高三地理学业水平知识点

高三地理学业水平知识点（共13篇）

高三地理学业水平知识点 篇1

⑴概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。????

⑵类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS????

⑶应用领域：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、导航等。????

2。遥感(RS)????

⑴概念：人们在航空器上利用一定的技术装备怼地表物体进行远距离的感知????

⑵应用：环境监测、自然灾害防御监测等????

3。全球定位系统(GPS)????

⑴概念：利用卫星，在全球范围内实时进行导航、定位统。????

⑵作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。????

⑶特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性????

4。地理信息系统(GIS)????

⑴概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。???

⑵应用：区域地理环境研究和城市管理。????

高三地理学业水平知识点 篇2

一、要认真研读《考试说明》, 精心制定计划

《考试说明》是考试命题的依据, 也是学生进行复习的重要依据。因此, 教师除认真吃透、领会《学业水平测试说明》的精神外, 分析试题内容、形式、配分上的特点, 预见考试趋向, 有助于地理教学有的放矢, 对症下药, 更有助于学生取得更好的成绩。2010年的考试说明和2009年相比有四处变化, 而试卷的难易程度、试卷结构、自然地理和人文地理所占的比例没有变化。因此考生过关应该比较易, 但要冲A还是有一定的难度。

任课教师必须和学生认真解读考试说明并指导学生明确复习要求, 逐个考点落实, 做到对症下药。因此, 统筹安排复习的进程, 制定一个合理的复习计划, 就显得非常重要。我们可以首先按照一个课时一节课的进度估算出新课教学需要的课时数, 向教务处申请每周的课时量。其次, 整个进程可以划分为两个阶段:一是按考点复习, 二是模拟训练。

二、摸清学生情况, 吃透底子, 提优补差

帮助差生转化, 这是保证测试合格率的关键。学生基础知识如何, 一定要做好调查, 做到心中有数。有一部分学生基础知识太差。连“济南”、“常州”在哪省都不清楚;“巴黎”、“莫斯科”不知在哪一国, 当然更判断不出昼夜长短。要提高测试的合格率, 必须帮助这些差生, 顺利的通过这次测试。对这部分学生, 一方面要做好思想工作, 启迪他们的内在因素和内在潜能;另一方面要补课, 给他们“开小灶”。另外, 对于那些冲A有希望的优等生一定要加强指导训练, 使他们能够冲A成功, 提前拿到高考1分。这样, 在起跑线上就能领先于其他考生。

三、培养和激发学生的复习兴趣

兴趣是学习的先导, 有了对地理的兴趣, 才谈得上复习好地理。根据多数学生必修地理记得不牢这一特点, 我们应注重培养和激发学生的学习兴趣:

在课堂上针对不同层次的学生分别对待, 鼓励基础差的学生回答问题, 积极参与, 点滴进步及时表扬, 从思想上点燃他们进取的火花。下课时, 不要一走了之, 应在学生中间和他们作短暂交流, 即使是一个微笑, 也会激荡起学生爱的涟漪, 时间一长学生和教师之间的感情距离就会拉近。“亲其师, 才能信其道”, 只要学生开始爱老师, 他就会爱老师所教的课。学生的主动性会得到很好的发挥, 由“要我学”变为“我要学”。

四、注重基础知识, 加强读图能力的培养

《考试说明》明确指出基础题、中等难度题与难题的难度比例大致为7:2:1;所以, 我们一定注重基础知识的掌握。首先, 教师在帮助学生复习基础知识点的同时, 可以将每册书, 每单元以及每节的内容系统化。将知识点系统化, 网络化, 不仅有利于学生的理解和记忆, 也有利于对学生思维能力的培养, 还可以节省时间、学得轻松快乐, 并且提高自学能力。其次, 教师在教学过程中, 应根据考试说明要求, 适当强调重难点和易错的知识点, 便于学生有针对性的学习, 节约了时间, 提高了效率。像自然地理是地理学科中的基础和重点, 也是水平测试的重点, 特别是太阳光照图、季风、锋面、洋流、自然带分异、等值线图等也是难点, 所以我们在复习过程中要重视必修1的复习。另外, 还要加强学生读图能力的培养, 因为地理图表是地理信息的重要载体, 它有以下特点: (1) 图表题分数比例大, 占试卷总分数的50%左右。 (2) 图表题中, 既考显性图也考隐性图 (即无图考图) 。 (3) 图表题主要以综合题为主。以上启示我们, 考生如果图表不熟悉或图意不了解, 将会导致连环失分。所以平时教师要重视地图、插图、再造图的教学, 重视对学生读图、分析图、绘图能力的培养和训练, 这样才能在考试中打不败之仗。

五、做好考前指导, 考出最佳水平

1. 答题要规范、条理要清楚, 逻辑要严谨、行文要工整

从学业水平测试地理评卷操作实际来看, 评卷人员要在规定时间内完成一定的评卷任务, 当然喜欢答卷规范、条理清楚、语句通顺、逻辑严谨、行文工整的试卷。答题思维紊乱, 文字不成条理, 必然耗费评卷老师很多精力而失分较多。其实, 这些正是体现着考生迁移和应用知识的能力。即使是课本内的知识, 光靠死记硬背也是不能解决问题的。当然, 能力的培养不单靠老师讲或“题海战术”, 必须“精讲精练”, 要遵循认知规律, 循序渐进。

2. 审题要准确, 答题要灵活

要想取得好成绩, 答题必须掌握好三个环节:审题——构思——答题。首先, 审题就是读懂题, 题目中告诉我们什么有用的信息, 这是答题的前提。其次是构思, 这是对已经提取的有用信息进行整理的过程。一些基本的思维方法, 如概括、分析、综合、比较、归纳、系统化和具体化等等, 具体用哪一种或几种方法应视试题要求而定。最后是答题, 行文要努力做到“三性”。学科性:语言要用地理术语, 不能用文学的语言;层次性:按问作答, 做到要点化、段落化、序号化;逻辑性:同一段内部先后有序, 或先因后果, 或总分结构, 或并列关系, 重点突出, 层次分明, 语言简洁, 逻辑严谨。

高三地理学业水平知识点 篇3

关键词：高中地理；学业水平；复习策略

江苏高考方案的高中学业水平测试（简称“学测”，俗称“小高考”）是高考的重要组成部分，且达A还能加分，所以面对每年三月初举行的“学测”，目前很多学校常暂停语数外等课程，重点进行“学测”冲A。因此，学生不仅要重视“学测”，教师也更应选择科学的复习策略与方法，实施高效课堂教学，使学生在地理复习中获得新的学习体验和知识体系，并达成老师设定的目标。以下是我对地理“学测”复习策略与方法的一些简单想法。

一、教师研究考纲说明

在进行一轮复习时，地理老师要认真研读“学测”说明，了解其中的变化，并仔细分析以往几年的考试情况，结合本校学生的特点，制订适合本校学情的复习计划，这样我们才能少走弯路，提高课堂效率。我们通过“学测”说明了解到考试基本题型包括：单项选择题、判断题和综合题；客观题主观题分值比例为7∶3；自然地理、人文地理的试题各占一半。

二、教师重视教材

对于地理教材，我们地理教师首先要吃透教材、理清内涵、形成一个完整的体系。必修课程“地理一”“地理二”“地理三”三个模块。三个模块相对独立，又相互联系，构成一个整体。“地理一”主要是自然地理，主要的考点集中于运动。“地理二”主要以“人类与地理环境的协调发展”为导线。“地理三”以区域作为载体，介绍区域与人类之间的关系以及区域的开发与整治等。

三、精心安排，合理复习

由于江苏“学测”安排的限制，高中地理复习时间紧张，教学内容多。教师要统筹地理复习的各环节，制订合理的地理复习计划。

根据我校学情，我们一般将“学测”复习分成两个时间段，实施两轮复习：一轮复习主要抓基础知识点；二轮复习注重提升学生的解题能力，并在复习时回归课本；其间进行校本化的习题练习和相应的综合练习。经过合理复习，学生在基础地理知识、读图能力、分析、解决问题的能力等方面都得到明显提高，最终也取得了较理想的“学测”成绩。

四、整合讲义，大胆取舍

当前全国有人教版、鲁教版、湘教版、中图版四种地理教材，那么，我们该如何利用教材来复习呢？根据新课标和我校学生的认知规律，我校地理教师对各个版本的教材进行大胆取舍，重新编写讲义，大胆舍去完全不同的内容，选取相似的内容。在地理必修2第二单元“城市与地理环境”中，鲁教版中介绍了城市的区位因素，但其他教材中并没有体现出来、新课程标准也没有要求，对这样的教材内容，我们一般灵活舍去。当然整合讲义，取舍不是随心所欲的，必须坚持以高中地理课程标准教学要求中规定的基本内容为主，形成学生的整体知识結构和对人地关系的把握为目标。

五、激发学生积极性

根据我校的学情，我们既要追求“学测”的合格率，又要追求达A率。合格率的关键在于后进生变“被动学习”为“主动学习”，要积极调动其学习兴趣。其常用方法有这样几点：一是课堂重点盯人，即每节课上课都要找其回答问题；二是逐个谈心，做好后进生思想转化工作。对那些厌学情绪严重的学生，要做耐心细致的思想工作和心理辅导；三是不吝啬表扬，要时刻对后进生的一点点进步进行表扬，对他们来说是一种最佳鼓励。

同样，对于冲A的学生，也要激发其学习热情，每分必争，培养他们的创造性思维、发散性思维。

六、掌握科学的学习方法

高中地理的复习方法和学习技巧运用是否合理，直接影响学习的效果。

地理无图不成题，地图是地理学习中独特的知识载体，它集地理原理、规律及考查形式于一身。此外，地图也比文字更加形象生动，是学地理最好的工具。因此掌握了地图就等于把握了地理脉络。江苏地理近几年“学测”试题中都至少有十几幅地图，因此对地理图表的读图、析图能力一定要加强培训。地理常见的图表有：原理图、分布图、景观图、等值线图、统计图表等。在做小专题训练时，要对太阳光照图、等温线图、等压线图、洋流图、地壳物质循环图等进行重点分析，让学生逐步掌握读图、绘图及分析图表的能力和方法，掌握图文互换的能力，充分发挥图表在地理考试中的重要功能。

七、精选练习，精讲精练

在地理复习中有必要进行适量和高质的练习，但要注意“量”要合理，合理的“量”有利于提升学生的应试心理素质和解题速度；高“质”是指要围绕考点，精心编制校本化习题，尽量避免照搬现买的资料讲义，只有这样才能提高学生的理解、综合和运用知识点等能力，增强考试的适应力。

我相信，只要我们师生在思想上重视、学生的复习方法得当、训练到位，明年的江苏地理学测中我校合格率和达A率一定会有更大提升。

高三地理学业水平知识点 篇4

2014年小高考刚刚结束，在校领导的关心和全体师生的共同努力之下，我们经过紧张而充实的复习过程，获得了令人满意的成绩。回顾一路走来的艰苦历程，我认为我们备课组的齐心协力及落到的实处工作是我们成功的关键。

（一）可取之处

1.认真研读考试说明，关注考点变化。我们在认真研究《2014年学业水平测试考试说明》的基础上，在复习过程中注重各个知识点落实到位的同时，也特别强调了考试说明中新增和能级要求变化的考点。注重加强学生对高中地理必修课程基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生初步运用所学的地理知识、技能与形成的地理观念，分析地理问题、解决地理问题的能力。今年学业水平测试地理试卷学生整体感觉不是很难，试卷不偏不怪，知识点覆盖面广，以考查主干知识为主，和我们的复习思路一致，所以学生也考出了较好的成绩。

2.对应考点要求,精编学案和练习。本备课组各位老师思想统一、分工明确，我们在平时的复习中采取教学案一体化式复习模式，每份学案前有知识点总结，强调重难点和考点解读，后面会有相应的练习。练习在命制时，突出复习教学重难点。通过练习能及时发现学生存在问题，在讲解过程中特别是主观题能注重解题方法的指导，并且注重模块知识的迁移和变式训练，总体来说学生的解题能力有了相应的提高。

3.关注社会热点，凸显地理学科特色。地理试题紧密联系实际、联系生活，命题背景充分体现时代性的特点，联系的社会热点问题有：南极泰山站、“玉兔”登月、索契冬奥会、“单独生两孩”的人口政策、美国“汽车城”底特律的破产、什么天气适合放鞭炮、地震发生后我们怎么办、汽车限行能否从根本上改变雾霾等问题。尽管融入新情景，但考查的是主干知识，我们在复习中也注重引导学生关注生活、关注社会。尤其在临考前的热身题中，几乎涵盖了小高考试卷中出现的所有热点问题，有利于学生最后成绩的提升。

（二）不足之处

由于地理老师人员较少，虽然学校已经派人支援，但由于每位地理老师都是超负荷工作，无法再抽出更多的精力和时间去关注学困生，使得几乎每班都有个别需要单独辅导的学生没能得到老师应有的关注，成绩提升不明显。

生物学业水平测试知识点 篇5

内环境的各成分间的相互转化关系(略)。

内环境的理化性质(渗透压，酸碱度，温度)，血浆pH7.35~7.45(有缓冲物质起作用)，血浆渗透压约为770kpa，人体内环境温度37摄氏度左右。

2.神经调节的基本方式：反射。反射的结构基础：反射弧。

3.反射弧的组成：感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器

4.兴奋在神经纤维上的传导(一个神经元)：双向。传导方式：神经冲动(电信号)。

静息电位：外正内负)。动作电位：外负内正

5.兴奋在神经元之间的传递(多个神经元)：单向。突触的结构：突触前膜、突触间隙(为组织液)、突触后膜。

信号变化：电信号→化学信号→电信号传递速度：较慢突触单向传递的原因：神经递质只能由突触前膜释放

6.下丘脑：内分泌腺活动的调节中枢(血糖平衡)，体温调节中枢，水平衡(渗透压感受器)

7.大脑皮层;高级反射中枢(所有的条件反射，感觉中枢(痛觉，渴觉，温觉，冷觉))语言，学习，记忆，思维，

8.言语区：W，V，S，H区

9.人体各种激素：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素

10.血糖平衡的调节：正常人的血糖含量0.8-1.2g/l(80-120mg/dl)。

胰高血糖素：升血糖，由胰岛A细胞分泌;胰岛素：降血糖，由胰岛B细胞分泌(二者属于拮抗作用)。

11.反馈调节;正反馈;负反馈

12.人体免疫的三道防线：(1)皮肤和黏膜(2)体液中杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞(3)特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)

13.抗体：化学本质为蛋白质，只由浆细胞(即效应B细胞)产生。体液免疫和细胞免疫的具体过程(P37)

14.过敏反应：再次接受相同抗原时才发生的。特点：发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤;有明显的个体差异和遗传倾向。

自身免疫疾病：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮，风湿性心脏病。

免疫缺陷病：如艾滋病-HIV，艾滋病的传播途径：性传播，血液传播，母婴传播

15.胚芽鞘向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘的生长素向背光侧横向运输，使背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而背光侧生长的快。

16.顶端优势的原理：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长

17.生长素的化学名称：吲哚乙酸。缩写：IAA。

生长素的运输：①横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

②极性运输，属于主动运输：从形态学上端运到下端，不能倒运

③非极性运输：在成熟的组织，叶片，种子等部位。

生长素的作用：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果

18.赤霉素：促进细胞伸长生长;细胞分裂素：促进细胞分裂;

乙烯：促进果实成熟;脱落酸：促进叶和果实的衰老与脱落。

19.植物生长调节剂：人工合成的，如生长素类似物2，4-D、乙烯利、NAA

20.影响种群密度的主要因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例。

21.种群密度的测量方法：(1)样方法：适用于植物和活动能力较弱的动物，要随机取样。

(2)标志重捕法：用于活动能力强的动物，N：M=n:m

22.年龄组成：增长型、稳定型、衰退型

23.种群的数量变化曲线：①“J”型增长曲线(理想条件下，实验室)，

②“S”型增长曲线(条件：资源和空间都是有限的，环境容纳量K不是固定不变的，在K/2时，种群增长率，理论上最适合捕捞)

24.丰富度：群落中物种.种类的多少。土壤小动物丰富度调查方法：取样器取样法。

25.种间关系：(1)互利共生(根瘤菌与豆科植物)(2)捕食(3)竞争(4)寄生

26.初生演替：沙丘、火山岩、冰川泥、水面。次生演替：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。

27.生态系统的成分：(1)生产者(自养生物，第一营养级);(2)消费者(初级消费者为第二营养级);

(3)分解者;(4)非生物的物质和能量。

28.生态系统能量流动特点：单向流动，逐级递减(10%~20%)。

流经生态系统的总能量是指：生产者固定的全部太阳能。

29.碳循环的主要形式：CO2，在生态系统与无机环境间循环利用。

30.生态系统的信息传递：(1)物理信息(光、声音、电、磁、湿度、温度、颜色、形状)

(2)化学信息(3)行为信息

31.生态系统的稳定性：(1)抵抗力稳定性(2)恢复力稳定性。

生态系统中的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性一般也越差

32.生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性

33.保护生物多样性的措施有：就地保护(最有效，如自然保护区)、易地保护(动物园、植物园)、离体保护(精子库、种子库)

34.生物多样性的价值：(1)直接价值：食用、药用、工业用、旅游观光、科学研究、文艺创作

(2)间接价值：与生态功能有关

英语学业水平考试知识点 篇6

1. slide on a banana skin在香蕉皮上滑倒

2. bump into someone else撞到别人

3. round a corner在拐角处

4. fall down掉下

5. be cruel to …对…残忍

6. at times有时,常常

7. be content with对…满意

8. badly off(worse off) 贫困

9. astonish us with the deep feelings

用深厚的感情打动…

10. be born in poverty出生贫寒

11. become famous for变的有名

12. a particular from of acting一种特殊表演方式

13. his entertaining silent movies他滑稽无声电影

14. be well-known throughout the world举世闻名

15. wear worn-out shoes穿着破鞋子

16. carry a walking stick拿着手杖

17. a social failure一个社会生活中的失败分子

18. overcome difficulties克服困难

19. be unkind to sb对…不好

高三地理学业水平知识点 篇7

一、精研考试大纲和考试说明

辽宁省颁布的学业水平《考试大纲》及《考试说明》是学业水平考试的依据，为我们的复习备考指明了方向。因此，在进行学业水平考试复习时，学校和教师应该仔细研读学业水平考试大纲和考试说明，理解考试范围和能力要求，关注题型示例和样卷，从而掌握复习的主要知识点，把握复习的难易程度。

在考试大纲和考试说明中明确了考试的范围和试题类型。考试范围以高中地理必修课程为主，试题类型包括选择题和非选择题，其分值比例为6∶4，难、中、易题的比例大致为7∶2∶1。

在研究考试说明的同时，教师还要结合以往考试的情况，了解考试的特点，掌握复习的尺度，从而提高复习效率。2013年学业水平考试的真题具有以下几个特点。

（1）注重基础知识和基本技能的考查

试题突出考查学生应知应会的地理基础知识和基本技能，考点覆盖面广，章的覆盖率达100%，节的覆盖率达81%。三个必修模块的考点分配合理，考点比例分别为38：35：27。这就要求教师在备考时广泛全面地复习，不能在章节上有遗漏或人为弱化其重要性。

（2）注重地理图表的考查

试题图表丰富（共15幅图表，选择题10幅，非选择题5幅。其中书中原图7幅，选择题5幅，非选择题2幅），包括柱状图、景观图、区域分布图、等值线图、地理示意图等，主要考查学生读图、析图能力。

（3）注重联系社会生产和生活实际

试题力图体现与社会生产与学生生活实际的联系，如人口迁移、水稻病虫害监测、温室大棚推广、啤酒厂的布局等，主要考查学生利用所学知识解决实际问题的能力。

（4）注重体现社会热点

试题设计与社会发展新情境相关联，如以哈大高铁和第十二届全运会为背景或切入点，体现了时代性特点，主要考查学生学以致用的能力。

（5）注重可持续发展观念和全球意识的考查

试题考查了全球荒漠化、热带雨林破坏等全球环境问题，引导学生树立可持续发展的理念和全球意识。

（6）体现探究性和开放性的理念

试题中地貌形成的模拟实验，以及对辽宁省老工业基地的振兴提出合理化建议等均体现出对学生探究能力和发散思维能力的考查。

二、回归教材，重视双基

学业水平考试属于达标性考试而非选拔性考试，其目标是使学生达到高中毕业的标准，其性质决定了考试题绝大部分是基础题，以考查学生基础知识和基本技能为主，因此，教师在引导学生复习时一定要回归教材，夯实基础。

对基本概念和基本原理的学习切忌死记硬背，而应在理解的基础上将知识融会贯通，注重基本技能的培养和基本方法的运用。例如，将热力环流理论运用到海陆风、城市风的分析中，将地转偏向力规律运用到河流地貌形成的分析中，可持续发展理念在实际生产和生活中的体现，等等。

三、科学制定复习计划

目前，教学中普遍存在时间紧、课时少而学习内容多等矛盾，这就要求教师必须制定出合理的教学和复习计划，统筹安排教学进度。一般可以将复习进度划分为三个阶段：第一阶段以整合教材、夯实基础为主，相应安排章节练习题；第二阶段以练习巩固、提升能力为主，相应安排单元练习题；第三阶段以回归教材、查缺补漏为主，此时应以模拟题的训练为主。

复习计划要制定详细，三个阶段的复习时间要安排准确，一旦确定，不能有太大的变动。三个必修模块中，必修一作为自然地理部分，在试题中往往所占比重较高，但难度相对较大，学生理解较为困难，因此，在复习时间上应相应增加。复习计划的制定也应具有一定的层次性，针对不同水平的学生，复习的方法策略和目标要求应有所差别。

四、教、学、练统一，重视解题能力和规范性的培养

在复习过程中，我们要充分调动老师和同学的积极性，开发利用多种教学资源，使教、学、练相辅相成，提高复习效率。

在课堂教学中，教师要把握不同教材内容的特点，采取相应的教学方法和手段。必修一内容相对较难，知识点一定要讲清讲透，重点在于地理规律的理解和应用，同时还要注意自然地理要素之间的联系，帮助学生建立完整的自然地理知识体系；必修二作为人文地理部分，主要在于区位理论的实际应用，如农业、工业区位因素的分析方法；必修三的关键在于通过案例分析，使学生掌握区域分析的一般方法。

复习过程中复习资料的选取也非常关键。目前有些学业水平考试的练习题难度较高，甚至和高考的文综地理部分难度相当，根本不适合学生练习。复习资料的选取一定要依据学业水平考试特点并适合学生能力要求，贵精而不贵多，最好能够教师自己编制部分练习题，对学生进行针对性训练。练习题应以基础题为主，不要引进过多难题，注重巩固学生对教材内容的熟悉、理解和记忆。最好能将题目分为必做题和选做题两大类，这样，既能适应不同水平的学生，又可以使学有余力的同学得到提高。

在练习过程中，教师要注重提高学生解题能力和答题规范性。在选择题练习中注重对学生答题技巧的培养，如可采用优选法、比较法、排除法等，从而提高学生答题的准确率和应变能力；在非选择题中，教师要注重对学生答题思路的培养，如区位因素分析问题要从自然因素和社会经济因素两方面进行，评价类问题要从有利和不利两个角度进行，影响类问题要从社会、经济和环境多方面综合分析。在答题的规范性方面，要注重审题的准确性、语言的规范化和条理性、卷面的整洁性、答题要点或关键词的提取等，对学生严格要求，不规范的地方要及时纠正。

五、重视地理图表的运用和分析

地理图表是地理独有的知识载体，它集地理知识、原理、规律及考核形式于一身，掌握了地理图表就把握了地理脉络。所以教师在组织学生复习时一定要重视对地理图表的运用和分析。

首先要学会读图识图，能够熟练掌握地图、等值线图和各种统计图表等，对于一些重要地图能够识记，如世界大洲轮廓图、重要地区的政区图、洋流分布图，尤其书中的图表，更应该烂熟于心，注意纠正学生在进行教材复习时只看文字不读图表的不良习惯。

其次要学会分析图表，如气候类型图、天气系统简图、人口再生产类型图等，能够从图中提取所需信息，进行图文转换。

最后还要能够描述图表，自然地理部分往往是把地理的基本原理和规律反映在图表中，人文地理部分往往是把地理信息和地理事物的空间分布反映在图表中。对于这些地理图表要掌握其描述的方法和技巧，如等值线的分布规律，要引导学生从等值线的延伸方向、变化趋势、疏密变化、极值高低等角度进行思考，运用“从……向……递减（递增）”或“由……到……呈……变化”等语言进行描述。

六、关注生活、时事热点和乡土知识

近年来，地理试题都比较注重贴近生活，有较强的时代感，使用生活常见的现象和时事热点作为知识载体呈现出来，但实际上，其主要考查的还是学生应用地理知识解决实际问题的能力。所以，教师应引导学生关注生活、关注社会，寻找其与地理知识的可能结合点，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度，最终达到学以致用，让学生掌握对生活有用、对发展有用的地理知识。

在乡土知识中，要熟记辽宁省乃至东北地区的地理环境特征：自然地理环境特征包括经纬度、气候、河流、自然带、土壤、植被、主要自然灾害等方面；人文地理环境特征包括工农业发展、城市、交通、环境问题与可持续发展等方面。

英语学业水平考知识点总结 篇8

以不定式结构为宾语的动词有：

ask, agree, care, choose, demand, decide, expect, fail, help, hope, learn, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, refuse, want, wish等只能用动词不定式作宾语

口诀(接不定式作宾语的动词)

想要学习早打算( want learn plan)

快准备 有希望( prepare hope wish expect)

同意否 供选择(agree offer choose)

决定了 已答应(decide be determined promise)

尽力去 着手做(manage undertake)

别拒绝 别假装(refuse pretend)

失败不是属于你(fail)

e.g.Tom refused to lend me his pen.

We hope to get there before dark.

The girl decided to do it herself.

注意:某些及物动词可用-ing也可用动词不定式作宾语但意义不同的有

stop go on remember forget

regret try mean can’t help

生物学业水平考试知识点总结 篇9

1.糖类C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质种类：

①单糖：葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖

②二糖：蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物)

③多糖：淀粉、纤维素(植物);糖元(动物)

四大能源：

①重要能源：葡萄糖

②主要能源：糖类

③直接能源：ATP

④根本能源：阳光

2.脂类由C、H、O构成，有些含有N、P

分类：

①脂肪：储能、维持体温

②类脂：构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分

高三地理学业水平知识点 篇10

(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;

要记住三句话：

一要全面审题;

二要规范答题;

三要完整表达。

(二)掌握答题要领

1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;

第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

2.如何进行全面的解答。强调三点：

A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;

B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;

C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。

3.答题步骤：

A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围

B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。

C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。

高三地理学业水平知识点 篇11

1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。

2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。

一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

，一位法国人和一位美国人在新加坡创立了某茶叶品牌，推出了牛奶乌龙茶、火烈鸟茶、鸡尾酒时光茶等800多种不同口味的产品，销售价格从每50克60元到6000.不等。该品牌茶叶的原材料来自全球不同的茶园，产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配，销售门店的装修风格气派优雅。据此完成1~3题。

1.该茶叶品牌在新加坡创立，主要由于当地

A.制茶技术先进 B.原材料充足

C.市场需求量大 D.贸易条件好

2.该品牌茶叶的核心竞争优势是

A.多样的原料来源 B.多元的创新产品

C.较低的销售价格 D.优雅的销售门店

3.该品牌茶叶销售门店的最佳区位是

A.茶叶批发市场 B.住宅区周边

C.大型商业中心 D.茶叶种植园

河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外的河道水系。广州的河涌纵横交错，景色优美，曾经是城区居民的生活水源(图1)。随着经济快速发展，生产生活污水不断排入城区内的河涌，污水易在涌内迂回往复，消散缓慢，污染严重。广州开始采取“两闸联控”、“抽水补水”等措施整治河涌。其中，“两闸联控”指通过河涌两端闸门的调控，提高涌内水位，实现涌内水的单向流动，达到“流水不腐”的治理效果。据此完成4～5题。

4.污水易在河涌内迂回往复，主要由于

A.潮汐涨落的影响 B.流域降水集中

C.城区地形起伏小 D.河涌纵横交错

5.适宜采用“两闸联控”措施治理水污染的河涌是

A.乌涌 B.猎德涌

C.海珠涌 D.大冲口涌

赤峰市气象局研咳嗽蔽芯勘臼薪邓目占洳钜欤荻嗄旯鄄馐荩嬷屏顺喾迨心杲邓康戎迪咄(图2)。据此完成6~7题。

6.图中大局子、花都什两地年均降水量的最大差值可能是

A.149mm B.239mm C.321mm D.351mm

7.影响大局子、花都什两地年均降水量差异的主要因素是

A.海陆位置 B.纬度

C.大气环流 D.地形

降雨到达地表后，转化为地表径流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中流动的水)和浅层地下径流Q3。三种径流成分汇集到河道中形成河流径流，最后流出流域出口。图3示意一次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。据此完成8～9题。

8.该流域地表径流恰好全部流出流域出口的时刻是

A.T1 B.T2 C.T3 D.T4

9.流域内植被覆盖率提高后，发生同样的降雨会导致

A.Q1减少，Q2增加 B.Q2减少，Q3增加

C.Q1增加，Q2减少 D.Q2增加，Q3减少

人口高龄化率是指某一地区某一时点80岁及以上人口占65岁及以上人口的比重。随着平均寿命的延长，人口高龄化率越来越高。某课题组研究我国人口高龄化状况，发现东、中部地区人口高龄化率演变速度及增长态势存在差异(图4)。据此完成10～11题。

10.—，东部与中部地区人口高龄化率差距大的主要原因是

A.东部地区社会保障更好 B.东部地区老龄人口基数小

C.中部地区自然环境优越 D.中部地区居民人均收入高

11.据图中预测，中部地区平均寿命延长对其人口高龄化率影响最显著的时段是

A.—2020年 B.2020—2030年

C.2030—2040年 D.2040—2050年

一个地区的风受局地风与背景风的共同影响。某气象研究团队选取河北崇礼山区12月至2月、月至2月两个冬季的气象观测资料，探究了山谷风的日变化特征。在观测到山谷风的时日，山风一般自22时起，至次日7时结束;谷风一般自10时起，至16时结束。据此完成12~13题。

12.有利于观测到较强山谷风的天气条件是

A.背景风较弱的晴天

B.背景风较弱的阴天

C.背景风较强的晴天

D.背景风较强的阴天

13.在观测到山谷风的时日，影响崇礼山区山风与谷风时长差异的主要因素是

A.背景风速 B.植被覆盖

C.昼夜长短 D.山坡坡度

秦岭-大巴山山区由一系列东西走向、南北排列的山地组成，具有南北过渡的地理-生态属性，因此常被作为亚热带和暖温带分界线。在地带性和非地带性因素的综合作用下，秦巴山区形成了复杂多样且具有过渡性质的山地垂直带。某研究小组在对该地区进行调查研究的基础上，绘制了部分山地的垂直带谱(图5)。据此完成14～15题。

14.下列山地按照自南向北顺序排列的是

A.米仓山、三峡大老岭、草链岭、太白山

B.太白山、草链岭、三峡大老岭、米仓山

C.草链岭、太白山、米仓山、三峡大老岭

D.三峡大老岭、米仓山、太白山、草链岭

15.太白山南北坡高山灌丛草甸带分布差异小的主要原因是

A.海拔基本相同 B.坡面环境差异小

C.坡度差异不大 D.坡面相互影响小

二、非选择题(本大题共4小题，共55分。)

16.阅读图文资料，完成下列要求。(14分)

哈萨克斯坦地广人稀，是国际闻名的优质小麦生产国和出口国，但其小麦产量和出口量的年际波动幅度均较大。哈萨克斯坦小麦采取原生态的种植方式，亩产一般在80千克左右，而我国小麦亩产一般在400千克左右。

国内某粮油企业在新疆阿拉山口(图6)保税区建设了面粉加工厂，通过中欧班列从哈萨克斯坦进口小麦，生产的面粉销往国内各地。近年来，该企业尝试在哈萨克斯坦种植小麦，并逐步扩大种植面积。

(1)分析哈萨克斯坦小麦品质高的原因。(4分)

(2)分析该粮油企业在阿拉山口保税区建面粉加工厂的有利条件。(6分)

(3)说明该粮油企业在哈萨克斯坦种植小麦对当地经济的积极意义。(4分)

17.阅读图文资料，完成下列要求。(12分)

白族先民在苍山脚下、洱海湖畔修建的太和城、大厘城、羊苴咩城三座古城曾先后作为我国古“南诏国”的王都(图7)，持续长达5。其中，太和城40年，大厘城25年，羊茸咩城则长达450年。羊苴咩城自八世纪中叶已被称为“大理城”，古城西侧有村日“水碓村”(水碓即水磨)，曾是加工米的地方。三座古城附近溪流流量数据见表1。

(1)分析太和城、大厘城、羊苴咩城便于防卫的条件。(4分)

(2)分析与羊苴咩城相比，溪流对太和城、大厘城的不利影响。(4分)

(3)指出“水碓村”选址在大理古城西侧的有利条件。(4分)

18.阅读图文资料，完成下列要求。(14分)

在干旱内陆区，往往是“以水定地”，水资源的分布格局与开发利用直接决定了绿洲的大小和规模。高昌区绿洲位于天山南麓的洪积扇平原上(图8)，地势西北高东南低，是典型的农业绿洲，生态环境脆弱。近30年来，高昌绿洲区降水趋势平稳，年平均气温变化不大。农业生产以河泉水、坎儿井、水渠以及机电井提取地下水等方式联合灌溉。1989年，高昌区农业绿洲的面积为400km2，而现在绿洲规模和空间格局已经发生了较大变化(图9)。绿洲东部为扩张区，以水渠、机电井联合灌溉为主，大力发展种植业，积极推进绿洲城镇化、工业化;西部为缩减区，以坎儿井灌溉为主，多发展农牧经济，弃耕撂荒、牧场迁移现象时常发生。

(1)据图9信息，补充完成高昌区绿洲面积变化折线图，并描述1989—20高昌区绿洲面积的变化趋势。(绘图时，可用2B铅笔作答)(6分)

(2)分析甲地农业绿洲面积缩减的原因。(4分)

(3)有人提出，要进一步加强高昌区的水资源开发利用，提高本区绿洲开发规模。对此，你是否赞同，并说明理由。(4分)

19.阅读图文资料，完成下列要求。(15分)

7月，李老师带领研学小组去宁夏中卫市沙坡头考察，沿途经过干旱的山区，远远望去，一片荒凉景色。车到山前，同学们却惊奇地发现，在铺满砾石的坡地上“摆”着一个个圆滚滚的大西瓜(图10)。李老师介绍，这是劳动人民为适应干旱少雨的气候条件，在长期实践中创造出来的一种独特抗旱耕作形式——砂田。砂田也叫“铺砂地”、“压砂田”，是在旱田之上铺盖了一层6～15cm厚的粗砂砾或卵石加粗砂的田地(图10)。同学们通过网络查询了解到，中国的砂田起源于甘肃中部，并逐渐扩展到毗邻的陇东、河西和宁夏、青海的部分地区，已有200多年的历史。砂田主要分布在黄土丘陵地区，附近有黄河及其支流或者古河道分布。

(1)与当地瓜农交谈中，师生们了解到营建一亩砂田竟然需要500～800吨砂石。推测铺设砂田所用砂砾或卵石的主要来源。(3分)

(2)李老师告诉同学们，砂田与地膜覆盖虽然都是旱作农业生产栽培技术，但各有特点。简述与地膜覆盖相比，采用砂砾或卵石覆盖的主要优点。(8分)

(3)与瓜农进一步交谈后，同学们了解到中卫市的压砂西瓜主要种植在环香山地区以及中宁县、海原县等地(图11)。同学们另从网站查到，20中卫市“硒砂瓜”种植面积87.9万亩，实现销售收入18亿元，惠及全市干旱山区141个村28万人。但甘肃部分地区的砂田却存在撂荒现象。借鉴中卫市的经验，为砂田撂荒区的农业发展提出两条合理化建议。(4分)

参考答案

一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1-5DBCAC 6-10BDBAA 11-15DACDB

二、非选择题(本大题共4小题，共55分。)

16.答案：(1)地处温带大陆性气候区，光照充足，气温日较差大，小麦品质优良;采用原生态种植，施用的化肥农药少。

(2) (地处边境、中哈边境)接近优质原料产地;(中欧班列经过)交通便捷;作为保税区，有优惠的税收贸易政策：基础设施较完善;(我国)市场需求旺盛。

(3)雇用当地工人，可以提供更多的就业机会，增加了当地经济收入(2分)

租用土地，为地方和政府带来租金和税收等经济收入

17.答案： (1)三城市东部为洱海，洱海面积广大，东西较宽，可作天险防止外敌入侵。 三城市西部山地高大，可作为天然屏障，利于防御外敌入侵

地势西高东低，利于排水泄洪，防洪形势好。

(2)羊苴咩城溪流较多，空间分布均匀，年径流量和洪水期流量适中便于利用，枯水期流量相对较大，可满足用水需求。

太和城河流数量较少，流量较小，不能满足生产生活的用水需求，易产生水资源短缺;

大厘城尤其是洪水期流量过大，在加上大厘城地势平坦起伏小，不利于排水泄洪，易发生洪涝灾害。

(3)西部地势较高，水质较好。西部坡度大，水能资源丰富，可为大米加工提供动力资源。

18.(1)答案：

绿洲面积总体上呈扩大趋势，1989—19绿洲有所缩减，—年绿洲面积均在扩大，并且呈现直线上升趋势，绿洲扩张速度较快。

(2)答案：甲地以农牧经济为主，弃耕、撂荒、牧场迁移导致绿洲萎缩;甲地以坎儿井灌溉为主，机电井过度提取使用地下水，减少了地下水对坎儿井的补给，坎儿井干涸，绿洲面积萎缩。

(3)答案：

赞同：可以提高水资源利用率：通过扩大绿洲规模，可以促进该地经济的发展、社会的稳定、生态环境的可持续发展。

不赞同：过度开发绿洲规模，会加剧该地区水资源的短缺，西部地区等局部地区绿洲的退缩，生态环境的恶化：导致地区经济生态发展的不均衡。

19.(1)答案：来源于周边沙漠，周边沙漠化面积较大，粗砂砾较多

来源于黄河及其支流河漫滩和古河道河床，卵石一般形成于河流之中

(2)答案+解析：

蓄水保墒：便于截留和拦蓄降水，减少地表径流，增加下渗，提高土壤中的含水量

增温保温：砾石卵石吸热效应明显，能够有效提高土壤温度，有利于早春产品的种植和成熟。

控盐压碱：防止了土壤的风水日晒，减少蒸发，抑制盐分的上升，降低了土壤的盐碱化

保持水土：减少了风沙和雨水对土壤的侵蚀，提高土壤肥力

抑草减害：抑制杂草生长，减轻病虫害

(3)答案：推广、提高农业技术，改善农业种植环境，提高农产品品质。

开展农业合营、土地流转，提高规模化经营

加强对农产的深加工，提高农产品的附加值

给与政策扶持，加强农产品的品牌建设，拓宽农产品销售渠道

高中英语学业水平考试知识点 篇12

表示方位的介词与含动作意义的名词合用，含被动之义，其意义相当于该名词相应动词的被动形式，名词前一般不用冠词。

1. “under +名词”结构，表示“某事在进行中”。常见的有：under control(受控制), under treatment(在治疗中), under repair(在修理中), under discussion(在讨论中), under construction(在施工中)。

例The building is under construction(is being constructed).

2.“beyond+名词”结构，“出乎……胜过……、范围、限度”。

常见的有：beyond belief (令人难以置信)， beyond one’s reach(鞭长莫及)，beyond one’s control(无法控制)，beyond our hope. 我们的成功始料不及。

例The rumour is beyond belief(=can’t be believed).

3.“above+名词”结构，表示“(品质、行为、能力等) 超过……、高于……”。

例His honest character is above all praise.=His honest character cannot be praised enough.

4.“for+名词”结构，表示 “适于……、 为着……”。如：for sale(出售), for rent(出租)等。

例That hou

se is for sale. (= That house is to be sold).

5.“in+名词”结构 ，表示“在……过程中或范围内”常见的有：in print(在印刷中)，in sight(在视野范围内)，等。

例The book is not yet in print.(=is not yet printed)

6.“on+名词”结构, 表示“在从事…… 中”。常见的有：on sale(出售)，on show(展出), on trial(受审)。

例Today some treasures are on show in the museum (= are being showed).

7.“out of+名词”结构 ; 表示 “超出…… 之外“，常见的有：out of control (控制不了)，out of sight (超出视线之外)，out of one’s reach(够不着), out of fashion(不流行)等。

高三地理学业水平知识点 篇13

第一单元：

1.百家争鸣局面出现的时期？历史背景是什么？

春秋战国时期；中国社会发生重大变革。

2.春秋战国时期思想流派及代表人物？其中，后来成为主流思想的是哪一家？

流派：道家学派的老子庄子；儒家学派的孔子，孟子，荀子；墨家学派的墨子，法家学派的商鞅韩非子。主流：儒家学派。3.百家争鸣的性质？

中国历史上第一次思想解放运动。4.百家争鸣的影响？

影响：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。

5.儒家学派的创始人及其思想主张？

孔子；他的核心思想是仁。仁就是爱人，要实现仁就要做到待人宽容，”己所不欲，勿施于人”；主张统治者要以德治民；行为主张：克己复礼，教育主张“有教无类”，首创私学，打破了贵族垄断文化教育的局面。6.孔子的教育思想及影响？

主张“有教无类” 影响：打破了贵族垄断文化教育的局面。7.孔子对整理古代文化典籍的贡献？其言行载于何书？

编订古籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》后称“六经”；他的言行载于《论语》一书。

8.战国时期儒家思想的两位代表人物及其思想主张各是什么？

孟子，荀子；孟子：“民贵君轻”的民本思想，主张实行“仁政”；主张“性本善”的伦理观。荀子主张：“性本恶”的伦理观，“君舟民水”的民本思想。“仁义王道，以德服人”

9.道家的主要代表及其主张？法家集大成者代表人物是谁?其生活的时期及其主张？其影响是什么？

创始人：老子。主张万物本源是“道”顺其自然，无为而治。他还认为万物相互依存。庄子：老子的继承者。他把世间万物都看做是相对的。法家：韩非子。战国末期。主张君主以法治国，君主专制；影响：符合建立大一统专制国家的历史趋势。

10.汉代儒家的代表人物？其思想主张及影响？其著作？

董仲舒；主张： “春秋大一统”，“罢黜百家，独尊儒术”适应了国家

统一的政治形势；“天人合一”“天人感应”宣扬了“君权神授”；“三纲五常”有利于巩固君权，维护统治秩序；著作：《春秋繁露》

11.董仲舒把百家中哪家思想糅合到儒家思想中，形成新儒学思想？

道家、法家、阴阳五行家

12.汉代儒学成为正统的原因及影响？

（1）起用儒学者参政。（2）儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》成为国家规定的教科书（3）兴办太学（4）在全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统。影响：儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。有利于巩固中央集权，维护统一多民族的政权。

13.明清之际进步思想家黄宗羲思想产生的背景？思想主张？其思想产生的影响？其代表作品？

背景：黄宗羲从明亡的历史看到了封建专制制度的腐朽；主张：①猛烈抨击君主专制制度②“天下为主，君为客”的民主思想③以天下之法取代皇帝的一家之法④工商皆本；影响：抨击了封建君主专制制度；对反专制斗争起到积极作用；著作：《明夷待访录》

14.顾炎武的思想主张？其著作？其思想产生的影响？

主张：经世致用；著作：《天下郡国利病书》，《日知录》；影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。15.王夫之的思想主张？

王夫之是唯物主义思想家，他认为世界是物质的，他还具有朴素的辩证法思想，认为静止是相对的，运动是绝对的。16.明清之际进步思想家思想的共同影响？

对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机，对后世产生了巨大影响。

第二单元

1.古希腊人文主义思想的代表人物苏格拉底的思想主张及其影响？

主张：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要。影响：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

2.文艺复兴的背景？文艺复兴的核心及其性质？文艺复兴的主要代表人物及其作品？（文学三杰及其作品）其中被称为人文主义之父的是哪位？

背景：资本主义萌芽的出现、古罗马的文化遗存、人才汇集新兴资产阶级形成；核心：人文主义；性质：资产阶级思想文化传播；人物：薄伽丘，但丁，彼特拉克；作品：《十日谈》《神曲》《歌集》；彼特拉克。

3.启蒙运动兴起的原因？

资本主义发展，自然科学的进步，文艺复兴的推动，资产阶级力量的壮大。

4.法国的启蒙思想家的代表人物及主张？代表作品？其中孟德斯鸠思想主张产生的影响？

伏尔泰：反对君主专制，倡导君主立宪，自由平等，天赋人权 ；《路易十四时代》，《哲学通信》 卢梭：天赋人权，人民主权；《社会契约论》 孟德斯鸠：三权分立；《论法的精神》

影响：他的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。5.启蒙思想家的共同主张？

天赋人权，主权在民，社会契约和分权思想，反对封建专制制度，主张自由平等。

6.启蒙运动的影响？

启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，启蒙思想家成为人们追求解放的思想武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

第三单元

1.我国古代最有代表性的科学技术成就是什么？

火药，指南针，造纸术，印刷术

2.四大发明的经过（发明及使用外传等情况）？

造纸术：西汉就有了纸，东汉宦官蔡伦改进造纸术

印刷术：隋唐之际，中国出现了雕版印刷术，北宋平民毕昇发明了胶泥活字印刷术

火药：中国古代炼丹家发明了火药，唐末，火药开始用于军事 指南针：战国时期发明了“司南”，北宋时，指南针用于航海 3.四大发明的影响？

火药：帮助西方资产阶级把骑士阶层炸毁

印刷术：推动了文艺复兴，促进思想解放和社会进步 造纸术：促进了欧洲文化的发展

指南针：促进了远洋航行，迎来地理大发现时代 推动了欧洲资本主义时代的到来。

4.我国古代最优秀的历法是什么？它是哪朝哪位科学家编订的？其影响

是什么？地位？ 《授时历》；元朝：郭守敬；影响：对指导农业生产大有帮助；地位：我国古代最优秀的历法，比现行公历的颁行早了三百年。

5.我国古代成就卓著的四大农书？（朝代、书名及作者）其中哪本农书是我国古代现存最早最完整最系统的古代农业科学著作？其中主要记载的是哪个朝代的农业生产经验？ 西汉：氾胜之，《氾胜之书》；北魏：贾思勰《齐民要术》 元朝：王祯《农书》；明朝：徐光启《农政全书》 《齐民要术》；北魏

6.被誉为医家“万世宝典”的著作是什么？作者？被誉为“东方药物巨典”的著作？作者？

《伤寒杂病论》东汉 张仲景 《本草纲目》明代 李时珍 7.汉字发展的脉络是怎样的？总体趋势？

汉字按甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络发展，总趋势是由繁到简。

8.中国绘画艺术中，彩陶画的杰作是什么？ 《鹳鱼石斧图》

9.战国帛画的代表作品是什么？

《人物龙凤图》《人物驭龙图》 10.中国画又称国画，注重什么？

注重写意传神，追求“得意忘形”

11.东晋画家顾恺之的代表作品及其绘画理论？

《女史箴图》《洛神赋图》 理论：提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。

12.隋唐画家代表人物？吸取了哪些国家的风格？优秀作品？盛极一时的壁画是什么？

展子虔，阎立本，吴道子； 吸收印度、波斯等外来美术风格；《游春图》《步辇图》《送子天王图》；敦煌莫高窟

13.两宋时期画坛的最大亮点是什么？其代表作？

风俗画； 北宋画家张择端的《清明上河图》

14.元明清时期，最突出的绘画是什么？最能反映文人画风貌的是什么？其代表作品(代表人物、朝代、作品)士大夫的文人画；写意画；代表作：元代王冕的《墨梅图》，明代徐渭的《牡丹蕉石图》，清代郑板桥的《墨兰图》

第四单元

1.牛顿是哪国什么时代科学家？其主要成就？著作？及其影响？

17世纪，英国；成就：提出物体运动的三大定律和万有引力定律，形成了经典力学体系。著作：《自然哲学的数学原理》；影响：根据万有引力定律，人们发现了海王星。

2.爱因斯坦是什么时代哪国科学家？其成就？影响？

20世纪德国物理学家。成就：提出相对论（广义和狭义）

影响：是物理学思想的一次重大变革，它否定了经典力学的绝对时空论，同时发展了牛顿力学，推动了物理学发展到一个新高度。3.达尔文是什么时间哪国科学家？其成就？影响（意义）？

19世纪，英国；成就：创立了生物进化论；著作：《物种起源》，他提出生物进化观点，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”影响：有力的挑战了封建神学创世说。

第五单元

1.早期维新变法思想产生的时间、背景？代表人物及主张？结果如何？

背景：随着洋务运动的展开和资本主义的产生

人物：王韬，郑观应；主张：在经济上发展工商业，文化上学习西方自然科学知识，政治上主张革新，实行君主立宪制。

结果：早期维新派还没有形成完整的理论，没有付诸行动。

2.19世纪末维新变法思想（1898年戊戌变法）的代表人物？共同主张？影响（评价）？

人物：康有为，梁启超，严复。主张：实行维新变法，建立君主立宪制，发展资本主义。影响：起到了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。

3.康有为、梁启超、严复各自宣传变法的情况? 康有为：在广州办万木草堂，宣传维新思想。撰写《新学伪经考》《孔子改制考》借助经学的外衣，否定君主专制，宣传维新思想的合理性，其思想被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷发”。梁启超：发表《变法通议》，宣传变法图存思想 严复：主张国家属于人民

4.新文化运动的内容？评价（影响）？

新文化运动前期的主要内容包括提倡民主与科学，反对封建专制和愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。后期的主要内容是宣传马克思主义。

评价：猛烈的抨击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放，中国知识分子受到了一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了条件。

5.新文化运动的核心？（德先生，赛先生指什么？）

民主，科学

6.新文化运动中，第一个提出用白话文代替文言文的人是谁？ 其代表作？文学革命开始的标志是什么？

胡适：《文学改良刍议》；标志：陈独秀发表《文学革命论》

7.马克思主义传入中国的背景？马克思主义在中国传播的情况及深远影响？

国内：新文化运动的迅速发展；国外：俄国十月革命的胜利。1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，在中国率先举起社会主义旗帜；1919年，五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播，李大钊发表《我的马克思主义观》。深远影响：她不仅诞生了中国共产党、毛泽东思想，诞生了新中国，而且使今天的社会主义中国在邓小平建设中国特色的理论和江泽民“三个代表”重要思想指导下焕发了无限的生机与活力。

8.第一个在中国传播马克思主义的代表人物？其作品？（怎样宣传马克思主义的）李大钊；《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》在中国率先举起社会主义旗帜

第六单元 1.孙中山三民主义的基本内容与评价？

民族主义，民权主义，民生主义。

评价：三民主义带有明显的时代和阶级局限性，但表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。2.20世纪以来中国最重大的思想理论成果？

三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表

3.孙中山是资产阶级什么派别的代表人物,他领导了什么革命？他提出了什么思想？

资产阶级革命派，辛亥革命，提出了三民主义

4.资产阶级民主革命的纲领是什么？（或指导思想是什么）

三民主义即民族，民权，民生

5.孙中山在哪次会议上把旧三民主义发展为新三民主义？国共第一次合作实现的标志？

1924年，国民党一大；标志：国民党一大的召开 6.新三民主义包含哪三大政策？

联俄，联共，扶助农工

7.新三民主义的内容及其评价？

民族：一为中华民族自求解放；二为中国境内各民族一律平等 民权：为一般平民所拥有

民生：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策

评价：积极：和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，即反帝反封建，成为国共合作的政治基础，推动了国民革命的展开；局限性：它在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴。8.毛泽东怎样探索中国革命道路的？

第一步民主主义革命，在民主革命阶段走“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火可以燎原”等理论，为中国革命指导方向；第二步社会主义革命

9.抗日战争时期，毛泽东先后发表了哪些文章？

《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》

10.在什么时期毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念的？

抗日战争时期

11.毛泽东思想形成的比较完整的理论体系是什么时期？毛泽东思想被确立为党的指导思想在哪次会议上？

抗日战争结束前后，中共七大 12.毛泽东思想的历史地位？

毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。也是建设中国特色社会主义理论思想根源。在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用。

13.毛泽东思想的精髓是什么？

实事求是，群众路线，独立自主

14.邓小平理论的形成过程（十二大、十三大、南方谈话、十四大、十五大内容分别是什么）? 1982年，十二大：邓小平明确提出建设具有中国特色社会主义初级阶段的社会主义

1987年，十三大：系统提出了社会主义初级阶段理论，规定“一个中心，两个基本点”基本路线；第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容做了系统的概括，被称为“邓小平理论”

1992年，邓小平南方谈话，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，指出社会主义本质是解放发展生产力；提出判断是非标准是“三个有利于”；指出计划与市场不是社会主义与资本主义的本质区别，而是经济发展的手段。

1992年，十四大：明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。

1997年，十五大：决定邓小平理论作为党的指导思想，写入党章。15.邓小平理论包含哪些内容？

邓小平理论除了对新时期建设中国特色的社会主义的论述外，还创造性地提出了“一国两制”的伟大构想阐述了和平与发展才是当今世界的两大主题等思想。

16.邓小平理论的历史地位？

邓小平理论把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合，是第二次历史性的飞跃；继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化的伟大旗帜。

17.三个代表提出的背景？内容？意义（影响）？

背景：20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多变化。在新时期，中国共产党面临怎样完善自身，与时俱进的新问题，江泽民创立了“三个代表”思想。

内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。意义：“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器

18.在哪次会议上，把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想写进了《中国共产党章程》？

中共十六大

19.“三个代表”思想解决了哪些问题？

“三个代表”思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。20.毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想被写入党章作为党的指导思想分别是在那一年的什么会议？

1945年中共七大；1997年中共十五大；2002年中共十六大

第七单元

1.两弹一星研制的背景、目的？发明情况？意义？

背景：中华人民共和国成立后，一穷二白，百废待兴的情况下，发展原子弹，导弹和人造地球卫星。

目的：打破美苏等国核武器和空间技术的垄断。

进程：1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；20世纪60年代，仿制近程导弹成功；1964年，中国自行设计制造的中近程导弹实验成功；1970年，成功发射第一颗人造地球卫星“ 东方红一号”，中国是第五个发射卫星的国家

意义：加强了中国的国防能力

2.载人航天研制的背景？发明情况？意义？

1992年政府作出实施载人航天工程的计划；2003年，10月15日，载着杨利伟的“神州5号”飞船成功升空；意义：中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

3.中国和平利用核能建成哪两个核电站？

秦山，大亚湾核电站

4.袁隆平培育出杂交水稻新品种名称？影响？