《戴小桥和他的哥们儿》读后感（精选5篇）
前天，我读了一本《戴小桥和他的哥们儿》这本书。
戴小桥他爸叫戴豆豆，他们俩都有一个外号，戴小桥——大香蕉、戴豆豆——大土豆，真有意思。
那里面还有，有绝活的刘东，足球特务马儿帅，还有他们的毛老师一直跟他们一起玩，他们好像是哥们儿一样，我真希望我们的老师跟他们老师一样，那样对我们好。
这本书里的小孩就跟我们一样，那么可爱，那么调皮，毛老师也成了“小孩”，这么有趣又有意思真逗人。
我还要学他们聪明，会创造，踢足球时能找出特务来，那么多游戏都是他们创造的，我非常佩服他们。
他们真是又有趣又调皮又聪明的小孩。我特别喜欢看这本书！
第一章讲得是戴小桥的小名叫大香蕉是班级的同学起的，他爸爸的名字叫大土豆是爷爷奶奶起的。妈妈说两个名字都是吃的东西，感觉很有趣。而戴小桥感觉很丢脸。
第二章讲得是戴小桥去小学报到的那一天，老师问他的理想是什么，他说长大后要当警察，开飞机。在回家的路上，他告诉妈妈他还要踢足球、还要剃头。说起剃头，妈妈特别生气。爸爸每次去剃头总是找小张剃。妈妈以为是个女的，很不高兴。于是，戴小桥就在马路上假装给爸爸剃头、洗头。惹得爸爸妈妈合不拢嘴的高兴事情。
这是一群刚上学的孩子，他们只要在一道就会又奔又跑又吵又闹又哭又笑。书包玩丢了其实是背错了，下课忘记小便了上课就尿在裤子上了，一张很小的纸条他们可以玩一个很大的游戏。踢足球都能抓出一个特务来，调皮的小孩也是可爱的小孩。他们的老师毛小弟也是其中之一。毛小弟把自己的故事讲给他们听，他们和他成了哥们儿不可分离。
故事写得生动、自然、有趣；故事里的插图同样生动、有趣、有孩子气。
故事中的每一个孩子都单纯、活泼、快乐、淘气、有灵气；发生在他们身上的故事都那么好玩，那么让人忍俊不禁。
周作人说过：“……我觉得最有趣的是那无意思之意思的作品。安徒生的《丑小鸭》，大家承认它是一篇佳作，但《小伊达的花》似乎更佳；这并不因为他讲花的跳舞会，灌输泛神的思想，实在只因他那非教训的无意思，空灵的幻想与快活的嬉笑，比那些老成的文字更与儿童的世界接近了。我说无意思之意思，因为这无意思原自有他的作用，儿童空想正旺盛的时候，能够得到他们的要求，让他们愉快的活动，这便是最大的实益。至于其余观察记忆、言语练习等好处即使不说也罢。”按照周作人的说法，《戴小桥和他的哥们儿》应该算是“无意思之意思”的作品了，这样的作品让孩子得到阅读的愉快，便是最大的实益了。
建议老师、家长把“教育意义”暂时放在一边，“无意思”地读一读这本书，我们那颗未泯的童心也能得到愉悦。
再建议老师、家长把本书推荐给孩子们看一看，不用担心孩子读后校园里的“马儿”会疯掉。孩子们是马儿，但
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阅读戴小桥们的故事
谈话。
现在，小朋友就是马儿，马儿会怎样叫？怎样跑？（孩子游戏：学马儿叫，学马儿跑。）
如果马儿跑进校园，那会怎样？如果马儿疯了，冲进老师办公室，会怎样呢？
（孩子猜猜会发生什么情况。）
有这样一本书《戴小桥和他的哥们儿》，说这帮小朋友都成了马儿了，猜一猜会有什么故事发生？
（孩子猜：小朋友怎样成为马儿，会有什么事发生）
封面欣赏。
封面上这帮小朋友在干什么？他们仰着头，都在看什么？边上那个小朋友又在干什么？你觉得他们怎么样？
如果告诉你，他们是在看天有没有下雨，因为他们想要看露天电影，想从幕布的背面看电影，你觉得他们怎么样？再告诉你，他们的电影没有看成，你猜一猜，他们会不高兴吗，会有什么故事发生呢？
（通过欣赏封面、猜想故事内容来激发孩子阅读本书的欲望。）阅读本书。
交流书中有意思的地方。
（这个交流活动可以灵活进行，孩子跟父母交流，跟亲朋好友交流，跟同学交流，在学习小组里交流，在班级集体交流，都可以。老师可以组织一两次全班集体交流活动，让全班学生一起“变一回马儿”。）
交流：
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汪小中说星期五可以看电影，大家都做足了准备，谁知道是他看错时间。不过那晚戴小桥们依然玩得很快乐。因为看错时间而看不成电影，他们却也得到快乐，得到哪些快乐？ ☆
外公叔叔送给戴小桥月饼，可把戴小桥乐坏了。他不知道大人们为什么不喜欢月饼，他可喜欢了。一口气吃五个蛋黄月饼，他也不会害怕，一口气吃十个，他就不知道行不行了。怎么会有“外公叔叔”？戴小桥跟外公叔叔在一起，有什么好玩的事？
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戴小桥他们全都成了马儿了，而且有两匹马儿疯了，冲进了老师办公室。不过没关系，不就是道歉吗？道完再冲，冲完再道。疯到什么程度？这些“马儿”有意思吗？
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捡垃圾也很好玩，没有垃圾捡了他们会觉得没意思。树叶到底算不算垃圾？风吹走的纸片到底算不算垃圾？真逗！他们在捡垃圾的过程中有什么有意思的事儿发生？
……
（老师、家长至少掌握上面四个话题，在与孩子们交流的时候，老师、家长才搭得上话。老师、家长要运用智慧赢得孩子的喜欢。千万不要在孩子谈得兴高采烈时，老师、家长说几句“戴小桥外行话”，那是会被孩子瞧不起的，被孩子瞧不起是很丢面子的！）
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发现校园里的故事
话题：
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你看过露天电影吗？跟戴小桥他们看露天电影有什么不一样的地方？
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你在校园里变成过马儿吗？变成过小偷、警察……吗？疯过没有？结果怎样？
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你猜过字谜吗？跟故事里的猜字谜情况一样吗？ ☆
你也写过检查吗？写检查的感觉如何？
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你身边也有像书中的 吴老师和王小弟老师这样的老师吗？ 启发孩子从他们的视角去观察校园，发现校园的故事，再引导孩子谈出他们的校园故事。不要过分强调说得有条理，说得生动，说得具体。孩子，让他们自由地说，愿意说了，说多了，自然会说顺，说好。
孩子的故事多着呢，比如课堂上，两个孩子在争一个什么东西，吵起来了。我过去调解，发现两人是因为争一个小石子而吵的。为一个普通的小石子而争吵？我觉得奇怪，课后找来询问，才知道原来这石子是其中一个孩子千辛万苦找来的，他坚决地认为，这是一块世界上独一无二的宝贵的化石，另一个要抢他的，他当然不干。
是呀，一块在一般人看来再普通不过的小石子，在孩子眼里却可能是无价之宝。这就是孩子！这就是孩子的“化石”故事。
了解到这点，我们就会欣赏孩子的“说故事”。拓展阅读：
《戴小桥和他的哥们儿》系列之《喝汤的土匪》及《特务足球赛》。
温馨提示：
本书适合低年级孩子阅读。
把本书当成“无意思之有意思”的书来读，孩子读得高兴，老师、家长觉得轻松。如果硬要把它当成“有意义”的书来读，老师、家长辛苦，孩子也难受。如果有老师、家长观念实在转变不过来，一定要“挖掘”本书的“意义”，那就把它当作复习生字的课外读物来使用吧。书里面肯定有许多教材中学过的生字，孩子读的时候不就是在复习生字了吗？这样“复习生字”，效果肯定比机械重复地抄写三十、四十遍要好。那不就有“意义”了吗？
这本书讲的是一群顽皮可爱的孩子在刚上学的时候闹出的一个个大笑话：踢足球派个特务；上课把小便小在裤子上；中午吃饭抢汤喝，结果警察都来了；下课回家，把别人的书包背走了……。他们每天都哇啦哇啦，打打闹闹，来回奔跑，尘土飞扬，开心得要命！
读着读着，我就不时想起我小时候的那一个个笑话：亲朋好友来了，我跟妈妈说想要大便，可她却没听见，结果小姐姐来抱我时，拉得小姐姐一手。爷爷当时带我到幼儿园感受上学的氛围，当我看见幼儿园的老师发饼干，自己也想吃，便偷偷地进去站在老师旁边，结果也获得了一个“战利品”。
我是喜欢书中的毛小弟毛老师，一个幽默风趣的“小老师”。他经常和同学们打成一片，显得很“幼稚”，但在我看来，毛老师是个非常有智慧，能和孩子们打成一片是因为他想更加深入地了解这群天真烂漫的孩子的内心世界，从而能在他们遇到困难的时候更好地帮助他们。
最近读了著名的儿童文学作家梅子涵爷爷的《戴小桥全传》感觉非常有趣，里面幽默的故事情节和有趣的人物性格，让我非常喜欢这本书，常常是看了忍不住就笑出声来。
里面的主人公是戴小桥，故事讲的是戴小桥和他的哥们儿在一起发生的有趣的事，比如：捡垃圾、土匪喝汤、当爸爸很舒服吗?汪小中的好朋友、哥们儿队等。这些故事非常好看，这本小说其实不教育我们什么，只是让我们高兴，让我们看到真正的童年、真正的小孩，文中出现的一些词，平时我们在学校里也常说。这里面发生的事情，在我们身上也发生过，就感觉我们平时的生活被梅子涵爷爷写进去了，非常得真实。
我们平时要像里面的主人公戴小桥一样，开心、乐观、积极向上，要真正地做到：既要玩得开心，也要学得认真!
