诚信宣传教育活动方案（精选12篇）
根据《赤峰学院关于组织开展2013年诚信宣传教育活动的通知》的要求，结合实际，经济与管理学院决定开展诚信宣传教育活动。
一、活动的重要性： 目前大学生中存在的诚信问题： “人无信不立”，诚信是中华民族的传统美德，但是随着年龄的增长，接触社会的日益频繁，诚信似乎在大学生中已变得那么模糊。
二、活动主题： 诚信为荣 以德树人
三、参加对象
经济与管理学院全体师生
四、领导小组 组长：李国锋
组员：关焕林、张淑涵、格日乐图
五、活动要求
各班团支书要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效，做好活动总结和申报，引导和激发广大学生积极参加活动的热情，形成良好的舆论氛围。
六、活动时间： 2013年4月-11月间
七、活动内容及形式
1召开各班班干部的动员会。
2组织贷款学生进行“诚实、守信、履约、思源”的主题教育。3组织应届贷款毕业生办理还款确认手续
4、做好国家资助政策体系的宣传工作，对全校学管人员及班级干部进行资助政策培训，使国家资助政策在我校扎实有效的落实。
5感恩教育。进行感恩教育征文，积极开展宣传教育。6积极组织学生参与大学生诚信辩论赛
7积极组织学生报名大学生诚信宣传志愿者服务团 8选拔“我和祖国共成长”为主题演讲比赛的选手
八、活动评奖：
我院将秉着公平、平等、公正的原则评选出诚信宣传活动中的诚信标兵，诚信模范教师，对评选的“诚信标兵”及“诚信模范教师” 及先进个人进行表彰，并予以奖励。
经济与管理学院
近日,2010年“诚信兴商宣传月活动”新闻发布会在京举行。本次发布会旨在发布“诚信兴商宣传月”活动工作安排和重点行业信息。发布会上,中宣部宣教局、商务部市场司、工商总局消费者权益保护局的领导分别介绍了2010年“诚信兴商宣传月”活动安排及特点、商务领域信用建设进展情况、2010年上半年受理消费者咨询申诉情况。我部消费品工业司副巡视员高伏同志介绍了我部贯彻实施《食品安全法》及其条例,落实国务院的工作部署,大力推进食品工业企业诚信体系建设工作的情况。
迄今,“诚信兴商宣传月”活动已开展五年,在推动诚信宣传教育,提高企业和公民诚信意识,促进社会信用体系和企业诚信制度建设等方面发挥了积极作用,效果逐渐显现,社会认知度不断提高。发布会由商务部牵头组织,中宣部、国家发展改革委、工业和信息化部、卫生部、工商总局等部门,中央电视台、新华社、人民网、中国经济网等媒体同志参加了发布会。
一是大力弘扬贤商精神，提高教育活动成效。贤商精神是奉贤“贤文化”建设体系的重要组成部分，是区工商联开展非公经济人士思想政治工作的重要抓手，也是我区开展理想信念教育实践活动的长效化、常态化的重要载体。“奉德成、贤天下”作为贤商精神的表述语，具有丰富的内涵和时代特征。区工商联以增强“四信”为主要内容，通过举办以“民营企业家与中国梦”为主题的企业家研修班以及“贤商论道”、“贤商论坛”系列等品牌活动。围绕依法经营、依法维权等内容，有计划、有步骤地开展宣传培训活动，引导非公经济人士发扬贤商精神，牢固树立守法诚信意识，不断提高诚信立业、依法治企、守法经营的能力和水平，得到广大非公经济人士的普遍认同，有力助推了教育效果的彰显。
二是建立健全联动机制，引导企业守法诚信。加强与区职能部门的联动合作，帮助企业解决各类涉法问题，维护公平竞争的市场环境，促进企业更好地依法依规发展。与区工商局、质监局、经委、环保局、安监局、税务局等建立协作机制，定期向非公企业宣传法规、解读政策、引导企业依法保护环境、依法纳税、诚信经营，为民营企业发展做好保驾护航工作。自开展理想信念教育活动以来，区工商联与相关司法、执法部门联手开展“法企直通车”行动，其内容包括：一是与奉贤公安分局合作举办“打假行动进企业”、“防范宣传进企业”、“绿色直通车进企业”系列主题活动，加强对侵害企业案件的侦办，最大限度地挽回企业经济损失，并开展安全防范类宣传，提高企业产品和品牌的保护意识；二是与区法院联合举办“民营企业进法院”活动，了解案件受理流程，现场旁听庭审，提升企业学法、用法、守法意识；三是与区检察院、法院联合成立“一站一室一热线”（暨民营企业司法工作站、民营企业纠纷联合调解工作室、小江法律服务热线），及时沟通商事审判动态，提供法律咨询服务，调处企业法律纠纷，为企业发展保驾护航。
三是做实三方协调机制，建立和谐劳动关系。充分整合工商联（商会）的组织资源，积极参与协调劳动关系三方机制，注重及时防控化解劳动关系矛盾，努力构建规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的新型和谐劳动关系。四团镇商会去年专门成立劳资纠纷协调小组，聘请较有威望的企业家担任联络员，定期与当地企业家交流沟通，发现情况及时跟进、调处。仅去年下半年就调处纠纷4起，被誉为“劳资纠纷的柏阿姨”。区工商联温州、安徽、福建3个异地商会均成立了商会法务部，负责企业纠纷的维权服务，做到法理乡情并重，开展调解维权工作取得了很大成效。仅福建商会去年一年就协商处理了15起劳资纠纷案件，受到了企业的欢迎和好评。
四是倡导企业依法履责，大力弘扬光彩精神。引导企业投身光彩事业、开展项目扶贫、参与公益活动，努力回报社会，不断增强企业的社会信誉。在区工商联的组织引导下，31家企业主动参与“致富思源—民企助学行动”，资助100名贫困家庭子女完成学业；会员企业雪榕集团积极响应市委统战部号召，在都江堰市、贵州毕节和威宁等地先后投资建设一万多亩食用菌产业基地，将直接或间接带动当地5万农户就业；会员企业如新集团在设立了“如新中华儿童心脏病基金”，今年4月又捐赠了1亿元用于开展先天性心脏病患儿救助项目。各街镇商会也积极引导会员企业依法开展公益活动，成效显著：南桥镇商会连续11年开展爱心助学活动；金汇镇、海湾镇、庄行镇商会分别发动企业成立专项基金会，用于拥军优属、帮困扶贫、重教助学。区域民营企业回馈社会的各种行为深受民众欢迎，社会声誉得到逐年提升。
在今年开展的以守法诚信为重点的教育活动中，我们将根据区域非公经济人士思想状况和企业生产经营实际，在总结前期开展活动经验的基础上，认真研究制定活动实施方案，筹划在近期开展以守法诚信为重点的理想信念教育活动动员大会暨“贤商”精神发布会，在工作上努力做到“三个结合”，即：把守法诚信教育活动与引导企业转型升级结合起来、与增强企业发展信心结合起来、与工商联的日常工作结合起来，努力实现“三个全覆盖”，即：以践行贤商精神为核心，实现在非公经济人士思想动员、教育引导领域的全覆盖；以完善企业服务联席会议制度为重点，实现在企业整体经营过程中的全覆盖；以开展“奉贤区民营企业法治文化建设专题活动”为切入点，实现企业参与面的全覆盖。进一步营造良好的社会氛围，不断增强我区非公经济人士的信念、信任、信心和信誉，增强法制意识，推动区域民营经济加快创新转型发展，为服务“四个全面”战略布局作出应有的贡献！
（图片由奉贤区工商联提供）
要将诚信教育纳入普通中小学教育和中等职业学校职业技能培训课程，多方面、全方位进行诚信教育，建立健全诚信道德培养机制，提高学生的诚信品质，使诚信道德内化于心，外化于行。各学校要结合社会主义核心价值体系教育、传统文化教育、未成年人思想道德建设、学校德育工作、师德师风建设、创建全国文明城市等，结合学生年龄、学段实际与学科教学特点，深入开展中小学生诚信教育，要注意挖掘教材中的诚信教育因素，努力贴近学生的思想和生活实际，能恰到好处地在学科教学中融合诚信教育，做到潜移默化，润物无声。要在中小学生中适时开展征信知识教学，不断深化诚信教育内容。
二、开展诚信教育主题实践活动
利用“国旗下的讲话”举办“让诚信与我们同行”道德教育专题讲座。以学校或班级为单位，组织召开“人人知诚信，人人守诚信”的主题校会、主题班会。开展“诚信活动周”“校园诚信行动计划”等公益活动。举办以“诚信在我心，诚信看我行”为主题的读书、征文、演讲、讲美德故事、“诚信小手拉大手”等系列活动。要结合学生日常行为规范教育，创设“诚信道德小银行”“诚信校园小超市”“无人监考诚信考试”“校外诚信监督员”等自律与他律相结合的诚信品质特色实践活动。
三、创建诚信教育基地及试点学校
可充分利用本土化德育基地、传统文化教育基地，创建青少年诚信文化教育基地，发挥青少年诚信宣传示范效应。可选派优秀“信用讲师”，定期开展“诚信文化主题讲座”，进一步培育诚信文化理念，弘扬诚信传统美德，在广大青少年中形成诚实守信的浓厚氛围。
持续开展“诚信文化教育试点学校”建设：即以“试点学校”为示范，全面开展社会信用文化的普及和全民信用意识的提升，打造良好信用环境，促进经济社会发展。试点推行人行成都分行、省发改委、省教育厅、团省委等4部门联合建立的中小学校园诚信文化教育模式——“一人一校一队”活动，即：挑选一名诚信知识教育专家，组建一支信用宣传志愿队伍，对口负责一个试点中小学校的诚信文化宣传教育工作。利用每年9月20日“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学生弘扬和培育民族精神教育月”及“3·15”消费者权益保护日等活动契机，组织广大学生参加诚信教育活动。
四、探索诚信教育管理与评价制度
1.建立诚信宣传联络员制度。各学校、各单位原则上由主抓信用体系建设或德育工作的科室或部门负责人，担任本学校、本单位的诚信宣传联络员，主要负责诚信宣传教育工作联络沟通。
2.建立诚信素质评价制度。对学生的诚信品质，要纳入对学生的综合素质评价之中，通过平时的学习了解、行为观察、活动表现等，结合学生自评、同学互评、班组测评、任课教师评价、班主任评价等，形成对学生诚信品质的形成定性评价，对诚信典型事例作好记录，并将相关档案资料装入学生成长袋中。
3.建立诚信教育研究制度。鼓励、支持各级各类学校开展学生诚信教育、社会信用建设理论与实践问题的研究。针对社会诚信缺失的突出问题，以教育科研课题、“微课题”的方式，展开深入研究，努力探索出标本兼治、可操作的教育实践模式和诚信人才培养机制，从而助力提升全社会的信用水平。
五、积极营造诚信教育浓厚氛围
一、主题 ：诚信教育
二、活动指导思想
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、要从自身做起，从现在做起，确保实效。
3、认识诚信，扩大诚信的影响并带动身边的人。
三、活动设计
（一）设计意图
1、通过一个个诚信小故事，诚信小游戏使同学们认识到诚信的重要性；
2、通过诚信论坛，诚信做人让同学们说出自己对诚信的看法和见解，从而对诚信有更多的了解；
3、主题班会中的各个环节，意在提高学生的团队合作精神和集体荣誉感；
4、使同学们在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，学会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。
（二）活动准备
1、选出2名班会主持人，选出5名同学负责讲故事，选出游戏参与者；
2、每位同学准备一支笔和一张空白的小纸条；
3、准备一个干净的空垃圾桶；
四，班会流程
（一）班会引入
班会开始之前，请大家先听一个小故事
《狼来了》的故事
一个孩子在山顶上放羊。一天他觉得很无聊，便突发奇想，站在山顶上向山下高呼：“狼来了！狼来了！”山下村子里正在忙碌的人们听到呼喊纷纷扛着锄头扁担跑上山来。但山上哪里有狼，这只是放羊娃的一个恶作剧。大人们便下山了，这个孩子继续日复一日地放羊。又一天，他又一次在山顶上高呼：“狼来了！狼来了！”山下的人们听到他一声比一声高的呼救，想必是经过多多少少的犹豫，还是拿着扁担锄头赶上山来。这一次，大人们依然上了当，狼的影子都没有，放羊娃和羊群安然无恙。大人们只好又纷纷下山了。
这一天，狼真的来了。放羊娃在山顶上高声呼救，但任凭他喊破了嗓子，再没有一个大人赶上山来。放羊娃与羊群被狼吃掉了。
主持人（甲）：同学们，通过这个故事我们悟出了什么呢？
主持人（乙）：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？
主持人（甲）：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？
主持人（乙）：它在我们身边，离我们是那样近；
主持人（甲）：它离我们又是那样远，那样模糊。
主持人（乙）：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
主持人（甲）：它就是我们身边的朋友——诚信。
主持人（乙）：诚信包含两方面的含义：①所谓“诚”就是诚实待人，以真诚的言行对待他人。主持人（甲）：②所谓“信”，就是言而有信，有责任心，能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。
主持人（甲）：生活有了诚信才更加灿烂，主持人（乙）：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩。某某班级诚信教育主题班会现在开始。
（二）诚信小故事
主持人（甲）：古今中外有很多关于诚信的小故事。
主持人（乙）：下面我们依次请A、B、C、D、E同学来为我们讲述这些小故事（见后附）：
1、《韩信的故事》
2、《郁离子》的故事（因失信而丧生）
3、《列宁打碎花瓶》的故事
4、《Ｋ君谋职》的故事
（三）诚信小游戏
主持人（甲）：生活中我们也许早就听说过这些诚信的小故事了。
主持人（乙）：从这些故事中我们领悟到：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一
种道义，更是一种准则。
主持人（甲）：接下来我们来做一个关于“诚实守信”的游戏。
主持人（乙）：现在让我来给大家讲讲游戏的规则：我们把全班分成几个小组，每个组派一名代表出来进行游戏，每组代表上台并面朝组员，老师或主持人对每组分别用一张写好词语的纸（每张纸写一个词语）来展示游戏内容，这张纸让组员可以看到但代表看不到，接下来由组员（由小组推荐一个）通过一些动作来描述出老师展示的词语内容，展示的过程其他同学不得通过语言来提示，最后由代表说出这个词。词语有：吃香蕉，梳头发，剪指甲，洗脸，嗑瓜子，睡懒觉，抄作业，讲小话，玩游戏等等。主持人可以提示这些词语的结构，比如：由两个或三个字组成，是由一个动词+一个名词组成。
进行游戏……
主持人（甲）：这个游戏从侧面反映了我们在现实生活中的一些行为，每个同学都参与到其中，但却不能用言语提示，否则就是不诚信的行为。
主持人（乙）：所以我们在生活中，一定要对自己所作所为负责任。
（四）诚信论坛
主持人（甲）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么对于这个游戏，同学们又有什么看法呢？
学生发言：……
主持人（乙）：恩，大家都说得有道理。相信大家在现实生活中也经常遇到关于诚信的问题。有那么一个实例，周斌和宋洁是好朋友，他们曾经许诺，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助，这天周斌想抄宋洁的作业，宋洁没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”讨论：同学们对这件事怎么看？
学生发言：……
主持人（甲）：如果你是周斌你会怎么做?如果你是宋洁你会怎么做？
学生发言：……
（五）诚信做人
主持人（甲）：在这个游戏中，我们大部分同学都能做到遵守游戏规则、诚实守信，但也存在***问题（各班根据游戏中出现的问题提出来讨论，若没有出现问题则省略此问题）。主持人（乙）：诚信，是眼下很时髦的一个词。买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信。我们作为学生，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。下面，请同学们把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。
（学生主持把准备好的空垃圾桶拿出来。）
主持人（甲）：同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，下面请同学们把你刚才所写的小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。
（学生纷纷把小纸条扔进垃圾桶，脸上露出轻松的表情。）
主持人（乙）：下面请班主任老师为我们本次班会做总结发言。
五，总结
同学们，通过今天的主题班会，希望大家能更对诚信有更多的了解。在当今社会中，不仅成人需要遵守法律、诚信待人，青少年更应该学会诚信、坚守诚信。诚信是为人的基本准则，是同学们在现今的学习生活和将来踏入社会的工作生活中不可缺少的重要组成部分，人无信而不立，青少年应该从小学习诚信，从小遵守诚信，这正是我们此次开展班会的主要目的。而且，在各位演员的努力排练下、在班委的仔细督促下、在同学们的积极配合下，这次以诚信教育为主题的班会进行地十分顺利，不仅给演员们多了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了诚信待人、诚信为人的重要性和必要性。经过这次班会后，同学们应该为自己树立起诚信的准则，也更好的做到以诚信为人，这就是我们开展诚信教育主题班会所取得的巨大成效。（供参考）
后记：
诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修
养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。
诚信在生活中是必不可少的，讲诚信，守诚信是每个人应该做的。希望这次主题班队会，能帮助同学们改掉不守诚信的坏习惯，在一个和谐的集体中度过每一天。
作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也
可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。
诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这
个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？
所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会，让同学们在深情款款的演讲朗诵中、在趣味横生的小品游戏中、在热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！
附：
1.《韩信的故事》
汉朝的开国功臣韩信，处幼时家里很贫穷，常常衣食无着，他跟着哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩饭剩菜过日子。小韩信白天帮哥哥干活，晚上刻苦读书，刻薄的嫂嫂还是非常讨厌他读书，认为读书耗费了灯油，又没有用处。于是韩信只好流落街头，过着衣不蔽体，食不果腹的生
活。有一位为别人当佣人的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说：“等你长大后我就入土了。”后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样侍奉她。
2.《郁离子》的故事（因失信而丧生）
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
3.《列宁打碎花瓶》的故事
有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。
4.《Ｋ君谋职》的故事
有家外资公司准备招聘四名中国高级职员，有十人取得复试的资格，Ｋ君是其中之一。人事部主任戴维先生通知他们，复试主要由董事长贝克先生主持。复试为单独面试。Ｋ君一走进小会客厅，贝克先生就热情地站起身来说：“是你？！你是……”这个老外用流利的国语说出了Ｋ君的名字，并快步走到他面前，紧紧握住他的双手。“原来是你！我找你找了很长时间了。”贝克先生一脸的惊喜，激动地转过身对在座的另几位老外嚷道：“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。”Ｋ君的心狂跳起来，还没容得他说话，贝克先生就将他拉到自己身边的沙发上坐下，说道：“我划船的技术太差，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你在就麻烦了。真抱歉，当时我只顾着女儿了，也没来得及向你道谢。”Ｋ君竭力抑制住心跳，抿抿发干的双唇，说道：“很抱歉，贝克先生。我以前从未见过您，更没救过您女儿。”贝克先生又一把拉住Ｋ君：“你忘记了？四月二日，昆明湖公园……肯定是你！我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。Ｋ君站起来，说得很坚决：“贝克先生，您肯定弄错了。我没有救过您的女儿。”贝克先生一时愣住了。忽然，他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的赞赏。我决定：免试了。”
一、指导思想
诚实守信，是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘扬的道德规范。从古至今，人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐相处，才能使社会处于良性的发展之中。由此可见，在全社会积极弘扬诚信精神，大力提倡诚信教育有着十分重要的意义。而学校是培养人才的基地，因此，诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一。为了普遍提高学生的诚信意识，特在我校开展以“讲诚信、守纪律、争做文明小学生”为主题的诚信教育活动。
二、诚信教育领导小组 组 长：张同伟
小组成员：张克路 程传花 刘霞 郭长聪 金昌密 郭长虹
三、工作目标
1．让诚信意识和遵纪守法意识深入师生的心中，使广大师生树立诚信为荣，失信为耻的观念。
2．学校学生能诚实守信、不说谎话、团结友爱、互帮互学，形成良好的人际关系。
3．学校师生能正确树立社会主义荣辱观。教育全校师生从自己做
起，从现在做起，从小事做起。
四、活动内容
在诚信教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。
1、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法律法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会公共法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
3、真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育、建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人社会亲和力。
4、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个有责任感的人等。
5、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心内容和目标。包括确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。
6、习惯养成教育。教育学生从学校教育中最常规，最具体的地方入手，从日常生活中点滴小事做起，规范自己的言行，约束自己的行为，铲除不良恶习，争做文明使者。
五、活动具体安排
第一阶段：宣传“诚信”，启动本学期诚信教育活动。
利用集会机会,借助校园广播、板报宣传、主题班队会、国旗下讲话等多种形式，加强诚信道德规范的宣讲学习，营造“学诚信格言、讲诚信故事”的浓郁氛围。在校园和班级环境建设中营造诚信教育氛围，如在楼道内张贴有关警句和标语；校园内通过横幅、板报、校园广播、学校网站等营造诚信教育氛围。
第二阶段：签诚信协议、制定诚信公约。第三阶段：讲诚信故事，学诚信榜样。
1．宣传、动员组织学生通过书籍、报刊等多种途径收集有关“诚信”的故事。以激励自己，向榜样学习。
2．各班组织好一次“我们与诚信同行”为内容的主题班队会。组
织五、六年级学生开展以“诚信”为主题的讨论会。
坚持诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，使学生体会诚信是做人的根本。
3．积极与社区、家庭沟通，通过召开家长会、学生会议和社区教育等方法，促使学校与家庭和社会达成共识，共同推进诚信教育。
4．举办以“诚信”为主题手抄报比赛。第四阶段：评选“诚信好儿童”。
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正确理解诚信的含义，懂得诚信是一种良好的品质，是为人之本。正确认识诚信在社会生活中的复杂性，学会做一个诚实守信的人。
活动过程与内容：
环节一：感悟诚信
20世纪初，来美国的移民非常节俭。佛兰普科斯·罗迪便成立了一家小小的银行，吸收移民存款。1915年圣诞节前夕的一天，三个歹徒冲进银行，将22000美元席卷一空。罗迪尽最大努力兌付储户，但仍然不支，只好宣布破产。一位银行家对罗迪说：“银行遭抢劫，这是天灾人祸，既然已经宣布破产，你就没有任何责任了，存款也就不用还了。”罗迪却难过地说：“法律上也许是这样。不过，我个人是要认账的，这是信义上的债务，今后我一定返还。”
在以后的30多年里，罗迪吃尽了一切苦头挣钱，并根据当初存款人的名单和地址，逐一清还存款，最终还清了250位储户18000美元的存款，并在圣诞节前夕向每一位储户寄去了一张贺卡。当寄完最后一张贺卡，罗迪高兴地说：“我幸福，因为我无愧于我的承诺。”
说一说：18000美元存款，30多年清还。你赞同罗迪的做法吗？说一说你的理由。
议一议：有人说“老实人吃亏”，你怎么看待这一问题？
（学生畅所欲言，谈一谈自己的感悟。）
活动提示：此处要求学生说明诚信是一种可贵的道德品质，它包括诚实和守信。同时教师在学生的阐述和讨论中，要发挥正确价值导向的引领作用，帮助学生认识到诚实守信是为人之本，是人的第二身份证，是现代社会不可丢弃的宝贵品格。
环节二：实践诚信
【校园剧场】
陈东是八年级某班的学生，最近觉得很苦恼。比如，在期中测验时，陈东诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，遭到了他们的冷嘲热讽。陈东为此迷茫了：做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学的讥笑……
（1）陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？
（2）请就如何做一个诚实的人，给同学们提一些建议。
设计意图：走进学生生活，让学生感受诚信的复杂性和困惑，学会在复杂的学习生活乃至社会生活中做出正确的选择，坚守诚信，做一个品质和人格高尚的人。
环节三：思考诚信
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得了不治之症。他向家人及医生询问自己的病情。
（1）家人和医生应该怎样回答？到底该不该告诉病人实情？
（2）如果家人或医生撒谎是不是不诚实的表现？
设计意图：诚实的要求是确定的，但是社会生活又是非常复杂的。诚实并不是说在任何情况下都得把整个事情的真相讲出来。在某些特定的场合，当我们知道说出某些真相会伤害别人感情甚至生命健康时，真诚善意的掩饰或谎言更有利于实现对他人的尊重和关爱。
环节四：坚守诚信
在下列情况下，我会怎样做？
1.小娜是我的好朋友，她热情开朗，待人友善，但是学习不够刻苦，有些贪玩，她想成为一名团员，请我帮助她：
2.课间，我不小心将同位的铅笔盒碰掉在地上，文具摔坏了。而此时同位不在教室：
3.当朋友买了个新书包问你是否漂亮时，而你又认为很一般。你会这样回答：
4.放学了，教室里只剩下小杰和我，小杰在教室里玩篮球，不慎将门玻璃打坏，小杰要求我替他保密：
活动注意事项：
1.活动前可组织学生搜集有关诚信方面的事例，正面与反面均可，在此过程中，引发学生思考，做好活动的准备。
2.活动采取小组讨论的方式，根据提供的材料，在自主思考的基础上小组成员间讨论交流，有效解决问题。必要时可组织学生辩论，如“老实人是否吃亏”等。
3.在活动过程中教师要相机总结提升，帮助学生正确理解感悟诚信，树立正确的价值观念和价值判断。
4.活动可进一步拓展，如写一封诚信承诺书，开展诚信考场活动，组织学生建立“诚信档案”等。
根据XX市商务局关于开展2013年“诚信兴商宣传月”活动的通知精神（宜商贸【2013】XX号），按照商务部的要求，枝江市商务局拟在今年9月份开展商务领域以“凝聚诚信力量、实现中国梦想”为主题的“诚信兴商宣传月”活动。为加强全市商务
领域诚信宣传教育，形成宣传高潮，营造“诚信兴商、守信得益、失信惩戒”的氛围，强化诚信意识，提高信用水平，保证宣传月活动达到预期效果，特制定本工作方案。
一、活动目的
深入贯彻党的十八大关于“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法诚信建设”的精神，按照《商务部关于“十二五”期间加强商务领域信用建设的指导意见》的要求，结合枝江市创建省级文明城市活动，在全市商务领域大力倡导“诚信兴商”的经营理念，增强市场经营者诚实守信意识，推进商务领域信用建设，促进我市商务事业又好又快发展。
二、宣传重点
今年我市商务领域“诚信兴商宣传月”的宣传重点主要包括以下七个方面：一是宣传党中央、国务院关于社会信用体系建设的方针政策；二是宣传有关市场监管和规范市场经济秩序的法律法规；三是宣传2012年全市商务系统开展诚信建设的进展情况、取得的成果和经验;四是宣传信用基本知识和企业信用风险管理知识;五是宣传企业通过诚信经营扩大销售、提高效益、赢得竞争优势的经验；六是 2012年重大违法违规、商业欺诈典型案例；七是宣传全市12312举报投诉服务工作网络。
三、活动内容
各级商务主管部门要认真贯彻《商务部关于“十二五”期间加强商务领域信用建设的指导意见》（商秩发[2011]422号），宣传商务领域信用体系建设的重大意义和取得的进展；开展单用途商业预付卡规范管理相关政策及标准的宣传活动；开展商圈融资、内贸信用险培训活动；要围绕加强商务领域行政执法工作，结合打击商贸活动中欺诈行为专项活动，宣传有关商务领域相关法律、法规以及“12312”商务举报投诉服务热线；加强对行业信用评价结果的宣传和推广应用；在全市商务领域大力推动“诚信经营”示范创建活动。
四、活动时间
20XX年9月1日至9月30日
五、活动形式
1.注重创新宣传形式。联系工商、质监、食品药品监督等有关部门和单位，形成工作合力，整合宣传资源，扩大宣传声势和宣传月的品牌效应。一是在地域上，要组织开展“诚信兴商宣传月”进商场、进企业、进单位、进社区、进乡镇的主题宣传活动；二是在形式上，可采取举办专题论坛、研讨会、现场咨询、知识竞赛、展览、发送宣传短信等活动；三是在城市广场、步行街、商场、社区、道路周边等流动人员多的地方或人口聚居地张贴宣传画、发放宣传资料和悬挂标语；四是组织、协调有关行业协会，围绕行业信用建设举办论坛、展览等活动，宣传行业信用建设成果，倡导企业履行社会责任。
2.着力深化宣传效果。充分运用电视、网络、报纸、电台等各种媒体，开展“诚信兴商宣传月”活动，采取发表专题文章、新闻报道、专题节目、开辟专刊专栏、公益广告、征文等形式，广泛进行宣传报道，提高宣传效率，扩大宣传效果，形成“诚信兴商宣传月”全面、立体的宣传声势。
3.推进示范创建活动。要在全市商务领域广泛开展“诚信经营”示范创建活动。市商务局将组织限上市直企业、物流协会、贸促会、批发市场业主和管理者等各类商贸主体，根据行业特点和具体情况，制定“诚信经营”示范店（企业）、市场标准，组织动员较大企业积极参与示范创建活动。同时注重把“诚信经营”宣传月活动与我市创建省级文明城市结合起来，大力宣传两项活动的开展动态情况。
六、工作要求
1.加强组织领导。为了切实做好“诚信兴商宣传月”活动工作，市商务局要把宣传月活动作为诚信工作的抓手，结合本系统工作实际，加强组织领导，成立一把手任组长，局党组成员为副组长的活动领导小组及工作专班，建立工作机制，创新思路，研究制定切实可行的具体工作方案，扩大宣传声势，树立宣传月活动品牌，力求把宣传月活动办出特色、办出成效。
2.注重发挥企业党组织、工会及行业协会的作用。加强行业自律和服务作用，在行业内大力开展诚信宣传教育，强化行业信用制度建设，引导企业建立风险防范机制，不断提高自身信用水平。
3.密切与有关部门的沟通协调。市商务主管部门在宣传月活动中，要加强和其他部门的协调与合作，形成工商、质监、广播电视等部门联动，上下联动的工作格局。
4.统一使用活动标识。根据商务部等十七个部门的联合通知精神，凡是在宣传月期间开展的各类相关宣传活动，均要统一使用“诚信兴商宣传月”活动标识。
XX市商务局
为进一步提高全区中小学生的诚信意识，引导学生遵守诚实守信的道德规范，根据教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》和《沈阳市2014年诚信建设工作方案》(沈文明委发
【2014】10号)的文件精神，区教育局决定在全区中小学开展诚信主题教育，制定工作方案如下：
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大精神，积极践行社会主义核心价值观，坚持育人为本、德育为先，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动，培养中小学生诚信的优良品质，积极营造“守信光荣，失信可耻”的良好风尚，不断推进我区未成年人思想道德建设蓬勃发展。
二、工作内容
（一）开展诚信教育为主题的班、团（队）会和道德讲堂活动。充分发挥师生在诚信教育中的主体地位，通过诵读、表演、讲述身边诚信故事等形式，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
（二）开展“诚信”系列创作活动。时间为4月1日至5月30日，创作活动包括：诚信歌曲创作、诚信书画作品、诚信摄影作品、诚信诗歌、诚信微语录和诚信故事创作。各校结合本校实际情况，至少开展其中的2项活动，6月6日之前以信息的形式上报到德育科。（具体内容见附表1）
（三）开展公平竞争、诚信考试教育。以中考、高考考前教育为契机，加强对在校学生的引导和管理，坚决杜绝在校学生考试作弊、替代作业等不诚信现象，通过自律与他律、激励与约束相结合的手段开展公平竞争、诚信考试教育，引导和规范在校学生的思想和行为，积极营造健康向上的考风、学风。
（四）开展以诚信为主题的系列教育活动。充分利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的契机，根据中小学生成长的阶段特点和认知规律，开展主题升旗仪式、班级文明公约、诚信班报、送诚信格言等诚信教育活动。
三、工作要求
（一）加强组织领导。各学校要充分认识开展学生诚信教育活动的重要意义，切实加强领导，形成活动方案，将诚信落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中，扎实开展好各项诚信教育活动，并做好各项活动档案归集工作。
（二）营造宣传氛围。各学校要充分将利用板报、广播站、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
（三）确保工作实效。各校要从实际出发，认真组织学生开展好各项诚信教育活动，保证活动质量，确保德育实效性，使在校学生的诚信意识进一步增强，道德修养进一步提升。
铁西区教育局2014年4月2日
附表1
关键词：诚信;大学生;中外诚信教育
诚信是人类世界的文明，也是中华民族的传统美德之一，中国古代就有立木为信的典故。党的十八大报告明确指出：“深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”
一、我国大学生诚信建设的现状
当代大学生在社会化的过程中，受到了市场经济大潮的洗礼，在他们身上更加彰显了主体意识、竞争意识和效益意识。但同时也给大学生的诚信教育带来负面影响，诚信危机在大学生群体中表现的日益突出。集中体现在以下几个方面：
1.学习方面
考试作弊，论文抄袭，应付考勤，考核作弊等现象都已经屡见不鲜，虽然大多数大学生认为这些行为是不对的，但大家都这样，也就睁一只眼闭一只眼了。
2.人际交往方面
许多学生在人际交往过程中都不能做到以诚待人，在老师、家长、同学面前一套，背后一套，用谎言和奉承的方法争取对自己有利的信任，向同学借钱借物也不能按时归还;在谈恋爱的过程中，用欺骗的方式同时脚踩几只船。
3.生活方面
坐火车、看电影时逃票，故意拖欠学费，编造假话向家长骗取生活费，虚报家庭情况获取国家助学金用于高消费，信用卡、手机卡等欠费透支之后弃之不用，向熟人或同学推销假冒产品等。
4.就业方面
许多大学毕业生在毕业求职的过程中，伪造课程成绩、资格证书、获奖证书及在校期间的表现;面试时为符合招聘单位录用条件而编造虚假信息;与多家单位签约，挑选更好的单位，然后再与不愿意去的单位毁约。
二、国外诚信建设的现状
国外的诚信教育主要包括通识教育和人文教育。
1.美国
美国的诚信制度体现了悠久的发展历史。一方面体现在学校教育，一方面体现在政府机构。在学校教育方面，美国大学以校园为重要的诚信教育场地，通过一切可利用的手段和媒介营造诚信氛围。每年新生入学，许多高校通过举行庄重的诚信行为宣讲仪式，使学生从思想上高度重视诚信。校园诚信教育最大的亮点就是“荣誉守则”的签署。这份准则对学生在校期间的考试、作业、论文写作等方面作出要求，一般在开学初让学生签署。通过签订“荣誉守则”，使学生从心底里真正认同学校的规定，遵守规定并且监督别人。开展学术诚信周等活动，使学生在行为上践行诚信。同时，通过互联网发布信息快捷便利的优势，使学生增长诚信知识。
美国政府设有专门的机构——研究诚信办公室。它的职责是对违背诚信的行为进行调查，并制定具体的政策和措施。美国其他社会团体也认为，全社会都应该与学校配合起来，通过开展与诚信相关的活动来强化学生的诚信意识。
2.日本
日本对诚信教育非常重视，他们成功借鉴了中国儒家的诚信思想，主要体现在学生时代和家庭生活中。
首先，日本的诚信教育贯穿学生学校生活的始终。日本学校有一种伦理课，诚实、善良、向上、奉献、谦让、名誉、正义是其主要内容。日本中小学生每人都有一本道德手册，用通俗易懂的语言记载着各种道德规范。很多学校的校训都有“诚信”二字，如东京文京女子中学的校训是“诚实、勤勉、仁爱”;横滨翠陵中学的教育方针是“自立、诚实、实行”;泰星中学的校训是“诚实、品位、刚毅”。日本的高校十分重视诚实品格的教育，注重对大学生正确价值观的培养，采用灵活多样的方式，并将诚信内容渗透到其他学科的教学中。
其次，日本诚信教育的另一个场所是家庭。在家庭生活中，父母非常关注孩子的诚信度，经常教育孩子“不许撒谎”。同时，能做到以身作则，为孩子的诚信行为起着良好的榜样和示范作用。
3.德国
德国的诚信水平体现在良好的诚信氛围上。
首先，营造家长、学校、孩子三位一体的良好诚信氛围。在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的主要场所，父母则是孩子的启蒙教育者。家长普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责，德国的父母也十分注意为孩子打造一个真诚的交往环境，他们不仅教导孩子应诚实守信，而且还都以身作则。
其次，德国的公共生活具有良好的诚信氛围。在德国，你如果随地乱扔垃圾或者在没有停车标志的地方停车，一经被发现，马上就会有人过来阻止你，并给你灌输一套遵守社会公德、为下一代作好榜样的理论。氛围教育不仅培养了德国公民良好的道德品质，同时也使公民自觉遵守社会秩序，诚信待人。
三、国外诚信教育对中国大学生诚信教育的启示
1.国外的诚信教育在制度、内容和途径等方面都有极大的优势
首先，就诚信教育的制度而言，国外的诚信评价及监督机制非常健全，对于不诚信的行为都有量化的标准。从机构设置，政策制度，运行流程，职责分工等都十分规范，内容完善具体，要求系统规范，程序科学合理，运行也非常顺畅。
其次，就教育内容而言，国外的内容更加多样化，并且借鉴了外国的优秀文化。日本在诚信教育中充分借鉴了我国儒家思想中诚信和信义的观点;新加坡的品格教育也是其诚信教育的一大特点;美国的通识教育地位也高于课程教育，是美国各高校的必修课。
再次，就教育的途径而言，西方的教育途径不仅仅局限于学校教育，家庭、社会和学校合力，为营造良好的诚信环境共同努力。
2.对我国大学生诚信教育的启示
一是在教育内容上，大力弘扬我国的传统文化。我国在五千多年的历史发展过程中，形成了许多都优秀的传统文化，像儒家和法家思想中的诚信观等，儒家诚信观点认为诚信是一个人最基本的品格;法家也极其重视诚信，认为诚信是社会人际交往的纽带。所以才有了流传至今的一些关于诚信的典故，如商鞅的“立木取信”“曾子杀猪”等。
二是在在教育制度上，建立以市场为主导和以政府为辅的学生诚信档案制度。政府层面可以使信息获取更加便利，并可提供无偿利用。市场可以充分发挥市场的主动性，提高管理效率。将大学生诚信档案纳入个人信用档案范畴，把大学生诚信档案作为个人信用档案的一个子类进行管理。如此以来，学生毕业后档案的流向和管理也不会出现什么问题，可以直接将大学生诚信档案过渡到个人信用档案进行管理。
三是拓展和丰富教育方法和途径。目前，我国的诚信教育教育方法和途径比较单一，主要集中在学校教育，主要表现为高校开设的“思想政治理论课”。教学方式也只是单一的讲授灌输式，也没有很好地关注到个体学生的差异，不能很好地因人而异地对每个学生进行单独的教育，从而导致我国诚信教育实效性不足。应由专门机构负责诚信教育，经常开展形式多样的关于诚信教育的活动，定期向学生宣传诚信观，组织学生深入社区和工厂、敬老院等地进行实地教育，让学生真正从内心体会、认同并且接受诚信教育，从而提高教育的效果。
四是创造良好的社会、学校和家庭环境，形成良好的教育合力。由于各个方面的原因，父母不仅不能够为大学生的诚信教育提供有力的家庭保障，有些家长甚至纵容和鼓励大学生的不诚信行为。社会、家庭和学校应共同努力为大学生的诚信教育添砖加瓦，家长定期向学校了解学生的诚信状况，时时和学校沟通，共同讨论学生的诚信教育，社会也应形成良好的舆论监督环境。
五是建立健全相应的法律法规。在我国，虽然国家和社会对诚信教育日益重视，我国大学的诚信教育也在逐步完善中，但实际效果却是不尽如人意的，大学生诚信缺失的现象也是越来越多。从国外高校的经验来看，我国的诚信教育缺乏法律法规的有力保障。对于大学生的失信行为，相应的惩罚机制不能很好地落实;而对于诚信行为的奖励机制也不够完善;社会的监督机制也没有很好地发挥作用。因此，建立健全我国关于诚信教育的相关法律体系，用以保障诚信教育的实效性，也是营造良好诚信环境的有效方法。
参考文献：
关键词：社会主义核心价值观,方案,主题教育
党的十八大报告指出, 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。为推进社会主义核心价值观学习, 并将学习与实践有机结合, 全国各大高校正积极组织开展学习社会主义核心价值观主题教育活动。笔者结合扬州工业职业技术学院机械工程学院开展此项活动的实际做法探讨培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动方案的制定。
一、明确宗旨, 全面动员, 深度宣传
在深刻领会活动指导思想和意义的前提下, 院系分管学生工作的领导确定为主题教育活动主要负责人, 学工办负责人、辅导员、班主任为具体责任人, 学生骨干特别是学生党员、学生干部要带头做好学习活动, 发挥表率作用。积极应用学生关注度较高的新媒体开展宣传, 宣传内容切忌空泛, 要贴近学生的实际生活。
(一) 明确指导思想和意义
以党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内涵为指导, 与学校的学生工作、人才培养、“青马工程”紧密结合, 引导学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求, 着力在理解认同上下功夫、在自觉践行上见成效, 全面提升学生综合素质。高校应根据大学生的思想现状和行为特点, 针对性地对大学生开展社会主义核心价值体系的教育, 加强理想信念教育, 帮助大学生树立正确的社会主义荣辱观, 培养他们的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友爱品质, 通过学习教育, 把培育当代大学生核心价值内化为自身信念, 外化为自身行动, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。
(二) 召开动员大会
活动动员的广度和深度直接影响学生对社会主义核心价值观主题教育活动的重视度和参与度。动员工作可分三步走, 充分发挥班主任的向心力、学生干部的号召力和思想政治教师的影响力, 依托班会、课堂教学、实践活动、网络平台等多个载体实现动员工作纵向到底, 横向到边, 努力提升活动的参与度, 以扩大主题教育的受众范围。
第一步:召开班主任动员大会, 要求各班班主任进一步加强自身修养, 主动学习社会主义核心价值观, 并将学习成果引入教育过程, 依据学院下发的活动通知, 切实开展“学习社会主义核心价值观”活动。班主任和辅导员在开展主题活动之前, 首先要了解当代大学生价值观的现状, 在肯定当代大学生价值观积极向上的同时, 要正视大学生多元化的价值取向, 关注青年学生思想观念与实际行动的脱节。在动员过程中, 班主任要讲清核心价值观的时代意义, 主题教育的实际作用, 把握思想教育的核心。
第二步:召开学生干部动员大会, 结合我校学生培养方案以及学生综合素质指标, 利用青马工程培训的契机, 引导学生干部理解社会主义核心价值观的重要意义, 积极发挥同伴效应, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。社会主义核心价值体系既明确了整个价值体系的总体框架和基本要求, 又蕴含了应该坚持的指导思想、追求的理想道德、培育的民族和时代精神, 以及应该坚持的道德标准, 兼顾了现实性和超越性、大众性和先进性。这为高校开展社会主义核心价值观学习提供了理论要求:学校应根据学生不同时期、不同阶段、不同层次的认知水平和觉悟水准, 因材施教, 从学生的实际和思想政治的教育规律出发, 把最低要求和崇高目标结合起来, 把个人梦想和中国梦结合起来, 从实际出发, 层层递进地进行引导启发, 既要倡导崇高的社会主义风尚, 又不能超越大多数学生的认识水平和觉悟水平。学生干部动员大会也正是考虑到不同学生群体对社会主义核心价值观的不同认知水平和认知基础, 分层教育, 并通过同伴引导, 对主题教育进行辐射。
第三步:召开思想政治教师动员大会。思想政治教育的课堂是社会主义核心价值观主题教育活动推进的主渠道, 通过思想政治教师的动员和学习大会, 群策群力, 科学地规划思政课教育的内容, 突出主题, 抓住精髓。教育方法要注重理论与实践的结合, 鼓励学生在实践中提升理论素养, 加强课堂的影响力和感染力, 用教师的人格魅力感染学生, 增强主题教育的效果。
(三) 开展深度宣传
开展宣传的目的是让学生理解社会主义核心价值观的基本内容, 并能以此指导他们的学习生活。因此在宣传媒介的选择上要具有传播速度快、受众广, 以及贴近学生的特点。而微信、微博、QQ等新媒体符合上述要求。笔者所在学院的官方微信, 在全省关注量排行前列, 是近两万师生和校友关注喜爱的媒介, 每天有7000余人次的访问量。因此, 笔者所在学校选择官方微信平台, 开展深度宣传。宣传内容不是仅仅对理论的复制, 而是结合核心价值观的倡导内容和学生的实际生活, 精心设计, 透彻诠释。
社会主义核心价值观微信平台每日一条:
第一条富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
第二条富强:国富民强。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。必须走中国道路, 必须弘扬中国精神, 必须凝聚中国力量。少年强则国强, 实现学子梦, 凝聚机械梦, 助推中国梦。
第三条民主:人民作主。民主是现代社会最重要的价值理念, 民主是社会主义的政治本质, 社会主义民主是比资本主义更高层次的民主。
第四条文明:文明就是要造就有修养的人。礼貌是最容易做到的事情, 也是最容易忽视的事情, 但却是最珍贵的事情。文明礼貌, 从我做起, 从小事做起。
第五条和谐:美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上, 就造就了人的美;表现在物上, 就造就了物的美;融汇在环境中, 就造就了环境的美。校园和谐首先是宿舍和谐, 同学和睦相处, 卫生整洁美丽。
第六条自由:没有纪律的自由和没有自由的纪律, 同样具有破坏性;一个人的自由是以另一个人的自由为界限的, 自由的目的是为他人创造自由, 他人的自由会让你享受更大的自由;放肆的生活, 不是自由的生活。
第七条平等:友谊是一种和谐的平等。人人相亲, 人人平等, 天下为公, 是谓大同。
第八条公正:公平正直。公平正义比太阳还要有光辉。对他人的公正就是对自己的施舍。3月5日是一个重要的日子———学雷锋日;周恩来诞辰日。
第九条法治:法律是一切人类聪明智慧的结晶, 包括一切社会思想和道德。愉快从遵纪生, 幸福从守法来。
第十条爱国:爱祖国, 爱学校, 爱班级, 爱宿舍。爱国不是口号, 是行动, 为中华之崛起而读书, 为实现中国梦而奋斗。
第十一条敬业:学一行, 精一行;干一行, 爱一行。热爱专业, 规划职业, 专于事业。先做小事, 先赚小钱———这是为了累积做大事赚大钱的条件。
第十二条诚信:诚实是力量的一种象征, 它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。考试诚信, 贷款诚信, 就业诚信。以诚取信, 以信取胜。
第十三条友善:世上两种铁杆关系:一起同过窗, 是同学;一起扛过枪, 是战友——因为这是纯真年代建立的友谊。友善是心灵的结合者, 生活的美化者, 社会的巩固者, 与人为善, 这是中华民族的传统美德。
二、周密组织, 广泛参与, 注重过程
各班级要积极组织学生认真参加各项活动, 通过活动过程加深对活动主题教育的认识和理解, 并内化为学生的主动作为。各项活动开展过程中, 各班级要收集整理活动资料, 并进行宣传报道工作, 营造浓厚的主题教育活动氛围。活动内容既有校内的主题班会评比、演讲比赛、主题征文等校内活动, 又有“学雷锋”“三下乡”“进社区”等社会实践活动。社会实践活动是大学生内化社会主义核心价值观的重要教育途径和载体, 大学生在实践中达到知情意行的统一, 接触社会, 服务他人, 在自觉践行社会主义核心价值观的同时, 培养社会适应能力、锤炼意志品质, 加强对党和政府的认同, 从而获取爱国情怀和时代精神。
三、树立典型, 认真总结, 形成长效
各班级要认真总结主题教育活动的经验, 巩固主题教育活动成果。活动结束后开展经验总结交流会。典型教育是培育青年学生社会主义核心价值观的重要抓手。通过传统媒体和新媒体合力推进身边榜样, 可以激发学生的情感共鸣, 从而激励学生向先进靠拢。在校报、校刊开设“人物”“榜样”等栏目, 在官方微信平台推送“校园微榜样”人物故事, 开展“我的青春故事”报告会等, 都能传播榜样力量。在教育的过程中要注重将显性教育与隐性教育相结合, 正激励和负激励相结合。主题教育活动开展完后要注重总结, 将先进的经验和优秀的做法进行提炼, 形成长效机制。
参考文献
[1]赵小群.高校大学生社会主义核心价值观的培育[J].邵阳学院学报 (社会科学版) , 2013, (05) :25-28.
[2]范明.加强大学生荣辱观教育的思考[N].光明日报, 2006-8-9.
【诚信宣传教育活动方案】推荐阅读：
诚信宣传方案11-22
诚信宣传教育方案12-10
诚信计生宣传活动02-02
诚信建设宣传活动总结10-26
“诚信****”教育活动方案02-04
xx年诚信兴商宣传月活动总结12-24
诚信计生宣传稿10-10
教育系统诚信宣传教育01-24
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诚信建设宣传讲话稿09-14
