县干部作风建设情况调查问卷

县干部作风建设情况调查问卷（通用10篇）

县干部作风建设情况调查问卷 篇1

“四风”问题调查问卷

您好！欢迎参加本次问卷调查。为做好党的群众路线教育实践活动前期准备，进一步排查我镇党员干部作风建设工作存在的问题和不足，镇党委开展以形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风（简称“四风”）问题为重点的问卷调查。本问卷不记单位和姓名，对卷中所列问题，您可完全依据自己的理解和想法不定项选择回答。您填写的资料我们将严格保密。感谢您的合作！

1.您对我镇党员干部作风建设的总体评价是（）

A.好B.较好C.一般D.较差E.不了解

2.您对我镇党员干部的作风建设最满意的是（）（可多选）

A.为民办事B.务实高效C.改革创新D.勤政廉政

E.其他（请补充说明）

3.您认为我镇党员干部作风上存在共性问题主要是（）（可多选）

A.因循守旧、思想懒散，缺乏开拓创新精神

B.不思进取、无所作为，缺乏奋发进取精神

C.避重就轻、互相推诿，缺乏敢于负责精神

D.办事拖拉、不讲效率，缺乏效益意识

E.心浮气躁、好大喜功，形式主义和官僚主义严重

F.以权谋私、吃拿卡要，缺乏廉洁从政意识

G.不讲民主、独断专行，急功近利，甚至搞“上有政策、下有对策” H.学风不浓、玩风太盛，贪图安逸，缺乏事业心和责任心

I.吃喝玩乐、奢侈浪费、享乐主义严重，缺乏艰苦奋斗精神J.部门利益至上、与民争利，缺乏执政为民意识

K.其他（请补充说明）

4.您对我镇党员干部作风建设方面反映最强烈问题是()（可多选）

A.工作漂浮，深入基层少B.吃拿卡要，推诿扯皮C.在位不作为，办实事少D.奢侈浪费，讲排场E.损公肥私，贪污腐败F.滥用权力，以权谋私G.工作平庸，缺乏激情

H.其他（请补充说明）

5.您认为目前我镇党员干部存在“四风”问题的程度（）

A.严重B.比较严重C.一般D.不严重E.不知道

6.您认为目前我镇党员干部“四风”问题最突出的是（）（可多选）

A.形式主义B.官僚主义C.享乐主义D.奢靡之风E.不了解

7.您认为我镇党员干部存在的形式主义问题主要表现在（）（可多选）

A.文山会海，公文旅行，照本宣科，文件越发越多，实际问题解决不了

B.办事效率低，不分轻重缓急，程序冗繁

C.不懂装懂，人云亦云，不求甚解，学习应付了事，无心实践运用

D.调查研究浮光掠影，只满足于发新闻、博名声

E.贯彻上级要求打折扣，执行力不强

F.浮夸谎报，假数字假典型，欺下瞒上，报喜不报忧，外面光彩照人，内部却千疮百孔

G.不下功夫研究解决实际的矛盾和问题

H.其他（请补充说明）

8.您认为目前我镇党员干部存在形式主义的程度（）

A.严重B.比较严重C.一般D.不严重E.不知道

9.您认为我镇党员干部存在的官僚主义问题主要表现在（）（可多选）

A.作风粗暴，颐指气使, 高高在上，脱离群众

B.孤陋寡闻，作风浮夸，喜欢拍脑袋决策，盲目上项目、铺摊子

C.不钻研业务，遇事推诿，工作扯皮、怕负责任，承担任务讨价还价

D.对上吹捧、对下吆喝，门难进、脸难看、事难办

E.互不团结，政出多门，互相排挤，搞小圈子

F.遇事不讲原则，不敢开展批评，习惯和稀泥，当老好人

G.假公济私、执法犯法，在重大工程、重大项目建设中暗箱操作、权钱交易

H.其他（请补充说明）

10.您认为目前我镇党员干部存在官僚主义的程度（）

A.严重B.比较严重C.一般D.不严重E.不知道

11.您认为我镇党员干部存在的享乐主义问题主要表现在（）(可多选)

A.工作拈轻怕重，安于现状，混混沌沌，缺乏目标和动力

B.公款吃喝，讲排场、比阔气，生活方式上追求“贵族化”

C.公款娱乐，公务吃住行豪华铺张

D.滥用公权为亲朋谋利、为个人“造福”

E.其他（请补充说明）

12.您认为目前我镇党员干部存在享乐主义的程度（）

A.严重B.比较严重C.一般D.不严重E.不知道

13.您认为我镇党员干部存在的奢靡之风问题主要表现在（）（可多选）

A.工作中铺张浪费，大手大脚，节约意识差

B.“社交圈”、“生活圈”不纯洁

C.邻里关系、社会形象较差，公共道德不好

D.在工作时间之外，或在组织监督视野之外放松要求，思想道德防线不牢固E.接受会员卡、消费卡、奢侈品，到高档会馆消费，去风景名胜度假F.其他（请补充说明）

14.您认为目前我镇党员干部存在奢靡之风的程度（）

A.严重B.比较严重C.一般D.不严重E.不知道

15.您认为存在“四风”问题的主要原因是（）（可多选）

A.学习教育不够B.社会风气影响C.机制制度不完善D.治理力度太小E.不了解F.其他（请补充说明）

16.您认为解决“四风”问题最有效的渠道是（）（可多选）

A.加强学习教育B.净化社会风气C.完善机制制度D.加大治理力度E.不了解F.其他（请补充说明）

县干部作风建设情况调查问卷 篇2

一、农村妇女素质的现状

(一) 农村妇女受教育程度不高, 文化素质不高

从农村妇女受教育程度来看, 虽然农村教育在过去的十年中有了长足的发展, 扫盲工作也早已结束。但事实上农村妇女中接受过正规学历教育的比例并不高, 妇女的文化程度有待进一步提高。通过调查发现, 在全部受访者中55%的人为初中学历, 仅12%的人为高中或中专以上学历, 仍有9%的人从未接受过学校教育。

(二) 农村妇女科技素质较低, 安于现状

调查表明, 农村妇女对先进的科学技术不甚关注。仅6%的妇女有强烈的学习愿望, 49%的人想有所了解, 更有45%的人对此不重视。据了解她们只有在自己需要的情况下会去了解, 而获取新技术的途径依然是采用传统的方式。囿于此科学素质较低直接影响了农村妇女的发展, 大部分妇女安于现状。调查表明, 55%安于现状没有想法, 30%的妇女想做买卖赚钱, 仅3%的妇女想要从事承包土地种植或者养殖, 还有6%的妇女想从事其他事情。

(三) 农村妇女思想观念有所改变, 道德素质增减不一

据调查, 在孩子教育方面妇女的思想较之传统已经发生较大改变, 91%的妇女表示不管是男孩还是女孩都一样供其上学, 97%的妇女表示无论家里多么困难都供所有孩子上学。然而部分传统的思想仍然顽固地坚守在广大农村妇女的心头, 表现为缺乏自信和进取精神。调查表明, 在问及是否愿意参加村里的女干部竞选时, 3%的妇女非常不愿意, 64%的妇女表示不愿意, 仅9%的妇女愿意参加女干部竞选。这集中反映了目前农村妇女思想观念改变不彻底、不到位的现状。虽然生活条件和思想观念有所改变, 但是由于妇女道德素质增减不一, 淳朴善良的民风、和谐的邻里关系、文明的举止都受到了新的挑战。据村民反映村中有部分妇女经常与邻居大吵大闹, 关系紧张, 严重影响了村民的生活, 经过多次调解均不能完全解决。

(四) 农村妇女健康意识淡薄, 健康素质成为隐忧

虽然农村生活面貌发生了翻天覆地的变化, 但是农村妇女健康意识淡薄, 并未跟上新农村建设的步伐。调查中当被问及近一年有无参加体检时, 85%的农村妇女没有参加过体检, 15%的妇女参加过体检, 而在这15%的妇女当中有八成的妇女是因为身体不适的原因才去医院进行体检。与此同时, 调查表明69%的妇女几乎不进行身体锻炼, 3%的妇女从不锻炼, 22%的妇女偶尔参加锻炼, 仅仅6%的妇女经常进行身体锻炼。事实上, 年纪越轻妇女锻炼的意识较强, 然而, 值得注意的是这个年龄段的妇女有相当一部分是孕妇或者产后不久。而随着年纪的增长, 30岁以后几乎不参加锻炼的比例增高, 经常锻炼身体的妇女几乎没有。

二、影响农村妇女素质提高的原因分析

(一) 农民收入稳而不高, 妇女忙于生计

目前, 农民收入较以前已有较大的提高, 但与此同时, 收入构成也有了较大改变。据调查, 开拓村38%的妇女家中无农活, 在62%的有农活的家庭中, 接近六成是由公婆做农活。在受访的妇女中, 85%的人家庭收入主要来源于打工, 9%来源于做生意, 仅3%来源于务农。目前, 工资性收入成为农民增收的主要拉动力, 然而由于农村劳动力流动受限以及市场因素的影响, 农民收入稳定却不高。2011年泰州市农民人均纯收入已达到10523元, 在开拓村, 仅49%的家庭人均纯收入达到这个标准, 还有51%的家庭人均纯收入低于人均水平。农民家庭的主要收入来源来源于打工, 然而受到文化水平、技术水平的限制, 从事的工种几乎属于简单的体力劳动, 稳定性差, 收入不高, 可替代性强。

(二) 农村基础设施有所改善但仍待加强

随着新农村建设的进行, 开拓村基础设施有所改善, 如主要巷道已经实现了硬质化, 新建公共厕所6座, 新建垃圾池8座, 摆放垃圾箱60个等等。但是基础设施建设仍待加强, 主要表现在:第一, 基本基础设施建设且未完全落实。对农村水、电、路等的改造虽然已经有了较大面积的改善, 但是并不彻底。部分巷道相比有的巷道仍未实硬质化且较为脏乱。新建公共厕所外部整洁美丽, 但是厕所内部不能得到及时的清洁。第二, 文化、教育等社会性基础建设还很欠缺, 不能满足广大妇女以及农民的需求。主要体现在以下几个方面:一是教育资源少, 质量较低。在开拓村, 由于近几年的行政村合并, 乡镇上的学校数量少、教学质量较差, 被村民们称为“垃圾学校”;二是信息资源不足, 资源流动乏力。目前在农村, 信息获取渠道单一, 一般都是电视广播, 而通过电脑网络获取资源的妇女少之又少。调查中部分妇女表示希望村里有电脑室, 或者其他一些高科技的设备, 一些年轻妇女希望村里有供孩子玩耍的游乐场等等。

(三) 农村妇女的文化生活匮乏

当问及妇女对于文化的期望时, 竟然有40%的妇女表示不关注文娱方面, 还有27%的妇女希望发展自己的文娱爱好。据调查, 空闲时间30%的妇女都把时间用在打牌、打麻将、看电视上, 43%的妇女做家务, 18%的妇女还要忙于赚零钱, 由此可见农村妇女的空闲时间较少, 文化活动形式单一且缺乏含金量。妇女的文化生活总体呈现以消遣型活动为主, 发展型活动极少, 基本局限于家庭和私人空间范围内, 妇女参与的群众性文娱活动数量少, 积极性低, 文化生活的公共性缺失。现在部分妇女已经开始追求新型的文化娱乐方式, 但推动妇女文化生活转型的力量还不强。

(四) 民主、权利意识薄弱

在农村、农业和农民发展中妇女均扮演着非常重要的角色, 关键在于妇女自己的民主权利意识的提高和积极参与的主动性。调查显示, 73%的妇女一般都不参加村民大会, 18%的妇女家庭中只由丈夫参加, 16%的家庭中只有丈夫不在时, 妇女才参加, 仅3%的妇女都会自己参加村民大会。调查表明, 在问及是否愿意参加村里的女干部竞选时, 3%的妇女非常不愿意, 64%的妇女表示不愿意, 24%的看情况, 仅9%的妇女愿意参加女干部竞选。在不愿意的妇女当中近六成的妇女表示当干部是男人的事, 近四成的妇女表示没有自信, 觉得自己不能胜任。

三、提高农村妇女素质的对策研究

(一) 完善农村基础教育体系, 发展农村妇女再教育

对于农村教育体系的完善, 有两个重要点:第一, 确保村内有科学文化教育场所。应广大农村妇女的要求, 提供一些免费的学习场所。第二, 改革农村办学模式和办学档次。政府应当开设农村教育专项资金, 改善农村教育设备, 绝“垃圾学校”的产生。对于已经错过了接受基础教育的许多农村妇女来说, 可以采取多种形式对她们加强继续教育, 把成人妇女的再教育纳入正规化、系统化的轨道, 多渠道帮助农村妇女学习科学文化知识。

(二) 落实农村妇女职业技能培训, 加强与市场、企业、高校的联系

1. 建立多层次、宽领域的农村妇女职业教育体系

鉴于农村妇女文化水平文化水平层次不齐, 因此, 应当建立多层次, 宽领域的职业教育体系。首先, 对农村妇女培训者进行多层次的分类。而后根据不同的就业需求, 工资待遇允许其在众多的职业技能中进行选择, 并采取不同的方式进行培训。其次, 加大农村职业技能培训的投资力度, 促进实现资金来源多样化, 确保源头活水。最后, 确保师资力量和选择最优的职业课程体系。

2. 实现教育培训产业化, 寻求企业、高校的支持

首先, 要充分利用市场机制, 将农村妇女职业技能教育产业化。为了实现经费投资的高效性和资金使用的灵活性, 可以吸引民间资金的投入, 将农村妇女职业技能教育产业化。其次, 打通企业和村庄之间技术劳动力的直接通道。再次, 加强村庄与高校之间的联系, 寻求高校的支持。建议村庄寻求建立“友谊高校”, 在村庄和高校之间实现互动, 定期组织村干部学习, 组织农村妇女观摩学习, 增强科学氛围。同时, 可以邀请高校教师下乡, 进村讲授和传播先进的科学文化知识, 增强农村妇女的科学素质。

(三) 增加发展型文化活动, 拓展文化生活的公共性

充分运用本土资源, 组织有益的群众性文体活动。举办“村庄运动会”、“种田能手大比拼”、“职业技能赛”、“巧妇大赛”等专门正对农村妇女的文化活动。一方面, 鼓励并引导农村妇女提高健康素质、科技素质等等;另一方面, 也调动起了村庄的公共文化娱乐氛围, 促进村民之间的交流和和谐相处。此外, 在一些传统节日期间, 应当根据当地风俗, 组织举办传统的表演。如举办“村庄元宵喜乐会”等活动, 让广大农民经济参与到村庄的娱乐活动中来。办农民喜爱的活动, 办农民能参与的活动, 办农民拿手的活动, 办有利于农民的活动, 办有利于新农村的活动。

(四) 加强民主、法治教育, 从思想意识上解放妇女

首先, 从源头上提高民主意识, 将平等意识纳入决策主流。加强民主、法治教育, 最根本的就是要把男女平等的性别意识纳入决策主流, 让农村妇女才更加主动、自信、专注地投入到新农村建设中去。其次, 进行普法宣传, 提高农村妇女的法律素质。提高农村妇女的法律素质主要需要采取以下措施:一是加强村庄法治教育, 应当定期进行普法教育, 让农村妇女做到知法、懂法、守法;二是增强维权意识, 让农村妇女在生活中自觉运用法律武器来解决纠纷, 维护自身的权益。

(五) 加强农村基础设施建设

1. 完善基础设施建设

新农村建设过程中水、电、路等建设已见成效, 但是群众满意度并不高。最重要的是建立一个长效的施行机制, 以保障建设工作落到实处, 如建立道路养护和使用体制, 对已经兴建的村庄道路进行必要的跟踪养护, 以避免路坏没人修的现实情况的产生。此外, 建设社会主义新农村, 要从农民最关心、最直接、最现实的利益问题抓起, 充分考虑农村妇女的需求, 加强农村基础设施建设。

2. 创新建设资金来源, 保证源头活水

资金是加强农村基础设施建设的基础, 因此确保有足够和稳定的资金供给并投入建设是重中之重。开拓村的路桥修建中, 资金来源就是本村收入、上级补助和能人集资。事实上, 靠村里的收入和上级补助是解决不了问题的, 而能人集资也难以长期进行。因此, 建议创新建设资金来源, 保证建设资金的源头活水。对此, 提出以下几点建议:一是建立农业“自救”金融支持系统, 减少资金外流;二是建立基础建设专项资金, 专款专用;三是以政府拨款为主, 强化地方政府投资, 建立起以公共资源承担的框架;四是社会和企业共同参与, 建立多元投资机制;五是引导农民投资投劳, 建立群众参与的激励机制。

参考文献

[1].Harding, S.G.Feminism and Method-ology[M].Bloomington.:Indiana University Press, 1987.

[2]. (韩) 朴振焕.韩国新村运动:20世纪70年代韩国农村现代化之路[M].中国农业出版社, 2005.

县干部作风建设情况调查问卷 篇3

【关键词】 泰州；靖江市；领导班子；干部队伍建设

近年来，泰州靖江市坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全市发展大局选干部、配班子，树立了良好的用人导向，领导班子和干部队伍建设情况持续加强，为靖江的经济社会事业又好又快发展提供了有力的组织保证和人才支持。目前，干部队伍的整体素质较好，绝大多数领导班子运转比较正常，能够围绕靖江工作大局，紧扣第二个“五年大跨越”目标，较好地贯彻落实市委、市政府的各项决策、部署，各项工作取得比较明显的成效，社会反响比较好。从届中考察看，运转质态良好和较好的占36%；正常的占50.7%；一般或较差的占13.3%。据问卷调查统计，对现有领导班子和领导干部评价“好”的占74.1%，“较好”的占19.5%，“一般”的占6.4%；认为领导班子结构“合理”的占55.6%，“较合理”的占36.4%，“不太合理”的占8%。

一、领导班子和干部队伍建设的做法与成效

1.创新培训培养方式，干部队伍的能力素质稳步提升。靖江市坚持将教育培训作为干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，按照“融入发展抓培训、依托培训促发展”的总体思路，紧贴发展需求，实施大规模培训，干部队伍“三宽”素质和“三创”能力得到了新的提高。

2.科学配置干部资源，领导班子整体功能有效增强。靖江市坚持正确的用人导向，围绕发展配班子、选干部，突出正职岗位、关键岗位、年轻干部重点，将选人视野投向发展主战场和基层一线，将优质干部资源向经济社会发展重点项目和关键领域集聚，重视选拔干事创业有激情、科学发展有本事、打开局面有办法的干部，领导班子结构得到优化、整体功能得到增强。

3.改进考核评价办法，领导班子和干部队伍管理不断加强。靖江市坚持定量与定性相结合，完善干部考核工作，将“实绩公议”引入考核体系，树立“重实绩、看公论”的评价导向。全面实施市管领导班子届中考察，加强对换届后班子运转状况和干部个体表现的跟踪了解，为下一步加强班子建设和干部调整提供依据。

二、当前领导班子和干部队伍建设中存在的问题

结合届中考察和问卷调查的情况来看，目前靖江市领导班子和领导干部中还存在以下这些问题：

1.部分干部精神状态不够振奋。干部队伍总体情况较好，想干事、会干事、且能干成事的干部占大多数。但是，仍有少数干部工作不在状态、压力传递不到位，工作干劲、闯劲减弱，激情衰退。有的争先意识不强，工作主动性不够，做事按部就班，满足于完成领导交办任务，只求过得去，不求过得硬，工作活力不足；有的工作不安心，怕苦畏难，消极应付，得过且过，工作状态不好；有的年龄偏大，有“到站守摊”的思想，工作处于应付状态。

2.部分领导班子结构不尽合理。部分班子年龄梯次结构不明显，年龄老化问题比较突出。部分班子专业能力结构不合理，有专业特长的干部偏少，有些干部不注重学习提高，知识储备、更新不快，业务能力不强，工作思路不宽，解决问题的点子、办法不多，工作能力和水平不能适应新的形式和本职岗位要求。对照新一轮发展目标和要求，目前“乡土型”干部偏多，熟悉规划建设、现代农业、生态建设、文化建设等方面的干部比较缺乏，急需培养充实一批具有一定知识层次、文化内涵和有较高眼界的干部。

3.后备干部队伍急需加强。班子届中考察发现，多少单位存在中层干部年龄老化，后继乏人，有断层现象。问卷调查中，有41.3%的对象认为，后备干部门类不全、结构不优、储备不足。多少单位受人员身份、编制等制约，进人源头不畅，多年未能充实新生力量，可供推荐的后备干部数量不足，年轻干部、女干部和非党干部往往降格以求。目前，结构性短缺的矛盾比较突出，使配备干部挑选余地小，捉襟见肘。同时，由于后备干部队伍自身能力素质、知识结构等方面与靖江发展需求和岗位要求存在一定的差距，加之领导职数较少，空缺职位更少，致使一些后备干部难以补充到领导班子中。

三、加强领导班子和干部队伍建设的对策建议

1.进一步加大教育培训力度，提升驾驭科学发展的能力

新一轮的发展竞争，说到底是干部能力素质的竞争。为此，亟需根据发展需要，注重按需培训，坚持规模、质量与效益相统一，大力加强能力素质培训，打造一支“三宽”型的干部队伍。重点应抓好两方面的工作：

（1）下气力抓好现职干部的培训。根据靖江现阶段经济社会发展对不同层次、不同类别、不同岗位领导干部的能力素质要求，重点突出规划建设、现代物流、资本运作等方面的专题培训，帮助他们丰富专业素质储备。特别要重视“一把手”培训。抓住了一把手培训这个关键，就是抓住了全市干部队伍建设的重点。坚持高定位、高标准、高层次，重点组织实施一把手培训工程。

（2）下气力抓好年轻干部、后备干部的培训。培养年轻干部应当是长流水、不断线，紧紧围绕靖江快速发展的需要，把握年轻干部成长规律，确立近、中、远期培养规划，以培养和储备一支数量充足、结构优良的后备干部队伍为目标来科学谋划、认真实施。要深入推进“党政干部511培养计划”。

2.进一步优化领导班子结构，增强领导科学发展的整体功能

（1）坚持用科学发展的鲜明导向选拔干部。为了实现靖江的“二次跨越”，其关键是在于用人，关键是在于实干。要用解放的思想选用思想解放的人，旗帜鲜明地树立科学发展、崇尚实干的导向，敢于打破条条框框的束缚，大胆使用那些有激情、有个性，敢破难、善发展，能打开局面的干部；要关注长期默默奉献的干部，不让踏实干事的人吃亏，不让老实人吃亏，真正将那些扑下身子、埋头苦干，求真务实、迎难而上的干部选拔到各级领导岗位上来。

（2）重视“一把手”的培养选拔。从考察情况看，领导班子运转质态的好坏，关键在于“一把手”，要将选优配强“一把手”作为干部选任工作的重中之重。坚持重点岗位重点配备。特别是对事关重大部署落实的关键岗位，一定要使用敢想善干、有眼光、有办法、有魄力的干部，这样才能保证各项工作真正有人去狠抓落实，去雷厉风行地干。

（3）坚持紧扣发展配干部。注重对干部进行动态调整，根据经济发展战略的推进和社会建设布局的调整，针对各类班子建设的功能需要，进一步梳理干部的起点学历、知识专业结构和工作经历，科学配备干部资源，打造适应和促进新一轮发展的领导班子和干部队伍。要将那些有斗志、敢闯敢试、勇于突破的干部选配到工业园区、特色功能区的领导岗位上来；

（4）围绕增强班子合力调干部。注重优化班子的年龄、禀赋结构，既考虑素质、能力、专业结构上的合理性，又考虑个性特点、工作阅历上的互补性，既大胆选用优秀年轻干部，又合理使用其他年龄段干部，充分发挥各个年龄段干部的优势和作用。尤其对一些在能力、素质方面存在明显不足的干部，尽量安排在“一把手”驾驭能力强、岗位相对比较匹配、能够用其所长的班子，充分调动其工作积极性。

3.进一步深化干部人事制度改革，提高干部选拔任用工作的科学化水平

（1）加強干部日常监督与管理。结合届中考察情况，有重点、有针对性地开展一次全面的谈心谈话活动，及时反馈考察结果，进行激励提醒，鼓舞士气，提振信心，进一步调高工作目标，调优干部精神状态。

（2）加大竞争性选拔力度。要制定竞争性选拔干部的工作规划，综合考虑班子配备情况，有计划地拿出部分专业性比较强的领导职位和班子中的结构性空缺职位进行公开选拔、竞争上岗。同时，将竞争性选拔工作经验运用于日常干部选拔任用的途径和方式中，实现竞争性选拔和日常选拔工作同步推进，不断提高干部选拔任用的工作水平。

（3）探索干部聘任制工作。据统计，靖江市市级机关中层干部共有767人，其中35-40岁的206人，35岁以下的仅有69人，干部队伍源头不畅、青黄不接的问题需引起重视。对此，可积极探索干部聘任制工作方法，作为选任制、委任制的一种补充，通过公开选拔、竞争上岗等方式，打破身份性限制，对非公务员性质的优秀年轻干部采取聘任制的方式选拔到领导岗位，聘期为3-5年。上岗后，享受同级领导干部待遇，身份性质保持不变。聘期结束，经考核合格后，可续聘；如考核不合格，则不再续聘。既有利于拓宽选人用人的视野，又能解决干部能上不能下、能进不能出的问题。

作者简介：许倬恺，女，（1982-），汉，江苏江都人，中共泰州市委党校教师；硕士，研究方向是公共管理

机关干部作风调查问卷 篇4

一、被调查人基本情况（请您据实勾选）

1、级别：□处级□科级□科员

2、年龄：□30及以下□31-40□41-50□51及以上

3、文化程度：□大专及以下□本科□研究生及以上

4、工作年限：□5年以下□5-15年□15年以上

二、问卷内容（可以根据自己的了解单选或者多选）

1、您认为目前机关干部的精神状态如何（）

A.较好B.一般C.较差

2、您认为机关干部在精神状态方面存在的主要问题有（）

A.年轻干部缺乏坚定的理想信念，没有树立明确的奋斗目标

B.中层干部缺乏奋发向上的动力，不愿意全身心投入工作

C.领导干部缺乏开拓创新的意识，不善于创造性地开展工作

3、您认为影响机关干部精神状态的主要原因是（）

A.部分机关干部人生观、价值观发生“倾斜”，道德观念、价值取向发生变化

B.部分机关干部受各种错误思潮的影响较深，抵御腐朽思想侵蚀的免疫力下降

C.部分机关干部党性观念和宗旨意识不牢，服务大局、-1-

服务群众的意识弱化

4、您认为应该怎样提振机关干部的精神状态（）

A.建立经常性的学习教育机制，提高机关干部的思想政

治素质

B.建立公平公正的选人用人机制，增强干部队伍的活力

C.建立优胜劣汰的岗位竞争机制，增强机关干部的危机

意识

5、您认为您所在部门领导班子在工作中存在哪些问题（）

A.班子成员之间和部门之间沟通联系较少，衔接不畅

B.联系群众、深入基层调研较少

C.对机关干部的教育、管理、监督不够严格

6.您认为部门领导班子在团结协作上需改进哪些方面（）

A.坚持民主集中制B.补台不拆台C.勤沟通多交流

7.毛泽东同志尤其强调：“人是要有一点精神的。” 您认为

部门领导干部要大力弘扬精神。（）

A.爱岗敬业B.艰苦创业C.求实创新

8、您认为机关干部在工作作风方面存在哪些主要问题（）

A.搞形式、走过场，对工管委的决策部署落实不到位

B.作风懒散，存在混日子、熬年头的思想

C.责任感不强，服务意识和服务水平有待提高

9、您认为影响机关工作作风的主要原因是()

A.部分单位管理不到位，B.少数干部“官本位”思想严重

C.监督制约机制需要加强

10.您认为个别机关干部在工作中存在哪些问题()

A.小进即满B.消极应付C.推诿扯皮。

11.您认为领导干部存在哪些突出问题()

A.追求形式，不重实效B.安于现状，贪图安逸

C.诿扯皮多，效率低下D.大手大脚，铺张浪费

12.您认为在群众路线教育实践活动中最重要的是()

A.准确发现问题 B.切实解决问题 C.领导带头自上而下

13.您认为在干部管理上还有哪些需要改进的方面()

A.改进干部考核机制

B.健全干部选拔任用机制

C.创新干部监督机制

16.您认为在落实“八项规定”方面，少数机关干部存在()

A.工作作风不扎实的问题

B.工作纪律观念涣散的问题

C.基层工作不够深入的问题

17、您对青年干部的总体评价是（）

A.作风优良，能够优质高效地完成各项工作；

B.状态一般，能够应付日常工作；

C.懒散懈怠，对待工作敷衍推诿。

18、您认为青年干部在能力素质方面存在的问题（）

A.业务水平较低，不具备完成岗位工作的能力；

B.文化水平不高，缺乏基本的能力素质；

C.解决实际问题的能力不足，遇到问题束手无策。

19、您认为应当如何提升青年干部提升能力素质（）

A.多组织青年干部下基层锻炼，提高群众工作水平；

B.鼓励干部自学，营造良好学习氛围；

C.搭建青年学习提升的平台，有计划地定期组织学习。

20、您认为青年干部在作风方面存在的问题有（）

A.不够踏实，心浮气躁，不能潜心干事；

B.无精打采，缺乏干事创业的精神和动力；

C.缺乏理想信念，生活奢侈，盲目攀比。

21、您认为应当如何改善青年干部的作风问题（）

A.多进行理想信念教育，引导和帮助青年干部树立正确的人生观、价值观和事业观；

B.多开展特色活动，激发青年干部的朝气和活力；

C.多组织到基层锻炼，为青年干部干事创业创造机会。

三、其他意见和建议

县干部作风建设情况调查问卷 篇5

“改进作风，提高效能，强化执行力”调查问卷

为了深入贯彻落实包头市委十届七次全委会会议和市纪委十届六次全委会议精神，进一步深化作风建设，提升工作效能。我们开展本次问卷调查，本问卷不记单位和姓名。如填写不下，可另附纸；要实事求是反映真实想法，不要受任何干扰；本问卷只供调查用，不作为任何评价单位建设和干部的依据；请在选项的序号上打“√”。感谢您的参与。

1、您的身份

A、公司领导B、中层干部C、单位工作人员

2.您对提高效能、强化执行力活动总体印象

A、满意B一般C不满意

3、您对公司干部作风建设关注情况

A、非常关心这方面的情况B、比较关注C、偶而关注一下D、认为与己关系不大，漠不关心

4、您对公司干部作风的总体评价是：

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

5.您对加强转变作风、提高办事效率工作的评价是

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

6、您认为公司干部在坚持马克思主义学风，勤奋好学、学以致用方面做得：

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

7、您认为公司干部在树立忧患意识，保持开拓奋进的精神状态，真抓实干、务求实效方面做得：

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

8、您认为公司干部在结合实际贯彻落实党的路线方针政策方面做得：

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

9、您认为公司干部在执行民主集中制原则，发扬民主、团结共事方面做得：

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

10、您认为公司干部在遵守党的纪律和国家的法律法规，秉公用权、廉洁从政方面做得：

A、好B、较好C、一般D、较差E、差

11、您认为公司干部作风上存在的最突出问题是

A、因循守旧、思想僵化、缺乏开拓创新精神

B、不思进取、无所作为、缺乏奋发作为精神

C、避重就轻、互相推诿、缺乏敢于负责精神

D、办事拖拉、不讲效率、缺乏效益意识

E、心浮气躁、好大喜功、形式主义和官僚主义

F、以权谋私、吃拿卡要、缺乏廉洁从政意识

G、贯彻民主集中制不力

H、学风不浓、玩风太盛

I、用人风气不正

J、吃喝玩乐、铺张浪费、缺乏艰苦奋斗精神

K、部门利益至上、与民争利、缺乏执政为民意识

L、其他

12、您认识为公司的制度是否能得到严格执行？

A、是B、基本上是C不是D不知道（注明原因）

13、公司在日常管理中，上下级间接指令和汇报是否存在越级现象

A、非常普遍B、有时有C、几乎没有D、不知道（注明原因）

14、公司内部处理日常事务是否有序

A、非常有序B、一般C、混乱D、不知道（注明原因）

15、在您工作需要相关部门协助时，相关部门配合状况

A、很好B、比较好C、不好D、很不好（注明科室）

16、您认为机关工作作风上存在的最突出问题是：

A、服务发展能力不强B、群众观念淡薄

C、组织纪律不强D、廉洁意识不强

E、不思进取，得过且过，工作没激情

F、因循守旧，思想僵化，教条主义，本本主义严重

G、追求个人享乐，不重品德和操守

H、明哲保身，怕担责任，不敢作为

I、小吏大权，没有大局意识和服务意识

J、工作不尽职，只想职位提升

K、执行能力差，工作不落实L、其他

县干部作风建设情况调查问卷 篇6

感谢您接受我们的问卷调查。问卷中领导干部是指xxxx副科级以上党员领导干部，本次调查不记名，请您认真审阅、如实填写。感谢支持与参与！（请在选中的选项标号上打“√”。）

1、您对我单位领导干部作风的总体评价是：

A、好B、比较好C、一般D、差

2、您对我单位领导干部的廉洁状况作何评价？

A、都很廉洁B、大多数人廉洁C、半数人廉洁D、不廉洁情况是极少数E、不了解

3、您认为我单位领导干部的敬业精神和事业心：

A、好B、较好C、一般D、差

4、您认为我单位领导干部在勤奋好学、学以致用方面情况如何？

A、好B、较好C、一般D、不好E、不知道

不足之处主要表现在：

A、重业务，轻理论，不想学习，对学习认识不够；

B、学习态度不好，把学习用来装点门面，搞花架子；

C、想学习，但学习不勤奋，满足于一知半解；

D、学习的针对性、系统性不够；

E、不善于分析、思考，不善于将学习成果转化为指导实践的本领。

5、您认为我单位领导干部在保持朝气蓬勃、奋发有为的精神状态方面做得：

A、好B、较好C、一般D、较差

6、您认为我单位领导干部在解放思想、实事求是、与时俱进方面做得怎么样？

A、好B、较好C、一般D、不好E、不知道

①上述第5、6两项如果存在问题，则主要表现在：

A、政治敏锐性不高，大局意识、责任意识欠缺；

B、不敢坚持原则，不敢碰硬，缺少敢抓敢管、一抓到底的魄力；

C、揽功推过，本位主义较重；

D、胸怀比较狭隘，思想素质不高；

E、互相排挤，搞小圈子，团结配合不好。

7、您认为我单位领导干部在求真务实、狠抓落实、开拓进取方面怎么样？

A、好B、较好C、一般D、不好E、不知道

②如果存在问题，主要表现在：

A、口号多、方法措施少，要求多、服务指导少，抓落实不紧；

B、做出决策前凭主观臆断较多，不注重实际调查；

C、急功近利，搞形象工程；

D、喜欢管具体事务，不善于抓大事，工作缺少计划；

E、对工作要求不高，标准不严，效率低下。

F、工作漂浮，敷衍了事，不愿做深入细致等较艰苦的工作

8、您认为我单位领导干部是否做到了顾全大局、令行禁止？

A、是B、大多是C、不是D、不知道

③如果存在问题，则主要表现在：

A、阳奉阴违，搞当面一套，背后一套；

B、不能严格遵守组织纪律，在个人服从组织方面做得不够；

C、不能严格遵守工作纪律，迟到早退，工作期间做一些与工作明显无关的事情；

D、说话不负责任，保密意识不强，传播小道消息；

E、看到不良倾向听之任之，不能大胆管理。

9、您认为我单位领导干部在发扬民主、团结共事方面做得怎么样？

A、好B、较好C、一般D、不好E、不知道

④如果存在问题，则主要表现在：

A、决策的民主化、科学化水平不高；

B、比较武断，听不进不同意见；

C、搞不团结，有拉帮派现象；

10、您认为我单位领导干部是否做到了秉公用权、廉洁从政？

A、是B、一般C、不是D、不知道

⑤如果存在问题，则主要表现在：

A、在选人用人工作中不公道正派，有远近亲疏现象；

B、有因私人关系而利用权力干涉下属正常工作现象；

C、在与外单位打交道时，有以权谋私或不廉洁现象。

11、您认为我单位领导干部在艰苦奋斗、勤俭节约方面做的如何？

A、好B、较好C、一般D、不好E、不知道

12、您认为我单位领导干部是否做到了生活正派、情趣健康？

A、是B、大多数人是C、少数人是D、不知道

⑥上述第11、12两项，如果存在问题，则主要表现在：

A、工作中铺张浪费，大手大脚，节约意识淡漠；

B、生活中讲排场、比阔气，追求物质享受，生活情趣不高；

C、“社交圈”、“生活圈”不纯洁；

D、荣辱观不正确，邻里关系、社会形象较差，公共道德不好；

E、在工作时间之外，或在组织监督视野之外放松要求，思想道德防线不牢固；F、其它。

13、您认为我单位领导干部在服务基层、为基层单位解决困难方面做的怎么样？

A、好B、较好C、一般D、不好E、不知道

⑦如果存在问题，则主要表现在：

A、有的人不从实际情况出发，一味按照法规条文办事；

B、有的人着眼于找问题、找缺陷，而不是着眼于服务；

C、有的人当面表示要解决困难，回去后却不了了之；

D、有的人需要请客送礼才能解决困难。

E、有的人根本不想给解决困难。

14、您所接触的我单位领导干部有无下列情况：

A、借机办私事；B、通过暗示索要礼品；

C、公开索要礼品；D、要下面报销个人费用；

E、无偿使用物品；F、没有遇到上述情况；

G、感觉机关人员很清廉。

15、您对我单位领导干部在作风建设中急需改进或纠正的具体问题是什么？（请举出具体事例）？

县干部作风建设情况调查问卷 篇7

一、调查方法和对象

本次调查共发出问卷180份, 收回160份, 调查对象正是江西省樟树市某校初一年级全体新生。也许调查的范围不够广, 调查结果的收集不够理想, 数据统计不很精准, 但调查活动或已达到调查目的, 对语文教学有一定的参考意义, 于是笔者愿执笔将调查结果加以分析, 形成本份调查报告。

结合学生的学习心理, 并节约作答时间, 本份调查问卷共设计了26个题, 题型大体是选择题, 或有个别题是选择加填空题, 填空的部分多为选项的补充, 为得到学生的其他想法而设。

二、调查结果分析

(一) 学习态度方面

“态度决定一切”。在语文学习方面, 学生的学习态度虽不至于说是最重要的, 但其地位不可忽视。大部分教师在日常教学中未必将其列为学情分析的一项, 本问卷正设计了本方面的问题供学生回答, 并排列在问卷前面, 让学生一开始答题就进行自我反思。

在这个方面设置了四个选择题, 有关于语文学习兴趣方面的、学习难度方面的、学习地位方面的和学习动力方面的, 调查结果如下:

在收回的160份问卷中, 对语文学习有浓厚兴趣与有些兴趣的各有49和84人, 共占比例是83.13%。看到这个结果, 语文老师该是欣慰的, 并且还有约9.38%的学生认为以前没有兴趣、现在有兴趣, 但还是有小部分学生对学语文现在或一直没有兴趣。关于把语文放在各科学习中的地位, 收集到的结果显示比例类似, 把语文放在最重要的地位和比较重要的地位共占比为81.25%, 放在不重要的和最不重要的地位共占7.5%, 放于次要地位的占剩下的11.25%。这两个问题虽不是连续呈现, 结果却以如此接近的比例呈现, 实为惊讶, 也该引起语文老师的注意, 以及思考:学生的学习兴趣是不是影响了其将该学科列于总学习中的地位?由此, 该用什么办法培养兴趣呢?

在学习语文的动力问题上, 过半的学生认为是语文内容丰富精彩, 其次是语文教师的教学水平高和提高素质、陶冶情操, 三项共占比例是83.76%, 也有10%的学生选择的是能取得良好成绩, 剩下的几个比例的学生则认为是父母、老师逼的, 或是其他原因。而在学习难度方面, 有80.76%的学生认为在各学科中, 语文比较或最难学, 如此高的比例, 远超认为比较好学和最好学加起来的7.5%。那么对于这两个问题, 要想提高学生的语文学习动力, 缓解学生的畏难情绪, 语文教材编织者和语文教师都得下一番工夫, 将语文内容设计得更精彩, 让学生得到熏陶和感染, 培育良好的语文素养。

(二) 已有情况方面

知道了学生在语文上的学习态度, 也很有必要掌握他们以往的学习方式, 以根据他们的已有情况进行教学衔接。因此, 本问卷设计了十道明显的此类题目, 以了解学生在以往的语文学习过程中的状况, 从时间上划分, 有课内也有课外的;从功能上划分, 有阅读、写作学习和完成练习的。

例如, 课堂学习方面, 有44.38%的学生在课堂上以听老师讲为主, 甚至有10.63%的学生处于发呆、走神、听不懂的状态, 只有26.25%的学生常处于思考感受和11.87%的学生与老师同学产生思维碰撞, 6.87%的学生会积极参与活动。这样的学习状态势必影响他们的学习方式, 在多选题的第9题“在六年级的学习语文中通常采用的方法有哪些”的结果里, 有32.93%的学生选“课前预习、上课听讲、课后巩固”, 和30.08%的学生选“多读、多听、多写、多问”, 也有21.14%的学生选“识记、理解、应用”。与此同时, 有超过15.8%的学生处于被动学习状态, 或是想学就学, 或是只听老师讲。

学习方法和学习状态的显性载体在于课堂的实在表现。当问起“老师在课堂上的提问, 你是______?”时, 竟然有大部分学生没有积极参与, 过半比例的是知道答案不愿举手, 也有一些是等别的同学回答, 甚至有一小部分是根本不参与, 以没思考为由, 只有大约三分之一的学生选择思考并回答, 其中还包括遇到简单问题能思考并回答。这样的结论, 也就和前两道题不谋而合, 可知在以往的语文课堂上, 学生的参与度不够高, 大多学生有被动学习的心理迹象, 更愿意听老师讲授, 而自己则懒于认真思考、主动回答。这样的学习状态, 着实令人担忧, 而初一语文教师就该运用一些方法, 渐渐培养学生在课堂上积极主动参与的习惯, 一改以往的惰性。

知晓了学生在以往课堂里的表现, 也可顺便了解他们在课外是怎样巩固语文学习的。大语文观提倡“由课内延伸到课外, 由语文拓展到生活”, 学生的课后练习和课外阅读就不可忽视。可就课后巩固练习和课外阅读的统计结果却不容乐观:

尤其是在课外阅读方面, 仅有13.13%的学生有经常读的阅读习惯, 偶尔读和没时间读、不想读的学生比例竟超过40%。课外阅读时间得不到保证, 阅读量难以居多, 怕是难以达到“新课程标准”规定的阅读量, 虽和阅读速度、方法等有关, 但阅读词汇和语汇估计也难以得到质的积累。所以, 这该引起接手这些刚从六年级升上初一新生的老师们注意, 适时和适量地推荐一些课外阅读书目, 增加阅读量, 并引导他们在读的过程中思考, 形成自己的阅读理解能力。

阅读, 是学生获得语言知识的途径;写作, 则是他们运用语言知识的实践。为获得学生在习作方面的情况, 本套问卷里有几道关于写作的题, 统计数据是:作文素材来源上, 分别有69和15位学生是自己平时积累和观察生活;70位选择仿写或自己想象, 比例超过40%。由此, 在写作方法上, 已有和期待的方法选择结果如下:

这些统计数据较充分地说明, 学生无论是已获得的写作方法还是希望得到的方法, 阅读和老师的作用都不可小觑, 在老师指导上, 多于三分之二的学生希望老师精批细改或评讲、增加练笔指导。由现有水平到希望得到帮助, 这是反映语文教育衔接的一个角度, 而更好地体现这一观点的表现则在于由学生的主观判断到期待心理的过渡。

(三) 主观判断方面

主观判断是指对于本套问卷设计的一些题目, 适于学生根据自己的真实想法做出选择, 判断结果因人而异。例如, “你认为哪个因素最能影响你学习语文的热情”、“你认为考试成绩与你语文水平的关系是怎样的”、“你认为最有效果的学习方式是什么”等, 这几个问题有类似之处, 却散落于已有状态和期待心理部分之间, 现只做简单分析。

各有略超于30%的学生认为“学习压力重”和“教师态度不好”易影响自己学习语文的热情;约有六成学生觉得考试成绩基本或能反映出自己的语文水平, 只有不到12%的学生选“不能相比”;而对于“最有效果的学习方式”的选项则以“做练习题”、“默写背诵”、“查找资料”、“去图书馆读书”和其他方式的排列呈现, 并且前三个选项的比例都居于两成到三成之间, 相差不大;就“自己的语文薄弱环节”而言, 选“古文阅读”和“写作”的居多, 各占43.13%和36.88%, 其次是现代文阅读、基础知识和诗歌鉴赏。设计这样的题目供学生作答, 并以无记名方式, 对于真正、、做、到、因、材施教略有欠缺, 但对于教师从整体上把握学生的情况是有帮助的。

(四) 期待心理方面

教师从总体上通晓了学生的实际情况后, 更重要的是结合课程标准, 迎合他们的期待心理, 编排符合他们年龄段心理的教学活动, 让他们踊跃地参与进来, 快乐阅读, 乐意写作, 以达到语文教学有效衔接、事半功倍的效果, 而分析他们的期待心理就尤显必要。摘录几道题的统计数据, 以直观的表格形式呈现:

表格里的数据表明, 学生希冀老师能在其学习过程中给予帮助和指导, 并以幽默风趣的形式开展课堂活动, 多讲授或是在讲授中交流, 也就是说, 希望老师发挥引导作用。这就该引发语文老师们的思考:新进来的初一新生希望老师能给予较多的帮助, 那么该怎样发挥教师的引导作用, 与此同时, 又不抹杀学生的独立性和主动性?

除了这些, 还从教材和学生自己学习角度方面提出问题, 以把握他们的期待心理。如对于新教材中的栏目, 学生较喜欢的有课文阅读、古诗背诵、名著推荐阅读等可知, 相对于更需要深入思考的写作指导、综合性学习活动而言, 学生更偏向于简单的基础知识部分。

而对于学生对自己的学习预期方面, 就课前预习、课堂讨论、课外学习上的统计结果如下:近半数学生愿意熟读课文、借助工具书理解词语意思, 并有一小部分学生会主动收集有关资料或借助教辅资料书来预习, 但仍有多于三成的学生不愿意预习或只把课文读几遍来简单预习。只有55.63%的学生会积极与他人合作, 剩下的一些学生或是自己独立思考, 或是因不知道怎样与他人合作讨论和不想思考、讨论, 而不能积极参与小组合作讨论以解决疑难问题或学习新知识。课后学习上, 预计自己能用一个小时以上来学习语文的只有38.75%的学生, 而大概能用半个小时或以下的人数近于三成。可见学生对于自己的学习预期度不够高, 计划用于学习语文的时间不够充足, 学习方式不够新颖灵活, 多数是希望老师给予帮助。如此, 学生或许会花一些时间自学简单部分, 老师倒是要多指导他们不懂的部分, 准确选定教学重难点进行教学。

三、调查意义

本份调查报告通过分析调查数据结果, 从学生的语文学习态度、已有情况、主观判断、期待心理四个方面进行大致分类, 既了解了他们以往 (多指就近一年的小学六年级) 的学习状况, 又倾听他们的本阶段的真实心声及对刚进入初中阶段的这一年的学习期待。并就统计结果进行分析和提出自己的思考, 希望对初一语文教师更多地关注学生, 了解学生的实际情况, 掌握群体和个体特点, 以抛砖引玉;并在固有经验基础上尤为准确地把握学情, 确定教学重难点, 选择适当的教学方法, 更好地开展语文教学活动有所帮助。

参考文献

[1]陈隆升.语文课堂教学研究——基于“学情分析”的视角[D].上海师范大学, 2009, 4.

[2]邵燕楠, 黄燕宁.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, 2013, 2.

[3]唐子江.语文“有效教学”批判[J].教育学术月刊, 2008, 5.

县干部作风建设情况调查问卷 篇8

一、农村土地流转和规模经营基本情况

在当前的市场经济环境下，一家一户的分散经营已经与生产力的发展不相适应，所表现出来的问题也越来越突出。一家一户分散经营，土地没有连成片，形成的“斑点田”，不利于大型农机具的耕作，不利于水利设施的应用，不利于农业技术的大面积推广，不利于合作组织开展规模化经营。随着农业产业化经营水平和农机化水平的不断提高，新农村建设和城乡统筹发展进程的不断加快，现代农业生产水平的不断提升，农民的思想意识有了很大转变，在“依法、自愿、有偿”的原则下，农村土地流转和适度规模经营面积逐年加大。截至2011年末，调查统计的讷河、克山、肇源、肇州、呼兰等5个县（市、区）农村土地流转面积达到658.1万亩，占该范围耕地总面积的41.6 %。实行土地规模经营，推动了传统农业向现代农业的转变，实现统一耕种、统一收获和统一销售，不仅提高了粮食产量，还降低生产成本，提高了农民收入。其中：讷河市合作社已经发展到1623个，入社农户达到5.9万户。入社农户100户以上的合作社158家、1000户以上的3家，实现整村推进的35家；规模经营土地面积300万亩，占耕地总面积的50%。规模经营充分发挥了农机、水利、科技等生产要素的作用，合作社现有大型农机具962台套，利用率达90%， 大型水利设施143台套，利用率达86%，良种化率、科技化率均达到100%，极大地推动了现代农业发展。克山县昆丰现代农业农机联合社基本框架是县里设立联合社，每个乡镇设立一个分社，每个村屯设有联络员，覆盖了全县所有乡村并辐射到周边县市。目前，合作社共吸纳包括种田大户在内的农户7.3万户，占全县农户总数的76.8%，带动农民规模经营土地180万亩，占耕地总面积的60% 。联合社通过推行“五统一”的运作模式，即农资由联合社统一购买、产品由联合社统一开拓市场销售、资金由联合社统一协调落实、规模经营由联合社统一种植计划、技术由联合社统一邀请专家指导，统一规模经营实现了大幅度的节本增效。合作社采取统一农机作业，耕作费用由原来的亩均70元，减少到56元，亩均节支14元，年节支近3220万元；统一农资购买，平均每吨化肥可降价400元、种子每亩可节支12元，年节支3400万元；统一标准管理，亩均减少种子、化肥、农药等支出18元，共计减少支出4140万元；统一产品销售，普通种植的农产品每吨提价100元以上，专品种植提价300元以上。合作社每年可为社员节支增收近3.5亿元，户均达8200元；入社成员人均收入达8823元，比全县平均水平高出16%。呼兰区大用农机合作社自2005年成立以来，不断扩大规模，目前入社土地面积已从初期的1500亩发展到现在的4.5万亩，经营全部实现“五统一”，粮食产量从2005年的330万斤增加到1亿多斤，2011年入社社员人均收入超过1万元，比全省农民人均收入高出2410元。土地规模经营促进了农村经济的发展和农民收入的增加。

二、土地流转的具体方式

坚持“市场主导、政府扶持、农民自愿”的原则，积极引导农民专业合作社、村集体、龙头企业、专业大户等规模经营主体，采取多方式合法、合理、有效流转土地。

（一）农户间自由流转。主要是在亲属朋友之间的自行流转。这种形式大部分为村民举家外出务工，将土地交由亲属朋友经营，租金一般较低，且租期较长。肇源县通过这种方式流转土地涉及27万亩，占土地流转面积的77%。

（二）通过合作社流转。由村委会将农民组织到一起，成立合作社，农户以自有土地折合股份加入合作社。合作社组织少部分社员对土地进行连片经营，制定《章程》，社员按照股份分红。肇源县通过这种方式流转土地3万亩，占土地流转面积的8.5%。肇州县通过这种方式流转土地2.95万亩，占土地流转面积的7.5%。

（三）通过村委会流转。由村委会牵头，把分散在农户手中的土地以“高价”连片反租到集体，再租给愿意经营的农户。这种方式流转土地5万亩，占土地流转面积的14.3%。截至目前，肇源县复兴村通过这种方式流转土地4000亩，涉及农户582户，建设大棚1500栋，每栋棚室占地2亩，效益在1.5万元以上，是种玉米效益的10倍。肇州县依托现代农业示范区项目建设，通过村集体流转双发乡双发村、二井镇实现村和永乐镇新路村农民承包土地1万亩，实现规模经营。

三、流转土地的经营形式

目前，土地流转后，除农户之间的流转仍是小规模经营之外，出现了多种经营形式，呈现出土地流转、规模经营与农业产业化经营等相互交织的局面。比较典型的经营形式有六种：

（一）种植大户经营。大户通过与农民或村集体签订土地流转合同，从事规模种植。2010年克山县共扶持发展4000多个大户，经营土地121.4万亩，占耕地流转面积的52.1%。

（二）龙头企业直接经营。龙头企业通过租赁农民土地建设生产原料基地，并以在资金、机械、科技等方面的优势带动农户发展规模生产。如2010年齐齐哈尔市12家农业企业共经营耕地4.7万亩。博天糖业依安分公司租赁农户土地2.6万亩，采取集约化手段种植甜菜。克东县飞鹤乳业公司租赁农户土地1万亩，为企业两个万头奶牛牧场建设青贮饲料基地。

（三）专业合作社经营。农民专业合作社整合农民土地实施规模经营。绥化市种植业专业合作社经营土地达70.7万亩。青冈县兴农海农机合作社流转土地种植玉米，经营规模达4000亩。

（ 四）“龙头企业+合作社”经营。龙头企业推动成立合作社，合作社流转土地从事生产，龙头企业与合作社建立稳定的购销关系。克山县昆丰农业生产资料有限公司推动建立了昆丰大豆专业合作社，与农民共同种植大豆。合作社向社员无息赊销良种、化肥，提供农业科技培训，无偿为社员缴纳农业保险，免费代储代销大豆。农户种植大豆实行统一整地、统一品种、统一肥料、统一播种、统一管理、统一收获等“六统一”。

（五）集体统一经营。村集体依托农机合作社等组织，将本村农户土地反包后统一经营。克山县北联镇新兴村利用国家支持的价值100万元的农机具建立农机专业合作社，2004年依托农机合作社的大机械优势，在依法、平等、自愿、有偿前提下，以每亩160元的价格把全村2.13万亩耕地流转到村集体统一经营，年均增加农民收入2000万元。2008年该村成为全省12个现代农业示范区之一，投入价值1000万元的大型农机具37套，规模化经营、标准化作业的现代农业又上新台阶。目前，北联镇已有4个村实现整村规模经营，耕地面积达到6.5万亩。

（六）股份合作经营。农户将土地经营权入股到合作社，由合作社进行土地经营权的出租、转包等，年终根据收益情况分红。五大连池市新发乡德安村德安惠民农民专业合作社由社员以土地经营权入股成立，每亩1股；农户和合作社分红以大豆130公斤单产为标准，亩产低于130公斤时合作社不参与分红，超出130公斤的部分由合作社和社员按二八分红。目前合作社经营耕地由2000亩扩大到10500亩，占全村耕地面积的97%。

四、土地流转存在的主要问题

（一）农村现状影响土地流转。目前，农村存在着人多地少问题，农村二三产业发展较慢，农业产业化水平不高，农村劳动力转移困难。基层政府对土地流转认识不一致，放任自流和过度干预两种倾向都不同程度存在。在推进土地流转过程中，有的存在畏难情绪而不能积极主动地想办法，有的发文多、行动少，一味依靠行政手段，忽视农民的意愿，这些都不利于土地流转的正常开展。

（二）土地收益的不确定性影响土地流转。由于土地收入预期的不确定性，特别是近年来国家加大对农田基础设施、农机和水利设施的投入后，土地收益预期增长幅度较大，导致一部分农民对土地流转心存疑虑，现在每亩地的出租收入是400元，五年、十年后的收入是多少，无法预计。大多数农民处于观望状态，一部分农民即使流转土地，期限也较短。

（三）农民靠地为生的陈旧观念影响土地流转。很多农民存在“二亩地一头牛，老婆孩子热炕头”的传统观念。过分依赖土地，视土地为命根子，小富即安。觉得自己没有一技之长，离开土地谋生成为问题，宁可守在家里、依附在土地上，过那种“面朝黄土背朝天”的生活，也不愿把土地转让给种粮大户或合作组织。

（四）流转期限短期化不利于经营者加强农业基础设施建设。目前各地土地流转期限多在五年以下，很多地方土地流转合同一年一签，根源在于转出土地农户对土地流转价格上升的预期。由于期限较短，土地经营者对修建灌溉设施、培肥地力等事关长期发展的项目不愿投入、不敢投入，加剧了当前农田基础设施建设的困境。很少有种粮大户等规模经营主体愿意投入农田基础设施建设，农田基础设施总体恶化的局面已经显现。

五、政策措施及建议

（一）把握政策，加大宣传力度。通过多种形式深入宣传《农村土地承包法》及《农村土地承包经营权流转办法》等法规和政策，把政策交给农民。同时要宣传土地流转对推进现代农业建设、高效农业发展，促进农民增收的重要意义，宣传好的典型，教育广大农民正确处理好稳定土地承包经营权与推进土地流转的关系，让农民了解政策，大胆流转土地。同时推进新型城镇化产业建设，拓宽农民进城务工空间，帮助农民增加再就业的机会，增加非农收入， 促进农民流转土地。

（二）典型带动，加大引导力度。依托农民专业合作社和龙头企业以及种粮大户，立足区域优势发展特色农业、绿色食品和循环经济等，发展农业产业带和产业集群，搞好农产品基地建设，创新土地规模经营方式，有序扩大土地流转规模，引导更多农户参加土地流转。研究制定农村劳动力转移优惠政策，让流转土地的农民能够再次就业，提高收入水平，引导更多的农民“依法、自愿、有偿”流转土地。

（三）规范程序，加大服务力度。建议国家出台土地流转和规模化经营管理办法，地方政府根据办法和本地实际制定实施细则。推进土地确权、登记、发证工作，解决土地权属不清问题，为土地流转创造条件。进一步规范流转程序，特别是要重点规范农户之间的流转行为，完善流转合同，指导农户流转土地必须签订合同，以保护双方利益。鼓励有条件的地方建立土地流转服务中心，为农户提供信息、政策咨询、协调流转价格、督促合同兑现、处理流转纠纷等服务。建立健全土地承包经营权流转备案、登记和档案管理等工作制度，建立土地流转信息库，健全土地流转动态管理台账。

（四）完善政策，加大扶持力度。各级财政部门在每年预算中安排一定额度的专项资金作为土地流转奖补资金，通过担保贷款、以奖代投或贷款贴息的方式对土地规模经营达到一定数量的市县给予奖励。同时整合现有涉农资金，重点向土地流转度高、规模经营好的项目倾斜。金融机构要加大贷款投放规模，对土地流转形成的规模经营主体给予信贷支持，把规模经营主体扶大作强。同时，正确引导工商资本参与土地流转，在确保农民利益不受侵害的前提下，发挥工商资本带动农业转型升级、促进农民就业增收的积极作用，提倡和引导工商资本通过“龙头企业+合作社+农户”、“龙头企业+基地+农户”等形式参与土地流转，提升农民在土地流转中的话语权和分配地位。

（五）强化管理，加大监督力度。要进一步强化对土地流转工作的管理，始终坚持流转过程中土地承包经营权不能变，耕地用途不能变的原则。不搞行政命令，不搞“一刀切”，不下指标，不限面积。土地流转后确保农民“三个不失”，即“失地不失权，失地不失利，失地不失业”，保障农民土地权益不受损害。

县干部作风建设情况调查问卷 篇9

高等学校领导干部作风状况调查问卷

同志您好：

根据《省委教育工委省教育厅关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》要求，省教育纪工委、省教育厅机关党委在全省教育系统联合开展 “促进干部作风好转 服务教育科学发展”专题调研活动。现就我省高校处级以上干部（以下简称“高校领导干部”）作风建设情况进行问卷调查，向您征求有关意见建议，请如实填写问卷调查，谢谢您的大力支持。

1、不署名，请在您的身份序号上打“√”；

2、第1-24项为单项选择题，25-30项为多项选择题，31－32项为简答题

3、实事求是反映真实想法，不要受任何干扰；

4、本问卷只供调查用，不作为评价任何单位和干部的依据；

5、请在选项前面的序号上打“√”；

6、双肩挑人员以教师身份填写。

省教育纪工委 2008年11月

您的身份：

A、党政管理人员： 【厅级】 【处级】 【科级以下】 B、教师及专业技术人员： 【正高】 【副高】 【中级以下】 C、工勤人员： 【技师】 【高级工】 【中级工以下】 D、【民主党派负责人】 【人大代表政协委员】 【党风党纪监督员】

１

一、单项选择题：

1、按照胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气要求，您对高校领导干部作风状况的总体评价是。

A、满意 B、比较满意 C、基本满意 D、不满意

2、您认为这几年高校领导干部转变作风方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

3、您认为解决高校领导干部作风方面存在问题的最有效措施是。A、树立正确的用人导向 B、建立加强领导干部作风建设的制度，特别是完善考核评价和奖惩激励机制 C、加强督查和整治 D、加强干部教育培训

4、您认为高校领导干部在坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以科学发展观统揽工作全局方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

5、您认为高校领导干部在贯彻落实党的路线方针政策、省委省政府和上级组织的工作部署，顾全大局、令行禁止方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

6、您认为高校领导干部在遵守党的纪律和国家的法律法规，秉公用权、廉洁从政方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

7、您认为高校领导干部在树立忧患意识，保持开拓奋进的精神状态，真抓实干、务求实效方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

8、您认为学校领导干部在树立公仆意识，心系群众、服务人民方面做得。A、好 B、较好 C、一般 D、差

9、您认为高校领导干部在坚持马克思主义学风，勤奋好学、学以致用方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

10、您认为高校领导干部学风状况最突出的问题是。

A、认识不高 B、缺乏考核评价激励机制 C、学习氛围不浓 D、学用脱节

２

11、您认为高校领导干部在执行民主集中制原则，发扬民主、团结共事方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

12、您认为高校领导干部在推行党务和校务公开方面做得。A、好 B、较好 C、一般 D、差

13、您最不满意的高校领导干部做法是。

A、要求解决的问题，迟迟不解决 B、对教职工的利益不关心

C、布置工作重形式，不求实效 D、不实事求是，动辄用政策制度推诿不办事

14、您对高校领导干部下基层的印象是。

A、关心群众，为基层群众排忧解难、办实事 B、作风深入，认真调查研究 C、形式主义，下基层目的不明确 D、深入基层较少，指导工作不力

15、您认为高校领导干部在工作状态方面表现得。A、朝气蓬勃，奋发有为 B、兢兢业业，恪尽职守 C、庸庸碌碌，不思进取 D、暮气横秋，无所作为

16、您认为 “四难”现象（门难进、脸难看、话难听、事难办）在高校中表现。A、多 B、少 C、个别 D、无

17、您对高校领导干部的领导水平和办事效率的评价是。A、高 B、较高 C、一般 D、低

18、您认为高校领导干部在率先垂范、严格自律方面做得。A、好 B、较好 C、一般 D、差

19、您认为高校领导干部在树立节俭意识，艰苦奋斗、勤俭节约方面做得。A、好 B、较好 C、一般 D、差

20、您认为高校领导干部在保持高尚的精神追求，生活正派、情趣健康方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

21、您认为高校领导干部对贯彻落实党风廉政建设责任方面表现得。A、好 B、较好 C、一般 D、差

３

22、您认为高校领导干部在自觉贯彻科学发展观的要求、实现可持续发展方面做得。

A、好 B、较好 C、一般 D、差

23、您认为开展深入学习实践科学发展观活动对促进高校领导干部作风建设的效果。

A、明显 B、一般 C、无 D、说不清

24、您认为加强高校领导干部作风建设对促进学校科学发展。A、很重要 B、重要 C、有一定作用 D、无作用

二、多项选择题

25、您认为高校领导干部作风状况的突出问题表现在。A、思想作风 B、学风 C、领导作风 D、工作作风 E、生活作风

26、您认为高校领导干部作风建设方面存在的主要问题有（限选三项）。A、因循守旧、思想僵化，缺乏开拓创新精神 B、不思进取、无所作为，缺乏奋发有为精神 C、避重就轻、互相推诿，缺乏敢于负责精神 D、办事拖拉、不讲效率，缺乏效益意识 E、以权谋私、吃拿卡要，缺乏廉洁从政意识 F、吃喝玩乐、铺张浪费，缺乏艰苦奋斗精神 G、部门利益至上、与民争利，缺乏执政为民意识 H、用人风气不正 I、学风不浓、玩风太盛

J、心浮气躁、好大喜功、形式主义和官僚主义

27、您认为促进高校领导干部学风的有效措施有。A、建立健全学习读书笔记制度和领导干部上党课制度 B、开展读书比赛活动 C、结合工作性质撰写研究性论文 D、开展调查研究

28、您认为高校领导干部工作作风中的突出问题有。A、“文山会海”检查评估多 B、只重形式不务实 C、推诿扯皮不协调 D、纪律松懈不勤政

４

29、您身边的高校领导干部业余时间常做的是。A、学习B、娱乐 C、健身 D、应酬 30、您认为影响高校和谐校园建设的主要因素有。A、队伍建设不平衡 B、干部选拨不科学 C、校内分配方案不合理 D、干部作风不踏实

三、简答题

31、请举出高校领导干部在改进作风方面1-2个典型事例。

32、您对加强和改进高校领导干部作风建设有何意见和建议。

县干部作风建设情况调查问卷 篇10

本调查问卷旨在掌握我县基层组织建设工作落实情况，请您根据实际情况，在您认为合适的项目前划“√”，并在最后一题填写你的意见或建议。

调查内容：

一、督查任务落实情况

1、您是否了解县委《关于进一步加强基层党组织建设的决定》和《关于实施“熊猫家园党旗红”六大基层党建工程开展六大先锋行动意见》的内容？（限选一项）

A.了解，经常开会宣传学习B.仅仅发过文件，没有具体开展活动

C.听说过D.不了解

2、您知道镇党委与村党支部是否签订了党建责任书？（限选一项）

A.签订了B.不清楚C.没签订

3、您所在的党支部班子领导核心作用发挥如何？（限选一项）

A.好B.一般D.较差

4、您所在的党支部班子和村委会是否团结、和谐？（限选一项）

A.团结和谐B.比较团结C.不行，各搞各的5、您所在的党支部组织过党员观看过党员远程教育节目吗？（限选一项）

A.经常观看B.很少观看C.没有观看D.我没观看过，不清楚

6、你所在的党支部党员培训情况：（限选一项）

A.每月一次B.一个季度一次C.半年一次D.没培训过E.我没参加过，不清楚

7、您所在的党支部每两年发展党员（）：（限选一项）

A.仅有入党积极分子B.1名C.2-3名D.无

8、您如何评价所在党组织对党员的管理？（限选一项）

A.管理规范，科学合理B.管理一般，要求较严C.管理松懈，要求不严

D.放任自流，基本没管E.我不是党员，我不清楚

9、您所在的党支部坚持“三会一课”制度的情况：（限选一项）

A.按时组织开展，内容丰富B.按时组织开展，但流于形式，效果不佳

C.断断续续组织开展，不正常D.基本上没开展E.不清楚

10、你所在的党支部是否开展了党员承诺、无职党员设岗定责活动：（限选一项）

A.是，我的岗位责任是，我的承诺是。

B.不太清楚C.没有

11、您所在的党支部一般多长时间开展一次组织生活？（限选一项）

A.一个月B.两个月C.一个季度D.半年及以上E.没有开展

12、您参加组织生活的主要内容和形式通常是：（可多选）

A.读报纸、念文件、领导讲话B.文化娱乐活动

C.讨论业务知识或培训D.志愿者服务类活动

E.外出参观F.我不是党员，我没参加

13、您所在党支部的重大事件是否通过“四议两公开”讨论决定？（限选一项）

A.全部都是B.少部分是C.基本没有D.不清楚

14、您对“五联五送五帮”活动总体效果评价是：（限选一项）

A.效果理想，受基层欢迎，群众真正得到实惠

B.效果一般，基层、群众得到一定的帮助，但非常有限

C.没有效果，基层、群众没有得到真正的帮助和实惠

15、开展创先争优活动后，您如何评价党组织和党员？（限选一项）

A.党组织作用发挥好，党员队伍素质得到了提升，B.党组织作用发挥一般，党员队伍变化不大，C.党组织作用发挥一般，党员争先意识强

D.党组织和党员都没变化

16、你所在的党支部是否建立了1—2项创先争优活动制度？（限选一项）

A.建立了相关制度B.不清楚C.没建立

17、镇党委领导是否经常到村上指导工作？（限选一项）

A.每月至少来一次B.半年来一次C.一年来一次D.根本没来过

18、您认为各镇便民服务中心（为民服务代理制）作用发挥如何？

A.发挥较好，办事方便B.发挥一般，办事较方便

C.作用不大，服务较少D.可有可无，流于形式

19、您对所在的基层党组织特别是“一把手”抓党建工作的总体评价是：（限选一项）

A.好B.较好C.一般D.较差E.差

20、您对镇领导班子作风建设评价如何：

A.廉洁从政，作风正派，纪律严谨

B.廉政勤务，作风较务实，基本按规定上下班

C.索拿卡要，门难进、脸难看、事难办，玩风太盛

D.铺张浪费，作风飘浮，纪律散漫

二、基层组织建设知晓情况

21、“五个好”先进党支部的基本要求是：（选五项）

A.工作业绩好B.阵地建设好C.干部队伍好D.工作机制好E.活动开展好F.群众反映好G.领导班子好H.党员带头好

22、“五带头”优秀共产党员的基本要求是：（选五项）

A.带头争创佳绩B.带头发展产业C.带头服务群众

D.带头学习提高E.带头创收致富F.带头弘扬正气

G.带头遵纪守法

23、在创先争优活动中开展基层组织建设年的主题是：（限选一项）

A.建机制、抓落实，创先争优迎十八大

B.强组织、凝人心，创先争优迎十八大

C.强组织、增活力，创先争优迎十八大

D.抓落实、求实效，创先争优迎十八大

24、新一轮村级党组织“升级晋档、科学发展”活动对村党支部的评价类别为：（限选一项）

A.一类 二类 三类 四类B.优秀 良好 一般 较差

C.好 较好 一般 较差D.优秀 良好 合格 差

E．不知道

三、意见或建议

25、您认为，为把党员队伍建设好，当前最重要的是：（可多选）

A.清除党内腐败，党员领导干部以身作则，率先垂范

B.发展党员，提高党员素质

C.严格把好党员“入口”，畅通“出口”

D.切实加强对党员的党性教育

E.积极发挥党员模范带头作用，多为群众办好事实事F.26、您认为流动党员管理困难的主要原因：（可多选）

A.党员流动频繁，联系困难

B.流出地党组织对流动党员缺乏制约手段，不好管

C.流动党员本人觉得主动联系党组织很麻烦，是负担

D.流动党员在务工经商所在地党组织怕麻烦，不想管

E.不清楚F.以上都不是，27、您认为影响落实基层党建工作责任制的主要问题是：（可多选）

A、“一把手”不重视B、党务工作经费保障不到位C、基层不配合D、考评不科学E、经济建设任务过重F、其他

28、您认为您所在基层党组织建设工作中存在最大的一个困难是：（限选一项）

A.没钱办事B.没人办事C.没场地办事

D.党员队伍整体素质不高、能力不强

E.开展组织活动缺乏有效载体，党组织缺少吸引力和凝聚力 F.其他

29、您认为，基层党建工作中，最需要加强的工作是：（可多选）

A.基层党组织阵地建设B.改革创新基层党建工作

C.党组织负责人定期述职D.党组织负责人和党员的培训

E.老党员、生活困难党员慰问F.党务公开工作

G.落实党建工作经费H.提高组织生活质量