追星心理探究

追星心理探究（精选5篇）

追星心理探究 篇1

课题名称：“追星一族”形成心理的探究

1,确立课题的理由：

平时,我们总会发现身边有不少同学都可称得上是“追星族”.从影星刘亦菲,谢霆锋……到歌星周杰伦,“超女”们…,再到球星迈克尔·乔丹,罗纳尔多……这些“星”们在追星族的心目中光芒闪耀,魅力无穷.对于自己所追的星,或者说自己所崇拜的偶像,有的中学生们看他主演的每一部影片,听他唱的每一首歌曲,对他的比赛更是一场不缺.不仅如此,他们还疯狂地购买偶像的画册,唱片,收集有关偶像的一切资料;从生辰星座,身高体重,兴趣爱好,服装品牌到恋爱情史……如数家珍.可见,一阵明星风席卷了高中生的生活.然而,追星对高中生有利还是有弊,是社会应关注的话题.所以我们小组选了这个课题,希望能通过这次活动,让高中生正确处理追星在学习生活中的位子.2,研究目的：

在我们研究小组的成员中,也存在着追星现象.所以,我们想通过这次研究活动,针对自身,更准确地处理追星在学生生活中的位置,并希望以此带动周围的高中生,做到适度追星,合理追星,健康追星.使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂,避免因为盲目追星而影响荒废学业.3,研究过程：

1,在毫无老师的指导下,我们根据所选课题,制定了具体的活动计划,也完成了任务的分配.在明确了任务和计划之后,组员谈谈自己对此次研究的期望和想得到的成果.2,来到学校的电子阅览室,根据我们此次研究活动的内容,在网上收集与研究有关的资料,包括中学生的追星情况,追星心理,社会对此的看法等,为我们小组进一步研究,提供了可靠而有价值的依据.3,我们从自身的追星情况出发,以查阅的资料为依据提出一些问题,然后将大家的问题汇总,把主要和重要的问题提炼出来,制成社会调查问卷,最后咨询指导老师对问卷进行补充修改.4,随机邀请41名高一学生让他们完成问卷,并向他们提一些关于我们研究的问题,了解中学生中的追星情况,在事实依据的基础上进行理论分析.5,将问卷得到的数据用Excel制成统计表,根据每个问题进行统计分析,得出我校高一学生追星过程中的几种现象,组员分别针对调查结果发表自己的看法,组长将大家的想法汇总.6,根据我们已有的资料,提出一些有利于我们研究的问题和我们不理解的问题,利用一节课,对校资深心理老师黄桂华老师进行采访,以便解决我们在研究过程中碰到的问题.7,研究组成员针对此次活动中的自己的表现发表评论,并开诚布公地对其他人的表现提出一些建设性意见和建议,完成自己的研究总结.8,组长对这次研究型课题的开展和组员的表现和协作精神作一个总结,指出问题,为将来可更好地研究提供借鉴,最后完成研究活动的总结性报告和多媒

体演示.4,研究成果：

(1);问卷调查结果显示和分析：

不同的学生追星的目的不同,追星的心理不同,追星的方式不同,追星的程度不同.我们就针对周围同学追星的这些特点和共性,对他们进行问卷调查并将数据处理汇总,得出了之下的结论：

你追哪种类型的星

现在活跃在大众面前的各类明星,主要分为两大派：实力派和偶像派,那么我们周围的同学们更青睐哪种类型的明星呢 我们的统计结果如下表所示：

本表显示现在的中学生还是有不少人他的审美眼光还停留在表面,他们认为外貌美丽,帅气的人就是他们的偶像.我们追求美的事物,但更看中实质.毕竟外貌无法陪伴一个人一生,而内心的东西却可永存.所以中学生追星还应更注重明星的实质,而不是一味的追求外貌..2,你追什么地方的星

随着日剧,韩剧,港台剧等在大陆的放映,各地的明星也争相在大陆露面,那么我们高一学生更倾向于追什么地方的明星呢 我们的统计结果如下表所示： 本表显示中学生更偏重港台的明星,这跟他们强大的宣传攻势是分不开的.中学生接触的多,自然也就对它的关注度高.这也说明了一个问题,中学生之所以有较为普遍的追星现象,和媒体是分不开的.想要使中学生正确的追星,需要媒体的帮助.3,你追什么明星

明星偶像其实有很多的种类,随着年代的变迁,人们所追逐的偶像发生了改变,那么时下我们身边的高一同学到底比较多的是追求什么明星呢 是体育明星 影视明星 歌星 主持人 抑或是政界的名人等呢 我们的调查显示了如下的结果

本表显示中学生追得最多的明星是曝光率很高的明星.也就说明中学生会花很多时间在追星上.比如追球星的人,他们会看完一个季度的比赛.而喜欢NBA的学生,就会熬夜看比赛.这对中学生的身体健康和学业都是没有益处的.中学生对追星在生活中的位置还是没有放对

4,你如何追星

每个人追星的方式各有不同,追星在每个人的生活中所占的比重也不尽相同.那么我们身边的同学究竟是如何追星的呢 我们也作了相应的调查和统计： 本表显示中学生追星所采取的行动还是较为一致的.可这些行动既费事又费财.中学生的经济来源大多是父母,很多学生不会考虑父母的经济情况,为了追星可付出一切,这是不理智的.对青少年的健康成长也是不利的,应引起社会的广泛关注.5,你追星的程度：

时下有很多“追星一族”为了“追”自己喜爱的明星,会做一些过激的行为,甚至由于追星的过程过于狂热而劳命伤财,导致身心受到伤害,影响了正常的学习和工作,那么我们身边的同学们有没有这样的情况呢 我们的追星行为是否理智 我们的统计结果如下：

本表显示大多数中学生追星是理智的,追星程度一般.然而还是有人追星程度痴迷甚至狂热,他们把追星当作生活必须的一部分.这势必会影响中学生的学习.中学生最主要的任务还是学习,而不是过分追星.只有控制了学生的追星程度,才能

解决一系列问题.我们的调查所反映出的这样的结果,也应当引起老师和家长的重视,如何引导这些狂热追星的同学走出追星的迷雾,也是一个深远而值得探讨的问题.6,你追星的理由：

现在的许多明星大多数都有亮丽的外表,非凡的气质,炫目的服饰,富有个性的发型, 当然也有很多有实力的明星,这些是不是都是我们追星的理由呢 还有有别的其他什么原因呢 那我们身边的伙伴们,追星更多的是看重明星们的哪方面呢

本表更仔细的显示了中学生的审美观.追求外貌的人还是很多,所以这些学生追星的时间不会长,往往今天一个明天一个,这样追星既盲目又没有意义.注重实力的中学生也许还会从明星身上学到一些有用的东西,如果明星一直没有负面行为,对学生也许还有一些益处.(2),采访实录：

由于中学生追星这一行为也涉及到“追星”心理的问题,究竟我们为什么要追星 追星的利弊权衡如何呢 我们应该怎样做到正确追星呢 就这些问题,我们采访了学校资深心理老师——黄桂华.她也十分耐心地解答了我们的种种疑问.问：你对中学生追星有什么看法

答：中学生可在追星上面找到心理的归宿,有的流行歌手,像周杰伦,他的节奏,歌词比较符合我们现在的心理和想法.现在的追星族追的内容很有一种盲目性.人家说这个好,好在那里也不知道,可能仅仅从他的外表,感觉到还蛮酷的,而且他还出现一种另类,一种异化的东西.大众化的东西他就不喜欢.像周杰伦的那种节奏,阿杜沙哑的嗓音,可能这种另类的很特别的东西容易引起他们的喜欢.因为本身我们学生就有叛逆心理,对大众化的东西不感兴趣,对这种另类的追求个性的,他们比较喜欢.问：现在中学生一般性追星就是买唱片,看电影之类的,可有些学生表现的就比较过分.比如有明星来开演唱会,他们会要求家长买几百甚至上千的门票,有的学生为了看明星还逃课,你对这一现象是怎么看的答：中学生追星时把它的全部的精力花在这个上,根本没有考虑父母的经济背景,这个跟他的心理特点有关.这个年龄的学生的自控能力差,他的自我意识很强,当这样一种现象或这样的明星出现在他面前时,他就把其他的事忘得一干2净,他只知道我要和他见面,哪怕握一下手,拥抱一下他就觉得有很大的心理安慰度.这和它本身的心理不成熟有联系.等到35年后,到我们这个年龄段,就觉得追星没有意义.高中生缺乏一个理性的判断.他只知道这个东西好,但不知道好在那里.问：我们发现明星效应是很大的,我记得在《流星花园》播放的时候,很多学生学习F4打架,逃课之类的不好的事.如今中学生追星已经成为整个社会关注的问题,那社会应作些什么呢

答：在青少年成长历程中,社会家庭学校起很大作用,所以说包括电视网络,应该在这方面外加宣传.教师中,工人中优秀的很多,相对而言这方面的的宣传较少.打开电视娱乐类的节目很多.学生接触到关于明星的东西比其他要多.这些东西如果是好的话,有积极作用,如果不好的话,学生也可能完全接受,因为他的崇拜性,明星做什么事,他会去模仿.对他的价值观,是非观的形成会带来很大的影响.问：我们发现明星效应是很大的,我记得在《流星花园》播放的时候,很多学生学习F4打架,逃课之类的不好的事.如今中学生追星已经成为整个社会关注的问题,那社会应作些什么呢

答：如果这个名星他在好的公益方面宣传,比如濮存昕,这样的善举可对学生有一定启发作用.但是有的明星他打架,甚至违法了,因为在崇拜的时候容易去认同这些人的行为,对自我就迷惑了.学生自己要提高自身的判断力,要多看励志方面的书,还要多看中外名人激励人奋进的书籍,不要每天买的书也好,看的报纸也好,都只关心娱乐的,因为关注娱乐的时间一多,你本来时间就不多,剩下就没多少时间了.我们也发现有的人他不追星,他崇拜周恩来,毛泽东,为什么呢 因为他从小接触的都是这类东西,所以高中学生应该有这个判断力.问：有些学生不仅追星,自己也有明星梦,像最近电视里“超级女声”之类的电视大奖赛,这些活动有很多青少年参加,有的甚至只有十45岁,到底青少年要不要去参加这种比赛呢

答：这个问题有两种看法.一个,作为一种个性的张扬,展示才艺,这是可取的,这也是人生当中的一段经历,因为在心理学上你参加各种活动,多体验,多实践,你在同伴的鼓励当中,在老师的肯定当中,你的自信心就建立起来了,参加比赛对信心的提高很有帮助,对一个人的人际交往也有帮助,这是好的方面;但是我们学生也要很正确地判断自己,因为不是每个人都能成为明星的,如果有天赋,你可去向这方面发展,但是你的梦想要和自身条件相匹配,如果没有这种天赋,再有梦想也是没有用的,现在社会有些追星族他其实是逃避现实,他想通过投机的形式,一唱歌就成名了之类的,让人家关注我,逃避现实学习的压力.总之,这个问题要客观来看,该表现的应该表现,但还是要准确的评判我到底适合不适合.5,研究总结：

根据我们的调查,研究以及分析,我们提倡：无论高中学生追星是好是坏,高中学生的首要任务还是学习.只有将学习任务完成了,学生才可去做其他的事.但这并不意味着中学生只能学习.高中学生可去追星,但必须追出意义;高中学生可谈论明星的事,但必须掌握好分寸;高中学生可效仿明星的言行举止,但必须择其善者而从之,其不善者而改之;高中学生可学习明星的作风,但必须学习正确的……其实高中学生追星的好坏掌握在高中学生自己的手里.在此我们希望所有高中学生摆正追星在生活中位置,真正做到追星学习两不误.6,研究体会：

追星心理探究 篇2

不过, 初中音乐教师不必为此懊恼, 因为学生的这种追星心理其实是可以加以利用以有助于音乐教学的。下面笔者结合自身的一些教学实践经验谈谈想法, 以供同仁参考。

一、利用学生追星心理培养其音乐兴趣

初中生喜欢的音乐, 往往是流行音乐, 而且往往局限于某个明星演唱的歌曲。他们并非对音乐有什么兴趣, 更多地是因为崇拜演唱歌曲的人而不自觉地对其进行演唱模仿。这一点刚好可以利用, 以培养他们对音乐的兴趣。学生崇拜明星, 心里自然也向往明星的生活, 也希望成为明星那样的人, 但限于年龄和认知水平, 他们往往不知道明星成名背后的艰辛, 看不到明星的实际音乐素养。为此, 教师可将学生崇拜的一些明星的有关资料搜集汇总制作成PPT, 在课堂上与学生分享。由于探讨的是他们所崇拜的明星, 学生参与的兴趣自然浓厚。在此过程中, 教师要注意引导学生明白:明星成名之前, 也曾经且必须努力提升自身音乐素养。明白这个道理后, 学生为了能成为所崇拜的明星那样的人物, 必然加倍努力学习音乐以提升自己的音乐素养, 于是就有了努力学习音乐的内在驱动力。

二、利用学生追星现象拓展音乐课程资源

面对新时代的初中生, 传统的官方额定的音乐课程资源不仅不能吸引学生, 而且在量上本身也不够充足, 因此有必要拓展和补充新的课程资源。初中生特别喜欢流行音乐, 尤其是自己所崇拜的歌星所唱的系列歌曲。传统的观念对这些流行歌曲都持排斥态度, 认为不健康, 不利于孩子心理成长, 这种态度其实过于武断。事实上, 流行歌曲也并非全部都不好, 很多流行歌曲从旋律到歌词, 都有值得学生学习的价值。再者, 即便某首流行歌曲不符合评价标准, 也并非完全一无是处, 其中必有某一部分是值得肯定, 要不然也流行不起来。因此, 流行歌曲经选择后, 可以作为音乐课程资源以弥补传统课程内容的不足。这样的补充资源, 一方面丰富了音乐课堂, 另一方面也对学生胃口, 使学生有兴趣学习, 何乐而不为?那么, 哪些资源可以作为音乐课程补充资源呢?通常融合了传统民族音乐或经典音乐元素的流行歌曲, 可以纳入课程资源当中。不过在纳入前, 还应当对歌曲进行必要的音乐元素分析, 将其中体现传统民族文化元素的内容提取出来, 将整首歌曲的旋律走势分析出来, 形成教学档案, 这样在教学中使用时, 才会使学生真正从流行音乐中受益。

三、利用学生追星心理引导其学习音乐知识

音乐素养中最基本的就是音乐知识, 没有音乐知识的积累, 音乐素养自然无从谈起。然而, 单纯的按传统教学方式给学生讲解音乐知识, 学生往往兴味索然。在这种状况下, 利用学生的追星心理, 引入流行歌曲的分析, 可以促使学生学习音乐知识, 发挥意想不到的作用。比如:很多学生喜欢周杰伦, 但对周杰伦歌曲中的风格元素等几乎不知道, 于是教师可以引导学生就周杰伦所演唱的系列歌曲进行分析。经过分析, 学生可以明显地感受到歌曲中所蕴含的中国传统民族文化元素, 以及歌曲中所蕴藏着的创新精神。由周杰伦的歌曲再引出其他传统民族音乐, 将民族音乐与流行音乐进行对比。通过对比, 学生既了解了流行音乐, 也掌握了传统民族音乐的知识。

四、利用学生追星现象引领其提升自己的音乐欣赏能力

初中音乐教学最终要全面提升学生的音乐欣赏能力。一般而言, 通过对传统经典乐曲的鉴赏学习, 是提升音乐欣赏能力的有效途径。但由于初中阶段学生心智尚不成熟, 逆反心理偏重, 对教材提供的经典民族音乐不感兴趣, 难以静心按教师要求去鉴赏学习。所以, 当前初中音乐教学要想按传统的音乐教学模式去提升学生的音乐欣赏能力是行不通的, 得另辟捷径。如以上所述, 流行音乐虽然称不上经典, 但也不至于全是糟粕, 其中仍然有可资利用和学习的部分。再说, 学生喜欢流行歌曲, 借流行歌曲激发他们的兴趣, 最终将他们的兴趣转移到经典乐曲上, 也未为不可。具体做法有如下几条:

(1) 利用学生喜欢传抄流行歌词的行为, 引导学生注意感知歌词押韵的特点。歌词一般句尾都有押韵, 有的是句句押, 有的是隔句押, 有的则是隔一定数量句子后押, 也有的每隔几句后就换押他韵。总之, 流行歌曲的歌词为了唱起来顺口, 一般都会考虑押韵。这一特点应让学生有所感知。

(2) 利用学生喜欢聚众交流流行音乐的特点, 组织音乐沙龙活动。在初中学校里, 不难看到很多学生课余时间常常聚在一起谈论明星, 讨论流行歌曲, 交流所抄的流行歌词, 等等。教师可利用这个特点, 组织音乐沙龙活动, 让有相同兴趣的学生聚在一起讨论音乐, 但不仅仅限于讨论流行音乐, 借机将讨论范围扩展到经典民族音乐。

五、利用学生对流行音乐的热情组织学生参加音乐艺术表演

学习音乐, 要适当通过一些活动来激发学生学习热情。为此, 有必要组织学生参与一些音乐艺术表演, 比如独唱、合唱之类的。当然, 这种活动的参与者应该经过选拔, 不能人人都参与, 一般要选择音乐悟性较高的或音乐素养偏强的学生。这就需要教师在平时教学中就要注意观察。如何观察呢?除了通过传统的音乐教学让学生展示外, 还可通过观察学生自学流行歌曲的能力来判断学生的音乐悟性。将被选出来的学生组队集中训练, 训练成合唱队或独唱演员, 在学校相关文艺活动中展演, 对参演的学生来说, 肯定是极大的鼓舞;而对作为观众的学生来说, 台上的学生在一定程度上也树立了一个学习的榜样。

追星人与被追星人作文 篇3

其实追星不一定是坏事，就好比一把双刃剑，如何使用就靠你了!

——利：

通过追星可以给自己确定目标，有了努力的方向;可以适当的陶冶情趣;可以在学习紧张的时候，放松自己，让自己充满活力，也可以作为自己的精神寄托;看看偶像们的美照，感觉有种满足感。

如今正火的鹿晗想必也是众多人的喜爱。他是一个帅到没朋友的偶像，同样也是充满正能量的阳光哥哥，他乐忠于慈善事业，捐款甚至超过了5亿，使得许多鹿饭们联合宣扬正能量。

tfboys成员易烊千玺也是爱粉多多，这位小鲜肉不仅颜值高，且智商也高，各位千纸鹤们也都迈进步伐，与学霸看齐。

papi酱这位美貌与才华集于一身的超级网红也是正义满满，近期为自己的母校中央戏剧学院捐出了2200万元，来回报母校，这也掀起了粉丝热潮。

除了演艺派的偶像外，“最强大脑”的“水哥”也圈粉无数，让许多粉丝也将“水哥”为目标，努力学习。

那利大于弊吗?

——弊：

追星的弊那大人们可大有言论了。对于过分喜爱偶像的粉丝们，明星们也是挺头疼的，为了占到明星微博前排，可以等上几个小时，不断的刷微博，导致无心学习;熬夜看偶像剧的当然也不少，第二天起来时不仅黑眼圈浓浓的，上课时还总是打不起精神，导致学习下降。

而有些脑残粉为了偶像似乎把一切都搭上了：

一名年轻少女，因其母亲没有给她买自己崇拜的偶像张国荣的CD碟，因为过渡悲伤而自杀;温州一名17岁的中学生因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽;自贡市一名年仅13岁的初一年级女生为了看明星演唱会，偷走家里的1000元巨额后，突然失踪……

但大部分同学们都头脑清醒，不盲目追星，但我们也要严格控制自己：明确自己追星追的是什么，有些人追求其漂亮的容颜，有的人追求其内在的品质，我们应该明确自己的追求，追星是为了学习明星身上的优秀品质，当然我们也可以追求其风格，但是不要过度!

——总：

追星，不是错。

有的人错就错在用错了方法。有的人，追星太过盲目了。

追星，不是错。

作为追星族，我们要做到理智追星，不盲目崇拜，不随波逐流。

追星，不是错。

作为追星族，我们要做到理智追星，学习明星好的一面，努力向他们看齐。

追星心理探究 篇4

我是一个非正式，不坚定，朝三暮四的不正经迷妹。长这么大喜欢过很多明星，男的，女的，国内的，国外的，是人的，不是人的……可以说我是一个追赶着潮流追星的人。追星的岁月都这么多年了，现在依然还喜欢着的，或者说还未转路人的，也就周杰伦一个了。为什么就只剩他一个，为什么是他?默默总结了一下：第一，周杰伦是男的;第二，无黑点，结婚生子后依然能保持创作才华处在峰值;第三，人家当明星真是认真的。刚才已经说了，我不能算是谁的铁粉，但是对我这种追星始于颜值的小粉丝来说，没有因其他帅哥的出现而变心真是一个奇迹。当然，周杰伦完全是一个才华大于颜值，并且才华能撑起一片天的好吗?先不管我说这句话的客观性，但是认真的才子真的是大家的最爱无疑。除了周杰伦的才华之外，他在娱乐圈达到这个位置后能这么心平气和，并且在年纪不大，人气没flop时能把自己的位置放这么低，真的很厉害，这么多年没白喜欢他。这也是我现在为什么不愿意放弃周杰伦这个偶像的重要原因。

我还是愿意去追现在的明星的，只不过他们对待这份工作的态度和我追星的态度是差不多的，都没太认真。现在这些年轻的偶像，似乎都不太懂自己在干嘛，只是看到有人在为自己欢呼，叫嚣着要做男朋友/女朋友之类的，就仿佛看到自己存在这个世上的价值了。老实说，我不喜欢这样的明星，也没追过。我想现在我们追星的体验是跟以前大不相同的。因为现在的90一代的新生偶像们跟我们是同龄人，这就仿佛你隔壁班的同学，校友突然有一天出现在了你的Idol名单上，而你还在回想当年怎么没觉得他这么风云啊?再反观自己，正苦逼地上着班，还在籍籍无名，庸庸碌碌着。就算这些90后不是我们的同学，都离我们很远，但是他们也是我们的同龄人，在做着一些看似简单，其实特别困难的事，并且受到了社会很多的认可。然后呢?怎么样?是不是有点难过?不管他们的光芒是始于颜值，还是始于才华，我们这一代人都应该放开一切，认真地去做一件事。所以是不是我们对他们的喜欢都是一种对自己的希冀呢?不管今后我们曾追过的这些明星还在不在，他们的人气和成就甚至是个人的成长，都会和我们自己的人生路同步展开。所以，和你的偶像一起加油吧!

公众号：无闻无文

追星调查报告 篇5

中学生追星现在已经成为一种普遍的潮流。本假期，本校学生***在本市进行了一次关于追星的调查，共调查学生26人家长24人，共50人。

经过调查，发现学生追星人数过半，在我们调查的26人中，有15人追星，占58%，不追星的占42%。在我们调查的26人中，87%的人崇拜歌手，27%的人崇拜演员，极少数人崇拜主持人作家。学生追星的年龄大多在12~18岁。在所调查的26人中，仅有1名男性追星，而崇拜偶像加实力派的占大多数。但家长的态度却截然相反，不支持追星的家长占67%，并且有81%的家长认为追星弊大，有65%的家长认为追星会影响学习，仅有3人赞同自己的孩子追星。

某同学认为，“追星”对于中学生有利有弊，关键在于自己如何对待。把追星当作一种娱乐，在闲暇时，好好地放松下，这未尝不可。现在的学生学习的担子愈来愈大，在闲暇时间，关注一下娱乐新闻，听听自己偶像的歌，看看他（她）们的电影或电视剧，这对于被学业压得喘不过气的我们而言，无疑是一个很好的喘气时机。放松后的我们重新投到学习时，学习的效率会更高，效果会更好。有时，一个歌手、影星、球星等公众人物会成为我们所想要赶超的目标，学习的对象，或是精神上的支柱。

家长的看法是：“追星”是人们对一个明星的喜爱，从而去关注他（她）的新动向的行为。有时是因为这个明星的脸蛋，还是因为歌声、演技，或是性格。同样的，追星也会给一些商家带来机会。“追星一族”会购买明星的各种商品：如海报，电视剧，专辑，杂志报刊等等。但不可否认的是，追星也存在着不好的地方。曾有不少报纸报道，某某小孩为了见自己喜欢 1的明星离家出走；多少人又因为与明星见面时因人多挤压而摔；多少人为了支持明星花了许多钱去购买他（她）们各类商品……有些人为了看明星的电视、电影等将学习放在一边；有些人为了追星而用完所有的零花钱；有些人将明星视为梦中情人，甚至达到迷恋的地步。其实这是没有必要的，追星只是一种娱乐，因适量而行，而不应该把它看得很重要，甚至是生活的全部。