关于小猴子和大象的儿童故事（精选8篇）
乌龟爷爷笑眯眯的说：“谢谢你啊!真是好孩子!”
乌龟爷爷过桥后，小象豆豆正要过，突然母鸡大婶过来了，它显得急匆匆的。
于是小象豆豆说：“母鸡大婶，您一定是有什么急事儿吧?您先过!”
母鸡大婶边跑边说：“谢谢你啊!我的家里着火了，我要赶紧回家!”
母鸡大婶走后，小象豆豆正要过，一只小小的老鼠宝宝过来了，小象豆豆说：“来，小老鼠，我驮你过吧!”
老鼠宝宝跳上小象的背，说：“大哥哥，谢谢你哦!”
一只聪明的猴子想出一个对付巫婆的办法。他跟巫婆打赌，谁在一个月内种出最大最甜的南瓜，就有权让对方离开森林。巫婆自认为巫术无所不能，不假思索地答应了。
于是，猴子开始很用心地种南瓜。早晨，他收集露珠为南瓜浇水;中午，他为南瓜扇风，让南瓜不会太热，傍晚，他轻轻地抚摸南瓜，让南瓜不会感到孤独。南瓜们被感动了，不仅长得又大又壮，而且一个个色泽鲜艳，圆润无比。
而巫婆呢，她从一开始就认为有巫术帮助，没人能比得过她，就不愿意花心思去照料南瓜。因为缺少营养，巫婆的南瓜虽然很大，但里面却是空的，一离开南瓜地，就变得又干又小。
一个月过去了，猴子的南瓜比巫婆的南瓜大好几倍，巫婆只好灰溜溜地离开了森林。
有一次，松鼠因为玩得高兴，跳到了猴子的一棵树上，猴子看见了，说：
“好你个松鼠，竟然闯到我的地盘来，你找死吗?”松鼠不敢吭声。
“你就留在我这里，给我提五十天水吧!”猴子说。
松鼠的下巴都垂到脚上了，只能勉强答应。
一天，松鼠提着一桶水去猴子家，半路上遇到了一只狼。它急急忙忙地跑着，不小心摔了一跤，把水桶砸坏了，好不容易死里逃生。到家后，猴子见松鼠手里没有水桶，生气地问：
“你把我的水桶放到哪去了?”
“被砸坏了。” 松鼠不好意思地说。
“你再给我提五十天水吧!” 猴子更生气了。
时间一天一天过去……
一百天过去了，松鼠终于回到了自己的家。
松鼠看到家里到处是蜘蛛网，就拿起扫把打扫。蜘蛛网打扫完以后，松鼠肚子饿了，它打开米缸一看，一粒米也没有了，只好上山去采松果。
有一天，松鼠坐在自家的天台上吃饭。忽然看见小猴跑到自己的地盘来了，后面还追着一只狼。
小猴跑到一棵树下，它想：“这里是松鼠的树，我不能上去。”于是，小猴就围着那棵树转来转去。突然，它听到松鼠细小的声音：
“小猴，快上来吧!”
猴子听了，一下子就蹿上了树。狼抓不到猴子，只好垂头丧气地走了。
松鼠对猴子说：“你肚子一定很饿了吧?我去冰箱拿几根香蕉给你吃。”
猴子不好意思地说：
“以前的事都是我不好。要不，我也给你提一百天的水吧?”
认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败“8个字。 正确、流利地朗读课文。
明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。
教学重点难点：
1、掌握8个生字的音、形、义;朗读课文，理解课文。
2、体会课文蕴含的道理。
教学过程：
第一课时
(一)激发兴趣，导入课题
1、猜谜语引出课题。同学们，今天我们的课堂来了两只动物朋友。它们出了两个谜语来考考同学们。
课件：谜面1—上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很象一个人，爬时又象一条狗。谜底——(图片)猴子
谜面2—头上脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 谜底——(图片)大象
师：同学们真聪明。这两只动物朋友就是：(板书)猴子和大象
2 猴子和大象发生了一个故事，今天，我们就一起来读读吧。
教师板书课题，学生书空，读题悟意。
(二)初读课文，解决生字词
1 请大家用自己喜欢的方式自由读读课文。课件出示初读要求：
(1) 圈出生字词，读准字音。
(2) 画出不理解的词语，联系上下文想一想或与同桌讨论讨论。
(3) 把课文读正确、读流利。
2 学生自主阅读，边读边画出重点字词和句子，教师巡视。
3 检查阅读情况
(1)(课件出示生字、生词)指名读，请读得好的同学当小老师带领全班同学读，教师相机正音。全班齐读。
重点指导：“胜、愁”是卷舌音。“胜、评”是后鼻音。“背”是多音字，读音有：bēi bèi
(2)重点指导几个字的字形：“猴”的右边是“侯”，注意不要多一竖。“跳”注意右边应写成“兆”。
(3)指导田字格书写生字
先观察生字在田字格中的位置，再辅导较难生字的书写，如“猴、跳、鼻”。老师范写后由学生空临，最后巡视检查书写情况。
(4)指名逐段朗读课文，教师相机正音。
(三)默读课文，想一想：课文写了一个什么故事
学生汇报，教师相机总结：课文讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。
(四)作业设计
1 在正确的读音后打勾
鼻 子(bí zi pí zi) 而 且(é qiě ér qiě)
捡 到(jiǎn dào jiǎn dào) 需 要(xī yào xū yào)
2 比一比，再组词
猴( ) 叹( ) 跳( ) 胜( )
侯( ) 咬( ) 挑( ) 性( )
第二课时
(一) 复习导入
1 开火车认读生字词。
2 这篇课文讲了一个什么故事?(指名答)
(二) 细读课文，合作交流
1 学习第一自然段。
(1) 自由读第一自然段，一边读一边思考：猴子和大象为什么争论? (2) 学生读完后汇报、交流。
(猴子和大象都认为自己的本领大，争了关天也没有结果。)
2 学习第二自然段
(1)猴子和大象争执不下的情况下是怎么做的?
(他们请小鸟评判)
(2) 小鸟怎样说的?用“———”画出小鸟的话。
学生汇报
3 学习第三至四自然段
猴子和大象一路上遇到哪些困难?它们是怎样克服的?
(1) 自由读第三至四自然段，画出它们遇到困难的句子。
(2) 猴子遇到什么困难?它是怎样解决的?谁来说说?(学生汇报)
遇到困难后，心里有什么感受?此时的猴子是怎样想的?谁来扮演猴子，读读他的话?(指导学生读好猴子叹气的话)
(3) 在猴子遇到困难时，大象是怎样说的?怎样想的?
指导学生抓住“不要紧、个子大、力气也大、背你过河”等词来理解。 (4) 在这一轮中你觉得谁生谁负?你喜欢大象吗?为什么?
让我们一起来读读大象的话吧。
4 合作学习第五至第九自然段
它们过河后，遇到什么情况?结果怎样?这一轮中，你觉得谁胜谁负?请你们在书中找答案，同桌合作解决这些问题。
(1) 同桌讨论，在书中画出关键句子。
(2) 全班汇报交流。
教师根据学生汇报板书“爬树摘果子、满载而归”。
(3) 指导朗读
教师引导学生读出大象望着满树果子愁闷的语气;以及猴子说“你不知道我是爬树冠军吗?”的骄傲语气。用赞赏的语气读出猴子和大象合作摘果子的词语，如“爬上、摘、许多、扔下来、伸着长鼻子、一个一个、捡起来”，体会只有互相合作，才能把事情办好的道理。
课件出示句式对比：
你不知道我是爬树冠军吗?
你知道我是爬树冠军。
请大家说说这两个句子有什么相同，有什么不同?
让学生通过多人次的发言、讨论、争论，逐渐理解一个是反问句，一个是陈述句。
教师视学情归纳：这两句话虽然写法不同，但意思相同，前一句是反问句，语气更强更肯定一些，后一句是陈述句，语气平淡。
5 议论如果仅凭猴子或大象能摘到果子吗?
(每个人都有长处和短处，光看到自己的长处是不对的。要懂得用自己的长处与别人合作，互帮互助，这样我们办起事儿就容易多了。)
6 小鸟的话是什么意思?(你们已经不需要我评判谁胜谁负了。) 7 大象和猴子“笑了”，他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”?
(通过采果子这件事儿，他们懂得了一个道理：一个人的长处很有限，必须团结起来，合作办事，才能把事办好。)
它们当时是怎样想的?会说些什么?
(他们可能会为之前的争吵而感到羞愧;可能会说能摘到果子是对方的功劳，学会了谦虚?)
8 学到这里，你想对猴子和大象说些什么?
全班交流、汇报，教师根据学生的回答相机点拨，深化认识。
(三) 分角色朗读，加深体会
1 分角色朗读课文。
2 戴头饰表演课文内容。
3 读了这篇课文，你明白了什么?学生组内说一说，最后指名向大家汇报。
(通过猴子和大象比本领这件事情，懂得了这样一个道理，那就是：每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。)
(四) 布置作业
1 听写生字。
有一天，它们在草原上追逐玩耍，远远望去，那边的树下有一个圆溜溜地东西，它们跑过去，伸手就抢。大象说：这是我先看到的。长颈鹿说：我站得高，是我先看到的。就这样，你一言我一语，两人吵了起来，草原上的小动物们都跑了过来观看，议论纷纷。
它们的说话声和吵闹声把在树上睡觉的猫头鹰吵醒了。猫头鹰说：你们在干吗呢?大象指着长颈鹿说：我发现的一个鸡蛋，它说是它发现的。长颈鹿说：是我先看到的。大象和长颈鹿又吵了起来。猫头鹰开口了，它说：你们都不要吵了，这是我的蛋，你们看，小猫头鹰就要出来了。大家一看，果真一只小猫头鹰快要出来了。大象和长颈鹿都住了嘴互相看了看，不好意思起来。
小兔子来到外面，孤零零的找妈妈，一只白狐狸经过，小白兔追着跑过去喊“妈妈——妈妈——”
小兔子用脸亲吻着白狐狸，白狐狸看着眼前这个小不点不耐烦的说：“快走开，我可不是你的妈妈，你那么小，还不够我塞牙缝的，不然我一定吃了你。”
小兔子伤心的流着眼泪，但还是一直跟在白狐狸的身后，白狐狸看着这只小兔子心想：“不如我把它养大，然后再吃掉。”
一天，有一只被耍猴艺人驯养过的猴子，挣脱了锁链逃出来，经过猴山。猴山的猴子们看到了，一个个摇头叹息，表现出极度的同情。
老猴子说：“唉，可悲的.孩子，你穿着不三不四的衣裤，失去了猴类的尊严，平时还得强装出一副笑容。看得出，忍受了多少耻辱!你呀，真不争气，怎么能忍气吞声过那种日子!”
大猴子接着说：“唉，可怜的同伴，你脖子上锁着的半截冰冷的铁链，活像一条毒蛇缠绕，使你失去自由。没有自由比什么都可怜哪。如今虽说逃出来，又怎能保证不再被捉?你的命太惨啦!”
小猴子招着手喊：“来吧，兄弟，到我们猴山天堂来，一起过好日子吧!你看我们无拘无束，无忧无虑，有山可攀，有水可饮，不必为四处寻找吃食操心，多么惬意自在!”
在茂密的森林里，生活着一群猴子。猴子们的觅食、玩耍，都显得那么的小心翼翼，常常抬头四处张望，怕遭到豹子和鹰的突然袭击。近来，有一只花豹常袭击它们，有好几只猴子葬身花豹的肚子。这只花豹十分敏捷，会爬树、跳跃，丝毫不比猴子差。这叫猴王十分头痛，只好叫猴子们一天24小时轮值放哨，可还是遭到花豹的偷袭。
突然，树林里不知是哪一只猴子又尖叫起来：“花豹来了，花豹来了，快逃命……”
那猴子叫声未落，又有一只猴子被花豹逮住了。花豹那锋利的牙齿，死死地咬住猴子的喉咙，可怜的猴子，只挣扎了几下就不动了。猴子那条长长的尾巴垂落下来。凶残的花豹，就地解决猴子，把它生吞活剥。四周的`猴子朝着残忍的豹子惊慌、愤怒地孔叫，可它们只能眼睁睁地看着猴子被一口一口吃掉，有些猴子不忍目睹，只好闭着眼睛。
不到半个钟头，那只活生生的猴子，就只剩下一副骨架。花豹用前脚擦了擦沾满鲜血的嘴，摇了摇尾巴，一步步从树上爬下来，回窝美美地睡一觉。
花豹走了，喧哗的树林一下子又平静了许多。好几只小猴子心有余悸，脸色苍白，紧紧地抱着母亲不放。看来，它们都被吓坏了。
猴王又召集了头头们来商议，如何防止花豹一而再、再而三地捕猎。有一只只有三条好腿的猴子，拖着一条残腿，想进去听听那帮头头们的高见。它那条后腿，就是从树上摔下来摔断的，还险些丢了性命。
三条腿猴子想进去，门卫把它挡在外面，不让它进去。残废的猴子坐在外面，听到里面的争论很激烈，有的提议迁走，但很快遭到反对，说这里食物丰富，哪里能比得上这里呢?最后，谁也想不出好办法，只好增加放哨的猴而已。
三条腿猴子来到一片乱石堆上，好像在寻找什么，这也翻翻，那也翻翻。这只猴子找到几块锋利的石片，然后回到树林里。它选择了一棵大树，在树杈上用石片不停地锯着树枝，石片钝了，就用上另一块石片。
猴王见了有点不解地问：“你在干啥，是不是吃饱了撑的?”
三条腿猴子看了看猴王，没有理睬它，仍在埋着头锯它的树权。
三条腿猴子不跟其他猴子住在一起，它老是坐在被锯过的树杈上，两只手死死地抓住上面垂下的树枝。离开群体，这是很危险的，可那只三条腿猴子似乎一点也不在乎，猴王见了气得骂它：“你是不是活腻了，还不跟我到那边去?”
“我在这挺舒服的。”三条腿猴子回答，不听猴王的忠告。
“那你就在这等死吧。”猴王说完，愤怒而去。
中午烈日炎炎，不少猴子都在树上纷纷入睡。突然，哨兵大叫起来：“花豹来了，花……”
猴子们吓得惊醒了，纷纷逃走，可那三条腿猴子，好像还是睡得很香，除了两只抓住树枝的手动了一下之外，毫无知觉。花豹正悄悄向它袭来，周围的猴子在朝它尖叫，有的摇着头，说：“这回它死定了!”
花豹猛地蹿上去，眼看就要逮住那只猴子了，只听“咔嚓”一声巨响，树权断了。那枝被锯过的树权，承受不了花豹的重量。花豹从二十多米高的树上摔在地面的石头上，脑浆迸裂，鲜血溅满了那块大石头。而三条腿猴子，就在花豹向它袭来的瞬间，快捷地抓住上面的树枝逃走了。
大家围着死去的花豹，大骂不止，有的还搬来石头砸它。突然，猴王四处寻找三条腿猴子，它就站在大家后面。猴王来到它的面前，跷起大拇指，说：“你为大家立了大功，是一位大英雄!”猴王说完又问，“你是如何想出这一绝招的?”
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