螳螂捕蝉扩写作文（精选15篇）
六（5）李佳芸
春秋战国时期，吴王想要攻打楚国，以扩大自己的地盘，于是把文武百官召集到一起。他眉头一皱，眼睛瞪着官员们，那副怒发冲冠严肃的表情，真让人有几分害怕。吴王清了清嗓子郑重的说：“本王决定要攻打楚国，扩大统治的范围。如果有人来劝我，就是死路一条。”他说完便扬长而去了。文武百官听了，个个脸色苍白，心里忐忑不安。一些文将听了，更是不由自主地直哆嗦。一位大臣听了吴王的话，也十分害怕，他想：吴王太武断了，这么大的事，因该和我商量商量呀！但是我要是惹怒了吴王，后果不堪设想啊！不行，为了国家我一定得劝吴王改变主意。吴王平时很重用我，这次一定会给我面子的。于是，他走到吴王身边，劝道：“吴王，依臣之见，现在国泰民安，为什么还要挑起战事呢？再说……”还没等他说完，吴王立刻下旨：“拖下去，斩了！” 大家眼睁睁的看着这位大臣被杀死。心里便多了些担忧与恐惧。
有一位年轻人，他也想劝吴王，但吸取了那位大臣的教训。没有直接劝吴王，而是想了个锦囊妙记。他手里拿着弹弓，在后花园散步，露水打湿了他的衣服，这样连续了三天。他边走边想：吴王怎么还不叫我呀？难道动静不够大？吴王每天都看在眼里，他很好奇，这家伙怎么天天在后院转，而且每天把衣服弄得又湿又脏，这么聪明的人怎么会干出如此的傻事呢？吴王把年轻人叫了过来，问：“你为什么每天把衣服打湿成这样？”年轻人笑了笑说：“咱后院里有棵树，树上有蝉，蝉在高高的树上唱着优美、动听的歌，还吸着天然甘甜的露水，在树上踱来踱去，而不知道它最怕的敌人螳螂就在它后面，螳螂弯着身子，举着那双大大的钳子，准备要美餐一顿。而不知道他的克星黄雀早已馋的流口水了。黄雀伸长了脖子，沾沾自喜的说：“真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！”它想要啄螳螂，而不知道它的致命弹丸正在瞄准他射击。这三种小动物都只想眼前的利益却不顾后面的灾祸。”听了年轻人的话，吴王深受启迪：我不就是那只黄雀吗？虽然势力已经很强了，但我不能就心喜眼前的利益，不想后面的灾祸，如果我攻打楚国，别的国家会趁我不备，攻入我城，这样我可就是两面受敌了，胜算很小呀！再说，如战争，吴国的百姓可就遭殃了。想到这里，吴王心悦诚服地说：“好啊！真是青出于蓝胜于蓝呀！”吴王看了看年轻人，不禁发出感慨：这位年轻人真是聪明啊！他用了个巧妙的办法让我改变主意，这样的人才可不多见，日后一定重用他！接着，吴王立刻命令武将收回兵。
关键词：扩写； 作文教学；原则；方法
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0197-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.127
小学生习作“篇幅简短、内容单调、空洞无物”，乃常见毛病。笔者发现，每次布置习作后，大部分学生都无从下笔，不知道该写什么，或者像记流水帐一样，分不清重点在哪里。经过不断的研究、实践，笔者认为扩写是解决学生习作时无话可说、言之无物、空洞单调问题的较好手段。扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的是使原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、深刻。那么，扩写在小学作文教学中该如何应用呢？
一、扩写训练需遵循的原则
（一）循序渐进的原则
在小学语文作文教学中，教师可根据各学段的要求采取不同的方式进行训练。低段学生可进行扩词、扩句练习，目的是把句子写完整、写具体、写形象；中段学生可着手进行片断、场面、情景等扩写，目的是把段落写完整、写详细；高段学生则以扩写全文为主，着重扩写重点段落，使整篇文章结构完整，内容具体丰富，重点突出。
（二）抓准扩“点”的原则
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的则是次要材料，要略写。三是根据扩写对象确定重点。扩写的材料是以写人为主的，就要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，就要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，就应该把活动场面作为重点来写。
（三）文本必要原则
扩写需要拉长篇幅，但不能硬加硬凑内容，或把语言写得罗唆、重复，而应在原文的枝节再生发，产生新的枝节。需要注意的是，原文的主干一般不必再动，以免改变原意，失去扩写的意义。进行扩写时，先要熟悉原文的内容，在此基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，而对原文没有明确交代或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并做出合理的想象，来充实文章的内容。
二、扩写训练的常见方法
如何进行扩写片断训练呢？根据习作题材，小学生主要学写记叙文，多为写人、叙事、描景类文章。对于写人记事类习作，教师除指导学生把起因、经过和结果写完整外，还应重点指导把重点段写具体、写丰富。
（一）扩写“过程”
“过程”是记事作文的主线，写具体了，文章就充实了。有一次，我布置学生写半命题作文——《我第一次……》，其中有一位女学生写了《我第一次炒菜》，她写了星期天，母亲去看望生病的阿姨，中午不能回家，自己第一次炒菜，学做西红柿蛋汤，从准备工作到炒菜过程到结果只写了一百多字，非常空洞，结尾也只交代了自己学到了许多知识。作文交来后，我找到这位学生，当面指导她对原文进行修改：重点扩写炒菜的过程，从步骤、动作、心理活动以及遇到什么难题，怎么解决难题，有什么收获等方面展开详细描述，从颜色、声音、形状、气味、味道等进行描写。这位学生按意见进行修改后，文章就具体丰富多了。特别是炒菜过程，写到自己不知道先炒西红柿还是先用水煮，先放油还是后放油这些难题，最后汤有些酸，弄不清什么原因，后来母亲回来后问明白，是先炒造成的，若先煮就不酸了，讲自己学到了知识，感到很愉快。
（二）扩写“动作”
写人、叙事作文离不开人物，人物的行为少不了动作，把动作写详细、写准确，文章就形象生动。在写《记一次课外活动》时，一位学生写到两同学打乒乓球，打得很激烈，很精彩。但描写只不过是你打一个过来，我挡一个过去，你来我往，比分交替上升了了几句。我认为要从打球动作方面进行扩写。因此，在一个课外活动，刚好有学生打乒乓球，我找到此学生，让他观察打球同学的动作，并在旁边提醒每个动作有什么不同，用什么词恰当。后来，这位学生对原文进行修改，分别用上了“推、挡、拉、扣、切、削、挫”等动词，把打球过程写得活灵活现，精彩极了。
（三）扩写“语言”
人物的行为中，“语言”最能体现人物的性格特点。写具体了，人物的性格就跃然纸上。有位学生写《我的叔叔》，说叔叔是个豪爽的人。但全文只简单列举了一些事例，处事干脆，很少有语言描写，显得枯燥单调。我要求他从语言方面进行扩写。通过修改，写出了“一边去，别碍手碍脚”“要去就去，怕啥，又不是大姑娘，忸忸捏捏的”“废话，不冷，你光着脚试试”等，这些语言的运用，把叔叔豪迈而又不顾严寒光脚助人从泥泞中推车的形象生动地刻划了出来。
（四）扩写“心理”
心理活动的描写，同样可以突出人物性格，增添人物形象。有学生在写《我第一次……》时，写自己第一次骑自行车，只写看到邻居小明会骑自行车，自己就请哥哥教自己练习，学骑时怎样摔跤又爬起来骑，又摔跤又爬起来骑，最后，终于学会。过程完整，语言、动作描写还不错，只是缺乏心理描写。我启发他从学骑车之前，自己想学骑车的迫切心情和担心害怕摔跤的矛盾心情，骑车时，摔跤后心里如何下决心的想法，学会骑车后的愉快心情等进行扩写。该学生按要求修改后，文章比原文更丰满，人物形象更生动。
（五）扩写“环境”
环境对人物起衬托作用，为事情的起因、发展和结果做铺垫。因此，根据需要，教师要引导学生对环境适当进行扩写，以充实文章的内容。
扩写应用的范围比较广，可以是记叙文，可以是议论文，也可以是说明文，但以记叙文为多，大多是一些寓言或小故事。其有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。当然，扩写练习，只是手段，不是目的，不是为扩写而扩写，而是为了提高学生的写作水平。因此，在练习中最重要的一点是：教师要善于发现问题，指出问题，解决问题。只有通过练习，使学生看到自己的不足，并逐步改正，才能取得事半功倍的效果。
总之，学会了扩写文章，学生的习作会慢慢地克服篇幅简短、言之无物的通病，写出的文章才会内容充实，有血有肉，中心突出。
在古代的某一天，吴国的国王突然心血来潮，想要攻打楚国，朝中的大臣都认为这件事很不妥，于是其中的一位大臣变劝告吴王:“吴王，虽说我吴国攻打楚国军队那是绰绰有余，但是，只要我吴国一动兵，别的国家就会来攻打我们吴国啊，那时候就算我们打下了楚国，又有什么用呢?自己的国家都丢了。吴王，这件事实在是不妥啊，请您三思啊!”吴王说:“有什么可考虑的?我国现在已经很强大了，何不把国家变得更强大呢?如果我们把楚国打下了，其他国家还敢攻打我们国家吗?”“吴王，请您听老臣一句，既然您都说咱们国家很强大了，那咱们还何苦去侵犯其他的国家呢?”大臣苦心相劝。“停，国家是我的，军队是我的，这里所有的一切都是我的，我还要你来管我吗?”吴王气急败坏，“可是……可是”“可是什么呀!来人，把他拉下去斩了!”吴王还没有听完他讲话，就下旨处死了他。看到这一场景后，刚准备要劝阻吴王的那些大臣，一个个都把话咽了下去。接着吴王又说:“谁再敢来劝阻本王做事，本王就处死他!”听了吴王的话，大臣们都没有人再敢去阻止吴王去攻打楚国，便匆匆退朝。
吴王寝宫里有一位舍人叫子来，是一个极为聪明的少年，他得知吴王要攻打楚国后，也变想要劝阻吴王放弃攻打楚国。但又不想落得那位大臣的下场。于是他便想:我到底要怎样跟吴王说，才能让她放弃攻打楚国，并且我还能活命呢?想完后，他便拿着弹弓，带着弹丸，一连两个早晨，他都在吴王的后花园里走来走去。露水把他的衣服打湿了，他也不在意。直到第三天的早晨，他继续在花园里走来走去。这时，吴王恰好来后花园散步，看见了他便问:“你在干什么呀?衣服都被露水打湿了。听别人说，你在这里走来走去已经好几天了。你何苦这样啊?”那个少年说:“我在这里走来走去，只为了给吴王您讲个小故事，不知您是否愿意听?”吴王说:“好吧，你讲，我听。”那个少年讲到:“后花园中有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高兴兴的唱着歌，喝着露水，可是他并不知道螳螂就在他身后，螳螂弯着身子，想要吃掉蝉，而螳螂不知道黄雀在他的旁边，黄雀伸长了脖子，想要吃掉螳螂，却不知道弹丸在他的下面，这三种小动物都只看眼前的利益，不顾身后的危害。”吴王说:“好啊，说的太棒了。”
于是，吴王马上下旨撤回了攻打楚国的军队。
老爸有时会留下记号，如偷偷在电视机开关处粘上双面胶，遥控器故意反放。只要回来发现双面胶有变化了，或者遥控器位置动了，就知道我看电视了。
我每次都要偷偷观察双面胶的形状、遥控器的位置，看完后好还原现场。而且还要把电视声音调小，站在门口看。一旦听到风吹草动，立马把台调回刚打开的那个频道，关上电视，把遥控器放回原位，然后用最快的速度跑回书桌前，假装写作业。
但好景不长，有一次，老爸回来突然摸电视机的后盖，弄得我是措手不及，被他抓住证据，把我狠剋一顿。
后来我又想出一条妙计，再看电视时，宁愿自己不扇风扇，也要给电视散热，还准备了一条湿毛巾，搭在电视机后盖上降温，而且在老爸下班前15分钟，咬牙关上电视。
虽然我作业进展不快，老爸有所怀疑，但苦于没有证据，倒也相安无事了几天，我便开始沾沾自喜，心里一个劲地夸自己聪明。
一天，老爸回来就问：“我上班这3个小时里，你都在干吗?”
“老爸，我一直都在认真地做数学作业啊!”
“没偷看电视吧?”
“绝对没有!”我拍着胸脯保证。
“是吗?很好!那么我考你一道数学题怎样?”
“没问题!”
“咱家白天一直开着的电器有冰箱和风扇，冰箱每天耗电0.8度，3个小时平均耗电大约是0.1度。风扇的.功率是30W，3小时耗电是0.1度电。我们家电视机的功率是160W，3小时耗电为0.48度电。我刚才看了电表，比我离开前多用了0.7度电，除去冰箱和风扇用电，你交代一下这多出来的0.5度电是怎么用掉的吧。”
……
今天天气非常好，爸爸带我和弟弟出去捉螳螂。在操场的草丛中，我们很快就捉到了两只螳螂。它们长着长长的身体，呈绿色;三角形的脑袋上长着两只突出的大眼睛;它们的前肢像两把“大镰刀”，其中一只有着大大的肚子，我想它一定是雌螳螂。我把它们俩放进了一个塑料瓶子准备带回家，不一会儿我发现“出事”了，大肚子的螳螂竟然把另外一只螳螂的头给吃掉了，太可怕了!不过我记得以前在书上和电视上都看过，雌螳螂为了繁殖后代，在缺少食物的情况下是这样把雄螳螂吃掉的。现在我的这只雄螳螂在没有头的情况下依然可以动，我觉得很神奇，就跑去问爸爸是怎么回事，爸爸告诉我说，螳螂在没有头的情况下最多还可以生存十天左右，哇!螳螂的生命力可真强啊!
回到家里，我们把螳螂放到了阳台上的花盆里，第二天，我发现雌螳螂的肚子变小了，在花叶的下面出现了一个白色的不太大的像蜂窝一样的东西，原来雌螳螂已经产下了卵。我和弟弟赶快去网上查资料，百度百科里说，那个像蜂窝一样的东西叫“卵鞘”，一个卵鞘里大约有20-40个卵，等到次年初夏，就能产出螳螂幼虫。我好期待啊，希望这些螳螂宝宝在我们家的阳台上能平安地度过这个冬天。等到明年夏天我会带它们重新回到大自然中。
这就是我喜欢螳螂的原因，在捉螳螂和观察螳螂的过程中我找到了很多乐趣，也学到了很多知识。长大后，我想当一名生物学家，去探索生物界中更多的奥秘，我想那一定会非常有趣的。
语文教学要实现工具性与人文性的统一,须精心设计综合性的语文学习活动。将听说读写与体验、感悟、熏陶融合起来,从而整体提高学生的语文素养。
二、设计特色
变革以往线性的设计方式,采取板块式设计,增强教学目的性,提高教学的综合效益。在品读、复述、运用等板块的语文实践活动中达到理解课文,感悟语言,运用内化语言的目标。
三、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.学习课文中的生字词,理解由生字组成的词语。
3.理解寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益的道理。
四、教学过程:
板块一:看图激趣
1.出示课文中的插图。看了这幅图,你们想到了哪个成语?谁能用生动的语言描述一下图画上的内容?引导学生仔细观察画面,并展开想象,练习说话。教师点评,以激励学生说得更流畅、生动。
2.他们是谁呀?你从他们的衣着上能看出些什么?他们之间发生了什么事呢?请同学们自己去读一读这个故事吧?
板块二:初读感知
1.学生轻声朗读课文 。要求读准字音,读顺句子,读通课文,注意故事的情节性;边读边划出不理解的新词,试着联系上下文理解词义,有疑问的地方做上记号;读完后再将这些词语读一读。
2.在学生初读课文的基础上,鼓励学生选择自己喜欢的段落再读几遍,争取读好。
3.让学生选择自己喜欢的段落朗读,教师作随机点评和引导。
第一段:指名朗读后,学生自由评价,而后教师追问:这段话应该读出什么感情?怎样才能读出这种感情?引导学生体会吴王的专横、霸道
第二段:引导学生体会少年巧劝吴王的决心、勇气和智慧,再有感情地练习朗读。
读少年与吴王的对话部分,先让学生自己朗读,边读边体会人物的心理,再分角色练习朗读对话内容,想象人物对说话时的语气、动作和心理,准备表演读;指名分角色表演朗读,引导学生进行评点;朗读后,启发学生:读到这里,你有什么问题要问问少年和吴王吗?
第三段:采用朗读竞赛的方式,先自己练习朗读,再分组进行朗读竞赛。
教师引导学生读出吴王的恍然大悟。
读完每段后简要说说这部分的主要意思。读完全文后引导学生说一说课文的主要内容,故事是怎么发生的?经过是怎样的?结果又如何?
板块三:精读品悟
1.引导学生在朗读的过程中体会字里行间流动的情感。
课文哪几节写了少年给吴王讲述“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事?找出来读一读,并说说你的感受。读后交流。
品读句子:少年终于被吴王发现了,吴王问道:“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦!”
这句中的“终于”能去掉吗?为什么 ?引导学生联系上文中“转来转去”、“毫不介意”、“一连转了三个早晨”等词句体会少年巧劝吴王的决心、勇气和智慧。
2.找出文中描述“螳螂捕蝉黄雀在后”的内容,注意描写蝉、螳螂、黄雀的动作和神态的词语,画一画示意图。“螳螂捕蝉黄雀在后”的寓意是什么?从文中划出有关句子。(板书:蝉 捕螳螂啄食 黄雀)
3.出示句子:“它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢?”它们眼前的利益分别是什么?身后隐伏的祸患又分别是什么?你从中明白了什么道理?(板书:不能一心想得到眼前的利益而不顾自己身后隐伏的祸患)
4.听了少年的话,吴王为什么就打消了攻打楚国的念头?联系全文说说你的看法。
5.同是劝说吴王,大臣们是怎么劝说的,结果如何?引导学生读好第一段,抓住“乘虚而入”“不堪设想”体会后果的严重,抓住“固执”一词语言、语气来体会吴王的主观、专横。
同是劝说吴王,为什么效果会有如此大的反差?讨论交流,感受少年巧劝吴王的睿智。
板块四:复述表演
1.引导学生简要复述课文,可以用上下列词语:
乘虚而入不堪设想固执转来转去 毫不介意禀报 悠闲
自由自在 拱着 啄食瞄准 恍然大悟
每个学生复述后,教师都要组织学生进行评价:是否完整;是否简要;是否能恰当地运用上述词语。
2.请两位同学分别扮演大臣和少年,老师扮演吴王,表演故事。引导学生评价,并说说自己的发现。(可从吴王的专横、霸道但能知错就改,少年的机智勇敢或从故事中明白的道理等方面谈谈。)
板块五:思考表达
1.少年真的在花园里看到"螳螂捕蝉黄雀在后"这一件有趣的事吗?联系全文说说你的看法。
2.在我们日常学习生活中,你有过像吴王那样只顾眼前利益,不顾身后隐患的时候吗?拿起笔写一写你当时的表现及现在的想法吧,注意写清人物的动作、神态、语言、心理活动等。
3.本文是一篇寓言故事,它通过描写一位少年以“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事告诫吴王不能只看重眼前利益而不顾身后隐患并使吴王打消攻打楚国的念头。课后你能模仿本文的写法创作出这样的寓言故事吗?
附板书设计:
螳螂捕蝉
茫茫天地间，一匹嶙峋瘦马行走在茫茫沙漠之中。马背上，有一个人背着早已空了的行囊，用那空洞的目光迷茫地看着这个世界，这就是我——一位落魄的汉族才子，因为不是天子的族人而不被重用，成为了一名流浪者。
不知过了多久：三个时辰，五个时辰，还是一天?起伏辽阔的沙漠，终于到了尽头——前面有一个村子和一条小溪!我顿时激动起来：这可是我十几天来看到的唯一不是沙子的东西啊!要是能讨点水和食物，那该多好啊!其实，我心中还有一个愿望：如果这些人能接纳我，让我能在这里生活，我就不想再流浪了!
可是，过了一会儿，我的眼神又变得迷茫了——这个村子的场面太美好，太温馨了：妇女在河边洗衣，她们的丈夫就在不远处种田，一群孩子们在其间戏耍。这份温馨，熨贴了我的心房，却也唤起了我的忧愁——我不由得叹了口气，也罢!就……不要去叨扰这些人家吧……
我再望向周围时，才发现自己已经离开了那个小村庄，来到了一个萧瑟的树林，棵棵老树在夕阳的映照下显现出一丝凄凉，一只只乌鸦在西风中“嘎嘎”地归巢了……
一天，有一只凶猛的老虎非常饥饿，看见了一只可爱的兔子，凶猛的老虎急忙跑上去想吃兔子，兔子急忙逃跑，兔子东张西望没看到前面有一株树桩就撞到了树桩。老虎看到人类就很怕，心想“以前我们老虎兄弟都有一些被人抓起来。”老虎转头就走。农夫看到兔子，把手中的农具放在地上，一边拿着兔子一边想，我每天都可以不用干活了，只要在树桩旁边等待就可以得到兔子。农夫兴高采烈的跳了起来。
回到家跟老婆说：“我今天在树桩旁捡到了一只兔子。”老婆就把兔子煮了。老婆和农夫津津有味吃了起来。到了第二天，农夫就不带农具，就在树桩旁等待兔子的到来。后来农夫的田被杂草淹没了!宋国人就嘲笑农夫。
“中国通”是一张王牌
2011年4月29日，洪博培结束他一年零八个月的驻华大使工作，返回美国华盛顿。在使馆历届美国驻华大使的照片陈列中，又多了一张洪博培开口大笑的黑白照片。
4月21日，中国国家副主席习近平在会见美国国会参议院多数党领袖瑞德率领的参议院代表团时，说了如下这般话：“希望洪博培不管今后在哪里工作，都能经常回中国看一看，为促进中美友好关系继续作出新的贡献。”
对于美国政府、对于奥巴马而言，洪博培就是美国的“中国通”。其一，洪博培在大学期间便开始学习中文，中文水平一流；其二，他30岁前就在亚洲生活过，对当地民俗民风，传统文化有很大程度了解。所有的优势都凸显出美国驻华大使这一职位非洪博培莫属。奥巴马对于人才的利用值得借鉴，于是在2009年，洪博培被奥巴马提名为美国驻华大使，更得到美国参议院全票通过，接替2001至2009年美国驻华大使雷德的棒子。全票通过就意味着洪博培被给予的厚望以及获得的肯定是毋庸置疑的。
不走寻常路
洪博培是家中长子，理应挑起担子。父亲乔恩·M·亨茨曼是著名企业家、美国最大化学公司亨茨曼公司创始人，可以说洪博培是咬着金钥匙出生的“富二代”。为了培养儿子，老亨茨曼有意要把企业交给洪博培去打理。于是，洪博培1987年大学毕业后就安排他进入集团担任董事长和CEO一直，但要么是老亨茨曼的商业基因没有遗传给洪博培，要么就是洪博培对那些花花绿绿的化工产品提不起兴趣，CEO的宝座还没坐热，没过多久洪博培便拍屁股走人了。好在大度开明的父亲并没有为难儿子，而是听从了儿子的选择。
在对自己未来道路的选择上，洪博培过人的主见为他弃商从政刷开了一页新的篇章。
就在他收拾行囊去华盛顿后不久，很快，洪博培就显示出在政治方面的才华，一跃成为里根总统的白宫助理。之后又为老布什和小布什工作，政绩突出。2004年，洪博培回到盐湖城，以共和党候选人的身份参加犹他州长竞选，一举夺得州长宝座，年仅44岁。
共和党不重视环保。洪博培就推出一系列环保措施，改善犹他州空气质量；共和党不重视节能，洪博培就提出，要在2015年之前将犹他州的整体能耗削减20%，并推出一项节能计划；2008年8月起，犹他州在全美率先实行了4天工作制，政府雇员每周工作天数从5天缩减为4天；共和党不重视平衡预算，洪博培便大兴改革，很快实现预算盈余，是全美少数几个预算有盈余的州。
正是这股狠劲儿，令洪博培在犹他州的市民心中留下深刻印象，虽然有“新官上任三把火”之嫌。但总体已经达到他所要的结果。
在接受访问时洪博培总是表现得非常谦虚和幽默，一再调侃自己“是个失败者”，“在犹他州得到的尊重为零”。2008年11月4日，就在美国总统大选日当天，洪博培以78%的高票成功连任犹他州州长。
危言耸听还是被歪曲了事实
在结束完一年零八个月的驻华大使工作返回美国华盛顿后，不少人都在猜测洪博培备战参选2012年美国总统大选。
很快，人们的猜测便得到了证实。《华盛顿邮报》曾评价洪博培是美国政坛上“冉冉升起的明日之星”。文章说，凭借他在州长任上的政绩，以及丰富的外交经验，凭借他的流利汉语和对中国、印度等大国事务的了解，凭借他俊朗的长相和个人魅力，洪博培很有可能会成为2012年美国共和党总统候选人。
如今，洪博培已成为2012美国共和党总统参选人。《环球时报》11月19日报道称，CBS辩论节目中，洪博培说：“我们应该联合我们的盟友和中国国内的支持者，他们是被称为互联网一代的年轻人。中国有5亿互联网用户，8000万博主。他们将带来变化，类似的变化将扳倒中国（take China down）。与此同时我们将获得上升机会，并找回我们的经济生产力量。这就是我作为总统所要做的。”
take China down一词引起广大中国民众的哗然。短短几个月时间里，洪博培在中国表现的一切友好都变得苍白无力。各大论坛网站上发表对其抨击的评论数不胜数。
作为共和党总统参选人，洪博培是为反对该党另一名参选人罗姆尼对华开展贸易战的主张时，向美国选民描述“扳倒中国”美妙前景的。他向美国人灌输，“扳倒中国”和重振美国彼此相关，实现前者将给实现后者创造最好机会。显然，洪博培和罗姆尼相比，后者被认为对中国“更强硬”。而“不那么强硬的”洪博培，也要通过宣扬中美“你死我活”，来表明他反对贸易战是对美国利益的忠诚，这让我们吃惊。或许，这大概代表的就是多数美国政治精英的心里话。
如今站在2012年美国总统候选台上的洪博培，曾经面对记者采访时义正言辞，坚定不移地表示不愿参加总统选举，并一连发出三句“NO”！而现在，他却在用对中国的见识与曾经搭建的友谊来抹杀中国大众对他的期望与友好。
怎么也忘不了1999年洪博培来中国扬州领养中国女孩杨乐意时的情景，如今他一直强调学习中文是把它看成对未来的一项重要投资，对杨乐意，他更希望小乐意长大后能为促进美中关系作贡献。他更毫不忌讳地在媒体面前表示中国对美国的重要性。
或许这也是一件好事吧，洪博培和罗姆尼的辩论又给中国人敲了一次警钟。他们让我们看到，外部的一些敌意，决非用我们的善意可以化解的。我们必须同时有击碎和瓦解外部野心的力量。不过怎样看，洪博培都是那个等待时机的黄雀！
他在家中先用尺子仔仔细细地量好了自己该穿的鞋的尺码，量好之后，他本想马上去集市买鞋子的，但是邻居恰好来找他帮忙抬东西，当他帮完邻居时，一看脚下，才突然想到自己的鞋破了，要去集市买，便匆匆忙忙的走向集市，由于走地太匆忙了，连刚刚量好的尺寸都忘记带了。
到了集市，他找到了一家口碑较好的老板，老板是个精明人，他一看就知道他鞋的尺码，便拿了一双鞋给他，拿到鞋后，他才忽然想起来自己量好的尺码放在家中忘记带了，对买鞋的人说：“糟了，我把量好的尺寸放在家中了，忘记带过来了。”
他又飞奔回家中取尺寸，但是当他气喘吁吁地跑回集市时，集市已经散了，他也因而没有买到鞋子。
瞧，这回刘牛扭又来了。
这次，他来到了热闹的集市上，一手拿着一把粗糙的盾，一手提着一个生了锈的矛，在一片空地上吹起牛皮来。刘牛扭举起大锣，“咚!咚!咚!”这几下招来了身边爱看热闹的人。一群又一群的人，把他包得是里三层外三层，水泄不通呀!
刘牛扭心想：“呵!有这么多人来围观，一定得卖个好价钱，等会儿一定要把这矛与盾提提值。”
“街坊们，乡亲们，无论男生老幼都可以来看看，我这手的这两样‘镇世之宝’。大家看，这小巧、精致、外形美观、质量好又坚硬的盾了吗?你们可别小看这盾小，它可不是一般的呀!”刘牛扭咳嗽了几声，清了清嗓子。
乡亲们可奈不住性子：“唉，你说这盾到底哪里不一般呢?你就别卖关子了。”
看到这么多人着急的样子，刘牛扭心里不知有多高兴：“哼，你们等着瞧吧，我吹出来之后吓死你们。你们的钱都要落入我的口袋里了!”
“大伙们安静!这盾呀!是由80个壮汉在天子山上夜以继日地采集上等青铜，再用800度的火，烧上8000分钟，再等8天后成型，最后由80000个雕刻大师精雕细琢而成，就做这一个青铜盾，可是整整花费了800000个小时呀!在场的大伙们，我敢对你们保证这可是一件稀世珍宝呀!所以世界上没有什么东西能穿透它!”
顿时，周围起了一阵又一阵的惊叹声，好一会儿才停下来。一直站在刘牛扭身边的一个老头儿笑了……
刘牛扭心想：“我真是佩服我自己这张嘴了，天生就是做买卖的嘴。”我越想心里越美滋滋的。他有了一个好的开头，信心倍增呀!
“大伙再看看，我身边的这个矛，我可不是跟你们吹。这矛的木棒，也是十分讲究的，这可是经过精挑细选而成。先把成堆的木头放在一起，用大火去烧，把不成煤炭的那些木材取下来;用大水去冲，把冲不垮的木材留下来;之后再往地板上千百遍地摔，把摔不断的木材给取下来;最后让4个壮士去掰木材掰不断的成了这个矛的木棒。要说这矛锋利的头，那来头也不小。它是用纯银熔铸而成，经过千锤万击地敲打，打造出锋利无比的矛。所以这矛什么东西拿来都能穿破……”
说到这，大伙们都笑了，这可让刘牛扭摸不着头脑了：“我说得没错呀，大家都为什么笑了呢?”
这时一位白发苍苍的老爷爷走了过来说：“小伙子，你一会儿说没有什么东西会穿破你的盾，又说没有什么东西我这矛穿不破。那用你这矛刺你的盾会怎么样呢?”刘牛扭顿时哑口无言。
静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虔诚地做着祷告——这就是我们通常看到的螳螂的形象。然而，螳螂却是不折不扣的“职业杀手”。当其他昆虫进入它的攻击范围，它先前那“虔诚”的形象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡刀似的前腿便如箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣扎一阵。接下来，螳螂会用它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对螳螂来说实在没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。
螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。在温带地区，螳螂种类相对较少，体型较为简单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体型也变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪装大师，无论植物的花、叶、枝、树皮……都是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，螳螂只需静伏不动，不管天敌还是猎物都很难发现它们。
螳螂几乎遍布世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，螳螂便可以过得逍遥自在。在我国，已知的螳螂种类有100多种，全世界大约有2000多种螳螂，它们虽然大小不一，形态各异，但个个都是地地道道的“虫国杀手”。
初到世上
在温带地区，螳螂通常一年只繁殖一次，以卵块的形式越冬；而在热带地区，则全年都可以见到各个年龄阶段的螳螂。卵粒的孵化与温度高低有着直接的关系，只要温度合适，卵粒便开始发育，在极短的时间内，发育健全的小螳螂——若虫便会相继从拥挤的卵块中涌出。不同种类的螳螂，其卵块的形态差异很大，但都会在顶端有两排交替排列的小“屋盖”，两端有小孔，若虫要想钻出卵块，小孔是它们的必经之路。
在初到世上的若虫身上看不出一点螳螂的影子，而是更多地保持了卵粒的模样。很快，它们完全钻出卵块，靠尾部的一根细丝和卵块相连，将整个身子悬吊在空中。几乎与此同时，第一次蜕变开始了……挣脱了卵膜的束缚，小螳螂终于显出了本相，看上去已和父母相差无几，只是还没有长出翅膀，头部的比例也显得较大。
等到整个身子稍微干燥坚硬些，小螳螂便爬到附近的枝叶上歇息一小段时光。这时，处在幼龄阶段的小螳螂最容易受到各种各样的攻击，它们既没有足够强壮的体魄来保护自己，忍受饥饿的能力又十分有限，为了填饱肚子，常要东奔西走，这使得它们很容易将自己暴露在天敌的面前。因此，很多螳螂幼体都无法顺利长到成年。
对于小螳螂来说，多汁的蚜虫是再好不过的食物了，数量众多，没有什么反抗能力，很容易就能抓到。当然，小螳螂并不只会欺软怕硬，饥饿难耐时，它们也会向和自己身体差不多大甚至更大的猎物发起攻击，而此时它们就显露出了它们父母的凶悍模样。小螳螂跳跃能力很强，身体也很轻巧，有时一阵风就能把它们吹到数十米之外甚至更远的地方，这在一定程度上也帮助了它们进行扩散。对它们来说，或许另一个地方会有更好的生存环境。
随着身体的增长，小螳螂的躯壳变得越来越坚硬，对饥饿的忍受力也逐渐增强，七八天不吃东西也不会有大碍。渐渐地，它们变得不爱活动，整日呆在一个地方一动不动，等候猎物的出现……
受外骨骼的约束，小螳螂只要不蜕皮，身体便不会有大的增长。随着小螳螂不断地进食，躯体表面看似平静，内部却发生着激烈的变化。只要营养状况良好，时机成熟，小螳螂的生活便会揭开崭新的一页——蜕掉旧的“外衣”。摆脱旧皮的束缚后，小螳螂褶皱的新皮暴露在空气中，充分吸收水分，然后舒展开来，小螳螂一下子魔术般地长大了许多。晾干身体后，它们就踏上了新的征程。
杀手本色
在残酷的自然环境中求得生存并不是件轻松事，螳螂始终在付出与回报之间做着微妙的权衡。酒足饭饱之后，即使是重量级猎物，螳螂也不会花大力气去捕捉，相反地，它们会在那些送上门来的大个子面前连连后退。如果饿了几顿，情形就完全不同了，即便是随风而落的一片枯叶也会勾起它们极强的捕食欲望。此时此刻，就算是个头比自身还大的蝗虫、螽斯，它们也毫无畏惧。当然，捕猎过程并不轻松，这些大家伙拥有强大的身体优势，它们那强有力的后腿和巨大的上颚对螳螂来说都是不小的考验。螳螂硬是凭借两把有力的“大刀”——捕食足死死卡住猎物不放，有时搏斗过程会从枝头一直“滚战”到地面，只要没有受到重创，饥饿的螳螂会誓死制服猎物。
在螳螂眼里，只要是移动着的物体便是它们捕捉的对象，毫无门类之分，不仅仅是昆虫，青蛙、小蛇、小型哺乳动物等，都有可能成为大型螳螂的食物，甚至连同类也经常被列入它们的“菜单”中。在捕猎过程中，螳螂必须十分小心，因为在许多种类的猎物身上都有可怕的反抗“武器”，比如蜜蜂的毒针，螽斯的大颚及长满硬刺的后腿……随便被哪一种击中，螳螂都会有生命危险。于是，螳螂的那对特化的捕食足便充分显示了它们的作用。捕食足分为三节：末端的两节上长满大大小小的硬刺，相互咬合得非常紧密，一旦猎物被夹住便很难挣脱；连着前胸的一节控制猎物跟螳螂身体的距离，可以防止被反扑的猎物伤害。
有趣的是，一些猎物看起来十分威猛，实际上外强中干。比如一只大蛾子，它不停地扑动着超出自身躯体数倍的两对翅膀以夸大自己的体积，但实际上这种附属物并不会给它增加反抗能力。螳螂仿佛深知这一点，虽然蛾子看起来很大，但螳螂却对它们十分感兴趣。飞蛾的大翅膀一旦被螳螂的捕食足夹住，便会立刻停止扑动，接下来便只有任由螳螂宰割了。
在捕食昆虫时，螳螂通常会先用两把“大刀”卡住昆虫的胸部，因为昆虫的活动中枢都集中在胸部，一旦胸部被控制，昆虫就无法动弹。但螳螂进攻的角度并不总是很理想，如果遭到猎物的猛烈反抗，螳螂往往不急于进食，而是先用有力的颚将猎物的反抗武器一一咬掉，然后再安安静静、舒舒服服地享用美味……
危机四伏
螳螂虽然是强悍的猎手，但在自然界中，它们同时也扮演着被捕食者的角色。螳螂终究还是昆虫，无法与其他更为强大的猎手匹敌，蝎子、蜈蚣、蜥蜴、猛禽等时时威胁着它们的生存。如果说在与蝎子、蜈蚣等较为低等的对手的斗争中，彼此还互有胜负，那么在猛禽面前，比如隼或者鹰，螳螂如果硬碰硬，那就连一点存活的希望都没有了。
面对凶猛的捕猎者，螳螂也会摆出曾令众多敌手望而却步的恐吓姿态：猛然扬起“双刀”，竖起翅膀，卷起腹部，用四条行走足把整个身体支得很高（这使它们看上去一下子高大了许多），腹部和翅膀摩擦发出“嘶、嘶”的声音，再加上在前爪内侧的一些警戒图案，这时的螳螂看上去既高大又恐怖，它们希望借此吓住对方。然而，螳螂所有的这些防御手段其实形同虚设，对方只需用爪子果断地一抓，或者用嘴猛啄几下，螳螂顷刻间便会“壮烈牺牲”。不过，螳螂有时也会识相地采取“走为上”的策略，纵身跳入植被深处……
除了那些在身体“硬件”上拥有绝对优势的天敌外，也有一些小型的敌人同样会对螳螂的生息繁衍构成威胁，螳小蜂就是其中之一。别看螳小蜂的个子小，螳螂却奈何不得它们。螳小蜂会用自己针状的产卵器刺破螳螂的卵壳，然后在里面产卵，当幼虫孵出来后便会取食螳螂的卵粒。在较好的情况下，会有部分螳螂卵幸存下来，但全军覆灭的情况也时有发生。铁线虫是另一个令螳螂烦恼的敌人，它们的攻击性同样是令螳螂无法防范的。铁线虫随着食物进入螳螂体内，吸食它们的营养，造成螳螂发育不良，无法正常繁殖，严重者逐渐衰弱，直到死亡。
危险的求婚之旅
随着最后一次蜕去陈旧的“外衣”，螳螂添上了两对翅膀，生殖系统发育成熟，体型不会再有大的增长。这时，它们就有了新的使命——繁衍后代。
螳螂的交配，总会让人们想起那些充满暴力色彩的“食夫”场面。实际上，“食夫”现象并不十分普遍。通常的情况是，雄螳螂比雌螳螂成熟得要早一些，成熟的雄螳螂见到移动的雌螳螂便会主动靠上前去，而那些没有发育成熟的雌螳螂并不能理解雄螳螂的这一举动。这时，如果雌螳螂还不十分饥饿，雄螳螂就算走运，最多只是求爱遭到拒绝罢了；如果碰上雌螳螂已经几天没吃饭，那么雄螳螂就只有为自己的冲动付出代价了，雌螳螂会毫不客气地将它吃掉。
如果雄螳螂有足够的耐心等待，换来的将是一场较为安全的“婚礼”。雌螳螂发育成熟后，会主动释放出外激素以吸引异性，当寻“味”而来的雄螳螂小心地靠上前去时，雌螳螂会显得十分“娇柔”。这时，有经验的雄螳螂会在进入“危险距离”之前便一跃而起，迅速地跳到雌螳螂的背上，用前爪紧紧地扣住雌螳螂的翅膀根部，同时弯下腹部与之进行交配。交配过程少则20分钟，多则三四个小时。交配结束后，雄螳螂将迅速跳开。休整一段时间后，雄螳螂会再次走上求婚之路。
对雄螳螂来说，并不是每一次求婚都那么幸运。即便顺利地跳到雌螳螂背上并开始进行交配，雄螳螂依然没有进入“绝对安全期”，因为雌螳螂随时都可能翻脸。有时，雄螳螂或许是被幸福冲昏了头脑，在雌螳螂的背上不老实地动手动脚，这样往往就会激怒雌螳螂，从而使自己丢掉性命。因此，雄螳螂的每一次求婚都可能是一次“死亡之旅”。
最后的奉献
交配后，雌螳螂需要大量的营养来产生足够多的卵，此时它们的脾气异常暴躁，食量也大得惊人。随着“预产期”的临近，雌螳螂经常长时间地待在一个地方一动也不动。产卵前，雌螳螂开始四处走动，显得烦躁不安。这是为什么呢？原来它们是在寻找最为合适的产卵地点。雌螳螂通常会选择在植物的细枝上产下卵块，墙壁、石块、窗角、门框，甚至有电线的地方，都有可能成为它们的“产房”。
产卵时，雌螳螂先分泌出胶状物质涂抹在附着物上，再分泌出泡沫状物质作为基底，而后才开始排出卵粒。每产完一层卵粒它就会涂上一层隔膜，然后再排出一层卵粒。每层卵粒的排列非常规则，这样既节省空间，又有利于日后小螳螂孵化时向外钻。产完最后一层卵粒，雌螳螂会用泡沫把末端封死。在整个产卵过程中，雌螳螂的身体几乎不移动或只挪动极有限的距离，它靠腹部的摆动收缩来完成产卵，靠尾须来探测已产出的卵块的大小和形状，以便做出相应的调整以控制整个卵块的形状。产卵结束后，雌螳螂要守在原地很长时间。或许是产卵过程耗费了它太多的体力，需要好好地休息一下；当然，也有可能是它要待在原地保护卵块，直到确保周围没有危险之后才离开。雌螳螂产卵后，即便气温依然暖和，它们也无法抵御身体衰竭的进程，很快便会死去。
如果营养状况非常好，雌螳螂会产多个卵块，有时可达20余个。大型螳螂的卵块中一般会有几百枚卵粒，而小型螳螂的卵块中有时只有十几枚卵粒。在热带地区，卵不需经过休眠阶段，一旦产出便很快进入孵化阶段，不久就会有“微型刀客”出世。但在其他地方，卵必须经历风霜雨雪的考验，这时包裹在卵粒周围的泡沫状物质就成了上等的防水御寒材料，确保卵粒不受恶劣天气的侵害。随着下一个气温回升季节的来临，卵粒开始发育，接着是新一代小螳螂的降生，又一个轮回就此开始……
目击螳螂“单刀”捕猎
几年前，我曾经有过一次目击螳螂“单刀”捕猎的经历。
对于昆虫来说，附肢似乎并不像高等动物的四肢那么重要，有的昆虫甚至可以靠脱落附肢来逃脱天敌从而保全性命。在幼年阶段，脱落的附肢也可能会伴随着蜕皮过程再生出来。螳螂自然也有这种再生的本领，意外地掉落一条行走足对于它们来说不会有大碍，但如果受到伤害的是捕食足，情况会怎么样呢？
我过去一直以为，螳螂靠两条捕食足协调将猎物夹在当中，使其丧失反抗能力，因此捕食足对螳螂的生存来说至关重要，哪怕其中一条受伤，螳螂都会变得像被拔掉牙齿和爪子的老虎，无法控制和制服猎物，以致无法生存。直到我目睹了螳螂“单刀”捕猎的全过程，我的观点改变了。
2001年6月的一天，我在野外发现了一只受伤的螳螂。这是一只3龄的中华大刀螳螂若虫，在和狼蛛的对抗中不幸被咬到了左侧的捕食足，虽然它逃脱了蜘蛛的追捕，但前足的伤口好像并不乐观。出于同情，我把它捉了回去，打算实施人工喂养。
当晚，螳螂的伤口变黑了，那条捕食足也开始变黄，显然，营养物质的供给已经减缓甚至中断了。我发现它行走时那条受伤的前足始终紧收着，我小心翼翼地用手指拨弄着，但一点反应都没有……
两天后，螳螂受伤的那条前足终于断掉了。在这两天当中，我一直都是将小块食物递到它的嘴边，然后看着它用一条捕食足夹住进食。出于好奇，我想知道它到底还有没有捕猎的能力，于是将一只苍蝇放入饲养罐中。螳螂失去了一条捕食足，它还能准确地捕到快速移动的苍蝇并将其制服吗？
刚放进去时，苍蝇到处乱飞乱撞，而螳螂一看到有活动的东西就来了精神，大概是因为它已经两天没正式捕猎了。苍蝇的飞行路线十分混乱，一味地瞎撞，企图找到逃生的出口。螳螂不停地转动着头部盯着它，似乎在寻找合适的狩猎时机。不一会儿，苍蝇安静下来，停落在我放在罐里的一条枝条上，开始清理自己的脑袋和前足。此时，螳螂开始了它的猎杀行动。它一步三晃地沿着树枝悄悄地靠近苍蝇，时快时慢，在离苍蝇只有大半个身长时，螳螂突然箭一般地弹射出去……接下来，我就听到苍蝇疯狂振翅的嗡嗡声——它已经被螳螂那条完好的捕食足夹住了。
在正常的状况下，螳螂会尽可能快地用两条捕食足分别卡住苍蝇的翅膀，这样苍蝇的挣扎就会减缓许多，从而为进食创造较为理想的条件。但是，这只螳螂只有一条捕食足，苍蝇的挣扎带动它一起晃来晃去……
就在我正为螳螂能否降服苍蝇而担心时，螳螂的举动却打消了我的疑虑。只见螳螂迅速收紧前足，将猎物递到嘴边，然后张开那平日里几乎看不到的“小嘴”——咀嚼式口器，一口咬住了苍蝇。螳螂的口器虽然尖利，但比起螽斯、蜻蜓来似乎不值一提，但这一次却显露出其真正的威力。螳螂硬是靠着一条捕食足和口器的合作咬住了苍蝇，几口下去，苍蝇的脑袋就掉了，胸部也被啃出一个大洞，苍蝇丧失了反抗能力。接下来，螳螂的进食十分顺利，跟正常的个体没有多大差异。细心观察，我发现它那条断了的捕食足根部还在跟着身体摆来摆去。
就这样，这只螳螂坚持了下来，直到下一次蜕皮后，一条新的捕食足诞生了！当然，新的捕食足比正常的要小许多，必须再经历几次蜕皮后才能长得和正常的一般大小。
在这次经历后，我对螳螂的生存能力有了新的认识，对它那貌不惊人的口器更是心生敬畏。其实，螳螂的口器并不小，只是在大眼睛的反衬下显得很小，而且还隐藏得很好，不显山不露水的，那两把锋芒尽露的“大刀”也在一定程度上掩盖了牙齿的真正威力。
这时，远方来了一位姓陈，名与义的诗人，憔悴的脸上略显一些悲伤，缓缓踱步到岳阳楼前，踱步到这吴国和蜀国曾争夺过的地方。晚霞渐渐收拢了它的光，天色也渐渐暗了下来。
陈与义此时正负手在后，一脸的焦虑，紧锁着眉头，徘徊在傍晚的湖光山色之中，不时叹一口气。他的思绪越飘越远：几年战乱，外族攻打中原，无力抵抗的宋军被打得七零八落，他随着逃难的人群几经辗转，现在暂居在此处，在兵荒马乱之年饱受奔波之苦，经历了三年如此多的灾难后再漂泊到这里登高远眺，山水依旧，但国家呢?
晚霞又暗了几分，黑夜渐渐来临。陈与义捋了捋胡子，站在窗前眺望远处。秋风萧瑟，如今的他已经在车马劳途中白了头发。在此凭吊这古人，不禁感慨着世事。作为亡国之臣的他回忆起故国怎会不感到痛心?怎会不感到忧愁?怎会不感到哀伤呢?他看到窗外那在秋风中伫立的枯老的树木，沧桑的青绿色波浪滚滚流向远方，心中涌起了无限的悲哀。如今的他该何去何从，他已像这枯老的树木一样了。
什么?要把铃铛挂在猫的脖子上?这不可能吧!一只老鼠反驳道。这时，一只中年老鼠拄着拐杖，迈着沉重的步子走过来，还晃了晃脑袋。听听我的主意，准能行!说着故意顿了一下，感觉自己的方法万无一失，我们呀，随时随地都把那老鼠药带在身上，只要猫一来，瞧准时机把老鼠药往它嘴里一丢，猫不就一命呜呼了吗?它刚说完，就引得大家议论纷纷，忽然，一个老鼠重重地拍了拍桌子，跺了跺脚，怒气冲冲地喊道：你这坏心眼的家伙，出的什么嗖主意啊，要是孩子把老鼠药当好吃的吃了怎么办?啊?我看你是心怀鬼胎!是啊，不能让孩子们冒这个险!老大说道。
决不能让孩子们受到伤害!几只老鼠也反驳道大家一致认为这个办法太危险了，行不通!又一只年迈的老鼠走到中间，摸了摸胡子，点了点头，一富有经验的样子。让我出个主意如何?这只知识渊博的老鼠说道，我们发明一种药，把我们变大、把猫变小。
这样我们就不用不怕猫了，而且是猫要怕我们呢!刚才那只拄拐杖的中年老鼠生气地说：我们变小了，那怎么吃东西啊?。大家觉得也对，这办法也不行。被老鼠们成为大王眼睛咕噜一转，就想出了一个办法：要不咱们把铃铛挂在猫的脖子上，这样只要猫一来，我们听到铃铛的相声，就可以逃之夭夭了!大家听了，都点点头，连连称赞。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家：那谁去把铃铛股在猫的脖子上呢?大家一下子鸦雀无声。难道我们就这样退缩了?，那只年老的老鼠说到，你们真是一群所谓的败家子!
拳击冠军
人们不禁会问，这样一个小生物是如何在瞬间积聚起如此大的力量的呢?生物学家近年来揭开了这一秘密。为了捕捉猎物和打败竞争对手，螳螂虾利用它强有力的弹发能力和连杆“手臂”，成为了动物王国中击打速度最快的拳击冠军。
螳螂虾属于甲壳纲，口脚目动物，栖息于世界各地的近海水域中。螳螂虾既不是虾，也不是螳螂，而是兼有二者的特点。其身体由虾状节腹部、甲壳、游水足、触须和巨大的螯状附肢组成，它的附肢看上去就像一把折叠刀。就外形来看，与陆地上的螳螂非常相似，因而得名螳螂虾。生物学家的分类方法，主要有两个种类：矛肢螳螂虾和锤肢螳螂虾。矛肢螳螂虾的附肢呈尖头状，用来刺扎游鱼；锤肢螳螂虾的附肢顶端呈圆节状，能敲碎动物厚厚的甲壳。
近年来，科学家们对螳螂虾的击打速度进行了量化研究。根据高速摄像机摄录的录像资料，他们发现，螳螂虾附肢的运动速度为每小时80多千米，最高加速度是地球引力加速度的10400多倍。如果一位拳击运动员在拳击过程中始终能以这种加速度进行击打，那么他的出拳速度很快就能达到脱离地球引力所要求的逃逸速度!
科学家还发现，螳螂虾释放的击打能量是其“手臂”肌肉所能产生力量的100多倍。为了积聚这种爆发力，螳螂虾利用弹缩和追猎手段慢慢积聚肌肉能量，然后将这一能量突然一下子释放。
一般来说，包括食肉鱼在内的许多肉食性水生动物都有追猎本能，这种本领能让食肉鱼的嘴迅速张开，然而，螳螂虾的弹缩肢(储存肌肉能量的一段壳质桨状肢)却是独一无二的。螳螂虾将桨状肢末端的肌肉组织紧紧挤压在一起，导致肌肉隆起，追上猎物后，螳螂虾的桨状肢便迅速恢复到原来的形态，然后以爆炸性作用力将其肢端向前猛推。弹发力实际上来自将螳螂虾的肢端与“手臂”其余部分连接在一起的杠臂。
当螳螂虾用肢端快速击打目标物时，在其肢端和被击打物表层之间会产生一种不同寻常的气泡，这些气泡迅速塌缩。录像资料显示，螳螂虾毁灭性打击效果正是由这种被称作气穴现象的巨大力量造成的。气穴现象往往是毁坏汽艇推进器的罪魁祸首。我们看一下，造成汽艇毁坏的气穴现象是如何形成的。由泵机和船推进器产生的漩涡常常会导致出现涡流气穴，当汽艇劈开水面在水里快速秽动时，其尾流的压力就会低于水的气压，此时移动物附近的水实际上是沸腾的。当周围的水恢复到常态时，由高压和汽泡塌缩形成的作用力足以在不锈钢等硬物表面撞出许多小坑。
螳螂虾用肢端击打物体时形成的空化汽泡半径从二分之一厘米到数百厘米不等，在这个半径范围内，每平方厘米的压力能达到数百千克。当汽泡从其产生的低压区域漂出来时，高压会将其缩小，其不断缩小的体积促使汽泡内的压力和水汽温度不断升高。这种高热、高压水流能给物体造成毁灭性的破坏。因此，在螳螂虾肢端与猎物壳体之间形成的空化汽泡在击毁坚硬目标物方面起着至关重要的作用。当然，空化汽泡同时也给螳螂虾自身带来了一些麻烦，螳螂虾的肢端常常会出现一些麻坑和损伤，它的部分肢端表体损伤严重时甚至无法直接击中猎物，这一切都是空化汽泡造成的。然而，无论这种伤害有多严重，螳螂虾都会通过周期性地蜕去外骨骼来修补这种损伤。科学家认为，螳螂虾的快速击打动作和由此产生的气穴现象是螳螂虾之所以能够敲碎甲壳动物坚硬外壳的两个主要原因。
最复杂的眼睛结构
螳螂虾在动物王国中除了拥有拳击冠军这一绰号外，它还有另一个世界之最，它拥有世界上最复杂的眼睛结构。它的眼睛结构之所以如此复杂，与它的栖息环境有着密不可分的关系。螳螂虾往往栖居于较深的黑暗水域内，在这个水层内渗透进来的光线呈暗蓝色，为了能看清周围的物体，螳螂虾的眼睛进化得越来越复杂。
与昆虫和甲壳类动物一样，螳螂虾也是复眼结构，这种眼睛结构与脊椎动物的眼睛有很大不同。一种观点认为，螳螂虾眼睛中的每个色素都能对一种色彩产生反应，就像人类耳蜗中的毛细胞能对一种音频产生反应一样。在这种情况下，较大的色谱范围能让它看见更多的颜色。
毫无疑问，螳螂虾能看见色彩，其色觉范围可以覆盖人类所能看见的所有光谱，并且还能看见我们人类看不见的紫外线和红外线，某些螳螂虾的色彩分辨能力甚至能达到16种。至于螳螂虾是如何观察世界的，科学家们仍不得而知，因为他们至今仍未摘清楚螳螂虾的眼睛是如何工作的。
螳螂虾独特的眼睛结构使得它们能看见偏振光，许多动物也有这种视觉能力，比如，某些蜘蛛、昆虫和候鸟等，鸟儿甚至还能利用偏振光来导航。然而，螳螂虾不仅能识别线偏振光，而且还能看见圆偏振光(这种光波呈螺旋状传播，或者向左旋，或者向右旋)。螳螂虾这种独特的视觉能力归因于其复眼中有6排数量众多的小眼。基于光觉细胞在一些小眼中的排列方式，澳大利亚昆士兰大学感光神经生物学家贾斯廷·马歇尔认为，螳螂虾这种独特的视觉结构让它们能看见圆偏振光。
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