9《九寨沟》

9《九寨沟》

9《九寨沟》 篇1

童话世界 人间仙境

异兽珍禽

教学设计意图：

这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。

首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学习方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。

赞美九寨沟的随笔：九寨雪峰礼赞 篇2

可是我不明白，人们为什么不走近你、了解你，却对寒流风霜的一派流言深信不疑。

千百年来，你深爱着九寨，默默地坚守在这片神奇的土地上。冰雪溪晶莹剔透，是因为你的爱纯洁无瑕;冰雪溪奔流不息，是因为你的爱永恒无疆;冰雪湖五彩斑斓，那是因为你多情而又浪漫。瀑布潇洒地为你飞泻，不正是因为你非凡的气度和坦荡的情怀吗!

人们迷恋于羌寨的欢歌笑语，却忘了你默默的奉献;人们沉醉于九寨的湖光山色，可谁曾想到过你孤独的身影。可你从不向人倾诉，因为，你是男人，真正的男人。

时光飞逝，世界瞬夕万变;斗换星移，九寨历经沧桑。但在九寨之巅，亘古不变的，是你挺拔的身姿，冷峻的容颜。

九寨沟游记 篇3

华侨实验学校六年级

（二）班方 正

暑假到了，放松之余，我央求爸爸妈妈带我去上海世博会，爸爸妈妈经慎重考虑，决定避开暑热人多的人文景观，带我去风景优美的避暑胜地九寨沟。遗憾之余，我还是十分的高兴，因为我早就想去那个天堂般的神话世界了。

从兰州到九寨沟的路程非常远，第一天就要坐8个小时的汽车，但一路上有美丽的大草原和悠闲的牦牛与我相伴，使我忘记了胃里的翻江倒海。第二天进景区的那段山路“九道拐”几乎就是我的恶梦，下车时我像被吊挂起来一样。不过想到九寨的神奇，心情立马又舒畅起来。

终于到了仰慕已久的九寨沟，我急不可待地冲了进去。

进了景区才知道，由于景区面积非常大，所以各个景点之间是乘坐观光车往返的，到了景点或景点附近的车站再下车步行。当然如果你不怕劳累，也可以选择直接走栈道。

上了车，车一直以非常快的速度在行驶，车窗外的景物都匆匆掠过。忽然间在汽车左边高大茂密的树林不见了，出现了一大片金黄的芦苇，偌大的一座湖被占去了一大半，而碧绿的湖水只露出了半边脸。车厢里顿时发出一阵惊叹声：“太美了”手机、照相机、DV……能用来拍照的都拿出来了，人们一边照相一边抱怨车开得太快。

这时湖面上的芦苇随着一阵阵的微风形成了一个又一个波浪，让人不由得联想起秋收时的麦田，那么这便是“水上麦田”——芦苇海了。

下了车，开始步行。我们脚底下走的是纯木修成的栈道，栈道下是淙淙的流水，水中倒映着绿树、蓝天，水在树间流，树在水中长，与周围的花草显得那样和谐、自然。走在这样的栈道上，穿行于这些可爱的花草树木之间，不禁从心中浮出几分对大自然的亲切之感。

我们游览九寨沟的这天，天空中下着毛毛细雨。这轻柔如绸的雨丝所带来的清凉与在海南的“蒸笼”天气大不一样，既凉爽又舒服，好似仙女温柔的抚摸。在如此舒适的天气里欣赏美景，不能不说是一种享受。真是：山寂寂，水淙淙，小桥人家自西东；云飘飘，风渺渺，入林返景自逍遥。

九寨沟共有大小108个海子，“海子”是当地的藏民对这些湖泊的称呼。这108个海子几乎都有自己的名字。

我们第一个观光的“海子”是老虎海，在秋天时，满山的彩叶映照在湖中，五彩斑斓，就像老虎的斑纹一样，故此得名。

走了一段时间的栈道之后，发现前面的人群多了起来，我意识到老虎海就在前面，于是我兴冲冲地拿起相机跑上前去，然而我没跑几步，就停了下来——我的双脚被定在原地动弹不得，我完全被这种只能在天堂才会看到的美景所深深震撼。这湖水是如此的碧蓝澄澈，蓝的令人无法相信，澈得叫人不能呼吸。即使是天上的瑶池也一定没有这么美。是大自然的鬼斧神工造就了她，造就了九寨，造就了一个所

有人的眼睛都无法相信的人间奇迹。天下没有一面明镜能有她的纯净，没有一块宝玉能有她的无暇，没有任何语言能形容她的美丽。她让到这儿的每一个人都沉醉其中。

观景台上有很多人，但瞬间安静得出奇，没有人说话，连周围的树枝也不再摇动，小鸟也不再唱歌。所有人都被这前所未有的美景深深地打动了。只能一遍一遍地默默感叹：“太美了…….实在太美了……”我们只能用这最简洁的话语来形容内心的震撼。在之后的路途中，人们都安静地走着，不再讲话，好像怕嘈杂的语言会打破这纯美的寂静。

我们沿途又经过了树正群海，这里大小湖泊（海子）三四十个，主要景点有盆景滩、芦苇海、火花海、树正瀑布、犀牛海和诺日朗瀑布。我们先游览的是树正瀑布。它上游的湖水沿着浅滩四处漫流，被水中的树丛分成无数股水流，最后汇集到树正瀑布顶端的山崖边，奔流坠落，水雾四散，构成了神采飘逸，气度雍容的一片水帘。它陡然爆发的活力与激情，瀑声沉雄浑厚，宛若虎啸。我看见它的时候，十分的兴奋，忙拿起照相机，拍了几张照片。我这么兴奋，大概是因为我第一次看见这么大的瀑布吧。

瀑布群中最大的瀑布——诺日朗瀑布。“诺日朗”在藏语中的意思就是雄伟壮观，一见果然名不虚传！它落差并不很大，大约为30～40米，但瀑面十分宽，达140余米，在我国瀑布中，大概可以算作第一阔瀑了。

还有一个比较特殊的海子——盆景海，盆景海的水很浅，湖中生长着许多喜爱水性的树木，在这富含矿物质，充满了钙化体的泥土中，便是它得天独厚的生长地。谁知大自然的鬼斧神工竟将它们雕刻得歪歪扭扭，活似一盆又一盆的天然盆景，栽在水中。看到这些，没有人不感叹大自然的奇妙。

我在云雾缭绕的山间看到一座依山而建的山寨，看着这美丽的寨子，我想他们生活在这如诗如画的地方，该是多么幸福啊！

除了这些，我们还游览了箭竹海、五花海、熊猫海、犀牛海……这时，我们也渐渐有些审美疲劳了，但我们还有一个所有到九寨沟的游客都必定要去看的景点——五彩池。

到了五彩池才知道，原来由于湖水十分清澈，致使二十多米深的水底竟能用肉眼看得清清楚楚，水底的钙化沉积石与各种色泽艳丽的藻类经过这碧蓝的湖水折射到水面上，使得湖中分成许多色块：宝蓝、翠绿、橙黄、浅红、赤红。这些色块相互浸染，斑驳陆离，如同一匹五彩锦缎。视角移动，色彩亦变，一步一态，变幻无穷。再加上这碧波荡漾，这五彩池便呈现出一种油画般的效果。看着五彩池就如同享受了一场视觉盛宴。听说，每当金秋时节，满山的彩叶与湖水相映相衬的时候，这湖水将会更加美丽。但我却无法想象，比那还要美是什么样子，这种场景大概只会在安徒生的童话里出现吧？

我正想再多拍几张照片时，发现已经换了两块电池的照相机的存储卡早已满格，无奈之下，只好“忍痛割爱”，删掉之前拍的一些照片。

晚上，回到旅馆，却没食欲，因为九寨沟的美景早已把我“喂”得饱饱的了，一直到现在我还没有消化过来。

九寨沟 篇4

第二天，我们出发去九寨沟，走山路，一路上摇摇晃晃，睡觉都不安稳，好不容易熬过了12小时，来到了九寨沟，哈了一口气，总算到了，我憋了半天，好容易才呼吸到新鲜空气，忒爽快了。但那时已经是10点了，我打了个哈欠，说：“睡觉!”

来到了九寨沟先去诺日朗瀑布，那瀑布令人神往。这里河道纵横，水流顺着呈台阶形的河谷奔腾而下，形成数不清的瀑布。有的细水涓涓，有的急流直下，有的若玉带飘舞，有的似银河奔泻，宽度或长度超过贵州黄果树瀑布的就有六条之多。其中“诺日郎瀑布”，高约30米，宽达百米，水流凌空而下，银花四溅，水声隆隆。水从静海穿林过滩慢悠悠的流来，又从陡岩上猛然跌下深渊，发出轰雷般的响声，声势极为壮观。

然后，又来到了熊猫海，熊猫海海水澄澈，倒影清晰，与箭竹海相似。尤其是在风和日丽和晴天，湖上蓝天白云，岸边层林相间，湖畔群峰静立，倒映水中，一片迷离景象。湖边岩壁纹理奇特，倒映湖中，与湖傍水下自然地生着几圈黑色花纹的浑圆的貌似熊猫的白石，相映成趣。我认为这已是九寨沟最美的景色了，哪知，下面还有更美的景色：犀牛海。

犀牛海是九寨沟中景色变化最多的海子之一，其倒影几乎是众海之冠。每天清晨云雾飘渺时的云雾倒影，亦幻亦真，让人分不清哪里是天，哪里是水海。湖岸四周的彩叶也是亮丽多姿，艳冠群芳。犀牛海水域开阔，北岸的尽头是生意盎然芦苇丛，南岸的出口既有树林，又有银瀑，中间一大片是蓝得醉人的湖面。犀牛海的这一片山光水色，能让游客留连忘返。我已经惊呆了，这真是人间仙境啊，太美了，无与伦比啊!!

累了一天，回到旅馆，我想：一路上的颠簸值了，我也心甘情愿，来到了这人间仙境，何乐而不为呢?休息了一天，我们继续出发，驶向黄龙风景区，一路上，我们来到了黄龙最高峰，5588米处合影留念。我们到了黄龙，下了车，又坐上了缆车，缆车徐徐上升，等待了近1分钟，我们上了山，走上了栈桥，看见牌子上距风景区的米数在减少，我们大家的心情开心起来，就连雷雨也来凑热闹，这不，我刚走进厕所，“轰隆隆”雨下起来了，我们只得在厕所门下躲雨，但我不在乎，雨停了我继续走，哦不，是跑，哥哥一路尾随。来到了黄龙洞，进洞十米有一游览大厅，高20米，宽50米，厅内遍布钟乳石，千姿百态。厅左有一石级，上有建于明朝的三尊坐佛，身上披满钙华结晶，为自然与人工完美结合的产物。每年冬季，洞内冰林、冰笋、冰幔、冰瀑构成一幅冰晶画面，景象绚丽。

最后，我们回到了成都，匆匆的吃了顿午饭，喝了顿茶。第二天，我们来到了机场，霎时下起了小雨，这雨好像是来为我们送别的，一路上小雨淅淅沥沥，我们送给导游一瓶青稞酒，然后上了飞机，告别了成都。

九寨沟 篇5

现在，请上“小天马”旅行车吧!赶住我们心驰神往的九寨沟吧!我告诉你们九寨沟的传说。相传有一位大山之神，名“比央朵明热巴”，该神有九个女儿，个个如花似玉，大神十分疼爱女儿，又害怕女儿们嫁出去，自己孩子难待来日，便把她们锁在屋中，不让她们外出。大女儿便想了妙计逃出去，她化为蜜蜂......后来，九个女儿嫁给九个藏族男子，九寨沟因此而得名。

游客们，九寨沟之美在水。游客们游程第一站开始啦!这里湖泊很多，当地人叫海子，据说是大海儿子呢!孔雀湖远处绿水清澈见底，远方蔚蓝，平静无波;两岸山树，映入海中。那一圈圈的涟漪，在阳光的照耀下绚丽多彩多像孔雀的羽毛呀!因此而得名。

进了黄龙景区，翻过海拔三四千米一条条山岭，现在请您把视线转移到远处的山峦，展现在我们的是大大小小的五彩池。五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水包含了各种各样的矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。游客朋友们，现在请跟着我从石阶一步一步走上去。睢!这一个个沙坑就是一个个奇迹。它们一层一叠，每一尾有好几个沙坑，大得特大，小得特小!到了深夜，五彩池便会平静起来，月亮的背影浮现在眼前，会让我们想到一个民间故事――猴子捞月，微风拂过，柳梢在风中翩翩起舞，从远处看，就好像在给五彩池挠痒痒。泛起的波纹就像五彩池的笑声，那是你在痴迷之中的笑声呢!

游客们，九寨沟的瀑布也是另人神往。这里有的细水涓涓，有的直流而下，有的若玉带飘舞，有的似银河奔泻。游客们小心，这里路很窄，人很多，不要拥挤，务必注意安全。

九寨沟四季景色都十分迷人。春时嫩芽点绿，瀑流轻快;夏来绿荫围湖，莺歌燕舞;秋至红叶铺山，彩林满目;冬来雪裹山峦，冰瀑如玉。

九寨沟游记 篇6

海拔3000多米高的黄龙山雄劲挺拔，我们坐上观光车，从山脚来到了山顶。一下观光车，立刻被眼前的景色吸引住了。远处的山峰高耸入云，再看看山边的云，有的像小鱼，有的像小兔子，有的像小狗，还有的像一群白羊。

我们又来到了九寨沟，首先映入眼帘的是五彩池。水面波平如镜，四周山峰雄劲的身姿倒映在了湖水之中，鱼儿们在池中快活地游来游去。之后来到了珍珠滩的瀑布跟前，听导游说那里就是《西游记》的取景地之一。我一到那里，就被眼前的景色震撼到了，湍急的水流从高处倾泻而下，这不禁让我想到了诗人李白所写的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”真是壮观极了。

九寨沟作文 篇7

我们游览了“熊猫海”，熊猫海的水是蓝绿色的，所以被称为“海”。水中倒映出山和蓝天，美极了，就像一面大镜子。原来这个湖是许多熊猫喝水和玩耍的地方，所以叫做熊猫海。因为现在是旅游季节，把熊猫都赶进深山里了，所以现在看不到熊猫，真可惜啊！

“五花海”更壮观。湖水清澈见底，还有红、棕、绿三种颜色的花纹。湖底，有许多已经长出青苔的树枝，这些东西把五花海打扮得漂漂亮亮、花花绿绿，难怪把它叫做五花海。古人曾经说过：“水清则无鱼”，其实不是这样的，水下的鱼经常成群结对地觅食，可是这种高山锦鲤鱼，怎么吃也长不大，最大的也只有半斤重。

“珍珠海”才是最漂亮的。雪白的浪花，一簇簇绿油油的小草和一块块长着青苔的石头，水看起来好像能喝，我真想喝一口，水流声像一首乐曲。

九寨沟有“三瀑”，珍珠滩瀑布、诺日郎瀑布、树正瀑布。其中诺日郎瀑布最大，树正瀑布最高，《西游记》有一个场景就是在珍珠滩瀑布上拍的。

以前，关于九寨沟的一切我都是从书本、电视上了解到的。而今天，我却亲身感受了这美丽的“童话世界”，引用古人一句话：“真是百闻不如一见。”

九寨沟游记 篇8

九寨沟的山很美，树叶很美，不过我觉得最美的是九寨沟的水。站在九寨沟口，我看到一条河流，河流中有两股水流，一股是从九寨沟里流出来清澈的水，另一股是别的地方留到九寨沟口黄色的水流，这两股水流在九寨沟口汇合就形成了奇妙的双色河。

走进九寨沟迎面而来的是连绵不断的大山，往前看是一片人山人海，整个人淹没在人海中了。我们来到了最有名的景点“海子”，其实海子是一个在山涧里的小湖泊，当地人没见过大海，所以亲切的把它称为海的儿子。“海子”的颜色有好多种红的，黄的。绿的······从远处望过去就像一块美丽的大花布。

《九寨沟》教案 篇9

(一)故事导入，揭示课题

1.传说很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜，送给心爱的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，碎片散落人间，变成114个晶莹的海子，于是，地球便有了一个“梦幻仙境”――九寨沟。(板书课题：10. 九寨沟，生齐读课题)。

2. 课题质疑：引导学生看到课题有何疑问?(九寨沟在什么地方?九寨沟是怎样一条山沟?为什么称为九寨沟?)

(二)初读课文，感受神奇

1.带着质疑问题，自由读课文。

2.解疑：请学生们图文结合解决所提问题。

3.大屏幕播放九寨沟视频。

4 .刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来赞美九寨沟吗?(板书：神奇、童话世界、人间仙境)

5 .读第一段弄清九寨沟的地理位置及名字的由来。

(多媒体出示地图)请同学们在地图上点击出它的大致位置。

环节二、实践----重点突破，语意兼得

(三)朗读想象，体验神奇

1.多媒体展示第三自然段，让学生自由读文，想一想课文介绍了哪几种景物?用圆圈圈画出关键词。

2.交流讨论，汇报结果，教师随机出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然风景配图，

师相机板书：自然风光

3.这些景物有什么特点，你是怎么体会出来的?

4.找出最吸引你的自然风光的语句，想象描绘的画面，感情朗读，细细品味。

5.交流指导(带领学生重点感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展开想象，领略风景之美。)

预设：

(1)雪峰

“雪峰插云”是怎样的景观?作者用了什么词语表现这种景观的特点? (插入云霄表现高，银光闪闪变现美)读出这种奇特景象。

(2)湖泊

① “大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”

图文结合引导学生展开想象读出湖泊之多之美。

(师出示句式：大大小小的湖泊，有的好像 ……，有的如同 ……，有的仿佛…… ， 还有的恰似 ……。)

学生讨论，进行想象说话练习。

师过渡：同学们说得真不错!听你们说着说着，我也仿佛来到了这彩带般的河谷中，你瞧，我的脚边就是那……(师故意省略：湖水)

②读描写湖水的句子。哪些词语写出湖水的特点?谈谈你的理解。为什么吧湖泊比作“宝石”呢?你能从这句话中找到原因吗? (湖水清澈见底:湖底石块色彩斑斓)读出这种奇特的景象。

③“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

师指导学生想象画面，读出美景。

④默读有关瀑布的句子，“平湖飞瀑”是这样的景象?质疑不理解的词语结合语境讨论。抓住“恰似、宛如”理解为什么这样比喻?

⑤师配瀑布图播放声音，学生模仿瀑布的声音，想象画面，读出瀑布的壮观。

⑥

(1)找景物

(2)抓特点

(3)想画面，感情读。

(四)迁移运用 自主学习

1.学习第三自然段的方法，学习第四自然段。

(1)自由读第四自然段，这一段给我们介绍了哪几种珍稀动物(师板：异兽珍禽)。

(2)多媒体出示小练习。

说起九寨沟的异兽珍禽真是惹人喜爱，有( )的金丝猴，有( )的羚羊，有( )的大熊猫，还有( )的小熊猫……

(3)选择描写自己喜欢的动物句子来读，想象画面。引导学生逐句朗读，抓住传神的动作和神态去感受小动物的可爱形象。

(五)诵读课文 领悟写法

1.回顾读课文三四段想画面，练习背诵。

2.探究：九寨沟有那么多的自然风光、珍禽异兽，作者为何只写这些?(明确：通过典型景物描写表现景物特点，表达思想感情。)

3.多媒体出示第五自然段和第二自然段。

默读这两段有什么共同点?(赞美九寨沟的美)师述：这叫总写和第二自然段是首尾呼应，相机板书总分总。

环节三、总结----积累拓展，读写训练

(六)拓展延伸 练习写话

1.同学们，你们一定喜欢这个真实的、活生生的、美丽神奇的童话世界。你们想亲自去看看吗?你们想赞美它吗?我也想特别赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。

这是一个( )的童话世界：

这里有( )的雪峰，

这里有( )的湖泊，

这里有( )的森林，

这里有( )的瀑布。

这是一个( )的童话世界：

金丝猴( )

羚羊( )

大熊猫( )

小熊猫( )

(1)给小诗加上一个小节。(激发学生热爱大自然、保护动物)

(2)假如来到这个美丽的童话世界，我要( )。

(3)喜欢咱们一起合作完成了小诗吗?放开你的声音美美地读读吧!

《九寨沟》教学教案 篇10

教学内容：小学语文七册第53至56页

内容简析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟的奇丽美妙的自然景观。层次清楚，语句清新，用词精美，易于朗读。

教学目标1.积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。

2.培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。3.感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。教学准备：多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、揭题、质疑。

1、板书课题。

2、谈话。

九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界” “人间仙境”。

齐读课题，你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？）这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。

（设计意图：教师用介绍和提问的方式导入新课，激发学生学习兴趣。）

二、初步感知课文

1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。

2、读后交流。（1）九寨沟在哪儿？

（2）它的名字是怎样来的？解释“九寨”、“沟”。

（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。

学习第一、二自然段自由朗读，思考：你从中体会到了什么？

（1）、九寨沟得名的原因。

（2）、出示地图，大致了解九寨沟的地理位置。（3）、品读“一进入景区，就像到了一个童话世界。” 理解：“一„„就„„”感受风光的奇丽。

3、指导朗读

三、教学生字、词。

过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

1、学生自学。

2、检查交流。

九寨沟 三县 图画 恰似 继续 逃窜 敏捷 若无其事 异兽珍禽

四字词语：

清澈见底 色彩斑斓 银花四溅

高低错落 蔚为壮观 林深叶茂

憨态可掬 古木参天 诗情画意

你会组词吗？沟（山沟）（九寨沟）县（县城）（县长）图（图画）（图片）恰（恰好）（恰似）继（继续）（继承）窜（逃窜）（窜来）敏（机敏）（敏捷）捷（敏捷）（捷报）若（若干）（若无其事）禽（珍禽异兽）（家禽）

3、钢笔描红，指导书写：县 窜 捷 禽

四、播放课文录像。

巴金爷爷曾说过“一进入景区，就像到了一个童话世界。”这是怎样的童话世界呢？你们心中的童话世界又是怎样的呢？下面请同学们欣赏一段视频资料，并且用心聆听《九寨沟》，带着问题去思考，一起来寻找答案吧！（设计意图：在学习课文之前让学生看录像，初步感受九寨沟的美丽，激发学生学习课文的兴趣。）

五、整体入手，体味神奇。

课文抓住了这童话世界的哪些景物向我们介绍的？找出课文概括九寨沟特点的两句话（第二、第五小节）

重点抓住“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”这四个词语，找找课文中哪些地方分别描写了这些景色？

六、感知课文

（一）情境导入，激发兴趣

出示“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”

这句话中写到了九寨沟的哪些景物？

俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风光）（设计意图：让学生抓住主要景物去感受九寨沟的美丽。）

（二）走进九寨，感受诗情

1、学习课文第三自然段。

用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。

小组讨论、交流（1）雪峰

雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”（出示雪峰图片）指导朗读。（2）湖泊

湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。

把____湖泊________比作________宝石_______，把_______沟谷_____比作____彩带__________。

体会比喻的用法

读到这里，你有疑问吗？

（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）

（出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点）用上“因为„„所以„„”“之所以„„是因为„„”的句式说话。（3）介绍原始森林的情况。

原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。

（4）瀑布

瀑布的特点：气势磅礴 多姿多彩

抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语

（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思）指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。

（5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读，配乐朗读。

（设计意图：这一段是课文的重点段之一，主要介绍九寨沟美丽的景色：雪峰、湖泊、原始森林、瀑布。朗读是学习这部分的主要方法，学生通过读课文、品味课文，感受到了诗情般的九寨沟。学生对九寨沟产生了向往，用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里。放手让学生自主、充分阅读，从整体上感知课文，获得阅读体验。多媒体课件恰当运用，贴近生活，易于调动学生主动认知的情绪。

2、学习课文第四自然段

自然风光是这样迷人，别忘了一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快快读一读课文的第四自然段，看看课文介绍了哪些异兽珍禽？他们各又什么特点？用着重号把它们标记出来。（板书：异兽珍禽）

（1）轻声朗读课文第四自然段，你都看到了哪些珍稀动物？这些动物给你留下了怎样的印象？出示课文第四自然段的有关段落：

（2）你最喜欢哪种动物，读一读有关的句子。

（课件随机出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片，相机指导朗读。）（3）四人一小组，朗读第四自然段，填好表格。（4）有感情地朗读课文（配乐）

3、这么美的景色，这么可爱的动物，作者最后用怎样的语言来赞美九寨沟的？（课件出示最后一段）

（1）指导朗读，生齐读。（板书：人间仙境）

（2）为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢？（师生合作讨论）（3）说说这一段在文中起什么作用？（总结全文）

（设计意图：这一段揭示了课文主题，在全文中有着重要的地位。学习这一段的同时，教师也和学生一起回顾了课文的主要内容，一起产生了共鸣----九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。）

（4）请学生给课文分个段

（三）欣赏九寨沟美景 配乐，出示图片欣赏九寨沟美景

（四）拓展延伸

一、议一议

二、连一连

三、做一做

（五）作业布置

游览了美丽的九寨沟，你能当一名小导游，把这迷人的景色介绍给更多的人吗？ 板书设计：

九寨沟

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