演讲稿《爱是班主任工作的灵魂》（精选12篇）
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我是来自某某小学的老师某某，今天我为大家演讲的是《爱是班主任工作的灵魂》。
我参加教育工作不足十年，担任班主任的时间更是屈指可
数，还记得刚刚担任班主任的时候，因为年轻气盛，脾气暴躁，对学生总是缺乏应有的耐心，每每遇到班里一些棘手的事情，唯一的办法就是冲学生发火，甚至会冲动地责骂学生，虽然过后就会后悔，但总是静不下心来认真想办法，以至于班主任工作搞得一团糟，班里的学生纪律涣散，行为不检，成绩更是在第一学期期末便给我来了个集体大滑坡，那是我参加工作以来最糟糕的成绩了，对我而言无异于奇耻大辱，也正是因为这次，让我意识到自己是一个多么失败的班主任，让我下决心要改变自己的方式方法，努力做一个合格的班主任。
我开始静下心来，开始努力克服自己心浮气躁的毛病，开始走下讲台和学生亲切交流，可是学生一下子适应不了我的改变，对我所表现出的热情毫无反应，甚至有些还会诚惶诚恐，怎么办？我该怎么办，让她们相信我是真的想对他们好？我想来想去想到了日记本，对，就是日记本，日记本是语文老师的“法宝”，更是班主任的“金钥匙”——拿日记本做平台，与学生真诚交流，可以打开学生的心门！第一次，我在每一个学生的日记本上“忏悔”——忏悔自己曾经的冲动！在每一个学生的日记本上“表扬” 1
——表扬他们的闪光点！在每一个学生的日记本上“保证”——保证以后会努力做他们的良师益友！我毫不吝啬地对每个学生说：“对不起！”令我没有想到的是班里竟有好几个心思细腻的女生“回复”了我，至今记得她们稚嫩的语言：“老师，我们原谅你了！只要你以后不再对我们瞪眼睛，对我们大吼大叫，我们就会和你好好的！”那一瞬间，我的眼泪止不住地往下掉，忽然觉得孩子的心好纯洁，他们这样就可以原谅你，就可以不怪你，那我还有什么理由再对他们瞪眼睛呢？就这样我用真诚叩开了学生的心扉，他们用微笑包容了我的过失。而日记本这个“大功臣”也被我们师生视若珍宝，学生把开心的不开心的，烦恼的忧愁的统统写到日记本里，而我总是不遗余力地一一答复，一一解决，已成习惯，常有同事纳闷：“怎么学生的日记本你也写那么多批语啊？”我不说话只是幸福地笑笑，他们哪里知道我可是凭着这个“俘获”学生心的，怎么能不坚持？怎么能言而无信？
学生们都说日记本帮了他们好多忙，其实他们不知道我是最应该感谢日记本的，通过日记本我真正走进了学生的生活，通过日记本我及时解决了班里的事情。通过日记本我了解到班里一个叫张健的学生，四年级的时候便因为上网抽烟而逃学，让老师和家长深感头痛，升入五年级后变本加厉还常常欺负同学，但班里的同学因为受到他的威胁都不敢和我讲，我了解之后，就找他谈心，第一次把他叫到办公室的时候，他双手背后，抖着双腿，眼睛里流露出的不屑让我忍不住想发火，但我还是忍住了，我请他
坐下，迎着他满脸的诧异给他端了一杯水，然后我只是问了一些他家里的情况，和他聊了聊他的爱好，从他说到打篮球时满脸绽放的光彩，我认定了这不是一个无药可救的孩子，他只是暂时对学习失去了信心而已！于是我开始特别关注他，我建议体育老师安排他做体育委员，为他组织篮球比赛，让他从别人的喝彩中找回自信，我还不失时机地表扬他，找他谈心，给他讲上网抽烟的坏处，给他讲父母生活的不易，终于他在我面前落泪了，他没承诺我什么，但是课堂上他开始读书写作业了，课下也不再惦记网吧了，虽然还在抽烟，但他说他会改的，同学们都说张健变了，同事也说张健在我的手里变了好多，看到他慢慢改变我很欣慰，听到大家这样说我更是激动不已，我觉得这是对我工作的最好评价！
我的认真和耐心换来了学生的信任与喜欢，去年教师节的时候，他们居然送了一个精巧的首饰盒给我，还调皮地说：“老师，我们希望你用来装首饰，把自己打扮得漂漂亮亮的！”平安夜的时候他们又送了几颗苹果给我，苹果用爱心香纸包着，上书：“老师吃了我们的苹果会更平安的！” 他们的心意让我很是感动，第二天一大早，我把苹果拿到教室，分了十八份，那是我第一次和学生一起吃苹果，那天早上我觉得我们教室满满的都是香香甜甜的幸福味道！那一刻我觉得爱的魅力是无限的，我想起了著名儿童文学家冰心的一句话：“有了爱就有了一切！”我很享受付出爱以后收获的一切，这让我更坚定了一个信念：“爱是班主
任工作的灵魂！” 在以后的工作中，我的爱更无处不溢——天凉了，我及时提醒学生加衣服，小心感冒！下雪了，我会陪学生在厚厚的雪地里打雪仗!天黑了，我就打电话给留在学校补作业的学生家长，让她们过来接孩子………就这样我从点点滴滴处着手，让我的爱无处不在，班里的学生也在我的熏陶下开始学着爱别人，一改往日互不关心，互不帮助的局面，班集体开始温暖了！这就是爱的威力吧！
有爱做强大后盾，我坚信我不会再是个失败的班主任！
我的演讲完毕，谢谢大家！
如果每一个学生都是一块待雕琢的璞玉,那么,那些浸润着师爱的教育、教学、引导、开导、启发、关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点等,就会像刻刀,使璞玉在教师的雕琢下,渐渐焕发出应有的光彩。
教师对学生的爱,应是宽严适度、严爱统一。教师对学生的爱无处不在,爱在关切的表情里,彼此会心的微笑中,爱在教师与学生谈话的语调中……
最近,读到一篇文章,文章是这样的:
多年前,有一位教授给他教的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测出他们的未来。
那些学生用统计学知识设计了问题,跟男孩们进行了交谈。分析了各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
25年后,教授给另一批毕业生也布置了一个作业:检查25年前的那批毕业生的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人,有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了,但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4个曾经进过监狱。
为什么那些男孩住在犯罪多发的贫民窟里却有这么好的成长记录呢?学生们感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知:有个老师当年教过那些孩子……
通过进一步调查,他们发现75%接受调查的孩子都是一个妇女教过的。学生们在一个“退休之家”找到了那个妇女。
究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?学生们迫切地想知道这些问题的答案。
“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……”
由此我们可以知道:爱是教育的灵魂,爱是最好的老师,爱是教育学生的起点和基础,教育是爱的教育。
爱学生,是教师的神圣职责。教师的工作推动着社会的前进,影响着人们的生活、生存。教师的爱应像空气、阳光一样,洒向学生的心田,让学生茁壮成长。
作者单位
云南省会泽县东风小学
爱情，是一种既让人甜蜜，又令人烦恼的东西，它给了你一个平凡的名字，你却渴望与他生死与共。
无论你曾经被伤害的有多深，总会有一个人的微笑，让你忘记了承受的所有伤痛，命运里发生的一些偶然，是注定被埋下的伏笔。
我是很少写情书的，其实我的.每一首情诗，就是一封情书，我相信爱我的人自会将它读懂。
为什么有些东西割舍不下，只因为你的一切，早已经成为我生命的一部分，只有那些内心清澈的人才能够爱的更幸福。
每一段安静的文字背后，必定隐藏着一段疯狂的爱情，我的文字藏不住我的忧伤，就像我的心藏不住对于你的爱。
有些人永远不会得到，却也永远不会失去，因为他早已在你的精神领域生根发芽，他早已是你心灵日记里不可或缺的秘密。
每个人的骨子里都有恋旧的情结，你永远无法将这样的情结消失掉，因为在某些寂静的夜里，你在凭靠着这份陈旧的情结取暖。
我驾驭着一颗颗美丽的文字，只因为我生命的空白里收藏了一个你，如果有一天我的诗歌让你想起了一个人，你的心是否还会为她悸动，疼惜。
远走的时光，永远不会成为爱情枯萎的理由，那些爱过的记忆，将会成为一生最纯情的依赖。
爱，是灵魂的供养，只要我活着，就会用自己的生命去爱，我不为得到什么，只为我的心灵在这个世界上真诚的走过。
爱是教育的灵魂观后感心得1
本学期我们学习了爱是教育的灵魂师德师风直播讲座，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。
第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
第二，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。
教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。
总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!
爱是教育的灵魂观后感心得2
教师，太阳下最光辉的职业。儿时记忆中大家如是说。
教师，工资高待遇好，又有假期好轻松。现实的声音环绕在我耳边。
教师，看着比谁都好，其实比谁都老，工资比民工都低，头发比和尚还少。老教师传授的心得体会。
教师，到底是怎样的状况?我想象过，设计过，思考过，讨论过。一千个人眼中，有一千个不同的哈姆雷特。教育和教师在大家眼中也不尽相同。但是我只知道，我喜欢学生，热爱教育。于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的满腔热忱，憧憬着美好的未来，我来到了中山---伟人的故里，文化的故乡。
入职之初，繁重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在深夜一次次反问自己：这是自己热爱的工作吗?这是自己理想的生活吗?为什么理想与现实的差距如此让人措不及防?但是，每天迎着第一缕晨光，看到学生们一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了;每个课堂上，看着他们一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情;课余时间，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底。我想，或许这就是教师的价值吧!凭着良心做事，用尽真心做人，这是我加入教师队伍后给自己的座右铭。争做一名受欢迎的老师，是我坚持不懈的目标。在一年的新教师工作中，我积极从老教师那里汲取成功的经验，自己不断摸索教学、管理的方式和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生。
当初作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫。其实，谁喜欢做被学生讨厌的老师呢?上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。从家长处得知，他小学就经常记过。我估量了一下情况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不希望一时的纵容，让他以为学校是他可以嚣张的地方。过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的语言冲突。后来，在多次交涉，多次严厉教育下，他终于有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教育同学保持安静。但是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都让我觉得冷箭到处飞。我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上公开表扬他，私下也找他谈话。没想到，他告诉我一句话，让我震撼。他说：“老师，我之前一直觉得你针对我。”我只是静静地问他，“那你现在觉得呢?”他说：“后来我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自己做得不好。我喜欢现在上进的自己。”当时，我转过身眼睛就红了。原来，学生总会能够理解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱!现在，这位同学在大街上看到我都会主动热情地打招呼，看到他阳光上进的样子，我知道自己没有做错。
一位成功的教师，教给学生一杯水，自己就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题。除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的水。在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的距离。我相信每位老师都是爱自己学生的，只是方式不同，交流沟通较少，让学生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近。这对于一位新教师，尤其是班主任，会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒。人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离，走进学生内心世界，了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代是对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育，继续教育才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。处于终身学习的时代，教师自然也不能停止进步的脚步。研究生毕业，我欢呼雀跃，终于可以角色转换了，这对于做了二十多年的学生来说，无疑是件兴奋的事情。然而在新教师工作一年中，我却感到了自己学识的匮乏，不足以让我游刃有余的处理班级管理，于是我开始了自主充电，在一年工作中，我不断阅读教育和管理方面的书籍，从《学会生存——教育世界的今天》《与学校课程的过程》这类理论书籍，到《班主任兵法》《爱心与教育》这类实践性书籍，理论联系实际，不断反思，不断琢磨，不断改进;和老教师交流讨论，解疑答惑，并邀请老教师走进自己的课堂逐一指导点评，让我受益匪浅;向学生学习了解其内心动态和真实想法，不断更新自己教育心理学的知识。随着教学实践的增加，我想会不断出现新问题、新矛盾，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。
爱是教育的灵魂观后感心得3
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
我想应该从几个方面做起：
一：要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
二：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。
三：无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
四：要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
爱是教育的灵魂观后感心得4
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
爱是教育的灵魂观后感心得5
为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全市教育系统开展思想作风纪律教育整顿活动。对此，我校在全校开展以：“讲大局、强管理、提效率、树形象”为主题的教师思想纪律作风整顿活动。通过认真学习，我对开展思想纪律作风教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风纪律教育整顿活动，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。
二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”;爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍;讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上。
四、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自觉性。
五、顾全大局，畅通政令。畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立“一盘棋”思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到“说了算，定了干，干就干好”。
六、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
德才实验小学2017-2018学年度第一学期班主任工作总结
班级： 二一班 班主任： 林洁婷 日期：
时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们在学校的家长，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要更好地管理好班级，必须用心了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位，我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？跟他们玩玩脑筋急转弯？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天的作业不认真完成，今天和同学吵架不应该……在这
种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了！只要你能做得更好，接下来就由你来做老师的小助手……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。但是可能因为低年级学生自控能力不好，或者我督促
不到位，所以在班风这方面，孩子们还是没办法做到老师在与不在一个样。
三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期许升源、杨瀛超、林惜玲、林巧玲等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。但是，在培养小助手的时候，要注意让班干部戒骄戒躁，防止他们过度骄傲，有出现这个苗头一定要与其交流，扼杀骄傲。
四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的子女，像王柏森、姚森炀，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是玻璃心、任性、好动。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的吴腾杰脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
通过全班同学的努力，本学期我班争取到了流动红旗、元旦节目集体走秀获得了三等奖、国学背诵比赛获得了一等奖。通过这些荣誉，我明显感觉到了我班凝聚力较开学时的散漫有了很大的进步。
一、学会倾听学生的心声
倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么。在了解学生时候,班主任首先要放低重心,“蹲下来”与学生相处,避免居高临下地用命令、责问的语气与学生谈话。平易近人,和蔼可亲,使其亲其师,信其道。更重要的是学会倾听,可是我们许多班主任,不愿意听学生的倾诉,不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。倾听是实施有效教育的前提。
我班有个学生叫蓝秋,经常看到她落落寡欢,同宿舍的人反映,晚上梦话连篇,好像有许多心事,我找她多次,就是不说话。有一次,我找到她,她说:“老师,有些事情我不愿意说,我感激你对我的关怀。但是我不愿意说我的心情。”过了许多时间,她自己找到我说,“老师,我想和你谈谈。你能替我保密吗?”我看着她的眼睛说:“你不相信我吗?你可以不说。”接着她就谈了她的父亲早在几年前,就离开了家庭,和外面的女人生了她,她是私生女,在她一岁时父亲又带回现在的家,现在的妈妈对她疼爱有加,忍辱负重含辛茹苦抚养着她。和她同父异母的四个哥哥因当年父亲浪迹天涯造成经济困难而辍学在家务农。如今父亲浪子回头,家庭经济蒸蒸日上,想把她培养成文化人——考大学,在她身上寄予厚望,包括四个善良的哥哥考大学的梦想。可如今上高二,理化成绩一落千丈。她好害怕,好害怕愧对慈祥的母亲和善良的哥哥。这段时间不知那根筋发作,特别好奇想看到她亲生母亲的样子,想问问为什么生了她而又抛弃她?她知道这样对不起现在的妈妈,可念想像野草一样在心里疯长着,所以好矛盾,好矛盾。不知道自己该怎么办?她很想告诉老师,又怕老师笑话;很想告诉好友,又怕好友守不住同学们知道了,不好意思;很想静下心好好学习,可是一上理化课,头就晕什么也听不进去了。心就乱的不行了。
我仔细分析这孩子基础不错,仅是方法不对,而且是负重前行。在方法上予以适当点拨,班级创设“一帮一”或“多帮一”同伴互助的学习方式,她在其中享受学习的乐趣 ,学习成绩也不断提高了。期中考试,她已经跃居班级的第三名了。现在已经成为活泼乐观、奋发向上的好学生。
二、欣赏,让学生找回尊严
欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的,“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言:“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。” 我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能做到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。
作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通。班主任应该抛开所有功利目的,以广阔的胸怀接纳每一个学生,特别是对待双差生上,更需要关爱。其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处,尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上,欣赏学生,赞美学生。我在具体的工作中,注意了赞美学生,就受到了良好的效果。
例如:我班学生黄洋,经常自由散漫,不思进取,学习成绩差,习惯差,对自己没有信心。在多次的交谈中,我了解到他曾在初中时,参加演讲比赛,得到过一等奖。我利用班会的时间,让他在班级里演讲,获得了成功。几个同学的发言热情洋溢,赞美他演讲的风度,赞美他演讲的语言,赞美他演讲说理透彻,逻辑严密,赞美他思想性强,赞美他知识丰富,视野开阔。在老师和学生的赞美中,他找回了自信,找回了做人的尊严。从此,他改变自己,终于一步一个脚印地,走出了困境,现在已经成为一个品学兼优的好学生。
三、在背后赞美学生
赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,仇恨马上就会烟消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子。
作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关注,叫他知道你对他的关怀,是发自内心的对人的尊重。
例如:我班有个学生,性格暴躁,好打架。我仔细分析了他的问题后,认为,他个人品质不错,在一次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价我说:“×××,尽管好打架,但是他有许多好品质,并不是一无是处。他见义勇为,办事情雷厉风行,敢于承担责任;他人际关系好,有号召力;他喜欢帮助别人,有路见不平,拔刀相助,有正义感。如果他要遇到事情了,能够冷静想一想,采取比较好的办法,就没有什么可以指责的了。”当有干部把我说的话说给他听之后,他很想不到,一个多次打架的学生,老师会有如此评价。从此以后,他再也没有动辄发脾气
——班主任工作的点与滴
摘要：作为教育工作中的班主任，无论采取什么方式教育管理学生，都应该灌注自己的爱于其中，只有这样才能将自己的工作做好。
关键词: 班主任、爱、学生。
多年的班主任工作，我深深体会到，当一个班主任容易，但要当一个好的班主任却很难。一个好的班主任不但要做到“五官端正”：嘴正——言而有信，言而有度，绝不失信于学生；耳正——不偏听偏信，用人得当，处事周全；心正——爱学生，敬学生，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责；眼正（亮）——全面了解学生情况，及时发现各种问题，不凭个人的好恶和想当然；腿正（勤）——走进学生中间，走近学生内心，了解实际情况，对症下药，有的放矢。还必须要有一颗永恒的爱心，用宽容的爱，让学生识错即改；用谦诚的爱，让师生平等和谐；用特殊的爱，打开留守 儿童的心结；用无声的爱，引领学生心灵健康成长。
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名班主任，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀！我们每位班主任如果都能做到：用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，用尊重、理解、宽容、欣赏，去感染学生，塑造他们良好的人格素养；用智慧去开发他们的智力，营造一个温馨的、温暖的家，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。
一、宽容的爱，让学生识错即改
做好班主任不是件容易的事。班主任也是常人，会遇到各种各样的事，产生各种各样的情绪，但同时班主任又是教育者，不恰当的喜、怒、哀、乐是不适合教育过程的，那些怒气冲冲、烦躁不安、精神不振等坏情绪，往往会使学生产生一种压抑感，破坏他们学习的情绪，甚至影响他们的心-1-
理健康。因此，作为班主任必须善于驾驭自己的情绪，一个班主任不能让学生的情绪左右自己的情绪，也不能把自己不愉快的情绪带给学生。
一天上午，我夹着书本，站在教室外的走廊上等着上课。“铃铃铃…….”上课的铃声响了，我愉快地大步跨进教室，此时，一个正在学生中间飞舞的球朝我飞过来，正中我的脸，我不由得“哎哟”一声。说句实话，当时我的心里十分恼火。学生们见此状，都不敢出声。踢球的闫涛同学，脸刷地红了，吓得不知所措。看到他这副表情，我压下了训斥他的想法，只是对他笑笑说：“没关系，是我没有及时躲闪，老师是球盲，属于球打呆子！”一堂课在平静的气氛中开始了。刚一下课，他就主动走上讲台承认错误。我想，要成为好老师，成为优秀的班主任，在学生面前，应该忘掉自己的一切痛苦和不快，因为我们要面对的是学生群体，我们整个人是属于孩子们的，是属于教育事业的。
对偶尔犯了错误的学生，班主任要以宽容的心态对待他们，不能斤斤计较揪住不放，使学生产生逆反心理，要在宽容的爱中让他们自己发现错误，主动改正错误，以保证以后不再犯同样的错误。
二、谦诚的爱，让师生平等和谐
金无赤金，人无完人。班主任也是有弱点的。我们何不放下架子，沉下身子，撕掉面子向学生们“求援”呢？谁不希望得到尊重和器重？不同的只是有的人容易外露，有的人不轻易外露而已。我常扮演“求援者”的角色，正是瞄准了人性的这一“弱点”。
今年刚刚接触六年级时，我心里没有底，我干脆向学生承认自己年纪轻，没有管理经验，请学生帮助我。没想到那群调皮捣蛋鬼竟被我的诚意所感动而收敛自己。我有困难，常事先道出为难之情，请大家帮着想主意。我坦言自己的情绪易激动，请求全班同学帮助我改正这一缺点，正因为这样偶尔我在火头上说了过头的话，同学们总能谅解我，并互相提醒，有意“避锋”。学校对班级管理采取量化评价，红领巾的佩戴、包干区的卫生状况、黑板报等等，都通过“打分”来评选“文明班级”。我一方面向全班同学求援，另一方面加强班干部的责任心，承认自己想不出太好的办法，让同学们群策群力帮帮我，没想到全班同学的点子之妙着实令我大吃一惊。
比如，出黑板报前班干部总是先发动全班同学共同设定一个好的主题，然后围绕主题分头查找资料，找来资料后，一组负责设计版面和主题画，另一组负责组织材料。通过大家的共同协作，每一期板报都能得到全校师生的高度评价。卫生上由于男同学比较懒散，自制力比较差，特别是其中有三四个同学打扫卫生不积极，经常惹事生非，常有同学告状，这个问题令我很头痛。没想到在向全班同学寻求帮助后，竟有一大部分同学主动提出以“一帮一”或“多帮一”的形式对他们进行帮助，经过一段时间的努力，这几位同学不但改掉了坏毛病，而且学习也有了很大进步。就这样，我班在全校评选“文明班级”活动中，竟荣获全校“文明班级”的称誉。这一切与全班同学的努力是分不开的。
自己不懂装懂，可能会事事弄巧成拙，班主任不是什么都懂，我们何不谦虚地把自己不会的事告诉学生，让学生集体来帮助你。学生想出的办法是全班同学的智慧结晶，学生人人都会认真执行，班主任的工作就轻松多了。
三、特殊的爱，打开留守儿童的心结
我们学校所在的乡镇人地矛盾十分突出，务工收入成了家庭的主要经济来源。为了给孩子创造更好的条件，不少学生的父母双双到外务工，这样就产生了一个特殊的群体——留守儿童。由于这些孩子的年龄小，自制力差，又得不到父母的帮助等因素，导致他们在思想、行为习惯、心理性格、学习成绩等方面容易产生偏差。
我班就有这样一个孩子，他叫欧建春。在他读三年级时，父母迫于生计，常年在外务工，有一段时间他经常一个人闷闷不乐地坐在一边，不跟同学说话，也不与同学交往。通过了解，我知道了孩子是因为爸爸妈妈外出务工去了，快乐的阳光很难照到他的身上，这样长期积累的心理阴影和多方面的压力使他的心灵空间越来越小，于是就把自己封闭了起来。他爷爷告诉我：他父母当初走时，孩子哭闹的非常厉害，他的爸爸妈妈不忍心，就趁孩子不注意时悄悄地走了。父母走后，孩子常常找妈妈，还经常一个人发呆。
有一次，我正津津有味地上课，从他的座位处又传来了“呜呜”的哭
声，我心里十分生气，却强压怒火，用期待的眼光看了他几眼，一会儿，他停止了哭泣。下课后，我想：因为与父母分开，心里产生了压抑、忧郁，如果不及时纠正，将对孩子的心理健康产生极大的威胁。于是，我把他叫到教室外，非常郑重地告诉他：“孩子，老师就和你的父母一样，也很爱你的，你看，你不是还有许多兄弟姐妹吗？”他惊呆了，一双眼睛瞪得老大，我知道，孩子是高兴着、幸福着。然后，我和他进行了耐心的交谈。我告诉他，除了爸爸妈妈以外，还有很多人真诚地爱着他；我告诉他，如果自己再这样闹下去，爱他的人会离他而去；我告诉他，如果自己好好学习，父母就会安心地工作，就会更快地回到自己身边„„。其次，我还与他的父母保持联系，告诉家长：“孩子非常想你们！希望你们经常给孩子打电话，了解一下孩子心里的想法，掌握一下孩子的心理动态，经常关心一下孩子。你们一切的努力都是为了孩子，但是一旦孩子废了，你们的努力还有用吗？”再次，我还请来了孩子的监护人——爷爷奶奶，让他们多与孩子谈谈心，给他讲讲父母外出务工的原因，让孩子理解父母的行为，体谅父母的难处。同时，多花点时间关注一下孩子的学习，但千万不能溺爱孩子。通过我们大家的努力，现在，他有了巨大的变化，性格变得非常开朗，身边也有了许多较好的朋友。
留守儿童虽有爷爷奶奶或亲戚对他们无微不至的照顾，但还是缺少父爱和母爱。我们班主任要细心发现学生的细微反映，及时充当留守儿童的“第二监护人”，用特殊的爱，帮助留守儿童健康成长。
四、无声的爱，引领学生心灵健康成长
对于那些生活上有困难的孩子，我尽我最大的努力去帮助他们，能为他们解决一丁点困难就解决一点儿。一个寒冷的早晨，下早自习后，我走进教室，教室里空荡荡的，只有万得园和张玉芳坐在座位上。我说：“怎么不到户外活动活动？”两个孩子看看我笑了笑没出声。眼神中透着羞涩和少许的无奈。我坐在他俩对面，开始观察起他们俩，他俩穿得都很单薄，小脸冻得通红。张玉芳只穿了一件薄薄的毛衣，毛衣上还破了几个洞，鞋子也破了，大脚趾调皮的把头伸出来了一半。而万得园，除了衣服单薄外，脚上只穿了一双塑料拖鞋，一双脚冻得发青。我问他俩是不是起的晚怕迟
到忘穿了，还是别的原因。他俩还是什么也没说，望着我笑了笑。看到这情景，我不禁一阵心酸，强忍住泪水，转身走出教室。我知道他俩家庭困难，但没有想到会这么困难。是呀！如果不是实在没办法，作为父母怎么忍心让自己的孩子这么冷的天只穿单衣和拖鞋呢？第二天，我给他俩买了鞋子和衣服，在他们接过东西的那一瞬间，我突然明白，作为老师，除了传授给学生知识外，还应该用真心去爱学生，关心学生。几本作业本，一双鞋，一件衣服算不了什么，但却能拉近心与心之间的距离。看到我的举动，许多学生也加入了捐献爱心的行列，有的积攒零用钱给他们买书、有的给他们买笔，还有的把家里的旧衣服给他们穿。这时我突然发现我的学生们一下子懂事多了、长大了。正是由于我在生活和学习上都给予他们关心和爱护，所以本班学生虽然学习成绩不太好，但与我的感情却很好。他们知道不管老师夸他们也好，骂他们也好，这都是爱的表现。
言教不如身教，班主任工作如果事事都是空谈大道理，没有实实在在的实例让学生明白道理，谈什么都是空谈。班主任只有用实际行动为学生做出榜样，让学生从生活上鲜活的例子中学习。才能让学生真正明白什么是善恶、美丑，什么是是非曲直。
一、接纳家长
五年级上学期接手了新班级，听说这个班级由于种种原因多次更换老师 。怎么办?是退缩还是迎难而上，我选择了接纳。接纳班级就要全身心地投入班级。接纳班级就要从了解家长开始，我赶在学生报到前，与所有的家长沟通，把所有学生家长的手机号码存到我手机里，只要是家长打来的电话，我一看号码就做到心中有数;其次，融入家长群，班级家长自发组建了qq群和微信群，我主动要求加入进去，第一时间发布一些通知消息，及时回复家长的疑难问题，逐步取得家长的信任;再者，设身处地地为家长着想，很多问题想在家长前面，很多规矩定在矛盾出现前面，用实际行动感化家长;最后，做好家长思想的引导，有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中，当大家都动起来，群策群力，这个集体才能焕发生机。我平时不定时把自己读到的优秀的家教文章发给家长，与家长共享，让家长明白孩子之间的竞争归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争，家长的教育思想和理念直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子的成长，而且还会对学生的心理健康造成损害。渐渐地，家长对老师，对班级多了一份理解，多了一份支持，更多了一份信任，家校互动，家校共育，尊重和接纳在家校之间筑起了一道沟通的桥梁。
二、接纳学生
著名班主任李迪说：爱学生的老师，不一定能被学生认同;而懂得如何爱学生的老师，才是学生眼中真正的好老师。我努力学着做一个学生喜欢的好老师。我走近学生，无条件地接纳学生，既接纳他们积极、光明、正确的一面，也接纳他们消极、灰暗、错误的一面，始终以淡定、平和的心态解决问题。学生书写习惯差，我布置学生练字，关注学生平时的作业，逐步提高要求，让他们意识到提笔就是练字的时候;学生上课纪律差，我通过奖励的办法激发他们自己管理自己，如到专用教室上课表现好，得到上课老师的表扬，我奖励全班一颗星，集满五颗，减免全班作业一次，我一直对学生说一人好不叫好，全班好才是真的好，每个人都要尽力做最好的自己，所以我要奖励整个班集体;学生下课喜欢追逐打闹，我一般下课都到教室走走，了解一下学生，批改一点作业，同时多一双眼睛看看有哪些不规范的行为及时制止;学生卫生习惯差，我值日分工到位，选拔得力的值日班长负责检查，定期评选优秀小组，激发学生为小组争光的热情。爱学生不是管学生，而是激发学生自身的潜能，做到自我管理。著名教育家陶行知说过“爱满天下，爱生如子。”我想这就是做一名教师的最高境界吧。无论是生活中还是教育中，都不能没有爱，没有爱的教学犹如荒原。在平时的工作中，我总是通过各种方式随时向学生们传递着真爱。比如，早晨在楼梯碰到值日的学生，主动问好;放学看到晚回的孩子叮嘱他们路上注意安全;在与学生的谈话结束时，经常摸摸他们的头或者拍拍肩膀，最后说上几句鼓励的话，这些举手之劳却可以让学生心花怒放，从而增强了他们的自信心与上进心。
最美的爱是接纳，班主任只有对生命有更多的敬畏，才能更多地接纳学生、尊重学生，才能审时度势给学生最需要的。我国著名的人民教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”这朴实无华的话语告诫我们与学生沟通要用真心、真情走进学生内心，尊重他们，用自己的智慧呵护孩子们的成长。班主任与学生沟通确实是一门艺术，真爱需要无痕，润物细无声。
作者：郭烈萍
你知道吗？一段好的爱情，会让男人更像男人，女人更像女人。爱情，在不同时代有不同的定义。现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。现在，我来给大家玩一个有关于爱情观的心理测试：
一下四种不同的环境，你喜欢哪一种？
1天空 2湖泊 3草地 4森林
1．选择天空的你，容易喜欢一个，也容易忘记一个
2．选择湖泊的你，喜欢很多个，只爱一个
3．选择草地的你，是花心大萝卜
4．选择森林的你，是一心一意
当莘莘学子告别紧张而青涩的中学时代，怀着对新生活的浪漫憧憬，走进生机勃勃的大学校园，恋爱不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。其实，大学校园对于我们来说已经不再陌生，我们早已懂得，如何在食堂精打细算，知道了校园周围的特色小吃店，更重要的是一部分人已开始打算“谋划”一场属于自己的爱情。在宿舍的卧谈会上，关于“爱情”的话题总是谈得比较多。重要的是，和高中比，在大学谈恋爱终于可以光明正大了。但是，仍然还是有人对谈恋爱抱有很多的困惑„„大学生的爱情，是我们还不成熟吗？还是由于种种原因避而不谈呢？或者，我们本就没有想过它？当然不是！不管怎样说对于我们这个年龄都是很正常的。我大胆的认为，年轻人就应当爱则爱，恨则恨.我觉得爱情不是个人的事，而是双方的事情，所以，爱情必须是心甘情愿的，也可以说是志同道合的。同时，爱情更是一种责任。没有责任心的爱情不是真正的爱情。两个人恋爱要专
一、认真，爱情不是儿戏，双方要认真对待，实事求是地对待自己和对方。两个人在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，爱有时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相守！爱情还需要用心，对你爱的人用心。当然也不要忘记对自己用心，用心去理解爱情，才能使爱情更加牢固，用心就是爱情的桥梁通往彼此的内心深处。而真爱是你哭泣时，对方递过来的一条毛巾；是你无助时，一个可以依靠的肩膀：是你人生走入低谷时的不离不弃：爱情给人的感觉是浪漫又不失安全感，彼此把对方看作生命的另一半看待，共同创造属于两个人的世界。记住，爱要了解，也要开解；要道歉，也要道谢；要认错，也要改错；要体贴也要体谅，是接受，而不是忍受，是宽容，而不是纵容；是支持，而不是支配；是慰问而不是质问；是倾诉，而不是控诉，是难忘而不是遗忘；是彼此交流，而不是凡事交待：是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求，可以浪漫，但不要浪费；可以随时牵手，但不要随便分手如果你都做到了，即使你不再爱一个人，也只有怀念，而不会怀恨。
涪陵区清溪镇中心小学校：姚瑶
尊敬的各位评委，亲爱的同事们：
大家好！
我是一名刚踏上工作的90后，我梦想着，憧憬着，迷茫着......直到有一次我回老家看望我爷爷时，他对我说的那一番话，深深地影响着我，也持续地宁静着我、坚守着我。
爷爷一个人住在老家，从我参加工作后，就很少回去看他，我总有各种理由不回去，朋友聚会、搓饭、约会，也总觉得爷爷还很健康，他在,家就在。那是前两周的一个周末，我突然想到这学期从开学到现在，我还一次都没回家看望过他，就决定要回去看望看望他老人家。于是我在事先没有通知他的情况下，搭上了最早的班车。当我走到屋前空坝时，看见爷爷背对着我，正端着一碗面条坐在凳子上，他的身旁蹲着一只猫一条狗，爷爷给它俩面前一人放了一个碗，里面也装着面条。或许是我太久没见着这位老人，又或许是他真的消瘦了许多，在那一刻我忽然觉得原本就不怎么高大的爷爷，更加瘦削了。我杵在原地静静地看着，直到小狗发现了我，并向我兴奋地跑来。我边接受着小狗热烈的欢迎，边走向老人家说了声：“爷爷，吃早饭呢！”他满脸堆笑连忙起身往屋里走，说：“你怎么没告诉我要回来呢？我去给你煮面。”我已吃过早饭，便让他自己吃别去忙活。
那天中午我们爷孙俩一起做的午饭，吃饭时爷爷语重心长地对我说：“之前听你爸说你要参加什么比赛，我就说你忙，不用回来，工作的事最要紧，我身体也还算健康，你们经常往回跑耽搁了工作可不行。干一行就得爱一行，这不仅是一份工作，而是你一生的事业。”看得出，那天我回家老爷子很高兴，但爷爷的这番朴实的话语中，透露出更多的是他不希望因为我牵挂着家中的他，而耽误了工作。老人总是这样替孩子着想，为了儿孙一再的让步，甚至把儿孙回家看望他们都当成是儿孙工作道路上的“绊脚石”。听到爷爷说的这番话，我不觉回想起这两年工作后回家次数屈指可数，眼睛像是吃了芥末一样辣。2013年7月1日起实施的《中华人民共和国老年人权益保障法》中要求子女“常回家看看”，是有多少儿女忙于工作与生计，把父母亲人遗忘，才使得立法机构把“常回家看看”写进法律条文啊！
爷爷送我离开时，对我说：“你自己要照顾好身体，从小就爱生病，工作后这身体可不能倒下了，你肩上已经担负起职责，你一病，多少孩子等着你。不要辜负了学生。”我连连点头，让他不要送我。爷爷的话虽不多，却句句烙在我心里。在回去的车上，望着窗外一闪而过的苍老的树木，我在心中给自己规定：每个月至少回老家一次，每周至少和爷爷通三次电话问候一下他，听他聊聊最近的国际国内新闻。
从小到大，我都认为自己是一个长不大的孩子，享受着父母和爷爷的关怀，而现在我的身份却不再是孩子，而是一名教师，我的身上担负起了一种不曾有过的责任。
在第二周的班会课上，我在班上开展了一次“常回家看看”的主题教育。我问同学们：“你有多久没有见着自己的爷爷奶奶或外公外婆了？”孩子们踊跃的回答“一个月。”“半年。”“两年。”„„我接着问：“上一次问候爷爷奶奶或外公外婆是采用的什么方式？”有几名同学举起小手，一个孩子说：“我给外公外婆打电话问候他们身体好吗。”一个女孩说：“我是和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家，爸爸妈妈给他们买了一台新电视机，我用自己的零花钱给爷爷奶奶各买了一双袜子。”这时，我发现很多回答第一个问题时积极踊跃的孩子，羞涩地低下了头。在那堂课上，我向他们分享了小时候我爷爷与我的几件小事，也说了说周末回家看望爷爷的一些感受。快结束时，我问孩子们：“今后你想多久问候一次你的家人？如何问候他们？”同学们再次热烈的讨论起来。有说：“要经常给他们打电话。”也有说：“让爸爸妈妈多带我回去看他们。”还有说：“我要爸爸妈妈接他们来和我们一起住。”„„听到这些稚气的声音说着这令人动容的话，我感到身体里有一股暖流淌过。
在接下来的日子里，我经常给他们布置一些小任务，比如：回家替长辈做一件事；学完《慈母情深》后，写下自己想对父母说的话回家念给他们听；给远在异地的家人打一通电话„„
有一次放学后，我在校门外碰巧遇见了来接孩子的两位家长，其中一位家长拉着我的手说：“姚老师，我家孩子最近变得体贴人了，也懂事了不少，经常主动给爷爷奶奶外公外婆打电话，还帮我照看店铺。我之前看你像个孩子，对你有几分怀疑，现在看来我们的孩子在你的教导下成长了不少，真的谢谢你！”另一位家长也说道：“我家孩子最近的变化也很大，回家不和我们吵闹，懂得尊重我们了，有一天还给我念了一首她自己写的诗，都把我感动哭了！”听着这两位家长的话语，我仿佛看到了孩子们回家后帮父母做家务，照顾父母的场景。他们终于开始懂得了，尊敬老人，多陪陪亲人，这就是我作为老师希望他们所学的。
人们都说教师是“春蚕”是“蜡炬”，可我认为那太伤感太悲壮。鲁迅曾说过“教育是根植于爱的。”而这份爱，需要人来传承，我就是那位爱的传承者，让学生在生活中感受爱、体会爱、创造爱、传递爱，这就是我这一生要做的事。
尊敬的各位领导老师：
你们好!我演讲的题目是《爱，是滋润心灵之花的甘露》
“教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。”怀着对教育事业无限的憧憬和满腔热情，XX年8月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，在小学语文教师这个岗位上开垦梦想。回想起大学教学楼门前的那句“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“学高为师，身正为范”的教育实践中去了，当梦想蜕变成现实，让我除了兴奋之外，更感受到一份沉甸甸的责任。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的眼光，安抚我躁动的心河。多少个安静的夜晚，我都是与教材和试卷一起度过的。刚开始的适应过程是艰难的，有时，为了备好一堂课，我认真研究教材不知多少遍;有时，为了查找资料，我查阅大量书籍和网页。在一次写景作文习作指导课中，为了让孩子能够感受风雨，在有感受基础上进行描写，我课前查了两个多小时的资料，准备了三段视频和八张图片，模拟了真实的风雨环境。学生受到了感染，在习作中给了我许多惊喜，他们用文字印证了我的努力成果。
然而，这些努力并没有让我的工作一帆风顺，班里调皮任性、个性鲜明的学生常使我头疼万分，手足无措。最初的我对于如何与学生相处一直不得要领，也并不那么在意，认为只要我把课备熟了，就一定是万无一失的。直到遇到了这样的镜头，它深深地刺痛了我：班上的一个学生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打闹，对于我熟视无睹。而当我的目光与他的目光的相遇的时候，感觉到的却是冷漠和麻木。一次班级纪律又陷入混乱，在忍耐了很久之后，我大吼了一句：“你们想气死老师吗?”这时我们班上的一位淘气的男孩子指着一名成绩比较优秀的女同学大声说：“老师，她说‘想!’”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心，疑惑、痛楚阵阵袭来。我，作为一名人民教师，让孩子产生了如此厌恶的心理，这难道就是我的初衷吗?
于是我开始反复思考，为了弥补裂痕，我尝试用心去与孩子沟通，时常利用课下找一些同学谈话，了解他们的学习状况，帮助他们解决不懂的问题;每天带着阳光般的笑容进入课堂，用充满耐心和爱心的语言去滋润学生的心田;利用集体活动的机会主动与孩子亲近;通过作文与学生进行情感交流与互动，尤其是那个孩子，我总是制造机会和她说话，询问她课上是否听懂，不懂就问。经过努力，这个孩子变得爱对我笑了，在征文《我眼中的好老师》活动中，她居然写的是我，我好开心，意识到自己的努力终于有了回报。
班里的小光是一个基础较差的孩子，在学习上的表现总是拖班级后腿而且脾气暴躁，对我很排斥。我试着用各种方法提高他的成绩，但效果都不明显。后来我了解到，他的这些个性与他的家庭有着很大的关系，爸爸妈妈在外打工，他长期和爷爷生活在一起，虽然他爷爷是爱他的，但远不及那细腻的父爱母爱，加上爷爷的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得满不在乎，仇视学习。
如何才能融化他心底的坚冰呢?沉思许久，顿然醒悟，雨果不是说，爱是情感的升华，可以赋予万物生长的力量吗?为此，我决定以“爱”为契机，开导他，满足他，改变他。期中考试之后，我趁着这个难得的机会在全班同学面前表扬了他，先是肯定了他阅读题答得特别好，可见思维和智商之高，但是，基础知识就不那么尽如人意了之后的一次生词过关中，他得了满分，当时我特别高兴，迫不及待的就在家长会上表扬了他。拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢?不出所料，他的神情态度开始缓和了下来，我意识到我的机会来了，便与他进行了一次长谈，说了一下我对他的`印象，我说：“你在老师心中的形象是光鲜的，我不会忘记当我说希望有同学能打扫教室时你那高高举起的手臂，还有在运动会赛场上你那尽情挥洒的代表班级荣誉的汗水，如此特别的你，难道真的不想在学习上也鲜明起来吗?做一个让老师欣赏的学生吧，不光在劳动上，更体现在你生活的点点滴滴中吧!”他离开时，眼中噙着泪花，我不知道他是否会改头换面，但我确定他一定会有所改变。第二天，在我的办公桌上发现了一张他留下的便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您的赞扬使我感动，我一定不辜负您的期望。”之后的日子里，虽然他每次测试仍会错很多题，但他的努力我却看在眼里，我鼓励他说最难能可贵的是你这颗肯改变的心。
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！
我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业；我也不是歌手，没有动听的歌喉来歌唱我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；既然选择了，就要全力以赴。
当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地绽放；师德是渡船，搭送求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。在近几年的教学工作中，我深深地体会到：爱是师德的最好诠释。
别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。我就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。因爱使我清贫、平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到学生们体会到我的苦心奋起直追而成绩进步时；当我生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时；当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候时等，拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。于是我又燃起了工作的热情，充满了对事业的执着。
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样我才不会问心无悔。”这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”每接任新的班级以后，为了在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，我及时与前任老师了解有关班级及学生的情况；利用双休日及晚上时间与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等，掌握
师德师风的演讲稿
打开记忆的大门，我们有很多关于梦想的故事：儿时的我们梦想成为伟人，走出校园才发现那绝不可能。于是又梦想有一份轻松而高薪的工作，在找工作时才明白那必定为空。于是我们只能义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：那我们就做伟人的老师吧!为祖国的繁荣昌盛培养一代又一代的接班人。终于梦想成真!
不必无奈，不必失落，我们应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们一次次默默的告诉自己，要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜欢的好老师。而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。我认为，加强师德师风建设必须从以下几方面努力：
一、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事默默奉献。没有爱就没有教育，教师不能把教育学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业。
二、热爱学生，诲人不倦是师德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。上世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变“学会”为“会学”。老师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
三、为人师表，教书育人是师德的灵魂
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
四、不断进取，勇立潮头是师德的使命
学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师想给学生一杯水，自己就必须成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。我们生活在一个与前人大不相同的时代，既要从前人的经验中汲取有益的东西，又不能抱残守缺，生搬硬套。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代，分化交叉各种学科综合运用，更需要立体、复合型的教师。除有本学科专门知识外，还要对有关相邻学科的深刻认识，以及对科学方法论的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，不断探索，勇攀知识和技术高峰。
世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。[ ]而由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风正。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
【演讲稿《爱是班主任工作的灵魂》】推荐阅读：
小学班主任论坛的演讲稿06-27
我的班主任观演讲稿三09-11
食堂主任助理的演讲稿06-18
广告副主任的竞聘演讲稿06-02
办公室副主任竞职的演讲稿05-27
评选优秀班主任演讲稿06-06
新生班主任竞选演讲稿06-30
我是小班班主任演讲稿07-23
2024幼儿园班主任竞聘演讲稿07-05
