高考语文热点题型

高考语文热点题型（通用8篇）

高考语文热点题型 篇1

1．考查范围：现代常用规范汉字。“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。“常用”二字限定了考查范围不会超出2 500个常用字和1 000个次常用字，“规范”二字是指明文规定的书写标准。

2．考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字，形近字和同音形近字，一般不会涉及生偏的难认字。

热点题型一 形近字

例

1、下列词语中没有错别字的一项是()A．迁徙 准星秤 鬼鬼崇崇 磨刀不误砍柴工 B．妥帖 渡难关 病入膏盲 男儿有泪不轻弹 C．神祗 唱双簧 脍炙人口 拿着鸡毛当令箭 D．爆料 爆冷门 蛊惑人心 宰相肚里能撑船

【答案】 D 【提分秘籍】

汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝大部分是因形声字而形近，但也有一些不是因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。形近字还与同音字等结合紧密。考查时经常把形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正确书写能力。

1．以义辨形

如“及”和“急”，发音相同，“及”有“达到、赶上、比得上”等意思，还可以作连词，而“急”有“急躁、急促、紧迫、气恼”等意思，所以前者用于“来得及”“由表及里”等词语；后者用于“急忙”“急功近利”“病急乱投医”等词语。

2．以细微差别辨字

如“奥”与“粤”、“荼”与“茶”、“胄”与“胃”等字。3．根据语境辨形

如“化妆”意为修饰容貌使美丽，“化装”的意思一是假扮，二是为了演出的需要，演员装扮成特定的角色。

解答辨识字形题要综合运用汉字的有关知识，将字音、字形、字义联系起来识别。【举一反三】

下列词语中没有错别字的一项是()A．渲染 候补 霎时 不落言筌 B．端详 肆业 坐镇 怨天尤人 C．国粹 吞筮 神采 要言不烦 D．盅惑 钟磬 青睐 惹是生非

【解析】B项，肆—肄；C项，筮—噬；D项，盅—蛊。【答案】A 热点题型二同音字

例

2、下列词语中没有错别字的一组是()A．装潢 双赢 经纪人 柳暗花明 展露头角 B．严峻 精萃 身份证 道貌岸然 贻笑大方 C．臆测 敷衍 浏览器 一诺千斤 心无旁骛 D．演绎 蕴藉 压轴戏 苦心孤诣 怙恶不悛

【答案】 D 【提分秘籍】

在高考题中，考查到同音字时，错项设置方法是同音误写。而同音误写又分为同音异形字误写和同音近形字误写两种情况。同音异形字误写，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；同音近形字误写，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。

1．音辨法

即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种．．．方法，在形近音异字的辨析上非常有效。

2．溯源辨析法(溯源法)

有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：

(1)世外桃源 ——出自《桃花源记》，“源”不宜写作“园”。

(2)一枕黄粱 ——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。“粱”不宜写作“梁”。

(3)墨守成规——与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。【举一反三】

下列各组词语中，有错别字的一 组是

A．嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里 B．夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券 C．遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真 D．诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角 【解析】C项，搬—班。【答案】C 热点题型三熟语中的易错字

例3．下列词语中，字形全都正确的一组是()A．趋之若骛 不经之谈 人中吕布，马中赤兔 B．逃之夭夭 前仆后继 无风不起浪，无根不长草 C．鼠目寸光 满不在乎 曾经苍海难为水，除却巫山不是云 D．嫉恶如仇 记忆尤新 泥菩萨过河，自身难保

()

【提分秘籍】

从近年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，命题中几乎必不可少。熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，考查的具体对象主要集中在熟语中的形近字和同音字上。

1．对称辨形

“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“耳闻莫睹”，“耳”是名词，而对称的位置“莫”是个能愿动词，明显不对称，所以“莫”是一个别字，应该是“耳闻目睹”。

2．溯源辨形

有些成语来源于典故、寓言，需要探其来源，究其本义。如“再接再厉”的“厉”通

“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”(《毛遂自荐》)，指锥芒，不能写成“颍”，因为“水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗的锥芒是有“尖”的。

【举一反三】

下列词语中，没有错别字的一组是()A．敲竹杠 沸反盈天 覆水难收 来而不往非理也 B．打圆场 煊赫一时 对簿公堂 识时务者为俊杰 C．跑龙套 有条不紊 新尽火传 言必信，行必果 D．挂幌子 德艺双罄 萧规曹随 牵一发而动全身 【解析】A项，理—礼；C项，新—薪；D项，罄—馨。【答案】B

1．【2016年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字的一项是

A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。

B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。

C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。

D．影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履，风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面，茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。

【答案】D

1．（2015年高考安徽卷）下列词语中，没有错误字的一组是（3分）A．真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐 B．甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观 C．宵汉

崔嵬 中流砥柱 沧海桑田 D．韬略 谙熟 飒爽英姿 风驰电掣

【答案】A 【解析】B积（累积）——集（聚集），集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。C宵（夜）——霄（云霄）。霄汉：云霄和天河，指天空：气冲～。D弛（放松，松懈，解除）——驰（车马等奔跑，快跑），风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。

2．（2015年高考湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．商埠绰约扣人心弦扶老携幼 B．博奕翘楚以逸待劳固若金汤 C．笃信聪慧日臻成熟灸手可热 D．溃乏矫情所向披靡汗流浃背 【答案】A 【解析】B项中，“博奕”错误，本意是下棋的意思。所以应为“博弈”。C项中，“灸手可热”错误，应为“炙手可热”。炙手可热，成语，手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。没有区分“灸”和“炙”这两个形似字。D项中，“溃乏”错误，应该是“匮乏”。匮：缺少，匮缺，匮乏；溃：溃烂，溃败，应该区分开。

3．（2015年高考四川卷）下列词语中，没有错别字的一项是 A．妨碍 功夫片 钟灵毓秀 管中窥豹，可见一斑 B．梳妆 吊胃口 瞠目结舌 文武之道，一张一驰 C．辐射 入场券 循章摘句 风声鹤唳，草木皆兵 D．蜚然 直辖市 秘而不宣 城门失火，殃及池鱼 【答案】A

4．（2015年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是 ．．A．透彻 频律 攻坚战 振聋发聩 B．通谍 竞聘 节骨眼 锋芒毕露 C．精悍 杂糅 识时务 礼尚往来

D．坐标 博取 辩证法 大相径庭 【答案】C 【解析】A频率；B通牒；D辩证法

5．（2015年高考浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。

B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。

C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。

D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。

【答案】C

6.(2014年山东卷)2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.镶嵌精萃休闲装轻描淡写 B.瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉 C.怃然琵琶和稀泥玲珑剔透 D.推辞观摩元霄节伶牙俐齿 【答案】C 【解析】A选项“精萃”应为“精粹”；B选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”；D选项“元霄节”应为“元宵节”。

7.(2014年安徽卷)15.下列词语中，没有错别字的一组是()A.脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞 B.慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角 C.峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措 D.贸然/夜宵竣工/终身制熨贴/扶老携幼 【答案】D 【解析】A.轻歌慢舞→轻歌曼舞B.影牒→影碟C.结骨眼→节骨眼 8.(2014年湖北卷)2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾

B.霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟 C.细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫 D.嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠 【答案】D 【解析】A项“歌声渺茫”；B项“寥廓”；C项“萧索”。9.(2014年湖南卷)2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.冀望建档捷足先登宁缺毋烂 B.抵御修葺玲珑剔透信马由缰

C.壁垒赎职心驰神往视如仇寇 D.缄默疏浚得垄望蜀望风响应 【答案】B

10.(2014年江西卷)2.下列词语中，没有错别字的一组是 A.家具赝品气概水乳交融 B.萎靡帐篷更叠暴殄天物 C.国粹输赢蛰伏旁证博引 D.惭怍诟病九洲呕心沥血 【答案】A 【解析】B、更迭；C、旁征博引；D、九州。

11.(2014年四川卷)2.下列词语中，没有错别字的一组是 A.讳疾忌医微言大义万事具备，只欠东风 B.磬竹难书两全其美一言既出，驷马难追 C.掷地有声曲意逢迎桃李不言，下自成蹊 D.至高无上原型必露失之东隅，收之桑榆 【答案】C 【解析】A.万事具备→万事俱备B.磬竹难书→罄竹难书D.原型必露→原形毕露 12.(2014年天津卷)2.下列词语中没有错别字的一组是 A.概率陶治冠名权众志成城 B.渲泄开销暴发力杯水车薪 C.余暇神彩发祥地掉以轻心

D.倾泻凑合摄相机摄像机相儒以沫 【答案】A

13.(2014年浙江卷)2.下列各句中，没有错别字的一项是()A.散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。

B.上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。

C.毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。

D.作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。

【答案】C 【解析】A倍受应为备受；B轰堂大笑应为哄堂大笑；D急言厉色应为疾言厉色。14.(2014年重庆卷)2.下列各组词语中，有错别字的一组是 A.修炼俏皮话集腋成裘动则得咎 B.朱砂冷飕飕锥心泣血犯而不校 C.恭候岔路口废话连篇故弄玄虚 D.敲诈副作用大块朵颐分庭抗礼 【答案】D 【解析】C项的“块”应为“快”。

1、下列词语中没有错别字的一组是

A、停泊 田圆诗 胁肩谄笑 独具只眼 B、谅解 底下人 蓬荜生辉 没齿不忘 C、凄怆 富贵病 立挽狂澜 反目成仇 D、蜡像 充其量 修生养德 草营人命 【答案】B

【解析】A田园诗，C力挽狂澜，D修身养德 2.下列词语中没有错别字的一组是: A.篇幅 洽谈会 融会贯通 君子坦荡荡，小人长戚戚 B.赋与 和稀泥 跚跚来迟 仰之弥高，钻之弥坚 C.缘份 白内瘴

察颜观色 流水不腐，户枢不蠹 D.洞悉 水笼头 振聋发聩 城门失火，泱及池鱼

3、下列各组词语中没有错别字的一组是 A.别无长物 班门弄斧 等量齐观 督查 B.改邪归正 根深蒂固 骨鲠在喉 座落 C.顾名思义 呱呱坠地 关怀备至 股份 D.自惭形秽 飞皇腾达 鼎礼膜拜 撤销 【答案】C 【解析】A督查—督察；B座落—坐落；D飞皇腾达—飞黄腾达、鼎礼膜拜—顶礼膜拜。

4、下列各句中，没有错别字的一项是

()A．据联合国网站报道，随着叙土边境炮击事件不断升级，安理会本周四对事件予以严厉谴责，并要求呼吁叙土双方保持最大限度刻制，立即停止“违反国际法的”炮击行为。

B．虽然队友和对手们都是“三角猫”的功夫，但比赛还是进行得空前激烈，无论输赢大家都很开心，这让我很感动。

C．杨致远在致员工的一份声明中说，从他去年担任雅虎首席执行官以来，公司屡经坎坷，因此他决定辞去公司首席执行官的职务。

D．“大锯活人”“利剑穿箱”“口接子弹”„„这些令人心惊胆战的名 字，是魔术师在故弄悬虚，还是暗示他们的表演确实有生命危险？

【答案】C 【解析】A项，刻制—克制；B项，三角猫—三脚猫；D项，故弄悬虚—故弄玄虚。

5、下列各组词语中没有错别字的一组是

A．痉挛 老两口 良辰美景 金璧辉煌 B．松弛 水龙头 积腋成裘 出其不意 C．陨落 度假村 一如既往 再接再厉

D．脉搏 名信片 察言观色 饮鸠止渴 【答案】C 【解析】A项“金碧辉煌”B项“集腋成裘”D项“明信片”

6、下列词语中没有错别字的一组是

A．销账 辐射 皇天后土 莺歌燕舞 B．耗费 遐想 纷至沓来 怙恶不俊 C．涅槃 眈误 眉清目秀 屈指可数 D．隔膜 徜徉 洗耳恭听 言简意骇

()

7、下列各组词语中没有错别字的一组是 A．坐落 冒然 颠扑不破 出其不意 B．蝉联 伸张 见微知著 老生常谈 C．眩晕 招徕 词不达意 茫刺在背 D．宣泄 通牒 惹是生非 看风驶舵 【答案】B 【解析】A“冒”应为“贸”；C“茫”应为“芒”；D“驶”应为“使”

8、下列词语中没有错别字的一组是

A.莫衷一是 计日成功 纷繁芜杂 钉是钉，卯是卯 B.仗义执言 闲情逸致 火中取栗 失之东隅，收之桑榆 C.正经危坐 卷佚浩繁 文恬武嬉 金玉其外，败絮其中 D.流连忘返 顶礼莫拜 披抄拣金 文武之道，一张一驰 【答案】B 【解析】A 计日程功 铆是铆 C正襟危坐 卷帙浩繁 D顶礼膜拜 一张一弛

9、下列词语中没有错别字的一组是 A.辍学 既便 耳濡目染 穿靴带帽 B.销假 缜密 截长补短 开仓赈饥 C.蕴藉 特聘 专诚谒见 义气相投 D.伸说 回馈 通货膨涨 凭空捏造 【答案】B

【解析】A即便、戴帽，C意气，D申说、膨胀

10、下列各组词语中，有错别字的一组是

()A．精粹/萃取 钓鱼竿/高粱杆 仗义执言/明火执杖 B．观摩/临摹 暴发户/爆冷门 艰苦备尝/如愿以偿 C．气概/愤慨 绊脚石/搅拌机 明察暗访/暗中查访 D．刻画/筹划 明信片/无名火 唇枪舌剑/明枪暗箭

11、下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．商榷 威慑 轻歌曼舞 利令智昏 B．蕴藉 勘察 名门旺族 闲情逸致 C．辐射 谈资 集思广益 买官鬻爵 D．梗概 赝品 以德抱怨 各行其是 【答案】A 【解析】B名门望族 C买官鬻爵 D以德抱怨。

12、下列词语中没有错别字的一组是 A．磋商 媲美 集腋成袭 墨守成规 B．瑕疵 冒昧 厉兵秣马 珊珊来迟 c．疲惫 湮没 苍海桑田 沽名钓誊 D．毗邻 骁勇 幡然醒悟 不径而走 【答案】A 【解析】B项中“珊珊”应为“姗姗”，C项中“苍’’应为“沧”，D项中“径’’应为“胫”

13、下列词语中，错别字最多的一项是（）A．敷衍 廖廓 免于处分 庆父不死，鲁难未已 B．评介 坐谈 倍受欢迎 口会而实不至 C．烦杂 喷涕 隔靴挠痒 横挑鼻子竖挑眼 D．伏罪 首肯 指手画脚 流水不腐，户枢不蠹

14、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．熟谙 绯闻 不务虚名 心无旁骛

B．邦交 电筒 焦阳似火 聊以自慰 C．飙车 浏览 清规诫律 忧心忡忡 D．凋敝 妥帖平心而论 悉悉相关 【答案】A 【解析】B骄阳 C 清规戒律 D 息息相关

15、下列词语中没有错别字的一组是（）A．跻身 拔头筹 直接了当 愤发图强

B．秘诀 绵制品 深孚众望 和言悦色 C．浏览 吓马威 改弦更章 别出心裁

D．禀赋 引申义 轻歌曼舞 嘉宾满座 【答案】Ｄ

【解析】Ａ直截了当、奋发图强Ｂ棉制品、和颜悦色Ｃ下马威、改弦更张

16、下列各组词语中没有错别字的一组是

A.聒噪 沉缅 彪炳千秋 买椟还珠 B.涵盖 渲泄 食不果腹 老生常谈 C.噩梦 膏肓 变本加厉 出奇不意 D.脉搏 勘误 坐收渔利 踽踽独行 【答案】D 【解析】A.缅—湎，B.渲—宣，C.奇—其）

17、下列各组词语中没有错别字的一组是 A．冒昧 互联网 鬼斧神工 称心如意 B．剽悍 返回舱 纷至沓来 一笔勾消 C．装潢 抑郁症 真知卓见 满腹经纶 D．沉湎 名信片 忠贞不逾 标新立异 【答案】A 【解析】B项“消――销”；C项“卓――灼”；D项“名――明、逾――渝”。

18、下列词语中，没有错别字的一组是

A、收迄 戮力同心 委曲求全 树倒猢狲散 B、脉膊 闲情逸致 釜底抽薪 城门失火，泱及池鱼 C、星辰 标炳青史 纷至沓来 牵一发而动全身

D、坐落 鸿篇巨制 意气用事 皮之不存，毛将焉附

高考语文热点题型 篇2

一、立体几何中的条件探索题

此类题型是高考命题改革的先进成果,已被各省市的高考命题所大量采用,对考查新课标规定的数学基本能力中的空间想象能力、推理论证能力均大有裨益.抓住结论采到逆向探索、灵活转移、直观想象等思维方式,常可发现或猜出条件,进而给出充分性的证明.这是此类题型的一般思维模式.

例1如图1,四棱锥P—ABCD中,M是棱PB的中点;在底面四边形ABCD中,AB∥CD,AB=4DC.在棱PC上找一点N,使DN∥平面MAC,并证明之

简析:难以看出点N的位置,逆向探索.如果DN∥平面MAC,那么DN在过点D且与平面MAC平行的平面内.下面设法作出这个平面.

设AC∩BD=E,在平面PBD内过D作DF∥ME,交PB于F,再过F作FN∥MC,交PC于N,连结DN即为所求.

结论的得出是由“线线平行⇒线面平行⇒面面平行⇒线面平行”来转化的.

二、不等式恒成立问题

此类问题涉及多学科数学知识,解题有法而无定式,有极高的思维品味,颇值得思考.只有在函数思想(尤其是最值)的正确指引下,合理地进行代数变形(换元引参、分离参数),灵活地选择合适的数学方法(判别式法、配方法、基本不等式、导数法、图解法、赋值法、比较法等)求出函数的最大值、最小值或值域,才能在参数的确定上形成良好的解题方案.

例2设a∈R,函数f(x)=x3-ax2+1.若函数g(x)=f(x)+f'(x),x∈[1,4],在x=1处取得最大值,求a的取值范围.

简析:由最大值的含义知,g(x)≤g(1)(x∈[1,4])恒成立,经过代数变形(约分、分离等),得(x∈(1,4])恒成立.通过求p(x)的最大值而得到a的取值范围是[,+∞).

三、解析几何中的范围问题

应该在寻找运动根源的思索中引入参数(自变量),通过建立其与目标变元(主变元)的函数、方程关系中,寻求不等量关系,进而达到解题目标.可见,不等关系的捕捉是关键.一般地,曲线本身的存在范围是范围题中不等关系最原始的依据;直线与曲线相交时的范围题,常以Δ>0作为不等关系的先导;除此而外,方程与函数间的转换才是产生不等量关系的核心.

例3已知圆C:x2+y2-2x-2y+1=0,直线l:y=kx,且l与C交于P,Q两点,点M(0,b)满足MP⊥MQ.当k>3,求b的取值范围.

简析:将几何条件MP⊥MQ代数化,便产生k与b的方程,分离后求出关于k的函数的值域,再解关于b的不等式,便得b的取值范围是(,1)∪(1,).

四、涉及an与Sn的互求递推问题

首先,消去“和项”产生“通项”间的递推关系,或者消去“通项”产生“和项”间的递推关系;其次,用数列中的基本方法(叠加法、叠乘法、迭代法、递推法、转化法、归纳法)研究单一的变元间的递推关系并尽力求出通项公式;最后,研究具体的求和、等式、不等式等问题.

例4已知数列an}的前n项和为Sn,且对于任意的正整数n都有2Sn=(n+2)an-1.(1)求证:{an}是等差数列;(2)求证:存在最大的实数λ,使得当x≤λ时,不等式(x2-2x)an≥an+1对一切正整数n恒成立;(3)设数列{bn}满足,问是不是数列{bn}的项?为什么?

简析:(1)在原有递推关系中消去Sn后,产生{an}的相邻两项间的关系式,既可用叠乘或迭代法求出通项an,也可通过化归得到常数列{}求出通项an,进而用定义证得{an}是等差数列;若由上述相邻两项间关系式出发,产生相邻三项间的关系式an+2-an+1=an+1-an,则可先证得{an}是等差数列,再求出通项公式.(2)在研究原不等式恒成立的充要条件中,可发现λ的最大值是;(3)因数列{bn}是单调递减数列,故,从而不是数列{bn}的项.

五、函数零点问题

这是新课标新增内容,已在四省市的高考中崭露头脚.关于函数零点问题的思索,首先,应先会研究二、三次函数零点的方法;其次,对一般的函数零点问题,要么转化成二、三次函数的零点问题进行研究,要么用研究二、三次函数零点问题的思维模式进行研究.诸多问题可化归为函数零点问题.

例5已知函数f(x)=x3-3ax+2.(1)求函数f(x)在区间[0,1]上的最值;(2)若对于任意x1,x2,x3∈[0,1]均有f(x1)+f(x2)>f(x3),试求实数a的取值范围;(3)若函数g(x)=f(x)∈[-3,0])的图象存在相异两点M,N,使MN垂直于y轴,试求a的取值范围.

简析:三次函数是我们熟悉的函数,可以看着图形去讨论并且逻辑地求出最值;题(2)可转化为最值问题,即2fmin>fmax,由此求得a的范围是[],其解题过程美丽得令人陶醉,读者不妨一试;(3)可化归为函数g(x)在区间[-3,0]上不是单调函数,进而转化为导函数g'(x).在区间(-3,0)内有零点,最终化归为核心考点:二次函数的零点问题,所求范围是[-1,3).

高考政治选择题热点题型聚焦 篇3

一、选择题的特点及解答要求

从结构上看，高考政治选择题由三部分构成：背景材料、题干、选项。从内容上看，高考政治选择题由两部分构成：情境立意（主要通过背景材料实现）、问题设置（主要通过题干、选项实现）。从形式上看，高考政治选择题主要以单项选择题为主，包括三种类型：一是在四个选项中，只有一个符合题意;二是在四个符合题意的选项中，只有一个是最符合题意的（即最佳选项）;三是组合型选择题。要答好选择题，仅仅掌握基础知识是不够的，还要对选择题的类型、特点及解答的一般要求有所了解，掌握解题技巧，提高解题技能。

1.阅读材料，明确主旨，准确、全面、深刻理解材料。

所谓准确，就是把握材料的特定内容，不能误读材料反映的事实，也不能把材料没有反映的事实想当然地“添加”进来。只有做到这两点，才能把一些看起来观点正确但不符合题意的选项排除。

所谓全面，就是完整地把握材料，不仅把握材料的显性信息，还要适度、合理地挖掘其隐含信息。对此，我们可以先明确材料主旨，划分层次，再从整体上概括材料中心思想。

所谓深刻，就是透过材料反映的现象，揭示其本质和规律，抓住根本内容，不被表面的现象迷惑。

2.准确把握题干的规定性，明确试题设问的指向。

题干的规定性在范围、层次、角度、条件等方面对答案作了限制，揭示了答案和题干的关系，所以审清题干的要求是解答选择题的关键。题干的规定性主要体现在以下几方面：

（1）规定知识范围，如“从经济上讲”、“体现的哲理是”、“哲学依据是”、“从政治生活角度看”等。

（2）规定考查内容，一般有“说明”、“表明”、“体现”、“由此可以看出”、“这反映出”等关键信息。

（3）规定题干和选项的逻辑关系，如通过“正确的认识”、“错误的说法”等词句作性质上的限定，通过“根本上”、“本质上”、“主要说明”等词句作范围、程度上的限定。

3.审读选项，慎重选择。

所谓审读选项，就是审查选项是否与题干存在必然联系。具体来说，就是判断选项的正误，排除错误选项（逆向选择题除外），确定正确选项。对选项进行选择可采用以下方法：

（1）排除法，包括：排错法，即排除内容全部错误或部分错误的选项（逆向选择题除外）;排异法，即排除内容正确，但与题干无关的选项;排重法，即排除与题干变相重复的选项。

（2）比较法，即在有多个选项都符合题意的情况下，根据全面性、深刻性原则，通过比较选择最佳选项。

二、热点题型例析

1.最优型选择题。

题型特点：最优型选择题是相对于组合型选择题而言的，具有答案唯一性的特点。因此在解题的过程中要抓住一切有效信息，认真辨别题肢，灵活运用各种排除技巧，将不符合题意、错误的题肢排除，选出符合题意的题肢，提高准确率。

解题方法：

（1）排误法，即排除表述缺乏科学性的题肢或者与事实不相符合的题肢（逆向选择题除外）。

（2）排异法，即排除本身正确但与题意不符、答非所问的题肢。这类题肢大多观点正确，表述信息无误，但与材料信息或者题目所设定的限制性要求没有直接或明显的联系。

（3）排误、排异结合法，即根据试题的具体情况，将排误法与排异法结合起来，排除不符合题意的题肢。

例1.（2014年高考重庆卷文综思想政治）诺基亚手机以“可以砸核桃”的高质量著称，但面对苹果和三星公司在“用户体验”上的持续创新，诺基亚固步自封，市场份额不断萎缩，最终被微软公司收购。材料表明（）

A.产品质量是企业成功的关键

B.市场竞争是“创造性毁灭”的过程

C.提高市场份额才能增强企业竞争力

D.企业“如何生产”比“为谁生产”重要

解析：本题考查影响企业经营与发展因素的知识以及考生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是从题干材料中提取有用信息。诺基亚缺乏创新意识，最终被市场所淘汰，B项符合题意;创新是企业成功的关键，A项表述错误;C项颠倒了提高市场份额与增强企业竞争力的关系，故排除;“如何生产”和“为谁生产”对企业而言都很重要，不能比较，不选D项。

答案：B

2.组合式选择题。

题型特点：组合式选择题是不定项选择题的一种变式，选项通常以组合肢的形式呈现。近年来，高考试题多采用等量题肢的组合方式，即备选项都是由相同数量的题肢组合而成。

解题方法：

（1）否定排除法。在四个题肢中，找出知识表述错误的题肢、本身表述正确但与题干意思无关或逻辑关系不一致的题肢，并予以排除（逆向选择题除外）。

（2）肯定排除法。在四个题肢中，找出一个或两个特别有把握的题肢，这样就可以排除不包含这些题肢的选项（在逆向组合选择题中，则需要排除包含这些题肢的选项）。

例2.（2014年高考安徽卷文综）近年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁荣发展，这不仅改变了每一座城市，更改变了每一个人，百姓生活“更幸福更有尊严”。这说明（）

①文化是人类社会赖以存在、发展的基础②文化对人的影响，具有潜移默化的特点

③优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展④文化能够转化为物质力量，促进社会发展

A.①②B.①④C.②③D.③④

解析：本题考查文化的作用以及考生调动和运用知识的能力。解答本题的关键是熟练运用教材知识。材料表达了文化体制改革和文化事业的发展对社会和人产生的影响以及对人生的塑造作用，应选②和③;物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，①表述错误，不能入选;文化有不同性质之分，并非所有文化对社会发展都起促进作用，不选④。

答案：C

3.因果类选择题。

题型特点：因果类选择题常用“是因为”、“其原因是”、“之所以”、“结果是”、“效果是”、“是为了”、“理由是”等词进行设问，大多是题干为果，题肢为因。在一个因果关系中，从时间上看，总是原因出现在前，结果发生在后，两者是一种先行后续的关系;从本质上看，原因和结果之间必须是一种引起与被引起的关系。

解题方法：

执果索因，即由结果探求原因，题干为结果，题肢为原因;执因索果，即由原因探求结果，题干为原因，题肢为结果。在具体解答时可综合采用分析法与排除法，注意排除以下四种题肢：本身表述错误的题肢、答非所问的题肢、与题干的规定性重复或变相重复的题肢、因果颠倒的题肢。

例3.（2014年高考全国大纲卷文综）陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为（）

①意识的产生和发展离不开客观存在

②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性

③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展

④人的主观世界影响人们对客观事物的反映

A.①②B.①③C.②④D.③④

解析：本题考查意识的能动作用以及考生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是理解题意。陶渊明和朱自清的感受表明意识具有主动性和自觉选择性以及人的思维等主观世界会影响人们对客观事物的反映，应选②和④;材料没有强调客观存在对意识产生和发展的作用，不选①;材料没有涉及产生意识的人脑的局限性，不选③。

答案：C

4.名言警句类选择题。

题型特点：名言警句类选择题一般是以名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断以及党和国家领导人的重要讲话等为素材，要求考生分析其中蕴涵的经济学、哲学或政治学原理。名言警句类选择题主要有两种形式：一种是以名人名言等为题干，题肢为基本理论点;另一种是以基本理论点为题干，题肢为成语、俗语等。

解题方法：

（1）透视主旨法，这种方法适用于以名人名言等为题干，题肢为基本理论点的选择题。解答时，考生要综合提炼题干材料主旨，并依据此主旨对题肢中的基本理论点进行分析，进而选择符合题干的题肢。

（2）臆断排除法，即根据题干中的名言警句，将断章取义、望文生义或绝对化的题肢加以排除。

例4.（2014年高考安徽卷文综）英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们（）

①辩证否定是事物之间的相互否定②事物发展是前进性与曲折性的统一

③矛盾双方在一定条件下相互转化④真理是主观性和相对性的辩证统一

A.①③B.①④C.②③D.②④

解析：本题考查事物发展的前进性与曲折性的统一、矛盾双方的转化以及考生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是理解题意。材料强调不能“过于爽快地承认失败”，表明事物发展的曲折性，应选②;正确与错误是矛盾的两个方面，在“过于爽快地承认失败”的条件下，“发觉不了我们非常接近于正确”，表明矛盾双方的转化，应选③;辩证否定是事物自身的否定，不选①;真理是绝对性和相对性的统一，不选④。

答案：C

5.图表型选择题。

题型特点：图表型选择题一般有两种形式：一种是表格，通过横向比变化、纵向找差距，动态把握表格中数字的变化;另一种是图形，主要分为坐标系、柱状图、饼状图三类。这种题型具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样等特点，能全面考查考生的综合能力，是近年来高考的常见题型。

解题方法：

（1）审读图表，结合图表所反映的内容分析题意。在审读图表时要注意：①审清图表标题，标题的归纳性语言对答题有提示作用;②审清图表内容，通过纵向和横向比较，找出图表所给的显性和隐性信息;③注意图例和注释，特别是注释，它是图表内容的补充和说明。

（2）数形结合，找准关系。坐标系是自变量和因变量内在变化规律的外在表现，一般有三种情况：二者呈正向变化;二者呈反向变化;二者在临界点前呈正向变化，在临界点后呈反向变化，抑或相反。对坐标系信息的把握直接影响着解决问题的质量和速度。

（3）逐个分析选项，根据试题设问的规定性要求，选出符合题意的选项。

例5.（2014年高考四川卷文综政治）2014年第一季度人民币对美元贬值2.64%，改变了人民币近九年来单边升值的状况。市场对人民币的贬值预期较强。在此背景下，假设其他条件不变，下列图示中，能反映以进口大豆为原料的国内企业对进口大豆需求变动的是（）

ABCD

解析：本题考查汇率变化的影响、价格变动的影响以及考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。解答本题的关键是明确汇率变化对进出口贸易的影响。人民币对美元贬值，不利于我国的进口贸易，因此在国际市场大豆价格不变的情况下，人民币贬值，进口同样数量的大豆，需要支付更多的人民币，进口大豆的需求量会减少，应选B项;A项反映的是价格不变，但需求量增多的情况，不选该项;C、D项反映的是价格变化引起需求量的变化，与题意不符，均不能入选。

答案：B

6.关键词类选择题。

题型特点：关键词类选择题的题干总是隐含着一定的有效信息，如主旨、解题方向、知识范围等，抓住这些有效信息，就能找到答题的突破口，而这些有效信息就是题中的关键词。

解题方法：

（1）解读题干材料，抓住核心立意。每道选择题都有一个中心思想，因此在看到试题后，要认真阅读，并快速找到它的中心思想，并用一句话概括出来。需要注意的是，长题干要读短——概括大意，短题干要读长——精析内涵。

（2）阅读题目设问，抓住关键词。范围关键词：“经济学道理”、“哲学道理”。内容关键词：“措施是”、“制度是”。形容词关键词：“根本”、“主要”。动词关键词：“表明”、“说明”、“体现”。

例6.（2014年高考浙江卷文综）不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明（）

①科学的价值在于造福社会②认识与实践的统一是具体的历史的

③真理具有反复性和相对性④认识的真理性需要不断经受实践的检验

A.①②B.③④C.①③D.②④

解析：本题考查实践与认识的关系、认识的反复性和无限性以及考生调动和运用知识的能力。回答本题的关键是明确题意。题干表明，人们通过实验对小鼠辨别音高能力的认识又有了提高，这说明实践是检验认识

真理性的唯一标准，认识随实践的发展而不断完善，②、④符合题意，选D项。材料没有涉及这一发现给社会带来的价值，①与题干无关。③错误，真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，具有客观性。

高考语文各题型答题技巧 篇4

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。

五、古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

答题技巧：

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如“折柳”，“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

六、名句默写

名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对。

七、文学作品的阅读

1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

2.吃透题目要求，严格按要求答题。

3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。

4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。

5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。

6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。

7.答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

答题技巧：

1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。

3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

高考语文各题型超答题技巧 篇5

一、记叙文

【考点透视】

记叙文阅读的试题考点主要包括：

一、整体感知文章

一般从以下几个方面人手：

1.理解文章的总体思路，弄清结构层次;

2.理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章;

3.概括各段、各层的大意，文章的中心内容;

4.感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力。

二、分析文章的结构层次，归纳中心思想

分析结构层次，一般有以下几种方法：

以写事为主的文章：

1.情发生发展的先后时间分析;

2.按事情发生发展的地点转换分析;

3.按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

1.按人物成长的阶段分析;

2.按人物所在的不同地点分析;

3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;

4.按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

归纳文章中心思想的方法有：

1.分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心;

2.分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心;

3.分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关;

4.结合概括各段大意的基础上归纳中心;

归纳主题，切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。

三.分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。

记叙文的表达方式以记叙文为主.兼用描写、议论、抒情。

记叙文的表现手法是多方面的：

1.记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。

记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征;一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。

3.记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

4.记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

5.记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄。阅读时要细加体会。

四.理解文中词语、句子的含义与作用

这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用;联系语境揣摩词语或句子的特定含义;理解词语或句子的浅表意思和深层含义;体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。

五.记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。

【解题技巧】

思路是：看标题 ―― 读文章 ―― 审试题 -- 回读原文―― 作解答。

(一)看题目

记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

(二)读文章

这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意： (1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句;(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点;(3)想象、联想、象征写法的运用。

(三)审题目

为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。

(四)按题目要求回读原文

第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。

(五)答题

高考语文不同题型拿分方案 篇6

一、语言运用试题

要重视“考试纲要” 中新增的考察内容。一般来讲，新增的内容，都会在当年的中有所体现，哪怕是实验题目。如增加时间不长的，可以在老师的指导下，认真领会其考查实质，把握根本，并进行专门的拓展性提高性训练。

老题型要扎实复习到位。越是老题型，命题者越会想着巧妙翻新。压缩语段“选、仿、换”简明、连贯、得体以及修辞手法等语言运用的考查，越来越呈现出将多种能力要求综合考察的特点，训练时既要精选题目，又要拓展新题范围。

二、诗歌鉴赏题型

从本质上看这一题型，诗歌的关键在于理解，要多读古诗 高中数学，细心品味，知人论世，但有效的复习可以提高理解。解题时要看清题干，不漏过题目所给出的任何信息，形成正确的答题思路，这是解答诗歌试题的根本。

这一专题的复习主要是针对“语言”、“形象”、“表达技巧”几方面进行表达思路的梳理。“语言”方面，可以从表面意义、情感内涵上分两个层面理解；“形象”方面，先从归结形象特征，再联系诗歌情调、情境等深入领会感情趋向；“表达技巧”方面，首先要记忆掌握诗歌中常用的抒情手段、修辞手法和构思技巧，而后在表达形式上要进行专门性的训练，比如先按“手法或(修辞格)――概括语境义――情感趋向(或具体类型)”等等形式，这样的表达训练是非常有必要的。

高考数学难度不会降低 几大类型题目范围预测

距离高考仅有10天时间，在这个时段，各科的复习也已经到了最后阶段，一般有经验的老师都会在这个时段把各科的高考要点进行串联，让考生对该科目有一个更清晰的认识。昨日，本报记者邀请长春市二实验高三数学教师王乐，根据近三年高考出题情况，以及新课改高考的要点，对今年高考的几大类型题进行了预测分析，希望考生对数学的复习能做到有的放矢。

此外，王乐老师要提醒广大考生注意的是，前段时间,国家考试中心到吉林省调研，其相关人员表示：一是今年数学难度不会降低；二是数学考题阅读量要加大。因此王乐老师建议：（1）在概率统计上，考前应该有针对性地练习一些文字叙述较多的题目，主要目的是学会快速从题目中提取数字信息。（2）遇到难题不会做不要慌，稳定好心态，先把自己会做题目的分数稳稳拿到手。（3）高考数学不同于模拟题的很大一个特点是“绵里藏针”，即入门门槛低而出门门槛较高，不要认为会做或见过的题目就放松警惕，要认真对待每一道考题。

选择、填空题预测：

一、集合（注意交集、并集、补集运算的理解，细节上注意区间端点问题的取舍。）

二、简易逻辑（特称、全称、且、或的相关否定及命题判断，重点考察与立体几何、三角函数等命题的融合。）

三、函数（3年来只出过两道单纯考察函数的小题，高考更注重考生对函数思想的理解。今年注意奇偶性与单调性的简单应用、数形结合。）

四、导数的应用（已知切点与未知切点，求切线方程的两类题型,高考考察点更趋向函数解析式的求导运算，出现了求导解析式运算量加大的趋向，考生应注意熟练分式求导及不特殊的对数、指数求导公式。）

五、积分（简单求解面积问题，适当注意书后习题中唯一的一类复合形式的三角函数求积分问题。）

六、数列（等差等比基本公式，尤其注意等比中q为1的讨论，注意下角标性质、片段和性质以及列项求和。不要求复杂数列递推的题型，不建议加深难度。适当注意等比中项的充分性以及和均值不等式的综合。）

七、三角函数（必考内容，是由三角函数图像推导解析式，注意练习常见的三种三角求值问题。）

八、向量（趋向向量的数形结合，注意几何意义、图形运算、投影概念。）

九、解三角形（17题若是数列则小题一定会有简单的解三角形或应用问题；否则不会在小题中考察。）

十、不等式（三种基本不等式融合于其它知识点出题、注意线性规划中目标函数为分式形式的问题 高二。）

十一、直线与圆（未出过小题，主要在选作中考察，注意位置关系与垂径定理的应用）

十二、圆锥曲线（两小题一大题，小题注意抛物线的定义、焦半径、焦点弦、准线；双曲线的渐近线；相关性质如通径、焦点三角形面积等需要背。由于双曲线和椭圆的第二定义在新教材中被删除，所以涉及两种曲线的准线问题可以不用复习，从侧面也更突出了唯一保留的抛物线涉及准线问题的地位，今年应重点注意抛物线涉及准线问题，包括最短距离问题、焦点弦问题等等。）

十三、立体几何（两小题一大题，小题有一中档题和一难题，注意三视图表面积、运动下几何体相关量的变化范围问题、与球的相关组合体、体积分割问题；注意长方体载体的应用。）

十四、排列组合（一道小题，注意基本模型的掌握，不宜训练难题。）

十五、二项式定理（未考过，适当注意最基本求解常数项等问题即可。）

十六、概率统计（一小题一大题。小题注意统计中的边缘概念如相关指数、相关系数等，建议考前系统阅读一遍教材2和教材3。）

十七、复数（基本运算，运算量逐年加大。）

十八、算法（注意程序语言；注意与列项求和、与统计过程、与实际测量为载体的解三角形以及与二分法的整合。）

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高考理综应考技巧：第Ⅰ卷要稳第Ⅱ卷要规范

理科综合题量大（31个题）、分值高（300分）、时间短（2.5小时）、难度大等特点。近些年来理综始终保持了一定的稳定性和连续性，侧重于以测试和学科内综合为主导，本着选拔性原则，考查对基础、基本技能的掌握程度及运用分析、解决问题的。

一、顺序做题：按学科的顺序做题比较好。因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、不同、答题的思路也不尽相同。按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。在这三科中，先做自己强势学科，再做弱势学科。这样在最短的时间内完成并获得分数，又为弱势科目留下更多的时间。

二、缜密审题：通读全题。不但要读题干，还要读题目所要解答的问题，要全面、正确解题意，弄清题目要求和解答内容。

审关键词。如中的“过量”“少量”“无色”“酸性”“碱性”“充分反应”“短周期”等，中的“静止”“匀速”“自由落体”等词。

审题目要求。如：写“电子式”“结构简式”“名称&rdquo 高中语文;“化学方程式”“离子方程式”等

审解题突破口。即解题的切入点，是解题的关键信息，特别是各类推断题、有机合成题等。

审有效数字。使用仪器的精度：如滴定管0.01mL；已知数据的显示：如称取样品9.50g；题目中的要求：如结果保留两位有效数字 。

审题型。试卷在题序中并没有标明题型，但同样问题有不同的问法，就有不同的解答要求。因此题型决定出题的方向、解题的方法、结果表达的形式等。题型混编是高考题的特点。

三、先易后难：解题时要先易后难，这样可以增强自信心。若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。

有些考生看到试题比较简单或比较熟悉就很兴奋，失去了警惕性而粗心大意，有时看起来很容易很熟悉的试题，稍改变关键词或条件，就会出错。这样的题目恰恰是最容易失分的。这里应该想到，一般来说高考题与日常训练题完全相同的可能性极小，所以必须认真对待，决不能丢分。

还有些考生一看到试题难度较大，就产生了畏难情绪，影响了答题的信心。这时要清楚认识到：你觉得难，别人也不轻松！只要静下心来，仔细认真地审题、作图、深入分析，看似困难的题就能迎刃而解。

涉及到信息题、知识迁移题、新情景创新题等，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于“高起点，低落点”，所用到的知识和解题方法，都是日常学到的基本知识及方法，一般解答比较简单。

遇到确实不会做的题目，如果不倒扣分，也不能空白。计算题：应该把部分思路用学科语言(定理、定律的表达式等)表示出来，涉及的化学方程式写出来；选择题：把自己认为最有可能的答案选出来。

若时间很紧张，又一时不能完全解读，就要勇敢的舍去，余下的时间检查会做的题，以确保尽量不失分。

四、第Ⅰ卷答题要求稳

做Ⅰ卷时要心态平和，速度不要过快。此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。、化学题是单选，对于没有把握的题，可利用采取排除法、推理法；物理题答案为一至两个，在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。

五、第Ⅱ卷答题要规范

Ⅱ卷答题的规范性是考生应高度重视的问题，不规范表达是导致失分的关键。如化学方面的“pH 值”写成“PH值”；化学键连接的位置不准确，如：次氯酸的结构式为：“H―O―Cl”写成“H―Cl―O”；专用名词出现错别字，如“苯”写成“笨 ”，“坩埚”写成“钳锅”；方程式不配平、或者配平但没有化成最简比、或没有注明反应条件等；语言描述不准确等等问题。

规范表达主要包括：符合题目要求的表达；符合学科特点的表达；符合书写习惯的表达等等。

一些固定格式的语言表达也要掌握：

某一个装置的作用，一般站在两个方面回答：有利于……（这样装配的优点），以防止……（不这样装配的不足）。

实验中得到某沉淀要测其质量，必须按过滤、洗涤、干燥、称量的顺序进行等等……

在叙述的过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确；训练文字表达能力从基础做起，从字、词、句、专业语言书写，努力达到言简意赅，回答问题要切中要点，抓住关键。

六、确保解题准确率

定积分的热点题型聚焦 篇7

一、计算型

是指给出定积分表达式,求其值,通常解法有:定义法,几何意义法,基本定理法及性质法等.

评注:本题由想到被积函数的原函数可能是自然对数的形式,只是需要把拆成与的差.运用微积分基本定理计算定积分的关键是找到被积函数的原函数.

例2求定积分x)dx的值.

解析:表示圆(x-1)2+y2=1(y≥0)的一部分与直线y=x所围成的图形(如图1所示)的面积,因此

评注:本题如果用定积分的定义或微积分基本定理求解都比较麻烦,由联想到圆(x-1)2+y2=1(y≥0)的一部分与直线y=x,再联想到定积分的几何意义,从而简化了运算.运用定积分的几何意义计算定积分,需要具备较强的观察能力、分析能力和逻辑推理能力.

二、逆向型

主要已知定积分的值,求定积分中参数.

例3设函数f(x)=ax2+c(a≠0),若,0≤x0≤1,则x0的值为______.

分析:本题是逆向思维题,可用求积分的一般方法来解决.

评注:常用方程思想加以解决.

三、应用型

主要指求围成的平面图形的面积及变力做功等问题.

例4求y2=x与直线x-2y-3=0所围图形的面积.

解法2:本题也可把抛物线与直线方程写成x=y2=g1(y),x=2y+3=g2(y),应用公式对y求积分便得:

评注:1.求平面图形的面积的解题步骤:

(1)画出图形;(2)确定图形范围,通过解方程组求出交点横(纵)坐标,定出积分上、下限;(3)确定被积函数,注意分清被积函数的上、下位置;(4)写出平面图形面积的定积分的表达式;(5)运用微积分基本公式计算定积分,求出平面图形的面积.

2.求解时要灵活选择坐标系,积分变量,由图形特点,适当选取积分变量对计算简繁有很大影响,显然上述解法二简洁.

例5一物体按规律x=bt3作曲线运动,式中x为时间t内通过的距离,媒质阻力与速度的平方成正比,试求物体由x=0运动到x=a时,阻力所做的功.

分析:由运动规律可求得物体的速度,再由已知F阻=kv2,最后由,求得阻力所做的功.

解:,

期末复习专题讲解——热点题型 篇8

1． 有理数的基本概念

例1（2008年江西）在数轴上，到表示-1的点的距离为3的点所表示的数是．

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴，原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，缺一不可．任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示．但数轴上的点未必都是有理数．

如图1，A、B两点到-1表示的点的距离均为3，所以答案为2或-4．

例2（2008年河北）若m、n互为相反数，则5m+5n-5=．

只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0.互为相反数的两个数在数轴上的对应点分别在原点两侧，并且到原点的距离相等.互为相反数的两个数的和等于0，所以5m + 5n - 5 = 5（m+n）-5=0-5=-5.

2． 科学记数法与有效数字

例3（2008年德州市）如图2，在2008年北京奥运会主体育场——国家体育场“鸟巢”的钢结构工程施工建设中，首次使用了我国科研人员自主研制的强度为4.581亿帕的钢材．4.581亿帕用科学记数法可表示为帕（保留2个有效数字）．

一般地，一个数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位．一个数从左边第一个非零数字起，直到精确到的数位，所有的数字都叫做这个数的有效数字．

4.581亿用科学记数法表示应为4.581 × 108，再保留两位有效数字为4.6 × 108．

3． 整式的有关概念

例4（2008 年青海）对于单项式5x，我们可以这样解释：香蕉每千克5元，某人买了x kg，共付款5x元．请你对5x再给出另一个实际生活方面的合理解释：．

答案不唯一，如：某人以5km/h的速度走了xh，他走的路程是5xkm.

例5（2008年西宁市）单项式-ab3的系数为 .

单项式的系数是指单项式的数字因数．

单项式-ab3的系数是-．

4． 等式的性质及方程的有关概念

例6（2008年白银市）中央电视台2套《开心辞典》栏目中，有一期的题目如图3所示，两个天平都平衡，则与2个球体质量相等的正方体的个数为（）.

A． 5 B． 4C． 3D． 2

可分别用字母a、b、c来表示球、圆柱、正方体的质量.由第二个天平平衡，可得等式2b=2c，由等式的性质得b=c；由第一个天平平衡，可得等式2a=5b.所以有2a=5c，即2个球的质量等于5个正方体的质量. 应选A.

由现实生活中天平平衡抽象得到两个等式，再灵活运用等式的性质解题，这是本题的创新之处. 值得注意的是，“等量代换”是一种重要的转化方法.

例7（2008年武汉市）已知关于x的方程4x-3m=2的解是x=m，则m的值是（）．

A.-2 B. 2C. D.-

根据方程的解的定义，只要把x=m代入方程，构造出关于m的新方程即可求出m的值.把x=m代入方程4x-3m=2中，得4m-3m=2. 解得m=2.故选B.

理解方程的解的概念是解决此类题的关键.一般地，直接将所给的解代入原方程，从而构造出新的方程，解新方程即可得到答案.

热点二：基本运算

1． 有理数的基本运算

例8（2008年莆田市）比较-和-应是（）.

A.->- B.-=-

C.-<-D. 不能比较

正数大于0，负数小于0，两个负数比较大小，绝对值大的反而小．

因为|-|==，|-|==， < ，所以->-.故选A.

2． 整式的运算

例9（2008年河北）计算a2+3a2的结果是（）.

A． 3a2 B． 4a2 C． 3a4 D． 4a4

整式的加减实质上就是去括号和合并同类项，a2+3a2=4a2.应选B．

例10（2008年柳州市）先化简，再求值：（3a2-ab+7）-（5ab-4a2+7），其中a=2，b=．

（3a2-ab+7）-（5ab-4a2+7）=3a2-ab+ 7-5ab+4a2-7=7a2-6ab.把a=2，b=代入7a2-6ab，得7a2-6ab=7 × 4-6 × 2 × =24.

3． 方程的解法

例11（2008年柳州市）解方程：+=.

此方程除了可以先去分母用一般的方法求解外，还可以根据方程自身的特点，对方程进行适当的变形，选择灵活的解法.

原方程可化为-+-=-.

移项，得++=++.

整理，得++x=++.

解得x=1.

本题没有先去分母，再去括号，而是通过拆项的方法达到目的. 因此，解方程时要灵活安排解题步骤，这样既能避繁就简，化难为易，又能避免一些常见错误.

4． 线段、角度的计算

例12（2007年广州市）线段AB=4cm，在线段AB上截取BC=1cm，则AC=cm.

因为线段AB=4cm，而点C在线段AB上，所以AC=AB-BC=4-1=3（cm）.

本题涉及线段的和差计算，属于几何题中的基本题型.在求解这类题目时，一定要弄清题意，必要时画出图形，以防止漏解、错解.

热点三：探索创新与动手操作

例13（2008年德州市）将一张正方形纸片按图4所示的顺序折叠，然后将折叠所得的纸片沿虚线剪去上方的小三角形．将剩下的纸片展开，得到的图形是（）.

选C.

求解折叠、剪拼题时，亲自动手折一折、剪一剪，不失为准确、快捷的方法.