卫生警示教育心得体会（推荐16篇）
通过这学期的《安全卫生教育》课程，自己对于安全卫生有了更深刻的认识。安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。一旦我们忽视它，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。所以为了亲人，为了自己，必须重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。
首先上的课是关于急救卫生方面的知识，老师精美的ppt和自己的讲解以及师生互动让我受益匪浅。既巩固了我们在上学期急救技能培训时学到的知识，又活跃了课堂气氛。同学们积极的上讲台展示自己的急救能力。虽然其中有些同学不太熟练，但是大家都积极的互相交流学习，我也上台做了一下心脏复苏的演示。
自己意识到急救并不只是一个人的事情，有时还需要正确的分工，团队的合作。这样的课堂增强了自身的急救能力，使得我可以在发生突发情况后，对伤员做一些急救，为宝贵的生命争取时间。随后，老师开展的卫生方面的教育，使自己认识到不好的生活习惯要进行改正，要养成良好的生活习惯，加强锻炼，追求积极向上的生活。
生活中，卫生必然重要，但是安全也不可小视。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。老师通过讲解以及视频真实的再现事故现场告诉了我们安全的重要性，并给我们补充了一些安全知识，例如：在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭所有电源；炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则；在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体等等。对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。调查结果显示，气温每上升一度，性侵犯上升两个百分点。尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。平时谨防入室盗窃、扒窃等，确保自己的财产安全。除了一些交通意外和火灾防范，我们也应该注意其他方面的安全。例如要注意不能随意虚构事实在网上污蔑他人，不能泄露危害他人和国家的信息等等，本次的课程使自己认识到了更加广泛的安全概念。
诸暨市位于浙江省中部, 全市区域面积2 311km2, 现辖3个街道、23个镇及1个乡共467个行政村, 总人口106万人, 其中农业人口占85.5%。2005年列全国经济综合实力百强县市第24位。2007年全市实现工农业总产值440.21亿元, 农村居民人均纯收入10 289元。2006年成功创建全国环境综合整治优秀市、国家卫生城市、国家园林城市和省级示范文明城市。
1 方法
1.1 建立农村健康教育网络
在政府部门的大力支持下, 依托诸暨市完善的市、镇、村三级公共卫生网络, 建立农村健康教育网络队伍。
市一级, 政府成立“亿万农民健康促进行动”领导小组, 由分管副市长任组长, 14个部门分管领导为成员, 各部门明确职责和分工;市疾控中心、健康教育所设专职健康教育人员3名, 负责全市健康教育工作的计划、组织实施及对镇乡健康教育工作的监督、培训、检查和考核等工作。
镇乡一级, 政府部门各镇乡 (街道) 成立健康教育和健康促进领导小组, 落实1名分管领导, 设立职能科室, 有专 (兼) 职人员1名负责辖区内健康教育和健康促进工作。镇乡 (街道) 卫生院是农村健康教育的中坚力量。诸暨市27个镇乡 (街道) 卫生院公共卫生科共233名专职公共卫生人员, 平均每个公共卫生科8.63人, 落实专 (兼) 职健康教育人员各1~2名, 负责完成上级健康教育部门下达的任务, 制订本辖区内健康教育计划并组织实施, 组建、培训和指导村级健康教育人员开展工作。
村一级, 以联村医生、乡村医生和村公共卫生信息员组成公共卫生网络的基底。全市设立联村医生835名, 规范化管理村卫生室823家, 以自然村为单位的村公共卫生信息员1 366名。“联村医生”每人联1~2个村, 每月至少下村3次, 为农民家庭提供免费的基本卫生保健、健康教育和行为干预, 为农民建立健康档案;规范化管理村卫生室, 明确乡村医生的公共卫生职责并落实考核细则;村公共卫生信息员由本村群众基础好、热心公益事业并具有一定文化的人员担任, 负责所在村公共卫生信息的收集、上报, 参与突发性公共卫生事件的群众动员和宣传等工作。
1.2 保证工作经费落实
健康教育经费问题是我国农村健康教育的难点之一[1]。健康教育经费投入不足, 很大程度上制约了健康教育工作的发展[2]。为保证健康教育专项经费的落实, 诸暨市采取政府主导和市场化运作相结合的方式, 在市财政和镇乡财政保证基本工作经费的前提下, 实行项目支持、医疗单位自筹、企业赞助等多种方式筹措资金。公共卫生经费的落实是保证健康教育经费特别是镇乡一级健康教育经费的重要前提。以2007年为例, 诸暨市财政投入公共卫生经费4 120多万元, 镇乡 (街道) 政府 (办事处) 配套人均 (按常住人口) 不少于5元共500多万元。其中健康教育专项经费市财政提供50万元;1 366名村公共卫生信息员每人每年补助500元, 市财政承担每人250元, 镇乡配套250元;在各疾病防治科研项目、专项经费中预算健康教育经费, 如全市《农村高血压行为干预》项目, 项目经费100万元, 明确规定健康教育经费10万元, 艾滋病防治工作经费100万元, 规定健康教育经费10万元等;各医疗单位为提高知名度、提升单位形象以“送医下乡”等形式开展健康教育活动投入约30万元, 企业赞助20万元。
1.3 设置有效活动载体
以政府“亿万农民健康促进行动”为中心, 明确各部门和镇乡 (街道) 职责, 以创建国家卫生城市、实施农民健康工程和争创卫生强镇、卫生村、健康教育示范乡 (镇) 等活动为载体, 促进镇乡 (街道) 、村对开展农村健康教育和健康促进工作的主动性和积极性。通过提高新型农村合作医疗参保覆盖率, 对参保农民进行免费健康体检以提高农民的保健意识;开展《农村高血压行为干预》项目, 对全市农村15岁以上人群进行高血压筛查和行为干预;组建健康教育讲师团, 开展健康知识进社区、进学校、进企业、进农村等活动。
2 效果
2006年5月诸暨市被全国爱卫会授予“国家卫生城市”称号。2007年全市健康知识入户率达到85.0%以上, 入村率为100%, 农民健康知识知晓率为72.3%, 该结果高于四川自贡市 (66.8%) [3]和安徽合肥市 (62.86) [4], 低于山东泰安市 (82.54%) [5]。农村居民防病知识知晓率:高血压为62.62%, 肺结核为65.22%, 艾滋病为73.47%, 狂犬病为78.94%。
3 体会
3.1 农村健康教育工作任重而道远
一方面, 随着经济社会的发展和新农村建设的推进, 农民群众对健康教育的需求逐渐增强。据调查, 农民群众希望获得家庭保健知识的比例为77.65%, 希望获得健康教育的比例为57.99%[6]。另一方面, 农村健康教育普遍面临农民缺乏预防控制疾病的科学知识, 健康意识薄弱, 基层健康教育人员专业素质低, 经费投入不足等问题[2];农民因不健康生活方式导致的慢性病如高血压、糖尿病等发病率的逐年上升, 各种新发传染病与某些原已得到控制的旧有传染病如肺结核、血吸虫病等的死灰复燃, 使农民群众的生活质量和生命安全仍然受到威胁;加之农村面广、人多, 农村居民文化程度、接受能力参差不齐, 人员流动性大, 农村健康教育工作任重而道远。
3.2 完善的公共卫生网络为农村健康教育的深入开展提供了组织保证
市、镇、村三级公共卫生网络的建成尤其是镇、村公共卫生网络队伍的组建, 解决了健康教育专职队伍人员不足的问题, 使农村健康教育的高覆盖成为可能。联村制度的落实使农村医疗卫生服务变被动为主动, 将以治疗为主的医疗服务改为以预防为主, 这正符合健康教育的工作性质。乡村医生公共卫生职责的落实和村公共卫生信息员队伍的组建, 使健康教育网络真正深入到农村与农民之中。联村医生和乡村医生因其工作性质成为与农民群众最贴近的卫生专业人员, 是农村健康教育工作的先锋。联村医生和乡村医生在与农民的长期接触中建立良好的信任关系, 在诊疗和筛查体检工作中有目的地进行健康教育, 具有距离近、针对性强、互动性高、干预效果好等优势, 且能及时评价和反馈工作效果, 有利于农村健康教育工作的进一步改进和完善。村公共卫生信息员生活在农民之中, 群众基础好, 熟悉村内基本情况, 在健康知识宣传、接受、行为干预等活动中可以起到很好的模范带头作用, 是农村健康教育工作不可缺少的辅助力量。
3.3 分级培训是提高农村健康教育队伍业务水平的有效途径
宣传知识的标准化是提高农民适从性的重要内容。信息社会, 农民接受健康教育知识的渠道便捷而广泛, 但现在社会上的健康教育宣传资料良莠不齐, 甚至出现完全对立的理论, 让农民群众无所适从或接受错误的信息。注意对健康教育人员统一定期的培训非常重要, 一是可有效提高健康教育人员尤其是镇、村一级健康教育人员的专业知识水平, 及时更新和补充专业知识;二是统一健康教育知识口径, 对其中涉及的数字予以标准化。农村居民由于受文化水平所限, 对于难以理解的卫生知识的接受更是直接而刻板, 健康教育宣传知识的标准化既可提高农民群众对基层健康教育人员的信任度, 也增加了健康行为的适从性, 最终提高行为干预成功率。采用分级培训的方法, 市级负责培训乡镇一级, 乡镇负责培训村一级, 配合统一编印的专业培训资料和通俗易懂的健康教育宣传小册子、折页等使业务水平不高的村级健康教育人员也可正确传播卫生知识。
参考文献
[1]李欣, 李广地.我国农村健康教育的难点及对策[J].中国初级卫生保健, 2006, 20 (8) :77.
[2]杜维婧, 王萍.我国农村健康教育现状分析[J].中国健康教育, 2006, 22 (7) :536-537.
[3]曾敏, 刘影, 付文佳, 等.四川自贡市农村社区居民健康知识调查[J].预防医学情报杂志, 2008, 24 (2) :107-108.
[4]李多富, 马尔健, 陈伟, 等.合肥市农村居民健康知识行为现况调查[J].中国健康教育, 2007, 23 (7) :537-538.
[5]石长胜.泰安市农村居民健康教育与行为干预效果评价[J].中国健康教育, 2007, 23 (4) :289-290.
在个人卫生教育方面，泰国学校的教育近乎苛刻。首先是洗澡，泰国地处热带地区，一般一天要冲凉两次甚至更多，洗过之后会抹上白白的爽身粉，以消除异味。
其次是禁止学生蓄发，男生以“椰子头”为准，即用半个椰子壳罩在头顶，刮光除此区域外的所有头发。学生的头发稍长，老师就会用剪刀直接剪成很难看的样子，从而逼迫学生理发。
再次是穿衣要干净整洁，学生们必须每天穿着不同颜色的衣服，以示整洁，早上熨烫整齐衣物才能上学。学校还备有饮水处，经过处理后的饮用水分为常温和冰水两种，使学生养成不喝生水的好習惯。
在幼儿园，每个学生都有牙刷留在学校，因为他们每天吃过午饭之后刷牙。为了环保，他们使用金属餐盘，学生轮流值日，负责从教室到食堂的餐具取回和送还，但是吃饭使用的餐具都需要自己清洗。
在公共卫生方面，学生进入教学区后要脱下鞋子，以免弄脏地面；洗手间门口备有拖鞋，供学生换用；即便是在教室里，讲台旁边也有一个小小的水桶，供学生擦完黑板之后洗手。从幼儿园开始，每个学生都要为大家服务，轮流打扫教室卫生。学校还经常组织学生出去清理公共场所卫生，既服务了社会，又培养了学生保护公共生活环境的意识。
（摘自《北京青年报》2011年11月2日）
关于开展“中国梦”主题教育的总结展开“实现伟大中国梦，建设美丽繁华和谐四川”主题教育，是省委作出的重大部署，从5月份起集中两个月时间在全省干部群众中广泛展开，使之构成“中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每一个中国人的梦”共鸣。
在卫生院组织下，通过市、县展开主题教育会议和县卫生局、乡党委展开主题教育启动会议精神，系统学习了总书记提出的关于中华民族伟大复兴中国梦的丰富论述及各级党委展开主题教育实施方案，深入领会实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的中国梦内涵，中国梦“这是由无数个小梦想组成----那就是每一个人的梦想，个人的梦想或雄伟或简单，但是正是不同的梦想交织在一起构成了中华民族的梦想”。
“建成人民满意卫生”，是我们每个卫生人共同的梦想。如何把个人的梦想聚集构成中国梦呢？作为基层医疗卫生单位的职工来讲，那就是立足本职岗位，一步一个脚印，干一行爱一行，履职尽责，为单位奉献自己的气力，为职工排难解纷，为群众提供便捷的基本公共卫生服务和基本医疗服务。每个人干好自己的本职工作，就是实现中国梦的一部分。作为医院一员，自己的梦想就是以伟人的理论、“三个
代表”重要思想和科学发展观不断武装自己，不断进步自己的政治思想水平，不断进步职工的思想素质水平，带领全体职工在县卫生局、乡党委的领导下寻觅发展机遇。加强基层组织建设，带头讲党课，积极培养入党积极分子，不断充实基层党组织，充分发挥党组织战役堡垒作用和党员先锋模范作用，为卫生院发展凝聚气力。
作为领导，自己的梦想就是不断改善医疗条件和医疗环境，给职工提供舒适的工作环境，给病人提供便捷的就诊条件。建立健全各项规章制度，加强医院内部管理，给职工一个群策群力空间，共同出谋划策保证医院正常运转。不断增设临床科室，引进优秀人材，充实人材队伍，为辖区群众就近就诊创造条件。落实首问首诊责任制，对病人救治、医治、预后全程管理，对危重急症病人及时联系转诊，确保病人生命安全。规范财经纪律，严厉财经制度，理清财经账务，做到权责分明，账目清楚。
作为医务职员，自己的梦想就是不断进步自己的服务水平，为群众提供基本公共卫生均等化服务和基本医疗优良化服务。
2. 同志们!冲啊!
3. 来时匆匆，去时冲冲!
4. 你冲，我也冲。
5. 按下了，不一般，我喜欢。
6. 握紧枪兄弟，别发抖。
7. 一人做事，一人撞(冲)!不要累街坊!
8. 如厕后请勿忘关闭水龙头。
9. 不需要“涌泉”相报，只需止水之恩。
10. 向前一小步。文明一大步(男)。
11. 前进一小步，文明一大步。
12. 请不要在小便池内拉屎。
13. 克服不良习惯，养成文明行为。
14. 轻松一冲大家轻松。
一、加强沟通、强化服务，创新载体
作为卫生监督执法部门，我们围绕市委、市政府提出的依法行政、转变机关作风，打造服务性机关的理念，坚持以人为本，倡导人性化监督管理方法。把加强沟通，强化服务贯穿于卫生许可和量化分级的全过程。
一是以培训教育为抓手，真正提高经营单位的热情和认识，减少抵触和消除应付情绪，使他们变被动为主动，积极开展量化分级管理工作，形成卫生监督管理机构与经营单位互动的良好局面和机制。在这项工作中我们紧紧抓住经营单位的法人（总经理）、食品卫生管理员和厨师长三个层面的关键性人员的培训教育。通过不厌其烦多次登门拜访、召开座谈会面对面的宣讲和一对一的帮教等零距离接触的宣传教育，使新、改、扩项目的资金、实施方案和日常的自我管理真正落到实处，确保量化分级管理工作的顺利开展和高质量、高标准的建设；
二是在技术上提供切实可行的服务，积极帮助经营单位排忧解难。为给量化分级管理工作提供科学的决策依据，按照量化分级管理标准和要求，我们对实施量化分级管理的经营单位的基本情况、硬件设施状况和软件管理水平等进行了摸底和调查，为量化分级管理工作提供了第一手资料，卫生监督员多次深入经营单位，依据经营单位存在的不同问题，一店一策，因势利导，提出有针对性和切实可行的整改意见，使经营单位在量化分级管理工作中做到了心中有数，有的放矢。
二、把好卫生许可关，创造卫生监督管理品牌
卫生许可质量是落实量化分级管理标准和要求，食品安全与实施日常有效监管的基础工作和首要环节。我所严格卫生许可发放条件，进一步强化了预防性卫生监督工作，加大了对实施量化分级管理经营单位的新建、改建、扩建项目的预防性审查力度，从而使各种有害因素消灭在萌芽状态，监管对象经营条件从源头上得到了较好规范。
我所共对137家监管单位进行了预防性卫生监督，其中从事餐饮服务的有130家、食品加工厂7家。卫生监督人员依据食品生产经营单位卫生量化分级管理评审办法和评分表等要求，从选址、图纸审查、施工阶段到竣工验收层层把关、适时监督。从而使多数单位在硬件建设初期就得以规范化，减少了以后管理中的麻烦。服务相对人也因自己的项目能在装修阶段就一步到位而对我所的预防性审查给予了高度评价。
工作中，我们要求监督员：一是严把准入条件，认真做好预防性卫生监督工作。特别是食品行业，必须严格食品卫生准入条件。我们认为，决不能以降低准入条件来换取食品行业暂时的繁荣，在发放卫生许可证之前，严格依法进行预防性卫生监督，主动参与、指导企业的新改扩建工程的选址、设计和施工，帮助食品生产经营单位了解食品卫生的有关要求，培训生产经营人员，指导他们合理设置工艺布局和流程，告诉业主食品卫生质量控制的先进技术和标准，对不符合要求的坚决不发证；对于既无证又不符合卫生条件的，坚决予以取缔。同时在单位内实行发证问责制，对于不符合发证条件而发证的或不符合发证条件而长期无证状态的，将追究相关卫生监督员的责任；二是建立行业分户档案，对所有卫生许可申办资料、检查记录、量化分级评分表，科室和被监管单位均建立分户档，作为开展日常监管的依据；三是建立卫生许可综合评价制。为了强化对卫生许可发证的审查把关，确保审查发证质量，将各专业技术骨干集中起来，成立了食品、公共场所卫生许可综合评价组，凡大型单位申请卫生许可，由综合评价组负责最终审查。通过开展综合评价，既加强了发证审查把关，又及时对新建、改建、扩建食品、公共场所单位加强了卫生技术指导。四是建立卫生许可“五公开”、“三监督”制度。即办事程序公开、办理时限公开、收费标准公开、办理结果公开、办理人员身份公开和接受办事人员监督、社会监督、法律监督。为了加强对卫生许可发证的审查把关，确保审查发证质量，首先我们建立了卫生许可申请办理程序，所有卫生行政许可项目一律进入政务中心，实行“一站式”服务，“一条龙”审批。其次是设立专人负责受理把关，责任监督员现场审查把关，分管领导审核把关，再次是确立了限时办结制度和行政许可过错责任追究制度，做到了责任明确，工作规范、办事高效。几年来，我所在行政许可方面无投诉，无超时办结，按时办结率每年为100％。
1 重视学生实践技能的培养
教材是课程内容的呈现形式, 是依据各科课程标准开发设计的各种教学材料, 是教师和学生开展教学活动的重要课程资源。高等职业教育培养的是高素质技能型的专门人才, 以服务为宗旨、以就业为导向, 追求学校教育与社会生产实践的零距离。因而, 教材在内容选择上把培养学生的实践技能作为首要目标。
生物化学是应用化学理论和方法来研究生命现象, 在分子水平上阐明生命现象的化学本质的一门科学。为医学基础课程特别是药品类专业相关课程提供必要的理论基础, 因此, 是医学相关专业的必修课。但长期以来, 教师重理论、轻实践, 使学生对生物化学知识的掌握和理解不能与实践相结合。大多数学生感到生物化学枯燥、难学, 望而生畏。此本《生物化学》教材进行了大幅度的改革。首先, 以例释理, 用案例说话。融入大量的生活、生产、临床案例, 通过具体案例解释、分析理论。每个章节都有醒目的“案例分析”, 学生从中能看到熟悉的实例, 易于用生物化学理论加以诠释, 感到生物化学知识就在身边。例如, 磷酸戊糖途径代谢中产生的NADPH+H+有重要的生理意义, 通过蚕豆病发生的病因与机理分析, 既诠释了其生理意义, 又联系了临床实践。再如, 运用生活知识解释为什么公安机关能运用指纹进行破案等。其次, 加大实践学时比例。在总学时不变的情况下, 大幅度增加实践、实训课时。生物化学共78学时, 其中安排了30学时的实践、实训。把更多的与生产实践有关的内容, 于实验室中直接验证。例如, “影响酶促反应的因素”, 以往是课堂学习理论, 然后做实验验证理论, 现在是在实验室边学习、边验证, 培养了学生的动手能力, 节省了课时。第三, 验证性实验与创新性实验并存。在实训内容的选择上, 一方面学生通过成熟的实验验证理论、学习科学的实验方法、培养动手能力, 另一方面把多个单一的实验进行整合, 开发综合性实验。把上一个实验的反应产物作为下一个实验的原料, 环环相扣。例如, 蛋白质、核酸的提取、分离、纯化等实验。
2 基础理论贯彻实用、够用、管用原则
2.1 实用
本教材理论部分内容恰当, 符合职业岗位需要。生物化学理论内容很多, 但并非所有理论都需毫无保留、不加筛选地编入教材。只有对实践教学和技能具有直接指导意义和推动作用的理论才详细阐述。因此, 舍弃了现在用不到、将来也用不到的理论内容, 摒弃了陈旧、过时的理论, 使理论学习真正做到实用, 与实训、实践和未来岗位技能要求紧密联系。例如, “酶催化反应的原理”在本书中没有对其长篇赘述。
教材能紧密联系学生日常生活和社会、科学发展的实际加以拓展和剖析, 体现了实用性原则, 又具有趣味性, 所以这也是提高学生学习兴趣的重要举措。主要表现在: (1) 关注学生生活方面。例如, 学习蛋白质知识时, 剖析缺少蛋白质引起水肿的原因。 (2) 教学内容的更新方面。瞄准当代有关科技发展的最新成果并将其吸收到教材中。如精子库、PCR技术、亲子鉴定等。通过对其学习, 使学生感受到科学就在身边, 体会到当代科技的进步与学习的密切联系, 从而更好地理解学习的价值。
2.2 够用
本教材理论部分的深浅符合实际要求, 保证教学内容达到培养目标。因为太深的理论容易导致学生听不懂, 从而产生厌烦心理;太浅, 则不能科学地指导实训、实践, 也不能有效推动实践发展和技能提升。理论部分做到“必需、够用”, 既符合学科知识的要求, 又能把有限的时间应用于实践, 更好地培养符合生产一线要求的高素质劳动者和专业技术人才。
在教材编写过程中, 采用检验的方法, 确保遵循教材理论内容够用原则。前一本教材要为下面的教材打基础, 用下家检验上家法, 一方面确保教材内容的连续性、防止重复;另一方面保证教材内容环环紧扣, 摒弃冗余, 确保够用。
2.3 管用
理论是为实践发展服务的。因此, 理论必须能在实践中管用, 能具体指导和推动实际工作。教材中把一些理论性很强的“XX原理”转变为与职业岗位所需的知识、技能相对应的模块。弱化了繁琐的代谢反应过程, 强化代谢结果和代谢的调节点及关键酶, 例如“胆固醇的合成代谢”, 重点放在合成的原料和关键酶, 简化了整个代谢过程。打破了部分原有的知识体系, 把相近的、前后学习关系紧密的内容重新进行整合, 例如本教材的“核酸化学和核酸代谢”, 在以往教材中是2章内容, 而且“核酸化学”属于静态生化, 放在教材的前半部分, “核酸代谢”属于动态生化, 放在教材的后半部分, 前后相距甚远, 学习“核酸代谢”时“核酸化学”的很多知识已经遗忘, 整合后有利于教与学。这些改变, 体现了一个指导思想, 即有用为先、够用为本、管用为度。
3 教材内容趣味性强, 结构体系新颖
在教学内容中插入多种模块是该教材结构体系创新的一种尝试, 有学习目标、学习小结、目标检测、课堂互动、知识链接、知识拓展、实例解析模块。其好处是:教材生动活泼、层次分明、重点突出;使学生学习有目标, 效果有检测;便于理论联系实际, 可随时插入应用常识或有关的阅读资料, 突出了教材的实践性和实用性, 又增强了教材的趣味性。其中课堂互动模块, 及时提出和解决问题, 有利于师生间的互动, 能活跃课堂气氛, 激发学生学习热情。
教材中运用了大量的照片、插图或图表来描述生物化学事实、原理等, 有利于转变学生的思维, 提升其思维层次, 促进其智力发育。照片的增加使有关知识显得更具体、真实。在引导学生看图、识图的过程中, 能较好地培养学生的观察与表达能力。
诚然, 上述各特色并不是彼此孤立的, 而是相互联系和渗透的。例如, 实用知识往往会体现出趣味性;脱离生活实际并落后于时代的知识, 也往往失去实用性。而这种新颖的结构体系本身就贯彻了理论联系实际的指导思想, 同时联系实际讨论问题, 也显示出了教学的启发性。蒉
他悄悄地在空气里飘啊飘，想找一座小房子住下来呢!
瞧，河边有一只小钉螺，哈，真像一座倒下来的古塔，住在里面一定挺舒服。
小壳子正要钻到钉螺里去……突然，钉螺里传出一个声音；“谁呀?谁想住我的房子!”接着，从里面钻出一个怪家伙来，嗬，身体象只蝌蚪，长着一条分叉的尾巴，大声地吆喝：“滚!这儿是我的地方!”
“你……你是谁呀?”小壳子害怕地问。
“哼，连我也不认识?我就是大名鼎鼎的血吸虫呀!”怪家伙昂着头说。
嗅，原来血吸虫是住在钉螺里的。小壳子赶快跑掉了。他决，定再去找房子。
小壳子飘啊飘，瞧，前面有一只红艳艳的小荸荠，真像一幢漂亮的圆顶体育馆!他高兴地飘到小荸荠上。想不到，这儿也住着一只小虫呢!
小虫对小壳子说：“我名叫姜片虫，住在这儿，专等那些爱生吃荸荠，又不把荸荠洗干净的孩子，那时候，我就可以跟着荸荠，钻到人的肠子里去，在那里有喝有吃，过快乐的日子了。”
“让我也住下吧!”小壳子央求着。
“不行，不行!”小虫恶狠狠地拒绝了。
小壳子只好又飘到空中，朝前飘啊飘，瞧，来了一只小蟹!小壳子就飘到小蟹的背上。
嗬，要是住在这会跑的房子上该多好啊!妈妈告诉过小壳子，叫他要找活动房子住下来。这大概就是妈妈说的那种活动房子吧?
想不到，小蟹瞪了瞪眼说。“不行，不行，我身体里早就住上肺吸虫了。”
“肺吸虫?”小壳子没听说过这名字。
“他的本领挺大，要是有人生吃了我，他就会钻到这人的肺里，替我报仇!你快走吧!”说完，小蟹用大钳来赶小壳子。小壳子赶紧呼地一下，又飘起来了。
唉，妈妈说的那种活动房子在哪儿呢?
说也巧，小壳子正这么想着，前面又来了一幢“活动房子”!
你看，这房子不用砖瓦盖，也不用水泥和木材，能走路，有声音，你说奇怪不奇怪?
原来这活动房子不是别的，是一个肮脏的小孩呀!
小壳子激动地跟在他后面，心里有说不出的高兴，“对!对!没错!这就是妈妈要我找的活动房子!”
小壳子就飘在这孩子乱蓬莲的头发上。一只虱子跳出来说；
“不许你住!这是我住的草地!”
“我该从哪扇门进这活动房子呀?”小壳子问。
“笨蛋!我来教你!你先呆在他的指甲缝里，乘他不洗手吃东西时，跟着脏东西溜到他的肚子里去!”虱子说完，就到“草地”上去睡大觉了。
好!小壳子就乘这孩子玩泥巴的时候，钻进他的指甲缝里。
等啊等，哈，小孩子把手指放在嘴里咬着玩的时候，小壳子终于溜进这“活动房子”里去了。
要问以后怎么样?
以后的事情，你的爸爸、妈妈会告诉你的。反正小壳子在这小孩的肠子里，变成了一条又粗又长的蛔虫，把小孩吃下去的好东西吃掉不少，还常常叫小孩肚子疼……后来，还有许多许多故事，我就不讲了。
我和我的好朋友下楼的时候，经过老奶奶的家门口，听见里面“咣当”一声，像什么东西摔碎了。我们急忙按下门铃，老奶奶坐着轮椅给我们开了门。
我们进门一看，是老奶奶家的暖水瓶打碎了。原来老奶奶想倒杯水喝，一不小心，就把水瓶打碎了。我和朋友相互对视了一下，就开始帮老奶奶收拾了。我们拿来扫帚，把碎片扫在一起，用簸箕收了起来，倒在了外面的垃圾桶里。回来后仔细一看，发现老奶奶家里还很脏，于是，我们又找来抹布和水桶，帮老奶奶搞起了家庭卫生。不一会，我们就把老奶奶的家打扫得干干净净，当然，我俩也累得气喘吁吁。
看着我两累了，老奶奶让我们坐下喝杯水，吃点水果。我们看看时间不早了，就跟老奶奶道别后走了。
出了老奶奶家，天快黑了，我就回家去了。
1. 宣传发动阶段( 4 月 1 日一 4 月 15 日) 我校结合实际工作，积极开展以“防疫有我，爱卫同行”为主题活动，通过大屏幕、每日一宣活动向全体师生宣传。
2. 具体实施阶段(4 月 15 日—4 月 25 日) 要求：每班制作手抄报 5 篇，征文稿 word 文档 2 篇，清洁家庭卫生照片 3 张。集中开展家庭、校园以“灭鼠、灭蟑、灭蚊、灭蝇”为重点的环境卫生综合整治活动，针对疫情防控中发现的环境卫生问题，卫生死角清理。
3. 检查总结阶段(4 月 26 日—4 月 30 日) 各班级结合本次活动，认真做好个人、家庭、社会疫情防护知识宣传与消毒措施。在复学复课时对本次爱国卫生月活动全面自查总结，学校将根据各班级活动完成情况进行表彰奖励。
本刊讯 近日，人民卫生出版社借召开第八次编辑工作会议的时机，开展普法教育活动。公司卫生出版传播研究发展中心法务部主任吴琨以《树立法律意识，积极应对编辑工作中的法律问题》为题，对编辑工作中涉及的常见法律问题进行了解读。公司董事长兼党委书记陈贤义、总编辑杜贤出席会议并讲话。班子成员与公司全体编辑、相关业务、职能部门人员近200人参加了会议。
编辑工作是人卫社出版事业的中心环节，提高编辑在工作中的法律意识是人卫社践行“依法治企”的重要步骤。吴琨结合人卫社工作实际，从选题策划、选题备案、图片审查、稿件内容、合理引用、合同意识等六个方面，围绕树立编辑法律意识，遵规守法工作提出很多切实可行的意见和建议，并就如何按照法律法规开展工作、避免陷入违法或侵权诉讼的不利境地等问题，同与会人员进行了交流。“图片的使用首先要征得图片著作权人的同意，还要按约定付费，为著作权人署名”，“对稿件进行修改，必须经作者同意”，在合理引用时，“要将引用部分与非引用部分作出明确的标识和区隔”等等，这些实用性强，可操作度高的建议让大家受益匪浅。
会上，公司领导要求各位编辑要在日常工作中树立法律意识，积极应对可能出现的法律问题。大家纷纷表示，本次活动推进了人卫社“依法治企”工作的开展，进一步提高了广大编辑人员的法律意识和法制素质，营造出浓厚的法治氛围，今后要在工作中增强法律意识，严格按照法律法规开展工作，自觉做学法、遵法、守法、用法的模范，为人卫社做强做实做精做优贡献力量。
!!"#$f g+hid+Àjk MôZl, mcN dMÎn Poæef!"#$%&!"#$' () *+, -./"01"23*×$p+F7A=M4!5 678&-./"4!+9:;<=>!?@'A<O?????EFÄEq׸8w«l+¶r&æÏMk B/CDE5 FG9HIJEKL%%%&%' () *) &+", MN5lsPb M El+Ø+tÄuÏPvwxy M'Pc<dÀz{+|}4!/O P- (./%01 ( ('&.'&2345&+3+Q R-S P6789T~+~+æ¤MÆ¥¡D]sPb MæÈÆe:;<<9=9+/CULPVWXYZ[]^_<6`abcd f+9777+9=ÄJÏ>AQ<Mefghij+/g P=86666??????GHsµ`bMklsR bM l+BØBBÄ$"%&SÏMklmnopqrpst+8uv'Awxyz{|}??????IJ<IKLMCsµ`bqg`+ql·sS bM~5'kl 7;6+&??????NOsµ`bU oMl·sT bMfÚP`+&wpp`**5u M'Am1'kl5??????PQ89sµ`bMkls-.'Dr WXq#' () &YbM×J$UL+UõuH&u5-.'Am{l+wl¡¢&£`¤+¥B'Dq Y]õ;5¦§5 7@¨©w+mª«l¬®¯°7@w±123$%&' () *+, /0²³´µ`+zª¶¨©l·¡¸¯¹«lµ`º@w´+»¨©¡¢?#¼, ½`¤¾2¦§5¿>-.B'D´ÑÒæçèµ-.å?????????????????????????ÀÁ9+ÀÂÃ;?-.'DWXYÚsK_bM s^TbM sC_bMÄ9@YZÅÆÇÈÉ+VW YZ=86666¾;&ÊË[abÆÌ+ÍÎÊË6<A666Ï (L%$' (*+»9qkS&±²³´?g`+'9UFMF+ , Ð{Ñ'ÒmÓÔnÕÄÇÏPÖv«lÄ×b FV8ú&5ØÏpÙÚÄÛÜBÜÏpÝÞpc·pÆßÄÏÐàá) RSwâã¨äå-Sp CB, D/Eæ5ôx{ôµpôk¾õx{õµpõk+78&¤1õ¥%, -./01¤1ô¥õ5'põpôõt5õ) x&ç èéÙêë'"pìí+Ð{î!m1'õ+x¼$¯|+n+ÿ¡¢£5ôõxïx5ïxmq{ðÂÙñòÙ+7m×óôsp¤¥+¦§¨©ª5õpö÷w´Æ*&w`p+øùú!*TUV@FGGH8GG¾ûüý'Aþÿx!"w#+$~Ø»«´¬&±²³´õ5®©8I:+, %ú&+¡¢&½`¤¾¥½¦5&`õ5'P, įÏp+, Ä°¯Ïp, , ı¯Ïp W.IJ&2345³Ïp.ijÏp, .ı³Ïp.Ä´³Ïp XĵÏp, EıµÏp-''A (}) *+, +9°o+zª-v`!°o¶+ĶÏp YÄ·¼Ïp, /3Ľ¸Ïp'ĹÏæ5 Z[&Grõ5º, g`+'P¤./¥01234+, Ä:AB;GB=JϾ5^X红©78×ó;»½´+'P, .W.-m[¼ab62â) 7 F77AØì|8kÄK8LBG;JÏ5 (Up69, , .ÄW.A-Ï5) 7+, w'A:;<õz=i½$>?5!!WT?XY'6789½Æ`¬&¾rõ+'P¿JÅ·&·[¾r@BCDEFGCHIJKL+K°¼x MNª'A¤¥+uÀ&Å[¾r¤¥+Á&·[¾r¤¥+qÂ&·AAAAAAAAAAAAAH&w Oµ#P+9~&QñNRwS'D+78H&[¾r¤¥+5ÃÄ&·[¾r¤¥+]ÃÄ&Å[¾r¤¥+Å!iìíp TUõVS'D5@B'Dw WXKYZ[3ÃÄ&·[¾r¤;¥+ºå´&·[¾r¤¥æ5*]õF5!"Z[4!"#$%&' () *+, -./0î!¬'_ñÆ+ÇÈ!45»Wî!¬7B'u E ÆÉ+9ñÊË!+9r$ÌQR-SHm JEZÝÑ'ä åqDWX'A'AÑ'KLMRm&Í5q YsN bM sPb M s^bM sR bM sK bM sbM sS bM sT bMJEÎÏ$fÆ#u EÄ<B$Ï-.ÐÃpªf Z[*K¶åP´ÑÒÓÔ, ´Õ3*Öp×gp<:;<=8><?@=8<ABCDµ`^ÿx_`M'DØpêëKÙÚÛJEÜ'5ÝJEÓÞ'AßõwØkla'DWXKYbM×$U>×$+×$ØM'Pc9deúàáú@âDpão5
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰的楚楚动人。可是，现在人们为了自身的利益将她折磨的天昏地暗。人们只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我经常在电视上看见一则公益广告：一个男孩在晨练时，看见别人的自行车倒了主动上前把它扶起，看见地上有易拉罐主动将它捡起投入垃圾箱。这些举手之劳都来源于对生活的热爱，对地球母亲的回报。今天，社区爱国卫生大扫除，我们六年级的任务是：铁路东区到南区马路两旁的草坪里和人行道上的垃圾捡干净。同学们“武装”好后，拿着垃圾袋都跃跃欲试，有些迫不及待了。来到目的地，我放眼望去，没多少白色垃圾嘛!可走进草坪一看，是我小瞧它们了，许多烟头都藏在草坪里呢!我带了几个“警察”迅速走过去，想将这些逃犯一一揪出来，可它们也够狡猾的像跟我们玩捉迷藏。可是我们这些“警察”个个也是厉害的角色。两个小时后，在我们的“夹击”下，这些逃犯全部落网。再看看同学们个个脸红扑扑的，汗珠顺着脸颊往下淌，可是大家都高兴的不得了。我看看干净的道路，再看看垃圾袋里的垃圾却怎么也高兴不起来。虽然我们说的罪犯是垃圾，可是，使垃圾随处可见是人类造成的。我希望人们以后请不要随手乱扔垃圾，见到垃圾也主动捡起。
让我们都关爱自然，热爱地球吧!使我们的家园更加美好!
目前，国内新冠肺炎疫情防控形势持续向好，但本土病例零星散发和境外输入病例传播双重风险仍然存在，北京“外防输入、内防反弹”压力依然很大。在有序推进复工复产、逐步恢复生产生活秩序的背景下开展爱国卫生月活动，既是着眼长远提升全民文明卫生素质和健康水平的具体举措，更是立足当前巩固疫情防控工作成果、赢得疫情防控战全面胜利的现实需要。
这次爱国卫生月活动活动的主题是“防疫有我，爱卫同行”。这期间，本市将以城乡环境卫生整洁行动和农村人居环境整治为抓手，以整治卫生环境、消除病媒孳生地为重点，加强对农贸市场、城中村、城乡结合部等区域的环境卫生治理，组织居委会、村委会做好居住和工作环境卫生治理，动员家家户户和全体市民开展室内卫生环境清洁、清理卫生死角。各单位也将开展室内外环境卫生大扫除，为避免疫情反弹奠定环境基础。
钟南山院士说过：“免疫力是最好的医生。”提升公众文明卫生素养、培育个人健康的生活习惯，对于增强自身免疫力、抵御病毒侵袭大有裨益。免疫力的强弱取决于身体素质，强健的身体素质又离不开积极的健康行为、高水平的文明卫生素质，以及良好的公共卫生环境。
这次突发的新冠肺炎疫情，让我们对养成文明卫生习惯、营造良好公共环境的重要性有了更深一层认识。在反思过去公民卫生素质养成、卫生环境治理方面不足，及时查漏洞、补短板、强弱项的同时，对于这次疫情防控中不少好的做法，诸如戴口罩、勤洗手、“一米线”、分餐制、常消毒……等，有必要保持延续下去，并固化为习惯、形成为自觉。
《卫生取业教育》杂志束搞须知1投稿方式稿件排版采用Word文档格式, 以电子邮件“附件”方式投稿。若不能用电子邮件投稿, 请将激光打印稿连同文章光盘邮寄我刊。详情请登陆本刊网址www.wszyjy.com查阅。投稿邮箱:tlzgiwx@zzs.gs.bnet.cn, 咨询电话:0931一8266171, 邮寄地址:甘肃省兰州市东岗西路60号卫生职业教育编辑部收, 邮编:7300002题名题名应简明、具体、确切, 能概括文章的要旨并有助于选择关键词。中文题名一般不超过20个汉字, 避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号及结构式和公式。文章应附英文题名。3作者署名文章均应有作者署名, 多位作者的署名之间用逗号“, ”隔开。不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加一与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间连排时以分号“;”隔开。例:王强S王立志2 (1.兰州大学第一医院, 甘肃兰州730000;2.廊坊市卫生学校, 河北廊坊065000) 4作者简介所有论文都应提供作者简介 (第一作者) :包括姓名 (出生年) 、性别 (民族-汉族略) 、籍贯、职称、学历 (位) 及所从事的研究工作及联系电话、E-mail等。5摘要和关键词除一般动态性信息和文件、资料, 所有来稿均应附中文摘要和关键词。摘要应具有独立性和自含性, 不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语, 篇幅为100~300字;关键词是反映文章最主要内容的术语, 可选3~8个, 以少为宜, 多个关键词之间用分号“;”分隔。6基金项目如文章属于基金项目, 请注明, 并在圆括号内注明其项目编号, 如:“八五”国家科技攻关项目 (85-20-74) ;陕西省卫生厅科研基金1995年资助课题 (D3A-024) �属地、厅级以上基金项目的文章优先发表并减免部分版面费。7参考文献参考文献须在正文引用处标明, 标注时要按照在文章中引用如自‘过的一次文献, 不能引用内部资料、待发表和二次文献。参考文献的类型标识及书写形式见表1。表1各种参考文献类型标识及书写形式参考文献类型书籍期刊文章论文集报纸文章学位论文报告标准专利标识及书写形式[M], [J]-[C], [N], [D].[R].[S].[P].书籍、论文集、学位论文、报告:[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年.如:[1]刘国钧, 陈绍业, 王凤翥.图书馆目录�M�.北京:高等教育出版社, 1957.期刊:作者 (须标出前3个作者的姓名, 其后者用等) .题名[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.如:[6]王淑彬, 杜士安, 赵月安, 等.“掌握学习策略”之我见[J].中等医学教育’1999, 17 (4) :5~6.报纸:[序号]作者.题名[N].报纸名, -年-月-日 (版次) ·国际、国家标准:[序号]标准编号, 标准名称[S].专利:[序号]发明者.专利名称[P].专利国别:专利号, 日期·电子文献:[序号]作者.题名[电子文献及载体类型标识]·出处或可获得地址, 发表或更新日期或引用日期。电子参考文献标识见表2。表2电子参考文献类型标识及形式电子参考文献数据库计算机程序电子公告电子文献类型识别_·[CP].[EB].8标题各级标题依次用阿拉伯数字连续编号, 如U.1, 一般以1~3级为宜。9图表图要有图序、图题;表要有表序、表题, 不能用“附表”或“附图”表示。文字、表、图三者表述切忌重复。表格要用三线表, 必要时可加辅助线, 力求简洁, 主谓合理。图表要求准确、清晰, 作者务必认真核对。10计量单位年月日及各种数字一律用阿拉伯数字表示。计量单位用符号表7K�如:m (米��cm (厘米��mm (毫米��kg (千克��g (克��mg (毫克�� (xg (微克��L (升��ml (毫升��d (天��h (小时��min (分钟��s C秒) 等。p H用正体表示。相除组合单位中不能出现2条分数线, 如�mg/kg/d应写成mg/ (kg.d) 011统计学符号统计学符号一律用斜体表示, 如:样本大小用小写斜体"n", 概率用大写斜体, 均值用小写斜体、”, 标准差用小写斜体“广�t检验用小写斜体V’�F检验用大写斜体“广, 卡方检验用小写斜体“;, 相关系数用小写斜体V’等。12注意事项来稿一律文责自负, 且勿一稿多投。各类来稿一律不退, 请作者自留底稿, 1个月后可通过咨询电话或登录本刊网址查询录用结果。本刊已许可中国学术期刊 (光盘版) 电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。作者向本刊提交文章发表的行为即视为同意我社上述声明。
摘要：随着现代化进程的加快，环境问题也日益突出，环境教育是从源头上解决环境污染的关键手段。中职卫生教育是我国基础教育的重要组成部分，在中职卫生学校化学教育中加强环境教育是未来教育事业发展的必然趋势。本文介绍了我国中职卫生学校环境保护教育的现状，分析了在中职卫生学校化学教育中加强环境保护教育的必要性，并结合探究法，实验法，调查法，模拟法以及环境考察法等五个方法探究了在化学教育中加强环境教育的具体方法，希望以此为环境保护的教育事业做出应有的贡献。
关键词：化学教学，环境保护 方法研究
【中图分类号】R-4；G712
1、我国中职卫生学校环境保护教育的现状分析
环境保护是我国的基本国策，环境教育是 21 世纪的教育热点问题。我国的环境教育初步形成了具有中国特色的环境教育体系：基础教育、成人教育以及社会教育。但是我国的中职卫生学校环境教育还存在很多不足之处，主要表现在以下几方面：师资力量匮乏，办学经费紧张；对环境保护课程结构设计不合理；环境保护教材内容陈旧，教学方法单一等。中职卫生化学教育中关于环境教育的部分，教材质量不高，其中以大量的陈旧知识为主，没有与时俱进，缺乏在环境保护教育领域的新思维和新理论。在教法上，虽然经过四十多年的努力，我国开发了许多新的适用于环境保护教育的教学方法，譬如游戏法，实验法，参观法等，但占主导地位的仍是传统的课堂讲授法，对其他方法运用较少。
2、在中职卫生学校化学教育中加强环境保护教育的必要性
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学；而环境科学与技术则是在指定的环境空间及时间范围内探讨污染发生的过程或污染控制的有效途径与手段等的科学，是以某一种或多种污染物为具体研究对象，这恰恰是这两个学科之间的结合点。在尚未开设专门的环境教育课的情况下，由于化学学科本身与环境科学知识结合点多，相溶性大，所以，化学教学是中职卫生学校环境教育的主渠道。在中职卫生学校化学教育中加强环境保护教育是从源头上预防污染，它能最大限度地节约能源，最小程度地排放污染物，它是集经济、能源、生态、环境、社会发展为一体的科学，它一改过去先污染后治理的观念，把环保的重心从治理转向预防，因而在化学教学中实施环境教育既是必要的也是可行的。
3、加强中职卫生化学教育中环境保护教育的方法
为了实现在化学教育中加强环境教育的目标，在实际教学过程中，必须借助一系列科学的方法，才能有效地引导中学生逐步掌握环境知识，形成一般的环境素质。
1.探究法。这是指在教学过程中，通过引导学习者对具体问题的思考、探索、考察
等，发现所需掌握的知识、概念、观点或应有的态度及解决问题的途径的一种方法。探究式学习可通过调查、讨论、辩论、角色扮演、案例分析、小品、竞赛、采访和问卷等多种形式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中掌握知识、技能与方法。在应用探究方法时，应注意的几点是：在讲述环境问题时，激发学生的学习兴趣和积极性，可以引入社会关注的焦点、热点问题；（如天津滨海新区爆炸事件）就环境现状提出问题时，既要注意表面问题，也要注意潜在问题；在引导学生了解环境问题产生的原因、现状的基础上，提出可行的解决策略。
2.实验法。实验法是学生在老师的指导下，应用一定的器材、设备或其他手段，按照一定的条件与步骤去进行独立作业，以获得知识，培养技能的方法。这种方法既能使学生得到一定的感性认识，也可以验证理论知识，使书本知识与实践相联系，同时有助于培养学生的独立工作能力。实验法多是以环境样品为分析对象。可以通过实验，分析周围环境的质量，也可以实验研究一些建议的防治污染，防治生态破坏的措施。前者如：测定分析大气降水的酸碱度；分析水的硬度，氯离子含量等。后者如：净化水的试验；种植植物以保持水土的试验等。
3.调查法。调查法是通过调查去解决问题的方法，它根据解决当前问题的需要去收集和处理有关信息材料。在调查分析的基础上，经过综合权衡、比较、筛选后，最终 选择一种自己认为最好的解决方法，并说明理由。学生通过这样的调查，不仅获得了环境问题的直观认识，而且提高了自己解决环境问题的能力。由于环境问题的复杂性，这种方法在环境教育中显得尤为重要。 此外，在环境教育的过程中，还可根据化学教学的不同内容，采取问题解决法、医院实践法、参观法、讨论法、互动式教学法等对学生进行环境教育。
4.模拟法。又称角色扮演法，是指学生经过一定的准备，分别扮演特定场景中的具体角色。教师的任务是提出具体的场景，提示各角色的立场、观点，在进行时，要充分发挥学生的积极性，能动性，通过阅读，分析思考，明确自己所扮演的角色应处的地位及对事物所持的态度。
5.环境考察法。环境考察从整体上看，是依据教育目的与要求，组织学生到一定场
所，例如：化工厂、医院、公园环境，所在社区的环境等去进行观察、考察、调查、研究。这种方法的优点在于能使教育和环境实际、社会实践相结合，學生通过接触实际，获得正确、鲜明、真实的印象，理论联系实际。在实施中，重点是参与解决当地重要的环境与发展问题。在考察结束时，应做好总结，一般可以在学生们报告各自收获的基础上进行讨论。通过总结巩固收获，用正确的认识来规范自己的行动。
【卫生警示教育心得体会】推荐阅读：
观看警示教育片及学习警示录心得体会06-06
禁毒警示教育心得体会07-22
警示教育观看心得体会09-13
小学卫生健康教育教案06-18
学校卫生与健康教育07-16
学前教育卫生与保健07-18
职业卫生教育培训计划07-20
卫生习惯养成教育活动总结07-22
《师德师风警示教育》心得体会07-22
警示教育基地观后心得体会07-24
