播下感恩的种子感恩节演讲稿（精选15篇）
感恩是人性善的反映，感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷漠。所以我们每个人都应该学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩。
学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。
学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐。
学会感恩首先要拥有一颗感恩的心。一个人只要懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩。
没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露就没有五谷的丰登；没有父母就没有我们自己。没有亲情和友情的世界就会是一片孤独和黑暗。
亲爱的同学们，让我们积极行动起来吧！让我们荡漾于这缕感恩的春风中，使我们的校园变的更加美好，使我们的未来变得更加灿烂，使我们的社会变得更加平安与和谐！
文/天酬
近年来, 有赖于各级领导的悉心指导和业界同仁的全力襄助, 《中国储运》着力于接地气、上台阶, 并取得了显著的成效。所谓接地气, 即始终把立足点放在基层, 把着眼点放在企业, 聚焦行业热点, 汇集业界声音, 努力上下求索, 无悔追求真谛;所谓上台阶, 即不断提升期刊平台, 全面提高期刊质量, 《中国储运》延续办刊特色, 坚持主题策划, 形成鲜明风格, 广泛获得业界的接受与认可。《中国储运》的整体运行日臻佳境, 跻身中国最具影响力物流媒体行列的目标渐行渐近。
当然, 与众多在现代物流前沿有效地抵御国际金融危机的冲击, 有力地支撑国民经济发展的第三方物流企业、物流装备制造企业相比较, 自是相形见绌。为此, 我们真情播撒感恩的种子, 让她在心田的沃土中厚积, 在激情的氤氲里薄发。
经历了国际金融危机的洗礼, 在传统竞争优势的基础上, 如何形成新的竞争力, 已经成为诸多第三方物流企业和物流装备制造企业的共识和行践, 而切实注重非价格竞争优势的培育、品牌价格的培育、质量和服务等核心竞争新优势的培育等问题之功夫的确还在发展之外, 惟有跳出惯性思维, 潜心思考解决之道, 才能有助于更好地前行。
“十二五”时期, 国内物流业发展仍将处于重要的战略机遇期, 面临新的形势。保持经济平稳健康运行和加快发展方式转变, 物流业发展将面对新课题;发展现代产业体系和坚持扩大内需战略, 物流需求将出现新变化;新的开放战略和新的竞争环境, 物流企业将直面新挑战;区域经济协调发展和城镇化加快推进, 区域物流将形成新格局;物流基础设施网络的完善和新科技革命的深入, 物流运作将出现新模式;日益紧张的能源、资源、环境约束压力, 物流发展方式必将实现新突破。
未来的五年, 发展方式要加快转变、经济结构要大力调整、自主创新要强力推进。无论是流通业, 还是制造业, 尚有较大的上升空间, 也给物流业的发展留有足够的施展余地。国内物流业仍处于大有可为的战略机遇期, 仍处于能否赢得主动与优势的关键时期, 第三方物流企业和物流装备制造企业仍需负重爬坡。
Melinda有两个孩子，平时，他们家简直就是“谢”不离口，而且绝对是发自肺腑的。
要知道，能发自内心地感谢所有得到的一切，并且将这份感谢表达出来，这是一项非常重要而美好的品质。所以，借着西方感恩节的由头，我们不妨取他人之长，请Melinda和妈妈们分享一下她平时是怎样潜移默化地给孩子上“感恩课”的。
每年的感恩节，我和丈夫都会收到儿子和女儿半写半画的卡，上面全是歪歪扭扭、充满暖意的表达。其实，相比感恩节当天，他们平时给我们的小惊喜更加多，可能是因为我们在平常总是有意识地播撒过一些“感恩”的种子。
1.多和孩子说“谢谢你”
孩子是在“接受感谢”的过程中“学会感谢”的。比如，谢谢孩子帮忙擦桌子（无论是否干净），谢谢孩子帮忙照顾小baby，谢谢孩子耐心等你讲完电话再回答他的问题，经常谢谢他“是一个那么棒的宝贝”……在大人的语言中，感谢是那么多，那么容易，孩子就可以很自然地把“感谢”吸纳成为生活的一个部分。
2.多让孩子听到你和其他人说“谢谢你”
孩子其实都是在模仿大人的。平时，感谢你的先生在饭后帮忙洗碗，感谢他“是一个好爸爸”;邻居帮你照顾孩子，你可以烤一点饼干送过去真诚地表达感谢……要让你的孩子看到或听到，没有任何所得是理所应当的，得到之后要多多感谢。
3.不要给他所有他想要的
当一个孩子能轻易得到所有他想要的东西——甚至超越他期望的东西都满满当当地堆在他面前，试想怎么可能再对所得有所感恩？如果他想要一个玩具，告诉他，为了买这个，父母要付出很多工作，同时鼓励他也付出一些努力来得到这个玩具，在这个过程里，他对父母的给予会自然产生感恩之心。
4.给他真正需要的东西，并给他机会来“赚”
制作一张表格，让孩子通过好的行为来“赚”他渴望的东西。一个好的行为（比如清理干净所有玩具或者扫地）可以换一颗“爱心”，制定一个规则，比如多少颗“爱心”能换一个他渴望的东西。尽量引导孩子不要太被物质欲望驱使，他渴望的东西可以是“和妈妈一起去一次公园”、“站在浴缸里给自己全身涂满彩绘”这一类的快乐。
5.纠正一些不感恩的行为
这并不意味着对着孩子滔滔不绝“你多没良心”！只是让孩子知道“你这样理所当然的行为是不行的”。比如，我儿子比较挑食，看到晚餐不是他喜欢吃的菜，就会像只小狮子一样低声咆哮，噘起嘴巴。通常我都很平静，会淡定地说：“这是你用你的语言在说：爸爸，谢谢你做晚餐给我们吃，对吗？”孩子通常就会收声。这是为了让他们知道，无论你是否爱吃，都应该对别人的劳动表示感谢。
6. 回馈社区
平时可以寻找一些回馈社区、帮助其他孩子的途径，同时也鼓励你自己的孩子来参加。比如，小区如果有旧衣服捐助站，先和孩子解释清楚这些衣服会去哪里，可以帮助一些他的同龄人有什么样的改善，然后让孩子自己来整理他愿意捐出去的衣服和玩具。想让孩子从小培养一颗感恩的心，就要多带孩子参与各种慈善活动，无论是组织募款，还是把零钱捐给慈善组织等。
7.让孩子看到周围所需要的帮助
大城市里的孩子往往生活富足，爸妈要帮孩子看到、理解身边需要的帮助。比如，乞讨意味着什么，救济站又意味着什么，失学儿童意味着什么，无家可归又意味着什么，贫困地区的生活是什么样……作为父母，首先自己不能麻木，不能觉得这些都和我们没关系。要让孩子知道世界上有这些组成，而他们微小的力量可以帮助到很多人。如果你不习惯做这些，那么至少让孩子明白“我们需要对拥有这样一个健康、富足、干净、安全的家，有一颗感恩的心”。
8.养成写“感谢条”的好习惯
如果幼儿园老师帮忙在孩子生日时布置了一些气球，请在联系本中写一个小纸条表达感谢;如果邻居和你分享了他们家的零食，请在门上贴一个小纸条表示感谢;如果孩子昨晚睡前和你说了很多“妈妈我爱你”的甜蜜话语，写一个小纸条感谢他，让他睁眼就能看见……这些小小的举动，都会像清泉一样，滋养孩子感恩的心。
有一位母亲说：孩子的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：孩子的心是片晴朗的天空，云过留影，雁过留声。我说，我是一个快乐的农人，在心灵的田地里耕耘，“种瓜得瓜、种豆得豆”。十几年的教学生涯，使我对这一点坚信不移。特别是去年我应聘到xx高新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那就是：孩子的心灵是块洁净的圣地，只要播下爱的种子，就会结出报恩的果实。
去年开学初，作为一年级的班主任，面对着45张陌生的小脸，我在想：这是45张白纸，我该如何去描画？这是45棵小树，我该怎样去修枝剪杈？我暗暗告诉自己：要当一个学生喜欢的班主任，就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、开花、结果！
细细品味，经历的过程便是一种幸福。没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子们平实的相处。回望来路，我发现，爱，一直都伴在我们左右。
班上有一个叫xx的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。“xx，能告诉我你在看什么吗？”“看小鸟呗！”“看见了吗？”“没有。”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗？”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了！”我用心观察着这个特殊的孩子。我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在小院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。有人问：“xx，你跟谁玩呢？”“空气。”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：“讨厌的健美操。”他说：“讨厌的太极拳。”他说：“讨厌的合唱。”只要做作业，孩子就显露出非常痛苦的表情，甚至用哭来反抗。当我问他爱上学吗？孩子毫不避讳的回答：“不爱。”我很担心，一个7岁的孩子，竟然有点自闭，以前我从没碰见过这种情况。如果我有这样一个孩子，怎么办？得赶快想办法。经了解，孩子在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间很少，妈妈也非常苦恼，在建议家长尽快带孩子就医后，我想：我是一名老师，我也是一位年轻的母亲。爱，是母亲的本能，更是老师的本份，我虽然不是医生，但我可以用爱去温暖护卫孩子的心灵。
于是，我的目光在xx的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜欢的“铠甲勇士”，把更多的抚摸、拥抱给了他，但这在其他孩子看来很荣耀的事，他却有些排斥，连正眼也不看我一下。于是，我找了几个懂事的孩子去找他做朋友，终于有一个孩子成功了。只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。我多次课后找他单独辅导，经常鼓励、表扬他。鼓励的作用也真够神奇，渐渐地，他真的有了转变。一天刚下数学课，xx便到办公室来：“老师，下节是语文课，你该去教室了。”虽然他说完便自言自语的走开了，但我感受到了他对我的关心。前一段的一次数学测试，他竟然在规定的时间里做完了全部题目。更令我高兴的是，上周的一次大课间，xx竟然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间，小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我，就那样看着我，我激动的不知说什么……爱的力量是神奇的，我坚信，总有一天，我和孩子妈妈一定会看到一个健康的孩子，因为，我们都深深地爱着他。
王一卜，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响了，他还在楼道里转悠；上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔；别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其影响。有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，所以我决定帮帮他！先为他创设一个良好的学习氛围，我为王一卜安排了一个文静好学的同桌，周围也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。这样，同位两个同学互相监督，互相提醒，互相帮助。我还发现，xx非常乐于助人，下课后经常希望帮助老师送作业，为同学们服务。放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。每当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激。可他始终坐不住，课上着上着，小脑袋就不见了。于是，孩子妈妈领着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。原来，好动并不是孩子的错。经过我和家长共同努力，王一卜好像变了一个人似的。我摸着他胖嘟嘟的小脸说：“你是个聪明的孩子，聪明孩子一定可以管住自己的手和脚，你行吗？”他重重的点点头。辛勤的汗水，总会培育出美丽的花朵。近几周，我发现他真的变了。那天，他拿了一颗糖来到了办公室：“老师，这是托管老师发的，我把它送给你。”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。我对他说：“老师不吃，你吃吧！小孩子可是长身体的时候。”谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的圣女果。“老师，我已经洗干净了，你尝尝。”我接过圣女果，那上面还有孩子的体温，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢？我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗回报的爱心！
爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。
一年级是学生人生的开头，是学习的开始，为了使每个学生从小就养成良好的习惯，学会向真、向善、向美、向爱的人生品德，我在平时还利用早读时间让学生们诵读中华经典，我想在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接受最具智慧和价值的经典，让孩子在幼小的心灵里潜移默化的接受祖国传统文化的熏陶。每天早晨，我们的教室里传出诵读经典的稚嫩童音“人之初，性本善……”时我是幸福的。诵读古诗文得到了家长的支持，有的说孩子的识字量增加了，有的说，孩子知道孝敬长辈，让着小妹妹了，有的说对中国上下五千的历史开始感兴趣了，有的说锻炼了孩子的记忆力，很多孩子还自己买了各种版本的《三字经》阅读本。
圣诞节前一天，我站在桌子上，准备在窗户上挂孩子们制作的东西，不小心一脚踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一动不能动，连话都说不出来，孩子们忽地围了上来,叫着：“老师，老师，你怎么了!”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”“老师，我们带你找董老师去。”，我强忍着疼痛站起来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的人生厚礼—— 一份无与伦比的感恩之爱和幸福回报。
去年冬天特别冷，我是个最怕冷的人，一到冬天手脚冰凉。记得那次课间，刚下完一场雪，我不停的搓手。一个孩子跑到我的身边问：“老师，你很冷吗？”我点点头说，“老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧”还没等我说话，我的手已在他的小手中了。突然，有好几个孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你试试。”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语能准确地表达我当时的感受，有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久……
作为一名教师，一名班主任，我有一份以爱为主题的职业。他们哭了、闹了，我要去哄他们并给他们讲道理；他们痛了、病了，我要带他们去医院、看医生；他们拉了，吐了，我帮他们收拾打理；上课与他们遨游知识海洋，课间一起蹦蹦跳跳做游戏；手把手地教会孩子们每一件事。从入学教育到良好习惯的养成，从班干部的培养到与家长的沟通，从每天的晨会到每周的“主题班会”，从每天的“红花栏”评比到每周的“守纪小明星”评选，从这点点滴滴的每一件小事上，我真切的见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
播种时，谁在心中那块肥沃的土地上种下了感恩，这时花开，我嗅的一阵芬芳，里面有浓郁的感恩的味道。
——题记
从我遇见你的那一天开始，我的心就像是跌进了深深的湖水，推不开，躲不掉，心一直想往你身上靠。那是一个遥远的季节一段飘渺的时光，过往的剪影已陨落在记忆的海洋里，这阵难忘的感恩花香，让我不得不打开了封印的记忆琥珀。
最记得那天的雨，粗大的雨点，啪啪的雨声，正如我被猫抓过的毛线团那样乱，那样烦闷。没有雨伞，没有心情我该如何走过学校到家的“漫漫长路”？不经意地环顾四周，发现一抹焦急的身影，像等待归巢的小鸟的大鸟一样迫切。我径直走过去，迎上的是你笑盈盈的脸，像是被遗忘多年的`夙愿突然实现。你把我护在伞下，一阵又一阵的嘘寒问暖。
雨越下越大，没有一丝的柔情细语，只是肆无忌惮的发泄着他心中的愤怒。
你撑着伞，与我，走在回家的路上，“漫漫长路”上仿佛亮起了一盏盏灯，要驱散我心中的阴霾。
慢慢的，伞倾斜了，伞偏向了你的左边——你心脏的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。我呆呆地望着你，你想说，我和你的心脏一样重要是吗？我开始依恋这一种被呵护的感觉，依恋有你陪伴我走过的下雨天。突然开始奢望，回家的路可不可以再长一点。
回到家，对上你还泛有雨水的双眸，我想好的所有借口都如同泡沫那样不堪一击，我不忍心用借口来敷衍你湿淋淋的右臂。
我想，我是时候该种下一颗感恩的种子了。
晚上回到家，等待我的是温暖的灯光，你端来一杯热腾腾的牛奶，飘渺不定的热气，纯净的乳白色，醇厚的奶香，加上一丝爱的调味品，悄悄融入我的心田，滋润着那颗感恩的种子。你总说，我每天晚上总是学习到很晚，我笑了，因为每当我疲倦时，抬起头来便望见客厅依旧温暖的灯光，它如同初升的太阳，扫除我所有的疲倦，给予我阳光与温暖，让心中的感恩花绽放，散发芳香。
是的，我在最美好的年华里遇见了你，是你，让我成为最好的自己。我想，待到再次播种时，我一定种下一大片的感恩花，让花香凝聚为遮雨的伞，我把你护在我的左边，可好？
播下善良的种子
有一对夫妻开了一家酒楼，生意十分红火.每天晚上,酒楼打烊以后,就会有许多乞丐来讨饭吃.因为夫妻倆很善良,他们将客人吃剩的菜重新收拾一下,再煮些米饭,让那些乞丐饱餐一顿.就好像是约定好似的,每天晚上,许多乞丐回不约而同从四面八方赶来这家酒楼吃饭.于是就有人问这对善良的夫妻;“你们图什么?做着赔本的生意?
夫妻俩说;”客人点的许多菜都吃不完,扔了可惜,不如送给没饭的人吃.渐渐的来讨饭的人越来越多,客人吃剩的菜已经不够了,夫妻俩就让厨师做新的菜给他们吃.有的乞丐被夫妻俩的行为感动,想用自己讨来的钱付一些饭钱,被夫妻俩拒绝了.一天下午,这家酒楼因为厨师操作不慎,厨房着火了,火势很快蔓延开来.正在吃饭的乞丐们争先恐后的放下碗筷,冲进了火海,有的抬冰柜,有的抬桌子......消防队员赶到后,大火很快被扑灭了.酒楼几乎变成一片废墟,但酒楼里的物品全部被搬了出来,连拖地的拖把也没抢了出来.看着一个个满脸烟灰的乞丐,夫妻俩留下了感谢的泪水.善良的人每一次行善,都播下了善良的种子,迟早有一天,他自己能分享到这粒种子带来的果实.
我原以为一说表演,学生们会“冲破”“掀翻”,一起“冒”出来,谁知他们对文本领悟深刻,“冒”出地面却有先后,多么默契!我故意生疑:“小竹笋们,你们为什么没有一起从泥土里冒出来呀?”“我们是一个一个从泥土里冒出来的!”说的时候还故意强调“一个一个”。
接下来的教学预设是品读春笋的外形特点——“春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。”学生的出色表现让我随即调整了教学环节,安排了“采访”活动,直接进入下一个环节。
我用书本卷成话筒,开始采访,学生们完全沉浸在所扮演的角色中了。“笋娃娃们,你们不怕困难,这么勇敢地从地里冒出来,现在心情如何?有什么想告诉大家的吗?”这一下打开了他们的话匣子:“我现在可高兴了!”“瞧,这儿的春天真美,虽然我费了很大劲才长出来,可我不后悔,却很快乐!”“今天的阳光真好,晒在我身上真舒服!”“有了春雨的滋润,我长得更快了,一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。”(这虽是课文原话,可学生真正领会了,一边说一边还做着努力向上生长的动作!)
我乘机出示:我们(把“它们”改成“我们”)迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
“笋娃娃,把你们的心里话一起告诉大家吧!”
“笋娃娃”们读得入情入境。此时,教室里洋溢着浓浓的春意,俨然一幅独特的春景。
春,这边独好!
课后反思:
这是一节普通的语文常态课,课前我还疑虑重重,生怕学生对这样的课文不感兴趣。为了吸引学生的注意力,也为了指导学生有感情地朗读课文、深入感悟文本,我还顺应学生爱表演的天性,安排了表演阅读。让我始料不及的是,学生们一听说表演,个个兴趣大增,涌动着表现的欲望,他们不但演得好,而且读出了“味”。学生个性化的语言更让我震惊,原本凝固的语言文字被还原成流动的画面,学生的感悟也不再停留在文字表面,而是深入文本,变得丰厚起来。
看来,只有顺应学生,让他们有施展空间的课堂,才会真正被学生所接受,才能充分激发他们的学习兴趣,也唯有这种状态下的学习活动才真正有效。试想,在学生们入情入境地表演“一个一个从地里冒出来”后,如果仅仅是为了完成教学任务,或循规于教学预设而直接转入品读春笋的外形特点,忽略学生的需求,那么刚刚燃起的灵感可能会被浇灭,创造的种子也将被遏制在萌芽状态。因此,课堂上我们要根据学生的需要,即时调整教学进程,真正实现课堂教学的弹性优化。唯其如此,课堂上才会出现新的教学“生长点”,学生们的创造性也才能更好地发挥。
春天是播种的季节。四年级的同学们在老师的带领下，来到红领巾试验田，播下希望的种子。
老师拿着锄头、铁耙，同学们有的拿水壶、有的拿化肥；还有的拿了茄子，黄瓜，四季都等种苗。到了田里，同学们就热火朝天的干了起来。有的用锄头、铁耙翻地，累得满头大汗；有的用喷壶浇水，来回跑来跑去，可带劲了；有的播撒种子，干的有模有样。试验田里不时传来同学们欢乐的笑声。
回顾一至五年级这漫长的学习历程，我们在学习者条大道上收获了许多真谛。六年级这是我们小学阶段中最紧张而又忙碌的一个学期，然而，考入“一中”这粒希望的种子也在我的心中悄悄诞生了。而在假期里的一件事，也更使我更加呵护我心中的种子。那天，我在网上认识了一个网友，因为投缘，我们用视屏聊的特别起劲，可当我问起她上那所初中时，她顿时茫然了，我从她的眼神中，我读懂了她内心的悲伤和后悔，一会儿，她哽咽的说道：“我上小学时，上课总是不认真听，老师苦口婆心的话语，我也是左耳进右耳出，从不理会。就这样，我在小学混了六年，可是，在真正的“战场”上，我却连笔也不知如何动，我呆鄂了，悔恨和泪水从我的心头涌出，可是我知道，我没有退路了，所以我希望你能好好努力，不要像我后悔一生。”听完她的话，我的心更加坚定了，这不由让我感慨：是呀我应该好好珍惜这段学生">小学生涯最后的宝贵时光来充实自己。在这个学期中，我要用崭新的知识和加倍的努力浇灌我心中的“种子”，让它茁壮成长!我要增加课外阅读量，让我的‘种子’开花;用高质量的作业令它结果;我还要在课堂中做到‘心到’，‘眼到’，更要‘学到’。这样才能更好的掌握知识，迎接收获的季节。
不知收获的‘果实’如何，到会考的那天，我的努力才会见分晓。
沐浴春风的温柔，经过知识神圣的洗礼，我们踏上毕业会考的路程，我播下希望的种子，我会用心血和汗水浇灌它，让它健康蓬勃的生长，我会满怀期待的呵护它，让它在考试的那天结出丰硕的成果。
[人物简介]
张家素,上海市闵行区教师进修学院教师,上海市美术特级教师、上海市普教系统中学高级职称评审委员会委员/美术学科评议组组长、上海市普教系统名师名校长培养工程美术名师培养基地主持人、上海市小学美术教材(上教版)常务副主编、华东师大艺术教育研究中心特约研究员、美术特色学校上海市信宏中学名誉校长,曾获上海市劳动模范、全国五一劳动奖章等荣誉,长期从事基础教育美术师资培训和美术教研工作,开发了二十多门培训课程,其中部分已出版。
我从小就喜欢画画,画笔伴随我度过了金色的童年、充满美丽幻想的少年和青春热血的青年时代。我忘不了画笔给我紧张的学习生活带来的快乐,也忘不了画笔给我插队当农民时带来的希望和情感的寄托。正是这种人生经历使我对画笔情有独钟,正如唐代美术评论家张彦远所言:“夫画者,成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同工,四时并运。”画笔对于我心灵的成长和人格的完善起着重要的作用。我对美术教育事业的爱,也源于对画笔的爱。
一、美术教育是以激情激发激情,以心灵沟通心灵,以人格提升人格的事业
新中国成立以来,美术教育经历了纯美术知识技能教学——审美教育——以学生发展为本的教育三个阶段。这是美术教育理念不断完善的过程,特别是在上海二期课改背景下,美术教育已经在学生全面发展中起“不可替代”的作用。美术学科的功能定位在理论上越来越准确,是我们值得为之兴奋,受之鼓舞的事。然而这种教育理念上的完善并不等于教学效率的提高。实际操作过程中仍然存在着“穿新鞋走老路”的现象。我听过两位美术骨干教师上的美术课《走近大师一用旋转的线条作画》。教学条理清晰,课件制作生动,讨论发言热烈,学生作业认真,旋转的线在学生画面上有动感……课上得可谓无懈可击。课后,执教的两位教师让我点评。我问:你们了解梵·高吗?梵·高为什么要用旋转的线作画?前一个问题大家都说知道,后一个问题却回答不上来。我说这堂课的最大问题就是只引导学生像大师那样用旋转的线条画画,却不去了解大师为什么要这样画。我们除了像大师那样用旋转的线条作画以外,还要学些什么?因此,学生并还没有真正“走近大师”。
梵.高是19世纪60年代后期印象派的代表画家,他热爱生活,热爱大自然。在他的眼里,生活周围的所有事物都是有生命,有情感的,他用画笔与他们对话,与他们交流。用超乎寻常的笔触尽情地表达自己难以抑制的激情,他可以不顾烈日的暴晒去描绘金色的太阳,他可以抛开疾病的折磨,在画布、笔触和色彩中寻找属于自己的快乐……梵·高的绘画激情和对艺术执著的追求,其价值远远高于他的“旋转的线条”。如果我们首先让学生感受画家对生活和艺术的态度,让学生受大师精神的感染,也能激发起绘画的热情,也能像大师那样和所画的对象对话的话,那么画面上的“旋转的线条”就会更加生动,更富生命力。当然,教师首先要理解大师,要为大师的艺术精神所感动,才能以自己的激情去激发学生的激情,才能用自己的心灵去沟通学生的心灵,以自己的人格力量去提升学生的人格。教师要善于深度解读教材,发掘教材中的情感教育因素取决于教师自身的学养。
从教37年来,我一直没有离开过美术课堂,无论是对美术教师的培训,还是对美术特长生的指导,我始终认为艺术教育是情感的教育,艺术的本质是激发人的感情共鸣,从而潜移默化地增进素养,提升道德情操。美术教师要通过美术教学在学生心灵上播下美的种子,培养学生用艺术的眼光看世界,以美的心灵健康地成长。正如苏霍姆林斯基所说的:“我们教育工作者不仅应当考虑我们将要做些什么,而且应当考虑我们将要做的那一切,将如何在我们所教育的人们的心灵里折射和反映出来。”站在大教育的高度审视美术学科的发展和美术课堂教学,我们会更加体会到自己的学科使命感。
二、美术学科因知识技能的教学而精彩
《中国美术教育》杂志主编陈通顺先生说:“如果一个学科没有了自身的知识技能,这个学科将自动消亡。”我很赞成这样的观点。美术学科就是如此,美术课是技能课程,知识、技能是它的生命力。回想自己的童年时代,之所以对绘画感兴趣,就是被美术作品中的线条、色彩、造型这些美术元素所打动。现在许多学生热爱美术,也是为美术学科诱人的知识和技能所打动。上美术课,就是要让学生学会用美术语言去欣赏作品,用美术技能去表情达意,用美术规律去创造理想的世界。在新课程背景下,课堂教学中所反映出来的主要问题之一就是情感、态度、价值观与美术知识、技能教学的协调和统一。有些课片面强调美术知识技能,课堂教学氛围过于冷寂,学生操作呆板;有些课片面强调思想教育,教学气氛看似热烈,却缺失学科本体的知识技能含量,学生学不到真本领。美术学科是一个博大深远的图像世界,其视觉感染力是其他学科所不能替代的。美术造型规律对学生而言具有强大的吸引力,关键是教师如何充分发掘和利用这种学科优势去引导学生。作为一个美术教师,我们不仅要感受美术学科本身知识技能的魅力,还要善于发现美术知识技能在教学过程中的无穷乐趣。
我常年执教的闵行区教师进修学院附属中学的高中美术特色课程“素描、色彩和速写”,因为学生要报考美术院校,这些课程的知识、技能的含量很高,如果单传授技能,学生会觉得很累。艺术知识是要靠感受和体悟而习得的。我一改过去教师示范,学生依样画葫芦的传统做法,把学习过程分为“发现规律——理解规律——把握规律——运用规律”四个阶段。如色彩教学,先设置一个平台,让学生分组自己摆放静物,促使学生自主发现、研究和体悟静物放置的规律,考虑静物形状的大小、固有色的黑白灰以及放置的疏密关系等。学生果然热情高涨,构图规律印象深刻,在具体写生过程中再也不用反复叮嘱。为了增强学生的信心,我讲述了19世纪法国巴柏松画派一位风景画家的写生手记:“我来到美丽的枫丹白露森林,微风吹过树林沙沙作响,阳光透过树叶在地上洒落了点点光斑。泥土的芳香透过落叶沁人肺腑……啊!这一切多么令人着迷!看着我那空白的画布,我忽然觉得我可以把这一切按照我的感受安排在我的世界里,画布就是我的世界,我就是上帝!”这段手记说明画家如何看待和处理写生对象,美术创作的主客观关系。它使许多学生深受感动。有学生说:“美术作品是美好的写生对象和高超的表现技巧加上画家的激情和富有个性的创造。”
教学示范是学生习得美术技能的重要途径,也是教师在学生心目中树立良好形象的重要环节。但随着现代教学媒体的广泛使用,教师在美术课堂中只用鼠标,不作示范的现象越来越普遍。我认为不管现代媒体的功能如何强大,美术教师当堂示范的绝活是不能丢弃的。这是教师与学生在美术学习中直接的心灵沟通。精彩的教学示范常常得到学生惊奇的眼神、羡慕的表情和强烈的学习欲望。然而传统的示范,大多表现为教师画给学生看,学生跟着教师画。这样的示范模式难免束缚学生的思维,缺失美术技能学习的乐趣。如果我们采取启发式示范、互动式示范等充满教学智慧的示范活动,美术知识技能的学习就会趣味横生,美术教师就会受到学生更热情的欢迎。
3 7年的美术教育生涯使我体会到当美术教师是幸福的,在引导学生欣赏美、研习美、创造美、播撒美的同时又陶冶自己的情操,完善自身的人格,体验人生最高审美追求的快乐。
——平林镇小“立德树人”德育教育开展情况
我校是一所有着六十多年办校历史的镇中心小学，学校座落在枣南丘陵腹地平林街。这里东北西三面青山环抱，南面绿水映衬，学校就像一颗耀眼的山区明珠，镶嵌在襄枣宜根据地中心，用优秀的人文环境和优良的办学行为哺育着一代又一代家乡少年儿童健康成长。
多年来，学校德育工作始终秉承“立德树人”的理念，以学生行为习惯为抓手，多措并举，在学生幼小的心灵中播下一颗颗“习惯”的种子，收获了一簇簇“文明”的花朵。
一、强师德，重引领，播下习惯的种子。
“教师是学生的镜子，学生是教师的影子”。学生的言行举止皆折射出教师的引领。因此，我校努力加强师德教育，强化师德，重视引领，为学生播下习惯的种子。
一是坚持以政治学习为突破口，提升师德修养。组织广大教师利用暑期集中学习一系列师德建设法律法规；利用每周例会时间组织学习《感动中国》人物事迹；利用师德教育月活动开展“学郑琦”“学习汪金权黄敦全”等教育楷模先进事迹。同时，我们还经常观察、发现总结教师中的典型事例进行宣传，树立身边的楷模。榜样的力量是无穷的，通过学习，教师的心灵得到净化，思想得到提高。
二是扎实开展“师德教育月”活动，塑造精良师德。四月份，我们开展了“学楷模，强师德，争做学生喜爱的好老师”师德教育月主题活动。学校召开了动员大会，组织全体教师举行了面向国旗的师德集体宣誓活动；在校远程教育教室还开展了以“争做学生喜爱的好老师”为主题的师德演讲活动，老师们深情演讲得到了广大老师们的一致称赞，成了老师们的一道精神大餐。此外，举行了师德教育月学生评议教师活动，学校、教师和家长三方共同签订了师德承诺书。师德教育月系列活动的开展，有效促进并提升了我校整体教师的师德师风。
三是开展教师行为举止展示活动，打造“行为示范”。每年教师节，学校均
开展教师行为展示交流活动。活动中，教师的语言、书写、坐立行走等都得以展示，通过评比，促进全体教师能以正确的行为、语言、思想影响教育学生。用无声的行为示范直到“润物细无声”的效果。
二、造环境，重熏陶，打造成长的沃土。
俗话说：“环境造就人”。为了让每位学生从小养成良好的文明行为习惯，我们在校园文化建设方面下大功夫。
一是优化校园环境，展现文化魅力。一是优化学校硬件建设。校园内外，东大门、大型壁画、校标“希望之星”和“九曲黄河”都是学校的精致景点，处处给人美感，时刻洋溢育人气息。快乐体育园内，滑梯、吊桥、跷跷板、橡胶轮胎等各种设施一应俱全，宽阔的大操场上,平整的水泥篮球场，单、双杠、吊环、秋千、乒乓球台等修缮一新，学生在校内有自由活动的广阔空间。二是优化校园文化建设。教学楼上悬挂校风、校训“善教乐学，求新长进”八个大字。教学楼走廊、综合楼东侧墙壁，开设文化长廊，张贴古今中外各名人名言及画像。无论是教室、寝室、食堂，还是操场、快乐体育园，走到校园的哪个角落，处处可见文明行为的标语和栩栩如生的图画。校内设置黑板报、橱窗和广播站等宣传阵地，开辟 “智慧树”“快乐成长”等内容。两操时，三餐前，校园广播都会响起校园歌曲。文明行为的气息无处不在。
二是开辟文明窗口，打造师生精神家园。广播站、黑板报、橱窗都是我们宣传文明礼仪的窗口。2012年，我们还建立了平林镇小学校网站。网站内内容丰富，尤其是“校内动态”“教师风采”“学生园地”版块，展示了校内名师风采、优秀学生风采、学生优秀作品、学生心声，为全体师生营造了一座精神家园，为全体学生打开了一扇文明的窗口。
优美的校园环境、良好的文明氛围，对每个孩子的文明行为习惯养成起到了举足轻重的作用，它用无形的教育力量，为孩子们的文明习惯打造了一块成长的沃土。
三、多活动，重实践，培育娇嫩的幼苗。
一是充分发挥德育阵地的教育作用，抓好文明常规活动。每周一我们都举行升旗仪式和国旗下讲话。今春，结合学校文明礼仪标兵的评选，推选了优秀学生代表在国旗下讲话，起到了良好的“示范引领”作用。每周五的班队会通过组织“文明礼仪在心中、安全伴我行、保护环境、日常行为习惯”等主题活动，深化对学生的日常教育，对每周的校园、班级风貌进行总结，并提出新目标，良好的校园风貌正在逐步形成。
二是精心组织各类主题教育。无论是传统节日教育活动，还是时事主题教育，都展现出了校园文化的勃勃生机。三月，开展 “学雷锋做好事”活动，三八节，开展“让妈妈微笑”活动，四月，开展 “为烈士扫墓”活动。五月，开展全国助残日向残疾儿童献爱心活动；六月，开展科技文体活动；九月，开展学生行为习惯养成教育；十月举办爱国主义教育；十一月开展民族传统教育系列活动。教师节到了，学生办手抄报、出黑板报、开班会、做贺卡，表达对老师的无限敬意；母亲节之际，学生纷纷以各种方式表达对母亲的爱意和感恩……
三是我们积极组织学生广泛开展社会实践活动，让学生在丰富的社会实践活动中体验人文思想，体验人生之多彩，指导学生《学会消费》，让学生感悟《麻将与我们的生活》《家乡名胜知多少》《缅怀革命先烈》《校园文明礼仪用语征集》等系列活动课题。学生在活动中通过观察、采访、查阅、讨论、合作等多种方法，自主文明教育能力也得到提升。
通过丰富多彩的活动，学生的文明习惯在活动中得到实践，得到提升，一颗颗娇嫩的幼苗正在茁壮成长。
四、抓特色，重监督，收获文明的花朵
我校一直致力于“打造山区名校”，坚持走特色办学道路。今年春天，我校在市教育局和武汉大学刘道玉基金会的大力支持下，将传统文化融入学校现代文明礼仪教育之中，把“国学经典”教育与文明礼仪特色学校创建有机结合，围绕“立德树人”的办学理念，积极开展“国学经典”诵读活动，正逐步形成“雅言传文明，经典润人生”的学校特色文化。
一年来，我们用国学教育促进少年儿童文明礼仪习惯养成，以“经典文化”的渗透促进内在“道德生成”。通过让“经典”进课堂、融“经典”于活动、营
造“经典树人”氛围，不断提升并丰富学校特色教育内涵。目前，我们正在尝试开发把国学教育与学生文明行为相结合的校本课程。
此外，我们还坚持发挥学生干部和全体少先队员的监督作用，带动更多的学生具备文明行为自主意识。我们坚持学生干部值日制度，充分发挥学生干部的监督作用。各班级成立文明监督岗，设立文明展示台，每周一次班级评比，促进学生文明习惯的养成。坚持每周一次流动红旗评比，每月一次文明礼仪班牌授牌，每学期一次评比表彰，从未间断。
关于理想的话题，多少人在多少场合讨论过。我害怕这个字眼，也体会不到它能产生多大的能量。我是个没理想没目标的人，不知道自己生活在这个城市是为了什么。我没想过若干年后自己的生活是什么样，我没想过自己会有什么事业，我甚至不知道自己真正喜欢做什么。工作对于我来说只是糊口的手段，每天游走在喧闹的街道，做不喜欢做的`事，面对不想面对的人。我也没想过这样的日子还要持续多久。
而就在这几日，心里一颗种子破土而出，嫩嫩的绿绿的，它将长成什么样子，它让我看到无限的可能性。我有点欣喜若狂，而后幡然醒悟，这粒种子它正叫做理想!一直潜在心里，直到今日慢慢变得具体，我看到实现的可能性，于是生活不再是黑白两色。走的还是同样的街道，面对的还是同样的人，但因为有了理想，一切变得不一样。生活有动力，为这理想点滴积累，让这理想画面越来越清晰。
我知道这个理想会有些艰难，需要长时间的计划，最最需要的是走出第一步的勇气。想想前途可能遇到的麻烦和危险，我心生畏惧;躺在床上吹着冷气，我又会倦怠;劳累一天之后我更想这么安逸。。。要下决心是件很难很难的事，我还不确定这片嫩芽能存活多久。我只能每天温习一遍，给它足够的温度，并且给自己打气，要勇敢要勇敢，路都是自己去走，走什么样的路自己决定!
关键词：心理健康,叛逆期,认识自我
【引言】心理健康就个体的心理状态而言, 指个体在一般适应能力、自我满足能力、人际间各种角色的扮演、智慧能力, 对他人的积极态度及对自己有利的态度, 情绪与动机的自我控制等方面达到正常或良好水平。作为小学高段学生, 一方面功课的难度加大, 另一方面又难免遭遇青春期“成长的烦恼”, 这些都或多或少会在他们的心理上有所反映, 然而在热热闹闹的校园生活中常常被人们忽视。但当问题出现时, 作为教师的我们应如何干预和解决呢?我想结合所教学生的个案谈谈自己的一些做法。
【当事人简介】班上一女生小婷 (化名) 个子高挑, 瘦弱, 好冲动;她将朴实大方的校裤改成流行的缩脚裤, 在校内惹是生非, 与同学关系紧张, 但与班上某位男生关系暧昧, 导致与其他女孩之间冲突明显。上课没精神, 作业也是应付了事, 面对老师的批评教育采取抵触情绪, 态度十分恶劣。
【当事人表现】一天, 一位女生哭哭啼啼地走进办公室, 说是小婷觉得她的眼神不对, 便向她下了口头上的挑战, 决定放学路上单挑, 并警告她不允许告诉家长和老师, 否则会更惨。想到接连几天来她在学校的表现, 同学口中传来的她私下的举动, 我的火直往头上冒。我必须采取行动。
【情况了解】我打了一通电话给她的父亲, 简单描述了下孩子近段时间在校的表现, 并要求家长能抽出时间第二天来校一趟, 加强家校的联系。但下午小婷的父亲就来了, 我和他进行了沟通后才真正地了解了倔强和好胜的小婷。她出生在一个单亲家庭, 母亲生下她不久就离家走了, 和父亲离了婚, 长久以来她都是和父亲生活在一起。父亲自己也承认由于工作的压力和情感的不顺没有给孩子应有的温暖和关怀。在缺乏母爱的家庭坏境中长大, 父亲又不是一个细腻之人, 家对于孩子来说也就失去了存在的意义。我陷入了深深的沉思, 我不知道接下来可以做点什么, 但我必须做点什么……
【方案】与了解小婷的同学和老师进行了密切的接触后, 我知道了孩子所存在的心理问题, 便去咨询了学校心理辅导室的老师, 根据具体的情况, 运用心理学有关的原理, 制定了以下方案———
1. 积极参加学校活动, 让她融入班集体。
小婷瘦高的个子, 看起来弱不禁风, 但听同学们说她可是运动健将, 我于是暗暗地记在心里。终于等来了校运会, 我让体育委员把小婷的名字报了上去, 并在私底下找到她, 对她说:“都说你是我班的‘女刘翔’, 看来这次真的要一鸣惊人了。”她看了我一眼, 小声地说:“我又没说一定参加。”我笑着拍着她瘦弱的肩膀, 对她意味深长地说:“相信你不会让老师失望的, 加油!”她倒反而不好意思了。果然不出所料, 她在运动场上取得的桂冠赢得了同学们的阵阵喝彩, 在全班同学的欢呼声中她终于露出了久违的笑容, 她终于感受到了原来同学们是在乎她的、关心她的。
2. 组织“青春期”班会课, 认识自我。
看到小婷一步步融入班集体, 认识到身边还有很多关心自己、在乎自己的人后, 她不再四处树敌了, 于是我顺势组织了一次有关“青春与健康”的班会课, 帮助孩子们了解心理健康的重要性———在生活中难免会遭遇挫折、失败, 但要学会倾吐心声, 逐渐排解压力, 寻找到合适的抒泄方式。这节班会课之于小婷有多大作用我不得而知, 但看到她在课上沉思的样子, 或许对她是有所启发的吧, 但想看到她彻底的改变, 我知道还有最重要的人物没有上场。
3. 温情家长会, 回归亲情。
每学期的家长会如期举行, 但这次的家长会我却别具匠心, 特意安排了“亲情面对面”的环节, 要求家长和孩子一起参加活动。事先得知小婷的父亲会缺席, 到了“亲情面对面”环节, 只有小婷在一角沉默了整个夜晚。这时我拿出了早就准备好的一封信, 并当着所有人的面深情地朗诵着一位不知道如何表达爱的父亲写给女儿的信。终于小婷的头抬起来了, 她听到了这是她刚刚还在怨恨着的父亲写给她的信, 字字句句满是对孩子的愧疚与遗憾。小婷起初只是默默地流着泪, 最终她趴在桌上哭出了声, 这声音在这样的夜晚听起来是如此的美妙。
【转变及反思】温暖守护, 成就自我;回归亲情, 收获温馨。我的努力让小婷真正意义上有了巨大的转变, 不知从什么时候开始她的马尾漂亮地扎起来了, 校服也恢复了大方、朴实的原有面目, 更重要的是她与同学们相处得融洽极了, 且会主动请教学习上存在的问题了。班级里传来的笑声更加动人了, 而我与她之间的距离也渐渐拉近了, 她甚至在教师节来临之际, 送给我一张亲手制作的贺卡, 我由衷地感到欣慰与感动!
本案例老师抓住学生追星的爱好特点，以学生最喜欢的周杰伦入手，让学生知道：每个成功的背后都要付出代价的。教育学生，能够吃苦耐劳，认真学习，与其羡慕别人的成功，不如自己认真学习，让成功成为自己的。
我们整天充斥在耳边的都是那些一夜成功的神话。久而久之，我们的心越来越浮躁。我们看不到成功者背后辛酸的付出，我们只看到他们在人前的风光。似乎，这世界变了，变得不需要付出了。成功也变得极为廉价。我们自己的梦想，也由成功变为一夜之间成功，由我们辛苦付出而得到成功变为成功主动降临到我们头上。静下心来想一想，不禁觉得啼笑皆非。
或许，一分耕耘得不到一分收获，或许，的确存在着那种付出很少却收获很多的幸运儿。但是，这不能成为我们放弃踏踏实实的努力的理由，更不能成为我们心安理得地什么也不干，每天期盼着幸运女神垂青的理由。人生在世，有太多的不确定性。很多时候，我们是渺小的，我们可以把握的东西太少。可是，多把握一分，我们的胜算就多一分。幸运女神的青睐是那么的虚无缥缈，没有人可以理直气壮地肯定自己会是一个幸运儿。那么，我们唯一可以做的，其实就是勤勤勉勉地做好当前的每一件事情。这种付出，或许看不到尽头而令人绝望，但是，它绝对是一种成功前的积累？就算我们最终还是没有得到我们所梦寐以求的成功，但我们努力了，付出了，也会多多少少得到了，更可以心安理得地告诉自己“我尽力了，我不后悔了”。这还不够吗？
即使执著地认为成功才是一切，那么这些付出也是必要的。没有一定的付出，偶然成功了，也会是昙花一现而已。只有由那些付出积累起来的成功，才是坚实的，才是可信的。
其实大道理我们都懂。只是眼看着某些幸运儿轻易成功了，自信又自傲的我们便觉得自己肯定也能轻易成功，甚至会比他们更快更轻松地成功。我不得不泼一瓢冷水：“别人能轻易成功，你却很可能无法轻易成功。”不是因为能力，而是因为少了那份机遇。幸运儿永远是极少数。认清现实，踏实付出吧。成功和汗水的距离，绝对会比它和祈祷的距离近得多。
8月17日，我们德州晚报小记者走进了神圣而庄严的地方——人民法院。
到了那儿，我们非常的兴奋。我们迈过了很多台阶后，才到达了法院的大厅内。讲解员阿姨对我们说台阶高象征着法院的神圣而庄严，台阶多是为了让那些罪犯们通过走台阶反省到自己的错误。讲解员阿姨给我们介绍了调解室和法庭，法庭很漂亮。我们也模拟了一次开庭，非常精彩。圆形围桌拉近了人与人之间的距离，让那些罪犯们很快认识到自己的错误从而改正。我采访了一位阿姨，通过对阿姨的采访后我得到了一些知识：14岁以上的孩子触犯法律后，应该受到法律的处罚。14岁以下的儿童如果犯了特别大的错误后也会受到法律的处罚，如果犯的错误没触犯法律，就让家长或老师管教。我还知道了什么是法，法就是法律的概念，是与同学们密切相关的法律。宪法包括道路法、未成年人保护法、预防犯罪法、环境保护法、海洋环境保护法……宪法里面包括着许多重要的法律，是法律的总纲领。
在生活中，我们一定要学会好好利用法律，并用法律保护自己，让法律成为保护自己的重要武器。
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