学校环境卫生讲话稿

学校环境卫生讲话稿（通用8篇）

学校环境卫生讲话稿 篇1

同学们都知道，文明是一个国家进步的根本，是一个人修身养性必修的课程，正是这种文明，从而推动了中国的发展。

现在人们都在苦苦追寻文明，可实际上，文明就在我们身边，就在我们心里，我们常把文明看得那么神圣，那么高贵，那么遥不可及。其实不然，文明离我们只有一步之遥，只要你勇敢跨越了那一步，你就做到了文明。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们不仅要保持文明，更要学会创造文明，也许有同学会说：“我哪儿会创造文明啊。”那么请大家想一想，如果没有创造文明的人，又哪儿来的文明呢?当我们走在路上看见废纸可以自然而然的将它捡起，当我们看见老师同学能够自然而然的.主动问好，当我们看到老人独自过马路时能够自然而然的主动搀扶。做到了这些，你就创造了文明。

五六年级的同学都知道，在五年级上册的习作中，有一幅漫画。漫画中一个女孩和一个男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点垃圾，而垃圾桶外却紧紧围满了一圈垃圾，散发着恶臭味。女孩看见了，主动把垃圾桶外的垃圾清理到垃圾桶内，而男孩为了杜绝此类事情再次发生，灵机一动，找来一张纸，写了几个大字：“文明，只差一步”，然后贴在了垃圾桶上。通过这幅漫画也让我们明白，日常生活中，文明距离我们的确只差一步，这一步，能让身边的垃圾减少许多，这一步，能让校园更加美丽，这一步，能让空气更加清新。

在我们操场西北边的角落里，停着两辆一直为学校默默付出的“垃圾车”，它们主要负责把同学们每天的垃圾运输到学校外的垃圾场里，它们为我们的校园做出了巨大的贡献，但是老师最近发现，部分不仅不珍惜大家的劳动成果，还故意破坏校园环境，有些同学在倒垃圾时，总是离垃圾车还有很长一段距离，就把垃圾桶往垃圾车上扔，导致很多垃圾顺着桶落在地上，有些同学看到了会主动捡起来，重新扔回垃圾桶里，但是更多的同学却只是默默的看着，然后转身离开。

每天清晨，走进我们美丽的校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，清新的环境一尘不染，我们的心情也会更加愉悦，在学校开心的学习，快乐的生活，这需要我们每个人的共同努力。

学校环境卫生讲话稿 篇2

关键词：饮水,环境卫生,寄生虫病,学生,农村人口

学校是学生学习和生活的场所,学校生活饮用水和公用厕所的卫生问题是学校公共卫生工作的关键。本文利用2008年1-7月开展的青海省农村学校水与环境卫生现状调查的资料,收集和分析农村学校饮用水与厕所卫生状况的信息,为探索推进农村学校改水改厕工作,探讨学校内水型传播肠道传染病疫情的环境危险因素,制定综合性对策和方法提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用系统抽样方法,抽取青海省富裕县、相对宽裕县、贫困县各2个共6个调查点,每点按当地经济状况、初中与小学的比例和学校规模选择10所学校为调查学校;每校随机抽取小学四年级和初中一年级各1个班,共调查60所学校1 872名学生。

1.2 方法

采用现场检测、访谈和问卷调查的方法,现场检测包括抽查学校饮用水,对学校厕所实地观察。

饮用水采集,按照《生活饮用水标准检验方法》(GB/T 5750-2006),对学校供水的末梢水每校采集1份水样进行检测。检测项目以水质常规指标为主,包括微生物指标4项(细菌总数、总大肠菌群、耐热大肠菌、大肠埃希菌),毒理指标3项(砷、氟化物、硝酸盐氮),感官性状和一般化学指标11项(总硬度、pH值、总铁、锰、硫酸盐、余氯、氯化物、耗氧量、溶解性总固体、浑浊度、色度),选测1项(铅)。水质评价标准参照《生活饮用水卫生标准》(GB/T 5749-2006),同一水样只要有1项检测指标不合格即判定该水样不合格。

访谈采用定性研究方法,由主持人组织访谈对象在学校中进行小组讨论[1],访谈前先制定好访谈提纲,在获得访谈对象知情同意的情况下进行。访谈内容包括学校安全饮水与环境卫生、厕所的卫生维护及管理。

学生问卷调查由专业人员组织学生集体填答,内容包括相关卫生知识、卫生行为和健康教育情况。寄生虫检测采用改良加藤厚涂片法,检验学生蛔虫、钩虫及其他寄生虫感染状况。

1.3 质量控制

对调查点成员集中培训,明确调查目的和意义,了解调查设计的原则和方法,统一指标的含义及填写要求,掌握调查程序和进程。在实施过程中,由省、市、县疾病预防控制中心组织相关人员现场督查。调查结束后,由调查组组长对调查表进行审核,复查合格率在95%以上。

1.4 数据分析

调查数据统一用中国疾病预防控制中心农村改水技术指导中心编制的EpiInfo数据库双录入,用SPSS 18.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 学校供水状况

2.1.1 学校供水水质

60所学校中,有46所采用集中式供水(自来水),占调查总数的76.7%;14所独立供水,占23.3%。60份水样品中合格样品30份,总合格率为50.0%;有30所学校的水质不同程度受到了污染,其中17份微生物指标超标,3份硝酸盐氮超标,5份感官性状和一般化学指标超标。见表1,2。

2.1.2 学生上学期间饮水情况

1 872名学生中,16.1%在家经常喝生水,14.5%在校喝生水,33.0%从家中自带水到学校,33.1%饮用学校提供开水,15.4%不喝水,4.2%饮用学校有偿供水(桶装水/瓶装水)。

2.2 学校环境卫生设施

60所学校中,只有1所学校拥有完整的水和环境卫生设施(包括使用集中式供水、卫生厕所、有洗手及垃圾收集设施、有排污管道等)。95.5%的学校有垃圾收集设施;5.0%使用卫生厕所;75.0%设有洗手设施,但能正常使用的只有21.7%;26.7%污水采用管道排放。见表3。

2.3 学校厕所状况

60所学校中,只有36所学校(60.0%)有教师专用厕所;14所学校(23.3%)有学生专用洗手设施。56所学校(93.3%)厕所为旱厕,其中45所(75.0%)为渗漏旱厕。63.3%的学校厕所粪池无盖。厕所粪便处理的方式,按构成比依次是用土掩盖(63.3%)、由学校附近农民取出施肥(30.0%)、排入下水道(3.3%)、由环卫部门处理(1.7%)、排入河塘(1.7%)。

2.4 学生个人卫生习惯及寄生虫检测情况

对1 872名学生的有关卫生知识问卷调查结果显示,21.8%便后从来不洗手,54.9%有时洗;2.6%生吃瓜果从来不洗;22.9%手不干净;20.9%不经常剪指甲。

随机抽检农村地区学生1 200名,牧区、半农半牧区学生各300名。虫卵镜检阳性402人,阳性率为22.3%。以蛔虫、钩虫感染为主,感染率最高是半农半牧区学生,最低是牧区学生(χ2=146.2,P=0.001),见表4。

注:()内数字为合格率/%。

注:()内数字为感染率/%。

3 讨论

我国于1981年开始农村供水与环境卫生工作,每年都投入大量财力物力用于农村改水改厕,实施“村村通自来水工程”[2]。本次调查结果说明,青海省农村地区尚未普及饮用自来水,76.7%的农村学校采用集中式供水,比广东、四川省的农村学校高,检测水样合格率比广东省低,高于四川省[3,4]。调查发现,青海农村学校仍有大量污染环境较严重的旱厕、坑式或露天式厕所,与其他省许多农村学校一样[5]。青海省农村学校改水改厕工作仍相对滞后,可能与经济发展比其他省慢的制约影响有关[6]。笔者认为,有必要建立具有中国特色的农村供水与环境卫生体系,统一规划,制定相关公共卫生实施策略[2],促使各地区达到良性的经济平衡发展。

本次调查表明,青海省农村学校饮用水合格率为50.0%,高于外省一些农村学校的调查结果[7,8],可能与青海省农村学校多数采用以集中式供水为主要供水方式(76.7%)有关。但调查发现,供水水源普遍缺乏保护性措施,与其他省农村地区饮用水存在相同的问题[2],即使是自来水,也是乡镇或村级水厂(站)供水,没有经过常规净化(过滤,沉淀)和消毒处理,也没有定期卫生监测,实际上只是“方便水”。50%的抽样学校饮用水不合格,说明饮水安全存在较大隐患。学校是聚集师生学习、工作、生活、娱乐为一体的特定场所,人群高度密集,卫生安全责任重大,影响面更大。饮用受污染的水或食用被水污染的食物可导致各种急、慢性介水病的发生,如腹泻、传染病[9]。因此,建议政府在农村生活饮用水源点基础设施建设中,加大政府投资力度兴建农村自来水厂,使水质符合国家的卫生标准,使广大农村学生饮用上方便安全的卫生水。加强对水源保护的宣传和卫生防护的技术指导,清除水井周围的厕所、粪坑、污水沟等污染源,在肠道传染病的高发季节对井水进行消毒,从源头上防控介水病在学校的暴发和流行。

调查发现,青海农村学校肠道寄生虫感染率较高,半农半牧区学生高达51.7%,高于其他省农村学校的调查结果[10],可能与学生未养成饭前、便后洗手的卫生习惯,喝生水和吃瓜果不洗、不削皮的不良生活习惯有关。另外,还与学校普遍没有洗手设施,即使有洗手设施、正常使用率较低(21.7%)有关。因此,重视和加强农村学校卫生工作,加强学校健康教育,改善学校环境卫生和卫生设施,是防止学生肠道寄生虫感染的关键。学校应在开设健康教育课程的同时,利用广播、黑板、报刊等宣教阵地,把环境卫生对人类健康的影响、传染病的预防等相关健康知识传授给广大师生。积极倡导健康、卫生的生活方式,提高学生的身体素质和健康水平。

参考文献

[1]王绍贤,李浈,主编.云南农村妇女的心声[M].北京:北京医科大学,中国协和医科大学联合出版社,1994:23-50.

[2]陶勇.中国农村供水与环境卫生及其在疾病预防控制中的作用[J].中国健康教育,2005,21(8):580-583.

[3]聂少萍,许燕君,马文军,等.广东农村学校饮用水与厕所卫生状况调查[J].中国学校卫生,2010,31(10):1234-1235,1237.

[4]金立坚,秦岭,朱鸿斌,等.四川省农村学校饮水与环境卫生现状调查分析[J].预防医学情报杂志,2010,26(9):724-728.

[5]郭琴,宋爱英.甘肃省农村学校生活饮用水卫生调查分析[J].中国卫生检验杂志,2009,19(5):1122-1123.

[6]中华人民共和国国家统计局,编.中国统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,2009:37-62.

[7]陈丽萍,苏玲,居文.福建省部分县市中小学校饮水卫生、环境卫生设施调查[J].海峡预防医学杂志,2010,16(1):68-69.

[8]杨虹,钟格梅,唐振柱,等.广西城乡部分中小学寄宿学校饮用水污染状况及其影响因素分析[J].应用预防医学,2006,12(6):341-344.

[9]栾荣生,李佳圆,吴德生,等.我国生殖内分泌相关肿瘤与环境污染的生态学相关研究[J].环境与健康杂志,2004,21(4):204-206.

学校卫生室管理 篇3

关键词：健康；学校卫生；卫生室

在健康成为人们日益关注的问题的时候，学校的卫生教育也成为教育的重点，学校的卫生室关系着学生的身体健康情况和学校的文明建设，努力提高学生的健康水平也是每一位工作者的追求。学生身体健康是成长的大事，学校卫生室的建设不仅关系到学生的健康，而且是校园安全的一个方面。学校卫生室不仅仅担负着治疗学生基本疾病的责任，而且在疾病的防治、卫生教育方面发挥着重要的作用。学校领导以卫生室为阵地，对学生的健康发展给予了重要的帮助。

第一章 卫生室的管理制度

1.培养学生良好的卫生习惯，根据季节和学生生理特点，开展防治疾病的宣传。

2.及时发现和报告学生中的传染病情，指导有关教师控制疾病传染和扩散，对疫情点进行及时消毒。

3.及时处理食物中毒和意外伤害事故，需要送医院救治的给予护送。

4.做好食堂食品卫生的监管工作，每天至少抽查一次食堂食品卫生工作，发现问题及时整改。

5.严格执行灭鼠药安全放置制度，防止中毒事故的发生。

6.加强师生饮用水供应卫生的监督、管理，督促有关人员及时清洗饮水设备，防止污染。

7.学校举办大型活动和学生春（秋）游活动，根据应急预案，做好相应的安全防范工作。

8.医务室建有不适应某种场合或活动的特异体质学生档案，做好学生因病缺课的汇总工作。

9.协助接种单位做好各类疫苗接种的宣传发动工作，了解学生的健康状况，有无接种禁忌，及时反馈给接种单位；督促遗漏接补学生，通知家长进行补种疫苗。加强药品管理，严禁使用过期、霉、潮、变质、变色、沉淀浑浊的药品。

10.卫生室购买药品必须在卫生局指定的医药公司购买，不得直接跟厂方或药商购买，买药时要逐个进行检查，严禁有伪劣药品及不合格药品进入卫生室。

第二章 卫生室管理人员的主要职责

1.每期拟定学校卫生保健工作计划，期末进行总结，并定期向学校分管领导汇报工作情况。

2.坚持预防为主的方针，经常对师生员工进行卫生保健宣传教育，定期编辑卫生宣传板报，建立健全学校环境卫生和个人卫生制度，培养学生“五要”“六不”的个人卫生习惯。认真做好各项预防、接种和消毒工作。

3.认真贯彻落实计划生育工作。

4.负责全校师生的健康保健工作。新生入学要进行健康检查并制作学生健康卡片。每学年对全校学生进行一次健康体检，做到一人一卡，并按项目准确清楚地填写个人健康卡片，做好统计分析工作，完善保存资料。经常掌握学生疾病情况，分析患病原因，及时采取预防措施，年终写出综合汇报材料。

5.做好学生视力保护工作，主动配合班主任指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生，开展近视眼的防治工作。

6.做好学校食堂的卫生监督工作，确保师生健康。

7.加强课间巡视，处理好师生各种偶发伤痛事件，必要时送医院治疗。

8.做好学校大型活动的保健工作。

9.协同班主任开设学校健康教育课，搜集整理开展健康教育课的资料和档案。

10.承办校领导及教导处交给的其他工作任务。

11.制订工作计划，定期检查各班级健康教育以及卫生情况，并列入评比文明班级教育之一。

12.加强政治学习和业务学习，不断提高思想觉悟和业务水平。

第三章 卫生室的要求

学生身体健康是成长的大事，学校领导以卫生室为阵地，对学生的健康发展给予了重要的帮助。卫生部门要加大卫生室的创建验收力度，制订严格的卫生室验收规范，并进行逐一检查，对软硬件、人员等方面要求达到标准。学校要保证人力投入，健全管理机构，保证硬件投入，优化基础设施，要定期检查学校为卫生室定期添加的药品与器材，确保日常治疗与应急的需要，健全学校卫生工作领导小组，做到分工明确，责任到人。组织全校教师认真学习《学校卫生工作条例》，统一思想，提高认识，明确目标。划分好班级卫生包管区，实行卫生包管责任制。认真搞好室内外卫生，加强检查督促。强化全体教师参与卫生管理的意识，贯彻每位教师“健康第一”的思想，让教师真正从学生的健康出发。医务人员每周一次下食堂和小卖部进行卫生检查和食堂卫生知识宣传，督促采购员不买无卫生许可证、无检疫证的肉类及食品。不使用、销售腐化变质食品。小卖部不许出售“三无”食品及过期食品，监督非食堂工作人员不得进入食堂操作间，买回的蔬菜必须进行四步处理（选、洗、泡、切）再煮，杜绝各种传染病及投毒案、食物中毒事件的发生。

参考文献：

卫生城市学校国旗下讲话稿 篇4

今年--市将创建国家级卫生城市，十二月底将迎接省卫生检查。为了全面做好迎检工作，--市政府、济川街道、各企事业单位积极行动起来，为创建国家卫生城市作出自己的一份贡献。不知道大家注意到没有：现在泰兴街道上乱停乱放的现象没有了，店铺门前门顶的招牌整齐而又美观，每天早晨环卫工人把马路打扫得干干净净，就连公共厕所里的臭味也没有了，整个泰兴城面貌焕然一新。

但是，我们也看到一些不文明、不协调的行为，就拿我们学校两个大门口来说，早晨干干净净，到同学们上学的时候，大门口周围总是有塑料袋、包装袋等，随处可见。这说明什么?只能说明两个问题，一是同学们已经养成了随手乱扔的习惯，二是同学们已经麻木了，见扔不怪，这是很危险的，如果不把这些坏习惯改掉，那么有可能影响你的一生。

下面我就讲三个关于习惯的故事。

故事之一：“小和尚的剃头刀”

有位小和尚想学一门手艺。于是师-父就安排小和尚学习剃头。师-父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。” 于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师-父却发现一个问题，小和尚练习剃头时，经常有事要走开。每当别小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。于是师傅告诫小和尚，以后千万不能这样做了，会出人命的。小和尚口头上答应了师-父，可是他仍然这样做。师-父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师-父说“不要紧的，这只是习惯而已”。师-父严肃地对小和尚说：“你的这种习惯到时候没准会出人命啊!”看到师-父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师-父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。” 一日，师-父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师-父的头刮得亮晶晶的。就在小师-父剃完头，师-父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师-父的头上。可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。

习惯就是在我们不知不觉的成长过程中形成的。如果我们从小养成了一个不好的习惯，那么你以后要想改是多么不容易啊!

故事之二：一口痰失去了一个亿

一位企业家与外商洽谈一个合作项目，通过洽谈，已经基本达成意向，准备隔天签约。洽谈休息时，企业家领外商到厂区参观，在参观的过程中，该企业家随地吐了一口痰，给外商留下了极差的印象。第二天，外商决定放弃签约。企业家因为一个坏习惯失去了一个大项目，企业因此失去了一个发展的机遇。

故事之三：应聘

一位帅小伙在应聘时随手捡起了一个小纸片，给董事长留下了很好的印象，成为副总经理。

良好的习惯会让我们受益一生。当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。

或许有人会问，怎样才能养成一个良好的卫生习惯呢?我认为至少应做到以下几点：

第一，我们一定要注意，买零食不要在那些无卫生证的商店里买，而应到大商场或超市里选购，并学会认识商标、生产日期，这样才能保证我们身体的健康。

第二，要养成不随地吐痰的习惯。如果因为感冒而克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。

第三，要努力克服随手乱丢的坏习惯，要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒。

第四，要养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，从我做起，共同维护环境的整洁。

另外，我还有特别强调的是，我们不但在学校要讲究卫生，在公共场所也要讲究卫生。我们学生不但要自己讲究卫生，还要向周围人群包括父母、邻居、朋友等做宣传，不要随地吐痰、不要随地乱扔果皮纸屑。当他们随地吐痰，随地丢弃果皮纸屑，随意破坏环境时，劝阻他们，帮助他们养成良好的卫生习惯。为--市创建国家卫生城市尽一份力。

最后我把著名的心理学家威廉.詹姆士说过的一段非常精彩的话送给大家：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。

学校卫生工作会讲话李局 篇5

——李彦春副局长在全县学校卫生工作会上的讲话

各位卫生院院长，中小学校校长：

大家上午好！

今天的会议是经县政府统一决定召开的，旨在进一步强化全县学校卫生工作，增进青少年体质，促进青少年健康。2012年县卫生局与县教育局密切配合、通力合作，圆满完成了全县中小学校学生体检工作，积极开展学校重点传染病及常见病防治，全面落实学校卫生监督检查，营造了健康、安全的学校环境，保障了广大中小学校学生的身体健康。刚才我们对2012在学校卫生工作中做出突出贡献的学校和乡镇卫生院进行了表彰，希望各卫生院，各学校以先进单位为榜样，共同做好我县的学校卫生工作。下面我对我县2012年学校卫生工作进行总结，并安排部署今年的工作。

一、2012年学校卫生工作总结

2012年是我县学校卫生工作有影响力的一年。这一年，卫生局与教育局高度重视、紧密配合，乡镇卫生院与学校各司其职、主动作为，很好地贯彻了《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，尤其是学生健康体检工作走在了全市的前列，同时学生常见病及重点传染病防治工作也做得有声有色。

1、高质量完成了全县中小学校学生健康体检。2012年12 月，根据《市教育局关于做好2012年全市中小学生健康体检工作的通知》、《井陉县中小学生健康体检管理实施方案》及《井陉县教育局、井陉县卫生局关于做好2012年全县中小学生健康体检工作的通知》精神，组织体检人员对全县29230名中小学生进行了健康体检，经过1个月的努力，圆满完成了健康体检任务，体检结束后，县疾控中心对体检结果进行了认真细致的汇总，分学校、年级、年龄、性别进行了科学的统计，并对我县学生存在的健康问题提出了合理的防控措施，向教育局提交了一份高质量的健康体检报告。

2、学校疾病预防控制工作日趋完善。近年来，卫生、教育部门按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的规定，认真组织学校传染病预防控制工作，较好地遏制了传染病疫情在学校的传播和蔓延。从2005年起，卫生部、教育部要求各级各类学校需设立专（兼）职疫情报告人，负责报告学校传染病及其他突发公共卫生事件，2010年根据市疾控中心的工作要求，分别在子弟学校、实验中学、县直幼儿园开展了学生症状监测，对早期发现学校传染病疫情发挥了重要的作用。多年来，卫生、教育部门每年对全县学校卫生工作进行检查，重点检查晨检因病追查等传染病防控措施、设置传染病疫情报告人等情况，发现这些措施都得到了很好的落实。学校免疫预防接种工作不断深入，学生入托、入学查验接种证以顺利开展多年，这项工作已纳入卫生、教育部门的常规工作之中，在工作过程中能够密切配合，各司其责，取得了较好的效果。今天的会议还要对今年的查验工 作进行培训和安排。

3、学校突发公共卫生事件处置及时有效。卫生部门指导学校落实突发公共卫生事件报告制度，提高报告的时效性和准确性，接到报告后及时赶赴现场，指导、帮助采取相应的应急处置措施。2005年以来，我县累计报告学校（幼儿园）突发公共卫生事件27起，分布在24个学校（幼儿园），报告发病学生766人，疫情波及10838人，所报的突发公共卫生事件均得到了及时有效的处置。

4、加强青少年营养指导，建立和完善青少年营养干预措施。应教育局的工作请求，在去年开展全县居民营养与健康状况监测的基础上，积极与国家疾控中心营养与食品所专家联系，为我县寄宿制学校的儿童制定了符合县域、县情的四季食谱，同时结合每年的学生健康体检工作建立我县学生健康数据库，对于了解我县学生营养和健康状况及变化趋势、及时反馈学生营养与健康问题、分析影响学生生长发育的相关危险因素起到积极的作用，并为政府有关部门制定相应的干预措施提供重要的参考依据。

5、学校卫生监督工作扎实开展

在学校卫生工作取得一定成绩的同时，我们也清醒的认识到学校卫生工作仍然面临着许多困难和问题。部分学校食堂设施设备还比较落后，致使食物中毒事件多有发生；学校自备供水和二次供水防护措施不到位，消毒和检测工作不符 合要求，农村学校饮用水合格率较低；许多学校缺乏相应的卫生保健人员或现有人员业务能力较低，传染病、寄生虫病和食源性疾病的防控能力比较薄弱甚至还存在盲区、盲点。学校发生的突发公共卫生事件占所有突发公共卫生事件的比例仍然较高，特别是农村中小学校。疾控中心学校卫生科室人员、职能缩水，对学校突发公共卫生事件及传染病报告、新生入学免疫接种查验、健康教育等学校卫生日常工作技术支持能力下降，也影响到学校卫生工作的有效、及时开展；部分学校查验预防接种证没有全面展开或存在分工不明、责任不清等问题。因此，学校卫生工作的任务仍然十分艰巨，仍需要我们付出艰辛的努力。

二、2013年学校卫生工作安排

同志们，新学期已经开始，当前我们面临学生健康体检和新生入托入学查验预防接种证的紧迫任务，今天的会议还要就学生入托入学查验预防接种证工作进行专题培训，在此，我就今年的学校卫生工作安排如下：

1、积极作为，全面做好中小学生健康体检工作。一是严格按照体检项目组织健康体检。按照《井陉县中小学生健康体检管理实施方案》的要求，对所有入学新生进行健康体检，建立健康档案，在校学生每年进行一次常规健康体检，并明确了健康体检项目。各单位要严格按照规定的体检项目组织开展健康体检工作，未经县教育局和卫生局同意不得随意增减体检项目。二是做好查体工作计划。今年的学生体检任务是按照属地化的原则分配的，各乡镇（中心）卫生院负 责辖区中小学的体检，各单位要根据辖区的学生数提前做出合理的查体计划，确保9月下旬学生体检工作正式启动，11月中旬全面完成，11月30日前上报体检结果。三是严把健康体检人员资质关。各单位组建的体检医疗队应由内科、外科、眼科、口腔科等具有资质的专业技术人员组成。每个体检项目不得少于1人，并设主检1名，应具有相应执业资格并经培训合格，严禁非卫生技术人员从事体检活动。四是做好健康体检设备仪器的准备。各单位要根据体检项目的需要，配置体检所需的设备仪器，保证仪器的种类、数量、性能、精度能满足工作需要，并能良好运行。查体仪器尚未配齐的单位需要抓紧时间购置。五是认真做好健康体检结果反馈和档案管理。各单位要严格执行中小学生健康体检技术要求，体检结论要书写规范、准确，使用医学术语，体检的同时应填写体检表，体检医生要签写全名。对体检中检查出的重要阳性体征或可疑重大疾病，应及时通知学校，并做好记录；对体检中查出的潜在疾病，应提出进一步检查意见，做到早诊断、早治疗，防止意外发生。要加强健康档案管理，确保学生健康信息安全。（各单位可将本次学生体检与居民健康档案的建立有机的结合起来，借此机会做好中小学生居民健康档案的工作。）

2、迅速行动，按时完成学生入托入学查验预防接种证工作。学生入托入学查验预防接种证工作已成为卫生、教育部门的常规工作，预防接种证是儿童完成预防接种的记录和凭证，入托入学儿童必须按规定完成各类疫苗接种，方可入 托入学，未取得有效接种证明的儿童，必须采取免疫补救措施。教育部门要高度重视，切实加强领导，严格落实学校一把手是第一责任人制度，按照职责要求，认真做好入托入学儿童预防接种证查验、登记、报告等工作；卫生部门要主动与教育部门联系，全面负责漏种儿童补种补证工作，同时提前做好学校及托幼机构查验人员及预防接种人员技术培训等相关工作，以确保每一名儿童都能得到免疫保护。各级预防接种单位要与托幼机构或学校加强信息沟通，根据“儿童入托入学查验预防接种证登记表”及“入托、入学(转学)儿童补种/补证通知单”及时掌握漏种儿童信息，优先安排补种时间，按照国家免疫规划预防接种程序及疫苗补种原则及时完成漏种、漏证儿童免费补种、补证任务，并将补种数据记入常规免疫报表及时统计上报。县卫生局、县教育局将于每年新生入托入学期间对全县各托幼机构、小学及各接种单位进行联合检查督导，以保证预防接种证查验及补种补证工作落实到实处，凡因工作不力造成托幼机构、学校疫苗相关传染病流行的将依法予以处理，检查结果将分别记入全年工作考核内容。

3、学校卫生监督

学校环境卫生讲话稿 篇6

同志们：

经研究决定，今天召开这次学区学校暨周边环境综合治理工作会议，主要任务是传达贯彻市市校园及周边环境综合治理工作视屏会议精神，安排部署当前的重点工作，动员全体教师，认清形势，统一思想，以高度的政治责任感和强有力的工作措施，把学校、幼儿园安全防范工作抓紧、抓好，确保教育系统不发生任何安全责任事故。下面分别传达了有关文件，希望大家认真学习，做好记录,抓好落实。下面根据学区办公会的意见讲以下几点：

一、充分认识校园环境治理的责任感和紧迫感

当前，正处于社会转型期，地区差距、城乡差距拉大，造成个别人心态失衡，容易产生报复社会现象。未成年学生自我保护能力弱，学校防护措施不到位，导致学校、学生成为行凶者攻击的目标。从全国几起恶性案件看，教育系统在维护稳定上还存在薄弱环节。学校安全工作关系到教育事业的健康发展，关系到社会稳定的大局。一定要从贯彻“三个代表”重要思想的高度，从讲政治、促发展、保稳定的高度，以对党、对国家、对人民高度负责的精神，充分认识加强学校安全工作的重要性，增强责任感和紧迫感，牢固树立安全第一、稳定压倒一切的思想，切实加强对学校安全工作的领导，认真抓好各项安全措施的落实。要从以前和近期市内外发生的学校安全事故中汲取教训，做到警钟长鸣，常抓不懈，防患于未然，坚决消除各种影响学校安全和稳定的隐患。

二、认真开展安全隐患排查

各学校对存在的安全隐患进行全面、彻底的排查、梳理，切实做到底数清，情况明。要特别注意以下几个方面：

1、学校周边环境。学校及周边是否有肇事肇祸精神病人、有暴力倾向人员、刑满释放人员和对社会不满人员等特殊人群，学校是否有应对防范措施。

2、学校值班。学校上学、放学是否有专人值班，门卫管理制度是否落实，校园是否做到了专人值班。校长电话是否24小时畅通。

3、学校是否有特异体质的学生，学生是否有心理疾患和不良行为问题，德育教育、法制安全教育是否扎实有效，防范学生被侵害的治安措施是否得到落实。

4、校风校纪。从严治校，严肃校风校纪，维护学校正常的教学秩序，是促进学生健康成长的前提。校风不正、校纪不严，受不良影视影响，学生打假斗殴现象较多，往往为学生安全、校园稳定带来很大隐患。要检查学生之间、校外人员与本校学生之间是否存在矛盾纠纷和打架斗殴隐患，检查学生是否有夜间外出进网吧等违纪事件。

5、教育教学设施。学校消防设施是否达标，楼道、走廊、围墙及其它通道是否安全通畅，体育设施等是否符合安全要求，有无存在安全隐患的校舍，学校教师驾驶机动车辆是否有安全保障等。学生营养餐是否做到了清洁、卫生、防疫“三到位”，卫生许可证、健康证、培训证“三齐全”。

6、制度建设。是否层层签定安全责任书，有无严格执行门卫、保卫的值班巡逻制度，学生集中上下楼时，有无专人负责疏导的指挥机制，有无严格的儿童接送制度，有无安全检查和责任追究制度。

7、加强校园安全保卫。各学校要加强值班工作。校领导要亲自带班、24小时在岗，学校要严格落实同时跟班听课，同时参与学生集体活动。加强安全技防建设，充分发挥校园视频监控的作用，学校大门口、微机室等重要部位要安装红外线探头，并安排人员值守，及时发现、快速处置异常情况，要确保校园内及校门口所设监控探头运行正常。加强门卫管理，有条件的学校和幼儿园要聘用专业保安，暂无条件的必需聘用50岁以下的男性担任门卫。学校要配合公安机关联合建立警务室，设置警务标志，并配备必要的防范器械。各学校要严格实行封闭教学和来客登记制度，上课期间学校大门要关闭上锁，严防不法分子和不明身份的人员进入学校，把牢第一道关口。各学校和幼儿园要组织青年教师和学生家长志愿者成立护校队，在学生上下学时段担任临时安全员，特别是在上课前半小时和放学后半小时内这一重点时段，值班人员要确实负起责任，确保学生进校和离校时的安全,在此特别强调，各学校要严格按照教育局规定的作息时间安排教学，不得随意更改上课和放学时间。同时，要制定应对校园暴力犯罪的应急预案，一旦发生突发暴力犯罪案件，能有效应对。

8、开展学校周边环境排查。各学校要立即组织开展一次校园及周边环境安全隐患集中排查整治活动，并结合学校综治办和校外法制副校长采取有力措施，彻底清除各种隐患。对学校周边地区的肇事肇祸精神病人、有暴力倾向人员、刑满释放人员和对社会不满人员等特殊人群、高危人员要进行明察暗访，及时掌握动态，并会同公安、乡、村委会等部门落实稳控措施，防止发生危害学校和社会的极端行为。黄市长和各部门领导亲临会议，充分体现了市委、市政府对学校安全工作的重视，郭县长在渭源分会场就贯彻会议精神协同成员单位作了具体部署。我们一定要主动、积极地与当地公安部门和乡村联系，为学校创造良好的外部环境。

9、开展矛盾纠纷和特异体质学生排查。各单位要把矛盾纠纷排查调处工作与安全隐患、治安隐患和师生思想动态调查有机结合起来，搞清底数，明了情况，及时采取防范与控制措施。要建立问题学生档案，采取有针对性措施，实行跟踪帮教，把矛盾纠纷解决在基层，解决在萌芽状态。另外各学校要加强对特异体质学生的排查，对这部分学生在上体育课和从事其它活动时要特别予以注意，避免发生意外事故。

三、全面落实各项安全防范措施

为认真贯彻国家、省、市校园周边环境治理电视电话会议精神，有效防止各类安全事件发生，保护广大师生生命财产安全，学区决定从6月12日至31日，在学校开展安全及周边专项整治行动，并印发了《学校安全及周边整治实施方案》。希望各学校认真学习，全面落实各项安全防范措施。

1、确保校舍安全。我学区校舍经过多年的危房改造，危房基本消除。但仍有部分危险平房和楼房还在继续使用，对这部分校舍要严密关注，定期对墙体、屋顶房架进行全面检查，确保不发生校舍安全事故。要加强学生上下楼道安全管理，拓宽学生比较集中的校舍场所的楼道空间，加固走廊和楼道护栏，防止拥挤踩踏事件发生。要定期进行各种应急疏散演练，确保一旦发生紧急事故学生能够及时安全疏散。要加大对学生宿舍安全检查力度，建立健全宿舍管理制度，严格执行领导带班、值班制度，关键岗位要安排专人负责，实行昼夜值班。

2、严防食物中毒。学校营养餐必须做到 “三证”齐全；食堂从业人员要定期进行体检，严禁患有传染性疾病的人员从事饮食卫生工作。各单位要加大对食堂的投入和监管力度，坚决杜绝过期、变质、有毒、有害食品进入学校食堂。

3、消防安全。各单位要对校园内的危旧建筑、电网线路、违章用电、危险品处理等进行重点排查，发现问题要立即处理，要做到不留“死角”，不留隐患。对于人员密集的重点防火场所要配齐、配足合格的消防器材，教学楼和公寓内要按规定安装应急灯，保证安全疏散通道的畅通，严禁消防通道上锁和学生宿舍无人管理的失职现象发生。

4、确保交通安全。市区寄宿制学校要错开周末放假时间，并积极与交通运管部门联系接送学生的车辆，同时各学校要教育学生遵守交通规则，主动乘坐证照齐全、符合安全标准的车辆，避免重大交通事故的发生。加强学生上下学管理，特别是对寄宿制学校和路途较远的学生，要教育学生结伴而行，互相帮助照应。

5、注视驾驶机动车的教师的安全，严禁酒后驾车，尽量少骑或不骑摩托车。

6、财务财产收费及资金使用安全

7、师德师风建设

8、溺水事件安全

9、重大突发事件：防汛、溺水、地震、地震灾害、雷电、冰雹、泥石流。

10、传染疾病

1、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。（1）通过多种形式对学生进行预防传染病知识的宣传教育，出好宣传专刊。（2）利用健康安全教育课，开展好以预防常见传染病为重点的健康知识教育。

2、组织全校教职工传阅学习有关法律法规，增强教职工法律意识和责任感。

3、开展“三管四灭”（管污水、管粪便、管垃圾处理、灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑螂）为中心的爱国卫生运动，搞好环境卫生，在卫生防疫部门的指导下做好环境消毒工作。

4、严格学校考勤和请假制度，校医和班主任认真开展晨检和学生因病缺课登记工作，及时掌握所在班级学生身体健康状况，实行每天晨检报告和“零报告”制度。

5、有计划地做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。

6、教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，生病及时就医；教育学生坚持锻炼，增强对疾病的抵抗能力。

7、积极争取相关部门的支持，共同做好学校周边不符合食品卫生要求的饮食摊点的整治，消除引发学校传染病的隐患。

8、加强门卫管理，切断外来传染病源。

9、做好预防常见传染病的必要药品等物资储备。

11、盗窃案件

12、火灾事故

13、、大型群体活动的公共安全事故应急处置措施

(1)学校开展各类大型校外活动必须按程序报批，按有关规定编制专项应急预案，报教育主管部门；

(2)发生重大安全事故，应立即启动相关应急预案。遇有学生、教工受伤，立即求助120急救部门，对伤员进行抢救。

(3)活动组织者和安全管理人员要维护现场秩序，根据室内、室外不同情况组织师生有序疏散，尽力避免继发性灾害。

(4)学校应急领导小组要在第一时间赶赴现场，靠前指挥，组织疏导、抢救伤员。并及时向教育局报告，寻求各部门的支持援助。

14、校园暴力侵害事故应急处置措施

(1)事故发生后，应在第一时间报告学校领导小组。

(2)积极配合有关部门妥善处理，防止事态恶化和扩大。

(3)强化门卫值班。对进入校园的人员严格实行盘查确认、登记准入、离校反馈制度，严控社会闲杂人员

无故进入校园，严防非教学用易燃、易爆、有毒、有害物品和管制刀具等危险品进入校园，对未经许可携

带可疑物品强行闯入者，门卫和安全保卫人员应及时将其逐出学校，并发出警告。

(4)在全校范围内通报事故有关情况，保障校内秩序正常，稳定师生情绪，避免不必要的恐慌和事件发生

四、校园周边环境治理工作提出对策建议

1、加强宣传，营浓氛围。要要加强安全法制教育，提高学生自救自护能力。各学校要在上好法制课的基础上，结合校外法制副校长开展各种安全法制讲座，努八要力提高师生的法制观念和安全防范能力。当前各学校要针对外地发生的校园伤害事故的特点，采取各种形式和渠道，切实加强对师生的安全教育和自防自救教育。同时，要开展正校风、严校纪活动，有效控制学生进网吧、打架、旷课等违纪现象，维护学校正常的教育教学秩序。充分利用电视、电台等新闻媒体，大力宣传校园周边环境整治的必要性和重要性，增强市民的法制观念，提高市民参与学校周边环境治理工作的热情。相关执法部门要设立学校周边环境整治举报电话，鼓励学校教职工、学生、学生家长和社会人员积极参与，举报流动摊贩、“黑网吧”等。

2、掌握情况，打击重点。各相关执法单位要定期开展巡查，掌握基本情况，本着“什么问题突出就整治什么问题，哪里问题突出就整治哪里”的原则，因地制宜地开展专项整治行动，并巩固治理成果。

3、要严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动，做到有案必破、违法必惩，打掉违法犯罪分子的嚣张气焰，彻底铲除校园及周边地区的小流氓、小混混势力。

4、开展净化校园及周边环境治理工作，加大对校园及周边地区非法违规经营的图书出租等场所的打击力度，该停业整顿的要坚决停业整顿，该取缔的要坚决取缔，有效威慑违法经营者。严把文化娱乐场所开办的审批关，严禁校园周边200米范围内设置台球、网吧、电子游戏厅；坚决取缔无证流动摊贩，全面清查校园周边百货零售、食品加工、餐饮等经营活动，要求经营户签订食品、儿童玩具安全承诺书，确保学生人身安全。

5、大力整治校园及周边的交通秩序。公安交警部门要在学校周边道路增设和完善交通安全设施，设置“学生上下学绿色通道”交通标志，提醒驾驶人礼让学生通行。在有条件的中小学校周边道路上施划临时停车泊位，缓解停车难问题。在学生上下学高峰期间，要派警力到交通环境较为复杂的中小学校门口进行交通疏导，确保学生上下学期间的交通安全。同时要加大执法力度，遏制各类道路交通违法行为，对未能礼让学生的驾驶人予以严罚及曝光。

6、加大对校园周边的环境污染治理。对学校造成严重环境污染，影响师生健康的企业，要予以处罚并责成限期整改。

7、完善制度，形成机制。学校周边环境治理要着重在长效机制上下功夫，坚持整治和巩固并重的工作思路，把集中整治与日常管理有机结合起来。第一，要完善学校周边环境治理日常巡查工作小组的职能，发挥其组织协调作用，形成部门间工作合力。第二，建立和完善学校与巡查工作小组联系制度。执法部门可以聘请学校领导和有关教师为特约监督员，特约监督员可及时向相关执法部门报告学校周边安全情况，使执法部门有的放矢地采取行动，达到预期执法效果。第三，动员社会力量参与治理，形成群防群治工作格局，确保学校及周边安全稳定。第四，把每年的3月份定为“平安校园”创建活动月，巩固校园周边环境治理成效。

8、加强督查，强化责任。要狠抓校园周边环境治理工作各项措施的落实，加大对校园周边环境治理工作的督促、检查和评估力度。结合单位行风评议和领导干部目标管理责任制，采取自查、抽查、重点检查和群众民主监督等多种方式，把督查工作落到实处。对工作中表现突出的单位予以表彰，对责任不落实、学校和群众反映较大的，要予以通报批评，并追究其责任。

学校环境卫生讲话稿 篇7

1 对象与方法

1. 1对象按照项目监测方案要求, 在辽宁省农村选择11个县 ( 市) 的中、小学各55所作为监测点。监测点选择考虑了全省地域分布和各地经济水平、地理环境及人口等因素的差异, 采取了分层随机抽取的原则, 保证了项目监测对象的代表性和多样性。每个监测点 ( 学校) 监测内容包括学生饮水和自备水供水卫生、厕所卫生及粪便处理、生活垃圾和生活污水处理等。

1. 2 方法 收集农村学校所在地自然环境、经济发展等信息, 农村学校自然状况、环境卫生基础设施信息及教学环境信息等相关资料。调查员按各自分工到监测点进行数据采集, 包括学生饮用水方式、学校取水水源类型和取水方式、学校自备水设施处理工艺和供水运行状况, 学校厕所建设类型、卫生标准、粪便处理方式及拥有的洗手设施状况, 学校生活垃圾日产生量、来源及构成、垃圾收集堆放方式和处理方式, 学校生活污水来源、排放方式及处理地点等。监测工作由省市县三级疾病预防控制中心配合完成, 省级完成数据汇总。

1. 3 统计分析 采用 Excel 2003 对数据资料进行统计分析, 主要采用描述性分析。

2 结果

2. 1农村学校学生饮水和学校取水方式110所农村中小学中, 学生在校期间饮水方式以桶装水 ( 含其他类型饮水机) 、自带饮水和学校提供开水为主, 其中以桶装水比例最大, 占64. 40% ( 48 327 /75 043) 。学生自带饮水, 主要是瓶装纯净水、矿泉水、其他瓶装饮料、自备水瓶灌装家中开水等。直接饮用学校水龙头生水和饮水 形式不确 定人群占4. 14% ( 3 108 /75 043) 。自来水和学校自备集中供水是学校主要供水方式, 占88. 18% ( 97 /110) 。见表1。

2. 2学校自备水水源及出厂水处理学校自备水设施水源全部采用地下水, 深井水占85. 37% ( 35 /41) , 浅井水占14. 63% ( 6 /41) 。学校自备集中供水出厂水完全处理仅占2. 44% ( 1 /41) , 部分处理占41. 46% ( 17 /41) , 未处理占56. 10% ( 23 /41) 。学校自备集中供水出厂水做消毒处理的占24. 39% ( 10 /41) 。

2. 3厕所类型及粪便处理方式农村学校厕所中, 56. 36% ( 62 /110 ) 为卫生厕所, 中学占61. 82% ( 34 /55) , 小学占50. 91% ( 28 /55 ) ; 43. 64% ( 48 /110 ) 为非卫生厕所[1], 中学占38. 18% ( 21 /55) , 小学占49.09% ( 27 /55) 。农村学校厕所粪便处理方式中, 排入下水道占39. 09% , 环卫部门清掏处理占24. 55% , 附近农民取肥处理占21. 80% , 学校自行清掏处理占8.18% , 其他方式占6. 36% 。农村学校厕所内部有洗手设施的占19. 09% ; 学校厕所卫生设专人管理的占88.18% , 由学生管理的占11. 82% 。

2. 4垃圾处理情况农村学校生活垃圾以教室废弃物和校园垃圾为主。97. 72% 的学校生活垃圾做到了定点堆放、统一收集。学校生活垃圾以环卫部门处理 ( 75. 43% ) 和自行填埋处理 ( 23. 35% ) 为主。农村学校生活污水主 要来源于 学校洗手 间/洗漱间 ( 74.11% ) 和厨房 / 开水房 ( 23. 47% ) 。学校生活污水排入下水管道比例为60. 13% , 其余部分由学校通过管道、暗沟等方式排入沟塘河流, 或是随意排放。

3 讨论

学生饮用桶装水、开水和学生自带水的饮水卫生安全, 与水及相关产品质量、行业监管和健康行为培养等几个因素有着密切的关系。桶装水的卫生安全问题应值得高度重视[2]。另外, 一些农村学校基础设施条件差, 未设置学生饮水设施, 出现学生直接饮用自来水的情况。农村地区自来水的净化消毒处理工艺不规范, 直接饮用卫生安全隐患很大。统计结果显示, 学校自备集中式供水出厂水完 全处理仅占2.44% , 56. 10% 未进行净化消毒处理。不按规定做出厂水处理的学校自备集中式供水, 水质不符合《生活饮用水卫生标准》[3]要求, 学生饮水卫生安全难以保障。因此, 进一步加强农村学校饮水设施的建设和管理, 积极开展饮水卫生方面的健康教育, 是一项十分迫切的任务[4]。

本次监测的农村学校厕所, 卫生厕所占56. 36% , 其主要类型为完整下水道水冲式厕所。其余为非卫生厕所, 各项卫生指标存在较大的问题[1]。学校厕所内有洗手设施的比例很少, 仅占19. 09% , 无法满足学生大小便后洗手的需求。学校厕所开展粪便无害化的处理方式仅为环卫部门处理和排入下水道[5], 其余无法保证粪便无害化处理效果。农村学校厕所卫生, 应当从感官指标、空气质量、蝇蛆密度和粪便无害化处理方面, 完善设施建设, 强化卫生管理。农村学校必须加快普及无害化卫生厕所[1]的步伐。

农村学校垃圾来源以教室废弃物和校园清扫垃圾为主。学校垃圾中, 97. 72% 做到了定点堆放、统一收集。垃圾处理 由环卫部 门处理的 比例较大, 占75. 43% 。但是, 一些偏远地区的农村学校, 距离城镇建设的垃圾处理场较远, 因而采取自行选址进行简易填埋, 或是结合焚烧等其他方式处理, 同时还有少数随意堆放。农村学校生活垃圾不规范的处理方式, 引发了不同程度的环境污染问题[6]。农村学校生活垃圾处理设施建设, 应随着农村环境卫生综合整治工作的开展先行解决, 预防学生学习环境的健康危害。

农村学校生活污水来源主要是学校洗手间 ( 水冲厕所) 、住校学生洗漱间、厨房水房等场所。农村学校产生的污水虽然产生量不是很大, 但是排放的环境影响问题较为突出。由于一些农村学校地处偏远地区, 校舍难以被城市化的市政下水设施覆盖, 许多污水排入了附近沟塘河流, 或是随意排放。生活污水的排放问题在农村学校应当引起足够的重视[7]。

通过开展农村学校环境卫生监测, 能够有针对性地发现一些学生学习环境存在的问题及潜在的健康危害因素, 同时建立起农村学校环境卫生监测数据库。对今后农村学校环境卫生状况的改善, 提高学生健康水平, 具有积极的促进作用。

参考文献

[1]付彦芬, 曲晓光.中国农村学校无害化卫生厕所技术指南[M].北京:人民卫生出版社, 2007:1-7.

[2]唐德明, 欧阳江, 唐美秀, 等.湖南农村中小学生饮水现状及介水肠道疾病分析[J].中国公共卫生, 2011, 27 (2) :140-141.

[3]中华人民共和国卫生部.GB 5749-2006生活饮用水卫生标准[S].北京:中国标准出版社, 2007:1-8.

[4]朱群仙.学校饮用水卫生安全状况分析[J].健康必读杂志, 2012 (1) :203-204.

[5]中华人民共和国卫生部.GB 7959-2012粪便无害化卫生要求[S].北京:中国标准出版社, 2013:1-3.

[6]王金霞, 李玉敏, 黄开兴, 等.农村生活固体垃圾处理现状及影响因素[J].中国人口资源与环境, 2011, 21 (6) :74-78.

加强农村学校体育卫生工作 篇8

然而，我国长期受应试教育的影响，党的教育方针不能很好地得以全面贯彻，一些地方把升学率的高低作为衡量学校办得好与不好的唯一标准，致使学校片面追求升学率。在学校教育中，只重视与升学考试相关学科知识的传授，轻视与忽视对学生全面素质的培养，尤其是农村的学校，体育与健康教育长期处于可有可无的地位，还没有真正改变学校体育卫生工作的薄弱局面。从本县中小学调查了解情况来看，主要问题表现于以下四个方面：

其一，个别学校只有一个分管领导，而无具体的工作计划和措施，甚至有些领导则认为智育是硬任务，体育处于可有可无的地位，且认为要搞好体育活动需要一定的财力和时间，影响学生的学习。而把智育与体育割裂开、对立起来。从而出现了只重视智育，轻视体育，以智育取代体育的现象，学校的体育卫生工作成为可有可无的局面。

其二，部分学校体育教师认为领导不重视，从而造成他们对工作产生一种消极态度，“做一天和尚，撞一天钟——得过且过”，教师这种思想，直接影响到培养学生的体育能力，故此农村体育课上经常出现“一个哨子，一个球”放羊式的教学现象。

其三，个别学校连专职体育教师也没有，体育课被科任教师分散担任，甚至连课时都不能按大纲规定来排。教学方法单一、陈旧、死板，内容枯燥无味，缺乏吸引力，直接导致了学生对体育课产生厌恶感。

其四，部分学校体育经费投入力度不大，场地器材严重匮乏，体育活动的必要经费十分短缺。已经成为阻碍学校体育发展的重要因素，甚至有的学校即使有丁点场地也被村里占用——变成木材市场、晒谷场等等。试想，连这最起码的条件都不具备，怎么能谈得上培养学生的体育能力?提高学生的全面素质，振兴中华民族，实在令人担忧。

上述情况表明。加强农村学校的体育卫生工作是刻不容缓，应该怎样加强这一项工作呢?

首先，要提高认识，摆正体育的位置。要树立健康第一的指导思想，坚持面向全体学生，全面提高学生素质，始终把提高学生身体素质，培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点和落脚点。要组织全体教职工学习中共中央《关于学校体育卫生工作条例的通知》和国家教育部颁发的《中小学体育大纲》，并反复学习，展开讨论。领会其精神实质，充分认识体育工作的意义和重要性。学校要把体育工作提高到战略高度上来认识，纠正重智轻体，以智代体的错误倾向，树立以健康第一，教育为中心，育人为本的新理念。

其次，要健全网络，加强完善体育师资队伍。一是健全体育卫生工作领导小组的建设。根据本校实际制定切实可行的计划。建立以分管领导为首，体育组牵头，体育教师人人负责的内部一条龙管理网络。二是在内容上根据《大纲》的要求，做到全面性、系统性、科学性，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、互相促进，以利于学生的全面发展和健康成长。

第三，要明确目标，健全制度。根据学校体育工作条例的要求，结合本校实际情况，确定学校体育工作目标。在学校体育小组的统一领导下，有关全体人员都明确体育工作目标以及实施途径，发挥群体作用。建立体育目标管理责任制，进行体育评估检查，总结经验。确保学生每天至少有一小时的体育活动时间，丰富学生课外体育活动内容，积极开展校内丰富多彩的群众性体育比赛活动，充分挖掘当地优良传统的体育项目。以利于学生的身体素质达到预期的效果。

第四，加强落实，强化管理，要经常组织检查体育工作目标和计划及制度的落实情况，进行总结评比，对体育工作成绩突出者给予奖励，不够者给予批评，限期改进。做到及时激励，赏罚分明。虽然农村学校经费十分短缺，但也要抽出一定的经费办好场地和器材，俗话说：“巧妇难于无米之炊。”只要领导重视，既抓硬件设施，又抓软件措施，两手都抓好，农村学校的体育卫生工作才能搞好。