美国高中留学申请要求

美国高中留学申请要求

美国高中留学申请要求 篇1

中学成绩(Grades)

高中学生在申请美国留学时在递交申请材料时必须附上自己所在中学或毕业中学的官方成绩单，申请人所学过的课程和成绩会成为校方考量的一个因素。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。成绩的好坏对于录取很有影响。

标准化考试成绩(TestScores)

一般而言，美国留学高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：TOEFL、IELTS或 SSAT。在申请材料中所占的分量还是很重的。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。

推荐信(Recommendations)

大多数美国私立高中会提供推荐表供老师填写;也有一些高中要求老师直接撰写推荐信。推荐信中需要老师对于学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。好的推荐信也是学生能否被美国高中录取的重要依据。绝大多数情况下私立高中对推荐信的要求不会超过3封，即英语老师、数学老师和校长(也可考虑班主任)。

个人资料和经历(PersonalExperience)

申请人还需在申请时要填写一些调查表，回答一些问题。这是想校方展示自身性格、爱好和发展潜力的好机会，因此一定要认真填写。另外一些学校要求或者允许申请人在申请时附上个人陈述(PersonalStatement)、简历、学习计划等。申请人可以在其中充分的发挥，将自己在成绩单表格中无法体现出来的一些优势和闪光点表现出来。

面试(Interviews)

美国高中留学申请基本都需要面试。面试一般分为，现场面试，电话面试以及视频面试。在面试中由于校方录取工作人员可以和申请人直接对话，因此能否给面试人留下良好的印象(包括交流能力、语言能力等)还是很重要的。

1.美国高中留学申请指南

2.美国高中留学申请流程

3.美国高中留学申请流程解读

4.美国高中留学申请流程指南

5.美国高中留学申请误区

6.美国高中留学申请流程

7.美国研究生留学申请的相关要求

8.美国高中申请的条件要求

9.美国留学申请语言成绩要求

美国本科留学申请的常见误区 篇2

误区一:对考试时间的误解

申请者常常对最后一次能用于申请的TOEFL和SAT考试时间存在误解。美国学校申请的截止日期并不是最后的TOEFL和SAT考试时间。举例来说,申请2009年9月入学的正常录取(Regular Decision)的申请截止日期大部分学校是2009年1月1日,最后一次参加TOEFL考试的时间是2009年1月。很多人认为考2009年1月的TOEFL会赶不上申请,原因是考试成绩一般要在3周以后出来,也就是2月初出来,早就超过了申请的截止日期。其实,申请人要做的是在学校申请的截止日期前把除TOEFL成绩之外的其他材料全部寄出;TOEFL分数可以稍后寄到学校,但必须在学校评审申请人的申请材料之前寄到。我们知道,正常发录取通知的时间通常是4月初,所以1月的TOEFL成绩在2月出来是可以赶上申请的。

至于SAT,由于它一般只需要2周就能出成绩,所以最后的考试时间也可以晚一点。2009年1月参加考试是可以的;虽然2月初参加SAT考试也勉强可以,但2月一般没有SAT考试了。尽管如此,我们还是建议申请人尽可能早点完成TOEFL和SAT考试,不要等到最后一刻。

误区二:对考试分数的误解

申请者容易对GPA(在校平均分数)、TOEFL和SAT考试分数产生误解。第一类误解是受国内教育体制的误导,认为如果要上美国名校,自己的学习成绩一定要是最好的。事实上,美国大学的录取,尤其是本科生的录取,是一个综合实力的竞争。即使在高中排名100多名或中等的学生也可以被顶尖名校录取。

第二类误解是对TOEFL分数的误解。一些申请者认为TOEFL必须达620分以上才可能被名校录取,而拿奖学金必须达到640分以上。这其实并不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁录取的中国学生中有些TOEFL分数刚刚过了600分,甚至还有低于600分的。的确有些学校对申请者的TOFEL分数有要求,但这些美国顶尖名校的录取政策其实非常灵活,对于优秀的学生可以不受某些录取要求的限制,甚至在没有TOEFL分数的情况下也可以录取。

第三类是对SAT的误解,很多人把它等同于国内的高考录取分数线。比如有一位女孩SAT得了2 090分,她仍然想再花费大量的时间和精力去重考SAT,争取达到2 100分以上。这就是一个非常没有必要的行为,10分的差距不会对她的申请有任何负面影响,倒不如把精力和时间花费在对Essay的斟酌上。

误区三:申请定位不合理

有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要申请前10或者前30~50的学校,而完全不顾自己综合实力的强弱。美国的大学本科教育是一种通识性的素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在像排名显示的那种差距。在美国3 000多所大学中,我认为前100都是非常好的学校,前500的学校都是不错的学校,不同申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够到自己能去的最好学校。

还有一类申请者,一开始就钻进了牛角尖,有严重的名校情节,比如“哈佛情节”或“常青藤情节”,非哈佛不去、非常青藤学校不去,否则就留在国内读大学。申请成功了固然值得祝贺,但万一去不成常春藤学校就留在国内读大学恐怕也不是一个明智的选择。我鼓励大家去美国读本科,是因为我认为美国大学的本科教育相对于国内目前的本科教育而言,更能开发一个人的才华和潜能,对学生本人的人生有着更积极的影响。

误区四:对University和College的误解

除了综合性大学(University)之外,美国还有大量的文理学院(College)。一些申请者认为学院肯定不如大学好,对这些文理学院看不上眼。殊不知,文理学院的教育并不逊色于综合性大学。文理学院往往以小班特色教学为主,平均一个班的人数在10人左右,老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。一些好的文理学院,如威廉姆斯学院(Williams College)和韦尔斯利学院(Wellesley College)的本科教育在很多美国人的心目中比哈佛、耶鲁还要好。

误区五:对选择推荐人的误解

很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信,但对申请者不了解的名人是不适合作为推荐人的。通常学校要求一份学校成绩报告单(School Report),这相当于校方给你的一个评价,可以找校长、升学顾问(国内中学一般没有这个职位)、年级组长甚至是班主任来担任;此外还要求两份教师评价表(Teacher Evaluation),通常是两位任课老师对你的评价。很多成功的申请者并没有名人的推荐。名人的推荐可以作为补充,但决不是必

需的。

误区六:错误地选择参照对象

这类申请者通常了解到一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观的理解。比如,申请者知道某个被哈佛录取的学生的排名是2%,TOEFL是630分,就认为自己排名1%且TOEFL为640分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有650分而自己只有630分就不敢申请了。单纯对比两个学生的分数是片面的,必须比较各方面的综合实力才可以。可遗憾的是,这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化,你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料(尤其是Essay)之前,是不能轻易断定你比这位申请者强或弱的。

误区七:Essay撰写的误区

对于Essay的写作,平庸自然不行,因而很多申请者会引用精彩的中国典故或传奇人物故事。但由于文化背景的差异,这会导致他人理解的困难,因此表述能力不强的申请者此时需要慎重对待。比如,曾经有一位申请者想用陶渊明的诗句“水不在深,有龙则灵”来介绍中国的龙,而英文的龙(Dragon)在西方神话中是一种邪恶并令人畏惧的动物。因此,他必须克服极大的文化差异,向录取委员们介绍中国龙。这是有较大风险的。此外,还有一些申请者有非常奇妙的想法,可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了。

误区八:家长过度参与

家长们对孩子的关爱是可以理解的。但我认为有些家长的参与超出了应有的度,剥夺了孩子锻炼自己的机会。比如留学咨询环节,通常会有家长全程代问,而孩子从不出场的情形。在留学咨询过程中,我们通常要了解申请者经历的很多事情的具体细节,包括申请者的感想、心得体会、遇到何种挑战以及最后如何成功、如何筹办一个活动,然后给出我们的建议和指导,这些东西家长是说不出来的,即使能说出来,也不是一个高中生那个年龄的人所拥有的想法。因此,家长们要借此机会锻炼自己的孩子,培养孩子的独立能力。学生是否具有独立精神、能否适应学校紧张而有压力的一年级生活,也是各校在录取学生时考虑的因素。

误区九:放弃高考

美国的大学不要求高考成绩,如果出国成行,放弃高考也没有关系。但加拿大部分大学要求学生的高考成绩,所以,如果你申请此类加拿大大学,就不能放弃高考。由于美国本科阶段提供给国际学生的奖学金很少,所以对于那些依赖于奖学金的申请者而言,出国的计划有可能实现不了,因此不要轻易放弃高考。即使对于能够自费的申请者而言,在申请成功之后还需要获得签证才能实现留学梦想,而签证也存在着一定程度的不可预期性。因此,无论是否放弃高考,都必须拥有坚强的心理素质,以承受不可知因素导致签证失败带来的冲击。

误区十:对自费签证的误解

很多人认为,拿不到奖学金的话,签证就拿不到。这是不正确的。如果家庭资金充足,那么你只需要说服签证官你的这笔教育投资是合理并有高回报的,然后你的签证难度就与获得全额奖学金的签证申请人一样——说服签证官你没有移民倾向,你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到中国来。

误区十一:走速成路径

申请者常常想走速成路径——不考托福直接去美国读语言。有人认为这是一种留学的捷径,可以免除准备托福的时间而直接去留学了。殊不知,这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一定的英语基础是不可能完成美国的大学学习的,因此肯定要先进行语言的学习,在国外往往要学习半年甚至一两年英语,因此等到出国后学英语并不一定“节省”时间。此举有一个优点,就是可以在英语环境下学习英语。但是却有一个隐患和三个缺点。隐患就是在英语能力低下的前提下,学生如何学习和独立生活可能是个问题,如果不能适应的话可能会造成很大不便甚至发生悲剧。缺点一,在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的。缺点二,签证通过率降低。尽管《赖斯法》提及签证官在审查学生签证时不应歧视去读语言的学生、去读排名靠后的学校的学生,但可以肯定地讲,去读语言的签证通过率一定是小于去读正式大学课程的签证通过率。缺点三,由于此类学生常常是读完语言之后就读一所不太知名的美国大学,因此学生本人失去了登上更高人生起点的机会。美国的用人单位是非常势利的,他们聘请人员的时候要看学生的毕业院校的好坏,给予的起薪也会根据专业和学校来确定高低,因此一个名校出身的学生在职业道路上一开始就领先于非名校出身的学生。虽然我不推崇甚至有时候反对极端的名校情节,但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放弃,就是对自己前途的极端不负责。

误区十二:对面试机会的误解

有学生及其家长曾欣喜若狂地告诉我,他受到了普林斯顿大学和耶鲁大学的额外青睐,因为他获得了这两所学校的面试机会。其实,有些学校在一些大城市比如北京上海会有自己的校友,他们就会安排校友来面试申请人,只要有可能,这些学校就会争取面试每一个申请者,因此收到他们的面试通知决不表示该学校对你青睐有加。即便是该学校有面试而你不能参加、或者你所在地没有该校校友提供面试机会,那么也不会对你的申请有影响。(学校以及校友都会这么说,但是真实情形应该是这样的:面试表现好的同学参加面试会得到一份较好的面试报告,面试表现差的同学会得到一份较差的面试报告。面试好的同学不一定有机会被录取。我们曾有数位学生在普林斯顿校友面试后认为自己会被普林斯顿录取,因为面试人说如果她是录取委员就会马上录取该学生,但最后还是没有被普林斯顿录取。面试差的学生大部分情形下就会失去录取机会,原因是好的申请人太多,实力太接近而无法取舍,那面试结果差的就容易被淘汰掉。)目前,美国的大部分大学在中国并不能提供面试机会,往往不需要面试就直接录取学生。

误区十三:

考试准备时间过多、课外活动准备不足

申请者往往会花很多时间准备TOEFL和SAT考试,但是几乎不准备课外活动。有一部分学生有一种叛逆心态,认为做这个活动就是作秀,不屑于去做。我要说的是,美国大学申请其实就是一个作秀,你把实力秀出来,美国大学认可了才能录取你。时间方面,很多学生宁可准备一年半年去考TOEFL、SAT,可是对活动连一星期都不愿意抽出来。但事实上,在考英语和活动准备方面,投入的时间精力严重不对称这就是误区。如果你把180天的英语学习时间缩短到170天,TOEFL成绩几乎不会下降,但如果你用节省出的这10天去做一个有意义的课外活动,在这方面实力就会增加很多,想一想看怎样做更值得呢?

误区十四:

等考试成绩出来以后才开始准备申请

有些孩子认为要等TOEFL、SAT成绩出来以后再着手准备留学申请。这其实是很严重的误区,因为这样会耽误很多时间,耽误留学规划。留学规划应安排在暑假,如果10月份学生才找到我,说想做留学规划,那你这时候其实是没有时间去准备活动的。TOEFL、SAT考试和申请准备,不是一前一后的关系,而是并行的。有的时候甚至出现学生申请交上去了,TOEFL还在考,成绩还没出来,这种情况就比较好,因为你申请交上去,学校就认为你按时交了,考试分数可以由考试机构稍晚一点直接交到学校,这样就不会耽误时间。

美国留学 艺术设计申请相关要求 篇3

关于语言及相关考试的要求：

一般的美国艺术院校录取学生时都要求学生在校期间学习成绩优良，如果是申请艺术设计本科需要有TOEFL和SAT，如果是申请艺术设计硕士则要TOEFL和GRE/GMAT。

一般来说，像罗得岛、耶鲁大学等艺术设计的顶级院校竞争相当激烈，托福成绩至少要在90分以上，本科申请还要有SAT成绩。申请研究生的某些专业例如理论性比较强的艺术教育专业需要有GRE成绩;偏管理类的专业例如艺术管理则需要提供GMAT成绩。

关于作品集的要求：

需要提供的作品集一般包括体现基本功的技能作品、一些体现设计感的二维或者三维的作品集以及可以体现个人能力和兴趣的作品(一般要求DVD或 CD格式);注意每份作品不管是电子版还是印刷版的，都需要标明作者、时间及简单作品描述，或者另外提供一份作品集的CHICKLIST。

需要注意的是每个美国艺术院校对作品还有更为详细的要求，例如尺寸、素描主题、电子文件大小等等，所以之前一定要多加留意。招生根本要求：

招收艺术生的要求评价有两点，第一是才华(talent)，第二是勤奋(hard work)。所以充分体现这两点，申请艺术设计者的作品和文书是非常重要的。

买保险有四大注意事项 美国留学校内投保最划算 美国留学生校内投保最划算

眼下，正是2012届留学生的“秋季入学季”。当留学生们陆续踏上异国他乡开始求学之旅时，留在国内的父母们心情则可以用“儿行千里母担忧”来形容。日前，网友一则关于美国留学生如何买保险的话题引起广泛讨论。

FDIC会员公司买保险有保障

这则买保险的贴子这样说道：孩子到美国了，我想知道在国内是不是买个保险什么的？有理财的保险也行。

国际学生注册时买保险最划算

加成美国部的周经理就美国国际学生常见保险购买情况进行了详细分析“对在美国留学的国际学生来讲，医疗保险是需要强制性购

买的，费用基本在一学期400美金不等；一年则是800美金不等；如果拒绝购买会导致不能正常注册。”

据了解，美国的医疗费用比较高。举个例子，如果眼睛进东西了，要去医院洗眼，最后再开点眼药水什么的，费用可能在1000美金左右。“如果在美国生病或者出什么意外，只有美国购买的医疗保险可以进行赔偿。相对于市场上其他的保险来说，学校提供给学生的医疗保险费用是较低的。”

学生买保险有“四大注意”事项

具体到注册时买保险的注意事项有哪些？建议大家详细阅读购买的医疗保险手册。尤其需要注意以下几个方面：

一是保费的额度，这是保险最需要考察的地方，美国的医疗费用可以说没有上限，当然我们不需要太考虑重要的事故。但只要保险需要覆盖的是一般的疾病，如感冒伤风等等，从这点看，学校的医疗保险应该是考虑比较全面的。

二是保险覆盖的日期，如在放假期间是否覆盖“因为我们知道放假也是同学们旅游出行的集中时间，很多同学还会进行高危的运动比如滑雪等。如果在此期间受伤的话，一定要确保有医疗保险的覆盖。”

三是了解保险覆盖的医院或诊所。据了解，大多学校都有自己的诊所，同学们在学校诊所接受的医疗服务一般可以从保险里全部报销。但由于学校的诊所服务项目和时间有限，比如在节假日不一定开门，又或只诊断和治疗一些简单的疾病等。在这种情况下，生病的同学就只有去校外医院治疗，但费用往往更贵，学校购买的医疗保险不一定可以覆盖完全。

第四，关注保险是否能够跟着人走。在美国转学转校都是十分普遍的，同学们需要搞清楚的是：如果打算转校，之前购买的医疗保险能否退款取消，或者能跟着同学转到新学校。

美国留学：美国人眼里中国人形象的大致轮廓

美国中文网刊登了美国皮尤研究中心最新发布的民调，描绘了美国人眼里中国人形象的大致轮廓。民调结果显示，93%的美国人认为中国人勤奋，89%认为中国人有竞争力，73%认为中国人有创造力，63%认为中国人民族主义情绪较强。

这个调查让1004名美国成年人对美国人自己和中国人的特征做

逐一判断。比较美国人心目中美国人与中国人的特点可以看出，美国人认为中国人比他们自己更勤奋，但在创造性上稍逊一筹，在竞争力和民族主义方面相差无几。报道称，应当说这基本上是符合事实的。

美国人认为，美国比中国人更现代、更世故、更诚实、更进取、更忍让、更慷慨，但中国人不像美国人那么贪婪、那么傲慢、那么自私、那么粗鲁、那么暴力。

总体而言，在美国人眼中，中国人的形象还是比较正面的，基本上符合中国人自我定义的勤劳善良的形象，也符合美国主流社会对中国人谦逊忍让、埋头苦干、内敛沉闷的刻板印象。美国留学 美 在某些方面，美国人认为中美两国人民有许多相似之处，比如勤奋、有创造力、有竞争力、爱国心较强等，这些在美国人看来都是有助于建设强大国家的公民好品质，而且美国人给中国人打上含蓄、谦逊、低调的标签。但在慷慨度方面，78%的美国人自认为慷慨，只有28%的人认为中国人慷慨，这可能说明美国人觉得中国人比较小气。但这与62%的美国人自认为自私，只有31%的美国人认为中国人自私，看上去又有所矛盾。

报道解释称，这些看似自相矛盾的现象，一方面是因为民调在某种程度上只是反映一定范围民众的大致感觉，具体到每个人，有可能因为经历不同，感觉完全不一样，难免各说各话、见仁见智。另一方

美国高中留学申请要求 篇4

来源：雅力留学

本文中，雅力留学专家将为美国留学的同学们介绍的是美国医学院入学要求条件包括申请的GPA，对前10名的医学院，GPA至少为3.6左右。一般需要考TOEFL，申请者的英语口语和写作必须熟练。

美国医学院研究生申请入学要求介绍，美国医学专业是美国前途就业专业，就业前景乐观。本文介绍了美国医学院研究生申请入学要求。

美国医学院入学要求之GPA：对一般的申请者而言，GPA3.0 以上，对前10名的医学院，GPA至少为3.6左右。

美国医学院入学要求之TOEFL：一般需要考TOEFL，有的学校不要求外国学生考TOEFL，但是申请者的英语口语和写作必须熟练。

美国医学院入学要求之MCAT：几乎所有的美国医学院均要求申请者在申请前考MCAT，它是一种标准考试，它帮助招生办预知申请者在医学院课程中的学习能 力。对一般申请者，MCAT基本上应不低于9.8，申请前10名的医学院，至少在10.3 以上，而多数顶尖大学在11.3左右，更有甚者达到11.9，如华盛顿大学。关于MCAT考试见MCAT考试介绍。

美国医学院入学要求之学历：须在入学前提交官方学历证明，必须具备学士学位以上学历。

美国医学院入学要求之推荐信：毕业学校含医学预科委员会应提交该种来源的推荐信，毕业学校不含医学预科员会可提交以前学院教授的推荐信，推荐信的数量由所申请的学校来定。

美国医学院入学要求之财政资助：通常而言，没有美国永久签证或移民签证的申请者基本上没有财政资助。合格的国际学生需提供经济担保以确保能覆盖学习期间的所有费用。具体到每所学校情况可能有差异，有的学校根据申请者的条件来提供贷款或其他资助计划。

美国医学院入学要求之面试：大多数不要求。美国留学医学院入学要求之工作经验：有医学背景比较好，但工作经验不是必须的。多数情况下，在美国以外的学校读本科的申请者须在攻读医学硕士学位之前先在美国已被认证的大学中选修一年以上的医学预科。

美国高中留学申请要求 篇5

弗吉尼亚大学(The University of Virginia，UVa)是由美国第三任总统托马斯・杰斐逊于18创建的美国历史上首个独立于教会的高校。自U.S.News开始颁布全美大学排名以来，弗吉尼亚大学始终名列全美最佳公立大学的.第一或第二名，与加州大学伯克利分校(UC Berkeley)齐名，是一所享有盛誉的世界一流研究型大学。

弗吉尼亚大学为最初的8所公立常春藤成员之一，25所新常春藤成员之一，也是北美地区唯一被联合国教科文组织列为是世界遗产的高等院校。该校被美国著名的财经杂志《Kiplinger》和《普林斯顿评论》(The Princeton Review)等权威评价机构连续多年评为美国性价比最高的大学。其知名校友中包含两位美国总统及众多知名跨国集团公司创始人或CEO。

本科申请条件

TOEFL分数要求：100.0

SAT总分：662.0

高中GPA要求：3.5

入学要求

本科 TOELE要求：100 IELTS要求：6.5 GPA要求：3.5 SAT要求：662

美国留学风向标——美国蓝带高中 篇6

我们在国内选择美国高中的难度比选择美国大学要复杂得多，美国大学有官方的排名可参考，但美国高中并没有。幸运的是，每年12月美国都会举办“美国蓝带优质学校国际论坛”(它也有“世界国际中学校长会议”之称)，受邀参会的成员主要是每年评比出来的“蓝带学校”。“蓝带学校”可谓是美国优秀中、小学的代名词，是美国中、小学所能获得的最高荣誉。本文着重介绍的是美国的蓝带高中。

什么是蓝带学校

美国蓝带学校计划(Blue Ribbon Schools Program)源于1982年，由美国联邦教育部提出，主要有三个目标：

1. 评比全美优秀的公立、私立学校；

2. 对提升学校的教学水平进行研究，为各校自我评估和改进提供参考；

3. 鼓励各校之间分享成功的办学经验。

2011年11月，在华盛顿举行的蓝带学校颁奖典礼上共有351所公立及私立学校获得此项荣誉，其中高中有43所。目前，美国已有六千多所学校荣获过此项荣誉，其中有些学校更是多次获奖。

蓝带学校的特点

蓝带学校的教育方式主要体现在注重学生的品行教育上。首先，学校会根据学校所在的区域以及不同的学生背景等因素向学生灌输不同的核心价值观，进行有针对性的美德教育。其次，学校严格要求教师成为学生品行学习的典范，并努力把这种价值观教育融入到全部的教学活动中。教师借助班级管理技巧，通过对适当行为的模仿来培养学生的是非判断能力。再次，学校也会将相关品行教育的理念与家长沟通，让家长对学生的在校学习和发展情况有所了解，并帮助学生在校外继续学习。

学校还非常注重培养学生的自信心。教师会给学生布置一些富有挑战性的课程作业，学生在做的过程中会逐步明白该如何出色地完成课程作业，如书写要工整，阐述要详细，必须投入适当的精力和时间，完成之后还应进行检查和评价，以确保作业的质量。如The St. Joseph Montessori School的教育理念是“学校就是学生的工作场所”。他们希望学生能从完成学习任务和掌握知识中获得自豪感，从而推进学业的进步和品德的提升。

蓝带学校还注重培养学生的公民意识。大约三分之一的蓝带学校把促进学生公民意识的发展作为学校的使命和目标，如Santa Margarita Catholic High School对此的理解就是“培养全面发展的人才，使学生具有崇高的信仰和品德，崇尚终身学习，有社会责任感和世界公民的意识”。

蓝带高中vs.普通高中

与普通高中相比，被评选出的蓝带高中教学质量高、超前教育普遍、学习风气浓厚、学生个人成就突出，学生的大学升学率高。与此同时，蓝带高中非常注重校园文化的建设、学生品行的教育、学生自信心的建立以及学生公民意识的树立。在这样的校园文化中，教师、学生、家长都会感到自信，学生学习起来自然也有动力。

如何申请蓝带高中

对于美国公民来说，申请入读大部分的蓝带高中并不需要特别的考试，只要家宅位于学校的学区之内就可以获得入读的资格。对于国际学生而言，一般只需要提供SLEP成绩即可。只有极少数的学校要求学生提供TOEFL或SSAT成绩。除标准化考试要求外，其他的申请材料与普通走读私立高中申请材料大同小异，主要就是申请表格、老师推荐信、在校成绩(一般要求平均分在80分以上)等。一般蓝带高中对于国际学生的比例有严格的控制，学校的名额有限，而走读高中都是采取“滚动录取、先到先得”的原则，所以建议大家在申请时尽早递交申请材料。

几所蓝带高中简介

Cincinnati Hills Christian Academy

辛辛那提山基督教学院(辛辛那提最好的私立学校)

辛辛那提山基督教学院在学术上追求卓越，鼓励学生释放激情来学习和服务社会；教师、学生和家长能够和谐融洽地沟通，给学生提供欢乐、轻松的氛围，让学生都能够表现出独特的个性。

课外活动：

声乐社、戏剧社、舞蹈社、视觉艺术美术社、管弦乐队、唱诗班、青少年社、艾滋病预防社团、艺术社、商业社、电影社。学校要求学生参与120小时社区服务才能毕业。

体育活动：

棒球、篮球、拉拉队、曲棍球、足球、高尔夫、垒球、游泳、网球、田径、排球、摔跤等。

毕业生去向：

波士顿大学、布朗大学、卡内基梅隆大学、纽约大学、美国西北大学、圣母大学、加州大学戴维斯分校、加州大学洛杉矶分校、加州大学圣迭戈分校、罗切斯特大学、南加州大学、华盛顿大学、威斯康星大学麦迪逊分校、圣路易斯华盛顿大学等。

Saint Joseph's High School

圣约瑟夫高中(天主教高中50强)

圣约瑟夫高中尊重每位学生的个人尊严并满足学生希望得到终身学习机会、参与文化多元且变幻莫测的国际社会的要求。圣约瑟夫高中为师生提供了优美的学习工作环境，以天主教教义为准则帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自尊心和社会荣誉感。在这个融洽的校园环境中，师生互相尊重，共同努力。

城市/州别南本德/印第安纳州

学校类型合校，走读

年级9~12年级

建校时间1953年

学生总人数821人

有色人种比例12%

师生比例1:16

AP课程16 门

申请截止日期滚动

语言考试要求SLEP

学校网址http://www.saintjoehigh.com/index.jsp

课外活动：

保龄球俱乐部、戏剧俱乐部、经济挑战协会、艺术俱乐部、电影俱乐部、美术协会、法国俱乐部、美国的未来商业领袖俱乐部、拉丁俱乐部、模拟审判俱乐部、国民荣誉协会科学俱乐部、滑雪俱乐部、社会和生态组织俱乐部、心灵俱乐部等35项课外活动。

体育活动：

棒球、篮球、拉拉队、曲棍球、足球、高尔夫、垒球、游泳、网球、田径、排球、摔跤等22项体育活动课程。

毕业生去向：

哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、迈阿密大学、密歇根大学、匹兹堡大学、明尼苏达大学、宾夕法尼亚大学、美国艺术学院、美国大学、加州艺术学院、波士顿学院、加州理工学院、美国天主教大学、美国科罗拉多州立大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、杜克大学、阿勒姆学院、埃默里大学、福特汉姆大学、乔治敦大学、夏威夷太平洋大学、印第安纳州立大学、印第安纳大学伯明顿分校、印第安纳大学南湾分校、约翰卡罗尔大学、圣母大学、马凯特大学、美国西北大学、肯特州立大学、圣克拉拉大学、圣约翰学院、普渡大学、欧柏林学院、鲁斯-赫尔曼理工学院、史密斯女子学院、雪城大学、圣路易斯大学、芝加哥大学、辛辛那提大学、威斯康星大学、罗切斯特大学等。

Santa Margarita Catholic High School

圣玛格丽塔天主教高中(天主教高中50强)

圣玛格丽塔天主教高中位于风景如画的Saddleback Valley山脚下，这里气候温和、阳光充足，既是旅游胜地，也是学习的最佳场所。2010年，该校有150名学生被誉为AP学者*，超过了南加州其他的私立高中。

课外活动：

学校有超过90个社团，包括视觉艺术和表演艺术、电影影视制作、雕塑、绘画、乐队、合唱团、舞蹈、戏剧、摄影和艺术史课等。学生需参加80小时社区服务方可毕业。

体育活动：

学校提供如马术、冰上曲棍球、轮式曲棍球等24种体育课程，全校约有72%的学生参加体育活动。学校拥有奥运会标准的泳池和水上运动中心以及校内网球场。

毕业生去向：

哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学、杜克大学、芝加哥大学、达特茅斯学院、美国西北大学、圣路易斯华盛顿大学、布朗大学、圣母大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、乔治敦大学、塔夫茨大学、布兰代斯大学、威廉玛丽学院、纽约大学、波士顿学院、加州大学圣迭戈分校、美国东北大学、威廉姆斯学院、卫斯理女子学院、卡尔顿学院、卫斯理安大学、汉密尔顿学院、巴克内尔大学、圣十字学院、美国三一学院、西方学院、拉斐特学院等。

*AP学者：授予那些参加了3门或以上的AP考试并获得3分或以上成绩的学生的荣誉称号。

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美国高中留学申请材料 篇7

托福：很多同学在办理留学时，因为学校不需要所以没有考托福。但是在转学时如果想选择为众人所青睐的学校，一般都需要托福成绩。退一步讲，在申请大学时国际生一般也要提供一个托福成绩。

二、SSAT

寄宿学校大多要求这一考试。走读学校也有一部分开始要求这项考试。

其他的材料，如申请表，推荐信等如同正式申请一样办理。

三、GPA成绩、成家单

美国i高中高度关注GPA成绩，好一些的学校将3.0以上的GPA当作门槛，3.5以上的GPA对于转学到前50名的学校更有保障。

四、推荐信

在教师面前多有好表现，才有人帮你写推荐信，可多与老师交流，多请教学术问题，上课多发言，加深教授对你的印象。

五、充实的ESSAY

写出漂亮的ESSAY和个人陈述(PS)。这在美国高中的录取中起着举足轻重的作用。学校需要从你的文章中看到你的激情、你的梦想。

1.美国高中留学优点

2.美国高中留学好处

3.美国留学申请材料

4.揭秘美国高中留学优势

5.美国高中留学中介费用

6.美国高中留学免费福利介绍

7.留学美国如何择校

8.留学美国必读的专业

9.美国留学优质学校

美国高中留学申请方案解读 篇8

美国高中留学申请方案解读。美国私立高中一般要求申请人提供过去3年的成绩单、推荐信及英语考试成绩TOEFL、IELTS、SLEP、SSAT。同学们如果去美国留学高中，一定要有一定的方案。

高一毕业生：

学生可以申请入读美国10或11年级，伯乐留学美国留学专家建议提供TOEFL或IELTS成绩。准备TOEFL或IELTS考试，控制在3月，考试的计划在高二上学期完成。另外，如果学生准备考试较早，那么可以相应提前，还一个方面是：如果某一考试发挥失常，也会有时间再考第二次（当然，最后一次过关）。

美国高中留学申请一般在前一年的12月份或第二年的1月份或2月份截至，最晚在3月初截至。随着世界经济的发展和国际学生及家长对出国留学认识的增强，赴美留学的高中生数量在逐年增加，但是美国私立高中的招生数量却基本不会增加，因此，伯乐留学美国留学专家建议，申请美国高中的学生最好提前9到12个月申请，以确保有机会达成留学梦想。高二毕业生： 学生有两种选择:

选择一：高二毕业生可以申请美国的11或12年级，建议提供TOEFL或IELTS成绩，这样学生有更多机会就读美国定级大学本科；

选择二：美国高中留学直接申请美国大学本科入学。在高二阶段，学生可以准备TOEFL或IELTS或SAT考试。

实际上，在高二一开始的阶段就申请大学本科，会有一个更大的优势，那就是会确定自己的目标，更有方向感，学生可以按照目标院校的要求来准备相应得考试；如果TOEFL成绩不是很理想，还可以再准备。另外，境外专家的指导将更有利于学生对成绩之外的一个辅导：包括课外有针对性活动、竞赛等。这将在后期的申请材料制作中填充有力的素材。申请建议：

美国高中留学申请要求 篇9

16岁的莉迪亚·洪认为，她到美国上学以来最值得铭记的日子应该要算她被指定为班级代表参加全校学生会的那一天。这位土生土长的“北京妞”一年多前来到美国马里兰州波托马克市的布利斯高中上学，成为“小留学生”群体中的一员。

“我根本没想到我会被选上。其他几个（候选的）同学都特别优秀，而且都属于在学校里特别受欢迎的那种。”莉迪亚回忆称，是她的那场演讲成功让她出线：“我发表完演讲之后，所有人都在鼓掌。同学们都说我在台上显得很自信和可爱。”

在那场演讲中，莉迪亚坦诚地向全校讲述了自己作为一个外国留学生、远离父母并远赴大洋彼岸求学的心路历程。“比如从一开始的极度不适应到慢慢融入的自我调节。”莉迪亚举例说道。

过去10年里，像莉迪亚这样的赴美留学的低龄中国学生数量快速增长，已经成为一个不可忽视的社会现象。美国国土安全部数据显示，自2005年以来到美国就读的中国中学生数量增长了近60倍，到2015年总数达到近4万，其中有9成以上都就读于私立学校。

《外交政策》感到好奇：一个快速增长的、同时浸润中美两国文化的新一代群体将在未来如何影响两个大国双边关系的走向？

数量：10年增长60倍

莉迪亚就读的布利斯高中位于首都华盛顿特区的郊区，这所私立学校在2007年只有两名中国学生，但到了2015年增加到了27个。在全美范围内，像布利斯这样中国学生数量从无到有再到越来越多的私立学校还有很多。自从美国公立学校系统因为政策受限而无法大规模招收外国学生以来，私立学校成为了接收小留学生的主力。

一个名为“独立学校联盟”的私立学校间合作组织提供的数据显示，2005学年该联盟成员中有558个报告有接收国际小留学生；但到2015学年，这个数字增长到了740个。联盟副主席马拉·麦戈文指出，中国学生的大量涌入功不可没。

过去10年间，中国快速增长的经济造就了一批能够将孩子送出国留学的富裕群体。这些学生家长认为，美国的中学教育系统能够给他们的独生子女带来国内体验不到的另一种成长经历。“当他们环顾世界各国，也唯有美国教育系统足以吸引到他们。他们认为让自己的孩子提早出国留学将对孩子未来的职业规划和整个人生产生非常积极的作用。”总部位于华盛顿的“国际教育组织”负责人佩吉·布鲁门瑟说。

2008年前后的金融危机曾让收费高昂的美国私立学校遭遇过短暂的寒冬。但随后它们便集体将目光转向海外，希望让中国的小留学生家长帮忙解决财政危机。“一切都显得水到渠成。”麦戈文表示，一般有能力让孩子出国上中学的中国家庭也都属于能多给点钱上私立学校的那一种。

融入：从努力到放弃

对小留学生们来说，到美国上中学要面临的最大问题不是语言障碍，不是无法适应美国文化，而是像美剧里那些别扭的当地青春期孩子那样，“没办法合群”。《外交政策》采访了在布利斯就读的中国小留学生后发现，青春期的同辈压力似乎是全球性的难题。

在布利斯就读的另外一位中国学生托马斯·刘是莉迪亚的学长，即将要毕业的他有着更多的个人故事。曾经也被选为班级代表的托马斯说，他主动向班里的同学分享了自己“有多么孤独”、“多么伤心”的第一学年，没想到大家都产生了共鸣，马上就投票给了他。“可能大部分高中生都不怎么开心吧。”

来到布利斯的第一年对托马斯来说也不容易。这位昆明男孩初到美国的时候经历了成绩滑坡，这让他感到很难过。“因为自己以前在中国都是班里的领头羊。”但最终让托马斯·刘更感到迷茫的并不是成绩滑坡（虽然这项指标在中国的高中被十分看重），而是无法和当地的美国学生找到共同话题。

“你特别努力地想要和他们打成一片，”托马斯回忆说，“但好像太努力却适得其反，氛围变得很尴尬。”托马斯称自己试图学会像美国同学那样看橄榄球比赛，理解美国式的幽默，但最终都没有奏效，“反而感觉自己好像在出卖什么一样。”

久而久之，托马斯就和其他的中国学生打成了一片，放弃了要融入美国同学的念头。“就连他们玩的（网络）游戏都和我们玩的不一样。”托马斯说。

“纯正美式体验”

但在招收中国学生的布利斯学校领导层看来，“祖国人民抱团搞小圈子”的现象并非他们当初决定招收国际学生的初衷。他们认为，布利斯要提供的是纯正的美式教育体验，希望能从方方面面让中国学生融入美国社会，而不仅仅是更流利的英语。

因为这个原因，布利斯决定要在未来限制中国学生的增长速度以及中国学生在全校学生中的比例（控制在10%以下）。麦戈文表示，私立学校必须在接收国际学生方面变得更多样化和多元化。“你的确可以让整个学校的一半学生都变成中国人，但我相信他们漂洋过海过来并不是为了整天讲中文。”

麦戈文所谓的保持“学生来源多样化和多元化”对全美任何一间私立学校的招生部门而言都不是一件容易的事，因为有意申请的中国学生比起其他国籍的学生实在多出了太多。

康涅狄格州的伍德斯托克学院是当地十分优秀的一间私立学校，它最近也在中国学生数量上做出限制，声称这样可以保证国际学生感受到“纯正的美式体验”。2009年这所学校只有3名中国学生，到现在迅速增到90名，占总学生数量的9%。该校负责人表示这个比例（9%）不能再增加。在伍德斯托克，学校鼓励中国小留学生选择寄宿家庭的住宿模式，因为这样比住在宿舍更能了解当地文化。

艾米·法威瑞是伍德斯托克的招生负责人。据她介绍，在那里就读的中国学生都十分刻苦和努力学习，但让她感到头疼的是，学校的指导老师实在很难帮助他们交上美国朋友。“你不需要督促他们好好学习，但却需要告诉他们多参加社交活动，多参加一些课外社团。”

法威瑞说，社交能力的养成在美国教育系统里是非常重要的一环，“他们的目的是要能在日后申请到一所好的美国大学，但如果只有学术能力而没有课外活动成绩的话，那将会非常非常困难。”

艾若太平洋学校是一所中国学生占比高达70%的“另类”私立高中。这所学校的负责人阮观察称，在中国学生数量如此之多之后，他们大多都能应对自如，但仍然也有一些特例。阮表示，总会有一些根本不把学业当回事的孩子——那些家里极度有钱但只想拿家里的钱混日子的孩子，他们的父母意识到在国内他们根本不可能通过残酷的高考，于是索性把他们送到美国来。“分化特别明显，有的整天就花天酒地派对不断，有的则十分刻苦。”

慢慢打破的小圈子

对于中国学生“爱抱团”的问题，布利斯的管理层想了很多的办法。比如刻意分配不同种族背景的学生参加学术项目和课外活动或是指派美国当地学长来和新入学的中国学生交流沟通等，但他们发现，“尽管陆续出现那些和美国孩子打成一片的个例，但大部分中国小留学生还是要在午餐时坐在同一桌。”

作为新当选的学生代表，莉迪亚拥有了很多体验到经典美国高中生活片段的机会。比如她再也没有借口不参加返校节的舞会和学校的橄榄球比赛。经历了这一切之后的莉迪亚表示“的确还是挺刺激的”。她说自己并不真的懂橄榄球是怎么玩的，但就觉得和当地学生一起疯一起闹是一种很开心的体验。

布利斯的指导老师哈瓦斯说：“有时候文化隔阂并没有想象中那么大的影响，最大的障碍在于难以跨出的第一步。”

莉迪亚的融入过程就是如此。哈瓦斯介绍称，莉迪亚现在是布利斯国际学生群体中的知名人物，原因就在于她已经基本上和本地学生没什么两样。“有一天她突然发现一位美国女孩子穿着一件印有《邪恶力量》海报的T恤，也很喜欢这部美剧的莉迪亚勇敢地向前搭话，开始和这个女孩攀谈起来。”

现在，这个名为玛姬·沃特丽的16岁高二学生成为了莉迪亚最好的朋友。她们发现自己的共同爱好原来非常多——从超级英雄电影到英剧《神探夏洛克》。莉迪亚现在参与到了玛姬的朋友圈子里。去年，玛姬主动给莉迪亚办了个惊喜的生日派对，当她看到玛姬精心准备的一切时，“瞬间没有那么想家了。”

高中毕业后去美国留学的要求 篇10

去美国留学的条件之硬件

1、托福考试

主要是针对非国家的学生，或在英语国家生活不到四年的学生;满分为120分，有效期为两年，每月有三次左右的考试;us news排名在前100名的绝大部分学校都要求国际在申请的时候有托福考试成绩，中国高中生经过一段时间培训，成绩区间一般在80分至115分;而80分可以作相当多时的入围分数，成绩不到80分，则会有部分学校要求学生就读ESL(语言课程);而如果申请者想在申请过程中具有一定的优势，又或者是想挑战前30名的优秀学生，成绩一般建议在100以上;

2、SATⅠ(逻辑)和SATⅡ(专项)

美国，在中国又称为塞达考试;考试分成SATⅠ(reasoning)逻辑考试 ,SATⅡ(subject) 专项考试，每年的1月，5月，6月，10月，11月，12月都可以在香港参加考试;SATⅠ(reasoning)逻辑考试分文，数学，和作文三部分，满分为2400;其中数学部分(满分800分)内容相当于中国初中难度，大部分中国高中生只要经过一段时间的训练，都能够考取750分以上;一般中国高中生在接受一段时间培训以后的总成绩区间为1600至2300;大部分美国前60名的学校在申请时候都要求SATⅠ,较低的成绩接受区间一般在1700 至1800分区间;而如果想再申请中具有一定优势，又或者是想挑战前30等常春藤联盟名校的学生，SATⅠ的成绩一般在以上;

SATⅡ(subject) 专项考试试分成数学，物理，化学，生物，历史，外语等，建议水平较好的中国普高，A-Level, IB的学生在申请时有两到三门成绩;

3、高中成绩单

因为美国高中学制为四年，因此在申请的时候需要提供初三，高一，高二共三年或六个学期的成绩;高三成绩一般在申请时重要性不大;一小部分学校在申请完毕以后还要求提供高三第一学期成绩，只有极少数学校(如University of Michigan―Ann Arbor)在入学时需要检查高考成绩;

4、Advanced Placement

AP, 又称为美国大学预科课程，是美国高中生在高中期间参加的大学预科课程，用于将来在大学中减免学分，并且体现学生高中期间所修课程的难度;建议优秀的中国高中生，可以在高二下学期参加当年5月份举行的AP考试，以增加在申请方面的竞争优势。而美国优秀高中生在申请时候大约有6门左右的AP考试，但AP是重要指标，不是决定性的参考指标。

去美国留学的条件之综合能力

这一项包含的内容很丰富，包括学术研究能力、与人交流能力、领导能力和社会责任感等多个方面，通常由和等体现出来。

去美国留学的条件之经济

去美国留学花费不菲，美国大使馆为了保证人员目的明确，不是为了或者打工等，需要申请人获得奖助学金或能够自筹经费。

美国顶尖高中留学申请的条件 篇11

从美国中学毕业的中国高中生在同等分数的情况下，其美国大学申请结果往往比中国大陆的学生要好，主要原因就是中国学生在美国中学里可以累积良好的校园活动、社区活动、公益活动以及竞赛类活动，有更多的机会去累积在中国读中学时无法涉及的背景，以区别于国内高中生近乎一样的申请素材。因此，选择到美国读私立中学已经成为继美国本科之后又一个赴美留学的新趋势。虽然市场火热，但是真正能够被名校录取的学生数量仍然非常有限，那么在申请美国顶尖中学时到底应该突出什么呢?

在考虑这个问题之前，有一个最重要的环节往往被学生和家长忽略了。这个环节正是对学校情况的调查究。俗话说“知己知彼才能百战百胜”。如果连申请的学校都不了解，那么就无法确定申请材料的侧重点，也谈不上获得名校的青睐了。中国学生和家长往往只关注学校排名、SAT 分数、AP 课程数量、校园规模、师生比例、毕业生去向等学校硬性指标，只想着哪些学校是顶尖中学，哪些学校升入名校的比例高，却忽略了学校培养学生的方向是什么，学校的特色是什么，学校擅长的科目和活动是什么。美国中学与中国中学有着巨大的差异，每所学校都有其“生存之道”，选美国中学与选大学不同，排名的公信力更强，选择中学更多的只有适合不适合，孩子能否在校园里找到自信并拥有积极的心态，以及在语言上、学业上能否有所进步。

申请材料要与学校理念契合在以往与美国中学招生主任沟通时，我们发现他们最不愿看到的申请材料就是堆积成山的获奖证书。千篇一律的申请文书几乎都以去美国学习的原因为开头，或者全篇充斥着以„我‟开头的句子，乐此不疲的列举自己过去的成绩或者成就。这样的申请材料既不能吸引招生官的眼球，也无法在人才济济的名校申请竞争中取胜。实际上，申请材料与学校教学和育人理念的契合度往往决定着申请能否成功。这也为学生的申请提出了相对的侧重点。建议学生可以登录学校的官方网站，仔细研究学校的背景和发展历史、以及学校崇尚的教学理念。在这些简单的说明性文字中恰恰能间接体现出名校招生的方向以及他们所看重的学生品质。了解了这些信息，才能结合自己参加过的活动，抽取有用的信息进行升华，使自己在活动中的收获或者体会与学校看重的学生品质完美契合。契合点的增加在某种程度上就会增加被名校录取的胜算。

面试之前对学校要了解

除了申请材料，决定能否被优秀的美国中学录取的另一个不容忽视的环节就是面试。因为无论文书写得多绚丽，个人宣传册做得多精美，一切都要凭真才实料把自己最闪耀的一面通过面试活生生地体现在招生老师的面前，学生的表现如何将直接决定校方是否录取该生。

美国私立中学面试过程中，面试官对性格、兴趣爱好方面的考量更为重视。一般情况下，性格开朗、自信大方、活泼好动的学生往往能在第一视觉上吸引面试官的注意力。美国私立中学的教育注重培养的是学生的个性和自信，并不在于谁是第一，而崇尚的是人人都第一。因此，美国私立中学面试官更喜欢对自己有明确规划并且可以自信地完成目标的学生。同时，面试官将重点考察学生的兴趣爱好，并且思考该生的兴趣爱好是否可以在其中学里得到发展。