会宁教育改革（推荐11篇）
红军长征胜利纪念馆于2006年10月建成开放，建筑总面积3310平方米，是全国同类纪念馆中规模最大、也是唯一全面反映各路红军长征历史的纪念馆。会师陈列馆主展厅由三个单元组成，分别是《各路红军长征相继到达陕甘》、《三大主力红军会师长征胜利结束》、《弘扬长征精神建设红色热土》。各单元按红一、二、四方面军不同长征路线，以丰富的图片、基本完整的实物、仿真的故事场景为主体，辅以多种声光电多媒体手段，完整反映了红军光辉的战斗历程，生动再现了会宁会师的壮阔场景。
2008年，甘肃省纪委、白银市纪委、会宁县纪委深入发掘红军会师历史及会宁发展历史中蕴含的廉政教育资源，在会师陈列馆二楼展厅布置了红军长征胜利廉政教育展，布展面积1000平方米，总投资241万元。展览分“前言”，“创建红色政权、开展群众运动”，“会师峥嵘岁月、清廉革命风范”，“弘扬会师精神、加强廉政建设”和“结束语”五个部分，着重突出红军三大主力会宁会师期间老一辈无产阶级革命家和红军指战员不畏艰险、艰苦奋斗、廉洁奉公、心系群众这一主题，旨在教育引导党员干部将革命先烈的优良传统和作风转化为自重的准则、自省的镜子、自警的标尺、自励的目标，自觉增强宗旨意识，加强廉政建设，积极投身于贯彻落实科学发展、推进社会主义现代化建设“新长征”。廉政教育展于2009年2月开展后，已有3万余人次接受廉政教育。，任何一个看过的人无不感慨长征的艰辛，无不为红军战士的英勇而感到激情澎湃，无不为今天得来的和平生活感到来之不易而倍加珍惜。
纪念馆是一个厚重的所在，里面有很多你知或者不甚知的或英勇或悲怆的故事存在，这些故事或许存在于一只水壶中，一个针线包里，一份文件资料里，这些细微的历史尘埃已经落定，但深藏其中的故事等待着我们去发掘，镌刻在其中的精神值得我们去传承，民族大义，理想信念，都值得我们去铭记。纪念，是为了追忆，是为了不忘却，纪念馆的存在，为我们留住了最后的故事也是最好的故事。
会宁红军长征胜利纪念馆——不能忘却的纪念
市安监局组织党员干部赴会宁县红军长征纪念馆进行革命传统教育
为了进一步提升党的群众路线教育实践活动学习教育效果，重温党带领人民进行伟大革命的光辉历史,缅怀老一辈革命先烈的丰功伟绩,接受革命传统教育和思想洗礼。3月27日，白银市安监局组织全体党员干部赴会宁县红军长征纪念馆进行革命传统教育。
首先，全局党员干部在巍巍会师塔下，在鲜红的党旗前，庄严肃立，向红军英烈三鞠躬，表达对革命先辈的崇高敬意。随后，全局干部走进红军长征纪念馆展厅，在“天垂帅星，地仰群英”组雕前鞠躬致意，而后，大家来到红军长征胜利廉政教育展馆、红军长征胜利纪念馆、会宁教育展，通过听讲解，看展板，观实物，接受反腐倡廉教育。
在反映红军长征历史的红军长征胜利纪念馆，大家看着一件件革命岁月留下的珍贵文物，听着一段段红军将士顽强拼搏的感人事迹，重温领袖人物的谆谆教诲，共同追忆那段可歌可泣的革命历史，深深地为红军将士的伟大壮举而感动。大家纷纷表示，在思想上受到了震撼，精神和心灵上得到了洗礼，今后要继承和发扬红军长征精神和革命传统，倍加珍惜今天来之不易的幸福生活，更加自觉地坚持党的群众路线，坚守党的宗旨，进一步转变作风，密切干群关系，树立为民务实清廉形象，在全心全意为人民服务上取得实际成效。
参观结束后，大家在雄伟的会师塔前汇集列队，举行了隆重的纪念仪式，向革命烈士敬献花篮鞠躬致敬，面向党旗重温入党誓词，并聆听了工作人员纪念长征主题讲解。讲解员娓娓动人的解说生动地再现了红军那段金戈铁马、苦难辉煌的岁月，让大家深刻体会到了长征的艰辛和困难，使大家的心灵又一次得到了净化。大家在讲解员的带领下，怀着无比崇敬的心情，参观了长征胜利纪念馆。一件件珍贵历史文物震撼动人，一段段英雄事迹荡气回肠，使大家的思想和心灵都受到了洗礼。
参观廉政教育基地 廉洁自律警钟长鸣
为切实加强党风廉政建设，进一步提高党员干部职工的拒腐防变能力，激发爱岗敬业的工作热情，永葆共产党人的浩然正气。12月11日上午，临汾农发行副科级以上干部共47人前往市纪委廉政教育基地参观学习，接受廉政警...为切实加强党风廉政建设，进一步提高党员干部职工的拒腐防变能力，激发爱岗敬业的工作热情，永葆共产党人的浩然正气。12月11日上午，临汾农发行副科级以上干部共47人前往市纪委廉政教育基地参观学习，接受廉政警示教育。
基地以反腐倡廉教育展览为载体，以珍贵、详实的立体感应、视频、图片、文字等形式，系统回顾了中国共产党的反腐历程，集中展示了建国以来党风廉政建设和反腐败斗争取得的成果，全面展现了如杨善洲、罗阳、陈超英等优秀共产党员一心为公、勤政为民的先进事迹，深刻剖析了全国各地及临汾地区查处的典型腐败案例、违反政治纪律案例以及预防职务犯罪的措施。同时，还以观看了原尧都区大阳镇党委书记孙杨毅职务犯罪案件纪实录像，使参观的同志们由衷地感到心灵震撼、深受教育。
这些现象出现在素以三苦两乐精神文明的会宁县。近年来会宁县将大力发展教育的触角进一步向学前教育延伸, 在致力于统筹各类教育协调发展的同时, 始终将加快学前教育发展作为头号工程, 着力提升学前教育普及程度和办学水平, 学前教育工作成为了百姓口中让孩子“迎着太阳走”的暖心工程。
起步晚发展快学前教育驶入快车道
会宁县学前教育工作起步晚, 这话一点不假。2012 年以前, 会宁全县仅有36 所幼儿园, 且民办园占了大多数。10 所公办园多数附设在小学。“当时的学前教育环境可以用恶劣和简陋来形容。”会宁县教育局学前主任姚青元告诉记者, 当时幼儿园小学化倾向相当严重, 教师专业性弱, 大多是外聘的非专业教师, 加上园内环境和条件有限, 无法开设各类活动和特色教学, 想要发展学前教育, 真是困难重重。为了让孩子在起步阶段有个好的教育环境, 很多家长甚至放下家中农活, 在县城租房子进行幼儿园陪读, 急缺的学前教育资源是家长心头的一块疙瘩。“为了孩子上幼儿园, 真是什么办法都想了, 一些民办园质量不行, 我怕耽误孩子成长, 只能花高价在县城找幼儿园上。”汉岔乡一位孩子家长告诉记者, 在县城陪孩子上幼儿园, 是无奈之举, 也是大多数家长的选择。
“第一个三年计划, 我们发展还是困难, 但是好政策帮助我们真正迎来了起步阶段, 赶上了好时候, 娃娃们入园不再是难事儿。”姚青元说。
2014 年, 是我国第二个学前教育三年行动计划起始年, 在经过了长期调研、摸底和工作划分部署后, 会宁县迎来了一场学前教育的攻坚战, “我们利用这次的三年计划, 让县里学前教育变了样。”姚青元介绍说, 截止2014 年秋季, 全县共有各级各类幼儿园115 所, 其中公办幼儿园89 所 (农村84 所) , 民办幼儿园26 所 (农村16 所) , 在园人数也从2012 年的6147 人增加到10450 人。
“以前上幼儿园是我最发愁的事儿, 为了让孩子入园, 我得带着孩子去县城租房, 上民办园, 现在我们村建起了公办园, 孩子就在家门口, 我也从陪读中解放出来务农, 这对孩子和我们家庭都是天大的好事儿。”新添堡乡一位家长告诉记者, 村里的幼儿园今年开始投入使用, 她就带着孩子回到家, 结束了一年多的县城陪读经历。
起步晚的会宁学前教育正走在一条高速发展的路上, 为了做好全盘工作, 会宁县坚持“公益公平、普惠于民”的办园理念, 进一步完善“政府主导、社会参与、公办民办并举及其县直幼儿园作引领、乡镇中心幼儿园为骨干、农村小学附属幼儿园为主体”的办园体制。不断优化学前教育联席会议制度, 科学统筹全县学前教育规划、布局调整、经费保障工作;同时, 积极筹措办园经费, 不断改善办园条件, 加强幼儿园周边环境治理, 规范管理区域内各类幼儿园;靠实地方卫生部门在幼儿保健保育工作中的责任, 落实乡镇卫生院医务人员派驻乡镇中心幼儿园制度。充分发挥政府各部门在资源调度和政策制定上的积极性, 明确部门责任, 落实任务分工, 形成了推动学前教育发展的合力。
强师资, 增设备, 内外发展双管齐下
张丽琴是会宁县第三幼儿园的园长, 随着她近年来参加各级各类培训的增多, 对幼儿园发展起到了很大帮助作用, 也成为园内青年教师学习的典范。“以前培训机会少, 力度小, 我们都只能在县里或者兰州参加一些小范围培训, 这几年, 国家越来越重视学前教育, 我的培训经历也从县里走到了省外, 这对我帮助很大, 通过传帮带, 通过推荐园内青年教师参加培训, 教师整体水平比以前真是好太多了。”张丽琴说, 培训带来的好处, 真是让自己获益匪浅。
据了解, 会宁县在加快专业教师数量补充的同时, 通过建立学前教育专家组和指导教师团队、建设县直幼儿园培训基地、实行责任区联片制度等, 以“特长编班, 名师指导, 突出特色, 参与式教学”的为基本模式, 以“弹琴、唱歌、跳舞、讲故事、美工制作”等为主要内容, 对全县幼儿教师进行了有针对性的专业技能培训。先后组织各级各类幼儿园园长、骨干教师及乡镇学前教育管理人员赴兰州、上海、深圳等地参加各类项目培训。
在外开阔眼界, 在内加强专业交流, 这是会宁县在强化师资技能方面的规划。在县级培训时, 强力推行教师专业技能训练“五个一”活动。即每个幼儿教师每周弹 (唱) 会一首曲子, 熟诵一个童话故事, 完成一副绘本临摹画作, 开发一个美工制作, 在听懂一种民族舞蹈音乐的基础上会创编一个舞蹈小组合。每年4 月份, 分园、乡、责任区、县四级, 逐级组织开展以“主题教学活动+个人专业技能展示”为内容的幼儿教师优质课与技能大赛活动。县级推选出的优秀教师, 由学前办组织在全县开展为期一月的巡回示教活动。同时, 充分依托县幼儿园资源优势, 采取“周训”与“月训”相结合、理论学习与跟班见习相结合、骨干帮扶与自我实践相结合的方式, 安排并完成教师的“周训”计划。
走进会宁郭城驿镇幼儿园, 明黄色的教学楼温馨整洁, 操场上各类活动器械装备齐全, 教师们正带着小朋友在操场上游戏玩耍。一位转岗教师告诉记者, 以前真不知道幼教工作的复杂性, 自从参加了教育局安排的转岗培训, 自己对幼教工作有了清晰地认识, 再加上园里优秀教师的帮助, 自己的工作才能渐渐做出样子。
师资短缺一直是我省教育的一大短板, 而会宁县通过“转培, 招录, 聘用”等方式, 逐年补足教师。从而从自身找突破, 逐步解决学前教师不够的问题。会宁县出台政策, 鼓励全县农村中小学35 周岁以下师范类专业女教师, 每年保证200 名转至学前教育岗位。每年招录不少于50 名优秀师范类毕业生, 以提高幼教队伍专业化水平。
此外, 会宁县还结合精准扶贫工作, 给各级各类幼儿园积极争取项目资金, 使得每个幼儿园硬件设施不断优化、增加, 每园20 万玩教具费用, 使得孩子们在幼儿园不再是枯燥的跟着教师做单一游戏, 通过区角游戏道具、健身器材、运动器械的配置, 孩子们在幼儿园享受到了丰富的游戏生活。
抓管理, 健机制, 促进幼儿园全面发展
随着会宁县学前教育工作的飞速发展, 如何管理幼儿园, 促进幼儿园内涵式全面发展, 就成了摆在会宁学前教育人面前的又一大问题。
为了确保学前教育工作稳定成果, 再创佳绩, 会宁举全县之力, 保障学前教育发展。通过保证经费投入、保障教师队伍数量、提高教师队伍质量、提高管理水平等方面的细化工作, 让会宁的学前教育工作稳中有升。
在会宁县, 逐步建立健全了“以县为主、县镇共建”的管理体制。进一步完善“以县为主”教育管理体制, 建立健全学前教育成本分担和经费保障机制。将学前教育经费列入县级财政预算, 严格经费管理和使用, 落实城市教育附加费的20%用于支持学前教育的发展政策;确保幼儿园生均公用补助经费按规定标准全额纳入县财政预算并及时足额拨付。同时, 多渠道筹措经费, 确保足额的基础设施建设资金。
建立健全并逐步落实幼儿教师持证上岗制度, 招聘具有任职资格的园长、教师。全力落实国家、省、市县四级培训工作, 确保三年一周期的教师和园长全员培训, 将幼儿教师培训纳入全县教研训一体化工作之中。重视县本及园本课程的开发、研究和运用, 提升教师专业水平;着力“走出走, 请进来”学习交流活动, 开阔教师视野, 满足专业发展需求;组建学前教育研究机构, 搭建合作探究平台, 提高队伍教科研能力;开展各类竞赛交流活动, 培养骨干人才, 带动团队发展。
在提高教师队伍水平的同时, 会宁县也紧抓提高幼儿教师待遇工作, 确保教师安心任教、乐于任教的局面。会宁县规定, 在保障公办幼儿园教师合法权益的同时, 确保民办幼儿园聘用教师工资水平不低于当地人均收入最低工资标准, 依法保障教职工工资、福利待遇、按规定办理各种社会保险等, 聘用教师应在继续教育、职称评定、评优选先等方面与事业编制教师享有同等待遇。
“县里现在政策很好, 让我们觉得很安心, 而且通过培训提高自己后, 在工作中的表现受到了家长的认可, 这让我们觉得身为一名幼儿教师, 很骄傲。”汉岔中心幼儿园一位男教师告诉记者, 如今自己早没有几年前想要离开的想法, 并且在工作中找到很多乐趣, 自己很满意现在的工作状态和环境。
记者从会宁县教育局了解到, 为了打造全面发展的学前教育工作, 会宁县在今后的工作中, 除了公办园向行政村延伸的项目外, 还将统筹加强城镇住宅小区配套幼儿园建设。在扩容增量的同时, 坚持“保教并重、质量先行”原则, 积极创建示范性幼儿园。确保到2016 年全县新增1-2 所省级示范性幼儿园, 4 所市级示范性幼儿园, 23 所市级标准化幼儿园, 70 所市级合格 (县级标准化) 幼儿园, 优质园比例达到40%。
摘要：本文对甘肃会宁当地农村的教育情况进行了分析，进一步探索农村教育落后的原因，并在此基础上提出了几点解决对策。这些对策不仅能够有效地提高当地的教学质量，还能够促进当地教师和学生整体素质的提高，对素质教育的实施以及新课程标准的推行有着重要的意义和作用。
关键词：农村教育 落后原因 教育策略
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.216
随着社会经济的飞速发展，我国很多地区都迎来了巨大的变革，人们逐渐富裕了起来，教育事业也得到了越来越多的重视，有了较为明显的进步。随着新一轮基础教育改革的推进，最近十年以来，我国教育观念有了很大的改善，但是对于一些生活在偏远山区的教师和学生来说，新课程改革所起到的作用是极为有限的，农村教育并不能让当地的老百姓满意，每到开学季，家中稍有余力的就会将孩子迁往城市的学校中。甘肃省会宁县是一个偏远的山区，对于家长而言，他们对孩子的期望就是能够通过读书跳出山沟沟，改变人生命運，这种“望子成龙，盼女成凤”的愿望比城里人还要迫切。虽然国家已经明确指出要“推动义务教育优质均衡发展”，但是老百姓对于农村的教育仍然十分不满意。那是什么在制约着当地的教育发展呢？我们应该采取怎样的措施呢？结合自己的教学经验与甘肃会宁的实际情况，笔者谈一点浅显的体会。
一、制约农村教育发展的原因
（一）学校规模小，过于分散
当地有些农村的小学布局较为分散，由于目前儿童数量的减少，过多的校点必然会导致班级人数的减少，每个班只有几个学生，在统一管理方面存在着很大的难度，教师的配备也无法与发达地区相比，有的教师一人教着多个年级的多门课程，付出了大量的时间与精力，但是收到的效果却很差。
（二）经济问题导致留守儿童过多，家庭教育缺失
随着经济的发展，大量的农村劳动力涌入了城市，尤其是在会宁这种经济发展极为落后的地区，外出务工成为了青壮年主要的经济来源。在有些农村基本上45岁以下的劳动力都去城市打工了，留在家里的都是一些小学生和他们的祖辈们，祖辈文化水平不高，在孙子、孙女的教育问题上也力不从心，日常能给做饭、洗衣就觉得是尽到了照顾的义务了，对孩子的心理和行为考虑的较少。对于留守儿童来说，他们对于父母的心理渴求长期得不到满足，在没有父母关爱、教育的环境下长大，心理存在着很大的缺失。
（三）农村学校的学生基础差，缺乏足够的师资力量
多年来，我国政府都对教育十分重视，将教育放在了国家发展的重要位置。目前，我国已经全面实现了九年义务教育，各个中小学的师资水平有了很大的提高，在基础设施的建设方面也有了很大的进步，总体来说，办学条件有了很大的改善与提高。但在当地的一些偏远地区学校中，尤其是农村小学，师资严重缺乏，有的小学有六个年级，每个年级只有一个班，教师的数量为5～6个，他们每人教多个年级、多个学科，每周基本上要上20节以上的课，并且学校专业教师紧缺，如艺术类、体育类的教师多是由文化课教师兼任，学生基本上没有艺术课，体育课也仅是由教师带领着去操场跑两圈、做做操、玩玩游戏。
师资的缺乏会直接导致教师质量与学生学习效率的低下。最近几年，会宁地区偏远农村的小升初考试成绩都很低，学生的小学基础知识掌握得极不牢固，有的学生语文和数学两个科目总分还不到60。等学生走入初中，学习的科目与难度逐步增加，他们以前那些浅显的知识显然不足以应付初中较为繁杂的学习，这就会让他们觉得学习是一件非常困难、辛苦的事，导致他们逐渐丧失学习信心，产生厌学情绪。这不仅会对学生的教学管理工作带来负面影响，还会限制学生的终身发展，使他们的文化水平难以得到提高。
虽然近几年学校也聘请了一些外地教师，但是由于工资待遇偏低，再加上山区艰苦的生活条件，教师的教学积极性受到了很大的影响，基本上，能够在本地长期教学的教师很少，有的教师转行了，有的甚至宁愿辞职也不愿意继续在山区里任教了。这些情况都对当地的教育产生了负面影响。
二、改变当地农村小学教学落后的对策
为了有效地提高当地农村教育教学质量，使农村学校的教育落后状况得到大幅度的扭转，缩小农村和城市学校教育之间的差距，使教育的公平落到实处，笔者认为应该从以下几个方面入手，采取有效的措施。
（一）整合资源，将寄宿学校办好
结合甘肃会宁本地的实际情况，教育工作者要对每个地区的人口和青少年数量进行统计，再由相关部门进行适当的布局。一般村办的小学只保留一至三年级，将四至六年级的学生进行集中，共同到乡镇中心小学学习，距离较远的要做好寄宿的准备。这样乡镇的小学就会有一定的规模，人数也较为集中，日常的管理工作也能有效地进行，教师能够顺利地开展一些教研活动。此外，这样做也能使教师紧缺的问题得到有效解决，教学资源得到了合理的分配与整合，各个学校的骨干教师的才能就能得到较好的发挥，进而全面提高农村小学数学质量。
（二）关爱留守儿童，做好留守儿童管理工作
儿童是祖国的花朵，是一个民族的希望所在，教师和学校有责任关心、爱护他们，呵护他们的成长。在教学工作中，教师要给予留守儿童更多的关注，细心观察他们的生活和学习情况，耐心地对其进行教育，让他们无论是在课堂上还是课堂外都能感受到教师的关爱和集体的温暖，填补内心的空缺，安心地进行知识学习。
（三）稳定在职教师，招聘外地教师
农村偏远地区教师本来就不多，外地教师又留不住，师资不足的问题非常严重，导致农村偏远地区的教学质量极速下降。大部分的外地教师都是师范大学毕业的专业教育人员，他们的专业知识比较牢固，教学经验也很丰富，是农村教育教学骨干的一部分，因此我们应该采取有效措施，稳定外地教师，使他们继续留下来为农村教育服务。
首先，当地政府和教育行政部门要认真贯彻落实党的知识分子政策，并在政治上关心他们，为他们提供一些生活和工作上的便利条件;其次，要在生活上多关心他们，在工资和福利上多倾向于他们，改善他们的生活条件。
党组织要在广大农村地区加强思想政治工作，不断提高广大农村人们的思想觉悟，使他们克服重男轻女的封建思想和读书无用的思想，同时逐步改革偏远农村中存在的诸如早婚、早恋等导致落后的风俗习惯，为发展偏远农村教育扫除障碍。这个工作做好了，必将促进偏远地区农村教育工作的发展。
北关操场砍过树，东山底下盗过墓，此生行尽长征路，会宁男儿就是酷。
盘旋路上赶过场，一中食堂喝过汤，万里长城万里长，会宁男儿就是强。
东河桥上下过海，定西车站挂过彩，青山颜色终不改，会宁男儿就是拽。
黄渠里边洗过澡，会师景园赛过跑，天若有情天亦老，会宁男儿就是叼。
银行里边打过劫，二中门口飙过血，意气精魄坚如铁，会宁男儿就是爷。
祖历河边练过武，教场劳改吃过苦，天下英雄皆入土，会宁男儿就是虎。
会师大桥吹过风，龙王寺里敲过钟，万山览遍此为峰，会宁男儿就是中。
会宁监狱睡过觉，公安局里报过到，曾与将军驱虎豹，会宁男儿就是傲。
地主桌上翻过本，南关十字吸过粉，腥风血雨身未损，会宁男儿就是狠。
西河桥头打过铁，县医院里卖过血，满腔豪情昭日月，会宁男儿就是倔。
哈尔滨市阿城区实验小学五年六班 王耀申
在我的家乡，有很多美丽的地方。有红叶似火的金龙山，有清澈见底的阿什河，有林深树密的松峰山。但我最爱的是家乡的会宁公园。
在春天这个万物复苏的季节，道路两旁的丁香花刚刚探出头来，可是它的花香飘到了公园的每个角落。”一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天的早晨，闻着浓郁的花香，沐浴着温暖的阳光，仿佛穿越到了梦境。
到夏天时，湖里布满了船。夏天虽热，但划着船就不一样了，一边赏着湖边的风景，一边吹着湖面的凉风，别提多舒服了。而凉亭人也不少，坐在上面，闭上眼睛，听着二胡，手风琴等乐器齐奏，也不亚于坐着游船。
秋天，果实丰收。虽然果实不能吃，但看着也是很美的！到了深秋时节，虽然树叶枯萎了，但它们在最后的一段时间，为我们制造了一处美景，当树叶落下时，落到了水面上，在夕阳的映衬下，让我们感受到了“半江瑟瑟半江红”的境界，让我们赞叹不已。
冬天，湖面结上了厚厚的一层冰，无数人带着冰刀、冰鞋来滑冰。只见一个个人飞快从你身边划过，偶尔也看到一个人被雪打成了“雪人”。晚上，美丽的冰灯亮起，照亮了黑夜。人们纷纷拍照留念。
共济会与老乡会，共济会隶属于会宁学子共济会，（2008年成立）全名为会宁学子共济会山西分会，老乡会为山西会宁籍学子自发所组织属于一个独立的单位。
老乡会：老乡会成员有两部分组成，一部分是山西各大高校毕业或在山西境内工作的会宁人，一部分为在校学生，两部分人员缺一不可，否则为一个不完整的老乡会。老乡会每年举行两次，地方不定，时间分别在“五一”和“十一”。在五一旨在欢送大四毕业生，预祝他们找到一个自己梦想的未来，十一旨在欢迎新生，制造一个“会宁家”的味道。经过多年老乡的举办，现已成为全国各省老乡公认的办得最好最大的老乡聚会，现在会内已经有会旗，会歌，以后本人希望自山西的每位老乡都来参加老乡会，把它当做一个自己的家，常回家聚聚。
共济会：会宁学子共济会山西分会。预计2011年10月1日成立，经过各校老乡会会长及一部分老乡多次在电话商讨，决定在十一老乡会之际成立共济会山西分会，并于2009年9月24日在理工大组织召开共济会山西分会第一次会议，会议决定：国庆节正式成立山西分会；应共济会总会要求，山西分会下设四个部门，分别为办公室(财专，财大)，组织部（中北），宣传部（中医，医科），外联部（科大，理工）;并决定创办第一期会刊《忆乡》；计划寒假期间与“太原理工大学爱心家园”合作向会宁最贫穷地方捐赠衣物；并决定在2011年10月6日在理工举行辩论赛；在宣传方面开通共济会博客与网页。
在此希望各高校会长，各部门负责人以及会宁学子同心协力，共谋“两会“大计，也希望工作了的老乡们支持这一部分从家里面过来的孩子们，其实这也是你们的一点义务，对吧！呵呵！
魏新华
一、突出问题
1. 教科研的意识淡薄。
农村乡镇学校受传统教育思想的影响很大，加之长期以来办学条件较差，师资力量薄弱，教师的学历和受教育层次相对较低，教育信息闭塞，教学任务重，压力大，工作忙，无暇顾及搞科研。所以学校管理层力不从心，教科研一直没有列入学校教育教学的管理内容之中，教科研纯粹是少数教师单打独斗。进入上世纪九十年代初期，在青浦经验等课堂教学改革的学习与推广中，许多学校从改变教学方式，调动学生学习积极性，精讲多练，提高课堂教学效率上下功夫，学校教科研之风悄然兴起，但偏远山区学校仍然受条件制约，教研活动很难实施，教师的教研意识难以培养。
2. 教科研层次较低。
许多学校的教科研主要徘徊在校内听评课等低层次教研活动中，除了县教研室组织教师走出去听讲座、听报告、观摩优质课外，很少有学校把“走出去、请进来”列入教研计划中，教研活动处于保守状态，就连县域内教育教学的交流也很少，教研活动“近亲繁殖”的现象十分突出，许多学校的教研活动主要以督促检查教学环节为主，只有少数教师参与课题研究，缺乏指导与交流，校本教研成果少之又少，更谈不上指导教学。
3. 教科研队伍素质不高。
目前，我县农村中小学教师队伍整体上教育基础理论和科研基本知识缺乏，教科研能力不强，一些教师对从事教育科研必需的教育科研理论、知识学习掌握不够，如教育心理学、教育统计学等，对教育科研的基本要求、基本程序、基本方法了解比较少。对科研问题选择论证能力，科研计划设计能力，科研信息、资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力，研究过程的监控和协作攻关能力等都需要进一步提高。个别教师对课题申请书的填写、研究论文报告的撰写都不够规范。课题的选择缺乏创新，甚至脱离教学实际等。
4. 教科研管理缺少机制。
我县农村中小学教科研活动正处于自发、自由状态，缺少有效的组织和管理，教育科研的领导管理体系不健全。近几年在省、市教科所的领导下，县教研室做了很大努力，部分学校的教科研有了起步，但不能尽如人意，主要表现在乡镇教管中心、乡镇学校没有建立教科研领导管理机构，不能形成上下贯通的教科研网络。一些学校虽然有了机构，但总体规划不够，管理不力。教育科研课题管理的规章制度不健全，对于课题的申请、立项、审批，课题成果的鉴定、评审，研究过程的监督、指导、检查等制度不完善，造成实验结果迟迟不能形成，一些课题出了研究成果，不能及时认定和推广。
二、措施
1. 有意识培植教科研意识。
县教研室是培养教师教研意识的主要部门，教研室要规划好全县五年甚至十年教科研目标，建立教科研网络体系，建立健全教科研制度，在省、市教科研管理部门的支持下，组织教研员或必要时邀请专家进校指导，鼓励教师参与到教学研究中来，帮助乡镇学校建立健全科研机构，在全县广大教师队伍中树立教育科研的思想，真正确立科研兴教观念，强化科研意识，切实把教育科研作为教育改革发展的生产力认真抓好。让教师充分认识到自己搞好教育科研的真正意义在于深入研究教育对象，准确把握教育规律，自觉调整教学行为，在实践中钻研、积累、升华。让教师正确认识和处理教学与科研的关系，努力培养教师走出教书匠的狭隘意识，让农村教师感受教科研的乐趣，逐步向实现全县教育决策科学化、民主化，推动县域教育改革和发展，全面推进素质教育，提高教学质量，培养科研创新型、学者专家型教师的方向发展;指导乡镇学校通过教科研办特色学校，提高办学知名度。
2. 规范制度，实施监督机制。
为规范教育科研课题的管理，县教研室要制定《会宁县教研课题管理办法》，对课题的立项原则、立项步骤、审批管理办法、过程监控、课题经费、成果的鉴定及奖励等作出明确具体的规定。要求所有教育科研课题必须在每年年底撰写阶段性研究报告和年度总结材料上报备案。教育局要把教科研课题纳入学校领导的年度考核中来，对自动撤销立项课题或中断课题研究的学校领导不能晋职晋升及凭优选先，并责令下一年度继续申报立项、结题。为促进群众性教科研活动的广泛开展，县教研室对层次不同的学校要下达相应的教科研课题指标，县直高中、初中、小学每年至少要申报、立项十项以上课题，并结题;乡镇初中、中心小学每年至少要申报、立项五项以上课题，并结题，同时要加大教科研在评估标准体系的权重。在对教师的考试评价尤其是职称评审中，将教育科研课题的研究作为重要指标，凡承担教育科研课题研究工作，并提供有一定份量的阶段性总结和研究报告的教师，视为教育科研成绩优良。对科研课题完成好的学校、教师视其课题的级别分别予以奖励，条件许可时予以科研经费的倾斜。发挥好教育科研在学校评估、教师评价中的杠杆作用，提高学校和教师开展教育科研的积极性，初步形成教育科研工作的良好氛围，培养和锻炼一大批教学、科研骨干。
3. 典型引领，发挥教科研辐射作用。
县教研室要有意识培养一批学科配套、素质优良，教研、专兼结合的教育科研队伍，要注意发展和培养科研骨干教师，指导他们选题攻关，增长科研才干。要想方设法，创造条件，采取走出去、请进来等多种方式，提高他们的科研素养。要把学校教育科研方法内容纳入教师的继续教育中，加强培训。以重点中学为龙头，充分发挥他们的科研优势，辐射带动其他农村薄弱学校教育科研工作的开展。实施教科研校校联络机制，以强带弱，共同提高。
4. 实施教科研布局结合，资源共享。
各乡镇、学校要根据研究课题的总体规划，针对当前教育改革和发展中的重点、难点、热点问题，组织各方面研究力量，加强纵向和横向的协作，科学分工、密切合作，形成合力攻关的优势，重点突破一批研究课题。在教科研力量不足等情况下，要整体规划本乡镇、学校教科研资源，合理设置教科研机构，协调好本乡镇学校与学校的科研机构、科研人员协同开展教科研活动，或协调好本辅导区(我县有5个辅导区，每个辅导区由5—6个乡镇组成)教科研机构、教科研人员的关系，实行乡镇校专业联手、科研联手的教研队伍重组。县直高中与高中、初中与初中、小学与小学可以实施队伍重组，充分发挥教科研人员的理论信息优势和实践经验优势，实现优势互补，提升全县教育科研的整体水平。
5. 重视教育科研成果的推广运用。
一、石岭下类型是仰韶文化庙底沟类型到马家窑类型的过渡期，属于马家窑文化的初期阶段。它主要分布在甘肃东部、中部及青海的东北部。距今为6000年左右。石岭下类型彩陶既有庙底沟类型之遗风，又有马家窑类型之特征，器形以敞口长颈圆腹平底瓶或敞口圆腹平底罐最具特色。彩绘以鲵鱼纹最具特色，以变体鸟纹和鱼纹最为常见。胎质主要以橙红色和橙黄色为主。
马家窑文化石岭下类型弧线锯齿网纹彩陶壶（见图1），高30厘米，腹径29厘米，底径14厘米，口径15厘米。泥质橙黄陶，侈口、溜肩，用泥条盘筑而成，打磨精细，颈腹部用黑彩绘有两排变体鸟纹和鱼网纹图案。
马家窑文化石岭下类型变体鸟纹彩陶瓶（见图2），高23厘米，腹径24厘米，底径13厘米，口径7.5厘米。泥质橙红陶，口颈部已残失，打磨精细，颈腹部施以黑彩，饰有两排变体鸟纹和鱼网纹图案。该种纹饰的特征说明石岭下的写实鱼鸟已演变成抽象鸟纹与鱼网纹，并向马家窑类型过渡，成为研究石岭下类型与马家窑类型转型关系的一件精品彩陶。
马家窑文化石岭下类型漩涡纹双耳彩陶瓶（见图3），高34厘米，腹径19厘米，底径10厘米，口径9.5厘米。泥质橙黄陶，侈口、溜肩，腹部双耳，颈部绘弧线三角纹，腹部正面饰漩涡纹，背面饰“×”纹，图案简洁明快，寓意深奥，器物纹饰兼具石岭下类型及马家窑类型的双重特性。
二、马家窑类型主要分布在甘肃中南部、青海东北部及宁夏南部地区，年代约为距今5000～4700年。马家窑类型彩陶器形丰富多样，典型的有长颈瓶、曲腹盆、壶等器形，外形比例均衡，棱角分明，线条流畅，橙黄陶居多，打磨光滑，部分器物表面着陶衣。图案主要以漩涡纹、水波纹、同心圆纹为主，线条流畅，图案流利生动、结构巧妙，表现出富有韵律的动感，给人以美的愉悦与享受。
马家窑文化马家窑类型水波纹双耳彩陶瓶（见图4），高43厘米，腹径22厘米，底径9.5厘米，口径12厘米。细泥橙黄陶，侈口、口沿微外翻，长颈，折肩，长腹内收，小平底。正面颈部绘浪花纹，肩腹部饰多层平行线纹和波浪纹，背面饰两道弧线波浪纹。线条优美流畅，画工精巧娴熟，造型与构图完美结合，尽显雍容华贵之气，堪称马家窑文化彩陶之精品。
马家窑文化马家窑类型喇叭口水波纹双耳彩陶盂（见图5），高10厘米，腹径10厘米，底径5.5厘米，口径9厘米。细泥橙黄陶，喇叭口、短束颈、溜肩、斜腹急收、平底，施黑彩。口沿内饰漩涡纹，颈肩部饰平行线纹，腹部饰水波纹。线条流畅，动感强烈，器形与彩绘完美结合。
马家窑文化马家窑类型水波纹彩陶壶（见图6），高26厘米，腹径22厘米，底径13厘米，口径12厘米。泥质橙红陶，尖唇喇叭口，长颈、斜腹、平底，施黑彩。颈、肩部饰平行线纹，腹部饰灵动翻卷的卷浪纹。造型端庄优美，纹饰酣畅淋漓、极具动感。
三、马家窑文化半山类型因1924年瑞典地质学家安特生首先发现于甘肃省广河县洮河西岸的半山遗址而得名。距今约4500年。分布在陇西、兰州、临洮、永昌、武威、古浪、景泰，西至青海的大部分地区。马家窑文化发展到半山时期，其造型与纹饰有了进一步的繁荣，在器形方面主要有壶、罐钵等。器物最突出的特征就是鼓腹，整个器形浑圆、饱满。与这种器形相得益彰的纹饰色彩富丽、严谨规整，装饰效果很强，匠心独具。常用黑红两色相间的线条勾画各种图案，纹饰主要有螺旋纹、圆圈纹、葫芦网纹、平行弧线纹、锯齿纹等，其中锯齿纹是区别半山彩陶与其他类型彩陶最主要的特征，集实用、美观于一身。
马家窑文化半山类型葫芦柳叶纹双耳彩陶壶（见图7）。高30厘米，腹径29.5厘米，底径11厘米，口径14厘米。泥质橙红陶，侈口、直颈、溜肩、鼓腹、平底。腹部饰对称桥形双耳，口沿饰对称两小鸡冠錾，黑红彩，口沿外绘斜线网格纹，颈部饰网纹及锯齿纹，肩腹部绘葫芦网格纹与柳叶纹。整个器物器形饱满、美观大方、画工精湛。
马家窑文化半山类型蛙纹双耳彩陶壶（见图8）。高42厘米，腹径43厘米，底径11厘米，口径13厘米。泥质橙黄陶，侈口、直颈、圆肩、鼓腹、平底。腹部饰对称半环形双耳，器形饱满大方，口沿内饰黑彩弧线纹，颈部饰网格纹，肩腹部饰具有神性图腾的蛙纹和圆圈纹，每个蛙纹两边饰六个大圆点，下腹部又饰一圈黑色宽带纹和水波纹。造形与彩绘结合完美，可谓匠心独具。
马家窑文化半山类型平行锯齿纹双耳彩陶壶（见图9）。高44厘米，腹径42厘米，底径13厘米，口径14厘米。泥质橙黄陶，侈口、直颈、溜肩、鼓腹、平底。腹有对称双耳，施黑红彩。口沿内饰一圈弧线纹，颈部饰网格纹，肩腹部饰平行锯齿纹。纹饰精致、严格规整，有很强的装饰效果，俯视效果更有艺术性。
四、马厂类型因最早发现于青海省民和县马厂塬乡而得名，距今4350～4050年，分布范围与半山类型基本相同。马厂类型彩陶是在半山类型基础上发展而来的，在器形有相似之处，但仍有自己独特的造型特色，主要表现在：器形腹部最宽径明显提升，似倒置卵形，高度大于最宽径，也增加了一些新的器型，如筒状杯、陶鼓等。纹饰方面与半山时期相比较，显得更加概括简练，四大圆圈纹、变体神人纹、波折纹、回形纹、菱格纹和三角纹成为主要纹饰。整个胎体有粗糙化的倾向。
马厂类型四圆圈内填三圆圈网纹双耳彩陶（见图10），高38厘米，腹径36厘米，底径11厘米，口径16.4厘米。泥质橙黄陶，侈口、短束颈、弧腹、平底。腹部饰对称桥形耳，黑红彩。口沿用黑红彩施锯齿弧线纹。颈部饰网格纹，折角处贯穿线纹。肩腹部黑红彩饰四大圆圈纹，圆圈内又填绘三小圆圈和黑彩绘斜线网格纹，主体花纹下黑彩饰一周宽带纹和波浪纹。整体图案疏密有致，得体大方。
马家窑文化马厂类型菱形网纹双耳彩陶（见图11），高44厘米，口径13厘米，腹径40厘米。泥质橙黄陶，侈口、直颈、圆肩、圆腹、平底。腹部有对称的双桥形耳，施黑红彩。口沿内饰一圈弧线纹，彩有轻微脱落，颈部饰网格纹，肩部饰五道平行线锯齿纹，腹部饰菱形细网格纹。
马厂类型折线圆点纹双耳彩陶壶（见图12），高40厘米，腹径38厘米，底径11厘米，口径13厘米。泥质橙黄陶，侈口、直颈、溜肩、鼓腹、平底。腹部有对称双耳，施黑红彩。口沿内饰弧线纹，颈部饰网格纹，肩腹部饰三角纹，下层三角纹内填饰圆点纹。
你们好！
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 今天我们在这里隆重相聚，感受“自强图存，团结胜利”的会师精神，回顾75年风霜雨雪，75年艰苦卓绝的长征旅途。
我们这次选择到会宁来，是经过深思熟虑的。从１９３４年１０月到１９３６年１０月，中国工农红军在兵力、装备处于绝对劣势且没有后方依靠的情况下，四渡赤水、巧渡金沙江、突破乌江天堑、飞夺泸定桥、跨越高耸入云的雪山、跋涉渺无人烟的草地，历尽艰难险阻，突破了国民党数十万部队的围追堵截，纵横十余省，胜利会师。可以说，会宁是长征期间三个方面军齐聚在一起实现大会师的唯一地区，也是红军到达人数最多、停留时间最长的地区之一，会宁会师是红军数次会师中规模最大、影响最广、意义最深远的一次。三大主力红军会师是长征胜利的标志，是民族抗战的前进阵地，是革命力量大团结的典范，是中国革命走向胜利的转折点。作为长征的会合点，会宁与出发点瑞金、转折点遵义、落脚点延安一道，成为中国革命圣地。在这里形成的会师精神，值得各位学生党员努力学习。
长征精神、会师精神在这里给我们的震撼是巨大的，是深刻的。我们不仅感受到山光春色，也该让伟大的精神洗涤我们的思想和心灵。长征，作为中国革命史上一座万世不朽的丰碑，它不仅创造了战争史上的奇迹，并且形成了彪炳千秋的伟大长征精神。在红军长征纪念馆，通过一件件实物，一张张照片，一副副影象，全面展示了红军长征的历史画卷，生动再现了红军长征途中的英明决策、重大战役和重要事件，具体反映了长征精神在华夏大地上结出的丰硕成果，有助于同学们更好的体会长征精神。所以同学们应该珍惜这次学习的机会。
同学们生在新中国，长在红旗下，是家庭的希望，祖国的未来。想要成为一个有用的人，首先就要树立远大的理想。而有了理想和目标，我们就要为实现这个理想和目标去努力。在实现自己的人生目标过程中，不可能是一帆风顺，事随人愿的，肯定会遇到挫折和失败，这就需要我们有一种勇敢顽强，坚韧不拔，百折不挠的精神。这种精神是磨练出来的。温室里长不出参天大树，密林里练不就搏空雄鹰。我们现在的生活条件和红军会师时相比，不知道好了多少倍。通过这次会宁之行，相信同学们将会明白，我们今天的幸福生活是无数革命先烈自力更生，艰苦奋斗用鲜血和生命换来的。生活变好了，但艰苦奋斗的精神不能丢，这种精神永远也不会过时。
抚往追昔，缅怀革命先烈，弘扬长征精神。站在新的历史起点上，我们所进行的中国特色社会主义建设，是新的长征，走在新的长征路上，我们应继承和发扬红军长征精神。历史的红色旅程结束了，未来的红色旅程刚刚开始。历史的红色旅程游革命先辈开创，未来的红色旅程要靠新一代来谱写篇章！
大家下午好！
带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新生活的美好向往，在连续的阴雨绵绵中，我们共同迎来了新的一学年。今天我们隆重举行会宁三中新学期开学典礼。首先，我谨代表会宁三中全体教职工，向刚刚来到会宁三中的全体高一新同学表示最热烈的欢迎!向刻苦学习、顽强拼搏的高二高三级同学致以亲切的问候和美好的祝福！正是每年大批优秀新同学的加入，我们的学校才朝气蓬勃，欣欣向荣；正是全体师生同舟共济开拓进取，我们的学校才影响深远，永葆活力！开学典礼上，我准备就三个方面通过几个关键词说一说。
一、底蕴深厚，业绩骄人
会宁三中在过去六十年的发展过程中，不论教育教学还是校园建设，都有长足的发展。办学条件明显改善，教学改革成果丰硕，社会影响与日俱增。建校以来，已向社会输送毕业生33000余名，向全国各类高校输送优秀学子12500多名，其中北大清华共10人，已经有100余人获博士学位。历经六十年沧桑巨变，他们的足迹遍及全国。这些辉煌的业绩，为会宁教育赢得了巨大荣誉。学校始终坚持“以人为本、以德立校、依法治校”的办学理念，近年来发展突飞猛进，成绩骄人，获“甘肃省教育系统先进单位”、甘肃省“五四红旗团委”、白银市示范化普通高中等多项殊荣；学校先后被评为白银市文明单位、市“先进党支部”、连续5年被县委县政府评为文明单位。近十多年来高考升学比率连年攀升，连续多年是唯一完成县教育局下达高限指标的学校。2014年、2015年各有一名同学被北京大学录取，2015年我校张鸿图同学被北京大学录取，创造了农村高中在生源不佳的情况下连续两次叩开北大大门的佳话。
之所以能取得如此骄人成绩，是因为我们拥有一流的教师队伍，一流的学习环境，更有一流的追求卓越的学习知识和传授知识的阳光精神。
二、筑梦远航，任重道远。
辉煌已是过去，未来任重道远。学年伊始，我们更要满怀信心，坚守并弘扬“先成人，后成才”，学会做人，学会生存，学会学习，学会处事，用优秀的成绩回报父母、回报母校、回报家乡、回报社会。
1、明确理想，做一个生活目标明确的人。对于每一个人来说，人生最大的意义与价值莫过于为自己的理想而奋斗;对一名中学生来说，只有树立理想目标，才会有拚搏和追求，才会开拓出灿烂的人生。没有理想，就像一台没有马达的机器，就像一只没有扯起风帆的帆船。我们只有带着理想赋予的动力去学习，饱满的果实才能挂满青春之树的枝头。
2、刻苦学习，做一个精神世界充实的人。我们无论做任何事情，要想有所成就都要付出刻苦的劳动，学习也是如此。“宝剑锋从磨砺处，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”都是刻苦努力的名言警句。学会自主学习，从要你学转变为我要学，那么离成功也就不远了。只有自主学习，才能在学习中主动参与、主动学习、主动创造，使大家不断主动地开发自我，发展自我和完善自我。
3、立善求真，做一个内涵修养深厚的人。真诚、宽容、正直、诚信、感恩、有同情心，是一个人不可或缺的善良品质，我们要做一个心地仁爱、求真求善的人，只有这样，才是一个完整的人，一个有责任心的人，一个值得信赖的人，以后会受人尊敬的人。
三、遵章守纪，文明向上
本学期，学校将进一步加强常规管理，对不爱学习、不思上进、顶风违纪的行为坚决制止，尤其对抽烟、酗酒、玩手机、打架斗殴等碰触学校管理高压线的行为，学校将严肃处理，绝不姑息。希望同学们切实加强自律，常怀感恩，努力学习，争做先进。
重点整治主要从学生在校纪律、卫生、公物及同学交往中出现的较严重的违纪现象，从实际出发，针对出现的突出问题，就教育教学管理、班级日常管理、学生课余生活等方面加强管理。
1、课堂违纪，包括迟到、早退、课堂纪律松懈，上课说话、看小说、睡觉、玩手机、听音乐、闲聊等现象。
2、考场违纪，包括不遵守考场纪律、考试作弊现象等
3、不完成作业、互抄作业等。
4、仪表不端、仪容不整；
5、吸烟、酗酒、打架斗殴；
6、攀越围墙出入校园、夜不归宿；
7、不服从教师和学生干部管理；
8、随手乱丢，浪费水电
9、聚众闹事、损坏公物；
10、学生晚归、不归、在宿舍大声喧哗影响他人休息行为。
11、其他有损学生形象、破坏校园文明的行为。同学们，你们是会宁三中的骄傲，校园因你们而生机勃发，老师因你们而欣慰自豪，我衷心祝愿你们成为志存高远、品德高尚、谈吐风雅、水平高超的优秀学生。无论遇到什么困难，都不改初衷；无论遇到什么挫折，都矢志不渝。成功与胜利，永远属于那些具有远大理想、顽强毅力、坚定信念的人！
关键词：会宁水资源,状况,措施
会宁县位于甘肃省中部、白银市南端, 地理位置在北纬35°33′~36°26′、东经104°31′~105°34′, 全县总面积6439平方公里, 属陇西黄土高原丘陵沟壑区。辖28个乡镇, 总人口58.8万, 其中农业人口55.8万。境内有汉、回、蒙古、满、藏、东乡等6个民族, 是白银市乃至甘肃省地域的人口大县, 也是国家扶贫开发重点县之一。
一、水资源状况
㈠降水会宁地处内陆, 属温带季风性气候, 气候干燥, 降水少, 蒸发强, 日照时数长, 年降水变率较大。平均降水量为373.8毫米, 且时空分布不均匀, 南多北少, 南部山区多年平均降水量为450毫米, 北部多年平均降水量为270毫米, 主要集中在6月~9月, 占全年总降水量的70%;多年平均气温6.4℃;年平均蒸发量1800毫米以上, 是降水量的5倍多。
㈡地表会宁属黄河流域, 境内主要河流为黄河一级支流祖厉河, 总流域面积10653平方公里, 上游境外面积4657.16平方公里, 境内5067.6平方公里, 占全县面积的90%, 其余为下游靖远面积;全河总径流量1.38亿立方米, 其中入境7850万立方米, 境内5970万立方米;年输沙量约6100万吨, 流域平均年侵蚀模数为5700吨/平方公里。祖厉河为季节性河流, 祖厉河流域的多年平均降水总量18.35亿立方米、降水深361.5毫米。因受地质地貌条件的制约, 缺乏地下水补给和调节, 径流的主要部分由暴雨产生的洪水构成, 利用价值很小。全县自产地表水资源总量约7250万立方米;目前具有地表水供水的水利工程:水库、塘坝、渠首引水工程、引黄提灌工程 (外调水) , 总供水规模10200万立方米;实际供水总量7310万立方米, 其中可利用地表水510万立方米, 外调水6800万立方米。
㈢地下水会宁属黄土丘陵沟壑区, 地下水只有第三系不透水层以上黄土裂隙水和第四系冲积洪积卵砾石层潜水, 由于剧烈的土壤侵蚀作用, 黄土覆盖层被切割成千沟万壑, 大部分沟底成第三系不透水层, 因此地下水的储藏条件差, 量小, 且与年降水的补给关系密切。在时空分布上, 中北部降水入渗形成地下水只占总量的30%, 70%的地下水资源量在祖厉河上游及关川河谷地带。全县地下水资源总量约1058.2万立方米, 可利用的水仅为106万立方米;目前实际开采量约400万立方米, 严重超采约300万立方米, 结果造成地下水位逐年下降。
㈣水污染现状2011年全县废污水排放总量为350万吨, 其中生活污水排放量为300万吨, 其他50万吨。
二、水资源的利用现状
会宁是一个水资源严重短缺的县, 可利用水资源量为7416万立方米;其中:可利用地表水7310万立方米 (外调黄河水6800万立方米) , 可利用地下水106万立方米;人均仅120立方米, 是全省人均1150立方米的十分之一, 水资源低于严重缺水线;目前总用水量8072万立方米, 其中农业用水量7300万立方米, 工业用水量120万立方米, 城镇生活用水292万立方米, 农村生活用水300万立方米, 生态用水60万立方米, 缺水量656万立方米。
预测到2020年后会宁县城镇将进入严重缺水期, 水资源缺口达800万立方米, 随着工业化、城镇化的快速发展, 工业用水、城市用水量急剧增大, 水资源供需之间的矛盾进一步显现, 造成农业用水紧缺, 工业生产停滞, 城市供水限时。农业用水占全县用水总量的80%, 全县农业灌溉大多采用大水漫灌的形式, 水的浪费相当严重, 水的利用率低, 只有30%~40%。水资源存在极大的浪费, 因此应积极推广节水灌溉技术和发展节水型工业, 日常生活中应提倡人人节约用水, 为构建节水型社会而努力。
三、应对措施
截至2010年, 全县已建成各类主要供水工程设施77处。其中:小型水库工程11座, 总库容2635万立方米, 设计供水能力2429万立方米, 现状供水能力只有230万立方米;引水工程1处 (关川渠万亩灌区) , 设计供水能力420万立方米, 现状供水能力210万立方米;提水工程1处 (靖会电力提灌) , 总干设计供水流量为12立方米/秒, 设计供水能力8000万立方米 (含靖远灌溉面积) , 会宁灌区现状供水能力5400万立方米;64处机电井供水设施, 现状年供水能力52万立方米。其他供水水源工程主要有农村庭院集流工程, 共建成水窖30万眼, 年雨水集蓄量为991万立方米。这些工程的建设对会宁经济社会发展都起到了巨大的推动作用。
今后, 为了充分利用现有水资源, 实现可持续发展, 在技术上, 积极推广节水灌溉技术, 发展节水型农业, 采取大畦改小畦、支斗农渠衬砌、管道输水、地膜覆盖措施和滴灌、喷灌、微灌高新节水措施, 比传统的漫灌节水30%~40%, 可以节约大量的水资源;依靠科技, 利用中央财政小型农田水利建设, 充分发掘老灌区的节水潜力, 发展节水农业。依靠技术措施, 发展节水型农业、节水型工业, 提高城镇居民日常节水意识, 努力构建节水型社会。在经济上, 运用经济措施节约水资源, 水价格偏低也是水资源浪费的一个原因, 过低的水价不能充分约束公民节水, 应适当提高水资源价格, 运用经济措施对水资源进行微观调控, 水价提升不单单是一个价格问题, 还可以使公民养成一定的节水观念, 当然水价也不能调得太高而加重农民的负担, 水价应保持在一个合理的水平, 既不能加重农民的负担, 又要为超额用水而付出代价, 运用经济措施节水是科学合理、切实可行的。
在工程上, 被喻为陇上“都江堰”的引洮供水工程将于2013年实现一期工程通水, 这意味着, 跨甘南、临夏、定西、兰州、白银5市 (州) 11县155个乡镇, 能解决300万人口饮水难问题的甘肃历史上最大的跨流域调水工程发挥效益, 会宁北部11个乡镇20万人即将饮用上甘甜的洮河水, 几代人期盼了半个多世纪的“洮水之梦”将变为现实。二期工程也即将实施, 工程将向会宁年总输水1.2亿立方米, 会宁人民将彻底告别水荒。
【会宁教育改革】推荐阅读：
会宁县地沟油,餐厨废弃物专项整治总结09-09
安全教育法纪教育案例06-09
教育的精彩在用心教育07-28
中公教育教育学09-13
自考教育制度的教育价值取向07-09
教育局特殊教育总结07-16
特殊教育学校健康教育07-17
小学教育创新教育论文07-27
劳动教育与素质教育09-16
教育局基础教育工作意见05-30
