土木工程系学生会宣传部工作计划

土木工程系学生会宣传部工作计划（精选12篇）

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇1

金秋时节，新的一界学生会在我们的期盼中成立了。为了丰富我们系学生的学习生活，以及我部工作的开展，达到宣传我系形象的目的，我部拟定以下活动：

1.学期刚开始的是迎新杯篮球赛,我们做了一块宣传图板,将活动很好地进行宣传..2.一开始的”木兰杯”排球赛,宣传工作是一定要到位.在系里领导和学生会的带领下,我们宣传部积极配合,很好的完成了排球赛的宣传工作,让全院的师生通过这次比赛更多的了解土木学子的风采！

3.土木工程系的十佳歌手比赛,文艺部积极筹划,我们宣传部要积极地配合作好比赛的宣传.海报,条幅,宣传板,全方面的宣传引起了全院学生的关注,在学生会各部门的共同努力下,在大家的期盼下,我们成功地举办歌手比赛..我们宣传部作出来的板子很吸引人眼球,为活动做了很好的及时有效的宣传.4、T恤手绘秀：

目的：为庆贺我院二十周年校庆暨第十界全国运动会武术散打项目在我院举行；

主题：我院校训及十运会精神。

主办单位：土木工程系团委、学生会。

承办单位：土木工程系学生会宣传部。

协办单位：齐云苍星漫画协会。

方案：

(1)T恤：白色45件

（2）参加者：大

一、大

二、大三艺术设计同学，漫画社部分成员。

（3）地点：土木楼大厅。

（4）工作大体汇程：10月21日下午2：00~5：00绘画

5：00~6：00清理现场

27日到29日展出（c楼大厅）

29日下午5：00~6：00清理现场

（5）现场服务人员：宣传部干事、漫画社部分成员

（6）拍照与负责人：王旭

（7）技术知指导：刘宝春、王茂亮

（8）活动总负责人：王旭、（9）资金预算：

纺织材料：25元/盒*6=150元

展出的绳与夹子：20元（由漫画社出资）

5、书画展

目的：为庆贺我院二十周年校庆及第十界全国运动会武术散打项目在我院举行；

主题：我院校训及十运会精神。

主办单位：土木工程系团委、学生会。

承办单位：土木工程系学生会宣传部。

协办单位：书画协会

（1）参展主体对象：土木系大

一、大二同学及书画协会作品与特邀作品

（2）总负责人：王旭

（3）工作汇程

1）10月18日~24日：征程时间

2）10月27日~29日：展出

3）10月29日下午6：00~7：00清理会场

（4）展出现场工作人员：宣传部干事

（5）资金预算：卡纸：0.5元/张*200=100元

绳：10元

图钉：20元

胶：1.8*10=18元共计 ： 148

元（由书画协会提供）

6：登山联谊：

目的：联络同学之间的感情，增进同事间工作的磨合；

地点：石棚山

时间：十一月二十号

参与人员：宣传部全体成员

具体安排：

(1)11月20日（星期天）早上7：30到学校西门集合；7：35

检查所带物品（学生证、水）

（2）在山脚下留影；登上山顶再留影；

（3）预计下午1：00返回；

（所有费用自理）

7、与电子系宣传部举行工作交流会；

时间：12月间（待定）

地点：电子系会议室

人员：两系宣传部全体成员

交流内容：关与宣传部的工作开展，以及宣传板的制作经验交流

8.做好送大四毕业生晚会的宣传工作与舞台布置工作。

9．积极配合其它部门的工作，为他们活动积极做宣传工作.土木系学生会宣传部

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇2

随着大学向应用性、职业型转变, 对于如何搞好在校大学生创业团队建设是一个需要不断思考和摸索的问题。笔者所在的齐齐哈尔工程学院是一个有着良好创业氛围的新兴本科院校, 土木工程系以团队输出的模式, 践行暑期带薪顶岗实习, 在土木工程学生创业团队建设中取得初步成果。我们努力的方向是, 让创业团队的所有成员都能够解决学费问题, 为每一个学生的家庭减轻负担, 为实现“创办一个不需要家里提供学费的免费大学”而努力奋斗。

一、土木工程系学生创业团队实施过程

学院对学期课程进行调整, 将每年的建筑施工期 (5月-10月) 定为创业学期, 即第三学期。

创业团队, 就是实现个体培养寓于团队培育之中。土木工程系在第三学期的实习岗位中, 包括测量、技术、内业、监理、设计、实验、预算、施工, 称为行业中的八大员, 突出个人专长培养。为营造良好的创新、创业环境, 有效开发和利用智力资源, 在2013年创业团队实践中, 土木工程系凸显团队合作, 将以往分散的实习岗位整合起来, 充分发挥个人专长, 组成能完成工程任务的团队。

在创业团队建设中, 凸显工程教育的应用性、职业型特点。本年度土木工程系5个创业团队, 根据人才培养计划, 为800名学生提供了实习岗位, 工程主要分布在黑龙江和内蒙古地区, 其中带薪学生在90%以上。从目前的统计数据看, 11级的工资平均每月3000元, 12级平均每月2000元, 教师走访中发现, 实习单位对创业团队学生比较认可, 还会根据学生表现情况适当增加工资, 其中土木、道桥、工程专业的部分学生往返路费也能给以报销。学生在实践中锻炼了技能, 在苦涩中磨练了意志, 懂得了学习的意义。学生带薪实习体现了个人的价值, 激发了学生学习、实习的积极性。

在学生团队建设中, 教师深刻体会到找准自己和所任教的课程在整个产业、学校、系、专业中的位置的重要性, 认识到必须认真分析课程的性质和课程地位, 将工程实践贯穿于授课过程的始终。创业团队结合课程进行项目开发, 为工程任务课程化奠定基础。土木工程创业团队建设中, 带队教师到实习基地进行实习, 一方面锻炼教师工程实践技能, 另一方面提高了教师在企业实习过程中寻找项目的能力, 促进学校和企业中的合作。

二、土木工程系学生创业团队的保先性

大学生毕业后, 往往意味着创业团队的解散, 荒废了学校教师和企业的努力。土木工程系结合工程特点, 每年吐故纳新, 学长带领学弟学妹一起顶岗工作, 降低企业培训成本的同时, 保持了团队的先进性。

1. 加强职业道德培养

主要是学生创业团队成员的人生观、价值现、道德观的教育和社会责任感的培养, 在创业团队中, 必须加强思想方面的教育, 而不至于使他们在创业历程中被金钱和利益所左右。另外, 社会责任感的培养也十分重要, 一方面可以在创业团队内部形成一个负责的团队, 对外在而言也是对创业团队形象的良好塑造, 这也正是创业团队走上良性循环发展道路的墓础。

2. 制定严格的创业团队管理章程

作为在校大学生创业团队, 要进行有效的管理, 首先要有一套目标明确, 定位科学, 发展思路清晰的团队管理规范, 规范包含了创业团队的创立目的, 经营的范围和方向, 团队资金组成, 团队部门设置以及团队成员分工, 成员权力与义务, 人事制度等等各个方面, 只有制定一套规范科学的团队管理规范, 创业团队后面的工作才能开展的顺利, 各种关系才能理得清楚。

3. 共享工程知识和经验

在土木工程系大学生创业团队中, 每个成员在团队中都担当不同的角色。土木工程创业团队中每个成员在完成自身的工作中必须依靠他人来获得信息、资源以及必要的支持, 每个成员必须通过分享资源和共享知识来协调完成他们各自的各项工作。同时, 在大学生创业团队内的成员之间也存在一定的竞争关系, 在有良好的外部环境的情况下, 大学生创业团队内部的所有成员之间都保持基本的合作博弈状况。成员之间也能够顺畅地进行知识共享。

三、创业团队组织机制

1. 共同的意愿激励

俗话说志同道合即是指拥有共同的兴趣, 土木工程系学生基于共同的职业理想组成一个创业团队, 共同的兴趣使得创业团队有着共同的目标。由于大学生均为年青人思想容易融合, 因此较容易接受共同的意愿。这就促使大学生创业团队较其他类型团队更为稳定。

2. 团队成员的差异化

—个表现良好的创业团队通常具有良好的团队互补性。某些团队成员可能偏向施工技术, 比如说测量和放线;某些团队成员可能喜欢实验操作, 比如说水泥的合格检测、路面弯沉测定、抗滑性检测等;某些成员则更加偏向内部经营管理, 比如说施工组织设计、施工进程安排、安全措施保证;而某些团队成员可能强于工程项目的开拓, 比如说招投标与合同管理、工程造价、工程竣工验收;也有可能是思维方式的不同, 有些人更加内省, 能够很好的思考建设单位、施工单位和监理公司之间的关系, 善于协调各方发生的问题, 思考解决问题的办法, 有些人则显得外放, 能想的更远。

3. 团队的资金支持多样化

创业资金的筹集对于每个创业团队来说都是至关重要的, 对于大学生创业团队来说这一问题更为棘手。土木工程系创业团队以顶岗带薪实习带动团队创业, 以技术作为创业资本, 为企业分忧解难实现团队生存, 是特定专业条件下得特殊创业形式。同时, 土木工程创业团队资金支持多样化, 企业、学校、学生个人都是资金来源渠道。事实证明, 我们对创业团队成员进行行之有效的创业技能教育和培养是正确的, 同时在对成员之间的协同能力的培养上也需要引导者用合理的方法和教育进行疏导, 从而实现创业团队的协同共振的效果, 永葆长青。

四、结束语

土木工程创业团队成立2年以来, 学生学会了团队合作, 通过建筑工程现场真刀实枪的工作, 把课堂上的知识运用到生产实践中去, 能力得到验证和肯定。同时, 大部分学生解决了本学年的学费和生活费, 获得了较高的家长满意度和企业满意度。

我们实施创业团队教育是培养学生的一种创业意识和创新精神, 为土木工程学生今后走向社会创造性地工作或者是自主创业奠定一定的基础。创业团队教育是实践性很强的教育, 如何从个体培养到团队合作, 如何培养出能独立承揽工程的建筑企业家, 怎样在教育中让大学生获得创业的感性认识, 获得宝贵的创业经验, 是我们全体大学教师应积极探索的问题。

摘要：土木工程大学生创业团队将工程中不同岗位进行整合, 以团队输出模式承揽部分工程项目, 初步形成创业规模且发展态势良好。文章介绍了创业团队组建实施过程、组织机制, 以及如何解决团队资金来源、保持团队成员吐故纳新等问题。

关键词：创业团队,建筑,土木工程,大学生

参考文献

[1]张承龙.在校大学生创业团队建设研究[J].经营管理者, 2008.12.

[2]傅玲燕.浅析大学生创业团队的建设和管理[J].东方企业文化, 2012.1.

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇3

关键词:土木工程专业 自主学习能力 培养方法

【中图分类号】TU-02【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0024-02

谈到自学，我们自然会想到爱迪生、高尔基、法拉第、华罗庚、瓦特、莱特兄弟、列宁、林肯等伟大人物的名字，同时不禁要问，为什么许多硕士、博士一生业绩平平，而这些没上过几天学的人反倒成就卓著？奥秘就在于这些成功者，善于自学，善于钻研。由此我们可以得出这样的结论：秋千要自己会荡，才能荡得高，荡得好；治学要会自学，才能有超越，出成就。现代高校很重视大学生的自主学习能力的培养，这是因为大学四年的学习时间毕竟有限，而能学的知识更是及不上工作岗位上用到的几分之一，这就要求大学生利用在校的时间培养自主学习的能力，以便走向工作岗位后更好的学习更多的知识和技能。培养大学生的自主学习能力已经成为高校教育很重要的一个环节。所谓自主学习能力，是一个人独立思考问题、解决问题的能力。而对于土木工程专业的学生，以后的工作性质多是实践性的，大学所学毕竟有限，而怎么去解决实际工程中的具体问题，取决于自己的自主学习能力。

1.土木工程专业学生培养自主学习能力的重要性

随着社会的发展，人类知识的总量在不断增加。在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天，人们要适应不断发展变化的新生活，惟一的途径就是自学。因此，联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”

学习得法，事半功倍。特别是在新知识新技术层出不穷，社会进入信息时代的今天，掌握科学先进的学习方法，比掌握知识更重要。联合国教科文组织总干事纳伊曼指出：“今天所教的百分之八、九十都应该放在科学方法论、教学方法、推理方法、搜集资料的方法，从事实中做出结论以及分析事实和综合事实的能力上。方法比事实更重要。”对于学习方法的界定，目前说法比较多，通常人们往往指读书方法。比较科学全面的理解，学习方法是指人们在学习知识和技能时，所采取的动机、态度、原则、途径、程序、技能、手段。

大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。伴随大学教学模式的改变，要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。

土木工程专业有其自身的特点，实践性、综合性、创造性都很强，这就对学生提出更高的要求。高校的学习偏向理论化，而要将大学所学理论用于实际工程，对大学生来讲还有相当大的差距。因此，土木工程专业的学生必须具备自主学习的能力，这将是自己一生工作和学习的重要保障。

2.培养土木工程专业学生自学能力的方法

我们都知道，“授之以鱼”不如“授之以渔”，仅供一饭之需不如教会其方法，则终身受用。大学要培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。而怎么培养学生的自学能力、让学生学会学习呢？现从以下五个方面对培养学生自学能力的方法进行探讨。

（1）做好新生入学教育，培养学生对土木工程专业的兴趣

大学生刚进校门，对自己的未来和前途都很迷茫，对大学生活没有一个清楚的认识。从中学到大学的学习方法也发生了转变，大学不再是依赖老师的学习，而是要靠自己自学。在进行新生入学教育时，就要明确告诉学生大学学习的特点及培养自学能力的重要性，使学生首先在思想上对自主学习有个感性认识，然后进行专业介绍，让学生了解土木工程专业的前沿、发展、应用以及自己以后的就业方向，使学生对土木工程专业产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，对专业有兴趣，学生才有动力去学习。

（2）启发式教学

大学的教学不应是满堂灌，而应该是启发式、引导式、互动式的。大学教学不仅要传授给学生丰富的专业知识，更重要的是要启迪学生独立思考，激发学生的学习主动性和积极性，教会学生分析问题的方法。一节课可以拿出一部分时间来留给学生自己学习和思考，或以小组讨论的形式来完成授课内容，并加以适当的鼓励措施。这样，不仅可以激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主观能动性，而且也锻炼了学生的表达能力及分工协作精神。

（3）加强实验和实践教学环节，培养学生的动手能力

我国的教育体制导致“高分低能”的现象仍然存在，大学教育要改变这种局面，很重要的一环就是在实验和实践过程中加强学生的动手能力，训练学生独立处理问题的能力。土木工程专业因其实践性强，这就要求学生能很好地将理论与实践相结合，因此教学计划中的实验和实践环节的学分占了相当的比例。如土木工程材料、土力学等课程的实验，认识实习、生产实习、毕业实习等工程实践，这些都是锻炼学生动手能力和独立解决实际工程问题的好机会。学生在实验和实践中发现问题，促使学生学习掌握新的知识和技能来解决问题，有利于学生自学能力的培养和提高。

（4）转变观念，加强学生自学能力的培养

“观念影响态度，态度决定行动”，要培养大学生的自学能力必须转变观念，提高认识。传统的教学只注重教师的教而忽略学生的学，注重知识的传授而忽略能力的培养，没有充分发挥学生学习的主动性和积极性。因此，要提高教师对学生自学能力培养的意识，才能转变观念和教学方法，教师才能主动地、自觉地引导学生自学，为学生创造自学的机会和环境，才能不断改变教学方法，探索培养学生自学能力的途径。

（5）制定学习目标，有计划有目的地学习

人有目标，才有前进的动力。因此，大学生在校期间应该明确各个阶段的目标，先有大目标，然后在此基础上将其划分为有联系的小目标。在明确目标的基础上将具体的目标分配到各时间段，再确定各时间段需完成的具体内容，然后进一步选择适合自己的学习方法。通过这个过程，可以提高学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，有较强的自学能力和良好的学习习惯。

总之，大学生自学能力的培养在现代高校中尤其重要，对于土木工程专业的学生来说，自学能力的培养更是他们打开工程界大门的金钥匙。大学的短暂学习决定了大学生必须具备自主学习能力，以后才能更好地学习和工作。大学生具备了良好的自主学习能力，正像宋代文学家朱熹在《观书有感》中写到的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。自主学习能力便是学生永不枯竭的知识源泉。

参考文献

[1] 傅莉. 对大学生自学能力培养的思考[J]. 中国电力教育，2010（22）：175-177.

[2] 陈廉. “二本”高校大学生自学能力的培养研究[J]. 重庆高教，2010，6（2）：26-28.

[3] 李桂霜. “大学生自学能力培养的重要性及其方法[J]. 教育探索，2006，（5）：48-49.

[4] 魏刚才，常新耀，谢红兵，陈金山，崔艳红. 论大学生自学能力的培养[J]. 河南职业技术师范学院院报（职业教育版），2009，（5）：19-20.

[5] 顾文娟. 浅析培养大学生自学能力的综合措施[J]. 甘肃科技纵横，2005，（2）：156-157.

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇4

2011年十一月工作总结

十一月是开展工作的第三个月，我部的工作进展基本顺利。在这个月，我部参与了一系列活动，现对其做以下总结：

一、扎实推进部门基本工作。十一月，我院举办了2011年秋季田径运动会、歌手大赛、向日葵计划第二期、寝室文化风采展、心理情景剧大赛等一系列活动。我部为各类活动制作了大量宣传海报，其中2011年秋季田径运动会、向日葵计划、心理情景剧大赛的宣传画得到各界好评。委员在工作中，创作水平有所提高。

二、召开部门例会。召开了部门第三次、第四次例会。第三次例会上，对部门委员们进行了分组，由四个组长带领委员开展日常工作。在以后的部门例会上，由各个组负责主持。这有助于让委员们提高自身综合能力，为以后当部长甚至当主席做准备。第四次部门会议上，针对于委员们在前面工作中存在的问题，尤其是工作态度问题，提了一些建议，以求日后的部门工作达到更好的效果。

三、组织部门聚会。聚会旨在让委员们相互认识，相互了解，从而达到在工作中相互帮助，相互协作，以求更好完成工作。在聚餐的过程中，委员们一起相互谈心、交流。聚餐后，部门共同去KTV唱歌。整个聚会在愉快的气氛中结束。此次聚会还邀请到了前任部长一同参加。

四、参与举办心理情景剧大赛，活动取得了圆满成功。本月初，我部和学习部、心教办共同商议举办了心理情景剧大赛。经过一系列的努力，2011年11月26日晚，活动在思学楼B110教室落下帷幕。六支决赛队伍携带作品参加了大赛，整个活动幽默活跃，获得圆满成功，并受到与会人员好评。

总的来说，部门这个月的工作很成功，希望下个月我部的工作能更上一层楼。

土木工程与建筑学院学生会宣传部

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇5

三月

社团部：微课堂大赛。

活动备注：通过参加此类比赛，可以促进学生对课外知识的了解，丰富课外文化生活，并锻炼其讲课授课能力，突出表现在，语言组织能力，表达能力，心理承受能力，随机应变能力等。通过本次比赛，可以为大校的家教技能大赛选拔优秀人才。

活动方式：由14级各班派选参赛者，参加预赛，筛选6名优秀选手参加决赛，决赛优胜者第一和第二名将代表学院参加大校比赛。文艺部：献舞。

信息部：拍摄照片，撰写新闻。宣传部：宣传活动。

四月

社团部：辩论赛

活动意义：通过参加辩论赛，可以锻炼同学们的口语交际、快速反应、策略应对、团队协作等能力；比赛的角逐，可提高个人的思维敏捷程度，更能增进同学之间的友谊。最终通过比赛，选拔优秀的辩手，组成建工学院代表队参加大校的角逐。

活动方式：由13、14级各班级组队，抽签进行淘汰赛制比赛。通过比赛决出学院各班级组的一、二、三名。经过评委认真筛选，在所有辩手中选择四位最佳辩手，组成学院代表队参加大校比赛。文艺部：献舞。

信息部：拍摄照片，撰写新闻。宣传部：宣传活动。

五月

① 社团部：建筑与土木工程学院第一届“社团展演月”

活动意义：通过开展活动展演月的活动，可以丰富同学们的课余生光，让同学们活跃在社团之中，展现学生社团活力，提高学生社团知名度。有利于学生充分展示个人才艺，有利于促进学生的身心健康发展。

活动方式：“展演月”期间所有活动由协会会长发起，将活动计划上报于社团部社团部，社团部上报于老师审核。活动形式不限。如果协会需要人力、场地和资金支持，要先与社团部联系。获批后，方案通过，则可定期举办。“展演月”可以举办一个简短的开幕式。展演月闭幕式可进行优秀活动的集中亮相，并且评选优秀社团。

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇6

四月份是生活部较为一个忙碌的时段。在面临一系列重要事件过程中,生活部经过严格的人员部署，制定了合理的工作计划，较为出色的完成了部门职能，很好的服务了同学。作为土木工程学院的重要部门，生活部正通过自己的努力，以饱满的热情和信心完善自我，争取一个新的提高。以下就是生活部对于四月工作的总结：

一、关于生活部四月寝室检查工作的情况

在四月份的工作中，生活部进一步加强了对各个寝室卫生的监察力度，意在监督同学们创造一个良好的寝室环境，进而养成更好的生活习惯。另外，在四月中下旬的时期，学校及省教育部分别对本学院的寝室卫生进行了抽查。生活部作为此次任务的排头兵较为出色的完成了及时通知、提前检查的工作，确保了在检查时各个寝室能够一如既往地保持良

好的卫生情况。而在接下来的工作中，生活部也将更加深入同学之中，了解大家的需要和所提意见，争取更高质量的完成工作任务。

二、关于寝室文化节的内容

学院寝室文化节的工作已较为圆满的完成，各个班级的参与同学表现出了高涨的参与热情，从生活部所收到的PPT来看，各个参与寝室均保持着良好的卫生状况，并更加努力的进行着寝室文化的建设工作。生活部在四月末也进行了相关的整理等后续工作，保证了此次活动的顺利完成。另外，学校举办的“交换空间”的活动也已经进行完毕，相信经过认真的准备，本着土木精神参与其中的本院同学一定能取得一个令人满意的成绩。

三、关于学校运动会等大型活动

本定于四月中旬进行的运动会等活动因故将推迟到五月份进行。不过生活部并没有因此懈怠，而是带领在院运动

会以及校运动会上积极参与项目的同学进行有序的训练，从而帮助大家能够在比赛中取得另自己满意的成绩。至于生活部所负责的小活动，同学们也以很大的热情参与进来，相信在大家的共同努力下，循环跳的项目一定能够进入决赛，并取得一个骄人的成绩。

四、关于与其他部门的合作

四月份生活部有很多与其他部门共同完成的工作。虽然运动会不能如期举行，不过生活部还是保持和办公室以及纪检部的密切联系，确保在五月份举行的各项活动都能顺利的进行。另外，生活部也与女生部进行了寝室文化节方面的交流，保证了寝室文化节后续工作的顺利完成。相信在今后的工作中，生活部将会进一步加强和其他部门的交流，更好的完成相应的部门建设。

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇7

关键词：地方高校,土木工程专业,实习

随着我国城镇化的推进和土木工程技术不断发展, 全国高校的土木工程专业招生规模急剧扩大。目前全国具有土建类专业的高等院校已达300多所, 在校学生60多万人[1], 其中重点高校约占15%左右[2], 其余大部分均属地方高校。地方高校一般地处经济欠发达地区, 受地域和经济发展的局限, 地方高校培养的大学生在就业时跟国家重点院校的学生相比不占优势, 这就要求地方高校有针对性地集合地区特点去培养有特色的大学生, 培育和建立自己的人才市场优势。目前用人单位比较亲昧能很快上岗工作的生产和管理一线人员, 因此, 加强地方高校土木工程专业实践性教学的管理, 强化学生专业实践技能的培养, 是一项十分紧迫和重要的任务。

1 土木工程现场施工实习的特点存在的问题

(1) 实习环境的特殊性。为使学生亲身体会土木工程建筑物具体的策划、设计、施工及施工管理过程, 要求实习环境满足实习内容要求, 并具有针对性, 按既定实习方案进行实习。

(2) 人身安全的风险大。建筑工程项目施工环境复杂, 工期长, 露天作业多, 而且建筑施工往往是多工种、多环节的联合作业, 建造场所的施工空间较大, 各种工器具较多, 致使建筑施工中潜伏着比一般行业更大的危险性, 加之学生人数多, 安全意识不强, 教师人手不够, 因此安全风险大。

2 土木工程现场施工实习存在的问题

(1) 实习单位联系困难。企业单位出于对工程进度、安全等多方考虑, 不愿接待学生实习, 使得教师在联系实习单位方面异常困难, 大多只能通过朋友关系联系相关单位, 且只能局限在学校周边的企业, 影响了实习单位的选择, 不能保证实习质量。

(2) 实习内容随机多变。工程施工内容是随工程进度不断变化的, 而学校安排实习的时间计划往往是相对固定的, 这就造成实习内容是随机变化的, 到现场实习时学生希望看到的内容可能已经完成, 也可能尚未开始, 很难对一个工程的全部施工过程做一个完整的了解。这样使实习过程走马观花、浅尝辄止, 没能接触实质性内容, 因而实习的内容也是片面的或局部的, 缺乏整体性。

(3) 实习效果不佳。施工企业担心承担实习学生的安全责任, 很多企业觉得施工现场很难对实习学生进行有效管理, 特别担心实习学生的安全问题, 实习学生或多或少对紧张有序进行的工程有一定的干扰, 不愿意让学生直接动手操作, 特别是接触危险作业, 只是让学生在办公室看看图纸, 或远远的观看施工操作, 不能到施工现场参与施工, 只能在资料室做资料, 或者旁站参观, 没有真正参与到工程中去。

3 提高现场施工实习的对策

3.1 建立实习基地

提高土木工程专业应用本科教学质量的关键在于切实加强实践环节与技能培训, 目前土木工程教学存在的突出问题是没有固定的实习基地, 由任课老师临时联系工地, 造成学生参观的内容不够全面, 影响了教学质量的提高, 所以必须加强实习基地建设。地方高校应紧密联系行业企业, 校企合作, 不断改善实训、实习基地条件。首先, 通过加强校企之间的合作, 建立一些固定的校外专业实习实训基地。积极联系施工单位和运营管理单位, 共同进行校企合作, 开发建设校外固定专业实习基地, 通过采取“基地共建、校企共管、利益共享、风险共担”等措施, 全方位、多渠道、多路径建设一批校外专业实习实训基地。逐步形成集教学、科研、生产、培训为一体的多功能实习基地, 使学生在实习期间得到全方位的训练, 产生良好的教学效果。

3.2 开设建筑施工媒体教学

开设建筑施工过程多媒体教学, 是弥补学生实习实践难, 实习效果不佳等缺憾的捷径, 是实习实践性教学的重要补充, 是全面提升学生基础实践能力的一种方法。通过收集有关建筑的录像及施工图片, 安排电教课, 观看施工工艺或建筑单体的光盘与录像等, 全天候地展现任何工程工种施工的全过程, 保证实习内容连续、全面、完整, 利于学生对整个施工过程的了解, 帮助学生全面掌握各类土木结构、各个施工环节、施工方法, 完整地建立专业的基础知识, 把施工现场搬进课堂, 让学生通过室内“实习”去认识工程、体验施工、获取经验、开阔视野、提高专业素养。弥补由于建设周期长、实习时间短这一矛盾引起的实践过程的完整性和连贯性的缺憾, 同时也是帮助学生了解施工新技术、新方法、展示实际施工易出现的问题及其合理解决方法一种良好教学手段。

3.3 重视实习前对学生的思想教育工作

学生在进行生产实习时, 有时不能够端正自身的实习态度, 明确自身的实习目标, 这就需要教师在实习前做好学生的思想工作, 提高他们自身对生产实习的认识, 做好实习工作。为了使学生真正了解实习实践的意义和目的, 应做好实习前心理上的准备, 在实习实践活动前应向学生做实习总动员, 向学生介绍实习的安排、目的、内容与方试、纪律与要求、实习成绩的考核标准与办法以及将要实习工程的简要概况, 使学生明确了学习的全部内容和要求, 同时也让让学生了解到生产实习的重要性以及生产实习在今后工作中的重要意义。通过这些动员可以从思想上引导学生进入了学习状态, 同时也可强烈地激发学生投身工程实际的热情, 使学生能够树立良好的生产实习意识, 提高他们生产实习的信心。

3.4 制定好生产实习计划

为提高学生实习效率, 达到实习效果, 教师应在学生在进行生产实习前做好相应的实习计划, 明确实习中所要了解的内容和学习的知识。做好实习计划手册, 明确此次实习安排的内容、目标、方式以及实习中所要遵守的纪律等, 从而保证学生生产实习安全有序, 减少实习安全事故的发生。除此之外, 还应在实习计划手册中注明实习单位的通讯地址以及电话、现场指导人的姓名、实习中可能会遇到的问题等。只要这样才可以减少学生实习的压力, 提高学生生产实习效率。

4 结语

专业认识实习是土木类专业高职教育教学实践的关键环节之一。通过专业认识实习的安排实施, 可以增强学生的专业认同感、激发学生的求知欲, 可以培养学生学习积极性和学习兴趣, 对提高学生的“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”有着非常重要的作用。因此, 各高校应该创造条件, 积极拓宽实习渠道, 多途径寻找教学资源, 培养满足市场需要的合格的大学生。

参考文献

[1]盛黎, 金小群.民办高校土木工程专业应用型人才培养模式的创新研究[J].高等建筑教育, 2009, 18 (4) :43-45.

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇8

关键词：独立学院 土木工程 实践技能

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0039-02

实践技能是一个人综合素质的核心组成部分，中国大学生的社会实践技能普遍偏低。这样，就必然导致其综合素质打折。事实上，这与我们的教育体制与教学方法密切相关。独立学院的人才培养目标是以通识教育为基础，培养学生理论联系实际，用其所掌握的知识和技术解决实际问题。所以，与普通本科高校相比，独立学院培养人才更应注重其实践技能和动手能力。土木工程专业旨在培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调成长的土木工程专业应用型高级工程技术人才，让学生具有坚实的土木工程设计、施工、管理等方面知识、技术、能力和素质，其核心就是工程实践能力。综上所述，注重加强独立学院土木工程专业大学生实践技能的培养，尤其是低年级学生，意义重大。

1 提高独立学院土木工程专业低年级学生实践技能的方法

北京科技大学天津学院土木工程系成立于2006年，从建系之初，就确立了培养社会需要的实践型和创新型人才为人才培养目标。经过近些年的教学实践，不断的改进和提高人才培养方法，逐渐形成了自己的特点。目前，北京科技大学天津学院土木工程系主要从实验，实习，和单位实践三个方面提高学生的实践技能。

1.1 实验在工程实践技能培养中发挥作用

低年级大学生，由于所学专业课程有限，往往对自己所学的专业并不了解，而实验课程具有直观性、可操作性、主动性等特点，可以帮助低年级学生了解所学专业的内容、研究对象，大大激发学生的学习兴趣。根据这几年在教学工作中对学生的观察和了解发现，学生往往对实验程课充满好奇，学生从实验中也得到动手能力及技巧上的训练。因此，通过实验来培养学生的实践技能对学生今后的成长来说很重要。目前，北京科技大学天津学院土木工程系已经建立了结构与材料实验室、土工实验室、工程测量实验室、工程造价与CAD实训室四个实验室，这四个实验室已经完全投入到教学活动中，并充分发挥其作用。除工程造价与CAD实训室是为高年级学生设立的，另外三个实验室全部为低年级学生使用。我们将结构力学，土力学，工程测量这些课程安排在大学二年级学习，课程进行中或者结束后，就安排相应的实验课程。实验学时教学大纲已作了明确安排，并且每1～2年都根据实际情况进行学时调整，以便达到更好的教学效果。

为了让每个学生都能亲手参与实验，亲自操作实验过程，根据实际情况，将学生以5～10人分为一组。一些实验要求多人合作，各有分工的，可按上限或更多进行安排，而有些实验需要独立完成的，则独自完成。为了保证学生实验的进行，实验时间可以由学生和实验教师商量后确定，灵活机动。

1.2 实习是提高学生实践技能的途径

实习是土木工程专业必修的实践性教学环节，对于低年级学生，系里一般将实习安排在每学期的最后进行，其目的是使学生通过实习对土木工程施工现场和施工体系进行考查，了解土木工程建筑、结构、施工的基本知识及土木工程专业的概念和内涵，建立起初步的工程意识，为以后学习专业基础课和专业课奠定感性认识的基础。低年级学生的实习，根据近几年的教学经验，主要安排三大项内容：工地参观，专家和专业工程技术人员讲座，测量实习。

对于大一和大二的低年级学生，系里会统一安排学生亲临施工现场，深入了解施工过程中的每一个细节。通过在施工现场的实际感受和认识，以及在某些方面的实际动手实践，加强学生对土木工程专业的了解和认识，培养学生观察事物、分析和解决问题，以及工程实践的能力，同时培养学生的社会交往、社会适应及与他人合作等方面的能力，以使学生的综合素质和能力得到全面的锻炼和提高。工地参观过程中，要求每个学生完成相应的实习笔记，并详细记录自己的实参观感受。

实习中还会邀请专家和专业工程技术人员针对学生进行专业的知识讲座，通过讲座使学生更加深刻的认清自己专业的方向及发展前景。巩固学生专业基础知识，拓宽学生专业视野，提高学生对本专业学习兴趣，培养学生专业素质，同时，培养学生的责任感、社会交往能力以及团队精神。

除了开展工地参观和专业知识讲座以外，对于低年级学生，实习重点开展的是测量实习。测量实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。通过实际的物测绘，可增强测定的概念，提高绘制地形图的能力，为今后解决实际工程中有关的测绘工作问题打下基础。低年级学生的测量实习，其目的是使学生掌握水准仪，经纬仪的使用技术，掌握钢尺测量的方法，熟悉土木工程施工控制网的布网原则，掌握高程控制测量及平差的方法，掌握导线网的测量程序和坐标推算方法，了解测绘大比例地形图的程序，为学生在实践中综合运用测量手段解决工程问题提供基本训练。通过历年的测量实习经验，我们发现测量实习大大的提高了学生的学习兴趣，实习气氛非常活跃，学生能够真正的融入到实习的学习中来。

1.3 单位实践是培养实践能力的重要环节

单位实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。实践实习基地建设，是进行实践教学的根本保障。加强实践实习基地建设，已成为北京科技大学天津学院土木工程系实践教学中的重要内容。目前，北京科技大学天津学院土木工程系已经建立了4家校外实践实习基地。分别是：天津珠江京津房地产投资有限公司，天津珠江京津新城房地产有限公司，天津育仁教育置业有限公司和天津京津新城教育投资有限公司。

为适应实践实习基地建设需要，在按照学校建立、健全各项实践实习基地建设管理规定的基础上，北京科技大学天津学院土木工程系根据专业发展规划和专业特点及优势，制定土木工程系实践实习基地建设规划，明确实践实习基地建设的目标、内容、进程，同时确定具体的实践实习基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。低年级学生的实践实习活动，安排在每年的暑假进行，时间一般为3～4周。学生根据实践实习大纲的要求，分散到各个实践实习基地进行单位实践活动。学生也可以根据自身情况，自主选择实践实习单位。单位实践活动采取跟班方式，在单位实践活动期的法定工作时间里，学生均应在单位现场实习。学生在实践实习期间，每天要求记实习日志，记录实习的内容与体会等。暑期实践实习结束后，由实践实习基地单位给出实习鉴定，并加盖公章。新学期开学时学生应递交实习日志与实习报告（5000字以上）。根据出勤情况、实习日志与实习报告填写情况及暑期实习情况给出每一位学生的实践实习成绩。

2 结语

根据近几年对低年级学生开展实践技能培养，北京科技大学天津学院土木工程系取得了一定的教学成果。

（1）实践技能培养促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。实践技能培养达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对实际工程的了解，进一步激发了大家对专业知识的兴趣。一些学生写出了质量较高的毕业论文。

（2）实践技能培养促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。

（3）实践技能培养配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评。

我系的实践技能培养经过多年的开展，积累了丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础知识；实习的组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为土木工程专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

参考文献

[1]申成.大学生实践能力培养的必要性和紧迫性[J].科技创业（月刊），2010（5）：108-110.

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇9

（红色为不确定的数据，请你验看）

2010--2011学年第一学期，土木工程学院以科学发展观为指导，按照学校党委、行政的安排部署，紧紧围绕我校2010—2011学年第一学期开学中层干部会议部署的工作，以“培养基础扎实、务实创新的应用型高级人才”的办学思想为中心，以理想信念的教育引导为主线，以提高学生专业素质为目的，在学风建设、扶贫助困和毕业生就业工作上下功夫，在稳固基础的前提下，切实做好学生日常教育、管理和服务工作。现将一学期学生工作总结如下：

我院的学生基本情况。我院现有全日制在校生700人，共有班级数16个（本科班13个，专科班3个），配备辅导员两人，班主任16人。

一、加强理想信念教育，培养社会主义事业可靠接班人

学生理想信念教育工作是学生工作重要内容，我院结合实际对学生进行社会主义、共产主义理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,努力成长为“四有”新人。

1、加强中国特色社会主义理论教育，用科学的理论武装学生的头脑 我院充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和团总支的党的助手和后备军作用，加强中国特色社会主义理论教育，用科学的理论武装学生的头脑。

学生党支部以一系列主题鲜明、形式多样的理论教育活动为载体，引领广大青年向党组织靠拢，如：2010年10月下旬，举办了为期半个月的、以“‘创先争优’，努力向党组织靠拢”为主题的入党知识培训活动，对新生进行了系统的入党知识培训，培训后共有167位新生向党组织递交了入党申请书；在11月上旬，举行了主题为“创先争优，学有所成”的党章知识竞赛，共有178位学生参与，等等。

团总支积极响应校团委号召，有针对性的对学生进行理论教育。如开展了两场“嘉园·恋爱观·完美人生”主题宣讲活动，参与学生200多人，约占非毕业生人数的74%，通过此次活动，引领青年学生树立正确的恋爱观，克服“重恋爱过程、轻恋爱结果，重恋爱投入、轻学业任务”等现象，帮助大学生妥善处理恋爱问题、科学规划人生；紧紧围绕“感恩·立志·成才”开展了系列主题教育，如“感恩”观影活动、“感恩•励志•成才”之唱响团歌、“感恩·励志·成 才”主题讲座等青年团员喜闻乐见的活动。此次系列教育活动覆盖了全院团支部，共有500多人次参与，在全院掀起了“感恩·立志·成才”之风，引导团员青年树立了正确的世界观、人生观和价值观，理论教育取得新成效。

在党团建设中，我院始终坚持“党建带团建”，以班为单位组建了11个党小组和5个共产主义学习小组，对团员、班团干部、入党积极分子、党员进行系统地党团知识教育，爱国主义、集体主义、理想信念教育，严格贯彻上级有关“推优入党”和发展党员工作的指示精神，这学期共选送60名入党积极分子到党校培训并发展了47名学生党员，现今我院学生党员人数为103人，入党积极分子人数为93人，占学院学生总人数比例依次为14.72%和13.29%。

2、积极开展青年志愿者服务活动，发扬志愿者奉献精神

我院立足学院实际，积极探索志愿者服务体系的建设，创造条件搭建志愿服务平台，取得了不错的成绩。一是以义工团为组织结构开展志愿到人的卫生服务活动，促进了学院整体教学环境的美化，而且义工团规模还在不断扩大，现有义工人员共组织机制也在不断健全，使我院志愿者队伍的力量不断壮大，志愿者奉献精神也不断深入人心；二是引领团员青年走出校园，服务社会，如2010年11月20日上午，我院团总支与校红十字会学生分会共23位志愿者怀着一颗“尊老”的心，携手前往城东社会福利中心开展慰问老人活动；三是以党小组活动为媒介，开展志愿服务活动，如11月，党小组按照10月25日召开的以“创先争优”为主题的支部大会的工作部署，开展了一系列志愿服务活动：清理象山垃圾、整理图书馆书籍、清理中区宿舍区和中区饭堂周围 “牛皮癣”等一系列活动，积极响应梅州的“创卫”工作。

二、提高学生专业素质，引导学生做好职业生涯规划

我院按照学校“厚基础、宽口径、重实践、强能力、应用型”的人才培养模式，紧密结合刘明贵副校长到我院进行应用型人才培养方案调研时提出的三点建设性意见，在不断更新教育观念，进行人才培养方案改革的基础上，以提高学生专业素质为目的，分年级引导学生做好职业生涯规划。

新生专业思想稳定工作是我院学生的重点之一，也是学生工作的难点工作之一。针对一年级学生专业思想不牢固，部分学生不太适应中学向大学转变的现状，我院党政领导在新生开学典礼上做了专业教育报告会，院长高加成教授亲自给学 2 生讲解专业发展的前景，并为学生解答对专业发展的疑问。随后学工办专门组织优秀的高年级学生深入一年级学生中现身说法，引导学生科学认识专业，树立专业兴趣，迅速完成从中学到大学的转变，尽快适应大学生活；同时，我院学生会与校学生会合作举办了“如何读大学”主题讲座，邀请了学工办主任兼辅导员张敏老师主讲，近300名新生聆听了讲座。另外，我院充分重视江南校区的唯一一个专科班，专门配备了一个辅导员和一个系主任，及时掌握学生的思想动态，并深入进行人文关怀。总的来说，我院的新生专业思想稳定工作还是卓有成效的，新生转专业的人数控制在了3人内。

二年级是学生面对的主要是基础课向紧张的专业课学习转换的问题，面对突如其来的紧张与压力，很多学生变的无所适从，因此学工办一方面配备专门的阅览室，组织学生开展定点自习，缓解学生时间紧张的状况，另一方面广泛开展专业技能比赛和优秀学生评选与宣传活动，介绍优秀学生的学习经验，积极引导学生如何面对专业的学习，如举行了第一届专业技能比赛，比赛共设4个项目：CAD绘图比赛、建筑模型设计与制作比赛、测量比赛、现场砌砖比赛，参赛人数达到231人，占学生人数的33%，在学风建设总结大会上给予获奖者物质奖励，极大激发了学生的专业热情。对成绩一般、表现欠佳的学生，班主任能及时找他们谈心，查找原因，耐心细致地做好学生的思想工作，同时，院领导及班主任能及时找其家长配合，鼓励他们积极上进，使他们的学习态度发生了积极的转变。三、四年级学生主要面对的是如何学好专业课，如何选择发展方向的问题，学工办一方面采取就业培训，就业讲座，班主任单独谈心、专业教师指导等多种方式帮助学生根据自己的实际情况选择自己的发展方向，改变学生的择业观念，培养学生的就业技能；同时积极鼓励学生报考研究生，从学生报考学校，报考方向、复习的节奏和内容，考试的注意事项、录取调剂等各个环节都给予认真的辅导。另外，学院为了拓展学生专业视野，结合课程教学需要，由书记院长带队组织学生深入揭阳潮汕机场和福建永定土楼等参观见习，据不完全统计，这学期我院共组织不下于500人次到校外见习。

我院施工技能实训中心的建立是关乎我院学生切身利益的一件“大喜事”，不仅改善了我院的办学条件，提升了学院的办学水平，而且对于促进素质教育，提高大学生实践能力和综合素质，提高学生的就业竞争力等，都具有重要意义。

三、稳固基础，做好学生日常教育、管理、服务工作

1、扎实做好学生安全教育和稳定工作

我院领导高度重视学生安全工作，坚持学生工作无小事，在学生安全教育管理上制定系列的工作制度和规范，在实际工作中严格按照制度办事。重大节假日实行领导巡查制度，院长亲自带队深入学生宿舍检查安全隐患，倾听学生反映生活上的困难和问题，平时加强学生安全意识教育，严格落实学生请销假制度；日常工作中教育学生树立安全防范意识，注意“防火”、“防抢”、“防盗”、“防骗”。每次的学生会议上，都将学生安全教育做为主要内容，这学期我院共召开相关会议8次，如10月17日上午，举行了学风建设暨安全信息员工作会议；各学生班还组织以安全为主题的教育活动。这学期我院没发生一起学生安全事故，这是我院领导与全体师生共同努力的结果。

2、全面抓好学风建设

11月24日晚，我院在德龙会堂举行2010年学风建设总结表彰大会。该院领导、相关老师和近700名学生参加了大会。会议表彰了先进团支部、文明班级等学风建设优秀集体和先进个人，总结了一年来学风建设取得的成绩，对下一阶段的学风建设提出了指导性意见。

良好的考风是形成浓郁学风、端正班风、优秀院风的基础。这学期我院以考风考纪为突破口，围绕“严”字下功夫，全面抓好学风建设。每次院里的大会、小会都将考风考纪教育作为必不可少的内容进行强调，充分重视监考工作，在考务会上对教师提出更加严格的要求，成立专门的期考巡考小组，开好考前动员大会。为此，我院于12月21日，召开考风考纪暨安全教育动员大会，共有师生180多人参加，并在期考之前，以班为单位召开了以端正考风考纪为主题的班会。这学期期考我院违纪违规人数为0，这是我院以考风考纪为突破口，促进优良学风建设的成效。

3、加强学生资助管理及奖学金评定工作

我院这学期贷款人数是60人，被认定为贫困生的人数是168人。为了便于管理，我院为所有贫困生建立的贫困档案库，对于特别贫困的学生优先安排勤工俭学岗位，以保障其基本生活；学生奖助学金项目多，额度大，对于各类评优评奖工作，我院本着公平、公正、公开的原则，各项评比程序透明、步骤清楚、操 4 作得当，充分发挥了评优评奖的激励作用。

我院注重用好评优、评奖这个学生工作的杠杆，鼓励先进，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气。

今年我院的各项评优、评奖由各班级采取民主办法进行评定，每班成立评选小组，由班主任担任组长，主要班干和部分同学任组员，在严格执行评定条件的基础上，增加透明度，民主吸收全体同学的意见，评出本班的先进上报学院学工办，由院学生工作办公室成员审核通过后，上报相应部门审批，以保证各项评优评奖能真正起到促进学习、激励先进的作用。今年我院共发放奖助学金377000元，获奖学生为26人，获资助学生为111人。

4、继续做好学生谈心工作和心理健康教育工作

谈心工作是我院长抓不懈的工作，院领导一直高度重视。这学期我院党政领导共找重点学生谈心30多人次。在心理健康教育方面，我院建立了全院学生的档案，按学生处要求按时上报学生心理健康状况，进行学生心理健康教育主题讲座。组织心理委员与班干部、班主任参加了心理培训，并进行心理健康宣传，让学生对心理健康有更加正确的认识。

5、努力为毕业生提供优质就业服务，做好学生就业工作

9月10日，土木工程学院--广恒建筑工程有限公司“青年就业创业见习基地”签约暨挂牌仪式在广恒建筑公司举行，这是我校第一个由学院建立的“青年就业创业见习基地”，这对我院学生的就业工有很大的促进作用。

我院积极引导非毕业班学生参加校企合办的培训班，如10月20日下午，我院在工业大楼B502室举办了以“提升职业能力，走好职场之路”为主题的与市政班历届学员畅谈职场生活的交流会，近200名学生参加了此次交流会。据统计，我院有44位学生成为了第四期“市政班”学员，有26位学生成为第一期“鸿艺班”学员。

我院努力为毕业生提供优质就业服务，想方设法引进企业，为毕业生提供就业岗位，并充分做好招聘会服务工作和就业指导工作。这学期我院毕业生人数是84人，截至12月26日，我院共为毕业生提供岗位128个，比例为。。

6、指导团总支学生会、建模协会开展形式多样、喜闻乐见的活动，开创“一体两翼”工作新局面

我院始终坚持“以团总支为主体、学生会和建模协会为两翼”的格局，不断加强对团总支学生会和建模协会的指导，努力打开团总支学生会和学生社团工作的新局面，让学生会和学生社团在充分发挥“自我教育、自我管理、自我服务”职能的过程中，不断创出新成绩，取得新成效。本学期，我团团总支学生会和建模协会开展了一系列极具专业特色的活动，如第一届院运会和第一届专业技能大赛等，极大地丰富了同学们的课余文化生活，营造了一个寓教于乐、学生喜爱、格调高雅、健康向上的校园文化氛围。

本学期，我院的科教文体事业取得了较大的进步，其中获得市级以上的奖项为7人次；在第七届校运会上，我院获得了3个奖项，取得了历史性突破；在第三届中南地区高校土木工程专业“结构力学竞赛”中，我院07（1）班姚旋、苏永两位同学在1463位参赛同学中脱颖而出，获得三等奖，为院校争光，等等。

四、工作中存在的不足

1、专职学生工作队伍的素质和能力以及敬业精神是直接关系到学生教育管理工作的效率和效果，因此加强专职学生工作队伍建设和培养是学生工作自我完善的一项重要内容，本学期我院在这方面有所忽视。

2、对学生的理想信念教育和专业素质教育还不够深入和全面，导致宿舍违纪现象（）起，退学2个，休学2个。

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇10

2011工作计划

新学期伊始，我们又迎来了朝气蓬勃的精神岁月。为了更进一步完善团委宣传部工作，加强学院的宣传力度，便于信息更迅速、更准确，广泛向大学生传播信息，让更多的同学了解学院的近期动态，以及同学们的优秀事迹，校园新闻。

在认真总结了上学期的工作经验的基础上，我们现制定了2011工作计划如下：

一：加强内部建设

由于院团委宣传部特殊性，为了更好的开展工作，保证强大的凝聚力，我们将加强部内成员的交流与学习（如加强书法、绘画、海报方面的练习），相互促进，相互提高，不断完善各项工作制度，充分调动每个人的工作积极性，提高宣传方面的工作能力。

二：端正工作方向，做好宣传工作

宣传部是以发扬传统、创新发展为目标，以携手共创未来为目的。所以要充分挖掘同学们的宣传才华，并竭力配合各部门的工作，加大对各部门，各组织所组织活动的宣传力度，利用“海报”、“通知”、“展报”等各种宣传方式来积极宣传学院各项活动，确保学院学生工作传遍校园的每一个角落。

三：开展宣传活动，展现宣传部风采

我们将在适当的时间，和允许的条件内开展一系列宣传活动，以陶冶同学们的情操和培养同学们业余爱好，本学期也将秉承上学期的成功之处，继续开展和组织一些宣传活动。同时负责本学期的学生会各部举办活动以及所有的其它学生工作的具体时间,地 点,内容的通知.重大节日的宣传工作.在确定具体日期后,根据需要做好文化节的对外宣传.对本学期的各项宣传工作进行备案.尽量详细,完整地把宣传工作记录保存 下来做好重大事件的宣传工作, 和各部密切合作, 全方位多层次的开展宣传工作.四：具体工作安排如下

1、三月份，做好对两代会及相关节日的宣传

2、四月份，团日活动的安排和记录

3、五月份，重点宣传“五四表彰”

4、九、十月份团委学生会换届纳新

5、十二月份迎新晚会

日常工作：

1、开好每周二的部门例会

2、院团委及各部的通知和海报制作

3、配合院团委的工作及做好部门常规工作

我们将会在指定时间 内完成学生会及各部委托的任务,做好各项活动的宣传工作.完善宣传部自身的 建设,把宣传部建设成一个 团结积极向上的整体.宣传部各个成员将在工

作中努 力提高自身素质,并积极主动的工作,丰富宣传形式,在工作中推陈出新,不断提高自己。

我们坚信只要我部各成员共同努力，一定能把工作做得更好！

团委学生会宣传部

土木工程系学生会宣传部工作计划 篇11

一、课程的教学特点以及学生创新和实践能力培养的必要性

《土木工程材料》课程是工科院校土木工程专业的一门专业基础课, 具有很强的理论性和实践性。通过本课程的学习, 使学生不仅能够根据不同工程要求和环境条件选用合适的土木工程材料, 而且能理解材料性能与工程设计参数及施工措施的相互关系, 初步具备分析和解决在实际工程中出现有关土木工程材料方面问题的能力。长期以来, 我国大多数土木院校的土木工程材料课程的教学都是以教师讲授为主体, 而忽略了学生的主体地位, 培养出来的大学生缺乏创新思维和创新能力, 无法适应社会对创新人才的需求。因此, 土木工程材料课程教学必须改革, 转变人才培养方式, 以培养大学生的综合素质和创新能力为教学导向和工作重点。

2012年5月22~24日在南京举办了“苏博特”杯第二届全国大学生混凝土材料设计大赛, 此活动由中国混凝土与水泥制品协会教育与人力资源委员会、全国高等院校建筑材料研究会共同主办, 东南大学、江苏博特新材料有限公司共同承办, 有56所高校的材料、土木和交通领域的288名学生、89名参赛指导教师组成的96支参赛队伍。东南大学副校长郑家茂教授在开幕致辞中说到, 我们正处在一个创新时代和基础设施建设快速发展的时期。创新呼唤人才, 人才依靠教育。注重教育创新、培育创新人才已成为当前高等教育学校改革的主旋律。突显学生自主探索、鼓励学生创新实践成为高等学校教学改革的热点、难点和重点。尤其是当代建筑物的规模、功能、造型和相应的建筑技术越来越大型化、复杂化和多样化, 所采用的新材料、新设备、新的结构技术日新月异, 超高层和超大跨度建筑、特大桥梁等大型复杂结构建筑对土木工程材料的要求越来越高, 使之面临的挑战也越来越大。从事土木工程材料学习研究的学子们需要不断开拓创新, 研究、解决层出不穷的新要求带来的新材料难题。

二、当前课程教学存在的问题

1. 理论教学存在的问题。

随着土木类高校课程体系地调整, 土木工程材料课程的总学时被大大压缩而土木工程材料课程内容又很多, 涉及的材料多达几十种, 每种材料的性能又千差万别, 彼此相关性不强。为完成教学任务, 大多数教师的教学方法以“满堂灌”的方式为主, 未能留出足够的时间和精力来引导学生独立思考、发现问题并相互讨论。因此, 目前这种教学方式对培养学生的创新性思维和创新能力不利。

2. 实验教学存在的问题。

在土木工程材料课程的实验教学中同样存在着许多问题, 主要表现在以下三个方面。第一, 传统的实验教学模式就是先由实验教师讲解实验任务和实验过程, 然后学生按教师的要求分组进行验证性实验。实验教学形式单一, 教学方法机械, 教学手段落后。实践证明, 这种“验证式”的实验教学模式难以激发学生自主学习的兴趣, 已经不适应当前以素质教育为核心, 以培养学生创新和实践能力为重点的高等教育体制。第二, 随着土木类高校课程体系地调整, 土木工程材料课程的实验课时减少很多, 且实验内容陈旧, 教材滞后, 跟不上科技发展的步伐, 与工程实际脱轨。学生很难进行一些大型的综合性、设计性的创新型实验。第三, 实验技术力量有待加强。随着实验改革地推进, 仪器设备的不断更新, 实验室人员的技术水平相对滞后。实验教学人员缺乏必要的再培训机会, 原有的知识结构老化, 无法开发设计出更多高质量的实验项目, 抑制了学生创新能力的培养。

三、学生创新和实践能力培养的实施方案

1. 课程内容方面。

教师通过仔细钻研教材, 增强授课内容的系统性、条理性, 帮助学生理清思路, 注意用普遍联系的观点分析各种材料在组成、性能和应用上的共性和特性, 加强课程内各部分内容之间的系统联系。在介绍各类材料时, 要遵循这样的一条主线来介绍:建筑材料的性能是其组成和结构的宏观反映, 而原料和生产 (施工) 工艺又决定了组成、结构, 可以表示如右图。

引导学生顺着这条主线去学习, 并且培养学生分析、解决材料问题的能力, 提高综合素质。土木工程材料常用的大宗材料主要有无机胶凝材料、水泥混凝土及砂浆, 沥青及沥青混合料, 钢材, 砌体材料, 其他工程材料 (包括建筑功能材料及新材料) 。前面三类材料技术较成熟, 技术指标明确, 在短期内不会有太大变化;后两类材料种类繁多, 更新换代较快。根据知识的相关性和独立性, 将土木工程材料的教学内容建立知识模块。

2. 教学方法方面。

在现有的多媒体教学基础上, 需对教学方法进一步改革和创新。在教学实施过程中, 结合学习主线“CPU”, 即材料组成 (compositions) 、材料性能特点 (properties) 以及该材料的使用法 (usage或utilization) 等三个部分。这三个部分内容贯穿每类材料的整个篇幅, 因而也是贯穿《土木工程材料》课程的主线。本项目拟采用这条主线在教学中进行实践。比如, ‘水泥’部分, 教学过程中只要把握“CPU”主线, 即组成 (硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙及铁铝酸四钙等四大矿物) 、技术性能 (细度、凝结时间、水化放热、强度等) 以及使用 (不同的水泥具有不同的性能, 其应用范围、注意事项不同等) , 便可将其内容全部涵盖, 也能够对其有一个整体掌握。

在课堂讲授过程中, 应尽量采用多种不同的教学方式或方法, 通过课前复习, 课后预习调动学生的学习积极性, 讲课时适当穿插提问、设疑, 启发学生主动地、积极地进行正确思维, 同时鼓励学生随堂提问, 让学生参与讨论, 发表观点, 这样一来, 既活跃了课堂气氛, 又激发了学生的学习兴趣, 培养他们分析解决实际问题的能力。该课程的叙述性较强, 运用课堂设问, 以问答促思维, 对比直接讲解的方法, 课堂设问更能唤起学生学习的自我参与性, 也可以灵活运用一些与材料性能相关的生活类小常识, 调节课堂气氛。

适当和教师科研课题相结合。将一些已有科研项目成果或在研科研项目穿插在课程内容中, 使学生了解土木工程材料的最新科研动态, 对土木工程材料在建设中所起的作用有更深刻的认识, 提高他们的学习积极性。对一些学有余力和有兴趣的学生, 可以引导他们参与到科研项目中, 做一些和材料相关的基础工作, 这样可以使学生较早养成科研习惯, 掌握一些科研方法和最新科研信息。

3. 实验教学方面。

首先老师应该从思想上重视实验教学, 注意教学方法。在上实验课前作好充分的准备, 如实验教学大纲、讲义等, 开始上课后, 一般花10~15分钟, 将本次实验的目的、要求、操作注意事项讲述清楚 (应有适当的演示) 。当学生进行实验时, 指导教师应耐心指导, 对于验证性实验应严格要求学生按照实验操作规则操作, 观察学生每个实验步骤, 并随时纠正。同时, 教师应鼓励学生大胆进行综合性、设计性实验, 培养学生的探索精神, 使学生学会开展未知领域的实验, 而不至于在碰到新课题时束手无策。

四、结论

《土木工程材料》教学中学生创新和实践能力培养是非常有必要的, 针对当前在课程的理论和试验教学方面存在的问题, 提出了从课程内容建设、启发式教学方式的采用和实验教学方式三个方面进行改革。学生通过本课程学习, 不仅能够掌握专业的基础知识, 而且能够培养发现问题、分析问题和解决问题的能力, 激发学生的创新精神, 提高综合素质;另外, 利用开放实验室, 鼓励学生自主设计、自己实践, 使学生的动手能力和创新实践能力得到进一步的锻炼。

摘要：土木工程材料是土木工程专业一门重要的专业基础课, 本文结合土木工程专业的人才培养目标, 针对当前在课程的理论和试验教学方面存在的问题, 提出了从课程内容建设、启发式教学方式的采用和实验教学方式三个方面进行改革, 对学生进行创新和实践能力培养。

关键词：土木工程材料,创新能力,实践能力,理论教学,实验教学

参考文献

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土木工程系学生会宣传部工作计划 篇12

科学生综合素质测评方案

第一章总则

第一条 为认真贯彻党的教育方针，加强学生的教育管理，鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上，德智体全面发展，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，根据《湖南大学湖南大学本科学生综合素质测评方案》，结合年级实际情况制定本办法。

第二条 凡全日制本科学生每学期应当进行综合素质测评。

第三条 学生综合素质测评是对学生每学期综合素质的评定，是学生评奖评优、推荐就业的主要依据。

第四条 学生综合素质测评每学期进行一次，测评时间在新学期开学一个月内完成。

第二章测评细则

综合素质测评成绩由智育、德育、综合能力和体育四方面成绩组成。构成比例是：综合素质测评总成绩=智育成绩*70%+德育成绩*10%+综合能力*15%+体育*5%

一、智育部分

智育成绩测评依照《湖南大学全日制本科生课程修读、考核与成绩管理规定》计算。

二、德育部分

德育测评由基本分、加分和减分三部分组成，其中基本分为70分。测评标准中凡同类项目同时加分，只计高分，不重复加分。

获得德育测评基本分（70分）的条件：坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，有爱国主义、集体主义精神与奉献精神；讲究社会公德，具备良好个性心理；安心专业学习，积极参加社会实践；遵守党和国家的政策法令，遵守校纪校规。

有以下表现者，在德育测评中给予加分：

第一条 对违反四项基本原则的错误言行或其它不良现象，敢于批评制止者加4分。

第二条 见义勇为，奋不顾身抢救国家、集体或他人财产，表现特别突出，受到校级表彰

者加8分，受到院（系）级表彰者加4分。

第三条 拾金不昧者且其事迹受到校院表彰或被刊登于校报等各种实事报刊，视情况加2-8

分。

第四条 积极向党组织靠拢，党员，预备党员加4分；参加党校、团校的培训且通过结业

考试者每次加2分。

第五条 国家级、省级、校级优秀班集体或五四红旗团支部的成员每人每次分别加6分、4分、2分。获得国家级一、二、三等集体奖，集体成员每人每次分别加8分、7分、6分；获得省级一、二、三等集体奖，集体成员每人每次分别加6分、4分、2分；获得校级一、二、三等集体奖，集体成员每人每次分别加2分、1.5分、1分;获得院级一、二、三等集体奖，集体成员每人每次分别加1.5分、1分、0.5分。获得国家级、省级、校级“„最佳„”、“„优秀„”等集体奖集体成员每人每次分别加6分、4分、2分。

第六条 优胜寝室或学风标兵寝室成员每人每次加4分，文明寝室、学风示范寝室成员每人每次加2分。

第七条 义务鲜血每次加0.5分。

第八条 积极参加校、院（系）或年级组织的各项集体活动，年级委员会根据实际情况每次加1-4分。（每次加分的活动会在活动前予以通知）

有以下表现者，在德育测评中给予扣分：

第一条 凡违反四项基本原则，参加非法组织和非法游行、示威及张贴大字报，视情节扣

20分以上，并按国家有关法律处理。

第二条 因违反校规校纪受留校察看、记过、严重警告、警告处分者分别扣20分、15分、10分、5分。

第三条 对有包庇违反校规校纪行为者每次扣2分。

第四条 有偷盗行为者扣5分。

第五条 故意损害国家、集体或他人财物者扣3分。

第六条 蓄意盗用集体、他人名义，有损害集体或他人声誉者扣2分。

第七条 妨碍他人学习，扰乱课堂秩序，影响正常上课或考试者，视情节轻重每次扣1-3分。

第八条 每人每旷课1次积3个单位，每人每迟到1次积2个单位，每人每请假1次积

1个单位，每人每积满10个单位扣1分。

第九条 被评为“最差寝室”成员每人每次扣1分。

第十条 经宿管人员、学生会或年级查明在非节假日晚归者，每次扣1分。

第十一条 经宿管人员、学生会或年级查明在非节假日不归者，每次扣2分。

第十二条 违规用电者，一经查实，每次扣2分。

第十三条 违章用电脑者，一经查实，每次扣2分，并将对其电脑进行管制。

第十四条 对于院（系）要求各班派代表参加的校、院及年级活动，如遇有课或其他重要事

宜须提前请假，否则若班级参与人数未达到分派指标，算为集体缺勤并扣除相应的缺席者0.5分，若班内没能确定实际缺席者则班内每人扣0.25分。

第十五条 凡在综合测评中弄虚作假的学生，一经查实，失去全年评奖评优资格。

三、综合能力部分

综合能力测评由基本分和加分两部分组成，其中基本分为60分。测评标准中凡同类项目同时加分，只计高分，不重复加分。

获得综合能力测评基本分（60分）的条件为：学习目的明确，态度认真，学完成应修学分；富有进取心，勤于思考，积极参加社会实践；学未完成应修学分，综合能力

测评基本分降为50分。

有以下表现者，在综合能力测评中给予加分：

第一条 积极参加社会实践活动，递交的调查报告或心得体会并被评为国家级、省级、校

级先进个人者，每次分别加4分、3分、2分。

第二条 通过大学四级（四级分数超过550分加2.5分）、六级英语考试者分别加2、3分。

第三条 通过国家计算机二级、三级考试者分别加2、3分且只加一次。

第四条 成功考取驾驶执照加2分且只加一次。（得各类其他国家认证考试者酌情加2-4分

且只加一次。）

第五条 在籍国防生加1分。

第六条 担任校学生会主席加6分，担任校学生会副主席加5分，担任校学生会部长加

4分，担任校学生会副部长加3分，担任校学生会委员加2分；担任院学生会主席加6分，担任院学生会副主席加5分，担任院学生会部长加4分，担任院学生会副部长加3分，担任院学生会委员加2分；担任社团联主席加5分，担任社团联副主席加4分，担任协会会长加3分。（重复不累加，只记最高分）

第七条 担任年级长、团总支加5分，担任副年级长、副团总支加4分，各股股员加3分

（在你年级干部考评中不合格放的年级干部不享受加分）；担任班长、团支书加4分，担任其他班级干部加2分。（重复不累加，只记最高分）

第八条 作为校篮球队、辩论队等正式竞技性团队成员加2分，作为院篮球队、辩论队等

正式竞技性团队成员加1分。（重复不累加，只记最高分）

第九条 获得国家级、省级、市（校）级优秀学生干部、三好学生、优秀团干、优秀团员

等荣誉称号者分别加6分、4分、2分。（同一称号重复获得，不累积加分，只记最高分）

第十条 在国家级体育、演讲、科技创新、文艺、创业等各类竞赛中获一、二、三等奖者，分别加10分、9分、8分，在省级体育、演讲、科技创新、文艺、创业等各类竞赛中获一、二、三等奖者，分别加奖励8分、6分、4分，在校级体育、演讲、科技创新、文艺、创业等各类竞赛中获一、二、三等奖者分别加4分、3分、2分。（同一奖项重复获得，不累积加分，只记最高分）

第十一条 在国家、省、市级正式刊物公开发表的专业论文或参与课题并获结项证书者每次

分别加8分、6分、4分；在学术会议上发表或宣读学术论文者每次加6分，在正式刊物上公开发表非专业论文、诗歌、散文等文学艺术作品者每次加2-4分；开发软件并被用户采用者，在提供软件及用户证明后每次加2-4分。（同一作品重复获奖不累积加分，只记最高分）

四、体育部分

体育成绩计算采用百分制。计分方式为：

一、二年级体育课成绩乘以5%再减去升旗出操或集体活动中无故缺席所扣的分。

第三章 附则

第一条 学生综合素质测评结果应在学生学年鉴定中记载并放入学生个人档案。

第二条 本办法由土木工程学院2008级土木工程专业年级委员会负责解释。