八上英语期末复习学案（共6篇）
imagine , soup , cheese , biscuit , pancake , western , Indian , Russian , pity , sale , supply , cut , oil , add , cooker , pork , immediately , advantage , cheap , butter , piece , polite , spoon , course , southern , lady , gentleman , satisfy , guest , menu , wine , bill , lemonade , salad , coke , worth ,effort
二、课文重难点
1. Do you know about Daniel lgali ?
A . know about sb know sb
2. I will turn to our teacher for help.
A . turn to sb for help
3.I will think over how we should organize the food festival .
A . think over
4.Let’s try our best to make it successful .
A. try one’s best to do sth make +adj
a.作为学生， 你应该尽力学习.
As a student , you must
b.They are going to have a sports meeting ,and they decide to make it .
A. succeed B. successful C. successfully
5. I have a sweet tooth and I think a lot of students would buy western food .
A. have a sweet tooth .
a. 小孩子喜欢吃糖，并不是好事.
It is not a good thing for children to
6. What’s more , I am sure that selling fried rice and dumplings will make a lot of money .
A.what’s more make a lot of money
7. Thank you for inviting me to you food festival .
A. thank you for doing sth
a.谢谢你告诉我这件事.
Thank you for me the matter .
b. Thank you for me your dictionary .
8. I am very pleased with what you are going to do for us .
A. be pleased with sth
a. 老师对你的作文很满意.
The teacher your composition .
9. Let’s make his dream come true .
A. come true
10. Help yourself to some soup .
A. help oneself to …
a. Help to some fruit , children .
A. yourself B. yourselves C. you
11. Do you know whether or not it’s polite to smoke during a meal in France ?
A. whether or not
a. I don’t know he will come here or not .
A. if B. whether C.weather
12. If you are going to a formal western dinner party for the first time , you had better know about western table manners .
A. for the first time had better do sth
a. 我是第一次见到你的父亲.
I saw your father
b. 你最好不要告诉他你考试不及格.
You’d better him that you failed the exam .
c. You’d better up smoking .
A. to giveB. stop C. give
13. It is polite to finish eating everything on your plate , so don’t take more food than you need .
A. finish doing sth take more food than you need
a. 他上周就写完了他的小说了.
He his novel last week .
b. When did you finish (read ) this book ?
14. Remember not to drink too much .
A. remember not to do sth
a. The teacher told me to remember (not be) late again nest time .
15. If you can’t remember these rules , just do as other people do .
A. do as other people do
a. 如果你不知道怎么做，就像别人做的那样做.
If you don’t know,please
16. People around the world have different eating habits .
A. people around the world eating habits
a. 我们城市的人.
b. 他们班里的学生.
c. 来自美国的老师.
d. 我们学校的老师都很友好.
are all friendly to us .
17. I hope everyone has a wonderful time .
A. have a wonderful time = have a good time .
18. Let’s wish the students success .
A. wish sb success
19. Enjoy yourselves .
a.孩子们在公园里玩得很快乐.
The children in the park .
b. Did you enjoy (you) during the holiday .
20. We will send the food to you in twenty minutes.
A. in twenty minutes .
a. I will come back ten minutes .
A. in B. after C. for
b. He came back ten years .
A. in B. after C. for
c. They have lived here ten years .
A. in B. after C. for
21. It is very important for us to keep a balanced diet .
A. it is very important for sb to do sth
a. 和别人融洽相处是很重要的.
It is
b. It is difficult for us to remember all these new words in such a short time .
B. keep a balanced diet .
c. 保持饮食平衡是很重要.
It is very important for us to
22. We must realize that we should eat not only our favorite food but also healthy food .
A. realize sth not only …but also…
a. 他不但喜欢中国历史，而且还喜欢英国历史.
He is interested in China’s history the history of England.
b. Not only we but also his brother(like)playing football .
23. Jane cooked more carefully . I cooked the most carefully .
a. The students are doing their homework (care) now .
24. The more regularly we eat , the healthier we are .
A. The +比较级… ，the +比较级…
a. 你的书读得越多，你获得的知识就越多.
The books you read , knowledge you get .
b. 爬得越高，看得越远.
The you climb , you see .
25. May I have the bill ?
26. The results were worth the effort .
A. be worth sth be worth doing sth
a. This books is worth (read)
三、语法：宾语从句
1、宾语从句的类型：
(1) 从句是陈述句，用连词 引导，它在从句中只起连接作用，不作句子成分，没有词义，在口语中往往可省略;
(2) 从句是一般疑问句，用连词 或 引导;
(3) 从句是特殊疑问句，用作引导词。
2、宾语从句时态的变化：
(1) 如果主句用的是一般现在时态，从句则根据动作发生的实际情况来确定。
He says (that)he(have) a walk soon. (soon 指将来，从句用将来时)
I want to know who (come) here late this morning . (今早已过去，从句用过去时)
(2)如果主句用了过去时态，那么从句也要用过去时态(包括一般过去时，过去进行时，过去将来时或过去完成时)。
He wondered if I (will come).
She told me that her son (get) well .
She said that she (like) watching TV.
We thought Jim (be) wrong .
(3) 当从句如表示的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，就不用受到主句时态的限制，仍是用一般现在时态。
Mr. Li said the moon(be) smaller than the earth .
The teacher told us (that) the earth (move) around the sun .
3、宾语从句的语序：
在宾语从句中，如果从句是疑问句，要用陈述语序。
四、写作：
How to make
First
Second
Next
Then
After that
关键词：高三英语二轮复习 ；学案； 应用
步入高三，面对新形势下的新要求，复习时间紧，任务重，而高三二轮复习在整个的复习阶段又起着至关重要的作用。那么，怎样在有限的时间内让学生的复习达到最好的效果？怎样改变复习课“满堂灌”，课堂气氛死气沉沉的现象？如何尝试别样的教学策略，让学生“活”起来，让课堂“动”起来？在多年的教学中，我发现导学案的使用，可以改变这一现状。现就高三二輪复习中导学案的设计及使用的一些做法与大家一起分享。
一、“学案导学”模式及其理论依据
导学案，是教师在一定的教育教学理念的指导下，通过对课标、教材、学情的深入研究，精心编制的指导学生自主学习，自主探究和自主创新的材料依据。这种教学模式一改过去老师单纯地讲，学生被动地听的教学模式，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。在这种模式中，学生根据教师设计的导学案，认真复习教材，根据导学案完成相关内容。导学案把教案和学案融为一体，以“导学、诱思”为基点，突出了学生的自主学习行为，注重了学法指导，强化了知识与能力的培养，注重了学生间的互助交流，把学生由观众席推向了表演的舞台。其理论依据如下：
1.辩证唯物主义依据
辩证唯物主义认为：内因是根本，外因是条件。外因只有通过内因才能起作用。这说明在教学过程中，教师起着引导作用，学生整个人（包括情感和理智）的自我发起的学习，是最持久、最深刻的个体行为，而学生的主动学习、自主探究是主体参与的最重要行为。
2.心理学依据
心理学研究表明，高中学生特别是高三学生的观察能力已有了显著的提高，他们一般能根据“学案”的学习目标进行预习。尤其高中生乐于独立提出问题，并试图解决问题。他们喜欢讨论问题的发生原因，解释、论证事物发展的因果关系。中学生的所有心理发展的特点表明，他们已具备初步的预习能力，这就为我们采取“以导为主”实施教学的可行性提供了可靠的理论依据。
心理学的研究还表明，尽管中学生的思维批判性、独立性有了较大的发展，但还不成熟，容易产生固执、偏激的不良倾向，就高中生与成人相比，他们对事物的分析、判断能力还没有达到成熟阶段。因此，这就需要教师在教学中引导学生，帮助学生克服独立思考中可能产生的缺点和偏向，教师给予适时、有力的指导，这又为不可替代的教师的指导提供了理论依据。
3.教学最优化理论
巴班斯基指出：“教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”这就是说，衡量教学最优化有两条标准：一是教学效果的最优化；二是时间消耗的最优化，即“师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过所规定的标准”。
以上的理论依据告诉我们，合理恰当的运用导学案，可以提高我们英语二轮复习的课堂效率。而且，我在平时使用导学案的实践中体会到，在二轮复习专题课中，导学案的运用不仅可以提高教学质量，而且还可以使学生在德育、智育、体育等多方面获得全面发展。
二、二轮复习导学案的设计
1.二轮复习学案的基本要素
（1）学习目标。学习目标包括智力目标和非智力目标，其中智力目标包括知识目标、能力目标等；非智力目标包括情感目标、意志目标、心理培养目标等。能让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么程度，增强学习的动力和针对性。
（2）所教内容的地位和作用。使学生从整体上把握本学案涉及的内容，明确学习这些知识的重要意义，增强学习的主动性。
（3）与前后知识的联系。帮助学生把握知识的来龙去脉，架设温故而知新的框架，建构完整科学的知识体系。
（4）所教内容的内在联系。使学生形成一个较小范围内的知识框架，更好地把握所学内容，培养比较、辨析等高考能力。
（5）重点与难点。提醒学生要着重掌握的问题，明确努力的方向，激励学生想方设法重点突破。
（6）疑点、易混点、易错点。提醒学生需要特别注意相类似、容易混淆的相关内容，以便更准确地掌握知识。
（7）知识结构。这是学案中的重要组成部分，以此可以强化基础知识的落实、基本技能的培养，使学生较为详尽完整地把握学习内容。
（8）高考题例析。主要让学生了解所学内容在高考中是怎样考查、如何设计问题的，难度如何，从而启发学生思维，规范学生解题。
2.二轮复习学案的编写思路
二轮复习学案包括三条线：知识线、学法线和能力线，其中知识线是明线、学法线和能力线是暗线，应以知识为主线编写学案，把知识线、学法线和能力线有机结合。学案的设计既要体现教师的指导活动，又要体现学生的学习活动。.
三、 二轮复习导学案的正确使用
好的导学案固然重要，而导学案的正确使用也是非常重要的。在教学过程中，我采用了以下几种方法：
1.课前复习和做题。课前复习使得学生对所掌握的重点内容复习巩固。相应的练习可以用来巩固和掌握所学的知识点，同时还能体现出没理解的相关问题。
2.讲解重点内容。导学案内容全面，如果一一讲解，肯定会占用大量时间，因此，在讲解的过程中，一定把握好重点和难点，通过提问的形式，让学生找出答案。这样，既可以检查学生的完成情况，同时，又有针对性地讲解部分重点内容。
3.采用多种形式解决导学案的内容。讲解完重点部分内容后，可根据实际情况处理其余的部分：可以集体核对答案，也可以利用小组讨论的方式得出答案。形式多样，才不至于让课堂死气沉沉。
4.及时巩固。核对完答案后，一定给学生拿出部分时间，让学生对重点的内容以及生疏的部分进行复习巩固，只有这样，才能真正地掌握所复习的内容，才不至于让导学案变成一张废纸。
总之，高考对我们广大教师提出了更高的要求，而导学案的使用可以帮助我们解决实际教学中的很多困惑和困难，只要我们合理编排，合理运用，更新观念，就可以在有限的时间内达到最佳复习效果。
第一课 丰富的社会生活
1.置身社会生活的意义：
（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策
（3）会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系：
（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
3.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：
（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为的重要性：
（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。
（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
5.养成亲社会行为的做法：
（1）在人际交往和社会实践中养成。
（2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践
（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。
6.参与社会生活的重要意义：
（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。
第二课 网络生活新空间
1.网络的特点：
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的体现：
（1）网络为经济发展注入了新的活力
（2）网络促进民主政治的进步
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3.网络交往的负面影响：
（1）网络信息良莠不齐
（2）沉迷于网络，影响学习，工作和生活（3）个人隐私容易被侵犯。
4.如何正确利用网络：
（1）理性参与网络生活:a.要提高媒介素养 B.要学信息节食 c.要学会辨析网络信息 d.自觉遵守道德和法律。
（2）传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策 b.我们要在网上传递正能量。我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。
第三课 社会生活离不开规则
1.社会秩序的重要性：
（1）社会正常运行需要秩序
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
2.社会规则的含义及种类分别有哪些？
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
3.遵守社会规则有什么作用？
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
4.社会规则的作用：
社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。
5.社会规则与自由的关系：
社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6.如何做到自觉遵守社会规则：
（1）遵守社会规则需要他律和自律
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。
7.怎样维护与改进规则：
（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课 社会生活讲道德
1.尊重他人的意义：
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征
（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。
2.如何做到尊重他人：
（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人
3.文明有礼的重要性的体现：
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。
4.怎样做一个文明有礼的人：
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。
5.诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统 美德。诚信也是一项民法原则。
6.讲诚信有什么重要作用？
（1）诚信是一个人安身立命之本。（2）诚信是企业的无形资产。
（3）诚信促进社会文明，国家兴旺。
7.如何做一个诚信的人：
（1）树立诚信意识（2）运用诚信智慧（3）珍惜个人的诚信记录。
第五课 做守法的公民
1.什么是违法行为？违法行为主要有哪些类型？
（1）违法行为是指出于过错违反法律，法规的规定，危害社会的行为。
（2）根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。
2.怎样区分一般违法行为和犯罪：
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
3.如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：
遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。
4.犯罪的基本特征有哪些：
根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
5.什么是刑罚？
刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内 容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。
6.如何加强自我防范，预防违法犯罪：
（1）认清犯罪危害，远离犯罪（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为（3）做一个自觉守法的人。
7.遇到侵害怎样依法求助？
（1）要及时寻求法律救助（2）可以通过法律服务机构来维护合法权益（3）受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。
8.诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
9.青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：
（1）同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任（2）我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义及来源：
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情
（2）来源：责任来自对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。
2.人因不同的社会角色而负有不同的责任：
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
3.对自已负责，对他人负责的重要性：
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自已负责（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任（3）我们应学会感恩，主动关心帮助和服务他人。
4.承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：
（1）代价：因为承担责任不仅意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。
5.要学会作出自已的选择，承担相应的责任：
我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
6.为什么说我承担我无悔：
虽然有些事情不是我们自愿选择 的，但我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
7.承担责任的重要性和怎样承担责任：
（1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖
（2）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
第七课 积极奉献社会
1.关爱的含义和作用：
（1）含义：关爱，就是关心爱护
（2）作用：a.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
2.关爱他人的意义：
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。
3.关爱他人的做法：
（1）关爱他人，要心怀善意（2）关爱他人，要尽已所能（3）关爱他人，要讲究策略。
4.服务社会的原因:
（1）服务社会体现人生价值（2）服务社会能够促进我们全面发展
5.怎样做到服务和奉献社会：
（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
第八课 国家利益至上
1.国家利益的含义：
是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存，国家兴亡。
2.国家生存和发展的条件：
没有国土，人口和主权，国家就不能生存。没有和平的周边环境，充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。
3.国家核心利益的范围：
包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。
4.国家利益具有至高无上的特点：
在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
5.人民利益的维护：
国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役，欺凌和屈辱。
6.国家利益与人民利益的关系：
（1）国家利益与人民利益相辅相成，国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现（2）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
第九课 树立总体国家安全观
1.维护国家安全的意义：
（1）国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福，社会发展进步和中华民族伟大复兴。（2）国家安全是国家生存与发展的重要保障（3）国家安全是人民幸福安康的前提。
2.总体国家安全观的内涵：
以人民为安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事，文化，社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
3.履行维护国家安全法定义务的做法：
（1）我们要认识学习相关的法律法规，增强法治意识
（2）每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力，为维护国家安全贡献自已的力量。
第十课 建设美好祖国
1.祖国现代化建设取得的成就：
（1）人民生活的变化（2）社会主义现代化建设取得了伟大成就。
2.社会现代化建设中面临的问题：
人均国内生产总值的世界排名不高，发展不平衡，不协调，不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。
3.劳动的作用：
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
4.把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神？
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
5.青少年为实现美丽的中国梦作哪些贡献？
学习目标：
知识与技能目标：
1、准确识记文中的字音、字形。
2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。
过程与方法目标：
通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。
情感、态度与价值观目标：
培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
重 点：
深入课文，抓住重点词句理解文章的内涵。
难 点：
理解老人不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
教 时：
1课时
知识链接：
1、作者简介：
海明威：
第一课时
一、自学释疑
1、看清字形，标出注音，理解意义
攮( ) 颚( ) 啐( ) 鲭鲨( )
脊鳍( ) 蚕噬( ) 蹂躏( ) 拽掉( )
榫头( ) 掌舵( ) 皮开肉绽( )
2、结合课文，理解字词。
(1)有时候它也迷失了那臭迹。但是它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子……
问题：注音并解释“臭迹”和“嗅”
(2)他扎它，并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。
问题：a.“什么希望”是什么希望?
b.“十足的恶意”的感情色彩是什么?实际意思是什么?
二、合作探究、同伴互助
1、当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。
问题：“一大股暗黑色的血”比喻什么? 这句话表现了什么?又能反衬什么?
2、“想点开心的事儿吧，老家伙，”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些。”他很清楚，把船开进海流的中间的时候，会出现什么事情。
问题：a.“丢掉了四十磅鱼肉”本来是件坏事，老人为什么要说“船走起来更轻快些”?能表现老人这种精神的类似的描写，再从文章中找出一个来。
b老人“很清楚，把船开进海流的中间的时候，会出现什么事情”，那么，到底会是“什么事情”呢?老人又有什么准备呢?
3、摘录课文中能表现桑地亚哥精神的句子，说说老人是怎样一个人?
四、延伸迁移、总结归纳
2) 赖欣苗 你是一个懂事的姑娘，但学习上不能严格要求自己。希望你改掉不足，勤勉拼搏，争取明年中考考出理想的成绩。
3) 陈泽辉你聪明懂事，但动力不足，没有目标，学习不够勤奋，望你一心一意的学习，争取明年能考出理想的成绩。
4) 陈颖 你是一个聪明，善于开动脑筋，富有进取心的女孩。一次次的考试成绩说明了你的潜力，希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，相信你会在明年中考实现自己的目标。
5) 陈宝丹 你性情温和，言语不多，待人诚恳，但有一颗勤奋，上进的心。望你继续努力争取在明年中考中取得好的成绩。
6) 黄泽铭 你尊敬老师，团结同学，学习勤奋刻苦。但成绩不够稳定，望你加强薄弱学科的学习。
7) 林铭泰你活泼开朗，学习勤奋刻苦，成绩优异，望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，学习还要更自觉和努力一些，才会有更强的实力迎接未来的挑战。
8) 张嘉珊 你是一个听话的女孩。在学习上，你似乎怕苦怕累，有时甚至在放弃。如果你能全力以赴，形成适合自己的学习方法，相信你的成绩会有很大突破，加油吧。
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10) 陈嘉浩 你一直在努力，所以成绩不断进步。如果你能坚持进取，一定会更出色。老师希望你别泄气，别松劲，保持足够的信心，相信在初三你一定能有更大的进步。
11) 元镇浩 你活泼好动，但尊敬老师，团结同学，乐于接受老师的批评教育，学习上有些浮躁，望你改正不足，争取更大的进步。
12) 陈育宏 只要抱定理想，拿出行动，我相信一切都还来得及，但必须坚持付出，全心付出，让基础不太扎实的你在初三创造奇迹，老相信你。
13) 林少纯 你是一位很乖巧可爱的女孩，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，望多加强薄弱学科的学习，更勤奋努力些，你的成绩会有更大的进步。。
14) 黄梓扬 你还记得“龟兔赛跑”故事吗?我们只要坚持不懈的努力同样能获得最终的成功，其实你很聪明，只要痛下决心，克服懒惰和畏难情绪，为了心中那美丽的高中生活，不断努力，奋起直追!
15) 陈俊庭 你文明有礼，待人诚恳，对待英语学习有些怠慢，望你暑假猛补英语，使自己各科成绩齐头并进，为初三学习奠定基础。
16) 黄烁婷 你文明有礼，待人诚恳。但在学习上有畏难情绪，动力不足，希望你坚持努力着，暑假好号补习，不要放弃，老师相信，你只要努力，一定会有进步的!
17) 翁飞虹 你乖巧懂事，积极锻炼积极的能力。在学习上勤奋刻苦，成绩慢慢在进步，望今后继续坚持着，要相信付出一定有回报。
18) 黄蔚婷 你文静懂事，回答问题声音响亮，如果不懂的问题能多问问老师会更好的，看你在学校每天也努力学习着，却成绩不够理想，可能是方法不对吧，望找出适合自己的方法吧。
19) 陈嘉琳 你尊敬老师。团结同学，但学习不够勤奋，自觉，望暑假好好补习，为初三学习奠定基础。
20) . 黄舒曼 你尊敬师长，作为科代表工作认真负责。但在学习上你还缺乏竞争意识，有时安于现状，不愿深入的思考，愿你把握好今天，为明年中考做好准备，老师期待着…..
21) 翁铭杰你是一个聪明但不够勤奋，性子较“懒”的男孩。学习顺其自然不尽全力。愿你早日改掉懒散的习惯，持之以恒，脚踏实地，向自己既定的目标奋进!
22) 陈金汪 你懂事有修养，但也许是基础差还是学习方法欠佳，虽岁努力却效果不明显。如果今后能“静心加尽力”，相信 付出定会有回报，用坚定的信心面对的初三学习。
23) 马侨骏你积极上进，是个听话懂事好学生。学习刻苦，积极思考，但成绩不是很理想，希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。
24) 陈树钦你自尊心强，但学习不够自觉，较浮躁，望静下心学习，假期恶补英语，力争以最好的成绩迎接高中学校的挑选，加油!
25) 张聘宜 你是个聪明懂事，自尊心强的姑娘。学习勤奋刻苦，但有时也会松懈，望时刻记着自己的目标，为之而坚持不懈的奋斗。
26) 王卓然 你活泼开朗，聪明机灵，能积极参加学校的文体活动。但学习上不够自觉，以致成绩不是很理想，望改正不足，努力在明年的中考发挥出自己的水平。
27) 黄杰浩 你是个活泼好动，聪明的男孩，只是课堂上不够专注，以致成绩不理想。希望你在学习上多下点功夫，我相信你定能取得好成绩，老师与父母期待着你的进步。
28) 杨芷杭 你学习态度端正，能够认真地完成学习任务。你踏实肯干，愿你在紧张学习之余锻炼自己的工作能力，做一个全面发展的优秀的中学生。
29) 李冰 你活泼开朗，但较浮躁、粗心，不喜欢认真钻研学习，以致成绩不够理想，望你改正不足，学习更细心，老师相信你一定能取得更好的成绩。
30) 黄家鸿 你诚实可信，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活,但在学习上偏科严重，望你在暑假生活中，全力以赴补英语，争取初三取得更大的进步。
31) 赖泽鑫 你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，但又常常不能严格要求自己，学习比较懒散，望你改正不足，争取取得更大的进步。
32) 陈春佳 你尊敬老师，团结同学，有些浮躁。希望在今后能多踏实一点，少些浮躁，努力提高自己的学习成绩。
33) 刘振晖 你聪明机灵，但有活泼好动，学习上动力不够，望你在今后初三的学习中改正缺点，努力实现自己的目标。
34) 陈胜杰 你尊敬老师，每天默默的努力着，但文科还是较薄弱，望你要大胆些，不懂要多问，努力使自己各科齐头并进。
35) 张凯杰 你是一个有着强烈的自尊心的孩子，学习上不能坚持，学习动力不足，以致成绩不是很稳定，如果你再努力些，明年中考你一定能取得好的成绩些。
36) 黄彦羽你是个聪明懂事的孩子，但自觉性不够。常常很懒散，书写字迹潦草。望你加强书写训练，写得一手好字，为自己添光彩，细心!努力!不断奋进!
37) 赖伟林 你朴实无华，思想健康，积极上进，自尊心强，面对逆境，却永不退缩，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，勇往直前，在明年初三中考创造辉煌。
38) 郭育兰 你是个文静懂事的女孩，在班上时刻起着模范带头作用。上课时用心听讲，让人感到你的专注、认真。勤于思考，努力进取，让人看到你目标远大。
39) 吴齐 你很聪明，学习成绩稳中有升，如果更自觉点，努力补好薄弱学科，对自己的要求再高一点，一定能取得更好的成绩。
40) 王奕雯 你聪明乖巧，是一个较懂事的学生，由于基础的差距及自己平时的不努力，导致了现在这样让人尴尬的成绩，希望今后能改掉所有不良的习惯，对自己有信心!
1.When the park is hit by a storm, things start going wrong.
2. If you think highly of the film you may encourage other people to go and see it.
Come和go都可以后接形容词，表示状态的变化，此时，其主语一般是物。“go +形容词”多表示“(从好的状态)变为坏的状态”，而“come +形容词”则多表示“(从坏的状态) 变为好的状态”，如：
In hot weather, meat goes bad easily. 热天，肉容易变质。
注意：系动词go后面接“mad、crazy、blind、lame”或表示颜色的形容词时，主语可以是人，如：
Due to an accident, he went lame last year. 去年由于一次车祸，他腿瘸了。
【真题】The traffic lights ______ green and I pulled away. (2006广东)
A. cameB. grew
C. gotD. went
【解析】D。考查系表搭配。虽然四个选项中的动词都可以作连系动词，但搭配不一样。Grow一般接表示人或物特征的静态形容词，也接表示天气的形容词，侧重于表达“逐渐变成”；get常用于口语，它的主语既可是人也可是物，多与形容词比较级连用；而come一般不用于表示颜色的变化，选D。
“Think highly/well of”的意思是“高度评价，赞扬”，如：
His teachers all thought highly of him. 他的老师们都对他评价很高。
类似的短语还有：
think little/poorly of 看轻，看不起
think nothing of 轻视，认为无所谓，认为没什么了不起
【真题】He said, "She _______, and she'd do anything for anybody." (2006模考)
A. is well thought of
B. is thought well
C. thinks well of
D. is thought good
【解析】A。“Well thought of”现多用连字符连接作形容词使用，是由短语“think well of”的被动式变来的。
▲Unit 6
Table manners change overtime. They follow the fashion of the day. Besides, table manners are only important at formal dinner parties.
Besides既可作介词也可作副词。作介词时，意为“除……外(还有)”，后常接名词、代词或动名词短语；作副词时，意为“而且，再者”，相当于“what's more”，常用逗号与后面的句子隔开，如：
He has no other choices besides this one. 除此之外，他没有其他的选择。
I don't like that hat. Besides, it is too expensive. 我不太喜欢那顶帽子，而且它也太贵了。
【真题】I don't mind picking up your things from the store. _____, the walk will do me good. (2004全国)
A. Sooner or laterB. Still
C. In timeD. Besides
【解析】D。根据句意“我并不介意去商店取你的东西。再说，走路也会对我有好处。”后句是对前句的补充，只有D项可以表示这个含义。此处besides相当于also，可译为“此外”“再者”“而且”。
▲Unit 7
Where there is a river, there is a city.
注意区分where 引导的定语从句和状语从句。Where 引导定语从句时，从句修饰的是where前表地点的先行词；而where 引导状语从句时，从句修饰的是整个句子，作整个句子的地点状语，如：
This is the house where my father was born. (定语从句) 这所房子是我父亲出生的地方。
Our teacher advises us to make a mark where we have any questions during reading. (状语从句)老师建议我们阅读时哪儿有问题，就在哪儿作个记号。
【真题】—Mom, what did your doctor say?
—He advised me to live ________ the air is fresher. (2006四川)
A. in whereB. in which
C. the place where
D. where
【解析】D。这是一个地点状语从句，由于句中没有表示地点的先行词，所以不能选B；而如选C项，因live是不及物动词，需加介词in；A项本身错误，排除。
▲Unit 8
To make it the best ever Games，the capital city will make several big changes．
不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可用“in order to”或“so as to”。由 in order to 引导的目的状语，既可以置于句中，也可以置于句首；而由 so as to 引导的目的状语，只能置于句中，如：
He worked very hard in order to earn enough money for his family. 为了给家人挣足够的钱，他十分努力地工作。
In order to get there before dark, we started early this morning. 为了在天黑前到达那里，我们今早很早就出发了。
She went into the room quietly so as not to wake the baby. 她轻轻进了房间，怕吵醒孩子。
【真题】______ this cake, you'll need 2 eggs, 175g sugar and 175g flour. (2006广东)
A. Having made
B. Make
C. To makeD. Making
【解析】C。考查非谓语动词，用于句首表示目的时，应该用动词不定式。
▲Unit 9
Well, it depends.
“It depends”相当于“That depends”，常用于口语中，意思是“这很难说；那得看情况(而定)”。“It depends”常与all 连用，形成“It all depends”，以加强语气，如：
—Will you go skiing with me this winter vacation?
—It all depends.
【真题】— How often do you eat out?
— _____, but usually once a week. (2004天津)
A. Have no idea
B. It depends
C. As usual
D. Generally speaking
【解析】B。注意四个选项各自的含义：Have no idea不知道；It depends 要看情况而定；As usual 和往常一样；Generally speaking 一般来说。根据对话的情景，选B。
▲Unit 10
Use the questions below to get started.
Get started 意为“开始”，是由“get＋done”构成的一种特殊的被动结构，也可视为系表结构，其主语一般是动作的承受者。常用的搭配还有：get dressed、get killed、get burned、get hurt、get caught、get lost、get paid、get drunk、get married等。
【真题】Sarah, hurry up. I'm afraid you can't have time to ______ before the party. (2004全国)
A. get changed
B. get change
C. get changing
D. get to change
【解析】A。本题考查get的用法。题意是“萨拉，快点吧！恐怕在宴会前你没时间换衣服”。
Get changed是“换衣服”的意思。Change这个动作是主语发出并施加到自己身上的。
▲Unit 11
Hip-hop music often have much in common with blues and rock, but they also have their own characteristics.
In common 有“共同，共用，共有”的意思，常和have、share等动词连用，如：
Though they are twins, they don't have anything in common. 尽管他们是孪生兄弟，但却没有什么相似之处。
Come和go都可以后接形容词，表示状态的变化，此时，其主语一般是物。“go +形容词”多表示“(从好的状态)变为坏的状态”，而“come +形容词”则多表示“(从坏的状态) 变为好的状态”，如：
In hot weather, meat goes bad easily. 热天，肉容易变质。
注意：系动词go后面接“mad、crazy、blind、lame”或表示颜色的形容词时，主语可以是人，如：
Due to an accident, he went lame last year. 去年由于一次车祸，他腿瘸了。
【真题】The traffic lights ______ green and I pulled away. (2006广东)
A. cameB. grew
C. gotD. went
【解析】D。考查系表搭配。虽然四个选项中的动词都可以作连系动词，但搭配不一样。Grow一般接表示人或物特征的静态形容词，也接表示天气的形容词，侧重于表达“逐渐变成”；get常用于口语，它的主语既可是人也可是物，多与形容词比较级连用；而come一般不用于表示颜色的变化，选D。
“Think highly/well of”的意思是“高度评价，赞扬”，如：
His teachers all thought highly of him. 他的老师们都对他评价很高。
类似的短语还有：
think little/poorly of 看轻，看不起
think nothing of 轻视，认为无所谓，认为没什么了不起
【真题】He said, "She _______, and she'd do anything for anybody." (2006模考)
A. is well thought of
B. is thought well
C. thinks well of
D. is thought good
【解析】A。“Well thought of”现多用连字符连接作形容词使用，是由短语“think well of”的被动式变来的。
▲Unit 12
If only they could find a way to get to the room.
If only....表示愿望，意为“要是……就好了”，常用虚拟语气形式，用一般过去时表示对现在的愿望；用过去完成时或could have done表示对过去的愿望；用过去将来时表示对将来的愿望，如：
If only I were as clever as you！要是我像你一样聪明该多好啊！
If only you had not told Tom what I said, everything would have been all right. 要是你没把我说的告诉汤姆就好了，一切就不会出什么问题了。
【真题】Look at the trouble I am in! If only I _________ your advice. (2003上海春)
A. followedB. would followC. had followedD. should follow
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