职业道德教育活动（精选13篇）
为了倡导“以诚为节、信用守恒”的企业道德准则，培育具有良好职业道德的“四有”职工队伍，早日实现创建“严格规范、富有效率、充满活力”的奋斗目标，我局开展了以诚信为主题的职业道德教育活动。活动具体如下：
一、指导思想：
以邓小平理论为指导，以“三个代表”思想为指针，以《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高员工职业道德水平为目的，树立以人为本、文明执法的新理念，强化职工道德素养，提高整体工作水平和能力。
二、具体目标：
通过广泛深入开展职业道德教育活动，在全体员工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，廉洁自律、礼貌待客”的崇高风尚。以优良的作风优化行风，使我局成为风气正、形象好、文明程度高的示范窗口，从而实现让客户满意、社会满意。
三、活动安排：
1、学习阶段（时间为4月至5月）
以胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的论述为前题开展学习，学习的主要内容有胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述；《公民道德建设实施纲要》；企业文化专题学习。对照“八荣八耻”的要求，认真查找工作中的差距，增强学习教育的实效，开展社会主义荣辱观教育活动，与职业道德建设相结合，向客户提供优质、方便、高效、规范、真诚的服务，引导职工深刻熟悉和领会树立社会主义荣辱观的丰富内容与精神实质。牢记树立社会主义基本道德规范，推动职工队伍爱岗敬业，更好地把职业道德教育活动推向高潮。为企业完成最终任务做出更大的贡献。
2、围绕活动，组织员工提建议（时间为6月至7月）开展职业道德教育活动，是贯彻落实市局精神的实际行动。把职业道德教育活动作为今年的一项重要工作。组织员工围绕如何倡导企业道德准则等内容深入开展学习讨论，使广大员工进一步树立“以诚为节、信用守恒” 的思想。这次教育活动，以思想教育为主，正面教育为主，自我教育为主，按要求做好六个结合，每人提出一件职业道德教育建议。在听取群众反映的基础上，将择优推选2名职业道德典型，并整理出职业道德典型爱岗敬业、老实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面的事迹。
3、整改总结阶段（时间为8月至9月）
通过开展职业道德教育活动，全面提升公司形象，我们要认真总结职业道德教育活动的经验，在日常工作中强化监督检查，把组织教育与自我教育结合起来，使职业道德教育更加贴近员工的思想实际和工作实际，切实增强教育的针对
性和有效性。做到学习时间学习内容规范，学习时间保证，学习质量保证，并做好学习记录。学习和考试成绩纳入综合考核。
四、活动措施：
1、加强组织领导，修订完善制度。成立以一把手校长负总责的领导小组，组长：吴建德；副组长：李永连；组员：高建发、朱晋鸿、李建平等。对照活动要认真自查自纠，合理分工，使活动落到实处。
2、强化宣传工作，营造浓厚活动氛围。职业道德教育活动是一项长期复杂的社会系统工程，必须认识到位、宣传到位、落实到位。
3、重视总结评比，不断优化过程管理。及时的总结评比，既能起到反馈、导向、激励功能，又能调整活动过程中的思路和举措。做到周周有总结、月月有评比，使活动过程更为充实。
临县烟草专卖局（营销部）
一、职业教育现状分析
职业教育在上世纪未至本世纪初的近十年里迎来了发展高潮, 从中央到地方, 无论是政策支持还是资金投入都是职业教育发展过程中史无前例的。现代化的教学楼、先进的教学设施、工厂化的实习车间应运而生, 各校的教室里济济一堂。为了迎合社会应用人才需求, 职业学校开设的专业迅速扩张, 不管有没有教学条件、不管师资力量如何, 没有条件创造条件也要上, 势必造成学生培养质量的下降。当社会对职校毕业生不再认同时, 学校也已发现招生是多么的困难, 从而职业教育逐步陷入恶性循环。好在职教人觉醒得还算早, 意识到职业教育质量的重要性, 更加重视内涵建设, 大力开展产业研修, 提升学生职业岗位能力, 促进职业教育与职业岗位的零缝隙对接。真正实现“人头”到“人才”的转变。
二、重新占领产业应用技术高地, 引领行业改革发展
1.更新思想认识
曾几何时企业招工困难, 大量招用职业学校的学生进行顶岗实习。招工时专业粗线条, 性别、身体条件最为关键, 从而有了企业到学校招的是“人头”而不是“人才”一说。教师意识逐步懈怠, 轻巧的认为职校生最后只要有个单位, 有个饭碗就行了, 大学生找工作也不容易, 更何况是职校生。思想认识上的偏差造成了部分老师不思学习, 天天吃老本, 拿点理论糊弄学生。备课靠教材, 上课老一套——“黑板、粉笔”。碍于同事的和谐, 应付式的进行听课、评课。久而久之教师的专业素养停滞不前, 对专业课程的教学缺乏趋动力, 教学情绪低落。开展“五课教研、两课评比”, 对职业学校的老师进行系统的培训学习, 唤醒懈怠的职教人, 有了新的认识才能忍辱负重, 追赶行业的发展。
2.促进职教的平衡发展
经过前期所谓的职业教育发展的高潮, 政府逐渐放手让学校自己走路。孰不知职业教育是不能断奶的, 断奶势必造成职业教育的畸形成长。经济发达地区学校建得很漂亮, 教学设施完善, 地区企业发展快, 占领着产业应用技术、行业改革发展的前沿阵地。随着产业向着集聚化方向的发展, 一个地区在这些产业方面的产业链都延伸得很长。职业教育第一重任就是要服务地方经济, 地区产业发展快了, 对员工的数量、素质要求会急剧上升。政府就会要求职业学校对口支持企业的建设, 此时学校就会选派教师对进行企业进行研修, 为教师提供了新技术、新工艺、新知识的学习机会。学校也可以通过政府, 借为企业培养员工的缘故, 要求企业为学校添置最新的实习设备, 或与学校共建实习基地, 选派好的师傅参与员工的培养, 实现校企的双赢。这些年技能大赛的获奖分布更好的诠释了职业教育与地方政府、地方经济的紧密联系。但经济欠发达地区, 为了所谓的星级学校的评比等, 政府也舍得“突击性”投入, 大楼建也不错, 实习室里的设备也是新的。坏就坏在设备是新的, 说明了平时很少有人在用, 教师使用不精通, 学生使用不舍得, 造成了资源的极大浪费。要知道实习设备的使用是有周期性的, 周期越长, 技术更新越慢, 久而久之将与行业脱节。两者应在政府部门、教育主管部门的协调下实现地区与地区, 企业与学校, 学校与学校之间的资源互补, 资源共享, 共同进步。
三、“五课教研、两课评比”的制度化、标准化建设
“五课教研、两课评比”通知已明确了参加的主体, 包括了所有的职业学校, 并对各市、各区、各学校提出了具体要求, 要求建立领导小组、制订工作计划, 活动的开展的切入点, 时间周期都进行了详细说明。从出台通知的主体已有了一定的制高点、权威性。活动开展近一年来的效果来看, 各地各学校相当重视, 形成浓厚的学习、参与氛围。推进了教材的规范统一、教法的改革创新、教学效果的提升。基于每年的上半年进行文化课、下半年进行专业课的评比, 促使各校每年必须实质性的开展“五课教研”活动, 着力推进全体教师在备课、上课、说课、听课、评课上的学习研究, 力争学校更多的老师出现在“两课”评比的赛场, 获取更高的成绩。
在通知里明确了活动开展的周期为五年, 保证了活动的连续性;通知时规定的参加人数、获奖比率确保了活动开展的权威性。活动的过程也有详细的说明, 在完成八个课时的教学设计的基础上产生说课的比赛选手, 在说课基础上产生上课的选手, 最终决定省示范课、研究课的比赛。要想自己的课成为省级示范课, 老师不仅是原来意义的授课者, 更应是课程教学的研究者, 你必须学习新的教学理论, 研究新的教学方法, 改进教学的策略, 学会教学效果的反思。只有这样才能保证在备课时, 正确把握教什么、如何教以及学什么、如何学。上课时按照教学目标采取有效的教学策略, 实现课程内容在课堂教学中有效展开与动态生成, 形成独特的教学特色和风格。说课时清晰的说明为何教、教什么、如何教、为什么这样教, 正确的阐释教学理论的应用和课堂教学的反思。听课、评课时能对授课老师能进行全面透视和综合判断。
“五课教研、两课评比”活动的开展, 实现了职业学校教师的全覆盖, 教学研究内容的全覆盖。给职业学校的课程教学提供了标准规范, 全体职教人知道了该学什么, 该研究什么, 全面提高课堂教学的效率, 提升职业教育质量。
四、以点触面, 实现职业教育的标准化
我们看到“五课教研、两课评比”活动, 大力推进了教学改革, 力求实现了职业教育教学方面的标准化, 即教材的标准化、教学过程的标准化、教学效果评价的标准化。也就是说职业教育的一个点开启了标准化的建设, 能否实现这个切入点向闪光点、由点及面的转变, 还需在“五课教研、两课评比”的开展与推进的过程中, 胆子再大点、步子再快点。
具体来讲, 备课环节的教学单元课时数的设置过少, 只存在于课程的个别模块, 触及的内容有限;两课的评比目前只限于教师个体, 能否增设团体项目, 促进整个课程教学设计的完整。借助团队的力量可以做到资源整合, 设计更为合理、更为全面。完全可以借鉴大学精品课程建设模式进行, 主管部门设计发展规划, 学校组织申报, 专业团队组织实施。注意课程项目的设计应要根据从特色专业、精品专业入手, 把关申报学校的专业优势, 尽量考虑到学校的覆盖面、专业的覆盖面、课程的覆盖面, 避免重复。
开展学习宣传道德模范活动，不仅是学校的事，校外教育机构（包括青少年宫、青少年活动中心、社区、村镇等）都有着非常重要的责任。如何创新校外少先队教育活动，促使学习道德模范常态化？我认为，就是要采用适合少年儿童年龄特点和心理特点的形式，我将此归纳为六种措施。
措施之一——建立校外少先队组织
第六次全国少代会《工作报告》指出：“适应队员聚集、沟通、交流方式的变化，探索新的组织活动形式，努力实现对全体少年儿童教育有效覆盖。”从目前情况来看，少先队教育处于校内有人抓，校外无人管的状况。如果能在青少年宫、青少年活动中心建立校外少先队组织，就进一步拓展了少先队教育阵地。一个青少年宫或青少年活动中心可建立一个校外少先队大队，下设若干“特色中队”，并让队员们自选中小队干部，这样既发挥了少先队的组织活力，也增强了少先队员的光荣感和自豪感。校外少先队开展学习道德模范具体来说是“四个找”：从队员中找，细心观察，认真思索，找到学习道德模范的“切入点”；从社会上找，学双百人物，走近时代英模，找到学道德模范的“联系点”；从生活中找，勤动脑巧发现，找到队员学习道德模范的“进步点”；从活动中找，继承传统，适应形势，找到学习道德模范的“创新点”。
措施之二——创建校外少先队“英雄中队”
以英雄的名字命名，用英雄的精神引领，在学英雄活动中成长。这是少先队“英雄中队”所折射出的丰富内涵，更是“英雄中队”集体所展现的独特魅力。“英雄中队”将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼，树立成一个个红色路标，为少年儿童的人生导航。创建“英雄中队”活动是对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国教育的重要载体。同时，也是弘扬和传承雷锋精神的有效形式。
要把开展创建“英雄中队”的品牌、学习道德模范的口号喊响亮。如：“创建英雄中队、传承英模精神”、“红领巾与英模同行”、“唱雷锋之歌，诵雷锋格言，读雷锋日记，做雷锋传人”、“时时学英模，天天有行动 ”、“学习英模快乐成长，人人争当四好少年”等。要让全社会经常看到“英雄中队”的活动，把校内外创建“英雄中队”活动紧密结合起来，共同推动创建“英雄中队”活动的发展与创新。
措施之三——组建多种形式“红领巾小社团”
近些年来，伴随着体验教育活动的深入开展和社区少先队工作的逐步推进，“红领巾小社团”得到了蓬勃开展，已经成为学校和社会少先队工作新的组织动员形式和有效活动载体。青少年宫、青少年活动中心校外少先队开展“红领巾小社团”活动更具有独特的优势。
实践证明，“红领巾小社团”也是开展学习道德模范的重要形式。少先队组织建立的“学雷锋小组”、“拥军小分队”，就是“红领巾小社团”的早期模式。校外少先队可以建立多种形式的“红领巾小社团”，如“学英模志愿服务队”、 “学英模小讲解员”、 “学英模红领巾道德岗”、 “学英模爱心小队”、 “学英模流动少年宫”等，更加丰富学习道德模范的内容，更好地调动少年儿童学习道德模范的积极性。
措施之四——寻访身边道德模范人物
第六次全国少代会《工作报告》指出：“引导队员们向英雄模范和为人民服务的人学习，关注祖国的发展和进步，立志报效祖国。”就是在深入开展学习道德模范的同时，还要开展寻访英模人物的活动，让少年儿童在学英雄百花园里快乐生活、茁壮成长。校外少先队可以充分利用寒暑假和节假日，组织队员开展寻访身边的道德模范人物活动。如“访问十八大代表”、“请老党员讲传统”、“采访‘小巷总理’的一天”、“法院的黑脸包公”、“走近优秀企业家”、“参加一次社区新党员入党仪式”、“和优秀党员手拉手”等，让队员学习道德模范的高贵品质，感受我党全心全意为人民服务的根本宗旨和优良传统。
措施之五——广泛运用新媒体和时尚元素
时代的发展，社会的进步，使少年儿童天天都在跟各种流行文化元素打交道，这是一个很值得研究的课题。如何运用新媒体和时尚元素开展学习道德模范活动，要注重教育与娱乐的同步，是探索学习道德模范常态化的重要内容。首先要关心少年儿童的快乐，然后才是适当的引导，做到寓教于乐，让少年儿童学在其中，乐在其中。校外少先队要紧紧围绕“三观”“三热爱”的主题，充分发挥青少年宫和青少年活动中心的优势，广泛运用新媒体和时尚元素，如绘制学习道德模范动漫、编唱学习道德模范儿歌、制作学习道德模范网页、开设学习道德模范博客、开发面向少年儿童的优秀文化产品等，让少年儿童在快乐中学习道德模范、在实践中学习道德模范。
措施之六——壮大校外志愿辅导员队伍
第六次全国少代会《工作报告》指出：“壮大志愿辅导员队伍，充分发挥志愿辅导员作用。”在推动学习道德模范常态化过程中，少先队志愿辅导员是一支重要的力量。校外少先队组织可以聘请热心少年儿童教育的老干部、退休教师、热心家长、优秀企业家、解放军战士、社区干部、人民警察、大中专学生等担任校外少先队志愿辅导员，组织少年儿童开展好学习道德模范活动。校外少先队志愿辅导员应当成为学习道德模范的引领者、开展学习道德活动的策划者、学习道德模范精神的先行者、乐于志愿辅导的奉献者。有这样一支队伍，才能有效推动学习道德模范常态化！
一、主题征文
1、主题和内容
以“争做公务员职业道德模范、争创公务员职业道德模范集体”为征文主题。文章可为理论分析研讨、心得体会、意见建议等。
2、征文要求
围绕主题，自拟题目，体裁不限，理论文章字数控制在3000字左右，散文、诗歌、杂谈等字数一般控制在1000字左右。文章建议使用word文档，正文参用仿宋、小三字体，A4纸打印，格式为标题、作者姓名、正文。文章末尾请注明作者职业、工作单位、联系电话等情况。
二、主题演讲
1、演讲参考选题（共16个）
⑴忠诚源于信仰、⑵维护正义，忠诚为党、⑶忠诚、敬业与职业尊严、⑷君子之德与职业之道、⑸延续职业激情、演绎精彩人生、⑹用心唱响廉洁之歌、⑺严格依法办事，热情服务人民、⑻为人民服务，对人民负责，受人民监督，让人民满意、⑼恪守职业道德，促进公正廉洁、⑽牢记宗旨，恪尽职守，服务人民、⑾恪尽职守，倾情奉献、⑿恪尽职守扬正气，敬业为民促发展、⒀奉献于事业，服务于人民、⒁公正廉洁，你我一路同行、⒂坚定理想信念，公正廉洁为民、⒃责任重于泰山
2、演讲要求
5月9—10日，由教务处主办的职业技能竞赛在各大实训中心同时举行，来自汽修、电子、模具、数控、机电、会计、学前教育等专业的选手分别参加了此次竞赛活动。通过比赛，展示了同学们的专业技能，增强了竞争意识，展现了“大国工匠”精神。
——举办优秀毕业生访谈会。
5月10日上午，“说出你的职业故事”优秀毕业生访谈在创业楼报告厅举行。优秀毕业生代表熊兵、叶根强、胡梁兵、邱雪霞在报告会上分别表达了对母校的感恩之情，并从生活、工作方面谈及自己的所见、所想、所悟，鼓励在校学生学好专业、锻炼能力，提高综合素质，为师弟师妹们今后就业创业指引了方向。
——开展学生社团展演活动。
5月10日，由德育处主办的.社团展演活动在运动场火热进行，街舞社、弦音乐队等29个社团结合自身特色，开展了一系列丰富多彩、形式新颖的社团展示活动。街舞社活力四射的表演、弦音乐队深情的演唱、轮滑社激情酷毙的滑翔……各式各样的社团展示令人目不暇接，展示了中职学生的青春风采。
——举办职教成果展示活动。
5月10日，机电、汽修、电子、学前教育、会计、平面设计等11个专业在篮球场举办了专业技能展示活动，本次活动以图文并茂的各类主题展板、科技器材实物展示为主，并进行现场操作，活动内容集科学性、趣味性、专业性为一体，受到了广大师生的热烈欢迎。
——举行大型团体表演活动。
5月10日上午，由学前教育专业学生组成的表演团队在篮球场举行了大型表演活动，场面壮观，吸引了众多师生围观。东莞市育才职业技术学校举办20xx年职业教育活动周系列活动
——开展职教主题班会活动。
5月7日下午，在班主任的指导、学生干部的组织下，各班开展了“职教改革四十年产教融合育工匠”主题班会活动，同学们畅所欲言，纷纷表达了对美好未来的向往。
一、良好的语言习惯是建立文明、礼貌意识的开端
孩子们虽然在幼儿园里已经接受过文明礼貌的教育，但是在教育机构以外，有很多恶劣的现象在严重影响着孩子们的成长。尤其是影视作品中一些不雅的语言、成年人习惯性吐出的脏话，使不明就里的孩子们跟着学舌，有些甚至形成了口头禅。
针对这一现实状况，我组织学生开展各种丰富多彩的活动形式，以喜闻乐见的方式让文明礼貌用语成为孩子们的语言。如文明礼貌歌曲演唱比赛、故事表演、墙报、手抄报、作文比赛等。经过教育和宣传，大多数孩子都懂得什么时候应该怎样去说，怎样去做，但有些孩子却不能坚持，有些说与做不能一致。所以通过表彰先进、树立典型和通过各种各样的监督方法、鼓励与批评并行的方法，培养学生养成文明语言的好习惯。
二、文雅的行为习惯是形成文明、礼貌品格的源头
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要让学生懂得这里的“恶”指的是哪些行为，“善”指的又是哪些行为。大善大恶孩子们大多能区分开来，但细小的行为就很少在意它的善恶了。因此，我首先组织学生认真学习“小学生日常行为规范”，让“规范”深入人心，时刻牢记。切实实施“规范”：一是组织学生背诵，牢记各个条例；二是真实行动，具体落实；三是典型引路，带动后进。其次学校还多次开展“文明雅行”班级评比，“文明雅士”的评选活动。以班级卫生、清洁区保洁、有无不良行为记录、集合早操的整体形象等计分为评价标准。在全校形成了不乱扔，保证校园整洁；不喧哗，保证语言文明；爱护公物，保证学校财产完整；站队有序，维护学校形象的优良风尚。
三、强烈的家庭责任感是文明行为的基础
为帮助学生树立承担责任，关爱亲人的意识，我校以开展祖国传统文化为先导，现实生活教育为主导，成就“孝雅”行为为目的的家庭责任教育。
1、认真学习背诵《弟子规》。这是全校师生的学习任务，读懂其中的文字，了解古人的礼仪，学习古人尊老敬老的优秀品质。
2、通过写孝雅日记，记录自己每天学习的收获和自己为家庭，为家人做出的奉献。
3、开展“我能行”劳动技能比赛。促进学生学习家务、热心家务的积极性，培养学生勤劳的品格。常此以往，学生们养成了以真实行动回馈父母，回馈家庭的好习惯。平时开展的孝雅活动受到了家长的广泛好评，学生在成长的过程中受到了一生受益的教育。
四、爱护环境，热心环保是文明行为的另一种表现形式
1、培养学生的环保意识，帮助学生从小树立环保观念。在教学实践中把学习课文与环保大计紧密结合起来。在学习中通晓人类的危机，在生活实践中切实行动起来。春天是万物复苏的季节，为让学生感受自然之美、热爱自然之美、珍惜自然之美，培养爱美的文雅之风，每年四月我班都会开展“寻春踏春”的远足体验活动。深入大自然，孩子们既领略到春天的美丽，感受到大自然的美妙，更体会到人与自然之间的依存关系。从而强化了孩子们心中的环保意识。
2、用义务清扫的真实行动，创造文明环境。为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，对校园实施清洁区分片承包责任制，做到校园的清洁卫生坚持天天清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，在全班还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各人责任包干的办法。负责清扫、维护、保洁。红领巾监督岗每天两次检查外，或不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
会议听取了中国水利职业教育集团第二届理事会工作报告,选举产生了第三届理事会组成名单。新一届理事会将以全国示范性职业教育集团为建设目标,进一步加强集团组织建设,规范集团组织活动,深化产教融合,提高人才培养质量,探索多元化办学模式,增强终身教育服务能力和技术服务能力。
产教对话活动以“深度融合、协同育人,服务基层水利事业发展”为主题,围绕“十三五”时期对水利人才尤其是基层水利技术技能人才队伍建设提出的新任务、新要求,搭建行企校深度对话交流平台。来自水利厅(局)、水利电力企事业单位、水利职业院校等近百家单位的120多名代表参与对话活动,20多位代表进行了对话发言。对话各方围绕校企深度融合的问题与对策、水利职业教育如何服务水利行业基层人才需求等进行了广泛交流研讨。
刘建同对习近平总书记、李克强总理等领导关于职业教育的重要指示和讲话精神作了全面、深刻的诠释，对《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》有关部署进行了深入浅出的讲解。
刘建同指出，这次全国职业教育工作会议十分重要，对于我国职业教育改革发展具有划时代的意义，也是我国教育改革发展的一次里程碑。中央领导对职业教育的重视程度前所未有，本次职业教育改革的力度前所未有，贯彻落实本次会议和 《决定》所提出的改革措施和发展目标任务艰巨。
刘建同从教育政策、行业企业政策、社会力量办学政策、教师政策、财税政策、社会用人政策、重点支持政策、国际合作与交流政策等八个方面，重点解读了《决定》将要推进的各项改革举措，指出我国职业教育必须走与社会经济同步发展之路。
供销公司开展“职业道德教育年”活动的安排
为落实xx集团党字xxx号《关于开展“职业道德教育年”活动的通知》要求，倡导“以诚为节、信用守恒”的企业道德准则，培育具有良好职业道德的“四有”职工队伍，早日实现创建世界最大最好炼铜工厂的奋斗目标，决定在供销公司范围
内开展以诚信为主题的“职业道德教育年”活动。活动时间如下
一、学习阶段（时间为四月至五月）
以胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的论述为前题开展学习，学习的主要内容有胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述；《公民道德建设实施纲要》；企业文化专题学习；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。对照“八荣八耻”的要求，认真查找工作中的差距，增强学习教育的实效，开展社会主义荣辱观教育活动，与供销业务建设相结合，与职业道德建设相结合，构建生产单位满意的物资供应体系，向客户提供优质、方便、高效、规范、真诚的服务，引导职工深刻认识和领会树立社会主义荣辱观的丰富内容与精神实质。牢记树立社会主义基本道德规范，推动职工队伍爱岗敬业，更好地把职业道德教育活动推向高潮。为企业完成年生产任务做出更大的贡献。此阶段结束后各工段自行安排考试。
二、围绕活动要求组织员工提建议（时间为六月）
围绕工厂两会提出的工作任务和奋斗目标，开展职业道德教育活动，是贯彻落实公司工厂两会精神的实际行动。把职业道德教育活动作为今年的一项重要工作。组织员工围绕如何倡导企业道德准则等内容深入开展学习讨论，使广大员工进一步树立“以诚为节、信用守恒”的思想。这次教育活动，以思想教育为主，正面教育为主，自我教育为主，按厂部要求做好六个结合，各工段及班组提出一件职业道德教育建议。在听取群众反映的基础上，将择优推选2名职业道德典型，并整理出职业道德典型爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面的事迹。
三、整改总结阶段（时间为七月）
通过开展“职业道德教育年”活动，全面提升供销公司形象，各工段要认真做好职业道德教育活动的经验总结，在日常工作中强化监督检查，把组织教育与自我教育结合起来，使职业道德教育更加贴近员工的思想实际和工作实际，切实增强教育的针对性和有效性。继续开展供销公司原有的“文明服务，树窗口形象”活动和顾客满意度调查活动。各工段班组做到学习时间学习内容规范，学习时间保证，学习质量保证，并做好学习记录。学习和考试成绩纳入综合考核。
学习心得
党的群众路线教育实践活动在新时期具有十分重要的意义，4月11日我很有兴地参加了武昌区委举办公务员职业道德教育实践活动第八次集中学习报告会。
走进区委大礼堂，参会人员都很有秩序的坐好，浓厚的学习气氛充满着整个会场。这次给我们讲演的是上海商学院朱明教授《自我认知与沟通技巧》的辅导报告。
朱明教授的演讲生动而富有生活的哲理，通过一个个真实的案例告诉了我们人与人沟通的重要性，让我们知道人生存在的价值，她还用生动详实的例子阐释了积极的心态和心理暗示对启发和发掘人的潜力的重要性。讲座深入浅出，通俗易懂，用丰富的案例和理论有机结合，深入分析了人生各阶段的特点，不仅要懂得如何尊重别人，还要懂得赏识别人、欣赏他人，让个体的才智得到充分发挥，各展其才，真正做到“以人为本”。“听君一席话，胜读十年书”，用这句话来形容这堂课和朱明教授的演讲再合适不过了。原本以为这种讲座都是枯燥无味的，但是朱教授给了我一个巨大的惊喜。她用生动活泼的例子、通俗易懂的语言将有效人际关系与沟通基本立足点、有效人际关系与沟通的方法深入浅出地向我们做了一个明白的演绎。
在两个半小时的讲课中，朱明教授用的最多的例子就是她手中那半杯水，每个人看待的角度不同，你是看到那水上的“空”呢还是看到下面的“实”？这是一个问题。如果这半杯水是一个人，你是用挑剔的眼光去寻找他的缺点加以分析和批评，还是用欣赏的眼光寻找他的优点加以赞扬？两种不同看待他人的眼光，产生两种不同的人际关系。
人际关系是一门太复杂的学问，做为一名水务执法人
关键词：中职；校园文化活动；职业生涯教育
一、校园文化活动是开展职业生涯教育的重要途径
实施中职生职业生涯教育，校园文化活动是重要的途径之一。让职业生涯教育融入校园文化活动，充实学生的课外生活，改革课堂为中心的人才培养模式。我校利用丰富多彩的非智力性的校园文化活动，整合了现有的教学条件和文化优势，多方搭建新的平台，采用生涯教育和多元智能的新理念，把职业生涯教育与校园文化活动相互渗透，充实学生的课外生活，关注学生的多元智能，分析中职生兴趣、性格、能力等非智力性因素，给予学生相应的环境和针对性强的活动训练，指导学生面对现实、正视自己，在发挥自己优势智能的同时，以强带弱、以强补弱，充分挖掘潜能，获得职业生涯可持续发展的综合能力。
二、利用校园文化活动实施职业生涯教育的具体措施
（一）进行心理健康教育活动
集中开展心理健康教育活动月，通过主题讲座、知识广播、趣味游戏、有奖问答、心理电影展播、“心灵家园”黑板报设计大赛、校园心理微电影等内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传心理健康知识。还组织大型心理健康教育特色活动，以团体游戏竞赛与素质拓展、知识竞赛、歌唱比赛等活动为主要内容，创新活动的内容和形式，使学生对心理健康教育有积极的认识，强化心理健康意识，增强心理调适和社会适应能力，心理素质逐步得到提高。也关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，开发智力和情感，激励学习动机，保持良好的心理状态，培养优良的心理品质。
（二）举办各种专题教育活动
积极开展“法制教育”、举行法制报告会、道德讲堂；宣讲交通和防溺水安全常识、毒品预防；进行“爱护校园 保护环境教育”、“文明祭祀 保护生态教育”等主题教育活动；开展“走复兴路，圆中国梦”爱国主义读书演讲等活动。经常举办各类讲座，传递青春的正能量，通过录像、图片展览等多种形式来教育激励学生，让中职生要勇于承担起自己的责任，踏实认真的提高自己的能力。还邀请警官、校外辅导员来我校参加辅导活动。
（三）组织丰富的文体活动
开展丰富多彩艺术节活动，陶冶情操，提高素养，精心组织艺术节，凸显职教特色，进行了红五月经典颂唱比赛，开展了十佳歌手、中国象棋、主题演讲、趣味运动会、课本剧、班徽班级文化设计等系列艺术活动，建立健全校园广播站，开通校园微信平台。参加的学生面广，激发了学生对艺术的兴趣和爱好，在愉快的环境中展现精神风采，让学生个性获得了展示，陶冶了情操，丰富了课外生活。让学生在愉快的环境中展现精神风采、展示个人才华、领略国粹魅力、释放如火激情、凸显职教特色。
（四）开展多彩的社团活动
分析中职生兴趣、性格、能力等非智力性因素，开展多彩的社团活动，设立礼仪社、心理社、动漫社、舞蹈社、话剧社、编织社、飞羽社、篮球社8个社团。以学生为主的社团自主活动有内容、有秩序地进行，指导学生面对现实、正视自己，在发挥优势智能和个性特长，以强带弱，充分挖掘潜能。在活动中学生间增进了解、相互融合、相互督促，为了一定的目标共同努力，社团成员的组织能力、协调能力、团队意识等都有了显著提高，形成职业生涯发展的综合能力，全面提高素质。
（五）组织专业技能训练活动
为缩小学生自身特点与专业要求之间的差距，有针对性地组织学生开展技能训练。通过以赛促训的方式，分别与经济贸易系合作开展了财会点钞比赛、与机械工程系合作开展了焊接比赛、与电子信息工程系合作开展了计算机文字录入比赛。这些技能都是对学生最基本的要求同时又是最枯燥无趣的。通过强化训练，学生在技能提升的同时其性格、兴趣也会受到潜移默化的影响，从而提高职业能力，为更好地选择职业、适应职业奠定基础。
三、通过校园文化活动进行职业生涯教育的成效和意义
通过校园文化活动实施职业生涯教育，有效组织学生参加心理、主题、文体等各类校园文化活动，其中有以培养学生专业兴趣为目标、有以调整学生专业性格为目标、有以提升学生专业能力为目标，学生在这些系列活动的开展中各种能力得到了锻炼和培养，大部分学生对所学专业的兴趣有了明显提升，个性也有了一定改变，更加适应所学专业群的要求，一些明显与专业发展不适合的学生，也在积极调整，或是改变自己适应专业，或是调整专业方向，适应自己发展。
在校园文化活动中开展中职生职业生涯教育，使校园里的精神文化、行为文化和环境文化通过学生具体的活动协同发生作用，形成一种全方位的德育氛围，通过潜移默化的方式影响学生，让学生在其中受到熏陶、感染、启迪，在不知不觉中接受教育，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造，扩大知识面，开发潜能，優化情感，培养创新能力，加强思想道德教育，提升文化艺术修养，提高综合素质等，促进了校园文化活动和学生生活学习的紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生的全面发展和学校的长足进步。
【参考文献】
[1]蒋乃平.职业道德与职业指导教学参考书[M].北京：高等教育出版社，2007.
关键词：农村职业中学,“三农”,综合实践活动,教育效果
科教兴国的希望在科教兴农, 科教兴农的希望在农村职业教育。农村职教只有始终坚持面向农业、农民和农村经济的办学宗旨, 牢固树立为当地区域经济和社会发展及脱贫致富服务的思想, 探索出一条面向“农业、农村、农民”办学、积极为本地“农业发展、农村进步、农民致富”服务的成功之路, 才能立于不败之地。而农村职业学校由于经费不足, 校内校外实习实训缺乏, 仍停留在传统的“填鸭式”的教育教学方法和“黑板上种庄稼”的教育模式上, 因此, 我们要充分利用地处农村的“优势”, 变不利为有利, 进行为三农服务的综合实践活动, 提高教育教学质量。
我认为, 现代职业教育不能仅仅满足于教给人以谋生手段, 还要努力实现人的全面发展和持续发展。现代职业教育培养的应当是现代技能人才, 这个“现代”, 不仅是与现代科技和现代产业发展相适应的现代技能, 而且还是与现代科技和现代产业发展相适应的职业素养, 如强烈的时代精神、创新意识、实践能力和良好的职业道德、社会责任感等等, 是人对自我的完善和超越。通过综合实践活动, 我们要努力构建全员育人、全方位育人、全过程育人的“三育人”体系, 打造积极向上的校园文化, 让人人都成为德育工作者, 在处处、时时都可以开展德育, 真正做到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。
作为农村职业学校, 我们要积极探索和创新教学的形式, 解决教书和育人两个问题, 综合实践活动让教育回归本质, 实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一。综合实践活动创新素质教育路子, 将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。关注学生未来继续发展的潜力和职业生涯发展的空间, 因材施教, 着力培养他们的学习能力、研究能力、环境适应能力, 激发他们自信心和进取热情。要把到实践活动看成一种正常的学习, 但又是有别于一般的学习, 这种学习具有很强的开放性和自主性, 所以一定要有组织, 有纪律的进行。否则, 可能出现“放羊”的现象。通过服务于“三农”的综合实践活动可以达到以下教育教学效果:
1. 提高学生素质, 促进学生发展
通过开展农村职业学校为“三农”服务的实践活动, 培养学生“学会认识、学会做事、学会共同生活、学生生存”的素养及创新精神与实践能力, 开阔学生的视野, 增加学生接触社会、自然的机会, 让学生要有课堂上得不到的多种生活体验, 满足学生成长的需要和社会发展的需要, 从而形成正确的价值观。培养学生严谨的科学态度, 锻炼学生的意志和毅力, 增强学生的自信心, 培养学生的社会责任感。
2. 形成对“农村、农业、农民”的正确认识
学校地处农村地区, 学生绝大多数来自农村, 在对事物, 对社会的认识上都比较浅显。通常父母都教育孩子跳出“农门”, 学生们从小就有一种瞧不起农村的意识。通过开展综合实践活动服务于“三农”的主题活动, 可使学生充分认识到农村有着巨大的宝藏与锻炼的空间, 做好农业不是一件容易的事, 但做好了就可以发家致富, 农民是最勤劳的劳动者, 有着很多的优良品质与道德情操, 都值得学生为建设家乡而不懈努力, 并从此在心中烙下“爱农、学农、为农”的思想感情。
3. 获得积极的体验与丰富的经验
综合实践活动服务于“三农”活动的实施, 可为学生打开一个开放的学习活动途径。它要求学生亲身参与实践, 注重亲历与实践, 从而在开放的学习情景中获得积极的体验与丰富的经验。
4. 增强发现问题和解决问题的能力
提出一个问题往往比解决一个问题更重要, 能发现新问题需要创造性的想象力。综合实践活动让学生以自主———合作———探究的形式, 营造一个良好的、开放式的思维空间, 充分发挥其思维的创造力, 给予指引达到目的。使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力逐渐得到增强。
5. 提高获取信息、处理信息的能力
综合实践活动服务于“三农”活动中, 学生为了把活动主题开展好, 不仅要利用到自己头脑中的知识信息储备, 还要向自己身边的农户、家长、邻居、教师等相关人员了解情况, 到图书馆、书店查阅资料, 向相关政府部门获取数据, 还利用因特网收集信息。长期的活动中, 使学生收集信息的意识和能力得到提高, 能够对获取的信息进行讨论、分析、筛选、归纳、推理, 自然的学生处理信息的能力也就得到相应的提高。
6. 提高动手实践能力, 促进学生的学业发展
根据《郭城地区昆虫种类调查及标本制作》实践活动我们知道学生在动手实践方面的能力较差, 特别是从事农业劳动就更谈不上有什么技术可言。通过综合实践活动服务于“三农”的主题活动开展使学生在指导教师和农户专家的细心指导下, 自己亲自动手完成实践的各个环节, 培养较强的动手实践能力, 学到一门门劳动技能。每个主题活动资料的搜集就涉及到数学统计知识, 信息处理技能技巧;调查采访、问卷涉及到社交知识;撰写报告必然涉及语文能力等。
7. 促进学生的学业发展
实践活动服务于“三农”能促进学生的学业发展。实践服务于“三农”活动中涉及到各个学科知识、社会领域知识或能力, 并与之紧密联系融合。如开展主题活动《生物肥料使用报告》就可涉及到化学科知识;《当地植物种类调查》就可涉及到生物学科知识;每个主题活动资料的搜集就涉及到数学统计知识, 信息处理技能技巧;调查采访、问卷涉及到社交知识;撰写报告必然涉及语文能力等。总之, 学生在活动过程综合能力都得到锻炼。这种能力自然会渗透在各学科的学习之中, 表现出来的就是学生的见识增强, 学习积极, 观察能力增强, 动手实践能力提高, 学习兴趣提高。
8. 构建学校、家庭一体化的教育系统
学校对孩子们的教育, 学校、家庭对孩子的成长都肩负着重大的责任。而农村学校常常把教育与外界隔离, 学校教育唯一。开展实践活动服务于“三农”主题活动中是“牵一发, 而动全身”, 必须依靠于家庭和社区, 依靠家长和社会人士。如在具体的养殖、种植活动中都离不开社会、家庭的支持。通过实践活动, 通过学校管理的到位, 家长沟通到位, 社区服务与宣传到位, 形成一股合力, 不仅利于开展综合实践活动开展, 还可以起到各科学的教学, 并且对家乡的建设起到不可估量的作用。由此, 要逐步形成学校、社区、家庭一体化的教育系统, 营造一个青少年健康成长的良好环境。
参考文献
[1]中职教育.
[2]中等职业高中办学特色.
记录总结
（2011年度）
根据滨州市药品监督管理局《关于开展“四德工程”主题教育的实施方案的通知》，我所积极行动，以“三个代表”重要思想为指导，结合我所创建文明单位以及质量体系管理体系建设工作，在全体职工中开展了以“三观”、“双学”、“四德”教育为核心的一系列职业道德教育活动，进一步完善了队伍规范化管理制度，提高了执法人员的依法行政水平和执法能力，推进了两个文明建设。现将开展此项活动的基本情况，存在的问题和整改措施呈报如下：
一、宣传发动和集中教育的基本情况
1．宣传发动
根据滨州市药品监督管理局《关于开展“四德工程”主题教育的实施方案的通知》及其他相关要求，我所于2011年10月初，制定了详尽的实施计划，并于10月中旬分别下发至各科室。在具体的实施计划中，对学习《开展“四德工程”主题教育的实施方案》的手段、途径，以及各项工作的时间节点均做出了明确的布置和要求。我所在制定《开展“四德工程”主题教育的实施方案》实施计划同时，随即开始收集整理相关学习资料，并于10月底以前，将《公务员职业道德学习读本》作为职业道德教育的学习材料，下发到各科室。
各科室在接到实施计划后，立刻组织本科室全体人员进行了职业道德教育的学习动员，还结合自身实际情况，对制定的实施计划进行了进一步的细化。从下发实施计划到10月底，是职业道德教育的宣传发动阶段。在此期间，在召开专门会议宣传发动职业道德教育活动的基础上，均强化了“政务公开”工作的广度和深度。在开展业务工作时，主动邀请企事业、客户对我们的检验工作进行监督，提出意见和建议。
2．集中教育
按照计划，从11月份开始，本所的职业道德教育活动进入了集中教育阶段。集中教育阶段主要包括三个方面的教育内容。一是思想政治教育，其具体内容包括，“三个代表”重要思想、党风廉正建设的有关规定、职业道德等；二是“以案说法”专题教育；三是“三观”、“双学”、“四德”活动。根据自身业务工作的安排，进行了形式多样、效果显著的集中教育活动。
首先，各科室严格保证了每周半天时间的集中学习，认真完成实施计划中的学习内容。但实际的学习内容并没有仅仅局限于“实施计划”，还组织本单位员工开展了职业道德的专题座谈。
在“三观”、“双学”、“四德”活动中，严格按照局的要求，开展“三观”、“双学”、“四德”。都按照“方案”的具体要求，以科室为单位开展讨论，进行全体交流，自纠与互纠相互结合，认真开展“三观”、“双学”、“四德”活动。“三观”、“双学”、“四德”活动中都没有出现执法人员违法乱纪的行为。
二、职业道德教育中出现的问题与分析
11月中旬，按照计划，我们进入了职业道德教育的整改完善阶段，实质上也进入了活动的总结分析阶段。在活动中，全体人员都敢于解剖自己的思想、敢于面对问题，而不是满足已有的成绩，满足于现状。通过对前一阶段集中教育活动的总结和分析，我们发现问题主要集中体现在两个方面：一方面是工作效率有待进一步提高；另一方面是业务中开拓创新、争创一流的意识还需要进一步强化。
1．工作效率有待进一步提高
工作效率不够高是此次活动中反映比较普遍的一个问题，较为突出的表现是，有些人员检验工作周期过长，工作积极性比较低。从客观条件上看，这是由于我们检验能力比较薄弱，很难仅仅依靠现有的装备和人员，高效的完成所有的工作任务。但是从我们自身素质分析，还存在部分人员的工作责任心不强和自身的业务水平较低的原因。这些都阻碍了工作效率的提高。在我们的队伍中，有个别同志业务能力不强，同时又缺乏钻研业务的精神，工作水平都停留在较低的层次，自然也就难以高质量、高效率的完成业务工作。此外，工作效率不够高与我们目前的管理制度和奖励制度的缺失也有一定的关系。考核制度、奖励制度、管理制度的不健全成为工作效率提升的一大桎梏。
2．缺乏开拓创新、争创一流的意识
缺乏开拓创新、争创一流的意识也是中反映出的，具有代表
性的问题。很多同志在工作中求稳怕乱，只求完成日常工作，不要出乱子的思想比较明显，认为工作做得出色和平平淡淡是一个样的。
这些想法和做法在具体的工作中表现为：有些同志的服务意识不够强，仅仅满足于完成检验任务，不能举一反三，不能发现标准中的实质，不能为标准的提高献计献策。
三、整改措施
1．进一步抓好政治理论教育和学习
无论是要提高工作效率，还是要强化开拓创新、争创一流的意识，我们将首先从思想建设上狠下功夫。在接下来的工作中，我们将进一步抓好政治理论和职业道德教育。通过学习“三个代表”重要思想，树立正确的权力观、地位观和利益观，真正站在正确的立场上看问题、做事情，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。我们将积极开展职业道德教育，增强全体人员的使命感、责任感。我们还要进一步加强职业道德教育，使所有的工作人员自觉的改善服务态度，提高办事效率，积极主动的为人民办实事好事。
2．完善队伍管理制度，加强内部管理和考核
我们将进一步修订和完善各项规章制度，力争有章可循，用制度来管理人，约束每个同志的言行。我们将把执行各项规章制度的好与差，做为年终评比奖励的一个重要依据，以此增强工作责任心，主动性，形成良好的激励机制和人人争先、人人创优的工作氛围。我们将继续加强内部管理，加大考核力度，打破阻碍工作效率提升的桎梏，不断提高工作效率和工作质量。
四、职业道德教育活动的经验和启示
在按照实施计划落实“方案”的过程中，通过不断的学习、交流、讨论和反思，本所人员的使命感、责任感和自律意识得到了进一步的增强，检验能力和执法水平又上了一个新的台阶，精神文明建设工作也向前推进了一大步。我们也在层层推进职业道德教育活动的过程中，总结出了许多可圈可点的体会和经验。
在这次教育活动中，我们首先可喜的看到，在思想认识上，本所人员取得了高度的一致。都充分的认识到了职业道德教育的重要性、必要性和紧迫性。大家一丝不苟的参加集中学习、在讨论中积极主动的交流发言，业务工作中的兢兢业业、勤勤恳恳，这些都体现出了每人对职业道德教育活动的高度重视和积极投身参与其中的认真态度。大家从思想上意识到，职业道德教育的重要性不亚于认真完成各项业务工作。
在职业道德教育活动的开展上，我们注重了学习和实践相互结合。职业道德教育，不单单是学习的“学”，更重要的是实践的“践”。我们从思想上认识到，没有什么比实际行动更能体现大家积极投身，积极参与“职业道德道德教育”活动的决心。在具体的教育过程中，无论是总队还是支队，都不是孤立的搞职业道德道德教育，而是和政务公开结合起来，和文明单位的创建结合起来，和自身的业务工作结合起来。在此期间，根据实际情况，以加强业务工
作的实际行动来体现对职业道德教育，对活动认真的参与。
在职业道德教育活动中，交流和讨论发挥了非常重要的作用，极大的促进了教育活动的实际效果。各科室之间相互交流，大家开展了自纠和互纠的活动，以相互帮助、共同进步为出发点，相互提出改进工作的建议。每个检验人员都对自己和同事身上看到的不足之处开展批评和自我批评。职业道德教育在愉快融洽的氛围中取得良好的效果。
【职业道德教育活动】推荐阅读：
职业道德教育实施方案06-01
大学生职业道德教育11-12
职业道德活动心得体会07-07
素质教育论文职业道德素质论文06-29
高职院校学生职业道德教育的论文07-20
职业道德道德讲堂简报09-06
职业道德小结05-25
职业道德一06-12
职业道德快递06-25
职业道德个人06-27
