愿你幸福和快乐散文（精选11篇）
幸福是人们追求的目标和向往，可是人间却不是人人可得到，这里边，不是他们没努力，不是她们不聪明，不是他们不逢时，不是他们不善良，总之幸福和欢乐，也许像2--8定律那样，只要少数人才得到吧。
上面列举了那么多不是，并不是说这些不重要，不需要，但是我觉的这些只是一部分，不是全部，甚至只有这些，也许或者你可以实现幸福和快乐的目标，但很多人没有这么幸福，他们依然艰难的跋涉在旅途上。
有句话说选择大于努力，你选择了一条什么路，你在这条路上是怎么走的，你是否走在你喜欢，你爱好的路上，你是否做着让你产出的物质最大化的路上，也许才是做重要的，这样它不但为你物质的最大话带来收获，且也为你精神的最大化带来收获。
那是不是只要走在这样的路上就人人都可以追求到自己的幸福了，也末必，这还需要许多也许是上天的赐予，或者运气。
喜欢运动的人，如跑步，却偏失去了腿，喜欢唱歌的.人，却偏成了哑巴，这就是运气和上天的吝惜。
走一条最能实现你愿望的道路上，在这条路上做最正确的事，按最科学的方法来做这件事，找一份你最喜欢的事，并且快乐着，就是你奔向幸福和快乐最要找的路。
这条路并不是你有了这个意识就能马上去做的，这就是人生的分水岭，你没有条件去马上做你喜欢的愿意的事，你需要为自己创造条件。
也许你创造了一辈子，都没有创造出这样的条件，你只能感叹时也，命也，更重要的是你真的需要高人的指点，你真的需要天赋，你真的没有天赋，或者你真的不够聪明，所以根据自己的实际走一条符合实际的路，也一样是重要的。
我们想自己家人幸福和快乐，这里边需要的东西是一个系统的，全面的东西，人格修养都是这个系统的一部分，如果你以为当了国家主席，那你是他们的孩子就可以幸福了，请你打住，你去看看老一辈革命家是怎么教导他们的孩子的。
追求幸福和快乐，是我们的权利，我们也有义务去这么做，只有如此世界才会越来越来美好和谐，这条路需要你的聪明，需要你的才智，需要你的坚强，需要你的毅力，需要天时，也需要你的地利，更需要你的人和。
关键词：英语教学,高效课堂
从洋思中学的“先学后教当堂训练”教学模式到杜郎口中学的“三三六”自主学习模式, 从东庐中学的“教学合一”学案导学式教学模式到潍坊五中的自主、互助、学习型教学模式, 众多敢于率先“吃螃蟹”的学校给了我们成功建构高效课堂更多的引领和启示。
作为一线英语教师, 我们深知:当下学生学习英语的语言环境并不充盈, 知识的获得主要还是在课堂教学。那么, 引领学生对英语学习有足够的兴趣, 帮助学生挖掘学习潜力, 让英语学习在汉语的土壤里活跃起来, 就要求我们要时刻关注自己的教学, 关注学生的学习状态, 关注课堂的每一个环节, 关注备课过程中的每一个细节, 精心设计教学内容, 潜心研究教学方法, 使课堂教学更加成功、高效, 打造适合学生、适合自己的个性化高效课堂。
新课程标准指出, 英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力;明确说明综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。因此, 我们在打造高效课堂过程中, 教学任务要定位准确、目标具体完整;高效的课堂教学应使尽可能多的学生达到80%或更高的具体目标, 即学生在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不愿说到愿意说, 从无兴趣到有兴趣;在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在学习策略上, 从没有方向到科学的途径, 从被动接受到积极实践、主动学习, 为终身可持续性学习奠定基础;在学生的参与方面, 要更加注重突出生帮生、师生互动、全面参与的“学生主体地位”观念, 课堂教学中任何形式的教学活动, 应该成为任何一个学生展示自我的平台, 而不应当成为少数学生的表演, 师生关系日趋平等、民主、和谐。作为英语教师, 笔者认为应从以下几个方面努力, 在最大限度上使自己的课堂做到生动、优质、高效。
一高效备课, 研读教材、了解学生、挖掘内涵, 是提高课堂教学效率的关键点, 是打造高效课堂的基础
新课程促进了“教师即研究者”理念向现实的转变, 教师应积极主动参与教学研究, 并把研究或反思的成果运用到教学之中。因此能否提高英语课堂效率, 很大程度上取决于教师的研究能力、备课效率。研究能力越强, 备课效率就越高, 教师的主导作用和学生的主体作用发挥得就越充分, 课堂效率也就越高。教师进行各层级备课时, 首先要钻研、解读教材, 熟悉教材的内容;要确定教学目的和要求, 找出教学重点和难点, 了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况, 避免对学生的要求过难或过易。通过对学生的了解, 掌握学生的薄弱环节和兴趣爱好, 有利于在课堂上有计划地进行教学。教师充分备课, 并布置学生预习, 找出疑难问题。这样, 学生就会带着强烈的求知欲听课。挖掘课程内涵, 精读英语课程标准, 用具有指导性和实践性的理念引领备课, 在研究和备课的过程中减少无用功, 课堂上就会减少“损耗”, 从而为打造高效课堂奠定基础。
二以生为本, 兴趣引领, 以学生为主体组织英语课堂教学, 是使课堂教学通向高效的前提
让学习成为学生的一种精神需要, 而不是一种外在压力, 改变学生的学习状态和学习体验, 使学生从“被逼”学习状态中解脱出来, 让学生变得爱读书、爱学习, 这是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。可以说, 让学生爱学、乐学, 也是一线教师的共同心声。我认为, 这段话比较清晰地说明了以生为本和兴趣引领在日常教学过程中的重要性。爱学、乐学的学习状态取决于学生对英语学习的兴趣, 美好的学习体验同样集中在具有生活气息的教学环境之中, 因此要充分有效地利用45分钟, 提高课堂效率, 提高教学质量, 应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”如果在与学生的课上、课下交流中能激发学生学习英语的兴趣, 学生就会产生一种强烈的求知欲, 就会产生爱学、乐学的愿望, 就会主动参与学习, 课堂效率就能进一步提高。
笔者结合教学过程中的实践, 认为通过如下做法可以帮助学生提高英语学习兴趣, 并能获得快乐的学习体验: (1) 好的开始是成功的一半, 充分利用课前五分钟进行story、reading、report、game等活动, 尤其是引入课前阅读后, 学生对知识的认知程度进一步加深, 理解能力获得进一步提升; (2) 生活是鲜活的课堂:结合学生的年龄特点、兴趣爱好, 创设适合学生的语言环境, 自然、生动地导入新课; (3) 温暖是成长的条件:教师给学生体贴的关爱、关心和关注, 用真心真情去感染学生, 更易形成和谐、良好的课堂氛围; (4) 教师的教育实践重在用心:在备课过程中和教学实践中, 教师要注重对教学内容和形式加强趣味性和真实性, 创设语境, 激发学生的求知欲, 从而提高学生学习英语的效率; (5) 教育思想、教学智慧和教学实践有机结合:教师要把握教材、把握课堂, 明确教材重点, 突破教学难点, 落实教学环节; (6) 好习惯成就美好人生:良好的学习习惯和学习方法会使英语学习变得事半功倍, 因此教师要在日常教学过程中关注学生良好学习习惯的培养, 帮助指导学生获得高效率的学习方法; (7) 主导引领, 主体进步:教学过程中, 教师要顾及全体学生, 注重对各个层次学生的指导和引领, 尽最大努力使学生人人进步; (8) 教学手段与时俱进:传统教学方法与现代电化教学相结合, 发挥多媒体教学形象、动态、容量大的优势, 提高英语课堂效率。
三精于设计, 注重环节, 避免无用功, 使教学过程得到优化, 是构建高效课堂的脊骨
教学设计理应与时俱进, 它是在教学思想和教学理念指导下为实现教学目标服务的, 它要遵循并反映教育规律, 使教学过程趋向于高效、有序。在听课过程中不难发现, 老师们在教学设计上都下了很大功夫, 从复习导入到对话巩固, 从双人练习到小组练习, 能把语言训练穿插在整个教学过程中, 甚至对个别内容进行了整合, 好处是这样能减轻学生的学习负担, 调动他们的积极性。但我们也要看到, 无用功仍然不同程度地存在, 个别无用的环节浪费了教学时间。我们要根据教学需要和学生实际情况灵活安排教学环节及时间, 摒弃不重要的环节, 这样, 才能提高课堂教学效率, 使教学过程最优化。
四引导方式, 注重过程, 探究式学习、任务型教学途
径并重, 培养学生的综合语言运用能力, 是实现高效课堂的有效途径
“问题不在于教他各种学问, 而在于培养他爱好学问的兴趣, 而且在这种兴趣充分增长起来的时候, 教他以研究学问的方法。”这是卢梭对学习兴趣与学习方法的建议, 我认为很有现实意义。在当前英语教学中, 探究式学习和任务型教学作为学习方式和途径, 一定要通过一定的“形”进行展现并加以实施, 强调学习要经历一个怎样的过程, 即先做什么, 再做什么, 后做什么, 做到什么程度, 如果没有达到目标原因又是什么。在这个过程中, 教师要避免单纯传授语言知识和教学方法, 采用适合于学生的教学途径, 把课程和学生的现实生活联系起来。创造性地设计一些贴近学生实际、贴近生活的教学活动, 吸引他们积极参与。当学生意识到某项知识、技能与现实世界息息相关时, 学习会更加主动, 学习愿望会更加强烈。有效地、负责任地引导学生将课堂知识与身边的生活实际结合起来, 学习的过程就成了学生主动探究的过程, 成了学生在完成任务过程中不断超越自我的过程。这时, 学生才会真正觉得知识并不是枯燥无味的, 并不是脱离生活的, 并且能不断感受进步的愉悦, 增加幸福的学习体验, 进而学习动力十足。
五锤炼自己, 学会合作, 落实小组合作学习, 让学生真正成为学习的主人, 是通向高效课堂的有效之路
美国肯塔基大学嘎斯基教授认为, 合作学习是为完成教师分配的学习任务, 由学生组成小组进行合作与互助的学习活动。英国著名学者赖特认为, 合作学习是学生为达到一定目标而在小组中共同学习的学习环境。以色列特拉维夫大学著名教育心理学家沙伦博士认为, 合作学习是组织和促进课堂教学, 并以自主与合作为基本特征的一系列教学方法的总称。
基于此, 我们要调动每一名学生的积极性和主动性, 在班级划分学习小组则显得尤为必要。全班可以按座次分为若干个4~6人小组。对话练习就在同桌之间进行, 小组讨论活动或分角色表演、朗读时则根据需要在小组内进行, 为了增加趣味性可以由学生给自己的小组命名。课堂学习过程中, 小组成员进行捆绑式评价, 哪个组成员的综合表现优秀就为本组加分, 一节课结束后评选优胜小组。小组合作学习有利于让所有学生参与到学习活动中, 有利于学生共同进步, 最大限度地调动学生的学习积极性, 使学生由被动的接受者成为积极的参与者, 培养他们的合作精神和团队意识, 在合作学习中锤炼自己, 学会合作, 主动学习, 真正成为学习的主人。
六关注情感, 适时反思, 及时反馈评价, 增强课堂调控能力, 是保证课堂高效的添加剂
学生的认知能力和情感态度应作为教师设计教学的前提, 对于生成什么样的课堂应是教师在预设教学过程中提前料定。课堂上教师不应是“走教案”, 反馈与思考应贯穿课堂始终。教学过程中要通过观察、提问、交流等多种方式及时了解教与学的效果, 要善于捕捉学生的反馈信息, 并及时、有效地调控课堂;要以形成性评价为主, 多实施鼓励性评价, 激发学生的学习兴趣, 帮助学生树立英语学习的积极态度和自信心。
教学反思是教师提高自身教学业务能力的有效之路, 要脚踏实地地找出自己的闪光点和不足之处, 并做好分析。以便在后续的教学中做到扬长避短, 逐步提高课堂教学水平。如果我们每天、每周、每月、每学期、每学年都为改进教学和提高课堂实效, 而对自己的教育教学工作进行认真反思、研究剖析, 那么, 教学水平和英语教学质量的提高就只是时间问题。
当然, 作为一名英语教师, 还要加强自身修养, 从教材、教法的精准把握到英语专业水平的能力提升以及教学基本功的扎实掌握等多方面严格要求自己, 通过自学、继续教育、学习同行、专家引领等多种渠道尽快提高自身素质, 这些都是实现英语教学高效课堂的必然要素。
总之, 建构优质高效课堂, 是广大一线教育工作者的热切追求, 是一种理想的境界, 它的实现需要一个过程, 需要我们去思考、实践、提升, 努力使它成为现实, 使教师的教与学生的学产生最佳的互动、互助、互进、互赢的“教学相长”效果, 使课堂成为学生快乐学习和收获幸福体验的乐园。
参考文献
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[3]余文森.有效教学十讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2009
寄一份生日祝福，愿你永远快乐幸福
都说向流星许愿会实现愿望，我就会静静坐在楼顶，看着狮子坐流星雨滑过天边，许下了我最慎重的愿望，祝远方的朋友生日快乐，永远快乐!
点点烛光映着希望，滴滴红酒飘着醇香，片片蛋糕散着清爽，声声祝福如期送上：年年今朝旺，岁岁好时光。开心幸福福永享，生日快乐乐无双!
流星划过天空，解开了礼物的银丝带，幸福就在其中，天空深蓝的卡片，写着我的祝愿，快乐正在闪烁，朋友，希望你喜欢我送的晴朗，祝你生日快乐。
点点烛光点点情，杯杯美酒杯杯福。愿烛光温暖你的每一年，愿美酒快乐你的每一天。熟悉的旋律送给你，真诚的祝福送给你：祝你生日快乐!
愿清风吹走你的烦恼，流水流走你的悲伤，空气里弥漫的是快乐，花朵里散发着幸福的香气。世界卫生日祝福送给你，愿健康身体永远属于你。
今天是你的生日，我决定要送给你一件礼物，你可以尽管提出来，只要是你喜欢的我一定给你买，你怎么还不提，好吧，那我只能明年再送你了。
点一支蜡烛，照亮你的笑容;扎一个蝴蝶结，拴紧你的福运;放一首音乐，唱响你的愿望;发一条短信，庆祝你的生日;寄一份祝福，愿你永远快乐。
秋水淡淡送你一声祝愿，愿你的生活多彩斑斓;香水依依送你一句温暖，愿你的生活幸福甘甜;灯火闪闪送给一把平安，愿你的快乐长挂脸边，生日快乐!
夜晚的星星闪闪，是你明亮的眼在顾盼流转。看呀看呀，我的心醉了;皎洁的月亮晃晃，是你温柔的目光在秋波频传。看呀看呀，我的爱深了;祝你生日快乐!
点点，点点点，我点一首幸福的歌曲，给你最美旋律，让你快乐跳舞;点点，点点点，我点一杯咖啡的时光，给你最美调味，让你开心品味，生日快乐!
活泼的你让我心动不已，多情的你让我时常想起，开心的你让我温馨四溢，轻松的你让我放心安逸，温柔的你让我甜蜜。可爱的宝贝，想的总是你!生日快乐!
遥远的的距离，无尽的思念，源源的祝福闪现!在你生日来临之即，祝你：事业正当午!身体壮如虎!金钱不胜数!快乐非你莫属!祝你生日快乐!
天有多高，您的伟岸就有多高;地有多广，您的胸襟就有多广;海有多深，您的情感就有多深;茶有多浓，您的父爱就有多浓。祝父亲生日快乐!
前两天我在空间的说说里写过这样一句话：“一个人的心态决定他的快乐指数，与金钱和物质没有任何关系，懂得知足才会幸福。”而有两个朋友的留言是这样的，一位朋友说：“一个人，一个家庭始终在贫困线上挣扎是什么心态！快乐吗？快乐是有条件的！”而另一位朋友则说：你医院的那些条件差的病人会快乐吗？。”很赞赏这两位朋友提出的看法，他们说的也有一定的道理，但我却不敢认同。因为本人认为，快乐是一个人内心深处自然流淌的一种感觉，而幸福则是在快乐心态上升到一定程度后而产生的一种愉悦情愫，他们和自身设置的快乐底线有关，与金钱物质没有任何关系。
记得小的时候，我们的生活条件非常艰苦，甚至有的时候连玉米饼子和玉米糊粥都吃不上，饿肚子也是常有的事，但我们却绝不缺少快乐。一个毽子、一条皮筋、一个口袋、一件新衣、一顿白米饭、一本小人书、母亲的一个拥抱，都会让我们高兴得忘乎所以。而现在的孩子，虽然过着饭来张口，衣来伸手的幸福生活，想要什么就有什么，但她们却活的不一定有我们那时轻松快乐，也永远体味不到我们那时的幸福，所以快乐和物质没有太大的联系。
其实上帝对于它的每个孩子来说都是平等的.，所以对幸福的恩赐也不会有贫富和贵贱之分。就像拥有亿万资产的富翁不一定活的快乐，地位显赫的达官贵人不一定睡的安稳，贫民百姓也不一定活的不自在。幸福既不是给人看的，也不是让别人去评说的，它是一个人内心的真实感受，只要你心里感觉幸福了，那就是真的幸福了。
幸福是什么？对于一个饿肚子的人来说，能吃饱饭就是一种幸福；而身体有疾病的人，能够拥有一份健康就是幸福；整天流浪街头的人，能有一个可以安身的地方就是幸福；一个蹲在牢房里的人能够获得一份自由就是一种幸福；一个被困沙漠的人能够获得一滴甘露是一种幸福；一个整日忙碌疲倦的人，能够拥有一份清闲也是幸福。因此快乐和幸福是不受物质和金钱所主宰的，快乐不快乐是与你自身追求快乐的底线有直接关系，而一个人幸福指数的高低，也是和你的性格特点和为人处世的方法成正比的。真正的快乐是没有条件的，只是不同层次的人感悟快乐的心态不一样，因此享受幸福的标准也不尽相同而已。
前几日我们的病房里住着两位同患病的老人，其中一位老人来自农村，而且还身患绝症，家里的经济条件又十分困难。为了给老人治病，他的儿女借了很多钱，积极的为老人做了手术，术后他的几位儿女一直都守在老人的身边，不是这个给喂口水，就是那个给擦擦身子，有的时候儿女们还一边为老人按摩一边和老人开玩笑，鼓励其早点好，好回家看老伴。因此老人在儿女们的精心照顾和百般呵护下，健康而快乐地活着。老人和儿女们的脸上也总是挂着幸福的笑容。我想他们之所以快乐，那是因为他们知道，这个世界上有很多东西是用金钱和物质换不来的……那就是浓浓的亲情和健康。而另一位老人是位退休的老干部，儿女们都是机关单位的，他们每次来都会给老人送很多的钱和物，老人的床头桌上也摆满了各种各样的食品，而老人活的却一点也不快乐。因为他的儿女们来了，都是远远的望着，就是在做医疗护理时也没人来搭把手，好像没他们什么事，站一会就走，连老人的身边都不靠前，很多时候都是老人一个人静静的躺在床上。因此我们从老人的脸上看不到一点快乐，他总是用一种羡慕的眼光来看临床的农村大爷。这位大爷不快乐是因为在他的心里，子孝妻贤的亲情要比金钱重要得多。所以我说一个人的心态决定你的快乐，与金钱和物质没有任何关系。
当然了，人的一生不如意之事十有八、九，因为多么灿烂的阳光也有被乌云遮住的时候，只是你站的角度不同，所以享受的温暖也不一样。不要因为一个人的背叛，一段痛苦的婚姻，一次事业的失败，你就把幸福全盘否定。不要站在一个角落里，用带色的眼睛去抱怨社会对你的不公，去仇恨身边的人对你不好，这样你就会永远与幸福失之交臂，而快乐又总是和幸福同行，只要你敞开宽阔的心海，任快乐的小舟自由漂泊，你就会拥有幸福。
每个人都渴望生活是幸福快乐的，但是请不要忘记我们都是伴着啼哭来到这个世界上的，这也许就意味着人的一生中苦大于乐。
追求幸福快乐的生活几乎是每个人的愿望，可是幸福快乐到底是什么?幸福快乐到底在哪里呢?
我们周围有许多人在别人眼里是十分幸福的`，但自己内心却常常感到痛苦不堪，也有不少人在别人眼里是艰难困苦的，然而，她们自己心中却常常充满开心快乐。
千帆过尽，暮然回首，其实幸福快乐只是一种感觉，这种感觉与金钱无关，与内心相连。需要我们有一个好的心态，并且能够时常用这种好的心态去对待所有的事物。因为无论人生给与我们什么，决定我们生存状态的永远是我们的心态。
当生活中有缺憾时，一个好的心态可以让我们看到比缺憾更多的完美因素。当我们仅凭个人能力无法改变环境中的不如意、无力逃避生活中的不合理时，我们必须要勇敢地面对由此而带来的诸多不尽人意之事，用内心最大的力量平衡自己的心态，调节好自己在得失之间的情绪，这样，才能做一个勇敢而坚强的人，一个充满美好信念而乐观向上的人，一个可以用自己内心的力量去化解人生中诸多遗憾和不足的人，一个幸福快乐生活的人。
而忧闷和悲哀就不是如许了，经久的心境压抑与焦炙，可以让人的面相变得悲苦、疲惫、甚至身姿变得齿豁头童！就是实际年纪再年青，而心理年纪也会把全日忧闷的人加快变老！所以说，心态决定年纪！情感决定健康呵呵。
修行，就是要让本身的脸永远面带微笑！不管什么样的人，都要对他（她）敞开你慈悲敞亮的大年夜大年夜爱之心，微笑表示一小我的仁慈与谅解的心坎，和蔼表示一小我的崇高与教化，而优柔的`爱语呢，则表示一小我当下所处的修行层次！
太多的互相伤害，往往因为一句不礼貌的话，致去世人命也仅仅因为一句恶语相向！须知，措辞即可断送一小我的宝贵生命，也可让一个掉落望的人重拾活下去的信念！而微笑，则能让一小我的心从冰冷变得暖和！从_恨变得释然！从自私变得懊悔，从无情变得感恩！
有一个故事，讲的是莫斯科郊外住着一位百岁白叟，老婆在二战时就义，独一的儿子也去世于车祸，而他本人在历次活动中遭批挨斗，就如许一个历尽沧桑的白叟，当人们问他龟龄窍门时，他说“该忘记的我都忘记了，我只记得残暴的春天，盛开的鲜花，还有人世的真爱。故“不知老之将至”!还有笔者的大年夜大年夜恩上师更尕松保仁波切，无论何时，只要你见到他，他永远都是微笑的！就仿佛他从不知道愁苦与悲哀是何物一样！
祝福
高雅的人，看背影就知道；奋进的人，听脚步就知道；和善的人，看笑脸就知道；自信的人，看眼神就知道；吉祥的.人，看您就知道。祝新年快乐！
空调冷却不了青春的火焰，彩电演绎不了年轻的色彩，MP3播放不了岁月的音色，电影远比不上生命的出色，短信却能寄托我真诚的祝福:春节快乐！
在关爱中让友情更深，在牵挂中让亲情更暖，在老实中让心底更静，在简单中让生活更美，在问候中让祝福更好，在祝福中让春节更快乐！
片片绿叶饱含着对根的情意，他乡的我载满对家乡的思绪，每逢佳节倍思亲，想你想家想亲人。送去美好的祝福，愿全家幸福生活更甜蜜！
人生就像一段旅途，多多少少都会碰到一些同行者，然后某些必要的缘分就因此产生。
记得有一次我考试考砸了，又加上家里一些不愉快的事觉得自己快生无可恋了。可当我在微博上发表自己的心声时，总会有过路人或者在默默关注你的人，然而那些默默关注你的人就会不断的追问我怎么了，当我已没信心回复时，他评论了一句话，“在家靠父母，出门靠朋友，没事，还有我这么一个朋友呢”，当时的也许是被称为朋友的我觉醒了。挫折难免会有，当你想要依靠时，去找你那个值得信任的`朋友吧，何尝不可呢？
于是我和这位朋友聊的热情起来了，他教会了我许多道理，也是他让我从困境中走出，那个时候我有这么个朋友特别开心。当我们认识熟了，当他觉得我已经改变自己时，他已经远离了我去了其他城市生活。我们之间的联系也愈来愈少了。
有一天晚上，有一通陌生电话响起，接起电话有着一个熟悉的声音，原来是他，曾经启蒙我的朋友。他说他要回来了，当时我的内心是很激动。当我们相见于约好的车站，他见了我给了一个温暖的拥抱，并送了一个外表精致的礼物，他说要等我回家再拆开。随后我们一起吃了饭并看了一场电影《小时代》，这部电影感化了我，我将头依靠在他的肩膀上是那样的温暖啊。忽然看见他出门接了一个电话之后，回来座位上拿起他的包跟我说了一句走了。我当时很迷茫，我追上了他并问他去哪，他说他要回北京工作了，让我保重。
任何再美好的东西都会有分开的时候，我看他已远去的背影，我打了一通电话过去问他什么时候回来，只听见他说有缘自然会见到。
我内心也许是不舍，回家打开了礼物盒，只见里面一张纸，纸上写着：“其实当我第一次见你的时候就喜欢上你了，只是不敢说，所以我只好关注你的微博默默了解你，直到我变成你启蒙朋友。今天也许是最后一次见你吧，我不回来了，其实你很可爱很活泼，对自己的生活要充满信心哦！”
我只在这张纸背后写上“愿你安好”，愿我们再见的时候一切都不会变，其实我也喜欢你，只怪我没有挽留，因为世上没有永远的恋人，只有永久的朋友。
许久未见，不知道现在的你是怎样的样子，也许长发及腰，也许有着干练的短发。不管怎么变，都记得你最初的样子，留在过去的岁月里，应该是变不了的吧。
总说你是我青春里一个少不了的路标，路标，有多重要呢。也许没有你的存在，我会迷路，会不知所措，会在黑暗中无法逃离。而你，也是我小小的，稚嫩的青春里的最绚丽的一抹色彩。如果说，初恋是甜到发腻的蜜的话，那与你的时光，就是豪迈到不觉得自己是个女孩的高楼大厦。
我时常也在想，与你的相遇相识，也不过人生中最为普通的一个眼神，偏偏也就将你我的人生找出一个焦点。犹记那时无数的一拍即合，以及在一拍即合后看向对方的惊喜的神情。像是命运的一场游戏，我们在互相靠近之后，不安分的心就开始逐渐难耐不住。
我们开始接受老师家长无底限的盘问，接受全班同学半带嘲笑半带敬佩的目光，开始做着一切以为很酷的事情。当然，除了这些，我们也有我们的很酷的事情。我们聚在一起，大谈张爱玲三毛林徽因李清照纳兰容若仓央嘉措等等，甚至于像饶雪漫这样的现代青春文学作家。说来也奇怪，我们喜欢的.作家是完全不一样的风格，却也还是再找不到另一个可以和我这样畅谈文学的人。前些天我意外看到在张爱玲晚年时，得知三毛的死讯而感叹的时候，冥冥中我也觉得我们也还是有那么丝丝缕缕的联系，心中也暗暗欣喜。
转而也想，与你失散的这些岁月里，我们其实并没有失去对方。尽管在深夜里的难过不会再告诉对方，尽管流年里的爱恨情仇不再被对方知晓。我其实很庆幸，在我过去的血淋林的日子里，有你为我增添色彩。我也知道，其实你，也是很庆幸我的存在的吧。我们从未与对方许下过老后夕阳下两个老太太一起度步的承诺，但是无疑，我们都曾不约而同地憧憬过。
有时候，已经躺在床上的时候，我就觉得初中那段碎碎的时光，像一匹温顺的小狮子，它就躺在我的枕边，一声声低吼，惹起我对你的想念。我会想，在很远很远地方的你，是不是也有这样一匹小狮子，在你的枕边低吼。我想起张爱玲与她的青春里的最好的她，却只是在青春里，友情无限美好。当张爱玲坐在落魄的小公寓坐得局促不安时，她的她那眼睛里给出淡淡的不屑，是不是狠狠地伤了骄傲的张爱玲。
岁月将我们冲散，又给了你和我新的遇见。我和现在的交好，也有着与你当初那样真挚的感情。但是这些，与我对你的怀念毫不冲突。听起某一段音乐，看到某一段文字，还是会在心里有着很细腻的情愫升起。
岁月蹉跎，时光浅浅流转。往事岁月如淡淡云烟，似消散又似轻浮眼前，缠绕着流年，缠绕在指间。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。几度春花秋月，几载岁月斑驳。于这寂静年华处辗转难眠，听清风拂过林间，奏乐昨日青春潺潺。
走在怆寒的街上，看半边天空，不知不觉往事又回放在心间。依旧记得那年夏季微风吹过林间，身边伊人红妆如花，胜一江春水繁华。浅吟浅笑间惹了红尘化劫，扰了心，扰了命。赏她一袭青衣胜雪，不惹纷扰凡尘，如画般的笑靥乱了我的心境。
爱恋的你，可曾记得昨日风华？可曾回忆从前携手走过的点点滴滴？可曾犹记得傻傻的我？时至今日，孤独与寂寞间度过两千五百多个日日夜夜。心于这千里红尘墨路间兜兜转转，不停歇。
疲惫侵袭着每一丝灵魂，侵袭着每一寸肉体，每一滴鲜血。寂寞似荼毒终生的灰暗，夜深人静之时在眼前挥毫既就。是痛亦或歉疚刻画出悲伤的眼眸，洇染了十月的寒怆，任空洞点滴间浸入骨髓，断了无畏去爱的念想。
心如一张宣纸，染了传世孤寂的落寞，于这千里红尘中不停歇。遥望远方天际的暮色苍茫，谁又读的`懂，看的透？唯有自己一个人放任思绪盘旋。
时光难回，清风依旧。习习间乱了阴翳枝桠，岁月放纵青荇散满树干，抹去过往的流年，落下纷纷枯叶，落幕了流年。
爱之一字，碎人心，断人肠。谁言少年不知愁滋味，也曾饮尽千觞穿肠泪。寂寞如酒，如今又见一季深秋，寒意浓浓，悲亦浓浓，早已镌刻进心底的伤痛于这落叶秋风中撕心裂肺。
我多么想再见到你，多想亲口告诉你我错了，多想请求你原谅我当年的无知与懦弱，可我知道我没有勇气去面对你，更没有资格说“对不起”这三个字。如今的我受到了裁决，来自内心的审判判处我一生都将承受愧疚与忧伤。
如果是十几岁的年纪，你一定会巴不得学校的广播不要在5：45分准时响起，因为你不愿起床，不愿和小伙伴们抢同一个狭小的卫生间，更不愿在有冷风一阵一阵吹过的，有探灯的操场上浑身战栗地做着广播体操。
那时候，班主任站在后面监督你，身边的女同学用余光扫视着你。你不能把“扩胸运动”做成“跳跃运动”，有时候停下来整理校服，发个楞，有可能会被同学的脚踢到屁股。你也不能坐在有七、八十个人头的教室里昏昏沉沉地早读，有时候打个盹，瞟一眼女同学，有可能会被英文老师拔掉几根眼毛。你得和激情高昂的同学们比嗓门、比成绩、比个子、比有没有零用钱买多余的课外书。
很多时候，你不太喜欢那样的生活，会独自站在天台上看大块大块的流云从远方飘来。你有很多个梦想，它们像蔚蓝的天空中飘落的羽毛，是那般轻盈，那么柔韧。你想象着长大后的生活：上大学时，一定会很自由吧?我有足够多的生活费吗?我会买漂亮的衣服吧!工作后，一定会很幸福吧?我可以多睡一会儿吗?我会用手机和电脑，上网、听歌、聊天、打游戏吧!谈恋爱了，一定会很浪漫吧?我会牵着她的手走遍天涯海角吗?我会在晚上十一点对她说，“亲爱的，晚安。”吧!
曾经的你如此渴望长大，不太喜欢那个时候，那个年纪。因为那个时候，你有太多的功课要做，要面对无数场次的考试，你得绞尽脑汁、你得全力以赴、你会食不知味。因为那个年纪，你喜欢上一个人却只能暗暗地关注她的表情，估摸她的心思，猜测她的情绪。你不能违背父母的命令，不可以触碰学校的规矩。
那时候，你喜欢一个人，就如同追风筝的人，本以为抓到了风筝的线头，慢慢就能把它收到自己的手里。但青春有时会刮来一阵大风，把风筝的拉线扯断，它摇摇晃晃地挂在了树顶。那是你爬不上去的，它不愿下来的高度。而你只好在转身离开草地的刹那，让那只风筝成为你整个生命里举足轻重的经历。
你真的长大了。竟然可以用大人的口吻这样安慰自己。
但你却要告别这座温情的城市，你要离开那个深爱的姑娘，你怎能舍得离去?因为你开始发现，长大后，如果要彻底忘掉曾经再也熟悉不过的巷口和那个蹲在街头看车水马龙的背影，需要耗费你大半的时间和精力。你的心情会五味杂陈，你的样子像是形销骨立。
你很难逃得开那座城，删除掉那个人。于是，你开始把这些都带到梦里。
你梦见她披散着头发，淡黄的灯光落在她的脸上。有时候，空中会飘来几粒尘土，她偶尔侧过头，像极了某年错失的秋天。
你在她的世界出不来，她在你的世界进不去。长大后，你们为遇见更好的彼此而开始感到心力交瘁、神情恍惚、惴惴不安。
你们都想回到那所小学或是中学，回到过去。因为你们终于懂得曾经的自己是多么天真烂漫，曾经的日子只需要读好书，静静地关心一个人，每天进步一点点就够了。全世界的人会包容你、夸赞你、奖励你，他们都会摸摸你的脑袋说：“你呀，真是个懂事的孩子!”
那时候，虽然你肉体上有点排斥学校的广播、老师的眼神、食堂的饭菜。但精神上却相当充实、亢奋、单纯、无所畏惧。你曾经总以为这样的日子一定过得很慢很慢，就像蜗牛一样在陆地上爬行。可又不曾料想到那样一天真的`如期而至。
你要在成千上万个人头里涌动着，呼吸着。空气变得稀薄，气氛越来越紧张，整个世界只剩下模糊不清的影子。你很少被人夸赞，很少被人真心相待，失很多次恋，抓无数次头发，醉太多场次的酒。唯一学会抒情，煽情的方式就是跑到K歌房上气不接下气地唱几首，唱着唱着又突然泪眼朦胧，萎靡不振地瘫软在沙发上。
再回到从前，偶尔回到曾经长大过的地方，原来十几岁的自己才是最可爱、最善良、最用功、最真实、最懂得热爱生命的。
你曾经以为找到一首好听的歌就像找到一个对的人一样，只要每天细细的听上一遍就会心潮澎湃、容光焕发、励志向上。可这样一首歌，一个人，并没有在多少年以后的每一天准时响起。
我们大多数人都在一天的时间花光了所有的激情，所有的浪漫。那样一首歌，一个人只在生命的某一天循环播放过，像昙花一现。只是后来路过街角时，再听到那首歌，遇到那个人，才会猛然惊觉：我们从前以为所有城市的当铺，作坊、酒肆、麻雀、天空都截然不同，风格迥异，但当我们历经最好的年纪，路过不同的人群以后，却会感叹，原来这世上的土地会生根发芽，人世间的秋天会孕育种子。它们连在一起，便是同一条街道，同一种声音。那是一束好看的头发，一身麦粒无瑕的肌肤。
可后来的我们却偏偏又在失去那么一个人，那样一座城。
不知道要反反复复经历多少次折磨和痛苦，我们才会悟出这样一个道理：离开了那样一个人，告别了那么一座城，会打破世界的核心，麻痹我们的神经，抽空生命的意义。人们越长大，其实越学不会。学不会自信，要超越自我;学不会简单，要平平淡淡;学不会包容，要胸怀大海。学不会勇敢，却学会了放手;学不会纯真，却学会了猜忌;学不会安静，却学会了招摇。学不会真心喜欢一座城、好好深爱一个人……
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