家长心理辅导活动方案（共15篇）
家长助教是让关注幼儿教育的家长走进教室，带孩子进行一系列有趣的教育活动。此活动可以增进家长、教师、孩子之间的情感，是挖掘家长教育资源、提升教育合力、家园携手共育的重要举措。
我园大（1）班赵晟苒的爸爸（在交警队上班），要来园上一节以“交通安全”为主题的教育活动课。我们计划邀请自愿的家长们来一起观摩，并建议家长们都积极选择擅长的主题，准备来园助教。
活动时间： 2013年12月21日 上午11：00 活动地点： 一楼东侧多功能大厅 活动分工：
1、幼儿座位的排列及课上纪律：由两个班主任老师负责；
2、照相：由王雪老师负责；
3、布置多功能厅：根据听课家长的数量及
教育活动的需要排列小椅子，摆放移动黑板、粉笔等，由谢春梅、李娟、苗小梅、周举平老师负责；
4、移动黑板上的活动主题“家园共育 优势互补”，由姚老师负责写；
5、LED显示屏上内容（热烈欢迎赵晟苒的家长来园助教！），由李娟负责；
充分地利用和开发各种教育资源，已成为当前幼儿园课程改革的热点。我们的家长来自各行各业，是幼儿园一份丰厚、宝贵的教育资源，它弥补了幼儿园某方面资源的空缺。这样的活动，也是让家园联系更紧密的一个平台，来助教的家长们感受到老师们上课的不容易，也认识到孩子们在幼儿园是如何学，老师是如何教才更有效，从而能更好地在家中给予孩子相应的配合教育与指导。同时，也能让参加助教家长的孩子惊奇地发现：“自己的爸爸（或妈妈）是如此能干。“爸爸（或妈妈）也能成为好老师！”从而增强幼儿对家长的尊敬与依恋。
新合作幼儿园
随着社会的进步，在学校教育中越来越意识到与家长的合作与沟通更有利于学生的健康成长。实践证明：家庭辅导对孩子学习习惯的养成起着十分重要的作用，尤其是低年级学生家长。一年级家长如何从一年级开始应对孩子上学后发生的种种状况，不是一次简单班主任组织的新生家长会能够解决的。学校应加强一年级学生家长的心理辅导教育。
一、要注重新生开学的家长会
为进一步帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校，当一年级新生第一天报到时，便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后，班主任便进行一番自我介绍，说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品，发完教材之后便草草收工。接下来，家长在与班主任的相处过程中，遇到一事解决一事，毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会，有的学校是集中召开，会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活，以及一年级的每位教师的名片，让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来，由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座，帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习，而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理，还有综合素质能力的提高。都是初为人父母，在教育孩子中都是“摸着石头过河”，但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教，会使他们更快更稳地到达河对岸。
二、要注重心理辅导团队建设
教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室，且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室，就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展，形成培养孩子良好心理品质的合力，更要使他们重视自己心理状态的调适，与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中，或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课，做到点面结合。然而要把心理教育做好，配备教师非常重要，但是由于种种问题，在校的专职心理教师并不多，那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作，需要依托学生的心理和学生的心理素质，如果这个班主任懂得心理教育，不仅仅对课堂有帮助，对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此，加强班主任的心理健康培训，是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。
三、要注重创设亲子活动
作为成年人，如果单纯地从理论上去说教，没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时，还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备；当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时，除了第一时间与班主任保持沟通外，还要学着做孩子的思想工作；学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后，那就要平时学会灵活运用。采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如，充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用，研究家庭教育的共性问题、前瞻问题，到家长学校示范讲课，为学生作相关的主题宣讲、调研指导等，以此促进家庭教育的不断深化。另外，为帮助家长与孩子的沟通，学校可开展一系列的亲子活动，如，“幸福手拉手，成长心连心大队会暨亲子入队仪式”，家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上，并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物，送上一个鼓励的拥抱；亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等，让家长近距离感受孩子成长的脉搏。
小学生的家庭辅导，关系到千家万户，关系儿童学业的进步和品德的健康成长，是非常重要的。因此，学校要加强一年新生家长心理辅导教育，指导家长根据心理健康教育的规律和方法、小学生的心理特点，实施对学生的各种心理健康教育，促进学生的心理健康发展提高。
讲述“猴子学样”
活动目标：
1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽子人与猴子之间发生的故事。
2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。
3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。
活动准备：
1、猴子头饰4个，帽子五顶，篮子等。
2、挂图。
活动过程：
1、游戏活动“请你跟我这样做”，感知模仿动作的快乐。
带领幼儿玩游戏，边说边做动作：请你跟我拍拍手;幼儿跟着说：我就跟你拍手。
请个别幼儿上来带领大家玩游戏，鼓励幼儿创编不同的动作。
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
刚才，我们小朋友在一起玩了一个开心的模仿游戏，你知道什么动物最爱模仿别人吗?下面我们一起来看图讲述这个有趣的《猴子学样》的故事。
(1)出示挂图，幼儿自己看图讲述画面内容
(2)幼儿自由结伴，教师巡回指导，注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕“卖帽人如何智取帽子”这一情节进行讲述。
(3)请二三名幼儿在集体面前大声地进行讲述，让幼儿充分发表自己的意见和看法。
3、通过提问帮助幼儿理解角色动作、表情以及故事情节，掌握讲述的思路，学会讲述故事内容。
提问：在什么地方，走来了一位什么样的人?他在大树旁干什么?后来发生了一件什么事?卖帽人为什么会失去帽子?后来他发现了猴子的什么特性，他是怎样做的?
4、教师和幼儿一起看图，完整连贯地讲述。
5、游戏：猴子学样。
教师扮老汉，幼儿扮猴子，要求幼儿模仿教师的动作，进行猴子学样的游戏动作，也可请个别能力较呛的幼儿上来带领全体幼儿游戏。
6、教师引导幼儿扮演角色，尝试表演《猴子学样》。
教师反思：
为了实现教育均衡发展努力提升农村小学教育教学质量。东梨河小学立足于“学校、家庭和社会”三结合教育，继续巩固多年来三结合教育效果，使学校教育真正实现为社会发展服务，使学校教育真正成为教师和家长的共同责任。为此我们通过校领导班子成员研究确定本次家长会主题为“爱与希望”并要求我的班主任老师要围绕着这个主题展开确定家长会的内容。
具体要求：
一、本次家长会要以“如何和家长共同携手教育和培养孩子，让他们活泼健康成长。
二、对过去的一学期学生的个方面情况进行详细认真剖和总结，使我们的家长和老师真正了解孩子在家和在学校的成长和进步情况，从而共同探讨科学的教育方法。
三、我们的老师要收集大量的案例，剖析家长对孩子的爱与希望的密切关系，使他们懂得“一个孩子教育的好与坏决定着孩子未来的人生幸福！决定着一个家庭或一个家族的幸福！同时也决定中华民族的兴衰！”其实，我们今天的付出的“爱”寄托着我们未来一切的美好“希望”可见，我们的家长和老师没有理由不研究和探讨对孩子的教育问题。
四、通过这次家长会，我们必须向家长汇报新学期新目标，为实现这一目标求得家长在各个方面给予支持和帮助。
五、通过这次家长会，我们要诚恳地向家长提出如何教育好自己孩子的一些建议或意见。
六、写好家长会讲话材料，家长会总结并上交学校少先大队部。
附：家长提的几条建议
1、对孩子提出的所有问题，都要耐心和真诚地做出回答。
2、不因为孩子房间里或桌面上很乱而责备，只要这与他的学习和创作活动有关。
3、向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着在表现自己。
4、让孩子知道体贴父母做他力所能及的事情。
5、帮助孩子制订他的个人计划和完成计划的方法。
6、不要带孩子去不利于孩子成长的环境。如，成人娱乐或赌博场所。
7、督促孩子按时完成他的作业。
8、自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
9、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
10、从来不用辱骂来惩罚孩子。
11、向孩子提供书籍和材料，以便帮助孩子学习，让孩子从小养成读书的习惯。
12、让孩子独立思考问题。
13、定期为孩子读点东西。
14、认真对待孩子的合理要求。
15、每天都抽出时间与孩子沟通。
16、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
17、表扬孩子背诗，讲故事和唱歌曲。
18、教给孩子与各种年龄的成年人自由交往。
19、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
20、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
21、从不空洞地和不真诚地表扬孩子。
22、诚实地评价自己对孩子的感情。
23、让孩子有机会真正自己作决定。
24、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
25、从来不对孩子的失败表示瞧不起。
26、勉励孩子尽量不依赖成年人。
昆山市千灯镇淞南幼儿园 中班组
一、活动目标
本次活动我们鼓励幼儿与家长一起利用手工材料进行创造，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的浓浓亲情，增进教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。
二、活动准备
1.邀请班里1位家长担任助教老师，进行亲子手工制作活动教学。
2.准备相关的手工制作材料。3.创设游戏内容
三、各班活动时间和地点
活动时间： 11月16日上午8:00-11:30 活动地点：各班教室
四、活动责任人
1.金祎：负责设计总体活动方案。
2.各班教师：设计手工制作内容，协助家长开展活动。
五、活动流程
1.幼儿来园后正常组织晨间锻炼。2.9:00-9:15幼儿喝完牛奶0 3.9:15-10:15邀请助教家长开始讲解手工制作的方法和步骤，教师帮助家长分发材料、巡回指导。期间提醒幼儿小便喝水1次。
4.10:15-10:25家长、幼儿集体合影留念，家长自由拍照留念。5.10:25-11:30进行亲子游戏活动。游戏一：折报纸 准备：大报纸若干张。
玩法：每对亲子站在一张大报纸上，两对亲子对猜石头、剪刀、布。输的 把报纸对折。如此类推，直到报纸不可对折时就算输。
游戏二：蒙眼摸摸 准备：蒙眼布
玩法：家长蒙住眼睛转三圈后，走到宝宝那。摸出自己的宝宝，摸对的家庭为胜。
游戏三：我给爸爸（妈妈）穿鞋子
光明老师：有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，孩子们从小到大做作业都很少是大人眼中很专心的，总是很难一气写完。比如，如果孩子情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”这时，你要看到，过一会儿等他的情绪调整过来了，很快就将作业做完了。也许你的孩子生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不拖拉。所以，用不着大人去思考解决拖拉、不专心的问题。
但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。
利用“限时鼓励法”来纠正。举一个例子来说明。如，首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文30分钟能做完吗？数学25分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有打岔、不专心的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
叶女士：我马上就试试这办法。希望能很快见效。呵呵。
光明老师：需提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
叶女士：老师，您的意思是只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”
光明老师：是的。如果这样处理问题，不仅不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好像做得不对，你自己再去检查一下，好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子好的学习习惯要一步一步地来做，不能性急。
叶女士：还有其他的有效办法吗？
光明老师：还可以利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打岔、拖拉，家长感到需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样就把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你，好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打岔、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱打岔的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打岔，不专心，真是个‘拖拉鬼’。”“快做，不要打岔。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
特别说明：家长有什么教育子女的烦恼，欢迎您加光明老师QQ为好友交流，欢迎您加入群里一起交流、学习！“阳光会客厅”群号63182618
合肥周边的家长，欢迎您来面谈啊！我们在合肥市六安路的长安大厦716室 电话62654268
一、活动时间:
2018年1月29日(星期一)3:30-4:30
二、活动地点:
学校操场
三、参加对象:
1、所有学生家长
2、所有任课教师
三、活动流程：
1、指导家长填写签到表，更新通讯信息。
2、校长对学生家长的到来表示感谢。
3、校长对本学期工作进行总结。
4、校长对扶贫工作进行总结。
5、许会计对寒假安全工作进行总结。
五、会前准备
1、各班主任在本周一上午以微信群来通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。
2、各班教室在会前搞好会场布置，学校卫生，提前通知课任老师做好开会准备。
3、引导员安排: 老师在门岗室至教学楼之间的水泥地引导家长往操场走去。
4、老师的要求: 1)家长会要提前入手，准备充分。2)教师着装要得体，大方。3)语言要准确、生动、凝练。4)态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。
构建家校和谐，共同关注孩子成长
二、活动目的：
1 、宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解学校，展示学校教育成果，张扬学生个性和特长。
2 、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况 (学生各项作业作品展及活动表现等) ，反馈学生的心声，了解学生在家的表现。既要让家长了解学校，了解自己孩子在学校接受教育、学习情况，也要达到老师与家长交流教育思想、达到教育共识的目的，形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。
3 、了解学生家长及家庭的情况：家庭的成员及经济状况;家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等);家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不闻不问，教育内容与方式是否恰当当等);家长的文化水平、职业、性格、处世态度等，便于教师达到因材施教的目的。
4 、通过教师与家长之间的相互交流和探讨，使家长更好地了解学校办学思路，了解这学期孩子在校的学习情况，同时引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，共同培养孩子良好的学习、生活习惯。
5 、阐明、宣传有关政策，增加理解、消除隔阂、误会。
三、活动的工作原则：
1 、尊重。 班主任及科任教师应尊重每一位家长，不管学生怎样顽劣，不管家长地位如何卑微，都要尊重。这种尊重不应该只停留在嘴上，而应在心中，落实到工作的每一言、每一行中，渗透到身体形象、语言态度中。这种尊重是我们教师形象的需要，更是工作的需要。如果切实做到了这一点，必将换来丰厚的回报。情感上要尊重他们，使他们及孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼，唤起家长对教师的认同和理解。
2 、自信。 班主任和科任教师应有足够的自信心。这种自信是对自己工作的自信，是对学生前途的自信，是对班级工作的自信。将自信蕴藏在自己的微笑中，渗透到自己的言行举止中，可以让家长感受到这种自信，看到孩子的希望;可以让学生感染到这种自信，消除师生之间的代沟。当然这种自信不是盲目自大，自吹自擂，而应建立在对学生的充分了解，建立在班主任思考与周密策划之上，建立在自己职业道德和职业素质之上。
3 、务实性。 精心选择把握有利的时机，达到最佳效果。对班级情况、学生情况的介绍要客观，恰如其分的去评价学生：其一，宜多鼓励，忌多批评。其二，宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。其三，宜多启发，忌武断妄下结论。
4 、探讨性。 家长会和家访要力求全面，又重点突出;既讲优点，又谈不足;既有事例分析，又有理论阐述。对家长要既有鼓励，又有要求;既有商讨又有指导。这样，通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强教育活力，
5 、层次性。 由于家长的文化素质、思想道德素质、职业特点千差万别，反映在教育子女的指导思想、方法等方面，也有很大差别。所以，要根据不同的学生、不同的家长，多层次进行，有的放矢。对文化程度较高的家长，可进行教育科学理论方面的交流与探讨;对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训，从有关事例入手，使家长受到启发。特别是在指出学生存在的缺点和毛病时，艺术的语言常会被家长和学生感受到教师的批评不仅有合乎情理的严格要求，而且有富于人情味的热情关怀。从而使他们“亲其师，信其道”，更加支持和尊重教师的工作。
缺乏自信
在陪考过程当中，家长们发现自己有越来越多的不足，有越来越多的事情不能亲力亲为而产生的自卑心理。特别是当得知其他家长能够提供更加优越的备考条件而自己无能为力，或者自我感觉陪考方法出现巨大的纰漏时就更加自责，也可能因为考生的成绩一直没有起色，或者某次考试发挥失利而对孩子升学失去信心。
支招 家长要明确，只要考生在备考阶段付出百分百的努力，在考试中充分发挥出自己的实际能力，就是高考成功！
过分攀比
家长在高三陪考过程当中总爱打听其他考生的备考情况，总爱拿其他学生的成绩与自己孩子的成绩进行比较，总觉得别的孩子有的备考条件自己的孩子也必须有，别的孩子有的辅导书自己的孩子也一定要看等等。
支招 高考拼的是最后的分数，而不是备考的过程。每个考生的学习方法各不相同，无论备考过程多么艰辛或者多么舒适，最后总是要用分数说话的。
极度敏感
家长在陪考过程中，对很多事情都过于在意，比如孩子休息放松一会儿会不会影响学习？孩子天天学习但成绩反而下降，会不会因为并未真正努力而是装样子给父母看？孩子最近跟异性同学接触频繁，这么关键的时刻早恋了该怎么办？
支招 极度敏感的家长每天翻来覆去想的都是类似问题，他们被这些问题困扰，又苦于没有解决办法，时间长了，恐怕就会被自己的‘神经质”逼得无路可逃，处于崩溃的边缘了。关键时刻家长更应该选择相信孩子。
家长如何调整心态
考生的心态、状态牵动着家长的心，而家长产生各种心理问题也都是因为没有把自己的位置摆正确造成的。所以，家长想把自己的心态真正地调整好，最需要做的是尊重。只有做到了和孩子之间的相互尊重，一切心理问题才能彻底解决，那么作为家长最应该尊重孩子什么呢？
尊重孩子的现状
每个孩子都有自己的实际情况，包括学习基础、知识水平和应对能力。因此，家长不能低估或高估孩子的实际能力，从而制定一些不切实际的目标。因为每个孩子都渴望得到激励和认可，都希望自己在高考时考一个好成绩向所有爱自己的人汇报。所以，不要用太多不切实际的梦想无形中给孩子施加压力。
尊重孩子的意愿
家长在高考陪考的任何阶段都是配角而非主角，所以尊重孩子自己的意愿是最重要的。因为孩子对自己的成绩水平、发展方向等都有自己的打算，家长所要做的就是在尊重他们意愿的前提下给予一定的建议和帮助。
为充分挖掘家长资源，增强家校联系，实现家校教育的优势互补;同时也为丰富班级教育形式，开拓孩子视野，增长孩子的见识，我校诚邀热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，去培养孩子们的社会实践能力，组织开展“家长进课堂”活动。
二、活动目的：
在父亲节到来之际，我校利用家长课堂这一平台，邀请具有专业特长的家长进课堂，一方面可以让孩子学习课本外的知识，近距离地去接触生活、亲近生活，培养孩子们的饮食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示优秀家长的能力与风采，对学生成长起引领、示范和鼓励作用，能进一步促进家校沟通。因此，我校于6月17日将特邀梁昌清父亲来学校教孩子们学习如何制作点心，并要求孩子们在第二天的父亲节，利用自己所学的知识在家里给父亲献上一份不一样的礼物――自制的点心，增进亲子之间的感情。
三、活动主题：
“快乐课堂――学做点心”
四、活动时间：
20xx年6月17日下午第二、三节活动课
五、活动地点：
四(3)班教室
六、活动形式
现场教学
七、准备工作
1、食材：梁昌清家长
2、桶子：学生自带
3、摄影：肖凤姣主任
4、主持：赵晶主任
5、课堂纪律：袁军老师
6、特邀嘉宾：邢国英校长，陈少梅副校长及其他家长
八、具体要求：
1、上课前先清理好自己的桌面并洗手。
2、配料，搅拌时不要溅到他人身上。
3、遇到问题要礼貌地请教家长。
4、蒸馒头按顺序轮流进行，以免拥挤。
—— 山西现代双语学校“一年级四班家长开放周”
活动方案
一、指导思想：
为了让家长了解学校教育教学情况，亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨新课程课堂教学方法，充分体现家校合作，共同探讨教育孩子的方式方法，我班定于2012年11月26日至11月30日举办以“家校牵手，关注孩子成长”为主题的教育开放周活动，请家长走进校园，走进课堂，了解课堂教学和课改动向，参与到学校的教育教学之中，从而更好地相互配合，共同关注每一个孩子的健康成长。
二、活动目的：
1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注孩子的健康成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。
三、活动主题：
家校牵手，关注孩子成长
四、活动领导小组
组
长：梁秀琴
副组长：刘文娟
成员：一（4）班全体师生
五、开放内容：
（一）课堂教学
（二）作业展览
（三）学生养成教育
（四）开放特色活动：
学生经典导读活动展示《弟子规》
家长参与课堂教学小环节、一项常规活动
请家长朋友跟全班同学讲话、谈心
请学生在全班面前表扬自己的爸爸妈妈
六、开放周对老师和学生的要求
1．全校教师力争展示最佳教学风格，每位教师课后应主动、虚心听取听课家长对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。
2．学生表现文明守纪，对来宾都主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。
七、开放周对家长的要求
1．入班听课要关闭手机，不得随意进出课堂。
2．教室内不吸烟，注意保持安静。
3．积极主动为学校的发展献计献策。
4．填好反馈表。
八、活动安排：
26日上午：听课、课间操、交流、填表
第一节：英语（刘文娟执教）
第二节：体育（体育教师执教）
课件操：梁秀琴组织
第三节：音乐（于 娟执教）
第四节：数学（孙跃林执教）
填表——交表——离校 参与人数6人
27日下午：听课、交流、活动、填表
第一节：数学
第二节：书法
活动——交流——填表—交表——离校
参与人数6人
28日上午：听课、课间操、交流、填表
第一节：数学
第二节：体育 课间操 第三节：英语 第四节：语文
填表——交表——离校 参加人数6人
29日上午：听课、课间操、交流、填表 参加人数7人（程序同上）
30日下午：听课、活动、交流、填表 参加人数7人（程序同上）
2、所有任课教师本着齐心协力、各负其职的态度完成好这次体现自身素养、价值的开放周。
九、措施保障
一年四班将高度重视本次“开放周”活动，将教学活动安排与这次“开放周”活动有机结合起来，坚持全面开放与重点开放相结合的原则。通过本次“开放周”活动，展示学校近年来教育教学设施建设、教学质量及教师风采，让广大学生家长了解学校、理解教师、认可学校的发展。将本次“开放周”活动成为向家长们汇报、展示的一个平台，让家校牵手，使家校的教育、教学水平得到进一步的提升。让学生幸福生活、快乐成长！
◆你的学习情况如何呢?
◇我的成绩本来不错。但最近老是下降。我一直在努力，但成绩总是不理想。我真的不想再学了，请您一定要帮帮我。
◆放松，既然你努力了，结果怎样，那等结果出来再说。
◇我觉得我现在的状态真的好危险，总是怕自己考不上好的大学……
◆调整心态。考不上好大学，就上一般的大学嘛，还能活不下去!
◇可是爸爸妈妈的期望宾的好大，他们给我定的目标是名牌大学。我觉得压力太大了。
◆你父母逼你?
◇是的。
◆他们是干什么工作的?
◇都是银行职员。
◆你可以反问他们怎么不当行长，或当大官?让他们设身处地为你想想。你说我会努力，但能到什么程度，这里有机会的问题，还有我本人的能力因素。
◇这倒没问过，但这样是不是对父母不尊重啊?
◆这不是尊重不尊重的问题。这是要求他们不要逼你，而表达你的观点，这也是你的权利。如果你不能表达自己的想法，这更是有问题的，也是不合逻辑的。
◇和父母讲这些，您觉得有效果吗?我觉得只会让我和父母之间更有代沟啊。
◆曾经有个母亲，而且是个当副厅级领导的母亲向我咨询，她给上大学的女儿订的目标是：一定要考上公务员。女儿压力太大，她经常到学校去逼女儿，女儿感到要崩溃了。她说女儿不听话，跟女儿过不去。
她找我咨询时，我问她怎么不当省长啊?她说我当不上。我就问她，那你要求你的女儿这样合适吗?我说，不是你女儿心理有问题，是你有问题。你心理有障碍，要治疗心理的是你，而不是你女儿(她本来是托熟人让我给她女儿做心理咨询的)。后来，她说，我改变。我的女儿不必做心理咨询了。
你把我和你的对话给你父母看。
放松，快乐地学习，快乐地生活!
◇我也曾说过类似的话。但他们说不能考上好的大学就没有好的前途。
◆你告诉他们——我会争取好前途：快乐生活，快乐工作!请放心，我一定能够养活自己!这就够了。
◇但是他们会伤心的。
◆这个你不管，那是他们的心理有问题。你不能按一个心理有问题的人的要求去做。如果你去按照他们的要求做，那你又做不到怎么办?
◇这会不会太叛逆了……所以我怕，怕做不到他们会因我伤心。因为我觉得我的身上又承载着太多的爱，家里我是独生子，据他们说还是所谓的六代单传。
◆你努力学习，因为客观原因实现不了他们的目标，不算叛逆。父母不能以爱的名义逼得孩子活不下去。这是你要把握的真理。
◇老师，您说的对。可是家里看我太重了，这些爱我觉得我无法承受，我好压抑。
◆放松，让压抑远离你的生活，你才能获得好前途，你才能发挥你的潜能。
◇可是我现在的学业容不得些许放松啊!
◆心理放松，学业要努力。不能放松学习。
◇但他们看得太紧了，走一步跟一步，不让我独处。今天还是因为他们出差，我才有机会向您咨询。
◆快乐学习!自觉地学习!这样学习才有数果。你安排好时间，做到不让他们盯着，也能好好学习。至于能不能考上名牌，到时候再说。努力了，实在考不上，认了。
◇老师您说得太轻松了。但我的家庭状况不允许我这样啊。
◆成功的路有千万条。我说的是事实。放松心情，放飞理想，愉快学习。你父母一时说不通，你不要往心里去就行了。理解万岁。
◇那我试试，我还是怕他们伤心。
◆他们伤心，你不伤心!你做到心中有数不就行了。
◇谢谢您，老师。
◆你是男孩还是女孩?
◇男孩，我还是班长。
◆你那么听话，我还以为是女孩呢，男孩更应勇敢些!
◇我也认为应该像个男子汉!
◆好，祝你成功!
二、活动安排
1、活动时间：第14周星期三上午（12月1日）
2、活动地点：民公学校三（1）班教室
3、家长报到时间：7:50前到校
4、具体内容：节次时间科目执教第一节8:00-8:40语文郑丽帆
三、具体分工
班干部：
1、布置、整理教室，摆放家长坐的椅子。
3、做好班级卫生、班貌等保洁、宣传工作。
班主任：
1、认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放周活动，发放邀请函，并做好回收邀请函回执和参与家长人数统计工作。
2、做好家长签到工作。
任课教师：
1、上课教师认真钻研教材，精心备课，上好课。
一、指导思想：
为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。因此，学校决定2014年5月15日举行“家长会”暨“家长开放日”。
二、活动目的：
1、让家长了解学校的管理与发展趋势，让家长了解课堂教学和课改动向，从而更好的配合学校，共同关注孩子的健康、安全、学习，使他们都能健康活泼的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育的改革发展。
三、活动主题：
走进学校，参与管理；走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声
四、总体要求：
“家长会”暨“家长开放日”活动，不仅是让家长们听到、看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质、教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长、学生服务。将本次活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
五、场地安排：各班教室
六、邀请对象：全体家长
七、活动内容：
本次活动共分为“温馨教室、风采课堂、互动评价”三个版块。
第一版块——“温馨教室”
温馨教室的布置，旨在充分展示各位同学在学校的学习的点滴进步、生活中的兴趣爱好，体现和谐的班集体、温馨个性的教室环境。
第二版块——“风采课堂”
参与课堂。15日下午第二节课为课堂教学开放时间，向家长展示自己的课堂，让家长放心。通过课堂教学的开放让家长充分了解学校教师的教育理念、教学方法，以及学校、教师在教育教学方面取得的成果，充分体现学校为孩子的“终身学习，终身发展、终身受益”而努力的教育理念。了解教师的教学情况、孩子的学习情况。
第三版块——“互动评价”
通过家长会以及家长课后填写的问卷调查，请家长留下宝贵的意见，以供学校和教师的工作不断的改进。
七、活动安排及注意事项：
1、5月15日13时30分前各班班主任完善各个温馨个性教室的布置。可以根据各自班级的特点，展示学生的特长，如展示学生的优秀作业、作品、奖状，布置好黑板等等。
2、开放日时间及活动内容：（5月15日13：50——16：30）
13：50-14：05家长进入教室签到、体验温馨班级布置。
14：05-14：10班级解说员向家长介绍自己的班级。
14：10-14：50家长进相应班级听课。
15：00-16：00家长会。
16：00-16：30填写家长问卷调查表，留下宝贵的意见。(鼓励家长多提建议)
3、注意事项：
（1）、各班主任在开会前通知家长开会时间、地点及主要议题，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。
（2）、各班班主任在开家长会之前给家长准备好椅子、应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。
（3）、家长会时，班主任及科任老师对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对个别表现较差的学生个别沟通。
（4）、提前让学生转告家长，进入校园后不许吸烟。进入教室班主任再次强调。
八、上交材料：
家长签到表、活动记录表、教师发言稿、家长问卷调查表。
又要开学了。大部分学生是怀着欣喜与憧憬的心态期待那一天的临近，但也有为数不少的学生，他们带着焦虑，甚至恐惧的心情拒绝跨入新学年。
经历了一个漫长暑假之后，再次迈进校园，有些学生会一时不能适应校园环境和学习氛围。在开学初这段时间，他们被不良情绪所困，容易引发心理障碍，甚至心理疾病。
面对学生可能出现的开学心理不适应，需要学生、家长和老师共同配合，从内外两方面进行调整。学生要学会积极面对环境压力、学习压力和人际压力。
家长在开学初期应降低对孩子的期望值，允许孩子有个适应过程和转变过程，避免让自己的急躁情绪给孩子带来负面影响。
学校则要开展各类活动，做好由休闲放松到紧张学习的自然过渡，把学生的注意力由家庭和户外娱乐转移到校园和课堂学习中来，循序渐进开展教学工作。
调整“生物钟” 克服烦躁心理
开学的钟声敲响以后，学生们就要从相对自由的暑期生活回归到有规律的学习生活，这是一个较大的反差。漫长的暑假，很多学生已养成“夜猫子”习性，看电视、打游戏、QQ群聊天，假期活动可谓丰富多彩。开学后，学校的作息时间与暑假养成的晚睡晚起的习惯产生很大的冲突，一些学生晚上睡不着，早上起不来，白天昏昏沉沉。贪玩的心收不回，学习的劲使不上，渐渐地会出现烦躁不安的情绪。
初二男生小炯，在开学初出现学习注意力不集中，心情烦躁、情绪低落等心理问题。据他妈妈说，孩子放假期间每天玩网络游戏差不多12个小时，临近假期结束，暑假作业还只完成五分之一。父母督促他做作业，孩子常常以头疼、胸闷为由逃避；不让他玩游戏，他就坐立不安、心情烦躁。而到了开学，小炯人虽然进入课堂，但脑子里总想着放假在家时自由自在的生活。老师的批评、家长的训斥，令他感到十分烦恼和痛苦，并开始讨厌课堂、讨厌老师，无法进入正常学习状态。
对待小炯这样的学生，要把他们的心从轻松、自在的网游世界中收回来，不是一时半会儿能够完成的，也不能等到开学学习压力产生后再去矫正。家长应在临近开学前1?2周，注意减少孩子的非学习活动，让孩子静静心，不至于过度疲惫。家长还可以带孩子去书店、文具店购买学习用品、书籍等，让孩子提前感受开学氛围，并帮助孩子合理安排学习和玩耍时间，用循序渐进的方法协助他们找到学生的角色。
在假期的最后阶段，家长要帮助孩子抓紧“调时差”，恢复正常作息制度。减少白天休息时间，恢复正常的夜间睡眠；缩短娱乐时间，适当增加学习时间；模拟开学后的作息时间，督促孩子按时就寝、起床、就餐、运动。
融洽人际关系 克服焦虑心理
新学期学生面临的人际关系主要有两个方面，即同学之间的关系和师生之间的关系，特别是起始年级的新同学，面对全新的学习环境，同学间彼此不熟悉、师生间彼此不了解。在一个新的班集体中，会遇到各种各样的同学，有的成熟、热情，有的幼稚、冷漠，这个时候容易产生交往困惑和交往冲突。但生活在一个群体中，人与人的交往是不可回避的，同学间只有以开放、包容的心胸去了解他人、接纳他人，才能找到生活的乐趣与归属。
进入新的学校，遇到新的老师，学生要努力做到用欣赏的心态去接受新老师，千万不要用对老学校老师的标准去评判新学校老师的优劣。因为不同阶段的教育特点不同，小学、初中、高中老师的教育方法和个人风格肯定存在差異。抱怨和拒绝的结果，是使自己无法适应新环境而倍添烦恼。
某校新高一女生小璠，文静、内向，平时很少主动与人交往。妈妈的精心呵护，使她全部的生活内容就是读书，没有兴趣爱好，也没有个人特长，独立生活能力很差。考入高中，因学校离家很远，只能选择在校住读。开学前，小璠天天为自己能否适应住校生活而犯愁，她怕同学发出声响影响自己睡眠、怕整理内务不合格被扣分遭同学嫌弃、怕不会洗衣服被同学嘲笑、怕洗澡时间不够耽误晚自修等，对自己能否适应新环境焦虑不已。
小璠的焦虑，表面看来是对住校生活的担忧，其实也是对人际交往的困惑。因为她不知道自己该如何融入新集体，如何与同学交往，怎样在人际交往中获得互助与快乐。
作为父母，要鼓励孩子大胆尝试自己没有做过的事，平时多为孩子提供锻炼独立能力的机会，鼓励孩子主动与同学交往，在交往中虚心接受他人的帮助，同时也尽力为他人服务，体验互帮互助的快乐。
师生良好关系的建立也非常重要，特别在学习上，学生要信任老师，主动请教老师，而不是害怕老师、躲避老师，甚至与老师闹对立。
而对教师来说，帮助学生从轻松假期回到繁重的课业上来，关注学生的心理问题，是新学期教学工作的第一步。教师在开学之初的首要任务不是利用摸底考给学生一个“下马威”，用大面积不及格的成绩警示学生。这样做的结果，只能以摧毁学生自信的负面影响替代激励学生的正面作用。所以，在开学初期尤其是第一周，老师给学生的学习压力不宜太大，不要忙着赶进度、开新课，而应由易到难、由简到繁，使学生循序渐进，逐步适应，并帮助学生对先前知识进行温故知新，为学习新知识奠定基础。
制定学习计划 克服盲目心理
面对开学后有序、严格的校园生活，有的学生会产生盲目心理。他们不知道在新学期中自己将面临怎样的学习内容、学习困难、学习目标。在稀里糊涂中开学，在浑浑噩噩中度日，在莫名其妙中结束。为了避免这种被动学习状态的出现，制定一份详细而可行的学期计划非常重要。学期计划不仅包括学习计划，还包括个性发展、兴趣特长等内容，让自己在德智体美劳多方面充满期待和希望。
某校高二学生小诚，在开学前制定了一份学期计划如下：
1.在新学期中，针对自己的劣势科目，加紧提高，注重文理两手一起抓。文科学习注重积累和背诵。如语文，需要增加对古文的学习，学会积累难字，古今异义的生僻字等；针对写作，平日里可加强训练短篇小作文练习，联系生活积累素材与好词好段；英语要训练口语，阅读时大声读出，并增加阅读量，积累生词。
理科学习重视理解，在课堂上认真听讲，思维跟着老师转，尽力领悟同一题型的奥秘，懂得“万变不离其宗”之理，开拓思维，让理科学得“活”起来。学会归纳总结，举一反三，平时多加练习，活学活用。
2.积极参加学校活动，发挥自己的特长，主动承担或帮助同学完成工作，为班级贡献一份力量。
3.在业余时间中要学会拓展视野，培养更多兴趣爱好，丰富知识，提高自身修养。培养自理能力，养成自主、独立的个性。
4.合理安排时间，在空余时间多进行体育运动，提高身体素质，注意劳逸结合。利用各种机会锻炼自己，加强社交能力的培养。
从小诚同学的新学期计划中，我们可以看到，她不仅在学习上，而且在个性发展、能力培养上都有自己努力追求的目标，在时间和精力上都有明确的计划，充分体现了具体性、针对性、操作性。我们相信，一个有目标的人，一定是一个充实的人。
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