二年级课外阅读题1（共10篇）
选择：
1、《绿野仙踪》的作者是()。
A:鲁迅B:鲍姆C:司汤达
2、《绿野仙踪》的主人公是()。
A:奥芝B:格林达C:多萝西
3、真正的奥芝是()。
A:天使B:巨人C:人
4、铁皮人一味想要(), 稻草人想要()，狮子想要()。A:获得勇气B：有思维的脑子C:一颗心
5、（）帮助稻草人、铁皮人、狮子和多萝茜实现了各自的愿望。A:格林达B:大术士C:苏迪克
6、多萝西和小狗托托被龙卷风卷到()。
A:翡翠城B:堪萨斯州C:孟奇金国
7、多萝茜最后能回到故乡是因为（）。
A:可怕的龙卷风B:脚上的银鞋
C:东方女巫的法术D:坐氢气球
8、()掉进了小河。
A:铁皮人B：稻草人C：多萝西
9、遇到龙卷风，多萝西会和她的叔叔婶婶躲进()。
A:地洞B:仓库C：屋里D：树下
10、多萝西是个()的女孩。
A:胆小自私B:勇敢善良C:凶狠残暴
11、翡翠城后来的领导者是（）。
A: 奥 芝B: 多萝西C: 稻草人D:铁皮人
12、飞猴（）次帮助多萝茜。
A:1B：2C:3D:413、多萝西遇到的野兽是()。
A:熊B:卡利达斯C:斯达利卡D:狼
14、多萝茜第一个遇到的朋友是（）A 胆小的狮子B稻草人C 小狗
15、铁皮人为什么不能动了？（）A他被冻住了B 他累了C 他生锈了
16、多萝茜是（）来到芒奇金人的世界的。
A被旋风刮来的B被巫婆抓来的C 自己走来的17、多萝茜来芒奇金人的世界后杀死了（）
A北方的女巫B西方的女巫C 东方的女巫
18、（）亲了多萝茜的前额。
A北方的女巫B南方的女巫C东方的女巫
19、多萝茜的小狗叫（）A托托B毛毛C图图
20、多萝茜的鞋子是（）色的。A红B银C 金
21、西方女巫最怕（）。A火B水C 油
22、是（）帮助多萝茜回到家乡的。A魔帽B银靴C 银哨
23、铁皮人一心想要（）A勇气B有思维的脑子C 一颗心
24、西方女巫的帽子可以使用（）A3次B4次C5次
25、《绿野仙踪》主要讲的是（）和朋友们的神奇艰险的旅程。
A奥芝B格林达C 多萝茜
26、在大草原上生活着多萝茜和她的（）
A叔叔和婶婶B爸爸和妈妈C阿姨
27、金冠可以使用（）次A3B 4C 528、恶女巫趁多萝茜在外面的时候偷偷在厨房里放了（）
A铁条B铜条C钢条
判断：
1、奥兹真的是一个伟大的魔术师。（）
2、西方的女巫是多萝茜杀死的。（）
3、多萝茜经过努力，还是没有回到叔叔婶婶身边。（）
4、翡翠城真的是翡翠做成的，是非常漂亮的绿色。（）
5、稻草人的愿望是要拥有一颗心。（）
6、历尽艰难后，小伙伴的愿望还是没有实现。（）
7、狮子的愿望实现了，成为了森林之王。（）
8、稻草人最后又回到了翡翠城，做了那里的领导者。（）
9、多萝茜回到堪萨斯州时，婶婶已经不认识她了。（）
10、多萝茜没有使用金冠，也没有召唤飞猴。（）
《吹牛大王历险记》阅读
1、读了《吹牛大王历险记》我积累的好词有____________________________ 好句有_________________________________________________
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2、读了吹牛大王历险记你最喜欢的人物是__________________________ 为什么？
《吹牛大王历险记》练习题姓名
一、故事内容知多少。请你选一选。
1、等我一觉醒来，我发现我正躺在教堂的院子里，而昨晚站在我不远处的老马不见了踪影，我焦急地四处找寻，突然我听到了头顶上有马的嘶鸣声，我抬头一看，发现它正在（）
A、马在远处的马厩里B、马在河边吃草C、马在教堂最高处的钟楼风标上
2、我发现将军在喝酒的时候，喜欢时不时地掀掀他头顶的帽子。这是因为（）
A、喝酒太热了，打开帽子凉快凉快。
B、把固定在脑袋前的那块银板掀起，让喝进肚子里的那些烧酒，化成一缕轻烟飘走。
C、由于喝酒后，将军十分兴奋，就常常脱下帽子来挥舞。
3、当我的举起枪就要射击时，我发现枪柱上的打火石给震掉了。我点不着火药，于是，我就（）。
A、对着眼睛狠狠的一拳，眼睛里火星儿四下飞溅，点燃了火药。
B、拿起两块石头，使劲地相互碰撞，没过多久，就被冒出的火花点燃了。
C、从裤袋的边角里摸出一盒小小的柴梗，划燃了火药。
4、野鸭吃下猪油后，很快从肛门滑了出来，后面的鸭子争先恐后地逮住机会就吞，结果一只接一只，被（）鸭子吞下。
A、11只B、12只C、13只
5、这些鸭子扑扇着有力的翅膀，腾空而起，飞入云霄，把我一起来回了家，抵达我住房的上空时，我用什么办法让鸭群缓缓地降落。（）
A、拍拍鸭子的身子B、扇动我自己的衣服下摆
C、把鸭子的脑袋一只只折下来
6、我从容地走上前去抽出猎刀，在狐狸脸上划了个十字，回手抓起鞭子，狠狠地抽打下去。那狐狸不堪挨打，拼命一挣，身子居然从毛皮中蹿了出去，只见它光溜溜的身子忽地闪进了草丛之中。我的战利品是（）。
二、《吹牛大王历险记》这本书里，出现了好多好多四字词语，它们就像是田野上失落的麦穗，请你把它们归入自己的粮仓吧！
1、请你看拼音写一写。（24分）
wãilâxiǎngkāixiānhòu
助人()()异()天()争()恐()
hãlìjīdòngxiàfēng
风()()丽灵()一()甘拜()()
mùjīngyìliǎngcáigāo
()不转()()举()得()()八斗
xīyángchūwàiqiānwàn
()()西下喜()望()()辛()苦
2、你还积累了哪些成语呢，请写在下面的横线上。（不会写的字可以用拼音代替）至少写出两个。
关键词：外来务工子女 课外阅读 能力培养
《语文课程标准》指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”因此教师要拓宽阅读的范围，不光是学习哪篇课文就阅读与之相关的一些书籍，还要给学生推荐一些适合阅读的书籍。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识。但是，外来建设者的子女大多数只接受了一年的学前教育，一年级勉强跟上，学习基础差、习惯差，缺乏独立思考、独立阅读的能力。遇到不认识的字，不理解的句子，不知道怎么办，一知半解地读着，很是吃力，兴趣自然不会很高。
根据二年级外来务工子女的阅读情况，以及他们和本地学生之间的差距，我作了如下的措施，来培养外来务工子女的课外阅读能力。
（一）丰富外来务工子女的课外读物。
“不及跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”语文能力的培养不是一朝一夕的事情。对于基础薄弱的外来孩子来说，更需要老师的帮助。我向他们推荐了一些适合我们二年级看的课外读物，有《爱丽丝漫游奇境》、《狐狸列娜的故事》、《小布头奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《小麻烦人儿的麻烦事》、《一千零一夜》、《格林童话》、《三字经》、《成语故事》、《小学生必背古诗80首》、《365夜故事》等；还有很吸引学生眼球的绘本：《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《大脚丫跳芭蕾》《云朵面包》等。
由于外来孩子经济条件相对来说不好，我十分欢迎他们来班级书库借书。我们现在二年级了，一年的课外阅读下来，本地孩子几乎家里都有了一定的藏书量，我就建议孩子把看过的书拿来，放在班级书柜里，形成资源共享。书柜也被塞得满满的。我还从学校图书馆借来适合我们二年级学生看的課外书，这样，班级里的学生可以自由借阅，外来孩子也省去买书的费用。
平时，我倡导学生以及家长，少买一样玩具，少吃一次零食，少放一次鞭炮，把省下来的前购买课外书，并和班级同学进行共享。慢慢地，我们班级的书柜越来越满了，课外书的书籍又丰富又新鲜，孩子们非常喜欢来借阅。
（二）教授外来孩子课外阅读的方法
有了那么多书，孩子常常看花了眼，东挑挑、西捡捡，要么拿走封面图案最漂亮的书，要么拿走包装精美的书，不知道如何挑选。那么，读什么样的书才是对自己又用的呢？我专门开设了班级阅读课，指导孩子如何看书，也给孩子一个交流的机会。
1.精读法，就是逐字逐句精研细读，咬文嚼字的阅读方法。要求孩子全神贯注地阅读，做到口到、眼到、心到、手到，边思考边圈字。养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
例如：在读到《鲁滨逊漂流记》中，我引导学生抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来仔细阅读，并预设议题：
⑴《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？他说了些什么令你感触颇深的话？
⑵鲁滨逊初到荒岛中是如何解决他的粮食与水源的问题？
⑶如果你是主角，遇到船难漂流到荒岛，你会如何做？
⑷如果你遇到食人族，你会怎么做？
⑸你认为是什么力量，促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困难，最后取得成功？
综合思考：鲁滨逊被赋予了种种人类优秀品质。鲁滨逊有哪些优秀的品质，说说理由。
2.略读法，就是通过翻看读物，对故事有个大致的了解。面对那么多的书，如果每本都字斟句酌地读也不太可能。但是，略读不等于走马观花、漫不经心，而是要有目的的扫视。翻看书目的时候，首先要看看序言、目录，或者开头、结尾，然后从头到尾地浏览，力求迅速而准确地从全局上把握读物的主旨和脉络，明确内容。
例如：在指导学生阅读《汤姆·索亚历险记》时，我让学生用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）你觉得这部小说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。）在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）
3.选读法。学会了略读法，孩子能根据自己的学习需要，或者自己的兴趣爱好，有选择地阅读书籍或者故事当中自己感兴趣的章节。在引导孩子读的过程中，我十分注意把课外阅读和课内阅读结合起来，使课内外互相补充，相得益彰。如学了《丑小鸭》之后，我引导孩子们去读《安徒生故事》，学生们被里面的故事深深吸引，《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘的故事》，一个接着一个，看的起劲。
（三）开展丰富多彩的伙伴交流活动
外来务工子女和本地学生共同生活在班集体里，一同学习一同生活，共同的阅读爱好使他们的关系更加融洽。经过一段时间的课外阅读，他们都有了自己的阅读积累，如何能更好的表现出来，对此，我们开展了各种各样的读书交流活动。
1.剪贴展览。指导外来务工子女在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值而自己又喜欢的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个专门的本子贴上，积累资料，每月在班上评展一次，让学生在同学们的赞许声中周而复始地进行下去。
2. 摘抄展览。教师指导外来务工子女把用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪贴的情况下用一个专门的笔记本摘抄下来，每周在班上交流展评，比谁摘录的句段精彩，有价值。既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又激励那些读书落后的学生奋起直追，达到优生更好，后进生尽力赶上两全其美的效果。
3.手抄报交流展示。 组织学生自办手抄小报活动，学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以插图，一学期一次；课题实验研究以来学生共计自办手抄报四期，自发办黑板报三期。每次成果展示，都给学生平添了无穷的兴趣。
4. 读书心得交流。每读完一本书，指导外来务工子女写好读书心得，利用语文课进行读书心得交流评比，互相学习，取人之长补己之短。学生通过交流心得，阅读欲望与日俱增。
培养学生“动手操作”，既可以培养外来务工子女的耐性，又可以让他们在操作后倍加珍惜自己的劳动果实，当外来务工子女看见自己的劳动果实越来越丰厚后，兴趣会大增，自然会在不断的操作中形成良好的习惯。因此，我通过教会学生做剪贴本和摘录本，既鼓励那些好读书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书兴趣欠浓的学生加油努力，久而久之，学生的课外阅读习惯在不断“操作”中逐渐养成。
参考文献：
[1]朱娟.小学生课外阅读策略研究[J].新课程（教研），2011年07期
[2]陈红燕.浅谈如何指导小学生课外阅读[J].学周刊，2011年17期
（一）小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪(zhǎo)子是白色的，上面长着五个像鱼钩(gōu)一样的小爪，走起路来没有一点声音。
1、写小花猫颜色的词语有哪些？用“——”画出来。
2、这段话共有（）句话。
（二）早晨，森林里散(sàn)发出阵阵(zhèn)清香。树缝(fèng)中间透(tòu)进来和阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露(lù)水沙沙地落下来。树上的几只黄莺(yīng)叫得那么脆(cuì)，那么响。
1、这段共有（）句话，写了早晨（）的景色。
2、用——表示颜色的词语。
3、从这段话中找出动作的词填在（）里。
松鼠（）
露水（）
黄莺（）
（三）小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡(dǎng)住风沙保丰收。走到沙漠(mò)站稳(wěn)脚，沙漠一片绿油油。走到荒(huāng)山安下家，座座荒山穿绿衣。
1、小树苗都来到哪些地方？用——画出来
2、用﹏﹏画出来，它为人们做了哪些事？
（四）猫的舌头上有肉刺(cì)，它经常用舌头理理身上毛。狗的舌头在天热时总是伸(shēn)出来，帮(bāng)助(zhù)散(sàn)发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害(hài)虫从洞里钩(gōu)出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙(miào)啊！
1、这段话有（）句。
2、写了（）、（）、（）、三种动物（）的作用。
３、请用“——”画出啄木鸟舌头作用的句子。
（五）猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常在树枝上闭(bì)目养(yǎng)神(shén)，可是，到了夜晚，它就像一名哨(shào)兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖(shù)起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微(wēi)的声音，它都能听见。
１、这段话共有（）句。
２、用——画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
（六）春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧(bì)绿的小草，像铺(pù上了绿地毯(tǎn)。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
１、这段话共有（）句。
２、用——画出表示花的颜色和草的颜色的的词。
３、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的（）和花盆里的（）十分好看。
(七)蚂蚁吃青虫真有趣！一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖(tuō)来了一条大青虫，到了洞口拖(tuō)不进去。它们不咬(yǎo)青虫的皮，却专啃(kěn)青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩(shèng)下一张皮了。
1、在正确答案后打√
第一次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（）（2）傍晚（）
第二次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（）（2）傍晚（）
2、短文一共有（）句话。
3、仿照例子造句
蚂蚁吃青虫真有趣！____________真_______________。
（八）冬天来了，小青蛙还在小池塘里游着。找一个同伴一起玩多好呀！
小青蛙问泥鳅(qiū)：“我们一起玩好吗？”泥鳅(qiū)说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤(lǐ)鱼：“我们一起玩吧！”小鲤(lǐ)鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”
小青蛙应该怎样过冬呢？
1、这篇短文一共有（）个自然段。第二自然段共有（）句话，第三自然段共有（）句话。
2、这篇短文讲了__________、_________和_____________的故事。
3、鲤鱼是怎样过冬的。在正确答案后面的（）里打√
（1）钻进河泥里。
（）
（2）围在一起睡觉。（）
（3）钻进洞里冬眠。（）
（九）那只蝴蝶多么好看！它像一片树叶，在风中翩翩(piān)起舞，徐徐(xú)落下。它们的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的、有橙(chéng)色的、有暗绿的，还有说不上来的颜色呢！
1、短文共有（）句话。
2、蝴蝶像______________________。
3、用“——”画出文中表示颜色的词。
（十）狮子在森林里称王称霸(bà)。专门抓小动物吃。
松鼠说：“它吃了我的尾巴。”兔子说：“它吃了我的小弟弟。”小猴说：“得想办法治治(zhì)它。”
一天，小猴对狮子说：“河边有大狮子要吃你。”狮子走到河边一看，果然有只凶(xiōng)猛(měng)的大狮子，它气得跳起来，一头扑(pū)向河里。
1、短文共有（）个自然段。
2、故事中“它”是指_________，“你”是指________。（写序号）
①狮子
②兔子
③小猴
④松鼠
你喜欢故事中的谁，为什么？请写一写。
qiūtiān
（十一）秋天
wǒxǐhuānqiūtiāntiāndeɡǔcānɡ liūliūjiān
qiūtiāndehïnɡ yâjīncàncàn
qiūtiāndeɡuǒzihïnɡ yànyàn
qiū我喜欢秋天。秋天的红叶金灿灿，秋天的果子红艳艳，秋天的谷仓溜溜尖。
ātiānbiāntiānbiānjiùliánɡāofēidedàyànyěyínɡ zhejīnsâdeyánɡ ɡuānɡ
啊，天边，天边。就连高飞的大雁，也迎着金色的阳fēidejīnmǎnlántiān
光，飞得金满蓝天。
ãrɡēɡînɡyǒuqiūtiānde
jùhuàjīncàncàn
qiūtiānde
hïnɡyànyàn1.儿歌共有 句话。
2.秋天的 金灿灿，秋天的 红艳艳。
（十二）ɡōnɡyuánlǐdejúhuāhǎokànjíleyīduǒduǒneyīcïnɡcïnɡ
huánɡde
báide
dànlǜde
zǐhïnɡde公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，yīpiànpiàn
tāmenzhânɡyínɡzheshēnqiūdehánfēnɡkāifànɡ
shěbùdãlíkāi一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放
rãnmenbiānkànbiānzǒuduǎnwãnɡînɡyǒu
biānzǒubiānkànjùhuà呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离开。
⒈短文共有 句话。
zhâduànhuàzhōnɡbiǎoshìyánsâdecíyǔyǒu⒉这段话中表示颜色的词语有、、、；
清晨，在花丛里，一群蜜（mì）蜂又舞(wǔ)动着金色的翅(chì)膀(bǎng)，唱起来愉(yú)快的歌儿：“嗡嗡嗡！嗡嗡嗡！”
有只小蜜蜂落在一朵小红花上，发现花瓣（bàn）上有一颗颗亮晶晶的水珠儿。她好奇地问：“小红花姐姐，这是什么？是您哭了吗？是您流的眼泪吗？”小红花忙说：“不是，不不是，我生活的很幸福，这不是我的眼泪，这是露水珠，是地面上的水汽晚上冷了结成的水珠。”啊，是露水珠。小蜜蜂明白了，愉快地采着花蜜。
采着采着，太阳升上来了。小蜜蜂发现亮晶晶的露水珠闪出了美丽的颜色。她又好奇地问：“小红花姐姐，露水珠怎么放出光来了？”小红花说：“不对，不对。这不是露水珠在放光，这是太阳光照在露水珠上，露水珠反射出了太阳的光亮。”小蜜蜂明白了，又愉快地采着花蜜。
采着采着，小蜜蜂又发现，花瓣上那一颗颗亮晶晶的露水珠不见了。她又好奇地问：“小红花姐姐，露水珠哪儿去了，她们是在和我们捉迷藏吗？”小红花说：“不对，不对。为了让百花开得更鲜艳，为了让你采到更好的花蜜，露水珠滋润了百花，又变成水汽了。”
小蜜蜂吸饱了花蜜，采满了两篮花粉，飞回家去。今天，她心里特别高兴。因为，她明白了露水珠的好多事情。她想：露水珠是多么可爱啊！
（1)请给短文加上一个适当的题目，写在文前的横线上。
(2).这篇短文共有（）个自然段，请在每个自然段前面标上序号。(3).根据短文填一填。
金色的（）亮晶晶的（）好奇地（）（）的颜色
(4).读了短文，你知道什么是露水珠吗？它是怎么形成的？请用“-----”画出来。
5、我听了司机的话为什么哭了？（3分）
①我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹
钟，发现闹钟停了——我忘记买电池了。
②天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：“妈，我闹钟没
6、“父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。”你电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。”妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，乖。”
③电话响的时候我正在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小桔你快起床，今天要开会的。”我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来：“我不是叫你六点吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。④起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听到老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。” ⑤是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。⑥终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了好久，你怎么不等他们上车就开车？” ⑦那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我爸爸妈妈!今天是我第一次开公交，他们来看我的！” ⑧我突然就哭了。我看到爸爸发来的短信息：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。” ⑨忽然想起一句犹太人的谚语:父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。
1、给下列多音字注音并组词。（8分）____（）____（）（）（）会（）觉 ____（）削 _____（）担______（）
2、第一自然段的破折号的正确用法是（）A内容转折 B解释说明 C声音延长
3、我为什么打电话给妈妈？
4、文中两位白发苍苍的老人为什么这么早就来到车站，而且不上车？（3分）
怎样理解这句话？（4分）第十三篇：一只鸭子（23分）⑴小男孩约翰尼和兄弟姐妹们到爷爷奶奶的农场里做客。约翰尼得到了一把弹弓,他高兴地拿着弹弓到树林里练习射击。约翰尼一遍一遍地练习,却一次也没有射中目标。他有些灰心,就垂头丧气地准备回家吃午饭。
⑵就在约翰尼走到院子里的时候,他看到了奶奶的宠物——一只肥硕的鸭子。约翰尼忘记了刚才的失落,他拉开弹弓,饶有兴趣地对着那只晃晃悠悠走路的鸭子射击。说来也巧,这一弹不偏不倚正好击中鸭子的脑袋,鸭子当场毙命。约翰尼顿时惊惶失措,因为害怕受到奶奶的责骂,他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆
里,藏好后才发现他的姐姐萨利站在门口。萨利目睹了事情的全过程,但她什么也没说。⑶吃过午饭后,奶奶对萨利说:“萨利,我们去洗碗吧。” ⑷萨利说:“奶奶,约翰尼对我说他很想帮您洗碗。”说完,她转过身,小声地对
约翰尼说:“记得那只鸭子吗?” ⑸就这样,约翰尼只好去厨房帮奶奶洗碗了。
⑹傍晚,爷爷问孩子们想不想去钓鱼,孩子们都非常踊跃地举手。奶奶插嘴说:“哦,真是不好意思,我想让萨利留下来帮我做晚饭。”
⑺“哦,奶奶,”萨利微微一笑道,“约翰尼会帮我做的”。说完,她又一次转过身来,小声地对约翰尼说:“记得那只鸭子吗?” ⑻无奈,约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼,自己却留在家中帮奶奶做晚饭。
⑼就这样,约翰尼每天除了干完自己的那份家务活外,还得把萨利的那份也做完。终于有一天,他实在是受不了了,就来到奶奶的面前,将自己打死鸭子的事老老
实实地告诉了奶奶。
⑽奶奶微笑着蹲了下来,张开双臂,将约翰尼搂在怀里,慈爱地抚摸着他的头,温柔地说:“哦,我亲爱的约翰尼,我早就知道了。当时我就站在窗前,目睹了这件
事的整个过程。但是,因为爱你,我并没有怪你。我之所以一直都没说,只是想看看
你会让萨利控制多久。”
1、给带点的字选择正确的读音。（6分）弹（dàn tán）弓 宠（cǒng chǒng）物 肥硕（suò shuò）．．．
我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑺以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。责（zé zhé）骂 无奈（nà nài）不偏不倚（qǐ yǐ）．．．
⑻再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石
2、联系上下文解释下列词语。（4分）
对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
踊跃 目睹：
3、让约翰尼受不了的事是（）（2分）
A、射击弹弓失败 B、奶奶和爷爷不喜欢他C、打死了奶奶的鸭子D、被姐姐威胁
4、姐姐萨利说“记得那只鸭子吗？”，其实她想说什么？（2分）
5、奶奶为什么一直没有说破打死鸭子的事？（3分）
6、按事情发展顺序给文章分为三段，并写出段意。（6分）一（—）：______________________二（—）：________________ _ 三（—）：___________________________________________________________ 第十四篇：母亲的目光（15分）
⑴做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情„„看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
⑵忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
⑶一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到 她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
⑷“妈，怎么了？”我很纳闷。⑸“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。⑹后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看
⑼孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫
和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑽有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只
是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？
如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
⑾你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
1、写出文中下列词语的近义词。
单（）懵懂（）纳闷（）抚慰（）诠释（）赐予（）
2、为什么“我”会“莫名地觉得紧张起来，十分不自在”？（3分）
______________________________________________________________________
3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？（2分）
______________________________________________________________________
4、文章末段“小小的成全”指的是什么？___________
5、作者说她最终懂得了母亲的目光，你能用文中一句话概括一下这种目光吗？ 第十二篇：
1.Huì 开会
kuài 会计
Jiào 睡觉
jué
发觉
Xiāo 刀削面
xuē
剥削
Dān 担心
dàn 重担 2.B
3.因为闹钟没电了，“我”又不愿意再起床，就让妈妈明天叫“我”早起，去开会
4.他们是司机的父母，特地来看望第一天上班开公交车的儿子的。
5.因为“我”从司机早起等待的父母想到了自己，对早起叫“我”起床的母亲，心生愧疚。
第十三篇：
1.弹弓dan
宠物chong
肥硕shuo
责骂ze
无奈nai
不偏不倚yi 2.踊跃：争先恐后
目睹：亲眼看见 3.D 4.如果你不帮我干活，那么我就把你打死鸭子的事情说出来 5.因为奶奶想看看约翰尼会被姐姐萨利控制多久。
6.（1—2）萨利目睹了约翰尼打死奶奶的宠物鸭的全过程
（3—8）约翰尼被萨利控制，每次都要帮她做家务活
（9—10）约翰尼收受不了萨利的控制，把事实情况全部告诉了奶奶
第十四篇：
1.单→仅
懵懂→模糊 冥蒙 朦胧 迷茫 幼稚
纳闷→奇怪
抚慰→安慰
诠释→解释
赐予→赏赐
2.“我”不习惯也不理解为什么母亲这么看着我。
3.再一次在母亲的目光中，让母亲得到满足，让自己得到安慰。4.让母亲默默地看着孩子成长。
一、指导思想：
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、阅读目标：
1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的`乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。
3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、喜爱图书，爱护图书。
三、活动实施
(一)时间安排：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
(二)确定书目
教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一部分选取《蓓蕾读书推荐书目》中的书为主要阅读内容;另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展相关文章，其他优秀儿童读物也可以。
参考书目：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《伊索寓言》
《民间故事》《让太阳长翅膀》《亲爱的笨笨猪》《洋葱头历险记》《假话国历险记》
(三)解决书源
一是适量买书。
二是广泛借书。
三是设立班级图书角。
(四)活动措施：
1、师生共读：二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2、生生共读：学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。
3、亲子共读：设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。
-----昆虫的故事
【教学目标】：
1、通过学习，锻炼学生概括文章的能力。
2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。
3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。
【教学设想】：
本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。合作式地进行学习。基于这一思考，将“整体感知”。“片段欣赏”、“独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程 之中。
【教学方式】 探究、合作、讨论的方式
【教学过程】
课前预习
1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导语 ：昆虫的世界是一个很奇妙的世界。同学们，你们有没有观察或研究过昆虫呢？有哪一位同学阿以介绍一种你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆虫给老师、同学们知道？你可以从昆虫的形态、生活习性、食物习性、更或者是它们与人类的关系进行介绍。
（学生自由发言。）
师：同学们都说得很好，但是我发现大家在讲到昆虫的声音时都是用一两句话带过了。可能声音不好用文字表达。而且在讲到昆虫的习性时，也只能是泛泛而谈，为什么？因为大家没有深入地进行过研究，所以印象就很模糊。今天，我求将接触到厂一位伟大的昆虫学家，他热爱昆虫，对昆虫进行了几十年的孜孜不倦的研究，把一生都献给了昆虫事儿他就是法布尔。同学们知道法布尔吗？（若有学生知道，可由学生发言，师进行补充。）法布尔是法国的著名昆虫学家，他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书——《昆虫的故事》。《昆虫的故事》原名《昆虫记》，这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上，很受青少年的喜爱。鲁迅曾把《昆虫记》称为“许昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。因而黄亚治在翻涌对，把它改名为《昆虫的故事》。今天，就让我们跟随法布尔老人，一同走进蝈蝈这个神秘的昆虫世界。
二、学生朗读全文。
三、整体感知。
问：哪位同学能说一说这篇文章告诉我们什么？
（学生自由发言。）
四、教学具体过程。
1、学生找出文章中最让自己感兴趣的地方。
师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章最让你们感兴趣的地方是什么？
（学生自由发言。一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。）
2、师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。
（1）单个学生朗诵该自然段。
（2）请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子。蝈蝈 蝉 问 题
进攻者 被进攻者 由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人）
被活活咬、一跳 蝈蝈很凶狠
一同从树上掉下来
打斗过程很激烈
勇敢纵身追捕 惊慌失措逃窜 纵身，反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）
对比：蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀
作者对蝈蝈的喜爱
原因：蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子” 补介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。（3）小结。
师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？ 这段文字之所以写得这么精彩，是因为：①用词准确。②比喻、对比等修辞手法的使用，使文章更生动、具体。③以情驭文，出自于作者对蝈蝈的一片喜爱之情。
3、学生默读课文；一找出蝈蝈还有哪些食物习性。
师：蝈蝈除了喜欢吃蝉，还吃什么东西？吃东西时有什么习惯？
生：吃水果、金龟子一类的昆虫、青草，也吃同类。当拥有共同食物时，蝈蝈一个一个进食。
4、学生找出蝈蝈的外貌描写。
师：我们谈论了蝈蝈这么久，谁能告诉我，蝈蝈到底长得什么样？
生：文章第88页最后一个自然段。（运用了比喻、拟人的修辞手法）
班级姓名
一、芙蓉鸟
我有一只非常可爱的芙蓉鸟。
这只鸟的头是圆圆的，头的两侧长着两只像黑珠子一样的眼睛。它的嘴巴尖尖的，是金黄色的。它的羽毛是白里夹着淡黄的颜色。尾巴像一把打开了一半的小纸扇。它叫起来“叽叽叽、叽叽叽”，真好听，像在唱歌。
1．鸟的头是：________________________________
2．鸟的眼睛像：____________________________________
3．鸟的嘴巴是：___________________________________
4．鸟的羽毛是：____________________________________
5．鸟的尾巴像：_____________________________________
6．鸟的叫声是：____________________________________
二、服务电话
（）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是 匪 警 电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”
（）小华家最近安装了一部电话。
（）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”（）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。
（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。
1．在文中找出与下面词语意思相反的词写下来：
慢—（）少—（）健康—（）
2．遇到下面的情况，可以拨打什么电话：
（1）小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打___查问少年宫的电话号码。
（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打____查问。
（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打____报警。
三、小 草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“_____________，____________。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1．在文中横线上填上一句诗。
2．文章按照顺序写小草。
3．从文中找出“严寒”的反义词。
（严寒）——（）
4．短文是围绕 来写的。
5．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“-----”线，并写在横线上。
四、第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。
2．⑴春天，（）经常给果树（）水、（）肥。
⑵果树生病了，（）给果树（）药水杀虫。
⑶秋天（）爬上果树轻轻地（）下一个大苹果。
⑷冬天，（）给果树（）上厚厚的棉衣。
2．请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。
摘、穿、浇
____________________________________________________________________
3．小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来，并写在横线上。
4．你喜欢文中的谁，为什么？
我喜欢____________，因为。
五、谁最美
今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛(sài)大会。一清早，大家向赛场走去。
忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了，身上烧出一块块黑印子。
会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。
从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。
1．选词填空。
员 圆 园 向 象 弟 第森林公（）里，在小超市服务的工作人（）是身子（）（）的小熊兄（）。（）一个进来的顾客是大（）爷爷，小熊兄（）热情地（）它介绍刚到的食品。
2．参加森林选美大赛的小动物有：___________________________________
3．把句子补充完整。
______________，妈妈____________地去______________。
____________________________，他真勇敢。
______________和_______________，都__________________。
4．小山羊家失火，小动物各是怎么想、怎么做的？请用“____”划出描写它们不同表现的句子，并写在横线上。
5．写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语：__________________
六、云朵玩耍
孩子们在地上玩耍(shuǎ)，云朵在天上玩耍。
白白的云朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追(zhuī)人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏(cáng)。有时，云朵还会变，先由一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白兔”。“白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候，天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。
1．这段话共有（）个自然段。只有一句话的是第（）自然段。
2.按短文内容填空。
⑴__________在地上玩，_______________在天上玩。
⑵白云有时玩____________的游戏,天空成了______________。
⑶白云有时和_______________玩捉迷藏的游戏。
⑷白云会变成____________和____________。
⑸有时，天上没有白云了，那是因为_____________________。
3、把你认为短文中最有趣的地方写下来。
_____________________________________________________________________
七、小马长大了
小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。
小马都学会了，一样一样地做给老马看。老马看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”
小马说：“从明天起，我就可以帮助妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。”
1．短文有（）段。
2、小马向_____________学会了_________________。
小马向_____________学会了_________________。
小马向_____________学会了_________________。
一年级第二学期课外阅读课授课计划
原有情况分析（阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量等）
一年级学生都很喜欢听故事，上学期我们坚持每天一个故事。首先从 绘本入手，当打开这些绘本，一幅幅精美的插图展现在孩子们眼前时，他 们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，从此就交上了这个新 朋友，每天中午的阅读时间成了他们最快乐的时光。他们听得专心，看得 仔细，慢慢地，他们对阅读越来越感兴趣，逐渐养成了良好的阅读习惯。他们乐于把听到的、看到的故事讲给别人听，还愿意几个小朋友在一起演 一演，在学校举行的书本剧表演中还取得了不错的成绩呢！兴趣是最好的 老师，孩子们的阅读迈开了重要的第一步，在今后的教学中我们还要引领 学生更广泛地阅读，踏实地走好每一步。
教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1.以绘本阅读为主，课外阅读总量不少于1万字。
2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。3.指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学 生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。4.养成良好的阅读习惯，学会摘录。
5.能体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。教学措施 1.建立班级图书角，让好书在孩子们中间流传。2.成立读书小队，定期举行读书交流会，分享点滴收获。
3.开展丰富的阅读实践活动，进行采蜜本、书本剧等的展示评比。4.每天保证一小时的读书时间，中午进行午间阅读、晚上要有亲子阅读。5.取得家长的支持，让学生与家长共读,形成良好的家庭读书氛围。周次 阅 读 内 容 教 时
阅 读 要 求 1
1、我有友情要出租 1 学会阅读绘本的方法，通过图文读懂故事，感悟友情的真谛并愿意再读一些描写友情的书。
2-3
2、逃家小兔 2 通过阅读，体会家人对自己的关爱和重视；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀。
3、我妈妈 1 通过阅读，唤起生活体验，感受妈妈的慈爱，并通过阅读这一系列丛书，感受亲情的弥足珍贵。
5-7
4、大个子老鼠小个子猫 3 学习初步阅读整本书的方法，通过阅读，体会大个子老鼠的真诚、友爱及小个子猫的善良，懂得好朋友要互相关系，互相帮助。
8-10
5、小猪变形记 2 了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
11-14
6、木偶奇遇记 3 通过阅读学习，知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。
7、鳄鱼怕怕牙医怕怕 1 学习书中的语言，感受人物的内心，阅读故事后能自觉刷牙，保护牙齿。16
8、城里最漂亮的巨人 1 懂得外貌并不重要，只有心灵美才是真正的美，一个爱帮助别人的人才能收获快乐，收获美丽。
9、想吃苹果的鼠小弟 1 通过阅读，感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，并能结合语文学习，通过观察想象图文结合创作绘本。
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论．文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，．往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。．【注释】①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。1．用“/”标出下面句子的朗读停顿。落 笔 辄 为 人 所 传 诵 2．解释下面句中加点的词。(1)前后类如此（）．(2)是时朝廷虽尝禁止（）．(3)往往以多相夸（）．３．翻译下面句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
__________________________________________________________________________ ４．你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”这句话的含义。__________________________________________________________________________
二、阅读语段，完成下面各题
孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以个数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。
《史记•商君列传》
【注释】①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代的一种肉刑。1．下面句子中的加点词与例句意思相同的一项是()例句：将法太子 ．A．左将军王凝之妻也 B．爷娘闻女来，出郭相扶将 ．．C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣 D．扶苏以数谏故，上使外将兵 ．．2．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 师 公 孙 贾 3．翻译下面句子。民怪之，莫敢徒。
____________________________________________________________________________ 4．从本文看，卫鞅变法成功原因是什么？
____________________________________________________________________________
（二）1．落笔/辄为人所传诵 2．(1)像(2)这(3)夸耀(炫耀)(意思准确的其它答案均给分)３．士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的，便觉得没面子(气短)。４．表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。
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