农村党员材料

农村党员材料（精选9篇）

农村党员材料 篇1

板桥河村共有共产党员28名，其中农村无职党员22人。随着形势的发展变化，农村无职党员的光荣感、责任感和进取精神与时代发展的要求、与人民群众的期望、与党员先进性标准之间呈现出较大差距。不能、不会、不愿发挥先锋模范作用的问题日益突出。为了促进共产党员发挥先锋模范作用，积极探索实施农村无职党员设岗定责制度新举措，板桥河村党支部结合农村经济发展、精神文明建设、农村社会稳定等实际情况，以村党支部为单位，设置村务财务监督岗、科技带动致富岗、外来人口管理岗、精神文明建设岗、社会治安岗、民事调解岗、义务志愿服务岗等岗位，以村党支部为单位，采取自我认岗、支部定岗、群众荐岗等方式，为无职党员定岗定责。

在农村无职党员设岗定则制度推行以后，板桥河村先后涌现出十余名先进无职党员代表。*就是其中一位，他自从上了该村“科技带动致富与民事调解岗”后，充分发挥着作为一名党员的积极模范作用，主动、积极投身于板桥河村的科技致富,科学种田建设当中。老鲁曾慷慨的说过：“作为一名党员，我不怕吃苦，不怕受累，最怕的就是有事不便管，有劲使不上。设岗定责制度的推行，使我成为了一个无职有岗，无位有为的人，让我们这些农村无职党员能够结合自身特长发挥余热作用。”

人生观：把爱心献给群众，把丹心留给党

*曾在板桥河村任科技副村长4年，通过多年的历练，老鲁已从一个年轻、冲动、充满热情的青年，逐渐成为了一个沉稳、果断、责任心强的老革命。

他在自家责任田开始引种繁殖野生天麻、党参等多种中药材,为了掌握种植技术,专门到外地种植区参观学习,经过一年的潜心钻研,他成功了,当年收获了万余元,在他的带动下,附近农户也开始种植起来,并逐年扩大规模。同时,他率先种植魔芋,几年中,他成了魔芋大户,随之,板桥河村的魔芋逐渐走上规模,批量流向市场,并成了当地农业增产,农民增收的主产业。

板桥河村针对当前农村部分党员党性观念退化、组织观念弱化、宗旨观念淡化、知识和年龄结构老化、精神状态消极化等问题，从教育引导入手，在不计报酬、不增加农民负担的前提下，让农村无职党员“上岗”，协助村、组开展工作，并在农村积极开展“农村无职党员设岗定责”，使农村无职党员有岗、有责、有位、有为，并在全村进行广。老鲁听到这个消息以后，认为应该为村内的农业增产,农民增收,基础设施建设以及民事纠纷调解出份力，所以第一个就积极报名上任“科技致富及民调岗”。在5.12汶川地震发生后，老鲁听到报道又积极组织该义务服务队的其他成员捐资自发奉献爱心，在老鲁的宣传带动下，虽然每个人捐献的不多，10元、20元、50元的都有，仅板桥河村在一天的时间内就集中捐集了一万八千余元，还有很多未来得及赶上的，或者在外地通过其他方式捐献的还不计其数，尤其有几位残疾人手拄双拐，一只腿行走几公里路将自己本来就不多的部分生活费都送了上来，其情景真是叫人感动不已，有的队员自己献了爱心，也交了特殊党费，还让家中其他成员也另行捐献。

农村党员材料 篇2

一、对农村党员党性修养现状的分析

(一) 喜人的一面

1.固本之举———主体意识在增强。思想意识决定着人的价值选择, 信仰和理想信念的异同决定着不同的人生追求和境界。调查结果显示:知道共产党人的信仰是马克思主义的占62%;认为作为一名共产党员感到自豪的占68%;对于“在党不言党、在党不爱党、在党不兴党、在党不护党”这个问题, 73%的持反对态度;有1/3的农村党员“为了他人的利益愿意牺牲自己的利益”。通过数据分析我们可以看出农村党员的主体意识在逐渐增强, 大多数知道“党在做什么、入党为什么、为党干什么”, 做到了“心中有党”。

2.道德情操———为民着想是风尚。健康向上的生活情趣, 是一名党员基本的行为准则。问卷显示:55%的认为入党的目的是引领乡亲们共同奔小康;64%的认为如果有一件有利可图的事首先会考虑到全体村民;51%的赞同“一人富不算富, 众人富才算富”这个观点;对那些追求了一辈子到老了才加入党组织的人, 90.2%的持敬佩态度;对于“当官不发财, 请我都不来”, 53.6%的持不赞同的态度。从数据分析可以看出农村党员先公后私的为民服务意识逐渐形成, 已经成为一股引领农村新风尚的正能量。

3.责任担当———信念坚守做得好。共产党员的责任担当就是要坚守信念、尽职尽责、实干苦干。当问到“面对一切破坏党的民主集中制的丑恶现象”, 71.4%会义正词严地做斗争;对于社会上一些针对党和政府的错误言论, 82.2%会据理力争并当面指出;当你所在地区或单位发生与你切身利益相关的群体事件时, 83%的会主动报告或主动劝阻;如果党组织交给您一项艰苦、有风险的工作, 坚决服从的占57%。从数据分析显示农村党员的责任担当意识明显在提高, 他们坚守信念, 明辨大是大非, 坚持“心中有责”。

4.做人做事———自身要求有规矩。古人讲“先修身而后求能”。只有把“人”做得端端正正, 做事才能有正确的动机。问卷显示:当看到工作业绩不如自己的人通过“跑官要官”得到提拔晋升, 47.6%会坚决抵制;在民主评议党员时, 对有缺点的同志的态度是:30.6%敢于大胆批评;对身边的腐败现象55%表示会坚决斗争。对基层工作不求过得硬, 只求过得去这个问题持反对意见的占58.6%。问卷结果显示农村党员绝大多数明白做事先做人的道理, 认为正直、守规矩、忠诚是一个党员最起码的品德。

(二) 农村党员党性修养方面存在的问题

1.在党意识不强。问卷显示46.17%的党员偶尔学习一下《党章》;有42%的认为如果能重新选择就不愿意加入中国共产党;对参与封建迷信、宗教活动的看法, 积极组织与有时参与的人占26.8%;83%的认为组织生活会就是念念文件读读报纸或讲一次党课;有近2/3的党员入党动机是“为了优先提拔”和“随大流”。从数据分析可以看出, 部分农村党员对党组织的归属感和认同感不强, 自我教育和自我管理有所放松, 宗旨意识有所淡化, 存在着把自己完全混同于一般群众的消极意识。

2.情趣爱好有偏颇。问卷统计显示, 赞同“人生在世, 就是在追求荣华富贵”的有72%;38%的认为“闲暇看看黄色影像没什么”;45%赞同“基层干部工作的关键就是搞好应酬”;49.6%认为党员干部面对诱惑会发生权钱交易;34.6%的认为参加党组织活动的原因是应党组织的要求或为了实惠。从数据分析可以看出农村党员的生活情趣、个人爱好、朋友往来还需正确引导和培养。只有讲操守, 重品行, 才是共产党员的政治本色。

3.责任担当不匹配。在市场经济的冲击下, 部分领导干部扭曲的世俗化的价值观已经影响到了农村党员。腐败现象也让一些意志薄弱的党员从思想上产生了动摇, 党员形象在他们心中有所弱化, 党员的责任与担当出现了不匹配的现象。例如:92%的农村党员只管自己的事, 不管别人的事, 缺乏担当精神;面对破坏党的民主集中制的丑恶现象, 有38.6%的人会视而不见或无能为力;33.8%的党员对发生在少数党员干部身上的不良现象漠不关心;对于社会上一些针对党和政府的错误言论, 也有17.8%的会随声附和或装聋作哑。

4.做人做事不靠实。功利、盲从、松懈、圆滑、耍赖、睁着眼睛说瞎话、遇事没有主见, 这些现象实实在在存在于农村党员中。例如, 31%的认为身边的党员在工作中办事拖拉推诿的现象普遍存在;在评议有缺点的党员时, 不愿批评和看情况而定的占20.2%;对身边的腐败现象45%的人表示或见怪不怪或不敢不愿揭发;41.3%的赞同基层工作不求过得硬只求过得去。这种做人做事的懈怠、浮夸如果不及时纠正就会模糊好坏、弄坏风气。

二、对加强农村党员党性修养的一些思考

首先, 摆正理想信念与个人价值、个人利益的关系。共产党人也要养家糊口, 也离不开个人利益。因此, 只有摆正党员的理想信念与个人价值、个人利益的关系, 在充分实现个人价值、个人利益的同时坚守共产党人的理想信念, 才会成为一个党员楷模, 才会受人尊重。

其次, 注重对农村党员的“人文关怀”, 在加强党性教育的同时更要凸显党组织的“人情味”。党组织在加强对农村党员党性教育的同时应多了解农村党员生活工作的状况, 帮助他们改善生活工作的环境, 让他们心情舒畅的投入到学习工作中去;同时还应为其提供发挥特长技能的平台, 做到人尽其才, 才能增强农村党员对党组织的认同感、归属感。

第三, 积极引导农村党员时刻剖析自己的言行。身为党员, 个人爱好、生活情趣、社交圈子、责任意识直接影响着党员的党性修养。党组织应该为他们提供多读书的机会, 提高政治素养和文化品位, 培养健康的生活情趣和个人爱好;还应该引导农村党员净化社交圈子, 端正交友动机, 这样才能明辨是非, 克己慎行。还应该鼓励督促农村党员把心思精力用在工作上, 做好份内的事, 这样才能培养责任意识, 遇事才不会有规避责任的侥幸。

摘要：通过对农村党员党性修养现状的调查分析, 发现农村党员在主体意识、道德情操、责任担当、做人做事等方面呈现出喜人的一面, 但同时也发现许多亟待纠正的问题, 并有针对性地提出了解决这些问题的建议和对策。

农村党员材料 篇3

一、同建村在发挥农村党员主体地位作用的具体实践

同建村位置在松江区叶榭镇东南部，位于奉贤、金山、松江三个区交界处，面积5.9平方公里，有30个村民小组，1102户人口，3675人，其中外来人口176Z名。党总支分老年、流动、企业和行政4个支部，共163名党员，村里以农业为主，有10余家企业。村党总支积极探索发挥党员主体地位和作用的新途径、新模式。2006年以来，同建村党总支先后被评为松江区先进基层党组织、区基层党建工作示范点，同建村被评为上海市民主管理示范村、市级别文明村，农村基层党建工作和村容村貌呈现出新局面。

1、加强理论培训。增强农村党员主体意识。

按照“创建学习型党组织，争做学习型党员”的要求，开展党员教育学习活动，提升党员主体意识。一是深化村中心组学习制度。村两委班子成员每年集中学习不少于16天，规定每周六上午为中心组学习日。制定学习计划，确保“周有重点，月有专题，季有体会、评有等第”。采用“周学、月谈、季写”的学习模式，提高理论学习的针对性和实效性。二是细化党员教育制度。根据不同年龄、不同岗位党员实际情况，合理、灵活地安排学习内容、时间和方式。对老年党员，进行学前辅导，充分利用电化教育形式，帮助其理解内容；对流动党员，充分利用节假日集体培训；对年老体弱的特殊党员，充分利用“帮学小组”定期上门送教、送学。三是规范村民学校制度。村党总支书记兼任校长，党总支副书记兼任常务副校长，日常管理由专人负责。办学内容包括时事教育、普法教育、科普教育、文体教育，采取定期与不定期、学习与参观考察、自办和外请相结合的办学方式，并积极探索党员干部远程教育工作模式，建立党员远教超市，为党员教育打造了新平台。

2、落实党内民主，保障农村党员主体权利。

以“三个机制”建设为抓手，落实党员的知情权、参与权和监督权。一是建立党务公开机制，保障党员知情权。在全镇率先开展党务公开，设置公开栏、意见箱和回音壁等党务公开载体，增加党总支的透明度，扩大党员对党内事务的知晓率。二是完善党员参与机制，保障党员的参与权。党总支将村委会工作措施、实事工程、集体房屋租赁、土地流转、新型农民培育的对象等内容，通过由党员代表、村民代表、老干部代表等参加的议事会制度，形成统一实施意见，最后通过听证会制度将上述工作一一落实，做到公平、透明和公正，充分体现了民主原则，受到广大村民的好评。三是规范干部测评机制，保障党员监督权。运用“走出去、请进来”的方法广泛征求党员对党总支和党员干部的意见和建议。开展党员干部之间的访谈、党政主要领导和一般党员干部之间访谈、党员干部和普通党员访谈。在此基础上，党总支每半年召开一次党支部大会，进行党员干部述职和测评。

3、搭建工作平台，提升农村党员主体地位。

积极有效整合党建资源，努力为提升农村党员主体地位发挥作用搭建平台，确保全村党员有岗有责、有位有为。一是深化设岗定责制度。建立党建工作岗、政策宣传岗等11个岗位，每个岗位推荐2名岗位引领人，目前全村已有153名党员申报岗位，达到总数的95％，为党员服务群众提供了一个平台。如“扶贫帮困岗”引领人党员缪火军同志主动与村贫困户张兴天结对，在村小农场里辟出5亩土地，提供技术资金等，种植经济作物，使张兴天一家总收入二万余元，逐步走向富裕之路。另外每个上岗党员人手一份《党员岗位手册》，将岗位职责、履岗要求和完成情况一一记录在册，每季度召开会议听取意见建议，每年两次发放意见征询表和测评表，公布评议结果。二是建立完善党员诉求站。成立了村党员诉求站工作领导小组和党员志愿者队伍，增设诉求栏、诉求信箱和诉求电话，畅通党员利益诉求渠道，深化党内关怀互助机制，增强党组织凝聚力，做到了“五个必访”、“两个坚持”，即：党员患病必访、党员家中发生重大事情必访、党员有思想情绪必访、党员未参加组织生活必访、党员外出回村必访；坚持每年对55周岁以上党员进行一次免费体检、坚持党员生日送上一张贺卡。三是推行“一、三、五”工作模式。“一”就是“村民一线工作法”，即政策在村民一线中宣传，干部在一线中服务，问题在村民一线中掌握，实事在村民一线中落实。“三”就是“三联系”，即村干部联系党小组长，党小组长联系党员，党员联系村民。“五”就是“五满意”，即强村富民，村民对发展满意；改善环境，村民对居住满意；丰富文化，村民对精神满意；解决民生，村民对生活满意；凝聚民心，村民对干部满意。

4、开展实践活动，真正发挥农村党员主体作用。

为提高党员干部服务群众的本领，村党总支把发挥党员主体作用和推进基层党建工作有机结合起来，扎实开展一系列主题实践活动。一是开展“破陋习、树新风”主题实践活动，党员干部率先带头，积极倡导丧事简办，厚养薄葬移风易俗的良好风尚，普及率为100％，并在全镇推广此项活动。二是开展公开党员身份的亮牌活动。以党员家庭为单位，采用亮牌方式，公开党员身份，提出“亮党员身份，建和谐邻里”的具体要求，党员践行“一家有喜，大家分享；一家有难，大家相帮”承诺，和谐村组氛围，密切党群关系。三是开展“十星级党员”评选活动。以“政治坚定、组织生活、缴纳党费、带头致富、扶贫帮困、关心集体、遵纪守法、廉洁自律、文明治家、弘扬正气”这10个方面作为“评星”标准，10颗星为优秀党员，8-9颗星为合格党员，6-7颗星为基本合格党员，5颗星以下为不合格党员。四是开展“星级文明家庭户”评选活动。以“遵纪守法、环境卫生、家庭和睦、邻里团结、计划生育、好学重教、勤劳致富、关心集体、见义勇为、助人为乐”这10个方面为标准，具体有42项细化的评分指标，半年初评，一年总评，年终表彰。评选参与率98％。通过上述的实践活动，在全村中出现了“六多六少”的可喜风尚，即崇尚科学的多了，搞封建迷信的少了；讲和谐团结多了，闹矛盾纠纷少了；孝敬老人的多了，歧视、不赡养老人的少了；学技术、学文化多了，游手好闲、打架斗殴少了；劳动致富多了，违章乱纪少了；关心集体多了，损人利已少了，有效

促进了村风民风的根本好转。

二、同建村发挥农村党员主体作用带来的启示和思考

发挥农村党员主体作用是一个任重道远、循序渐进的过程。通过深入调研，同建村163名党员中目前比较充分发挥主体作用的约占三分之一，主要为行政支部的党员，成为贯彻各项政策的积极宣传者、率先带头者和积极实践者；较好发挥主体作用的约占三分之一，主要为老年党员，他们威信高、党性强，敢讲真话，乐于奉献；未能发挥主体作用的约占三分之一，主要为流动党员和企业党员，集中体现为不太容易联系，不太容易集中。尽管如此，同建村党总支在发挥党员主体作用方面进行了许多尝试，尤其是一些首创性的探索，给我们带来有益的启示和思考。

1、发挥农村党员主体作用，基础是培养主体意识。

农村党员最突出的特点是年龄偏大、文化程度偏低、对当前党的路线方针政策认识较浅。在同建村调研过程中，我们充分了解到，农村党员以前在党内民主上确实存在“不愿民主、不会民主、不敢民主”的所谓“三不”现象，但通过理论培训后，农村党员的主体意识普遍有了不同程度的提高。发挥农村党员主体作用，必须培养农村党员主体意识，增强农村党员的责任感和使命感。一是要注重引导，真学真用。党总支率先带头学、深入学，扎扎实实地学理论，深入领会党的路线方针政策，这样向村民宣传解释的时候底气也更足了。二是要针对实际，确保实效。目前农村党员情况复杂，让他们参加培训I、提升主体意识，难度是很大的。只有根据不同年龄、不同岗位党员的实际情况，合理、灵活地安排学习内容、时间和方式，要通过实际行动，让农村党员体会到党内民主带来的实实在在的好处。三是关心关爱，激发活力。农村党员与广大村民的关系正如同种子和土壤一样，民主的种子能否发芽，农村党员的主体作用能否发挥，最终还是要改良土壤，通过通俗易懂的形式，持之以恒的决心和毅力，让村民提高文化素质和更新观念，才能逐步推动党员树立主体意识。

2、发挥农村党员主体作用，重点是保障主体权利。

很长一段时间，某些地区和部门借口农村党员文化素质低或其他原因，忽视农村党员基本权利，甚至粗暴践踏农村党员权利，搞“家天下”、“一长制”，这往往是信访不断、基层不稳的主要原因。发挥农村党员主体作用，必须保障农村党员的基本权利，增强农村党员的荣誉感。调研中发现，保障农村党员主体权利，首先必须保障知情权。2003年叶榭塘实施拓宽工程，同建村部分村民因土地镇保问题曾连续三年到区政府、市政府上访，成了令人头疼的“上访村”。为解决这个问题，村党总支一方面通过党务公开让村民了解实际情况；另一方面通过党员深入群众挨家挨户做工作，解开了村民心中的疙瘩，上访问题由此迎刃而解。其次，保障农村党员主体权利，必须保障参与权。实践证明，村民议事会、听证会很好地调动了党员的积极性。该村退休党员老盛，平时爱“放炮”，在群众中很有影响，但自从成为党员议事会成员后，一有空就往村民家和村里两头跑，反过来成为村干部的“好帮手”。最后，保障农村党员的基本权利，必须要保障监督权。作为村委会党员干部，要怀着一颗“公心”，敢于接受党员和村民的监督。2007年5月，村里一名党员通过电子信箱向党总支反映享受镇保后村民土地收回和年终分配问题，党总支及时回复并张贴在老年活动室和回音壁上，接受党员和村民的监督。好钢不怕火炼，只要是一心为公，就不怕别人提缺点和错误。党总支通过自己的行动最终赢得党员和群众的信任和好评，村党总支在党员和村民中的威信一天天提高了。

3、发挥农村党员主体作用，关键是提升主体地位。

调研中发现，发挥农村党员主体作用的基本流程是：加强理论培训，发挥干部作用，发展党内民主，改进党内生活，维护党员权利，提升党员地位。其中的关键是通过强有力的抓手，真正使农村党员感到自己有地位、有施展拳脚的舞台。设岗定责制基本实现了党员渴望“有岗有责”、“有为有位”的愿望，这项规章制度配套完善，通过实践运作日益纯熟，为农村党员提供了服务群众、凸显主体地位的平台。党员诉求站是佛字桥居委会根据自己工作实践而形成的一项“创新动作”，同建村党总支进行了有益的借鉴，但并没有完全照搬照抄，他们还结合本村工作实际创造性地发明“真、实、新”的工作方法，即在真情为党员提供服务上下功夫、切实为党员解决实际问题上下功夫、在满足党员最新需求上下功夫，在人性化服务和人性化关怀上迈出了新步伐。“一、三、五”工作模式则为同建村根据自己的村情摸索出的工作方法，它既架起了党员和干部沟通的桥梁，更成为党员和群众紧密联系的纽带。正如一位村民所说，党组织和广大党员与我们村民的心贴得更近了。

4、发挥农村党员主体作用，最终目的是真正取得实效。

发挥农村党员主体作用真正取得实效，最终还是要靠行之有效的实践活动来体现。实践证明，亮牌公开党员身份的活动，既增强了党员的荣誉感和责任感，又鞭策党员主动接受群众监督。村里一位退伍军人党员深有感触地说，过去大家都不知道我是党员，渐渐地自己也就混同于一般老百姓了，自从亮出身份后，我时时处处以党员标准要求自己，谁家有困难我总会伸出援助之手。“十星级党员”的评比标准涵盖了党员的基本权利和义务，同时紧密结合农村党员的实际情况，提出了新的具体要求，从近几年来评比情况来看，要求非常严格，真正达到了弘扬先进、鞭策后进的实际效果。“星级文明家庭户”的评比标准既包含了社会主义荣辱观的基本内容，又为农村习俗所普遍接受，而且细化多达42个小项，通过评比挂牌，确实对提升村民素质、建设乡风文明大有帮助。调查中发现，村里年轻人相亲、恋爱，双方也把各自的家庭是否评为“星级文明家庭”作为对方是否“靠得住”、“信得过”的重要指标。以前村民办丧事中吹吹打打、大肆铺张甚至请巫婆神汉的现象几乎绝迹。通过实践，村党总支切实感受到，抓好班子建设，提高执政能力，是做好各项工作的坚强保证；加强党员教育管理，提高党员整体素质，是做好基层党建工作的根本前提；关心党员的工作、生活，提高党员的主体地位，是基层党建工作的出发点和落脚点。

农村党员教育培训经验材料 篇4

农村党员教育培训经验材料

港北区按照市第三次党代会提出的“紧紧围绕‘20字方针’扎实推进新农村建设”的要求，以开展“八桂先锋行”活动为契机，以提高党员“双带”能力为目的，采取以乡镇（街道）党校、“农家课堂”、基地培训为主，党员远程教育工程、“党员亮牌”工程等为辅的多种形式相结合的教育培训方式，拓宽培训渠道，稳步推进农村党员的教育培训。

一是抓阵地建设，搭建农村党员教育培训平台。整合资源，加大投入，抓好农村党员教育培训阵地建设。9月26日，投入11万多元建设的港北区农民技术培训学校和农村党员培训基地在贵港（根竹）桑蚕种苗基地挂牌成立。挂牌当天，有60名农民党员参加了首期培训班的培训。该基地的建立，标志着该区农村党员教育培训工作进入到一个新阶段。同时，该区还筹资5万多元对乡镇党校进行维修和设备更新，使乡镇党校在党员培训方面的作用得到不断增强。

二是抓载体创新，丰富农村党员教育培训形式。首先，实施“党员亮牌”工程。今年9月，该区为5826户农村、社区党员挂上“共产党员户”标牌，激发了广大党员自觉履行义务的积极性，进一步展示了党员“立党为公，执政为民”的良好形象，扩大了党组织和党员在人民群众中的影响力和感召力，密切了党与人民群众的血肉联系。其次，认真组织实施“农家课堂”培训工程。到目前为止，该区共建立“农家课堂”81个，培训农村党员群众200多人，取得了良好的成效。

三是拓宽思路，切实抓好农村党员干部现代远程教育。一方面，实施农村党员干部现代远程教育村校共建工程。充分利用学校电教设备完善、管理规范、已开通贵港市教育城域网的优势，采取村校共建的办法，在农村中小学校建立农村党员干部现代远程教育终端接收站点。目前，已建成村校共建终端接收站点23个，年内可建成88个，进一步丰富了该区农村党员教育培训的形式，为大规模培训党员奠定了基础。另一方面，深入开展送课下乡活动。从9月份开始，利用晚上时间，送课到村培训农村党员群众，开展了种养技术、社会主义荣辱观、建设社会主义新农村、党章以及法律法规等相关内容的培训，到目前为止，该区共深入村屯播放电教片86场次，参加培训农民群众9000多人次。此外，该区还刻录了近200部远程教育网络教材光盘，免费发放到各乡（镇）、村及村级的党员中心户进行培训。

四是扎实推进“八桂先锋行”活动，加大农村党员中心户、党员骨干的培训力度。该区从建设社会主义新农村的目标出发，突出地方特色，积极进行创新，实施以“打造核心村屯、建设中心农户、培育骨干农民”为载体的先锋工程，以10个社会主义新农村建设示范点为重点，充分利用“三级联创”、“党员中心户”、“农家课堂”、“党群致富联合体”、党员培训基地及农村党员干部现代远程教育网络等载体，加大对农村党员中心户、农民党员骨干的培训力度，提高党员的“双带”能力，培养了一批科技种养致富能手，推动了社会主义新农村建设。目前该区8个乡镇（街道）、117个行政村（社区）中，已形成10个核心村屯、83个中心农户，培育了300多个骨干农民，为扎实开展“八桂先锋行”活动打下了坚实的基础。

农村优秀党员先进事迹材料 篇5

一、与人为善，关心帮助困难群众

近几年，罗满会大力发展烤烟，努力增加收入的同时。她总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每位群众;在参加组织活动，特别是开展结对帮扶活动时，他始终积极主动，不计得失，用自己的爱心让困难群众感受党的温暖，用自身的言行感召周围的同志，让“党员”这一光荣称号在自己身上闪耀发光。

罗满会非常关注老党员，老干部。经常帮助村里困难的村民、党员，给予他们人力、物力的支持。罗满会认为，老党员们为新中国的诞生和经济建设立过功、出过力，做出了不可磨灭的贡献，值得全社会的尊重和关心。他把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，树立自我的人格魅力，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。

二、做致富兴社的引路人

罗满会识字不多但是党性崇高，带领群众致富，是她的责任。她是这样说的，也是这样做的，几年来，她始终将发展经济作为自己的一项重要职责。她想得最多的就是如何解决全社经济的发展和群众的致富问题。怎样把经济搞上去，引导群众走上致富道路，才不会辜负父老乡亲的期望。她全力支持着乡党委、村两委干部的工作，立足自身优势，利用本社山地多，广等特点，大力发展烤烟等农作物，不断增强自己的领富能力。2011年仅烤烟就种植了30亩，2012年又扩大了种植面积。另外，还种植发展芒果、核桃，成为南坝村数一数二的富裕人家。在她的带领下南坝村共种植烤烟1000余亩，充分发挥了党员的先锋模范作用，成为该社群众致富奔小康的楷模。

三、发家致富不忘父老乡亲

农村党员干部远程教育汇报材料 篇6

在永昌镇党委、政府和永昌学区的正确领导下，我依托点积极做好农村党员现代远程教育网点的建设和宣传、学习、工作，根据《永昌镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案》精神，结合和丰本村的实际情况，现就开展农村党员远程教育工作情况汇报如下：

一、村情概况

和丰村村位于永昌镇中段，现有人口1210人，5个村民小组，291户，党员32名，现有耕地2322亩。

二、播放情况和收到的效果

我们依托点的远程教育坚持每个月至少播放两次，每次学习均是全天候循环播放，除严格按照播放制度播放外，还采取灵活多样的学习形式，做到对口播放，提前预约，满足村民具体需求。比如，有的群众想学习美容美发、动植物养殖等实用技术，全方位的满足群众的学习要求。

通过远程教育这种图文并茂的学习，广大党员干部群众政治理论水平得到了提高，更全面更具体的了解和掌握了党的理论知识和国家的政策法规；许多村民通过教育学习，了解一些市场信息，掌握了一些实用技术，增强了致富的信心和动力，为他们今后的生活增加了一些致富门路。我们村的村民张庆寿，通过在党员电教学习了一些电焊焊接等一类的实用技术，自己租房开一了电焊维修部，生意红火，从此走上致富的道路，改变了以往的经济状况，生活逐渐变的富裕起

来，在我们村象张庆寿这样的村民还很多，在此就不一一例举了。所以我们村的党员干部群众对远程教育的学习热情非常高，经常有村民三五结伴主动要求观看学习，接受教育，收到了非常好的学习效果。

和寨九年制学校和丰教学点

农村党员材料 篇7

1建立农村居民健康档案的意义

1.1 全面科学地反映农村人群、个体的卫生健康状况。农村居民健康档案在纵向上包括农村居民健康档案、家庭健康档案、个人健康档案;在横向上包括每一个体的一般健康资料和医疗保健资料。因此,它全面科学地反映了农村人群及个体的卫生健康状况,是开展农村医疗卫生服务的主要依据。

1.2 全面科学地反映农村卫生资源状况。健康档案在收集农村人群健康资料的同时,还收集有关农村卫生资源方面的资料。包括卫生设备、卫生人力、卫生经费及一切可以利用的卫生资源等等。因此,农村居民健康档案可以全面科学地反映农村卫生资源的全貌,从而为合理有效地利用社区现有卫生资源提供了依据。

1.3 为农村医疗卫生服务提供了条件和依据。农村地区的医疗服务的主动性、系统性的实现,是建立在占有大量的农村居民健康档案资料的基础上的,离开了农村居民健康档案的建立,这种主动性和系统性的全科医疗服务就难以有效开展。

1.4 农村人群个体健康状况和农村医疗服务质量的健康档案可以全面反映医疗工作的内容、过程和质量。它既可以作为评价农村居民健康状况的根据和指标,也可以作为评价医疗服务质量的根据和指标。

1.5 为农村卫生事业教学、科研工作提供第一手资料,促进农村卫生事业的进一步发展。

2农村居民健康档案建立中存在的问题

中国的档案管理工作主要分为“八个环节”,即档案的收集工作、整理工作、鉴定工作、保管工作、编目与检索工作、编辑与研究工作、统计工作、利用工作[5],而健康档案的管理工作研究可归纳为建立工作、保管工作、利用工作三方面[6]。就我国目前健康档案的情况而言,主要矛盾集中在建立工作上。

2.1 部分社区卫生服务中心没有建立医生计算机工作站。一些地区虽为社区卫生服务中心配置了计算机和居民健康档案软件,也花费很大的人力、物力与财力建立了居民健康档案,但没有医生计算机工作站,即医务人员在诊疗时无法应用居民健康档案进行辅助诊断,使得健康档案不能得到及时利用和更新,健康资料的完整性也难以保障,居民健康档案逐渐成为“死档”。

2.2 与上级医院的衔接兼容问题。大多数二、三级医疗机构未建立计算机网络健康档案系统,或者建立了健康档案但没有与农村卫生服务中心健康档案系统衔接兼容,农村居民在二、三级医院的就诊资料不能有效地体现在农村居民健康档案中,难以保证居民健康信息的完整性。

2.3 保密与安全问题。居民健康档案信息化之后,由于在技术、管理层面的不尽完善,个人信息安全不可避免地存在遭受侵犯的危险。居民健康档案不仅是对居民进行健康管理与监测的基础,也是居民健康状况的基本材料,如果其安全性和保密性得不到保证,那么其合法性也就难以保证。从发达国家的发展经验来看,计算机网络健康档案是社区卫生服务中心和医院对居民实施健康管理与维护的基本手段,是医疗服务管理提高质量与发展的必然选择。

2.4 农村居民观念传统,健康意识欠缺。农村居民普遍存在讳疾忌医的思想,缺乏改变生活方式、健康行为来预防疾病的意识,对健康档案这一新事物知晓率和支持率低,也不理解健康档案的具体作用。其次,部分农村居民对于医护人员上门免费为他们的健康建立档案持怀疑态度,有抵触心理,工作人员在建档工作中,常遭遇闭门羹。

农民对健康档案的认知度较差。据调查[7],浙江省某市农村完全不了解和不太了解农民健康档案的居民高达56.4%,一方面是由于乡村责任医师的影响和宣传力度还没有完全到位,另一方面跟农民本身的知识结构、文化程度、职业分布等有关。

2.5 社区卫生服务机构人财匮乏,经验不足。基层社区卫生服务站普遍存在人力不足、资金缺乏等问题。由于待遇低、工作量大、工作压力重,从而影响建档工作的效率和质量。同时,社区医务人员流动性较大,造成新同志得不到及时的上岗培训,对建档的作用及意义认识不足,建档的方法和技巧掌握不够,也影响建档工作的效率和质量。

2.6 农村地区人口基数大、集聚状况差、流动性强,交通设施普遍落后,严重影响农村居民健康档案的建设效率。

3在建档实践中发挥党员先锋模范作用

笔者开展建档工作的乡镇地处偏远山区,总面积30.62平方公里,辖16个行政村,42个自然村,经济以农业为主,主要种植水稻、小麦,兼种番薯、花生、大豆等经济作物。当地常住人口7800余人,65岁及以上人口占12.80%,为“老龄化”社会。当地群众高发的四类常见慢性病分别是高血压、脑中风、冠心病、糖尿病,社会健康需求问题突出。该乡镇卫生院力量薄弱,农村居民健康档案建立工作开展之初仅有6名医务人员,基层卫生服务中心基本医疗设备六大件不全,难以满足当地群众基本的健康需求。建立当地居民健康档案,根据健康档案做好慢性病人的定期随访工作,将能有效缓解卫生资源的瓶颈问题。在建档过程中,笔者充分动员农村党员,以党员为桥梁和榜样,以社区卫生服务中心为平台,以中心医务人员为建档中坚力量,经过2年时间的努力,为超过6000的当地居民建立了健康档案,并录入计算机系统,由专人管理、更新。

3.1 争取党组织支持,发动党员参与,建立健康档案联络小组。

党员的先进性是具体的,而不是抽象的,总是随着形势和任务的变化而不断丰富和发展。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益,是党员工作的出发点和落脚点。农村居民健康档案的建立关系到广大农村居民的切身利益和农村医疗卫生事业的发展,是农村工作在新形势下产生的新任务。当地乡党委充分认识到健康档案建档工作的重要性,并给予了大力支持。在项目实施开启阶段,乡党委组织召开全乡党员会议,阐明健康档案的作用和意义,并组成以村支部书记和村长为中坚力量的涵盖全村党员的4——8人的各行政村健康档案联络小组。

3.2 建立激励机制。

在项目的方案中,对各小组的建档情况从数量和质量两方面进行评价,并采取奖而不罚的措施,对于取得较好成效的小组,在年度优秀党员、农村工作量化考评等评选时,予以优先考虑,并给予小组一定的物质奖励。奖而不罚的措施,在实际的工作中有效提高了党员的积极性,取得了良好的效果。

3.3 分层次进行。

在项目的具体实施过程中,第一阶段建立党员及其家庭成员的健康档案,“以点带面”,顺利打开工作局面;第二阶段,通过党员的血缘和社会关系,建立党员亲友的健康档案;最后阶段,通过党员的模范和宣传作用,做好全乡群众的健康档案建档工作。

3.4 多途径进行。

在健康信息的采集过程中,采取定期入户采集,从门诊、体检资料中汲取信息,组织义诊活动采集等方式相结合,做到多种途径相辅相成,互为补充。

3.5 利用党员的威信,起带头示范作用。

《党章》中关于党员必须履行的8条义务中的第二条,明确要求党员要贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策,带头参加改革开放和社会主义现代化建设,带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。党员应当勇于担当全社会的表率,党员的模范行动对广大群众是最好的宣传。农村地区党员人数较少,是基层政权的核心组成力量,一般承担着党和政府在农村地区的思想宣传、政策推广等任务,在日常工作中形成了较高的威信。居民健康档案建设工作需要医务工作者深入到最基层,正需要熟悉农村情况,又具有一定权威的地方党员的协助。

笔者在建立农村居民健康档案工作遇到障碍的时候,基层党员都能以身作则,引导群众认识建档工作的重要意义和紧迫性,促进建档工作顺利开展。一些对建立健康档案具有抵触心理的群众,在党员干部的带头示范和宣传动员下,态度发生转变,甚至在自身支持建档工作的同时,还参与健康档案的宣传工作。

3.6 健康档案党员专人管理,严格保密性。

健康档案的管理需要严格的保密制度和措施。在健康档案的信息化过程中,由卫生服务中心的党员进行专人管理,并且和卫生服务中心所有能接触到健康档案的医务人员签署保密条约。

参考文献

[1]卫生部妇幼保健与社区卫生司.卫生部关于规范城乡居民健康档案管理的指导意见[Z].北京:中华人民共和国卫生部,2009.

[2]孙晓杰,孟庆跃,袁璟,等.我国农村基层卫生机构健康管理开展现状分析[J].中国卫生事业管理,2010;(12):857-859.

[3]项贤美,季文英.建立社区居民健康档案存在的问题与对策[J].中国农村卫生事业管理2009;29(11):818-819.

[4]贾先文,黄正泉.建立农村社区居民健康档案探讨[J].河北农业科学,2009;13(3):132-133,136.

[5]冯惠玲,张辑哲.档案学概论[M].第2版,北京:中国人民大学出版社.2006;第2版:70-71.

[6]高斌,马海燕.居民健康档案管理存在的问题与对策[J].中国卫生事业管理,2010(4期):281-283.

农村党员材料 篇8

一、博州农村党员干部远程教育工作情况

博州2005年启动农村党员干部远程教育试点工作。全州22个乡镇(场),农村党员远程教育已在14 个乡镇试点运行,现共配备现代远程教育终端接收站点83个,且均配备了专职管理员。经过多年的试点运行,为党员干部、广大群众传送了新的知识、信息、理念、技术等,对当地农村经济的发展起到了积极作用。

二、规范农村党员干部远程教育工作相关经验

1.建立组织机构,确保职能到位。为确保远程教育工作的实效性,试点县、市成立了农村党员干部现代远程教育工作领导小组,由财政、编委、教育、农业、计生等20个单位为领导小组成员,并明确了领导机构及成员各自的职责。从州、县(市)到村基本形成了统一领导、分级负责、上下联动、齐抓共管的领导体制和工作机制,从而确保远程教育工作的顺利进行。

2.健全管理制度,确保措施到位。在多年的试点工作中,各级党组织把现代远程教育试点工作作为“一把手”工程,作为党建工作目标考核的一项重要内容,纳入乡镇党政正职工作实绩考核范围。通过建立健全工作制度,实行考核评比,如温泉县制定了《农村党员干部现代远程教育工作考核评分办法》、《终端接收站点管理制度》、《设备管理使用制度》、《终端接收站点信息反馈制度(试行)》、《现代远程教育乡镇接收站工作职责》等,充分调动了广大远程教育工作者的积极性、主动性和创造性,提高了自治州农村党员干部远程教育工作科学化、规范化、制度化程度。

3.组建管理队伍,夯实工作基础。在管理队伍方面,建立编制,明确远程教育工作的管理人员,具体负责站点建设、业务培训、课件开发和技术指导服务;在终端站点管理人员和操作人员方面,将村干部、有高中以上文化的年青村民、有一定的计算机操作基础的人员选拔配备到远程教育终端接收站点,具体负责设备的管理和应用。

4.搭建四大平台,提高工作成效。一是搭建培训平台。根据党员干部群众的不同需求,结合远程教育网络信息特点,紧紧围绕农业增效、农民增收、农村和谐的大局,分别制定出各站点的学习计划,实施分层次分类别教育培训,有针对性地组织党员群众收看党的农村基层组织建设、法律法规、农业实用技术、农产品销售等方面的远程教育课件,增强广大党员干部群众学习的主动性。二是搭建技术指导推广平台。为保证学习培训效果,采取电话查询、实地考察、走访调查、座谈交流等多种形式,加强对各站点学用的指导,全面了解掌握各站点学习培训的实际效果。对学习培训内容不切合实际、没有针对性的个别站点,及时指导其调整教学内容,协调地方科技、农业、畜牧、林业等技术部门的专家现场传授技术要领,帮助党员群众释疑解惑。三是搭建典型宣传平台。建立专门网站,在网站上对先进典型事迹进行全方位、立体式的宣传报道,激发基层党(团)员和群众掀起学先进、赶先进、争先进、当先进的热情。四是搭建学习交流平台。与地方农业、畜牧、林业、司法、广播电视等部门合作,利用远程教育的农村科普节目资源,定期邀请党员科技带头人与创业典型传授致富经验,使广大农牧民在学习致富经验的同时,也加深了对现代远程教育工作的了解。

新疆博州农广校

县农村党员教育培训工作经验材料 篇9

探索农村党员教育培训工作的新途径

——××县农村党员教育培训工作经验材料

××县共有17个乡镇党委，143个村级党组织，9068名农村党员。近年来，我们坚持把党员教育培训工作作为巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、推进党的执政能力建设和先进性建设的基础性工作来抓，强化资源整合、完善规章制度，以建设学习型党组织为抓手，不断探索党员教育培训工作的新途径、新方法，党员教育培训工作取得了一定成效，为加快和谐××县建设进程提供了有力的组织保障和人才支撑。我们的主要做法是：

一、强化组织领导，推进党员教育培训的目标管理

强有力的领导是确保党员教育培训工作取得实效的根本保证。几年来，我们把党员教育培训工作做为党的建设的一项基础性工作，切实摆上位置，不断加强领导，落实工作责任，极大地调动了各方面的工作积极性，实现了上下联动，协调推进。一是纳入日程，实施目标管理。制定下发了《××县加强党员经常性教育工作意见》和《××县党员教育培训工作考核细则》，结合实际，将党员教育培训工作纳入组织工作目标考核，将其工作内容细化分项，采取量化打分的办法对党员教育培训工作进行评定，评定结果与“先进党委”、“先进党支部”评选和党建工作成果挂钩，极大地激发了基层的积极性和主动性，从根本上杜绝了党员教育培训工作“上面热、下面冷”现象的发生。二是深入基层、开展调研。党员教育培训工作既是一项常规工作，又是一项难点工作，特别是当前，农村党员流动性较大，企业党员生产任务繁忙，这些都给党员教育工作的深入开展带来了阻力。为此，我们在工作中，把调查研究摆上重要位置，先后组织课题调研组深入农村、企业、社区、学校和机关，就加强党员教育培训工作进行深入调研，并就加强教育阵地建设、活化教育形式、探索长效机制等方面形成专题调研报告，为领导决策和推进工作提供了参考和依据。三是跟踪检查，加强指导。党员的教育培训工作是一项长期性工作，具有经常性的特点，不能一蹴而就，需要长期坚持。工作中，我们积极推行例会制、通报制，采取定期检查与随机抽查的办法，结合发展党员、活动载体创新等工作，切实加强对党员教育培训工作的指导和检查，随时发现问题随时解决，真正使党员教育培训工作成为各级党组织的自觉行为。

二、强化资源整合，搭建党员教育培训的优势平台

功能完备的教育平台是加强党员教育培训工作的重要基础。我们按照“网络健全、阵地完备、师资优良”的工作目标，不断加大资金投入、整合各方资源，为党员教育培训工作顺利开展提供了有力保障。一方面，积极抓培训阵地建设。我们在投入资金完善县委党校、县职教中心教育承载功能和现代化教学设施的基础上，将触角延伸到镇村，充分运用现代远程教育、党员电教等手段，加强农村电教站点建设。三年来，相继投入资金25万元，建乡镇电视播转台17处，配备电教设施18台套，在18个村配套了现代远程教育设施，并结合新农村建设，建设村级组织活动场所129个，县、乡、村三级党员教育网络进一步完善，教育阵地建设得到了加强。另一方面，积极抓师资信息库建设。同样的内容，由不同的教师讲解，产生的教学效果和质量则完全不同。在对党员进行教育培训的工作中，我们深深感受到了师资队伍的重要性。针对党员教育内容难落实、教员队伍难保障、教育质量难提高的问题，我们积极打破地域行业界限，充分挖掘社会教育力量和教育资源，建立了党员教育培训工作的大师资队伍。将本地和外地具有一定权威的优秀专兼职教师、专家学者、领导干部和先进模范人物的姓名、职务、专业特长、联系方式等信息收集起来，建立了师资信息库，有计划地组织他们开展党员教育培训工作。如，在全县村党组织书记、乡镇党群书记、组织委员培训班上，由市农委的专家、市委党校的教授、主管农业的副县长等领导、专家和学者组成的讲师团，分别就十七大报告、科学发展观、新农村建设、基层组织建设内容等进行专题讲座，充分发挥了他们各自理论功底深厚、农业知识丰富、善于做农村工作的特有优势，提高了授课质量，得到了培训学员的一致认可，取得了良好效果。

三、强化制度建设，保证党员教育培训的规范运行

在实践中逐步建立健全一系列必要的规章制度，这对于促进党员教育培训工作的正常开展具有十分重要的作用。为此地，我们坚持激励与约束相统一，在建立健全和认真落实党员教育制度上狠下功夫，促使党员重视学、自觉学、善于学、持续学。一是完善党员干部中心组学习制度。县委要求，党员领导干部必须参加中心组学习，根据县域经济发展实际，结合自身工作职责，带着课题深入基层实际调研，给领导决策提供参考依据。同时，按照争做学习表率的要求，党员领导干部率先学习党的重大理论，并深入基层讲党课。党的十七大召开后，县委中心组成员分别结合自身分管工作，就如何贯彻落实党的十七大精神，深入基层开展党课讲座，共举办十七大精神培训班30余次，直接培训党员干部2000余人次。二是建立了党员定期学习制度。把组织党员定期学习放到各级党组织议事上来，充分发挥县委党校、乡镇党训班和基层党组织“三会一课”的作用，做到年度有规划，季度有计划，月度有安排，定期组织党员、入党积极分子进行学习。三是建立了党员学习考核激励机制。建立党员学习档案，年底对党员学习情况进行考核评估。从学习氛围、学习能力、成果转化、工作绩效等方面综合衡量，对学习教育活动予以客观准确的评价，合理运用考核评估结果，把学习成果与党员民主评议、评优评先挂钩，督促广大党员加快学习进度，力求学习深度，保证学习质量。组建一批党员学习小组、建立一批党员学习教育培训中心和树立一批党员学习典型，积极营造党员人人学习、天天学习、终身学习的良好氛围。

四、强化方式转变，确保党员教育培训取得实效