爱的抱抱大班游戏教案

爱的抱抱大班游戏教案（推荐9篇）

爱的抱抱大班游戏教案 篇1

【活动目标】

1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

2、能在绘画中表现出抱的姿势。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。

2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。

3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。

【活动过程】

一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?

二、探索各种抱的姿势

请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。

四、幼儿绘画创作

提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

五、作品评赏

展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

【教学反思】

游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿整个活动，体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这是重要环节。在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚，后来在游戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样游戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8，利用数字卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还十分想玩游戏呢。

以“幼儿园以游戏为基本活动”为理念，选择幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展！需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。

爱的抱抱大班游戏教案 篇2

活动目标：

1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。

2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。

活动过程：

1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。

2、倾听音乐，理解歌曲的内容。

今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）

3、师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。

（1）老师示范将“我”与“你”互换。

小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。

没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。

4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

教学反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

爱的抱抱童话作文 篇3

今天，森林里真热闹呀，到处鲜花盛开，彩旗飘扬!因为这里即将举行一场一年一度的感恩拥抱节。谁来拥抱你就表示谁来感谢你，喜欢和你做朋友。

红狐狸一早就换上了华丽的衣裳，化起了美丽的浓妆，哼着优美的曲调，迈着轻盈的步伐来到了美丽的`大森林里，在她的心中早已给自己定了一个目标：一定会有10个、20个不!不!也许会有100个朋友来拥抱我哦!

远远地，红狐狸看见袋鼠哥哥正朝这边走来，她连忙张开双臂：嗨!亲爱的袋鼠哥哥，你好!可袋鼠哥哥支吾着说：嗯，我很忙。说着，就跑了。红狐狸尴尬地放下手臂，安慰自己说：没关系，还有好多拥抱的机会呢。呀，前面一蹦一跳过来的不就是可爱的兔妹妹吗?红狐狸赶紧挥起双臂：漂亮的兔妹妹，你好!兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。红狐狸愣了一下，生气地甩了甩手说：哼，有什么了不起!红狐狸继续往前走，看见了小猴子。红狐狸正想上去打招呼，可小猴子绕过了她，一头扑进了大河马的怀抱里。她回头一看，袋鼠哥哥和兔子妹妹拥抱在了一起;猩猩妈妈和狮子妈妈拥抱在了一起;大象宝宝和狮子宝宝也紧紧地拥抱在了一起，所有的动物都欢乐地抱在一起。大家揽着肩，抱着颈，牵着手，缠绕着尾巴大家都闭着眼睛，尽情地享受着这份幸福与温暖红狐狸非常后悔以前自己不懂事，昨天，还把兔妹妹的萝卜全拔光了，还揪了袋鼠哥哥的尾巴和兔子妹妹的耳朵。想着想着，红狐狸后悔的眼泪大把大把地往下落

就在这时,从不远处的池塘边传来了几声呼救声，救命呀!救命呀!红狐狸飞快地向池塘边跑去，原来是小鸡掉进水里了。红狐狸奋不顾身地跳进水里，拼命地划着，终于游到了小鸡的身边，把小鸡救上了岸。鸡妈妈接过自己的孩子，连声说：谢谢你，红狐狸，要不是你，我的孩子可能早就没命了。顿时，在场的小动物们都为红狐狸鼓起了掌，红狐狸回头一看，一下子惊呆了。小动物们排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：红狐狸，祝你感恩节快乐!我愿意做你的朋友。

爱的密码大班教案 篇4

1、能运用肢体语言对同伴传递密码，学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情，激发幼儿爱的情感。活动准备：1、图形卡组成的密码板一块、黑板

2、音乐《让世界充满爱》

活动过程：

一、做手势，激发幼儿兴趣

师：(做一个“保持安静”的手势。)这个动作是什么意思?(保持安静)

师：对!这个手势就叫做保持安静。当我们看到这个手势的.时候我们就要保持安静。今天老师就用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话，这就是老师向你们发出的特殊“密码”。

二、师幼互动游戏，理解密码意思

师：现在老师这里还有很多密码想请你们来破解一下。(教师用肢体动作表示跑步、睡觉、拥抱、比爱心等意思，幼儿仔细观察后大胆猜测。)

三、幼儿初步尝试，大胆设计密码

师：刚刚老师设计了很多密码请你们来破解，那么现在老师想请你们也来设计一下密码，设计好密码以后老师请几个小朋友到前面来展示给我们看。然后你们来破解他们设计的密码。(引导幼儿用肢体动作大胆设计各种密码，如洗脸、跳舞、打球等。)

四、根据图片、文字，破解各种密码

1、师：刚刚我设计了密码，你们也设计了密码。现在老师的密码要增加难度了!老师把密码藏在了图片里面，你们要看仔细了，每一张图片都表示一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发现一个秘密哦!那就是老师想对你们说的一句话，现在我们就一起来破解密码吧!

2、教师出示密码图片，引导幼儿根据图形所提供的特征来逐步破解密码。

(1)出示拐杖密码，师：这是什么?(拐杖)

师：在生活中，谁会需要拐杖?你想把这根拐杖送给谁?

师：那你们现在可以告诉我了这个拐杖密码代表着什么意思么?

(2)出示电话密码

师：这个电话也是一个密码哦。这个电话表示什么呢?你想给谁打电话，对他们说了一些什么?师：你们会给你们的家人、好朋友打电话因为你们爱他们、想他们了。(3)出示笑脸密码图片，师：这个一个大大的笑脸，看到这个笑脸你会想到什么呢?

师：什么时候你会笑?什么时候别人会对你笑?接收或送出微笑让你有什么感受?

师：既然你们在接受到别人对你笑的时候你会开心，那么现在请你们对身边的朋友笑一笑。

(4)出示两个小朋友的密码图片，

师：图片是这是什么?这是表示什么意思的密码?你们还可以用什么方式来表示“好朋友”呢?

师：我们有好朋友了我们会很开心，难过的、高兴的事情都可以和好朋友一起分享。因为我们都爱着我们的好朋友。

(5)出示“帮助”字样的密码图片

师：这两个是什么字?这个密码表示什么意思?生活中谁需要帮助?我们可以怎样去帮助别人?

师：在我们这个社会中会有很多很多的人，他们都会需要我们的帮助，我们帮助了别人会感到很开心，被帮助的人也会感到很开心。

五、升华活动主题，出示大爱心展板

1、当所有的密码依次被破解后，教师出示“爱心”展板

师：刚才的密码都被你们解开了，你们发现出现了什么?(出示爱心展板，并在此带领幼儿回顾一下这些图片依次代表着什么?师播放音乐《让世界充满爱》)

2、师：其实，我们今天讲的都是关于“爱”的话题，就是因为我们的生活中有了这颗有爱的心，我们大家才走到一起，相亲相爱，团结互助。在这个充满爱的世界里，我们爱别人、关心别人、帮助别人所以，我们爱自己的爸爸妈妈，爱老师，爱小朋友，爱身边的每一个人……

六、延伸活动——互送爱的密码，分享爱的喜悦

师：我们有爱就要大声的说出来，让我们身边的人感受到我们的爱。有了爱我们的生活才会变得更加的幸福美满。老师给你们每一个人都准备了一个爱心卡片，请你们带着你们的“爱”把你们想说的话通过绘画的像是表现在爱心卡片上。

大班绘本：小憨 ，抱抱！ 篇5

活动目标：

1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。

2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。

3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。

活动重点：通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。

活动准备：课件

活动过程：

一、介绍玩具，猜想导入

1.今天，老师给小朋友们带来了一本书，想不想看？

2.书名先保密，我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具，咱们来看看吧！

3.你知道小憨是哪种玩具吗？猜猜看！

（蓝色让孩子产生幻想！通过幻想、猜想，让孩子产生强烈的阅读愿望。）

二、阅读绘本，感知情节。

过渡语：小憨到底是什么玩具？老师也不知道，我们往下看吧，说不定看了以后就知道了呢！

1.播放课件，教师配乐讲述故事1-7页。

（老师声情并茂的`讲述示范引领孩子，适当的提问帮助孩子理解绘本）

2.玩具熊艾德有什么本领，你能看出来吗？小憨会吗？玩具熊怎么帮小憨的，请你讲给大家听听！

（老师的步步引导让孩子明白：讲故事并不难，仔细观察就能看懂图意，就会讲了。）

3.播放课件，让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。

（把阅读的自主权交给孩子，孩子才是阅读的主人！）

三、音乐律动“爱的抱抱”，体验爱的力量。

1.老师拥抱孩子，让孩子感受老师的爱。

2.师幼律动并情境表演，让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。

（现场体验，孩子的感受会更直接，更深！给孩子提供真实的情境，孩子的体验会更丰富、饱满！）

四、教师讲述故事21-22页，引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。

1.故事讲完了，你现在知道小憨是一个什么玩具吗？

2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧！他们一定会非常开心的！

（在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处，它爱帮助人，能给人爱，孩子们的内心会由喜欢升华至模仿，多给身边的人以爱和温暖。）

爱的抱抱大班游戏教案 篇6

《爱的印记》

（赠送视频+ PPT课件、教案）

活动目标：

1.让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。2.培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

3.了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱„„，因为„„的句式表达对别人的爱。活动准备：PPT（联系我们免费赠送）、课件、沙包 活动过程：

一、思维拓展，引出话题。

（一）叫小朋友玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。1.认识肚脐，知道肚脐的位置。

2.观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。

二、知识获取，深入话题。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚）

（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。

（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

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（二）认识肚脐的作用。

（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

（四）感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。1.说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。2.你能为怀孕的准妈妈做什么？

小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈 心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。3.小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢

慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验 孕妇的辛苦。

（五）肚脐形成的原因。1.宝宝的出生。2.肚脐的形成。

三、情感迁移。

1.肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？

是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方.2.感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱„„，因为„„的句式表达对妈妈的爱。3.情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱„„，因为„„的句式表达对身边人的爱。4.表达对老师的爱。活动延伸：

回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。

报纸游戏大班体育游戏教案 篇7

2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。

教学准备：

1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。

2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。

教学过程：

一、开始部分：

教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？

二、基本部分：

在教师准备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能进行的可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。

1、竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？

3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛，又快又稳的一对为胜。

4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头（除首尾幼儿）连成一条长龙进行舞长龙比赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。

5、过“河”。将报纸撕成两块当“石头”，放一块“石头”在“河”里，两脚站在“石头”上，接着把第二块“石头”放在第一块“石头”前头，两脚站在第二块“石头”上，依次踩着“石头”过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。

6、“心”连“心”。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球，用红色蜡光纸包裹成红“心”。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红“心”从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。

三、结束部分：

大班音乐游戏教案 篇8

杨丽蓉

活动目标：

1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。

2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。活动准备： 幼儿已熟悉歌曲。活动过程： 一：激趣导入。

小朋友，你们喜欢做些 什么游戏？（孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。）今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。

二：幼儿演唱歌曲。

提问：（1）今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？（2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？ 三：师与两幼儿示范套圈。

现在老师来玩这个套圈游戏。（幼儿十分认真地观看。）四：幼儿探索套圈的方法。五：创编第一段动作。

三个好朋友在一起做游戏真开心，那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作？（幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。）

六：师请两幼儿完整游戏。

套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？

完整表演后提问：我们套了几次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。）

七：幼儿完整游戏。

大班教案数学游戏 篇9

活动目标：

1、以故事的形式激发幼儿积极地参与活动，提高幼儿对数的兴趣。

2、引导感知1~2/2~3/3~4/4~5之间的数差关系，培养幼儿良好的动手能力，以及创造性思维。

3、掌握并认识数字1～5，理解掌握添上1是几的数差概念。

活动准备：

红、黄、蓝学具棒若干;毛毛虫卡若干。

活动过程：

1、讲故事，激发幼儿活动的的兴趣，引人活动主题。

(1)老师边讲故事边用教学卡在黑板上演示。

(2)幼儿观察黑板，提问引导幼儿感知1～2之间的数差关系，明白1和2之间相差了一个“1”

2、幼儿自己探索2~3/3~4/4~5之间的数差关系。

3、教师小结，让幼儿掌握“一个数字添上1会变成几”。

小结：“1和2之间相差了一个“1”，那么1添上一个1就会变成2，那么3和2之间也相差个“1”，因此2添上一个1就会变成3。依次类推。

4、游戏“我问你答”，巩固“添上1变成几”。

小班教案《学小动物走路》 活动目标：

1、学习自己所熟悉的一些小动物走路的动作，感受走路时的快乐。

2、练习四散跑，初步体验活动的规则，感受游戏的快乐。

活动准备：活动场地

活动过程：

1、引入（一天，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了），幼儿围成圆圈。

2、老师一边念儿歌一边带领幼儿做动作。

小兔子走路，跳跳跳 小鸭子走路，摇摇摇 小乌龟走路，爬爬爬 小猫走路，静悄悄

唔----------（老师学大灰狼叫）“大灰狼来了小动物们快快回家啊！：”指定圈上就是他们的家。（或者是下雨了快快找个地方避一避）

中班体育游戏活动教案《跳圈》 活动目的 :

1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼 开朗的性格，培养团队精神。

活动准备:

材料与环境创设 场地及器材如右图。在地面上一队放有5个圈。活动流程：

做准备运动，活动身体师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）

介绍游戏规则师：老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（教师示范）大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。

游戏过程让幼儿比赛一次，老师进行观察，对能力较差的幼儿进行帮助1 老师对幼儿的比赛进行评价。师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如****，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。变换游戏规则，立定跳改为侧跳。

游戏结束放松身体。师：到底是哪组的小朋友最厉害呢？小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些舒展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要注意安全，不准推来推去的。

大班教案《蚂蚁运粮>

【活动前评析】

春天到了，花儿开了，许多藏在地下的小动物也回到了地面。我在带领幼儿进行户外活动的时候，发现了许多小蚂蚁。孩子们对这些小小的昆虫非常感兴趣：小蚂蚁匆匆忙忙去干什麽？它们为甚麽要排着长长的队伍？......结合本学期的游戏活动，本着寓教于乐的教学原则，我设计了这次活动方案，让孩子在有趣的活动中增长知识，强健身体。

【活动目标】

1：简单了解蚂蚁的外形特征和生活特点。

2：学唱《蚂蚁搬豆》小歌曲。

3：教幼儿练习单臂匍匐向前爬，体验合作游戏的乐趣。

4：培养幼儿勇敢、顽强、团结合作的精神。

【活动准备】

1：几只装有蚂蚁的玻璃瓶、蚂蚁图片。

2：《蚂蚁搬豆》flash动画。

3：蚂蚁头饰每人一个，垫子两组，平衡木两条，拱形门两个。

4：“粮食”背袋大、中、小若干，布置场地。

【活动过程实录】

一：导入活动

师：孩子们，看看老师给你们带来了什麽好东西？

出示玻璃瓶引起幼儿兴趣，并分组让幼儿观察瓶内蚂蚁。

二：借助课件，认识小蚂蚁。

师：孩子们，谁能告诉老师你们观察到的小蚂蚁是什麽样子的？

幼儿积极发表自己的看法：小小的、黑黑的、腿细细的、有细细的触角......师：小朋友观察地真仔细。下面我们一起来认识一下小蚂蚁好吗？

1：展示课件，引导幼儿认识蚂蚁外形特征。

蚂蚁外形分为头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有两条触角。常见的蚂蚁颜色有黑、褐、黄、红色等。

2：认识蚂蚁大家庭。

师：我们每个人的家中都有爸爸、妈妈和孩子。蚂蚁家庭中有哪些成员？它们是怎样分工的？

幼儿简单了解蚂蚁蚁型：

（1）：蚁后：也称母蚁，负责产卵，繁殖后代，统管蚂蚁大家庭。

（2）：雄蚁：也称父蚁，与蚁后交配。

（3）：工蚁：建造巢穴、采集食物、伺养幼蚁和蚁后。

（4）：兵蚁：负责保卫家园。

3：利用课件进一步探索蚂蚁的生活习性。

《一》:引导幼儿讨论：

（1）：蚂蚁生活在哪里？

（2）：喜欢吃什麽？

(3):蚂蚁之间怎样交流？

《二》：师、幼探索总结：

（1）：蚂蚁是社会性群体生活的昆虫，多在地下做窝，成群居住。

（2）：蚂蚁喜欢吃香甜的食物，如：蜂蜜、糖、水果核等。

（3）：蚂蚁靠它们的 触角相互接触来传递信息，靠味觉寻找道路和自己的家。

（4）：蚂蚁是一种力气很大的昆虫，能搬起比自身重400倍的物体，是名副其实的大力士。

4：引导幼儿观看《蚂蚁搬豆》flash动画，学唱歌曲。

三：做游戏《蚂蚁运粮》

教师戴头饰扮“蚂蚁国王”，幼儿戴头饰扮“蚂蚁兵”，听国王口令做热身运动： 国王：小小蚂蚁兵，行动听指挥，触角碰一下。（两幼儿轻轻碰一下触角）

国王：小小蚂蚁兵，行动听指挥，触角碰两下。（两幼儿轻轻碰两下触角）

国王：小小蚂蚁兵，行动听指挥，触角碰三下。（两幼儿轻轻碰三下触角）

游戏开始：

国王：小小蚂蚁兵！

蚂蚁兵：到！

国王：蚂蚁兵们，春天来了，我们要趁着春暖花开的好天气，出去收集充足的食物，准备好过冬的粮食。在运粮的途中，我们会遇到许多困难，蚂蚁兵们要动脑筋，想办法，把粮食安全运回家中。

1;教师示范单臂匍匐向前爬。

2：幼儿分两队进行练习。

3：出发运粮。

（1）：教师将小的粮袋四散放在场地上，“蚂蚁兵”从“家”出发，走过“独木桥”（平衡木），钻过“山洞”（拱形门），爬过“草地”（垫子），去找粮食。发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各背一袋，沿原路返回家中。

（2）：第二次运粮：教师将较大“粮食”放在场地上，“蚂蚁兵”发现一人搬不动，“国王”启发幼儿两两合作，将“粮食”运回家中。

（3）：第三次运粮：教师将大袋粮食放在场地上。

国王派“侦察兵”出去侦察，“侦察兵”回来报告：发现大袋粮食！“国王”派两只“蚂蚁”再次出去运粮。两只蚂蚁兵搬不动粮食怎麽办？互相碰碰触角，商讨办法，回“家”请来3---4只“蚂蚁兵”，大家一同将“粮食”抬回“家”

4：欢庆：

粮食收好，蚂蚁国王带领蚂蚁兵围着粮仓，唱歌、跳舞狂欢。

四：延伸活动