三篇自我分析报告

三篇自我分析报告（精选8篇）

三篇自我分析报告 篇1

我是XX级护理系普护0班学生孙。。通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期10个月的临床实践学习。

我们于11年7月份进入了张家口市解放军251医院，进行为期10个月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。在这里我要感谢张家口市251医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别外科.内科等几个科室轮流进行实习。

我实习的第一站是心内一科，在这里我们的实习时间是两个月，因为这是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进病房的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解科室各项规章制度。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这两月里，我们很认真的学习关于心脏方面的知识，了解科室的工作性质，熟悉每位病人的病理情况。在这两个月的实习期间，我已基本能够独自进行静脉输液。各种注射等基本护理操作。并学会了心电图的使用

第二个科室是神经外科，在这里实习，由于是学生，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。

刚进入外科病房，总有一种茫然的感觉但随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

这个科室对于我来说是一个转折点。它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。

范文二

学习护理专业的我，在毕业后应聘到一家医院做护士。当我穿上神圣的白衣天使的医服时，身上感到一种喜悦和重大的责任。想在工作中体现自己的价值，毫无疑问只有努力去做，护理好每一个病人，让他们都能够带着健康回到自己的亲人身边。为期半年的实习工作，以下便是我的护士实习自我鉴定：

在做护士自我鉴定时，我还是可以给自己的实习成绩画上一个句号。因为通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。并且在自己所拟定的细致的护理人员下，理论水平与实践水平有了一定提高。

在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

范文三

三篇自我分析报告 篇2

2011年4月4日, 智利总统皮涅拉与到访的捷克总统克劳斯在首都圣地亚哥总统府莫内达宫签署经济与旅游合作协议。协议签定完, 捷克总统将签协议所使用的金笔顺手放入了自己的口袋。有人将这段视频上传至You Tube网站上, 立即在全世界引起轩然大波。美国的《纽约时报》、中国的《中国日报》以及英国的《太阳报》是世界上颇有影响的报纸 (以下分别简称《纽》、《中》、《太》) , 都对“顺笔”事件进行了报道。

二、批评性话语分析

“批评性话语分析”, 也叫“批评语言学”, 通过分析语篇的语言特点和他们生成的社会历史背景来考察语言结构背后的意识形态意义, 并进而揭示语言、权利、意识形态之间复杂的关系。批评语言学分析的目的是揭示语篇中含而不露的意识形态意义, 尤其是人们习以为常的偏见、歧视和对事实的歪曲, 并解释其存在的社会条件和在权力斗争中的作用。批评性话语分析主要以韩礼德的系统功能语法为主要理论基础及分析方法。

三、新闻话语

大众传媒在传播意识形态中起着核心作用, 批评语言学把以新闻话语为代表的“公共语篇” (public discourse) 作为主要研究领域。在传播过程中, 新闻所承载的文化背景和意识形态以及相应的新闻倾向一直是CDA研究的重要内容。语言作为信息的载体, 在表达新闻内容的同时, 也间接地表达出媒体对待新闻事件的态度和媒体在处理其与受众之间的关系时所采取的方式。新闻是对真实发生事件的报道, 人们通常认为新闻话语是客观、公正的。但是, 新闻工作者也会受到自身教育背景、成长环境、生活经历以及所处社会集团意识形态的影响。不论新闻工作者有没有意识到, 这些因素都已经在潜移默化中影响着其所报道的新闻话语的客观性, 使他们的报道带有倾向性, 传递出他们对事件的看法和态度, 这就是意识形态的巨大影响。甚至可以说, 如何报道事件比事件本身更为重要。

四、对“顺笔”报道的批评性话语分析

下文从从分类、名物化、时态等方面对三家报纸关于“顺笔”的报道作批评性话语分析, 并通过对比进一步揭示不同的政治立场。三家报纸的报道如表1所示。

(一) 分类。

新闻中的词汇不可能绝对反映事物本身的特征, 它受人们认知水平以及对该事物思想感情的影响。有些词汇还具有褒、贬及中性之分, 不同的词汇可反映不同的观点、立场。标题中, 《纽》使用的是pocket一词, 即放入;《中》则根本没有提到顺笔, 而是用to be sent, 即将得到别人送的礼物;《太》用的是steals, 即偷窃。这些动词的含义差别很大:《中》不提顺笔, 而用to be sent, 表明不想对此事多加评论, 用词最委婉;《纽》比《中》稍直白, 描述出了顺笔, 但动词pocket是中性词, 态度相对中立;《太》态度最鲜明, steal这一贬义词表明了该报对顺笔的蔑视。内容部分, 《纽》用了attempt to slip into, stolen, elaborate effort to pocket, 比标题更直白, stolen更是表达了讽喻的感情;此外pocket前面有elaborate修饰, 嘲讽了总统顺笔的意图。《中》内容部分的报道要比其标题直白, 态度也鲜明:sheepishly pocketing, sneakily slipped it into, ridicule这些词交代了顺笔, 同时sheepishly和sneakily以及ridicule这些感情色彩浓重的词讽刺了总统顺笔的意图, 但顺笔动作用pocket还是比《太》中的stolen稍显含蓄委婉。相比较前两家报纸, 《太》详细分解并描述出了总统顺笔的每一个动作, 如hide, shuffle等, 同时STEALING和pocket钱还用等brazenly以及sneakily这样的词来修饰, 表述最直接, 态度最强烈, 甚至有谴责、蔑视之义。总之, 从分类的角度看, 《中》用词最委婉, 《纽》次之, 《太》最强烈。

(二) 名物化。

名物化就是使动作或过程物化, 它通过删除情态成分、模糊时间概念和掩盖参加者等创造一种“非人格化”效果。大量使用名词性成分替代动词或句子能有效削弱整个语篇的动作感, 增加新闻报道的客观性。三家报纸的标题都用了动词, 目的是突出事件行为本身, 使报道更加引人入胜。正文中, 《纽》有两处名词、动名词attempting to slip it及elaborate effort to;《中》有一处动名词sheepishly pocketing;《太》中也有一处动名词brazenly STEALING。《纽》中的attempting及effort描述的是人的内心想法, 容易使报道显得有主观倾向性, 为了掩饰这种主观性, 《纽》用了名词来描述, 增加了报道的客观性, 令人信服。《中》和《太》各使用了一次动名词, 目的也是增加报道的客观性, 但这种努力不及《纽》。通过比较不难看出, 《纽》的名物化倾向最高, 有削弱顺笔动作的意图, 同时也借此增加报道权威及客观性;《中》有一个动名词, 有缓和报道语气的倾向;《太》也有一个动名词, 但这是出于作句子主语需要, 且后面的报道中仍然使用了动词。整体上, 《太》的动作感最强, 因此人际意义也最强, 对顺笔的指责最强烈。

(三) 时态。

时态除了表征时间, 还是传递人际意义的一种有效方式, 如过去时表委婉礼貌, 现在时表客观。标题中, 《纽》和《太》使用了现在时:The Czech President Pockets a Pen及Czech President steals a pen, 使报道显得及时迅速, 同时蕴含了情态意义:顺笔已成事实, 报道真实且客观;《中》则不同, to be结构将读者注意力转移到了将来, 使人产生时间上的距离感, 缓和了报道语气, 因此比《纽》和《太》的标题委婉。正文部分, 《纽》三处报道均使用了过去时 (was, had stolen, made) , 而过去时暗含时间上的距离感, 表明事情已成过去, 不必深究;此外, 第一、三处的报道中关于顺笔的动词还是出现在由名词充当的主语部分, 动作感不强。《中》的报道中, 每句话的时态都不相同, 分别为现在完成时have signed up, 过去时slipped, 一般现在时appears to pocket。第一句的have signed up, slipped表明动作已完成, 已成过去;最后一处用了现在时appears to pocket, 整个报道的动作感并不强。总体来说, 《中》比《纽》的动作感稍强。《太》则不同, 三处报道均为现在时态 (has become, shows, shuffles) , 描写动作感强, 仿佛动作正在眼前发生。此外, 现在时态也表明了顺笔之事已成事实, 其中也暗含了对克劳斯总统的讽喻。

五、结语

受各国不同政治立场、国内舆论环境以及认知水平的影响, 三家报纸在新闻用语上存在很大差别, 传递出不同的新闻倾向:《太阳报》的新闻用语最直接, 对顺笔一事的批判也最强烈;《中国日报》的用语相对中立, 暗示不愿对事件本身作过多评价;《纽约时报》则介于二者之间。

摘要：语言反映意识形态, 新闻话语也不例外。本文以系统功能语法为主要理论基础, 对《中国日报》、《纽约时报》以及《太阳报》关于捷克总统“顺笔”一事的报道进行对比性批评话语分析。通过探讨中、英、美三国知名报纸对于此事的不同观点、态度来分析各国不同的政治倾向。

关键词：批评话语分析,意识形态,新闻话语,“顺笔”

参考文献

[1]辛斌.批评语言学:理论与应用[M].上海:上海外语教育出版社, 2005

[2]吴梦启.批评语言学与英语新闻文本研究系统[J].广西师范大学学报, 2002, 1

[3]胡壮麟, 朱永生, 张德禄, 李战子.系统功能语言学概论 (修订版) [M].北京:北京大学出版社, 2008

[4]徐立新.语言反映意识形态[J].外语教学, 1999, 4

牵挂等三篇 篇3

菲菲

我总觉得，母亲并不爱父亲。

印象中，母亲性子急躁，对父亲贼凶。父亲稍有不是，母亲便会吼叫暴跳。即使在我们面前，母亲也从不给父亲面子。哪怕已是父母结婚三十三年的今天，母亲面对父亲时，很少摆出一副热脸。

二姨偷偷告诉我，母亲年轻时曾喜欢过一个当兵的。母亲与父亲的结合，完全是外婆采取“铁血政策”后的结果。

去年，父亲病重，姐姐从纽约打电话来，一定要父亲前往美国治病。犹豫再三，父亲登上了飞往美国的飞机。

父亲去的那天，母亲一直坐在电视机前，紧张兮兮地盯着屏幕。奇怪，母亲平时从不看电视的呀。她六十岁了，眼睛已不大好使唤；耳也背，总听不清楚声音。

母亲盯一阵电视屏幕，看了看我，问：“播新闻吗？”

我说：“没，还早着呢。”

母亲盯了一阵，又问：“播新闻吗？”

终于到了播放新闻的时候，母亲将脸凑到屏幕前，仔仔细细地看，认认真真地听，再回头看我一眼：“电视上有飞机吗？”

我诧异道：“什么飞机？”

母亲急了，大声嚷嚷：“你爸今天坐飞机去美国呀，电视里有没有飞机栽下来……”——那段时间，世界各地总出现不幸，有几趟飞机掉下来。

那一刻，我恍然大悟，母亲不是不爱父亲，而是爱得很隐蔽，爱得更深沉。

聪明的美女

赵燕

我有一个美女同事，经常受到一些男子的骚扰。这种情况下，有些女子吓得不敢说话，只顾低头走路。她不，她说从来就不怯他们。

一次，她正骑车夜行，一个男子靠近搭讪：“怎么一个人出来？”她答：“没事做。”

男子又问：“想到哪儿玩？”她答：“随便。”

男子一听觉得“有戏”，便信心大增，紧追不舍：“你干什么工作？”她答：“美容。”

男子大喜，又问：“在哪个单位？”她答：“殡仪馆。”

那个男人急忙掉过车头，转身而去。

还有一次，她在暮色中散步，又有一个男子尾随过来：“小姐，你是不是有什么心事？”她答：“我是有心事。”

男子問：“你有什么心事能不能跟我说？”她答：“我想死。”

男子问：“是不是失恋了？”她答：“不是。”

男子问：“是不是缺钱花？”她答：“不是。”

男子问：“是不是工作不称心？”她答：“不是”。

男子急了：“那为什么呀？”她答：“我是肝炎晚期患者。”

那男子一听，脸都吓白了，急急离她而去。后来，她对我们说：“在这种时候我从来不斥责他们，更不会骂他们流氓。我依然是笑模笑样，让他们乖乖地离我而去。”

哎，这真是一个聪明的女子。

“男女混合”宿舍

王苹

婚后因为经济状况不好，我和阿P不得不住进他单位的单身宿舍。同事看见我们拥挤的小窝，便大笑：你们住的简直就是“男女混合”宿舍嘛！

记得刚住进来时，我和阿P还为谁住上下铺郁闷呢。后来阿P说，吉吉，你是我老婆啊，为什么不和我睡一个床呢？这个发现让我们像傻瓜一样哈哈大笑。

可第二天，我们又苦着脸犯愁了。体重一百五十斤的阿P几乎占了整个床，小巧玲珑的我惟有力图改掉以前“四面八方无限铺陈”的睡姿，可怜兮兮地伏在他怀里。

聪明的阿P很快买来了一块木板，DIY了一个自如活动式床板，晚上支起来可增加床的宽度，白天放下去则能遮住床底下的东西，自此没有睡觉的烦恼。但是，我们还是会有摩擦和碰撞。有一次，我正在洗衣服，他捂着肚子连连说受不了。可是，半个小时后，还不见他出来。我气咻咻地推门进去，却见他乐滋滋地蹲在那儿，边吞云吐雾边看着全是猎奇新闻的地摊小报！

还有一次，他满身臭汗地打球回来，把脏兮兮的衣服往我干净的衣服上一搭，便要去冲凉。我终于忍不住，朝他大吼：你这个穷光蛋，让我一辈子跟你住破宿舍里得了！阿P默默地走到阳台上来，从背后轻轻拥住了我。对面的高楼，一个美丽寂寞的女子又准时地探出身来，等待着我如往昔一样偎在阿P怀里无所顾忌地高声放歌。

阿P把我抱转过来，正对着我们小小的“男女混合”宿舍。我看见阿P动手制作的衣橱、书架、百宝箱，还有我淘来的小竹篮、布娃娃，正安稳结实地驻扎在墙上笑望着我们。

新教师自我介绍范文三篇 篇4

我的名字叫XX，毕业于XX师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

新教师自我介绍范文2

同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。

同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱；我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖；我喜欢和学生一起打雪仗；我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的；我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的；我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步；我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现；我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐；我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生；我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。

相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

新教师自我介绍范文3

同学们，大家好！很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了！

首先让我先容下自己吧：我叫李××，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我××姐，只要不要叫我××阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么？看不见摸不着；全球市场又是什么？我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧！实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。

大学生个人简历自我评价三篇 篇5

大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

大学生个人简历自我评价（二）

本人做事认真，待人诚恳，性格温和，工作态度端正，有上进心，希望更好得实现人生的价值。广州是个很有活力、很有包容心的城市，我希望能通过自己的努力在美丽的羊城站住脚跟，闯出属于自己的一片天！

本人个性稳重，谦虚，乐观，务实，有耐心，能吃苦耐，学习能力强，积极进取。学习成绩优秀，注重理论修养学习，并不断为自己积累竞争筹码。有较强团体协作精神，能迅速的适应环境，并融合其中，具有良好的思想品质，善于与人沟通和协作，能独力完成工作。

本人工作认真负责，谦虚好学，勤奋进取，谨慎细心，积极参加社会实践，吃苦耐劳，具高度责任感和团队合作精神，待人热情真诚，善于与人沟通，语言表达能力和写作能力较强，现希望能找一份自己喜欢的工作。学历并不代表能力，用心就一定能赢得精彩！所以请相信我，给我一个自我发展的机会。我一定不会让贵公司失望的！

大学生个人简历自我评价（三）

转眼间，已即将毕业。三年大学生活中，我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。

回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

大学三年，自身专业从基础课程到重点课程，不仅理论上能完成合格通过，而且在实践动手上能结合理论。使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。并在专业团队协作工作中，学到沟通和协调能力。加上，深入专业课程的的同时不忘拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.在学习上：我学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在刚进大学的前两年，脑子里想的就是好好放松从重压下解放出来的自己，而事实上我似乎也是那么做的。但是在大三的一年里，我个人觉得自己的能力有了很大的提高，在这一年里，我熟练掌握了用javaservlet进行网站开发，并且对mvc模式有了一定的熟悉，另外对xml和xsl样式表也有了一定的了解。在大三上学期时，我还成功通过了计算机等级三级考试。

敬老院寒假实践报告三篇 篇6

很多人都说，90后是温室里的花朵，是家里的小皇帝小太阳，从小便被家里人宠着，不但个性张扬，不够吃苦耐劳，艰苦奋斗，还不知道要尊老爱幼。我却觉得这是对我们90后的误解，我们只不过个性独立了一点，却都有一颗赤子之心。

这一天的天气不是很好，早上便下起了蒙蒙细雨，但雨息不灭我们的热情，我们带着事先准备好的材料来到了敬老院。

敬老院的阿姨们煮着饺子，我们自然也没闲着，把之前准备好的零食拿出来分发给老人，并和老人们聊天，拍照留念。之前我们请书法爱好者为我们写了三对春联，分别是“上联：福如东海长流水，下联：寿比南山不老松。”“上联;天下高龄皆父母,下联：人间晚辈尽儿孙”“ 上联：时盛世昌春不老，下联：丰衣足食寿弥高”准备送给敬老院，正好可以亲自为敬老院贴上，有几个同学找来了废报纸，开始擦起了玻璃，打扫卫生，与老人和谐相处其乐融融。闲暇时，我们研究了一下敬老院的菜单，据说是一个老爷爷写的，潇洒的字迹首先让人眼前一亮，细细研究，却发现，敬老院的菜谱荤素营养搭配的非常科学合理。听老人们说，他们的菜谱是综合了他们的喜好而定的，我们也放心了，至少他们在物质上并不贫乏。他们缺的不是衣食住行，而是心灵上的关爱。

我总觉得我们能做的很少，但我们能做什么便会拼尽全力，绝不会故作姿态，社会实践是社会实践，但绝不是一种形式，其中自然有我们心血的投入，我们将始终用一颗赤子之心来面对社会。

（篇二）

去敬老院慰问主要原因是关心老人还是应该从身边做起，我们身边就有老人，在许多人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所。而现在，许多子女成群的老人主动走进了敬老院。他们有的以前是教师、工程师、干部，也有艺术工作者。

走进大门一位热心的阿姨接待了我们，还一边给我们讲解敬老院的概况：敬老院创办至尽将有二十年，有了一支较强经验的管理机构和有一支较有经验护理人员队伍，镇政府投资200万元基础设施。本院占地面积10000多平方米，建筑面积2800平方米，绿地面积占总面积60%，房间有二人、三人、四人、全天24小时护理，间间有卫生设施，食堂饮食生熟分开，专烧特具病号饭。敬老院现有床位220只，管理人员和护理人员共25名。

我们分成了四个小组，前往不同的房间慰问不同的代养老人。起初在有些老人面前大家还显得很拘谨，但个别活跃性格开朗外向的学生十分热情带动了大家。有些老人患有老年痴呆症等等，同学们也耐着心和他们聊天，帮老人整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，也与老人分享自己的校园生活。

平时娇生惯养的我们，走出校园来到社会，走进老人。把老人当作朋友一样聊天，听老人们的事迹是如此的着迷，更让人感到高心的是，居然有的同学主动跑到外面小卖部买东西给老人。我们来的时候已经准备了点水果，点心，还有月饼。可远远不够，那些学生用自己平时的零花钱给老人们买吃的。

老人家在这里都过得很开心，他们有时间的时候会在楼下的树阴或者是楼上先房字里看一下电视或玩一下麻将，也有是到楼下做一些简单的锻炼的。

通过这次跟老人家的聊天，是我们明白的很多，明白到他们过去的经历，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的希望„„ 此次敬老院一行让我感慨很多，自己去的敬老院没有想象中华丽的院座，在眼帘中出现的只是一座朴实无华的小楼，自己在想为什么兰州一座那么大的城市为什么还有那么破旧房子，而且那么破旧的房子里住的是年迈的老人，而有的人会问，那么多敬老院为什么选择一间那么破旧的敬老院，我想如果人人都选择好的敬老院，条件好的敬老院，那么那些条件差又偏僻的敬老院有谁去看呢?那里面的老爷爷老奶奶也需要关心，与呵护，他们也需要温暖，也需要更多的人去了解他们啊!（篇三）

实践目的： 随着人口老龄化的发展，老年人的身心健康状况越来越受人们的关注。由于有些老人的子女工作繁忙，无暇照顾老人，有的是子女常年出门在外，很少回家，老人们孤独寂寞，行动不便，又无人照顾，即使住进了敬老院，内心也感受不到很多温暖，他们渴望得到家人和社会的更多的关怀。因此，通过实践，希望可以呼吁社会关注这群被遗忘的人，关爱这些老人，关注他们的身心健康，丰富他们的日常生活。一声问候，一个笑脸，一份爱心，让我们用我们的实际行动去温暖老人们的心窝，使他们爱的天空不再是灰色，而是充满了欢言笑语。

实践过程：

2、拉着爱的手，唱着爱的歌

3、将爱付出行动

和老人们谈谈心之后，我们开始帮他们打扫卫生，整理房间，把爱付诸了实际行动，大家都热火朝天地动手干了起来。每个人都带着关爱的心，做着关爱的事，如给老人们晾衣服，晒被子，倒垃圾„„有的给老人轻轻按摩，有的还帮老人剪指甲，看着小手拉大手，心中有说不出的温暖。到了午饭时间，我们主动给一些老人喂起饭来，一口，两口„„此刻的他们就像婴儿般渴望得到捧在手心里关怀，那幸福的笑脸，感动的泪水，看得心里很不是滋味。为了丰富老人们的娱乐生活，我们还带来了一些欢笑。有讲笑话的，有跳舞的，有吹笛子的，每个人都希望给小小的院子，带来大大的温暖。身体硬朗的张爷爷干脆还给我们伴起奏来，他拿出了搁置很久了的二胡。

4、进行深入调查

最后，我们找到了敬老院的院长赵伯伯，聊起了敬老院的近况。他告诉我们：“院里的老人们的基本物质生活还是有保障，也还算丰富，但精神生活就太贫乏了。老人们的内心其实也和孩子们一样，他们更加害怕孤独，更加渴望得到温暖！有的老人表面上看起来很开朗，但他们内心的那扇门却把自己关了起来，最痛苦的是，当想到亲人时，只能自己独自一人在黑夜里默默流泪。”正如，有的老人拉着你的手，滔滔不绝地诉说着坎坷的经历和家事，情到深处时，泪如雨下。落寞惆怅衰飒，似乎充斥着他们的整个生命。连容纳幸福快乐的空间都挤不进去，鹿鸣思长草，愁人思故乡。我想他们一定很思恋那个自己曾经住过大半辈子的家，因为在这里，幸福快乐并不是会蔓延到每一个角落，也并不惠及每一位老人。

实践结果： 通过这次的关爱老人活动，可以看出老人们其实很怕孤独，一点点的关爱都可以让他们冰封的心融化，感受到人间的温情，要多陪他们聊聊天，多关爱他们。

1．希望敬老院可以建立老人活动中心，给老人们配备活动室，阅览室，保健室。老人可以到活动室里和别的伙伴们聊聊天，下下棋，活动室里还最好有健身器材，或者象棋，扑克，麻将等娱乐用品。

3“爱伴”－爱家庭，爱社会，爱生活，爱大自然。不仅满足被别人所爱，更要注重自己奉献爱。

4“乐伴”－笑，是乐观豁达的象征，是美好心情的自然流露。5“动伴”－老人能够经常从事一些适宜的劳动和运动。

6“说伴”－有话不说憋在心里，时间长久也会生病。无论是高兴的事还是烦恼的事，无论是喜事还是愁事，老人还是一吐为快。

实践总结和体会： 或许有人认为，敬老院是老人们安享晚年的快乐天堂，但这次的敬老院之行改变了我的一些想法，没有亲人的嘘寒问暖，没有朋友间的谈天说地，那些老人给我的感觉就是孤独寂寞，仿若大沙漠中孤独的旅行者般无助和无奈。有的房子大大的，但很冷清，没有一点温暖，他们的心也是如此吗？除了他们自己，无人知晓。有的房子小了点，人多一点，却依然没有热闹的气氛，每个人都仿佛会把自己封闭起来，仿佛在他们的世界里有着我们一触即发的伤疤。尽管我们很热情的去帮助他们，去关心他们，但有些老人还是会害怕，会不愿意。

其实，每个人都会老的，每个老人也都曾经年轻过，请不要嘲笑老人的思想落后，因为以后我们也会跟不上时代，不要嘲笑老人行动迟缓，因为以后我们也会这样，也不要嫌弃老人不讲卫生，他们吃过的苦比我们吃过的盐还多，更不要抱怨老人的叨唠、叨唠，有的时候这是许多老人对儿女深爱的一种方式，只是这种方式年轻人都不喜欢，甚至讨厌，于是老人和年轻人就有了代沟，有时还会引起冲突。

读岛崎藤村(外三篇) 篇7

岛崎藤村 (1872-1943) , 日本诗人、小说家。原名岛崎春树。参加了北村透谷等创办的杂志《文学界》, 以第一本浪漫诗集《嫩菜集》, 开创了日本近代诗的新境界。之后转向小说, 发表了《破戒》, 开创了日本自然主义文学的先河。另外, 他是明治学院大学的第一届毕业生, 是该大学校歌的作词者。是国际文艺家协会日本分会的创立者, 第一任会长。

岛崎藤村是以浪漫主义诗人的身份蜚声文坛的, 他的诗歌创作充满了现世的、浪漫的、情欲的气息。在《嫩菜集》里既有以少女为主人公的叙事长诗, 也有《高楼》《暗香》一类的对话短诗。“《嫩菜集》虽然是一部歌颂热情的抒情诗, 然而其中也表现出作者并不满足于仅仅作为一个抒情诗人的那种气概”, 之后, 藤村尝试口语体小说《假寐》的创作, 但未获成功。于是, 他又转回到诗歌创作。然而与前期不同的是, 此时的诗歌风格已经转向现实主义, 其关注的对象是劳苦大众。其长篇叙事诗《农夫》和诗集《落梅集》就是标志。正如有评论所言, 这两部诗集是“标志着作者由一个浪漫主义的热情诗人成长为现实主义作家的开端”。

从浪漫主义在日本的命运来看, 岛崎藤村、北村透谷等“文学界”作家主导和引领了初期的浪漫主义思潮, 在日本文坛兴起了一场新浪漫主义运动。但是, 封建主义、军国主义势力的日渐增大和受到自由民权运动失败的影响, 藤村开始从感情至上的理想主义中摆脱出来, 重新以“旁观者”的视角审视和探讨人以及现实社会的种种现状, 开始从浪漫主义转向自然主义, 由诗歌创作进入散文创作, 更成为日本自然主义文学的代表人物。

1899年, 岛崎藤村在小诸义塾任教, 开始转向散文创作, 其创作手法也由浪漫主义转为现实主义。1906年发表长篇小说《破戒》, 成为近代日本文学史上一部划时代的作品, 它的问世标志着日本自然主义文学运动的兴起。《破戒》作为岛崎早期小说中的代表作品, 通过丑松这个人的发展过程, 用写实的笔法描写觉悟了的丑松与压迫他的封建社会之间的冲突与斗争, 是一部优秀的社会问题小说。从某种意义上, 它是日本自然主义文学思潮的开端。

《破戒》的发表源于藤村发现浪漫主义不能完全地抒发自己创作热情, 也不能解决当时日本社会突出问题, 故将目光转向了劳苦大众, 用一种客观、批判的笔触来探索自身的写作方向。在发表了小说《破戒》后, 藤村并没有依照《破戒》中的现实主义倾向发展下去, 反而一改以前的写作风格, 将创作的触角转向了“身边文学”。连续发表了《春》《家》《新生》这三部长篇小说, 虽然也塑造了丑松这样具有反抗性的主人公, 但是却以个人人生经验为中心真实记录了作者的心路历程。这样, 他走上了自传性的自我告白之路, 完全进入了自我的世界。曾经在《破戒》中所体现的现实性和批判性也已荡然无存。

起源于自然主义, 随着日本自然主义的演变发展而逐渐形成的“私小说”, 是一种涵盖日本近代文学的体裁独特的小说样式。中村武罗夫曾指出:私小说是“自然主义系统的最后一种小说”。在自然主义初期, 田山花袋、永井荷风等作家通过借鉴和模仿左拉的作品, 发表了《露骨的描写》《地狱之花》等早期的“私小说”作品, 可以说这些小说都是法国自然主义小说文体与日本本国文化土壤的融合。就在这时, 岛崎藤村出版了他的小说代表作——《破戒》, 是日本文学史中能够将外在的现实社会与内在的现实心理有机协调的一部杰出小说。我们知道, 在日本自然主义文学的发展历史上, 有三部对其确立发展和性格形成具有重要影响力的作品, 分别是岛崎藤村的《破戒》《春》和田山花袋的《棉被》, 但从作品的地位来说, 就可见岛崎藤村在日本自然主义和“私小说”文学领域上的举足轻重的影响。发表于1906年的《破戒》, 被认为是日本自然主义文学运动正式的起点, 被吉田精一称为是“明治时期内的第一部小说”, 和“最早非常明显地阐明了自然主义文学色彩的作品”。小说《破戒》的出现也宣告了日本近代文学的形成。1908年, 岛崎藤村创作的小说《春》延续了《破戒》中自叙传特征以及自我内心告白形式, 并被看做是影响日本自然主义性格形成的代表作品。

而1919年发表的小说《新生》, 更是因为主人公对自己“性的苦闷”和不道德的乱伦关系的“赤裸裸的告白”, 在当时文坛引起很大震动。藤村在《新生》中将自己的不伦恋情用告白的方式呈现给世人, 他得以摆脱了其人生中最大的负担和苦恼, 转而通过《黎明之前》这部作品, 完成了他对大社会的“回归”, 然而从岛崎藤村整个小说创作轨迹来看, 这次“回归”完完全全就是一次倒退。应该说, 岛崎藤村带给日本近现代文坛的影响是深远的, 尤其是对于日本自然主义文学和“私小说”的文体确立和性格的形成, 都具有直接的因果关系。

岛村抱月在他的著名文章《文艺上的自然主义》中说:“自然主义是独自摹写‘真’的, ‘真’是自然主义的生命、是座右铭。”正是这种对于“真”的要求, 使得岛崎藤村的小说, 在文学表现上忠实于自我, 他的小说着力于对生活中的细节的真实描写, 强调个人主观感情和感觉。

与其他同时代的自然主义作家不同, 在藤村的小说中, 处处散发着一种“主观浪漫化”的情绪, 无论是小说《破戒》《春》, 甚至是《家》, 藤村在坚持自然主义写实性特点的基础上, 很大程度上保留了日本早期浪漫主义的抒情性特征。而作为藤村文学创作的转型之作, 在小说《破戒》中表现浪漫主义和自然主义的结合极为突出, 作者将写实性和抒情性的完美结合, 创造出了独特的文学特征。主人公丑松最终远赴美国, 藤村的浪漫主义与超现实因素的写作风格, 在这种结局中得到了极致的体现。作者的内心并不是想对现实社会进行反抗, 只是从主人公的主观感觉出发, 解放自己, 打破思想上的枷锁。浪漫主义的思想在《破戒》中也有很明显的体现, 在对明治时期社会的各个阶层代表人物和当时的社会风貌的描写上尤其如此。体现出这位平民革命家的独特气质。虽然藤村在小说语言上, 极力压抑主观感想, 力求客观真实, 但是出于对民主运动的同情和对于革命者的向往, 难免在描写莲太郎以及其他各阶层劳动人民时无意间将个人感情流露, 字里行间残留着浪漫主义的痕迹。纵观藤村的小说作品, 都“过多地如实细致描写人的内心的极端痛苦, 流露了些许悲观、绝望和宿命的情绪”。藤村还借用小说《春》中主人公青木之口说出了作者自己的心声, “人的力量是有限的, 我想打碎世界, 却反而把我的心打碎了”。

岛崎藤村作为影响日本自然主义确立及其性格形成的三位重要作家, 其小说作品不仅影响了日本更通过中日两国文学、文化的交流, 对于“五四”前后中国文坛也产生了意义深远的影响。藤村的小说确实发展和构成了日本文学传统的“哀美”精神, 与当时中国作家们倡导用友情将苦闷和热情奉献于国民的精神如出一辙。

在启蒙与救亡这一时代语境下, “五四”时期的中国文坛择取了以岛崎藤村为代表的“人生的浪漫主义”这一文学形式, 主张“文学不过是表现高尚的人性的场所, 也是同人生的丑恶进行斗争的战场。所以他决不允许文学变成游戏娱乐的工具或者简单地为实用的目的效劳”。这一思想影响了中国“五四”以来的作家群体, 其中包括了郁达夫、周作人, 也包括了鲁迅。郭沫若曾经指出, 早期的鲁迅也曾经有过一段浪漫主义的经历, 鲁迅的早年译著中弥漫着“一种浓厚的浪漫派的风味”。而这种浪漫风味, 深受岛崎诗歌里体现的“人生的浪漫主义”的影响。在五四作家的早期作品中, 我们可以很清楚地看到, 以早期藤村为代表浪漫的文学的影子, 他们在作品中细致入微地、赤裸裸地展示出了主人公的内心情感, 呈现出明显的浪漫主义文学风格。同样, 作为中国浪漫主义的创始人, 郁达夫的文学风格很大程度上影响了中国后世浪漫主义文学的发展, 使得中国的浪漫主义与日本的浪漫主义在文学风格极为相似。然而需要指出的是, 由于历史和政治环境的原因, 藤村的文学思想在中国的影响在很长一段时间, 仅仅是在那些留日作家群里中有所体现。

1921年7月, 留学日本的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人一道, 在日本东京成立了创造社, 前期创造社侧重于反对封建思想, 主张个性张扬和自我表现, 以文学创作应该忠实于作家自身“内心的要求”为其文艺思想的核心, 表现出浓郁的浪漫主义和唯美主义倾向。

在创造社的形成时期, 是日本的大正年代, 日本的知识分子和学界将个人的创造价值作为一种形而上的普遍追求价值, 对伸张自我、解放人性和个性张扬极大地重视。郭沫若、郁达夫、张资平等人的创作活动也难以避免地裹挟在这种价值浪潮中, 受到了日本“私小说”影响的驱使, 基于“表白内心忧伤和痛苦”的浪漫主义进行创作, 追求“为艺术而艺术”的创作主张, 诞生了一系列早期的新浪漫主义作品, 代表性著作有郭沫若的《残春》《行路难》;郁达夫的《怀乡病者》《南迁》;张资平的《银踯躅》《她怅望着祖国的天野》等。这些作品有相似的共性, 以自传叙述为表达方式, 以弱国学子漂泊他国求学的经历和生活为内容, 期间阐发出归国后的惶惑和迷茫, 作品中充满了独特的“苦闷、感伤”基调, 展示了平面描写、破理显实、露骨描写、感伤情绪的日本“私小说”风格。甚至在中国新文学史上具有里程碑意义的新诗集《女神》, 也是他们学习岛崎藤村等日本“新浪漫派”作家的创新之作。正是郭沫若在日期间接受了岛崎藤村诗歌的浪漫主义风格, 且融合了“口语诗”这一当时流行的文学体裁, 创作了《女神》等浪漫主义风格的现代诗。应该说, 岛崎藤村对近代创造社浪漫主义文学的形成特别是郁达夫创作风格的形成, 确实具有直接或间接的作用。

中日两国一衣带水, 深受儒家思想熏陶, 其政治、文化、习俗都有着很多相似之处。而通过以上分析可以看出, 日本近代文学与创造社作为中国近代文学形成发展的母体和桥梁, 在两国文学交流中具有重要的意义, 特别是以岛崎藤村为代表的日本近代文学家, 他们通过创造社使得自身作品能够引进到中国, 并在特定的历史条件下又都在文学观点上影响了中国近代文学的发展。

三里地（外三篇） 篇8

我出生的小山村只有十七户人家，村子小，当然不够资格设立一所学校。我七岁上学，我从小学一年级开始就得走到三里地以外的大队学校去读书。

其实，这三里地并不算远，从我们这个村子往南望就能看到那个村子，但这区区的三里地，走起来却不是那么容易。从我们村子出来就是一条河，膛过这条河，往前走一段就是孙大房沟。可能原来是孙姓人家在这住过，有房子和土地，而现在只是一条水沟，上面都是沼泽地，我们需要踩着塔头甸子，一步一跳地跨过这条沟。翻过沟，再往前走一段就是田家沟，想必这里也曾是田姓人家的土地。田家沟的沟不深，只有一条流淌的小溪，如果不是雨天，我们一步就可以跨过去。过了田家沟再往前走一小段山路，就是一大片松树林子，而我最害怕的就是经过这片松树林子。据说这片林子是日本人在伪满洲国时栽种的.如今已是阴森茂密，树干高大粗壮，树冠遮天蔽日。树丛中有像馒头似的一座座坟头，我们都叫它烂死岗子（就是埋死人的地方）。我记得我同桌初文华的妈妈死了就埋在这里，新坟上面多是黄土，只有新长出来的稀稀拉拉的小草。和长满薅草的旧坟不一样，我从老远一眼就能看出来。风从树林中穿过后，我能听到各种怪叫声。有老娃子（我们那里管乌鸦都叫老娃子）的叫声，也有猫头鹰的叫声，也有凄厉的鬼声。我和小伙伴每次经过这里，都逃似的跑过去。再往前走一段就是邻村的一条大河，我们只有膛过这条大河才能到学校。也就是说这三里路，我们要膛过两条河，翻过两条沟，绕过一大片树林子。最难逾越的就是这两条河，遇到好天气还好，我们踩着河上面的石头紧走几步，就可以过去了，即使滑下去，河水也不是很深。要是遇到下雨天，河里的石头淹没了，我们只能挽起裤脚，深一脚浅一脚地蹚过去。有时候，村里组织社员把三两根松木杆子绑在一起，临时搭起一座木桥。但如果遇到河里涨水.我们走在木桥上总是胆战心惊，几乎是脸贴着桥慢慢地爬着过去。紧走石头慢走桥，我小时候有着深深的体验。

有一次放学回来，正赶上大雨过后河里的水猛涨。水面几乎贴近桥面了。几个大一点的学生都踩着桥过去了，我瞅着湍急的河流怎么也不敢迈步。他们都在对岸，既热情又着急地鼓励我。我鼓起勇气，小心翼翼地踩着桥往前走。走到桥中间，忽然一阵风吹来，我本能地打了一个趔趄，身体一歪，扑通一声掉到河里了。河水又急又深，双脚够不着底，我赶紧用双手搂住了木桥。当时头上还带着哥哥的一顶草帽，我怕草帽被河水冲走，赶紧腾出一只手来抓住草帽，把帽檐叼在嘴里，然后双手紧紧抱住木桥，一点点地往前挪蹭。洪水肆虐地冲击着我，对岸的小伙伴都吓哭了。我不知道从哪来的勇气，一点儿没有慌张，特别冷静。我知道，我只要一松手，就会卷入翻滚的洪水中。我沉住气，一点一点向对岸蹭去，终于蹭到岸边了，小伙伴们伸出手把我拽到岸上。真是有惊无险，落汤鸡似的我，上岸了，嘴里还叼着草帽。那时候，一顶草帽也很值钱啊！

我们村子这条河还不算深，邻村的那条河很宽很深，原来河上面还有桥，后来一场洪水把桥冲走后，村里再也没有人组织修桥。每到春天跑桃花水的时候，河面变得很宽，两岸无法用松木杆子搭建桥梁，我们只能踩着河里面凸起的石头过河。早晨上学时，石头上结了一层冰，非常滑。当我们从这块石头跳到另一块石头上的时候，还没等站稳呢，就扑通一声滑到河里了。往往是前面一个滑倒了，后面的一排人跟着扑通扑通——像鸭子下水似的全都掉到河里了。春天的河水，冰寒彻骨，我们只能咬牙忍受。到了学校，我们没有替换的衣服.只能用我们的体温一点点把衣服焐干。春天里，山路泥泞难走，我们穿着笨重的棉胶鞋一哧一滑地走着。走着走着，有时候棉胶鞋就陷在泥里了，我们要用手从泥里拔出来，刮掉鞋帮上黏着的厚厚一层黄泥，然后再穿在脚上。一段不远的山路，我们却走得千辛万苦。到了学校，我们往往是一身泥水，十分狼狈，而且经常迟到。我们一迟到，教我们的老师就训斥我们：都给我站着，癞蛤蟆带腰刀——邋遢兵一个。

我们村有许多孩子没念几年书就退学了，就因为这三里地，把他们挡在了学校的大门之外。

胖老师

我七岁上学，因为学校不在本村，长我四岁的姐姐和我一起上学，就是为了一路照顾我。

我记得上学那天很兴奋。父亲装“红宝书”的一个小书包给我当了书包，姐姐带我到供销社，买了一个方格本和算草本。方格本上的图案是一个女孩子裹着红头巾，扛着一把镐头，那时候全国都在“农业学大寨”，这个女孩子带着一脸稚气乐呵呵去参加劳动。算草本是一个男孩子手里拿着一个用纸叠成的纸飞机.在草地上放飞，都是当时美好的愿望。姐姐又买了一支铅笔从中间折断，我俩一人一段，买了一块橡皮，也是从中间掰开.还是一人一半，这就是我的全部学习用品。无论是年龄还是身高，我都是班级最小的一名学生，我的座位被安排在紧挨老师讲台的第一桌。班主任老师是一个胖胖的梳着短发非常和蔼的女老师。我到现在还记得她叫周艳梅，那时候我们背地里都叫她胖老师。胖老师对我很好，第一天测试我们查数，就表扬了我。她让我们站起来查数，就是从1数到100。轮到我时，我一口气就查完了。可是有很多学生查不下来，一数到有9的时候就串了.如从49就有可能跳到60了，或者从89就一下子数到100了。胖老师就罚他们到后面站着去。她说看看你们这些大个子，还不如一个小女生。卖不了的秫秸——都闯（立）起来了。她说的这个歇后语，我一直记得。

胖老师人很好，从不打骂我们。她对学生的处罚就是女生犯了错误，她就去掐女孩子的脸蛋，不是很用力，而且还面带微笑，看不出她在生气。对待男孩子她就是拽男生的耳朵，边拽还边说，让你长长记性，也不是很用力气。她对学生最严厉的处罚就是让学生到后面站着去，所以男生女生都不怕她。有时候还故意犯错误，让她掐掐脸蛋儿，或者拽拽耳朵。胖老师不是我们本地人。据说是和丈夫从城里一起下放到我们这个农村学校的。她和丈夫在村里没有房子，就住在学校的一个教室里。他的丈夫姓魏，长着一脸大胡子，样子有点凶巴巴的，我们背后都叫他魏大胡子，他在学校教高年级的数学。他有时到我们班找胖老师的时候，我们都害怕他，他一来我们就谁也不敢抬头了，都静静地看书。胖老师就说，你快走吧，看你别把我的学生都吓着。但是他也没有对我们怎么样，有时候和胖老师说完事，还冲我们做个鬼脸。

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那时候，我们的学习非常轻松。上午上课，语文课胖老师就领着我们念课文，学拼音，学笔画：数学课就是做一点简单的数学题。下午就领着我们排练节目。那时候全校都在搞文化宣传，演出活动非常频繁。胖老师擅长文艺，每次我们班级排练的节目在学校演出时都受到表扬。我个子小，唱歌跳舞的节目我都选不上。胖老师发现我朗读课文非常好。就给我找了一副快板，让我在全校演出时说快板。我至今还记得那个快板的名字叫《小扁担》。前面几句是：我家有根小扁担，周身闪光两头弯/它是革命的传家宝，风里雨里迎艰险/……没想到，我的这个节目在全校一炮打响了。我和胖老师都获奖了，校长亲自到舞台上给我发奖。虽然只是一个奖状，但是那个荣誉可不得了啊！那时我真成了当地的“小明星”，走到哪里都有人喊我“小扁担”。村里有一个七八十岁的老奶奶，见到我就让我给她说快板“小扁担”，而且还把她拄的拐杖借给我当作小扁担的道具。父亲在我们村里当村长，走到哪里开会，都有人会问他，那个说快板小扁担的是你姑娘吗？父亲就非常得意地连连点头，脸上无限风光。为了表扬我。父亲用开会时节省下来的几顿餐费钱。背着母亲和姐妹偷偷给我买了一个当时非常流行的布拉吉裙装，仿绸料，白底黑花。然后父亲又偷偷地给我送到学校，让胖老师亲自给我穿上。我当时那个美啊，觉得自己就是全天下最幸福、最美丽的公主。

我得奖了，胖老师也得奖了。胖老师认为我给她争气了，对我就格外好。她对谁喜欢的方式也是掐一下谁的脸蛋儿。有时候人少的时候，她也直呼我的小名，让人感觉像亲人一样。那时候我们学校有校田地，农忙时还要到生产队支农.胖老师得带领学生下田劳动，我们一二年级的小学生一般是到玉米地里薅草间苗。胖老师有一个两岁大的孩子，她带学生出去劳动时，就让我留在学校给她看孩子。我非常高兴，这样我就可以不用下去劳动了。而且，胖老师回来时，我还可以得到一些奖赏，如一块糖啦，两块饼干啦，在那个年代，那都是非常奢侈的食品啊。胖老师带我们度过了两年非常快乐的时光。

二年级暑假过完后，我们开学就上三年级了。开学的时候，我们的老师换成了一个非常严厉的老头儿。我们这才知道，胖老师和他的爱人——就是那个我们背后叫他魏大胡子的老师已经调走了，据说调到县城了。县城在我们的想象里可是太远了。我的心里空落落的，感觉非常突然，心里总是嘀咕着为什么没有和我们打一声招呼就走了呢？我好长时间都失魂落魄的，对上学提不起兴趣儿。

我后来一直没有见到胖老师，去年一个非常偶然的机会。我见到了她的女儿，我知道我是永远见不到她了。但是依然记得她的名字，周艳梅：依然记得她胖胖的，梳着短发和蔼可亲的样子。

蜡烛被“老鼠”偷走了

我出生在20世纪60年代初期，上学时正赶上轰轰烈烈的“文化大革命”。我记得那时的小学课本，通篇都是毛主席语录和政治口号。或者和政治形势有关的大批判文章。我学的第一课是“毛主席万岁！”第二课是“伟大的光荣的正确的中国共产党万岁！”第三课是“战无不胜的马克思主义万岁！”，还有“千万不要忘记阶级斗争”、“我戴上了红领章，心中升起红太阳”……对于一个不谙世事的孩子来说.这些干干巴巴的课文读起来非常无趣儿。往往是刚开学把书发下来，我趴在我家炕上，利用一上午的时间就把这本书从头到尾翻完了，然后弃之一边，不愿再多看一眼。没有什么书可看，上学自然也不感兴趣。

有一天，我到邻居家玩，无意中发现邻居家的哥哥捧着一本书看得津津有味。我也挤过去看，里面的画面一下子就吸引了我，都是一些有趣的童话故事。邻居家的哥哥姓李，叫李德才。他比我大几岁，早已辍学在家劳动了。他有一箱子的书，都是他以前上学的课本。里面有《小猫钓鱼》、《乌鸦喝水》、《白雪公主和七个小矮人》，还有《农夫和蛇》、《东郭先生》的故事等，这可比我的课本有趣多了，我一下子就被迷上了。他的小书箱，当时对我是最大的诱惑。我有事没事都愿意往他家跑，央求他把书借给我看，他说书可以借给你看，但是得有条件。我住的小山村，总共就十几户人家，穷乡僻壤，那个年代还没有安上电灯，晚上照明用的是煤油灯。点蜡烛是很奢侈的事，只有到了春节，才会买上一包。为了节省煤油，家家一到晚上就早早地熄灯睡觉了。德才哥哥给我提出的条件就是，晚上去他家看书可以，但是必须让我从家拿蜡烛给他家照明。为了他的一箱子书，我不顾一切地答应了。那年冬天，我家买了两包蜡烛放在仓房里，准备过年时候用。一包蜡烛里面有十支，我每天晚上去仓房偷出来一支，然后拿到德才哥哥家看书。一个冬天，我家的两包蜡烛被我偷光了，德才哥哥的一箱子书也被我看完了。那些书太有趣儿了，都是我喜欢的童话故事和寓言故事，真是妙不可言。每天看完书，我都带着十二分的满意和无比的快乐走在回家的路上。乡村的夜晚，万籁俱寂，踏着厚厚的积雪，我的思绪进入一个奇妙的世界，每晚的梦都是香甜的。那一箱子书。就是我儿时的一座文字殿堂。

过年的时候。父亲去仓房取蜡烛.可是两包蜡烛只剩下两个空空的纸袋儿了。这些蜡烛能到哪里去呢？父亲望着母亲疑惑不解。难道是被老鼠偷走了？“小老鼠上灯台，吃豆油下不来。呜哇，呜哇，妈妈快抱我下来……”这是小的时候妈妈教我们唱的儿歌。“老鼠吃豆油，难道连蜡烛也吃吗？”父亲百思不得其解。

“我这个大老鼠啊！”我在心里偷偷地乐。

我的日语老师

我的日语老师叫王厚田。如果他还活在世上的话，我想该有一百多岁了吧。他是我初中三年级的日语老师，当时我十六岁，而他已经六十多岁了。一晃，三十多年过去了。当我写下这些文字的时候，我想我的日语老师恐怕不会看到了。

我初中是在大队办的中学读的，当时.国家刚恢复高考，村办学校师资力量相当差。我们从初中一年级就没有开设外语课.家里条件好的，或者有家长重视孩子学习的，都把自己的孩子转到镇级以上的中学读书了。我家里穷，能有书念就不错了，转学想都不敢想。学生越走越少，最后整个班级就剩下我们十八个学生了。校长就有些着急了。我们的校长是个大下巴，虽然学生对他颇有微词.但是他是一个“文革”前的老师范毕业生，很重视教学。他知道生源流失的主要原因是学校不教外语。初三的时候，不知道从哪个渠道，校长每月花六十元钱，给我们请来了一个教日语的老师。那时的六十元钱不是一个小数目，很多老师都是挣工分的，一年下来也就是二三百块钱。

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我们的村办学校，终于来了一个日语老师。我们这些农村孩子都怀着十分好奇和兴奋的心情，和日语老师学起了日语最初级的五十音图。他是一个清癯的老人，高颧骨，背稍微有点儿驼，带着一副高度近视镜。他给我的最初印象是一个十分谦卑的老师，对每一个学生都毕恭毕敬的，好像我们是老师，他是学生。虽然他十分卖力地讲课，但是效果并不好。他能说一口流利的日语，却不会讲课。学完最基础的五十音图后，不知道校长从哪里搞来了一套最初级的日语教材。他就一遍一遍地领我们读，直到背下来。在我们初三班级的十八个学生中，没有几个是学习好的，都是一些阿猫、阿狗的捣蛋鬼，在很多老师眼里都是不可雕的朽木。可是日语老师却拿出了极大的耐心精雕这些“朽木”。无奈这些朽木们实在不是学习的料，连汉语都没学好，想学好日语就更难了。日语的“您好”，音译成汉语就是：欧哈腰，沟杂役马斯！可是这些捣蛋鬼竟然说成：狗哈腰！狗砸你妈死！把日语老师气得啼笑皆非。由于日语老师对他们太过溺爱了，每一次提问，即使答不上来，他也要说一句：谢谢，请坐下！以至于这些朽木们想捣乱都不好意思了。所以，他们在上日语课时纷纷选择逃课。这样坚持到最后，班里就剩我和一个很老实的男生学日语了。初三快结束时，校长把日语老师辞退了！理由是学校每月出六十块大洋，不能只教两个学生啊！当时可能带研究生也没有这么昂贵的！这样，我只学了不到一年的日语就结束了！

我是一个很用功的学生.仅有的一套教材我几乎从头到尾背得滚瓜烂熟了。日语老师对我这个唯一很用功的学生特别偏爱。临走的时候，他把我叫到他的住处，当时，他吃住都在学校。我是第一次到他的住处，我记得那是一个低矮潮湿的房间，外面有一间破烂的灶房，泥抹的锅台上安一口大锅。我真是难以想象，他一个人带着高度近视镜，是怎样生火做饭的。他把仅有的一把椅子腾出来让我坐下，然后开始给我找出一摞书。他说我走了，你不要放弃日语，坚持学下去！以后你要考大学，外语一定要学好！然后他又很郑重地送我一本很旧的日语词典。他说有了它，以后你就可以自学了。我非常感激日语老师，抱着这一摞书高兴地回家了。

第二天是端午节，我和妈妈说日语老师一个人生活得很苦，过节了，我想送给他一些东西吃。那时家里条件不好，也没有什么好带的.妈妈就给我的书包里装了几个鸡蛋、几个咸鸭蛋，还带了一些自家种的青菜。当我把这些东西送给日语老师时，他真是喜出望外！那天中午，他执意留我在他那里吃饭，我就帮他烧火做饭。日语老师那天特别高兴，吃饭的时候，他特意启开一瓶酒喝！可能是酒喝多了，他开始给我讲他的故事，他说他是一个日语翻译官，早年在日本留过学。他曾经给日本人当过翻译，是一个罪大恶极的人。他说他娶了一个日本女人，生了一个女儿。后来抗战结束后日本女人回国了，只留下一个女儿在辽宁。“文化大革命”时，当地要惩治他，他就隐姓埋名从辽宁来到吉林农村的一个亲戚家里躲藏起来了。直到“文化大革命”结束，他才敢出来工作。听了他的话，我简直惊呆了！以我当时的阅历和所接受的教育，我简直不敢相信我眼前的这位我尊敬的老师是一个这样的人！无数个电影画面在我的脑海里旋转。那些个叛徒，那些个汉奸，那些个特务，像电影的长镜头，一个个面目狰狞地慢慢拉到我眼前这个带着高度近视镜的老师脸上。他的故事远远超过了当时一个单纯的农村孩子所能理解和接受的范围。不知怎么地，当时我的眼里蓄满了泪水。日语老师愣愣地瞅着我，一脸无辜和不知所措的样子。我不记得我是怎样从老师的住处出来的。只听着老师在我后面喊我，我不想听他解释什么，我只想远离他！远离这个曾经的汉奸，曾经的叛徒——

这件事情发生后，我再也没有见过日语老师。

后来我考上了本镇的高中。我偏爱文科，而我考的本镇中学不分文理科。他知道后不久，又托别人把我从本镇中学转到有文理科之分的邻镇中学。整个过程我都不知道，是当时一个曾经教过我的老师通知我转学，后来才把事情的原委和我讲了。我很感激日语老师，但是心里却不接受他。有一次，他来学校看我，我迟迟没有出去。我当时的心情很复杂.就是不想见他，我想那是他最后一次离开我们老家。后来他托别人送我一个日记本，上面写着：时刻自我激励，力争学有所成！下面还写有他辽宁女儿家的地址和他的姓名，他只希望我考上大学时可以告诉他一声。当时我就读的高中教的是英语，而且他们已经把初中英语学完了，我却连一个英文字母都不认识，我只好用日语老师给我留下的几本书和一本日汉词典自学日语。最后，我还是凭着这点可怜的日语基础走进了大学。等我考上大学后，我渐渐地觉得自己当年的想法和做法多么幼稚和无知。自己实在单纯得可爱又可怜！当我满怀感激和感念之情想给日语老师写信的时候，他送我的日记本早已不知丢到哪里了。后来我回老家时特意向别人打听有关日语老师的一些音信，可没人说得清老师的去向，只说他回辽宁女儿家了。