学生环保教育

学生环保教育（精选8篇）

学生环保教育 篇1

活动地点：实地、教室 活动目标：

1、通过活动，让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程，提高学生学习兴趣，逐步形成学生的社会实践能力进而教育学生要节约用水，养成勤俭节约的习惯；

2、通过小组合作学习，使学生学会大数量的估算方法；

3、学生在实践活动中通过观察、操作、讨论、交流、实践调查和分析，认识水资源的浪费，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯,了解掌握生活节水方法技巧。

活动准备：课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。教学过程：

一、创设情境

1、师生一起说说自己感觉十分有趣的广告词。

2、课件显示电视公益广告上有这么一条：“如果你不珍惜水，那么，最后一滴水就是你的眼泪！”（课件演示）这说明了什么？ 请几名学生谈感受。一致都说要节约用水，板书节约用水。

3、请学生上台展示自己收集到的资料。

教师补充资料说明中国水资源匮乏情况（课件演示）

4、教师：看了这些数据，你有什么想法？ 学生谈感受。

5、教师：水在我们日常生活中是多么重要！引导学生说出，没有水会怎么样的一组句子。（例如，没有花。花就会凋谢）。最后教师指出：有时一滴水在我们的眼中都是那么的珍贵！（课件出示图片）

二、实践活动

1、教师：演示一滴水，请你估计一下，这一滴水大约多少毫升？ 学生自由猜测

2、课件出示教师做的实验数据。

根据实验提供的数据，探究怎么算一滴水的体积？

3、讨论用统计中的哪种数据？

4、学生计算一滴水的体积。学生计算出来之后，课件出示解决问题。

5、教师谈自己的感想！

如果每人一天仅仅浪费一滴水。都会带来这样大的浪费。可是，我们身边的很多人，并没有水危机的意识，他们认为“水是取之不尽、用之不竭”的，因此，在我们的生活中，浪费水的现象比比皆是，同学们课前都做了调查了解，哪个同学愿意把你收集到的浪费水的现象跟大家说说呢？ 学生交流感受。

6、教师：是啊！浪费就在我们的身边！在我们学校，浪费水的现象主要哪些，你更关注哪一种情况呢？你关注的是什么？你想了解什么？ 学生交流并汇报。

教师小结：在学校同学们浪费水的现象主要表现在水龙头不关紧或开长流水等。

提问：平均每个水龙头一天漏水多少毫升？一年呢？

三、巩固练习

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。师：节约用水就是创造财富。

算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？ 谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。

教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？

四、节水方法

1、洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；

2、洗澡：不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净；

3、厕所节水：如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；

4、一水多用。洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；

5、收集废水：家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所；

6、洗餐具：最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净；

7、空调滴水：使用空调时，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以变废为宝；

8、生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话等应及时关水龙头。.........节水歌：

龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。你来我来大家来，养成节约好习惯。节约要从我做起，从不浪费水和电。节约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关笼头，不要让水白白流！洗脸水，洗衣水，废水可以再利用！小水滴, 答答滴, 我把龙头关关紧, 爸爸妈妈要牢记, 浪费资源多可惜。洗手洗菜半盆水, 把它倒在水桶里, 抹布拖把这里洗, 节约用水又便利。洗好衣服把水留, 同样可以节省水, 上完厕所冲下去, 我又省下三升水。

外婆回来笑嘻嘻, 本月水费又减少。

五、理解升华

1、为了号召同学们节约用水，我们学校想写一些宣传标语张贴在校园里，告诫大家要节约不要浪费。

2、课件出示教师收集的宣传语

3、通过学习，你有什么想法和收获？跟小组的同学商量，你打算怎样节约水？

六、拓展延伸

1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。

2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

3、观看世界水日节水宣传片。

七、全课小结

1、这节课学习了什么，你有什么收获，你能用你所了解的水知识设计一则广告吗，（可用图，也可用文字）。

2、通过这次活动，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！

八、齐读《节水宣言》

淡水资源很有限，节约利用是关键。

万物生长需用水，无水良田变荒漠。

建设和谐新校园，节约用水早宣传。

从小培养好习惯，节水风尚要当先。

学生环保教育 篇2

一、让学生了解环境保护的重要性

环境保护是我国的一项基本国策。“环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要指标。通过环境教育提高全民族的环境意识是解决问题最根本、最有效的措施和手段。环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。保护生态、保护环境是每一个人义不容辞的责任。”

二、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性

在小学生的心目中, 教师的形象是美好的、伟大的, 教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中, 教师要充分利用这一优势, 身先示范, 看见废纸就拾, 亲自动手擦洗花坛, 打扫卫生, 学生定会主动加入这一行列, 积极打扫。我们还应把环保教育贯串于日常生活中, 经常带学生到花坛除草, 成立绿色小卫士队, 齐抓共管, 共同爱护一草一木。给学生创设优雅的学习环境, 定时请环保人员给学生讲解有关知识;带领学生走出校门, 走向社会宣传环保知识, 让学生亲自参加环境保护劳动实践……长期以来, 始终如一地积极开展环境保护教育活动。对小学生进行环境保护教育, 让他们明白:爱护地球、珍惜资源, 保护环境, 是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识, 学习、宣传环保知识, 自觉保持环境卫生, 不做污染环境的事, 爱护绿化, 积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育, 是我们教师不容忽视的责任。

三、深化课堂教学渗透, 增强环境保护意识

环境保护教育具有综合性、时代性、全民性和全程性, 涉及自然科学、社会科学、人文科学和管理科学, 是一门复杂的综合性学科, 并且尚未有现成的环境保护教育方面的材料和教学大纲。学校是以教育教学为中心, 环境保护教育要以课堂教学为主渠道, 结合教材渗透环境保护教育, 开展丰富多彩的活动, 使学生尽可能以书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识。各科教师, 要结合教材内容和学科特点选好环境保护的切入点, 统一协调, 把学科教学与环境保护教育有机地结合在一起。在传授文化知识的过程中, 树立环境意识。

怎样对高中学生进行环保教育 篇3

关键词：环保意识 行动 环境教育 高中生

环境问题是社会问题。近年来，随着我国经济的快速发展，特别是工业化的高度发展，一些工厂排放的废水、废气、废渣污染了江河湖海，污染了大气环境，还有生活排放的污水、汽车排放的尾气等，严重地污染了我们生活的环境，所以每一个公民都应认识到环境保护的重要性。那么，怎样对高中学生进行环保教育呢？

一、培养保护环境的意识

环保意识教育是素质教育的重要组成部分，不仅包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养。要培养和形成良好的环保意识和行为习惯，从某种程度上说比单纯的知识传授困难得多，要花费更多的精力和心血，潜移默化，从一点一滴小事做起，真正培养环保意识。国家和政府也应该做出一些努力，在社会上形成一种好的风气。记得在一本书上看过，一些发达国家的垃圾回收处理分类都相当仔细，有“可燃烧垃圾”“不可燃烧垃圾”“资源垃圾”“危险垃圾”“粗大垃圾”等。特别是“粗大垃圾”，如旧电视、旧冰箱等必须提前在便利店等处买好印有编码的“准扔证”并贴好后，才能被允许在规定的时间段内，将其搬到指定的地点。我们可以想象，国家有这样的制度，人们自然也就形成习惯了，环境怎能不好呢？而我们国家也不缺乏这样的法律和制度，但是管理力度还是不到位，人们从思想上还没有真正的重视起来，还有就是人们的整体素质水平还不高，国家用于环保方面的资金还太少，致使我们的环境问题已经成了国家的重点问题亟待解决。

结合目前普遍认同的“关于环境的教育，在环境中的教育，为了环境的教育”的环保教育模式，我们应该明确高中生环保意识培养方面的目标和任务。在学生的各科教育中，教师可以提供大量关于环境的知识，让环保意识渗透到每个学生的心田。联合国教科文组织推荐中学环境教育大纲中各科都有环境教育，在教学中要注意培养学生正确的人口观、资源观、环境观。在教学中帮助学生“在环境中”提高环保意识，通过各种课外活动及探索活动，让学生在环境中亲身体验，并感受各种环境问题，从而端正环保态度。在教学过程中，教师还要不断地向学生渗透环保意识，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，从而积极主动地投入到环保行动中。

二、要让学生从行动中保护环境

高中生具有的环保意识还是不够的，要真正地把这种意识转化成学生的行动，才能真正地改变我们国家的环境。现在的社会是一个高速发展的社会，一些部门为了经济的高速增长，主张人们高消费，高消费必然导致无限制的浪费。环境是社会发展的基础，它既可以直接促进经济、社会的发展，又可以在一定的时期内制约发展的方向和速度。我们必须清楚认识到这一点，在上课的时候经常把一些好的思想渗透到教学中。高中学生面临着升入大学校园，只有高中生真正把环保渗透到思想里，大学校园也才会更美好。我记得在一本书上看过，欧洲一些国家还是很注重环保的，比如一些老太太去超市买东西时带上旧塑料袋，买回来后还把旧塑料袋挂回原处，从这些小事中我们可见一斑。因此，我们高中教师在上课的时候，应该把这些思想渗透到学生的心里，让学生在日常生活中时时注意环保，事事注意环保，真正让学生把环保工作做实，这样才能形成一种习惯。教师担负着教书育人的责任，因此不仅要教好书，更重要的是育人，让学生认识到我们国家的环境问题已经很严重，让学生认识到这不仅仅是一人两人的原因，而是我们每个人都起着推波助澜的作用，从而让学生从行动上切实保护环境，真正从自己做起；从小事做起，让学生讲究卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

保护环境已经不能空喊口号了。在我们生活的土地上，环境污染、生态恶化几乎到了不可遏制的地步，人们滥垦滥伐、过度放牧、围湖造田、不合理利用水资源已经成了一个普遍的问题。此外，工厂为了追求高收益，随意排放废水、废物、废渣，还有人们生活中排放的生活污水、汽车排放的尾气等等已经严重污染了环境，我们不能再这样继续下去了。我想在国家制定的法律法规的基础上，我们学校是不是也应该出台一些制度来鼓励学生爱护我们的环境，比如教室里能随手关灯的可以多奖励班分，学生看见地上的垃圾能捡起来扔进垃圾篓的奖励学分等等，这样只要每个人都行动起来，好的风气就会形成，人们的内心也会产生内在的愉悦感，学校校园也会变成一个美丽的花园。

总之，对高中学生进行环保教育是我们国家和社会推进精神文明建设的重要台阶，是我们高中教师义不容辞的责任和义务。让我们都携起手来，与学生共同身体力行，为了我们的家园更美丽，为了我们的生活更美好贡献自己的一份力量吧。

参考文献：

周涛.高中地理教学中环境教育的渗透.

学生环保教育 篇4

惠民中心校

曾洪良

加强对小学生环保教育，增强小学生的环境意识和保护环境的能力，是全面提高小学生素质的需要。因此，加强对小学生环保的教育很重要。笔者认为可从以下几方面对小学生进行环保教育。

引导学生树立环保意识。小学生年龄小，阅历浅，缺乏实践经验，如果教师在对学生进行环保教育时，只讲道理，就无法激起学生情感的共鸣。因此，教师要注意发挥学生的主体性，通过参观使学生树立环保意识。例如，教给学生环保知识，同时带学生到公园等美化环境好的地方参观，让学生体验美化环境带来的美好享受，使学生明白为什么要保护环境，然后指导学生怎样保护环境，从而提高学生的环保意识。

培养学生的环保行为。环境意识提高了，就要将意识转化为环保行为，这才是进行环保教育的目的。环保教育需要通过学生的亲身体验来提高其对保护环境的能力。因此，要通过具体的环保行为影响学生。如教师可倡导学生捡废纸，给校园内的小树浇水，收集废旧物品，利用废旧物品进行模型制作……这些看似芝麻绿豆的小事，却能让学生不知不觉地增强环保的意识。

让学生参与有关环保的活动。小学生喜欢参加活动，教师可以把环保教育精心组织设计到各种活动中，在活动中培养学生环保意识，对学生进行环保教育，这样就能收到事半功倍的效果。比如，在教育学生为家乡环保作贡献时，开展这样的队日活动：首先，让学生说一说家乡环境的美丽、家乡的特产，让学生感受到家乡的可爱和动人，从而激发学生对家乡环保的兴趣，让学生感到环保就在我身边，我是家乡环保的一员；然后，组织学生表演一些不环保的行为，让学生对照、参考，进行比较；最后，让学生针对家乡环保的现状，说说自己对家乡环保的建议，准备为家乡的环保做哪些事。在这样一个轻松、和谐、自主、参与的氛围中，学生受到了良好的环保教育。

环保教育是一项任重而道远的工作，应该从小学生抓起，让他们从小就树立环保意识，让他们在美丽的环境中健康成长。

学生环保教育 篇5

生态文明建设的重点是生态文明观的教育和普及.当代大学生作为传承人类文明和推动社会发展的`骨干力量,进行生态文明观教育显得非常必要和紧迫.在大学生生态文明观教育中,作为大学生自己的组织--高校环保社团发挥了不可替代的作用.在新的教育形势下,为承担起这一历史责任,高校环保社团还需要不断加强自身建设.

作 者：李春光 权玉平Li Chunguang Quan Yuping 作者单位：李春光,Li Chunguang(郑州航空工业管理学院,河南,郑州,450015)

权玉平,Quan Yuping(焦作师范高等专科学校,河南,焦作,454001)

环保教育总结 篇6

心得体会之一：保持党员先进性 创优服务促发展——保持共产党员先进性教育活动动员大会之后

二00三年四月四日，市行政审批中心全体人员在二楼会议室进行了保持共产党员先进性教育活动动员大会，动员大会之后，使我感触很深，作为一名具有十五年党龄的老党员，深刻地反省了自己入党以来的言行，重温了入党誓词，加深了对党的认识，懂得了作为一名共产党员，应该做什么，不应该做什么。对于当前开展的这次活动，我完全支持，以自己的实际行动配合好这次活动，并积极主动地自觉接受教育，做好以下几项工作：

一、处理好工学矛盾，积极主动地参加各项活动，加深对党的再认识，提高自己党的理论水平。这次活动持续时间较长，有正课时间，也有业余时间，有时难免和工作生活产生矛盾，从思想上要把教育学习活动摆在重中之中的位置，保证学习时间的落实，听好讲座，记好笔记，领会好精神。通过近几天的学习，深刻地认识到中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进的文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党的工人阶级先锋队的性质，决定了共产党员必须始终站在时代的前列，党的先进性是党的生命线，能不能坚持党的先进性，关系民心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运。党的先进性是通过党员的先进性来体现的，而且是具体的、发展的，在不同的历史时期有不同的内涵。革命战争年代，共产党员的先进性主要体现在为了国家和民族的解放舍生忘死、抛头颅撒热血的伟大壮举中，新中国建立初期，共产党员的先进性主要体现在为了国家、集体和人民的利益大公无私、忘我奉献的先进性模范行动中，当前我们开始了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的关键发展阶段，必须围绕党的中心任务，把党的先进性放到推动先进生产力和先进文化的发展中来定位，放到维护和实现在人民根本利益的奋斗中来定位。

学生环保教育 篇7

一、培养中学生环保意识的重要性

目前环保已成为世界性课题。中国工业的迅速发展, 人们在享受着巨大物质财富的同时, 也遭受着严重污染的危害, 如臭氧空洞, 温室效应, 淡水资源缺乏, 酸雨肆虐, 光化学烟雾, 等等。这些严重污染环境的现象, 反映了我们较差的环保意识。因此, 我们在实验教学中, 除了教给学生实验技能之外, 还应该大力培养他们的环保意识。

二、推广微型化学实验, 提高环保意识

化学实验不仅可以激发学生的学习兴趣, 为学生提供感性认识, 而且可以让学生系统地学习掌握知识和科研方法, 培养现代思维方式和科学态度, 提高实践能力和创新精神。采用微型实验方法即用微型仪器和少量试剂进行实验教学, 除了有现象明显、操作简便快速、节省经费、减少污染、安全等优点外, 在培养、提高学生的科学素质上也发挥着不可估量的作用。

三、充分利用环保型实验装置

环保型的实验装置, 是指某些药品为有毒物质的化学实验, 其实验仪器可用密封有该化学药品的成品化的仪器来完成的化学实验。这种仪器操作直接简单, 仪器和药品都可循环使用, 不存在污染毒害, 是绿色化学实验的理想装置。如:“碘的升华实验”, 可用实验室配备的安全装置 (两头向内凹陷, 其内密封有碘晶体) 来完成, 其方法是在其中一头滴入一滴冷水, 另一头在酒精灯上加热, 因水的冷却作用, 碘升华后可凝聚在“碘锤”上方内壁上, 下次实验时, 再在另一头加热即可。

四、重视废弃物的处理, 培养环保意识

随着工农业的迅速发展, 废气、废水、废渣的排放量日益增多, 严重危害人类生存的环境, 影响着人们的身心健康。因此, 在化学实验中, 不仅要少用药品减少废弃物, 而且要对其废弃物进行妥善处理, 决不能随意倾倒, 造成环境污染, 有的还可以变废为宝。

五、教师应重视实验教学的监督管理机制

教师是对学生进行教育的主要实施者, 教师的思想、言行对学生有最直接有效的影响。从“环保意识”的培养角度来说, 我们应该做好以下几点。

1. 做好榜样示范作用。

在演示实验时, 教师应特别注意自己示范作用, 如在做CO、HCl等有毒气体实验时, 应特别强调对装置气密性的检查、化学药品用量的适量, 以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕, 一定要对废液进行处理:如应将废液倒入指定的废液缸, 可回收的尽量回收, 以身作则, 增强学生的环保意识。

2. 严格管理, 相互监督, 培养学生良好的实验习惯。

在平时的学生实验中, 教师除了要督促检查学生的规范操作外, 进行安全、环保方面的监督也是不可缺少的环节。监督学生将废液倒入废液缸, 实验完的废酸、废碱可再利用, 如用来洗试管、处理废液至无污染再排放。

3. 在教育教学中渗透环保教育。

教材中有关环保的课题很多, 教师应准确把握、妥善利用。如:《酸雨的危害》、《CO和CO2》等章节涉及到很多与生活相关的实例。教师在处理这部分教材时最好结合本地情况另加分析, 多利用多媒体手段辅助教学, 使学生充分认识到环保的重要性, 树立从我做起的环保意识。

学生环保教育 篇8

关键词：科学教育培养环保意识

当今，随着工农业生产的发展和化学污染物的大量使用，环境污染越来越严重。保护环境已成为全人类的共同事业，而环保意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。

中学阶段是一个人成长和发展的关键时期，中学生又是国家将来的栋梁，结合学科特点在中学科学教学中加强对学生的环境保护意识的教育具有潜移默化、滞后生效的作用。为此，在自然科学教育中注重环境保护意识的培养是每一位科学教师义不容辞的责任。

那在科学的教学中，我们怎样培养学生的环境意识呢?

我个人认为应从以下几个方面进行。

一、抓住教材中的环保内容，培养环保意识

中学自然科学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容时，我们就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系。使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。比如学习煤时，可以介绍煤的丰要产物二氧化碳所造成的“温室效应”。教师通过分析“温室效应”，使学生了解到“温室效应”的后果：使地球表面升温、冰川溶化等，以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识；还可以介绍煤的副产物一氧化碳以及它的危害。讲到石油的时候，我们可以介绍二氧化硫和酸雨。

除利用教材中的环境知识以外，在教学中我们还可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。比如学习干电池时，可以向学生介绍怎么样正确的处理废旧电池，让学生懂得乱扔废旧电池所带来的危害。课堂是教师的第一阵地，作为科学教师，要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常生活中培养学生发环保意识。

二、结合科学实验教学，培养环保意识

自然科学是一门以实验为基础的科学，通过实验不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的清晰的实验现象，增强直观的感性认识，还能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力，而且实验中常会涉及到一些有害、有毒的物质。因此，在实验教学中培养环保意识将会更直观、更现实、更生动，其效果更显著。比如在取药品时，老师时常会跟学生讲要取“少量的药品”，为什么呢?这样做不仅节约了药品，更主要是为了减少废弃物的生成，因为有些生成物会造成环境污染。再比如说，我们在做一氧化碳还原氧化铜的实验的时候，我们将尾气是先通人碱液，再进行燃烧。这样做的主要原因是一氧化碳在还原氧化铜时，只有一部分的一氧化碳反应，没有反应完的一氧化碳会和生成的二氧化碳混合在一起被排出来。如果将一氧化碳直接排放到空气中会污染环境，且当空气中的一氧化碳含量过高时，对人的生命会造成威胁。还比如说，实验完毕，我们要将实验产生废弃物放人指定的地点。这样，既可减少污染物污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起。只有这样，才能形成良好的环保习惯。

三、借助考试内容，强化环保意识

近几年来，随着环保意识的不断增强，环保人上不仅仅只喊口号，他们会把环保的意识应用到他们熟悉的各个领域，教师中的环保者就将环保引入到了试卷中，如：2004年5月17日国家海洋局东海分局发布公告，浙江中部、南部各海域赤潮总面积已达3900km²。问赤潮是哪一类环境污染造成的?再比如：为防止环境污染和温室效应的加剧，下列燃料最理想的是：A.煤B.氢气C.石油D.酒精。类似的题目还有很多，虽然这些试题都只是考基础知识，但命题者都是借助考试让学生关心社会、了解社会、让学生多把书本上的东西和实际相结合，达到强化环保意识的目的。

四、联系地方环境状况，加强环保教育

在科学的教学中，我们除了结合书本、实验、考试进行环保教育，我们还可以紧密联系当地的环境状况，给学生介绍本地区的资源特点、工业状况、环境现状以及本地区突出的环境问题，都是对学生进行环保教育的良好素材，通过这些看得见、听得到的素材，使学生更加增强了对环境的保护意识。

五、利用第二课堂，深化环保意识

仅在课堂上培养学生的环保意识，这是不够的。我们要利用丰富多彩的课外活动来深化学生的环保意识。我们可以组织学生通过参观考察和社会调查(如参观竹木加工厂，调查周边的水环境等)，还可出专栏，办展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。