破茧成蝶的美丽

破茧成蝶的美丽

破茧成蝶的美丽 篇1

廊坊市第三职业中学

李会菊

我是一个很平凡的人，但我从事着不平凡的事业„„年复一年，学校是我的家，学生是我的全部！我和学生之间的故事每天都在演绎着„„

甘于奉献，收获“点点” ．．．．．．．．．．．我是一名中学高级教师，多年来始终坚持实干在前，享受在后的原则，以校为家，以班为家。这些年连续担任班主任、教研组长工作，无怨无悔。凭借强烈的责任心，时刻用行动感染着身边的每一个人。这一年来制作的课件、撰写的论文、设计的教案继续获奖；申报省、市级课题均顺利开题；光荣的评为“安次名师”并升级；“优秀教师”、“优秀班主任”、市级“师德标兵”称号；还荣获市级先进德育工作者称号；先进教育工作者称号；市级、区级语文学科骨干教师称号；荣记三等功奖励；连续获教学成绩优秀奖等。所带的班级连续被评为市级先进班集体。期末统考中不仅班级成绩名列前茅，个人成绩也遥遥领先，得到领导、同事、家长、学生的高度好评。

责任感强，“潜力”发展 ．．．．．．．．．．．本学期是个令人煎熬又难忘的学期。开学初我的嗓子出现了严重的问题：声带小结嘶哑，咽炎，连话都说不出来，疼痛难忍。而我带的班级又比较特殊，是一个混杂的班级，学生成绩、行为习惯等均暴露出许多问题。面对身体情况面对初三这个极为重要的阶段，我彷徨了。纠结在矛盾之中，心有余而力不足的感觉愈来愈强烈，怎么办呀？学生们的一句“老师您千万别放弃我们呀！”让我背地里哭过好几次。身体的痛，心里的痛，学生的痛„„割舍不掉啊！去北京、在廊坊，我走访了好几个医院，寻求最快的治疗方法„„我不想就这样离开学生、离开讲台！

强烈的使命感、责任感也告诉我：你要再接再厉，不能辜负领导的信任、家长、学生的信任！可是两个大班的工作量，让我真的吃不消。每天我带着话筒，让学生帮忙，就这样坚持着。家人心疼的劝我退下来，儿子心疼的直掉眼泪，可望着学生们真诚的脸，我选择了坚持。过程真的很煎熬人，领导很体谅我，为我减掉了一个班级的工作量，我很感激。于是，我毅然抛开了业余的休息时间，因为我要和孩子们在一起，和书籍在一起。我每天力争少说话，用写纸条的方式和 学生沟通，功夫不负有心人，两个多月的时间，我的孩子们变了，懂事了，成绩进步了„„尽管我还在饱受嘶哑疼痛的折磨，但看着孩子们送来的菊花茶、嗓宝、润喉片我心里甜呀！这种幸福是语言无法比拟的„„

关注思想，阳光“成长” ．．．．．．．．．．．我一直都觉得对学生的培养未必只有约束，还有很多方式„„

阳阳变了，上学期的他情绪变动很大，脑子中全是辍学的念头，细细想来，多少次的促膝长谈，多少次的训诫、家访、带着他走访他梦想中的天地„„他的转变成长真的很不容易。可是他真的变了，面对这样一个新合并的大班级，他接任了班长一职。刚开始的时候大家并不服气，不太配合。于是每天放学，办公室便成了我们切磋的场所。分析情况、沟通心灵、教予方法„„

于是他自己多干，偷偷的干。清理垃圾池时用手掏，多脏也不怕；扫卫生区多冷也坚持；体育训练场上更是多见他努力的身影。慢慢的孩子们感动了：积极参与活动的人越来越多，活干的越来越漂亮，班级分数越来越高„„偶然的机会他告诉我，“老师，没有您我早就完了，我会用顺利成长、快乐进步来回报您！”那一刻，我哭了，孩子的感情是真实的„„像这样的情况又何止一个呢？

“熏陶感染”胜过一切——爱是底蕴 ．．．．．．．．．．．．．．．爱是教育的源泉，对学生的关爱、尊重、呵护，是教育成功必不可少的条件，但真爱胜过一切。

记得凯丽不小心把脚扭伤了，需要用中药泡脚，因为住校不方便，所以每天下班回家我先要把药泡上，然后煮开晾凉把药拿到宿舍亲自给她烫脚。凯丽说“老师，谢谢您，虽然我成绩不好，但是我一定会努力不让您失望！”

虽然满屋弥漫着呛鼻的中药味，但我的心是甜的！孩子多懂事啊，我知道这一切都是尊重和真爱的作用。和她同宿舍的同学们腾出了下铺让她睡，并轮流值日背她去教室上课，到食堂为她买饭。当我问她们为什么这么做时，同学们异口同声地说 ：“老师您都能那样帮助她，我们有什么理由不做呢？”多好的孩子们！我知道心血没有白付出，作为老师我很自豪的说：“我的教育是成功的”。

时间匆匆，每一天我都过得忙忙碌碌！虽然我没有时间逛街、享受，但是我不断收获着感动和幸福„„就像冰心老人说过的：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”有这些可爱的孩子们为伴，那又是一种怎样的幸福呢？

破茧成蝶的美丽

——“感动校园人物”事迹材料

廊坊市第三职业中学

破茧成蝶的美丽 篇2

刘晓静, 家庭经济条件非常优越, 刚上高一的时候, 自己还有比较明确的学习目标:三年后能上南艺。为了这一梦想, 她自己也曾努力过, 家长也为她请数学老师和美术老师专门进行一对一的个性化辅导, 可是效果甚微。一次次努力后的无奈和父母所表现出来的失望, 让她表现得越来越极端, 其实她的内心很虚弱, 保护意识很强, 总以为别人会瞧不起自己, 就摆出一副盛气凌人的样子。“我家有的是钱……”这成了她的口头禅。与她的第一次“亲密接触”是在她转入我班的第一节大扫除课上。任务分配下去后, 大家都在热火朝天地干着, 只有她不屑一顾, 几个女生正在“忍气吞声”地分摊着她的劳动任务, 见我来了, 她还故意瞥了我一眼, 一副公然挑衅的样子。我把她带进办公室, 打量了一番, 腕上那块锃亮的卡西欧名表格外惹眼。趾高气扬, 没有一丝的尊重。“今天分配的劳动任务你为什么……”我的话还没有说完, 她就补上话来, “我交钱给你们学校是来学知识的, 没有听过做义务劳动还要交学费”。她这种迅雷不及掩耳之势让我深知这来者不善。我严厉地对她说:“第一, 你交学费是不错, 可是学校和国家为培养你们花的钱更多。第二, 学生在学校不仅仅学知识, 而是要德智体美劳全面发展的。”还没有等我反应过来, 她就歇斯底里地发作了, 然后就假装大口大口地喘气, 发晕……学校值班校长巡视见状, 就直接把她扶到医务室“抢救”去了, 还扔下话说:“刚接新班, 不要太过强硬……”我真是百口莫辩, 心里有一种揪心的痛, 无奈之下, 我拨通了她妈妈的手机。等她妈妈火速赶到学校时, 当头就给她两记耳光, 我们都惊恐万分, 妈妈指着她的鼻子就说:“我给你花那么多钱, 你就成天想法子捣乱!这已不是你第一次干这样的好事了!”

【成因分析】

1. 家庭教育中以钱代替了孩子的一切需要, 造成心理情感的缺失

“望子成龙, 望女成凤”这是所有父母的夙愿, 晓静的父母最关注的莫过于孩子的学习了, 在他们的眼里, 自己的任务就是花钱并最大限度地满足孩子物质上的需求, 孩子考出好成绩就是天经地义的事情。时间长了, 晓静的成绩并不像期望的那样优秀, 父母对她轻则讥讽挖苦, 重则拳打脚踢;晓静对父母的认识也产生了一种错觉, 以为父母想要的就是学习成绩, 其他都不重要。

2.“多米诺骨牌”阴影

一次次的无奈与失望之后, 晓静的学习成绩与自己刚刚入学时的目标已相差甚远, 自暴自弃、随心所欲让她渐渐成为家长和老师眼中的后进生。由于成绩不好, 更使她诸多行为方式上都出了很严重的问题, 就像是多米诺骨牌, 第一张骨牌倒了, 其他的就会接连被推倒。

【辅导过程】

1. 尊重与共情

对于原本也是努力上进的晓静, 可是目前的变化反差如此之大, 她心中一定有太多的积怨与困惑。开始的谈话都是努力地去接纳她, 消除她的紧张与担忧, 让她能够敞开心扉, “老师, 其实我也不甘心变成现在这个样子, 我以前努力了, 学习成绩还能得到老师和父母的认可, 可是上了高一以后我再努力, 似乎都是徒劳无功, 我害怕父母的拳脚相加, 害怕老师的冷眼以对, 害怕同学们的鄙夷不屑, 我的自尊心受不了, 唯一能让我“自豪”的就是我有名牌和高额的零花钱。”待我诚恳地听她“发泄”完之后, 我抚摸着她的头说:“你心里一定很难过, 这不是你一个人的错, 大家都有做的不好的地方, 我们一起努力好不好?”晓静惊愕的表情似乎又透出了几许信任与期待。

2. 给她一种归属感

(1) 体验到集体的温暖。安排品学兼优的杨雪与她同桌, 杨雪处处关心照顾她;打扫卫生、排放车辆时也是被安排与劳动积极、主人翁意识强的同学在一组;放学回家的路上也有几名班干部“专门陪同”, “蓬生麻中, 不扶而直”, 她融入到这些环境中, 感受到了集体的爱与温暖, 耳濡目染, 她的积极性也慢慢地被调动起来, 无论是值日工作还是集体活动, 她的参与意识也日趋强烈。

(2) 感受到家庭的温暖。周一下午, 我刚进办公室, 晓静在杨雪的陪伴下哭着走到我面前告诉我:“我妈妈今天中午又狠狠地打了我一顿。”我喜忧参半, 高兴的是这两三个星期的努力没有白费, 她已经信任老师和集体了;可是粗放式的家庭教育让我感到忧心忡忡。我决定要进行一次家访。她的父母亲对于我的到来感到意外和热情, 很配合我的工作。

3. 改变她的学习模式与方法, 建立学习上的自信心

一味地依赖校外补习班使晓静的学习误入歧途, 一是校外补习班的老师缺乏针对性, 他们都是面向普通高中的学生, 对我们职高的教材并不熟悉;二是她被补习老师牵着鼻子走, 对学校课堂上所传授的知识缺乏练习与巩固。建议她把学习的重心放在课堂上, 如果有可能, 让补习老师把辅导做得更加有针对性一些。

【辅导效果】

原来那个极端的、歇斯底里的刘晓静似乎已经荡然无存。学校组织的为见义勇为英雄孙超爱心募捐的活动中, 她慷慨解囊, 捐出了自己的二百元零花钱;在学校组织的大扫除中, 我有意安排她去组织打扫画室, 她不折不扣地完成了任务;学习上也刻苦认真, 一点一滴地进步着。

【个案反思】

在对刘晓静的转化过程中, 让我意识到马卡连柯的德育思想对我们教育的伟大实践指导意义。

1.尊重信任与严格要求相结合。尽量地多要求一个人, 也要尽可能多地尊重一个人, 尊重他们的人格, 相信他们的力量, 以无私浓厚的爱对待并教育他们。

破茧成蝶的美丽 篇3

在漫山遍野的花丛中,蝴蝶自由自在地翩翩起舞,尽情享受着春天。色彩斑斓的翅膀使它显得娇艳美丽,我们在欣赏其华丽的外表的同时,是否能想到它破茧成蝶的艰辛呢?

蝴蝶对蛹说:“如果要像我一样在阳光下自由飞翔,第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。”有了渴望成功的心、脱离虚幻美好的勇气与不懈的坚持,成功就在眼前。蛹能重获新生,成就了蝴蝶翩翩起舞的美,不是正因为有破茧成蝶的历练吗?

蛹蜷居于千丝万缕织成的茧中,被束缚着,忍受着无比剧痛,不断地膨胀着,任壳内的液体支撑着最后一丝润滑,身体变得越来越大。破茧而出,要经历黑暗和痛苦、奋斗与抗争,这中间可能会有伤口,会流血,但正是这些成就了它身上最美丽的花纹。破茧的一瞬间,它长出了犄角,松开了紧裹的身躯,将自己的翅膀尽兴地舒展开来,在花海中翩翩起舞,美丽油然而生。破茧,结束了旧的形态;化蝶,迎来新的开始;破茧,是对人生自强不息的生动写照;化蝶,是对不断超越意义的最好诠释。有人说,破茧成蝶的这一刻,成了蝴蝶一生中最为美丽的时刻。

人生的意义在于追求,追求才能使美丽永恒,就像破茧成蝶,想要飞翔,就要敢于承受冲破束缚的痛苦;就像凤凰涅槃,想要获得重生,并在重生中达到升华,就要经历烈火的煎熬和痛苦的考验,就要具有不畏艰难、不断追求、提升自我的精神。如果以为所有的蛹都会有化蝶的那一天,那便大错特错了。“不经历风雨,怎可见彩虹”,那破茧而出的一刻,不也正如人生中奋力拼搏的那一刻吗?不勇敢面对看似痛苦的超越,又怎能迎接生命中真正意义的恢弘?

破茧成蝶的励志作文 篇4

我们惊羡于蝴蝶的美丽，可鲜为人知的是，一个蝴蝶卵却要在黑暗的蛹中经历百日的煎熬，才能够破茧成蝶。一朵花要开得骇世惊俗绝不是靠绿叶的衬托而是默默汲取养分。一棵草要绿得令人陶醉绝不是靠雨灌溉滋润，而是默默努力扎根于地。每个人的最初，都是一个丑陋，没有灵性的虫茧，努力的成长，努力挣脱外壳的束缚，正因如此，我们才会获得自由，随心所欲的飞翔。世界上毛毛虫很多，茧蛹也有很多，当人们通过不断努力终于从毛毛虫变成蛹之后，很多人就停止了生长，安安稳稳地待在遮风挡雨的茧中，过上了平淡而逍遥的生活，他们失去了进一步进化的勇气，在舒服的茧里，一点点磨去志气，一天天慢慢老去，最终在茧中悄无声息地死去，有多少本该成为蝴蝶的人，在茧中永远睡去，白白辜负了上天赐予的绚烂天赋。一个人的人生也许有许多不满，许多坎坷，要流许多汗、许多泪。一个人的人生如果没有这些，那就不算完整的人生。一个人的人生也许有许多不满；平平的相貌，中等的成绩，痛苦的遭遇，悲伤的人生，伤感的命运……这全是我们生命中的茧，我们也可以选择：自信、毅力、乐观、快乐、永不放弃……这全是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶，破茧而出的生命之剑。在我们成长道路中，铺满的不是玫瑰，而是更多的荆棘，里约奥运会残奥会冠军邹连康曾说过：“残疾人都可以做的，我相信正常人可以做的更好。”是的，没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。记得有一位艺人曾说过：“你有多努力，你就有多幸运。”

相信自己，你能作茧自缚就能破茧成蝶。

破茧成蝶的美丽 篇5

每次见到我，夏蓝蓝总是热情地打招呼，“嗨，高闪闪！”那时候的我就像是路边一棵蒙尘的小草，看到夏蓝蓝我总是远远躲开，我害怕她身上那种耀眼的光环会刺痛我年少自卑的心。

我悄悄喜欢同班的阿文，那个高高瘦瘦总是喜欢穿白色衬衣的男孩子。那天在校园里，我远远地看到夏蓝蓝和阿文一起有说有笑地走过来。那天晚上我流了很久的泪，觉得自己就像一只丑小鸭。

高三那年，夏蓝蓝毫无悬念地考上了北方的一所重点大学，我只考进了省内一所普普通通的二本院校。大学四年我异常努力，把别人约会的时间都用在了学习上。毕业之后因为成绩优秀，很多公司向我抛出了橄榄枝，最后我选择留在一所学校做一名教师。

我向我想要的生活，一步一步走近。原来黑黑瘦瘦的我在工作之后，愈发充满了女性柔美的气息。

在学校里我很受学生欢迎，他们亲切地称呼我“闪闪惹人爱”老师。开始有同事约我去看电影，开始有男孩子说喜欢我。

我将年少的心事讲给后来的男友听，他捏捏我的鼻子，微笑着说，“傻丫头，你不知道你现在有多美。你是我见过的工作状态最饱满的女孩子，而且无论对谁都热心帮助，我最看重的就是你这颗善良的心。”

后来我跟这个男孩子结了婚，生活从最初的清苦到最后的逐渐富裕，我对生活的热爱始终不减，态度积极得像一棵向日葵。

生活在不知不觉中赋予了我更多美丽的东西，我开始明白，自信是女孩子身上最漂亮的锦衣，穿上它，每个女孩子都可以变成美丽的公主，因为生活总是偏爱热情善良的人。

毕业很多年之后，高中同学聚会，我再一次见到了夏蓝蓝。她还是那样美丽。只是此时的我站在她身边，早已经没有了往日的自卑。

我经常将我的故事讲给学生们听，我会告诉那些也如曾经的我一样自卑的少年们，只要你不放弃对美好的追求，在经过岁月的磨砺之后，每个人都能拥有一对闪闪发光的翅膀，在自己的岁月里破茧成蝶。

别让特长击败自己

破茧成蝶 篇6

蝴蝶，本身就是天使的化身，美丽又灵巧。“阅蝶无数”的我第一次被如此窈窕可爱的蝴蝶迷住了。轻薄硕大而又五彩缤纷的双翼，娇小又玲珑可爱的小小的身躯，无一处不体现出天使般的柔美与温静。

正当我与蝴蝶融为一体，处于忘我的状态时。忽然一个念头划过我的脑海：如此娇美的蝴蝶，不也是从丑陋不堪，令人厌恶的毛毛虫蜕变而来的么?也许我许久之前踩死一只看不顺眼的毛毛虫，也能为大自然带来美好呢?

每一只蝴蝶的童年都是痛苦的。它们被人睥睨，被人嘲讽，它们是被大家瞧不起的“丑小鸭”，微乎其微，宛如大漠中的一颗沙砾。不过它们并没有因此而自暴自弃，而是更加努力，浴血拼搏着，为的就是咬紧牙关，坚持到最后，蜕变成美丽的蝴蝶，让人们另眼相看。这个目标是极其遥远的，能坚持到最后的毛毛虫真是寥寥无几。

一切的成功都起源于奋斗，毅力说起来容易，做起来难如登天。从小老师便教导我们天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。智力的高低与奋斗的汗水比起来微如星点。坚持不懈的奋斗是成功的基础。

望着那只可怜又可敬的蝴蝶，我的眼睛不由得湿润了，泪水在里面不停地打滚。蝴蝶啊，你是如此的坚强，你永远是我们心中抹不去的天使!

《破茧成蝶》背后的选题故事 篇7

从生活中来到心灵中去

从事过电脑制作活动辅导的教师都有深刻的感触——选题难。怎么解决这一难题呢?我认为应注重引导学生细心观察学习与生活中的“小事情”, 关注学生的心灵。这里, 我给大家讲两个案例。

案例一:2009年获全国二等奖的电子期刊作品《雪后心晴》

一天课间, 我无意中看到有位女生趴在电脑台上哭, 当时没有太放在心上, 但在这之后, 我发现她真是一个特别爱哭的女孩子, 经常在课间看到她哭。为什么爱哭呢?是女孩子的天性, 是问题家庭, 还是自信心出现危机?……职业习惯使我对她产生了兴趣。

几次交谈后, 她向我坦承自己是单亲家庭的孩子, 并交给了我一本厚厚的日记。原来, 每逢节假日该回爸爸家还是妈妈家的选择让她很痛苦。我及时引导她正确看待父母的问题, 并鼓励她坚持用日记表述自己的内心世界。后来, 在一次电脑制作辅导课上, 我展示了往届的全国获奖作品。课后, 她找到我并问:“我能不能将自己的日记整理成电子刊物?”我点点头, 指导她进行了作品的初步规划。让人意料不到的是, 当作品初步完成时, 她却告诉我:“我不想让其他人看到我的作品。”孩子的决定我很理解, 因为这可能会在孩子的伤口上再撒一把盐。但如何打开她的心门呢?我展示了往届类似作品《聆听花开的声音》, 作者是一位听不见声音的孩子, 她通过作品讲述了爸爸、妈妈像太阳一样温暖着她;老师像春风一样沐浴着她;同学们像成群的蝴蝶一样陪伴着她……字里行间流露出的都是幸福、快乐以及自己的感激之情。我留意到她边看边哭, 最后变成了“小泪人”。第二天辅导课, 她跑来告诉我:“老师, 我也要参加比赛。”问她原因, 她说:“我也要像小作者一样勇敢地扬起爱的风帆。”就这样, 展示她心路历程的作品《雪后心晴》便诞生了。

案例二:2010年获全国一等奖的电子期刊作品《破茧成蝶》

一次家长会上, 一位家长问我:“苏老师, 您是不是心理辅导老师?”我很纳闷。他解释说:“我听其他家长介绍过您, 您让一位离异家庭的孩子通过参加电脑制作活动敞开了心扉。我儿子是一位长相非常特殊的孩子, 也想进入制作班得到您的帮助。”第二天, 我到班里找到了这位学生, 他的长相真是“非常特殊”, 原来他小时候脸部曾被开水烫伤, 留下了凹凸不平的疤痕。不知道为什么, 这孩子让我一看就心痛, 就有想帮他做点什么的冲动。可是, 为了不伤及孩子脆弱的心灵, 我又不能直说为了帮助他而吸收他到电脑制作班。于是, 在信息技术课堂上, 我不断创造让他展示自我的机会。慢慢地, 他乐于助人、思维敏捷、聪明能干、勤奋刻苦等优秀品质表现了出来, 并在班里助教职位竞岗中当上了信息技术学科的总助教。课后, 他来到我面前说:“苏老师, 谢谢您, 请相信我一定不会令你失望。”我感觉到自己已经拨动了他那颗脆弱而又坚强的心, 便顺水推舟地跟他说:“老师负责电脑制作班的辅导工作, 如果你有兴趣, 可以过来试听几节课。”就这样, 他成了我从事电脑制作辅导收下的一位最特别的学生。他就是今年全国中小学电脑制作活动一等奖作品《破茧成蝶》 (如图1) 的作者黎景承。由于他写下的文字都是真情流露、有感而发, 在陪伴和指导他制作作品的过程中, 我一次次被他的文章所感动。

在作品面试现场, 专家是这样点评作品的:“作品的字里行间及作者的现场陈述无不流露出作者对父母、老师、亲人、朋友的感恩之心。这种感情是从心田里‘流淌’出来的。我们也从中看出小作者是多么乐观、坚强与勇敢。我只说一句话:黎景承同学, 我非常佩服你身上那股‘坚强’的力量。”会场上, 教师和学生们以最热烈的掌声表示深深的赞赏。台下, 小作者的母亲与我紧紧拥抱, 泪水潸然而下。后来, 黎景承同学在日记里写道:“《破茧成蝶》作品必将成为我人生一笔非常重要的精神财富, 专家点评的意见将成为我成长路上的夜明灯。”

以上两个作品的选题都着眼于学生的心灵, 通过指导学生完成作品创作, 深入他们的内心, 最终让他们敞开心扉, 健康成长, 我认为这是选题智慧的重要来源。

从实践中来到活动中去

著名教育家陶行知先生曾告诫我们:“孩子最好的老师, 不是我, 不是你, 而是孩子队伍里最进步的孩子。”在他看来, “好为人师”是每个人的天性, 每个学生都具备当“小老师”的资质。为让更多学生得到煅炼和成长的机会, 我校于2 0 0 8年成立“助教协会”。我及时引导制作班学生将各阶段参加“助教”实践活动的经验与体会加以总结, 并运用信息技术将其加工和表达出来, 这就形成了今年获得网页作品全国二等奖的《助教大本营》。

在作品制作过程中, 我也是按照这种方式进行辅导的。先精心选拔电脑制作苗子, 再根据兴趣、爱好、特长, 将学生分为电脑动画组、电脑绘画组、网页制作组和电子报刊组, 进行分类、分时的辅导。

分类, 即把软件分为通用类 (如P hotoshop、Office常用组件、COOL EDIT PRO 2.0声音处理软件、会声会影等) 和专用类 (如动画组的Flash、网页组的D reamweaver、绘画组的CORELDRAW、Corel Painter 11等) 。

分时, 即把软件的学习辅导分为统一培训与分类培训两个阶段。每接到一届新生, 我都先对一些通用类软件进行有计划的统一培训。其间, 采用以老带新、能者为师的兵教兵辅导策略高效完成辅导任务。接下来, 再根据不同组别的需要进行专用类软件的学习辅导。此时, 小助教开始发挥作用, 使教师能“分身有术”, 大大提高了辅导效率。具体做法是:进行分类培训前, 各组正副助教先制订本组的辅导计划, 并写清楚哪些内容可由正副助教负责培训, 哪些内容需要教师讲授。教师对各组的计划进行统一调配, 确保各组能按计划完成辅导任务, 一些难点问题也能得到教师的及时指导。当然, 在实施分组辅导的过程中, 各组正副助教必须及时向教师反馈每节课的学习情况, 以便教师及时做好排难、补缺、补漏工作。

三年多的尝试实践证明, “小助教课堂管理”模式是一种省时、高效的电脑制作辅导策略。它给学生们提供了一对一的辅导帮助, 小助教们在参与助教活动的过程中, 各方面能力也得到了提高, 并且体验到了学习和助人的快乐, 因此, “助教协会”第一任会长邝子凌同学、第一任秘书长邓煌光同学合作制作了《助教大本营》这一网页作品 (如图2) , 反映了“助教他人, 快乐自己”的助教宗旨。

在作品面试现场, 专家是这样点评他们的作品的:“选题特别好!设计的专题‘做不厌的实验课、乐不完的英语课、玩不够的信息课……’充分体现出学生快乐的学习生活, 将学生在‘助教’课堂实践中的学习乐趣以及积累的各种能力淋漓尽致地展现了出来。”

如果细心观看往届的获奖作品就会发现, 许多优秀作品的选题都是来源于学生的实践活动, 如《咸盐细语》、《走近草编》、《我要赚钱》等, 正是因为他们在制作作品之前已经对实践活动过程有了丰富的体验, 制作出的作品才更有生命力。

破茧成蝶的毛毛虫 篇8

这本书的题目《毛毛虫佩里柯品》，简洁明了，让我们不仅知道了故事的主人公，还知道了他的名字。在封面的插图上，佩里柯品正昂首挺胸地大步向前，看他那陶醉的神情，好像有什么好事在等着他呢。

二、故事里的精彩

佩里柯品是一只毛毛虫，他在一个废弃的花园里过着悠闲的生活，他还有好朋友——见多识广的栎树先生。可是有一天，一条“绿蛇”打破了宁静，紧接着“巨人”让花园变了样——草坪重新修剪了，花儿竞相开放。看着这美好的一切，佩里柯品想着自己丑丑的模样，不禁伤感起来。但他不知道，他自己也在发生着美丽的变化——他变成了一只美丽的蝴蝶。

三、精彩的片段选读

佩里柯品住在一个窄小幽暗的洞穴里面，他的身体长长的，黄绿相间，还长着很多只脚。所有这些特征在佩里柯品的身上却并不显得奇怪，因为佩里柯品是一只毛毛虫。佩里柯品每天都要爬着行走，不过，这又寸于他是很自然的事情，因为毛毛虫生来就是要爬着走路的，他也愿意继续像这样子爬着生活。

事实上，佩里柯品在第二天醒来之后，就被眼前的一切惊呆了：草坪被重新修剪过，整齐得好像一张漂亮的地毯；花园里的花儿竞相开放，姹紫嫣红：五个花瓣的紫茉莉、雪一样洁白的白茉莉，还有红色的虞美人、深紫色的百合……这些美丽的花儿为夏天搭起了一道色彩斑斓的彩虹。

他缓慢地向池塘滑翔着，神情忧郁。可是，让他感到意外和惊喜的是，当他飞到池塘边的时候，他听到周围的花儿们都在窃窃私语：“看哪！真好看！多美丽的翅膀啊！多鲜艳的颜色啊！真是太美了！”

就在这时，佩里柯品听到了一个浑厚有力的声音，那是他的好朋友栎树先生的声音：“他是佩里柯品！是毛毛虫佩里柯品！他变成了一只美丽的蝴蝶！”

四、快乐的阅读活动

1 对于一直生活在废弃花园里的佩里柯品来说，他可不知道那些看起来特别奇怪的东西是什么。你能告诉他吗？

“绿蛇”______________________________________________________________

光束______________________________________________________________

巨人______________________________________________________________

2 毛毛虫佩里柯品变成蝴蝶的时候，外形也发生了变化，你能画一画吗？

五、阅读中的写作发现

不可缺少的配角

这本书的主人公是佩里柯品，书中记录了佩里柯品从毛毛虫变成美丽的蝴蝶的过程。如果把这个故事拍成电视的话，佩里柯品就是男主角。但是，优秀的电视决不能缺了配角，文章也是一样。在这本书里，就有一个不可或缺的男配角，就是见多识广的栎树先生。我们来看栎树先生和佩里柯品的几处对话：

1 当佩里柯品发“蛇”的时候。栎树先生听后，很平静地告诉佩里柯品：“那不是蛇，而是浇水管。”“你什么也不用做，回家待着，耐心地等着看吧！”佩里柯品总是愿意听从栎树先生的忠告，这次也不例外。

2 当佩里柯品想到自己丑丑的身体而伤感的时候。栎树先生平静地给了佩里柯品这样的忠告：“佩里柯品，要有耐心噢，你回家等等看吧，一切都会好起来的。”佩里柯品一直信任栎树先生，因此他不那么焦虑了。

3 当大家都赞美佩里柯品的时候，传来了栎树先生深厚有力的声音：“他是佩里柯品！是毛毛虫佩里柯品！他变成了一只美丽的蝴蝶！”

栎树先生是一位智者，静静地守候着佩里柯品。没有栎树先生，佩里柯品很难排解心中的疑惑和忧愁。正因为文章中有这样优秀的配角，才使主角更加突出。这样的人物描写，一点都不比主角逊色。

六、有趣的模仿创作

我长大了 黄子恩

去年，我终于升入盼望已久的一年级读书啦！这让我开心极了。可是，我却几次留下了眼泪。

那一次，我把双休日的作业忘在了学校，星期一早上又来不及做完。妈妈批评了我，我伤心地哭了。又有一次，老师让我们做完作业把东西都整理好，我没听进去，面对老师的批评，我又哭了。

不过，从那以后，我知道了自己的事情要自己做，老师的交代要仔细听清楚。当然，我更知道了学习是需要花更多努力才能做好的事。于是，当去年的建队节我收到妈妈为我精心准备的礼物时，当我接过“三好学生”的奖状时，我笑了。因为我真正成为了一名优秀的一年级学生。

破茧成蝶 篇9

我想破了脑袋也想不通，我看见他给我几片很嫩的叶子，我心里在想，他该不会是想把我喂得大一点再吃掉我的，我不吃，不能让他得逞，可是……我好饿啊，不行了，死就死吧，做个饱死鬼也好过饿死鬼，我吃着叶子，只见他抱起玻璃缸走到阳台上，让我晒太阳，太阳照在我的身上，好舒服啊!渐渐的，我发现这个小孩子并不坏，给我好吃的，还让我晒太阳，也许他只是想找个玩伴吧。

就这样，时间慢慢的过去了，我的身体在变化，我不知道为什么会这样，难道我是生病了吗?我的身体被一层厚厚的东西包裹起来，我开始沉睡……

不知过了多少天，我醒了，好黑，好挤，我要冲破这个黑暗的地方，我努力的冲破，终于看到了阳光，我爬了出来，看见那个小孩正在玻璃缸前看着我，我发现我有翅膀了，我是可以飞的吗?我心里想着，我动了几下我的翅膀，可惜上面还是湿的，我飞不起来，我等着翅膀干了，我开始煽动着翅膀，我飞起来了，哈哈，我会飞了，我变成蝴蝶了。

破茧成蝶散文 篇10

小时候的我，总是怀有一颗强烈的好奇心，对于万事万物总喜欢探寻个乐趣!

不知道从什么时候，我开始喜欢养蚕，也不知道是从哪里得来的，大概时间太长都忘记了;只记得那时候我有一团棉花，里面满满的都是蚕卵，蚕卵很小，有油菜籽那么大小，每天我们都把它当做自己的宝物一样，保护着，欣赏着，期待着，只希望它能尽快的孵化出小蚕来!

一场春雨过后，树木被雨水清洗的泛着绿色的光晕，农村的天空尚流淌着一股淡淡的清凉，蔚南的天空无一片云朵，每逢假期，总免不了我要为心爱的蚕去寻找食物，依稀记得那时候我曾给蚕采过很多叶子，大概有苹果树叶，洋槐树叶，榆树的叶子，或者一些草本类的食物!不过这些蚕都不吃，蚕最喜食的是桑叶，我从来都不知道蚕为什么只喜欢吃桑叶，但是我知道在那个偏僻而又静谧的村庄里，有一个地方静卧着一颗高大的桑树，是父亲告诉我的!

蚕刚孵化的时候是一条和针头大小差不多呈黑色的毛虫，毛虫很小，小的甚至不敢用手去碰它，生怕自己的爱心变成恐怖的杀手，时间在孩子们那稚嫩的童年欢笑声中慢慢流逝，蚕也在岁月的颠簸里脱胎换骨，一天天的过去了，心爱的小蚕不在像曾经那样弱不禁风，它褪去了身上那层让人厌恶的黑衣，披上了一套洁白美丽的呢绒服，它的变迁就像那只丑小鸭瞬息间变成了美丽的天鹅似的!

不敢说蚕自古就是全人类的朋友，但是至少它是中华民族的朋友，它的脚步或许与华夏民族同行，或许比华夏民族更长远，那时候我不知道什么是历史，或者历史上都发生过什么，慢慢的长大了，当历史飘渺于我的脑海时，原来华夏民族的老祖母也就是黄帝的妻子嫘祖是最早养蚕的，蚕对于华夏民族的贡献不亚于造纸术的发明，用蚕丝做成的丝绸，它的精神意义似乎早已经超乎了它的实际用途，它已经不仅仅是用来做衣裳遮丑之用，它的意义已经更多的.显现在“丝绸”这个简单的名词上!它所代表的已经不再是蚕这个羸弱的小昆虫了!

时间的沙漏从来没有停息，一点一滴对于蚕来说都是重要的，因为它们的生命轮回不到一年，转瞬间，秋已至，昔日的蚕慢慢的吐丝结茧，结茧很快，数日之间便可完成，一颗颗蚕茧安心的静卧在我为它们安置的家里;自从结茧以后，我再也见不到那些蠕动的小蚕了，慢慢的，我不在每天都去照看它们，任由它们在那偏僻的拐角孤零零的被搁浅!曾几何时，打开那搁置已久的盒子，才发现，每个蚕茧都被咬开了一个洞，盒子里多了几只已经奄息的白蝶，盒底更多了密密麻麻的蚕卵，那奄息的蝶和残破的茧最终被风化在岁月中，唯独留下的只有蚕卵，等待着明年的春天!

时隔今日，却又不经意间，想起中国古代的两个成语“作茧自缚”和“破茧成蝶”，哲学里说到人类自身就是一个矛盾的结合体，因此人看什么东西都很矛盾，我不知道，我该哀叹蚕的作茧自缚，还是该为蚕的破茧成蝶而称赞。

其实，我们无需哀叹蚕的“作茧自缚”，蚕的作茧自缚并非像人类理解的那样，自己酿下的苦果自己去品尝，作茧自缚是蚕为自己的生命发展到另一个高度，而创造了一个不寻常的发展平台!

最是那化茧成蝶的美丽 篇11

“幸福”是多么让人神往追寻的字眼，也是教育界一直追寻的目标。教育是培养人的活动，是以促进人的幸福作为人自己本真价值追求的活动，因此，观照学生的幸福就成了教育的应有之义。课堂是学校课程实施最重要的时空，学校幸福教育文化的生根开花结果应当源自课堂、基于课堂。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。

“幸福课堂”是开放互动的，它有知识的共享、多样化的合作共存和世界眼光；“幸福课堂”是充满智慧的，它有探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成；“幸福课堂”是富有活力的，它有无限的生机和思维的深度撞击。

怎样打造“幸福课堂”？作为老师，我们理应让孩子们快乐地、充实地、自主地、舒展地、诗意地生活在课堂上。让孩子们经历温暖而百感交集的心灵旅行，让他们在幸福诗意的生命里收获那“化茧成蝶”的美丽。在大力倡导经典诵读的今天，我积极为孩子打造经典诵读的“百草园” ——经典国学大讲堂，以多维多向的视角，自主高效的探究学习形式引领孩子传承经典文化，不断打造激情的、灵性的、诗意的幸福课堂。

一枝一叶总关情——我的幸福课堂

一、古风新绿，开设经典学堂

“经典国学大讲堂”的布置浸润书香，利用“文化墙”，将孩子们没学过的一些古诗词贴在上面，做到一周一更，文化墙上的古诗词总能无意中映入孩子们的眼帘，引起他们的诵读。大讲堂里时时散发着古诗词的芳香，为古诗词诵读营造了朝气蓬勃的氛围。大讲堂的老师带领学员们走进新华书店，学习经典国学文化，进行经典古诗文的诵读活动。我们还为首届“小先生”颁发了聘任证书，这些受聘的“小先生”将继续带领其他同学更好地学习经典古诗文。

平时，“经典国学讲堂”的课堂还设在大通商城、曹娥庙等地方。“经典国学大讲堂”开放式的学习活动，更加激发了学习经典的兴趣，孩子们在轻松愉悦的诗情画意中吸收了祖国文化的精髓。

二、流动课堂，找寻乡情经典

上虞是一个具有悠久历史的文化之城，名人乡贤辈出，底蕴深厚，为了能更形象、直观地触摸国学文化，拉近孩子们和传统古诗文的距离，我们组织学员们参加了一系列寻找身边国学文化的社会体验活动。

1.参观上虞城北新区观光带，寻找国学文化。他们看到了嵇康、弘一法师的雕像，了解他们的生平和著作；他们寻找、诵读石碑上的诗词《忆东山》等，领略诗的意境。

2.寻访曹娥庙，寻找国学文化。孩子们来到曹娥庙，了解曹娥庙的历史、文化。他们将曹娥庙内墙上、柱子上的古诗词、对联等抄录、拍摄下来进行研究，并制作“曹娥文化”的诵读小报和小名片。

三、触类旁通，穿梭经典时空

古诗词教学承载着对孩子进行思想引领和人文素养培养的重要任务，现人教版教材选用了许多古诗词，各单元也安排了相应的主题。因此，我也经常以“同景异诗”和“同人异诗”等形式对所学古诗词加以拓展。如学完两篇古诗《赠刘景文》和《山行》后，激发孩子观察秋天的兴趣。随后，我从课外寻找了关于秋天的古诗，更多地去感受古人眼中那一幅幅不同的秋天的画：“春种一粒粟，秋收万颗子”庄稼丰收的繁荣画卷；“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”曲径通幽的秋夜画卷；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”沉郁悲凉的秋景画卷；“待到秋来九月八，我花开后百花杀”别样秋日的豪情画卷……

在教学中结合单元主题，补充相应的古诗词，让古诗词诵读渗透在课堂中。这种多维发散、学以致用的方式，让孩子从中自然而然地得到渗透，课外古诗词也因此得到了高效的运用。

四、自搭舞台，颂传经典文化

“经典国学讲堂”的学员们自搭舞台，进行古诗文接龙、倒背等形式多样的“大比拼”活动，学生们兴趣盎然。新奇的皮筋诗更是独具特色：“你拍一，我拍一，一行白鹭上青天；你拍二，我拍二，二月春风似剪刀；你拍三，我拍三，三万里河东入海……你拍万，我拍万，万紫千红总是春。”孩子们自发地运用所学的古诗词，在平常的课间活动中比拼、创造、运用。极大地激发了孩子们诵读的热情，形成了课间活动中一道独特的风景线。平时，社团成果的展示形式还有：

1.经典国学诵读会。社员们精心排练了一台古诗文的诵读、表演活动，他们有的独诵，有的配以音乐和舞蹈，有的排成了课本剧，将一台精彩的节目呈现给全校同学。

2.设立“经典国学”书架。班级中设立国学书架，将孩子们身边的有关古诗文的书籍放在书架上，使每个孩子都能看古诗文、学古诗文。

3.编制校本国学课程。学员们把在活动中学到、搜集到的适合于小学生学习的古诗文进行编制，并把它作为校本课程，在伙伴中推广。

五、编缀拓展，广博经典美文

现在我们使用的教材在古诗文编录上有所不足，但教材的修订同样是个不小的工程。经典国学社团的学员们参考了《课程标准》推荐篇目目录，从课外编选一定数量的古诗文，精心整理，合理取舍，推出了学期必背古诗文目录，根据年级的差异，确定古诗文的数量和难易。除教材中多见的写景诗篇外，对写人、记事、抒怀、寓理的诗文也适当增补，力求题材广泛，全面滋养。

六、眷注评价，推动经典学习

为了使社员能更好，更健康地诵读经典诗文，激发他们内在的兴趣和渴望，我们一起在评价上进行了探索和创新：

1.主体多维：指导学生的自评、互评，同时还鼓励家长参与评价，实现教师、学生、家长共同交互评价的模式。

2.内容多元：评价内容由课内延伸至课外；在诗意理解的基础上，更注重学生对形象的感受和情感的体验，以及学习的兴趣、习惯、态度和方法等。

3.过程动态：评价更注重学生发展的过程，凸显过程的动态评价。我为孩子们制定了一些简单的复习与自测计划，按时执行。①日测：每晚上睡觉前，应该将当天所学古诗诵读3遍。②周测：星期天，可将一周来所学古诗进行诵读。③集体测验：一类古诗学完后，将抽取一节课进行诵读比赛。孩子在完成目标或者脱颖而出时，会有一种巨大的成就感，为自己树立良好的信心。

4.形式多样：采用朗诵、猜谜、赛诗会、单字接龙、课本剧等学生喜闻乐见的形式。每个学期，我都会组织评比“诵读小状元”、“诵读小榜眼”、“诵读小探花”等，丰富多彩的形式不断吸引学生的眼球，冲击新目标，攀登新高峰。

腹有诗书气自华——我的幸福发现

1.拓宽了孩子的知识面

在校园内，社员们人手一本《诗情童心》，把看古诗文的书籍作为看课外书的重要组成部分。教室里的还设置了“经典国学”书架，《唐诗三百首》、《三字经》、《宋词》等各种适合的古诗文书籍琳琅满目地陈列在书架上，学习传统文化，已成为学生学习的一部分。

2.增强了孩子的表达能力

古语说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，苏轼也说过：“腹有诗书气自豪。”实践证明，古诗文的学习，使孩子们的口头表达和书面表达能力大大提高。

学校与上虞电台开办了“太阳雨”少儿节目，在招募学生当小主持人、朗诵表演时，录取的20名学生中有14名来自“经典国学大讲堂”的成员，其余的6名学生虽没有加入社团，但也是经典传统古诗文的爱好者。从中不难看出，古诗文学习对孩子的帮助。

3.提升了孩子的文化品位

我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。孩子们通过诵读，体会了他们的精神，开始接受美好情感和高尚人格的熏陶。

幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。朋友，让我们在心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去实践幸福的课堂，拥抱幸福的明天。只要理想不灭，幸福，就在那“化茧成蝶”时！这样，教师幸福地教与学生幸福地学，相互促进，良性循环，构成了一个幸福的生态课堂，使我们的幸福课堂充满无限的生命活力！

破茧成蝶的美丽 篇12

在9月17日召开的国务院常务会议上, 李克强为小微企业派出政策“大礼包”:进一步简政放权, 加大财税、融资支持, 加大专项基金、创业基地支持……

“引燃了创业‘火种’, 要使它越烧越旺。”李克强强调, 从眼前看, 小微企业是吸纳就业的“主战场”, 是顶住当前经济下行压力的“重要一招”;从长远看, 通过扶持小微企业, 鼓励大众创业、万众创新, 也是推动中国经济持续发展的“重要一招”。

李克强称, 30年前, 中国农村改革之所以生机勃勃, 就是通过实行家庭联产承包责任制, 让“千家万户闯市场”;今天, 我们鼓励千千万万人创业, 这势将带动中国新一轮经济“破茧成蝶”。

多次“点题”小微企业

“今年经济下行压力依然很大, 特别是七八月份以来增速放缓, 但就业仍然实现了稳定增长。”李克强说, “这里既有服务业增长的因素, 但更重要的, 还是通过改革激发了大众的创业激情。”

国家工商总局局长张茅透露, 今年3月1日工商登记制度改革实施以来, 新设立企业数量大幅增长, 3月至8月, 全国新登记注册市场主体659.59万户, 其中企业192.7万户, 同比增长61%。

根据官方研究材料, 目前中国小微企业数量庞大, 已成为国民经济的重要支柱, 是经济持续稳定增长的坚实基础;在促进就业方面有突出贡献, 是安置新增就业人员的主要渠道。

国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部副部长刘培林称, 当代现实越来越呈现出一个鲜明的特点, 即在创业中创新。

众多小微企业负责人均表示, 从制度上来看, 相比各种“扶持”, 公平的市场环境是他们最需要的。

近日的国务院常务会议部署了进一步简政放权力度, 为小微企业降门槛、除障碍;加大服务小微企业的信息系统建设等内容。

记者梳理公开资料发现, 今年的国务院常务会议已多次“点题”小微企业。

自2013年3月起至2014年9月初, 据不完全统计, 国务院公布的正式文件中明确“点题”中小、小微企业的文件就达32篇, 其中明确提出要加大对中小、小微企业进行金融支持的文件有15篇, 明确提出要给予小微企业发展优惠政策的文件有9篇, 提到要大力推进中小、小微企业人才吸收、培养以及创新发展的文件有4篇。

2013年8月12日, 国务院发布《国务院办公厅关于金融支持小微企业发展的实施意见》 (以下简称“意见”) 。意见明确指出, 小微企业是国民经济发展的生力军, 在稳定增长、扩大就业、促进创新、繁荣市场和满足人民群众需求等方面, 发挥着极为重要的作用。加强小微企业金融服务, 是金融支持实体经济和稳定就业、鼓励创业的重要内容, 事关经济社会发展全局, 具有十分重要的战略意义。意见还提出要确保实现小微企业贷款增速和增量“两个不低于”的目标, 加快丰富和创新小微企业金融服务方式, 着力强化对小微企业的增信服务和信息服务, 积极发展小型金融机构, 大力拓展小微企业直接融资渠道, 切实降低小微企业融资成本, 加大对小微企业金融服务的政策支持力度, 全面营造良好的小微金融发展环境。为各级政府部门及金融机构进一步提高对小微企业金融服务重要性的认识, 真正帮助小微企业解决现实难题提出重要意见。

此前取消和下放的新一批共52项行政审批事项中, 有34项关系到投资创业, 其中包含“享受小微企业所得税优惠核准”, “对吸纳下岗失业人员达到规定条件的服务型、商贸企业和对下岗失业人员从事个体经营减免税审批”等。

各部门积极帮扶小微企业健康发展

为贯彻落实国务院发布的有关扶持中小企业各项决定意见, 各部委纷纷推出扶持小微企业的举措。2013年3月8日, 工业和信息化部发布了《扶助小微企业专项行动实施方案》, 方案支持500家以上担保 (再担保) 机构为小微企业提供担保服务。此外, 工信部设定进一步抓好现有政策的贯彻落实, 进一步完善中小企业服务体系, 进一步支持小微企业创业创新发展, 进一步改善对小微企业的融资服务, 进一步推动减轻企业负担工作为2013年全年工作目标, 梳理、完善促进小微企业政策, 有针对性地采取措施加以落实。由于专项行动取得实效, 2014年3月12日, 工信部再次发布《工业和信息化部关于开展2014年扶助小微企业专项行动的通知》, 希望通过专项行动落实好支持小微企业发展的各项政策措施, 优化企业发展环境, 进一步激发小微企业和非公有制经济的发展活力。

除工信部外, 发改委、财政部和国家税务总局等有关部门也纷纷出台一系列促进小微企业健康发展的有力措施。2013年7月25日, 发改委发布了《关于加强小微企业融资服务支持小微企业发展的指导意见》, 为拓宽小微企业融资渠道、缓解小微企业融资困难、加大对小微企业的支持力度提出十一条指导意见。2014年4月财政部和国家税务总局先后印发了《关于小型微利企业所得税优惠政策有关问题的通知》及《关于扩大小型微利企业减半征收企业所得税范围有关问题的公告》, 明确规定自2014年1月1日至2016年12月31日, 对年应纳税所得额低于10万元 (含10万元) 的小型微利企业, 其所得减按50%计入应纳税所得额, 按20%的税率缴纳企业所得税。这是将享受减半征收企业所得税优惠政策的小型微利企业由年应纳税所得额低于6万元 (含6万元) 扩展到年应纳税所得额低于10万元 (含10万元) 。

2014年9月5日, 工业和信息化部部长苗圩在接受采访时表示, 政府非常重视中小企业目前所遇到的一些困难, 采取了多项措施来帮助中小企业渡过难关。据苗圩部长介绍, 今年以来政府还采取了多项具体措施来帮助中小企业渡过眼前困难。一是从今年开始, 对没有达到一定标准的小型微型企业减免所得税和营业税;二是着力解决融资难融资贵问题。国务院采取的一系列措施, 使小微企业贷款成本要明显低于去年下半年水平;三是在政府采购方面给小微企业留有一定的份额, 允许小微企业比大型企业有一定议价;四是为中小企业开拓市场举办更多活动, 为中小企业开拓市场做一些准备;五是政府搭建若干个为中小企业服务的公共服务平台, 提供各方面专业化的服务。

小微企业爬坡过坎

李克强说, 小微企业与当前中国经济一样, 正处在爬坡过坎阶段。

北京鼎泰文化传播公司的负责人王洋洋表示, 从现实的角度来看, “差钱”还是小微企业最大的难题。

近期, 不仅投资增幅回落, 企业经营也十分困难, 不少企业只能通过裁员来渡过难关。

对于小微企业来说, 市场上融资门槛高、融不到资, 即使融到资, 银行利率普遍上浮, 还要支付大量的评估费、审计费、担保费等。

有专家表示, 这种现象是“巨大货币供应总量下的资金饥渴”。目前来看, 我国的货币供应量是充足的, 但相当多的资金流向了虚拟经济。各种虚拟融资占据了大部分银行贷款, 对实体经济和中小企业融资产生了很大的影响。

李克强要求, 不仅要加大财税、金融扶持政策的力度, 还要专门清理各种不合理的收费项目。他要求有关部门, 要对今年3月工商登记制度改革以来新生小微企业进行跟踪调查、提供资金支持。

9月17日会议部署的财税方面政策有, 从今年10月1日至2015年底, 将月销售额2万~3万元的也纳入暂免征税范围, 对小微企业从事国家鼓励类项目, 进口自用且国内不能生产的先进设备, 免征关税;对吸纳就业困难人员就业的小微企业, 给予社会保险补贴。政府以购买服务等方式, 为小微企业免费提供技能培训、市场开拓等服务。

“小微企业生生死死是正常现象, 但我们要想方设法让它们活得更长一些, 让后续的创业大军能源源不断进来。”李克强说。

在小微处呵护小微企业

企业数量的增长只能作为评估经济活力的一个指标, 这些企业能否健康成长、发展, 应受到特别关注。

有统计数据表明, 欧洲、日本中小企业的平均寿命为12.5年, 美国竞争相对激烈, 中小企业的平均寿命也达8.2年。而在中国, 中小企业平均寿命只有3.7年, 其中, 小微企业还不到3年。尽管企业无论大小, 生生死死都很正常, 但企业活得长久还是更让人期待, 这也是发达国家的经验。

诚如李克强所言, 要想方设法让它们活得更长一些, 让后续的创业大军能源源不断进来, “我们引燃了创业‘火种’, 要使它越烧越旺。不仅要让企业‘生出来’, 还要让它们‘活下去’、‘活得好’!”要实现这样的长远目标, 既需要从大处入手, 甚至顶层设计维护市场竞争秩序, 也需要从小处着眼, 在细微的地方体现出对小微企业的呵护。

一方面, 小微企业没有大中型企业的财大气粗, 通常不易扛住大麻烦、大问题, 它们的社会资源、人脉都不会太充沛, 在不少细微的问题上遇阻, 就可能让小微企业遭遇灭顶之灾。比如此前有媒体报道, 一些小微企业在政府机关办事遭遇特别的刁难, 如果不说好话不送礼, 哪怕是符合规定的事项也难以顺利办好。

另一方面, 小微企业生产灵活, 船小好调头, 只要有微薄的利润就能活下去, 同时吸纳和带动就业。这就说明它们对税费敏感, 只要在税费上予以适当的减免, 就可能救活一批难以为继的小微企业。对于这个企业群体, 政府的工作重点不宜是征税保证财政收入, 而是保障就业。甚至可以说, 对小微企业的态度就应该是“放水养鱼”, 等它们成长为大中型企业再“剪羊毛”也不迟。

正是这两方面的原因, 对于小微企业的呵护就应该细处着眼, 拦在它们面前的不会是大政策、大方针的问题。需要改革的可能是一点点一滴滴的小困难、小麻烦。国务院此番新举措里就包含免除高校毕业生到小微企业就业的档案保管费, 这看似极小的问题, 却可能极大地影响毕业生就业意愿和创业情绪。

在实践中, 一些办事机构对于大中企业办事总可以特事特办、笑脸相迎, 但是对于小微企业则往往脸难看、事难办。另外, 还有一些改革举措没有全面落实, 就像当前工商登记推行“先照后证”的改革, 创业者领取营业执照已经非常方便, 但各类“许可证”仍然存在障碍和门槛。