全民终身学习活动总结

全民终身学习活动总结（精选10篇）

全民终身学习活动总结 篇1

秋风渐渐变得刺骨，枝头的黄叶也垂着头摇摇欲坠。虽然一切都慢慢接近冬天的怀抱，但校园依然充满活力。每次走过班门，都能听到孩子朗朗的读书声和老师的谆谆教诲。这种感觉很开心。

随着时间的推移，开学已经八周了，老师们在不断获取新知识的同时，也在努力充实自己。近年来，由于教育改革的实施和教育方法的例行三步五环节的推广，全市开展了化学讲座大赛，并在我的.学校举行。这是我学化学的好机会。讲座比赛已经举行了两天。在这两天里，我学到了很多我在校园里学不到的知识。我还一页又一页地记录了听课记录笔记。许多老师带着他们最好、最新颖的课堂视频和详细的讲座稿。让我觉得原来的课堂能这样把握。特别是市七中的老师，在课堂上运用三步五环节，基本上用幽默的语言和简单易懂的实验，让我受益匪浅。

同时，我也明白，不仅学生，教师也需要终身学习。学习新颖的教学方法，学习如何控制课堂，学习如何提高课堂质量，让更多的学生进入课堂，获取知识。学习是终身的，没有学习是不可能取得进步的。随便说，逆水行舟，不进则退。因此，学生和教师都需要努力学习，不断进步。

全民终身学习活动总结 篇2

2014年10月18日,“2014年湖南省全民终身学习活动周”总开幕式暨湖南省湘潭市启动仪式在湖南省湘潭市岳塘区行政中心举行。湖南省终身教育促进会唐之享会长宣布活动正式启动,启动仪式由湖南省文明办副主任熊科文主持。中国成人教育协会常务副会长张昭文致词,对“2014年湖南省全民终身学习活动周”的成功启动表示了祝贺,并充分肯定了湖南省近年来终身教育发展和学习型社会建设的成绩。湖南省教育厅副厅长邹文辉作了2014年湖南省全民终身学习活动周动员报告。

启动仪式上,还宣布了全国终身学习活动周领导小组对湖南省成功组织“2013年全民终身学习活动周”的表彰文件及2014年度全国社区教育示范区立项名单;湘潭、长沙结合本地实际,分别作了终身教育典型发言,13家单位作了经验交流。

全民终身学习活动总结 篇3

郑州社区大学为全民终身学习提供一站式服务，各县市区将全民终身教育延伸到农村，渗透到基层……11月23日上午，2014年郑州市暨二七区全民终身学习活动周开幕式在汝河路小学举行，同时，郑州市社区教育指导服务中心揭牌。省教育厅职成教处副处长张家成、郑州市教育局局长毛杰等领导出席活动并讲话。郑州市社区教育指导服务中心、郑州社区大学、郑州市各县（市、区）教育局的相关负责人，郑州市职业学校校长、二七区办事处负责人，郑州市规范性乡镇成人学校、示范性办事处社区学校校长和郑州市2014年“百姓学习之星”代表等约200人参加了本次会议。

会议表彰了郑州市2014年“百姓学习之星”，与会领导为郑州市社区教育指导服务中心授牌。二七区、新郑市教体局，管城区航海东路街道办事处负责人在会上围绕社区教育做了经验交流。会后，与会代表参观了郑州市暨二七区全民终身学习活动成果展，并观看了二七区各社区老年人的才艺表演等。

2014年郑州市暨二七区全民终身学习活动周以“全民终身学习，创造出彩人生”为主题，各县市区将组织开展形式多样、内容丰富的群众性学习活动。郑州社区大学推出了移动图书馆，通过郑州公益性终身学习公共服务平台——郑州学习在线，满足市民人人皆学，时时能学，处处可学的需求。同时，“学分银行”可建立个人终身学习档案，实现成绩管理、积分存储、学分转换、证书获取等功能，市民注册后可以在课程超市等学习栏目选课或参加学习圈子并积累学分，充分利用碎片化时间，随时开始学习之旅。endprint

亢西小学全民终身学习活动总结 篇4

亢西小学

2016年10月

亢西小学全民终身学习活动周总结

为了深入贯彻落实党的十八大关于“构建学习型社会”的精神，大力营造“全民终身学习”浓厚氛围，根据《新乡市教育局关于发布全民终身学习活动周宣传标语口号的通知》要求，我校结合教育实际，大张旗鼓、扎扎实实地组织开展了以“推动全民学习，让生活更加美好”为主题的“2016年全民终身学习活动周”活动，活动取得了圆满成功，有效地推进了我校教育的蓬勃发展。

一、领导重视，组织有序。

为引导亢西小学全体师生树立终身学习理念，推动学习型学校工作向纵深发展，成立了亢西小学2016年全民终身学习活动周领导小组，学校校长张燕任组长，各班班主任及任课老师为成员，制订并印发了《亢西小学“2016年全民终身学习活动周”活动方案》。召开专题会议，部署活动周的组织及具体活动安排。

二、明确要求，宣传到位。

全民终身学习活动周期间，2016年10月，召开学校人员参加的工作安排和动员大会，层层落实本次活动，并利用多种途径进行广泛宣传，扩大活动影响。并布置橱窗、板报、宣传栏，下发宣传资料、家长微信群转发标语口号等，多形式多渠道宣传终身学习理念，向广大师生宣传终身学习的重大意义，让他们知道学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年龄，更无论你是从事什么职业，同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束；同时让他们懂得树立终身学习的观念，有助于更好地履行自己的职责，有助于增强更新知识结构的紧迫感，有助于人生变得更有意义。

三、贴近师生，开展活动。

我校2016年全民终身学习活动周，共有将近1000人次参加活动。全民终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，显著的成果及良好的社会影响受到了有关部门和社会各界的关注和好评。

(一)升旗仪式活动。2016年10月24日，我校在升旗仪式时学生作了激情洋溢的宣讲，畅谈了全民学习的重要意义及其作用。

（二）全民终身学习主题会。为了进一步提高学校领导对全民终身学习的共识，2010年10月24日下午召开了学校例会，对全民终身学习理念作了进一步的阐述，并对本次活动进行了细化分工，落实到了人头。

（三）全民终身学习主题班会。2013年10月25日，各班开展了“全民终身学习”主题班会。各班进一步讲解了全民终身学习理念并要求每个学生回家进行宣传，把学校终身学习活动与社区终身学习活动结合起来。

（四）全民终身学习唱读讲传活动。2013年10月26日，全校开展了唱读活动，要求人人唱一首红歌、读一本好书、讲一个勤奋学习的故事（本校、本班均可）。

亢西小学2016年全民终身学习活动周活动圆满结束了，虽然活动受到了广大群众的欢迎和广泛的好评。但宣传周活动时间比较短，影响有限。因此，我们今后要继续把终身学习的理念的宣传融入各项活动之中，以取得更好的效果。

（五）多渠道广泛宣传。我校充分利用横幅、板报、广播、宣传橱窗等媒体，搭建多种宣传平台，广泛开展宣传。

四、活动后，反思总结，引向深入

全民终身学习活动周结束后，我们经过汇总、总结、反思。形成以下共识。

（一）活动周的工作开展是顺利的，取得了预期的效果，但应该形成长效机制，逐步地把活动引向深入，不能草草收兵走过场。

全民终身学习活动总结 篇5

学校全民终身学习活动周总结1

营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

12月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

学校全民终身学习活动周总结2

我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。

一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。

1、课内外结合，激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。

2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。

每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。

我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习惯。

1、设立图书角，营造氛围，便于交流。

在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。

2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。

以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。提高了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为。

3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动

我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。

随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。

学校全民终身学习活动周总结3

为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。

为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美。

此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。

每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来!

目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守;“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

学校全民终身学习活动周总结4

孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20-12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。

为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

学校全民终身学习活动周总结5

在20x年“百安活动”期间，我校根据市安委会《关于开展“百日安全生产活动”的通知》文件精神，党委、政府高度重视，召开了专题会议，制订了活动方案、安排部署并开展行动，在全校范围内迅速掀起了一场以“强化监管、落实责任、突出预防、保障平安”为主题、各方力量广泛参与、声势浩大的安全生产主题活动，确保了去冬今春特别是元旦、春节期间全校安全生产形式的持续稳定。

一、活动开展情况

(一)加强了组织领导，进行了周密部署。按照市安委会要求，我校切实加强了对本次活动的组织领导，落实了专门人员，制定了具体活动方案，成立了由校长任组长的“百安活动”领导小组，召开专题会议进行动员部署，明确了责任、措施和目标，确保“百安活动”各项工作落到实处。全校上下形成了“党政主要领导亲自抓，分管领导负责抓，责任部门具体抓，班级全面抓”的良好局面，做到了行动迅速，部署周密，组织有序，措施有力。

(二)深入贯彻了国务院“安全生产年”和认真开展安全生产“三项行动”，建立健全以“一岗双责”为核心的安全生产责任体系，杜绝了较大以上事故，一般事故。

(三)加强了重点领域安全监管，深化了安全专项整治。

1.道路交通：严厉查处了机动车辆超速，货车、农用三轮车违法载人和摩托车不带头盔等行为，加强村社道路、事故多发危险路段的巡查和监控。杜绝在场校街道违法停车现象，严禁无证驾车、酒后驾车、疲劳驾车、不适宜驾车的人员驾车。开展道路交通安全宣传“五进”(进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭)活动，完善道路交通警示标识，强化对车辆行驶状况的监控，确保学生安全。

2.消防及公共安全：开展了以校园周边场及学校为重点开展火灾隐患排查整治工作，加强森林防火工作，细化森林防火预案，特别落实防火和深林防火宣传。

3.危险化学品、烟花爆竹：全面开展以查“三违”、查隐患、查培训、查应急古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。的确，读书，可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;引导我们明理，做个有修养的人。为了帮助同学们养成良好的读书习惯，让浓浓的书香盈满我们的校园，让更多的学生好读书，读好书，读整本的书，本学期，我校继续开展读书活动。

一、深入宣传，营造良好氛围。

根据教体局的部署、学校工作计划，开学初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣传口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定基础。

二、保证时间，养成读书习惯。

学校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为学生阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅读时间，由语文老师组织学生进行阅读。学校还要求学生每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。

三、推荐图书，保证阅读质量。

现在的独生子女，对漫画这样的另类书籍比较感兴趣，如果老师不指导推荐学生读好书，那读书的效果肯定不理想。我校向学生推荐的图书有以下几类：一是教研室推荐背诵的古诗文。每学年25首，中高年级30首，还有《三字经》、《弟子规》、《治家格言》各600字，我们利用午读时间练习背诵;二是青岛教研室主编的《小学语文课外阅读》。利用阅读课的时间由语文老师组织读;三是学校图书室的藏书。学期初，班主任统一到图书室借阅，每班选一名负责任的同学担任图书管理员，负责同学们的图书借阅记录，这一部分书一般利用阅读课或带回家阅读;四是学完课文或一个主题单元，老师向学生推荐图书阅读。如学了“古典名著”这一单元，向

学生推荐读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书;学了《丑小鸭》以后，向学生推荐阅读《格林童话》。还可以向学生推荐同一作者的不同的书，或者是同一主题的不同作者的书，这样达到学一篇读一本，学一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。

四、上好“三课”，指导读书方法。

第一课堂——阅读指导课。学校把阅读指导课作为校本课程，纳入课表，每周安排一节，由语文老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，并及时引导学生写下所思所想，写好读书笔记，指导读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯。第二课堂——读书汇报课。通过小组讨论、共同表演、朗读评奖等活动，让学生走进书中，走进故事人物的内心世界，谈自己的感受，加深对作品的理解。第三课堂——亲子共读课。学期初利用家校联系卡，家长会、家访等活动，向家长宣讲读书的重要意义，让家长明白读书能改变人生的道理，从而激发家长培养孩子阅读习惯的积极性，同时号召家长参与亲子共读，使家庭、学校形成合力，共同促进学生的健康发展。

五、开展活动，保证读书成果。

为了促进学生的有效阅读，学校每年都会举办一系列的配套活动。如，讲故事比赛、朗读比赛、古诗文诵读比赛、读书笔记评比等，另外，我们根据学生的阅读量分级部评选“读书爱好者”(一年级)、“读书小明星”(二年级)、“读书小学士”(三年级)、“读书小硕士”(四年级)、“读书小博士”(五年级)。这是校内的活动，我们还认真组织学生积极参加上级部门的各项读书活动，本学期已经参加了莱西市教体局组织的“我喜欢的一本书”寒假征文活动，上交学生征文45篇，教师征文3篇;山东省当代小学生“快乐作文杯”读书征文活动，评选上交征文30篇;另外，我校还参加了青岛市“十二五”读书活动先进集体和先进个人的评选。这些活动较好地推进了书香校园建设的纵深发展，切实丰厚了学生的思想，提升了品位。

全民终身学习活动总结 篇6

——唐店小学“全民终身学习活动周”工作总结

让学习成为人生最美好的习惯

——唐店小学“全民终身学习活动周”工作总结

为了深入贯彻落实上级所提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展“战略目标，深入推进学习型社会建设，努力构建终身教育体系，进一步在庙下三中推进读书计划，广泛开展终身学习活动。我园区开展了以终身学习周活动。现将活动总结回报如下：

一、领导重视，组织有序

为引导三中全体师生树立终身学习理念，推动学习型学校建设工作向纵深发展，学校领导非常重视本次学习周活动，专门成立了学习活动周领导小组，小组成员一起拟定方案，部署活动周的工作。

二、明确要求，宣传到位

终身学习活动周期间利用机关例会、班会等不同层次的动员讲话，层层落实本次活动，利用校园网、村黑板报等多种形式进行广泛宣传，扩大活动影响，多形式多渠道宣传终身学习理念。

三、主题突出，形式多样

终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，显著的效果受到广大师生及社会的关注，产生了较深远的影响。

（1）启动仪式宣传。2015年9月26日上午举行了终身学习活动周启动仪式，全校师生参加了启动活动。

（2）开展各类读书活动。活动期间利用学校图书室、认真策划并开展好活动。要求：开展好一次“让读书成为人生最美的习惯”主题班会，各组织出好一期以建设“书香社区”为主题的宣传板报。组织，认真撰写学习体会。通过各项活动，让大家切实感受到“终身学习”给自己带来的好处。

（3）开展各种知识普及

学校进行结核病防治知识宣传讲座，让广大师生了解结核病的基本知识，掌握必要的防控常识。

（4）大力提倡终身学习的重要性

让职工树立“学习使生活更美好，学习使生活更精彩”的理念，从而进一步树立自觉学习的自觉性。

（5）加大宣传力度，让终身学习理念深入人心

为了“让终身学习人人成才”的理念进一步深入人心，我们在举办活动的同时，加大了宣传力度。各村、校利用黑板报、标语进行宣传，力争做到家喻户晓、童叟皆知、妇孺皆知。

全民终身学习活动总结 篇7

一、“快乐体育”作用的发挥

体育的作用应该是给人健康和快乐, 现在的学生都有不同程度地受到来自文化学科巨大的压力, 身体和心理都不同程度地受到制约, 影响了学生身体和心理的健康发展。相比之下, 体育课可以缓解学生压力, 调解学生的身体机能, 提高学生的身体素质。从心理学的角度来看, 置身于广阔的环境中可使人心旷神怡、心胸开阔, 有益于人的身心健康。而学校的体育场正是这样的场所, 学生摆脱了教室的压抑和繁重的学习任务, 身心得到了充分放松, 体力也得到了恢复。在课堂教学中, 在参与体育运动时, 学生即可学到体育知识;又可锻炼身体, 也获得了参与体育活动快乐和满足, 还可将在繁重的文化课方面产生的巨大压力在体育锻炼中得到缓解和释放。那么, 如何才能更好地发挥“快乐体育”作用呢?教师应该对体育课进行精心地设计, 让体育课成为学生们热烈盼望并且渴望参与其中的自由空间, 成为他们运动和快乐的乐园。在这个乐园中, 他们可以全心全意地投入, 可以充分地展示自我, 亲身感受到运动带来的乐趣和满足, 使他们更加积极地参与到体育活动中, 在体育学习中找到自己喜爱的运动项目, 在体育课外也能经常练习, 把教师的培养转化为自觉的运动习惯并一直保持下去, 最终形成终身体育锻炼的意识。

二、在常规教学中开发学生自主锻炼的能力

在常规教学中开发学生自主锻炼的能力, 是《新课程标准》下学校体育教学的重要内容之一, 也是形成终身进行体育锻炼的意识的有效途径, 学生终身体育锻炼的形成也是全民身体素质的提高的坚实的基础。那么, 要全面培养学生的自主锻炼能力和自主锻炼的习惯, 就要发挥体育教学的作用, 将培养学生自主锻炼能力与体育常规教学有机地结合在一起, 还要将发开自我主锻炼能力和意识始终贯穿于整个常规教学过程当中。在体育常规教学中, 教师除了对学生进行体育知识、运动技术、运动技能的传授以外, 还要对学生的认知能力进行培养, 使学生真正懂得体育的基础知识、体育的作用和进行体育锻炼对整个民族发展的意义。在课堂上要运用各种方法激发学生的运动兴趣, 充分发挥学生的主观能动性, 培养学生进行体育锻炼的自觉积极性。在体育常规教学中, 要特别培养学生常规自我锻炼的能力;培养学生掌握练习的负荷、练习时间、练习强度的能力;培养学生掌握正确动作和自我纠正动作的能力, 使学生从被动的学转变成自主的练;从只在体育课上学转变成终身练习, 使体育锻炼成为自己生活的一个重要组成部分。这也符合《新课程标准》所提倡的:使学生能够掌握体育的基本知识、运动技能、运动方法, 养成终身进行体育锻炼的习惯, 充分体验锻炼身体和愉悦精神感受, 从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣, 拥有健康的体魄。

三、采用灵活多变的教学方法, 提高学生对体育运动的兴趣

所谓的教学方法即教法:是教师和学生为实现教学目标采用的教学活动方式和手段。在体育教学中, 在以往的体育教学中, 采用教学方法有很多。随着时代的进步, 科学技术的突飞猛进, 现代化教学手段逐渐渗透到各学科教学中, 多媒体教学、互联网教学也走进了体育教学的课堂, 体育教学方法也随着教学现代化的发展而发展, 不断地进行新老交替、推陈出新。在体育教学的课堂中, 特别是在室内理论课上, 教师可通过网络或电化教学, 将历史和近来发生的体育事情搬上讲台上, 打破了传统的教师讲解的抽象, 使学生更直观地了解我国和世界的体育发展历史、发展前景。通过电化和网络教学, 能使学生的体育信息、体育知识及时得到更新, 和时代同步, 充分体现了代技术在体育教学中应用的先进性。

1.呼吸法

向左转走的节奏是:一二一、空一拍然后喊向左转走, 中间的空拍可以吸一口气, 而向右和向后转走则不空拍, 在学习过程中, 学生总是由于习惯在喊向右转走时吸气, 这样一来就把口令喊错了。教师在进行教学时, 可先教学生在原地进行呼吸练习, 这样就可以把以前的错误改正进来。

2.音乐拍节法

学生在学习口令时, 节奏不稳是最常见的错误, 教师可在教学中播放节奏感强的音乐, 让学生在音乐的伴奏下进行口令练习, 就可改掉节奏不稳的毛病。在进行篮球教学时, 可在体育馆一侧的墙壁上, 放一个大屏幕电视, 并在里面放着NBA篮球教学片, 学生一边看一边模仿练习, 在练习中, 教师可随时下命令停止练习, 然后让一名学生练习其他同学看录像为他纠正错误, 达到共同进步的目的。在其他的体育教学中, 也可以探索个性的教学方法, 适合学生生理和心理发育的教学方法, 都会受到学生的欢迎, 而灵活多样的教学方法, 是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的必要手段。

四、教师要继续学习, 提高自我

作为专业性较强的体育教师来说, 无论其先天身体素质怎么好, 专项能力怎么强, 都不可能所有体育项目样样精通, 必然有其自己的专长。在日常教学中, 难免遇到对学生提出的问题不清楚、不明白的尴尬场面, 这样一来, 就会影响教师在学生心目中的光辉形象。那么, 为了避免尴尬的场面的出现, 教师就要不断学习, 丰富自己的专业知识和提高自己的专业技能, 拓宽自己的知识面, 才能在教学过程也得心应手, 赢得学生们的欢迎和信任。教师还要跟随时代的步阀不断地自我进修, 掌握更多的信息方面的知识, 与时俱进, 才会被时代所抛弃。体育教师更要有较强的创新能力, 对自己的创造力要有信心并加以开发, 在体育教学中对体育知识要有强烈的好奇心, 对教学自己创造的教学方法要大胆尝试, 使自己的体育教学常教常新, 能用最新的方法把最新的体育知识传授给学生, 使学生感受到更加清新体育气息和体育文化, 对体育产生极大的兴趣, 愿意投身到体育锻炼的大军中来, 并逐步形成终身体育意识。

全民终身学习活动总结 篇8

2012年7月，国家开放大学在中央广播电视大学基础上正式成立。这是一所以现代信息技术为支撑，学历继续教育与非学历继续教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。它以服务全民终身学习为己任，面向全社会提供灵活多样的教育机会和服务，承担社会责任、促进教育公平。

作为以现代信息技术为支撑、实施远程开放教育的新型高等学校，国家开放大学对新技术的敏感和将之转化为学习技术的动力显然比普通高校更为强烈。谈到国家开放大学数字化学习环境，校长杨志坚讲道：“学校以学习者为中心，以网络核心课程，网络学习空间，网络教学团队，网络支持服务，网络考试测评，网络管理体系这六网主要内容为支撑，整合专业领域最全面优质的学习资源，支持以‘云教室、云OPAD、云手机、云电视、云桌面’等多终端融合，提供基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授多种形式相结合的新型学习模式，以及终身学习档案袋、学习成果认证与互换等”。

网络核心课程：海量资源 多种终端

国家开放大学充分利用高校、社会的优质教育资源，重点建设一批基于网络自主学习的核心课程。课程集学习资源、学习活动、相关知识点链接、形成性考试和学习支持服务于一体，方便学习者基于网络学习。同时，以知识点为单位，积极推进课程资源库建设，增强其实时性和实用性。围绕不同专业教育领域开发各类非学历教育课程，通过直接引入、再加工、购买、合作等方式整合社会优质数字化学习资源，实现量的快速扩张、质的不断提高。同时为满足学习者随时随地的学习需求，目前学校还将开发3000门以上的微课程，每门课只有5分钟，而多个微课聚合在一起可以成为某一领域的一门大专业课。比如讲茶文化，可以开发出50门微课程，分别介绍红茶、绿茶、岩茶等不同种类茶的知识。

当下，国内外高校陆续推出网络公开课，国家开放大学也推出了“iTunes U”网络公开课，成为内地少数开通iTunes U的高校之一。首批推出30余门免费课程，内容主要为对外汉语教学和中国文化教学资源，可以为国内外汉语和中国文化教学者提供语音学习、汉字学习、从零起点到中级的语言课程和中国文化欣赏课程。课程日下载量近千个，下载量最多的是中级汉语、幸福的能力、易捷汉语和声乐学习发声三要素。国外访问量近三成。在苹果iTunes U收藏排名中，幸福的能力和发声三要素上线第一天就已经排在第12位和第23位。公众可通过苹果iTunes U App自由下载或订阅这些教学资源。

网络教师团队：名师荟萃 线上互动

网络教师团队是建设网上核心课程、实施网上教学、开展网上教研的团队。以专业为基础，以课程为单位，组建网络教学团队，开展网上导学、助学和促学活动。聘请著名专家教授、行家里手、一线技术专家，遴选开放大学系统的优秀教师和专职教师分别担任主讲教师、骨干教师和辅导教师，建立三级梯队协同工作机制。同时，开设网络教师空间，方便教师在线开展教学事务管理、团队交流协作和课程教学。

国家开放大学文法学院中文系副教授胡吉成就是使用新技术的达人，他认为网络学习会让人有疏离感，隔膜感，需要老师尽可能还原现实教学的感受。他的方法是利用各种新技术丰富与学生的线上互动交流，同时也让网络学习变得更有趣。

该唱歌就唱歌、想写诗就写诗，在胡吉成的课程论坛里，态度最热情的首先要数老师自己，他千方百计营造课堂气氛，即使学生问的是很简单的问题，也不会冷嘲热讽，而是耐心说明，“你得让学生感到老师在注视着他、关心着他、等候着他，自己面对的不是冷冷冰冰的机器，而是一个充满热情的、认真负责的老师。”在胡吉成看来，远程教育中，老师提供的支持服务不仅仅只是学习支持，也应该包括情感支持。

网络学习空间：以人为本 乐学致用

网络学习空间以学生基于网络学习为主线，适应学生自主学习需要，内容涵盖学习全部过程。网络学习空间为学生提供课程超市、公告、作业、测试练习、虚拟实验、辅导答疑、学习进度、毕业论文、查询成绩、缴费、预约考试等功能，同时，提供网上校园新闻信息、好友交流、社区交流、公共资源和咨询帮助等个性化服务。

网络学习空间为学生提供丰富的学习资源和多样的交互方式，为学生的网上学习各个环节提供全过程的支持服务，引导学生进行自主学习和协作学习，支持学生自主建构、管理和共享学习与活动的知识经验，支持学生利用PC、电视、手机、PAD等不同终端学习的无缝接入。空间与其他系统的互联互通，与各类社会学习资源库连通，与学分银行对接，成为打通学历教育和非学历教育的桥梁。网络学习空间可以记录学生的学习过程，建立学习档案，保存和展示学生学习成果；鼓励学生贡献和分享知识，引导学生进行自主知识管理；提供各种校园生活信息和服务，促进师生之间的交流互动，让学生参与校园活动，体验休闲娱乐，形成积极向上的国家开放大学网上校园文化氛围。

国家开放大学直属学院工商管理专业本科在读宋来伟，他在2009年创业中遇到越来越多的问题，为了能应付不断出现的新问题，在反复比较后最后选择了开放教育。宋来伟一开始也有些难以接受先在网上学习、然后带着问题去听课的教学模式，但后来，他越来越喜欢电大这种网络学习+线下面授的方式，尤其是线下的面授让他受益匪浅，“2009年秋天，老师改进了教学方式，在市场营销课上，老师让我们以某一理论为基础，就某个案例展开课堂辩论，去体会当事者的立场和心态。”

宋来伟说，自己上学不只图个文凭，更希望学到有用的知识。由于同学都来自各行各业，“小的18岁，大的50多岁”，身为班长和学生会主席的宋来伟也在学习中扩充了人脉，了解到其他行业的最新动态，“因为我在创业，有门课老师特意留了2堂课时间让我上台给同学讲我在注册公司、管理公司中遇到的问题，大家一起探讨。”

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2012年春，宋来伟顺利毕业，紧接着他又报了工商管理专业本科，成为中央电大更名为国家开放大学之后的第一批学生。宋来伟发现，学校提供的资源越来越丰富。“专科毕业后，我上学校主页去看，发现很多有意思的课程视频我以前都没上过。”

网络支持服务：随时随地 立体覆盖

网络支持服务是远程教育机构坚持以学习者为中心，为学习者提供从入学到毕业全过程的，帮助其顺利完成学业的服务。它包括以课程教学过程为主的学术服务和以咨询服务、技术支持、学生工作为主的非学术服务，其中学术服务主要由网络教师团队来完成。以课程教学班为基本组织形式，实施学术服务；以学习中心行政班为管理形式，实施管理和事务性服务；以远程接待中心为重点，实施咨询服务和技术支持；以项目、活动为主要内容，实施学生工作，逐步构建以网络为主要手段的支持服务体系。

学校正在建设覆盖全国各分部、地方学院（行业分院）、学习中心的，基于网络（电话、互联网）的，一站式、一体化的，一线坐席、远端坐席、专家坐席相结合的“云呼叫”远程接待中心，为用户提供7*24小时全天候的信息查询、选课指导、咨询服务、投诉受理、服务定制、辅导答疑、过程跟踪、技术支持等全过程、全方位、个性化的远程接待服务，解决师生和社会咨询者的各种疑惑和问题，为全民终身学习提供支持服务。同时，开展网上职业规划指导、心理咨询、学生活动、奖（助）学金、评优评先、学生社团等学生服务工作，形成虚拟学习社区。

网络考试考核：多种评价 多元需求

学校以远程教育学习评价理论为基础，以适应成人学习特点为依据，发挥计算机及其网络技术的优势，集成开发支撑各种评价方式、方法的，把学习评价嵌入学习过程的，形成性评价与终结性评价有机结合，知识性评价、能力评价与情感评价有机地结合，学生自我评价和他人评价有效地结合，线上、线下评价有效结合的网络学习评价系统，实现评价主体多元化，评价内容全面化，评价方法多样化，评价时间弹性化，评价空间个性化。

根据在职成人学习特点，学校改变传统“一考定评”的评价模式，探索建立以过程性评价为主导、终结性评价和社会及用人单位评价相结合的多元学习评价模式，加大形成性考试比重，降低终结性考试比重，加强知识技能的应用评价。推进数字化试题库建设，支持随学随考、预约考试。创新评价方式，学习测评与课程考试相结合、开卷闭卷考试相结合，适应多样性、多元性学习者的学习需求。

网络教学管理：立体覆盖 高效管理

国家开放大学将创建全方位立体式教学管理体系，支撑国家开放大学总部、分部、地方学院（行业分院）、学习中心以及联盟合作机构基于网络开展教学、教务、评估等的全员、全程管理和服务，实现网上招生管理、专业（证书）课程体系和毕业规则管理、教学安排管理、学籍管理、成绩认证、教学资源管理、学生管理、考务管理、教学评估管理等核心功能；实现数字化、智能化、便捷化教学管理，为管理者的科学决策提供详尽数据，提高管理效率。

此外，网络教学管理系统应与收付费管理，学习资源管理、数字图书馆管理、科研管理等无缝衔接，能够支持与普通高校、社会教育机构进行学习成果和学分互认的学分银行。

网络教学与教学管理将为国家开放大学创新办学模式提供更多的可能性，并发挥强大的引领作用。

国家开放大学所推进的基于现代信息技术的“六网”融通工程，既提升了国家开放大学现代化教学水平，同时也将助推国家教育现代化和教育信息化进程。

在在上述数字化学习终端的支持下，学习者只要打开电视机，通过特制的机顶盒，电视就变身成为电脑，用遥控器选择进入国家开放大学页面，学历教育、非学历教育课程应有尽有，选择一门课程，点开即可学习；工作繁忙的职业人员，平板电脑等便携式终端设备能够提供更多便捷的学习方式；打开国开云OPAD，学员注册登录之后，就可以获取教务管理信息、考试信息、图书和课程资源等内容，终身学习，随时、随地、随心。

相信在党的十八大精神指引下，国家开放大学“惠民生、促公平、增国力”，满足社会大众多样化教育需求，在促进教育公平、构建学习型社会的进程中作出新的贡献。

责任编辑 全照立

全民终身学习活动总结 篇9

2012年全民终身学习活动周总结

为了落实《2012年全民终身学习活动周方案》的通知，认真贯彻 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，我校坚持以人为本，积极开展全民终身学习活动，努力提高全体师生的整体素质和创新能力，以“面向人人，服务人人”为原则，努力形成良好的学习氛围，努力营造文明、和谐、健康的校园环境。2012年 11月5日—11月9日，我校开展了以“学习·奉献·快乐”为主题的终身学习周活动，现总结汇报如下：

一、领导重视，组织有序

为引导教师、学生、家长树立终身学习理念，推动学习型校园建设工作向纵深发展，我校领导非常重视本次学习周活动，专门成立了学习活动周领导小组，由校长任组长，领导小组成员还包括书记、教育主任、各教研组长，由少先队大队辅导员老师具体负责。领导小组与全体班主任一起拟定方案、确定宣传标语、宣传主题，部署活动周的工作。

二、明确要求，宣传到位

终身学习活动周期间召开了教师、学生的动员讲话，层层落实本次活动，利用校园广播、橱窗、黑板报、宣传栏等多种形式进行广泛宣传，扩大活动影响，多形式多渠道宣传终身学习理念。

三、主题突出，形式多样

终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，受到了全校师生的关注。1、2012 年 11 月 5日上午，国旗下的讲话举行了终身学习活动周启动仪式，升旗仪式校长做了生动的动员讲话，校长情深意切地鼓励学生们要爱学习，爱生活，树立高远理想，创造更好的成绩。全校师生参加了启动活动，并在学校附近悬挂相关标语。2、11月6日安排各班出一期主题板报并开一次主题班会；利用主题班会和主题板报对本活动进行宣传发动，特别是各班组织了以“学习”为主题的班会，各班积极动员，认真组织，积极活动，让同学们懂得 了终身学习的重要性。3、11月7日，开展专题讲座。4、11月8日，学习活动周中我校各教研组开设校本研究课，相关教研组的教师通过集体备课——集体听课——集体评课，促进了同伴合作和自我反思，促进了教师的专业成长。5、11月9日，印发相关材料，由学生传达家长。虽然终身学习活动周活动时间比较短，但是由于我校领导重视，并按照活动周的总体安排扎扎实实开展各项活动，最终达到了预期的效果。通过终身学习周活动，在全校营造人人皆学、时时能学、处处可学的浓厚氛围，使终身学习理念进一步深入人心，进一步推进了学习型校园的创建，为构建社会主义和谐社会发挥

全民终身学习周活动方案 篇10

2012年，是全面贯彻党的十七届六中全会和科学发展观，促进教育事业创新发展、提质发展的关键一年，也是抢抓机遇，乘势而上，加快实施教育事业“十二五”规划的重要一年。全县教育改革发展的新形势，要求局机关职工要带头学习，创先争优，引领教育系统广大教职工深入学习，加快更新教育理念，不断改进工作作风，切实提高工作效能和服务水平，全力推动我县教育事业在新的起点上科学发展。按照《庆阳市教育局委员会2012年中心组学习及机关职工学习安排意见》和《2012年全县党委（党组）中心组理论学习安排意见》的要求，现就我系统广泛深入开展学习活动提出如下安排意见。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以深入开展“创先争优”活动为主线，以加快创建教育强县为目标，围绕深化学习，改革创新，加快发展这一中心，认真学习理论知识，深入开展调查研究，转变发展观念，破解发展难题，提高发展质量，努力营造教育系统广大干部师生全员读书、终身学习的良好社会氛围，全力打造“学习型机关”、“书香校园”，大力弘扬中华民族优秀传统文化，全面提升教育行政干部、师生人文素养，培养良好的阅读习惯和读书兴趣，拓宽文化视野，夯实文化底蕴，提高文化品位，实现读书与教育管理、教育科研、教育改革及生活实践相结合，努力促进教育事业又好又快发展。

二、局党总支中心组学习安排

2012年县局党支部中心组学习共分十个专题进行。

第一个专题：学习全国“两会”精神。认真学习第十一届全国人民代表大会第五次会议和政协第十一届全国委员会第五次会议精神，把握国家对教育改革发展的新要求，把思想和行动统一到中央对今年社会文化教育等各项工作的部署上来。

主持：林 江 承办股室：办公室

第二个专题：学习全省开展“联村联户为民富民”行动动员大会精神。学习王三运同志在全省开展“联村联户为民富民”行动动员大会上的讲话和《中共甘肃省委关于在全省开展“联村联户为民富民”行动的意见》，讨论制定教育局机关开展联村联户为民富民行动实施方案。

主持：林 江 承办股室：会考办

第三个专题：如何更好、更快地发展我县学前教育。在全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和我县教育事业“十二五”发展规划的基础上，按照“统筹规划、合理布局、分步实施、加快普及”的工作思路，探索加快我县学前教育发展的管理体制和幼教师资招录培养机制，切实提高办园水平和保教质量，推动学前教育又快又好发展。

主持：郭安明 承办股室：教育股

第四个专题：如何加强和规范学校财务管理。在全面深入调研的基础上，认真分析总结各乡校财务管理中存在的问题，进一步完善“校财局管”制度，规范学校财务运行，使有限的办学资金发挥最大的效益，推动学校管理水平向规范化、科学化迈进。

主持：李文强 承办股室：财务股

第五个专题：基层中小学党组织建设情况。学习李源潮同志在全国组织部长会议上的讲话，通过深入开展基线调查研究，全面掌握我县农村中小学的党组织建设、党员队伍建设和党组织活动情况，充分发挥基层学校党组织政治核心作用和党员干部的先锋模范作用，增强凝聚力、战斗力和创造力，促使党员干部创先争优做表率、立足岗位做奉献，努力提高教育教学水平，为党的教育事业作出新的更大的贡献。

主持：李文强 承办股室：办公室

第六个专题：我县中小学、幼儿园安全管理存在的问题和对策。认真分析目前我县各级各类学校安全管理工作存在的问题，指导学校牢固树立“安全为先，育人为本”的教育发展理念，明确目标责任，加强组织领导，狠抓措施落实，完善管理长效机制，深化安全隐患排查整治，强化安全教育和应急演练，增强师生安全意识，提高校园安全工作水平，保障师生生命安全和校园和谐稳定。

主持：刘海军 承办股室：安全股

第七个专题：加强党员领导干部廉政建设。学习《中共中央国务院关于实行党风廉政建设责任制》及胡锦涛同志在第十七届中央纪委第七次全会上的讲话精神，深入推进反腐倡廉工作。

主持：王明智 承办股室：办公室

第八个专题：加快高、职中教育发展。针对目前我县高中骨干教师缺乏、高学历人才少，职业教育专业教师和“双师型”教师严重不足、专业开设局限性大等问题，不断深化课程改革，加大教师培养力度，探索建立科学合理的评价激励机制，扩大职业教育办学规模，不断提高教育教学质量和服务经济社会发展的能力。

主持：张志刚 承办股室：教育股 教研室

第九个专题：十八大精神学习辅导。坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，深入学习和解读十八大精神，牢牢把握正确方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，坚持创新内容、创新形式、创新手段，不断提高教育系统干部职工的理论水平和工作能力。

主持：林 江 承办股室：办公室

第十个专题：如何全面提升我县德育教育水平。结合全县学校德育工作现状，研究探索德育工作的有效途径，指导学校围绕理想信念教育、习惯养成教育、爱国主义教育、民族精神教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等主要内容，开展多种形式的教育活动，不断增强德育工作的针对性和实效性，实现德育工作的新突破，促进学生健康成长。

主持：郭安明 承办股室：教育股

三、机关职工及教职员工学习安排

（一）广泛开展读书月活动。着眼于提高教育质量和促进教师、学生的全面发展，深入开展丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，努力形成人人读书，终身学习的目标。

1、开展“四个一”活动。活动月期间，要求各校组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动。同时，各校要积极组织师生参与好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。

2、举办读书演讲赛。进一步激发广大教职员工读书热情，引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质。

3、开展优秀读书成果评比展示活动。通过开展校园读书之星、优秀阅读课指导、优秀组织单位、优秀辅导奖评选，全面推进学习型机关和“书香校园”建设。

4、开展读书征文评选活动。分层组织开展 “学为人师、行为世范、做合格的人民教师 ”征文评比活动，铸师魂、育师德，不断提高广大教师的思想道德素质。

（二）围绕读书主题开展特色活动。建好“校园网”、广播站、图书室、阅览室，办好黑板报、手抄报、校报、学习园地等，确立主题鲜活的“读书节”、“读书沙龙”、“读书交流日”、“学习周”等活动，定期组织举办各种学习讲座、读书交流会，开展学理论、学法律、学科技、学电脑、学外语、学先进、学“三字一画”和推广普通话的“七学一推广”活动。明确具体的学习时间、学习形式、学习内容、学习效果，为广大教职员工提供一个良好的学习的平台。

（三）深入推进 “书香校园”创建活动

在全县教育系统大力倡导读书学习、终身学习的文明风尚，进一步营造“书香校园”文化氛围，鼓励师生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，全面提升教书育人水平，促进学生健全人格的形成。一要注重校园环境氛围的营造。以书香校园建设为主题，结合学校特色，构建有特色的、富有浓厚人文气息的书香校园文化，营造良好的育人氛围，促进学校内涵发展，提升学校办学品位。二要启动实施“三个共读工程”，促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读活动的有效开展。三要加大师生阅读方面的硬件投入，建立与学校规模相适应的图书室和阅览室。有条件的学校应在读报栏等传统阅读媒介的基础上，逐步增设现代化电子网络读书设备。

（四）建立教师终身学习制度

1、教师继续教育制度。各乡校要建立活动领导机构，负责组织、指导、协调、督促等工作。落实具体的工作人员，制定具体的实施方案，认真组织引导教职员工积极主动参与继续教育学习。树立“终身学习”、“全民学习”的思想，实现“学习工作化、工作学习化”的有机统一，让“人人是学习之人，时时是学习之机，处处是学习之处”这一理念在广大教职员工中达成共识，达到全员互动、全员参与、全员提高的目的。

2、校长、教师培训制度。以培养广大教职员工良好的学习习惯为出发点，引导广大教职员工多读书、读好书。县局将适时组织校长、教师外出考察学习，开阔视野，提升学习理念。在学习的同时，要作好要点摘录，善于多问多想多研究，坚持写心得体会，从学习中吸取营养。广大教职员工要每天做到“七个一点”，即：学习一点、记录一点、积累一点、研究一点、体会一点、转变一点、提高一点，变被动学习为主动学习，变“要我学习”为“我要学习”，将学习转化为每一位教职员工的自觉行动。

3、图书室、阅览室开放制度。各学校要全天候开放图书室、阅览室，为师生提供便利的读书条件。让广大师生徜徉在书海之中，去汲取广博的知识，激发浓厚的阅读兴趣，培养健康的阅读习惯，增强有效的阅读能力，弘扬爱国主义、民族精神、理想信念、文明礼仪、和谐校园构建等时代旋律，培养高尚的道德情操、促进知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。

4、奖励考核制度。逐步探索建立教育行政干部、师生读书考核评价制度，每名教育行政干部、师生每年至少读完4本经典好书，并撰写读书笔记或读后感。要注意发现典型，推介典型，并使之形成常规，每年进行一次总结表彰活动。

四、几点要求

1、统一思想，高度重视。县局班子成员和各乡校主要负责人要把学习作为执政为民、廉洁奉公的基本要求，带头学习，率先垂范，做学习研究的表率和思想引领的先锋，带动和指导各股室及全体教职工形成爱学习、会学习的良好风气，引导广大教育工作者养成自觉的学习意识和良好的学习习惯，提高教育系统广大干部职工的理论水平和业务素质。

2、创新形式，丰富载体。教育工作的性质决定了我们必须终身学习，因此全县上下一定要牢固树立学习意识，大力推进学习型机关创建，积极开展经典诵读活动，给师生读书学习作出榜样。要把记笔记、写体会、谈心得作为学习的基本形式，采取请专家辅导、定主题研讨、到基层调研等形式，创新学习方式，丰富学习内容，增强学习效果。

全民终身学习周活动方案3篇2

一、主题和时间

（一）主题：推动全民终身学习，加快建设学习型社会。

（二）时间：20XX年10月21日至27日。

二、活动内容

（一）推动社区广泛开展全民终身学习活动。面向广大社区居民，特别是老年人和进城务工人员等重点群体，开展讲座、培训、观摩、座谈等多种形式的学习宣传活动。鼓励图书馆、科技馆、文化馆、博物馆和体育场等公共场馆开展“学习开放日”、“主题活动日”、“专题讲座”等活动，提供学习服务。鼓励农村基层综合性文化服务中心、农家书屋、农技推广站等机构，面向农村社区开展宣讲、咨询和培训服务。

（二）推动各类学校教育资源向社区开放。组织有条件的高等学校、中职学校、广播电视大学、社区学院（学校）和其他社会教育机构积极参与活动周，发挥场地、设备设施、教学资源、师资优势，就近面向社区开展全民终身学习活动，提供学习资源，积极开展各类教育培训和学习体验活动，组织教师、学生志愿者深入基层，为社区居民学习送去优质资源和服务。

（三）推动全民阅读和开展评选活动。鼓励机关、企事业单位、社区、社会组织，以社会主义核心价值观、传统文化、科学技术等为内容，通过开展好书推荐、好书诵读、数字化阅读、书友会、书香之家等学习宣传活动，推动全民阅读。组织开展“百姓学习之星”、“社区教育品牌项目”遴选活动，认真挖掘我市全民终身学习的励志故事和典型人物，总结推进社区教育的典型做法和经验；开展“中国传统文化进社区”微视频大赛，用镜头记录传统文化进社区、进校园、进家庭、进心灵的震撼时刻。

三、工作要求

（一）高度重视。全民终身学习活动周是推动学习型社会建设的重要抓手。各区县教育局要根据本地区实际，结合活动周主题，认真组织好本辖区内全民终身学习活动周活动，进一步激发全民终身学习的积极性，促进学习型社会建设。

（二）加强宣传。要充分借助各类媒体，广泛宣传继续教育和终身学习的理念，宣传终身学习先进集体和个人，用先进的事迹感动人、带动人，以吸引更多市民和社会组织参与到活动中来，营造全民终身学习的学习型社会建设的良好舆论氛围。

（三）精心组织。各区县、市直学校要高度重视，结合本地实际，积极做好活动周的策划、协调、组织和宣传工作，并将活动周方案及活动开展情况（包括文字、视频、图片等资料）于11月15日前报市教育局职业教育与成人教育科。

全民终身学习周活动方案3篇3

为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，按照“四个全面”的战略布局，推动教育规划纲要关于“构建体系完备的终身教育”“建设学习型社会”的要求落到实处，根据教育部、省教育厅和市、区教育局有关通知要求，结合我校实际，决定举办“崔庙镇马寨小学2015年全民终身学习活动周“。方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以倡导终身学习、提高全民综合素质、建设学习型社会为目标，引导我校全体师生树立终身学习思想，有效推动学习型学校、学习性社区、学习型家庭建设，形成全民终身学习的良好学习氛围，营造文明、和谐、健康的社会环境，促进和谐武进的建设与发展。

二、活动主题

“发展全民终身学习，推进法治社会建设”。

三、活动时间

2015年11月25日—11月11日。

四、组织机构

为保证我校“2015年全民终身学习活动周”的顺利开展，成立“xxx小学2015年全民终身学习活动周活动领导小组”。组 长： xxx

组 员： xxx、xx、xx、xxx及各班班主任。

五、活动内容

（一）准备阶段

1、制定《2015年全民终身学习活动周活动方案》。

2、活动启动仪式。

2015年11月9日周一上午7:40在我校操场举行国旗下讲话，即举行xx小学“2015年全民终身学习活动周”启动仪式，营造氛围。参加启动仪式的对象为全校师生。

3、利用黑板报、手抄报、主题班会等宣传平台，对全民终身学习活动的意义进行广泛宣传发动。

（二）活动阶段

◆教师活动

1、组织教师认真学习领会教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等法律法规。

2、结合我校读书活动，老师写出心得体会，并开展读书交流会，分享心得。

3、组织教师参加健康知识竞赛活动。

◆学生活动

1、结合我校读书活动积极开展读书活动。

2、图书馆、阅览室全天候开放。保证学生读书时间。组织评选班级“阅读之星”。

3、继续抓好学生社团活动。作为综合实践活动的重要组成部分，将社团活动纳入课程计划，以多样的形式，多彩的内容，发展学生的特长，健康学生的身心。

4、开展班级文化布置评比活动。发动学生用自己种的花草或手工制作、手抄报、绘画、科技作品来点缀教室，美化学习生活环境。

5、积极开展主题班会队课，加强学生的认识。

6、加强对学生进行健康教育、安全教育、国防教育、生命教育，要求学生将教育经验与他人分享，将安全常识带回家。

（三）总结阶段