诚信主题教育实施方案及总结范文

诚信主题教育实施方案及总结范文（精选11篇）

诚信主题教育实施方案及总结范文 篇1

四二班

为了响应学校的号召，让诚信的理念深入到每个学生的内心，更好地让同学们接受诚信教育的洗礼，我们班举行了“诚信教育主题班会”。

教育目的：使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义;使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则;.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

诚信主题教育实施方案及总结范文 篇2

唐纳德·肯尼迪的话也暗示了二十年前的美国学术界同样令人担忧, 美国大学也存在着较为严重的学术不端行为。20世纪80年代, 美国各高校逐步加强了学生的学术诚信教育, 哈佛大学、耶鲁大学率先作为, 从学生一入校就开始利用各种方式对其进行教育。笔者通过梳理美国学术诚信教育的历史经验, 总结几点启示, 以期为我国高校学术诚信教育的发展提供参考。

一、学术诚信教育的内涵

成立于1992年的美国国际学术诚信中心 (International Center for Academic Integrity) , 认为学术诚信包含五个基本价值观念:诚实 (honest) 、信任 (trust) 、公平 (fairness) 、尊重 (respect) 和责任 (responsibility) [2]。美国科学三院国家科研委员会撰写了一份研究报告, 继承了该理念, 认为学术诚信体现为一种负责任的研究行为, 即诚实、准确、有效率、客观[3]。密歇根大学研究科研伦理和诚信的Nicholas H.Steneck教授指出, “对于个人来说, 诚信是其道德品质和经历的一个方面, 对于研究机构来说, 学术诚信关系到营造一种提倡负责行为的环境”[4]。这一表述深受布迪厄场域理论和格式塔心理学的影响。场域理论认为, 每一个人的行动均被行动所发生的场域所影响, 格式塔心理学也认为行为受行为环境的调节。由此可见, 学术诚信的研究不能仅仅关注个体的行为, 同时也是组织、环境以及制度因素的个体反映。这一界定对学术诚信教育影响深远, 它指导着美国学术诚信教育由关注个体向关注环境和组织因素的重大转变。

需说明的是, 从个体与组织两个层面探索其与学术诚信的关系是本文的基本分析框架。笔者认为用学术共同体的概念来引出并诠释学术诚信不失为一个客观而有益的视角。学术共同体这一概念是20世纪英国哲学家迈克尔·波兰尼提出来的。他认为, 区别于一般的社会群体与社会组织, 科学共同体是具有相同或相近的价值取向、文化生活、内在精神和具有特殊专业技能的人, 为了共同的价值理念或兴趣目标, 并且遵循一定的行为规范而构成的一个群体[5]。波兰尼对于学术共同体的表述具有社会学分析的特质, 学术诚信是学术共同体内所有人员的价值取向, 也是学术共同体存在的基础和先行条件, 是理应效行的基本行为规范。而这恰恰是波兰尼有感于当时学术圈内剽窃、造假行为频出而提出的。

二、美国高校学术诚信教育的历史

(一) 开端:加强立法惩罚

20世纪中后期, 美国学术诚信教育的规范化开始于医学研究领域。20世纪70年代, 媒体接连披露了几起影响十分恶劣的学术不端事件:波士顿大学癌症研究人员马克·斯特劳斯 (Marc J.Straus) 指使其课题组人员及医院护士们在收集临床试验资料时弄虚作假等[6]。这些丑闻一经报道便在公众中产生很大反应, 公众意识到自己一直信赖与支持的科学界同样存在着不道德的行为, 更有甚者, 学术不端者所在的研究机构有意包庇和掩盖事实, 在事件的处理上十分不积极。公众由此认为被玩弄于股掌之中。美国国会不得不于1981年3月31日举行了为期两天的听证会, 对这些不端事件进行审理, 而研究机构方面十分不配合, 他们认为该事件被媒体和国会夸大了, 国会是在多管闲事。结果, 听证会后不久哈佛医学院又爆出一起研究丑闻, 此后, 国会痛下决心正式介入科研行为的管理, 不再放任自流。

1985年美国国会通过了《健康研究附加法案》, 并于1989年增设了“科学道德建设办公室” (OSI) 和“科学道德建设审查委员会” (OSIR) , 开始对学术界严加管制, 严惩学术不端者。但是, 上述两个机构强调对学者个体的调查及事后惩罚, 大小案件均要对簿公堂, “东厂作风”、“强权思想”一度造成学术界人心惶惶。此外, 缺乏相应的调查程序, 也引发了研究机构对其合法性和公正性的控诉。受这一事件的影响, 大学也对学术不端者施以严厉的惩罚, 开发出一种近乎警察制度的监管体系, 这种不科学亦不人道的管理体系有悖于学术共同体的价值理念, 引发了学生与教师之间的冲突。

(二) 制度化:由个体惩罚向重视环境和组织建设转变

自治的科学共同体应拥有自己的机构、规则和权威, 其有效性并非来自强权, 而是通过他们自己的成就与认可的根本标准的一致性。波兰尼确立了作为科学共同体成员进行科学研究活动的职业标准:原创性、似然性和科学价值, 这三者决定了研究能否被“科学共同体”所接受[7]。20世纪90年代, 大学的管理者们开始探索一种崭新的学术诚信教育理念, 引入民主的成分, 由监管机构的警察监督转变为学生的民主参与, 由注重惩罚变为激励, 由被动变为主动, 由社会模仿学习变为多种教育方式相结合学习, 更重要的是从个体惩罚转变为加强组织建设。

1992年, OSI和OSIR调整组织结构, 两者重组为“科研道德建设办公室” (ORI) 。随后, 国会又颁布了《美国健康研究院复兴法案》, 以法律手段正式批准了ORI的权限, 将ORI合法化, 并要求建立主要由教学医院医生、生物医学科研人员、律师和伦理专家组成的科研道德建设委员会负责日常工作。

高等教育界也被要求成立专门机构来管理学术诚信建设, 制定本校内学术不端行为的监督、检查、通报、处罚等相应程序和措施。如耶鲁大学的学术诚信办公室 (OAI, Office of Academic Integrity) 、宾夕法尼亚大学的荣誉委员会 (Honor Council, 专门负责提升校园学术诚信文化意识) 、杜克大学的学术诚信委员会 (AIC, Academic Integrity Council) 等[8]。1992年唐纳德·麦可考比教授成立了学术诚信研究中心 (CAI, Center of Academic Integrity) , 来应对校园作弊的增加, 鼓励和支持学术诚信研究, 该机构是由大约225家学术诚信的研究机构组成的联盟[9]。

研究机构推进规范化管理和制度建设预示着学术诚信教育理念的根本转变。从根本来讲, 学术共同体是一个自治的群体, 对其标准一致性的认可对该群体至关重要。1994年美国化学学会制定了化学家行为准则。1995年美国科学三院联合发布了《怎样当一名科学家———科学研究中的负责行为》的小册子, 而后, 又发布了《科研诚信:负责任研究行为的科研环境的建立》一书, 认为学术诚信不仅是学者个体对自身的要求, 更应强调组织层面的诉求, 尤其是制度建设和组织文化建设。

三、美国高校学术诚信教育的实施路径

(一) 将学术诚信课程作为通识教育的重要组成部分

通识教育是美国大学前两年的重要课程计划, 旨在培养学生宽泛的知识、开阔的视野、基本的素养, 强调外语、写作、表达等综合能力。学术诚信课程向学生传授基本的学术规范和伦理道德知识, 让学生掌握学术研究的基本要求。

迪金森学院从2006年开始在新生入学后的第一学期开设学术诚信课程, 向学生讲授剽窃及如何避免剽窃的知识, 称为“First-Year Program”, 新生入学后由专门的教师采用受众反应技术 (audience response technology) 进行课堂教学[10]。课程完成之后, 对学生进行测验及匿名满意度调查, 再根据结果分析课程的有效性和学生的接受程度。2007年进行的第一次测量结果显示, 学生认为他们确实获得了学术诚信方面的知识, 能够很好地认识学术写作中的问题, 而且他们也喜欢这门课程, 这表明课程取得了不错的效果。

学术诚信教育的另一课程形式是学术写作和阅读, 耶鲁大学、哈佛大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学都有学术写作项目 (Writing Program) 。2009年, 耶鲁大学要求每一名学生都要学习两门写作的课程;哈佛大学在各学院都开设了名为“Academic Writing and Critical Reading”的课程, 向学生讲授学术阅读和学术写作中的要求和惯例, 重点教授学生如何分析文章、建构有力论点, 如何使用论据和二手资料, 并且提供学术写作过程中的相关指导, 贯穿于写作构思、初稿、修订、定稿。

(二) 开展丰富的学术诚信宣传活动

在耶鲁大学, 学校专门制定了《关于提高学生学术诚信重要性意识的计划》。将秋季开学后的第一周选为学术诚信领悟周, 注重对学术诚信的道德解释, 强调学术诚信的重要性。活动包括校长及各院长的演讲、学术诚信政策宣讲等环节。这一周, 学校充斥了“在一所大学里最严重的犯罪莫过于从他人那里窃取观点”、“一所大学的学者和研究者有一个共同的目标:探寻真理。学术诚实是整个学术事业的心脏”等价值要求和学术理想, 使学生随时随地能够感受高等教育的圣洁。同样的活动被宾夕法尼亚大学所学习, 2000年10月, 学校的荣誉委员会 (Honor Council) 发起了首个学术诚信周活动。

(三) 制定面向全体学生的学生手册及荣誉守则制度

在学生入学之初即发放指导学生学习的手册, 如哈佛大学的《哈佛学习生活指南》及《普林斯顿大学学术诚信手册》, 手册对校内教育资源做了详细描述, 包括如何查找资料、评价资料, 如何避免抄袭、整合资料、规范地引用资料[11]。

美国高校中, 荣誉守则制度是保障学术诚信、营造良好校园诚信环境的最强有力、最普遍的一种方式。荣誉守则制度受启发于希波克拉底誓言, 产生于威廉玛丽学院, 发展于弗吉尼亚大学, 并逐渐成为学术领域的重要制度。托马斯·杰斐逊在创立弗吉尼亚大学不久后就开始利用荣誉守则的方式来对学生事务管理进行改革, 他认为不能再像中学时代利用其害怕心理来管理学生, 而应采取民主自治的方式, 利用其对自身荣誉感的重视和维护来倡导学生的自我管理。在杰斐逊的大力倡导下, 弗吉尼亚大学开始实施学生自我管理制度, 并于1842年提出一项决议。即学生在考试前要签署一项声明, 承诺:“我, 作为弗吉尼亚大学的一名学生, 我以我的荣誉起誓, 我在考试中将不会从任何人那里得到帮助”, 后来又加上了“我也不会给予任何人任何形式的帮助”[12]。这份声明就是后来荣誉制度中的书面誓言, 这也标志着弗吉尼亚大学荣誉守则制度开始实行。

荣誉守则制度不仅在缓解紧张的师生关系方面取得良好的成效, 同时学生也有意识地约束自身行为以维护荣誉, 对学生的学术行为产生了积极影响。荣誉守则制度在弗吉尼亚大学的成功实施对其他高校产生了重要影响, 普林斯顿大学、马里兰大学等开始效仿弗吉尼亚大学实施这一制度。

四、启示

通过梳理美国学术诚信教育的历史, 笔者认为我国学术诚信教育应该做好三方面的转变。

(一) 加强顶层设计:由“强权管理”到民主管理

学术不端行为的发生, 蛮横的管理方式难辞其咎。归根结底, 科学共同体是一种自治的学术组织, 组织的团结性来源于对自身及同行成就的认可与学术标准的一致性。任何外在的强制管理都难以取得良好的效果。纵观美国学术诚信教育的发展历史, 当学术界的丑闻引起舆论哗然时, 美国公众对政府管理方式的不民主、手段之恐怖的不满更甚于学术不端行为本身。因此, 政府在匆匆实施监管之后, 便开始加强对管理机构的管理, 制定约束管理机构的规章制度。在保证管理机构合乎程序、行为正当之后, 再实行监管职能。

(二) 从个体惩罚转向组织建设

加强组织建设、制度建设, 发展组织文化营造良好的学术氛围成为美国学术界纠正学术不端的主要手段。近年来, 我国已经有部分高校开始致力于学术规范和学术道德政策的制定。如《华东师范大学学术道德守则》、北京大学的《本科考试工作与学术规范条例》等。然而, 这些高校对学术诚信的要求仅体现在学生手册中的捎带提及以及考试阶段对考试诚信的宣传, 明确制定学术诚信或者学术规范条例, 设立专门机构的高校数量极为有限。反观美国大多高校均设有学术委员会、荣誉委员会等专门的机构来处理学术不端问题, 且都制定了相关学术诚信政策, 并将政策公开于学校网站上, 这都是值得我国高校借鉴的。

(三) 实施荣誉守则制度, 加强通识教育

从学术诚信教育与学生事务管理的关系分析, 倡导自治的荣誉守则制度将是学术诚信教育的主要方式。杰斐逊毕生致力于民主事业, 将民主精神融入教育管理之中造就了荣誉守则制度。荣誉守则所具有的尊重学生主体、张扬民主的特质, 尤其是与现代大学精神的契合值得人们深挖。

摘要：文章从学术诚信教育的内涵出发, 梳理了美国高校学术诚信教育的历史发展过程, 分析了美国高校学术诚信教育的实施路径, 并在此基础上指出对我国高校学术诚信教育的启示。

关键词：美国,高校学术诚信,路径

参考文献

[1]叶继红, 汤建彬.试论高校学术规范教育的必要性及其途径[J].中国科技论坛, 2006, (1) .

[2]Cam Caldwell.A Ten-step Model for Academic Integrity:A positive Approach for Business School[J].Journal of Business Ethics, 2010: (2) .

[3][美]Nicholas H.Steneck;曹南燕等译.科研伦理入门:ORI介绍负责任研究行为[M].北京:清华大学出版社, 2005:1.

[4][6]美国医学科学院, 美国科学三院国家科研委员会;苗德岁译.科研道德倡导负责行为[M].北京:北京大学出版, 2007:43, 5.

[5]苌光锤, 李福华.学术共同体的概念及其特征辨析[J].煤炭高等教育, 2010, (5) .

[7]钱振华.波兰尼科研诚信建设思想探析[J].山东科技大学学报, 2011, (4) .

[8]李奇.美国大学处理科研不端行为问题的研究报告[J].中国高校科技与产业, 2010, (8) .

[9]Donald L.Mc Cabe, Patrick Drinan.Toward a Culture of Academic Integrity[J].The Chronicle of Higher Education, 1999, (8) .

[10]Christine Bombaro.Using audience response technology to teach academic integrity:“The seven deadly sins of plagiarism”at Dickinson College[J].Reference Services Review, 2007, (2) .

[11]Harvard Guide to Using Sources[EB/OL].[2013-12-21].http://usingsources.fas.harvard.edu/icb/icb.do.

诚信主题教育方案 篇3

一、主题教育背景

当今社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。时代的进步推动着观念的更新。随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。

诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。

我们作为当代中学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人，把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。

二、教育活动目的

以诚信为主题的教育活动意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。作为当代中学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺，做一个“一诺千金”的人。

三、教育活动时间

20xx.6.1――20xx.6.30

四、诚信主题教育类型

1 、召开各种形式的会议，通过广泛的宣传教育活动，营造班级诚信氛围。

2、召开诚信主题德育班会，学习学习有关诚信的名人故事，并结合大量发生在身边及存在于社会中的典型事例开展讨论，通过学习和讨论，使学生进一步提高对组织开展诚信教育的重要性和必要性的认识，增强紧迫感和责任感，把思想和行动统一到起来。

3、团支部书记组织班级出一期“诚信”主题宣传黑板报。

4、班内各小组收集有关诚信的`文章、书籍、名人故事等。每周班会课由一个小组负责带领大家读评诚信材料。让所有同学在收集资料的过程中学习诚信，在带领大家讨论学习的过程中强化这种观念。

5、定期开展自我评价与互相评价活动，在活动中，进一步发现自身的诚信问题，并采取相应的措施及时解决。

6、发放学生家庭生活诚信反馈卡，学生父母填写诚信反馈卡，与学校共同促进学生成长

(1)如实向家长汇报学习情况

(2)不找借口逃避家务

(3)父母吩咐的事必须做到

(4)按时就寝、起床

(5)向家人说出自己的心里话

(6)不借口向家长要零花钱

7、举行诚信宣誓，评出诚信个人和诚信小组，诚信小组为本阶段的星级小组。

(1)上课不迟到不早退

(2)及时改正错误

(3)按时完成、上交作业

(4)自觉按时值日

(5)不说谎不骂人

(6)借他人钱物及时还

(7)考试不作弊、作业不抄袭

(8)拾金不昧

(9)说话算数

(10)及时向老师反映班级不良现象

五、德育班会参考课题目录：

1、认识诚信，反思身边的不诚信行为

2、学习诚信案例，树立诚信榜样

3、诚信待人，诚信做事

4、诚信学习，诚信考试

5、诚信对待父母

7、诚信，从身边小事做起

8、诚信立身，诚信处世，做诚信之人

诚信主题教育总结 篇4

根据上级的要求和部署，自今年4月起，我局在全体干部职工中积极开展了以“做诚信人，办诚信事”为主题的诚信教育活动。活动努力在教育的针对性、有效性和长期性上下功夫、力求有创新，有实效。现将本次活动总结如下：

一、精心组织，力求诚信教育的针对性和有效性

诚实守信是当代公务员必备的

最基本的思想道德品质，是我局作风的基本体现，也是食药监系统行风建设的目标之一，针对目前社会上种种不诚信现状，我局适时提出在全体干部职工中开展诚信教育的活动，对提高本局食品药品监管质量、迎接省级文明单位考核组的考核具有重要意义。我局根据

云南省文明单位文档测评表的考核内容，将作风建设作为我局本工作的重点，结合诚信教育的内容，力求教育的针对性和有效性重要内容。

接到上级文件后，以局长陆文频同志为组长的工作领导小组高度重视，4月4日召开局领导班子局务会议，专门研究我局职工的诚信教育及作风建设问题，学习有关文件，提高认识，制定实施计划和方案，精心组织部署这项工作。为积极配合并确保我局作风建设教育活动的顺利开展，特成立XX县食品药品监督管理局作风建设工作领导小组，小组以局长和纪检组长牵头，办公室负责具体工作，工作组成员涵盖各科室负责人，这是长期开展作风建设和全体干部职工诚信教育的基本保障。

教育有针对性。针对我局作风建设，局里组织了一次全局职工问卷调查，调研、探讨职工中的作风问题和诚信状况，提出解决方案；4月9日召开全局干部职工会议，广泛征求全体职工意见，完善本局的诚信教育活动方案，明确工作职责和要求，强调干部和党员在全局诚信教育活动中的模范带头作用，以身作则，确保了教育的目的和效果。

二、进一步明确工作目标和活动重点

我局在各个层面的教育活动中，首先要明确工作目标，即针对我局申报省局文明单位，在深化诚信教育的基础上，树立良好作风，进一步理顺我局的监管工作体系，加强我局省级文明单位建设步伐，强化规章制度，对干部职工进行严格的日常教育和管理，完善建档、归档工作，积极开展档案星级达标创建工作，保持监管工作和思政工作的高效结合，保证良好的工作秩序。活动重点是对新录用公务员进行诚信教育活动，重点进行法纪、爱局、建局为主要内容的诚信教育。通过此项活动，使我局每名工作人员都了解了我局局风现状，充分认识局风建设对本局发展建设的重要性，调动职工的积极性、主动性，找出

自身存在的差距和不足，通过自身的努力，采取相应措施，来促进和推动我局优良作风的形成。

三、积极营造诚信教育的氛围

诚信教育的主体是全体干部职工，因此要在群众性和干部职工的参与性上下功夫。4月7日我局召开了全局干部职工大会，宣传动员，讨论形成具体的活动实施方案；4月11日召开局务会，范围覆盖各个科室长，局领导全部参加并进行宣传动员，重点宣传局风建设的重要性和紧迫性，介绍我局作风中存在的一些突出问题及我局局风现状与目前存在的差距和不足，积极落实教育活动的方案，做到诚信教育人人皆知、人人皆学的良好环境。

教育活动以科室为单位进行，充分发挥科室在学习过程中的主导作用，学习采用集中学习和自学相接合的方式进行，4月11日—4月17日各科室相继召开主题科室会议，认真组织科室成员学好本局下发的学习资料，办公室还专门

组织学习了《公民道德建设实施纲要》；4月17日—5月30日开展以诚信执法、诚信待人为主要内容的局风建设教育活动。

四、注重并巩固教育成果，加强对诚信教育长期性、艰巨性的认识

通过今年近2个月组织了多项诚信教育促学风建设活动，收到了一定的效果，形成干部、职工互动的良好态势。我局积极开展诚信承诺行动，制定了XX县食品药品监督管理局服务承诺，良好的氛围和局面已经初步形成，但是，诚信教育是全体干部职工养成教育的一项重要内容，诚信教育任道重远，必须要有相关的规章制度作保障，扎实细致的组织措施作载体，长期坚持方能见到效果。

诚信主题教育实践活动方案 篇5

一、活动指导思想

1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。

2、从自身做起，从现在做起，确有实效。

3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。

二、活动目的引导员工明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与做人的关系，自觉地做一个诚信的员工；通过诚信教育引导员工树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召员工自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，培养员工 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的优秀品质，共建和谐社会。

三、诚信教育活动的要求

1、全站要充分认识开展诚信教育活动的重要意义，高度重视、深入宣传、广泛动员，确保各项活动内容的顺利开展，努力营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好氛围。

2、全站员工应自觉主动地参与到诚信教育活动中来，从现在做起，从小事做起，从身边做起，积极行动起来，培养诚信品格，塑造诚信人生。

四、活动形式

1、对员工进行以下几方面的教育。

（1）文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。

（2）遵纪守法教育。自觉遵守社会、单位纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

（3）真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

（4）乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。

（5）言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

（6）诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。

2、各科室利用班会时间组织员工进行诚信活动的大讨论。

3、征文活动。围绕诚实守信，诚实对待工作、生活等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映工作、生活中富有教育意义的小故事等。

五、活动的具体安排

（一）诚信教育活动的时间

时间安排为2011年5月 8日至 2011年5月 25日。

（二）全站动员宣传

制作一条以“树诚信学风，做诚信员工，创诚信单位”的横额，加强舆论引导，积极营造诚实守信的单位氛围，由站办公室负责。

（三）诚信格言征集比赛

组织全站开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字。站办公室将从中推选3-4条公开张贴。

（四）诚信征文比赛

诚信教育主题活动方案 篇6

一、活动背景

创造公平，公正的考试氛围是我们大家的希望，也是我们共同的责任，我们要：“珍爱诚信，拒绝舞弊“，用实际行动彻底驱散笼罩在考试头上的阴霾。“诚信“是一个古老的话题，是中华民族的传统美德。作为学校期末考试，不仅是检验专业知识掌握情况的考试，更是一场道德品质的考试，直接关系着每位同学诚信处事，以诚待人的品德。

二、活动主题

文明考风，诚信考试

三、活动对象

化学四班全体同学

四、活动地点

理科楼610

五、活动时间

20__年12月23日(星期天)晚上7：30――8：30

六、活动准备

由212与213寝室共同承担此次团日活动的各项事宜，两个寝室分工合作：212寝室写策划书、做ppt;213寝室写总结与讲解员简洁地介绍本次团日活动;两个寝室各出一名主持人来主持本次活动。

七、活动方式

团日活动

八、活动意义

通过此次团日活动，让同学们知道：科学的进步，经济的发展离不开健康，诚信的社会准则。诚信考试标志着你获得人生体验历程的开始，这正是你创造生存价值的时机，勇敢去面对，坚定去行走，品尝和咀嚼生命给你带来的一切。

面对考试，我们满怀自信，明确目的：考试只不过是对我们前一阶段学习的一次检测，我们需要的是看到一个真实的自我，发现自己的优势和不足，从而明确自己定位，找准目标，调整方法，提高学习的效率

面对考试，我们沉着应对，从容复习：合理安排作息时间，注意劳逸结合，课余时间适当运动，调节身心，保证睡眠质量，以健康的状态迎接考试。

诚信主题教育实施方案及总结范文 篇7

“诚信·感恩·自强”主题教育策划方案

教育科学学院116团支部刘健

继承和弘扬中华民族的传统美德，大力开展诚信感恩教育是我校大学生美德建设工程的核心内容，是加强大学生的思想道德建设，提高大学生的思想道德素质，努力构建和谐文明校园的重要举措。

一、活动主题

“诚信·感恩·自强”之“感恩”——谁为我摆渡？

二、活动目的不断提高大学生的思想道德素质、诚信感恩意识和社会责任感，教育引导学生牢记父母养育之恩、老师教诲之道和社会关爱之情，正确把握和珍惜大学生活，做诚信人，说诚信话、办诚信事，争当自信、自立、自强的当代大学生，以优异成绩回报学校、家庭和社会。

三、活动时间

2012年12月19日

四、活动地点

主楼B30

2五、主办单位

教育科学学院团总支

六、承办单位

教育科学学院116团支部

七、活动对象

教育科学学院院116班、115班全体学生

八、活动概要及方案

（一）前期准备

1.搜集与主题相关的歌曲、视频、教育材料（图、文），并去文印室油印（团支书）

2.动员班级同学制作“诚信感恩自强”主题书画、手抄报，然后筛选几份优秀的作品（副团支书）

3.组织国家助学金获得者准备3分钟发言（组织委员）

4.准备活动场地、借得多媒体钥匙，摄像人员配好照相机拍照（组织委员）

5.布置好黑板（字、画）（宣传委员）

（二）中期流程

1.具体介绍本次主题活动的背景以及学生处有关此活动的相关通知。

2.“感恩同学、老师”——观看影片《09盐师毕业生》，组织大家思考、感悟其中的师生情、同学情。

3.分发学习材料，集体学习，并请大家交流感想。

4.“感恩父母”——请部分同学现场演示《跪羊图》手语操，并结合歌曲《有你的地方是天堂》以及教科院“遵章守纪，修身立德”主题教育汇报演出上的“孝”篇章情景剧《诠释爱、全是爱》来阐述父母对我们的关爱。

5.“感恩社会”——国家助学金获得者3分钟发言，观看《一滴水的实验》（琵琶湖、感恩词）（片段），并作简要介绍和讨论。

6.展示、交流“诚信感恩自强”主题书画、手抄报。

（三）后期总结

1.团支书登陆本班团支部微博及时报道今天的团日活动

2..团日活动记录表的填写

3.及时整理通讯报道、活动小结和照片等相关材料，认真整理保存，为今后进一步研究开展相关主题教育提供资料检索。

九、经费预算

零成本

十、活动注意

1.要本班所有学生必须重视本次主题教育，积极投身到这项活动中去，并要求班干部在这次活动中起模范带头作用，带动身边的同学把感恩教育活动轰轰烈烈地搞起来。

2.加大宣传力度，充分利用微博、QQ、人人等宣传阵地，营造良好氛围。

3.活动前准备好照相机，进行拍照，注意拍摄技巧。

4.确保音响效果及PPT、视频的正常播放，出现投影仪故障要及时启动应急预案（提前准备好打印稿），不忙不慌。

5.结束后登陆本班团支部微博报道今天的团日活动。

附件

一、第16周团日活动PPT

二、学习材料DOC

中学生诚信教育主题班会方案 篇8

通过本次活动,使学生知道“诚信”也是一种善行，“诚信”就是身边的小事。诚信是为人之基，是交往之道，更是立国之本。在平常生活中要做到诚信,发现诚信,感悟诚信,体验诚信。

二、课前准备

学生：搜集有关诚信的典故。

教师：ppt、精美便签、诚信盒子。

三、班会设计

(一)游戏导入

师：张老师第一次给大家上课，为了活跃气氛咱们先来玩个游戏，游戏的名字是闭眼捉人。现在咱们分成两大组。

游戏规则：每组推举一名同学，请他把眼睛闭上，原地转三圈，另一组派出三名同学在这个同学闭眼转圈时赶快找好位置站定，并保持不动。最先把另一组派出的三名同学全部抓住的组获胜。

师：这一组，谁来捉人?

师：来，再上来三个目标人物。为了公平起见，你们俩交换一下位置。一会儿他们俩闭眼转圈的时候你们这些目标人物得赶快找个好位置藏起来，一旦站定就不能再动了。现在我划分一下游戏场地。 生玩游戏。

师：这节班会我们就来交流一下诚信这个话题。

师：同学们，我们都生活在历下区，作为首善之区，我们正在举办的“寻根筑梦，日行一善”的主题教育正在轰轰烈烈的开展。你对善是怎么理解的?怎样才是日行一善?

师：同学们说的都很好。那老师这里有个故事，同学们听一听，这是不是善?

刮车故事。

他的行为体现出了诚信这种美好品质。

今天我们就来交流“诚信”这个话题。在展开话题之前我们先请上来刚才参加游戏的同学。大家有什么问题要问他们?

生：我想问三组的同学，你一直闭着眼睛吗?怎么这么快就抓到了? 生：我一直闭着眼。

师：你真的是闭着眼睛是吗?好，我们愿意相信你。

师：对这一组(失败组)，大家有什么问题要问?

生：你怎么这么慢啊?

生：我紧紧闭着眼睛。

师：游戏过程中你睁眼了吗?你为什么不睁眼?因为我知道当一个人闭着眼睛摸的时候其实是很恐惧的。

生：这是游戏规则。

师：这两个同学是闭着眼的而不是蒙着眼的，其实他可以偷偷的睁开眼，哪怕一点缝隙，而这个大家很难发现。但是整个游戏同学们都没有睁眼。 从他们身上你发现了一种什么品质?(板书诚信)

(二)初步理解诚信

师：那什么是诚信?

生1：诚信就是不说谎:，不骗人。

生2：诚信就是言而有信。

师：同学们都说了自己对诚信的认识。现在让我们一起来看个视频。 看视频《诚信，是一本书》。

师：看了视频你有什么话想说?

生1：其实，诚信就在我们身边。

生2：诚信就是守时，就是拾金不昧。

生3：诚信就是言必信，行必果。

师：是啊，诚信并不是什么高大上的东西，诚信就在你我身边。诚,，就是实事求是，不扩大，不缩小;信，就是讲信用，一言九鼎，说到做到。诚信就是诚实守信。

(三)分享诚信故事

千百年来，诚信一是中华民族的传统美德，有关诚信的典故比比皆是。课前已经布置同学们搜集诚信故事，请大家在四人小组内交流互享，推荐一个最让你感动的故事和大家一起分享。

小组内分享故事。

师：好了，哪个组的先来和大家分享你们的故事?

生1：曾子杀猪。

师：曾子是一个讲信用的好家长。

生2： 华盛顿和樱桃树的故事。

生3：卖豆腐的小女孩的故事。

师：不管是曾子、华盛顿、还是这个小女孩，他们身上都有一个美好的品质那就是什么?对，诚信。正是因为讲诚信，才使得他们在各自的领域成就了一番事业。可见，诚信是做人的根本，是为人之基。(板书：为人之基)同学们分享的故事很有趣，老师也有个故事想和大家分享。

(四)续编故事

(六)夸夸身边的诚信明星

师：我相信，同学们中一定也有许多人坚守着诚信，现在就让我们夸夸身边的诚信小明星。

生1：拾金不昧的。

师：你愿意把你的诚信卡送给他吗?

生送诚信卡。

生2：考试不抄袭的。

师：你愿意送给他吗?

生3：老师批错了卷子勇敢说出来的。

师：老师注意到，同学们说的这些事儿，有的已经过去很长时间了，但是你们还记得这么清楚，为什么?

生1：别人对你的好要铭记在心。

师：和这样的人相处你有什么感受?

生：踏实、放心。

师：可见，在人与人的交往中，诚信也是不可或缺的，诚信是交往之道。板书“交往之道”

(六)诚信宣言

师：希望同学们也能向他们一样做一个诚实守信的人。把“诚信”当作前进路途中的灯塔，照亮我们的未来。看，老师给大家带来了“诚信盒”请同学们把你的诚信宣言写在魔法卡片上，老师会将他们收集起来，放在我们班，在以后的日子里，如果你又发现了令你感动的诚信小明星，就从盒子里拿一张诚信卡送给他，学期末我们看看谁积累的诚信卡最多，就评选他当“诚信少年”，好不好?

生填写卡片。

(七)结束

师：同学们，这节课我们一起交流了诚信这个主题，诚信是为人之基，是交往之道，一个人是如此，一个国家更是这样，人无信不立，国无信不兴，因此习总书记把诚信作为社会主义核心价值观中一个非常重要的方面。希望同学们能够在今后继续坚守诚信，日行一善，能做到吗?

诚信主题教育实施方案及总结范文 篇9

为大力弘扬社会主义核心价值观，提高我校学生对诚信、感恩与大学生成才关系的认识，坚持以育人为本，德育为先，实现资助与育人相结合，不断优化育人环境，引导和激励全校受助学生诚实守信、回报他人、感恩社会、励志成才，结合南航人才培养的理念和目标，学校决定继续在大学生尤其是在受助学生中开展以诚信、感恩为主题的教育活动，现将有关事项通知如下：

诚信·感恩

1、基本信息

一、活动目的养和提高学生的诚信、感恩意识和素质，是我校人才培养的重要指标之一。将诚信、感恩主题教育作为大学生素质教育尤其是受助学生素质教育的切入点和突破点，对提高大学生思想政治教育的针对性、实效性，实现资助育人目标，促进和谐校园建设具有重要意义。

二、活动主题

感恩于心·诚信于行

三、活动时间

2019年x月-x月

四、参加范围

xxxx大学全体在校学生

诚信·感恩

2、活动内容

为了调动同学们参与诚信、感恩主题教育的积极性，提高诚信教育活动的针对性和时效性，本的诚信主题教育将从校、院、学生组织三个层面上来开展：

(一)基本活动：学校将通过诚信、感恩教育电影展播、诚信(征信)主题讲座、校园地国家助学贷款还款协议签订与诚信还款誓师大会等活动，加强对全体学生的知识宣传和教育。

(二)“1”系列诚信/感恩活动：

1、活动时间：2019年x月xx日-x月xx日

2、活动内容：

(1)1句话语谈诚信/感恩活动：通过一句话来体现大学生诚信或感恩意识，要求便于宣传和铭记，每幅作品字数原则上不超过30个字，每人参赛作品数量不限，必须为原创。

(2)1幅图片绘诚信/感恩活动：制作成明信片图片作品，能够表达诚信、感恩的重要性或以反讽、幽默的风格反映失信行为的危害等;作品可为涂鸦，PS设计、电子图，漫画，动漫效果图，油画等多种艺术形式。

(3)1段短片展诚信/感恩活动：通过一段1-3分钟的视频展现什么是诚信或感恩，作品主题鲜明，内容积极向上，要有自己的见解和看法，能结合自己的专业最佳。

(4)1个故事述诚信/感恩活动：讲述身边的诚信或感恩故事，要求内容真实，感情真挚，力求贴近生活、生动形象，能够突出人物个性和特色。

(5)1种延续递感恩(具体活动另行通知)：开展“书来书往”宿舍旧书回收活动，分类整理后面向所有同学免费借阅。通过书本的传递增进同学们之间的交流，延续和发扬“传递爱心，分享智慧”的优良品质。

3、活动要求：

上报要求：报送的作品须为原创，请于学院要求的时间节点前上交作品，各学院报送材料的截止时间为x月x日17点。

奖项设置：学校将组织评审团对各项活动报送的作品进行评审，每项活动选出选出一等奖2名，二等奖5名、三等奖8名，优秀奖15名。

感恩，为天下大德;诚信，乃立人之本。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报;知晓诚信，才能学会信任，才能学会理解。

主题教育实施方案材料范文 篇10

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大师生为实现国家富强、民族复兴而发奋学习、不懈奋斗，根据上级部门的要求和部署,经研究决定，在开展主题教育。以下是东星资源网小编为大家整理提供的关于主题教育实施方案材料范文，更多详细内容，尽在东星资源网，欢迎大家阅读!

主题教育实施方案一

一、指导思想

雷锋——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。在毛泽东同志提出：“向雷锋同志学习”42周年到来之际，我校将组织开展“雷锋与我同行”主题教育，现对本次活动作如下安排：

二、活动安排

(1)、学校将组织召开“学雷锋”动员大会。(少先队大队部 3月3日晨会)

(2)、利用班队课，讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神。材料可到图书室借阅或上网查找。(第四周班队课)

通过班队课的学习，让学生充分了解雷锋精神的含义，紧紧围绕如下四个方面来进行：

1、要学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的教育。

2、要学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。雷锋说过“人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”我们要学习雷锋“火车行千里，好事一火车”那样时时处处做好事。

3、要学习雷锋的严于律己、孜孜以学的自我修养原则，培养学生科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

4、要学习雷锋的“四个对待”，即对待同志要像春天般的温暖;对待工作要像夏天般的火热;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情。

(3)、各班出好一期有关雷锋的板报。要求：板报主题要鲜明，内容要切合班里的实际，大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。由各班中队长负责组织少先队员出好这一期板报。(3月中旬进行评比)

(4)、组织学生观看雷锋电影。(具体时间另定)

(5)、结合“3·12”植树节，开展绿化、环保活动：

(一)常规要求：

1、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。

2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。

3、节约资源，不随便浪费水、电。

4、积极参加各项有意义的绿化、环保活动。

(二)各年级要求：

1、低年级的同学负责管好自己班内的保洁工作。

2、中高年级的同学负责自己班包干区的清洁以及拔杂草的工作。

(6)、少先队大队干部“学习雷锋故事、宣传雷锋精神”活动，分组到一、二、三年级各班进行雷锋事迹的宣传;教低年级整理自己的物品;(利用第五周班队课)

(7)、参加一次学雷锋社会实践活动。

1、在学生中开展学雷锋做好事活动。

2、各班派出雏鹰小队，具体任务另行通知，(对象：四、五、六年级，时间：3月11日)

(8)、举行一次“雷锋精神伴我成长”主题红领巾广播，同时宣传身边的好人好事。(3月31日晨会)

(9)、开展一场“校园手拉手”募捐活动。向身边的贫困生伸出友谊之手。募捐所得，一部分为贫困生购买一些学习用品，一部分存入校扶贫基金。学校将利用升旗仪式的机会开展扶贫活动。

主题教育实施方案二

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大师生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，根据上级部门的要求和部署，结合我校实际，经研究决定，在全校开展“我的中国梦”主题教育。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，对全校师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。通过丰富多彩、生活活泼的形式，教育全体师生深刻会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想;深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族命运紧密相连;深刻领会空谈误国，实干兴邦，全校师生要坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为“中国梦”的实现作出积极贡献。

二、活动主题

“我的中国梦”

三、活动时间

XX年6月——9月

四、组织领导

为切实加强活动的领导，成立宣城市第八中学“我的中国梦”主题教育实践活动领导小组：

组 长：xx

副组长 ： xx xx

成 员：xxx xx xxx

xx xxx

成立活动工作组：

组 长：xxx

副组长：xxx

成 员 ：xxx xxx xx xx xx xx xxx xxx

五、活动的组织与安排

通过开展丰富多彩的“我的中国梦”促进全校师生坚定理想信念，励志刻苦学习，为“中国梦”的实现作出积极贡献。

1、组织学生参加“我的中国梦”征文大赛，组织全校学生参加上级部门举办的“与中国梦同行”主题征文活动，各班要高度重视征文活动，学校确定教科研室、语文教研组负责征文有关工作，动员学生积极撰稿，择优向上级部门上报优秀征文参赛。(责任主体：教科研室、语文教研组)

2、组织参加市关工委举办的“放飞中国梦，做四有新人”全市中学生演讲比赛。通过活动，让广大青少年懂得：实现中华民族伟大复兴的中国梦。(责任主体：校长室)。

3、举办爱国主义读书教育和中华传统文化经典诵读活动。参加上级部门举办爱国主义读书教育活动中学生演讲比赛。(责任主体：德育处、团委、语文教研组)

4、举办“我的中国梦”主题党、团日活动。围绕“我的中国梦”教育主题，创新党、团日活动内容和方式，引导全体师生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大梦想。(责任主体：团委)

5、组织开展“复兴中华、从我做起”主题教育读书活动，以读一本书，召开一次主题班会、参加一次社会实践活动，并将活动融入学校的校园文化建设中，融入学校班主任工作中，融入学生的实践活动中，提高学生的思想道德素质，促进学生成长。(责任主体：德育处)

6、活动结束，由德育处进行全面总结，反思活动的开展情况，并积极上报工作总结，为以后工作的改进和完善提供帮助。(责任主体：德育处)

六、活动要求

1、学校各部门要精心组织，深入开展“我的中国梦”主题教育，是贯彻党的十八大精神的重要举措，精心设计每个方案，认真组织实施，确保此项活动取得成效。

2、学校各部门要加大宣传力度，根据方案，做到日常宣传不断线，重点宣传掀高潮，为“我的中国梦”主题教育营造良好的舆论氛围。

3、学校各部门要处理主题教育与日常教育教学工作的关系，既要扩大活动的覆盖面、受教育面，又不能影响正常的工作。按照实施方案的具体要求和做法，确保活动有实效。

主题教育实施方案三

关于开展“创建和谐寺院”及“弘扬爱国爱教传统 共建和谐清苑”主题教育的实施方案

为深入贯彻党的xx大、xx届四中全会、省委七届五次全会、市委九届八次全会和县委十届五次全会精神，引导佛教徒进一步弘扬爱国爱教优良传统，为了进一步提高我寺管理水平，充分发挥佛教徒在构建和谐社会、促进清苑经济社会发展中的积极作用。现按照中共河北省委统战部、河北省民族宗教事务厅、河北省佛教协会、保定市委统战部、保定市民族宗教局、保定市佛教协会、清苑县民族宗教局的意见和精神，并结合我寺实际，特制定我寺如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，以全面贯彻党的宗教工作方针为主线，通过广泛学习宣传佛教界先进人物的典型事迹和有关宗教方面的法律法规，大力激发佛教徒的爱国热情，努力为构建和谐清苑作出积极的贡献。

通过主题教育，使佛教徒在政治思想和自我管理上达到“一个明显提升、两个明显提高”的工作目标。即思想政治素质得到明显提升。坚决拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，坚持国家利益和民族利益至上，坚持独立自主自办教会原则。服务科学发展和促进社会和谐稳定的能力得到明显提高。投身经济社会发展更加主动，促进宗教关系和睦更加自觉，参与慈善公益事业更加积极。自我管理的能力得到明显提高。爱国爱教、知法守法、团结稳定、活动有序、教风端正、管理规范、安全整洁、服务社会。

二、组织领导

自即日起成立观音寺在全寺开展此活动的领导小组，寺务管理委员会主任住持法师担任组长，所有副主任(印宏法师、于立成、曹迎庆)担任副组长。领导小组下设办公室，负责具体工作。

办公室人员构成如下：

主任：道禅

副主任：道贤 定扬

成员：史建光 程帅王文章 如一 刘晓静

三、方法步骤

这次主题教育安排在4月至12月，分五步进行：

1、动员部署(xx年4月上旬至中旬)

主要内容是学习领会主题教育精神，结合本寺实际，制定主题教育实施方案，建立组织架构，进行有关准备。我寺召开主题教育动员大会，对“弘扬爱国爱教传统共建和谐清苑”主题教育进行安排部署，统一思想，明确任务，使广大佛教徒充分认识教育活动的重要性和必要性，充分调动其参与主题教育的积极性和创造性。

2、学习宣讲(4月下旬至6月中旬)

主要学习宣讲内容有三个方面：

一是佛教界先进人物和典型事迹。主要教材是《保定市宗教爱国爱教史料集》、《一轮明月——弘一大师》等。在法师和居士大众中进行广泛学习宣传。

二是时事政治、宗教政策法规。重点学习党的xx大、xx届四中全会、省委七届五次全会和市委九届八次全会、各级两会精神、全国和我省《宗教事务条例》及相关实施细则。

三是观音寺内部规章制度，如《观音寺共住规约》等。

主要方式方法：

一要做到“三个结合”。一是国家有关宗教法律法规宣传与普法教育相结合，通过学习达到成为一名既是爱国爱教的公民又是一名遵纪守法的公民;二是和谐寺院建设与基层组织建设相结合，做到“两促进，两提高”;三是主题教育与科学发展观活动相结合，达到牢固树立和谐、稳定、科学发展的思想。

二要做到学习方法灵活多样，确保取得效果。一是采取多种方法组织学习。我寺采取集中办班、召开会议、以会代训、利用法会活动机会宣讲、组织自学等方式方法学习有关内容。二是专题辅导。邀请有关专家学者、党政领导和法师就爱国史料、政策法规、当前形势、近现代史和宗教发展史等进行辅导讲解，解疑释惑，开阔视野。三是研讨交流。我寺和兄弟寺院间组织开展学习交流活动，相互学习，相互借鉴，共同提高，推进教育活动深入开展。组织外出参观活动，借鉴外教外地的先进经验，更新观念，拓展思路，改进工作，提高自身能力和水平。四是开辟学习园地。采取建立学习专栏、板报、简报、设立荣誉展室、张贴横幅标语等多种措施，扩大受教育面，营造浓厚的学习氛围，提高宣讲效果。每位法师、常住执事居士至少写一篇心得体会。

3、查找差距(6月下旬至7月中旬)

对照宗教政策法规和先进人物、典型事迹开展自查活动，查找本寺和个人在思想、教务中还存在哪些问题和差距，具体内容：

一是在贯彻落实党和国家的宗教政策法规上是否自觉、积极、全面。

二是是否存在违反《条例》规定设立宗教活动场所、组织非法聚集、场所外销售散发佛教书籍、音像制品等问题。

三是是否按照独立自主自办教会原则开展对外友好交往活动，有无擅自邀请境外人员前来讲经布道，违规接受境外捐赠经费、境外佛教宣传品，违规输送佛教留学人员、擅自参加境外培训、参加境外佛教组织、与境外佛教组织与个人进行不正常联系。

四是政治学习、教务管理等规章制度是否健全，佛教活动场所、法会活动、法师居士管理、财务管理、安全稳定等是否管理规范。

五是宗教关系是否和谐。寺院领导班子、教职人员是否团结等。

六是服务经济社会发展是否主动自觉。

对照检查阶段结束后，各寺院、教职人员要针对查出的问题和差距，进行认真梳理，制定改进措施，写出自查报告。

4、主题实践(7月下旬至11上旬)

(1)服务社会。结合本地、本寺院实际，开展扶危济困、捐资助学、防灾救灾、社会慈善等社会公益活动。组织动员有条件的佛教人士和佛教徒共同致富。就全县经济社会发展、提升佛教工作水平等开展向党委、政府献一计活动，积极参加全县“基层建设年”活动，为实现“又好又快发展、强市兴县富民”的战略目标作出积极贡献。

(2)推进佛教与社会主义社会相适应。对经藏进行深入研究，作出与社会主义社会相适应、符合时代精神、有利于社会和谐稳定的解释，并在法会活动和佛教徒众中广泛进行宣讲，激发四众佛教徒爱国爱教的热情和为社会经济发展做贡献的自觉性、主动性。开展读经讲经活动，从本教实际情况出发对与社会主义社会、社会和谐稳定不相适应的内容予以甄别、稳妥、审慎、逐步进行改革。对坚持独立自主自办教会原则、遵守宗教政策法规和各宗教规章制度从佛法方面作出解释，提高出家法师和在家居士们的遵纪守法意识。

(3)促进宗教关系和谐。在寺院内部开展互帮互学，促进佛教内部的团结稳定。依法有序反映问题，自觉抵制非法宗教活动和境外宗教渗透活动。在各宗教、寺院间开展联谊活动，加强联系，加深了解，相互尊重、相互包容、促进和谐。

(4)强化自我管理。进一步加强寺院自身建设、组织建设、知见建设、制度建设和道风建设，大力推进和谐寺院创建活动，规范佛教法会活动，整治寺院环境，展示良好形象。

5、总结表彰(11月下旬)

寺院对教育活动进行总结表彰，推广成功经验、做法，使之经常化、制度化。活动结束后，主题教育领导小组对寺院开展情况进行考核评比，并评出先进个人，适时召开总结表彰大会进行表彰。

三、具体要求

1、做好结合。为更好的完成目标任务，我们要把本次主题教育与创建和谐寺院和评选五好信教群众活动以及百寺帮百村活动结合起来，全方位、多层次开展工作。

诚信主题教育实施方案及总结范文 篇11

题教育活动方案

今年5月12日是我国第十个全国“防灾减灾日”，今年防灾减灾日主题是“行动起来，减轻身边的灾害风险”，5月7日至13日为防灾减灾宣传周。根据自治区教育厅《关于做好教育系统2018年全国防灾减灾日有关工作的通知》(新教传〔2018〕128号)要求，全面深入地抓好校园安全管理和教育，切实做好防灾减灾日和防灾减灾宣传周各项工作，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力，防患于未然，有力推进平安校园、和谐校园建设，特制定本实施方案。

一、活动目的

根据我校实际情况，通过一系列内容丰富、形式多样的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

二、活动时间

5月7日——5月13日（5月12日为“防灾减灾日”）

三、活动主题

行动起来，减轻身边的灾害风险

四、活动内容

1、展示防灾减灾宣传标语。

2、学校广播宣传防灾减灾知识。3、5月7日升旗仪式上以“行动起来，减轻身边的灾害风险”为主题进行国旗下讲话。

4、学校举行一次防灾减灾专题教育活动。

5、每班举行一次以防震知识为主题的安全班会课

6、开展一次防震逃生演习活动（包括避震、疏散两个科目）。

7、5月7--11日，各处室、学校开展安全隐患排查活动。

五、活动要求

1、加强领导，完善学校各项安全管理制度，有计划、有组织地开展安全教育活动，认真设计活动方案，切实将“防灾减灾周”系列宣传教育活动列入重要议事日程，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过安全教育系列活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、学校结合“防灾减灾周”活动，加强自查自纠，再次对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

六、组织领导

成立校长赵顺为组长，校领导组和班主任为成员的领导小组，负责制定活动方案，组织主题教育。

七、活动安排

（一）组织一次国旗下讲话

利用一次国旗下讲话，开展以“行动起来，减轻身边的灾害风险”为主题，以地震避险知识、交通安全知识、消防安全知识、民

防知识、特种设备安全知识、食品安全知识等为主要内容的宣传教育活动。

（二）组织一节班会

组织学生观看安全知识的视频、宣传图册，结合生活实际组织安全知识讨论、问答，让学生掌握相关安全知识和必要的技能。

（三）组织一次演练

按照《我校应急疏散演练方案》要求，组织一次应急疏散演练。把握好演练的原则、步骤和动作要领。定制好演练方案，认真组织，在确保安全的前提下做好演练。

库尔勒市第十六中学

2018年5月4日

库尔勒市第十六中学2018年“防灾减灾周”主

题教育活动总结

要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中全会和全国“两会”精神，坚持以人为本的思想，营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，根据市教育局对2017年“防灾减灾宣传周教育”活动的安排部署，结合我校工作实际，于5月7日—5月13日开展了“行动起来，减轻身边的灾害风险”主题宣传活动，并制定了针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将前段活动开展情况总结如下：

一、高度重视，加强领导。

学校自接到上级有关文件和通知后，学校领导召开专题会议安排、部署2018年“行动起来，减轻身边的灾害风险”主题宣传周活动；成立了以校长为组长的学校“应急避险大演练”和“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”主题宣传周活动领导小组；制定了“库尔勒市第十六中学2018年防灾减灾周主题教育实施方案”。学校领导高度重视此次宣传主题活动的开展，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起了学校安全教育的领导责任，切实把安

全教育摆上学校议事日程，作为学校安全工作的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，力争使“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”主题宣传周活动取得实实在在的效果。

二、广泛宣传，营造氛围。

学校利用周一早上升国旗仪式时间举行了2018年“行动起来，减轻身边的灾害风险”主题宣传周活动启动仪式，学校领导组织了题为《加强防灾减灾，创建和谐校园》的国旗下讲话，做好宣传教育发动工作，营造宣传活动氛围。学校还结合自身实际，充分利用校园广播、黑板报、横幅、电子屏幕、标语以及班会活动等方式，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，积极参与防灾减灾和应急管理工作，增强防灾减灾意识。通过以上多种宣传教育活动使防灾减灾教育真正的走进了校园、走进了课堂、也走进了学生的头脑。

三、开展演练，增强意识。

学校在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以“防灾减灾日”主题宣传周活动为契机并结合本校实际，因地制宜，有针对性地全体组织师生开展防汛防洪、防震减灾、防风防雷、防地质灾害等方面的应急逃生和疏散演练活动。2018年5月9日上午11点35分，我校组织全校师生开展了防震疏散安全演练活动，此次演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在1分钟3秒的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到操场中央，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对

突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和防范能力。

四、安全排查，及时整改

学校围绕“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”的主题，认真分析学校目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，制定整改方案，完善相关应急措施，推动防灾减灾工作的深入开展。深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，把教室、库房、食堂、实验室、图书室、会议室等人群集中场所作为检查的重点，及时发现和消除隐患。

总之，我校开展的第九个“防灾减灾日”主题宣传周活动，取得良好的宣传和教育效果。今后，我校将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为创建市级“平安校园”“和谐校园”提供强有力的安全保障。

库尔勒市第十六中学

2018年5月13日

库尔勒市第十六中学2018年开展“防灾减灾周”主题教育相关图片

2018年5月7日上午，利用升旗仪式学生代表传达“防震放在安全教育”知识

2018年5月7日下午，第七节课各班班主任召开“防灾减灾从我做起”主题班会

库尔勒市第十六中学“5·12防灾减灾日”知识宣传横幅

5月9日上午11点35分我校进行预防地震安全疏散演练

5月10日利用大课间，对全体师生进行预防地震灾害应急常识宣传教育活动

各班学生做的关于防灾减灾知识手抄报

各班出版关于《防灾减灾日》知识宣传黑板报

库尔勒市第十六中学2018年“防灾减灾日”防震安全疏散演练活动方案

一、主题内容：

行动起来，减轻身边的灾害风险

二、演练目的：

为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强小学生安全工作的文件精神，提高全校师生的防震减灾意识和疏散逃生演练，旨在培养师生掌握正确的逃生要领，从容应对地震、火灾等的发生，最大限度的保护广大师生的人身安全，提高师生的紧急疏散能力，严防拥挤踩踏等事故的发生。

三、演练对象：

库尔勒市第十六中学全体师生

四、演练时间：

拟定2018年5月9日上午大课间（11:35）

五、演练准备

（一）演练前各班班主任召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

（二）演练前总务处和体育组对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍

和隐患，确保线路畅通和安全。

六、演练要求

（一）不要惊慌，听从指挥，服从安排。

（二）保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

（三）按规定线路疏散，不得串线。

（四）师生着装要求：凡是演练参与师生，一律穿轻便鞋，不能穿凉鞋；学生穿校服，教师不能穿紧身衣服或裙装。

七、演练科目及预期目标

1、应急避险

上课的班级预定避险方式（一楼学生直接离开教室到安全区域避险，二楼及以上楼层学生蹲在桌与桌之间或三角地带避险）和场所，检验师生应急避险方式科学性和避险场所的安全性。

2、安全疏散

设计疏散路线，确定临时避难场所，明确指导人员定点位置。检验疏散路线设计的合理性，避难场所的安全性和师生紧急疏散时的组织纪律性。

3、医疗救护 创伤类型设计：

创伤出血。检验应急救护的准备和紧急救护能力。

受伤被困受损楼房，检验自救互救准备情况、救援方式的科学性和学校自救能力。

八、演练职责

1、各班主任为本班活动期间第一安全责任人，级部主任为本年级安全责任人。活动期间班主任不得离开本班学生，随时掌握本班

级学生情况，遇到特殊情况及时做好本班级学生的疏散和控制，并向有关领导报告。

2、活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的秩序，不得擅自脱离岗位。发生事故，及时到位，负责安全出口的疏散工作，避免发生拥挤踩踏事故。

3、脱离现场后，各班主任、级部主任迅速组织好本班级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍。对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。

九、演练指挥机构和组织系统

1、防震应急安全疏散演练指挥部：

总指挥：赵顺

副总指挥：亚森·艾威力、库尔班江·依明

成员：王金霞、达丽娜、唐俊、谢冬梅、阿孜古丽·居来提、艾尼瓦尔·玉素甫建、买买提·木沙、吐地汗·艾山、杨玲聪、塞福丁·牙生、张瑜及各班班主任。

2、防震应急安全疏散指挥部工作小组

（1）预警指挥组

组长：达丽娜

副组长：艾尼瓦尔·玉素甫 成员：杨玲聪

任务及职责：演练开始前到广播室发布演练开始等各种指令，做到清晰无误。负责协调现场与指挥部，及时掌握情况，并向指挥部汇报，贯彻传达指挥部命令，组织有关人员按预案对现场进行果断处理，并调配人力、物力资源，进行抢险救灾。

(2)应急疏散组 组长：亚森·艾威力

副组长：买买提·木沙 组员：阿孜古丽·居来提

任务及职责：在现场坚守岗位，在教室、走廊、楼梯口依据预案及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中应避免拥挤踩踏事件等安全事故发生，以保证全体师生安全、快速、有序撤离。妥善安置受伤师生，做到灾情调查、统计，上报指挥部。

（3）医疗救护组

组长：库尔班江·依明

成员：吐地汗·艾山

任务及职责：最大限度准备药品、器械和设备，立即到抢救现场组织和进行学生的自救互救，轻伤员救治，重伤员的搜寻和抢救，做好水源管理，防止和控制疫情发生。

（3）安全保障组

组长：赵顺

副组长：王金霞

成员：张瑜、田成

任务及职责:迅速排查学校电力、饮水、通讯和其他公共设施受灾情况，组织抢修，并将情况上报指挥部，协助其他工作组输送救援人员和受灾伤病员。巡视校园治安情况，维持校园秩序，保证抢险救灾工作顺利进行。

九、演练准备

1、演练前学校组织召开教师动员大会，明确抗震应急演练的目的任务、时间内容、程序要求、工作岗位及注意事项。

2、演练前各班统一利用班会时间组织开展抗震减灾、应急避震、紧急疏散、自救互救方法、技能等知识和防震减灾演练目的、意义及注意事项的宣传教育培训，让学生熟悉应急避震、紧急疏散逃生的正确方法，明确班级紧急疏散逃生线路、到达安全集中地带、区域位置和相关纪律要求。同时强调演练时预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和师疏散，以免发生误解引发地震谣传。

演练前对紧急疏散楼道、路线和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

十、疏散方案

1.疏散线路

（1）教室内疏散路线（2）楼道疏散路线

教学楼师生疏散线路及先后顺序：（安全区域：教学楼前开阔地带）疏散责任人

十一、演练要求与纪律

1、保持镇静听从指挥，服从安排。

2、保持安静，应急避震，行动敏捷、规范，快速有序，就近蹲或躺在课桌、实验台、墙角；用书本、书包、双手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯扇，避免被砸，视情况就近关闭电源、火源。

3、向避险场所疏散要沉着冷静，服从指挥；所有学生应做到快速、猫腰、护头；不拥挤，不推搡，不起哄，不喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定的空间保证呼吸；当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；当自己摔倒时，应尽快爬起；当被踩踏时，要双手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要器官。

4、参加演练的全体师生应本着珍惜生命的态度，严肃认真的投入演练中来，不得无故缺席，因事请假应联系级部主任找人代替。因个人态度不认真或玩忽职守造成的一切意外事故由该同志本人承担，学校将按照相关文件追究其责任。

5、演练中暂无任务的教师以办公室为单位随同学生演练。

6、凡有特异体质（先天性心脏病、癫痫等）的师生，演练前发烧、腿受伤等不宜进行紧张和奔跑活动的师生，班主任要给予特殊考虑和安排。

库尔勒市第十六中学 2018年5月7日

库尔勒市第十六中学2018年“防灾减灾日”

防震安全疏散演练活动总结

为使师生了解防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，5月9日上午，我校组织了一次防震疏散演练，各班组织到位，安全有序，迅速及时，取得了预期效果。

通过演练活动我们充分认识到逃生演练的重要性和必要性，掌握了基本的逃生技能和方法，增强了珍爱生命，预防为主的安全意识。文明还认识到在危险面前要遵守纪律、团结协作、听从指挥、服从安排，做到遇事不慌，头脑冷静，真正提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，确保灾害降低到最小限度。

这次演练十分成功。这主要表现在以下三个方面：

一、领导重视，演练活动组织到位

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长、各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议和全校教职工大会，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行

在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各司其职，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、井然有序，演练效果呈现良好

总指挥通过广播下达命令：“全体师生请注意，现在发生地震，请大家不要慌，一切听从老师的指挥，马上有秩序地撤离。”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向校长汇报。演练指挥小组坐阵统筹，驾驭全局。这次活动全部学生从教室撤离到操场只用了1分3秒钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

当然，本次演练也存在一些问题，主要有：

1、个别班主任反应速度较慢，一楼各班有的班听到警报后，多数班级能做到学校的要求，但也有的班级速度较慢，影响二楼同学下楼，存在隐患。

2、有的班级后门打开不及时，学生排队速度慢，撤出的班级不能形成整体，容易脱离班主任的掌控，存在一定的隐患，会后希望班主任平常多练习。

3、来到操场上，有一部分学生重视不够，没按要求去做，不严肃庄重，有声音。有的班级后部分学生队伍不整齐、涣散，没体现出灾难面前自危、关爱、凝聚中华民族精神。

这次演练从总体来看，学生行动及时、迅速，动作敏捷、规范，救护人员能按照操作流程开展抢救护理工作，无踩踏事故发生，各项指标得到了预演的规定要求，今后我们要进一步加强和提高各种突发公共事件下的应急反应能力，真正让我校的各项安全工作落实到位，为构建平安，文明，和谐的校园而不懈努力。

库尔勒市第十六中学 2018年5月10日

库尔勒市第十六中学开展2018年“防灾减灾日”防震安全疏散演练活动相关图片

库尔勒市第十六中学2018年5月9日上午进行防震安全疏散演练活动，学生防震安全紧急疏散中