金陵中学科普基地发言稿（精选9篇）
发展科普文化，创造科普精神
姚 舜
南京市金陵中学 信息技术、机器人、科技辅导教师
摘要 发展科普文化强调的是发展平台，发展人，发展文化氛围，本文结合金陵中学实例从硬件支持平台、科普文化及者及科普文化受益者两个角度支持人，开展各类校内外科技活动、客籍教师等方式因材施教烘托浓厚的科技氛围，在秉承学校创造的名为“少年精神”的科普精神环境下联手知名大学创办“准博士”“未来工程师”等超突破性的科技辅导活动打造全新的教学意识形态。努力破解钱学森之问。
关键词 南京市金陵中学 发展科普文化 “少年精神” 钱学森之问
各位尊敬的领导，同行们，大家好。感谢科协给我校这次发言与大家交流的机会。我是来自金陵中学的科技辅导教师姚舜，今天我给大家带来的发言题目是：发展科普文化，创造科普精神。
一、发展科普文化的必要因素
文化—是人类在不断认识自我、改造自我的过程中，所创造并获得人们共同认可和使用的信息体系总和。科技普及也会产生它自身的文化，而且非常需要这样的文化去发展它本身。其实我们今天坐下来讨论科普，实际就是科普文化产生的效应。大家融入它的文化当中去寻找更多的共同认可。我今天来也是为此带来我校科普文化的发展历程和经验与大家交流。
那么文化如何发展？我个人认为关键在于平台。发展科普文化也不例外，不能缺乏平台，无论是组织者还是受益者。
就从事科普的人而言，需要一个平台。首当其中的就是这个“科”字，能够称得上“科”字辈平台的最多的就是学校。学校是科学文化的圣地。我校金陵中学众所周知，百年名校。“江苏省青少年发明家摇篮奖”、“南京市科技教育特色学校”、“江苏省科技创新教育先进集体”、“江苏省科技创新教育特色学校”、最近2015年被评为“全国十佳科技教育创新学校”。平台如何好？离不开硬件建设，为确保科技普及有基地、有平台。在南京市教育局的关心和支持下，我校投资上千万元，先后建设了“理化生数字互动实验室”、“通用技术专用教室”、“机器人工作室”、“创新作品制作室”、“科技模型工作室”、“纸文化工作室”、“科技长廊”、“金中气象站”“物化传感器基地”等一系列科技创新活动基地，配置了数字车床、铣床、磨床、数字雕刻机、太阳能汽车、机器人等一批科技创新活动设备和工具，为学生主动参与、大胆创新构建良好的平台。为创新人才培养营造良好的校园科普文化氛围。
平台有了下面就是人，人是“普”字的最佳体现。分为文化普及者和受益者。学校更不在话下。我校科技教育者上百人（自然科学类教师），学生每年两千以上。在科技文化人才培养方面更是出类拔萃。
科普文化普及者角度：现有高级教师111人，在校任教的特级教师13人、教授级高级教师6人，省“333”工程培养对象7人，享受国务院特殊津贴2人，南京市中青年拔尖人 2015南京科普教育基地发展论坛
才2人，南京市有突出贡献中青年专家3人，江苏省有突出贡献的中青年专家1人。此外，还有南京市学科带头人23人，南京市优秀青年32人。技术力量的雄厚是科普的有力保障。
科普文化受益者角度：120多年来，金陵中学5万多师生薪火相传，执著追求。在我们的校友中，不仅有21位两院院士，还出现了众多 “大家”、“大师”，如：吴仲华（物理学家）、韩安（林学家）、王家楫（动物学家）等一流的自然科学人才；另外还有一大批社会科学与人文科学的杰出人才。如陶行知（教育家）、厉以宁（经济学家）、吴敬琏（经济学家）等等。
在发展科普文化的过程中平台和人才是靠什么凝聚在一起呢？两个字：氛围。为营造这种科普氛围我校注重运用丰富多彩的活动和多样化的教育教学手段，为学生的成长开辟广阔的空间。学校有组织有计划地开展丰富多彩的活动。如，主题活动类：文化节、科技节、艺术节、读书节„„；学生自主活动类：学生社团活动、学生电视台、学生广播电台、学生讲坛„„；社会实践活动类：学军、学农、职业体验„„；社区服务活动类：校外志愿活动、校内各种活动志愿工作、校内学生值周工作；党团活动类：业余党校、业余团校、志愿服务、社会考察„„这些活动对学生产生了深刻的影响。不仅如此，学校承接机器人和物理星光基地开展面对全市的中小学生开展科技普及类活动，让我们学校的已有科技小星去带着来自全市各个地方学生感受科技魅力，曾经有高淳的孩子不远而来参加活动，可见辐射范围之大。承接各类大型比赛也是我校的家常便饭，“江苏省普及机器人竞赛”、“江苏省青少年机器人竞赛”、“南京市中小学机器人竞赛”更是连续5年被我们拿下，前来参赛参观的人次一年上万人。各类报纸媒体争先报道。社会影响强烈。
同时实施因材施教，我校建立了“客籍教师”制度。我校充分利用在宁高校、研究所较多的优势，与南京大学、东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学等高校长期合作建立“金陵中学科技创新基地”，定期聘请高校的专家教授来校开设科技讲座，聘请专门研究创造学的教授长期担任创造学主讲教师，聘请厉以宁等著名校友、家长或者社会人士担任学校的“客籍教师”，对每一个具有个性优势潜能的学生进行针对性的辅导。2011年3月9日中央一套新闻频道和江苏省教育电视台新闻频道对我校“客籍教师”的做法给予了报道，并做了积极的评价。
在我校科普文化的熏陶下，年轻的“校园科技之星”相继脱颖而出，争相闪耀。王珂：教育部、中国科协承办《明天小小科学家》竞赛荣获一等奖；美国微软公司认定的电脑专家。
华演同学的创新项目“记忆全金自动保护安全煤气灶”参加第53届国际科学与工程大奖赛（ISEF）荣获专项奖一等奖，后被清华大学录取。国际小行星命名组织用他的名字命名了一颗小行星。
完成《个人电脑光标定位系统》周辰，2007年被学校推荐就读于南京大学。王冉同学凭借“双区域液晶显示”工程学发明项目作为江苏省唯一代表获得全国《明天 2015南京科普教育基地发展论坛
小小科学家》一等奖。现就读于清华大学。
《扬子晚报》成长周刊对我校高一年级姚志浩同学利用计算机自身免疫系统独自研究开发的防病毒安全软件进行了报道，引起社会的广泛关注，受到美国微软公司的高度关注，国内多家企业提出合作意向。
二、创造科普精神的实际需要
这时你可能会问你们是如何做到科普这么多成绩的？这就和我们学校创造属于自己的的科普精神是不可分离的。
120多年来，金陵中学之所以历久弥新，是因为薪火相传的“少年精神”已经铭刻为学校科普文化传承的核心价值。我校创造的科普“少年精神”是指生命的激情与活力，乐此不疲、持之以恒的探索、创新和超越，不满足于现状的批判与创造的欲求，充满敢想敢干的勇气与锐气以及不断审视自我的自立、自信、自强和律己反思的主体精神等。它最凝练、最生动、最具个性地描述了金陵中学的灵魂、命脉、胸襟和风貌。培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向，培养具有创新精神和创新能力的当代中学生是金陵中学“少年精神”的应有之义。
围绕着这样的科普精神为主题我校早在上世纪九十年代，我校就全面推行了研究性学习和学分制管理制度，将学生从繁重的学业中解放出来，使其有足够的时间和精力投入到科技创新活动中来，率先在全国范围推行并真正落实研究性学习。现在，金陵中学科技创新教育已经成为南京市，乃至江苏省和全国的一面旗帜，引领基础教育改革的深入。为此，我校分析学生的实际和学校的优势，整合各种优质资源，联合南京大学微结构国家实验室共同推出 “准博士培养站”计划，面向金陵中学2010级高一学生，根据综合素质、学习成绩、创新潜质严格挑选43名成绩优异、思维活跃的同学，组成“准博士培养站”学员。一位导师所带的“准博士”不超过2名。每双周周四下午3：20--5：30，为固定的”准博士培养站”活动时间，学生自行前往南京大学微结构国家实验室进行活动。学生也可以根据实际需要，与导师增约其他时间。另外，每周“准博士”们可以根据活动的需要，履行相关手续请半天假，听导师授课。以开展研究性学习课题为基本抓手和平台，学生在导师的指导下深入研究，或观摩导师的课题研究，适当参与导师的课题，在研究过程中提升学生科学研究的理论水平，引导科技创新特色教育有效落实。积极为南京大学实施“珠峰计划”在中学阶段打好基础。
2011年5月17日，在东南大学榴园新华厅，由东南大学和金陵中学共同策划的“未来卓越工程师培养基地”正式启动。该“培养基地”由东南大学交通学院的导师，与从即将成为金陵中学2011级高一新生中遴选部分优秀学子结对牵手，共同制定面向创新型人才培养方向的卓越工程师学习生涯规划。这是金陵中学既“准博士培养站”后又一次尝试培养创新人才、拔尖人才科学途径的又一次有益尝试，也是中学与大学联手试图探索又一条基础教育与高校培养有机衔接的绿色通道。
三、钱学森之问的探索 2015南京科普教育基地发展论坛
2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，也是我校追求的必经之路。我相信在座的各位科普人员都是摸着石头过河，没有人会教你该做什么，什么是对的什么是错的。可能在这条解题过程中有波折有困难，但是我相信我们只要坚持信念科技普及道路，发展科普文化，创造科普精神。总有一天会将 “钱学森之问”探索破解。愿科普文化发扬光大、科普精神渊源流传。
大连汇美园艺高效农科普示范基地位于城市近郊的旅顺口区水营街道三里桥，具有交通、信息、能源、科技、人才等优势，有土地500亩，温室、大棚30栋（40亩），是一个集生产，试验，销售为一体的民营科技企业。具有三十多年引进，试验，推广新品种，新技术的历史，先后同全国二十多个大专院校，农科院所合作，引进试验成功并大面推广了多个新品种，100多项新技术，可为农民增收5亿多元。其中引进具有世界先进水平的德国吉塞拉系列大樱桃矮化砧木，育苗技术被列为国家星火计划项目；引进的具有世界领先水平的生物保鲜技术制成的花卉、蔬菜、水果、昆虫鱼类等标本和各种旅游纪念品，获昆明世界园艺博览会金奖，连续四届获国家级金奖，2007年又获得国际林业博览会金奖，从国外引进的蓝莓品种，从台湾引进四季果桑都种植成功，增加了我区特色水果的花样品种；引进的辣椒、番茄嫁接砧木，使辣椒、番茄嫁接成功。解决了辣椒疫病，番茄青枯病等土传病害，产量成倍增加，该项技术在大连地区是首创;引进的具有国际先进水平的PBO在果树、蔬菜、大田、油料等作物上应用，使作物早熟高产，改善品质，抗逆性增强，很受农民欢迎；引进国内先进生物工程组培技术每年可为社会培育大樱桃种苗10万余株，甘薯种苗30万余株，马铃薯原种3万多斤，出口辣椒苗20余万株，蝴蝶兰种苗300万株；繁育的矮牵牛、三色堇、石竹等花卉种子还出了国门，2009年还承担了旅顺口区科技风险示范园项目。除了引进、试验新品种，新技术外，最近几年，该基地还按照十七届三中全会提出的积极发展现代农业综合生产能力的要求。又借鉴国外发达国家发展都市现代农业的做法，结合本基地的实际，搞了集休闲观光，科普教育展示，生态环保，科技创新服务，生活体验与影视旅游于一体的都市现代农业生产模式，辐射和带动周边的农业生产。建了五个基地。
1、建立以蝴蝶兰为主打品种的花卉生产基地。
该基地在上世纪九十年代前按照政府的要求，坚持以种菜为主，曾为菜篮子工程做出了突出贡献。创新发展的设施栽培经验，曾在全国推广，吸引了各地的参观者。进入九十年代，随着政策的放开，他们以市场为导向，把种菜温室改造成种花温室引进了100多种花卉，除满足本地部队、机关、企事业单位和各工厂、学校节日点化装饰外，还为花农提供花种、花苗和种花技术。去年又同台湾客商合作，引进了十多种蝴蝶兰优良品种，用国际先进的生物组培技术，繁育了300多万株种苗，春节前各种颜色的蝴蝶兰竞相开放，吸引了很多前来赏花、购花的顾客。虽然去年遇见了30年少见的寒冬，不少联栋温室都遇到温度达不到要求的现象。这里采用改进型日光温室、配合高科技生产技术生产的蝴蝶兰却长势良好，花色艳丽，花朵排列整齐，花期特别长。而且生产设施和加温的成本都能节约一半以上，具有更强的市场竞争力。花市反映：这里用日光温室生产的蝴蝶兰比联栋温室生产的蝴蝶兰花瓣又大又厚，叶色深绿有光泽，很受消费者的欢迎，更深得农民的关注，很多农民都觉得，种蝴蝶兰比种菜合算，同样是1亩温室，栽蝴蝶兰收入年达25万元（按1亩地栽1万株，每株批发价25.00元计算），投入10万元，种菜虽然投入低，只需5000.00但收入只有15000.00元，从这个数字可以看出，栽蝴蝶兰比种菜每亩年多收入14万元。
2、建立高标准的生态环保基地：
走进基地的大院，可以看到山上松树戴帽，山腰绿化苗镶边，山下各种果树连片，道路两旁各种花卉，从春到秋，竞相开放，不但美观，还能涵养水源。新建成的三座500立方米的大沼气池，把饲养的动物粪便，输送到沼气池里高温发酵，作为有机肥，用在蔬菜、水果、花卉的生产上，产生的沼气用在生活上。温室生产采用zc-3型植物增产器为作物白天增施二氧化碳气肥，晚上放臭氧为植物防病治病，陆地生产用黄板和杀虫灯诱杀害虫，生产的水果和蔬菜及其他农产品都是绿色食品。来这里参观的人都说：该基地没有污染、空气清新、水质洁净、鸟语花香，就像仙境一样，回去要把这里介绍给大家，让更多的人到这里享受大自然的美好风光。
3、建立休闲、观光、采摘基地：
这里是旅顺口区大樱桃采摘园，栽植万株大樱桃，百种花卉、百种绿化苗、各种蔬菜水果，拥有世界一流的生物保鲜技术制成的各种动物、植物标本及20多种旅游纪念品，栩栩如生;饲养的各种珍禽及马、羊、兔、狗、猪等动物和鱼类，供大家观赏、玩耍、垂钓、认领栽培饲养用。这里一年四季有各种蔬菜、花卉、大樱桃、果桑、杏、桃、梨、李子、大枣、核桃、苹果、柿子等供大家采摘。星期天、节假日来这里度假的人都说：这里真好，既可以休闲观光，又可以采摘到绿色菜、优质果和各种鲜花，还可以吃农家饭，体验农家生活，真是一举多得啊！
4、建立国家级影视、旅游基地：
为了弘扬先进文化，投资建成了4万平方米的影视基地，已供《闯关东中篇》剧组完成全部拍摄任务，其他剧组也来此拍过剧。影视城里设施齐全，有东北大院、山东大院，剧组拍戏用的道具、服装、合影照、各种剧照、饭店等，供游客参观、拍照、住宿、吃农家饭，观景游玩。现这里正加大投资力度，把周边的环境建得更优美，功能建得更齐全，面积扩得更大，让各种题材的电影、电视剧都能在此拍摄，这里既已为国家命名为国家级影视基地。靓丽的旅游景点，从“五一”到“十一”期间，每天有上千人来此参观游玩，从各地参观的游客留言中可以看出，“看完这座影视城，真正体验了这个世纪三四十年代的民俗风情，真正感受到科学历史发展的进程，决心弘扬民族文化，建设好自己的国家。”
5、建立科普教育与大、中、小学学生学农基地：
这里是旅顺口区科普教育基地，基地里拥有60亩的农业科技风险示范园，有100平方米的培训教室，200平方米的成果展厅，500平方米的生物工程组织培养观摩室，15栋温室（16亩地）新品种、新技术试验示范，观摩现场，有8000多册科普图书，5台微机计算机，1台投影仪，用做农业高新成果培训用。现已同全国20多个农科院所、大专院校聘请专家、教授建立专家科技服务中心，下设博士科技工作站，向农民推广普及科技知识和致富信息，带动了全省50万户农民致富，收到了不同的增产增收效果。辽宁日报曾刊登过“辽宁岫岩岭沟中学从网站上购买我们推广的双万地瓜脱毒种苗，亩产达万斤以上，比当地主栽品种增产5倍以上，带动了整个县的农民都靠种这个地瓜品种致富。”
这里现已成为远近闻名的大、中、小学生的学农实习基地，仅去年一年，就为黑龙江农垦农业技术学院和熊岳农学院的大学生提供了半年的组织培养实习内容和食宿场地；为大连大学、辽宁师范大学生命学院实习生提供实习内容和场地；为大连市团市委副书记沙东带领的20所大专院校团委书记提供大学生实习考察现场，还为周边小学生提供学农场地，所有来此实习的学生都高兴而来，满意而归。正如辽宁师范大学生命学院的学生所说：这里的组培设备比我们学院还先进，在这里学到的知识比学校还多，要求带队的副院长卲杰批准他们到这里完成毕业实习。
为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》及《国土资源科学技术普及行动纲要（2004-2010年）》，加强国土资源科普能力建设，参照《全国科普教育基地标准》及《科学技术馆建设标准》，特制定本标准。
本标准是有关单位、机构在建设国土资源科普基地时应达到的基本条件，同时也是国土资源部命名国土资源科普基地的依据。
一、范围
本标准所称国土资源科普基地是指，能独立开展土地资源、矿产资源、海洋资源、基础地质、地质环境、地质灾害、测绘科技等国土资源领域国情教育和科学技术普及活动的科技场馆、科研实验基地、资源保护区等。
国土资源科普基地包括科技场馆类、科研实验类、资源保护类三种类型。
科技场馆类国土资源科普基地是指，以展示、宣传国土资源领域科学技术知识及优秀成果、国土资源先进管理理念等为主要内容，达到本标准的博物馆、科技馆等科普场所。
科研实验类国土资源科普基地是指，有条件广泛开展国土资源科普活动，达到本标准的国土资源领域国家级、部级重点实验室，相关科研院所和高校重点开放实验室以及长期 科学观测台站。
资源保护类国土资源科普基地是指，具有室外国土资源科普资源和条件，达到本标准的地质公园、矿山公园等。
二、目的
国土资源科普基地要以公众易于接受、理解、参与的各种形式，达到以下目的：
1．普及国土资源领域相关科学技术知识及优秀科研成果，传播科学精神、科学思维和科学方法，培养青少年对地球科学的认知兴趣。
2．介绍我国国土资源国情，宣传贯彻节约资源和保护环境的基本国策。引导公众了解所在地区国土资源特征，普及保护资源、节能减排、防灾减灾的科学常识，倡导树立集约、节约、高效、持续利用国土资源的意识，鼓励公众积极参与国土资源节约利用、综合利用、循环利用的实践。
3．宣传国土资源先进的管理理念、知识和成果，普及新认识，宣传新技术，促进国土资源管理的现代化水平。
三、任务
国土资源科普基地要根据自身特点以及公众和社会需求，积极广泛开展持续有效的国土资源科普活动。其主要任务是：
1．配合各级政府及其主管部门开展国土资源专项科普活动。根据每年全国性的“世界地球日”、“全国土地日”、“科技活动周”、“全国科普日”等活动主题，以及各地组织的“科 技周”、“科技节”等大型科普宣传活动，积极举办国土资源主题科普活动，并在活动期间对公众免费或优惠开放。
2．经常性地组织开展国土资源科普报告、讲座、影视观摩等教育活动，以及面向青少年的科学实验、竞赛等科普实践活动。
3．与其所在地的社区、乡镇、学校（含“李四光中队”）、企事业等单位建立固定联系，定期合作开展社会化国土资源科普活动。
4．组织开展以提高国土资源科普教育水平为目的的研究。
5．有计划地对专、兼职科普工作人员进行培训。6．按要求报送科普工作计划，工作总结，重要科普活动方案和文字、照片、录像等活动资料，以及接待公众人数等有关统计数据。
四、基本条件
国土资源科普基地应满足针对所属类型的分类条件，并同时符合基地的一般条件。
（一）分类条件。
1．科技场馆类国土资源科普基地。
（1）具有固定的馆址。如馆舍设置在主管部门办公区，其建筑布局应相对独立，有方便公众抵达的出入口。
（2）馆内应有相应的科普场所和配套设施。科普场所包括常设展厅、临时展厅、报告厅、影像厅、科普活动室等 展览教育场所，展厅应有声光电等多媒体展示设备。省级及以上国土资源主管部门所属的科技场馆，或其他部门所属的国土资源科技场馆展厅面积不小于1500平方米，展出面积不小于600平方米；省级以下各级政府部门所属的国土资源科技场馆展厅面积可适当缩减。配套设施指支撑科普工作的公众服务、业务研究、管理保障等用房及设备。
（3）室外应有一定的活动场地，如观众集散场地、停车场、公共绿地等。
（4）常设和临时科普展览均应突出区域、专题特色，及时反映国土资源科技发展方面的最新成果。常设展品应以标本、模型为主，且每年有所更新。
（5）每年开放天数不少于250天，参观人数应达到以下水平：省级及以上国土资源主管部门所属的科技场馆，或其他部门所属的国土资源科技场馆每年参观人次不少于10000人次；省级以下各级政府部门所属的国土资源科技场馆每年参观人次不少于5000人次。西部边远地区可酌情下调20％。
2．科研实验类国土资源科普基地。
（1）在国土资源某研究领域具有领先地位，科研特色鲜明，创新成果突出，科研基础设施齐备，具备开展国土资源科学技术普及的科技成果条件。
（2）具备良好的开放和参观条件，已安排安全、可靠、方便的参观通道、场所和参观路线。
（3）设置有能让公众实际参与的演示装备或仪器设备。（4）建有“科普开放日制度”，根据公众需求和自身工作安排，定期或不定期向公众开放，每年开放天数不少于30天，参观人次不少于2000人次。
3．资源保护类国土资源科普基地。
（1）符合地质公园、矿山公园等园区建设的基本条件，并通过相应主管部门审批。
（2）配套建有免费向公众开放的科普展馆或展室，展示面积不小于100平方米，着重介绍、展示相关主题科学技术知识及研究成果。
（3）具备组织野外科普活动的基本装备、设施和专业人员，能经常性地组织开展野外观测、标本采集、野外地质探险、地学夏令营、冬令营等科普实践活动。
（4）每年参与科普活动的人员不少于10000人次。
（二）一般条件。
1．应有完备的标示说明系统。标示说明及解说文字等应有丰富的科普内容，表达形式通俗易懂，并应采用中英文双语形式（少数民族地区可以增加本族通用语言），且经过相关领域专家审定。
2.有易于公众理解的图、文、影视等科普宣传材料，有条件的还应提供方便公众使用的科技知识、科研成果数据（非保密性）数字化查询系统。
3．具有从事科普设计研究、公众教育的工作人员。有专（兼）职的讲解、接待、辅导人员，讲解员应经过1个月以上国土资源领域科技知识培训。可采取聘任专家、志愿者 等方式充实研究和教育队伍。
4.建有宣传、展示科普基地整体情况和科普内容的网站或网页。网站或网页的内容应与科普基地设施建设、科普内容的变化、科普活动的开展情况同步更新。网站或网页开设读者服务热线或论坛，能及时解答公众提出的相关问题。
5.加强横向联系，保证参观人数每年都有所增长。新开展国土资源科普活动的单位须建立保证基本参观人数的机制和措施。
6.符合相关公共设施、场所安全标准。
五、附则
集安市青少年科技活动中心、集安市科学技术馆一套人员两块牌子。坐落在市中心，总面积为1600平方米。现有工作人员7人。配有科普车一台，现有天文馆、生物馆、图书馆、青少年科技展览馆，青少年科技活动实践基地（一次可容纳80人活动和食宿），简称“四馆一基地”，各活动场所全年免费对外开放。
几年来，在市委、市政府的领导下，在各级科协的关心下，在市委宣传部、教育局、共青团、林业局、环保局等相关部门的支持下，成立了青少年科技领导小组,组长由一名主管科协的市委副书记兼任,下设青少年科技教育协会,会长由科协主席兼任，秘书长由青少年科技中心主任兼任，负责组织开展日常工作。协会下设64个分会，目前聘请科技辅导员1678人，组建各类科技活动小组1683个，使青少年科技教育网络覆盖到各乡镇、街道、社区和学校。科学技术馆分别被国家、吉林省、通化市、集安市命名为科普教育示范基地、青少年校外教育示范基地、未成年人生态道德教育基地、爱国主义教育基地。同时还是长春理工大学、吉林农业大学的社会实践基地。
多年来，在全市开展科普宣传、展览展教、科技培训、科技服务的同时，我们重点抓好未成年科技文化教育、思想 道德教育活动，我们以基地为依托，结合我市实际，开展适合我市特点的青少年科技活动，在实践中打造出五项青少年活动品牌。
一是每年举办一届青少年冬令营活动。目前已举办青少年科技冬令营11届，每届2—3期，每期为四天，我们设计的项目有：走向冰雪世界、踏冰走雪观雾凇、冰上拔河、放爬犁、雪地足球、三雕比赛（雪雕、冰雕、根雕）、拼冷盘、包饺子比赛、创编《科技报》大赛，祭扫烈士陵园等活动，先后已有2300余名青少年参加。
二是每年举办一届青少年科考营活动，利用“五一”黄金周和小长假，现已举办9届，每届四天，我们主要设计了红色之旅——踏察战斗遗址；古城之旅——探索丸都山城；科普之旅——考察母亲河；自然之旅——踏青走春赏花；生物奇趣探险等系列活动。现已有1100余人参加。
三是举办青少年科技夏令营活动。现已举办21届，每年一届，每届举行四至五期，每期四天。我们设计了各种主题演讲比赛、走进军营、走进科技馆、绿野探宝、新黄金搭档、“夏之音”篝火晚会等活动。现已有4600余人参加。
四是举办“十一”黄金周科技之星训练营活动，每年一届，现已举办8届，670余人参加，一期四天活动，活动内容有科普知识竞赛、灯谜艺术挑战赛、诗歌朗诵——秋色、辩论会——成功与失败、生存挑战、娱乐玩翻天等系列活动，最后经过评选，科技之星的事迹和照片上光荣榜。
五是举办青少年科技艺术节，每年一届，时间在每年10月，现已举办十八届，竞赛内容包括科技发明、科学论文、生物、书法、美术、工艺、摄影等七大项，经过评委评选，优秀作品分获一、二、三等奖。分幼儿组、小学组、中学组。目前已有6000多名学生获奖、400多个单位获先进集体。
我们还先后组织青少年参加历届省及全国青少年科技创新大赛、科技艺术大赛，选送作品500余件，获奖率达96%以上，现已有1018名青少年、375名科技辅导员、118个单位获省级以上奖项。
通过以上五项品牌活动，达到了四种教育效果。一是实践教育。我们通过组织学生参加实践活动，让中小学生在实践中受教育，发挥动手动脑的能力。象夏令营中的野炊比赛，各班长带领营员向营部领取了餐具和柴火、油及各种调料，到达自己选择的地点，建好锅灶。看吧，每位营员都想露一手，打水的、洗菜的、烧火的、刻鱼的、改刀的、配料的，一片繁忙景象，经过一个小时的紧张努力，各班完成了野炊任务，一道道美味佳肴诞生了，绿色宝库，奥运圣火、闻鸡齐舞、一帆风顺、珍珠汤等，经过评委品尝，最后评选出一、二、三等奖。这一活动，参加实践的人数多，教育面大，深深打动了每位营员的心灵。还有生存挑战，走进军营，自己动手做，包饺子，拼冷盘等活动也是如此。二是渗透教育。通过各种形式的爱国主义教育，民族精神教育，诚信教育等，例如传统教育报告会，结合本市实际，把抗美援朝集安鸭绿江大桥、抗联战地医院、红军洞，为解放战争壮烈牺牲的烈士而建造的烈士塔等遗址遗迹微缩原型，通过报告讲解，达到活龙活现，科技馆馆长李青山同志先后做传统教育、科技教育报告312场，听众近20万人次。整个活动渗透了德育教育内容，使德育教育无处不在，取得了很好的教育成果。还有创编《科技报》参观古迹、走进军营等活动同样收到很好效果。
三是养成教育。习惯形成性格，性格又决定行动，要实现德育教育的目标，在活动中必须制定出一套切实可行措施和步骤。我们一般每期活动为四天，吃饭住宿都在科技馆。针对部分中小学生存在的娇生惯养、奢侈浪费、缺乏生活磨练、生活自力能力差等现象，我们进行封闭管理，制定了整套营规营纪，营员守则，要求参加活动的营员按时起床就寝，被褥摆放整齐，参加洗碗刷筷，讲究卫生，节约用水用电，注意安全，遵守群众纪律等，个人的表现与评选优秀营员和最佳营员，先进学校结合起来。要求营员从一点一滴做起，使行为养成教育从量变到质变，从语言变成行动，取得非常理想的效果。
四是体验教育。可以说我们的每次活动都体现体验教育，在我们每次举办活动时都要竞选营委会，营委会的设置 是：营长、副营长、教导员、旗手、安全部长、活动部长、文娱部长、体育部长、卫生部长、后勤部长，还有各班班长。这样竞争的人多了，体验的人多了，展示的人也多了，许多中小学生得到了锻炼和提高，体验到了活动的乐趣。平日在学校不愿发言的同学，在活动演讲获奖了，在家里“小淘气”在这里当上了营干部，农村来的营员学到了城里营员的风度和气质，城里来的营员学到了农村营员的质朴和勤劳。许多营员活动结束离开时恋恋不舍，盼望下次再来这里。
我们以科普教育基地为依托，通过开展丰富多彩的青少年科技品牌活动，许多中小学生的思想道德品质进一步提高，精神面貌发生了深刻变化。在活动中我们先后教育帮助30多名辍学和贫困学生重返校园，现在有的上了大学、有的参了军，还有的当了企业老总，在各条战线上努力拼搏。
几年来，集安市科技馆坚持科教育人，深入开展青少年科技活动，取得了喜人的成果。先后获得省及国家青少年科技创新大赛优秀活动僵，获得集安市、通化市、吉林省、全国科普教育基地，青少年科技教育示范基地，爱国主义教育基地，获全国青少年科技传播行动先进集体，全国校外教育先进集体，联合国儿童基金会项目先进集体，全国小星火计划活动先进集体。
想到今天学校组织春游，老师要带我们去大兴北京航天科普教育基地，我就高兴的不知怎么形容。我怀着特别激动的心情来到了学校，操场上已经站满了同学。
随后我们上了大巴车，我们如一群出笼的小鸟，在大巴上又说又笑，把老师吵的快受不了了。一路上树木葱茏，藤萝摇曳，柳树像一位位美丽动人的姑娘，风儿一吹，便在波光粼粼的河畔边，梳洗起了秀发。
大约行驶了两个多小时吧，我们就到了航天科普教育基地了。进门的甬路两旁都是火箭、卫星的模型及简介。正对着大门伫立着一艘大的火箭模型——中国航天 CZ—2F。随后我们进了一个大屋子，在里面看火箭是怎么发射的，怎样分离的，还看了那投资上亿的宇航服。这是满足了我们的好奇心啊！参观完这个屋子后我们来到空地，工作人员们为我们准备了欢迎仪式，由初一一班同学启动按钮，嗖的一声，小型火箭模型发射了！随后脱离，返回。
然后我们跟教练一起玩了许多的项目，有的惊险，有的有趣，有的奇幻。总之我们在那里格外开心，并且我知道了团队和勇敢的重要性。
富蕴县卡拉先格尔地震断裂带遗址，位于富蕴县城东南30公里处。又称可可托海——二台地震断裂带，系1931年8月11日05时18分47秒发生的8级大地震遗迹，断裂带全长176公里，一般宽度10米，最大宽度在震中区达4公里，特别是在震中区——卡拉先格尔出现一个长1.5公里，宽350米，下滑63米的巨大陷坡，山头酥裂，地面基岩裂缝多处，最大宽度6米，深10米。它是世界上罕见的地震断裂带之一，也是世界上最典型、保存最完好的地震遗迹，素有“地震博物馆”之称；它是研究地震震源、了解地震地面效应、探索有效的抗震途径，确定地震危险程度，进行地震裂度小区划的重要依据，可为认识现代地壳应力和现代地壳运动状况提供重要信息。该地震遗迹保留十分清晰完整，具有很高的科研与参观价值，它一直吸引着国内外众多学者来此考察，成为业内知名度颇高的地震地质研究的胜地。国家地震年会曾多次在这里举办，同时国内发生6级以上的地震大多也要派人到此进行比照。对研究地震断层、区域构造环境，应力场、动力源及地震所造成的地形、地貌、植被、水文变化有重要的科学意义，对于专家、学者有极大的科考价值，对普通游客有观光、游览、科普价值。于2010年，由阿勒泰地区地震局、科协授予防震减灾科普教育基地
各省、自治区、直辖市国土资源厅（国土环境资源厅、国土资源局、国土资源和房屋管理局、规划和国土资源管理局），计划单列市国土资源行政主管部门，解放军土地管理局，新疆生产建设兵团国土资源局，各派驻地方的国家土地督察局，中国地质调查局及部其他直属单位，部机关各司局：
《国土资源科普基地推荐及命名暂行办法》已经2009年2月26日第8次部长办公会议审议通过，现予以印发。
创建国土资源科普基地，是加强科普基础设施建设、普及地球科学知识、提升国土资源事业公众认知度的有效途径，是构建保障和促进科学发展新机制的具体实践。各级国土资源管理部门、各有关单位应积极创造条件，创建国土资源科普基地，为国土资源知识普及和政策宣传打造高水准的科普平台，进一步提升国土资源事业的公众认识度及社会影响力。
附件1：国土资源科普基地推荐及命名暂行办法
附件2：国土资源科普基地标准
国土资源部办公厅
二○○九年三月二十四日
附件1：
国土资源科普基地推荐及命名暂行办法
第一条 为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》、《科普基地设施发展规划（2008-2010-2015）》和《国土资源科学技术普及行动纲要（2004-2010）》，积极推动我国国土资源科普事业发展，充分发挥国土资源领域科技场馆、科研实验基地、资源保护区的科普作用，有序开展国土资源科普基地建设，特制定本办法。
第二条 本办法所称国土资源科普基地（以下简称“科普基地”）是指，符合《国土资源科普基地标准》，经国土资源部核准并命名为“国土资源科普基地”的单位及（或）场所。原则上科普基地的命名工作每两年开展一次。
第三条 国土资源部科技主管部门负责指导科普基地建设，制定科普基地标准，统一部署科普基地审核、命名等工作，加强与有关部门和单位的协调，为科普基地建设做好支撑和服务。
第四条 在中国地质博物馆设立国土资源科普基地管理办公室（以下简称“基地办公室”），具体负责国土资源科普基地建设指导工作。主要职责为：（1）建立科普基地推荐评审及评估制度；（2）负责组织科普基地推荐材料的审查、专家咨询评议、专业评估及宣传等工作；（3）组织开展科普基地建设相关科技研究和业务交流活动；（4）提供科普基地建设的技术咨询和信息社会化服务；（5）承办科普基地日常管理工作。
第五条 各省（区、市）国土资源科技主管部门负责组织推进本地区科普基地建设，制定科普基地建设规划，组织科普基地推荐工作，对已获命名的科普基地进行督促指导。
第六条 中国地质调查局及国土资源部其他直属单位负责组织本单位科普基地建设工作，推荐拟申请命名的科普基地，对已获命名的科普基地进行管理监督。
第七条 申报单位需对照《国土资源科普基地标准》，按要求填写《国土资源科普基地申报书》，主要内容包括拟申请科普基地基本情况、现有科普条件、已开展国土资源科普工作情况、科普工作规划等，以及相关说明材料。
第八条 各省（区、市）国土资源科技主管部门和中国地质调查局及国土资源部其他直属单位对申报材料审查后，提出推荐意见送基地办公室。基地办公室组织专家对推荐材料进行咨询及必要的考察，根据专家咨询意见，综合提出科普基地命名方案，并向社会公示。公示结束后，报请国土资源部核准科普基地命名名单，向社会公布。
第九条 各级国土资源科技主管部门应加强与相关部门、协会、学会的沟通协作，积极创造条件做好服务，充分发挥科普基地在宣传我国国土资源国情国策、普及地学知识、推广重大科技成果和技术方面的作用，引导公众积极参与国土资源节约集约利用实践。
第十条 已获命名的科普基地应按照其科普工作规划认真履行职责，不断提升科普能力，积极组织开展“世界地球日”、“全国土地日”、“科技活动周”等国土资源重大科普活动。每年12月20日前向基地办公室提交科普工作总结及下一年科普工作计划。
第十一条 基地办公室组织专家对获得“国土资源科普基地”称号的单位进行技术指导和运行情况评估，向国土资源部提交评估意见。国土资源部根据运行情况，对做出突出成效的科普基地进行宣传、表彰；对未认真履行科普基地职责，运行不良的科普基地，取消“国土资源科普基地”称号。
第十二条 本办法自发布之日起施行。
附件：国土资源科普基地标准
国土资源科普基地标准
为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》及《国土资源科学技术普及行动纲要（2004-2010年）》，加强国土资源科普能力建设，参照《全国科普教育基地标准》及《科学技术馆建设标准》，特制定本标准。
本标准是有关单位、机构在建设国土资源科普基地时应达到的基本条件，同时也是国土资源部命名国土资源科普基地的依据。
一、范围
本标准所称国土资源科普基地是指，能独立开展土地资源、矿产资源、海洋资源、基础地质、地质环境、地质灾害、测绘科技等国土资源领域国情教育和科学技术普及活动的科技场馆、科研实验基地、资源保护区等。
国土资源科普基地包括科技场馆类、科研实验类、资源保护类三种类型。
科技场馆类国土资源科普基地是指，以展示、宣传国土资源领域科学技术知识及优秀成果、国土资源先进管理理念等为主要内容，达到本标准的博物馆、科技馆等科普场所。
科研实验类国土资源科普基地是指，有条件广泛开展国土资源科普活动，达到本标准的国土资源领域国家级、部级重点实验室，相关科研院所和高校重点开放实验室以及长期科学观测台站。
资源保护类国土资源科普基地是指，具有室外国土资源科普资源和条件，达到本标准的地质公园、矿山公园等。
二、目的
国土资源科普基地要以公众易于接受、理解、参与的各种形式，达到以下目的：
1．普及国土资源领域相关科学技术知识及优秀科研成果，传播科学精神、科学思维和科学方法，培养青少年对地球科学的认知兴趣。
2．介绍我国国土资源国情，宣传贯彻节约资源和保护环境的基本国策。引导公众了解所在地区国土资源特征，普及保护资源、节能减排、防灾减灾的科学常识，倡导树立集约、节约、高效、持续利用国土资源的意识，鼓励公众积极参与国土资源节约利用、综合利用、循环利用的实践。
3．宣传国土资源先进的管理理念、知识和成果，普及新认识，宣传新技术，促进国土资源管理的现代化水平。
三、任务
国土资源科普基地要根据自身特点以及公众和社会需求，积极广泛开展持续有效的国土资源科普活动。其主要任务是：
1．配合各级政府及其主管部门开展国土资源专项科普活动。根据每年全国性的“世界地球日”、“全国土地日”、“科技活动周”、“全国科普日”等活动主题，以及各地组织的“科技周”、“科技节”等大型科普宣传活动，积极举办国土资源主题科普活动，并在活动期间对公众免费或优惠开放。
2．经常性地组织开展国土资源科普报告、讲座、影视观摩等教育活动，以及面向青少年的科学实验、竞赛等科普实践活动。
3．与其所在地的社区、乡镇、学校（含“李四光中队”）、企事业等单位建立固定联系，定期合作开展社会化国土资源科普活动。
4．组织开展以提高国土资源科普教育水平为目的的研究。
5．有计划地对专、兼职科普工作人员进行培训。
6．按要求报送科普工作计划，工作总结，重要科普活动方案和文字、照片、录像等活动资料，以及接待公众人数等有关统计数据。
四、基本条件
国土资源科普基地应满足针对所属类型的分类条件，并同时符合基地的一般条件。
（一）分类条件。
1．科技场馆类国土资源科普基地。
（1）具有固定的馆址。如馆舍设置在主管部门办公区，其建筑布局应相对独立，有方便公众抵达的出入口。
（2）馆内应有相应的科普场所和配套设施。科普场所包括常设展厅、临时展厅、报告厅、影像厅、科普活动室等展览教育场所，展厅应有声光电等多媒体展示设备。省级及以上国土资源主管部门所属的科技场馆，或其他部门所属的国土资源科技场馆展厅面积不小于1500平方米，展出面积不小于600平方米；省级以下各级政府部门所属的国土资源科技场馆展厅面积可适当缩减。配套设施指支撑科普工作的公众服务、业务研究、管理保障等用房及设备。
（3）室外应有一定的活动场地，如观众集散场地、停车场、公共绿地等。
（4）常设和临时科普展览均应突出区域、专题特色，及时反映国土资源科技发展方面的最新成果。常设展品应以标本、模型为主，且每年有所更新。
（5）每年开放天数不少于250天，参观人数应达到以下水平：省级及以上国土资源主管部门所属的科技场馆，或其他部门所属的国土资源科技场馆每年参观人次不少于10000人次；省级以下各级政府部门所属的国土资源科技场馆每年参观人次不少于5000人次。西部边远地区可酌情下调20％。
2．科研实验类国土资源科普基地。
（1）在国土资源某研究领域具有领先地位，科研特色鲜明，创新成果突出，科研基础设施齐备，具备开展国土资源科学技术普及的科技成果条件。
（2）具备良好的开放和参观条件，已安排安全、可靠、方便的参观通道、场所和参观路线。
（3）设置有能让公众实际参与的演示装备或仪器设备。
（4）建有“科普开放日制度”，根据公众需求和自身工作安排，定期或不定期向公众开放，每年开放天数不少于30天，参观人次不少于2000人次。
3．资源保护类国土资源科普基地。
（1）符合地质公园、矿山公园等园区建设的基本条件，并通过相应主管部门审批。
（2）配套建有免费向公众开放的科普展馆或展室，展示面积不小于100平方米，着重介绍、展示相关主题科学技术知识及研究成果。
（3）具备组织野外科普活动的基本装备、设施和专业人员，能经常性地组织开展野外观测、标本采集、野外地质探险、地学夏令营、冬令营等科普实践活动。
（4）每年参与科普活动的人员不少于10000人次。
（二）一般条件。
1．应有完备的标示说明系统。标示说明及解说文字等应有丰富的科普内容，表达形式通俗易懂，并应采用中英文双语形式（少数民族地区可以增加本族通用语言），且经过相关领域专家审定。
2.有易于公众理解的图、文、影视等科普宣传材料，有条件的还应提供方便公众使用的科技知识、科研成果数据（非保密性）数字化查询系统。
3．具有从事科普设计研究、公众教育的工作人员。有专（兼）职的讲解、接待、辅导人员，讲解员应经过1个月以上国土资源领域科技知识培训。可采取聘任专家、志愿者等方式充实研究和教育队伍。
4.建有宣传、展示科普基地整体情况和科普内容的网站或网页。网站或网页的内容应与科普基地设施建设、科普内容的变化、科普活动的开展情况同步更新。网站或网页开设读者服务热线或论坛，能及时解答公众提出的相关问题。
5.加强横向联系，保证参观人数每年都有所增长。新开展国土资源科普活动的单位须建立保证基本参观人数的机制和措施。
6.符合相关公共设施、场所安全标准。
五、附则
第一章 总 则
第一条 为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，鼓励社会力量参与、支持科普工作，充分挖掘和合理利用社会科普教育资源，更好地利用社会资源向广大公众进行有效的科普教育，根据《中华人民共和国科学技术普及法》、《黑龙江省科学技术普及条例》和《全国科普教育基地认定与管理试行办法》的有关规定，特制定本办法。
第二条
科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产、传媒和服务等资源载体，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的机构。主要包括：
（一）科技场馆类科普教育基地，是指专门面向公众普及科学知识，弘扬科学精神的科技、文化、教育类场馆，分为综合性科技馆和专业科技场馆。综合性科技馆包括科技馆、自然博物馆、青少年活动中心等，专业科技馆包括天文馆、气象馆、地震馆等。
（二）公共场所类科普教育基地，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游、休憩等公共场所，如图书馆、动物园、植物园、生态旅游区、森林公园、海洋公园、地质公园、矿山公园、地质遗迹、自然遗产、文化保护地、旅游景点、人文景观等。
（三）教育科研类科普教育基地，是指依托各类教育和科研
机构，面向社会和公众开放、具有特定科学传播与普及功能的场馆、设施或场所，如教育和科研机构中的博物馆、标本馆、陈列馆、天文台（馆、站）、实验室、工程中心、技术（推广）中心（站）、野外站（台）等研究实验基地，医院等。
（四）生产设施类科普教育基地，是指企事业单位面向公众普及科学知识的场馆、设施或场所，如生产设施（或流程）、科技园区、科普展厅等。
（五）信息传媒类科普教育基地，是指以网络、电子、印刷品等为载体，面向公众普及科学知识的机构，如科普网站、科教电视频道、科普报刊等。
第三条
黑龙江省科普教育基地由黑龙江省科学技术协会（以下简称“省科协”）认定命名。省科协是科普教育基地的业务指导部门，负责组织实施本办法。
第二章 认定标准
第四条
各类省级科普教育基地认定须同时满足以下条件：
（一）具有法人资格或受法人正式委托，能独立开展科普活动的单位，且所在单位领导重视，设有专门的科普工作机构。
（二）重视科普工作，具备开展科普工作的制度保障，有科普工作的规划和计划，将科普工作纳入工作目标考核及表彰奖励范围。
（三）具有专项科普经费，列入本单位财务预算，并实行专款专用，能确保科普教育工作正常运行。
（四）具备开展科普工作所需的专兼职队伍和志愿者队伍，并有计划地开展科普工作人员业务培训。
（五）能够积极参加大型科普活动，并结合基地实际组织特色科普教育活动。
（六）建有基地科普教育网站或在主管单位网站设有科普栏目，并做到内容及时更新。
第五条
各类省级科普教育基地的认定标准细则详见附件。
第三章 申报与认定
第六条 申报省级科普教育基地，需获得设区市级科普教育基地的认定与命名。对部分科普教育业绩突出，社会影响力大，且符合第二章认定标准的科普教育基地，可由省直相关部门、省级学会直接推荐申报省级科普教育基地。
第七条 申报程序。
（一）申报材料。申报单位应提供以下材料，并保证材料的真实性和准确性：
1.《黑龙江省科普教育基地申报表》。
2.申请报告。内容包括单位的基本情况、申请理由和工作成效。此外，以附件形式提供：科普工作人员基本情况表、科普工作管理制度（包括经费制度）、本科普工作总结、下科普工作计划、以往开展各类科普活动和从事科普工作的影像等相关材料。
3.申报单位认为需要补充的其他材料。
（二）申报受理和推荐。由省直相关部门、省级学会或设区市级科协受理本系统或本地区省级科普教育基地的申报，填写推荐意见后报省科协。
（三）组织评审和公示。省科协组织专家评审，评审结果面向社会公示。
第八条 认定命名。经专家评审、社会公示后，由省科协发文确认并颁发“黑龙江省级科普教育基地”牌匾。
第四章 管理与服务
第九条 省科协是省级科普教育基地的日常管理部门。省级科普教育基地推荐单位承担对省级科普教育基地日常工作指导职责。省级科普教育基地应自觉接受工作指导和考核。
第十条 省科协对省级科普教育基地实行动态管理。省级科普教育基地的申报认定工作每年进行一次，有效期限为5年。到期后需重新申报，经认定后可被继续命名为省级科普教育基地。
第十一条
各推荐单位要加强省科普教育基地日常活动和相关工作的业务指导，重视和关心省科普教育基地的建设与发展。省科普教育基地每向推荐单位提交科普工作计划和总结。省科协每两年组织一次对省级科普教育基地的考核检查，并支持考核优秀的省级科普教育基地开展特色科普活动。
第十二条
省科协定期组织科普教育基地工作交流培训，提高工作人员的业务水平和能力。
第十三条
省科普教育基地是开展群众性、社会性、经常性 — 4 —
科普活动的重要阵地，是科普事业的重要组成部分，按规定享受国家给予的相关优惠政策。
第十四条
科普教育基地有下列情况之一的，撤销“黑龙江省科普教育基地”称号：
（一）严重违法违纪行为；
（二）宣传邪教、封建迷信以及反科学、伪科学活动；
（三）损害公众利益行为；
（四）不能达到省级科普教育基地认定标准或不能履行省级科普教育基地义务；
（五）不接受省科协的业务指导和科普任务的。
第五章 附 则
第十五条 本办法解释权属省科协。第十六条
本办法自公布之日起实施。
附件：1．科技场馆类省级科普教育基地认定标准细则 2．公共场所类省级科普教育基地认定标准细则 3．教育科研类省级科普教育基地认定标准细则 4．生产设施类省级科普教育基地认定标准细则 5．信息传媒类省级科普教育基地认定标准细则
附件1
科技场馆类省级科普教育基地认定标准细则
科技场馆类省级科普教育基地认定须同时满足以下条件：
一、场地设施
（一）有专用参观场所。综合性科技馆用于科普展教活动的室内展厅总面积不小于1000平方米；专业科技馆馆用于科普展教活动的室内展厅总面积不小于500平方米。
（二）有互动体验类展品。除常规科普展品外，综合性科技馆应有数量不少于总展品60%可供观众演示、体验、互动展品，专业科技馆应有数量不少于总展品20%可供观众演示、体验、互动展品，同时要根据科技前沿和社会热点定期更新、补充科普展品，展品总完好率保持90%以上。
（三）有场馆科普教育网站。科普教育网站内容应做到及时更新，每月更新不低于3-5篇文稿或图片。
二、开放接待
（一）常年对外开放，并向社会公布开放时间。年开放天数综合性科技馆不少于180天，专业科技馆不少于240天。年接待参观人数综合性科技馆和专业科技馆不少于5000人。
（二）全国科普日、科技周等全国性大型科普活动期间基地能对公众开放。
三、经费投入
每年科普经费能保障日常运行，并以不低于 5%的比例逐年递增。
四、科普队伍
（一）有专门的科技场馆领导机构，单位建立的科技场馆，其正职应由该单位中层以上领导干部担任。
（二）配备不少于5名的专职科技辅导员或讲解员，并建立长期稳定的科普志愿者队伍，志愿者人数30人以上。
（三）有科普队伍继续教育制度，科普工作人员每年业务培训时间不少于40学时。
五、科普活动
（一）经常性开展科学性、趣味性、体验性科普教育活动，保证活动频率和活动规模。
（二）积极参加全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动，及当地科协、科技部门组织的重大科普活动。每年开展4次以上重大科普活动。
（三）针对社会热点和公众需求，结合本单位特色，每年开展6次以上有新意、特色明显、讲究实效、形式多样的专题品牌科普活动。
（四）积极利用互联网、手机等新媒体开展线上和线下科普教育活动。
（五）与所在地的社区、乡镇、学校、部队及其他企事业单位等建立固定联系和工作制度，经常开展科普活动进社区、进学
校、进乡村等社会化科普活动。
（六）基地拓宽创新科普宣传渠道，充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，每年市级以上媒体公开报道2次以上科普工作信息。
附件2
公共场所类省级科普教育基地认定标准细则
公共场所类省级科普教育基地须同时满足以下条件：
一、场地设施
（一）科普教育基地有一定规模、固定用于科普教育展示及活动的室内外场所。其中科普展示面积在5000平方米以上，并备有开展科普活动所需的演示设施设备等。
（二）具有基地的科普教育网站（网页），其内容要做到及时更新，每月更新不低于3-5篇文稿或图片。
（三）有较为完善的基地说明牌、解说牌、导览牌等，科普内容科学准确，通俗易懂。
二、开放接待
（一）能常年向公众开放，年开放天数不少于180天，受气候等外在因素影响的基地可酌量减少。
（二）每年接待观众不少于2万人次。
三、经费投入
每年科普经费能保障日常运行，并以不低于 5%的比例逐年递增。
四、科普队伍
（一）由热爱科普教育工作、有较强组织协调能力、社会活动能力和管理工作经验的中层以上干部担任负责人，并配有不少于4名的科普专职人员。
（二）建立长期稳定的志愿者队伍，志愿者人数30人以上，定期或不定期为受众提供免费咨询或科普讲解服务。
（三）有科普队伍继续教育制度，科普工作人员每年业务培训时间不少于40学时。
五、科普活动
（一）经常性开展科学性、趣味性、体验性科普教育活动，保证活动频率和活动规模。
（二）积极参加全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动，及当地科协、科技部门组织的重大科普活动。每年开展3次以上重大科普活动。
（三）针对社会热点和公众需求，结合本单位特色，每年开展4次以上有新意、特色明显、讲究实效、形式多样的专题品牌科普活动，如科普教育专题展、各类科普讲座或报告、夏（冬）令营、专题实践活动等。
（四）积极利用互联网、手机等新媒体开展线上和线下科普教育活动。
（五）积极促进科普与旅游的结合，扩大科普教育的影响面，并与所在地的社区、乡镇、学校、部队及其他企事业单位等建立 — 10 —
固定联系和工作制度，经常开展科普活动进社区、进学校、进乡村等社会化科普活动。
（六）基地拓宽创新科普宣传渠道，充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，每年市级以上媒体公开报道2次以上科普工作信息。
附件3
教育科研类省级科普教育基地认定标准细则
教育科研类科普教育基地认定须同时满足以下条件：
一、场地设施
（一）科研院所中的博物馆、标本馆、陈列馆、天文台（馆、站）、医院、中小学展教场所面积不少于500平方米；实验室、工程中心、技术中心、野外站（台）等研究实验基地展教场所面积不少于300平方米。
（二）建立面向公众的科普教育网站（网页），并及时更新内容。
二、开放接待
（一）科研院所中的博物馆、标本馆、陈列馆、天文台（馆、站）、医院、中小学科普设施全年开放在90天以上；实验室、工程中心、技术中心、野外站（台）等研究实验基地全年开放在40天以上。
（二）年参观接待人数不少于3000人次。
三、经费投入
每年科普经费能保障日常运行，并以不低于 5%的比例逐年递增。— 12 —
四、科普队伍
有开展科普活动的科普工作机构，科普工作人员1人以上，并建立15人以上相对稳定的科普志愿者队伍。
五、科普活动
（一）积极参加全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动，及当地科协、科技部门组织的重大科普活动。每年开展2次以上重大科普活动。
（二）针对社会热点和公众需求，结合本单位特色，每年开展4次以上有新意、特色明显、讲究实效、形式多样的专题品牌科普活动，如科普教育专题展、各类科普讲座或报告、夏（冬）令营、专题实践活动等。
（三）积极利用互联网、手机等新媒体开展线上、线下科普教育活动。
（四）基地与所在地的社区、乡镇、学校、部队及其他企事业单位等建立固定联系和工作制度，经常开展科普活动进社区、进学校、进乡村等社会化科普活动。
（五）基地应拓宽创新科普宣传渠道，充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，每年市级以上媒体公开报道1次以上科普工作信息。
附件4
生产设施类省级科普教育基地认定标准
生产设施类省级科普教育基地认定须同时满足以下条件：
一、场地设施
（一）基地具有可供公众参观学习的生产线、科普展示厅等参观活动场所。企业生产线（车间、生产场所）或科普展厅应不少于500延长米（平方米），能完整展示产品的生产全过程或部分重要过程，供公众参观学习相关科普知识。
（二）建立面向公众的基地科普教育网站（网页），其内容应做到及时更新。
二、开放接待
（一）企业具有经常接待公众参观的能力，企业生产线年开放日应不少于30天，企业室内科技展厅每年开放天数不少于180天。科技周、科普日期间开放，平时每周设开放日，接待有预约的团队参观。
（二）企业年接待公众参观人数应不少于2000人。
三、经费投入
每年科普经费能保障日常运行，并以不低于5%的比例逐年递增。— 14 —
四、科普队伍
（一）由热爱科普教育工作、有较强组织协调查能力、社会活动能力的中层以上干部担任负责人，并配有2名以上专职工作人员，并配备规范的讲解词。
（三）建立长期稳定的科普志愿者队伍，人数不少于10人，能够满足企业开展面向公众的科普活动及参观接待的需要。
五、科普活动
（一）积极参加全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动，及当地科协、科技部门组织的重大科普活动。每年开展2次以上重大科普活动。
（二）针对社会热点和公众需求，结合本单位特色，每年开展2次以上有新意、特色明显、讲究实效、形式多样的专题品牌科普活动，如科普教育专题展、各类科普讲座或报告、夏（冬）令营、专题实践活动等。
（三）积极利用互联网、手机等新媒体开展线上和线下科普教育活动。
（四）基地与所在地的社区、乡镇、学校、部队及其他企事业单位等建立固定联系和工作制度，经常开展科普活动进社区、进学校、进乡村等社会化科普活动。
（五）基地应拓宽创新科普宣传渠道，充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，每年市级以上媒体公开报道1次以上科普工作信息。
附件5
信息传媒类省级科普教育基地认定标准细则
信息传媒类省级科普教育基地认定须同时满足以下条件：
一、阵地设施
（一）有固定的栏目或版面从事科普宣传，做到内容及时更新；
（二）将科普信息传媒工作纳入本单位工作日程，业务量不少于本单位业务工作的30%。
二、开放接待
面向公众积极开展科学知识普及、培养公众崇尚科学理念，并全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动期间配套相关服务。
三、经费投入
每年科普经费能保障日常运行，并以不低于 5%的比例逐年递增。
四、科普队伍
（一）设有中层以上干部担任负责人。
（二）有专门从事科普内容策划、制作、编辑等职能的部门，有不少于5名的专职人员。
五、科普活动
（一）积极参加全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动，及当地科协、科技部门组织的重大科普活动。每年开展2次以上重大科普活动。
（二）针对社会热点和公众需求，结合本单位特色，每年开展4次以上开展的有新意、特色明显的专题品牌科普活动。
对接活动惠及群众
3月3日，由河南省漯河市科协举办的2014年“科普之春”送科技下乡暨专家协会基地对接活动启动仪式在郾城区龙城镇十五里店村举行。漯河市人民政府副市长栗社臣，市科协党组书记、主席刘素岩，郾城区区委常委、宣传部部长李培芬，市农业局局长吕孟奇、市农科院院长王俊岭、市农机局局长段宏亮、市科技局副局长李连合、郾城区人民政府副区长楚建杰等出席启动仪式。启动仪式由刘素岩主持。
启动仪式上，李培芬致辞，河南省农技协专家讲师团代表马光华代表科技工作者发言，省农技协专家讲师团与郾城区农技协领办人、农村科普示范基地负责人签订培训对接书。
栗社臣在启动仪式上讲话，他强调，举办“科普之春”送科技下乡暨专家协会基地对接活动，就是为了向广大农民朋友普及科学知识，传播科学思想，以促进农业增效、农民增收、农村发展。“科普之春”送科技下乡暨专家协会基地对接活动横向涉及面宽，纵向关联度大，全市各级各相关部门要加强领导，统筹协调，齐抓共管，形成合力，确保组织到位、人员到位、质量到位，活动顺利的开展。
刘素岩表示，“科普之春”系列活动主要是组织有关部门及科技专家深入社区、乡村进行政策、技术指导、科普宣传和技能培训。本次活动结合市科协党的群众路线教育实践活动的开展，坚持深入基层、服务农村、惠及群众的原则，以“科技创新驱动农村发展”为主题，以“发展现代农业、培育新型农民”为目标，以加速推广应用农业科技成果为重点，大力提高农民的科学文化素质，推进社会主义新农村建设。2014年3月至8月，漯河市将邀请省农技协的专家讲师团在郾城区、源汇区、召陵区的所有行政村进行国家科普惠农政策、技术讲座、科技培训和新品种推广活动，推进科技成果向农村转移，为转变农村经济发展方式、促进农业增产、农民增收提供科普服务，让广大农民享受科普惠农的成果。
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