是一种力量

是一种力量（共12篇）

是一种力量 篇1

信仰是一种力量的源泉,也是一种精

信仰是一种力量的源泉，也是一种精神的支撑。以学习为信仰是全日制0913起步班学员李淑华来到尚语国际语言村开始为期一年英语学习的最初动力。

在老师眼里，李淑华是一位认真、努力、善解人意、体谅老师的学生(同时，因为年龄的关系，我们都尊称她“李姐”)；在学员眼里，李姐是一位热心、随和、开朗乐观、乐于助人的同学。在生病的时候，仍然坚持上课，只要自己能咬牙坚持就绝不请假。一方面是因为老师讲的课太精彩舍不得错过，另一方面也是害怕自己落下课程，跟不上大家的进度。在赵芃老师提出在她身体恢复之后给她补课的情况下，依旧在教室的第一排看到了她奋笔疾书记笔记的身影。她说，老师也要有自己的事情，我不想耽误她们的时间。她打开那满是笔记的全能1的课本对我说，我真的很感激老师，她并没有满足于教材内容，而是给我们扩充了很多知识，从我的笔记中你就可以看出老师上课时是何等的用心和耐心了。

李姐的热心是大家公认的，因为同班同学周欣蓉的下肢残疾，每天都是母亲往返接送，在课余时间里，没办法自己上厕所，她就和同班同学王仪一起帮助她克服这一问题，让周欣蓉可以安心上课，让她妈妈可以放心地把孩子放在我们尚语国际语言村学习。每天中午她和同学们都会帮助周欣蓉热饭，让她每天都可以吃上热气腾腾的饭菜，不会因为身体的缺陷带来除了学习之外

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的、生活上的担忧和顾虑。

因为语言不通，我们来自四川藏族的五个孩子在英语学习上遇到了相当大的阻碍，李姐就主动提出，要在周六、日的时候利用自己的休息时间教她们学习中文，她在大学的时候学习的就是中文，相信在她的帮助下，我们五个藏族孩子会有更大的进步。

当我问及她来学习的原因时，她笑了笑，其实她也明白，很多人有着和我相同的困惑和不解，一个三十多岁近四十岁的妈妈，无论从生活还是工作的角度来看，都找不出原因。因为在我们看来，在她这种情况下完全没有必要放下一切，专门拿出一年的时间来学习英语。她说，学习英语一直是我的一个梦想，之前我要工作，要赚钱，要给我女儿提供她实现梦想的条件，所以这个梦想就没有办法、没有时间去实现。现在我的女儿18岁了，在北京上学，学习音乐和舞蹈。她从小学习钢琴，我从来没有逼着她去练习，也从未要求她要达到什么水平。我只是想培养她有这样一个兴趣爱好，想让她多学一些东西，能够提高一下个人修养。我之前在齐齐哈尔做生意，我女儿去北京之后我就不做了，我就去北京陪读，想更好的照顾她。但是一段时间之后，我发现我的女儿已经长大了，已经能够独立了，完全不需要我来打理他的生活。我就想，我已经为她提供条件让她去追求她的梦想，那也是时候去追求、去实现我自己的梦想。所以我决定来到这里学习，我不去想别人会怎么想，我只是想多学一些东西，尽管可能未必会有什么改变，但是我一直都觉得，一个人所学的知识越多，内心也就会更加丰富，自身价值也会有所提高。

李姐说她在尚语国际语言村学习的这段时间最大的感受就是快乐。在这充满生

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机的校园里，在无处充满爱的氛围里，她收获到了快乐，“快乐是人类的精神支柱，也是一个人的灵魂。”孔子有云，“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”她以此为乐，所以再多的困难都可以克服，再多的问题都能够解决。尽管每天晚上看书看到很晚，她不会感到疲惫。即使语言学习很乏味，需要不断地去重复同一个的语法、知识点，随着学习内容的增加，要背大量的单词。但是因为这是自己想做的，这是自己一直以来的一个心愿和梦想，所以她从不厌倦，也不知疲倦……

她告诉我，那天她外出买药的时候看到一天租房信息，上面是中文，下面是英文，她故意不看中文先看英文，当她读懂的时候，那种兴奋和满足感是难以名状的。而且经过短时间的学习之后，她渐渐开始能够理解一些英文歌曲的意思，也会留心、注意到其中的一些语法。语言的魅力是无穷的，而且每一种语言都有着其独特的魅力，一些英文歌词翻译成中文之后就会失去原有的韵味。在学习英语之后，再听英文歌曲的时候，她有了更多有别于之前的感受。

我很喜欢李姐的这种心态，很欣赏她对于生活的态度。她说，人活着的意义就是享受生活、快乐地生活，勇敢地追求自己的梦想，不要过多地在意别人的看法。其实人本身也是在经营自己，只有不断地学习、不断地充实自己，才能不断地提高、才能更好地经营自己。人之所以不快乐，很多时候是因为放不下，放不下很多东西。现在的年轻人总觉得压力很大，来自生活、工作、感情，各个方面的压力，所以总觉得活得很累，不管做什么事情，总会在想别人会因为这件事怎么看、怎样想自己，觉得自己没办法主宰自己的生活，而是更大程

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度上被被人左右着。不敢去追求自己真正想要的生活，总觉得前进的道路上有着太多太多的羁绊。我也是从这个阶段过来的，一路走来，在生活、事业、感情上经历了太多太多。回首望去，才发现，其实很多时候，压力都是自己给自己的。我们要学会放下，学会释放自己的内心。即使我们不放下、苦苦地挣扎着，随着时间的流逝，生命也将最终放下我们……

当我问她，在这一年的学习之后又什么打算时，她停顿了一下，想了一下，说她还没有想好，她学习英语也没有什么目的性，不是像别人那样目的性很强，就是为了工作或者出国。她说她很向往西藏，她很喜欢那五个藏族的孩子，虽然她们外表看起来和其他孩子不一样，但是她们内心有一片纯净的、我们无法企及的地方。她说，我很崇拜也很羡慕一个在西藏支教的英国人，一个外国人对中文有着那么深的了解，而且能够安心在那么偏远、气候那么恶劣的地方教小孩子中文。我很想像他那样去西藏偏远的当老师，即使不能支教，我也希望有一天我旅行中途径那个地方的时候，有机会教那里的小孩子一些东西。我觉得我学习英语之后就可以既教他们中文又可以教他们一些简单的英文。我觉得那里的孩子更需要我一些，可以让我实现在这里无法实现的价值，我渴望那种被需要的感觉，也很期盼那种强烈的存在感。

我很欣赏李姐，非常佩服她的勇气，更赞叹她的想法和做法，在年近不惑之年，能够漠视世俗的看法，以学习为信仰坚定不移地走在追求自己梦想的道路上，让自己的内心越来越强大，也能够越来越好地经

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营自己，快乐地享受生活，不断地去体味生命的真谛……

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是一种力量 篇2

4秒内即可加速至60英里/小时(96公里/小时),最高时速接近290公里。前不久的日内瓦车展上,英菲尼迪发布的Q50 Eau Rouge概念车动力系统——3.8升V6双涡轮增压汽油发动机以优异的数据博得关注。最新消息,Q50 Eau Rouge概念车还将登陆即将举办的北京国际车展。

对一款新车来说,在速度方面想要有所表现,甚至出众超群,动力系统至关重要。英菲尼迪全球总裁约翰·德·尼琛(Johan de Nysschen)介绍说,Q50 Eau Rouge概念车在底特律车展首秀时,其外观已经收获了颇多赞誉。为了进一步满足高性能跑车车迷的需求,英菲尼迪为这款充满能量的猛兽级车型安放一颗强劲的心脏——V6双涡轮增压发动机和7速变速箱的组合。

始创于1989年的英菲尼迪(Infiniti)是日产汽车公司旗下的豪华车品牌,以独特前卫的设计、出色的操控表现著称。速度,是该品牌的魅力,也是推助品牌发展的重要力量。2007年,英菲尼迪正式登陆中国市场以来,短短几年便开辟出一片天地。目前,中国已成为英菲尼迪继北美之后的全球第二大市场。

快,是创新,是性能的体现,是博得消费者青睐的利器;快,是传播与发展的策略,是占有市场的要诀;快,对于解决我国汽车产业尚存在的问题而言,还是一种力量。

3月13日,第十二届全国人民代表大会第二次会议在北京闭幕。期间,政府工作报告指出,要出重拳强化污染防治。针对汽车明确目标任务,特别强调要淘汰黄标车和老旧机动车600万辆,在全国供应国四标准车用柴油。对在用车的排放及传统能源汽车节能减排的要求日益严苛,对汽车行业企业提出更高的技术要求。

本届“两会”上汽车界代表委员关注的焦点同样是节能减排、转型升级等外部大环境带给汽车业的机遇和挑战。大力推广新能源汽车、进一步加快其市场化进程,成为汽车行业共同面对的重要问题。

无论是进一步深化改革,还是重拳防治污染,处理汽车行业存在的问题,都需要有“快”的意识和相应措施。一味等待政策助推,等待机会降临,往往会错失眼下潜在的发展机遇,使现有问题更为严重,矛盾更加突出。

我国2014年的经济工作总基调是“稳中求进”,“稳”固然重要,但关键还在于“进”。那么,中国汽车产业如何“进”?在环境污染问题已经成为政策特别关注并强调防治的形势下,在城市交通已经成为困扰各地汽车市场的首要问题的形势下,在新能源汽车市场化已经急切需要出路的形势下,在合资股比的开放与否已经成为焦点话题的形势下……快速制定相应的解决方案,并加快实施,让“快”的力量得以充分展现,才能保证汽车产业的稳健发展,同时赢得更加广阔的发展空间。

期待，是一种力量 篇3

新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。

这两位教师非常高兴，更加努力教学了。

我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。

知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。

正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，它说明了：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。

教师的期待有对全体学生的普遍期待和对部分特殊学生——后进生的特殊期待，在这里我要说的就是特殊期待。教师对学生真诚的期待，表现为教师对学生有真诚的态度，对学生有真诚的关爱，给学生创造建立信心的机会，信任他们。那么，如何帮助后进生树立自信心呢？

一、摒弃偏见，努力发现后进生的“闪光点”

摒弃偏见是教师转化后进生必须有的态度。后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，批来批去，学生学习的信心就不足了，谈何进步呢？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心。因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。我认为要主动地、努力地去寻找、发掘他们身上的“闪光点”，利用后进生自身的“闪光点”点燃自己上进心的烈火。

俗话说，金无足赤，人无完人。教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里弄有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。我所任教的二年级一班有个男生很顽皮，经常在课堂捣乱，打架更是他的“拿手戏”。经了解，数学老师说这孩子在数学学习上很有积极性，思维也很敏捷，于是，我就在全班面前鼓励他，并让他担任数学组的小组长。在平时的学习中，我及时的表扬他，并寻找机会去引导他。既然数学成绩那么好，语文也不要落后。一学期下来，成绩果然都得到了提高。我在班上公开表扬了他，以及我对他的期望。后来，他的学习和纪律有了明显的进步。期待是一种教育力量，如果教师能对学生寄予真诚的期望，那么，对学生在接受教育教学中的进步必有裨益。

二、多给他们一些关爱

就像禾苗需教育界认为：没有爱就没有教育。学生如果经常得到老师的爱，他就会懂得爱师、爱班、爱校，并逐渐形成与人为善，团结互助的优良品质。在转化后进生时，教师一定要有一颗爱心，用爱去感动他们。学生渴望教师的爱，教师对学生的关爱，本身就是对学生的期望和要求。要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才乐于听从老师的教诲，并朝着教师的期望目标发展。平时，我主动找后进生谈心，了解他们的需要，关心他们的学习和生活，帮助他们解决一些实际困难。我们班有个个子高，长得帅的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与同学们的游戏时特别容易发生冲突，大家都不是很喜欢跟他交往。在我的观察中，他其实特别喜欢与同学们交往，也乐意与他们一起游戏。每次在活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和同学的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让同学给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，鼓励他与同学要搞好团结，互相谦让，学会与他人共享快乐。慢慢的，他的笑声多了，同学们都爱跟他玩了。 事实证明，只要教师用一颗真诚的心去呵护后进生，爱护他们，用宽容的心态去善待他们的过错，那么，他们就会接纳教师，听从教诲，教师的期望和要求就会变成现实。

三、 创造条件，给他们“露脸”的机会，增强他们的自信心

上周，我给学生布置了一篇关于父母对自己关爱的小作文，李强同学除了题目之外只能写出了这样的两句话：“小朋友们，你们得妈妈对你们好吗？我得妈妈很爱很爱我的。”看了他作文后我简直哭笑不得，最后决定找他聊一聊。我在全班面前鼓励他说：“老师还知道一位同学的妈妈很有优秀，也很漂亮，下节课，我们请李强同学为我们介绍他的妈妈，好吗？”课下我对李强说：“老师觉得你是一个比较聪明的男孩，你应该可以完成的，你觉得呢？”李强充满信心地说：“没问题的。”第二天他再把作文交上来时，竟然已经能写出这样一小段文字：我妈妈个子很小，但是却特别有力气。我的妈妈很爱很爱我，为了给我买更多新衣服，让我有更多的零花钱用，妈妈跑到广东去打工。我要认真读书，长大后就报答她。”看到他比上次有了些进步，全班一起表扬他。小小的鼓励，对我们老师来说只是花了课堂几分钟时间，但短短的几分钟却可以令一位学生从不喜欢写到喜欢写，对他以后的写作有很大的推动作用。通过这件事我深深意识到，在今后得习作教学中要多给学生创作成功得机会，增强他们得自信心，才能逐渐培养他们得写作兴趣。

四、信任他们

教育学理论认为：相信是教育的前提和基础，也是教育的基本技巧和手法。教师对学生发展的可能性期望，就是建立在对学生信任的基础上的。信任学生是转化后进生的态度和方法之一。我们要相信学生，相信他们有内在潜力，改下缺点，认识错误愿望和決心，有积极向上的心理需求。只有相信学生，我们才会多给学生时间和机会，学生获得老师的信任，才会积极配合老师，愿望去学好，去改正缺点和错误，那么，教师的期望目标就有可能实现。信任，使学生在教师的期待中变化。

后进生也是学生，也是受教育者，是祖国的未来，培养他们，教育他们，让他们在公开公平的教育中学会做人，学会学习，从而成为祖国的栋梁，这是教师的职责，愿他们茁壮成长。在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，只要抛弃错误的教育方法，赏识他们的每一点进步，让他们永远充满自信，则无论什么样的学生，其能力的幼芽都能茁壮起来。善意的赞赏是一种投入少、收益大的感情投资，是一种驱使个体奋发向上、锐意进取的动力。因为“赏识”后的激励因素在起作用，被赏识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加努力向善向美。

作者简介：

信任是一种力量 篇4

——读《要相信孩子》有感

兴化市实验小学 顾文艳

手捧这本薄薄的《要相信孩子》，看着封面上苏霍姆林斯基的画像，那双眼睛似乎正凝视着所有的读者，那深沉的眼神似乎在叮嘱我们：“要相信孩子！”这轻轻的叮咛，在我听来却是掷地有声，这叮咛让手中这薄薄的书变得沉甸甸„„

这本书似乎是作者心灵的絮语，他回顾了自己25年的教育工作，记录了自己与孩子相处的点点滴滴。细细阅读每一章节，不知不觉便沉浸在一个个动人的故事中。

扉页上的苏霍姆林斯基被孩子们簇拥着站在花丛前。那些花儿是那么繁茂，每一朵都盛开了，花儿的微笑是那么美。在作者的眼里，每一个孩子都是一朵花吧；只要我们付出了耐心、爱心和细心，只要我们“认为每一个教育对象都可能成为伟大人物”；那么，每个孩子都会如花儿般绽放最美丽的青春吧！

“通向儿童心灵的道路，不是一条只需要教育者及时铲除杂草（儿童的缺点）的、平坦而洁净的小道，而是一片肥沃的田地，儿童的各种优秀品德像幼苗一样，将在这块土地上逐渐成长。因此，教育工作者应该成为一个精心的播种者和耕耘者，应该去扶正那些正在成长中的幼苗的脆弱的细根，去爱护每一片急需阳光的绿叶„„”读到这里的时候，我不禁掩卷反思，在面对那些所谓的“问题孩子”时，我是简单粗暴的除草机，还是一位精心的播种者和耕耘者？想及此，开学初发生的一件事，不禁又浮现在我眼前„„

那是刚开学的一天早晨，我一走进教室，就有两个孩子哭哭啼啼地来到我面前，他们告诉我隔壁班的一位大同学欺负了他们，他们还告诉我，打他们的学生名叫“徐宝万”。可以毫不夸张地说，这名字在全年级老师中，是无人不知无人不晓。我虽然是教四年级的，但因为，他的教室就在我们班隔壁，我虽然从未与他打过交道，但名字确实早有耳闻。我看看被打的孩子并无大碍，便对他们安抚一番，然后我说：“这件事就交给老师来处理吧！” 课间休息的时候，我来到隔壁班，找到了徐宝万。在我想象中，那个身家富有，飞扬跋扈的孩子，应该是又高又壮的；没想到，他却长得那么瘦。但是那一颗高高昂起的头颅，那撸着袖子，晃荡着走路的样子；让我确信，他应该就是传闻中的“徐宝万”。

我轻轻对他说：“徐宝万同学，请你到我办公室来一下。”

“找我什么事？”他睨视了我一眼，那眼神中充满了不屑，头也昂得更高了！“没什么事，只是和你聊聊天。”我不愠不怒地说。

“哼，去就去。”他头发一甩，大踏步走向办公室，那一副“大义凛然”的模样似乎在说：看你能我把怎么样？谁怕谁？

到了办公室，我拍拍他的肩，示意他坐在椅子上，他表示拒绝。“什么事，你快说。”他的语气中满是不耐烦。

我也不想和他绕圈子，我说：“我们班的学生告诉我，你打了他们。”我平静地说完，静待他的反应。

“不对，是他们先骂了我，我才打他们的。”他理直气壮地说。

“好，就算是他们先骂了你，你也不能打他们呀！首先，他们比你小，应该算你的弟弟，你不该以大欺小；其次，他们如果犯了错，你可以告诉我，我会教育他们的；不管怎么说，你都是不该打他们的。”听了这些话，他面无表情地看着我。

我见他不动声色，继续说：“我曾经教过你姐姐三年，她的作文写得非常棒，也很有爱心，我相信她的弟弟也应该是很有爱心的。”他似乎没料到我会提及他的姐姐，表情有些诧异。

“我们班和你们班是邻居，这层楼几乎都是六年级的学生，只有我们班是四年级。都说‘远亲不如近邻’，你是大哥哥，应该保护好邻居的弟弟妹妹呀！以后，如果遇到其他班的大同学欺负这些小弟弟小妹妹，你要当好他们的‘保护神’，好吗？”听到我让他保护我们班的孩子，他似乎更惊讶了，但他还是点了点头。

我高兴地说：“那我们就来个君子协定，以后，我们班和你们班就是睦邻友好班级，如果我们班的孩子犯错了，你尽管来告诉我；如果他们受欺负，你要尽量保护他们。你同意吗？”

“同意。”这次，他终于与我平视了，不再昂着头，也不再只盯着脚尖。我拍拍他的肩，盯着他的眼睛，郑重地说：“那我们就一言为定，老师相信你一定可以做到！”

他重重地点点头。

看着他离开办公室的身影，我知道，这一刻，我在他的心中植下的小苗是信任，是友爱。

一学期很快就过去了，那天隔壁班的孩子都到楼下拍毕业照了，看着空荡荡的教室，想起几个月前和徐宝万的那次谈话，我不禁微微一笑。我虽然不知道我植下的小苗是否一天天长大，但最起码，在这几个月里，他的确一次都没有欺负过我们班的孩子。他的确遵守了我们的“君子协定”。

习惯,是一种力量作文 篇5

我把习惯分为两种：一种是好习惯，一种是坏习惯;每个人都有好习惯与坏习惯。

我有一个特别的习惯，猜猜看?答对了，是日记小能手。第一次写日记老师就大大的表扬了我，让我很兴奋，老师给的力量让我持之以恒，坚持了下来。去年冬天，我差点半途而废。因为有些家长认为作业太多，影响孩子的休息时间，写不写都可以，这些理由没有干扰到我，反而坚持了下来，让我的功课大大提升，由原来的差生变成了好生;期末时我一口气拿到了四个奖状。这是习惯的功劳，是习惯让我变成好生，是习惯让我变成日记小能手和阅读小能手。这些荣誉是习惯带给我的。习惯是一种伟大的力量!

这也是一种力量作文 篇6

这也是一种力量

如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量!

那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。

当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单(担)架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼!这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。

也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的力量。

我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。

奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量!不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑;不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满豪气的狂笑;也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。

人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫;面对外国记者的犀利问题，他依旧微笑。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量么?这是笑对人生的一种力量!

微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着……

当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量;当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量;当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量!

如果全世界都充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。

我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落……

这也是一种力量

意大利作家说：“友谊最可贵。”我却认为世界最珍贵的莫过于亲情了。大千世界，人会变，事情也会变，但唯有亲情是永恒不变的。

如果说有一种力量让人坚强，那就是亲情的力量;如果说有一种力量让人在黑夜中奋勇前进，那就是亲情的力量;如果说有一种力量让人心头一暖，那就是亲情的力量。

亲情是纯朴的。入夜，夜幕中的天空繁星点点，月光展露着柔情的笑容，四周笼罩着月的温馨。在灯光下，母亲弓着腰，低着头，一针一线地缝补着干干净净的衣服，那一个又一个娴熟的动作，让我惊讶不已。拿起母亲的手时，我这才发现，平时那双勤劳的双手是多么的粗糙。

亲情给了母亲力量，使她那皱裂的手仍在寒冬与冰冷的水相抵抗，显然母亲的双手自然是不堪一击的，然而母亲是毫无怨言，她在默默地奉献着她无私的母爱。

亲情是美丽的。它像百花争艳的春;像绿草如茵的夏;像果实累累的秋，像银装素裹的冬。姥姥如今年纪大了，本应当度过一生中最幸福而快乐的最后一段光阴，可每当放学后，桌上总会出现香喷喷的饭菜，仍热气腾腾。亲情源于血脉相通，它将在瞬间擦出生命感动的火花。你不需要用千言万语去描绘它，只需要在这色彩斑斓的亲情世界遨游，细细品这源自血脉相通的亲情。

亲情是永远的。岁月流逝，我尝尽了春的竞争，感受到了夏的心存希望，懂得了秋的只有付出才有回报，看到了冬的银装素裹的`世界。从呀呀学语到出口成章，从懵懂无知到长大成人，我们无时无刻的不在亲情的光辉中沐浴，父母的呵护，姥姥的爱护，只有青柏看得见那一道道皱纹是最好的见证。

亲情是一种力量。它让你热泪夺眶而出，它让你的心灵受到震撼，让你浑身充满前进的动力，我们无时无刻不在感受着亲情。亲情的力量是每个人不可抗拒的，一但你的心灵注入了亲情的力量，即使再大的门槛，再大的困难、挫折，那时在你看来早已微不足道了，这就是亲情的力量。有了亲情，时间才会创造出奇迹!世界需要亲情，也需要我们吧亲情永远永远第传下去。

这也是一种力量

微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静;微笑，恰似那悬挂的一弯新月，皎洁光亮;微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……

如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量!

那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入担架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼!这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好!

也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。

我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。

奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量!

而那张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。

不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑，不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑，也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。

人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫;面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量么?这是笑对人生的一种力量!

微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着……

当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量;当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量;当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量!

我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落……

这也是一种力量

手拿试卷，任雨点打到脸上，被利风吹得脸颊生疼生疼的。看着鲜红的分数，格外刺眼。它们好像都在嘲笑我的无能，让我不敢直视。

无意间发现阳台上的薄荷被打得不堪重负，淡紫色的花朵与浅绿色的叶片，满地都是。只有那纤细的茎，弯了，却还未被折断，似乎还在尽最大的力量，保护最后的希望。我顿生怜悯之心，思绪回到了好几个星期前……

一个温暖的，充满阳光的午后，纤细的双手内折射出几粒种子的轮廓。我轻轻推开堆积的黑土，将薄荷呵护般的播下。封后土层的那一刻，我听到了来自泥土底层的呼吸。

在雨后的下午，我喜欢在阳台上看书。刚开始的几天，你小小的身子微微倾斜。嫩绿的幼芽耷拉着，显示你的无力。但是，那深绿的茎杆确实格外的坚挺，直立着为你撑起一方天地。

刹那间，我依稀触到了一种激情澎湃的心跳，生命的种子在此刻也活跃在我的内心。

又是几周的时光在眼角跳跃而过。我笼罩着忧虑与不安立于你身旁。经过一个夏天的风吹雨打，你的生命不再脆弱。不再有娇小的嫩芽，而是苍翠的稀疏叶片;不再有深绿的茎杆，而是深褐的衣裳。我静静地靠在椅子上。视线中，是一种勃勃向上的力量在你体内升华，沸腾!你用时间证明了你的顽强，用微薄的力量绽放光芒……

连薄荷都知道在经历风吹雨打后，会更加强壮。所以靠着微弱的力量，努力的迎接着每一次风雨的洗礼，决不低头。作为播种者，我怎能因一次失败而停滞不前?

于是，我重新拿起错题选。

雨后的彩虹若隐若现的浮在云层表面，逆光透过空气中任何的缝隙在你挺立的身后投下一片阴影。

是一种力量 篇7

(一)个人情况

学生小芬,女,18岁,高二年级财会专业学生,父母均在东莞做生意,有一个姐姐和一个弟弟,由于家庭问题,小学六年级以前由奶奶在老家抚养,并在老家读书,六年级后才到东莞和父母一起生活,而姐姐和弟弟一直跟随父母在东莞生活。家庭经济状况一般。在初中因用了不合格的染发剂头发全部脱落,虽在高一头发慢慢长出来了,但是一直都需要戴着假发套,到高二上学期头发又开始脱落。性格有点内向,和家人相处不太好,同学关系也处理得不好。

(二)主要问题

问题一:和父母难以相处,有时很不理解父母的做法,认为父母对姐姐好,对弟弟好,就是对自己苛刻。母亲安排一堆家务给她干,但是姐姐可以睡到十一点;小时候,妈妈端了一锅汤不小心翻了,弄伤了弟弟和自己,但是妈妈当时只抱走了弟弟,她被烫伤了,休学一个学期。并说:“我现在的心上插了五六把刀一样痛,一把刀却代表了一位家人”,“我对那个所谓的家失望透底了”。

问题二:和同学相处不太融洽,很喜欢拉扯其他同学,搞得同学对她有看法。因为她的头发问题,甚至有同学当着她面说:“你这人是没人要的。”而自己对自身也没有任何自信,总觉得其他同学表现得比自己好,“为什么我会那么差呢?像某某同学学习很厉害,某某同学唱歌跳舞很厉害,但是我什么都做不好,即使我花了很多时间准备还是做不好”。

二、案例分析

心理学家指出:0—1岁是信任感发展的关键期,这一阶段是一个生命来到世界时的无助阶段,婴儿需要积极的爱和关怀。此时的婴儿如果得到母亲有规律地照顾,则将对世界有充分的信任,这样的孩子在孩童期充满朝气和自信;反之孩子将会出现退缩,对自我不自信和对世界不信任。一个得到信任的儿童,他们不怕失败,相信自己,具有强烈的未来定向。小芬在建立亲密关系的关键期,却是在老家和奶奶一起度过的,缺少父母的关爱,使她形成了一种自我封闭的心理,十分自卑,缺乏自信。而和父母缺乏基本的亲密,缺乏父母带来的安全感,姐姐和弟弟一直生活在父母身边,比小芬获得了更多关爱,使小芬形成了敏感多疑的性格。所以后来虽然和父母生活在一起,但是幼时的阴影影响,即使父母一个小小的举动,也会认为是不爱她,讨厌她的表现。

青春期的女孩最关注自己的外在形象,关注身边同学和朋友对自己外表的评价,但是小芬在这个特别敏感的年龄得了这个病,头发掉光了,每天只能戴着假发套上学,忍受学校其他班学生对自己的指指点点和议论纷纷,加上同班同学对自己的取笑更加深了自卑感。这个年龄阶段是很渴望和同龄同学有所交流和交往的,但小芬因为自己身体的原因,不敢自如地和其他同学一起交谈,觉得自己和其他人不一样,怕遭到其他同学的取笑和议论,因此恶性循环,害怕和其他同学接触,越来越疏远,疏远之后更害怕和其他同学接触,为了满足自己和其他人交流的欲望,只能通过一些方式吸引其他同学的注意,如拉扯同学,但这种行为引起同学对她行为的反感。《中小学生心理问题个别辅导》一书中指出,青年期的自我通过身体的急剧变化,作为自我意识表现出来了。这个时期,青年们不仅称赞自己,还会埋怨自己,认为自己什么都不行、不如人。处于这个心理发展阶段的小芬,因为外表的与众不同,更加剧了自己内心的自卑感。

三、指导建议

(一)给予小芬更多关爱,无条件地积极关注她的情况,对她的情绪表示接纳和理解,因为小芬上初三的时候找过心理老师做咨询,被其他同学看到后取笑她,所以为了避免这种情况的出现,保护小芬,也是选择合适的时间进行交流引导,而大多数时候通过书信沟通方式进行心理辅导。

(二)同感,对学生的内心世界有准确以至于有如亲历般的了解,“我非常理解你现在的心情,如果我面临你现在的处境,我也会感到很不好受,甚至做不到你那么好,你现在已经表现很好了”。谈话过程中,用关爱的语气体现亲切感,让小芬感觉到她和老师是平等的,因为人越是在比自己成熟的人面前获得尊重,越容易消除个人的自卑感,老师的同感使她确信自己有能力克服当前的困难,在不知不觉中建立信心。陪着她成长,在她的心里建立一种支持的力量,让她更有信心处理生活中遇到的一些难题。

(三)接受自己,降低目标,树立自信。很多学生不自信,是由于设定目标太高,不符合自己当前实际水平导致的,因此采用“小步子”进步法,让学生建立合理期望,这样她才会有动力,才会看到自己的希望、自己的进步。经过和小芬的充分沟通,最后她给自己确定的目标是每天帮自己的父母做一件事,和身边同学进行一次十分钟的交谈,我认为她的能力足以完成这两件事,所以只要每天完成这个任务,她对自己交往能力的信心就会慢慢增强。

(四)调整认知方向,自我形象定位偏低的学生常常存在认知方式上的通病:总拿自己的弱势和别人的强项作比较,这样的比较使自己身上的强项优势会从自己心里消失。与同学比自己的弱项使得小芬陷入自卑境地,因此,有必要让小芬改变比较方式,重拾信心。

与小芬对话摘录:

“你说你每次考试或活动前都会很紧张,能和老师说说为什么会这样吗?”

“因为我知道我会因为紧张而忘记要点,会表现不好。”

“也就是说,考试还没开始,你已经把结果都想好了,是吗?”

“是的。”

“现在想想,事先的担心是否有点多余呢?”

通过这些对话让小芬跳出圈子看问题,用讨论方式启发小芬认识到,拿自己的弱势和别人的强项比较,只会令自己更加沮丧,别人是很不错,但是自己身上也有很多优点,如文笔很不错,性格温和等。让小芬写20个自己的优点,并记住这些优点,时刻提醒自己,别人是很优秀,自己也不错,自己身上拥有很多优点,只要认真做,终会收获属于自己的成绩。

(五)集体氛围感化,和班主任沟通,了解她在班里的一些情况,并安排几个学生多和小芬接触,让其尽快融入班集体,能正常和其他同学交流。平时学习生活中可以多给予她关注,当出现良好行为时及时对她进行表扬,增强自信心。

(六)因为小芬性格比较内向,不善于表达自己的情感和情绪,所以很多时候无法将自己内心的感受表达出来,在咨询过程中也一直和她一起探讨适合她的正确表达内心情感的方法,请她大胆说出自己的内心感受。所以在咨询中除了正常的语言上的倾诉,也尝试让小芬通过其他方式倾诉自己的心声,如绘画,当她不能很好地表达自己的情绪时,会采取这一方式,让她把内心的想法用画画的方式表达出来,从而进行咨询。

(七)在学习生活中,鼓励她多和其他同学交流和学习,参与集体活动,感受集体生活的快乐,增强其自信心。并教会她使用一些人际交往技巧,用别人喜欢的方式及能够接受的方式和他们交往,而不是通过拉扯同学来建立亲密的同学关系。

四、资源拓展

(一)教育成效

通过一年多的心理辅导,到高三时,小芬已经有些进步,人际关系好了,在班里能找到一些同学做朋友,并主动关心一些同学。积极参与一些活动,并在学校技能节活动中获得点钞比赛二等奖的好成绩。在同学心中的地位有所提高,自信心强了,参加活动的主动性高了。在与其谈话中发现,话语中不时表露出理解父母,体贴父母,认为父母工作很辛苦。

现在,小芬已经毕业,对她的辅导和跟踪进行了将近两年的时间,早已走出人生中的低谷,走上了自己心仪的工作岗位,并能和同事建立良好关系,在工作上能做出一些成绩。

(二)反思

在咨询中,能够积极关注小芬的情感变化,和小芬建立良好的关系。但是因为头发反复出现的一些问题,使得小芬仍然对自己的自信不足,担心害怕情况更糟糕,抗挫折能力较弱。因此,在咨询中会反复出现一些已经得到解决的问题,这时需要有更积极的心态和接纳的态度帮助她,让她觉得是有人在支持着自己,在陪伴自己成长。生理上的一些因素往往会引发一些心理问题,这些生理的因素很难用心理的技术解决,对于这些问题,其实有时并不需要老师用很高深的心理技术,可能他们更需要的是老师提供心理支持,需要找一个让她信任的人,懂她的人,陪她战胜一些心理上的恐惧,战胜自我,陪她一起成长,这就足够了。

参考文献

[1]王志超.中小学生心理问题个别辅导[M].广州:暨南大学出版社,2007.

[2]东莞市心理健康教育优秀个案集[C].东莞:东莞市中小学心理健康教育研究会,2010.

优雅是一种力量 篇8

光明日报第一任社长章伯钧的女儿章诒和在《往事并不如烟》回忆康同璧（康有为的女儿）母女和自己交往的一个细节：“文革”期间父母被冲击,十几岁的她借居在康家时，冬日里去买豆腐乳，捧着几盒有汁液的腐乳在风雪中要穿过几条街。但她牢牢记着康同璧的交待：任何时候腰要挺直，认准方向。章诒和在文中这样说：优雅的步态使自己在冰天雪地的冬日中感受到阳光的温暖。

还有托尔斯泰笔下的《安娜·卡列尼娜》，一个美女贵妇云集的上流阶层舞会，美丽的少女吉提为舞会精心准备了服装，从色彩到每一条花边皱折，当穿着粉色花边裙高高地盘起头发再精心扣上项链的吉提,得意地飘入客厅时，她见到的是穿着简洁的黑色天鹅绒裙装的安娜，洁白如玉的脖颈上没有任何饰物，其优雅的风姿令晚会上的所有女宾黯然失色。

如此种种，你能说，优雅不是一种力量？

前些日,偶然还看到一些教人如何优雅的书报杂志，翻了翻里面从姿势到步态从家居到饰品，从神情到异性的目光整个儿一本生活大全。不免失笑：这些固然不错，但优雅仅仅是香水牌子、口红型号和服装搭配吗？

窃以为，优雅不是与生俱来，但优雅又绝对不是什么物质堆砌和几篇“指南”可以打造。优雅是骨子里的东西，看得见摸不着，感受得到又是一言两语说不清的。优雅是必须修炼的。

优雅须得读书。老祖宗说得好：腹有诗书气自华。老祖宗还说，书中自有颜如玉，当然这儿该是说书本使自己“颜如玉”。书本使人智慧使人大气，书本使人知道生存的有限和生命的无限，于是认清生之来路与去路，不再锱铢必较不会烦躁不安，心定心静自然气质如百合花开。

优雅必得阅世。凡事有得有失，得之怡然失之泰然。

优雅还得修心。孔子说：吾日三省吾身。看得见自己的不足和缺陷，用微笑欣赏别人的优点与长处。心儿只有拳头大，可心的容量该比天高似海阔，否则是自造“心牢”，囚禁得自己心意烦乱目滞神萎。修于心而形于外，心胸的碧海蓝天会造就生命的和谐自然。

习惯是一种力量作文 篇9

每一个人的身上都有一个伟大的力量，它能让人的心里温暖，也能让人的心里难受，这就是力量。习惯，当然每一个人身上都有，有的人身上是好习惯，有的人身上是坏习惯，这就是习惯。

记得小时候，我不喜欢看书，但是父母非让我看，我也没有办法，我也只好看了，但是我的心里满是不愿。不过现在我好像控制不住自己了，没有事的时候总想看点课外书。我现在非常感谢我的父母让我培养成一个爱读书的好习惯。在学校，老师让我们培养成一个好习惯，那就是守纪律，每一位老师都“只要有一个好的纪律，学习就好”我一开始不相信老师说的话，老师就说“不信你们可以试一试。”于是，我就开始听老师说的话，每一节上课的时候我都保持着一个好纪律，老师讲什么我就认真的听;等老师讲完了，我在举手问老师我不懂的地方。老师让我们回答问题我都积极地举手。我就一直保持到了期末，结果我的成绩是全四年级语文第一名，老师说的果然没错，只要有一个好纪律，学习就好，我们一定要继续保持这种纪律。保持这样一个好习惯。

培根说过这样一句话：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人。”这句话果然没错，我们一定要把我们的坏习惯改成好习惯，把我们的好习惯传播下去，做一件好事不难，难的是养成一个好习惯，我们一定要把这种力量发扬光大。

微笑是一种力量作文 篇10

微笑是一种力量作文

。  人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金有着不同于寻常人的人生。他的命运对他十分残酷，年轻时就患上了各种疾病，被终身禁锢在轮椅上。但是她乐观的向命运抗争，做出了巨大的社会贡献。  霍金对我最震撼的是他那不平凡的微笑。老师课件上的每一个插图，网页上的每一个图片，无一不是微笑着的。他的微笑平凡而又恬静，总给人一种心如止水的静气。他对命运不抱怨，而是正视这个现实。一种多么乐观的处世态度啊!  我记得在书上看过一句名言“微笑是一种力量!”事实的确如此：只要你时时刻刻在微笑，传递给自己的是快乐，更是自信，即使你不快乐，强迫自己微笑，也会觉得心情舒畅，

小学生作文大全

虽然我深知微笑是一种力量，但是当我遇到困难时，却不能微笑着面对。幼年时，妈妈开始教我包馄饨，我兴致勃勃的学习起来。但是不是肉包多了，就是皮破了，反正几个下来，没有一个是

教室里，风扇不停的转动，“吱呀吱呀……”除此之外，只有粉笔与黑板摩擦发出的声响，同学们把黑板上完美的解题过程整理到卷子上后，再次心照不宣的低下头去……

教室里的气氛一度十分压抑。

站在讲台上的她未免有些无奈，她知道，我们这次的数学周测成绩差强人意，一度优秀的我们从未受到如此打击。可我们的反应过于悲怆，一次失败仿佛丢了我们的全世界。

“宝儿……”她还是那个心软的人，“好好听课，咱们这次不往班外贴成绩单了……这次，我们全当是教训，我们以此为动力好不好？”

“好——”她是我们最喜欢的数学老师呢，我们也不愿意去扫了她的兴致，“宝儿们，你们永远是我心中的大将CEO！”她出其不意的向我们喊出她的这句经典台词，她笑了，如三月春风拂面，如四月细雨牛毛，嘴角浮现的弧度烙印在我们的心田，有了她给予给我们的这神奇的力量，我们必将劈波斩浪，重获辉煌。

“刷拉唰啦——”又到了一节该周测的数学课，她从容的站在讲台上，望着我们慈爱的笑着，“宝儿们，加油！”简单的一句话，带动了专属于她的弧度，她的眼眸中或许有光芒，像星星一样，衬着月牙般的弧度，温柔至极，让卷子上的豺狼饿虎刹那间温柔了些许……

第二天，她带着藏不住的笑意走进教室，看见了那弧度，我们原本紧揪着的心瞬间安定下来，看到她的笑，成绩什么的如过眼烟云，我们重获了力量，好像没有什么大不了的事情能够影响得了我们了。

只是啊，她暂时的离开了我们，她舍不得我们的，我们那么乖，我们那么喜欢她，她一定会回来的。现在的老师也很好，我们只是有些想她，想念她嘴角弧度里给予的温暖和力量。

“您什么时候有时间回来看看我们这群爱您的孩子啊……”我们常常在心里想，如果能受到回答，我们希望是：“立刻有。”

边界,也是一种力量 篇11

十六岁，上高一，刚开始学习写作的时候，我写过一篇文章，叫《我的草原》。大意是，写作就是我的草原，无边无际，供我驰骋，让我获得现实世界里得不到的自由，云云。少年在毫无根据的狂想驱使下会使用的词句，我一个都没少用，“风”、“云”、“心”、“广阔无垠”，等等。

要用多久才能体会到其中的谬误之处？还好，不是很久。但即便这样，也用去了我将近二十年的时间。二十年后我才知道，对我来说，写作给予我的并非一种毫无边际的自由，而恰恰是给了我的生活以种种限定，为我的世界勾勒出了一个边界。

写作为我提供了方向，给予我一种心理暗示，是的，我告诉自己得沿着这条路走下去，我得不停地写，可以尝试的事情很多，但我能够做好的，恐怕只有写作；写作也为我提供了一种迷信，每当我稍一分神去做别的事情，每当我经不住诱惑，涉足别的领域，稍遇挫败，我就用这种迷信为自己找到了借口——看，这就是你背叛了写作所招致的下场！于是，我只好老老实实地重新回到书桌前，凝神静气，开始重抱佛脚。哼，我没有做成别的事，都是它害的！我因此保留了我个人能力上的神秘感。

写作占用了我的时间，逼迫我必须不停地去经历、去读、去写、去看、去想，让我的所有精力团结在以它为核心的人和事周围，一切行动听它指挥。于是，我才不会打牌打麻将打游戏跳舞，也渐渐不屑于去唱歌应酬或者施展本来还算精到的酒吧搭讪术，于是，就像杨德昌所说的那样：“电影的发明使我们的人生延长了三倍”，写作也收集了所有本来有可能被无端浪费的时间，使我的人生平白无故地延长了三倍，衡量人生质量的长度宽度高度，都比不过我因它而获得的密度。

写作也矫正了我生活的形态，使我定时作息、规律饮食、控制欲望，在某种程度上，甚至对我的生活形成了监控。每有卑琐的念头发生，另一个念头同时降临：这样的事，是不好写出来的呀，写出来也招人笑话。我于是唯有悻然作罢，文字时时在场，时时定下戒律清规，在我周围用金箍棒划出圆圈，让我不致逾越。

我尝试过没有边界的生活，比如逢年过节，我大胆到足足有十天不写任何东西，但恐慌随即降临，像骤然失去了佑护，我也观察过生活里没有边界的那些人，他们像是失去了主心骨，快乐都很模糊。

宽容是一种爱 篇12

宽容是一种爱。

18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌, 他们关于定比这一定律争论了9年之久, 各执一词, 谁也不让谁。最后的结果, 以普鲁斯特的胜利而告终, 普鲁斯特成了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形, 据大功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的理论的贝索勒说:“要不是你一次次的质疑, 我是很难把定比定律深入研究下去的。”同时, 他特别向公众宣告, 发现定比定律, 贝索勒有一半的功劳。

这就是宽容。允许别人反对, 并不计较别人的态度, 而充分看待别人的长处, 并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖, 让所有一切映在湖面上, 天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。

我们的生活日益纷繁复杂, 头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色, 脚下的大地也不尽如天安门广场一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁, 甚至让我们恼怒、无法容忍的事情, 可能天天会摩肩接踵而来———才下眉头, 又上心头, 抽刀断水水更流。我所说的宽容, 并不是让你毫无原则地一味退让。宽容, 不是去对付, 去虚与委蛇, 而是以心对心去包容, 去化解, 去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张, 什么都要斤斤计较, 什么都要你死我活, 什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖, 我们起码可以做到如青蛙般去宽容蝌蚪一样, 让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好, 自己的心里不也多一些宽慰吗?

宽容是一种爱。要相信, 斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜, 或阴谋得逞, 或飞黄腾达, 或春光占尽, 或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。宽容所付出的爱, 在以后的日子里总有一天会得到回报, 也许来自你的朋友, 也许来自你的对手, 也许来自你的上司, 也许来自时间的检验。