写一种小动物作文

写一种小动物作文（精选11篇）

写一种小动物作文 篇1

当我看到了母仓鼠和公仓鼠打架的时候，我发现母仓鼠永远打不过公仓鼠，打完架后，母仓鼠又去咬了公仓鼠一口。

但，我看见了母仓鼠有宝宝的时候，我看见了母爱。

当母仓鼠有孩子的时候，它会尽力的保护好自己的孩子，不让孩子受到一点公仓鼠伤害。母仓鼠看见了好吃的时候会把好吃的先给自己的孩子吃，结果自己的孩子吃饱了，自己却消瘦了许多。

仓鼠也是一个爱干净的小动物，它每天早晨的第一件事就是把自己弄的干干净净的，仓鼠不能碰水，所以有专门的浴沙，仓鼠就在里面滚两下就算洗完澡了，但有了孩子后，它每天早上醒来的第一件事不是给自己洗澡，而是给自己的孩子洗澡，等孩子们洗完澡后，自己才能洗。

我看见了母亲要对自己的孩子负责，连仓鼠都懂得保护自己的孩子，我们人呢？

写一种小动物作文 篇2

一、谈话, 引起学生回忆

师:昨天去参观动物园, 给我们留下了深刻的印象。你能不能告诉大家, 对哪几种动物印象最深?

点评:教师启发谈话很有吸引力。孩子们刚参观了动物园, 心里有很多有趣的话要说。教师一句话, 把孩子的积极性调动起来了。

生:我印象最深的是金鱼。

生:我印象最深的是海豹。

生:我对海豹、猴子、狼、狮子的印象都很深。

生:我最记得海豹、猴子、河马的模样。

……

二、猜谜, 激发学生兴趣, 帮助学生捕捉事物特点

师:好!你们对许多动物印象都很深, 还记得它们的模样吗?现在我要请你们猜个谜语:红屁股, 长尾巴, 拱拱的嘴巴, 毛茸茸的头, 站着像人, 趴下像狗。是什么?

点评:这个谜语编得好。能激发学生的学习兴趣, 帮助他们掌握动物的特点。

生:猴子!

师:为什么你们一猜就说是猴子呢?

生:因为猴子屁股是红的, 头是毛茸茸的, 还有嘴是拱出的。

生:这个谜语讲得很形象, 把猴子的特点讲出来了。

师:还有一个原因, 由于你们参观时, 看得很仔细, 很认真, 抓住了猴子的特点, 所以你们很快就猜出来了。今天我们就先练习说一说猴子的特点。

点评:在热情的表扬中指出了观察的重要性。

三、以猴子为例, 观察和描述小动物的模样和动态

1. 画图, 引导学生观察、回忆, 叙述动物的模样。

(教师边说边在黑板上画猴子)

点评:教师当场画猴子, 效果比挂图要好。教师边画, 学生边看, 能把学生的注意力集中在一点上。

师:猴子站起来像人, 趴下去像狗, 可它不是人也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子头部。猴子的眼睛怎么样?嘴是什么样子的?

生:猴子的眼睛不大, 是圆溜溜的, 整天眨巴眨巴的。

生:猴子的嘴是鼓出来的。

师:不错。请大家看着黑板上的画, 连起来小声说说猴子头部的模样。

点评:先分别说眼睛、嘴巴, 再连起来讲整个头部, 由简单到复杂, 逐步提高要求, 有利于提高口头表达能力。

(先让学生自由小声说, 然后指名说。)

生:猴子的头是毛茸茸的。脸上长着一双圆溜溜的小眼睛, 不停地眨着。嘴是拱出来的, 像含着个大桃子。

生:毛茸茸的头上, 有一双小眼睛, 滚圆滚圆, 眨巴眨巴的。嘴巴鼓得老高。

师:大家再看看、想想、说说猴子的身体、尾巴。

(教师边问边在黑板上画猴子的身体和尾巴。学生边看边各自小声说, 然后举手发言。)

生:猴子全身长满棕色的毛, 背上颜色深, 肚子颜色比较淡, 微微发白。尾巴拖在身后, 竖起来像旗杆, 有时候像大钩子。

2. 引导学生比较, 进一步掌握特点, 叙述动态。

师:跟别的动物比, 猴子最主要的特点是什么?跟河马比, 跟大象比, 跟老虑比……

生:猴子最主要的特点是灵活好动。

师:对, 猴子最主要的特点是好动, 整天动个不停。俗话说:“猴子屁股坐不住。”在参观时, 我们看到猴子有哪些活动?

点评:这里抓住猴子好动的特点, 又用一句俗语生动形象地描绘出来, 学生印象深刻, 记得牢。

生:有的追跑, 有的抢糖。那天, 有个人丢进一根棍子, 有些猴子就去抢棍子。

师:猴子抢棍子的情景, 我们哪些同学看到了?

(学生纷纷举手)

师:这情景我没看到, 谁能说给我听听。

点评:师说自己没看到, 让学生把看到的说给他听, 多么亲切, 多么有吸引力!有哪个孩子不愿意把看到的情景详细地说给老师听呢!

生:有人丢进一根棍子, 被一只猴子看见了。这只猴子很快跑到棍子旁边, 它停下来看看四周, 见别的猴子没注意, 就轻手轻脚地抓起棍子往回跑。这时, 有几只猴子发现了, 就跟在后面追。它很快跑到假山上, 挥舞起棍子吓唬追上来的几只猴子。

师:猴子到底是怎样跑去拿棍子的?它向四周看时是怎样的神态?它是怎么跑到假山上去的?挥舞棍子吓伙伴时, 又是一副什么模样?

点评:引导学生思考:“到底是怎样的”, 帮助学生抓住特点说具体。

生:一只小猴看见棍子后,

连爬带跑不一会儿就到了棍子旁边。它眨巴着圆圆的小眼睛东张西望, 见周围没有人便轻手轻脚地抓起棍子。这时几只猴子围过来了, 它连忙一转身, 三蹦两跳窜到了假山顶上。猴子们也都从下往上冲。它站在山顶上两手挥动木棍, 大声叫着, 那模样真像个小孙悟空。

四、引导学生抓住特点, 写自己印象最深的一种动物

师:好!今天同学们都能抓住特点, 把猴子的模样、活动讲得清楚、具体。这样, 听的人就能想象出猴子到底是什么样的, 怎样活动的。刚才说了猴子的特点, 动物园里的其他动物也各有特点, 它们的特点各是什么呢?譬如说, 老虎的特点是什么?金鱼呢?海豹呢?……

点评:教师在指导学生抓住特点介绍动物时, 先扶后放, 说猴子特点是扶, 引出别的动物便是放了。

生:老虎的特点是威武。

生:金鱼的主要特点是漂亮。

师:对。再想想, 老虎的威武表现在哪里?金鱼到底怎么美丽?能具体讲讲吗? (学生纷纷举手) 好, 现在我们不说了。请大家把参观时最感兴趣的、观察最认真、印象最深的动物, 选一种写一写, 要围绕它的主要特点去写。可以写老虎、海豹、金鱼, 也可以写其他动物。如果有困难还可以写刚才讨论过的猴子。写的时候可以根据动物的主要特点先写题目, 题目想不出, 就先写文章, 最后写题目, 实在想不出, 写哪种动物就用哪种动物的名称作题目。动笔前, 想一想, 先写什么, 再写什么, 最后写什么。

点评:写什么、怎么写, 面向全体, 要求各有侧重。

(学生习作, 教师巡视指导, 约20分钟。)

师:现在停笔, 我们交流一下情况, 看看写得像不像那种动物, 看看是不是抓住了特点, 写得具体不具体。下边请几位同学读读自己是怎样写的?

点评:这个交流和评论, 可以互相启发, 互相帮助, 把作文写得更符合要求。

(指名读习作, 对尚未写完的部分, 要求接下去口述。)

点评:抓住典型指导一般, 可以把学生写话水平提高一步。

生:《大嘴巴河马》———看!那不是大嘴巴河马吗?红红的脸部, 小小的眼睛, 长着4条又粗又短的腿。看上去很像一头猪, 就是耳朵小了些, 身上没有一根毛, 滑溜溜的, 河马的大嘴巴一张开, 可怕人哪!好几个小朋友跳进去也装不满 (听众笑) 。要比个头是大象大, 要比脑袋那就算河马大了。

生:《东北虎》———啊!威武雄壮的东北虎站起来了, 只见它昂着头, 张着脸盆似的大嘴, 卷着血红血红的舌头, 舔了舔尖刀般的牙齿, 打了个呵欠……

师:由于大家观察得比较认真, 写得都比较具体。没来得及写完的同学, 请接着把它写完。写完后好好读读、改改。

点评:袁浩老师执教的这堂课, 教学目的明确, 教学思路清楚, 教学方法得当, 教学过程合理, 突出了观察写话教学的特点, 颇有新意, 有以下特点:

1. 观察与说话、写话紧密结合。

观察是说话、写话的前提, 只有在观察事物时抓住特点, 细致地、有条理地观察, 在说话、写话时才能抓住事物的特点, 言之有物, 言之有序。如在上课前, 教师带领学生参观动物园, 指导学生观察动物的外形和活动。上课时, 教师边说边在黑板上画猴子, 学生随着教师的板画, 从上部到下部、从局部到细节、从外部形态到活动特点, 边观察边回答问题。最后, 在口述的基础上, 按观察的先后顺序写下来。这样把观察与说话、写话结合起来进行训练, 既有利于培养学生的观察能力, 同时也提高了学生的口头和书面表达能力。

2. 发展语言与发展思维密切结合。

说话与写话的直接目的是培养学生运用语言的能力, 而实际上运用语言的能力又与思维的发展分不开。袁老师这堂课, 在进行说话、写话训练时, 十分重视启发学生思维, 使学生在发展语言的同时, 思维能力也得到相应的发展。如一开始上课, 就让学生回忆思考参观动物园的印象, 并让他们把印象深刻的动物模样说出来。在学生回忆和观察黑板上画的猴子的外形后, 教师又提出让他们拿猴子与其他动物相比, 说说猴子的特点是什么, 其他动物的特点又是什么。学生既需要观察、想象、分析、对比, 进行一系列的思维活动, 又需要将内部语言转化为口头和书面语言。这样, 学生的思维能力和语言表达能力同时得到了发展。

3. 课堂教学注意面向全体学生。

说明文写一种小动物作文 篇3

我们家有一只小狗，我给它取名叫贝贝。它有白色的头发和圆圆的眼睛，尾巴非常像一根粗绳子，腿像四根又粗又短的柱子，耳朵像两片柔软的树叶。

一天，刘芷微来我们家玩。看到贝贝是个陌生人，她冲上前去对着刘芷微吠叫，把刘芷微吓死了。然后，我走过去告诉我的狗贝贝，“他不是陌生人，他是我的朋友。”贝贝听了我的话，然后就安静了。我们吃饭的时候，狗狗贝贝总是专注地看着我们，好像在说:“师傅，快给我喂饭！我连话都不会说！”我每天放学回家，还有很长的路要走。我的小狗贝贝听到我的脚步声，从沙发或床上跳下来，跑到门口，又叫又摇尾巴，仿佛在说:“欢迎，小主人！”他看到我拿着拴在狗身上的链子，就会高兴地跳啊跳，仿佛在说:“谢谢小主人，我又可以出去玩了！”

我的狗贝贝表现很好，所以我每天都给他一点奖励，让他和我成为好朋友。我很喜欢我的狗贝贝。

一种小动物五年级作文 篇4

它竖着毛茸茸的大尾巴，弓起背跳回了树上，我跑下楼，用几块饼干吸引它从树上下来，它用一双机警的小眼睛看着我，却不肯下来吃。仓鼠等其他家养小动物都会用可爱来换得不劳而获的食物，松鼠却不一样。看来它宁愿靠劳动来获得食物，也不愿意宅在笼子里卖萌。

我去踢树，想把它震下来，它没有跳下来，而是朝一根树枝的尖端跳去，它紧紧抱着树枝，跟着树枝一起晃来晃去。我用力折断了树枝，它终于掉了下来，掉进了树下的仙人球丛里，受伤了。它忍着痛流着血快速地逃走了。为了自由它可以做到宁伤不屈，所以它不可以用来当作宠物，因为那不是它喜欢的生活。

这时，我看向天空。天空被晚霞染的暗红，红得像小松鼠流的血一样。我后悔伤了那只小松鼠。

我喜爱的一种小动物作文 篇5

米米姐姐家养了两只小乌龟，一只叫小绿，一只叫翠翠。它们俩都有着一个小小的头，头上有一双黑宝石一样的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。我用手摸它时，它就把头和爪子缩进壳里，有趣极了!

它们俩很喜欢抢吃的。一次，我把小虫撒在地板上，小乌龟便像赛跑似的来抢东西吃。翠翠很聪明，它躲在一个大花盆后面，向小绿瞪着眼睛，它好像在说：“哼，霸道龟，这次你可别想抢我的大餐了!”它趁小绿不注意一溜烟跑到虫子前面，大口地吃起虫子来。小绿看见了，脸气鼓鼓的，好像在说：“你这只笨龟，跟我抢食物，你还没那么容易!”说完，它也拼命吃起来。看着它们这副模样，我哈哈大笑起来。最后，它们吃得饱饱的，在阳台上悠闲地散起步来。

我非常喜欢这两只可爱的小乌龟。

我喜欢的一种小动物作文 篇6

它是白色的，眼睛像黑宝石一样亮闪闪的，它脖子上的羽毛细细的，真像一条项链，和肚子上的羽毛相接真有一点看不出来。鸽子的嘴是黑色的，它的嘴又长又尖，你不注意时它就已经把你的手啄破了。它背上的羽毛也是白色的，飞到天空中的时候和白云融合在一起了。肚子上的羽毛雪白雪白的，毛茸茸的，像一件衬衫穿在身上。爪子是橘色的，非常锋利，像一双小勾子一样，可以紧紧的抓住石头或树枝，不让自己掉下去。尾巴在天空中飞翔的时候是张开的像一把小扇子。它的翅膀是白色的，张开的时候就像巨人的大手一样美丽极了。

它吃饭的时候最有趣，我给它撒了一点食物，它却不理我，我在那里站了一会，它却把头转过去，直到我走了，它才转过来，左转转，右看看，发现没有人，就啄一粒米，又快速的抬起头来看了看发现没有人又吃了一粒，就这样，各自把米粒就吃完了。

上一次，鸽子飞出去玩了，几天了，它也没有回来，我焦急的在窗户那里等，它还是没有回来，这时爸爸看我那么焦急，就问我怎么回事。我说：“我把它放走了，让它出去玩，可是它几天还没有回来，一定是迷路了。”爸爸说：“没事，鸽子是记性最好的。”回到房间我发现鸽子不知什么时候已经回来了，正在我的屋子里吃东西呢。

我喜欢的一种小动物作文 篇7

一天下午，当太阳的余辉撒满大地的时候，我和几位同学写完作业，正赶着回家，在路上，我们遇见了同班同学，他们手里拿着几只没长毛的东西，十分可爱有点像刚出生的小老鼠，可是又比小老鼠大，这到底是什么东西呢?我们怀着好奇的心情走上前去问道：“你们手中拿的是什么东西”。其中一个女生干脆利索地答道：“是免子”。我惊讶地望着那些小东西，半信半疑的猜想到：也许是她们在骗我们，或许长大了就是只浑身长满毛绒绒的毛，十分调皮的免子。

当她们把免子喂饱准备回家时，我们追上前去，请求她们给我们几只免子，她们商量了一下答应了，我高兴极了，心中被激起的高兴劲儿让我说不出话来，不知怎么感谢他们才好。

回到家里，以为可以给爸爸妈妈一个惊喜，没想到，爸爸妈妈却肯定地说这只小免子养不活，叫我把免子扔了。我那么喜欢免子，怎么舍得把免子扔了呢?可是又想小免子没有免妈妈的照顾，还那么孤独，我又从来没有接触过免子，怎么可能 将免养活呢?听着小免子颤抖的叫声我对妈妈和爸爸说：“如果把免子扔了，它肯定会冻死的，不论生命是大还是小，把它杀害，它都是感到疼的。”爸爸妈妈听完我的话，决定收养它。可是，没过多长时间，小免子就死了，我承认爸爸妈妈的话是真实的，却不相信小免子是饿死的。因为在急于生存期间，一日三餐都让免子吃得饱饱的，从来没有让免子饿过，免子的死因是另有原因的。

我喜欢的一种小动物作文400字 篇8

“旺财”是一个相当英俊的美男子。它穿着一身黑皮大衣，像一个正在大马路上走路的公子，阳光一照又那么像一匹骏马。它有一双黑葡萄似的眼睛嵌在它小巧的脑袋上。小鼻子就像一颗黑豆似的。肚子圆滚滚的，尾巴又细又长，可爱极了！

别看旺财是个美男子，但是美男子背后也有不为人知的秘密，它即贪睡又贪吃。

“旺财”睡觉也看时间，只要一开大太阳它就倒在地上呼呼大睡。“呼呼呼！”哪里有声音啊？转身一看，啊，原来“旺财”在睡觉，这呼噜声可谓是惊天动地啊！这肚子一吸一放的，睡得可真香啊！

“吃饭了！”一个黑团急忙赶来，原来是“旺财”，它可不是一般的吃货，只要听到“吃饭”，不论它多忙，它立马会赶来。它吃饭的时候先用舌头把饭卷到嘴巴里，然后再吞进肚子里，它吃得太匆忙，所以也来不及咀嚼。吃完饭后，它的肚子明显变大了，像一个孕妇，走起路来一摇一摆，好像要跌倒了。

我喜欢的一种小动物作文400字 篇9

它叫“滚龙”，它全身金黄色，远远看去，像是一个小绒球。它耳朵大大的，像是两把小扇子，它的眼睛忽闪忽闪的，像是两块会发光的小珠子。它的尾巴短短的，是因为以前它的主人给它剪了的，现在和兔子的尾巴一样长。

它喜欢在温暖有阳光的地方玩儿，它是个贪吃鬼。有一次，我正在找纸，好不容易找到了，这个贪吃鬼用力一跳，一下咬住纸张，吃了起来，我阻止也来不急了。看！它是贪吃鬼？但它是个名副其实的“大力士”哦！我每天一有时间，我就和滚龙一起玩游戏——“跳舞的小狗”。我握着它的手，开始和它跳舞，后来我放下了手，它自己跳舞，我还在它手上放了一个花盆，里面有一点土，滚龙一点也休息，坚持了20分钟，一边跳舞，一边端花盆。你说它是不是个大力士呢？

等一下，嘘！它要睡觉了。那时的贪吃鬼不吃了，那时举花盆的大力士没举了。它睡觉了，希望它能做个美好甜美的梦吧！

写一种小动物作文 篇10

我最喜欢的小动物就是小花猫了。

这只小花猫圆圆的脑袋上，竖着一对小耳朵。天生的鸳鸯眼，一只蓝、一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光。一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的嘴，像个小月牙，里面长着两排锋利的牙齿，就像刚磨过的`尖刀，一口就能把老鼠咬死，它的胡子非常硬，像钢针一样，还能量出洞口的大小和尺寸。两只腿的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子上有五个趾，爪趾的下面伸出锋利的钩装的爪尖，身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。

猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极细小的声音，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，还有一块软而厚的肉垫儿，这就是猫能在地面上行走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙，追捕老鼠的重要原因。猫因走路没有声响，所以可以悄悄地、迅速地、出其不意地逮住老鼠。

猫不仅能爬树上房，还能捕捉老鼠。所以我喜欢它!

老师点评：

写一种动物作文 篇11

我们给它起名叫花花，因为它全身是灰色短毛，上面遍布着黑色的斑点，尾巴不长也不短，嘴巴大大的，小小的鼻子。它在看着你的时候会摇摇小尾巴，好像在讨好你。它最爱吃肉骨头，每次只要一看见我喂它骨头的时候，它就会高兴地舔舔我的脚，好像在说谢谢主人。完了就会趴在骨头上，连舔带咬地吃起来，津津有味，还发出咯吱咯吱的声音。

小花还特别喜欢玩球，你递给它一个球，它可高兴了，抱着球就在地上乱打滚，半天也不见停。有时候玩得全身脏乎乎的，我不能不给它洗澡。洗完澡了还要用电吹风把全身吹干，不然很容易感冒。

小花还特别懂事，我在写作业的时候，它不吵也不闹，只是静静地趴在我的身边，摇头晃脑地看着你，或者是自己在外面随便玩一会儿，就是不会打扰你做作业，但是它若是不开心的话，它的情绪不高，你叫它的话，它也不会理你，更愿意躲在一个角落里，尾巴卷成一团，呼呼大睡。