援疆支教工作总结（共6篇）
了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足2000人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
在这样的情况下，学生的学习情况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造
了解了这些情况之后，我的心里有底了。
2、踏踏实实教书，全心全意育人
情况了解透了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决困难了。
第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。刚一接到任务的时候，正赶上高三年级搞单元测试。成绩下来之后，我立刻傻了眼：高三·二班学生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成绩为27分！高三·一班情况稍微好一点，学生62名，及格7人，平均分46分。这是我教学近十年来见到的最差的成绩。而那里本地的老师却说，这两个班的成绩虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的！听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢？有历史的原因，有现实的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别，首先是社会对教育的不够重视，对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的，他们认为教育投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易！
但是，我想，既然来了，就要尽自己最大的力量去做。于是，我开始利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告，跟学生个别谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。
几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了天翻地覆的变化。
学生的思想和精神面貌焕然一新了，我初步尝到了成功的喜悦。但是我没有满足于现状，又开始思考如何进一步提高学生们的学习成绩。根据本地学生的状况，我在反复研究教育教学理论，钻研教学方法的同时，大胆地进行了教学改革实验工作。我根据素质教育的要求，结合学校的实际情况，探索出了一条适合特克斯学生的新教学路子：低起点、小循环、多反馈、高要求。根据这一思路，我在教学中认真备课，精心设计教案，研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题，并反复推敲改进的方法，大胆的实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的情况下，在提高学生的能力和成绩上下功夫，使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。
一学期下来，我所到的三个班物理成绩明显提高，高三·二班平均成绩由原来的46分提高到66分，高三·一班的物理成绩由原来的27分提高到61分，高二·五班的物理成绩由原来的34分提高到了62分，列同年级第一。第二学期、第三学期、第四学期，我所教的那三个班，始终保持着同年级第一的成绩。中考结束后，返回成绩仍然是全校第一名。
我用实践证实了这条思路的可行性。2001年11月，该教学思路做为经验在伊犁哈萨克自治州的教师培训中做了推广，同时也在特克斯县得到推行。
三、爱岗敬业，奉献青春
2001年3月，学校成立了教学研究室，特克斯县教育局任命我为二中教研室主任，负责学校的教学研究工作。
学校教研室成立伊始，几乎没有任何教研条件，困难再一次摆在了我的面前。一切从零开始，对在教学上已经摸索出一套行之有效的方法的我来说，不能不说是一个新的挑战。加上一周十四节课的教学任务，要想再坐下来潜心研究教育教学理论，几乎做不到了。于是，我就化整为零，将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我没有退缩，我选择了拼命往前冲的做法，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，批改作业。
两年来，我编写的《关于说课》、《怎样上好一堂课》、《课堂教学评价标准》、《关于课堂教学评价标准的讨论》等材料成为全县教师必备的教学材料，我撰写的《低起点、小循环、多反馈、高要求》、《课堂教学效率要素分析》《化学课堂教学模式》等多篇论文获得了巨大的成功。
除了把先进的教学理念源源不断地输送给特克斯的老师们之外，我还积极推行课堂教学改革实践。从2002年9月到12月，我先后组织教师进行了三轮听课。通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补。我还组织进行了学校骨干教师的献课活动，和全校教师达标活动，每人讲一节观摩课，然后评选出教学能手。本次活动，参与的人数达650人次，评出讲课能手11人。2002年8月到2003年元旦，教研室又组织教师把说课、集体备课纳入教师的日常工作之中，由学科组听说课——评说课——集体备课——再讲观摩课的活动，充分发挥集体的力量，运用大家的智慧，形成了良好的教研氛围，提
在积极进行教学研究活动之余，我还发现，加强对毕业生的研究与管理也是很关键的。于是，我根据教育部、厅、自治州教研室关于高考的《考试说明》一文，以及3+X考试的理论培训，进行了如何上好复习课的专题研究，并进行了大规模的讨论，采取了行之有效的方式和措施，努力使毕业班的教学、复习适应升学考试的要求，提高复习质量，避免了复习课上放羊式的教学，并总结印发了《关于毕业班考试前的复习意见》一文，规
2004年初，特克斯县委组织部经过细致的考察，经县委、县府公示后，我光荣地加入了中国共产党。
本着建立一个符合学校实际情况的管理机制和考评办法，来充分调动老师们的工作积极性和工作热情，发挥他们主人公的积极性和创造性，促进学校管理水平和教育质量的全面提高，通过广泛的听取意见和建议，反复讨论，仔细研究、推敲，制订了《特克斯县二中教职工量化考核实施细则》，规
此外，我还发挥自身优势，将自己在原单位时掌握的先进教学方法和教学经验带到新疆去，先后在学校举行大型观摩课4节，公开课18节，示范课16节，全校教师90%以上都听过我的课，跟我探讨过教学上的有关问题。
在跟老师和学生的交往过程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。
四、促进交流，当好使者
做为一名援教人员，我深深知道，单纯搞好一个学校，并不是什么困难的事情，我们的使命是促进东、西部的进一步交流，为祖国的繁荣富强尽自己绵薄之力。在三年的支教生活中，我始终牢记自己的这一使命，积极创造条件，为建立“手拉手”学校，架起教育交流之桥而努力着。我每次从老家回到特克斯，都要自费为
五、援疆支教，无怨无悔
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。三年来，它成了我的座右铭，无时无刻不激励着我克服重重困难，圆满完成祖国交给我的任务。
特克斯的气候寒冷、干燥，这对于一直在沿海长大的我来说，是一个巨大的考验。刚到新疆的时候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睁不开、流泪不止的想象时有发生，弄得我焦头烂额，痛苦难言。更有半夜被寒风冻醒的情景，围被而坐，不仅思念起家乡的亲人，思念起远在家乡为我孝敬父母、抚养女儿的妻子。
2003年暑假，在我即将返回新疆的时候，我的女儿突然因严重感冒住进了医院。面对生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多么想留下来为她们撑起一方晴朗的天空！可是，那远在千里之外的一双双苛求知识的眼睛，让我怎么也不能滞留在家中。我为妻子擦干泪水，握着女儿无力的小手，说：“爸爸明天就要走了，不能照顾你了，你恨爸爸吗？”
女儿翕动着干裂的嘴唇，艰难地微笑着。我知道她还不能与我交流，无法跟我说些什么。可是，从她那懂事的眼睛里，我读出来了依恋和渴望。我知道她不想让我走。她出生的时候，我就没能在她和妈妈身边照顾，我却只在暑假的时候与她相处了三十多天。面对幼小的孩子，我除了流泪，还能说什么呢？
一、产业援疆在对口援疆工作中取得的成绩
在产业援疆政策的强力推动下, 新疆资源优势转换为产业优势、经济优势成效显著, 新疆经济增长的质量和效益明显提升, 经济活力明显增强。2013年, 新疆生产总值达到8510亿元, 年均增长11.5%, 增速由2009年全国第30位跃升到2013年第7位, 连续四年实现生产总值新增超千亿元。全社会固定资产投资8148.41亿元, 比上年增长30.2%。规模以上工业企业2102家, 比上年增加143家, 增长7.3%, 实现工业增加值2895.95亿元, 增长12.9%。其中:非石油工业1616.96亿元, 增长19.9%。截至2014年6月底, 19个援疆省市累计落地自治区经济合作项目4414个, 实际到位资金5208.6亿元, 占区外经济合作项目到位资金总额的半数以上。2014年上半年, 全区实现生产总值3159.2亿元, 同比增长10%, 高于全国平均水平2.6%;全区固定资产投资 (不含农户) 完成3067.9亿元, 同比增长28.7%, 高于全国平均水平11.4%, 增速居全国前三位。全区规模以上工业完成增加值1406.3亿元, 同比增长10.2%。其中, 石油工业生产好于上年同期, 实现增加值568.9亿元, 同比增长6.3%;非石油工业支撑明显, 实现增加值增长13.3%。一批强产业、惠民生的重大项目密集开工建设和建成投产, 取得了良好的经济和社会效益。
二、工作中采取的主要措施
1. 加强政策支持引导, 营造宽松的发展环境
党中央、国务院大力支持新疆特色优势产业发展, 对新疆实施差别化产业政策, 加大财政转移支付力度, 率先在新疆实施资源税改革, 允许在一定范围内对使用戈壁荒滩等未开发土地实行“零地价”, 加大金融支持力度, 在重点领域项目审批、资金安排方面给予倾斜。国家发展改革委、财政、商务、工信、国土等部门先后出台了一系列支持新疆发展的政策措施。
19个对口援疆省市千方百计, 采取各种措施, 从财税、金融、流通等方面鼓励企业来疆投资发展。
新疆出台了《自治区关于推进产业援疆工作的指导意见》, 明确了产业援疆的基本原则、重点领域和保障措施;编制完成了自治区“十二五”新型工业化等一系列产业规划, 推进产业援疆有力、有序开展。
2. 积极搭建平台, 吸引企业来疆投资兴业
自治区充分利用“亚欧博览会”升格为国家级展会的优势, 全力将其打造成为新疆与国内各省市经贸、科技、人文等领域交流与合作的平台。各支援省市积极组织受援地企业参加本省市举办的各类会展或专门为受援地举办项目推介会、经贸洽谈会等活动, 积极组织本省市企业家来疆考察调研, 促进企业在受援地投资发展。各受援地抢抓机遇, 加大招商引资力度, 不断拓展合作空间。
3. 大力支持产业园区建设, 增强产业集聚能力
国家大力支持新疆园区建设, 国务院专门制定了《关于支持喀什、霍尔果斯经济开发区建设的若干意见》, 对两个经济区给予了特殊支持。批准了准东、甘泉堡、五家渠、阿拉尔等4家经济技术开发区升级为国家级经济技术开发区和乌鲁木齐、石河子经济技术开发区的扩区。自治区抓紧行动, 编制完成了《霍尔果斯经济开发区发展规划》《喀什经济开发区总体规划 (2011—2020) 》、重点产业项目等规划。19个援疆省市结合受援地发展需要, 积极支持当地园区建设与发展。
4. 打造高效务实的政务环境, 大力推进项目建设
全区上下坚持“新疆效率”, 加快转变工作作风, 努力为产业援疆创造良好的政务环境。自治区各有关部门和受援地县积极行动, 采取下放审批权限、优化审批程序、减免相关收费、限时办结等措施, 提高办事效率, 加快促进项目落地、建设。
三、当前产业援疆工作中存在的困难
尽管产业援疆工作在支持受援地经济发展、吸纳就业以及促进交流团结等方面发挥了突出作用, 但从具体实施过程来看, 笔者认为在支持政策匹配、基本生产要素保障和劳动力供给等方面还有待加强。
1. 支持政策有待进一步匹配
国家给予新疆的差别化产业政策与土地、环保、金融、投资等方面的政策没有匹配, 使得一大批来疆投资符合政策要求的重大项目落地难、进展慢, 造成新疆差别化产业政策没有最大化地发挥效应。
2. 支持产业发展的基础设施薄弱
近年来, 自治区基础设施建设取得了极大进步, 但是对于每年要承接1000余个产业项目落地, 水资源保障、交通通达能力、物流水平、能源保障等基础设施瓶颈制约的问题依然存在。
3. 当地从业人员就业技能不高
根据第六次人口普查资料, 自治区大专及以上受教育人口占劳动力总人口的14.6%, 高中教育占15.7%, 初中教育占45.2%, 小学教育占23.0%。从高等教育区域差异来看, 南疆地区大专及以上教育的人口占本地受教育人口总量的7.54%, 其中喀什、和田地区最低, 分别仅为5.32%和4.84%。从平均受教育年限来看, 南疆四地州人均教育年限只有7年左右, 距离企业技能要求差距较大。
4. 新疆民营经济和中小微企业发展处于落后水平
新疆非公经济创造的增加值占全疆的比重为26%, 在二三产业中就业人数不到全社会就业人数的60%。以民营经济为主体的中小企业主要经济指标不仅在全国排名靠后, 在西部地区也处于落后位置。同时, 市场配置资源的决定性作用没有得到充分发挥, 2010年以前采取行政手段无偿配置资源, 造成企业片面追求无偿占用资源, 配置的资源开发利用率低, 资源性商品价格的市场形成机制不健全, 优势资源促进跨越式发展的作用没有得到充分发挥。
四、做好产业援疆工作的保障措施
抓紧中央给予新疆新一轮政策倾斜支持的机遇, 进一步协调落实土地、环保、金融、投资等方面的政策与差别化产业政策进行配套, 使得来疆投资、符合差别化产业政策的重大项目尽快建成投产, 发挥效用。
1. 加强重大基础设施建设, 提高可持续发展能力
结合新疆在“丝绸之路经济带”核心区定位, 根据产业发展趋势, 全力以赴推进一批重大基础设施项目建设。以提高水资源保障能力为重点, 加大水资源配置骨干工程建设, 加快实施一批保护生态和支撑新型产业发展的调水工程。加快铁路、公路、航空、管道相配合的综合运输、物流交通体系建设, 提高通达水平和能力。加快推进疆内750千伏骨干网建设, 并延伸和补强疆内220千伏骨干网架和全区110千伏及以下各级电网建设和“北电南送”工程, 确保产业发展电力保障。进一步加大对产业园区基础设施建设的投入力度, 及早发挥园区聚集和服务企业的能力。
2. 加强对从业人员职业技能培训的力度
加快就业服务体系和职业技能培训体系建设, 制定完善相关支持政策。要继续加大教育投入, 提高教育水平, 不断提高劳动者科学文化素质。有针对性地开展好职业教育, 加强对各类就业再就业人员培训, 以提高上岗就业能力、从业工作能力、转换就业能力。
3. 充分发挥对口援疆的联系沟通作用, 加大民营和中小微企业招商引资力度
——江苏江阴教育援疆教师团队援疆支教事迹材料
2011年2月，首批教育援疆教师团队（四人团队，他们分别是江苏江阴市第二中学副校长刘国平、江苏南菁高级中学生物学科备课组长高晓华、江苏江阴华士高级中学英语教师吴兆刚、江苏江阴第一中学地理教师高二年级副组长沈杰）在刘国平副校长的带领下，来到霍城县江苏中学，开始了为期一年半的援疆支教工作。他们以科学严谨、高度负责的态度；饱满的热情；无私奉献的精神。积极投入到实际工作中，在他们传帮带及专业引领下，教师的课堂教学整体水平和教科研能力有了明显提升，校本教研工作步入了规范化管理的轨道，这为进一步提高学校教育质量，凝聚特色，打造品牌，推动学校可持续发展奠定了基础，也为下一轮教育援疆工作打开了良好的局面。
一、明确工作目标，理清工作思路
他们给自己确定的具体工作目标概括为“六个一”，即：提供一个全开放的课堂；指导好一个教研组；培养出一到几个学科徒弟，并影响一批人；每学期做一到两个专题报告；完成好一项个人的课题研究；做好一份行政管理工作。
他们的工作思路是：立足霍城县江苏中学，通过专业引领，凝聚特色，打造品牌，做亮基地，树立典型并辐射全县中小学，带动我县中小学校和谐共同发展。
二、建立科学管理研究机制，全面提升学校规范化管理水平
通过专业引领，凝聚特色，打造品牌，做亮基地。
以刘国平副校长为首的江苏援疆教师团队，在学校管理中，积极倡导和推介建立科学管理的研究机制，把工作变成行动研究，推行精细化管理模式，并在管理流程、管理路径等内部管理等方面提出了“四个要”、“三个建立”的合
1理化建议及实施办法，并逐步在教育教学工作中实践和完善。
四个要：一是要推行竞聘上岗制；二是要实施管理干部岗位培训制；三是要实施管理干部校内、校际之间轮岗制；四是要校长敢于放权，充分发挥学校基层管理干部工作的主动性和积极性。
三个建立：一是建立班主任岗前培训和岗位培训制度；二是建立教学新秀、教学能手、学科带头人、优秀班主任、名班主任评选及奖励机制；三是建立人才资源库，采取优惠政策鼓励和吸引有志于霍城教育发展的专家来霍城县江苏中学建功立业。
三、以“八个抓手”为着力点，全力打造一支高素质的教师队伍。
围绕师资队伍建设，以刘国平副校长为代表的援疆教师团队提出了以“八个抓手”促进教师专业成长，全力打造一支高素质的教师队伍的工作措施，并付诸实施。“八个抓手”即：(1)努力贯彻新课改精神；(2)实施高效课堂教学；
(3)抓好校本教研；(4)开展好系列专题研究活动；(5)加强科研引领工作；(6)注重考试研究；(7)落实校本课程；(8)建立完善青年教师和名优教师培养机制。
一年来，通过业务指导、课堂示范、专业培训、经验交流等多种有效途径，使“八个抓手”得以贯彻落实，并取得显著成效，一批青年教师的专业水平迅速提升，教师整体素质明显提高，为全力打造一支高素的教师队伍夯实了基础。
四、科学引领，传经帮带、凝聚特色，打造品牌
1、活动引领，落实校本教研工作
以刘国平为代表的江苏援疆支教团队，以校本教研工作为工作重点，实行了一系列行之有效的改革，首先从教学研究活动模式进行改革创新，形成了具有江苏中学校本教研特色的教学研究活动模式，并逐步推广。
2011年上半年举办了说课比赛、下半年举办了“以学定教，以学施教，以学评教”为主题的霍城县江苏中学首届同课异构课堂教学研讨活动；第二步：一个活动、二个项目、二人承担。2011年下半年他还举办了“灵动的校园，鲜活的课堂”为主题的“1+1”名优教师示范课和“聚焦课堂，以学施教，激发潜能”为主题的“1+l”青年教师汇报课；第三步：一个活动、二个项目、一人承担。2012年5月刘国平副校长还组织了“校际合作，智慧共享”为主题的江苏中学和霍城二中校际教学研讨活动，这在两校历史上是首次举办这种形式的教学活动，霍城电视台、伊犁电视台进行了跟踪采访报道。所有这些活动他负责构思活动主题、策划活动形式、安排准备工作、布置活动要求、监控活动过程、进行活动总结，活动中他还按标准要求进行演示指导，使江苏中学的老师能掌握其要领，按程序规范操作，真正做到了授之以渔。
2、专业引领，促进青年教师成长
通过数据分析，江苏中学35周岁以下的青年教师超过 60%，其中许多还是刚分配或从乡镇初中调进，缺乏过硬的高中教育教学实践能力，援疆支教团队的教师就把他们作为重点培养对象。制定了《霍城县江苏中学青年教师培养方案》，系统地规定了青年教师的培养目标、培养体系、培养原则、培养措施等。同时，制订并完善了《霍城县江苏中学师徒结对活动制度》，使青年教师的培养工作更加制度化、规范化、常态化。刘国平副校长带教4位青年数学教师，沈杰老师和高晓华老师也分别带教两位青年教师。一年多来，他们定期不定期地都和他们探讨学科专业、课堂教学实践、班级学生管理等问题，使他们在教育教学思想理念、课堂教学实践业务、科研能力和班级管理水平等方面都有明显提高，成为学校教育教学骨干。学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。一年多来，他们深入课堂，认真上好示范课，听课累计达250多节，坚持参加数学教研组活动，强调“注重设计、点点入手”、“前思后想、小题大
作”，等课堂教学理念和办法，还经常和高三毕业班老师座谈探讨高考复习备考工作，结合自己的管理和教学实践，在高考目标定位、高三师资配备、高三年级和班级管理、选择复习资料、高三三轮复习重点与方法、高三调研考试与质量分析、高三后期课时调整与学生管理等方面给出了自己的指导建议，受到老师们高度赞扬。沈杰老师为国家二级心理咨询师，负责对江苏中学心理健康教育工作。一年来他组织成立了伊犁地区唯一的高中生心理社团——霍城县江苏中学“阳光心语”学生心理社团，建立了社团组织机构，富有成效地开展了心理健康教育工作，及时为有心理障碍的同学排疑解难，已达20多人次，同时还通过举办高考前心理辅导专题讲座等方式为考生解除心理压力，使他们以良好的心态迎接高考。沈杰还撰写了《繁荣校园文化展，学生青春风采——江苏中学心理社团发展的探索与实践》一文，获自治区教育厅心理健康教育论文比赛一等奖，他本人也被自治区教育厅评为“中小学心理健康工作优秀教师”。
3、制度引领，推进校本课程建设
校本课程是高中新课程改革背景下学校开设课程的重要组成部分，是实现学校“更高质量”、“更具特色”、提炼校园文化的重要途径。在江苏中学，刘国平老师指导制定了《霍城县江苏中学校本课程管理章程》、《霍城县江苏中学校本课程考核办法》。通过一年多的努力，现在全校已经开设13个大类的校本课程，包括180多个富于浓郁地方特色和学校特色的校本课程子课题，特别是在校本课程的选题、组邻教学、课堂管理、师生考核等方面都已经有一套比较成熟的做法。2012年5月他们帮助霍城县江苏中学首次做成了8本校本课程教材，形成了一个比较完善的校本课程管理和教学体系。校本课程的开发是一个开创性的工作，也是江苏中学课程改革的一个亮点，这项工作受到了广大师生的热烈欢迎，也走在全疆绝大多数中小学校的前面。
五、尽心尽力，放大教育援疆工作效应
他们援疆教师不仅肩负着对霍城县江苏中学教育教学的支教任务，还承担着霍城县中小学校教育事业的帮扶重任。为此，援疆教师们一起尽心尽力，经霍城县教育局协调，一年多来他们有计划地开展了送课下乡，专题调研、讲座等系列活动，让教育援疆工作辐射全县，不断放大教育援疆工作效应。
1、专题报告，传递真经。一年多来，刘国平老师为霍城县中小学全体校长书记、霍城县江苏中学、芦草沟中心校、清水河中心学校、以及赴江苏学校挂职培训的老师作了10多场关于学校管理、师资队伍培养、校本教研、学校特色建设等方面的专题报告。其中，2011年4月8日，给全县中小学校长书记作了关于学校管理和师资队伍培养方面的《加强内涵发展，共建幸福校园》的专题报告；2011年11月23日，他组织举行了《问渠那得清如许，为有源头活水来》赴江苏学校培训学习教师专题报告；2011年12月21日，他给江苏中学全体老师又作了《桃李不言，下自成蹊》暨名优教师示范课和青年教师汇报课课堂教学研讨活动总结的专题报告，每次报告都受到与会人员的高度评价，听讲老师超过3000人次，报告累计达到五万多文字。
2、送课调研，互促共进。一年多来，他还带领援疆教师分别到霍城县清水中心学校、芦草沟中心学校、莫乎尔乡格干牧业学校、萨尔布拉克镇中心学校、霍城县一中、霍城县职业中学等10乡所学校送课下乡和开展调研工作，走遍了霍城县的所有乡镇，他与霍城学校的老师及校长在学校管理、师资队伍建设、校园文化建设、深堂教学、双语教学等方面进行了广泛深入的交流。把宝贵的教学经验毫无保留地传授给霍城县的教师。
3、全面开花，展示形象。2011年4月，受霍城县教育局委派，刘国平副校长带领39位首批霍城县学校教育管理干部赴江阴挂职培训，出色地完成了
各项规定任务。以后又陆续参与组织了两批霍城教育干部和老师赴江阴培训学习。2011年7月、10月和2012年5月他还参与组织了江阴市组织的的36位教育专家讲学团来霍城给全县校长和老师讲学。同时，他还积极加入了扶贫帮困活动，伸出援助之手，先后为霍城县江苏中学患病的老师、多名经济贫困学生、学校扶贫基金会等个人和项目五次捐款。他们用心援疆、真情援疆，一年多来的教育援疆工作受到了霍城县中小学老师的欢迎，也得到了各级领导的肯定。2010年12月，江苏省教育厅沈健厅长接见了江阴援疆教师团队。2011年6月，作为新疆伊犁州的代表，刘国平老师荣幸地出席了国家教育部双语教育工作交流会。2011年9月，中央电视台新闻频道《走基层一百姓心声》栏目组来到新疆走进霍城县江苏中学对他进行专访，并进行电视报道。为了及时宣传教育援疆工作，他还主持编发《教育援疆工作简报》，一年多来共编发30多期（累计达3万多文字、近百张图片），简报定向发到江阴教育网和霍城教育局等部门，造成了很好的社会反响。
一年来，他们时刻牢记教育援疆使命，思考着你为什么来？你在做什么？你将留下什么？他们正是以实际行动对此作了最好的诠释，他们以霍城为第二故乡，全身心地投入霍城教育事业，无私奉献，忘我工作，从而赢得了江苏中学及各乡镇中学广大师生的高度赞扬和社会各界的一致好评。
霍城县江苏中学
杨悦老师于2014年5月27日至6月27日到我校参加支教工作，工作期间杨老师积极与我校领导、教师沟通了解我校学前教育实际情况，从实际出发，开展了听课、上课、帮扶指导、交流讲座等工作，为我校学前教育专业的发展做出了较大贡献。杨老师援疆工作即将结束，先将有关工作情况总结如下：
一、深入调查，收集开展工作第一手资料。
杨老师到我校后，第一时间与我校学前专业教师座谈了解我校学前课程设置、教师专业和学生情况。经了解，我校学前课程设置符合要求，但由于我校处于转型期，教师所学专业与所任科目相差甚远，导致教师对所教科目的教学目标不明确，方法不恰当。因我校是民汉合校，少数民族学生居多，学生汉语水平参差不齐，又因文化差异，学生在音乐、舞蹈方面的能力有别，致使教师在教学过程中不知道如何处理好这些差别。
二、深入教学第一线，认真做好一帮三工作。
1、听课指导
杨老师的帮扶对象分别是声乐和键盘课李老师，普通话课赵老师，幼儿卫生保健课徐老师。5月29日至6月3日，杨老师分别听了三位老师的课，并分别进行了交流指导。就声乐和键盘课，杨老师指出，练习是学好这两门课的唯一方法，教师应采取多种方式吸引学生去练习，把课堂还给学生，教师要少讲，学生要多练。针对赵老师的普通话课，杨老师提出，普通话课可以采用多种形式锻炼学生的语言能力，除了赵老师采用的念歌词和唱歌外，还可以采用新闻播报、讲故事、主持等形式。听了徐老师的课后，杨老师就幼儿发育特点与徐老师进行交流，他指出了解幼儿身心特点是上好幼儿卫生保健课的基础。
杨老师的课后点评和交流，给三位老师的教学扩宽了思路，指明了方向。
2、上课示范
杨老师从6月3日开始为我校学前教育两个班级上声乐课和键盘课，三位帮扶老师和学前其余教师随堂听课。杨老师上课亲和力强，语言幽默，教法灵活，练习方式多样，值得我校教师学习。课后，听课教师感悟颇深，她们感慨道：不是学生不好，是我们不会教。教师们表示在以后的教学中应多专研教材和教法，努力提高自己的业务水品。每节课后，杨老师都会把自己的教学设计意图与三位帮扶教师进行交流，三位教师也针对自己在课上遇到的困惑与杨老师进行交流，共同寻找解决方法。
3、上好教师校本培训课
我校处于转型期，专业教师缺乏，借杨老师到来的契机，我校组织了七位教师学习键盘课。课上，杨老师从音乐基础知识、键盘基本指法和简单曲谱的左右手练习讲起，通过杨老师的示范、讲解和教师们的练习，她们认识了简单的五线谱，会弹简单的曲谱，并掌握了这门技能课的教法。
三、积极开展交流讲座
1、教法交流
6月5日，杨老师在课后组织全体听课教师进行了教法交流，就学前教育专业课的教法，杨老师谈到：
第一，制定教学目标。教师应制定所任科目的教学目标，有目标教师才知道学生应学什么，教师应教什么。
第二，分散教学难点。在教学过程中可以把难点分散到各个教学环节中，不必急于解决，当小难点解决后，大难点自然解决。
第三，因才因水平施教。学生才能和水平不同，教师应思考采用不同的教法和学习不同的学习内容，照顾到不同水平和层次的学生，使每个学生都有所收获，有所提高。
第四，提高教师业务水品。教师必须加强业务水平的学习，提高专业能力，才能熟练所讲内容，灵活教学。
教师们也针对自己在上课过程中遇到的问题与杨老师进行了探讨。通过交流，教师们普遍认为自己上课方法死板，导致学生不爱学，在以后的教学中，应加强业务学习，专研教法，让课堂活起来。
2、开展讲座
6月18日杨老师开展了题为《学前教育专业设置及教学理念》的讲座。杨老师针对学前专业课的设置，分别阐述了每门课的教学目标和学完这门课后学生应该达到怎样的水平。听了讲座，教师们明确了学前教育教师的教学理念简单的讲就是通过课堂锻炼学生，学会教法，能把自己学会的东西教给学生。
杨老师在我校支教一月，通过听课、上课、交流、座谈等方式，把自己的教学经验毫不保留地展示给我校教师，使我校教师在教学方法、教学技能上有所提高。
额敏职高
八十一团中学教师
童君 “世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”在感叹时间时快时慢，时急时缓的过程中，2016年已悄然而至！回顾这一年的援疆岁月，我心中有很多话想说。现将这一年以来的工作情况总结如下：
（一）立足本职、抓教学促教研。
1．身体力行，全面了解学生英语学习现状。在代了九年级的一个班的英语课后，我发现这里的孩子普遍英语学习差，不仅是家长对学习的重视程度不够，跟英语学习的大环境也有一定的关系。为了营造浓厚的英语学习氛围、培养学生学习英语的兴趣、激发学生学习英语的热情。我定期组织全校英语教师开展了一系列的英语教研活动，例如英语书法比赛，观看中英文字幕的电影，在一次月考过后，我进行了一次热情洋溢、激情澎湃的英语演讲和英语学法指导。在这个十月，十一月我们还如期举行参与面广的中小学英语朗诵比赛，书法比赛、期中考试优秀试卷展、81团首届英文才艺展。通过这些英语活动的开展，不仅丰富了团场孩子们的校园学习生活，还给孩子们提供了一个更为广阔的学习的平台。
2．这学期，受学校领导的任命，我担任中小学的英语教研
组长，从学期一开始我就制定了详尽的教研活动方案。每周二召集全校的英语教师参加组内的听课评课活动，开展集体备课活动和英语小课题研究活动。在我的带领下，如今我们的英语教研工作开展得气氛热烈，如火如荼。平日，在我的英语教学中，我注重学生的学法指导，课堂上，我尽量运用全英文教学，培养和创设孩子们的英语学习语言能力和英语环境，后期我将还打算组织学校英语教师利用教研活动时间开展英语专业学习，提高老师们的英语专业素养，以便更好的服务于我们的英语教学。我认为，教学是一个学校耐以生存和发展的生命线，只有搞好教学教研才能搞好教学，我希望，教研活动的开展能形成一种常态，一直坚持下去，不走形式，落到实处，真抓实干才能推动我们团场的英语教学事业更好更快的进步。
（二）真情奉献、不计个人得失。
1．热爱尊重每个学生，善待学困生。在今年教师节，收到上届好几个学生的祝福电话和信息，其中一个考上高中叫安志华的学生发来信息说到“童老师，节日快乐！我是一颗绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地得厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。”还有一个叫王立峰的调皮的男孩说“童老师，我多想再好好听你上一节课啊！”在那一刻，我感到无比欣慰，觉得所有的付出都是值得的，同时，也深深地感受到了作为教师这份沉甸甸的责任感和使命感。2.尽心竭力，充分发挥个人作用。除了日常搞好本班的英语
教学之外，我还利用周六上午休息时间，在学校的多媒体教室，开办了一个义务英语学习解疑答惑班，旨在解决为各年级段英语学习有疑惑的孩子答疑。这个班从最初的十几个人，变成二十几个人，后来有四十多个人，我虽然忙一点累一点，但感觉很开心、很有成就感。我希望通过自己的付出，能为这些孩子的英语学习起到一定的帮助作用。作为教师，有时候或许是我们无意中播撒了一颗希望的种子，然而却将会对孩子的人生造成多大的影响。善待爱护尊重每一个孩子吧，对每一个孩子负责，就如同对待自己的孩子一般。
（三）丰富业余生活，时刻不忘学习。
我发现只有当人处于紧张忙碌的工作之中，就会觉得时间过得飞快。为了充实自己的业余生活，我对自己的业余时间进行了科学合理的安排。
首先，阅读书籍，不断学习。高尔基说：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”我从学校图书馆中借来很多书籍，利用休息的时间展开阅读，来了几个月，我读完了莎士比亚的名著《Romeo and Juniet》、余华的《活着》、海明威的中篇小说《The old man and the sea》。正在读简.奥斯丁代表作《Pride and Prejudice》，读书让我的休息时间更加充实，也为援疆生活带来了别样的收获。
其次，动笔写作。除了经常阅读之外，我还动笔把自己对教育及英语教学的点滴所思记录下来，写成教学反思。通过写反思，进一步提高自己的英语教学水平。
第三，锻炼身体、培养兴趣爱好。身体是工作的基础，没有一个好的身体，不但不能完成援疆支教的任务，还有可能给工作带来麻烦。因此，我利用业余时间积极地锻炼身体，打乒乓球、羽毛球、跑步。并且还向学校的美术谢夏朝老师学画素描，我想只有保持良好的身体状态和积极向上的精神状态才能更加全身心地投身到我们援疆工作中去。
（四）、一人援疆，全家鼎力支持；全力以赴，谱写援疆篇章。
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。一年多以来，它成了我的座右铭，无时无刻不激励着我克服重重困难。然而，我也常常在深夜里想起家里年迈的父母，年幼的儿子和工作繁忙的丈夫，每每接到年幼的儿子打来的电话，心里既欣喜又难过。高兴的是，他又长大了，懂事了。难过的是，我不能时刻陪在他的身边。每当他问起“妈妈，你什么时候才回来呀？都下雪了，你怎么还不回来？我生日的时候你能不能赶回来？”他的这些话语总是让我无言以对，暗暗流泪„。这一年多以来，无私的丈夫和家人的支持我努力工作的坚强后盾！回顾这半年来的工作历程，它是我人生的一个重要里程碑！
一年来，细细回忆在这里的每一个点点滴滴，莫不是感动！美丽的霍热大地，热情善良的霍热人，真是让人来了就不想走！来到了这里，我想我是幸福的，在这里，我挥洒了我的汗水，也收获了我的希望。尽管有时候常觉得自己的付出是有限的，然而组织上却给了我很多的荣誉，我先后被湖北省前方指挥部评为“优秀援疆干部”“优秀党务工作者”及“八十一团优秀教师”在今年教师节来临之际，由五师双河市组织的论文甄选中，我的论文“争做四好教师”获二等奖。当然，荣誉不能代表所有，在今后的一年半的时间里，我将时刻牢记省领导的指示，“不辱使命、奉献边疆、造福边疆、”潜心搞好自身的工作和学习，搞好传帮带，把内地的先进教学方法和理念带到团场学校，为美丽的霍热学校的发展，作出自己应有的贡献。
一、把现代思想观念作为舆论援疆文化援疆的行动先导
在新疆, 需克服保守、僵化的思维惯性, 以现代文化为引领, 统筹人们的思维和行为方式, 用现代意识、现代观念指导舆论、文化对口援疆工作和人们的行为, 用现代能力、现代效率去促进新疆文化的大发展大繁荣, 以实现新疆的跨越式发展和长治久安。舆论援疆文化援疆本质上是思想观念的转变和区域综合实力的真正提升。3年多来, 笔者亲身经历了阿勒泰各个方面的变化。全地区综合实力显著增强、民生持续改善、制约经济社会发展的“瓶颈”问题不断缓解、发展定位得到强化。吉林省对口支援的“一市三县”预计2013年生产总值达到117亿元, 较2009年增长55.4%, 年均增长11.6%。财政收入预计达到13.8亿元, 较2009年增长176%, 年均增长28.9%。国家相关部委正在积极推进环阿尔泰山国际合作, 自治区也明确把阿勒泰地区建设成为代表新疆的重要“会客厅”和“两个可持续”示范区。把现代思想观念作为舆论援疆文化援疆的行动先导, 使舆论援疆文化援疆与精神文化层面的援疆相并行、交织, 不再平面化, 而走向立体化发展的轨道。
二、把人才资源开发放在舆论援疆文化援疆优先发展的方向
三年援疆路, 一生援疆人。守护新疆大美, 创造新疆大有, 是援疆干部担当新疆大爱的终身责任。为了确保吉林援疆工作的连续性, 紧紧抓住打造“丝绸之路经济带”的战略机遇, 继续推动形成“联动开放开发, 互动科学发展”的援助与合作发展机制。3年多来, 笔者还耳濡目染了阿勒泰各级干部的作风, 我们在共同工作、共同学习、共同生活中切实感受了阿勒泰各级干部真实、朴实、务实的工作品格, 真情、真切、真正善待群众的工作境界。如何落实今后的一系列工作部署, 如何为新疆培养一大批熟悉当地环境, 又具有文化素养、胆识和发展潜力的文化人才, 是激发新疆阿勒泰地区文化活力和创造力的源泉, 是促进文化发展和繁荣的关键。为此, 2013年9月17日, 吉林省舆论援疆文化援疆座谈会在新疆阿勒泰地区召开, 在征求相关部门意见的基础上, 形成以下舆论援疆文化援疆人才培养的机制和方法。
1.在文化人才培训方面, 由吉林日报报业集团、长春日报、江城日报、松原日报每年选派优秀评论部记者、摄影记者、深度报道记者各2名到阿勒泰日报社挂职, 每人援疆时间2个月;阿勒泰日报社每年选派8-10名记者, 参加吉林省级通讯员培训班、新进记者新闻采写培训班学习;阿勒泰日报社每年选派6-8名记者、编辑, 前往吉林日报报业集团、长春日报、江城日报、松原日报跟班学习, 每人跟班学习时间1个月。
2.由吉林省电视台选派新闻策划、播音主持、栏目编导、活动策划、广告营销、网络技术、人力资源、节目编排、频道包装、宣传管理、技术管理、经营管理等专业骨干, 到阿勒泰电视台挂职, 每人援疆时间1-2个月;阿勒泰电视台影视译制中心每年选派编辑、配音、制作人员2-3人, 赴吉林省动漫制作集团参加动画片制作培训, 每人跟班学习时间2个月。
3.由吉林省广播电台选派技术骨干和优秀新闻策划、活动策划、节目策划、主持人到阿勒泰人民广播电台挂职, 每期援疆时间1-2个月;阿勒泰人民广播电台选派主持人、记者、编辑等骨干到吉林省广播电台跟班学习, 每人跟班学习时间1-2个月。
4.阿勒泰地区歌舞团每年选派1名节目编剧及1名导演, 轮流在吉林省直院团跟班学习, 学习时间1个月。
5.由省文化厅组织2-3名吉林省非物质文化遗产保护专家赴阿勒泰学习考察, 就非物质文化遗产保护、传承工作进行交流。
6.组织吉林省主要新闻媒体记者团赴阿勒泰开展主题采访活动。
7.在吉林省重点新闻网站开办阿勒泰风情专栏。
三、把制度建设作为舆论援疆文化援疆的重要保障
在当前对口援疆工作中, 相对于对口援疆工作的进度和速度来讲, 制度建设比较滞后, 政府引领作用没有充分发挥, 没有一套完善的政策法规制度来规制对口支援工作的顺利开展;二是对口援疆工作启动后, 由于种种原因, 政府缺乏必要的监督、管理。“尽快地完善对口援疆的制度建设, 提供完备的执行依据”, 对于舆论援疆文化援疆来讲, 必须坚持推进文化援疆工作的科学化、制度化、规范化, 形成有利于文化发展的法制环境和氛围, 确保舆论援疆文化援疆走向一条稳健、高效、可持续的发展轨迹, 使新疆文化建设的政策优势、后发优势逐步显现, 顺利实现新疆文化的可持续健康发展。
四、把做大做强文化项目和文化产业作为舆论援疆文化援疆的突破口
做大做强文化项目和文化产业是舆论援疆文化援疆的突破口。大力发展第三产业的同时加大文化产业的支持力度。吉林、阿勒泰, 援疆红线两地牵手、生态绿线共济发展, 在首轮援疆工作阶段, 吉林省全面贯彻落实中央新疆工作会议的安排部署, 秉承“民生民利、科技‘造血’、生态主线”的援疆理念, 全面落实援疆综合规划。通过产业调整升级把中央经济工作会议上的许多“新提法”, 转换成为阿勒泰地区文化项目和文化产业的“好做法”。让会议《决定》中的许多“新观点”, 转换成为阿勒泰地区文化产业升级的“新亮点”。让阿勒泰地区能够早日成为“丝绸之路经济带”的重要开放型经济区, 成为国家重点生态功能区生态发展的示范区。新疆的文化资源具有世界性、传奇性、唯一性, 题材都是举世闻名的, 营销是新疆需要解决的软肋。在承接对口支援省市产业转移的过程中, 必须倾力发挥新疆资源, 突出自身特色, 实现对口援疆的长效机制, 把加大文化项目和文化产业作为对口援疆的突破口, 吉林省舆论援疆文化援疆受援双方具体完成以下要点。
1.由吉林省文化厅组织一台具有地域特色的综合文艺晚会, 择机赴阿勒泰交流演出;欢迎阿勒泰地区来吉林演出。
2.同意阿勒泰地区文广局组织美术、书法、摄影作品和少数民族刺绣、工艺品展来吉林, 由吉林省博物院接展, 并由省博物院在文物陈列方面给予技术方面的支持。
3.由省文联组织吉林省美术、书法、摄影家深入阿勒泰地区农牧区采风创作, 适时举办援疆美术、书法、摄影展, 在两地互展;阿勒泰地区文联选派各协会8-10人赴吉林省开展文学艺术采风交流学习。
4.由省出版集团帮助编印出版反映阿勒泰优美自然风光、浓郁民俗风情、厚重草原文化的系列图书。
5.由长影集团协助阿勒泰地区拍摄风情影片, 并将其列入长影农村题材影片拍摄计划。
6.与阿勒泰地区文化主管部门联合策划, 咨询文化产业领域相关专家, 制定《阿勒泰地区文化产业发展规划》。
7.组织吉林省内有实力的文化企业以多种形式来阿勒泰投资, 带动本地文化产业的发展。
8.推动吉林省影视制作企业与阿勒泰电视台影视译制中心的合作。
摘要：舆论援疆、文化援疆是全国19省市对口援助新疆工作的软实力支持部分, 做好舆论援疆文化援疆工作, 用文化强疆、富疆、稳疆已成为援疆工作的重要目标。把现代思想观念作为舆论援疆文化援疆的行动先导;把人才资源开发放在舆论援疆文化援疆优先发展的方向;把制度建设作为舆论援疆、文化援疆的重要保障;把做大做强文化项目和文化产业作为舆论援疆文化援疆的突破口。确保舆论援疆文化援疆走向一条稳健、高效、可持续的发展轨迹, 使新疆文化建设的政策优势、后发优势逐步显现, 顺利实现新疆文化的可持续健康发展。
关键词：舆论援疆,文化援疆,路径选择
参考文献
[1]李建军.文化对口援疆的“输血”类型及援疆路径选择.新疆社会科学, 2012-05-25.
[2]葛巧珍.对口援疆带来发展机遇.新疆新闻出版, 2012-05-28.
[3]新疆工作座谈会召开胡锦涛提出工作的目标任务.http://www.chinadaily.com.cn/dfpd/2010xinjianhy/2010-05/27/content_9899550.htm.
[4]邹声文, 顾瑞珍.中共中央国务院召开新疆工作座谈会.新华每日电讯, 2010-05-21.
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