古诗韵律操比赛方案（共10篇）
(2009~2010学年度第二学期)
一、比赛目的
通过疯狂古诗韵律操的比赛，展示新区三小娄江娃积极昂扬的风貌，增强疯狂古诗韵律操的协调性、整体性和节奏感，丰富校体育节的内涵和促进学校大课间活动质量，进一步提升校园文化建设。
二、比赛时间：2010年5月18日
三、比赛地点：本校篮球场场及墨香广场
四、比赛方法：
1.以班级为单位，同年级班级进行比赛。
2.比赛顺序：各年级同步进行（利用大课间活动中做操时间段）
五、评分方法：
1.按“入场、过程、退场、状态”进行打分，分别 是：20、60、10、10
扣分点：学生集队缓慢、踏步动作不一致。
疯狂古诗韵律操动作错误、古诗背诵错误等累计每个扣0.5分，各个环节精神面貌不佳、做操无精打采等各扣1分。
集队缓慢，队列无序。
2.取两位评委的平均成绩，为最后得分。
3.根据得分：各年级各设一、二、三等奖。（注：四五六年级为一个组别）
六、评分要求
1.入场：班级队伍按平时大课间活动进场常规。入场队伍整齐，步伐一致。（20）
2.退场：集中整队迅速，做到“快、静、齐”，走向本班活动场地安静有序。（10）
3.状态：全班学生精神饱满。（10分）
4.韵律操及古诗背诵：动作正确，能跟上音乐节奏，整体动作整齐；古诗背诵声音响亮整齐。（60分）
七、评委成员
一年级： 董兵霞 胡燕来
二年级： 孙大从 陈昌盛
三年级： 张丽 任大勇四、五、六年级： 穆雪 张建彬
一、比赛目的：
通过古诗韵律操、校歌操的比赛，展示任店小学学生积极昂扬的风貌，增强古诗韵律操、校歌操的协调性、整体性和节奏感，丰富校体育活动的内涵和促进学校大课间活动质量，进一步提升校园文化建设。
二、比赛时间：2014年10月11日
三、比赛地点：本校篮球场
四、比赛方法：
1.以班级为单位进行比赛。
2.参赛人数：三、四、五、六年级各40人，另设领操员1名。3.比赛顺序：采取现场抽签的办法，按照抽签顺序进行。
五、评分方法：
1.按“入场、过程、退场、状态、着装”进行打分，分值分别 是：10分、50分、10 分、10分、20分。
扣分点：学生集队缓慢、踏步动作不一致。
古诗韵律操、校歌操动作不一致、古诗背诵错误、唱校歌不响亮等累计每个扣0.5分，各个环节精神面貌不佳、做操无精打采等各扣1分。
集队缓慢，队列无序。
2.根据评委打分成绩，去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均成绩为最后得分。
3.根据得分排名设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。
六、评分要求：
1.入场：入场队伍整齐，步伐一致，摆臂有力，呼号响亮。（10分）
2.退场：集中整队迅速，做到“快、静、齐”，呼号响亮，摆臂有力，退场安静有序。（10分）
3.状态：全班学生精神饱满。（10分）
4.韵律操、校歌操、古诗背诵、唱校歌：动作正确到位，能跟上音乐节奏，整体动作整齐；古诗背诵、唱校歌声音响亮整齐。（50分）
5.着装：以统一校服、运动鞋，佩戴红领巾，按不统一人次累计扣分。（20分）
七、评委成员：
CA7志愿团代表及来宾
八：比赛流程：
告诉你来告诉他
告诉爸爸和妈妈
背诵古诗并不难
一背一串顶呱呱 你对上来我对下
我们一起来背吧
1、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。
2、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
3、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天。
4、田入乡间少，时将孟厚终。如何尚高卧，不起助农功。
5、功盖三分国，名高八阵图，江流石不转，遣恨失吞吴。
6、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
7、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
8、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9、酷爱此君心，常将黑点真。毫端虽在手，难写淡精神。
10、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。
11、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
13、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
14、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
16、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。
17、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。
18、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.19、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。20、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
21、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。
一、研究的背景
中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，高潮迭起，名家辈出。中华古诗词经典，其知识之广泛，包容之博大，辞章之瑰丽，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更是蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。党的十六大报告更强调指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”
为了打造良好的书香氛围，让经典诵读的声音响彻在校园的每个角落，我们将中华经典诵读活动与学校文化建设想相结合，充分利用学校橱窗、走廊、墙壁，教室黑板报等空间，精心布置有关中华传统文化、传统美德的诗词歌赋。2012年，我校精心打造了一面最具特色的是附小古诗文化墙。古诗文化墙从校门口一真延伸到教学楼，墙壁上悬挂着近50首唐诗宋词。其中既有赞美祖国大好河山的《望庐山瀑布》，又有表达爱国主义情怀的《示儿》，以及颂扬中华传统美德的《游子吟》。各种古诗词让学生耳闻目睹，促使其从最初的了解，到最终喜爱，逐步成为优秀传统文化的承载者和传播者。
2011年，我校被评郴州市阳光体育活动示范校。我校位于宜章县民主东路，107国道旁。校园面积狭小，而近几年来，学生人数日益增多。如何在有限的空间，创造出无限的精彩，让每一个学生既能得到充分的活动时间与空间，又能让学生在活动之余传承文化，培养情操呢?2012年，在学校领导黄丽萍，孟敏的组织上，我校成立了古诗韵律操实施研究小组。研究小组在充分考虑学校具体实际，参考其它省市学校古诗文活动开展情况，及上网查询部分资料的前提下，逐步推出了具有附小特色的校本课程《古诗韵律操》。旨在促进学生健康成长、全面发展，营造浓郁的文化氛围，夯实学生文化底蕴，陶冶学生情操，突出学校“与经典同伴，与圣贤为友”的办学特色。
二、遵循的原则
1、实践性原则：坚持“以人为本，让孩子抬起头来做人”的办学理念，着眼过程，注重发展，重视操作，强调行动性，开放性与生成性。在研究与实践过程中，不断创新，不断发展。、主体性原则：让学生主动积极地投入在良好的活动氛围中，体验自身情感，监督自己行为，这样学生的主体性素质才能提高。老师的任何辅导、教育只能起指导、帮助、启发的作用。
3、激励性原则。教师对学生真诚的信任，积极的期望是激励学生奋发学习，主动诵读的基础。教师适当运用激励手段，往往能调动起学生活动的积极性，使学生把跳古诗韵律操看作一件快乐的事。
4、德育性原则。诵读最有价值的经典，让学生耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，从潜移默化中修养气质。进一步陶冶性灵，开阔心胸，端正品行。
5、因材施教原则。学生之间存在差异，有的语感强些，有的语感弱些，有的记忆快，有的记忆慢，对于这些不同的情况，教师不可一刀切。应该给后进生多些表现机会，同时鼓励强者多读多诵。
三、编排的方法
1、采用诵读说唱相结合的方式
在古诗韵律操的编排中我们都采用了诵、说、唱相结合的方式，这样更能体现古诗文的韵味。有的古诗文读起来有一种豪迈的气概的比较适合诵，这样更能体现它磅礴的气势，如《望庐山瀑布》。而有些诗词属于比较委婉约的，如《静夜思》一诗，我们就采用唱的形式。而有些诗词内容欢快富有童趣的诗文就采用说唱结合的方法，这样给人一种抑扬顿挫、旋律优美艺术效果。
2、配上意境相称的音乐
古诗词的诵读讲究韵律、节奏感极强，尤其是格律诗，对仗工整，平仄押韵，节奏分明，读来琅琅上口，具有美的旋律和和谐之感。根据这个特点特别是根据不同诗文所表达的意境配上相称的音乐，让学生在优美的乐曲吟唱古诗，在感受优美的旋律的同时能够唱出古诗的味道，通过唱来欣赏古诗，感受语言的美和旋律的美。
4、古诗和简易舞蹈动作相结合。充满韵味的古诗词与优美的韵律操节拍和谐地融为一体，被同学们精彩演绎，带给我们每一个人感动与惊喜，感动着他们身上的自信和活力。诗词顶针接龙，前后连贯，编排得很有韵律。而诵读时需眼、耳、舌、身齐动集诵、蹈于一体。克服了传统的阅读价值功利化、内容狭窄化、操作课堂化、效果表面化的倾向，让孩子们和乐而诵，挥洒快乐，在优美的韵律中感受先贤的智慧和情怀，陶冶了情操，丰富了知识结构，综合素质得到更好发展。
四、实施过程
1．健全组织，加强管理
学校把校本课程《古诗韵律操》作为推进校园文化建设，促进学生全面发展，促进学校特色形成的一项重要举措。为加强对这项活动的领导，我校专门成立了以校长黄丽萍为组长，副校长孟敏为副组长，各班班主任和体育教师为成员的课题小组。以安排、监督、运作这一具有重大意义的活动。同时，把此活动纳入学校常规工作进行分级管理，确定了训练标准，校、年级、班层层签定了责任状，领导包班级，班级所有老师包学生，明确了职责，制定了训练细则。
2、营造氛围，深入人心
为了加强校本课程《古诗韵律操》的实施，学校为此营造了良好的校园环境。其一是在校园醒目的位置书写警示语、口号，张贴宣传画；其二是充分发挥校园广播的媒体作用，每天由少先队大队部组织专题演讲、播放古诗；其三是利用校园橱窗和班级黑板报进行宣传教育，鼓励每一个学生收集背诵唐诗、宋词，建立自己的古诗诵读库，在各班内开展古诗诵读比赛，人人办手抄报。这样，最大范围地突出了浓郁的校园文化氛围，使这项活动及其意义路人皆知。
3、组织培训，训练到位
为确保校本课程《古诗韵律操》的实施，我们除了在加强领导，营造氛围外，更重要的是抓紧培训工作。
（1）教师培训。我校教师，但年龄结构很不协调，在短期内将所有教师培训到位，不是件简单的事。一我们首先每位老师过好背诵关。并且必须必须做好学生的表率，四十首古诗要烂熟于心，这样才能为辅导每一个学生提供保障。其次，以点带面，以青代老。首先由先期培训的年轻老师做示范，作讲解，力求每个老师在意识上掌握动作要领；然后是年轻老师带年纪大的老师。中老年老师，做到人人都会，个个都行。
（2）学生全体培训。
首先，我们利用大课间时间，组织全体学生在学校操场进行培训。各班老师耐心细致地教，学生认真刻苦学习。通过
一、两周的不懈努力，大部分同学掌握了古诗韵律操规定动作的要令和艺术要求，为全面普及训练打下了基础。然后各班充分利用每周体育活动课的时间全面普及培训。起初手操还易接受，等学到韵律操，同学们都被搞得蒙头转向，不知顶住了多少次烈日的暴晒，也不知忍受了多少次疲劳和干渴，但他们毫不气馁，全校每一个学生都很认真。直至各班音乐响起时，校园各处振振有词，翩翩起舞，呈现出一片优美祥和的景象，古诗韵律操成了我校一道亮丽的风景线。
五、实施效果
1.提高了学生的文化素养。
小学生诵读国学文学经典是积累语言的重要渠道。少年儿童正处于储备语言的最佳时期，多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养小学生的记忆力，更有利于小学生积累知识，丰富语言，提高语文素养。
学生语文素养的提高又促进了语文课堂的教学效率明显提高。学生认的字多起来了，提高了初读课文的效率。背诵能力强了，课文能很快读熟，会背。理解课文内容时，发言时语句通顺，常常引经据典，很有深度，常有令人感叹的顿悟之言出现。课堂教学效率提高了，学生有更多的时间去诵读经典。形成了良性循环。
2.促进了学生的身心健康。
国学文学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修身养心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。实践证明，“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。在国学文学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。
3.丰富了学校的文化内涵。
在校本课程的实施过程中，我们以古诗墙，古诗韵律操为基础，进一步开展了《校园书香，你我共享》的国学经典诵读活动。我们营造国学氛围、创造高雅环境，校园里每天都能听到学生诵读经典的朗朗书声，能够聆听到悠扬的国乐，从而进一步丰富了学校的文化内涵。
4.激发了学生的学习乐趣
二年级一班
一、活动主题：爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
二、活动时间：2012年5月14日下午
三、活动地点：二年级一班
三、参赛人员：二年级一班全体学生
四、比赛形式：个人朗诵
五、比赛办法：
1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文，指定篇目一篇
2、比赛环节：个人抽背，按先后顺序逐个上台抽签背诵、朗诵
3、评价标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
②背诵熟练，语调把握好。
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
六、比赛规则：
①学生按要求坐好；
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵、朗诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
七、奖励：
此次比赛按评价标准设一等奖4名，二等奖4名,三等奖4名
八、评委：各组组长、班长、学习委员；
2012年5月4日
“古诗文朗诵比赛”活动记录
童家小学二年级一班
活动时间：5月14日
活动地点：童家小学二年级一班教室
参赛选手：二年级一班全体学生
评委：班长、学习委员、各组组长。
比赛过程：
一、参赛学生抽签定朗诵比赛顺序、二、进行比赛
朗诵学生上台抽签定朗诵的古诗题目，然后立即进行朗诵。
古诗题目：
《江南》 乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北
《敕勒歌》 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《咏鹅》 骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。《风》 李峤（唐）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
《咏柳》 贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《凉州词》 王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《登鹳雀楼》 王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《春晓》 孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《静夜思》 李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《古朗月行》（节选）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《绝句》（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《游子吟》 孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
《江雪》 柳宗元（唐）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。三：教师统计学生朗诵得分
四：教师为获奖学生颁发奖状
活动总结：今天本班的全体孩子积极的参与了诗歌朗诵比赛，比赛的气氛热烈，每个孩子都那么的兴味盎然。孩子们朗诵比赛结束，本班此次评选出一等奖四名，二等奖四名，三等奖四名。获奖的孩子们还各自发表感言，本次活动比赛是一次成功的比赛，孩子们参与积极，赛前认真做好了准备，比赛中，孩子们不管是朗诵的语气，还是表情、动作等都很投入，比赛激起学生朗读诗歌的兴趣，更好地推动我班课外阅读活动的开展，我将继续加强对孩子们的朗读指导，提高孩子们的朗读能力，希望孩子们多读书、会读书、爱读书，把读书当作一种习惯。
获奖名单：
一等奖：陈思妍、秦佳宝、唐浩文、李锞钰
二等奖：陈丁、张恒、唐瑞勋、刘欣、三等奖：彭馨、龙奕飞、梁静、杨采妮
老师们、同学们：
近期，全校掀起了学习、训练韵律操的热潮，谭鑫老师和各位班主任、任课老师都付出了大量的心血和劳动。今天，我们全体师生欢聚一堂，举行文化路小学首届韵律操比赛，俗话说：“一份耕耘，一份收获，”祝愿同学们在今天的比赛中能赛出成绩，赛出风格。下面比赛马上就要开始了。
下面，我来介绍一下本次比赛的评委老师。
他们是，总务处朱主任、倪老师、王老师、邱老师、赵老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（带头鼓掌）
下面，宣读比赛规则及评分标准：
本次比赛采用现场打分，评比为百分制。
具体得分标准：
1、各班参赛人员服装整洁、统一得10分。
2、动作正确、有力到位，基本能完成整套韵律操得30分。
3、动作节奏感强，自然大方，舒展优美，整体效果好得30分。
4、比赛中入场、退场队形整齐，精神饱满得10分。
5、体操进行中列队形整齐，有创意得10分。
6、领操员口号清晰、做操准确有力，有精神得10分。
7、比赛按年级顺序进行。三至五年级参赛人数为30人，一、二年级为20人；使用音乐伴奏，每班只做一次。有领操教师的班级另加5分。比赛中有介绍本班特色及韵律操特点的班级领加5分。
下面活动正式开始，请主持人陶怡然、李文星上台。
结束词：
1、老师们，同学们，比赛到这里就先告一段落，现在评委们正在总分，等一下我们再公布比赛成绩和颁奖。下面，让我们用热烈的掌声请严校长为我们这次比赛做总结讲话。
2、比赛成绩已经出来了，请学校领导为大家颁奖。
获得本次韵律操比赛精神文明奖的班级是：
请以上班级的班长上台领奖，请徐校长为他们颁奖，大家欢迎！（带头鼓掌）
获得本次韵律操比赛二等奖的班级有：
请以上班级的体育委员上台领奖。请张校长为获得二等奖的班级颁奖，大家欢迎！
获得本次韵律操比赛一等奖的班级是：
我们以热烈的掌声对他们在比赛中的突出表现和取得的成绩表示祝贺！
请以上班级的`体育委员上台领奖，请严校长为他们颁奖！（带头鼓掌）
3、让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。今天的比赛是一个团结的盛会，是一个胜利的盛会，同学们在韵律操训练和比赛过程中，充分体现了一种顽强的意志、一种团结的力量，希望同学们把这次韵律操比赛的精神延伸到学习和生活的每一个角落，定会绽放出绚丽的成功之花！（我校）文化路小学首届韵律操比赛到此全部结束，最后祝同学们健康成长、快乐学习！整队带回。
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8.早操比赛主持词
一、活动主题
诵千古美文，扬中华美德
二、活动时间、地点
时间：2011年11月30日(星期三)下午
地点：学校操场
三、参赛人员
幼儿、1—6年级学生。
四、比赛内容
小学生《中华经典诵读读本》
五、比赛形式
集体背诵、个人背诵。
六、比赛办法
1、比赛环节：
以班级为单位进行集体背诵，个人背诵。（每班3人，每人2首）
2、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）②背诵熟练，语调把握好。（30分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵
富有韵味和表现力。（10分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）
七、比赛规则：
①各班教师组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励
此次比赛按评分设个人奖，低年级、高年级分别设一等奖1名，二等奖3名,三等奖5名，幼儿设优秀奖。
九、相关事宜
1、评委名单：各班语文老师（不参与本班学生的评分）。
2、比赛主持人：五年级学生侯晨龙、王婷
会场布置及组织: 周以猛、岳秋宝、王巨龙
播放音响广播：毛宜龙
照相安排：陈家智
成绩统计：岳承贵
青山中心学校大队部
尊敬的各位评委、各位老师、亲爱同学们：
大家下午好！今天，我们全体师生满怀着喜悦的心情，以精神饱满的姿态，齐聚美丽的校园，共同迎来了期待已久的韵律操比赛。
第一项：运动员入场
下面有请各班运动员入场。第二项：领导致辞 第三项：裁判宣誓
担任本次比赛的评委分别是裁判长柯琳校长，裁判员：张华先老师，黄晓老师，李国民老师，侯国贵老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们。（带头鼓掌）下面有请裁判宣誓。
第四项：运动员代表发言 第五项：运动员退场 第六项：韵律操比赛开始
俗话说：“一份耕耘，一份收获，”祝愿同学们在今天的比赛中能赛出成绩，赛出风格，下面比赛马上就要开始了。
首先上场的是一年级运动员，看一年级小朋友们个个气宇轩昂、精神饱满，让我们用热烈的掌声欢迎他们，请六年级的运动员做好准备。
一年级的小朋友用他们饱满的热情为我们的韵律操比赛打响了第一炮，接下来有请六年级的运动员入场，这是他们童年时代的最后一次集体比赛，愿他们今天能赛出水平，赛出风采，请大家以热烈的掌声欢迎他们。六年级的同学用行动证明他们不愧为校园里的老大哥老大姐，接下来请大家以最最热烈的掌声欢迎学前班的小可爱们入场。
学前班的运动员虽说是校园里年纪最小的，但他们的表现却丝毫不逊色于高年级的同学，接下来有请二年级的运动员入场，请大家掌声欢迎。
我们二年级的运动员各个是英姿飒爽，意气风发，用他们的行动认真的比赛。接下来是四年级的运动员入场，大家看这是一个朝气蓬勃、团结友爱的集体，让我们用热烈的掌声预祝他们取得优异的成绩。
感谢四年级的运动员们，接下来是三年级的运动员代表，这是一个上下一心、充满凝聚力的集体。让我们为他们加油，为他们祝福，请送给他们热烈的掌声。
谢谢三年级的运动员，最后有请五年级的运动员们入场，作为本次大赛的压轴班级，希望五年级的运动员能够在此次比赛中取得优异的成绩。
五年级同学的表现果然好不逊色，下面是裁判们在紧张的统计各班分数。
第七项：颁奖
下面我来宣布此次韵律操比赛的成绩：
经过几个小时的角逐，新进小学韵律操比赛就要圆满结束了，让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。（鼓掌）
结束语：
优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展。根据“明天小学古诗文诵读实施方案”及本学期工作安排，定于本大周举行“古诗文背诵比赛”活动。在以班级为单位开展比赛活动基础上，举办年级组比赛。为做好这次古诗文背诵比赛工作，我们六年级组全体语文教师经讨论研究后，特制订方案如下：
一、活动时间、地点
时间：2012年5月25日下午第一节 地点：各班教室
二、参赛人员
六年级年级全体学生
三、比赛形式
全班同学参与，个人背诵、默写
四、比赛办法
1、背诵范围：
指定背诵的 九个方面46 首古诗
2、抽查方式：
按期中考试语文分数各班排好序并编好号，随机抽号默写，结果上交。
五、评分标准：
①书写古诗准确无错字，有一个错字扣1分。②卷面书写干净、整洁，否则扣10分。③无作者扣5分
六、比赛规则：
1、八位语文老师轮流监场。
2、各监考老师组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持考场秩序。
七、奖励
1、此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，各班一等奖2名，二等奖3名。
2、根据实际情况，此次比赛还将设立班级最佳组织奖一名。
八、相关事宜
1、评委名单：
1—8班的语文教师
2、各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
附：古诗
一、描写花草树木的诗
梅 花
墨 梅
咏 柳
竹 石
王安石 王 冕
贺知章
郑 燮 墙角数枝梅，我家洗砚池头树，碧玉妆成一树高，咬定青山不放松，凌寒独自开。朵朵花开淡墨痕。万条垂下绿丝绦，立根原在破岩中。遥知不是雪，不要人夸颜色好，不知细叶谁裁出，千磨万击还坚劲，为有暗香来。只留清气满乾坤。二月春风似剪刀。任尔东西南北风。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
二、描写祖国大好河山的诗
望洞庭
独坐敬亭山
忆江南
刘禹锡
李 白
白居易
湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。
潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。
白银盘里一青螺。只有敬亭山。能不忆江南。
鹿柴
望庐山瀑布
望天门山 乌衣巷
王 维
李 白
李 白 刘禹锡 空山不见人，日照香炉生紫烟，天门中断楚江开，朱雀桥边野草花，但 闻人语响。遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜。返景入深林，飞流直下三千尺，两岸青山相对出，旧时王谢堂前燕，复照青苔上。疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。饮湖上初晴后雨 望岳
苏轼 杜甫
水光潋滟晴方好，岱宗夫如何？齐鲁青未了。山色空蒙雨亦奇。造化钟神秀，阴阳割昏晓。欲把西湖比西子，荡胸生层云，决眦入归鸟。浓妆淡抹总相宜。会当凌绝顶，一览众山小。
三、描写春天的诗
泊船瓜洲
春 日
春 晓
滁 州 西 涧
王安石
朱熹
孟浩然
韦应物 京口瓜洲一水间，胜日寻芳泗水滨，春眠不觉晓，独怜幽草涧边生，钟山只隔数重山。无边光景一时新。处处闻啼鸟。上有黄鹂深树鸣。春风又绿江南岸，等闲识得东风面，夜来风雨声，春潮带雨晚来急，明月何时照我还？万紫千红总是春。花落知多少。野渡无人舟自横。春夜喜雨
惠崇春江晓景
江南春
江畔独步寻花
杜 甫
苏 轼
杜 牧
杜 甫 好雨知时节，竹外桃花三两枝，千里莺啼绿映红，黄四娘家花满蹊，当春乃发生。春江水暖鸭先知。水村山郭酒旗风。千朵万朵压枝低。随风潜入夜，蒌蒿满地芦芽短，南朝四百八十寺，留连戏蝶时时舞，润物细无声。正是河豚欲上时。多少楼台烟雨中。自在娇莺恰恰啼。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
绝 句
清明
宿新市徐公店
游园不值 杜甫
杜牧
杨万里
叶绍翁 迟日江山丽，清明时节雨纷纷，篱落疏疏一径深，应怜屐齿印苍苔，春风花草香。路上行人欲断魂。树头花落未成阴。小扣柴扉久不开。泥融飞燕子，借问酒家何处有？ 儿童急走追黄蝶，春色满园关不住，沙暖睡鸳鸯。牧童遥指杏花村。飞入菜花无处寻。一枝红杏出墙来。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
四、描写夏天的诗
晓出净慈寺送林子方
小池
六月二十七日望湖楼醉书
杨万里
杨万里
苏 轼 毕竟西湖六月中，泉眼无声惜细流，黑云翻墨未遮山，风光不与四时同。树阴照水爱晴柔。白雨跳珠乱入船。接天莲叶无穷碧，小荷才露尖尖角，卷地风来忽吹散，映日荷花别样红。早有蜻蜓立上头。望湖楼下水如天。
五、描写秋天的诗
枫桥夜泊
秋 夕
山 行
张 继
杜 牧
杜 牧
月落乌啼霜满天，轻罗小扇扑流萤。远上寒山石径斜，江枫渔火对愁眠。银烛秋光冷画屏，白云生处有人家。
姑苏城外寒山寺，天阶夜色凉如水，停车坐爱枫林晚，夜半钟声到客船。坐看牵牛织女星。霜叶红于二月花。宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。
六、描写冬天的诗
逢雪宿芙蓉山主人
江雪
刘长卿
柳宗元
日 暮 苍 山 远，千 山 鸟 飞绝, 天 寒 白 屋 贫。万 径 人 踪灭。
柴 门 闻 犬 吠，孤 舟 蓑 笠翁，风 雪 夜 归人。独钓 寒 江雪。
七、送别的诗
别董大 芙蓉楼送辛渐 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
高 适
王昌龄
李 白
王 维 千里黄云白日曛，寒雨连江夜入吴，故人西辞黄鹤楼,渭城朝雨浥轻尘，北风吹雁雪纷纷。平明送客楚山孤。烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。莫愁前路无知己，洛阳亲友如相问，孤帆远影碧空尽，劝君更尽一杯酒，天下谁人不识君。一片冰心在玉壶。唯见长江天际流。西出阳关无故人。
赠汪伦
李 白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
八、寄托思乡之情的诗
泊船瓜洲
回乡偶书
静夜思 九月九日忆山东兄弟
王安石
贺知章
李 白
王 维 京口瓜洲一水间，少小离家老大回，床前明月 光，独在异乡为异客，钟山只隔数重山。乡音无改鬓毛衰。疑是地上霜。每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，儿童相见不相识，举头望明月，遥知兄弟登高处，何时照我还？ 笑问客从何处来。低头思故乡。遍插茱萸少一人。
九、哲理诗
题西林壁 观书有感 登鹳鹊楼
苏 轼 朱 熹 王之涣
横看成岭侧成峰，半亩万塘一鉴开，白日依山尽，远近高低各不同。天光云影共徘徊。
黄河入海流。不识庐山真面目，问渠哪得清如许，欲穷千里目，只缘身在此山中。为有源头活水来。
二、活动目标：
1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。
四、比赛时间：_年5月24日下午12：30
五、比赛地点：学校三楼多媒体教室
六、比赛要求及形式：
1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。
2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。
(但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班级在_年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。
6、比赛顺序先高年级，后低年级;
七、评奖办法：
1、评分采用十分制：
⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上(1分)
⑵、精神饱满，姿态得体大方。 (1分)
⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 (2分)
⑷、朗诵熟练，声音洪亮。 (1分)
⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)
⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 (2分)
⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 (1分)
2、奖项设置：
各年级设团体奖一名，发奖状。
八、评委：学校领导
九、活动分工：
音响：许涛 奖状奖品：周悦 计分：周悦
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