文明，与我们同行作文

文明，与我们同行作文（精选8篇）

文明，与我们同行作文 篇1

文明虽然不能当饭吃，不能当钱花，不能当衣服穿，更不能当水喝。但是，如果真的没有某些人的文明行为，你将会看到地上全是吐的痰，全是垃圾，全是灰尘，河水从清的成了黑的，小鱼都不愿意留在河水中了，都游走了……

自从学校开展了“文明礼仪伴我行”后，每当看到学校里那一棵棵苍劲挺拔的大树。我就想起一些默默无闻地工作的园林工人。我们常常可以看见他们忙碌的身影，他们对花草的呵护就像慈爱的母亲在爱护自己的孩子一样细心，周到。在冬青等低矮的灌木长得很茂密时，园林工人怕害虫的侵蚀会破坏树木的绿叶、树枝的生长，就把树木的一些嫩叶、老树枝修剪掉，这样，能使养分更集中地供给树木，满足树木生长的需要，并使得害虫无处藏身多好啊!夏天，小草长得一片碧绿，非常繁茂。这时候，许多杂草也纷纷地跑了出来，然而又是这些平凡的园林工人，顶着火辣辣的烈日，戴着厚厚的手套，一把又一把，把这些讨厌的杂草拔掉;为了使小草长得整齐、美观，他们不顾头上淌着汗珠，拿起割草机，把草修理得整整齐齐。有时候，草儿、花儿、树都差不多枯萎了：草一片枯黄，花儿像霜打的茄子，树上全是枯叶，还是这些吃苦耐劳的园林工人用洒水机为花草树木添加了美味的乳汁。这些认真、负责的园林工人，用他们辛勤的汗水，把我们的家园装扮得五彩缤纷。

让我们像这些园林工人一样，让我们与文明同行。创造出更美好的世界。

文明，与我们同行作文 篇2

一、从幼儿园班级环境入手,让幼儿体验感悟环保

幼儿园环境是孩子们最为耳濡目染的地方,孩子们每天最容易见到和感悟到环保理念,幼儿的身心发展也最容易受到环境的影响,建立一个优美舒适、干净整洁的环境异常重要,也是对幼儿最基本的要求。

首先,我园在环境创设上体现了“绿色环保”理念,在环境创设上多采用废旧材料创设楼道环境及班级环境,让孩子们耳濡目染地感受环保节能的意义。让幼儿时刻感受到,废旧物品再次利用可以变废为宝,更可以美化环境,还能陶冶幼儿情操。

其次,创设有效的环保节约文化氛围。在班级的环境创设中也利用了废旧物品来进行创设,并围绕4个主题活动:“绿色出行主题”“小红桶的节水主题”“变废为宝主题”“跳蚤市场主题”,每个区角的操作材料也都由教师和孩子共同收集的废旧物品为主。

二、从教育教学中入手,让幼儿有环保教育的意识

幼儿的发展和教育,有其相应的特点,我们开展环保、节约教育的先决条件,就是要设计好相适应的环保活动,在增强幼儿环保知识的基础上进行“爱护树木、关爱动物”等环保教育,确定明确的目标,活动不仅要结合幼儿日常生活,还应该结合家庭、社会、自然环境等资源进行环保教育。

(一)利用日常生活经验作为教育教学资源

教育最容易让教育者接受的就是利用身边熟悉的事物和环境,幼儿的教育更是如此。例如,(1)在日常生活中我发现孩子们洗手饮水时,总会把水龙头的水开得很大,要不就是将喝不完的水倒掉,总是有浪费水的现象,我就利用这一现象设计了一节美术活动“我设计的节约用水标语”(2)我班孩子大部分都比较喜欢鲜艳的颜色,在进餐中也不例外,总是喜欢将黑色的食物挑出来,我上前询问,孩子说:“因为它长黑黑的,所以不喜欢吃。”我将利用这个教育机会设计了一节社会活动“黑色食物”,告诉大家黑色的食物含有的营养很丰富,我们要养成不挑食、不偏食、不浪费食物的好习惯。(3)户外活动时间,我班孩子总是喜欢选择皮球游戏,我发现在抛接皮球时力气小的孩子总是很费劲,于是我们利用废旧报纸开展了一节体育活动《报纸变变变》将报纸揉团制作了纸球,供户外活动时玩耍,即轻巧又安全,深受孩子们的喜爱。

(二)利用游戏的形式开展环保教育

创造性游戏因为形式灵活,能开发幼儿的大脑,更具有娱乐性,更受幼儿喜爱,我结合“废旧再利用”这一环保主题,开展环保小游戏。例如,结构区请幼儿收集大大小小的纸箱进行搭建。幼儿能开发想象力,一起合作完成,还能自主分配角色。

再如,在美工区,我们用收集的废旧彩纸边角料、包装纸、毛线、白手套等材料,让幼儿大胆创作。

(三)利用主题活动的形式丰富环保教育

我园在研究环保课题的时段中开展了丰富多彩的主题活动。首先,我们连续三年开展了“大手拉小手、绿色出行我的责任”绿色出行活动,每周四定为绿色出行日,全体教职工、孩子佩戴绿丝带和家长选坐公交车、自行车、步行出行,这一天不开车绿色出行。其次,我们开展了“能见蔚蓝、关灯一小时”活动,这一天拔掉家里的插座、关灯一小时。家长和孩子们的感受颇深。最后,我们开展了“设计环保袋”主题活动,每位幼儿收集废旧衣服、纸盒、纽扣、丝带、毛线各种装饰小件,一起制作环保袋,这样我们逛超市,提东西就再也不用浪费一次性塑料袋了。

这些活动不仅开阔了幼儿的眼界,还提高了幼儿的环保意识,原本在生活中不用的垃圾,我们却能变废为宝再次利用,更将其贯彻到生活中。

三、从实践参与中入手,加强环保行为

(一)深入家庭,影响家庭

我们成人的环保节约意识就比孩子强么?这个问题没有人可以回答,但我们可以看到幼儿影响家庭的巨大作用。不少家长,都受到过幼儿的“教育”,“爸爸,你不能乱扔垃圾”“妈妈,老师说要节约用水”“这个可以废物利用”等。这样的教育家长为了孩子更容易改变,同时也实现了家园互动教育。

最深入家庭,影响家庭的活动也就是“绿色出行”活动了,有位家长对我说:“我们家每周四我都会带着孩子坐公交车,即使这一天我再忙都会陪着孩子一起来完成,3年下来每周四的绿色出行活动成了我们这个家庭的一种习惯,节能环保、减少废气污染,是我们每个家庭的责任和义务。”

(二)深入社会,体会责任

每个人都是社会的一分子,幼儿也应该融入社会,感受社会,在社会中体验责任意识。

我们与网吧同行 篇3

一、反败为胜，网吧扭亏为盈有妙法(《网吧世界》2006年7月刊封面报道《扭亏为盈——10个网吧现身说法揭密生存之道》)

商场如战场，网吧业看似简单，实则很难。网吧选址不当、缺乏经营与管理经验、定位不当、用人不当、财务管理不当，收支混乱、网吧购置了假劣设备、不合格产品、网吧不恪守诚信和职业道德，失信网民、盲目打价格战、服务项目单一、违规经营受严重处罚被确认为网吧十大失败原因。有关统计表明，在网吧业大约只有三成的投资者是成功的，而超过三咸的网吧则是处境困难，濒临倒闭。

通过对南京数家经营超过3年的网吧进行访问了解到，他们大都不是一开业就开始盈利，经营的技巧是在不断对网吧行业了解深入的情况下逐渐掌握的。了解顾客、了解员工、了解执法人员、熟悉网吧市场是获得成功的前提。

点评：“一批批网吧转手了、一批批接手了”，用这句话来形容网吧行业的频繁更替很是形象。直到现在，仍有很多人认为，一个收银员，几个网管，数十台电脑，办根宽带就可以组建一家网吧。而类似“要想发，开网吧”的口号，更令许多人兴奋不已，让更多不懂管理、不懂技术、不懂经营的人匆勿加入了网吧这个“暴富”行业。事实证明，胜利永远只属于有心人、只有用心去经营才有可能在竞争激烈的今天获得属于你的市场。

二、联通铁通网吧关门(《网吧世界》2006年7月刊新论《网吧开始浪淘沙了吗?》)

事件回放：2003年10月，中国联通就拿到了全国第一张网吧连锁经营牌照，欲成为国内最大的连锁网吧经营企业。可是拿到网吧连锁经营牌照还不到3年，中国联通便草草收手，且有2000多家联通网吧被迫关门。而在联通之后，又一家大型连锁网吧运营商中国铁通迫于中国电信、中国网通的高额结算费而宣布退出网吧市场，关闭了1300家网吧。

点评： 由于中国电信、 中国网通两大固网运营商最早涉足宽带， 大部分互联网内容资源掌握在其手中，联通、铁通用户只要浏览其旗下的网站，就会产生网间结算费用。两固话运营商向联通、铁通每兆流量收取2200元，而联通、铁通只向加盟网吧运营者收500元，相当于每兆流量亏损1700元。如此大的负担，成为联通与铁通不能承受之重、也最终导致他们退出了网吧市场业务。

由于互联网的迅猛发展，同时由于互联网的传输特点，越来越多的运营商需要更多动态的网络容量，他们已习惯于讨价还价、采用博弈的方法。业内人士认为，正是由于市场结构存在垄断问题，所以企业之间的谈判是不完全对等的。唯一能够依靠的就是希望相关部门尽快出现解决方案，可这谈何容易呀，仅一部《电信法》就已经“难产”了26年。少了联通、铁通的连锁网吧市场是否会更精彩呢?值得期待。

三、杭州转塘网吧的免费大战(《网吧世界》2006年10月刊新论《网吧免费，同生还是共死?》)

事件回放：2006年9月11日，杭州转塘镇的网吧相继打出了免费招牌：“为了回报顾客，今天上网免费。活动时间：早上8点到下午4点……活动日期：9月11日和9月14日两天”。还有的网吧只是将“为了回报顾客”改为“为了迎接新生”，免费政策不变。

点评：网吧间的竞争随着数量的增加而越来越激烈，网吧经营者面对竞争时十八般武器齐上阵，最终还是觉得“价格杠杆”最为有效。目前的情况是“价格战”愈战愈烈，连玉石俱焚的“免费招”都使用出来了，真可谓已经到了一种不顾生死的状态了。

很多网吧都在用低于成本价相互压价，形成一种恶性的价格竞争。这种竞争的直接后果就是：利润降低，基本亏本，使网吧投资的回收周期变长。为了提高网吧的收入很多的网吧业主开始铤而走险，接纳未成年人、包夜等违规违法行为普遍，而这些问题一旦败露，将给网吧带来灭顶之灾。

由此可见，面对激烈的竞争，没有赢家的“价格战”并不是解决问题的办法。

四、“碰瓷”惊现网吧，权益如何维护(《网吧世界》2006年8月刊深度报道《网吧遭遇“碰瓷”，正当权益如何维护?》)

“碰瓷”的说法起源于清末。那时候有一伙人专为诈人钱财抱着瓷器去路边找马车碰撞，瓷器当然是假瓷器，与马车发生碰撞后，这伙人就故意把假瓷器摔坏，再要求车主按真品的价格赔偿，“碰瓷”说法由此而来。

而“碰瓷”在现今社会，俨然成为少数不法分子“发财致富”的捷径。而网吧经营者作为社会舆论中长期的弱势人群，也遭遇了“碰瓷”事件。

2006年7月，郑州某网吧就碰到了成年人利用正规手段办得上网卡之后，交给其他未成年人使用，最后“家长”带这孩子来网吧老板处诈骗的事情。如此拙劣的手段最后自然没有得逞，但是据调查类似这样的事情不在少数。

点评：网吧的社会地位低下使“碰瓷”者们认为有机可乘，媒体曝光与管理部门严厉的处罚成为“碰瓷”者们要挟网吧的有力武器，网吧老板们以生意为重、破财免灾的心理更是成全了“碰瓷”者们的阴谋。

网吧想要避免出现这样的情况，首先就要把自己的“腰杆”站直，守法经营，身正不怕影斜。再就是媒体报道网吧之时不要再有所取舍，网吧作为一个公众场圻于其他娱乐场所一样，有坏人坏事也有值得歌颂的好人好事，网吧形象的扭转除了自身要做好外，媒体的导向作用也是不可小视的。

五、绿色网吧概念的兴起(《网吧世界》2006年8月刊深度报道《打造绿色网吧新趋势共建网吧产业新未来》)

事件回放：新疆乌鲁木齐市第一家“绿色网吧”在遭遇4个多月的冷淡后终于“热”了起来，上网卡的销售数量由最初的40多张暴涨到1600多张。“绿色网吧”对第一次办卡的学生，网吧管理员要求家长出示身份证和户口簿以及学生本人的学生证，然后将证件的部分信息录入电脑。在第一次严格审核后，学生就可以单独来了，但每次上网必须出示学生证和上网卡，经过机器辨认后才可以正常上网，而且上网卡的封顶时间是3个小时。

点评：“绿色网吧”这个词在几年前就曾经出现了，可是在成长的过程中总摆脱不了夭折的命运。究其原因还是服务内容的问题，正如聚异网络投资有限公司总经理王威所说：“绿色网吧能否热起来，关键在于我们提供的服务能不能让家长和学校放心，让孩子满意。”

面对这样的焦点，需要“绿色网吧”的经营者们必须做到的很多：一、内容要健康。要达到这一点需要网吧将

所有的电脑安装专为未成年人开发的安全软件，屏蔽一切未成人不宜进入的网站。二、专职辅导员不能少。未成年人接触电脑的时间不长，通过学校电脑课上接收的知识也比较少，这就需要“绿色网吧”里的辅导员来帮助孩子们在游戏、学习过程中遇到的各种问题。三、管理要到位。很多的“绿色网吧”刚刚开业的时候能够坚持目标，但在经营过程中由于各方面的原因经常出现违背“绿色网吧”宗旨的东西。这就需要职能管理部门加强“绿色网吧”的监管力度。作为经营者，为了打响“绿色网吧”这一品牌，也应该主动邀请学生家长、老师、教育局领导等各方面人干来指导工作，促进网吧的服务内容与质量的提升。

六、网吧产业数字内容提升(B)计划(《网吧世界》2006年11月刊访谈《网吧：每天几元享受正版内容大餐》)

事件回放：2006年10月18日下午，文化部文化市场发展中心网吧提升计划办公室主任李伟在北京正式发布了“网吧产业数字内容提升(B)计划”，该计划是文化部为规范行业、打击违规行为以及扶持网吧连锁经营模式而出笼的。它主要通过联合网吧产业相关领域共同制定相关标准，以市场手段来提升网吧行业的发展。

点评：2005年底，在文化文化市场发展中心的主持下，“网吧产业提升A计划”得以实施。接受”A计划“洗礼的网吧在创收能力、社会公信力、网民认可度甚至网吧经营者本人的思想水平等方面都得到提升。如果说“A计划”是发送网吧硬件水平引导网吧打硬仗的话，那么“B计划”的登场绝对是“A计划”的完善。“B计划”的出台是对网吧经营内容的又一次提升，文化部文化市场发展中心同优秀的技术服务提供商光音网络、以及国内知名内容厂商协作，共同打造网吧数字内容平台，网吧用户勾将以绝对低廉的价格享受合法的内容，减少网吧因为提供不健康内容而引发的一系列社会问题，帮助网吧解决如版权之争的负责问題。正如李伟所认为的：“B计划的全面展开将对保护知识产权、推进网吧正版化、加强内容管理及网络文化安全等方面有重要影响。”

七、网吧赚钱终极攻略——兵法三十六计(《网吧世界》2006年12月刊封面报道《网吧兵法!三十六“技”》)

《三十六计》——所谓“技”：既指“技能”，又指“技巧”，更包含“计策”。以往介绍网吧经营经验的文章比比皆是，但往往是从某个特定的主题方向出发进行阐述。然而网吧经营中业主与顾客，业主与员工等方面关系的处理，其复杂和激烈与战场之上双方将领斗智斗勇一样，只有占得先机者才能取得经营上的胜利。

点评：时值年初，正是各个网吧制定一年友辰大方向的时候，本刊推出《网吧兵法：三十六“技”》专题，从公共关系、选址装修、开张促销、技术管理、运营提高等六方面，全面介绍了网吧在经营中可能遇到的问题以及解决办法。理论阐述结合事例分析，刊登之后在广大读者中引起极大反响。

八、“黑白”混淆，如何让农村网吧发展少走弯路(《网吧世界》2006年9月刊管理学院《农村网吧路在何方?》)

当前城市网吧发展已经趋于饱和状态，农村网吧在近两年开始了高速发展。就在大中城市对网吧进行有效的监管之时，在农村出现的网吧却出现了诸多问题。黑网吧开始从城市向农村蔓延，曾经在城市网吧发展中遇到的问题在农村网吧里也不断出现，甚至出现了像方山县那样网吧全部被取缔的事件，出现这样的情况，对于和谐社会信息化的发展明显是没有益处的。在那之后政府各部门也逐渐重视起网吧在农村中的发展问题，提出了一系列的解决办法，农村黑网吧泛滥的情况随之得以缓解。

点评：中黑网吧在农村的泛滥给农村网吧摸了黑，但是一些地区农村网吧的探索也取得了可喜的成绩，甚至形成了成功的发展模式。如果说农村网吧的黑暗面需要政府部门根据农村网吧的特点进行针对性的监管打击的话，那么农村网吧的经营发展就需要捉村网吧的业主们自己继续去根据农村用户的特点去发展出更完善的模式了、除了将网吧做成农民朋友的文化消费、信息渠道、网上贸易平台，还有其他可拓展的服务模式。其实最终还是一点、让农民朋友通过同吧的消费有所得，有所乐，而不用担心安全或者对下一代的不良影响之类的问题。

九、九网吧集体起诉亳州公安局(《网吧世界》2007年6月刊封面报道《法!网!》)

事件回放：2007年3月，安徽省亳州市出了一件大事——由于某地区分局执法不当造成当地9家网吧爱到每家5000元的处罚，致使这九家网吧集体聘请曾打赢“网吧维权第一案”的李远出任他们的全权委托代理人，起诉该市公安局谯城区分局。该案已于2007年3月9日在亳州市谯城区人民法院正式立案。由于该案非“必要的共同诉讼”，故谯城区人民法院决定分别审理，开庭时间为2007年4月9日至4月13日，每天上午下午各对一个案子开庭审理。这也就意味着，从2007年4月9日至4月13日，谯城区公安分局将连续九次出现在被告席上。同一行政机关，一次被九家网吧同时提起行政诉讼，这无论是在安徽省还是全国，都是前所未有的。

点评：这是一起典型的网吧业主依法维权案件，在整个争件中，作为公安分局下属的治安大队无视《互联网上网服务营业场所管理条例》的规定，存在行政越权、程序违法的问题，也直接导致其定上被告席。

在法制社会里，网吧业必须在经营过程中遵法懂法。只有如此，才会使自己的合法权益得到保护，才会使执法者注意自己的执法形象，提升执法素养。

案件最终以和解告终，但透过此次事件更体现了法律的尊严、法制的进步，同时也体现了法律面前人人平等的原則。

十、网吧影视诉讼再起波澜(《网吧世界》2007年5月刊新论《网吧影视版权，那一道解不开的痛》)

事件回放：2007年5月，长沙市中级人民法院正式受理了北京网尚公司对湖南普斯林、赛德雷两家公司的侵权起诉，而起诉的焦点集中在长沙普斯林和赛德雷两家公司所提供的TVB电视剧资源上。北京网尚公司拥有《金枝孽缘》，《布衣神相》、《肥田喜事》等TVB剧的网吧合法影视版权，但这些仅属于北京网尚公司的影视剧，却出现了在了普斯林和赛德雷合办的“名智宽频”网吧影视资源平台之上，并且提供给这一平台的下属网吧使用。因此，北京网尚公司认为，普斯林和赛德雷合办的“名智宽频”属于侵权行为，而安装了这一平台的所有网吧，也应该负有连带责任。

点评：从2006年开始，围绕网吧影视版权的一系列问题就渐渐被提上了桌面 一番尘嚣的争论之后，在影视版权问题上、网吧无疑成了拥有合法版权公司的主要打击目标。

据有关数据显示、在网吧的用户群

体中，大约有30％的用户到网吧都是在观看电视剧或者电影作品。由此可见、网吧已经成为一部分人群接触最新影视资源，观看最新影视作品的主要途径，可是网吧目前获取影视資源的途径不外乎两种：一种是直接从网络上下载盗版资源；另一种是每月缴纳一定的费用加入网吧院线。

随着版权所有者越表越严厉的言词和行动，很多的网吧经营者选择了网吧院线这座靠山，殊不知这样也不安全。因为国内的网吧院线的规模都不大，根本无法承受每一部影片都交版权费的支出，此次网尚的版仅起诉就是最好的证明。

网吧影视资源将何去何从，将成为网吧身上难以治愈的痛。

十一、14部委联合发文停批新网吧，网吧牌照行情看涨(《网吧世界》2007年3月刊新论《架轨，一纸牌照“重”过100台电脑》)

事件回放：2007年2月15日文化部、公安部、信息产业部等14个部委联合印发《关于进一步加强网吧及网络游戏管理工作的通知》(以下简称《通知》)。该文件对网吧接纳未成年人、黑网吧]网络游戏和2007年全国网吧总量等重大问题作出了一系列的规定。以期整顿全国网吧经营秩序。规范我国网吧、网游市场的健康发展。

点评：《通知》虽然只是行政规定，但是用词非常严厉、对违规的网吧有一定的威慑作用。《通知》中国家将从2004后10月18日开始实行“一刀切”，对接纳未成年人达三次的网吧将被吊销《网络文化经营许可证》。这使得众多的网吧将难逃厄运，也给没有或者未达到三次接纳未成年人的网吧提出警告，这条“高压线”触者必死。

《通知》中规定：2007年全国网吧总量不再增加，各地均不得审批新网吧。再通过冈吧经营单位间的收购、兼并、联合、重组等形式的合作，使网吧逐步迈向连锁化、集团化、规模化、专业化、品牌化的良性发展轨道。

但同时造成的结果就是老的网吧牌照价格飞涨、在某些地方，全新装修的空间加上百合新电脑的价值甚至不如牌照贵，这也成为2007年内中国网吧的又一件怪事。如今已经过了网吧生死线6月30日，牌照的价格也回归正常。相信《通知》内容的不断落实，网吧行业的发展也将走入一个新的纪元。

十二、全国网吧行业自律大会(《网吧世界》2007年4月刊新论《自律，创造网吧未来的精神与价值》)

事件回放：2007年3月18日，第三届全国网吧行业自律大会在山东潍坊盛大举行。本届大会深受各界重视，来自中央精神文明办公室、文化部、公安部、国家工商总局、各省、市文化主管部门领导；全国各地、市，州各级网吧行业协会负责人及国内有影响力的网吧联盟团体；连锁企业及大型网吧业主代表；理论界学者人士；国内各大主流媒体及专业媒体共500人出席了会议。这是一次以“自律、规范、和谐、创新”为主题的大会。

点评：中国目前有13万多家网吧，已经成为文化产业的重要组成部分。可是近年来一些网吧为获取非法利益，置国家法律法规于不顾，接纳未成年人、传播有害信息、不正当竞争等行为引发一系列问题。前不久，14部委联合下发的《通知》将作为一项政策措施，痛击违规违法经营网吧。这个时候，自律大公的召开就显得十分的及时和必要了。

会上网吧代表们郑重宣誓：文明举办网吧，引导未成年人远离经营性网吧。这是网吧经营者们从思想上自律的表现，但更应该表现在实际的经营过程中。自律，是网吧生存发展的需要，更是社会对网吧的要求，只有每个网吧都自觉遵守法律法规，才能使网吧的存在与发展赢得社会的认可。

让文明与我们同行讲话稿 篇4

文明，作为一种品质，一种修养，一种被大家广泛推崇的优良行为，已成为构建美好校园的关键因素。它不仅是个人素质的体现，更是一个学校的代言。

然而，在我们身边，有悖文明的现象屡见不鲜：“在校园的林荫道上，被随意丢弃的果皮纸屑成了一道刺眼的风景。教学楼里，追逐打闹的行为时有发生。一些公用设施被无端破坏。有些同学见到师长竟视若无睹……面对这一幕幕不文明的现象，我们厌恶、痛心，但更重要的是，我们应该警醒，生活在校园中的每一个人，不仅仅是校园文明的受益者，更应该是校园文明的建设者。只有行动起来，摒弃不文明的行为，才能为我们的学习和生活创造一个温馨、舒适的环境。

试想一下，如果我们在学校中所见所闻所感，都是俯拾不完的美丽：“清闲空气中弃满着温馨阳光的气息，绿色的草坪上闪动着蓬勃昂扬的活力。我们应该满怀一颗虔诚而友善的心，对待身边的一草一木，用行动来维护它们干净的本貌。

文明，即使是在我们与他们的日常交往生活中，同样起着简单微妙的作用。它是路上相遇亲切问候的一句“你好”，是麻烦别人时礼貌的一句“请”，是分别时的“再见”，是不小心撞到的一声“对不起”。文明，需要我们坦诚相待，以一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心，是心与心之间碰撞出的心之相映的感动。

如今这个美丽的时节，同时也是我们这些青年学子尽情释放的季节，当我们走进这些青年学子尽情释放的季节，当我们走进这一片温馨的乐土，当我们一起在知识的海洋里遨游，当我们用火热的青春编织美丽的梦想时，请将我们的岁月用文明滋养。

文明，与我们同行作文 篇5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好！

秋高气爽，阳光灿烂，在鲜艳的五星红旗下，我的演讲题目是《珍惜自己》。

大家肯定听说过这样的一个故事：一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是‘真实’，无论别人出多少钱，绝对不能卖。自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

也许你没有过人的才智，但请别不相信自己的努力会不如别人；也许努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许人生的路途艰难险阻，布满荆刺，但请昂首挺胸，继续走下去。因为，这世上至少还有你在珍惜着自己。

老师们，同学们，在规范办学行为深入实施素质教育的今天，我们更要珍惜自己所拥有的信心、决心和责任心，努力拼搏，奋发进取，实现人生的辉煌！在“九一八”纪念到来之际，以我们积极的学习状态告慰烈士的英灵；同时以优异的教学成绩向60周年国庆献礼！

谢谢大家！国旗下的讲话稿：让我们与文明同行

老师们、同学们：早上好！

今天我要讲的题目是“让我们与文明同行”。

在讲这个话题之前，我想先问问同学们，当你行走在马路上而无意间看见路面上有一口痰迹时，你会怎么想？怎么说？当你行走在校园里而无意间看见地面上有一张纸屑时，你又会怎么想？怎么做呢？

在这里先给大家讲两个事例：

与文明同行作文 篇6

在一个风和日丽，阳光明媚的的早上，我和爸爸，妈妈去了紫金山游玩。可是刚到山脚下，我就看到了一位叔叔在往旁边茂密的树丛中扔垃圾，我连忙叫到：“叔叔，住手!”那位叔叔对我说：“干什么，小孩子?”我说：“你不可以乱扔垃圾，破坏环境!”谁知，那位叔叔生气地说：“你这个小屁孩，一边玩去，少管闲事。”这时候，爸爸也说话了：“小孩子说的不对吗?你觉得你做的对吗?你扔垃圾不仅不环保，而且，还污染环境和空气，常此以往，你扔垃圾大家都要呼吸到被污染的空气，得受到多大的伤害呀!”听完了爸爸的这番话，那位叔叔很不情愿的把垃圾捡了回来。路上的行人看见我和爸爸的话之后，都纷纷鼓掌，并投来了赞许的目光，我开心极了!

接着，我们继续向前走，走到了半山腰，我看到了更多的树，妈妈想帮我拍照，于是我站在了树旁边，可是我看到了树上面有很多的人名，后面还写着“到此一游”四个字，我看着挺还玩，便拿起一块石头，也想刻个“沈乐仪到此一游”。可是，我的石头刚碰到树，便被妈妈制止住了，妈妈赶忙对我说：“沈乐仪，不要在树上刻字。”我疑惑的问：“为什么，这挺好玩的呀?”妈妈回答到：“你还记得之前扔垃圾的那个人吗?”“恩，我记得。”“你现在的做法和刚刚那个人没有什么区别，只不过一个受害的是人，一个受害的树而已。人知道疼，树也知道疼，虽然树不会说话，但是它也会流泪，也是一棵生命啊!所以，千万不要随处刻字，更不要在树上刻字!”妈妈一本正经的说着，我不停的点着头。

文明，与我们同行作文 篇7

关键词：数学阅读,兴趣,方法,习惯,指导

谈及阅读, 人们联想的往往是语文阅读, 其实不然, 数学学习同样不能离开阅读, 在数学阅读中才能让学生亲近数学, 理解数学。重视数学阅读, 有助于数学语言水平的提高和数学交流能力的培养;有利于培养学生独立获取知识的自学能力, 符合现代教育思想;有助于个别化学习。

数学是一种语言, 不过, 这种语言与日常语言不同, “日常语言是习俗的产物, 也是社会和政治运动的产物, 而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的”。因此, 美国著名心理学家布龙菲尔德说:“数学不过是语言所能达到的最高境界”。更有前苏联数学教育家斯托利亚尔言:“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的, 所以, 数学的学习不能离开阅读。那么怎样进行数学阅读呢?

数学阅读要求读写结合, 认真细致。数学阅读应是一种主动式的阅读, 要求手脑结合, 要求在适合的地方, 通过思维或推演主动预测或概括下文将要给出的结论, 而不是直接去阅读结论。这样的阅读往往需付出艰苦的努力和顽强的意志, 很少有学生会把读数学书当作一件快乐的事, 这就需要教师引导和帮助, 激发学生阅读的动机和兴趣, 指导学生掌握数学阅读的方法, 循序渐进, 使学生从愿读转变到会读, 最后上升为乐读。

一、创设问题情景, 培养学习兴趣

“兴趣是最好的老师”, 有没有兴趣, 阅读的效果很不一样, 带着一定的问题去读, 可以使学生从机械阅读向意义阅读转化。“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进, 疑者觉悟之机也, 一番觉悟一番长进”。在学生阅读之前, 教师如果适当地创设一些难度适当的问题情境, 可以诱发和保持学生的阅读兴趣。但在创设问题情境时要注意, 问题要精辟而具体, 要有针对性, 新而有趣, 要有适当难度, 富有启发性。我们可以通过呈现与学生原有知识相矛盾的现象, 设置悬念;或提供几个相互矛盾的方案、解答, 使学生产生认知上的冲突, 激发学生的好奇心和求知欲, 引发学生阅读兴趣。比如说, 我们讲三角形可以从埃及金字塔的神秘开始。讲倍数时可以先介绍“蚂蚁能扛起本身体重50倍的物品, 这等于一个体重70千克的人扛起3500千克的物品”等等。

二、训练科学的阅读方法

“阅读学习方法”核心是方法。小学生随着识字量的增加、阅读经验的积累, 阅读理解的能力也在不断提高。不仅如此, 到了中、高年级, 一般还能自发地掌握一些阅读方法。但是, 他们往往不能自觉地使用这些方法来提高阅读学习的效果, 更不能针对数学教材的特点, 选择合适的、符合其认知发展水平的阅读方法。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。在平时的数学教学中我采用以下方法, 感觉效果还不错。

(一) 以“疑”导读。

以“疑”导读就是带着问题读, 在阅读中发现问题、提出问题。数学课本上的概念、规律等语言简练、叙述严谨, 对学生来说比较枯燥, 不易理解。指导阅读时, 设疑要有层次性和启发性, 要贴近学生的最近发展区。质疑要鼓励学生“标新立异”, 要主动, 要教会学生从不同角度思考、质疑, 养成爱问、好问、会问的好习惯。例如“什么样的分数能化成有限小数?”强调的是“一个最简分数, 如果分母中除了2和5以外, 不含有其他质因数……”粗读第一遍时我先设疑:这段话中哪几句话比较重要?怎么理解?学生提出:“如果分母中除了2和5以外, 不含有其他质因数”这句话要重点理解。再细读第二遍, 让学生在再读再想还有什么不理解的地方, 有学生质疑:为什么书上要讲是“一个最简分数”?我让学生换个角度再问:换成是“一个分数”结论还成立吗?然后抓住时机让学生就这两个问题进行研究。最后精读第三遍, 我让学生边读边想举3个典型的例子, 学生举出了。通过以“疑”导读, 培养了学生思维的深刻性和广阔性。

(二) 以“动”带读。

以“动”带读就是边读边让学生做一做、画一面、写一写。在各年级的应用题教学中, 以“动”带读对提高学生的解题能力和培养学生抽象思维能力有着重要的作用。像低年级可以把题目转化成简单的图形或数字。在中高年级要让学生学会边看题边画线段图、几何图或简单列出条件、问题以帮助解题。例如“画平行线”的教学, 可以先让学生自学, 看一遍书上的画图的步骤, 以求学生对平行线的画法能初步感知。再让学生按书上的步骤, 边看边依葫芦画瓢, 试画一组平行线, 比一比自己画的和书上画的有什么不同, 对在试画时出现的问题还可以提出来大家解决。最后教师再简明扼要地抓住重点进行讲解。这样学生不仅学会了画“平行线”, 也学会了如何看书学画法。

(三) 以“议”促读。

以“议”促读就是读读议议, 让学生在相互交流阅读中认识, 积极创新的一种学习方法。组织学生读读议议, 对知识的内容、形式和形成过程, 从多个不同的侧面, 用不同的角度开展思考、讨论, 可以内化知识、深化知识, 从而培养学生思维的深刻性、多样性和创造性。例如“乘法分配律”的教学, 我曾看到有位老师是这样执教的。教学时学生通过操作、研究初步得出规律后, 再让学生仔细看看书, 交流一下对“乘法分配律”的认识和看法。有的学生提出:“乘法分配律”一定要是“两个数的和同一个数相乘”吗?抓住这个思维灵感的闪现, 他马上组织学生进行讨论研究, 结果大家发现:不仅三个、四个数……的和同一个数相乘能适合“乘法分配律”, 而且几个数的差同一个数相乘也适合。后来还有学生提出:是不是也可以发明一个“除法分配律”。我想这位老师这样不仅教会了学生怎样解题, 同样也教会了他们学习的方法, 这是在他们人生途中重要的环节。

(四) 以“比”引读。

以“比”引读就是通过比较知识的纵横联系、差别, 来掌握课本知识, 把知识内化的一种读书方法。边读边比可以在知识形成的初始阶段, 把知识进行有层次的、系统的区分和整理, 可以防止概念之间、规律之间、计算方法之间的相互交叉、泛化、滥用, 使学生更牢固地掌握知识的重点, 对知识间的联系和差别能够系统地把握, 为以后灵活应用和创新打下扎实的基础。例如“分数与除法”例题:把3块饼平均分给4个孩子, 每个孩子分得多少块?受分数意义的影响, 很多学生不理解为什么每个孩子分得是块而不是几分之几。于是我让学生比一比“每个孩子分得3块饼的几分之几?每个孩子分得多少块?”这两个问题有什么不同, 它们分别求的是什么?它们在意义和叙述上有什么区别?通过比较, 学生对“分数和除法”的意义、区别、联系就进一步理解了, 以后如果再遇到这类题, 学生就能正确区分, 灵活运用。

总之, 在教学中要让学生做到手到、眼到、口到、心到, 学会认真看书、用心思考, 养成讲讲议议、动手动笔、仔细观察、用心体会的好习惯, 真正学会读“数学书”。

三、培养良好的阅读习惯

阅读学习方法就其本质来说, 是一种自主学习。因此大多数情况下的阅读学习应该是学生的一种自觉行为。事实上, 只有当学生真正确立起一种超越兴趣的阅读观, 基于学习的不同需要而主动阅读时, 的发挥。从这个意义上说, 教师指导阅读方法的同时, 有计划有目的地培养学生良好的阅读习惯就显得尤为重要。实践表明, 只有当学生养成良好的阅读习惯, 其阅读学习的能力才能产生质的飞跃。为此, 在实践中, 应抓住以下几点进行培养。

(一) 课前的预习。

无论是教师还是学生都非常重视“预习”, 老师要求学生预习后带着问题听课。然而, 学生的预习效果如何呢?恐怕很少有教师去检查, 也很少有学生回头审视。实际上, 大多数学生的预习只是读读课本文字, 走马观花, 根本没把预习放在理解的基础上。他们所读的只是课本页面上的皮毛知识, 没有找出展开联想、提出问题的切入点, 不理解课本, 提不出问题, 这就算预习。可该怎样指导学习进行预习呢?

教师要有步骤地分阶段地进行预习方法辅导, 同时设计预习题, 如以“做什么——怎样做——为什么这样做——还有什么不明白的地方”四步来预习, 并考虑学生的心理特点, 从刚开始的预习知识内容逐步向转向数学思考与学习方法上来。

(二) 课后的复习。

学生在复习时要查漏补缺, 巩固所学, 回味、反思、创新。然而, 学生的阅读能力太差, 使学生在复习 (阅读) 课本时看不到闪光的知识点, 也不能结合知识点展开联想、思考, 知其一而反其三, 使学过的知识融会贯通。既不能巩固所学知识也激发不出学生的创新思维、创新欲, 学生复习课本也没有任何效果。从而学生所学的知识也永远只是别人所教给的知识“点”, 而结不成“网”。没有自己的开拓、发展, 挖掘不出新的东西, 学生在这样的复习中只能消磨自己的积极性, 扼杀进取求知的欲望。在一系列的恶性循环中, 最终的结果是学生越来越不重视课本, 转而寻求其它的资料进而依赖其它的资料, 给自己带来不必要的经济负担的同时忽视了“数学课之本”。恐怕还会给学生养成好大喜功、浮躁的学习作风;学什么都不扎实, 哪一本书都吃不透, 资料一大堆却学不到什么有用的东西, 正所谓“贪多嚼不烂”吸收不了不要紧, 还会闹肚子, 引起思维紊乱。不能培养学生的创新精神, 学生对资料、对老师有过多的依赖, 懒于自己动手、动脑, 也不会自己动手、动脑, 谈什么创新能力的培养。

手操作是促进理解、减少数学学习困难的有效手段。而解题练习又是巩固数学知识、形成技能技巧、培养把数学知识应用于实际的重要途径。与其它学科相比, 数学学习尤其离不开操作、练习。在阅读学习中, 倡导读做结合、读练结合, 实际上就是引导学生把已初步理解的一些知识, 运用到新的知识情境中去, 用新的知识体系去解释新的现象。这种过程既是知识的复现, 又有助于学生加深对新学知识的理解记忆, 同时也有助于学生把凝固的认知结构转化为能动的能力, 提高理论联系实际、解决实际问题的素质。

如“圆的认识”中, 学习圆的画法。当学生阅读了画圆的基本操作步骤以后, 及时要求根据教材中规定的步骤试着先画一个圆。画好后讨论: (1) 画圆时, 有一只脚固定不动, 是哪只脚? (2) 在纸面上不停移动的是哪只脚?它是怎样移动的? (3) 同学们画出来的圆有大有小, 那么什么情况下画出来的圆较大, 什么情况下较小?最后再要求学生画指定大小的圆。经常进行这样读练结合的教学, 潜移默化中, 学生便逐步养成了读练结合的良好习惯

四、推荐数学课外阅读书籍, 加强阅读指导

苏霍姆林斯基曾经说:“课外阅读用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风。没有阅读, 就既没有帆, 也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”为了提高学生的数学阅读兴趣, 扩展学生的数学视野, 使他们多方面领会数学的美和数学的应用, 我们可以向学生推荐了适合他们阅读的课外书籍, 同时指导学生写阅读体会。

在课堂教学中, 适合阅读学习的内容和环节还有很多, 上述几点只不过是基于经验的一些肤浅的归纳。如何进一步发挥阅读学习方法在课堂教学中的作用, 构建一个既体现现代教学思想, 又利于发展学生个性, 提高学生素质的基本教学模式, 还有待我们进一步的实践和探索。

参考文献

[1]钱国金.浅析小学数学阅读.常州市潞城中心小学

[2]试论小学数学的阅读学习方法.360教育网

与文明做伴与礼仪同行 篇8

【关键词】陶行知幼儿文明礼仪

陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿好比幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”幼儿期是培养良好行为习惯、性格的关键时期，如何在他们幼小的心中播下真善美的种子，绽放出文明礼仪之花？我们用陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想作指导，让教育回归生活，多渠道开展了文明礼仪教育，为幼儿的生命成长奠定了坚实的基础。

一、 以“生活即教育”为基础，渗透文明礼仪的教育内容

陶行知先生认为：“生活教育是生活所原有，生活所需自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说：生活即教育，到处是生活，即到处是教育。”他强调“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本”。因此，我们在幼儿一日生活的各个环节渗透文明礼仪教育的内容。

（一） 内容“生活化”，处处皆教育

生活是教育的源泉，在幼儿的生活中随时随地都有可能出现一些教育契机，我们树立“一日活动皆课程”的理念，挖掘每个环节的教育价值，利用儿歌、绘本、游戏等形式，借助各种节日文化，对孩子进行文明礼仪的教育。如教育幼儿学会文明乘车时，我们不仅创设了情景剧，同时还编排了朗朗上口的儿歌，让幼儿传唱和体验游戏中，学会了如何做一名文明有礼的小乘客。

（二） 环境“磁场化”，润物细无声

陶行知先生把教育融入生活，将生活引进教育，认为环境是重要的教育资源，能使教育丰富多彩，富有生命力。因此，“让环境与幼儿对话”已成为每个老师的共识，创设良好的文明礼仪环境能对幼儿产生一个潜移默化的心理“磁场”，产生“润物细无声”的教育效果。如在教室走廊里开辟“礼仪之星”每周评选“文明宝宝”并将孩子的照片张贴在墙上，让礼仪文化浸润到孩子们的心田。

（三） 榜样“示范化”，身教重言行

陶行知曾说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师和家长首先要以身作则，用实际行动给孩子一个榜样。如：要让孩子养成早睡早起的习惯，家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝、起床；要让孩子讲卫生、爱整洁，父母首先要讲卫生，保持家中的整洁等等。如每天教师主动与幼儿和家长问好，当孩子帮老师做事情或关心老师后，老师主动说：“谢谢”等，久而久之，榜样的无穷力量会内化为幼儿的实际行动。教师以身作则的表率作用，将是幼儿最好的榜样和楷模。

（四） 评价“激励化”，赏识促成长

陶行知先生“四块糖”的故事，让我们发现赏识在教育中起着举足轻重的作用。罗丹说过：“生活中缺少的不是美，而是缺少发现。”任何人都有缺点，但任何人也有其优点，人人都有自尊心，都喜欢被人欣赏、称赞。我们要发掘孩子身上的闪光点，要用欣赏的眼光看待每一位孩子，正确地评价幼儿的行为，催绽他们心灵深处的文明之花，礼仪之蕾。如午餐时孩子们帮助生活老师分发碗筷、擦桌子，安静地进餐等，教师在班上表扬他们，孩子们脸上洋溢着幸福，体验着帮助他人和文明用餐的快乐。

二、 以“教学做合一”为核心，促进教育方法的改革创新

“教学做合一”理论是陶行知先生教育思想的又一精髓。陶行知认为：“教学做是一件事，不是三件事。其中做是教和学的中心，也便是教育的中心，我们处处均应以作为立足点，以做来解决人生中的实际问题。但不是只剩下一个做字，把教学做合一理解为只有实践是一种曲解，教学做合一的实质就是教学和生活实践相结合。”因此，让儿童在操作中进行学习，教师在儿童活动过程中进行教育教学。

（一） “行是知之始”

在教育教学中，教师要尽量创造条件让幼儿参加体验活动。如游戏是孩子最喜欢的活动，为孩子提供了很多与同伴交流的机会，教师充分发挥游戏的这一有点，让幼儿在游戏体验中培养良好的与人交往的文明礼仪，树立正确的交往观、友谊观和合作观，帮助幼儿客服自私自利的不良意识和习惯，在游戏的过程中形成正确的人生观。在角色游戏小猴请客中，孩子们通过扮演不同的角色，知道了做客和做主人应有的礼仪，从而积累了丰富的经验。

（二） “知是行之成”

以行求知，手脑并用，活动中的新发现，必将产生新价值。我们常常带领孩子一起阅读绘本故事，通过阅读让孩子了解多方面的知识，产生思维的碰撞和丰富的想法。幼儿在这样的学习中，不仅积极地动手动脑，探索问题，还且还能在学习过程中更多地变现主动性、积极性、参与性、从而获得更多方面的学习经验和发展。

三、 以“社会即学校”为指导，发挥社区潜在的教育功能

陶行知先生认为：“社会即学校，必须以大自然为您的生物园，才能有丰富的收获，真教育是在大自然和大社会里办。”意思是说，学校要和社会密切联系，扩大社会对学校的影响。因此，在文明礼仪教育活动中，利用周围一切可利用的资源，让幼儿充分和环境中的人、事、物产生有意义的互动，从不同的资源中获得有益的信息。

（一） 大自然、大社会

社会资源的利用，可以弥补幼儿园科学教育设备和资料的不足，使幼儿在社会大环境中亲自感受体验，获得广泛的感性经验。如我们带领幼儿走出校园参观、春游、走进敬老院等活动，让幼儿接触外面的世界，感受生活的丰富多彩。他们会给老人捶背、唱歌、跳舞，孤寡老人看到孩子们很开心，孩子们也学会了关爱老人。他们发现每一片树叶都有不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发幼儿热爱生命的情感。

（二） 家园互动新途径

家庭是社会的细胞和基本单位，是孩子们出生后接触的第一个社会环境，家长常常是幼儿园利用最多的人力资源。他们中有的是专家，有的是职业人士，但所有的家长都有其不可替代的作用，就是协助幼儿园对幼儿进行教育，因此文明礼仪教育离不开家长的配合。在实施文明礼仪教育之前，部分家长并不重视自己的言行举止，有的衣衫不整，有的说话不文明等，针对这一现象，我们通过家长会、班级群、问卷调查、宣传栏等形式，向家长宣传文明礼仪的重要性。定期开展文明礼仪课，请家长来观摩、交流。现在家长的文明素养提高了很多，而且还能教育孩子形成良好的礼仪习惯。如：家长带孩子一起去旅游之前，会带孩子去超市购物，并教育孩子遇到熟人要主动打招呼，在超市里不大声喧哗，东西买了好要排队等待，旅行时要做文明小旅客、好吃的与朋友一起分享、保护好环境等，让孩子学会了如何与他人交往、分享自己的体验感受，从小爱护环境等。