初级读写教案

初级读写教案（通用7篇）

初级读写教案 篇1

初级班留学生读写课教学实习心得

作者：孙多翠

来源：《现代交际》2011年第07期

［摘要］在一学期的对外汉语教学实习中，收获甚多，本文主要从课堂教学、成绩测验、师生关系三个方面谈了一些心得体会。

［关键词］课堂教学 成绩测验 师生关系

［中图分类号］H195［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）07-0200-02

作为对外汉语教学方向的一名研究生，通过一学期的对外汉语教学实习，我收获甚多，特别是在课堂教学和成绩测试方面。本次实习的课型是初级读写课，所用的教材是北京语言大学出版社出版的《汉语阅读课教程》第一册，所教的留学生都是基本没有汉语基础的，下面针对这样一个班级的教学我谈谈几点心得体会。

首先，就课堂教学方面而言，一学期的教学使我不仅熟练掌握了整个课堂教学过程，而且也学会了一些课堂教学技巧。下面我就自己感受比较深的三个方面谈谈自己的心得。

第一，如何上好第一堂课？对于一个从来没有过留学生教学经验的学生来说，第一堂课是最难的，第一次跟学生接触，第一次走上教留学生课堂，是有心理障碍的。在向很多老师和同学请教之后，我在第一堂课上主要讲了以下几个方面的内容：1.老师自我介绍；2.让学生自我介绍，不仅要介绍自己的姓名，来自哪个国家，还应该包括兴趣爱好，以及学过多久的汉语，因为这对以后针对性的教学非常有必要；3.由于读写课的主要任务是教汉字，所以可以向他们讲述一些汉字基本常识，使学生们对汉字有一个整体的感知；4.集中地向他们介绍一些在课堂上经常会用到的指令词，比如“跟我读”“读三遍”“把书翻到第几面”“布置作业”“下课”“看课后练习”等，这样是为了避免在以后的教学中会出现发出指令学生听不懂，不知道该做什么的现象；5.当然，上课时还必须要有亲和力，这种亲和力在拉近你与学生之间距离的同时，也会在一定程度上影响学生对于这门课的态度。这些在第一堂课都是很重要的。

第二，有些汉字对于来自汉字文化圈国家的学生来说非常简单，可是对于来自非汉字文化圈国家的学生来说非常难，这是由于“汉字文化圈内外的学习者不同的„字感‟”，汉字文化圈学习者的“汉字„字感‟比那些非汉字文化圈学习者要好得多”的原因。在教学过程中，发现这些非汉字文化圈的学生经常会漏掉一些笔画，如“橘”和“预”中“予”横撇下的那一点，开始时非汉字文化圈和汉字文化圈的学生都会写错，但是在强调了之后，汉字文化圈内的学生基本没有写错的，可是非汉字文化圈内的学生仍然是基本没有写对的。还有“那”字的左半边，很多非汉字文化圈的同学会把它当作“月”来写，另外“已”和“己”，也是他们容易写错的。于是为了从根本上让他们意识到每个汉字的区别，在上课时，我采用了相近字形比较以及归类的方法，使他们看到这些汉字不同的同时，又能有一个系统的记忆，当然在批改作业时还应当对非汉字文化圈内的学生写错的字给予特别强调。这都在一定程度上弥补了非汉字文化圈内学生汉字“字感”的不足。

第三，应该如何布置课外作业？刘珣在《对外汉语教育学引论》中这样说过，“作为最后一个环节，布置课外作业非常重要。它用以巩固课堂所学内容、督促学生及时复习旧课和预习新课。”[1]p344这也就是说，一份有效的作业应该是“双赢”的，所谓双赢主要是指对老师而言，可以了解学生所学知识的掌握情况，发现上次教学中存在的问题，进而指导下一次的教学。可对于学生而言，则可以巩固所学的知识，调动其学习的积极性，使其更有效地学习汉语。所以布置课外作业一定要恰到好处。“作业量不宜过重，难度也不宜太大”，[2]同上而“作业的内容与要求要与讲练、巩固的内容相配合”，[3]同上“使各个环节成为有机的整体”。[4]同上在请教了几位有经验的老师和同学后，我采用了一种折中的方法，前半学期主要让他们抄写生词，后半学期逐渐减少抄写生词量，让他们做课后练习。之所以这样做主要是因为在他们刚开始学习汉语的时候，汉字的书写是学生学习的重点和难点，就像中国人刚开始学汉字的时候一样，记住一个汉字最好的方法就是尽可能多地抄写。在他们学习了半个学期，对汉字有了很好的感知以后，再做一些汉字运用方面的练习是很有帮助的，能加深他们对汉字和词汇意思的理解。结果证明我的方法是有效的，前半学期时，只要认真完成作业的同学，汉字学得都非常快，听写效果非常好。期中考试之后，主要让学生做汉字应用方面的练习，刚开始不太适应，但过了一段时间之后，都做得很好。而且由于前半学期对汉字的强调，使他们形成了每天写汉字的习惯，所以汉字书写虽然没有再当做作业，但听写效果依然很好。

其次，就成绩测验方面来说，由于条件限制，本学校的留学生教学采用的是任课老师出题的方式，所以期中和期末考试两次的测验对我有很多启发。

成绩测验首先要面临的问题就是应该出什么题目最合适，在看了一些材料和请教了老师、同学之后，两次考试我都采用了教什么测什么，学什么测什么的方法出题，而且成绩测验的目的“是为了了解学习者在过去的学习时间里究竟掌握了什么内容，也即在学业上取得了什么成就”，[5]p283所以“测试的内容不应该超过教材、教程或大纲的范围”，[6]同上它是一种“回顾性的测验”。在考虑了成绩测验的以上特点之后，主要用了以下几种题型：1.根据拼音写汉字；2.给下列词语注音；3.选字、词填空；4.用汉字组词；组字；5.分解汉字；6.将字去掉偏旁变成新字再组词（或词组）；7.阅读短文，内容都是来自于平时上课的内容。但是由于条件有限，没能对这些试题进行预测，只是根据平时学生作业的情况进行的字词选择。

下表是测验的结果，通过对下表的分析，我们可以看到以下现象：

1.来自汉字文化圈国家的学生比来自非汉字文化圈国家的学生成绩好。如上表所示，来自韩国日本的学生成绩整体上来讲明显比来自其他国家的同学成绩好。我想主要是因为汉字文化圈的学生在日常生活或学习中都或多或少地接触过汉语，所以他们有很强的汉字“字感”。

2.虽然期中考试的试卷和期末考试的试卷题型一样，难度相当，但我们发现期末考试的成绩总体上来说比期中考试成绩好很多。通过分析，我想可能有两方面的原因。一方面，因为学

生在期中考试之后已经一定程度上适应了这种题型，所以考试复习时可以抓住重点。另一方面，学生在期中考试之后，开始适应中国的学习生活，学习成绩自然会有所提高。但是同时期末考试学生成绩都考得很高又从另一个侧面说明了这次试卷的失败，它并没有真正测出学生的水平，没有一定的区分度。

最后，就整个教学过程而言，对外汉语教学是老师“教”和学生“学”两个过程的统一，老师与学生之间应该建立一种健康的师生关系，“教师与学生的关系不是单项的，而是双向的、互动的。”[7]p336需要这两个方面一起努力才能把教学搞好，缺少任何一方的努力，教学都不可能成功。所以我们在教学的过程中必须想方设法地利用一切可能的资源条件来做到以下两点：第一，从学生“学”的角度说，要尽可能地调动学生的学习兴趣，这对其学习成绩的好坏有很大影响。如我们班的一位菲律宾同学，开学时一句汉语不会说，一个汉字不会写。可是她对学习汉语很有兴趣，上课时很积极地参与课堂活动，下课后非常认真地完成老师布置的家庭作业，而且有不懂的问题立刻就会问。一个学期下来她很快超过了其他同学。

第二，从老师“教”的角度说，教学一定不能死板，要根据学生的具体情况对待。比如我们班气氛很活跃，所以上课不存在想方设法调动学生学习积极性的问题，老师的主要任务是怎样用最适合他们的方法进行教学，使他们学习更有效率。但很多班级气氛都是不活跃的，许多学生不愿意参与课堂活动，这样的话，老师就应该想办法调动课堂气氛。因为课堂气氛活跃，代表学生有学习的兴趣，成绩自然也会随之提高。所以老师不仅要“教”汉语知识，还应该学会活跃课堂气氛。

总之，通过一个学期的教学实习，我收获甚多。

【参考文献】

初级读写教案 篇2

关键词：读写课,多媒体课件,教学实践

在汉语“听、说、读、写”四项言语技能学习中, 留学生们普遍认为最难掌握的莫过于“写”。它是语言学习到语言运用的实践过程, 加之汉字本身书写造成的困难, 更是让初级阶段的留学生望而却步。且对新手教师而言, 又极容易将读写课与精读课混淆。对读写课中的新词、新语言点或过于强调, 或三言两语解决问题。

如何让读写课的课堂教学更有效、更生动?笔者进行了多方面的教学尝试与实践。其中多媒体课件的引入最能体现汉语课堂教学的直观性与形象性。它通过图像演示、动画、声音等多种媒介手段, 可以给学生创造一个更形象生动、具体真实的语境, 能充分激发学生的学习主动性。为此本文从读写课的角度, 以真实的课堂教学实践为例, 探讨如何将多媒体课件更有效地应用于初级阶段的留学生教学中, 并提出多媒体课件教学的几点建议, 希望对新手教师有所启发。

一、研究方法与对象

(一) 研究方法

学习语言不仅需要强烈的内在学习动机, 也需要一定的外在辅助环境。如果能够充分调动视觉、听觉等多种感官, 在更接近真实的环境下学习语言, 效果将更为理想。在留学生教学中, 利用多媒体课件可以突破传统课堂的局限, 为学生提供更便利、更立体的学习环境。

本实践借鉴视频辅导听力教学的实验方法来组织读写课教学, 并完成调查研究。本次教学以《汉语阅读教程》第一册第十一课为例, 展示多媒体课件教学实践活动。通过课后听写及问卷调查方式, 观察和分析学生在多媒体课件辅助教学下对待读写课教学的态度与实际收获, 进而提出改进建议。

(二) 研究对象

为了探析在多媒体课件辅助教学中学生的反映与收获, 考虑到课件中视频部分的能力水平, 本实验选取第十一课为例, 实收有效问卷22份。此阶段学生已经来校学习汉语两个月左右, 学习汉语的背景不一, 其中印欧语系学生达68%;汉语水平较低, 但学习动机较强, 以找工作和继续深造为主;对汉字有一定兴趣的同学达69%。

二、多媒体课件教学实践与分析

(一) 教学设计流程

本次教学以90分钟 (两节课) 为例组织教学。

(二) 教学过程与分析

在有针对性的复习和预习的基础上, 积极准备新课的学习。

1. 教学前的准备。

(1) 教学背景介绍。教材中第十一课第一次正式学习关于“介绍”的语言功能, 之前的课程中已经陆续学习了相关内容, 并在第十课结束后进行了一次简单的小测验, 为新课的学习夯实基础。

(2) 课件制作准备。以教材为依据制作课件, 主要包括两部分:生词和对话。生词部分除了动画效果展示笔画笔顺外, 还有词组的扩充, 图片的辅助理解。对话部分, 依据课文内容, 按照本班实际情况进行划线替换。

本次课件制作第一次引入视频辅助, 从互联网上采集了一段关于自我介绍的比较幽默浅显的视频, 作为本次课的进一步提高和巩固部分, 旨在将课堂语言与实际生活语言相结合。

2. 教学实施过程。

(1) 导入与生词教学。

(A) 多媒体课件文本展示相关词, 图片揭示谜底。

基于本课重点是关于“介绍”的主题, 以自我介绍进行导入。向学生介绍他们熟悉的几位上课教师的简单情况, 然后请同学们猜一猜他们是谁, 导入新课。

(B) 多媒体课件图片和动画学习生词及词组。

非汉字文化圈留学生初级阶段的汉语学习一定要有汉字先导意识, 在遵循“语文同步”的教学原则的基础上, 将汉字基本理论知识、规律逐步贯穿到每课教材所出现的生词讲授中, 采用拆解汉字的方法来对汉字系统进行深层次加工, 使汉字有组织、有规律地储存在留学生的大脑信息库中。

例如学习“教、授”二字时, 如图1课件分别动态展示“教”和“授”的笔顺笔画, 并强调汉字的某一部件常会出现在固定的位置, 甚至部分笔画常常会发生一定变形。随着PPT动画效果的展示, 有学生主动伸出手指, 模仿课件一笔一划的书空。与之前单一的描红相比, 此时学生们明显更加投入和集中精力。

又如“欢迎”一词, 用课件展示学生们第一天来校, 学校举行的留学生新生欢迎仪式的照片来加强记忆。然后请大家一起和老师板书“欢、迎”二字, 其中对“辶” (走之底) 的强调, 进一步加深了留学生关于结构和偏旁的认识。

初级阶段留学生的阅读教学中, 先将学生可能遇到生词逐个展示在PPT中, 采用左边汉字右边拼音的传统模式。在学生最大能力接受PPT传授的信息后再进入基本的领读阶段, 这样的教学模式也同样适用于读写课教学。在逐个生词讲解完, 仍需要通过领读、跟读等多种朗读形式进行阅读巩固练习, 并随时纠正学生的发音偏误。

(2) 课文对话教学:多媒体文本展示和操练核心句;色彩、声音和动画效果强调重难点。

在学生基本疏通课文对话基础上, 采用改写的方式强化对话部分书写练习。如图2PPT课件展示对话内容, 将和本班同学实际情况不太相符的部分加上下划线, 并用不同颜色标识。其中, 不同内容部分可以动态链接到符合本班情况的部分, 以适当扩展所学内容。

当大家看到自己的国籍被介绍给全班同学时, 幸福的表情溢于言表。熟悉对话内容后, 让同学们合作改编对话。对班级几个汉语水平较高的同学, 在他们完成对话后, 请他们将自己编写的对话再改写成短文的形式。最后, 分层提出要求, 从准确认读、脱稿对话到最后的对话文本书写。

课本内容现实化的这一举动引起了全班的共鸣, 让同学们在学习课文时, 不再只是照本宣科, 多了一份身临其境, 从而提高了参与课堂的积极性和主动性。同时, 不同汉语水平的学生都可以找到自己的位置, 或积极搜寻大脑中可替代划线的内容, 或主动编写属于自己和这个班级的对话, 课堂参与度明显提高。

(3) 视频短文教学:多媒体视频引入补充教学。

观看视频后, 引入“创作写”, 检查学生对语言的综合掌握情况, 避免“眼高手低”。当大家基本掌握课本内容后, 我们给大家补充了与课文相关的“自我介绍”的视频短片教学。该视频是来自互联网上的一段自我介绍, 内容与本主题相契合, 语速中等, 个别语句较难, 如图3。

学生们都能很认真细致的看视频, 整个课堂鸦雀无声, 极其投入。在第一遍看完时, 班上已经有几个同学笑开了, 可见一部分同学已经理解和领悟了其中的幽默。第二遍解释时, 当重复到主人公的爱好时, 有学生告诉大家, 后面有图片解释, 如图4。最后, 有一半以上的同学已经可以复述视频内容, 并且基本上每个同学都可以进行自我介绍了。至此, 我们水到渠成地提出自己“创作写”, 模仿视频的结构写出每个人自己的自我介绍。

课后, 询问大家关于这个视频教学的感受时, 有同学说, 男主角的洋腔洋调拉近了彼此的距离, 觉得自己也可以;同时绘声绘色的表演和背景图片, 也能猜出所要表达的意思;也有一部分学生表示语速有点快:其中一位成绩不错的女生表示刚开始听不太懂, 在老师提醒后, 很快都明白了。她很奇怪自己为什么无法在视频中理解。和这个同学有类似感受的有好几个, 主要原因在于平时已经习惯了课堂汉语, 对实际交流的汉语接触和认识还不够。这类同学平时很少在公共场合使用汉语, 因此造成了句群整体感知的不足。

3. 教学反馈——听写与问卷分析。

(1) 听写分析。为了了解学生对于这种多媒体课件辅助教学的态度和实际掌握知识的情况, 笔者以听写的方式来检查实际的学习效果;以问卷调查的方式来收集学生的评价与反馈。其中, 听写一共10题, 8个词语和2个句子, 满分100分。全班共24位同学, 实到21位同学。

由上表可知, 均值为88.95, 说明大多数同学已经掌握本课的生词和重点句子;但最低分48、最高分100和方差14.88, 还是说明本班同学汉字实际掌握程度参差不齐, 需要引起注意, 适当进行分层教学。主要错误显示, 教学的重难点依然需放在易错易混字和句子整体感知上。

(2) 问卷分析。除了进行听写检测学习效果外, 还请留学生们完成了一份关于多媒体课件教学的问卷调查, 最终回收了22份有效问卷。总体而言, 学生们对多媒体课件辅助教学持肯定态度, 并希望能经常和多样化使用。所有学生都对国际汉语教学中多媒体课件使用持肯定态度;64%的学生认为此次教学实践使用了多元化的教学材料有利于课堂教学和学生的消化吸收, 同时, 辅助教学的课件讲解速度可以接受。

50%的学生对于本次教学实践中视频部分内容更贴近生活实际最感兴趣;而63.64%的学生对于视频中语速过快很头疼。视频内容和形式的趣味性也是学生愿意接受多媒体辅助教学的一个重要原因。而36.36%的学生对要求看完视频后学习相关句子, 感到吃力, 也反映出读写课中写的难度, 需要多方面加强。

关于多媒体课件使用的改进建议, 54.55%的同学希望多媒体中音频或视频语速可以再慢一点儿;50%的同学则希望课件内容可以再发散些, 不仅仅只是教材的翻版。由此可见, 我们在今后的课堂教学中, 教学语速的问题需要引起注意, 在学生可理解的基础上也要尽量引入日常语速, 不能一味地陷入课堂汉语中。

90.91%的学生认为多媒体课件引入教学有着非常重要的实际意义;并且可以增强学生的汉语学习兴趣。72.73%的学生认为多媒体教学有助于扩大学生的视野, 活跃课堂气氛, 因此, 多媒体课件辅助汉语课堂教学有着深刻的实践价值。

4. 小结与讨论。

结合本次教学实践的反馈信息, 对读写课多媒体课件教学总结如下:

(1) 可取之处。此次教学实践源于担任读写课教师时, 发现学生对传统的“听讲-读写”模式日渐疲惫, 同时前期的简单课文翻版PPT形式也逐渐丧失热情下的一种自我教学改进与尝试。本次教学实践最显著的不同在于:其一, 将课本的对话内容进行改进和替换, 最大限度地与学生的实际情况接轨, 让学生能立刻感受到学以致用的效果。尤其是自己手写出对话内容, 进一步巩固了所学内容;其二, 视频短片的引入, 虽然只有两分钟不到的时间, 但是让学生真正感受到实际生活中使用汉语的原貌, 对课堂汉语教学提出了更高的要求。

虽然视频内容有一定难度, 但是学生们还是愿意接受这样的教学方式。全班同学全神贯注地观摩, 并积极参与, 同样证实了读写课也可以并不总是那么枯燥。而且, 短片中主人公与同学们的年龄、身份等背景情况相当, 也更容易产生共鸣, 并愿意以此为榜样, 提高了汉语的学习兴趣。同时, 问卷调查的反馈意见也表明, 学生们对多媒体课件辅助教学非常肯定, 认为其可以提高学生的汉语学习兴趣, 更加贴近学生们的在华留学生活。

(2) 不足之处。作为一次读写课的尝试, 本次教学实践存在着一些需要改进的方面。首先, 从问卷调查的结果和实际教学过程中, 可以发现学生们对视频语速的反映最明显, 三分之一以上的同学觉得语速较快, 不易理解。这对教师选取视频载体提出了较高的要求, 或选取比较切合话题需要的中慢速视频;或者教师需考虑从技术层面抓取音频信息再处理。

其次, 关于让学生自己编对话和写出视频台词, 都涉及到读写课的重点技能之一——“写”的技能。但有一部分同学因为写字速度或字形不熟练等原因, 导致该环节跟不上总体节奏, 或者有明显畏难情绪。因课时原因, 教师很难照顾周全, 所以此部分需考虑今后可以电脑打字或者同学之间合作完成。

第三, 作为一次为改进教学方法和提高学习者动机的教学探索, 本实践对教学任务较重的课程安排来说, 比较耗时。如果能将教材本身可视化, 在编写文本教材的同时, 也能录制相关的视频光盘取代传统的CD, 将更有利于汉语的国际推广。

三、多媒体课件教学建议

结合本次教学实践和学生的问卷调查, 下面对多媒体课件辅助读写课教学提出以下建议, 希望能为今后的进一步研究提供一些实践佐证。

(一) 多媒体课件应与传统教学方法相结合使用

多媒体课件的直观性、丰富性和趣味性等为学生提供了一个多彩的知识世界, 但这并不意味着多媒体技术可以取代其他所有教学手段。尤其是传统的集体朗读、跟读、分角色读、造句和变换句式等, 都可以与多媒体课件相配合, 同时辅之必要的板书、实物和图片等才能让课堂富有变化, 不呆板, 如图1的“授”字配合笔顺板书, 图2配合分角色朗读教学等。反之, 如果一味“演示——解说——操练”, 就很容易让学生产生审美疲劳, 教师适当要调整教学节奏, 或展示不同类型的课件, 或采用不同的教学手段与方式, 适时总结和强调, 才能让课堂富有韵律感。

(二) 课件与视频材料应尽量难度适当、幽默风趣

无论是课件制作中素材采集还是视频材料的获取上, 都要首先遵循教学目标的原则, 同时要针对本班学生的实际水平适当扩展教材生词与会话内容。根据克拉申输入假说, 教师应为学生提供略大于学生已有的信息输入量, 才可以在心理障碍最小的状态下自然习得语言。因此, 课件的难易度应该略大于本班中等水平学生的能力程度。

同时, 课件设计与视频内容的趣味性, 也要重点考虑。适当的语言或者动作幽默等, 甚至留学生自己生活的再现, 无疑最能直接引发同学们的共鸣, 也能真正让学生体验到学以致用的自豪感。如图3、图4都给学生带来了身临其境的生活体验, 因而更能引起学生的关注。

(三) 互动才是多媒体课件教学的灵魂

制作好的课件、有趣而实用的视频, 让学生大饱眼福;但最终的落脚点还在于学生的领悟与应用。因此, 良好的多媒体课堂互动必不可少。无论是对课件内容的提问与演练, 还是对视频部分的模仿与操练写作, 都需要师生与多媒体课件之间的积极互动。除了教师合理的利用多媒体课件推动课堂进程, 营造学习氛围外, 更需要学生根据课件指示配合教师主动展开教学活动, 完成教学目标。

四、结语

开展多媒体教学的关键在于设计出符合教学原理的课件。而要解决好汉语课件的设计问题, 关键在于建立适合相关课型的教学多媒体素材库, 研究并总结出教学课件基本模式。唯有如此, 才能真正做到教学资源的共享和规范, 提高汉语教学效率。同时, 多媒体技术的引入, 从系统论的角度而言, 必然会对原有的对外汉语教学系统平衡产生影响。因此与之相关的课件制作与评价、教学解析与控制以及使用课件后的教学效果评估等都需要进一步讨论与研究, 以更好地服务于留学生汉语课堂。本文仅是从教学实践中的体会和经验出发, 希望能抛砖引玉, 使此类研究能更加深入下去, 以促进初级汉语课堂教学水平的进一步提升。

参考文献

[1]陆跃伟.初级阶段留学生汉语写作偏误分析及教学建议[J].语文学刊, 2010 (02) .

[2]沈红丹.多媒体辅助对外汉语初级阶段综合课词汇教学之探索[A].崔希亮.对外汉语综合课课堂教学研究[M].北京:北京语言大学出版社, 2010:179-190.

[3]张来亮.视频辅助初级汉语听力教学初探[D].武汉:华中科技大学, 2013.

[4]彭志平.汉语阅读教程 (第一册) [M].北京:北京语言大学出版社, 2009.

[5]张秋红, 陈鹤.浅谈地方高校非汉字文化圈留学生初级阶段的对外汉字教学设计[J].吉林师范大学学报:人文社会科学版, 2011 (02) .

[6]杨晓黎.对外汉语实习教程[M].合肥:安徽大学出版社, 2009.

[7]张超.对外汉语阅读课教学方法研究[J].湖北函授大学学报, 2014 (20) .

小数的意义和读写 教案 篇3

张娟

教材分析

本单元是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较及加减计算的基础上进行教学的。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，又是学生进一步学习小数四则计算的基础。根据教材内容和学生的实际，我认为本课教学重点是正确理解小数的意义，会读写两三位小数。引导学生抽象概括出小数的意义是本课的难点。学情分析

本节课因为有多种合作交流，学生会听的比较专心。学生能在活动中学到知识。教学目标

1、让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2、通过学生在教师的引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括能力。

3、结合具体的生活情境，让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点和难点 教学重点：

理解小数的意义，掌握小数的读写方法 教学难点：

理解小数的意义，掌握小数的读写方法 教学过程：

（一）、交流信息，引入课题

1、师：你知道米、厘米、毫米之间存在着什么样的联系吗？

2、抢答环节：1分米等于几分之几 米？3分米呢？

小结：这些数都是小数，一位小数表示十分之几。本节课我们继续学习小数的知识。(板书课题：小数的意义和读写方法)

（二）初步感知两位小数

1、瞧，(课件出示米尺)这是一把米尺，我们截取了一部分。把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？写成小数是多少米？

（同桌合作交流讨论）

1厘米等于1/100米，还可以写成0.01米。(板书：1厘米=1/100米=0.01米)

2、那么，(出示)4厘米、12厘米写成分数和小数各是多少呢? 学生尝试完成。

师：请—位同学来说一说，你是怎么想的? 板书：1厘米=1/100米=0.01米 4厘米=4/100米=0.04米 12厘米=12/100米=0.12米

师小结：请大家仔细观察一下，0.01、0.04和0.12都是两位小数。那前面对应的这—排分数有什么共同之处呢？

生：都是分母为100的分数。

师：对，他们都是分母为100的分数。分母是100的分数可以写成两位小数。现在你们知道什么样的分数可以写成两位小数吗?那你知道什么样的分数可以写成三位小数呢? 3．现在就请你和你的同伴们一起看一看、说一说、填一填书上31页内容，继续观察刚才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。(小组合作讨论）

(课件出示)1毫米是1米的1/1000，还可以写成0.001米。(板书1厘米=1/1000米=0.001米)

4、那40毫米、105毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少?大家试试吧。

板书：1毫米=1/1000面米=0.001米 40毫米=40/1000米=0.040米

105毫米=105/1000米=0.105米

小结：在读小数时要注意小数读法。请大家观察这一行分数和对应的小数，你有什么发现? 生：分母是1000的分数可以用三位小数表示。

5、总的观察：

生：分母是10、100、1000„„的分数可以用小数表示。(屏搭上出示这句话)师：我们再从右往左看，0.3表示3/10，0.05表示5/100，0.48表示48/100，0.001表示1/1000，0.004表示4/1000„„你有什么发现? 生：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。

师(指着省略号)：四位小数呢?(表示万分之几)(三)、指导练习，巩固提升

1、指导完成“试一试”。先让学生各自完成填空，再依次讨论下面三个问题: 为什么1分是1/100元，5分是5/100元，7角3分是73/100元？ 为什么写出的小数都是两位小数？

你知道0、50元表示多少钱？你是怎样想的？

2、指导完成“练一练”。先让学生按要求各自填一填，再依次安排如下三个活动：

要求说出每个小数表示的含义，通过分数与小数的比较，再次强调：分母是10、100、1000„„的分数，用小数来表示分别是一位小数、两位小数、三位小数。

追问：知道涂色部分是0.7，你还能用小数表示这个图形的空白部分吗？ 出示三个正方形，要求学生选择其中合适的正方形分别表示0.9、0.07、0.52。

3、做练习五第1-6题

第1-2题，先让学生各自填一填，再指名说说填空时的思考过程，进一步强调题中每个小数与相关分数的关联。

第3题，先让学生在小组内读一读，再指名读一读，并要求说一说每个小数各表示几分之几。

第4、5题，先让学生各自写一写、连一连，再指名说说写出的各是几位小数，连线时是怎样思考的。第6题，先让学生在练习本上改写，再通过交流进一步明确改写的思考过程。

（四）、课堂小结：

小数的意义和读写方法教案 篇4

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小数的意义和读写方法教案上"小数除以整数"那三天第六课时 数的改写

（二）平行四边形面积的计算 教案3第一单元方程第三单元 长方体和正方体体积教学设计 单元复习第二课时等式的性质

（一）教案（第一单元 方程）认识公顷五（上）第一单元《小数乘法的简便运算》整数乘法运算定律推广到小数公顷和平方千米第一课时《图形的变换》教学实录认识负数（第一课时）解形如a－x=b或a÷x=b之类方程的策略第二单元：确定位置 第一课时第四课时 运算定律的推广到小数加法《校园的绿化面积》教后小思小数除法的计算方法用“倒过来推想”的策略解决问题面积是多少 教案等式的性质

初级口语教案 篇5

一、所教课型：初级口语1

二、教学对象：在校大学生

三、选用教材：《孔院会话1》

四、教学内容：声母、韵母讲解及练习、日常用语等

五、教学课时：4课时（每课时50分钟）

六、教学目标： 1.掌握声母韵母 2.能够进行四声的区分 3.学会简单的日常用语

七、教学重难点：四声练习及容易混淆的几组声母

八、教具：PPT、白板

九、教学步骤

（一）组织教学

点名、问好、热身

教师进行简单的自我介绍：姓名、邮箱、电话等

（二）学习新课 导入汉语拼音

1.讲解单韵母：ā ō ē ī ū ǖ及其四声变化

2.讲练声母：bf d-t n – l g k h（zh,ch,sh）领读，纠正发音后学生尝试将声母和韵母进行联合拼读。（根据预备课教学材料）注意：练习一遍后，加入四声的练习；并补充个别生词（根据课前预备材料）

讲授生词如下：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、爷爷 板书——领读——识读——看材料 小结：

声母initial: b p m f 韵母final: ɑ i u o iɑ uɑ uo 声调tone: ā á ǎ à ɑ 音节syllable：声母+韵母+声调=音节（mā）拼写规则the rules of spelling:（1）i yi;iɑ yɑ（2）u wu;uo wo 3.复习讲解新拼音

①根据生词卡片及图片，读出发音。→看汉字，读出发音。→在列表中找到上述生词发音。

②引出新词：你好，再见，老师；请学生听发音，在拼音列表中找到发音组合。

③讲授复韵母：ai ei ao ou ia ie ua uo ǖe iao iu uai ui 4.处理练习

根据列表，试着将声母和刚学的韵母拼读在一起。材料一中生词，找到正确发音。练(liàn)习(xí)1 1 gai bei pao 2 lai kei nao 3 mai fei tao 4 lou fou tou 5 bie pie tie 6 nv lv yu 7 bo po fo 8 de di du 9 gua kua guai 10 liao niao liu 读一读 ：

十 九 八 七 六

五 四 三 二 一 零(línɡ)你(nǐ)的(de)名(mínɡ)字(zi)： 根据材料中内容，识读数字1~10.5.课堂小结

看材料一，总结第一课所学生词及常用语。看PPT朗读新讲授的声母和韵母。作业：用汉语向同学老师问好并告别。6.复习

①单韵母、复韵母及声母（看PPT领读、齐读、点读）②生词及问候语（看第一课材料及卡片）③听选练习（课前发练习纸）7.讲授新课

①讲解声母:z c s r j q x ②讲解鼻韵母：an en in un ǖn ian uan ǖan ang eng ing ong iong iang uang ueng ③看拼音列表第二部分，尝试拼读

练(liàn)习(xí)2 1 zuotian zaijian zihdao 2 zhongguo zazhi xianzai 3 shenggri jiaoshi sige 4 shige shuohua sange 5 changcheng changge gangcai 6 chifan hecha chuzuche 7 niurou wenrou jiulou 8 ziran zilan ziren 9 langhua rangkai dangkai 10 lundao renlei liulei 读一读 ：

孔(kǒnɡ)子(zǐ)学(xuã)院(yuàn)中(zhōnɡ)人(rãn)韩(hán)国(ɡuó)语(yǔ)

(ɡuó)国 美(měi)国(ɡuó)法(fǎ)国(ɡuó)上(shànɡ)课(kâ)下(xià)课(kâ)男(nán)女(nǚ)辛(xīn)苦(kǔ)了(le)谢(xiâ)谢(xiâ)本课新授词语：中国，韩国，人，美国，法国，孔子，学院，男女，汉语，韩国语，（汉语系），8.加深复习

区别z/zh c/ch s/sh l/r le-re lu-ru li-ri lao-rao lou-rou lan-ran ren lun-run lang-rang leng-reng rong-long ruan-luan ruo-luo 9.本课小结

1)综合复习汉语拼音方案

2）复习本课新授词语，尽量达到快速识读水平3）发音问题容易出错的地方再进行回顾复习。

摄影师初级教案 篇6

第一单元

职业道德

第一节 职业道德基本知识

一．基本道德规范

1.社会公德2.职业道德 3.家庭美德 二．职业道德规范的核心

人人为我，我为人人 三．职业道德规范的社会作用 四．职业道德规范的建设 第二节

职业守则

一． 摄影行业职业守则 二． 遵纪守法、抵制不健康行为 三． 接待客户态度要友善、礼貌、诚恳 四． 爱岗敬业、诚实守信、团结合作

第二单元

摄影基础知识

第一节 摄影发展常识

一． 第一幅照片的诞生

1827 法国 尼埃普斯 《窗外景色》 沥青法 8小时曝光 二． 摄影术的发明

1839 法国 达盖尔

巴黎街景

印版法 15-30分钟

三． 用负片印正片

可以一张负片印制多张正片，左右不相反 四． 湿版法

时间、场地、化学品 五． 干版与胶片 溴化银 玻璃板 干版

1888 柯达相机 1889 软质胶片 1/25秒 六． 摄影艺术发展简史 第二节 照相机

一． 照相机的组成 机身、镜头、后背 二． 照相机的类别

大中小、眼平腰平、单反双反、同轴旁轴、135120、自动手动。。

第三节 镜头

一． 镜头的光学特性

1.透镜 2.透镜镀膜技术 3.焦距与口径 4.视场与视场角 二． 镜头的结构与性能 1.镜头的结构 2.镜头接口

三． 镜头的种类

1.标准镜头 2.广角镜头 3.鱼眼镜头 4.远摄镜头 5.变焦镜头 6.特殊镜头 四． 镜头保养

第四节 曝光控制与影调调节

一． 曝光的基本概念

1.光线的变化 2.感光度的设定 3.准确曝光与正确曝光 4.倒易率与倒易率失效 二． 曝光控制

1.曝光对影像质量的影响 2.影像曝光的各种因素

三． 曝光量控制

1.室内曝光 2.室外曝光 3.传统负片曝光“宁过勿欠”原则与包围曝光法 四． 常见的测光方法

1.反射式入射式测光 2.测光方式的选择 3.外测光内测光 4.独立测光表 五． 影调调节

1用光照的不同影阶去表现被摄人物的立体形象 2.用光的明暗不同比例的搭配，形成不同影调的照片 3.依据画面景物色彩，形成不同色调的照片 4.用性质不同的软光或硬光去深化人物性格的刻画 5.用光的不同投射角度去美化人物 6.用色光或装饰光去营造气氛，渲染影像情调

第五节 感光材料

一． 黑白感光材料 二． 彩色感光材料

第六节 摄影用光基础与光源的种类

一． 自然光

1.光位及光的运用 2.光的投射角度 3.直射光和漫射光的选用 4.光源色温 二． 人造光

1.人造光源的类别 2.光位和光效

第七节 摄影基本构图

一． 构图的基本概念 二． 摄影作品主题的确定 三． 摄影作品主题与构图的关系 四． 摄影作品中陪体的运用

1.陪体的主要作用 2.处理好环境与主体的关系 五． 摄影画面留白的作用和效果 六． 摄影画面均衡的作用和效果 七． 线条的表现形式

1.用线条塑造可视形象 2.线条的基本功能 3.线条的运用

八． 摄影构图中的对比关系

1.影调对比 2.虚实对比 3.形体对比

九． 黄金分割法 十． 几种常见的构图方法

1.水平构图 2.垂直构图 3.均衡式构图 4.非均衡式构图 5.圆形构图 6.S型构图 7.三角形构图 8.十字形构图

第八节 数字影像基础

一． 图像传感器CCD和CMOS 二． CCD图像传感器和CMOS图像传感器的特点 三． 图像传感器工作原理 四． 像素 五． 插值 六． 噪点

七． 数码相机的存储介质 八． 数码相机的存储格式 九． 对新卡进行格式化 十． 光学变焦与数码变焦 十一． 最优光圈

十二． CCD防抖和光学防抖 十三． LCD显示屏

十四． 电池与数码相机的省电方法 十五． 不要急于关机 十六． 清晰度优先 十七． 注意快门时滞

十八． 保留原始的数码照片文件 十九． 尽量使用读卡器 二十． 数码相机的特殊功能

第三单元

安全与法规

第一节 安全操作的基本知识

一． 安全用电 二． 安全防火

三． 药液的安全使用和废药液的排放 1.药液的安全配制和使用 2.废药液的排放

第二节 相关法律法规

一． 环保方面的法律法规

二． 有关知识产权保护方面的法律法规 三． 有关对肖像权的保护 四． 有关对隐私权的保护

五． 《中华人民共和国劳动合同法》的有关规定

第四单元

人像摄影

第一节 接待工作

一． 接待工作的基本要求

1.仪表仪容 2.礼节要点 3.言谈规范 4.举止规范 二． 接待工作的行为规范

1.影棚规范 2.摄影师的仪表规范 3.摄影助理的仪表规范 4.摄影师的言语规范 5.签订与遵守服务协议

第二节 证件照的拍摄

一． 证件照的基本要求 二． 拍摄证件照的常用设备

三． 室外证件照拍摄环境的选择 四． 在影室用灯光拍摄证件照 五． 证件照的拍摄程序 第三节 纪念照的拍摄

一． 纪念照的拍摄要点 二． 画面构图要点

三． 室外自然光人物纪念照的拍摄 四． 室内自然光人物纪念照的拍摄

第五单元

广告摄影

第一节 产品摄影

一． 产品摄影的器材 二． 产品摄影 第二节 广告人物的拍摄

一． 器材 二． 布光

第六单元

应用摄影

第一节

拍摄生活活动照片

一． 旅游纪念照的拍摄 二． 诞辰纪念照的拍摄 第三节 拍摄社会活动照片

围棋初级教案大纲(16节) 篇7

一、课时 :总一十六课时，每节1、5 小时。

二、教学内容 :教材(速成围棋初级篇、新世纪围棋初级教程、围棋中 级教程1 汪见虹、阶梯围棋初级教程之死活篇黄希文、围棋初级教学习题册、围 棋布局一月通、教你怎样布局、初级布局习题册、少儿围棋初级教程马晓春)

1、布局基础，行棋思路与方向。

围棋流程;基本布局讲解;基本定式复习与训练;大场的种类与选择;实地与厚势。

3、先手与后手。

4、要子与废子。

5、死活训练，做死活题细解。

6、对杀手筋训练;对杀方法细解。

7、数目训练，大小价值判断。

9、常形应对

10、终局数棋训练

11、注意力和观察力训练

12、复盘记谱训练

13、内部积分循环赛 教学方法:理论与实战相结合，注重实战，强调计算力训练以及记谱和复盘讲解。

注意事项

1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学;

2、注意课堂纪律的管理;

3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容;

4、注意引导学生及时做出训练题目，否则学到这个阶段的学生会因为围棋 的难度而伤失兴趣;

5、多鼓励和表扬，少批评;建立奖励积分制度;

6、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战;

7、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练;

8、注意上课内容的总结和作业的布置与批改;

9、注重对落后生的辅导;

10、注意每节课可以根据实际情况分成二到三小节来上，这样学生会觉得时 间过得很快，因为孩子注意力集中的时间是有限的，时间长了受不了;尤其是学习接近半年左右的孩子，很多因为兴趣的减退会逐渐伤失对围棋的兴趣，这个阶 段尤其要注意;

11、注意学生的安全管理;

12、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以 及上课表现等，求得家长理解与支持。

第一课 连接的技巧 死活手筋训练:教材(阶梯围棋初级教程死活篇黄希文)

1、一线活棋扩大眼位的方法;例题(1、4、7、10、13、16)

2、手筋:征子运用，例题训练(初级教学习题册征子运用23、25、29、31、32、33)。学生布局练习春季班打印布局资料复习，棋盘复盘背谱训练。学生实战对局指导强调复盘记忆五手奖励加分。课堂总结奖励及作业的布置连接与切断例题训练:围棋初级教学习题册(断和连接)

第二课

第一节死活手筋训练 手筋:金鸡独立(初级教学习题册)。第二节、教学目标:让学生明白下棋的时候要注意棋的形状，基本好形有哪几种，并在实战对局中能熟练掌握和运用。、引入: 同学们啊，今天上课的时候，老师发现有的小朋友没有做好，这样的话回影响其他同学上课是不是啊? 学生:对。当同学们这样回答的时候，个别不守纪律，没坐端正的同学会及时调整自己。老师:同学们真棒，现在表现不错。老师告诉大家啊，只要看 看大家穿的衣服，就知道哪些小朋友是不是调皮，为什么呢?因为调皮的小朋友 喜欢打闹，经常在地上打滚，和其他同学打架，所以啊衣服容易脏了，可衣服脏 了又要连累妈妈帮你们洗衣服，那同学们你们的妈妈平时要工作，回家还要做家 务和照顾你们，很辛苦了，你们希望不希望让妈妈少做点事情轻松一下呢? 学生:希望。老师:小朋友们真乖，只要你们听话，注意卫生，你们的妈妈就 会少做很多事情。还有为什么老师要强调大家上课走路的时候要注意姿势呢?因 为姿势不正确，将来长大了，会变成驼背，那可不好看了(边说边做驼背的样子，这样学生会感到这个老师很风趣，接下来更愿意听老师说话上课了)。我们在下棋的时候啊，也要注意下棋的姿势和形状，好的棋形有利于去围空，有利于防守，还有利于去攻击敌人。今天就让老师和大 家一起来学习新的围棋本领，学会如何下出好的棋形来;首先让我们来看看好形 有哪些呢?、上课，老师例题演示，大盘讲解。初级教学习题册好形、坏形。

1、厚形，象铜墙铁壁一样，一般敌人不敢往你墙上去撞，否则会头破血流 的;此外厚形可以影响和辐射的范围很广，有利于利用厚势去攻击敌人;

2、协调形，比如用三到四颗棋子去围一块桥形的空，每个棋子相互之间配 合很协调，缺一不可，每个棋子都起到作用;

3、轻灵型，当我们去冲击敌人地盘的时候啊，有时候直接打入进去会很危 险，可是又不能眼睁睁看着对方成大空，怎么办呢?很多时候利用飞、镇、尖冲 等手段可以压缩敌人的地盘，可以简单讲讲一到二个侵消定势;

4、严谨形:有些棋形看似很薄，但是每颗棋子之间联系紧密，对方无法找 到破绽进行切断。、例题训练(包含死活和手筋练习，不要出多，各出两题稍微简单的题目，如此学生会感到轻松很多;因为学习新的内容学生有个接受的过程，如果再出很 难的题目，学生会感到疲惫而伤失兴趣。)速成围棋初级篇上:做坏形。少儿围棋初级教程下马晓春:第四十课《好形坏形》 二子头必板、三子头必板。

五、实战对局指导，注意在学生下棋的过程中发现下出好形的学生，予以表 扬，棋形感觉差的学生要及时予以引导下出好形出来。

六、课后总结奖励，布置作业。打印资料回家练习(做坏形41

七、下课再见。

第二节 坏形(初级教学习题册好形坏形)、教学目标:让学生明白下棋的时候要注意棋的形状，避免下出坏形，并 能熟练辨别坏形的种类。、引入:同学们好，在上节课的学习中我们知道了什么是好形，好形有哪 几种，那么相对应的是我们也要知道坏形有哪些，那么我们在下棋的时候尽量避 免下出坏形，那样棋形下好了，抢占地盘的效率就会高。比如我们在日常生活当 中不仅要知道做哪些事情是对的，还要知道做哪些事情是不对的，只有分辨是非，才能避免犯错误。今天就让老师来和大家一起来学习坏形有哪些?、上课，老师大盘讲解，例题演示。

1、愚形:棋子和棋子之间完全直线相连，没有距离，围空效率极端低下，出现废子。如愚形三角;笑话总结:两颗棋子连在一起叫小笨猪;三颗棋子连在一起叫中笨猪;四颗棋子连在一起叫大笨猪;五颗棋子连在一起叫超级大笨猪;

2、凝形:棋子和棋子之间距离很近，团在一起，犹如冬天下雪凝成冰棍 一样，没办法吃;

3、裂形:棋子和棋子之间缺乏有机联系，很容易被对方切断，而受到攻

4、薄形:棋子缺乏根据地和做眼的空间，而对方附近又很厚，极易被对方攻击获取利益;

5、重复形:棋子和棋子之间缺乏合适的距离，很近，围空效率低下。分裂形儿歌:分裂形，太危险，全身上下是断点。只要把它一切断，四分五 裂稀巴烂。愚形歌:愚形缩成一小堆，好像缩头小乌龟。气少容易被包围，打起仗来要 吃亏。空三角歌:愚形三角是空心，好像驼背老公公。拐头不是空三角，愚形好形 要分清。、例题训练(包含死活和手筋练习，不要出多，各出两题稍微简单的题目，如此学生会感到轻松很多;因为学习新的内容学生有个接受的过程，如果再出很 难的题目，学生会感到疲惫而伤失兴趣。)故事:三国火烧连营。我们在下棋的时候也是一样的道理，要是棋形处理不好，走出坏形，第一是 不利于去围空，其次还很容易被对方攻击而狼狈逃窜，对方却通过攻击处处获利。因此，我们在下棋的时候一定要注意处理好自己的棋形，要是下棋的时候棋形好，这个同学的水平肯定高，肯定就会获得最后的胜利。

第四节、实战对局指导 强调复盘记忆五手奖励。

1、注意在学生下棋的过程中发现下出好形的学生，予以表扬，棋形感觉差 的学生要及时予以引导下出好形出来。

2、课后总结奖励，布置作业。速成围棋初级篇上:做坏形。少儿围棋初级教程下第四十课:好形坏形。

3、下课总结奖励，作业布置再见。

第三课 围棋流程简介

一、教学目标:让学生明白一局棋的行棋基本流程之三个阶段:布局、中 手筋:倒脱靴(初级教学习题册)。

三、围棋流程简介

1、引入:故事 喜洋洋与灰太狼率领各自队伍打仗，先建立阵营，修筑工事;之后开始 互相拿棍棒石头攻击，最后战斗结束，喜洋洋开始清理战场，引入到围棋的三个 阶段。收官的目的是为了的打扫清理战场，划分各自领地。四、三连星与中国流布局简介:大模样作战。将对方引入自己阵营，利用优 势兵力获得主动权。

五、大场之复习:初级教学习题册(布局战术

一、拆大场

1、将自己阵营连成一片的大场;

2、阻止对方阵营连成一片的大场(分投)分投的目的:阻止对方形成大模样;分投的选点:对方阵营中心地带，这样无论对手如何攻击，都能很快建立 根据地。学生实战对局指导。强调复盘记忆十手积分奖励。下课前总结奖励，作业布置。

第四课 记谱

一、教学目标:让学生学会记录自己的棋谱，以后逐步养成自学，自我做 题，检查的习惯(本节开始讲授记录棋谱，是因为接下来才真正进入围棋殿堂，教大家如何去下好一盘棋;学会记录棋盘可以迅速提高学生自我学习的能力，养 成好的学习习惯。)。

二、死活手筋训练

1、死活:1 线活棋的要点(1、4、7、10、13、16、19);

2、手筋:胀牯牛(初级教学习题册)。

三、记谱 引入: 同学们好，今天老师给大家照个相，以后贴在老师的家里，或者同学 们的家里，做个纪念。希望大家看见照片会时时记得胡老师，时时记得围棋，不 忘记对围棋的学习，只有不断的学习，你们才能不断的提高;同样老师也会时时 看着这些照片，会想到每一位同学，你们大部分同学围棋都学得很好，都是老师 的骄傲。当你们以后在围棋的道路上取得一定成就的时候，老师会打心眼里为你 们高兴，为你们喝彩!我们每一位同学从出生到长大，都会照很多的相，这些相片以后对 你们是很好的纪念，老师希望你们长大的时候还是一样和以前小时候一样可爱，让老师，同学，当然还有你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶一如既往的喜欢你们，爱护 你们。照片对大家是一种纪念，不要忘记以前你们长得什么样?而长大之 后和以前的照片对比，你们会发现变化会很大，因为你们大了，成熟了，不象以 前一样的稚嫩调皮。同时老师也希望大家以后在学习的时候，认真听老师讲课，这样你们能学到东西，进步才会块。当然了，是人都会犯错误的，老师也是一样，但是我们犯了错误不要逃避，要总结，为什么会犯错误呢?到底错在哪里呢?犯 错误不可怕，做错题目也不可怕，下错棋也不可怕，关键是我们要及时发现问题，并解决问题，才能以后不犯或少犯错误，养成一个好的习惯。只有如此，大家在 失败中积累经验，才会不断进步。因为有一句话，同学们都知道:失败是成功之 母。(通过这些话语，不仅教学生围棋技艺，还在潜移默化的影响他们，传授 他 们一些做人做事正确的道理。)今天让老师来教大家新的围棋本领，就是学会把自己下过的棋用围 棋记录本记下来，以后有时间老师可以帮大家看看你们下的棋，哪里下得好，哪 里又下得不好，争取在每一次复盘检讨之后，不再犯类似的错误，从而不断的提高自己下棋 的水平。或者你们有时间也可以自己学着看自己的棋谱，自己复盘检讨。老师今天教的内容 对大家都很重要，学会了记棋谱，不仅可以让同学们养成好的学习习惯，还可以增加大家的 注意力，观察力和记忆力。而每一份棋谱就象一张照片一样，记载着你们成长的过程，等以后你 们进步了，再翻看以前的棋谱，你们会觉得变化太大了，你们会觉得你们实实在 在进步了、提高了。

四、上课

1、要求每位同学拿出记录本;

2、复习以前的棋盘知识，比如坐标，角上的位置等;

3、在大盘上摆一局棋谱(初始只摆三十-五十步棋)，要求学生按照数字 记在围棋记录本上(记黑棋的时候写上1、3、5 等，记白棋的时候要在2、4、6 外面画上圆圈);记完后，两人一组一个摆黑棋，一个摆白棋，按照记录的棋谱 摆放到自己下棋的棋盘上;

4、在大盘上每个角上摆一道题目(两道死活题，两道对杀题。)，要求学 生记录下来，然后摆放到自己下棋的棋盘上去做;

5、记录得好的，题目做得好的，予以表扬和奖励。

五、实战对局，要求每位学生记录下来前三十手;然后老师选择记录得好的 予以大盘讲解，并适时表扬奖励。

五、课堂总结，布置作业。在新博软件上抄录自己所下的一局棋。

六、下课，再见。

第五课 外势与实地 终止形与发展形

一、教学目标:让学生明白外势与实地的概念，结合终止形与发展形阐述: 外势暂时放弃局部实地，以求将来发展(发展形);实地得到地域，但是放弃了 将来的发展(终止形)。

二、死活手筋训练

1、死活:二线活棋的要点(1、4、7、10);

2、手筋:大头鬼(初级教学习题册)。

三、外势与实地、终止形与发展形:(布局一月通)故事引入:小白兔两兄弟长大了，要独立生活，妈妈给了一些钱他们。结果 哥哥拿了钱去种地，将来有收获;弟弟则去买了一些粮食，吃完了就没有了。故事总结:外势实地、终止形发展形

1、外势暂时饿肚子，将来永远都不会缺吃的;

2、实地暂时吃饱了，但是将来没有吃的。

3、各有优劣。一个是先花钱后借钱，一个是先借钱后花钱。没有对与错，就看谁喜欢。

4、厚势在布局中的运用: 构筑和扩展模样;攻击作战。

四、终止形发展形

1、终止形:开门、关门已经做好，将来不会有什么发展;

2、发展形:开门做好，还没关门，期待能把地域持续扩大。自编例题训练

五、学生实战对局，强调记谱训练，强调复盘记忆十手积分奖励。

六、下课前总结奖励及作业布置。

第六课先手后手

一、教学目标:让学生明白先手的重要性，在对局过程中不断利用先手获

死活:防止断点被利用(1);手筋:滚打包收(初级教学习题册)。

三、先手后手 引入:故事 猪宝宝菜地地摘西瓜，哥哥是边吃边玩边睡觉，弟弟呢却是摘完了再吃。结 果呢，等哥哥吃完了西瓜却没有了。

故事总结:

1、学生互动总结;

2、教师总结:做什么事情，都要学会先把事情做完了再去休息和享受;围 棋也是同样的道理，要学会利用先手获得更多利益。

3、先手后手甄别;初级教学习题册:先手后手。

4、利用先手获利例题训练。先手歌:落袋为安没必要，死棋自动会提掉。别下废棋抢先手，抢先开火呱呱叫。少儿围棋初级教程马晓春第三十三课:先手与后手。

四、学生实战对局指导，强调记谱复盘训练。从十手开始奖励。

五、下课总结奖励，作业布置。

第七课 常见布局的基本种类《星小目布局》 要子与废子

一、教学目标: 让学生理解要子与废子的区别及意义所在，在实战对局中学会保护和攻杀要子，舍弃废子。

二、死活手筋训练

1、死活:双活;

2、手筋:手筋复习(初级教学习题册)。

三、星小目布局简介 实地与外势均衡发展。

四、要子与废子

1、要子:对双方的死活和目数以及强弱造成积极影响的棋子;

2、废子:对双方的死活和目数以及强弱都没有产生作用的棋子;

3、要子废子练习(初级教学习题册棋筋、废子)。棋筋歌:棋筋不能被提通，脑袋搬家棋要崩。关系连接和死活，价值最大是

五、学生实战对局指导，强调复盘15步奖励。

六、下课总结奖励及作业布置。

第八课 拆的原则 教材《教你怎样布局》

一、教学目标:让学生明白拆的原则及方法，并能在实战中运用。

二、死活手筋训练

二、死活对杀训练 对杀训练:教材《初级教学习题》对杀大眼的气数;对杀歌:我的力气比你大，你先紧气我不怕。两人力气一样大，谁先紧气是赢家。

三、拆的原则(布局一月通:拆的幅度、拆的高低，拆逼。)

1、拆的幅度:子的强弱决定拆的幅度大小;扩张自己，构筑模样;限制对方发展;瞄准攻击对方，有产生威胁的下一手。棋子的配合 :高低配合成空多，好似粮食满一锅。三线两边筑围墙，四线 中央把贼防。子间要有距离:边角围地要拉手，不能挨身贴着走。角上易活要拆小，边上 大拆目才有。

四、学生实战对局，强调复盘记忆15-20 手奖励。

五、下课总结，作业布置。

第九课 布局急所

一、教学目标:让学生明白在布局中急场的定义及重要性，并能在实战中 运用。

二、死活对杀训练

1、死活:杀棋方法一1 线缩小眼位;

三、急场:教材《围棋布局一月通》

1、影响双方棋子强弱;

2、能理解形成局面最大的空或能立即破坏对方最大的空;

3、能聚集力量，为今后中盘战斗创造有利条件。

四、学生实战对局指导，强调复盘记忆20 手奖励。

五、下课总结及作业的布置。

第十课 数目训练

教学目标

1、让学生理解数目的意义与方法;

二、死活对杀训练 对杀:有眼和无眼对杀时，有眼方的气数:外气+内气+公气;无眼方的气数:外气+内气。

三、数目训练

1、数目的意思:知道大小、明确目前局势，做出下一手的选择;

2、数目的方法: 确定地域;未确定地:按照双方走到的可能性去计算;如果双方走到可能性各为50%，则计算一半。数目训练:自编例题训练。

四、学生实战对局指导，强调复盘20 步奖励。

五、下课总结奖励及作业布置。

第十课 夹的原理和运用

学生实战对局指导，强调复盘25步奖励;强调数目正确奖励。下课总结及奖励，作业布置。

第十一课 基本定式复习

一、教学目标:在前期定式的学习中进行总结，并指导学生在实战当中根 据具体情况去灵活运用。

二、死活手筋训练

1、死活:杀棋一线内部动手的方法(点，二一)1、4、7、10、13、16、19、22

2、对杀训练 :初级教学习题册之对杀。

三、定式复习

一、星位定式(手枪定式、长枪定式、尖顶定式)引入:打仗的时候要准备武器，而我们多掌握一个定式就如同多掌握一个武 器一样，那么取胜的概率会大些。当然了，定式也是有局限性的，可是只要大家 知道如何按照围棋的基本道理去下棋。其实不用去学定式，你们下出来的棋就可 以形成定式。只是因为我们学的时间不长，水平还不高，所以没办法按照正确的 棋理去下，所以很难下出定式来，那么就需要我们先学别人高手是如何下的，在 定式的学习中去体会如何按照棋理去下围棋。今天就让老师和大家一起来复习定式。

1、背定式，要求学生把所学定式在棋盘上摆出来;定式的应用 :定式着法要琢磨，对敌应用需灵活，硬背定式无乐趣，真正 理解好处多。

2、予以点评;

3、就部分定式进行详解，让学生明白定式是如何来的，是如何按照棋 理去下之后形成的;以及定式之间的配合问题做出解析。

4、实战对局指导，引导学生在对局中下出正确的定式，并予以表扬和奖励;阐述行棋常形应对:逢尖必长;阐述关门围空的概念。强调复盘记忆三十手训练 奖励。

四、课堂总结，布置作业。

五、下课，再见。

第十二课 基本定式复习:

星位定式(一间低夹包围定式、一间低佳分断定 对杀训练:少儿围棋初级教程马小春第23课对杀技巧。

二、定式复习:星位定式(一间低夹包围定式、一间低佳分断定式)

复习大场，区别不同大场。例题训练。

四、学生实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。

五、下课总结奖励，作业布置。

第十三课:小目定式复习(托退定式)对杀训练;初级教学习题册之对杀。少儿围棋初级教程马晓春第五十课常用攻杀招法:点 下课总结奖励，作业布置。

第十四课 急所复习

一、教学目标:让学生明白急所其实也是大场的一种，但优于一般大场，学会在实战当中发现急所。

二、死活手筋训练 对杀训练:初级教学习题册。

三、急所复习，大盘学生互动发现急所训练:布局一月通之急场。

四、学生实战对局，强调复盘记忆三十手奖励。

五、布置作业

六、下课，再见。

第十五课 终局数棋训练

一、教学目标:让学生数棋的基本方法与意义，并学会在实战对局当中去 熟练运用。

二、引入:围棋故事，缓解一段时间以来学生紧张的学习气氛。还可以通 过猜谜语，脑筋急转弯等形式调动学生放下疲惫心理和压力。

三、死活对杀训练 对杀:少儿围棋初级教程马晓春第五十课常用攻杀招法:立

四、实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。

数棋训练:以一盘学生收官结束对局为例，阐述数棋方法。黑185胜、白177 胜，黑先贴子3、75 数棋:数棋先把死子拿，后把整十图形码;散子十个数一堆，图形散子一起加。黑棋一百八十五，白棋一百七十七。

六、课堂总结，布置作业。

七、下课，再见。

第十六课 学生观察力和注意力训练

一、教学目标:让学生明白在布局构思的时候要注意的一些事项,和基本布 局思路.二、引入:故事 猎人捕猎之前做好准备，设下陷阱.等待动物落入陷阱, 或者让凶猛的动物受伤之后好抓捕.我们在下围棋的时候也是一样的,在打仗之 前也要做好准备,布置好阵势,以后的作战就会处在有利的位置.所以作战之前的 布置很重要.同学们好，在我们前阶段学习当中明白了一些基本知识，可 是实战下围棋的时候大家却发现有的小朋友经常看不到自身和对方的毛病，以至 错失机会，有的小朋友甚至点打吃都看不到，这个时候我们要把自己变成孙悟空，具备火眼金睛，发现妖魔鬼怪，一举歼灭敌人。

三、上课,老师例题演示,大盘讲解.例题训练:教材速成围棋初级篇上、下 29 页眼形的计算、45 页做坏形、150、151 页数目收官训练、15页计算训练、29 页逃突围训练、105 页逃左右同形走中央、145 页征、151 页大小的计算。

四、实战对局指导，《果冻杯》内部积分循环赛.五、课堂总结,布置作业.下阶段秋季学习计划安排与通知，家长的沟通与 交流。

六、下课,再见.附:

一、谜语(提醒学生注意课堂纪律和热爱学习)

1、耳朵:左一片，右一片，隔座山头看不见，只有说话能听见。提醒 学生认真听课。

2、舌头:小小洞里一座桥，一头着地一头摇。样样吃的桥上过，过了 桥后见不着。提醒学生上课不要嚼舌头，不举手乱说话。左右五兄弟，永远在一起。高矮不一样，团结有力气。提醒学生上课不要用手玩东西。

4、奖状:有字又有画，常在墙上挂。千金买不到，谁见谁都夸。提醒 学生努力学习，争取荣誉。

5、围棋:好田几百亩，种豆分黑百。要想见高低，二人摆一摆。提醒 学生时刻不忘记围棋学习。