做电子实验的心得体会

做电子实验的心得体会（通用9篇）

做电子实验的心得体会 篇1

实验是学习和研究电子技术学科的重要手段，既是对理论的验证、实施，同时还是对理论的进一步研究与探索。品才网整理了电子实验心得体会，欢迎大家阅读。

做电子实验的心得体会

首先非常感谢学校为我们提供了比赛锻炼的机会和优越的实验条件，感谢一直以来辛勤培养我们的老师——是你们教授了我们扎实的理论知识和丰富的实践经验，再次感谢我的战友陈伟群、梁爽——是你们的鼓励和坚持铸就了我们的成功，最后我想感谢我的爸爸妈妈——是你们对我一直以来的期望和严格的要求，才使我没有放弃自己，努力进取!

自从大二听说了全国电子设计大赛那时，一颗小小的种子就已默默埋入了我的心底，我大一成绩不好，还挂过科，对人生没有规划。大一结束时家里给我了很深刻的教育，我意识到不能再这样堕落下去了，背负着家人的期望与对电子大赛的向往，我开始了艰辛的准备。大二的课程虽不像大一那么枯燥，但模电数电c语言等专业基础课也是有一定难度的，我硬着头皮，顶着压力，看不懂就一遍一遍看，题目不会做就请教老师同学，上网下载课程视频，去论坛求助，2点前几乎没有睡过觉，在这同时，我还在准备着大一的补考，可以说大二这段时间是相当辛苦的，但是冬去春来，辛苦是最终有了回报，我通过了大一的全部科目，并且熟练掌握了模电数电c语言。而且最重要的我对电子，对编程产生了兴趣。大三了，我们开更多专业课了，我深知我只是赶上了我的同学，现在才是真正起跑的时刻，我不能放松对自己的要求，因为我即将面对的是电子大赛!就这样我仍然以120%的努力去学习单片机，自控原理，程序设计等等，还买了单片机开发板来实践，平时也多多关注其他相关知识和技术。

终于期待已久的时刻到来了，一年多以来的刻苦努力就要派上用场了。

XX年5月份来我跟陈xx和梁xx同学组队参加了学校组织的安联锐视杯电子设计大赛。经过讨论我们最终确定了智能遥控小车的课题。在比赛早期我们一起上网寻找前辈留下的资料。这个步骤看似简单但在整个比赛中是最为重要的，我们筛选资料，参考别人，寻求老师意见，确定了整个设计的方案和进度表。确立了方案后我们进入了真正的设计制作过程，并结合每个人的特长和特点进行分工，在这个阶段我们几乎天天泡在实验室，画图，论证，确定元件，选购元件，编写程序，焊接电路，测试电路，板子焊了一块又一块，程序也一改再改，调试了一遍又一遍，方案也与此同时一遍遍的优化。我们经历了从失败到成功，再从失败到成功的一遍遍的洗礼，这期间最最重要的是不要被困难击倒，要团结，要坚持，谁也不能退缩不能放弃。就这样我们克服了重重困难，按时保质的完成了设计。锻炼了心态和默契，同时也积累了很多书本上学不到的经验。一个完整的设计收尾工作也是非常重要的，我们把方案经过整理，认真完成了设计报告。这个工作会发现一些设计的不足，为以后不要再犯类似的失误做好准备。最终我们取得了第二名的好成绩。

XX年7月份，我们队经过学校的选拔，代表北京理工大学珠海学院参加了广东省电子设计大赛，这一次也是我第一次代表一个学校去参加如此重大的比赛。我激动，我更知道任重而道远!

同样，经过老师的题目指导，我们选择了车辆id识别这个题目，并详细的讨论了方案的可行性并初步设定了扩展方案功能，详细制订了计划表。这个课题需要射频的知识还需要gps和gsm的知识，可这些我们都没学过。这时候脑子里只有一种想法也只能有一种想法——不会就学!接下来只见一摞摞的书本，一堆堆的资料摆在了我们的桌前，天将降大任于斯人也!干吧!

当同学们都收拾行囊回家团聚的时候，我们却忍受着珠海酷暑的炙烤。忍受着风味食堂的“美味”整天与白色的饭盒共度!这个过程是很累，但谁又知道乐在其中的感觉呢!

我们成功使收费站的上位机与车载的终端机通讯成功，成功使车辆实现了自动收费，并能实时更新到数据库。我们成功将gps捕获的位置信息通过gsm模块发送出去，使得能时刻定位的到车辆的行驶位置，我们成功了!我们通宵达旦的奋斗，最终转化为胜利的果实。

最终在华南理工的比赛现场，成功演示和答辩，获得了二等奖的优异成绩。

电子设计大赛圆满结束了，人生的征途还依然再继续，电子设计大赛的经历已然成为我人生中最为宝贵的一段回忆，它教会了我拼搏，不服输的精神，培养了我团结协作的意识

训练了我自学和创新的能力。受益匪浅!

在这里我也总结了一些经验给我的师弟师妹们：

1.米卢说的——态度决定一切

2.失败是成功之母

3.精诚所至，金石为开

个臭皮匠顶个诸葛亮

5.打好基础，注重创新

6.系统的思维，发散的思维

做电子实验的心得体会

电工电子实习是我进入大学二年级后的第一个实习，当然，在大一的时候，我进行过金工实习的训练，虽然对于实习我有一定的认知和了解，也有一定的经验，但是，在进行电工电子实习的时候，还是难免会犯一些错误，不过，好在我不是一个人在战斗，在我们XX级电气10班所有同学的相互帮助和相互鼓励下，我们克服了许多困难，也解决了不少问题。从这前后加起来相当于9天的电工电子实习中，我所学到和收获的，不仅仅是收音机的工作原理和架构组成，还有如何分析处理解决问题的方法和能力，当然，我所在的班级也在这次的实习过程中也变得更加团结和友爱了。

在 整个实习过程中，我感受颇深，从简单的焊接，到最后复杂的组装，使我从中了解到学习和实践是相互统一和相互依存的，少了哪一样，都不可能成功做好一个收音机。课程虽然结束了，但学海无涯，知识的海洋浩瀚无边，我需要学习的还有很多。电子原件的魅力才在我的世界刚刚开始，只有继续以电子实习的感受和经验为基础，渐渐学习总结下去，才能使自己得到更多的提高

对于这次实习，我获得的心得体会大致总结如下：

1.我对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更全面的了解，虽然曾经也自己拆装过简单的单管收音机，但与这次的相比，无论从原理还是实际操作上来讲都是不能相比的。

2.对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。

3.对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等，随着实习的进行，我深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。

4.对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我的收音机制作真的可谓命途多舛，从第一次接通电源它一点反应都没有，到最后可以收听多个频道的广播，我进行了多天的调试和纠错，在仔细检查每一个焊点，分析电路板的接线后，最终才完美解决了问题。

5.对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，一起解决我们面前的每一个难题。也使班上同学之间的友谊更加深刻，班级更加团结了!做电子实验的心得体会

本周主要进行电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了一定困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了很多的问题。

实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足，让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识，还培养了自己独立思考，动手操作的能力，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后宝贵的财富。通过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的。

做电子实验的心得体会 篇2

一、刻苦学习, 加强自身素质, 提高业务水平

笔者曾分别参加了南京市教育局和南京市教学仪器站共同举办的物理、化学、生物实验员培训班学习。通过学习我对中学物理、化学、生物仪器性能、构造及使用规则等都进一步掌握, 同时也掌握了一些仪器维修技术和保养知识等。但觉得自己与实验员应具有的素质相比还差的很远。为此本人正参加省自考化学本科学习, 同时还挤出时间钻研物理、生物、天文、地理等方面的基础知识, 比如《中学物理仪器使用与检验》和《中学物理教材教法》等书籍, 我都认真学习, 遇到不懂的问题就向有关教师请教。外出开会、学习, 笔者就把本校解决不了的问题向其他学校教师请教。有一次, 笔者为化学实验室配了一瓶酚酞指示剂, 结果实验效果很不好, 它遇碱现象明显遇酸应不变色却变成了白色。本校化学教师对此也搞不清楚。后来去南京参加化学本科实践考核, 顺便向省教育学院化学系的老师请教, 结果把问题解决了。配制酚酞指示剂将0.1克的酚酞溶于100克60%~70%的乙醇中。当时利用98%的乙醇来配制。从此就建立一个理化生实验簿本。上面记录了平时学到的有关实验方面的知识。比如, 化学实验簿本记录有化学试剂纯度、等级, 某些易燃、易爆、有剧毒试剂的保存方法等。我也注意在实践中学习, 把教材中所有的演示及分组实验我都亲自操作一遍。并一一制成实验卡片, 上面记载有实验目的、原理、器材和药品, 注意事项、方法、现象、数据记录、误差原因及结论等内容。在工作中笔者深刻地体会到:要提高实验质量, 不能实验完毕就了事, 刚开始, 仅认真做笔记。后来又建立《实验记录簿》, 上面设有:实验内容、班级、时间、效果记录、损坏情况、改进实验、备注等栏目。如初二物理测定物质密度实验需要用量筒间接测出待测物体的体积, 但量筒的口径太小, 不易把待测物体放进去或放进去易把量筒底部损坏, 后来我就为每组加了一个溢水杯, 把待测物体放进溢水杯溢出的水用量筒接住, 量筒中的水就是待测物体的体积。这样避免量筒被损坏, 提高了仪器完好率, 也达到实验的目的。类似情况笔者一一记录在实验记录簿上。为以后实验提供参考

二、仪器管理做到科学化、规范化

1. 建立健全账目和各项规章制度以及资料档案。

账目有《教学仪器总账》《单项仪器登记账》《药品登记账》《低值易耗品登记账》《进货账》。另外还有借用、添置、损坏、维修、自制等登记册。这些账目、表册的建立, 使我对实验室的仪器、药品真正做到心中有数。为了师生更好地使用仪器、药品, 笔者与实验中心领导共同指定了仪器室制度, 实验室制度, 仪器设备使用、维修、赔偿制度, 贵重器材领用制度, 学生实验守则, 实验须知, 安全规则等制度。档案有:技术资料、仪器质量档案、实验室管理资料、实验计划档案、实验教学档案、理化生综合档案等。

2. 坚持“三定”“三不放”, 两个“三统一”, “五防”措施。

“三定”即定橱、定格存放、定人使用;“三不放”即使用后的器材有水珠不放, 未擦净和上油保护的不放;缺少零部件或损坏未经修复的不放;两个“三统一”即一个是桌椅、实验小组、仪器和药品编号三统一, 另一个是账目、实物、标签三统一;“五防”即防尘、防潮、防锈、防磨损、防破碎。为了防止金属生锈, 除了用毕时擦净涂油外, 每个季度普查一次需要涂油的涂上油。对于电子仪器长期不用时, 按一个季度充电一次。对药品的保管和使用, 药品按酸、碱、盐、单质、氧化物、有机溶剂、指示剂等分别存放。危险品存放在危险品柜内, 药品全部用纸签标明浓度、等级、实验小组号码。这样防止少数学生实验后药品瓶塞乱盖而使整瓶药品作废。

三、协助任课教师开展好每个实验

每学期初, 首先向教师们了解新学期增加的新课内容和教学进度, 制定实验计划。平时教师忙碌时, 就要常去教研组询问有无实验单, 若有, 就要回到实验室准备好仪器和药品给他们送去, 再顺便把他们用过的仪器、药品带回实验室。一些弯管、尖嘴管需要量最大, 本人平时就烧制一批捆扎起来备用。橡皮塞按管口大小、多少预先打成单孔、双孔分别装进纸盒内。为了使教师备课心中有数, 对新进的仪器我及时介绍给教研组。理化生教学挂图尤其是生物挂图最多。我按学科教材顺序编成号码目录, 分别存放。教师需要哪种挂图, 自己能从目录中迅速找到。学生分组实验时, 有的学生操作规程不够熟练, 我经常协助教师巡回指导。有一次, 初三年级 (2) 班在使用伏安法测电阻实验时, 实验刚开始, 有两三个组报告安培表坏了。当时我真感到奇怪, 实验前各组电表全部检验正常, 怎么会坏呢?过去一看, 原来是他们把电路连接错了, 造成短路。笔者就把上述情况反映给任课老师, 要求老师做电学实验前一定要向学生强调, 实验时检查电路无误后再接通电源, 以免造成短路而损坏仪器。通过纠正, 再未出现这类问题, 保证实验顺利进行。电学实验最多, 电路连接也较为复杂, 会遇到难做的实验, 有些同学实验效果不是很好, 另外因有原因未能按时做实验的同学, 我尽力为他们提供方便, 下午两节课后, 甚至放学后为他们开放实验室。有一次在完成研究凸透镜成像规律实验后, 有几个同学想做望远镜实验, 我就为他们准备了光具座、凸透镜, 他们实验时若遇到问题, 我就当面给予指导, 终于取得良好实验效果, 同学们感到非常满意, 他们离开实验室后都对我表示十分的感谢。总之, 笔者觉得作为一名实验员必须愿作一个铺路石子, 一定要为教学着想, 为师生服务。

四、自制教具和改进实验

目前学校实验室仪器设备是国家教委按4人1组配备的, 基本能开足教材中所规定的演示和分组实验。由于新教材的使用, 现有的数量已不能满足教学的需要, 这就要求我们逐步补充、更新教学仪器。但又由于学校条件限制不能及时补充, 我们不得不自制一些简易教具充当教学中, 比如潜水艇模型, 比较压力作用效果装置, 辐射装置, 二力平衡装置, 望远镜模型, 照相机模型等全都是我与任课老师自制的。自制器材虽然简单, 但应用在教学中同样能取得良好的效果。总之, 管好、用好实验室, 做好一名实验员是不容易的, 一定要有高度的责任感, 为教学着想, 为师生服务, 努力学习, 不断提高自身素质, 使实验室最大限度地在全面提高学生素质中发挥作用, 为全面提高教育教学质量服务。

摘要：近年来, 中小学实验室工作发展迅速, 许多中小学相继改进和修建了实验室, 仪器设备比较齐全, 基本能开足教材中所规定每个演示和分组实验。但随之而来的是如何加强对实验室的管理, 充分发挥实验室的效益。首先, 每个学校必须配备有较高素质的实验员, 实验员在实验室管理中处于关键位置, 通过管理使仪器设备处于完好可使用状态, 保证数量上动态平衡, 最大限度地发挥仪器设备使用效益, 确保实验教学任务的完成。那么如何做好一名实验员?必须具有相关的知识和能力, 科学、规范化管理, 自制教具等。

回实验区做自己的实验 篇3

职来职往

简单的自我介绍后在节目现场的18位嘉宾（即职场达人）有9位为他亮起了灯。经过智立方CEO杨石头、新东方大客户总监唐宁和创可贴T恤创意总监江森海的三轮现场考核后，亮起的灯变成了13盏。王衡求职成功，获得了自己心仪的杨石头的职业推荐信。亲友团在后台给了满头大汗的他一个热情的拥抱。

节目下，王衡也顺利进入智立方工作，和他一起留学、一同归国的女友王子默去了知名英语培训机构教雅思托福。

不到一年时间，女友王子默的月薪已经1.5万，与之相对应的是最高纪录一天要讲10.5小时课。而熬人的创意行业果然名副其实，子夜12点跟老板开会，王衡已经习以为常。从这一天的开始到下一天的开始，而下一天的开始只是为了再下一天能继续工作。

除了在一线城市打拼的累，另一些现实让王衡开始质疑北京：“看同事朋友当中，那些已经做到中层的，他们的情况并没有改观，还是整天为房、为车奔波，还是牢牢被绑在工作上。”与其10年后落了地生了根再空叹，不如现在就决绝地改变，“全身心地投入事业是为了之后能拥有一份真正的生活，这是我和子默达成的共识。”

2012年学生暑假前，王衡带着女友回到家乡——贵州省毕节市，开办英语培训学校Camp21。几个月前，那里还叫毕节地区，2011年10月正式撤地改市。

不习惯的家乡

20年前王衡还在上小学时，毕节因一场特殊的试验被人们关注——人口膨胀、生态恶化、经济贫困使这个地区陷入了严重的生存困境。为了突破“越穷越生，越生越垦，越垦越穷”的恶性循环，时任贵州省委书记胡锦涛提出，把毕节办成一个生态试验区，确定生态建设、扶贫开发、人口控制三大主题，努力探索一条人与自然和谐相处、经济社会可持续发展的道路。经国务院批准，毕节拥有了一个很长的头衔，“开发扶贫、生态建设、人口控制试验区”。

20年后，根据政府工作报告，这个贵州省最贫困的地区，“十一五”期间的GDP和财政总收入分别从281亿元、45亿元增加到745亿元和180亿元，在全省经济发展综合测评的排名由2007年的第七位上升到连续两年第一。

王偲衡都有点不习惯这样的家乡了，到处是建设工地和各色房地产广告，据说有7家酒店正在按照五星级标准建造。

只是回来的年轻人并不多，特别是像王偲衡这样自愿回来的。亲朋好友见到他总会不约而同地问：怎么好好地就回来了？父亲王国亮开始也想不通，好不容易送出去怎么就这么轻易回来了。

即便在现在的毕节，出国留学也不是一件普遍的事。“可能中学全班英语最好的几个孩子，老师才会建议家长考虑出国。”王衡说。

他的爸爸王国亮上世纪七十年代毕业于贵州大学英语系，从中学英语老师起做到当地教育局考研室主任，几十年工作下来，对当地教育资源稀缺、特别是英语教育资源稀缺深有感触。如今毕节已经不像当年，需要王国亮推着自行车一个村一个乡推广“张思中十六字外语教学法”，毕节有了大大小小近百家英语培训机构，但是“把全毕节的英语老师找出来，可能发音标准的也没几个，”且培训机构多为补习、应试性质，“包括已经成立10年，学习达到1500人的，很少有机构说主要培养学生英语能力而不是提高英语课成绩。”

毕节大街上好车越来越多，有经济实力送孩子出国的家庭也越来越多，但在此之前毕节并没有留学中介机构，也没有教托福雅思课的，“想送孩子出国，不说直接去北京，起码得去贵阳报个班。”

这些城市的薄弱在王衡看来就是商机，何况除了自己的经历，他还有女友子默这个创业伙伴：“子默是知名培训机构出来的，我又是她教的，其他全职老师我要求他们尽量模仿我俩的讲课风格。来我们学校试听的学生，听过后就能感觉出来不一样，原本在别的地方上也愿意改来我们学校。”单从教室布置上，Cam21就不同于其他培训学校，教室是圆桌式，学生们围成一圈。教室的照片墙上挂着两位主讲老师在国外学习生活的照片，挂着美剧剧照、漫画等等。短短半年，现在学校已经有全职教师4人，工作人员1人，助教3～4名，学生也达到了百人。

“地情”决定“商情”

但回乡创业，或者说在小城镇创业，并不意味着把北上广的模式复制粘贴过来就万事大吉。小城有小城的“地情”。在毕节教英语，王子默最不适应的是，从原本教要考托福雅思出国的成年人，到现在教初中生、小学生，甚至四五岁的孩子。对一个4岁孩子来说，上着上着课突然开始满地爬，并不算多么“越矩”。

子默后来找到了很有效的方法，她发现那个趴在地上的孩子只是为追赶一根小铅笔，于是她把小铅笔拿起来，然后告诉孩子，你妈妈在门口哦，再不听话会叫妈妈进来哦。而对于已经比较习惯课堂的小学生，她和王衡会制作带有卡通形象的印章，表现好就给盖章，集到一定数量就可以兑换奖品。无论这个奖品是什么，对小朋友来说，上课都能变得很有动力。

印章是王衡设计的，盖到印章的小朋友可能不知道校长王偲衡大学本科读的是广告，留学澳大利亚读的是平面设计。作为引进人才，王衡曾经得到毕节市人才引进工作联席会议研讨通过，拟引进到毕节学院美术学院工作。不过他后来选择了创业，而且是与自己专业无关的领域。“我也想过做广告，但在毕节，广告行业并没有得到像一线城市那样的尊重。比如房地产商在报纸上做广告，设计的钱是包含在版面费里的，不会另算。广告公司门槛比较高，如果投入少很可能会做成打字复印为主的街面店。”王衡说。

在推广Cam21上，王衡也吃过做广告的“亏”，他向学生和家长发过传单，也在当地电视台打过硬广，效果都不好。“毕节的学生家长好像对广告免疫，甚至反感。可能是因为在这里宣传得天花乱坠最后做不成的事太多了，连某大牌歌星演唱会，前期宣传铺天盖地，最后居然歌星本人没来。”而搜索引擎竞价排名、微博营销等大城市常见的宣传形式，王偲衡现阶段都不打算采用。他的经验是，最有效的广告：“我的同学在那儿上，说挺好。”谁谁谁的妈妈说Cam21不错。

毕节的学生家长里常上网的少，单纯抱着“提高英语能力”给孩子报班的也寥寥无几，他们总是希望孩子在了解国外文化的同时英语考试能多考几分。商人王衡也很明白这一点。

Business is business，回乡创业者王偲衡现阶段的目标是给学校物色一个更好的地点，之前经验太少，租的场地不合适，“300多平方米，一年租金10万，太贵了，我想找个便宜些的地方，或者干脆买个合适的地方。”

父亲王国亮现在非常理解和支持儿子。对于离开过又回来的王偲衡来说，毕节可能就像当年的深圳一样充满希望，同时也充满矛盾。提起毕节，人们最先想到的很可能是那 5名留守儿童命陨在路边一个垃圾箱里。他们中最大的13岁，最小的9岁，父母大都在外地打工。

一座城市的城镇化水平约等于非农人口在总人口的比例。由于自然条件和工业化水平等原因，据统计，毕节农民人均土地不足0.8亩，按现有的生产力水平推算，全区农业耕作仅能容纳180～220万个劳动力，理论存量富余劳动力有175万人。这175万人中有130万出外出务工。

人口的城镇化是城镇化的核心，但它并非城镇化的全部。真正的城镇化还应该包括土地的城镇化、产业的城镇化和生活质量的城镇化。

一篇题为《人口城镇化与经济增长、产业结构关系的实证研究》的论文中，作者研究了毕节人口城镇化与经济增长之间关系，得出的结论是单向关系，即产业结构的调整升级是促使城镇化率提高的原因，但城镇化水平提高不是产业结构升级的原因。

城市发展快、有钱人越来越多，是毕节的现状，王衡瞄准的仍然是毕节比较富有的家长和孩子，“在这里，一个家长为孩子学英语每个月愿意投入的钱，可能就在100～200元，但我也遇到过家长觉得我们学校不错，一次性交了两年的学费。”王衡说。

王偲衡具有商人和老师的双重身份，他希望在这里成就一份自己的事业，但是具备了经济实力后，他并不一定要长期居住在毕节。

暑假做实验心得体会（最终版） 篇4

一叶知秋，一片落叶见证一个季节。一次暑假留校做实验见证一次新的认识，感想是来自于对化学实验的那种坚持不懈的精神，这次实验给我很多的感想，而这些体会将会使我受益终身。

太阳能电池技术利用太阳能这种清洁能源,为目前人类面临的能源短缺和非再生能源消耗所引起的环境问题提供了一个很好的解决途径.分析比较了各类太阳能电池的研究现状和优缺点,重点讨论了纳米二氧化钛太阳能电池工作原理及其制作方法。这就是我暑假期间留校做实验的主题——太阳能电池的研究

由于是刚接触这种算是综合性的实验，刚开始时的我们都还是新手。所以我们只好从查阅文献，查找方案并在老师及研究生学长的指导下一步一步开启的我们的实验之旅.。

从点滴做起，过程很是重要，不要一心只想着成果怎么样。要不然这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“欲速则不达。”“凡事

从点滴做起”只有循序渐进尤其做实验才能取得最后理想的成果。

我们只有先做好一些步骤，从中积累经验，再把这一系类的步骤串联起来，它是一个连续的过程，不能有间断的飞跃，最后才能找到最理想的成果。

理论与实际相结合。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，是前世很多人所积累下来的经验，有的有几千年之久，而现实却是在不断的变化的，那些理论有可能已经不在适应现在日新月异的化学实验。我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，把两者分开是不行的，只有把两者结合起来才能发挥出他们的强大的作用。尤其是在这次实验中怎么学以致用是很重要的。然后就是在实践中慢慢探索„„探索出新的东西。

勇敢的面对困难和挫折；要有持之以恒的态度。万事开头难！任何一件事在开头时都并不好做！只要我们慢慢探索出来了它，就比较好做了，而往往有一些意志不坚定的人望而生畏；逃避。其实他们都是没有一颗坚定的心！困难和挫折随时随地都有，实验失败成果不理想是很正常的事情，只有我们要勇敢的面对，一切困难都是纸老虎。认识它的本质，不要望而止步，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱他就强！勇敢的面对会发现它并不是像想象的那样不可战胜！经过时间的考验才会有所体会吧。在实验的后期我们总算是小有所成，那时候才深有体会前面经历过的那些都已经不觉得是什么„„

电子电工实验心得 篇5

13车辆（1）班 覃旭 20***

电工的实验做完了，我感觉对电工这门课有了更深刻，更具体的了，而且也感受到了电子电工技术的魅力。与此同时，我也收获了很多，掌握了一些电子电工仪器的使用，同时也发现了自己还有做得不足的地方。

我们一共做了三次电工实验，这三次实验并不是连续进行的，而是分了好几个星期来做，它们分别是共集电极电路的测试，整流滤波集成稳压电路的测试和TTL集成门电路功能与参数的测试。三次实验总体感觉还是比较容易，因为每次实验前都会有老师耐心为我们讲解实验的具体操作，所有实验步骤都讲得很清楚，所以我们做起实验来难度不大，而且都能顺利地完成了。

首先我说一下在实验中我做得比较好的方面吧。在实验期间我都是全勤的，而且没有迟到早退，因为做实验前听老师讲解是十分重要的。另外，在实验中我和我的组员遇到困难或不懂的操作时，我们能虚心请教同学和老师。还有每次做实验，我们都能严格按步骤操作，并且做好数据记录。在我们做好自己的实验后，我们也会帮助其他组，协助他们完成实验。

好的方面说完了，接下来该检讨一下做得不好的地方。个人觉得反省不足是更加重要的，只有改正缺点，下次实验才能做得更加顺利和完美。第一，我没有在做实验前一天先预习实验内容，导致在听老师讲解实验步骤的时候觉得十分吃力，许多要点都没有听懂，所以预习对于做实验来说是十分重要的，预习了就能够更容易理解老师讲课内容，做起实验来更加顺利。第二，就是对一些基本工具使用不熟悉，比如说那个示波器，电表等，不会调节也不会读数，对接线也不太清楚，所以日后要弄明白这些基本仪器的使用方法，这样才能更好地做好电工实验。第三，就是没有整理实验报告，我们将测量的数据写在报告上，但并没有及时对数据进行整理，导致过了一段时间后，我们都不是很记得实验内容了，这样十分不好。

数字电子时钟实验心得 篇6

数字电子钟的电路原理图如图1.1所示。

2 工作原理

数字电子钟由多谐振荡器、计数器、显示译码器、显示器和校时电路组成。多谐振荡器产生秒脉冲信号，秒脉冲送入计数器计数，计数结果通过“时”、“分”、“秒”显示译码器译码，由显示器显示时间。

数字时钟的组成框图如图2.1所示。

2.1 多谐振荡器与分频电路

多谐振荡器与分频电路如图2.2所示。多谐振荡器是一种能产生矩形波的自激振荡器，也称矩形波发生器。“多谐”指矩形波中除了基波成分外，还含有丰富的高次谐波成分。

多谐振荡器没有稳态，只有两个暂稳态。在工作时，电路的状态在这两个暂稳态之间自动地交替变换，由此产生矩形波脉冲信号，常用作脉冲信号源及时序电路中的时钟信号。数字时钟里用的是555定时器构成的1khz多谐振荡器。可调电阻Rw可以改变输出信号的频率。

如图2.2所示图中电容C、电阻R1和R2作为振荡器的定时元件，决定着输出矩形波正、负脉冲的宽度。定时器的触发输入端(2脚)和阀值输入端(6脚)与电容相连;集电极开路输出端(7脚)接R1、R2相连处，用以控制电容C的充、放电;外界控制输入端(5脚)通过0.01uF电容接地。

电路接通电源的瞬间，由于电容C来不及充电，Vc=0v，所以555定时器状态为1，输出Vo为高电平。同时，集电极输出端(7脚)对地断开，电源Vcc对电容C充电，电路进入暂稳态I，此后，电路周而复始地产生周期性的输出脉冲。多谐振荡器两个暂稳态的维持时间取决于RC充、放电回路的参数。

多谐振荡器与分频电路为计数器提供计数脉冲和为校时电路提供校时脉冲。多谐振荡器的振荡频率设计为2Hz，R为51KΩ，RW大约为50KΩ，C为4.7μF。

多谐振荡器产生的2Hz脉冲信号为校时电路的校时脉冲。2Hz脉冲信号经过CD4013组成的分频器，进行2分频，输出1Hz的秒脉冲为计数器的计数脉冲。

555定时器的引脚图如图2.3所示。555定时器是一种模拟电路和数字电路相它由分压器,比较器,基本R--S触发器和放电三极管等部分组成.分压器由三个5的等值电阻串联而成.分压器为比较器,提供参考电压,比较器的参考电压为,加在同相输入端,比较器的参考电压为,加在反相输入端.比较器由两个结构相同的集成运放,组成.高电平触发信号加在的反相输入端,与同相输入端的参考电压比较后,其结果作为基本R--S触发器端的输入信号;低电平触发信号加在的同相输入端,与反相输入端的参考电压比较后,其结果作为基本R—S触发器端的输入信号.基本R--S触发器的输出状态受比较器的输出端控制。

图2.3 555定时器引脚图

D触发器CD4013的引脚图如图2.4所示。CD4013是一双D触发器,由两个相同的、相互独立的数据型触发器构成。

每个触发器有独立的数据、置位、复位、时钟输入和Q及Q输出，此器件可用作移位寄存器，且通过将Q输出连接到数据输入，可用作计算器和触发器。在时钟上升沿触发时，加在D输入端的逻辑电平传送到Q输出端。

置位和复位与时钟无关，而分别由置位或复位线上的高电平完成。CD4013引脚，一个D有6个端子：2个输出，4个控制。4个控制分别是R、S、CP、D。R和S不能同时为高电平。

当R为1、S为0时，输出Q一定为0，因此R可称为复位端。当S为1、R为0时，输出Q一定为1。当R、S均为0时，Q在CP端有脉冲上升沿到来时动作，具体是Q=D，即若D为1则Q也为1，若D为0则Q也为0。

2.2计数、译码显示电路

计数、译码器显示电路如图2.5所示。计数器由秒计数器、分计数器、和时计数器串联组成。秒计数器和分计数器为60进制计数器，由一个十进制计数器和一个六进制计数器串联组成。时计数器为24进制计数器，由两个十进制计数器串联并利用反馈接成24进制计数器。秒计数器、分计数器、和时计数器的使用计数器CD4026，CD4026具有显示译码功能，输送给各自的数码管，显示出时、分、秒的计时。这种计数器的设计可采用异步反馈置零法，先按二进制计数级联起来构成计数器，当计数状态达到所需模值后，经门电路译码、反馈，产生“复位”脉冲将计数器清零，然后重新开始进行下一循环。计数、译码显示电路用到的数码管的引脚图如图2.6所示。计数、显示译码器CD4026的引脚图如图2.7所示。非门CD4069的引脚图如图2.8所示。三输入与门CD4073的引脚图如图2.9所示。

2.2.1 LED数码管

LED数码管实物图如图2.10所示，数码管内部就是LED灯的组合。LED数码管里面有八个发光二极管。引脚分别记作a、b、c、d、e、f、g、bd，其中bd是小数点，abcdefgh分别控制8个段，称段码。数码管的3、8脚是公共端，公共端可以用三极管控制是否连接电源，由此可以控制整个数码管点亮或熄灭。如果多个数码管一起使用，如8个，这个端口就用来选择需要使用的数码管的位，即第几位数码管起作用。常用的LED数码管有两种，一种是共阳极一种是共阴极的。将多只LED的阴极连在一起即为共阴式，而将多只LED的阳极连在一起即为共阳式。以共阴式为例，若把阴极接地，在相应段的阳极接上正电源，该段即会发光。共阴极数码管原理说明：共阴极数码管中各段发光二极管的伏安特性和普通二极管类似，只是正向降较大，正向电阻也较大。在一定范围内，其正向电流与发光亮度成正比。由于常规的数码管用电电流只有1～2mA，最大极限电流也只有10～30 mA，所以它的输入端在5 V电源或高于TTL高电平(3.5 V)的电路信号相接时，一定要串加限流电阻，以免损坏器件。

2.3 校时电路

当时钟走时不准时，需要进行校时，应截断分个位和时个位的直接计数通路，并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中。校时电路如图2.11所示。由与非门和二个开关组成，实现对“时”、“分”的校准。当校时开关K1、K2扳到A端时，校时的2Hz脉冲输送到时计数器和分计数器个位的CP端，进行时计数器和分计数器“时”、“分”的校准。当校时开关K1、K2扳到B端时，时计数器和分计数器的进位脉冲输送到时计数器和分计数器个位的CP端，时钟正常计时。与非门CD4011的引脚图如图2.12所示。

2.4 数字钟整体电路工作原理

做电子实验的心得体会 篇7

一、Multisim软件的特点

M u l t i s i m主要采用图形方式创建电路, 形象直观、操作方便, 同时提供多种虚拟仪器, 在电子线路编辑完毕, 借助虚拟仪器可以直接进行电子线路仿真分析及电子技术课程辅助设计工作。Multisim软件方便的操作方式, 直观的电路图和仿真分析结果的显示形式非常适合于电子技术课程的辅助实验教学, 有利于提高学生对基础理论知识的理解和掌握。

用Multisim进行仿真模拟实验, 实验过程非常接近实际操作的效果。各元器件选择范围广, 参数修改方便, 不会象实际操作那样多次地把元件焊下而损坏器件和印刷电路板。使电路调试变得快捷方便。对课程中的绝大部分电路都能应用, 不仅能用于对单个门电路或触发器电路特征和原理进行验证, 也能够用于对组合逻辑电路和时序逻辑电路的原理进行验证。软件不但提供了各种丰富的分立元件和集成电路等元器件, 还提供了各种丰富的调试测量工具:各种电压表、电流表、示波器、指示器、分析仪等, 是一个全开放性的仿真实验平台, 给我们提供了一个实验器具完备的综合性电子技术实验室。可以在任意组合的实验环境中, 搭建实验。可用常规的调试方法如测量各点电压、电流, 波形等来调试和测量电路。对于较大规模的电路, 可分级接线和调试。通过元件复制或单级电路的复制来完成整个电路的组装, 因此也适用于较大型的设计性实验。

二、应用举例—温度监测及控制电路的设计实验

下面就利用电子仿真软件Multisim作为工作平台对温度监测及控制电路的设计实验进行分析。

温度是工业、消费类和计算机应用中最普遍测量的变量之一, 而热敏电阻是监控这种物理条件主要手段之一, 本课题通过对温度监测和控制电路的设计仿真制作, 得出该测温放大电路温度系数和比较器电压传输特性;通过参数调节设计, 可方便实现温度的监测和控制, 该电路可广泛应用, 特别是工农业生产过程中的一些重要环节, 实现温度的调节, 采用E D A仿真软件Multisim对电路进行仿真分析、调试, 从而实现电路的优化设计

设计采用的是廉价的热敏电阻, 在几十度的温度变化范围内经线性化处理后是完全可以替代昂贵的Pt、Cu电阻及集成温度传感器, 且其灵敏度远高于Pt、Cu电阻, 只要正确控制流过热敏电阻的电流, 可使其长时间不间断工作。从而使电路大大简化, 无疑提高了系统工作的可靠性, 简单易行, 其温度测量范围也较宽。电路由桥式测温放大电路、差动放大电路、滞回比较器组成。

1. 滞回比较器的原理

从电路输出引一个电阻分压支路到同相输入端, 形成正反馈, 就称为滞回比较器。其电路原理图及电压传输特性分别如如图1和图2所示, 从图中可以看出, 传输特性具有滞回线形状。如果设比较器输出高低电平电压分别是U0H和U0L, 这个电路产生的两个门限电压UTH和UTL分别为

UTH和UTL为输出电平跳变时对应的输入电平, 常称UTL为下门限电平, UTH为上门限电平, 而两者的差值

称为门限宽度, 它们的大小可通过调节R2/RF的比值来调节。

2. 滞回比较器

差动放大器的输出电压U01输入由A2组成的滞回比较器。设比较器输出高电平为U0H, 输出低电平为UOL, 参考电压UR加在反相输入端。当输出为高电平U0H时, 运放同相输入端电位

当ui减小到使u+H=UR, 即

此后, ui稍有增加, 输出又从低电平跳变为高电平。由上述分析可见差动放器输出电压u01经分压后A2组成的滞回比较器, 与反相输入端的参考电压UR相比较。当同相输入端的电压信号大于反相输入端的电压时, A2输出正饱和电压, 三极管T饱和导通。通过发光二极管LED的发光情况, 可见负载的工作状态为加热。反之, 为同相输入信号小于反相输入端电压时, A2输出负饱和电压, 三极管T截止, LED熄灭, 负载的工作状态为停止。调节RW4可改变参考电平, 也同时调节了上下门限电平, 从而达到设定温度的目的。

3. 滞回比较器电路调试

滞回比较器电路如图3所示。

将频率为100Hz, 幅度3V的正弦信号加入比较器输入端, 同时送入示波器的X轴输入端, 作为X轴扫描信号。比较器的输出信号送入示波器的Y轴输入端。微调正弦信号的大小, 可从示波器显示屏上到完整的电压传输特性曲线。

其电压传输特性曲线如图4所示, 从图上可以看到输入正弦波变成了方波输出。

本实验从对温度进行监控和测量的设计目的出发, 通过认真考虑实际的可行性来进行电路设计, 仿真, 选择合适的元器件制作。此次设计, 主要是单元电路的选择和调试, 而热敏电阻、集成放大器的选择, 直接影响着实验的结果, 对差动放大电路的调试和滞回比较器的调试, 是能否成功的关键, 并且要防止干扰, 合理设计电路结构, 使其满足监测的要求, 并能够进行温度监测和报警。本实验也运用了仿真软件Multisim进行了研究, 方便进行电路仿真分析与调试, 提高了电路设计效率和设计质量。

三、结束语

Multisim软件操作简单方便、结果形象直观, 而且可以从网上下载, 它提供了内容丰富、品种齐全的元器件库和多种虚拟仪器设备, 能对各种模拟电路、数字电路或混合电路进行多种分析和仿真。通过实例, 可以看到Multisim在电子类课程教学中的广阔前景, 其方便的更改电路和元件参数的能力, 使我们得以更快更好的了解电子电路的各种性质, 同时缩短设计电路的时间, 节省材料。这是一种全新的理论联系实际的教学方法, 也是一种全新的培养学生实际动手能力的有效工具。利用计算机的电子设计自动化 (EDA) 应是电子类课程教学的发展方向。

参考文献

[1]康华光.电子技术基础[M].北京:高等教育出版社, 2000

[2]路而红.虚拟电子实验室[M].北京:人民邮电出版社, 2001

数学实验：基于“做”的学习方式 篇8

《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出，“有条件的学校可以建立数学实验室供学生使用”。数学问题来源于实际生活，学生需要用实验的手段来学习、发现和验证，需要数学实验的土壤来加强数学思维训练、提升核心素养及开拓创新的能力。毋庸置疑，数学实验教学是国际数学教育改革的共同趋势之一，也是实施教学的一种有效方式，对推动课程改革的进一步深化具有非常重要的现实意义，课程改革呼唤数学实验教学。

我们课题组在江苏省中小学教研室副主任董林伟的带领下，于2007年着手进行初中数学实验研究，编制的《初中数学实验手册》经省教材选定委员会审定，2014年秋季作为免费教材供全省学生使用。我们认为，数学实验是通过动手、动脑做数学的一种学习活动，是学生运用有关工具，在数学思维参与下进行的一种以实际操作为特征的数学验证、理解或探究活动。因此，初中数学课程中的数学实验，不仅是“用数学解决问题”，其要义和主旨更在于“做”数学。它既具有帮助学生理解、领悟数学知识的目标追求，也是切实转变初中数学教与学方式的有效载体，更具有为数学思维奠基、促进学科素养形成的价值取向。一句话，初中数学实验可以让学生享受完整的数学学习。

电子商务模拟实验心得 篇9

——B2B模式

1.什么是电子商务

1.电子商务的概念

电子商务是通过互联网实现企业、商场及消费者的网上购物、网上交易及在线电子支付的一种不同于传统商业运作模式的新型商业运作模式。其核心是将信息流、物流和资金流形成系统。

电子商务有广义和狭义之分。广义的电子商务(Electronic Business,EB)是指各行各业，包括政府机构、企业、事业单位各种业务的电子化、网络化。狭义的电子商务(Electronic Commerce,EC)是指

人们利用电子化手段进行商品交换为中心的各种商务活动。2.电子商务的主要内容

电子商务所包含的内容是十分广泛的。可以认为，在以国际互联网为主的计算机网络上进行的一切经济和商业活动，以及与之相关的活动，都属于电子商务的范畴。在网上进行的商贸交易，如网上购物，网上贸易或称为电子贸易，则是电子商务最主要的内容。围绕着电子贸易，还需要建立相应的配套环境和进行相关的作业，如信息服务、网络环境、银行支付、金融保险、税收、货物配送、政策法规等等。

2.企业与企业之间的电子商务((B2B)

企业对企业的电子商务是指企业(包括:商业、制造业)使用因特网或各种商务网络向供应商定货、接收发票和付款。企业对企业的电子商务是电子商务的主流，己经有了多年的贸易经验和历史。企业可

以在网络上发布信息，寻找贸易机会，通过信息交流比较商品的价格和其他条件，详细了解对方的经营

情况，选择交易对象。在交易过程中，可以迅速完成签约、支付、交货、纳税等一系列操作，加快货物

和资金的流转。目前，信息技术产品主宰了企业对企业的交易领域，通过电子媒体销售给企业的产品中

软件居首位，旅行服务，尤其是航线预订，也是企业对企业电子商务领域的一个主要组成部分，目前正

在开发和提供的其他商业服务包括工资服务、数据服务、法律和医疗服务等等。2.1企业与企业电子商务交易过程

参加交易的买卖双方在做好交易前的准备之后，通常都是根据电子商务标准规定，开展电子商务

交易活动。电子商务标准规定了电子商务应遵循的基本程序，通常是以EDI标准报文格式交换数据，简述如下:

①客户方向供货方提出商品报价请求，说明想购买的商品信息。

②供货方向客户方回答该商品的报价，说明该商品的报价信息。

③客户向供货方提出商品订购单，说明初步确定购买的商品信息。

④供货方对客户提出的商品订购单的应答，说明有无此商品及规格型号、品种、质量等信息。

⑤客户方根据应答提出是否对订购单有变更要求，说明最后确定购买商品信息。

⑥客户向供货方提出商品运输说明，说明运输工具、交货地点等信息。

⑦供货方向客户发出发货通知，说明运输公司、交货地点、运输设备、包装等信息。

⑧客户向供货方回复收货通知，报告收货信息。

⑨交易双方收发汇款通知，买方发出汇款通知，卖方报告收款信息。

⑩供货方向客户发送电子发票，买方收到商品，卖方收到货款并出具电子发票，完成全部交易。

企业与企业电子商务交易过程见图所示。

3.实验过程心得

通过一个学期的学习，我对电子商务有了更深一层的认识。而且我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。我认为：在21世纪，电子商务作为一种高效率、低成本的新兴商务模式正在以爆发式的速度成长起来。主要由于（1）它有着广阔的环境，不受时间，空间且诸多购物的控制，可以随时随地在网上交易。（2）广阔的市场，在网上这个世界已变的很小，一个商家可以面对全球的消费者，而一个消费者可以在全球的任一商家购物。（3）快速的流通和低廉的价格，电子商务减少了商品流通的中间环节，节省了大量的开支，从而大大降低商品的流通和交易的成本。（4）符合时代的要求，如今人们越来越追求时尚、讲究个性，注重购物的环境，网上购物，更能体现个性化的购物过程。

电子商务作为一个很新的学科，很多人并不真正不了解：有的认为电子商务就是电子交易，即建一个网站卖自己的产品；有的企业甚至认为只是建一个网页，做一做宣传而已。其实企业电子商务所强调的是在网络计算机环境下的商业化应用，这不仅仅是一种单纯的交易，而是把买家、卖家、厂商和合作伙伴通过互联网、企业内部网和企业外部网全面结合起来的一种应用。简单地说，电子商务就是利用全球化互联网络进行商业活动，它不是单纯的技术问题，而是代表了一次新的经济革命，预示着新的经济增长方式。其实，电子商务不仅仅包括商务和服务的网上交易，还涉及从供“到”需"的整个社会生产的各个环节。电子商务不但可以降低经营成本，加速资金周转，提高管理服务水平，还能加快企业的市场适应能力。电子商务还包括企业内部商务活动，如生产、管理、财务以及企业间的商务活动。它不仅仅是硬件和软件的结合，更是把买家、卖家、厂商和合作伙伴利用因特网技术与现有的系统结合起来开展业务。不能把电子商务只理解成网上交易