生命为话题作文的写作指导

生命为话题作文的写作指导（通用11篇）

生命为话题作文的写作指导 篇1

[题目设计]

前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，“生命”话题作文演练辅导。击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下……

75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能看看这美丽的世界。

在我们所生活着的世界上，有无数的生命。有人说：“生命有权辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。”还有人说：“生命就是这样的被环境规定着，又被环境改变着。”也有人认为生命是丑陋的、残暴的。这全在于你从什么样的观点出发去看待生命。

在生命的面前人们有各自不同的行为和认识。生命，是一个值得深思的话题，也是一个宽泛的话题。请你以“生命”为话题，写一篇文章。

要求：①这个话题很宽，只要与生命相关即可。②文体不限。③题目自拟。④字数初中生不少于600字，高中生不少于800字。

[话题导写]

“生命”指物体所具有的活动能力。生命是蛋白质存在的一种形式。通过新陈代谢跟周围环境进行物质交换。生命是宝贵的，要珍惜生命。

“生命”是一个令人关注的重要话题，因为对每个人来说，它只有一次，失去了就永不再来。无论你多么有钱，多么有权，都得一律接受这无情的事实。

尽管“生命”是一次性的，而且那么短暂，但是，由于人们对它持有的态度不同，“生命”又往往显得多姿多彩。

有的人的“生命”像一条河，一泻千里，奔腾不息;有的人的“生命”则似一条小溪，慢慢流淌，无声无息。

有的人的“生命”像参天大树，挺直而立;有的`人的“生命”则似小草，随风而倒，话题作文《“生命”话题作文演练辅导》。

有的人的“生命”像一首诗，浪漫、潇洒;有的人的“生命”则似一支歌，如泣如诉。

有的人的“生命”像一道虹，美丽动人;有的人的“生命”则似一颗流星，一晃而过。

既然生命如此可贵而又如此多彩，那么，我们对它就应倍加珍惜，格外善待。

“生命”这个话题确有广阔的空间供我们联想、发挥。命题者没有对文体提出特殊的要求，各人可以根据自己的长处任意发挥。可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写小说，编故事。需要注意的是，无论写哪种文体，都要符合文体自身的基本要求。

我们可以从下面几个角度论证或立意：①生命，是大自然最伟大的作品。②生命属于人只有一次。③生命的意义在于每一分钟都在燃烧。④轻视生命意义的人枉称为人。⑤壮烈的死，胜过苟且的生。⑥追求精神的不死，为人们留下不朽的业绩，造福人类可得永生。⑦生命的内涵在于进取，生命的意义在于拼搏。⑧生命绝不只是对春华秋实的满足，更多的是对酷暑严冬的承受。

[演练示例]

生命之爱

看见报上的一幅图画，画面上一口烧热的油锅中有一条弓身的鳝鱼。图画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓起身体，令厨师大惑不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小小生命，努力弓起了腹部。

听友人讲起他目睹的最悲惨的一件事，一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚下狗娃的花狗准备到街对面不远处的一个肉食店去拾一些骨头。大约是被爱情及爱情的结晶冲昏了头脑，它从北向南穿过十字路口时，没注意到一辆微型客货车正从西向东风驰电掣般开来。“哐”的一声，被车撞了个正着。车子几乎连速度都未减一下，就开走了。车子刚刚离开，狗就在车子喷出的废烟中，一个鹞子翻身站起来，向肉食店跑去。在它被撞倒的路中间，有摊红色的血慢慢向四周流动和凝固，像一个心的形状，血中漂浮着几根黑亮的狗毛。

黑狗迅疾地跑到小铺子，用嘴衔起一根粗大的带肉的骨头，转身飞一样奔回它的花狗和小狗娃们的身旁，并将衔来的“粮食”喂给了它们。这一系列的行为在不过10分内完成，而且，当把衔到的骨头丢给花狗的时候，它就无力地倒在了花狗的身旁。谁也不会想到，从路上站起来跑掉时，“身手敏捷”的黑狗怎么会在一瞬间死去。

友人说，黑狗将骨头丢给花狗时，他听清了它们互相间那种类似安慰的、狺狺(yīn)的低语。与它们的声音不同，它们的眼睛里都充满了那么深深的哀痛、悲伤和无助，尤其是黑狗的眼睛，似乎是含着泪光，充满对生命的留恋，它那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼睛都不转下。那种目光，即使铁石心肠的人看了都会心颤。

我还知道，前不久冰岛政府否决了原本拟定的再次允许捕鲸的计划，原因是“找不到能使鲸迅速了结痛苦的捕鲸枪”。

生命为话题作文的写作指导 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

生命为话题作文的写作指导 篇3

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

以成长为话题的写作指导 篇4

设计：曹建设

话题作文的审题

教学目标：

了解话题作文的基本特点，学会审题，有效地提高作文的质量。

教学过程：

一、导语

话题作文是一种新的作文命题形式，它也有材料，但话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。因此，话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。

由于话题作文的宽泛易出现散漫、胡编乱造的问题，现在又出现了一种材料与话题相结合的命题形式，即材料话题式命题，这种形式的话题，需要分析材料的内涵以确定话题的内容和范围，因而增强了限制性。

二、写作指导：

1.明确“话题”意义，这是话题作文审题立意的第一步。对给出的“话题”要仔细揣摩，归结其字面意义，由此找准立意的切入点；

2.将“话题”化大为小，可引导学生采用这样的方法：（1）扩展法

我们不妨在原来的话题基础上加以扩展，以增加内涵而达到缩小外延的目的。扩展的方法主要在添加些限制性成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，以便我们的写作从小处着眼而有机展开。2001年高考满分作文《诚信不可抛》《丢弃“诚信”之后》等，就是如此。

（2）探究法

围绕话题，多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们写作的思路会越来越来明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现“化大为小”。

（3）类比法

就是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事物的特点与规律来体现本话题。这是真正意义上的话题作文。

3.要选择自己认为最有话可说、最典型的材料来表现主题。

三、话题训练：

回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚„„我们长大了。

在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟

为了方便搜集素材，我特意设计以下问题为学生提供思路：

作文备课

设计：曹建设

①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？ ②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？

③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？

④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？

⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）

（一）、作文命题

由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：

①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。

②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。

③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。

④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。

⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等。

（二）、作文立意

教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。

①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。

②肯定立意与否定立意： 如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。

（三）、作文选材

①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极的影响。

②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才有时代感。

④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。附：学生习作两篇 成长的烦恼 王伟

成长的过程，就是烦恼的过程。

小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。

作文备课

设计：曹建设

小学几年，风平浪静，父母为我撑“伞”，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。

初中时，在语文课上学会“烦恼”一词，凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名，数学竞赛落了榜，苦心经营的班级活动效果不佳„„最令我烦恼的是考英语特长班名落孙山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘飘就可以遗忘的，我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。

现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临新的选择。如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起了问号。“回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会讥笑？”说实话，心里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？

成长的烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼

我长大了

一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现

我已经长大了„„

－题记

又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。我不禁感叹：“我长大了！”

岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。

虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温室里的花朵一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：“我长大了！”但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了那句话，我不想让父母伤心，我理解他们的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。一天，我向父母提出了去同学家玩的要求，他们并没有阻止我去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时，爸爸叫住了我，对我说：“要不要爸爸送你去？”我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句：“我长大了！”这时的我心里特别舒服，就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他对我的希望，也看见了他在这么多年来对我的培育。每个父母对自己儿女都有一种说不出的爱，这种爱是不需要任何言语的，父母默默地付出他们的爱，而我们做儿女的也在一点一点的感受，一点一点的回报。

我长大了，肩上的任务也重了，不仅仅极限于幼时的吃喝玩乐，少时的学习知识，我要学着帮父母分担些什么，要让父母觉得他们的儿女在成长，让他们感到轻松，这才是长大了。

作文备课

设计：曹建设

成长中的酸甜苦辣

成长就像一枝画笔，它勾勒出我们多彩的人生。我们快乐，我们悲伤，我们成功，我们失败。成长中的酸甜苦辣我们都要品尝，这就是我们的人生，我们多彩而又充实的人生。

我曾经几次迈出了令我成长中意义非凡的长远脚步，我也曾第一次遇到令自己难以想象的困难，哦，可能现在对我老说小菜一碟了。

我非常喜欢弹电子琴，从小学一年级开始，我就从来没有放弃过它。为了进一步提高我的演奏水平，妈妈给我报了一个电子琴提高班，老师的水平很高

在我刚来到这个班级时，我可能算那些同学中的“差生”了，我那时还没有适应快速的学习节奏，整日只有在老师的愁眉与苦脸中阴沉的学着。在那时，我的心情比老式的脸还要糟糕。可又能怎么办呢？俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，而不经历风雨怎能见彩虹？就这样，我忍了下去。

“丁铃铃！丁铃铃！”大清早，床头的小闹钟就不停地叫着——这是我为了练琴，每天都要再造上抽出十分钟时间而设定的。就这样，我一骨碌从床上爬了起来，穿上衣服，用最快的时间洗漱完毕，然后坐在了琴架旁。从那一天起，每个清早一串串美妙的音符都会从我家那间并不起眼的房间里飘出来。伴随着音乐，另一串更加生机勃勃的声音陆续响起——送报叔叔的摩托车声，鸟儿的歌唱声，小孩子早起嬉戏的欢笑声，以及大人们陆续上班的开门声与脚步声。就这样，充实而又五颜六色的一天开始了。

不知经历了多少个日月，我突然发现自己长大了，克服困难有勇气了，做事也更加锲而不舍了。终于有一天，一堂课永远的遗留在我的记忆深处。“该你了，徐冉，该你弹了。”老师显然对我失去了信心，说话也漫不经心了。而就是这样，我也满怀信心地来弹这首曲子。一串串和谐的音符在我手下响了起来，一缕缕惊讶的目光也逐渐汇集到我的身上。弹完后，我的耳边传来了许多的窃窃私语声，老师也向我头来了赞许的目光。“我胜利了！”我在心里对自己说。从那以后，我终于又可以自信地学习了。

话题作文写作指导 篇5

一、什么是话题作文

话题作文是用一段提示语,指明写作范围,启发思考,激活想象的一种命题形式。话题作文是让学生围绕同一谈话中心,从不同角度,不同立场，联系自身的经历和体验来陈述自己对话题的见解和感受。

二、话题作文的基本特点

1、话题作文的一般结构:材料（提示语）、话题、写作要求。

例: 也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界„„ 其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀„„当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量„„也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。（以上为提示语)请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。（明确话题）

要求：

1、题目自拟；

2、立意自定；

3、文体自选(诗歌除外)；

4、所写内容须在话题范围内；

5、字数不少于600字；

6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。（以上为写作要求）

明确话题作文题目的一般结构，对于我们在审题过程中不慌不乱，提高审题速度，明确题目各部分在写作过程中的不同作用，有很大的益处。

2、话题作文的特征：

①自拟题目。上述事例中“翅膀”只是写作的范围，同学们可以自定题目。如“我心飞翔”，可以写自己对理想的追求过程；“飞过阴霾”可以写自己如何战胜失败。“坚强的翅膀”可以写自己如何战胜懦弱。

②自定主题。“翅膀”是一篇比喻型话题作文。该命题引导考生思考“翅膀”对自身成长的重要作用，翅膀可以理解为理想、信念，追求、坚持，兴趣、爱好等。正是这双舞动的“翅膀”，让同学们走过了一个又一个人生历程，克服了一个又一个困难，让我们的性格变得更加成熟，使我们的人生体验更加丰富，使我们的生活更加多彩。联系自身成长的经历，考生的选材范围应该非常广阔。爱好音乐的有一双音乐的“翅膀”，使你徜徉在音乐的世界，感受生活的美妙。喜欢美术的同学有一双美术的“翅膀”，流连于美术的百花园，体会艺术的带给你的愉悦。有着远大理想的同学，有着一双“追梦”的翅膀，给你带来成功的快乐。考生首先需要把握的就是“翅膀”的象征、比喻意义，把握住了这个就 1

把握了文章的主旨。也可以从题目材料中选择一条对“翅膀”的解说来写，从而把握“翅膀”的内涵，确立自己的立意。

三、话题作文的主要题型

1、直接出示话题，要求考生围绕话题作文。这种形式现在已经不多见了。

如：以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。可记叙与钱有关的人和事，可讲述与钱有关的故事，可介绍与钱有关的知识，可谈论与钱有关的问题，还可以展开丰富的想象„„

2、设计一段提示性语言，引出话题。这是当今话题作文中的主要形式。

如：人生的舞台上离不开全力以赴：哪怕是唱一首歌，踢一场球，答一张卷-------无论最终是成功还是失败，你都将在全力以赴的过程中收获无与伦比的财富。请你“全力以赴”为话题，自拟题目，写一篇文章。

3、由提供的材料引出话题。话题源于材料又不拘泥于材料。

如：一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉高浮，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来„„高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

四、话题作文命题举例

1． 有人说，人长大了，烦恼也多了；有人说，长大了，自己的事可以自己做主了；也有的人说，长大了，需要考虑的事多了，要承受更多责任了„„所以，有的人愿意长大，有的人不愿意长大，但成长总是不可逆转地来了。

在成长的道路上有阳光，更有雨雪；有欢笑，更有泪水。无论是崎岖的小径，还是平坦的大路，只要我们用心走过，都是人生一笔高贵的财富。请以“成长”为话题，写一篇文章。

2．生活里，常常经历过的点点滴滴，稍不留意就过去了，再不会去想。但也有些事，虽当时没在意，一经回味，顿是许多种滋味在心头，或酸、或甜、或苦；或感动，或后悔„„而往往这些都将成为永恒的回忆，也正是拥有这些，人生才有趣，才动人。请以“感动”为话题，写一篇文章。

3、生活中，你或许经历过许多美好的瞬间：考试失利时，同学鼓励的眼神；生病卧床时，父母关切的举止；生活不如意时，老师娓娓道来的话语——这些瞬间，记录下的是我们成长过程中的点点滴滴，同学的鼓励，父母关切，老师的劝慰，不都是我们应该永远铭记的吗？当我们长大的时候，回忆起这些不一样觉得温暖如春吗？请以“生活的瞬间”为话题，写一篇文章。

4、山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。每一个脚印都是我们成长的足迹，有畏缩，更有勇敢。有徘徊，更有果断。成长的痕迹，让我们的人生更加丰富而精彩。请以“深深的脚印”为话题，写一篇作文。

5、这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱„„

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸，一个令人感动的瞬间„„爱在生活的每一个角落，需要我们用心去体会。请以“爱在身边”为题，写一篇文章。

一、作文题目——《宽容》

要求：人与人之间需要宽容。我们不能想象，缺乏宽容的世界会变成什么样子。如果每个人都心胸宽广，都多一份宽容，那么生活该是充满阳光的，世界该是和平安详的，人类该是幸福快乐的！请以“宽容”为话题，写一篇文章，题目自拟。思路提示：

⑴可以写自己对他人的宽容；也可以写他人对自己的宽容。⑵可以写一个人从斤斤计较到变得宽容的过程（学会宽容）。好词佳句

★关于“宽容”名言

1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

2、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭

3、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

★宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；宽容似火，使平淡通过煅烧日趋鲜明； 宽容是诗，使人生通过磨练光彩夺目；宽容像歌，使生活通过付出得以永恒。

★宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海宽容了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林宽容了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。

★泰山不辞培土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河。

★“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”安德鲁·马休斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。

★做人要宽容。宽容是一种素质，一种情操，一种美德。宽容不是懦弱、胆怯，而是海纳百川的大度与包容，是笑看风云的开怀与爽朗。宽容的人是健康而乐观的。

二、作文题目——失败（挫折）

要求：每个人在生活中难免经历失败（挫折），面对失败（挫折），你是一蹶不振，还是百折不挠？你是失意彷徨，还是吸取教训，从头再来？请你围绕“失败（挫折）”这个话题，写一篇文章。思路提示：

（1）可以写自己失败（遇到挫折）的事情，写出自己从中得到的启发、教育。（2）可以写自己从失败中吸取教训，又取得成功的事例，说明失败是成功之母的道理。好词佳句

★关于“失败”名言

1、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博 维

2、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生

3、即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪【中】

★ 失败是一首歌，有人将它谱成欢歌，有人将它奏成哀乐。但只要你把握住失败，不惧怕失败，你必将从失败的阴影中走出来，到了那时，这首失败之歌便成了一簇永不熄灭的生命之火！

★ 遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它是飞溅的浪花，不要让它在心中激起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当它是眼中一粒尘埃，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。遭遇挫折，不必放大痛苦，甩一甩头，继续前进吧！相信总有一天，你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你唇边甜甜的笑„„

三、作文题目——《微笑》

要求：笑是一缕春风，笑是一片阳光，笑是友谊的桥梁，笑是情感的纽带，我们的生活不能没有笑声。请以“微笑”为话题，写一篇记叙文。思路提示：

（1）可以写生活中最熟悉的家人、老师、朋友对你的微笑，这微笑代表鼓励、支持，表达美好的亲情、友情、师生情。

（2）可以写自己或他人的微笑，用微笑化解矛盾与仇恨，用微笑激励自己走向成功。

好词佳句：

★微笑是最好的名片。

★在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来。★微笑，一个简单而又美丽的表情，但却意味深长。

四、作文题目——《幸福在我身边》

要求：有人说，幸福是因人而异的主观感受；有人说，幸福在于不懈追求的过程中。有人以奉献为幸福；有人以奋斗为幸福。有人羡慕着别人的幸福；有人创造着自己的幸福„„幸福实在是一个古老而又常新的话题。请以“幸福”为话题，写一篇文章。思路提示：

（1）生活中可以感到幸福，成功中可以感到幸福，亲情与友情中也可以感到幸福。（2）可以写他人给予自己的幸福；也可以写自己给予他人的同时感受到的另一种幸福。（3）幸福存在于生活的每一个细节之中，也许你曾经忽略了它。当你用心体验到幸福的存在时，你会感动不已。可以写写自己在成长中发现幸福的过程。好词佳句：

★幸福如一杯淡淡的茶，虽然捧在手中，但要细细品味，才能感受到其中的甘甜。★幸福是天真而可爱的童年。因为有母爱的细腻和父爱的深沉，为我架起了幸福的彩虹。★幸福在辛勤的汗水里，幸福在每一次成功的喜悦里。

五、作文题目——《美，无处不在》

要求：这个世界上有很多美好的事物。外出郊游，可以感受自然之美；参观绘画展，可以感受艺术之美；与人交往，可以感受心灵之美。总之，美无处不在，关键是看你有没有一双能够发现美、欣赏美的眼睛。请以“美，无处不在”为话题，写一篇文章。思路提示：

（1）本文的写作范围十分宽泛：可以写景（写某一处自然景物之美或四季景色之美），可以状物（写某件艺术品之美），可以写人（展现某个人物的美好心灵），可以叙事（展现生活中的真、善、美）。

（2）在写法上注意：记叙、描写与抒情相结合，表达出自己内心对美的认识与感受。

好词佳句：

★美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西（儒贝尔）

★“大漠孤烟直，长河落日圆”是美，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是美，“倚仗竹门外，临风听蝉声”也是美„„美存在于生活中，我们随时随地都可以发现美、创造美。美是一盏悬于我们心灵之上的明灯——一抹笑语，一个眼神，一句祝福，一声问候，都令人感动，那些淡泊的日子便有了诗情画意，鸟语花香。★心灵美才是真的美。

六、作文题目——《发现》

要求：鲜花告诉我们，发现美丽需要一双热爱生活的眼睛；知识告诉我们，发现真理需要一个善于思考的头脑；生活告诉我们，发现真情需要一颗学会感恩的心灵。在生活中，你发现了什么？请围绕“发现”这个话题，写一篇文章。题目可用：我发现了 或自拟。思路提示：

（1）这个话题适用范围广泛，可以写景状物，可以写人叙事。

（2）这个话题可以囊括以上5个题目，如：《我发现了 美，无处不在》 《我发现 幸福在我身边》 《我发现了 微笑的力量》 《我发现 失败是一种财富》 《我发现 宽容是一种美德》

（3）这个话题还可以用于以前所准备的文章，如：《我发现 快乐如此简单》 《我发现了 成功的奥秘》 《我发现 自己变了》 《我发现 有朋友真好》

七、作文题目——《回报》

要求：古书《弟子规》中有这样的话：“恩欲报，报欲忘，报怨短，报恩长。”这话强调的是要报答对自己有恩的人。孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”，说的就是回报；中国有句俗话“滴水之恩，当以涌泉相报，”说的就是加倍回报；“乌鸦反哺”的传说告诉我们，自然界中一些动物也懂得回报。以上这些有关“回报”的话会引发你想些什么呢？请以“回报”为话题写一篇文章，可以记叙你的经历、体验，也可以抒发感受、表达看法。思路提示：

（1）本文可以写写自己是如何用实际行动回报亲人、老师、同学对自己的关心、爱护的。（2）本文也可以写对陌生人、对学校、对社会回报的事。

（3）注意：在文中要写出他人对自己的关爱或帮助，然后再写自己为他人做了什么。

（4）切记：他人对自己的关爱或帮助一定要略写，自己为他人做了什么要详写。好词佳句：

★我崇敬“滴水之恩，涌泉相报”的高尚，我敬佩孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”的孝意。也许以后的人生路我会走得坎坎坷坷，但无论身处何境，都不会放弃一种美德——知恩图报。

★世间的和谐离不开爱的心泉流淌，世间的繁盛也离不开爱的心泉流淌，世间的回报更离不开爱的心泉流淌。用真心浇灌的花，会有馨香的回报；用真心栽植的树，会有硕果的回报；用真心打造的爱，会有深情的回报。诚然，物与物之间，需要真心；物与人之间，也需要真心；人与人之间，更需要真心。

★ 你看，那天边的云，漂泊不定，悠然自得。可它懂得回报，当它离开蓝天后，它会伤心落泪，泪水可以浇灌一片稻田，也可以滋润一片草坪，这是它真心的回报。

秋风瑟瑟，鸟儿拍打着翅膀，成群结队地飞走了。树上的叶子枯了，落入大地，化作春泥，又为明年营造更动人的春色。这是落叶的真诚回报。

★ 回报方式虽不同，但却诠释了人生的价值。留给我们的是万分感慨，万千思索——生命只有在回报中，才能绽放出灿烂迷人的光彩。

★ 万千情愫在笔尖萌动，英雄和伟人留给我们的是精神的财富，父母留给我们的是养育之恩，老师留给我们的是知识，朋友留给我们的是关怀和帮助。在我们的生命中写满的是一次又一次的感动，一次又一次的惊喜，这感动与惊喜，将深埋我们心头，会唤起我们的回报。回报是我们生命的要素，不过，生命只有一次，如果再赋予我们第二次生命，相信我们还会选择回报他人，回报社会！其实我们回报父母的不求要多大，它可以是一个温暖的眼神 ,它可以是一个简单的动作，它可以是一句温馨的话语。只要心中装有对亲人的爱就行了。

八、作文题目《快乐》

要求： 生活是丰富多彩的，快乐常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好----我快乐”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好---我快乐”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好----我快乐”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好—我快乐”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好-----我快乐”„„“快乐”是一种心灵的体验，“快乐”是一种幸福的感觉。请以“快乐”为话题，写一篇作文。

思路点拨：要想写出耳目一新的文章，从多个角度多个层次进行思考，选择题材，提炼主题很重要，那么那从那些角度来思考呢？为什么？（1）劳动是快乐的，因为你在创造财富。

（2）助人是快乐的，因为你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香。

（3）宽容是快乐的，原谅别人的缺点，给别人一个改正的机会，也给自己心灵一个自由的空间。

（4）合作是快乐的，因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。（5）正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。

（6）传递爱是快乐的，爱就好像玩回力球，抛出去，又会弹回来，全世界的人都感染了爱和快乐的气息，包括你自己。

（7）知足是快乐的，因为你拥有的一切都是弥足珍贵的，如亲情、友情，是生活给你的丰厚的馈赠，要怀感恩之心（知足常乐）

生命为话题作文的写作指导 篇6

一、构建“自下而上”的精读模式,为英语写作奠定基础

精读是促进语言意义化的最基本的阅读方式,其主要功能是让学生掌握英语语言的文本内容。精读教学要求以基本的课堂教学为基点,以识别和运用文章中的词汇、语句为重要目标。

“自下而上”的精读模式主张学生首先对阅读材料进行阅读,从英语语言符号的辨识与破译开始,并针对文本材料的整体进行信息加工和整理,在对信息的组合与信息数据的运用中逐步完成词汇、语句、段落直至整个篇章的领悟与把握。在这种以直线式进行的阅读模式中,教师的作用主要是帮助学生解决语言知识方面的问题。所以说,“自下而上”的精读模式是学生语言知识的应用过程,是实现学生由阅读转化为写作的基础。英语精读教学从起始阶段就要让学生尽可能多地掌握主动词汇,才能够更好地去运用词汇,这也是我们英语精读的目的之一。有必要提出的是,在精读的环节中,特别不能忽视对文中小词的关注,因为有时候恰恰是一个不经意的小词揭示了文本与作者的真实意图。

二、提供促使学生主动泛读的材料,为英语写作拓展资源

所谓泛读,就是广泛性阅读,强调阅读的整体理解与速度。如果说精读是属于“基础性”的信息输入过程,那么泛读则是这种“基础性”信息的发展、延伸和拓展。随着学生英语学习的不断进展,英语精读的“基础性”功能已经远远不能满足学生学习的需要了,尤其对于学生写作所需信息量的提升更是如此,这就势必要开展延伸性、拓展性的泛读教学,以便帮助学生实现对长篇文章信息的编码识别、破译与意义的掌握。

泛读的意义在于主动性,因为学生只有主动阅读,才能对自己喜爱的篇章或者经典之作进行积极的分析揣摩,关注文章遣词造句的艺术,熟知更多的词汇、语法、句型等文本中的知识信息,并把这些知识与信息尝试运用于自己的写作实践中。

学生的主动阅读来源于对作品的兴趣。教师在选择阅读材料的时候应根据学生的情况,尽量选择多样化的阅读题材,体现出趣味。篇章的语言应丰富而优美,主题鲜明,耐人寻味。一旦学生对文章认可,其兴趣自然而生,他们也就会如海绵吸水一般吸收大量信息,通过广泛阅读丰富写作储备。这既奠定了写作基础,也为成功的写作做好了必要的准备。

三、推动纵深阅读,为英语写作的完善提供进一步支持

运用语言表达思想是英语写作的主要特征。学生写作能力的提高一般经历三个阶段,即词汇和语法不够全面的基础阶段、对英语语言词汇和语法基本掌握并能简单表达思想的语言和内容并存阶段、以内容为主的完善的写作阶段。这是一个循序渐进的过程。我们最终的目的是让学生达到第三个阶段。这个阶段的学生不仅能熟练掌握语言词汇和语法,而且能表达出复杂的思想,此时学生的语言已经不是主要障碍,如何表达出丰富的内容则是重点,他们所关注的是文章的选材、篇章的组织等。为了帮助学生达到写作的第三个阶段,推动阅读向着纵深的方向发展,下面提出几点建议。

首先是注重跨文化语言特征内容的阅读。分析汉语与英语文化差异下语言表达的不同,为英语写作提供跨文化语言知识的支持。比如,由于文化差异,西方人一般面对对方的称赞都是欣然接受并作出感谢的回答,如对“You are a beautiful girl”等称赞语都是以“Thank you”等作答,而中国人往往表达谦虚而作淡化或否定回答,如“哪里”、“不敢当”等。学生在阅读英语文章的时候要跳出原有的思维,换一种心态。

其次是注重文章结构性内容的阅读。阅读的同时了解文章写作的规范要求和模式,掌握各种文体的表达方法、写作结构,以便在这基础上识别阅读的方法,如根据说明文、议论文等文体的不同确定哪些段落需要细读,哪些段落需要略读等。

再次是注重篇章的思想性阅读。任何一篇文章都体现作者的思想,在阅读中应引导学生用心关注体现篇章风格的用词、措辞,揭示文本含义的修辞手段等,领会作者的写作意图,这样有利于写作能力的提高。

总之,在以读促写的教学实践中,教师要根据实际情况,采取循序渐进的策略,既要遵循精读、泛读的阅读规律,又要在此基础上引导学生展开纵深阅读,逐步实现英语写作能力的全面提升。

摘要：英语阅读和写作是英语学习中信息输入和输出的两个必要阶段,良好的信息输入为写作这个信息输出活动提供条件。教师通过构建“自下而上”的精读模式,提供促使学生主动泛读的材料和推动纵深阅读,可以有效提升学生写作能力。

关键词：英语阅读,英语写作,以读促写

注释

生命为话题作文的写作指导 篇7

阅读下面的文字，根据要求作文。

一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？他们正在争论，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨、歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传下来的温暖。也许，我们没有能力做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。因为，人心毕竟比屋檐大。

请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【写作指导】

从审题层面来看，对话题中“屋檐”的内蕴可以进行多极思考：爱有关爱、怜爱，容有包容、宽容，助有援助、捐助，谅有原谅、体谅，解有理解、谅解……经过这样的细化，就可避免“屋檐”内涵的泛化，而使文章的笔力高度集中。从选材层面来看，对“屋檐”的构建者和享用者的选择，应充分注意到两者之间的落差，因为从某种意义上来讲，落差的大小与文章的震撼力是成正比的。从切入层面来看，从细节入手，从一言一行入手，于细微处体现心灵和精神更具有真实感、真切感、真挚感。只要你有细心观察之眼、普施大爱之情、感悟真爱之心，你就一定能写出挚爱、浓情、至理之文。

【佳作展评】

点亮一盏心灯

薛梦

用心点亮一盏灯，让它照亮世界的每一个角落。

——题记

如果你独自一人在一条黑暗的隧道里摸索了好久也找不到出口，就在你近乎绝望的时候，突然有个人点着根蜡烛向你走来，你的心中一定会涌起一阵温暖的感动，然后是不尽的感激，感激他在你最需要光明的时候点燃了希望，此时此刻，手持蜡烛的那个人一定就是你心中的天使。

如果你觉得偶尔经历一次这样的事情是一种幸运的话，那么可以说我正是这样一个幸运儿，而且我的内心一直绵延着一份感动。

我住的那幢楼里，只有我一个上晚自习的高中生，每天晚上都要到10点多钟才下晚自习。回家的路上要经历三个阶段：光明-黑暗-光明。第一阶段的光明是路灯照亮的，一路上三两个同学结伴而行，说说笑笑，然后各自回家。此后，我就得独自一人跑过一段黑暗的地方，尽管这段地方只有五十多步，但在黑暗中却显得那么的长。不过还好，跑到楼下，刚才黑暗中的恐惧就烟消云散了，因为楼道里人家的门灯应着我跳跃的脚步声亮了起来，我哼着小曲慢悠悠地上了楼，等我到了家门口，楼下的灯便熄了。正是这几盏门灯陪着我走过了三年中的每一个夜晚。我喜欢那种狂奔后气喘吁吁的感觉，我早已习惯了楼道里的几盏门灯在“听”到我的脚步声后自动亮起、我经过后又自动熄灭的默契。有时心里会涌起一阵莫名的感动，邻里见面时很想为此道谢，但又觉得有点小题大做，于是便相视一笑，“谢谢你”这三个字始终未能说出口。

有时候，我总觉得自己的心逐渐被那几盏灯照亮，正在尽己所能发出些许微弱的光亮。就像太阳能热水器，吸收了太阳的能量，然后又努力去造福别人。下楼扔垃圾时，连对门的垃圾也一并带下去，在这之前，我曾对此嗤之以鼻；家中的花花草草也都搬到外面，不仅让自己有个好心境，也让路人有个好心情……

我想，我们每个人都可以从别人给予我们的那里收获些什么，也应该用我们所收获的去给予别人。这样事事相传，永不止息，我们的生活就会永远是一片光明。

[点评]本文的亮点有二：一是立意深刻而有新意。作者不仅演绎了“别人心灵的屋檐带给自己的温暖”，而且还演绎了自己在内心筑起了“屋檐”去温暖别人，这种从“受恩”到“施恩”的延展，就使文章的主旨具有了“启发性”的特质。二是选材质朴而有蕴味。“几盏门灯”实乃日常之物，但它足以“烛照心房”，让人内心油然而生阵阵绵绵的感动。它源于生活，而又升华着生活。因其寻常，故而真切，让人触目可及；因其传情，故而真挚，让人心有戚戚！

建一顶屋檐，留一片纯净

戎曦

小时候，妈妈给我讲过一个盲人点灯的故事：一个盲人，走在一条狭长黑暗的小巷里，他什么也看不见，却提着一盏灯笼，灯光虽然很弱，却照亮了小巷里坑坑洼洼的道路。妈妈告诉我，那盏灯笼是盲人为其他路人点的，为他们照亮脚下的路，而我却认为那盲人实在高明得很，点盏灯笼，让其他路人看见自己而不至于撞到自己，岂不是助人又助己？

生活中经常有富豪向贫困儿童捐助的事，事情不大，却占据了报纸上的整个版面；文字也并不多，无非是极力赞美那个富商富裕后仍不忘贫困儿童。其余便是几张“巨幅”照片，照片上，有富商趾高气扬的笑容，有扎人眼球的巨额支票，还有蜷缩在一角的受助儿童，但孩子脸上并没有人们想象中受助的喜悦，而是满脸的窘迫与不安。整个捐助过程看不到一丝爱心的涌动，只觉得是那位富商在做个人宣传广告。

这种捐助与其说是帮助，倒不如说是在提高自己的知名度。虽然它在客观上也起到了“助”的作用，但也使得受助者忍受着接受施舍的局促与惶恐，这种常有强烈功利色彩的捐助还是不要大肆宣传为好。

前段时间，有一则公益广告不断地在各大电视台滚动播出：一个普通的胡同口有一个小小的馄饨摊，摊主是一个花白头发的老翁，夜幕早已降临，馄饨也都卖完了，可是老人还没有收摊回家，他好像在执著地等待什么。这时，传来了几声年轻的歌声，伴着自行车在石板路上颠簸的声音，一个年轻的女孩弯过胡同口，老人这才站起身来，把灯光射向胡同深处，为女孩照亮前面的路，待女孩到达亮处时，才收回灯，笑着说：“都回来了。”然后才收摊回家。

记得初见这则广告时，心间仿佛有一股暖流在涌动，原来帮助可以这么水过无痕，可以这么不带任何目的。它使每一个旁观者都怦然心动，因为提供帮助的人只是一心想要帮助别人，他的心灵上有一顶屋檐，挡住了躁动的势利，只留下一颗单纯的只想帮助别人的心灵。

建一顶屋檐，留一片纯净在心间，让本该在生活里的场景不再是广告里的宣传，而真正变成生活的美景。

[点评]本文的独到之处表现在：作者对现实生活有着自己独到的观察和思考，既看到了“作秀的炒作的屋檐”，也看到了“真实的无痕的屋檐”，并由此生发出自己的深邃思辨。比照式的论证结构、由表及里的挖掘透视，不仅昭示出“心灵的屋檐”应有的真正内涵，而且传达出作者对“纯净的屋檐”的呼唤之情。

心愿话题作文写作指导 篇8

【教学目标】

通过话题作文的指导，使同学们提高话题作文写作的技巧和写作水平。

【教学重难点】

话题作文写作时如何审题、怎样拟题，怎样写出真情实感。

话题作文构想时怎样选择好切入点，写出有创新的佳文。

【教学手段】

1、多媒体

【教学过程】

一、感情调节

余秋雨说：“好的文字往往并非出自苦思冥想，而是妙手偶得。如何能有妙手偶得呢？还是情感、生活积累，再经思索后的自然感悟罢了。”

二、题型概说

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。

三、同学们写话题作文时常出现的问题。

（一）忽视审题的重要性

1、弄清试题对写作提出了哪些明确要求

① 文体不限② 题目自拟③ 字数④ 保密要求，不得出现真实的人名和地名等。

2、注意导语中的一些限制语、修饰语。

（二）、忽视拟题的重要性

（三）、缺乏真情实感

四、话题作文拟题的技巧方法

1、修辞法

2、引用法

3、悬念法

4、公式法

5、线索法

6、中外结合法

五、题例分析

我们每个人都有自己的心愿。而且，在不同的时间阶段，我们还常常会有不同的心愿。心愿一个接着一个，追求的脚步也就一步接一步。不地的心愿，不断前进的人生。

请以“心愿为话题”写一篇作文。文题自拟，文题不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

六、讲解释疑

1、一定要紧扣话题。

虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写一篇文章来。：“心愿”是一个很“大”的题目，审题不难，但要写出精彩的文章也不易。在“考场”这个特定的场合下，文章的立意一定要鲜明、集中，否则很难得到阅卷教师的亲睐。要使立意集中，就要强化中心意识、重点意识。

其中一个主要的方法就是“大题小作”。“大题”是指题旨范围较宽广，开放性较强的话题。比如说上文的“心愿”，就是一个很“大”的题目。你的心愿可以很伟大、很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出具有正真情实感的文章。对于这类文题，我们不妨立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点，一个方面的内容来深入地表现主旨。

还有一个方法就是“虚实转化”。比如“心愿”相对来说是比较“虚”的，但我们可以

转化为“实”的来写。不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上。一篇文章决不能太虚，要学会“虚实转化”，这样才能使内容厚实，立意集中。

2、文体一定要鲜明。

文体不限，不是说不要文体，可以把文章写成四不像。小说要体现故事情节，记叙文要体现记叙的要素，议论文要体现议论的要素，书信要有书信的格式等等，一定要根据文章内容明确文章体裁。

3、构思成文力求创新。

话题作文的命题方式针对于命题作文、半命题作文而言，本身就是一种命题的创新，这种命题的目的就是鼓励学生在作文时创新。这种创新可以体现在下面两方面。

（1）内容的创新。要求同学们针对话题，创新思维，大胆想象，灵活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。

（2）形式的创新。

这主要体现在尽可能地运用与众不同的文体上，小标题，日记、书信、童话、小小说、剧本等形式都是形式创新的有效途径。

七、方法指导

1、围绕话题，选取材料。

话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。

有同学说：“我的心愿有许多，像渴望考上一所好学校，希望父亲的病能早日康复，希望人们保护环境，希望台湾回到祖国的怀抱、希望以色列和巴勒斯坦停止战争，等等”。这个同学围绕“心愿”这个话题，有了这许多的材料，可一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，就涉及到一个材料的选择与扬弃的问题。一个原则是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。如这位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人们保护森林，保护环境这一个心愿来写。

2、围绕材料，明确中心。

我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。这样才能做到中心明确。比如一个同学说美国向阿富汗发动袭击时，他在电视上看了一则新闻报道：《最悲惨的葬礼》，说的是一个平民的孩子被战争夺去了生命，几只不同肤色的手缓缓地用白布单盖上那孩子的脸，当时看了感触很深，很沉重，只有一个希望，希望世上永远不要再有战争。

这个同学希望世上不再有战争的心愿，既是对在战争中不幸失去生命的平民的同情，更是对世界和平的一种渴望。显然，如单纯从前者来立意的话，可能去着重地写这孩子的可怜，花儿还没有开放就夭折了；而从后者来立意的话，就带有更加广泛的意义，因为这孩子只在硝烟中受害的平民的一个代表，地球上局部冲突也绝不止阿富汗那块土地，比如还有以色列与巴勒斯坦等。这样一来，那同学就确定了渴望世界和平这样一个中心，写出了中心明确，材料感人的话题作文佳作。

3、取一个吸引人的标题。

材料与中心都确定了，接下来的一步是要思考如何为这篇作文拟一个恰当的标题，因为话题作文的话题不等于文章标题，话题作文的题目提示中，往往有“题目自拟”这样一条。俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。

话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。拟题的方法有两种，但有一个共同的原则，那就是一定要紧扣我们的材料与中心。

一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小《我的心愿》、《最后的心愿》、《大自然的心愿》等；

另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。如《我想有个家》《中国梦》《我与爱因斯坦有个约会》《妈妈，请放开我》《团圆》等题目，直接体现了主题，更加具有吸引人的力量。

4、写自己最擅长的文体。

最后是确定自己要运用的表达方式，选择自己所要采用的文体。

话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择的机会。一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写。

如初中同学大多数写记叙性文体比较得心应手，就要尽量通过记叙性文体来表达主题，而有个别同学擅长写散文或议论文，也不妨采用那种形式。比如“心愿”这个话题作文，同学们有写散文的，有写科幻小说的，有写童话的，有写一般的记叙文的。真正地体现了话题作文自由的特点。

病文诊断

心愿

心愿，像一粒种子，播种在土壤里，尽管它很渺小，却可以开出最美的花朵。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。我的心愿很简单：领略我国的自然风光，并把它画在我的文字里。

我国有5000多年的悠久历史，其文化底蕴多不胜数，自然风光更是美不胜收。长江三峡就是一道不可多得的风景。北魏地理学家郦道元在《水经注》里就这样描写道：“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。”我们可以想象山峡的山势是多么高耸、巍峨啊！

我国不仅山是壮美的，水也是千姿百态、各有各的特点，沙漠也别有情趣。

“有时早发白帝，暮至江陵”，那江水该有多么汹涌啊！将来我一定要乘上那小舟，体验飞流极速的快感。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖就像西施一般，阿娜多姿，天然资质。还有“白日依山尽，黄河入海流”的黄河入海时的壮阔景象，“大漠孤烟直，长河落日圆”那种寂静悲阔的大漠景象„„

这些美景，我一定要一一欣赏，游遍全国。古代的文人墨客游览时，总是会取走什么，而自然也总是站在那，静静地任你去摘采。苏轼路过时，摘取了大江东去的豪迈；李白路过时，取走了长江奔腾的浪漫：柳宗元路过时，摘取了幽怨的柳；鲁迅路过时，拿去了深沉的夜„„

我的心愿的种子，已经开始萌发了，会渐渐长大。我要游历我国的山川、美景，留下我的足迹，并用文字悄悄地画下它们，将它们推向全世界，让全世界的人都知道，中国是一个风景秀丽、河山大好，有着悠久历史的国家。

许诺心愿

生活，几多欢欣。曾经的岁月似潮露般消褪，却又点点滴滴汇于胸襟„„

心愿·亲情

我是渺小的微茫的，就像一只很不起眼的蝶蛹。自从有一天，我陷入了亲情的怀抱，爱的之旅由此开始、从小到大，我曾设想过这人世间斑驳的风景，却遭到了处处挫折。当我成长为蝴蝶飞过两岸光阴时，风雨打湿了我的翅膀，荆棘刺痛了我的心。哦，我还有亲情，我还有亲情相依。从此，我不再孤单，亲情已融入了我的生命。

在此，我要许下一个心愿，一个关于亲情的心愿。

心愿·友情

回想起与我一起经历风雨阳光，陪伴我走过六年的伙伴们，心中就燃起一种幸福的感觉。从一年级开始，我就像一粒很不起眼的种子在小小的班级里生了根。一路走来，我们一起在知识的海洋里遨游，彼此的鼓励是我逐渐发芽。我们还一起在广阔的操场上驰骋，留下的汗水使我慢慢长高。我们在课堂上的激情四溅，在课间的欢声笑语，在考试前的加油鼓励„„这一切的一切，使我这一粒小小的种子在你们的陪伴下慢慢成长。从此，我不再孤单，友情已融入我的生命。

心愿·成长

人的一生，注定要承载着各种挫折，形成一个个进退维谷的沼泽。成长的过程注定要有着失败与成功，但是，每一个人活着，都要寻找着属于自己那份的幸福与尊严。我就在这充满困难的成长道路上慢慢长大。

在此，我要许下一个心愿，一个关于成长的心愿。

风吹过，倚靠在花园中的葡萄拦下，望着天空上一闪一闪的星星。许下心愿，承诺心愿。

范文事例

心愿

在文学的长河中，闪耀着一颗颗美丽璀璨的星星。其中，令我最为仰慕的旧为宋代女词人李清照了。自从看遍她的人生灿烂后，我心中便许下一个有一个心愿。

“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染清匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如春面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看”这就是那个含羞带娇，温婉多情的小女子------清照。她和赵明诚两人恩爱相欢，曲径回廊，花前月下，斗室之内，卧榻之上，两人吟诗持续，调琴作画，研究金石，留下了多少难忘的画面。

看到这时的她，我心中便许下一个心愿：不辜负青春年少岁月，像请找那般在欢乐中不费青春。

“生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。人何处，连天芳草，望断归来路。”一次次，离歌声声，似乎在有意考验着清照。天妒红颜，命运偏偏捉弄人，李赵两家在政治的舞台上时浮时沉，他们两人时聚时散。人生总有不如意，如同陷入泥沼，进退维谷。

看到这时的她，我心中便许下一个心愿：我要坚强的度过悲伤的日子，就像清照那样一般将强。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这哪是一个多愁伤感的柔弱女子的心声哪!倒像一个视死如归的勇士在引吭高歌！字字有力，铿锵悦耳。可在这时赵明诚却在叛乱知识临阵脱逃逃。他听清照这首诗愧疚不已，深深自责，从此郁郁寡欢，一蹶不振，不幸病倒，不治而亡。他死后，清照如一叶孤舟，居无定所，各地漂泊。在无数个晨昏交替之际，她用回忆和思念慢慢疗伤，书写着心灵深处的恋歌，诉说着无尽的凄凉与悲苦看到这时的她，我心中便有许下一个心愿：愿人生中磨难与挫折都给人们一个可慰藉的地方。就像请找那般在苦难中寻找着唯一的解药-----文学。

清照在甜美与坎坷之中，尝便一生的妩媚与风情。其实，人生并不漫长，可是却充满各种挫折，注定的，人为的，或者无法逆转的，或者天灾人祸，但是每一个人活着就要承担自己生命中那独特的一份痛，继续寻找着幸福或者尊严。无论多难，请许下一个心愿，一个承

高考话题作文写作指导 篇9

如果有一种“时空转移心灵交流器”，能把你想说的话传递给古今中外任何一位名人，那么，你将选择哪一位向他(她)倾吐心声呢?

请以“名人，我对你说”为话题写一篇文章。要求：①话题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。②题目自拟。③文体不限。④不少于800字。

【构思点拨】这个话题主要考查想象力和认识水平，它提醒考生要扩大课外阅读，进行专题研究，开展创造性思维。写好本文的关键是选择与谁对话。话题中的“名人”的范围已做了限制，“名人”必须是成了“历史”的人物，或文学作品的某个艺术形象。每个时代都会给我们留下一些人，我们称之为“名人”，根据我们手头掌握的专题材料，内容上既可以大处落笔，选择他们在政治、军事、经济、文化、科技等领域的表现给时代带来的某一方面的影响;也可以小处着手，和他们在学习、生活、理想、人生等诸方面进行探讨、商榷，倾吐心声，谈及自己的看法;“名人”都会有故事，我们不能忘了走进他们的世界，不能忘了引经据典，更不能忘了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的目的;我们要剔除其功成名就后的暮气，继承其积极向上、勇于进取的朝气。体裁上可以灵活多样，比如写成书信、采访记、童话、小剧本等。

生命为话题作文的写作指导 篇10

俗话说题好一半文，在话题作文的写作指导上，如何引导学生在写作的立意构思、拟题、入题方面取得有效的突破，对于提高学生的写作能力和水平具有重要的意义和作用。因此本人在此次话题作文的写作指导上，以作文的拟题、入题指导为重点，以话题写作的立意构思、拟题入题为突破口，采用学生课堂自主探究和教师示范讲评相结合的方式，辅助多媒体教学，指导学生锁定立足点，拟好作文标题，写好第一段，引导学生学习认识议论文体的一般写作特点，训练学生初步的立意构思能力，取得了较好的写作指导效果。 课堂开始之前，我首先播放了歌曲《我是一只小小鸟》来暖场，导入“补课”话题，（效果不错，课堂氛围很自然地被调动起来）并提问学生用简短的几句话表达你对“补课”行为的情感，态度或观点（喜欢或不喜欢）。因为话题简单而热门，所以学生很自然回答：“补课是一件让人痛苦而烦心的事”“补课让人既爱又恨”“补课治标不治本”等。接着，我顺势播放了有关补课话题的时事新闻图片，引导学生对话题内容或所反映的社会现象的积极与消极面进行评价，做好总结、观点示例：积极面：提高学习成绩，提高竞争力，受到重视和表扬，有成就感，心情舒畅，增强自信心，考上好大学。消极面：学习负担重，效率低，分散注意力，降低正课的学习质量，造成心理依赖，不利培养学生自主的学习和思考能力。有了学生课堂自由发言、讨论做铺垫，我便乘热打铁，结合前面的情感、态度及内容，指导学生锁定立意点，进行立意拟题，拟出较合适的标题，要求表明立场、观点，起到引领全文的作用。课堂上筛选出几个较为典型有效的题目：补课想说爱你不容易；补课让人欢喜让人忧；读书学习岂一个补字了得；读书靠补终非长久之计；勤奋学习向补课说不；补课之我见；补上道德的一课……做好以上步骤，我接着指导学生拓宽思路，开篇入题，立论阐释，表达态度和观点，开门见山，揭示文章主旨，进行多角度切入主题。在具体的操作上，让学生课堂自由讨论，抽点几个能用简洁的话语，阐明自己的观点学生，并做好总结并示例。由于作文的话题是学生关心和感兴趣的，所以他们阐述起来就自然而有感染力，很有生活。而作为课堂的组织和引导者，我只是在每一个学生的精彩开头后，锦上添花地指导他们把标题或主题及时有效地安放在第一段的结尾处，使表达效果更为明显。以下是一些较为典型的示例：〖JP2〗入题示例： “考考考老师的法宝，背背背学生的宝贝”。读书学习，成绩总是学生的命根子，在当前应试教育的环境背景下，分数至上有着无可辩驳的统治力，于是为了所谓的考试分数，从学生到家长，再到老师可谓无所不用其极，其中课外“补课”成了许多学生提高成绩的救命稻草。然而，作为学校在读的学生，作为学习的主体，我却想大声疾呼：（读书学习岂一个补字了得；补课想说爱你不容易；补课真是让人欢喜让人忧啊……）〖JP〗〖JP2〗入题示例：学习长智是一件快乐的事情，然而读书靠“补”却是一件令人痛苦而烦心的事情。读书学习，需要的是一种自主自为的学习精神，然而读书靠补却是令人啼笑皆非。所以面对那些“乐补不疲”的人，我想大声地说：（“补课想说爱你不容易；读书长智，岂是一个补了了得……”）〖JP〗入题示例：一提起补课，相信同学们的内心，难免会有一种矛盾而纠结感受。学习长智，成绩是学生们的最爱，然而为了一味地追求成绩，而选择无奈地补课则是一件让人痛苦而烦心的事情，读书补课真是让人欢喜让人忧啊（甜蜜的烦恼……）入题示例：古往今来，通过读晋身，功成名就的名人可谓比比皆是，可是却很少听说，一个人的才华和素养是靠进“补”补出来的。读书学习岂一个补字得了。入题示例：一提起补课，让人自然而然地联想到了吃补药。“补课”如“补药”，我们听说过“补药”可以增强体质，增强肌体的免疫力，却从未听说把“补药”当成饭吃，却不会损害健康的，诚所谓过犹不及也。由此看来，补课亦然。有针对性地适当“补课”的确可以补缺补漏，提高成绩，但是如果因此而舍弃课堂学习的主阵地，盲目进补，却往往可能适得其反，不利学习和成长。入题示例：读书教育，是一个永恒的话题。而望子成龙，望女成凤更是全天下父母的共同的愿望。于是为了让自己的孩子能够成龙、成凤，许许多多的家长可谓苦心孤，竭尽所能，不让自己的子女输在起跑线上。而其中结合子女额外开小灶，上补习班，进行所谓的“补课”的现象更是普遍和常见。真是可怜天下父母心啊！然而，如果我们透过表面的喧嚣与热闹，来仔细地分析、考证一下，到底“补课”行为能带给我们多少意义和价值的话，那么我们也许会得出完全不同的结论或意见的。在课堂的尾声，我及时进行了小结和陈述，指导提醒学生如何照应前文，升华文章主题，并放映提供了一个符合话题内涵的综合性结尾：跨越世俗的迷障，擦亮理性的慧眼，让我们回归人性的本真，倾听内心的呼唤，勇敢地对那些不顾客观实际、不尊重孩子们成长规律而乐补不疲的家长们说“不”，因为读书长智，一味靠“补”终非长久之计。（岂一个补字得了）〖JP3〗通过以上的步骤，我引导学生认识了议论文的一般写作特点，训练了学生的写作的立意构思、拟题、入题能力，取得了较为良好的作文训练效果〖JP〗。

“青春类”话题作文写作指导 篇11

青春是一个永恒的话题，是年轻人谈得最多的一个话题，是各类作文甚至是考场作文常常遇到的一个话题。同样，这也是备受社会各界和各种媒体所关注的一个话题。如何对待自己的青春，这是每一个年轻人必须要正视和回答的问题。更为重要的，从中学生的成长经历、语文学习和作文写作等方面来说，青春一定是一个永远绕不开的话题，因此，写好这类作文就显得尤为关键。那么，作为中学生如何才能写出青春的特点呢？

要想写出青春的特点，就要深刻理解与准确把握青春的丰富内涵，也就是青春到底是什么？

1.青春是一种拥有。青春是人生中最为美丽、最为灿烂、最为精彩的一段时光，也是最让人向往、最让人快乐、最让人留恋的一段时光。青春是人生的黄金时代，是人生中激情燃烧的岁月。拥有青春，也就拥有了朝气蓬勃、活力四射、热血沸腾、激情四溢、勇气意志、快乐甜蜜、纯真友谊、幻想憧憬。无论是贫穷还是富有，无论是健康还是残疾，拥有了青春，就拥有了信念，也就拥有了一切。

2.青春是一种担当。1957年11月17日，毛泽东访问苏联期间在莫斯科大学接见中国留学生、实习生时，他语重心长地说：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。青春不只是生命中最灿烂的季节，它更是一种责任与担当。弄清自己的角色，找准自己的定位，用青春的肩膀与力量扛起自己的责任，不仅要成就自己的人生，把握自己的命运，更要担负起文明发展、社会进步、民族复兴的重任。

3.青春是一种付出。青春是一个美好的季节，是播种希望放飞梦想的季节，但它又稍纵即逝，难以把握。“一分耕耘，一分收获。”青春岁月，只有不懈地努力，执着地前行，奢侈地付出，才能成就明天的梦想。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“不经历风雨，怎能见彩虹。”青春期岁月，只有经过不断努力，才能把自身的天分最大化，才能搭起人生的成功阶梯，从而让自己美丽的姿态在人生的舞台上尽情绽放。

4.青春是一种历练。马克?吐温有次被问到“什么是人最重要的信条”时，他说：“毫无疑问，是成长，我们必须持续不断地改变自己，一直到生命的结束。”青春是一段成长的过程，成长注定要面对各种风雨与挑战、挫折与困难。成长的过程，就是“自我否认、自我怀疑、自我更新、自我创造”的历练过程。历练，让我们变得不再自大轻狂；历练，让我们挣脱外在丑陋的茧，完成生命的蜕变，实现人生境界的升华；历练，让年轻的翅膀磨炼得更加坚强有力，让自己为了心中的目标高傲自由地飞翔！

要想写好青春类作文，还要注意以下几个方面的问题：

1.不要回避青春期问题。青春既然是一个成长的过程，那么就会遇到各种各样的问题，比如：逆反心理、交往困惑、开始早恋、沉迷网络、奢侈浪费、盲目攀比、遇到挫折、遭受打击等，直面这些问题，反思这些问题，才能写出更为真实生动、丰富多彩、充满生活质感的作文。

2.文体选择上，可写成记叙文，也可写成散文或议论文，要尽量选择自己能够轻松驾驭的文体来写；表达方式上，可以综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，以增强文章的表现力；修辞方法上，可综合使用多种修辞方法，以增强文章的感染力；语言运用上，可尽量运用优美流畅、文采斐然的语言，以尽情抒发对青春的礼赞之情。