普通养老保险（共7篇）
一、出口信用保险是国家为推动外贸出口，保障出口企业收汇安全而制定的一项由国家财政提供保险准备金的非赢利的政策性保险业务。中国出口信用保险公司及各地分支机构是开展该业务的唯一单位。
二、除了政策性、不以盈利为目的的区别外，出口信用保险公司与国际贸易中商业性保险的主要区别还在于承保的对象和风险范围不同。
出口信用保险承保的对象是出口企业的应收帐款，承保的风险主要是人为原因造成的商业信用风险和政治风险。商业信用风险主要包括：买方因破产而无力支付债务、买方收货后超过付款期限四个月以上仍未支付货款、买方因自身原因而拒绝收货及付款。政治风险主要包括因买方所在国禁止或限制汇兑、实施进口管制、撤销进口许可证、发生战争、叛乱等卖方、买方均无法控制的情况，导致买方无法支付货款。而以上这些风险，是无法预计、难以计算发生概率的，因此也是商业保险无法承受的。
国际贸易中商业性保险承保的对象一般是出口商品，承保的风险主要是因自然原因在运输、装卸过程中造成的对商品数量、质量的损害。有的商业保险也承保人为原因造成的风险，但也仅限于对商品本身的损害。而这些风险可以计算发生概率，根据概率制定保费以确保盈利。
三、出口企业为防范以上出口信用方面的风险，可向出口信用保险公司填写投保单、申请买方信用限额，并在出口信用保险公司批准后支付保费，保险责任即成立。企业按时申报适保范围内的全部出口，如发生保单所列的风险，企业可按规定向出口信用保险公司索赔。根据支付方式、信用期限和出口国别的不同，保费从0.23%至2.81%不等，平均为0.9%。买家拒付、拒收的，赔付比例为实际损失的80%；其它的为90%。保险公司在赔付后向买家追讨的受益，按上述比例再分配给投保企业。
四、投保出口信用保险可确保收汇的安全性，扩大企业国际结算方式的选择面（如L/C外还可采用T/T、DP、DA等），从而增加出口成交机会。同时，投保后可提高出口企业信用等级，有利于获得银行打包贷款、托收押汇、保理等金融支持，加快资金周转。
五、出口信用保险公司还可为企业提供客户信用调查、帐款追讨等其它业务。一个是保信用的险种，国际货物运输保险是保货物的保险，不同的，有不懂的加我Q：36341817.我就是做这个的 答案补充 出口信用保险与其他以食物作为保险标的的财产险有以下不同
1、经营目的不同
2、经营方针不同
3、经营机构不同
4、费率不同
5、投保人不同
6、适用范围不同
问题1：什么是出口信用保险？ 问题2：出口信用保险是什么意思？
出口信用保险是国家为了推动本国的出口贸易，保障出口企业的收汇安全而制定的一项由国家财政提供保险准备金的非赢利性的政策性保险业务。承保国家风险和商业风险，其中商业风险包括买方信用风险（拖欠货款、拒付货款及破产等）和买方银行风险（开证行或保兑行风险）。出口信用保险按出口合同对进口方的信用放帐期长短不同分为：短期出口信用保险和中长期出口信用保险。
出口信用保险是为了分担中国出口企业从事对外贸易的风险，让其开拓国际市场、在贸易领域中更具竞争力，中信保提供短期出口信用保险、中长期出口信用保险、投资保险和担保业务。
短期出口信用保险：（简称“短期险”）。短期险承保放帐期在１８０天以内的收汇风险，主要用于以付款交单（Ｄ／Ｐ）、承兑交单（Ｄ／Ａ）、赊帐（Ｏ／Ａ）等商业信用为付款条件的出口。根据实际情况，短期险还可扩展承保放帐期在１８０天以上、３６０天以内的出口，以及银行或其他金融机构开具的信用证项下的出口。
出口信用保险确保收汇
灵活多样的收汇方式虽然能增加出口企业的竞争力，但风险也相应加大；出口信用保险为你收汇增加安全系数。
非信用证结算方式已在不少发达国家和发展中国家的出口贸易中广泛采用，并且比重呈逐渐增加的趋势。中国出口商如果继续一味地坚持L/C结算方式，势必会将自己置于不利的竞争位置。但采用灵活多样的收汇方式，出口商要承担的风险又太大，比如存在买方商业信用风险等问题。购买出口信用保险则可以有效地解决这些问题。出口信用保险是以出口贸易和海外投资中的外国买方信用风险为保险对象、以出口企业在执行出口合同中应当享有的合法权利为保险标的的信用保险。
出口信用保险类别
目前，出口信用保险的保险责任包括商业风险及政治风险。商业风险包括：买方无力偿还债务或破产、买方拒收货物并拒付贷款、买方拖欠货款；政治风险包括：买方国家禁止或限制汇兑、买方国家进口管制、买方国家撤消进口许可证、买方所在国或货款须经过的第三国颁布延期付款令、战争，**或革命、被保险人和买方均无法控制的非常事件。
按照出口合同中规定的信用期限不同，出口信用保险业务分为短期出口信用保险和中长期出口信用保险两大类。短期出口信用保险适用于期限在180天以内，最长不超过365天，采取商业信用支付方式，如D/P、D/A、OA等方式的出口；短期出口信用保险可以帮助出口商确保收汇、出口融资和进行买家调查。中长期出口信用保险适用于信用期在一年以上，一般不超过10年的出口。
我国出口信用保险的发展与展望
我国的出口信用保险始于1989年，中国人民保险公司接受政府的委托正式开办机电产品出口的信用保险业务，并在随后的几年里将短期出口信用保险在全国迅速推广开来，受保市场达70多个国家和地区，为我国的外贸出口开辟了提高竞争力的新途径。1994年中国进出口银行正式成立，并开展了包括出口信用保险在内的各项业务，从而形成了中国人民保险公司和中国进出口银行2家共同办理出口信用保险的局面。2001年12月18日，经国务院批准，合并以上两家机构的出口信用保险业务，成立中国出口信用保险公司，成为我国唯一的专业出口信用保险机构。中国出口信用保险公司的成立是我国政府在中国加入世界贸易组织的全新经济环境下，参照国际惯例，深化金融保险与外贸体制改革，加大对出口贸易政策性支持力度的重大举措，标志着我国出口信用保险业进入了一个崭新的发展时期。
中国的出口信用保险经过10余年来的发展，已积累了从短期出口信用保险到中长期出口信用保险和海外投资保险；从保单条款及单证制定到业务人员的上岗培训；从国家风险、买家风险评价研究到承保诸环节如信息调查、限额审批、赔款处理和欠款追讨等方面的实际经验。中国加入世贸组织后，出口信用保险业务更是取得了迅猛的增长，市场覆盖面不断扩大，渗透率指标大幅度提高。仅2003年上半年，出口信用保险支持的出口金额就超过21亿美元，实现保险业务收入4.4亿元，出口企业利用出口信用保险共获得银行融资7.13亿美元，折合人民币60亿元。从中国出口信用保险公司成立近3天就向“大连国际”支付3328万元巨额赔款，到日本“禽流感”事件中成为遭受封关损失的农产品出口企业的及时雨，再到最近为中化和成达两家工程公司以BOOT方式投资印尼巨港电站项目提供1亿美元的海外投资保险和融资担保支持，出口信用保险在支持出口贸易的发展中正扮演着越来越重要的角色。
我国各级政府十分重视出口信用保险对促进外贸出口的重要作用。原对外贸易经济合作部、财政部共同制定了《出口信用保险扶持发展资金管理办法》。许多省、市、自治区也根据本地实际制定了相关的扶持政策，如河南省对外贸易经济合作厅、财政厅也联合制定了《河南省出口信用保险专项扶持资金管理暂行办法》，该暂行办法规定，凡符合规定条件的企业，均可获按应缴并实际交纳保险金额的50%的专项资助。可以肯定在政府的支持和引导下，经过中国出口信用保险公司和各类外经贸企业的共同努力，出口信用保险对提高我国外经贸企业在国际市场上的竞争力，防范结算风险的作用将日趋明显。
目前，法国基本实现了全社会享受各种保险的目标，国家对不同对象的保险待遇都有明确规定。工伤保险包括医疗保险，资金来源：工人交纳15％；企业支付25％—30％；补偿金8％(企业6％、个人2％，交给保险公司，属商业性保险)。这些基金依法、按时、足额上缴社会保险机构。事故发生后，由社会保险机构按赔偿标准给予赔偿。
医疗保险非常昂贵
在法国的各项社会保障中，医疗保险被称为是全球代价最为昂贵的。世界卫生组织在几年前曾对全球191个国家医疗制度进行详细调查，结果法国名列榜首。人们常说，“在美国生不起病。在英国没有权利选择医生，而法国人则为自己的医疗制度颇感自豪。”
医疗保险就是当人们生病或受到伤害后，由国家或社会给予物质帮助，提供医疗服务或经济补偿的一种社会保障制度。在法国，医疗保险是强制性的。享受医疗保险者每年工作时间不得少于1个月。患病在6个月之内，必须证明病前3个月中至少工作00／小时，超过半年的要有证明病前的12个月中至少工作800小时，其中头3个月必须满200小时。因工伤或职业疾病住院者、享受残废军人补助者、享受社会保险的长期疾病患者、在特殊教育或职业培训中心生活的残疾青少年，其自第31天起的住院费。不育症的诊断和治疗，癌症等导致死亡的疾病，有组织的检查诊断，70岁以上老人注射预防流感疫苗等，均可全额报销。标有蓝色标记不在保险之列的药品只能报销35％。但无替代药的昂贵药品可以百分之百报销。
民众自愿参加互助保险
除社会保险外，法国还有自愿参加的互助保险。互助保险是一种补充保险，根据个人参保项目给予不同的补偿。社会保险，只承担大部分医疗费用；如果再参加互助保险(即补充保险)，自己承担的部分则可以报销。比如，专业医生门诊挂号费，社会保险只负责报销初次挂号费26欧元和复诊挂号费23欧元基准费的70％，参加互助保险，则可分文不掏。投保人除享受医疗保险外，其不能自立的家属同样可以得到医疗补助，自己也可以获得津贴，以弥补生病期间的部分工资损失。因此，包括失业人员在内的九成法国人都参加互助保险。
对于无收入的大学生，医疗保险也十分健全。入学后，凭注册证明就要在医疗保险中心获得一个保险帐号，今后每年的保险帐号不变，直至年满29岁。但即使过了29岁，还可以向保险机构申请延长。一年的基本医疗保险费为165欧元，普通的伤风感冒、头痛脑热，全部报销，而较大的病症则按一定比例报销。再加140欧元，治疗肺炎、肿瘤、癌症等大病的药品，治疗、手术费用才能全报。要保眼疾医疗和免费配眼镜，再加76欧元；看牙全保，再缴76欧元。几百欧元的保险费，在医疗费用昂贵的法国可算不上什么。即使你患的是小病，到医院做一次常规检查也需要上百欧元。医治牙病或眼疾，医疗费用更高。
参加保险。回报大都会远高于投入。况且。参加保险可以按月分期付款，即使你在法国以外的地方就医，也照样能凭收据报销医疗费。
医疗保险支出激增
任何事物都不会是十全十美的，有利则有弊，昂贵的社会医疗保险必然要付出难以承受的代价。
法国社会医疗保险费是通过政府强制性征收，再从国家预算中支出的，也就是说“羊毛出在羊身上”。凡在职职工，医疗保险金占工资总额的19.6％左右，由企业和职工按比例分摊，职工从工资总额中扣除6.8％，其余由企业缴纳。社会医疗保险制度有三大原则：患者有权自由选择医生就诊，医生有权自由开业和自主处方，就医者按规定付费。也就是说，看病是自由的，行医和开药也是自由的，收费标准也各不相同，特别是专家门诊。但是，医疗费用却要由国家的社会医疗保险部门来承担，实际上是鼓励人们毫无节制地消费。比如，多配药造成的浪费；本来不需要配眼镜者，可以借助保险配上一副等等。
尽管法国采取了严格征收、管理和审计的办法，但是。随着人口老龄化进程的加快，公民的医疗要求越来越高，加上医疗技术的成本提高，医疗保险支出激增，入不敷出的矛盾越来越大。近年来，每年的亏空达几十亿甚至上百亿欧元。据统计，2003年头9个月，社会普通疾病保险开支达741.96亿欧元，人均达1200欧元，同比增加64％。社会保险中央金库指出，2003年医疗保险亏空将达106亿欧元，创下历史纪录，如果不采取任何校正措施，2004年赤字可能升至141亿欧元。政府财政如何去填补这个填不满的窟窿，成了一大难题。此间媒体也惊呼，法国社会保障制度已走到尽头，正面临灾难。
医保改革势在必行
处在悬崖边的法国医疗保险制度不改革确实不行了。早在上世纪90年代政府就已意识到社会医疗保险制度的弊端，也曾酝酿过一些改革举措。1997年初，法国政府经过精心准备出台了一项改革方案，其核心内容是将全年医疗保险预算分配到各地区医院，对医生行医、开药实行“配额制”，不得突破。但是，方案一出台立即引起社会震动。医务工作者、药店经营者、药品研究和生产厂家，纷纷予以抨击，罢工、示威等抗议活动一浪高一浪。医生认为，这一方案将使他们无法根据病人的病情需要进行诊治，使病情贻误。如果下半年预算吃紧，危重病人只能被拒之门外，见死不救，有失社会公正，也有违医德。在此起彼伏的风潮冲击下，改革最终搁浅。前总理拉法兰入主马蒂宫后，也把社会医疗保险改革列入了议事日程。为了避免更大的保险窟窿，卫生部在2003年曾经宣布过一系列紧急措施，力图减少40亿欧元的赤字，但阻力重重。有关每盒药物将有50欧分不予报销的计划措施，在总统府的压力下被彻底排除；有关住院费用的收费标准将从过去每天10.67欧元增至13欧元，由于涨价幅度超出了物价的上涨水平，引起了工会组织的强烈抗议。
为了填补社会医疗经费的黑洞，法国政府多采取拆东墙补西墙的做法，比如以出售企业的国有控股股份、提高烟草税收等来填补窟窿，但这毕竟不是长远之计。要缓解医保赤字问题，要么提高税率增收，要么抬高支出门槛，把部分医疗费转由个人负担，别无他途。
被闹得沸沸扬扬但迟迟没有动静的医疗保险改革终于加快了步伐。2003年10月13日，拉法兰在总理府建立了医疗保险改革高级委员会，在2004年全面开展改革。其出发点是要压缩赤字，总体思路为：完善管理，杜绝浪费；重新确定责任，明确任务；
普及社会附加保障，建立特别援助基金；发展相关信息体系：改善医疗服务和重新规划集体互助形式。
医保改革艰难前行
面对进退两难的前景，卫生部长马太在谈及如何解决医疗保险巨额赤字时，也不敢有任何奢望，只是把目标锁定在将赤字控制在112亿欧元。即使这样，也需要从收入与支出上绞尽脑汁，巧做文章。他提出，将自然疗法的医药费的报销标准从65％降至35％，加强对病假尤其是长病假的检查核实工作，改变医务人员随意开处方的习惯。大力推行以预防疾病为主的活动。
一些有识之士也在为医疗保险改革出谋划策。2003年12月26日，《世界报》刊登了曾任政府预算部门负责人提出的13条建议，主张在不增加医疗保险税的同时，提高遗产税，严格管理支出，让参保人参与医院的领导，减少多头医疗消费，与舞弊行为斗争，引入竞争机制等等。但是，要对医疗保险制度动一番手术，需要社会上下承受阵痛。从计划到变成现实，随时可能遭受挫折，这正是历次改革的经验教训，也是法国政府的忧虑所在。
相关资料：法国社会保障体系
法国社会保障制度历史悠久。如果从“工伤事故保险法”算起，已足足有一百多年了。如果从1945年“建立社会保险的法令”算起，也已跨越了半个多世纪。经过不断的完善和发展，法国社会保障水平之高，在发达国家中可谓首屈一指。
法国大革命以后，随着产业革命的深入发展，产业工人的风险日渐突出，遂于1898年制定了“工伤事故保险法”，规定雇主要对因工作致伤致残的雇员提供补偿。在上世纪20年代，世界经济陷入危机，法国于1928年至1930年制定了“社会保险法”，这是现今社会保障制度的雏形。1932年至1939年，法国又制定了“家庭补贴法”。1945年10月4日，正式颁布了“建立社会保障的法令”，明确社会保障是确保每个人必要的t活资料砖保证，规定社会保险费由雇主和雇员共同承担的责任，并根据受益者在职时缴纳社会保险费的多少、承担的责任大小来决定其领取相关保险金的标准。国家作为监督者，不承担直接经济责任。1947年建立了退休制度，1958年创立了失业救济制度。之后，法国政府又根据出现的新情况不断修改、补免和完善。从2000年1月开始，法国进一步实行了“全民医疗保险制”，实现了治病权利的平等，使占人口十分之一的“贫民”普遍受惠。
法国社会保障实行普遍化原则，其范围从摇篮到坟墓，无所不包。1978年颁布的“家庭补贴普遍化”法令规定，公民根据其职业活动必须加入一项强制性社会保障制度。经过多耳的实践，形成了覆盖会民的社会保障体系。除共同盼社会保障外，工商业、农业、特别人员(含公务员、军人、大学生、铁路等行业工人等)和自由职业等也有具自身特点的保险制度。法国社会保障项目多达40余种，涉及生老病死各个方面，大致可以分为：家庭补贴(幼儿补助、上学补助、收养孩子补助、住房补助、单身补助、最低生活保障金、成年人残疾补助等)、疾病补助(内科、牙科、药品、住院、职业病等)、退休养老等等。
东营市人力资源和社会保障局
东营市财政局 东营市卫生局
关于印发东营市城镇职工基本医疗保险普通门诊统筹办法的通知
各县区人力资源和社会保障局、财政局、卫生局，市直各参保单位，各定点医疗机构
经市政府同意，现将《东营市城镇职工基本医疗保险普通门诊统筹办法》印发给你们，请认真贯彻落实。
东营市人力资源和社会保障局 东营市财政局东营市卫生局2013年12月19日
东营市城镇职工基本医疗保险普通门诊统筹
办 法
第一章 总 则
第一条 为进一步完善我市城镇职工基本医疗保险政策体系，提高城镇职工基本医疗保障水平，结合我市实际，制定本办法。
第二条 城镇职工基本医疗保险普通门诊统筹，是指纳入门诊慢性病管理以外的符合规定的门诊（含急诊，下同）医疗费用的社会统筹。城镇职工门诊慢性病管理仍按原规定执行。
第三条 本办法适用于参加我市城镇职工基本医疗保险的所有人员。
第四条 城镇职工基本医疗保险普通门诊统筹遵循全覆盖、保基本、可持续、互助共济的原则。
第五条 普通门诊统筹实行签约管理，参保职工可根据方便就近的原则，选择1家二级及以下定点医疗机构，签订基本医疗保险普通门诊统筹医疗服务协议，享受普通门诊统筹待遇。
第六条 市人力资源社会保障部门负责全市普通门诊统筹的组织、管理、指导和监督工作，县区人力资源社会保障部门负责本辖区内普通门诊统筹组织管理工作；市县区医疗保险经办机构负责本辖区内普通门诊统筹业务经办工作。
第二章 资金筹集和待遇水平
第七条 调整参保职工医疗保险个人账户划入比例，自2014医疗起，用人单位为参保职工缴纳的基本医疗保险费划入个人账户比例确定为：以职工本人缴费工资为基数,45岁以下(含45岁)的,按0.7%划入;45岁以上的,按2.2%划入。退休人员以本人月养老金为基数,按5.7%划入。
第八条 参保职工普通门诊统筹所需费用由城镇职工医疗保险统筹基金支付，用人单位及参保职工不另行缴费。
第九条 普通门诊医疗费用支付范围：
（一）药品目录范围按《山东省基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》执行。
（二）诊疗项目范围按《山东省城镇职工基本医疗保险诊疗项目目录》执行。
第十条 参保职工在签约医疗机构就医所发生的符合本办法支付范围规定的普通门诊医疗费用，由统筹基金按比例支付。
第十一条 在一个医疗内（每年1月1日至12月31日），统筹基金起付标准为每人每年400元。参保职工发生的起付标准以上的普通门诊医疗费用，在签约一级医疗机构就医的，甲类药品及甲类诊疗项目统筹基金支付80%，乙类药品及乙类诊疗项目个人自付10%后再按甲类药品及诊疗项目支付（统筹基金支付比例为72%）；在签约二级医疗机构就医的，甲类药品及甲类诊疗项目统筹基金支付70%，乙类药品及乙类诊疗项目个人自付10%后再按甲类药品及诊疗项目支付（统筹基金支付比例为
63%）。统筹基金最高支付限额每人每年1000元。
参保不足1年的，根据协议季度折算其统筹基金最高支付限额。起付标准和最高支付限额根据经济社会发展情况及基金支撑保障能力适时进行调整，由市人力资源社会保障部门会同市财政部门研究确定调整意见。
第十二条 普通门诊费用支出与住院费用、门诊慢性病费用支出分别列账管理，基金支付总额合并计算，不得超出医疗保险统筹基金最高支付限额。
第十三条 参保职工有下列情形之一的，不享受普通门诊统筹待遇：
（一）在未签约医疗机构发生的普通门诊医疗费用；
（二）未缴费期间发生的普通门诊医疗费用；
（三）住院期间发生的普通门诊医疗费用；
（四）其他不符合普通门诊统筹支付规定的医疗费用。
第三章 结算管理
第十四条 参保职工就医时发生的符合规定的普通门诊医疗费用，起付线以下或者最高支付限额以上部分由个人账户或者现金支付。起付线以上、最高支付限额以下部分，属于个人自付的，由个人账户或者现金支付；属于统筹基金支付的，由签约医疗机构垫付。
第十五条 普通门诊统筹费用由各签约医疗机构于每季度初15日内，持相关资料与医疗保险经办机构对账、核算。
第十六条 长期驻外及异地安置人员在本人签约的医疗机构就医发生的符合规定的普通门诊医疗费用，由本人提供门诊医疗费用票据原件、处方、检查报告单、社会保障卡复印件，于每年1月上旬到医疗保险经办机构报销，起付标准、最高支付限额和统筹基金支付比例与市内参保职工相同。
第四章 监督管理
第十七条 参保职工就医时，应当出具社会保障卡等有效证明，由就诊医生或者相关工作人员核定身份后，普通门诊医疗费用由签约医疗机构按规定记账结算。参保职工未能提供有效证明的，签约医疗机构不予记账，医疗保险经办机构不补发相关待遇。
第十八条 开展普通门诊常规检查、治疗，应遵循安全、有效、经济的原则，急性疾病每次处方用药一般不超过3日用量，最多不超过7日用量；慢性疾病每次处方用药不超过1月用量。
第十九条 签约医疗机构应当建立健全参保职工档案，认真填写就医人员病历，确保参保人员的数据上传及时、准确、规范，对于数据信息上传不符合要求的，医疗保险经办机构不予结算其相关费用。
第二十条 医疗保险经办机构通过对签约医疗机构实行网上监控、抽查档案等方式，对参保职工门诊用药、检查、治疗发生的医疗费用进行审核，违规费用将在结算中予以扣除。
第二十一条 普通门诊统筹实行预算管理，按在职职工每人每年200元、退休职工每人每年300元的标准，根据签约服务人数核定支付总额。
第二十二条 每年年末，根据实际就诊职工人数和费用发生情况对签约医疗机构全年普通门诊统筹费用进行年终决算。年终决算时，当年普通门诊医疗费用实际应报销费用超出签约服务总人数全年门诊费用定额总量的，超支20%以内（含20%）的部分由医疗保险经办机构与签约医疗机构按6：4比例分担；超支20%以上部分由签约医疗机构承担。当年普通门诊统筹医疗费实际应报销费用低于签约服务总人数全年门诊费用定额总量的，结余部分不留成，不结转使用。
第二十三条 实行预付金制度。根据普通门诊费用预算总额和服务质量，按50%的比例将医疗费用于每年3月底前预付给签约医疗机构用于周转，根据预算管理规定和实际发生的应由医疗保险统筹基金支付的费用，于每年12月底前经市、县区人力资源社会保障部门、财政部门审核后结清。
第二十四条 预付金全部使用后，医疗保险经办机构每季度按应结付额的90%与签约医疗机构结算，其余10%根据考核情况结付。
第二十五条 各定点医疗机构不得以任何理由拒绝参保人签约。参保人签订基本医疗保险普通门诊统筹医疗服务协议时应提供本人社会保障卡或者居民身份证。
第二十六条 每年的12月1日至25日为协议集中变更期，需变更签约的参保职工应在规定期限向原签约医疗机构提出书面申请，中止签约关系并办理变更手续。在规定期限没有提出变更申请的，视同续签，1年之内不能变更。
第二十七条 人力资源社会保障行政部门及其所属医疗保险经办机构工作人员在城镇职工基本医疗保险普通门诊统筹管理工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第五章 附 则
一、经典绕口令：
1、[化肥] 黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。
2、[四和十] 四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。
3、牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油
4、发废话会花话费，回发废话话费发，发废话花费话费会后悔，回发废话会费话费，花费话费回发废话会耗费话费。
二、鼻韵母练习
1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
3、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？
三、复韵母练习
1、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。
2、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？
四、唇音练习
1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
3、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
五、舌尖中音练习
1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
2、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
3、两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
4、四两细蚕丝。史刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
六、翘舌音、平舌音、练习（1）
1、[酸枣子] 山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。山下三小子，找山当腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子，山当腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子，山上三老子，还没有三斗三升酸枣子，只好到山当腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。过年山下三小子打下酸枣子，还了山当腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。
2、屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。
长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
3、部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
4、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
七、翘舌音、平舌音、练习（2）
1、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。
2、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
3、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。
4、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
5、[司小四和史小世] 司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
6、[老六放牛] 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老
六、侯老
六、仇老
六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
1. 声调：主要指某些语言中每一个音节所固有的能区别意义的声音的高低和升降，又叫字调
2. 声调的变化是语言富有音乐性，各种声调的有规律的安排可以构成诗歌的节奏
3. 声调有区别词义的作用
(二) 调值和调类
1. 调值：声调的实质，指声音高低、升降、曲、直、长短的形式。普通话里有高平调(55)、高开调(35)、降开调(214)、全降调(51)
2. 调类：声调的种类。普通话有四个调类：阴平、阳平、上升、去声
(三) 声调的标记法：五度标记法
四声发音口诀
(四) 声调练习
1. 应该在气息、声调、功名有一定控制的情况下进行，若控制不好，容易在上升、去声上出毛病
2. 声调是否追却是语音是否表追的一个重要方面，因为声调不准， 而感觉到口音不准的情况很多
3. 练习时可采用单音节联系以及各种组合方式的多音节练习
(五) 声调联系注意事项
1. 阴平往往发的不够高、易下滑，把55变成53
2. 阴平为窄元音时发音容易挤
3. 阳平发音容易拐弯，将35读成335
4. 上声音下行下不去，上行发不到家
5. 取胜字发音容易劈、破，尤其是去声音节作重音时
6. 发欺生不要挤，不用拙力，始终有气息支撑的感觉
1.普通话考试备考:普通话的声调
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7.普通话考试能重读吗
8.普通话考试，如何备考
9.普通话考试内容及试题
为了推动学校迈入新的发展阶段，我们组织全体教职员工进行学校发展规划研讨。在此过程中，大家不约而同地选择了“阳光”这一概念。阳光的校园文化，能够燃起教师和学生心中那团自信的火焰，激发内在的潜能，让每个人感受温暖，积蓄力量，获取成功。
在构建阳光校园的过程中，学校以“争做阳光附中人”为行动口号和培养目标。阳光附中人应该具有阳光的心态和奋进的作风，前者是一种积极自信的状态，后者是一种务实的工作精神。经过全体师生的讨论，我们对阳光附中人有了更清晰的界定和诠释——阳光的学生“会做人、能做事、爱生活”；阳光的教师“有爱心、肯奉献、善钻研”。我们通过以下五个途径推进学校的阳光文化建设。
布置“阳光的环境”，润泽“阳光的氛围”
学校从校门口的校名题字入手，布置“阳光”的形象标识。学校操场、楼道、墙面、宣传板、电子屏都展示附中办学的核心理念，时刻激励师生奋进。学校努力在细节处进行思考和设计，让学校环境具有“桃李不言”的特点，使学生自然地受到熏陶和感染。现在，连学校的电梯，都成为了展示阳光学子精彩的空间。
学校在注重改善物质环境的同时，还积极创设阳光的人文景观，各种学校宣传品、学生电视台、校园网站、附中简讯等都成为展示学校阳光校园精神的载体。阳光校园文化已经成为师生共创和认同的文化价值。
开展“阳光的活动”，唤醒“阳光的心态”
“阳光的活动”是指精心设计学校的常规活动，注重活动的育人效果，注意强调对学生的尊重和关注，注意以活动促使学生拥有阳光的心态和奋进的作风，努力让学校的传统活动和常规活动不断涌现新的形式和新的方法，让学生感受成功、获得自信，让活动成为学生施展才华的舞台，促进学生的多元成长。
为了增强学生的社会责任感，学校组建了“美境社团”“手拉手阳光社团”，推出了“荣誉升旗手”，评选“阳光学生”，创编“阳光课间操”等。学校力争让常规活动呈现出新的生命力，以引领学生转变心态，向着更阳光的方向发展。
开设“阳光的课程”，激发“阳光的潜质”
培养阳光学生就需要有阳光课程。学校积极成为北京市翱翔计划课程基地校、西城区生涯规划课题实验校、种子领袖培养计划成员学校，借助这些优秀项目丰富学校的课程体系，让附中的学生可以享受更多的教育机会。
为了让学生感知和继承中华传统文化，学校开设了国学系列课程，以“学写端正中国字，争做阳光附中人”为主题，倡导学生学习写字课程。每天中午，伴着悠扬的古琴声，全校学生调心静气，开展书写练习。学生不是为写字而写字，而是通过写字提高文化修养和做人标准。
为了培养学生的可持续发展意识，我们开设了阳光美境课程，引导学生关心社会，关注社会的可持续发展，具体内容包括节能减排课程、垃圾处理课程、校园“零废弃”项目课程。
为了培养适应国际的现代人，学校在假期对外交流的基础上，开发了《初级法语》《国际文化理解》课程。
为了提升学生的科学素养，学校开设了机器人编程课程。无论是人形机器人，还是车形机器人，我校师生在市区、全国都获得了优异的成绩。
为了提升学生的综合素质，增加学生选择的空间，学校还利用午间开设了阳光午间课程。课程涉及知识拓展类、心理辅导类、传统文化欣赏类、体育艺术类、科技发明类、动手制作类。
构建“阳光的课堂”，促进“阳光的学习”
学校组织教师集体讨论如何建构“阳光课堂”。“阳光课堂”应该突显对学生的尊重，是师生和谐互动的课堂，是关注每一個学生的课堂，是充满温暖和关爱的课堂。在课堂上，教师要用一种热情和渴望的心态去影响学生，关爱每一个学生，不轻易放弃每一个学生。
教师在工作中拥有阳光之心，眼中也就自然有了阳光之人。教师们通过自主讨论，提出了“阳光课堂”需要避免的十条注意事项，以此激励和规范自己的教学行为。由此，学生在课堂上的学习状态发生了比较大的变化。
倡导“阳光的服务”，建设“阳光的团队”
学校倡导人人都是阳光校园文化的建设者和传播者，希望每个人都呈现阳光的工作作风：工作中不推诿、不抱怨、相互理解和配合，共同为阳光校园做贡献。学校努力把各项工作做到民主透明，制定了阳光系列奖励项目，奖励方案侧重于对团队和集体的肯定。学校为先进组集体颁发奖牌，悬挂在办公室门口，让荣誉激励团队发展得更出色。学校在整合资源的基础上，成立了学生综合素质提升中心。
阳光文化建设实践让学校有了明显的变化：学校的环境更有文化味了，活动更精致了，课程更丰富了，教师更富有爱心了，学生更可爱了，学校的口碑也提升了。
普通班的学生并不普通
我们是普通班的一员，在这个诺大的学校里，我们不起眼、渺小。不过是粒沙子，风一吹，四散而落，寻不见踪迹。我们曾经伤心，我们曾经气馁，我们曾经告诉自己重点学校门槛太高，我们再也迈不过去。我们看着老师无奈的眼神，看看家长失望的面孔，成绩单上，曾经有我们深深的绝望！可是，在这个我们生活了一年的普通班，我看它，我要告诉你，告诉所有人：我们爱它！因为，它是我们的集体，是我们赖以生存的家！
运动场上，我们一起呐喊，声音穿透云霄；歌咏比赛，我们一起高歌，旋律里有我们骄傲的青春；体育课上，我们携起手来，可以拼成一个大大的圆！是谁说成绩可以说明一切？我们团结，我们热情，我们从不觉得自己比别人差很多。我们尊敬师长，团结同学，敬老扶幼，我们的品质同样可以闪着金烁烁的光泽。我们失败，是因为汗水滴得不够。然而我们相信，通过我们不断的努力，同样可以跨越高山，看见鲜活生动的日出&& 是的，普通班的学生并不普通，因为我们的内心蕴藏着巨大力量，我们的翅膀渴望飞翔。我们坚信，一次失败不代表一生的失败，只要不放弃，永远以坚韧不拔的精神勤奋而恭然地行走，我们同样可以书写自信、光辉、灿烂的未来！
我们相信，只要给我们一个支点，我们同样可以支撑整个地球！初一:给你一个smile 篇一：学生作文 他不普通
他，不普通
初二1班 孙亚欣
“丁零零”清脆的下课铃从笔尖流过，班里却静的出奇，连同桌的气息到能感觉到。在考试前夕大家都在努力学习。班里弥漫着浓浓的火药味。
手中转动的比停下，我被一道数学题难住了。和它大战三百回合后，我已面红耳赤，眼冒金星。可老实却不见人影，我只好出此下策问同学
（这是问同学总会碰壁）
我蹑手蹑脚走向同学，不好意思的请教。一连几个都被那委婉的语气拒之门外。当我走向她问她时，他没有说话。当我下意识地想走时，“这题好像这么做”这一句打破了班里的安静，我吃惊了，还有几个同学也投来了异样的目光。
只见他眉头紧皱，语气沉重的讲着，手不停地在纸上，卷子上又圈又点又算。我呆呆的看着，目光是那么呆滞，头上顶着“看不懂”
当他讲完一边时看看我。我摇摇头，只见他二话没说，又开始将。语速更慢了，还时不时问我“这懂不懂”还不时地停下来让我想想。但语气还是那么温柔没有一丝不屑
“真傻，课间就十分钟还给别人讲题，都将两边了，浪费时间。”不知从哪飘来一句，我的脸渐渐红了，不好意思地看着他。
他没说什么继续讲着“听懂了吗？哪里还不懂？”“懂了，不好意思耽误你时间了”。他那紧锁的眉毛松开了，只是嫣然一笑，没说什么。
满纸的笔记，题上的圈点，这时我头上的浓雾也渐渐散去，看到了阳光。回到座位，心中不由得佩服他，感到他是那么不普通。按常理他一定不会给我讲，因为浪费时间，即使讲也是大概讲一遍，而他却细心地讲了那么多遍。
他是那么不普通，那么善良，乐于助人，有耐心。
他像天空中的北斗星，那么璀璨，那么耀眼，那么不同，给人指引着远航的方向。
它不普通
初二1班杜敬轩
为了感悟生命，我走了大自然。
绝壁之苍松
我立于绝壁之下，仰望上空，只见一棵苍老的松树生长在这绝壁上，在寒风中傲然屹立不动摇，扭曲的身躯不知经历了多少的风霜雨雪。孤傲的它在绝壁之上仰观宇宙之大，俯视物类之盛，正所谓：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”何其雄哉！
苍松居于绝壁，地势不可谓不利，土壤贫乏，缺少雨水，即使如此，它也不被命运所折服，靠着那贫瘠的土地给予的一点养分，它一点点生长，它那弯曲的姿态显示着生命的奇迹，它那顽强的精神令我深深折服。
悬崖之瀑布
一股巨大的水流浩浩荡荡，自悬崖喷涌而出，又抖然跃下，形成一道白色的坚实墙壁。它自悬崖而出，喷珠吐玉。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”如果银河降落人间，何其壮哉。瀑布出于悬崖，地势不可谓不高，但它在悬崖上给予自己勇气，从悬崖上一跃而出，抖然落下。悬崖固然很高，但他阻不了勇敢者的脚步，于是它在悬崖之上舞出了生命的雄壮。天山之雪莲
在天山上极寒的天气中生长着的雪莲，虽无花之妖艳，却洁然如雪。它在风雪中散发着芬芳的香味，它挺直身躯，站在高山之颠，集天地之灵气，汇精华于一身，何其美哉。
雪莲长在天山，环境不可谓不恶劣。但它顽强地与暴风雪拼搏，在冰天雪地中生长，在孤境中生存，它不畏艰险，不怕困难，在大风大雪中挺身直躯，吸收着大地送给他的一点养分，顽强生存，于是在天山上它开出了生命的美丽，使这得以绽放。
生命是顽强的，更是伟大的。
没有大海的雄壮，一曲蜿蜒的河流也能激起悠扬的鸣响，没有蓝天的广阔，一朵悠游天地的白云也能享受生命的诗情画意，没有鹰的凶猛，一只娇小的燕子也能惹人怜爱。天生的劣势无法阻挡勇敢者的脚步，它只会让他们的生命更加充实和充满力量。
他，不普通
初二2班 朱家铭
伴着月光下那深沉的影子，他推着那脸破旧的自行车走进一条窄窄的深巷。巷末那座低矮的房子，那扇旧旧的门，“吱——”一声，门开了，一串铜铃般清脆的声音：“爸爸！” “哎！”收起脸上痛苦的表情，他装出开心的样子。父女俩一前一后走入小院。.......望着女儿熟睡的脸庞，他的心禁不住抽搐，眼前这个可爱的孩子已被先天性心脏病折磨了十年，这十年来她不能像其他孩子一样玩耍蹦跳。
“孩子近期必须马上接受心脏移植手术，不然生命随时都会有危险，你要赶快想办法，不能再拖下去了！”他紧锁的眉头拧得更紧了，他说不出话来，只能向医生怔怔地点头，神情恍惚的走出了医院。
回忆起这一幕，他更加心痛，面对高额的医疗费，他一筹莫展。蜡黄色的脸上划过了两道深沉的眼泪，他哭了。为女儿如此不幸而哭，为自己如此无用而哭。
他就花钱买了一份高额保险，他决定了，他要用自己的心脏，用自己的命来救女儿的命，他要女儿活下去。
他用那双粗糙的大手抚摸着女儿稚嫩的脸颊，又一滴泪水无声的滑落。
遗书写毕，塞到自己的外衣兜里。伴着东方泛起的鱼肚白，带着满脸憔悴的面容，他走乡村中央的那座水塔。坐在窗沿上，风吹起他的衣角，吹乱了他的头发。隔着破旧的衣袋，他攥紧了兜中的遗书，轻轻的念道：“爸爸爱你”，言终，他如一只雏鸟跌了下去。坠地中，他想到了好多，想到他狠心的妻子在得知女儿患有先天性心脏病而其他门而去，想到女儿天真烂漫的笑，想到女儿在心脏移植手术正功后像别的孩子一样活蹦乱跳的去学校......他如一片轻柔的花瓣飘零落地，弹起点点尘埃，如一姹嫣红坠然遁地，溅起滴滴浪花。他的心脏成功移植给了女儿，女儿拥有了篇二：普通班作文教通学策略
普通班作文教通学策略
在普通班作文教学中，我深深的感到肩头的担子太重了。学生写作能力太低，存在很多问题：学生怕作文，一到作文课就抓耳挠腮，不知道写啥；写的作文胡乱拼凑，或堆砌词句无病呻吟，或假话、空话、套话偏多，没有真情实感；作文结构不合理，或开头过长，或不照应题目；没有精彩的语句，看不到出彩之处；学生基础差，或错别字连篇，或字迹模糊难以辨认。等到学生把作文交上来的时候，一看他们的“大作”，真叫你哭笑不得。
针对这样的情况，我没有气馁，而是潜心分析问题出现的原因：学生对生活缺乏观察，平时不注重积累，对一些现象观点不能进行深刻透彻的分析，没有自己独到的见解，对生活点滴不能进行细腻的提炼；作文时对结构不够重视，写作只为交差；看书少，平时不留心积累精彩的词、语句，或不能活学活用；字迹潦草是多年养成的坏习惯，他们对自己都没有信心，有作业就只有完成，或只为了完成学习任务，而没有用心去做。
对策：培养学生养成写日记的习惯，多观察生活，留心现实生活里的感人故事，多积累写作素材；上课时，注意语文的拓展和延伸，培养学生的联想和想象，丰富学生的内心世界；写作时要求学生写自己身边的事，多看看自己和现实，写出自己的真实感受，表达自己的真情实感，不写空话和大话；多读书，读好书，养成写读书笔记的习惯，多积累妙句佳句，并注意仿写活用 ；多鼓励学生，让学生明白：只要努力去做，一切皆有可能。只要我们用心去写，一笔一划的写，就能写好字。而不是已经定型了，树立学生的自信心；既要树立范文的榜样力量，又要找一篇差的作文，和学生共同把它改好，要教育学生懂得，一篇成功的好文章是改出来的，一个不懂改作文的人，将永远是一个作文的门外汉。
要真正解决普通班作文教学中存在的问题，任重而道远，但只要我们有一颗为学生服务的火热的心，大胆改革，锐意进取，我们作文教学就一定会迎来美好的明天。
篇三：中学作文思考 这学期，我担任了初三语文教学工作。该班为普通班，大部分学生的基础都比较差，除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生之外，我发现，我无论做多少作文训练，给了学生多少作文的指导，对学生的作文做多精细的批改，学生的审题技巧、构思以及文笔还是没有多大的起色。直到现在，有些学生还是持“作文作文，就是‘作’出来的文章”这样一种观念去写作，有时候，他们甚至捧一两部中学生优秀作文选，到上面去抄一篇上交完事。很明显，我们一直以来的作文教学思路根本没有切实提高学生作文水平。有的学生甚至根本抄都懒得去抄，让他交作文他就不交。
所以，我对我们初三普通班的整个作文教学思路进行了一点儿反思：
首先，必须让学生充分认识到写作文的重要性。
对于语文，作文分数比例是让人不敢忽视的，在150分的总分中作文就占了1/3甚至更多，这是一个很大的比重，由此可见，写作教学真可谓是语文学科教学的“半壁江山”。尤其对于普通班的学生，就算他们的基础和阅读比较差，但是却不会影响他们在作文方面拿多一些分数。因此，在语文教学中，不光我们语文教师要重视作文教学，更重要的是让学生从根本上认识到作文的重要性。要让学生知道你基础再差都要去写作文，特别是在考试中，千万不要以为自己的作文写得差就胡乱完成甚至不写。
其次，培养学生观察生活、体验生活的能力。
写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。真情实感从哪里来呢？那就是现在生活，我们只有在仔细观察现实生活，从生活实际出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法。因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语。
写作是“源于生活而又高于生活”的，生活是写作的源泉。许多学生写作文，往往缺乏真情表现，语言干巴巴的，情思不见影。其原因就是学生手头缺少素材，没有“真事”，缺乏“发现”。素材在哪里？其实，素材就在我们身边，在我们丰富多彩的生活里。只要留心生活，就会发现生活中有许多值得写得素材。生活中的题材来源有：一是当天的所见所闻所感，可以真实地记录下来，为以后写作积累素材；二是关注事实新闻，国家大事等。如，5月12日汶川大地震，通过看新闻或者报纸，及时了解灾区动向，学生可以写日记、写感想，给灾区儿童写信等；5月30日奥运火炬传递到达宜昌，学生可以写观后感；2008年奥运会在北京召开，可以给喜欢的奥运健儿写信；三是自己做的事和学校组织的活动，及时记下来，如为汶川班级组织的捐款活动、学校组织的义卖活动、“迎奥运，讲礼仪”活动、紧急疏散演习等，这些都是学生亲身经历的事，只要留心，写作素材无处不在。
可见，引导学生留心生活，观察生活，从生活中积累素材是写好作文的重要途径。让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，不但能有效地培养他们的观察能力和思维能力，而且能让学生把自己的真情实感通过自己的笔墨描绘下来。因此，我们平时应该多引导学生去参与社会活动，仔细观察，认真寻找其中的素材，那么他们的习作一定会绚烂多彩。
普通班的学生更是如此。
总之，写好作文的方法技巧还有很多，在这里我只是简单地谈谈我的一些想法。我想，即便是普通班，只要我和全玫同学共同努力，在作文课堂上互相的进步，那么学生必然会喜欢写作的，老师也必然会喜欢教这门课程的，我们的作文课就会上得有声有色。进而提高全班学生的写作能力，为不久以后的中考打下良好的基础。
初中作文教学的基本方略
利川市毛坝初中 向开和
回顾近几年的作文教学，我个人认为新课改以来，作文教学的发展势头并不十分令人满意。其原因是多方面的，但不管如何，窃以为作文教学可以找到一些基本方略：
?
一、作文命题范围──关心事事
? 《语文课程标准》（实验稿）阶段目标的
三是举办丰富多彩的语文竞赛活动或综合性学习活动，如观察、调查、访谈等。? 四是开创班级作文诊所：语文教师任主任医师，优秀作文创作者任医师。作文可以不定时，保持随到随就诊，每小周会诊一次，并及时反馈会诊结果。会诊时“优生差生，俱为一体。”会诊后“陟罚臧否，不宜异同。”结果定能“必能裨补阙漏，有所广益。”
? 五是“广积粮，深挖洞”。
? 如写《我的妈妈》一文，可以这样做：
?
图”→“春人图”这些片段，既独立成段，又围绕“春”构成一个整体，层次分明，结构井然。? 3.空间转换 ? 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》就包括两个不同空间范围的故事：一是百草园，一是三味书屋。写百草园突出“乐”，写三味书屋突出“恶”。两部分之间用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了??我的覆盆子们和木莲们”过渡，结构紧凑，衔接自然。写三味书屋的生活作者选取了几个片段，真实而生动再现了私塾教育的若干侧面：以先生而言，一是知识渊博，二是教学认真；以学生而言，一是敬慕先生，二是伺机寻乐，三是乘机嬉戏等。由此可见，组材方式不是单一的，也可以同一篇文章综合运用各种方式。? 当然不止以上这些，还可以倒叙开篇、或一线串珠、或精雕细镂、或逻辑为序等等。只要掌握了一些基本的方法，文章就不会杂乱无章了。以后便可以鼓励学生自主创新了。?
四、作文完善过程──去粗取精
? 著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》这篇作品，家喻户晓，流传中外，被选入全国中学语文课本，鼓舞、教育了几代人。他说，我写出《谁是最可爱的人》，最根本的原因是志愿军战士的英雄气概、英雄事迹是这样的伟大、感人。在写作中，魏巍从20多个最为生动的故事中，几经推敲、删减，最后选定了3个最能表现英雄本色的典型事例。稿子写好后，交给《解放军文艺》主编宋之的征求意见，宋主编看后首先被感动了，当即说：“马上送《人民日报》！”《人民日报》社长邓拓看了这篇文章十分激动，破例决定将此文放在《人民日报》头版社论位置发表。1951年4月11日《人民日报》
1.写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
? 2.重视对写作材料准备过程的评价。
? 不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。? 3.重视对作文修改的评价。
? 不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。? 4.采用多种评价方式。
? 提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。? 对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等
下页篇四：浅谈如何培养普通中学生的作文能力 浅谈如何培养普通中学生的作文能力
摘要:减轻学生对作文写作的思想压力,增加学生作文的兴趣,增强练习的目的性、系统性,让学生养成好的观察、练习习惯,作文能力不难提高。
关键词:减压增趣 套练 养成习惯
目前的语文教学把培养学生能力放在首位,这是不容置疑的,而写作这一语文的重要组成部分就更应该格外重视。那么怎样培养普通学生的作文能力呢？我从失败中得到了一点经验,也对学生作文能力的培养有了较深的认识。
提到失败是这样的,记得在给学生留了一篇作文《记一件小事》,要求讲了很多:构思要新,语言要美,要有铺陈、渲染,什么明线、暗线交叉,意脉暗转,文眼巧计,蓄势与照应等等,所有这些“文学创作”上的技巧全拿过来要学生掌握并运用到作文中,结果全班只有一个学生写得很好,我十分高兴地表扬了他一番,后来才发现他是抄写的,责问他时,却回答说:“你的要求我做不到,只能抄。”还十分理直气壮。在以后的写作文过程中,我惊讶地发现学生对作文失去了兴趣并惧之如虎,作文能力可想而知更无点滴提高。
于是,我四外找原因,如与同事讨论,找学生谈话了解情况,并学习了一些理论著作等,最后叶圣陶老先生的一段话给我解除了疑惑。他说:“从前以为写文章是几个读书人特有的技能,那技能微妙难知,几乎
同于方士的画符念咒。这种见解必须打破。现在我们要相信,不论什么人都可以写文章,乃至店铺里的店员、码头上的搬运工,都可以写文章,因为他们各有各的生活。写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活本身。一般人都要认识文字,练习写作,并不是为着给自己捐上一读书人或者一文学家的头衔,而是使自己的生活更见丰富,更见充实。能写文章算不得什么好夸耀的事,不能写文章却是一种缺陷,这种缺陷同哑巴差不多,对生活有相当大的影响,”他又说:“其实国文所包括的范围很宽广,文字只是其中一个较小的范围,文字之外,同样包在国文的大范围里头的还有非文字的文章,就是变通文,这包括书信、宣言、报告书、说明书等等应用文,以及平正地写状一件东西载录一件事情的记叙文,条畅地阐明一原理发挥一个意见的论说句。中学生要应付生活,阅读与写作的训练就不能不在文字之外,同时以这种普通文为对象„„”
读了叶老的这段话,我恍然大悟,原来作文能力是一种普普通通,而且与生活息息相关的那么一种能力。于是学生们的“作文好不好有什么关系,我不不想当作家”的“宣言”我也理解了,好其实是某些教师给他们的错误印象。针对叶老的思路,我心中有了对作文的深刻认识,同时也形成了一个训练学生作文能力的虽不成熟但较以前更有效的方法。
训练学生如何写作文的这三个步骤,总的来说,使学生对作文产生了一定的兴趣,并且有了较深刻的认识:作文就是写生活,只要勤于观
察,多写多练,写作能力就能提高。另外,我感到在学生写作文时,首先要为他们树立信心,鼓励他们多写多练,在讲授课时,要注意为学生牵线搭桥,让他们从课文中学习写作的方法,这样,他们的写作能力将会不断提高。关于怎样培养学生的作文能力,概括地说,我认为首要的是教师应对作文有一个正确的认识,那就是:作文能力,是通过扎实的写作训练,让每一个学生都能用语言文字的书面表达反映自己生活的能力。其次,就是教师要把这种思想灌输给学生,让他们明白作文是生活中不可缺少的工具,要帮助学生减少写作压力,产生兴趣和动力,养成写作习惯。如此,我想学生作文能力将不难提高了。
参考文献
