《母鸡萝丝去散步》阅读题

《母鸡萝丝去散步》阅读题（精选4篇）

《母鸡萝丝去散步》阅读题 篇1

一、把阅读的主动权还给学生,就是要把阅读的时间还给学生

我们总是害怕学生自己阅读浮光掠影、浅尝辄止,白白的将时间浪费掉了。所以一有时间教师总喜欢指导、分析,教给孩子许多阅读的方法,将学生的在校时间填满,使学生失去了自主阅读的时间,也就失去了自我思考、自主选择、享受阅读快乐的机会。因此首先,我们要将阅读的时间还给学生,确保每月一次静读课、一次热读课、两次绘本共读课。静读课上老师和学生一起安安静静的读自己喜欢的书,沉醉在阅读的快乐中。热读课上大家用各种各样、丰富多彩的形式来表达阅读的收获。而绘本共读课,则是师生共同阅读一个有趣的绘本故事,学生们不仅在阅读上拥有了充分的时间保障,还习得了时间管理的方法、阅读思考的方法、自我训练的技巧。

二、把阅读的主动权还给学生,就是要把阅读的空间还给学生

教室作为学生们学习生活的主要场所,要兼具绘本馆的功能。教师窗边流动绘本角的建立,让学生随时随地拿起一本书想读就读、想看就看。墙上张贴着孩子们最喜爱的绘本排行榜以及老师的推荐书目,这些动态信息的公布与更新,是孩子主动阅读的引领,是孩子阅读交流最重要的话题。教室的空间格局更要为学生的绘本阅读服务,黑板和讲台不再是教师的专属,而是学生展示读书心得,表演绘本剧的舞台;课桌椅不再是教堂布道式的排列,而是以小组交流的形式呈现,方便学生间互动交流阅读感受,教师不时穿插其中,形成一种网状互动的交流状态。

三、把阅读的主动权还给学生,就是把阅读的思考权、表达权、合作权、探究权还给学生

要利用学生的好奇心,引导学生去发现问题,解决问题,发掘自主阅读的乐趣,体会遨游书海的喜悦。下面仅以绘本故事《母鸡萝丝去散步》的教学设计来谈一谈我的几点做法:

(一)大胆猜

这不是为了寻求故事内容的吻合或同一,而是为了充分激发孩子的阅读兴趣。《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典绘本,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比。文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公——狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。为了充分调动孩子的阅读兴趣,感受这部绘本独特的魅力。所以在师生刚开始共读绘本时,我便设置悬念。先指导学生仔细观察封皮中的母鸡萝丝和蝴蝶页中的农场,在把绘本简单的文字故事讲给他们听。

(二)随意读

这不是为了学而读或为了阅读而读,而是为了真正满足个性化阅读的需求,营造一个宽松的读书氛围。接下来的布置读书任务,我提出了一个要求。“在你看书的时候要想在家里一样放松,想读你就读,想看你就看。看着看着,你想笑了,你就哈哈大笑……看着看着,你想说话了,你就和你的同学交流交流。最重要的是看完故事之后,你的小脑子里要留下印象最深刻的画面,你的心里有你最想说的话。”我相信学生用自己最自然的状态去阅读,他们就会用再美好的声音和感受来讲述。

(三)自由说

这不是为了同伴间的争辩或说服,而是为了尽情释放孩子的阅读自信,享受阅读带来的成就感。在同学们随意阅读的过程中,你会发现他们阅读的样子真可爱!有的看着看着皱起了小眉头,一副很紧张的样子;有的则看着看着嘻嘻地笑了起来,特别的开心。这都是不同的阅读感受,“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”所以让学生们围绕脑海中最紧张和最搞笑的两幅画面进行充分的交流说话。没有标准答案,他们非常享受寻找“画外之音”的成就感。只要孩子的爱和尊重在自由的辩论、交流、练说中被充分满足,他的答案就是最好、最精彩的答案。

(四)创新编

这不是为了搞花样、出噱头,而是为了鼓励孩子进入故事、感受故事、思考故事。阅读绘本《母鸡萝丝去散步》,孩子们不难发现这本书的最后只画了母鸡萝丝,却没有交代狐狸的去向。这正是激发孩子想象力进入故事,深入思考的最好留白。让孩子们把想象中狐狸去了哪儿,是什么样子给画下来,再在旁边写一句劝告他的话。孩子们创编的故事结局五花八门、天马行空,却无一不是在快乐的展现着阅读这个绘本故事后的收获!这种鼓励孩子参与故事的续想、续编,想出不同的情节或结局,也就是让孩子与文本对话,边读边猜想画面以外的事,自然的融入故事。

总之,不要小看一年级孩子的阅读能力,当我们真正把阅读的主动权还给他们时,我们的语文课堂就从封闭走向了开放,从单向走向了双边,从预设走向了生成,释放的是学生对阅读的兴趣、创造力、潜力。掌握了阅读的主动权,学生就激发了自身学习的内驱力,掌握了自身生命发展的主动权,成为掌握和主宰自己生命的主人。

摘要：阅读的主动权本来就是孩子的!但入学前的很长一段时间里,家长的讲故事,惯就了孩子的惰性,拒绝自己阅读。而教师课上阅读方法的刻意指导、课文篇目的细碎分析,又使得孩子感受不到阅读的乐趣,孩子不喜欢阅读,主动阅读的兴趣被消磨殆尽。虽然,我相信没有一位家长、教师会故意剥夺孩子的阅读主动权,恰恰相反,家长和教师都是想让孩子爱上阅读,尽早踏上独立阅读的快车道。

母鸡萝丝去散步 教案 篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

二、活动准备：

1、PPT课件。

2、母鸡头饰。

三、活动过程：

1、出示头饰，设悬导入。

（1）（出示母鸡头饰）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！（“萝丝，你好！”）

（2）（出示PPT1）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）（出示PPT2）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，我们陪着它一起去，好吗？

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面PPT3）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）

（3）（出示PPT4）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？

（出示PPT5）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）

（4）（出示PPT6）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）

把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）

可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

（出示PPT7）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

（6）出示画面，引导幼儿讲述画面背后的故事。

越过干草堆。（出示PPT8、9）

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

经过磨坊。（出示PPT10、11）

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

穿过篱笆。（出示PPT12、13）

萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（6）（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

3、回味感悟，体会乐趣。

母鸡萝丝去散步作文 篇3

母鸡萝丝走出鸡舍不到三分钟，就被后面饥饿的狐狸盯上了她。狐狸心想：今天早餐有着落了，我一定要吃掉这只母鸡!危险离萝丝逼近的时候，萝丝尽然丝毫没有觉察到。

母鸡来到了院子里，绕过蓠耙。狐狸心想这是个大好机会，狐狸扑向母鸡的时候，力气不够却跳到了蓠耙上，耙子一下就蹦了起来，蹦到了狐狸脸上，疼得它真想大叫起来，可又怕吓跑母鸡，强忍着只好自认倒霉。

萝丝一点都不知道后面发生了什么事继续散步。她绕过了池塘，忽然被两只飞在空中的燕子发现了诡异的狐狸，就叽叽喳喳的想提醒萝丝，它们的声音不仅没有提醒到萝丝，还被狐狸听到它们的声音吓着慌忙之中不小心掉进了池塘里，狼狈不堪潜在水里不敢出声声怕母鸡发现。

萝丝越过干草堆，狐狸也想：这次我就在你后面，就不相信抓不住你。可是草堆一下就塌了下去，又被掉进坑里了。

萝丝路过磨坊，狐狸的脸又被粉喷成了白色。躲藏的时候又碰掉了树上的`蜜蜂，几百只蜜蜂追着狐狸，狐狸见大事不好，调头就往回跑，边跑边叫：我一定再回来的!

绘本《母鸡萝丝去散步》教案 篇4

周铁幼儿园大班“一课三研”（二研）王红

活动目标：

1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。

2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性 格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1.幼儿人手一本绘本

2.课件《母鸡萝丝去散步》

3.不同场景的图片

4.幽默音乐一首

活动过程：

一．开始部分

幼儿观察封面，猜想故事情节

师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？（母鸡和狐狸）

（2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。

二．基本部分

1.幼儿自主阅读图书

师：请小朋友按照序号一页一页往后看，看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？

2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读）

师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，小朋友你觉得哪件事情最有趣？

（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？

（3）在第几页，让我们一起翻开图书来看看吧。

3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读）

4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲）

师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。

三．结束部分

教师提出问题，提升情感目标

师：（1）萝丝散步的时候，狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？

（2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？

（3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？

中班绘本教学活动：《母鸡萝丝去散步》

一、活动目标：

1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

二、活动准备：

1、PPT课件。

2、母鸡头饰。

三、活动过程：

1、出示头饰，设悬导入。

（1）（出示母鸡头饰）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！（“萝丝，你好！”）

（2）（出示PPT1）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）（出示PPT2）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，我们陪着它一起去，好吗？

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面PPT3）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）

（3）（出示PPT4）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？

（出示PPT5）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）

（4）（出示PPT6）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）

把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）

可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

（出示PPT7）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

（6）出示画面，引导幼儿讲述画面背后的故事。

越过干草堆。（出示PPT8、9）

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

经过磨坊。（出示PPT10、11）

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

穿过篱笆。（出示PPT12、13）

萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（6）（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

3、回味感悟，体会乐趣。

师：这个故事真有趣，那你们想知道这个故事的名字吗？让老师来告诉你们吧！（出示PPT17）