英语专业就业前景

英语专业就业前景

英语专业就业前景 篇1

入世后, 随着经济全球化、市场国际化的进一步深化, 各个领域都离不开英语人才, 尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理, 又精通英语的复合型人才更是紧缺, 商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。一时间, 商务英语专业成为了最风靡的专业, 但是很快, 经济的发展不能满足广大英语毕业生的岗位需求。更重要的是, 单一的英语教学, 学生缺乏实践能力, 加之人才激增, 英语专业学生在人才市场求职遇冷的现象时有发生。所以, 如何提升英语专业学生的综合能力成为迫在眉睫的课题。

二、阻碍商务英语专业顺利就业的主要因素

(一) 商务英语专业毕业生供大于求, 随着高考的扩招, 尤其是近些年, 80%的高校设置了英语专业。

加之英语的普遍教学, 几乎人人懂英语, 很多单位不再需求英语专业毕业生。

(二) 英语专业还不算专业。

当年社会, 随着国际化的深入和英语的普遍, 英语已经成为了一种语言工具, 而非像其他专业一样, 属于专业学科。当今社会需要既懂英语又有专业的人才。所以, 英语专业的毕业生, 紧靠一门语言, 很难寻求到理想的工作。

(三) 课程设置有一定弊端。

以市场为导向、以就业为目标是高职院校商务英语专业人才的培养方向, 而实际上高职院校商务英语专业在教学过程中存在专业设置和社会需求脱节的现象, 比如英语理论的课程居多, 提升实践能力的课程很少, 而且缺乏实地学习。很多课程只是为了提高学生的英语水平, 或者纯理论教学, 导致课程和需要掌握的技能相互脱节, 待学生走上工作岗位, 无法满足社会对商务英语专业人才的需求。

(四) 缺乏实践锻炼。

高校商务英语专业的教学, 几乎全部是几门语言学、文学和文化方面课程, 这又在很大程度上使学生仅仅学到英语基础知识, 很难掌握使用技能, 使学生丧失业务实践能力和社会实践能力, 就业率和就业质量难免遭到“寒冬”。

三、提高商务英语专业毕业生的就业率的对策

(一) 转变就业观念, 克服不良择业心理

对于应届商务英语专业毕业生来说, 首要任务不是找到一份很好的工作, 而是如何准确定位自己的职业生涯。一定要避免眼高手低的现象发生, 一定要对学生在课堂教学的同时, 灌输“先就业, 后择业”的就业观。可以到基层, 到边远地区进行锻炼, “铁饭碗”的时代早已经过去。即使作为大学生, 也一定要怀着一个普通劳动者的心态去进行就业选择。

(二) 完善课程体系, 明确培养目标

我认为商务英语专业学生的人才培养目标是, 培养有职业道德, 有英语听说读写译能力, 有实践能力的复合型人才。所以在课程设置时, 一定要注意几个原则。1.实践与理论并重, 强化实践和技能, 强化知识在实践的应用。2.课程设置要以市场为导向, 紧跟市场这个风向标, 课程设置必须反应市场需要, 以提升综合能力为目标。同时, 鼓励学生考取适应的专业资格证书, 比如报关员, 秘书资格证等等。这样更能符合用人单位的需要。3.课程设置与校外实训基地相结合, 让老师和学生利用假期, 走出去, 到企业进行挂职锻炼和实践。

(三) 校企结合, 增强实训

校内实训基地是学生进行模拟工作环境的主要场所, 高校应该建立校内语言实训室和校内商务中心等实训室。一方面提升学生的口语和听力以及表达能力, 另一方面通过模拟国际商务活动的真实情境, 使学生进入仿真的国际商务情境来开展

实训教学"还有, 建立了多家稳定的校外实训基地!为学生利用所学知识和专业开展实训, 有力地促进学习与就业零距离目标的实现。

(四) 提供就业指导, 进行职业规划

学生在一入学时, 教师就要有侧重的引导学生学好专业课程, 比如报关员、单证员、外贸跟单、翻译等等。使学生一开始就明确培养目标和就业方向, 对今后的职业有一个初步的了解和就业方向的认识。在学生在校学习期间, 指导学生社会实践, 通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展, 帮助学生了解国家政策法规, 认清就业形势。还要着重加强对学生就业观、就业心理、择业技巧等方面的指导。

(五) 提高学历层次, 增强竞争实力

“学海无涯”, 学习是终身的事情。当今社会, 竞争日趋激烈, 要想在残酷的竞争中赢得一席之地, 或者成为人上人, 唯有不断学习, 不断吸取新的知识, 接纳新的事物, 积极应对挑战, 全面提升自身能力。毕业后的半年, 是实现就业的重要准备阶段。暂时的工作可能没想象的完美, 但只要能学到经验, 一切都是值得的。积极参加一些就业方面的讲座, 或考取其他相关证书等等。这些, 都是就业的筹码, 都将为以后的求职路奠定坚实的基础。唯有厚积, 方能薄发。机会永远只垂青于有准备的人。

结论

随着我国社会主义市场经济的繁荣, 改革开放的深入, 以及成功加入世界贸易组织, 为我国广大企业带来了前所未有的发展机遇所以, 商务英语专业的就业前景还是非常乐观的。作为一名商务英语专业的学生, 应该努力地学习自己的专业知识, 不断提高自己的个人能力, 通过各方的共同努力, 拓宽就业渠道, 就一定能够打破当前不利的格局, 为商务英语专业毕业生带来更多的发展和机遇。

参考文献

[1]黄奇, 郭晓苗.知识经济与信息经济.情报理论与实践, 2001, 01.

英语专业生就业——路在何方？ 篇2

Millie： I know what you mean！ I heard some 1）figures the other day that the employment rate for college grads in Beijing is down to 33.6%.

Brian： And it used to be like 90%， right？

Millie： Yeah， about ten years ago.

Brian： I thought it would be smooth sailing for a successful English major， such as myself， to find a steady job with decent pay， but it’s been hard finding any job whatsoever. Why do you think that is？

Millie： ①If I had to wager a guess， I’d say it has something to do with the growing number of English majors in China every year. I mean， English majors used to be the most highly 2）coveted and 3）sought-after among all students， but things have certainly changed in recent years.

Brian： That makes sense. I thought it might be because， as you know， we English majors spend all our time studying English， so companies might want employees with a more well-rounded skill set， or even a double major. That way， you’d have more knowledge in the fields of maths and sciences for example.

Millie： I’m sure that’s another factor as well. Plus， English majors or not， everyone needs a good career plan when heading into an interview， or else whoever’s in charge of hiring won’t give you a second look. Brian： True， true. But 4）hindsight’s always 20-20， isn’t it？

Millie： Have you ever thought of going into the tourism industry？

Brian： Briefly. ②But the salaries for fresh grads aren’t all that competitive， and I’m not really in the mood to be shuttling around on a moment’s notice. I’ll leave those agency jobs to all the travel lovers out there. But maybe human resources could be a 5）viable option…

Millie： I actually heard that’s a hard industry to break into for English majors.

Brian： Really？ I’d have thought that our superior communication skills would be a huge plus.

M i l l i e ： Yo u’r e r i g h t . ③B u t ， unfortunately， we don’t have the type of analytical business skills to join the fold.

Brian： How about foreign trade？

Millie： I remember looking into the import/export market last year. ④But even though China’s the second largest economy in the world， the global economic downturn in past years has really put a damper on the international trade market.

Brian： So you’re saying there’s pretty much nothing out there for us， is that it？

Millie： I know. It’s certainly a bleak albeit accurate employment outlook these days. I guess a little prayer and positive thinking couldn’t hurt.

nlc202309051809

Brian： Alright. Thanks for the advice Mother Theresa…

布莱恩：现在找一份工作真的很难！

米莉：我懂你的意思！前几天我听说北京的大学毕业生就业率降到了33.6%。

布莱恩：而过去的就业率都在90%，对吗？

米莉：嗯，大约10年前是这样的。

布莱恩：我过去认为像我这样的一名优秀的英语专业生，（毕业后）的道路应该是一帆风顺的，能找到一份既体面又稳定的工作，但是（我）却一直找不到工作。你说这是为什么呢？

米莉：如果让我猜的话，我认为这和中国每年增加的英语专业毕业生人数有关。我的意思是，英语专业的学生曾经是所有毕业生中最炙手可热的人群，但是近年来情况发生了转变。

布莱恩：这是能理解的。我过去认为这也许是因为，你懂的，我们英语专业的学生把所有的时间都花在学习英语上，而公司也许需要一个有更全面的才能，或者有双学位的人才。比方说，你会懂得更多的数学和科学领域里的知识。

米莉：我确定这也是一个因素。再加上，不管是不是英语专业的学生，在参加面试时，每一个人都需要有一个好的职业规划，否则不管是谁负责面试，都不会对你特别留意。

布莱恩：没错，没错。但这是事后聪明的看法，不是吗？

米莉：你有想过进入旅游业吗？

布莱恩：有简单地想过。但是这一行给刚毕业的大学生的薪酬并没有多少竞争力，而且我也不太喜欢要随时准备往返于各地。我会把这些旅行社的工作留给热爱旅游的人。但是也许人力资源是一个合适的选择。

米莉：事实上我听说过英语专业生很难入这一行。

布莱恩：真的吗？我还想着我们出色的沟通技能会为我们加分不少。

米莉：你说得对，但是，不幸的是，我们没有入这行的业务分析能力。

布莱恩：那么外贸呢？

米莉：我记得去年关注了进出口市场。尽管中国是世界上第二大经济体，但是过去几年全球经济的衰退真的抑制了国际贸易市场的发展。

布莱恩：所以你的意思是基本没什么工作是适合我们的，对吗？

米莉：我明白。现在就业前景既残酷又现实。我想保留一点期待和积极的想法是没有坏处的。

布莱恩：好吧。谢谢你的建议，观世音菩萨……

Smart Sentences

① If I had to wager a guess， I’d say it has something to do with the growing number of English majors in China every year. 如果让我猜的话，我认为这和中国每年增加的英语专业毕业生人数有关。

wager a guess： put forward an estimate about sth.（猜测某事的结果）。例如：

The campaign is barely underway； it is too early to wager a guess about the outcome.

竞选才刚刚开始，现在对结果进行猜测为时过早。

② But the salaries for fresh grads aren’t all that competitive， and I’m not really in the mood to be shuttling around on a moment’s notice. 但是这一行给刚毕业的大学生的薪酬并没有多少竞争力，而且我也不太喜欢要随时准备往返于各地。

in the mood （for sth.）： want to do sth.（想做某事）。例如：

I’m not in the mood to go shopping—I just got a rejection from the AW company.

我现在没有心情去逛街，我刚刚遭到AW公司的拒绝。

③ But， unfortunately， we don’t have the type of analytical business skills to join the fold.但是，不幸的是，我们没有入这行的业务分析能力。

join the fold： become a member of a certain group（成为某个圈子里的一员）。例如：

—Have you ever thought of becoming a civil servant？

你想过去当公务员吗？

—Nope！ I certainly don’t want to join the fold because it sounds like a dull job to me.

没有！那听起来是一份很沉闷的工作，我当然不想成为其中的一员。

④ But even though China’s the second largest economy in the world， the global economic downturn in past years has really put a damper on the international trade market. 但尽管中国是世界上第二大经济体，但是过去几年全球经济的衰退真的抑制了国际贸易市场的发展。

put a damper on sth.： make sth. less enjoyable or less successful than it should be（使扫兴，抑制）。例如：

The recent appreciation of RMB will put a damper on China’s export growth.

近来人民币的升值会抑制中国的出口增长。

商务英语专业就业前景 篇3

近年来随着经济的快速发展，国家一方面急需大学生就业人才，另一方面大学生就业率却不断在下降，高校毕业生就业难得问题越来越成为社会关注的焦点。大学生就业难的问题是在我国经济转型，社会整体就业形势严峻的背景下出现的社会现象，再加上受世界经济危机的影响，我国大学生就业形势更加严峻。

我所学的专业是商务英语专业。商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。归根到底，实用性是商务英语最大的特点。当今的商务活动强调人实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。当然，达到沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语言培训过程，商务英语的教师应该有扎实的英语功底和丰富的商业背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识，更能辅之以大量的商务知识和商务技能的讲解，知识面涉及管理、贸易、法律、财会等显示商务活动，优秀的商务英语教师是“商务”的核心。商务英语应当是在深厚的英语基础上，再强调商务。

商务英语专业的培养目标主要有两点。熟练掌握本专业所必须的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的涉外语言文字表达能力、社会调研能力、市场分析能力、解决实际问题的能力和协助领导决策的能力、能熟练应用计算机及其他现代化办公设备进行信息收集、分析、营销策划、接发电函、填制相关单据等；具有商务英语实际操作和处理涉外机关、企业日常商务活动能力；在经济来往中能胜任文本翻译、随行翻译和交替翻译；能够在企事业单位和涉外单位从事管理工作和项目策划工作，能从事谈判、业务开发等工作，并能向部门主管、市场开拓等方向发展。

本专业毕业生的优势：本专业培养具有较强英语语言应用能力和较全面的考试大论坛商务知识的精英语，懂经贸，能够使用现代化办公室设备的商务英语人才；外贸企业本土化，内资企业的国际化，需要一大批有较强外语沟通能力，掌握商务外贸知识，熟悉现代化办公室设备的商务英语人才。

商务英语专业的毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。商务英语专业的就业方向：毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

商务英语专业就业前景： 我国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达 90%

以上。1、国际贸易实务方向。本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。2、国际商务管理及秘书方向。本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。3、会展英语方向。本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

在本专业就业困难的情况下如何提高自身的竞争力对毕业生来说至关重要。毕业生应该在掌握必备的国际贸易基础知识的基础上,通过商务英语套语将商务英语专业术语和词汇与国际贸易知识相结合,利用实践的机会积累丰富的与不同类型的客户交流的实践经验,从而有效地实现交流。此外我们应该着重提高3种能力。1英语教学能力。英语专业的毕业生可以参加国际TESOL英语教学能力资格培训（也称TEFL或TESL），学到技能，这样比较方便在公办和私立学校求职。2 汉语教学能力。英语专业学生可以另辟新径，在海外凭借自身优势从事汉语教学。3同声传译能力。口译不仅需要夯实的外语和中文能力，还需要专业的翻译技能。同传很难自学成才，专业的同声传译培训可以帮助英语专业毕业生更加顺利地进入业界。

商务英语专业就业前景分析 篇4

1、商务英语专业的社会环境：

中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化中占重要地位，经济发展有强劲的势头。加入WTO后，大批的外国企业进入中国市场，中国的经济贸易也已扩大到国外各个城市，对经贸人才，尤其是外贸人才的需求急速增长，英语是全球广范使用的交流工具，在外贸中更是必不可少，因此在这一方面，商务英语专业的人是比较占优势的。

2、社会背景认知：

社会就像一个大染缸，每个人想在这个染缸中染出什么样的颜色一定要有自己的主张，否则，如果随波逐流的话，最终也不会成为一块色彩靓丽的画布。在现代这个竞争激烈的社会，每个人都想成为浴火的凤凰，能实现自己的理想创出一片天地。但理想的实现，事业的成功，都是在严谨的规划下，一步步认真履行而得到的。如果没有自己的职业生涯规划，那一个人在社会上无疑就如一只无人操纵的小帆船在大海上漂泊，在漂漂荡荡中走向灭亡。因此说，职业生涯规划对每一个立志成才的人来说，都有着重要的意义与影响，它是使一个人走向成功施展抱负的第一步。

3、专业就业趋势：

社会对经贸人才的需求是有限的，而且更趋向于有工作经验的人才，近几年，许多高校都开设了经贸英语等相关的专业，使得这方面人才供过于求，所以商务专业的大学生不仅需要掌控理论知识，还要有丰富的实务经验，以提高将来成功谋职的系数。另外，市场营销、经济管理等其它专业也冒出不少英语优秀人才，给我们造成了压力。而且，随着与中国进行贸易的国家越来越多，仅掌握英语这一门外语是远远不够的，学习小语种也成了一种需要。

4、专业就业方向：

英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

5、专业就业前景：

现在，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用，社会对英语专业人才的需求就大大减少。但家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过渡关注的结果，导致市场需求的饱和，大批只掌握了英语专业技能的求职者不得不陷入求职无门的窘境。同时，用人单位对求职者的学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。而且，用人单位还多要求求职者的相关工作经验丰富，这一点又使应届本科毕业生处于绝对劣势的状态。根据高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，目前，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。

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英语专业就业前景 篇5

一、英语专业学生就业现状分析

2013年中国大学生就业报告显示, 截至6月9日本科毕业生签约率仅为35%。其中动画、法学、生物科技、英语等专业连续三年就业亮红牌, 即就业难、收入低、满意度低。一直以来, 英语专业具有专业针对性强, 学生对口单位行业特色鲜明, 就业口径窄等特点, 从而出现学生想去的单位没人要, 单位想要的人招不到的问题。纵观这些存在的问题, 我认为造成英语专业学生就业困难的原因主要有以下三个方面。

(一) 社会原因。

第一, 由于全国高校大幅度扩招, 本科生就业形势日益严峻, 学生就业压力增大, 出口不畅, 就业向低层次发展, 由于就业机会有限, 一些毕业生只好屈身俯就, 降低工作要求。第二, 部分高校由于盲目扩招, 但师资能力有限, 导致很多老师在教学中力不从心, 难以传授给学生必备的知识技能。在部分课程的教学中, 轻视动手实践能力的培养, 很难发挥学生的创造力。第三, 就业岗位的增长幅度是与经济发展增长幅度密切相关的, 当经济保持快速健康增长时, 就业岗位也会出现相应幅度的增加;当经济增长缓慢甚至衰退时, 就业岗位的增长就会放缓甚至减少。可见, 经济增长乏力导致的岗位增加缓慢是出现就业难的最根本原因。

(二) 学校原因。

第一, 扩招给学校硬件资源带来了巨大压力, 目前在校本科生人数剧增, 而教室、实验室等教学场地面积和设备数量没有相应增加, 生活、学习所必须配套的硬件设施的建设速度和完善程度, 未能较快地满足学生的需求和期望。第二, 长期以来, 我国高校没有把对学生的职业生涯规划指导放在重要位置, 同时也没有意识到这是一个专业性要求较高的领域, 在各方面投入较少, 以至于人员配备的数量和素质不能满足目前大学生职业生涯规划指导的需要。

(三) 个人原因。

第一, 由于我国传统教育体制的制约, 学生从小接受的都是应试教育, 学习的唯一目标就是升学, 基本上没有人会主动地考虑规划自己的职业发展和未来, 缺少对职业生涯规划的理性思考。从而对职业生涯规划的目的认识不清, 自我定位不准, 价值观容易受到外界舆论和父母、老师、朋友观点与行为的影响, 导致盲目择业甚至难于择业。第二, 想找到理想的工作, 最重要的是看学生的个人能力, 但是现在的英语专业毕业生实践能力相对较弱, 对所学知识灵活运用能力较差, 到了企业以后, 还需要培训才能满足企业业务发展的需要, 导致企业运行成本增加, 造成了企业不愿意接受没有经验的大学毕业生。第三, 所掌握的就业技能不足, 就业技能是就业能力的重要组成部分, 就业技能掌握程度的高低是影响毕业生就业顺利与否的重要因素, 就业技能知识掌握得不好, 就会导致不容易被用人单位接受和看好, 相对就业机会也会相应减少。

二、大力推进英语专业学生职业生涯规划, 促进就业

(一) 思想道德教育有机融入职业生涯规划课程。

随着对大学生就业指导的重视, 各高校都开设了职业生涯规划课程, 安排了专门的任课教师, 规定了一定的教学时数, 并列入了正式的教学计划。在职业生涯规划课中, 我认为要善于调动学生参与积极性, 增强授课的生动性和针对性, 同时, 应当有机地融入生涯规划课中的思想道德教育内容。通过系统的课堂教学, 指导学生树立远大的理想和志向, 引导学生认清自我和社会, 适应环境, 帮助学生自我准确定位, 树立正确的职业观念, 充分利用好大学的学习时光, 自觉地朝着德、智、体、美全面发展的目标前进。

(二) 以人为本, 分类指导。

由于没有考虑到教育对象的多样性和教育目标的层次性, 传统的职业生涯规划课没有能够充分发挥学生特性的预期效果, [1]因此要遵循以人为本, 分类指导的原则, 实现共性教育和个性教育的有效结合, 根据不同类别、不同性格、不同层次的学生采取不同的教育方法, 制定不同的培养方案。对英语专业的学生, 要在价值观的引导、目标确立、知识结构、技能提高、外贸技术人员的职业道德规范等方面重点引导, 对将来准备从事英语教育的学生, 加强在集体意识、责任意识、亲和力和教师职业道德等方面的培养。对一些有特殊情况的学生, 我们也应该根据学生本人的实际情况制定相应的个体培养方案。

(三) 锻炼与提高职业实践能力。

现在的用人单位很重视大学生的社会实践能力, 他们偏重于录用当过学生干部的、有勤工俭学和社会调查经历的学生。因此要利用思想道德教育鼓励学生多参加社会实践, 积极通过参与家教、专业实践、担任学生干部、寒暑假社会实践来锻炼能力, 磨砺品质, 增强与人合作的能力。同时, 要将学校长期积淀下来的校风、传统文化等共同构筑成校园文化, 通过丰富多彩、形式多样的校园文化活动在学生中得以传承。[2]以优秀教师的品质影响学生, 以先进的校园文化熏陶、引导学生。通过班会、团会等主题教育活动促进学生的理念创新、知识创新、方法创新和能力创新, 提高学生的创新创业能力。

(四) 发挥好思想政治辅导员在职业生涯规划中的作用。

职业生涯是一个漫长的过程, 高校辅导员是最能够直接了解学生所思所想的老师, 在学生整个大学阶段的成长过程中起到举足轻重的作用。辅导员通过日常和学生接触、交流, 能够及时掌握学生的第一手资料, 对学生的个人兴趣、个性、能力、特长和学识等都非常了解, 所以要发挥好思想政治辅导员在其中的作用, 针对不同的学生给予一定的指导, 及时解决学生的疑惑。要充分利用学生入学后第一时间接触他们的条件, 在积极引导学生客观分析自身的条件和所处环境的基础上, 明确自己的兴趣和优势。同时, 要把思想政治教育中的综合素质测评和学生阶段性总结反馈结

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合起来, 引导学生进行全面回顾与梳理, 根据规划的实施进展及取得的效果, 从不同层次上进行自我总结、反馈和矫正, 促使学生养成自我反馈和思考的习惯。

三、总结

大学生的求职就业问题已经成为当前的热点问题之一, 与就业息息相关的大学生职业生涯规划指导自然也成为学生关注的热点。然而思想道德素质涉及人的政治方向、人生观、价值观、道德观等方面的问题, 是青年成功的首要素质, 影响着综合素质的提高。所以只有将思想政治教育融入大学生职业生涯规划, 才能引起学生积极的组织行为, 根据自己的职业倾向, 确定最佳的职业奋斗目标。对于英语专业的学生来说, 职业生涯规划的目的绝不仅仅是协助个人按照自己的资历、条件找一份工作, 更重要的是帮助个人真正了解自己、为自己定下事业大计, 设计出各自合理且可行的职业发展规划。因此, 思想政治辅导员必须发挥好自己的作用, 以人文关怀和心理咨询为手段, 把心理健康服务和职业生涯发展阶段理论相结合, 帮助学生了解自我, 认清社会, 树立敢于面对就业压力的勇气, 以积极的职场竞争心态积极参与就业求职活动。同时, 也可以邀请一些毕业后在社会各行各业取得成就的校友返校, 举办系列的“就业择业创业”论坛和讲座, 通过校友的切身发展实际, 将自己在社会中做人做事的道理生动的传达给校园里的学生, 帮助他们树立信心, 激发学生个体自我发展、自我学习、自我负责的意识。只有这样制定出来的职业生涯规划, 才能真正帮助英语专业的学生明确人生目标, 形成积极向上的人生观, 确定职业发展方向, 调动学生学习的主动性, 培养良好的职业素质和职业道德, 提高毕业生的就业竞争力, 从根本上促进高校毕业生的就业质量和就业率的双重提高。

摘要：当前高校就业形势不容乐观, 由于中国的高校层次和级别各不相同, 各类职业规划教育的教材虽多, 但是缺少有个性的专业针对性教育, 不能很好地满足不同学生的要求。本文在深入和分析了影响英语专业学生就业现状的内因和外因的基础上, 提出了解决这一问题的对策。

关键词：英语专业学生,职业生涯规划,就业困难,思想政治教育

参考文献

[1]屈善孝.大学生职业生涯规划与创新高效思想政治教育[J].思想政治工作研究, 2010 (6) :40-42.

英语专业就业前景 篇6

【关键词】师范类英语专业毕业生 就业难 措施

近几年来，随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变，每年大学毕业生的人数稳增不降。据《青年报》报道，2016年就业再创历史新高，海归潮加上应届、历届毕业生，预计有1000万大学生要加入就业大军。“毕业即失业”“就业难、难就业”等这些口号被广泛吹响。

作为具有师范专业特色的英语专业毕业生，毕业后首先大都把进入教育系统从事英语教学工作作为人生第一理想职业，更愿意从事与本专业相关的工作；其次，英语专业如今在各大高校几乎均有开设，加之现代社会大多数人对英语的重视，运用各种途径自我充电，使自己可以自如解决工作中出现的英语问题，而且运用能力与英语专业的学生不相上下，这更增加了英语专业毕业生就业难度[1]；再次，国家对师范生就业政策的大改革，使教师不再是师范生所独享的职业，从而造成英语专业毕业生毕业后出现一职难求的情况。因此，如何提高师范类英语专业的就业率是当前高校教育工作者面临的首要问题。

一、师范类英语专业毕业生就业难的原因分析

（一）从社会层面看，师范类英语专业毕业生的竞争加大

近年来国家对教育很重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，因而教师职业受到人们的热捧，报考人数、毕业生人数每一年都在呈正比例增加。但近两年教育部提出对高考英语实行社会化考试，一年两考，学生可多次参加考试并且降低英语学科的分数值，使英语学科重视度有所下降，因此英语专业学生将会受到改革的威胁。用人单位在招聘教师时也更加倾向选择“985”“211”这类名牌学校毕业生或研究生，更有甚者对毕业学校、户籍、性别和学历也提出要求，这对于普通的二本类院校毕业生来说更加显示不出自我优势。加之国家对师范生就业政策的改革，非师范类学生只要考取教师资格证后，参加教师公开招聘考试也可以从事教师职业，他们进入市场，挤占了原本属于师范生的工作岗位，这也大大增加师范类毕业生的就业难度。

（二）从师范类学校的培养模式看，英语专业学生质量低，知识结构单一

师范类英语专业人才培养主要目标是：以培养英语教育师资为主，使毕业生毕业后具备英语教育素质和教师职业技能。而我国英语专业培养模式长期与社会经济发展、市场需求脱轨，学科内容保守，师范类高校英语专业培养目标、专业方向、学科专业特点、规格的定向性和课程设置等方面的单一性决定了毕业生走向的单一，使得学生毕业后大都进入教育系统从事教学工作。多年来师范类院校培养的毕业生已形成师范教育的模式，而市场需求的是复合型人才，师范院校由于单一的培养模式，培养出的学生复合性较差，知识结构单一，毕业生难以满足除教育外用人单位的岗位要求[2]。大多学生的听、说、读、写、译能力只足以应付考试，与社会实际要求的水平差距较大，翻译基本功不扎实，专业能力训练不足，综合素质不高，不能胜任与英语专业相关的工作[3]，比如笔译、同声传译、外企工作和商务英语等。因此，由于毕业生自身水平的有限，缩小了其就业的范围。

（三）从学生思想层面看，师范类毕业生期望值高，自我定位不准确

进入教育系统，在经济发达、交通便利的公立学校从事教学工作是师范类院校英语專业毕业生的择业首选。很大一部分学生在择业时存在“嫌贫爱富”的思想，不愿意去民办学校、培训机构等私企工作，更不愿意去偏远落后、条件艰苦的基层单位。对于国家出台的一些向毕业生利益倾斜的就业政策，如“西部计划”“大学生村官”“援藏援疆”等，一些大学生并不买账，他们感觉自己读了大学应该找收入好、待遇高，最好工作地点在省会城市或离家近的一线、二线城市。有相当大的一部分毕业生认为公立学校、事业单位工作稳定有保障，一门心思地参加事业单位招聘考试，结果往往出现一个岗位有上百人甚至上千人去竞争，结果失望而归，又错失了找工作的好时机，结果无业可就的情况。部分毕业生就业思想不够开阔，择业时脱离实际，眼高手低，不愿意从基层干起，因此“有业不就”现象屡见不鲜。

二、解决师范类英语专业毕业生就业难问题的措施

（一）加大师范类英语专业的培养力度，凸显师范特色，提高学生的竞争能力

现在我省大部分地区教育部门都采取公开招聘、择优录取的标准，采用“笔试+面试”两个环节的考核形式来选聘教师。笔试环节考查应聘者教育基础知识和专业知识掌握情况；面试环节一般是说课，考查应聘者的口语表达及课堂管理、与学生互动的能力。

师范类教育工作者要有意识地打牢学生的英语基础，提高学生的教师职业技能。特别是要强化实践环节，多组织、鼓励学生参加类似教师职业大赛、英语辩论赛等实践活动，创造条件锻炼学生教书与育人的能力，使理论与实践、知识与能力完美结合起来；多借鉴职业技术类院校的办学模式，注重培养学生的语言运用能力和教学能力，科学组织教育实习活动，利用教育实习基地强化学生的组织管理及专业能力，争取使学生早日成为一名合格的人民教师，让他们在以后的工作或面试环节中展现师范专业优势，突出“人无我有、人有我优、人优我特”的师范专业特色，提高毕业生的竞争能力，使其在激烈的竞争中脱颖而出[4]。

（二）调整对专业课程的设置，培养复合型、应用型人才

师范类英语专业由于专业课程设置的单一性，使得学生毕业后的就业面狭窄。单一的人才培养模式不能适应多元化社会发展的需要。只有具有扎实的英语语言功底并兼具外贸、旅游、秘书、法律、商务、计算机等学科知识的复合型人才才会受到用人单位的青睐。因此，各大高校应根据市场需求、学生兴趣调整专业设置，灵活开设与英语相渗透的其他课程，如翻译、旅游、外贸等选修课，实施“英语+专业”的培养模式，完善学生的学科知识结构，培养高质量、一专多能的复合型、应用型人才，拓宽英语专业毕业生的就业渠道[5]。

（三）进一步加强对毕业生的就业指导

要想提高师范类英语专业的就业率，使每位毕业生走上工作岗位实现自我价值，设置大学生就业指导课程就显得尤为重要。然而当前的大学生就业指导课程却存在很多问题。

首先，大多数高校的就业指导课质量较低。讲授这门课程的通常是从事学生管理工作的辅导员或是行政管理人员，缺乏专业理论知识，大都照本宣读，对当前的就业形势没有系统、科学的认识，多是从网上得知，缺乏实践的检验，因而授课效果不佳。

其次，学校对这门课程重视度不高，安排的课时量少，大多都是学生毕业时临时性开设的，缺乏全程的统筹规划，没有把就业指导工作贯穿于学生四年教育全过程。

最后，这门课程开设时段没有经过科学合理的规划，大都开设在大四上学期。而这段时间学生大都忙着找工作，参加考试，根本无暇去听课，使这门课程趋于形式化。

三、小结

面对目前愈来愈严峻的就业形势，师范类英语专业毕业生的顺利就业需要毕业生本人、学校和社会的共同努力，尤其是毕业生自身专业素养和综合素质的提升尤为重要。英语专业毕业生应强化自身优势和专业知识，树立科学的就业观和择业观，准确地自我定位，全面提高就业的能力和技巧，争取早日实现人生价值，回报学校、社会。

【参考文献】

[1]鲁绵茸，何树勋.商洛学院英语专业毕业生就业问题研究[J].商洛学院学报，2011（06）：73-77.

[2]高东洋.从师范类英语专业毕业生就业现状看英语专业教学改革[J].潍坊学院学报，2006（04）：131-133.

[3]李嘉玮，王婧，蒙倩.英语专业毕业生就业情况调研分析[J].钦州学院学报，2015（09）：70-75.

[4]张冬艳.大学英语专业毕业生就业现状及对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2012（09）：50-51.

英语专业就业分析 篇7

就业前景： 我国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达 90% 以上。

1、国际贸易实务方向

本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

2、国际商务管理及秘书方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。

部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。

3、会展英语方向

本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

就业前景： 国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

学校课程设置

英语专业就业前景 篇8

【关键词】商务英语 就业能力 培养 策略

一、前言

商务英语是服务于商务交际，以实用性、专业性、目的性为宗旨，具有较强社会功能的英语变体。就业能力是人们从事某种职业活动所必备的，并且在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。就业能力的培养，有利于商务英语专业学生在将来的职业岗位中更好的发挥自己的潜能。

二、商务英语专业学生的就业现状的原因及分析

目前，在我国拥有进出口经营权的企业约36万家，对外经济的迅速发展，给我们带来了机遇的同时，也带来了挑战。从事对外贸易的企业的数目大量的增加，结果必将使得国际商贸人才尤其是具有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力、又通晓国际经贸知识和规范的商务英语的人才大量短缺。这就对商务英语专业的学生提出了更高的要求，然而就目前而言，许多非商务英语专业的学生也在学习相关的商务知识，这就让商务英语专业的學生在未来的就业市场中处于被动地位。

另一方面，作为商务英语专业的学生，在学校学习到有关商务的实操过程之后，并没有得到及时有效的训练，让学生熟悉这一过程。所以，许多毕业生在进入岗位后不能快速融入到日常工作。

三、商务英语专业学生就业能力的研究策略

为提高商务英语专业学生的专业知识与技能、增强综合素质，商务英语实训课程在教学环节中注重两方面内容：1.商务教学与商务实训相结合；2.商务交际技能与商务实践技能并重。

在商务实训教学中，采用商务教学与商务实训相结合的模式，教师的商务知识讲授与学生的商务单证、海关报关实务等实训相结合，有助于商务英语专业学生利用课堂学习专业知识与技能。同时，商务英语专业的课程设计在不断朝着最新的发展方向而调整，以培养学生的专业知识、实践能力为目标，并明确商务英语课程设置的新要求，在课程设置上，分多模块式教学，其中专业支撑课、专业能力课、专业特长课与实践教学课相辅相成，对学生多方面的能力进行培养，为商务英语专业的学生就业能力提供强有力的指导。

商务英语专业学生也可以利用商务交际技能与商务实践技能并重的模式学习商务操作流程、掌握实践技能。商务英语专业学生可以采取多样化学习方法和手段，利用计算机操作商务贸易交际流程，开展商务谈判实践课程，或应用多媒体教学，来掌握实践操作技能。

同时，将考取职业资格证书作为教学计划的另一目标。商务英语专业的教学课程使学生掌握专业知识与技能，以便学生考取BEC证书、商务英语专业其他相关专业证书、外贸从业资格证书、教师资格证书、导游证书等职业资格证书。这有利于强化商务英语专业学生职业能力的培养。

此外，许多学校与校外企业建立了良好的合作关系，每年会共同组织一些大、小型招聘会，为应届毕业生提供就业参考。有些校外企业通过与学校一起构建实训室的方法，将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂，使学生们在学校里就有机会接触和掌握软件知识，为公司提供相关人才；有些企业通过与学校沟通之后，直接向该校递交“订单”，让学校定向培养，按照企业要求提供人才。因此，商务英语专业学生可以充分利用校企合作，进入相关企业实习。在实习过程中，以实践为导向，让学生对未来工作进行深入了解，并寻找不足之处，在今后的学习生活中以社会需求为参考，通过知识的积累及对未来职业的规划等措施来强化自身。并以校企合作中商务英语本科专业学生所发现的不足，为之后商务英语专业学生的教学提供参考，同时要求学生结合相关课程取得职业资格证书，提升学生的专业知识与技能；并且通过商务实训课程让学生熟悉相关工作的操作流程，培养出毕业就能就业的技术型应用型人才。

四、结束语

总而言之，在对商务英语专业学生就业能力的培养过程中，注重培养学生专业知识的同时，也要提升学生的综合素质。并且要充分利用资源，给学生创造更加接近职场的模拟型环境，让学生对未来工作有深入的了解，并通过掌握相关专业知识与技能，增强综合素质，提高就业能力，以达到社会对应用型技术型人才的需求。

参考文献：

[1]张莉.商务英语翻译技巧.2008.

[2]外国语学院.浅析商务英语就业方向及前景.2012.

英语专业就业前景 篇9

商务英语是服务于商务交际, 以实用性、专业性、目的性为宗旨, 具有较强社会功能的英语变体。就业能力是人们从事某种职业活动所必备的, 并且在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。就业能力的培养, 有利于商务英语专业学生在将来的职业岗位中更好的发挥自己的潜能。

二、商务英语专业学生的就业现状的原因及分析

目前, 在我国拥有进出口经营权的企业约36万家, 对外经济的迅速发展, 给我们带来了机遇的同时, 也带来了挑战。从事对外贸易的企业的数目大量的增加, 结果必将使得国际商贸人才尤其是具有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力、又通晓国际经贸知识和规范的商务英语的人才大量短缺。这就对商务英语专业的学生提出了更高的要求, 然而就目前而言, 许多非商务英语专业的学生也在学习相关的商务知识, 这就让商务英语专业的学生在未来的就业市场中处于被动地位。

另一方面, 作为商务英语专业的学生, 在学校学习到有关商务的实操过程之后, 并没有得到及时有效的训练, 让学生熟悉这一过程。所以, 许多毕业生在进入岗位后不能快速融入到日常工作。

三、商务英语专业学生就业能力的研究策略

为提高商务英语专业学生的专业知识与技能、增强综合素质, 商务英语实训课程在教学环节中注重两方面内容:1.商务教学与商务实训相结合;2.商务交际技能与商务实践技能并重。

在商务实训教学中, 采用商务教学与商务实训相结合的模式, 教师的商务知识讲授与学生的商务单证、海关报关实务等实训相结合, 有助于商务英语专业学生利用课堂学习专业知识与技能。同时, 商务英语专业的课程设计在不断朝着最新的发展方向而调整, 以培养学生的专业知识、实践能力为目标, 并明确商务英语课程设置的新要求, 在课程设置上, 分多模块式教学, 其中专业支撑课、专业能力课、专业特长课与实践教学课相辅相成, 对学生多方面的能力进行培养, 为商务英语专业的学生就业能力提供强有力的指导。

商务英语专业学生也可以利用商务交际技能与商务实践技能并重的模式学习商务操作流程、掌握实践技能。商务英语专业学生可以采取多样化学习方法和手段, 利用计算机操作商务贸易交际流程, 开展商务谈判实践课程, 或应用多媒体教学, 来掌握实践操作技能。

同时, 将考取职业资格证书作为教学计划的另一目标。商务英语专业的教学课程使学生掌握专业知识与技能, 以便学生考取BEC证书、商务英语专业其他相关专业证书、外贸从业资格证书、教师资格证书、导游证书等职业资格证书。这有利于强化商务英语专业学生职业能力的培养。

此外, 许多学校与校外企业建立了良好的合作关系, 每年会共同组织一些大、小型招聘会, 为应届毕业生提供就业参考。有些校外企业通过与学校一起构建实训室的方法, 将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂, 使学生们在学校里就有机会接触和掌握软件知识, 为公司提供相关人才;有些企业通过与学校沟通之后, 直接向该校递交“订单”, 让学校定向培养, 按照企业要求提供人才。因此, 商务英语专业学生可以充分利用校企合作, 进入相关企业实习。在实习过程中, 以实践为导向, 让学生对未来工作进行深入了解, 并寻找不足之处, 在今后的学习生活中以社会需求为参考, 通过知识的积累及对未来职业的规划等措施来强化自身。并以校企合作中商务英语本科专业学生所发现的不足, 为之后商务英语专业学生的教学提供参考, 同时要求学生结合相关课程取得职业资格证书, 提升学生的专业知识与技能;并且通过商务实训课程让学生熟悉相关工作的操作流程, 培养出毕业就能就业的技术型应用型人才。

四、结束语

总而言之, 在对商务英语专业学生就业能力的培养过程中, 注重培养学生专业知识的同时, 也要提升学生的综合素质。并且要充分利用资源, 给学生创造更加接近职场的模拟型环境, 让学生对未来工作有深入的了解, 并通过掌握相关专业知识与技能, 增强综合素质, 提高就业能力, 以达到社会对应用型技术型人才的需求。

摘要：通过对全国经济现状的分析可知:即使目前中国对外贸易发展状况良好, 但是商务英语专业的学生就业形势依然不容乐观。此文章分析了在中国对外经济背景下商务英语人才的就业现状, 提出了解决该现状的有效措施, 希望能够帮助商务英语专业学生提升其就业能力和综合能力。

关键词：商务英语,就业能力,培养,策略

参考文献

[1]张莉.商务英语翻译技巧.2008.

[2]外国语学院.浅析商务英语就业方向及前景.2012.