net学习心得

net学习心得（精选8篇）

net学习心得 篇1

我是从大三开始接触Microsoft.NET的，大三上学期我们有一门课是C# AND ADO.NET DEVELOPMENT。虽然我们当时用的C#程序的开发平台是.NET，但是我对.NET却了解粗浅，对c#这门编程语言和.NET的关系不太清楚。随着后来学了另一门.NET 的课程SOA, CLOUD COMPUTING AND SHAREPOINT PROGRAMMING WITH MICROSOFT.NET,我才对.NET这一门技术有了深入的理解。在这里，我想说一说我个人对.NET的理解，希望能帮助大家更好的学习Microsoft.NET。

为了说明Microsoft.NET是干什么的，首先要说一下Microsoft.NET技术出现的原因。

从用户的需求和开发人员的需求两个角度来说：

一方面，用户拥有一套设备，例如 PC、移动电话、笔记本。这些设备可能放在办公室或者家里。当用户需要在办公室的某台设备或移动电话上访问家中存储的的信息（电子邮件或其他任何信息）时，问题就出现了，因为所有这些设备都将数据存储在不同的位置。用户认为需要一种个人信息空间，通过它，用户可以在家中或途中访问存储在办公室的信息，或者以相同方式从任何位置访问存储在家中的信息。

另一方面，开发人员没有足够的工具来开发用户所需的解决方案。结果是，站点虽然颇具吸引力却缺乏有效性和实用性。此外，需要为不同的设备开发不同的代码，这也使开发人员颇感为难。如果开发人员拥有某些工具，使他能够只编写一次代码，并可在多种设备中部署该代码，将可以提高开发人员的工作效率。这是开发人员的需求。

除了上面的两种需求外，还伴随以下三种技术的转变：

1.internet计算方案的转变，由最初的集中式计算发展为客户端-服务器计算再到分布式计算，这也是当前使用的计算形式。在分布式计算中，智能终端互相通讯，并使用彼此的处理能力完成部分作业。在这种形式中，计算机通过网络互相访问。

2.Internet 的转变即Web 站点现在变成了“组合体”，而不是从前的“孤岛”，使得计算和通讯结合在一起。

3.应用程序开发的转变使软件成为用户可以预定的服务。此外，应用程序现在可以由任何人在任何位置使用。因此，Microsoft.NET 旨在解决上面的两种需求和促进上述三个方面的技术演变的实现：

.NET 是Microsoft XML Web服务平台，Web服务是.NET的核心技术。它以 Internet 为中心，即组件位于彼此之间被 Internet “云”分隔的系统上。组件需要通过 Internet 进行访问。将软件用作服务即软件位于远程计算机上，可以通过 Internet 访问软件所提供的功能。在此方案中，应用程序（也称“Web 服务”）就是我们在前面所说的组件，只是在这里它们公开了自身的功能，开发人员可以在自己的应用程序中使用这些功能。这与调用 API 相同；这种情况下，它们是 Web API。将这种情况描述为“Web 上的组件编程”很合适。通过Microsoft.NET平台，可以将用户数据存放到网络上，随时随地地通过与.NET 兼容的任何设备访问该数据。以这种模式创建的应用程序可以通过任何浏览器在任何设备上进行访问。这种应用程序可以最充分且最优地利用 Internet 的功能。

接下来说一下Microsoft.NET 的主要结构： Microsoft.NET 主要由三个组件构成：

1.Microsoft.NET 产品和服务，如 MSN.NET、Visual Studio.NET、Office.NET。

2.由 Microsoft 合作伙伴开发且在.NET平台上的第三方网络服务。3.Microsoft.NET平台本身。构建包括.NET 设备软件、.NET 基础结构和工具、以及其他组件。

Microsoft.NET平台是非常基本或核心的部分，是实现所有应用程序的基础。另一方面，Microsoft.NET 产品和服务提供了 Visual Studio.NET 和 Office 等工具，这些工具可以使用该平台，并可以为应用程序添加更强的功能。第三方服务与前面提到的服务相似，只是这些服务是由合作伙伴和开发人员提供的，而不是由 Microsoft 本身提供的。

net学习心得 篇2

一确定学生基础知识

基础不牢, 地动山摇。Asp.net程序设计课程是一个综合应用较强的课程, 一般来说该课程应该放到先导课程结束后再开课, 先导课程包括网页设计、C#程序设计、数据库程序设计以及Java Script等。那么在Asp.net开课之前, 就要大概了解学生的先导课程基础掌握情况, 如果大部分学生对于先导课程知识基本上能掌握, 在讲课时进度就可以稍微快些, 否则在讲课时就要针对可能用到的先导课程知识进行补充提示。这点是非常重要的, 如果把握不好, 对讲课的进度、学生对课程的学习态度以及理解都会产生较大影响。

二确定所讲内容顺序

细节决定成败。Asp.net程序设计课程内容繁多, 细心的读者会发现, 不同的教材会有不同的内容安排顺序。那么, 不同的讲课顺序对学生的学习有影响吗?正常情况下, 讲课的顺序肯定是先易后难, 遵循知识结构的先后顺序。诚然, 这个顺序听起来应该是正确的, 但是笔者认为, 对于不同基础的学生, 对于不同的讲课对象, 顺序就要有所区别, 才能达到各自的最好效果。例如, 针对程度较好的本科生, 就应该先讲Asp.net操作数据库, 后讲数据源控件, 这样做的效果是提高了学生对编程的重视, 可以更好地利用先前所学的面向对象的内容来封装数据库访问类, 而不会受到数据源控件带来的便捷操作的影响;对于程度较差的专科生, 一般来说编程能力稍差一些, 因此, 为了让学生感觉到这门课的易操作、易入门的特性, 就需要先讲数据源控件访问数据库, 后讲Asp.net访问数据库。再如验证控件, 因为学生在上网的过程中, 对这些常用验证还是很熟悉的, 但是很少有人会考虑这些验证的原理, 那么, 对于验证控件的使用, 学生不但容易接受, 而且会很感兴趣。因此, 验证控件的讲解可以提前讲, 对提高学生对Asp.net这门课程的兴趣有着非常重要的作用。当然, 还有很多问题在讲课的过程中都需要认真地确定先后顺序, 这样对学生学习的积极性, 教学效果的提高有着非常重要的作用。

三知识点必有应用的原则

知其然知其所以然。对于教学知识点来说, 我们仅仅让学生知道是什么、怎么用还不够, 还需要让学生知道用在什么地方, 什么情况下使用。计算机教学与其他科目有所不同, 同样从书本教学的知识, 其他科目可以直接用于社会实践, 而计算机知识从书本来, 需要经过反复动手操作, 才能在实践中运用。我们在计算机教学环节中秉承“知识点必有应用”的原则, 即在讲到某个知识点时, 一定要结合该知识点的实际应用来讲, 和学生一起分析解决方法, 循序渐进的引出知识点。例如, 我们讲C语言或者java中的数组部分, 可以以中国象棋为例:中国象棋游戏的设计中就会用到数组, 棋盘信息就可以用一个9*10的二维数组来存储, 这样, 不但会提高学生学习的兴趣, 而且对提高学生的设计能力也会很有帮助。相比之下, 这种方式比起只是介绍数组的遍历读写要好很多。也许有些人会质疑, 难道任何一个知识点都会有应用吗?回答是肯定的。当然, 有些知识点的应用也许会比较偏, 这就需要教师们相互交流和提炼。而且, 这种方式长期积累下来, 对学生的知识面的扩展、设计能力的提高非常有用。

四案例驱动

事实胜于雄辩。在Asp.net教学中按照“案例驱动”机制组织, 通过一个个典型的设计实例贯穿整个课程。通过这些实例, 将编程资源介绍和编程方法讲解有机地结合在一起。

1. 教学案例设计

采用循序渐进的方式组织学习Asp.net程序设计内容。在实际生活中我们都有体会:随着知识的增加, 对事物的认识也会产生变化。所以我们用一系列的循环知识单元代替平铺直叙的知识, 采用这种教学方法, 在学习过程中总是以一种非常熟悉的状态在学习。以这种方式设计案例, 并在此基础上组织学生进行学习, 重点研究如何根据课程内容及学生特点设计合理的子案例, 进而实现大的综合案例的开发的问题。为了保证学生对案例学习兴趣的持续性和教学评价的准确性, 在基于教学案例的基础上, 使用和教学案例相同或相似的知识点, 同时再给出一定的选题空间, 让学生在特定范围内, 根据自身的情况选择异于教学案例内容的设计案例, 分小组实现各自的功能模块。例如, 教学案例为课程申报管理网站, 学生可选案例为项目申报网站、成绩管理网站等。这样既能实现既定的教学目标, 又能发挥学生的创新作用;学生既能掌握课程要求的知识点, 又能提高实践能力。

2. 自主学习

有了以上总体的布局结构后, 可把学生分为两大组。前台用户模块设计的同学负责首页的设计、商品信息的浏览、搜索商品、添加到购物车、查看购物车、查看订单等页面的设计。后台管理员模块设计的学生负责商品分类、添加商品信息、商品信息管理、订单管理以及数据库结构的设计及实现。当学生明确自己所要解决的问题时, 他们就会解决面临的一系列问题。学生在解决问题的过程中不知不觉地复习了旧知识, 也理解和掌握了新知识。

3. 教师评价

当学生完成学习任务时, 教师应进行教学评价。教师一方面要表扬任务完成得比较好的同学, 同时也要对完成得不好的学生提出问题的所在和可能解决问题的方法, 从而促进他们的学习。如果学生所遇到的问题很普遍, 教师也可以引导学生进行讨论, 让他们在讨论中互相学习, 从而掌握知识、提高技能。并结合实际项目实例, 说明知识点的具体使用。

4. 师生小结

当学生完成任务后, 教师要引导学生进行总结。总结的内容和方式因人、因内容而异, 最主要的是谈谈自己遇到的问题和解决方法。例如, 在设计用户登录模块时, 学生做了几个模式, 有“用户直接登录”模式、“cookie存储用户名和密码”模式、“文件存储用户名和密码”模式、用户名和密码等信息保存在数据库等模式, 学生通过总结讨论体会到无论哪种登录方式, 其取得用户信息进行系统登录的原理是相同的。学生有了实际经验, 起到了很好的教学效果。

五实践环节, 善于利用网络资源

实践出真知。实践环节是该课程的一个重要环节, 学生所学的理论知识, 所讲的知识点, 必须通过具体的实践动手才能彻底地领悟和掌握。实践环节采用“两人一机”的模式, 而不是通常的“一人一机”模式, 因为在实际教学环节中发现, 一人一机的模式会影响学生的练习效率, 因为碰到一个问题时, 需要一个人去解决, 就会花去较长的时间;如果是两人一机, 那么当碰到问题时, 两个人解决问题肯定比一个人解决问题的效率高。通过实践证明, 该模式有利于提高学生实践环节的效果。

还有一句古话叫“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 主要意思就是熟能生巧。读多了, 模仿、转化、借用、引申, 都是一种熏陶, 都是一种积累。那么对于我们的程序或者项目实例, 也是一样的道理。现在网络的教学资源丰富, 包括一些程序源码、项目实例, 我们可以让学生下载一些源码进行阅读, 包括源码的设计架构、设计思路、源程序。这种方式不但可以提高学生对知识点的掌握, 还可以查漏补缺, 扩大知识面。

六结束语

本文结合教学实际, 对Asp.Net程序设计课程进行了教学总结和改革, 通过对确定学生基础、确定讲课顺序、知识点必有应用的原则、案例驱动教学模式以及实践环节的分析和改革, 使得教学过程更加科学合理, 解决了教学中的一些效率低下的问题, 对教学效果和学生能力的提高具有积极的作用。

摘要：本文针对计算机软件开发专业的特点和培养目标, 分析了Asp.net在计算机专业课程中的重要作用, 从多个方面探讨了Asp.net课程的教学方法以及需要注意的一些问题, 对提高该门课程的教学效果, 提高学生的学习积极性, 提高学生的实践动手能力具有一定的指导作用。

关键词：课程基础,知识点必有应用,案例驱动

参考文献

数学学习心得 篇3

一、预习比复习更重要

就我个人来说，我有预习的习惯而没有复习的习惯，因为在上课之前把要讲的内容看过一遍，老师再讲的时候其实已经算做一次复习了.而且前一天晚上的预习，会产生一种心理暗示，让自己非常有信心，听的时候更是觉得自己比其他同学接受快，有种游刃有余的爽快感觉.另外，预习可以让自己事先知道重点和难点.圈出不懂的地方，听课的时候会有的放矢.这样做的效果远远好于上课没有听懂、课后再重新学一遍.数学是一门逻辑性极强的学科，知识点之间一环紧扣一环，一个知识点听不懂，后面就会有一连串的知识点听不懂.课前预习可以有效避免这种情况的出现.当然，根据个人需要，复习和预习可以相互结合.我在这里是强调预习的重要性.

二、上课时要有技巧地听讲

在这里，我想强调笔记的重要性.笔记分为两个部分，一部分是公式定理，一部分是老师讲的习题.首先，公式定理一定要完整清晰地抄在笔记本上，不能认为书上都有就想偷懒省去这种麻烦.公式定理是数学的基础，是需要我们一字一句记在脑子里的东西，没有了这些数学就成了空中楼阁.所以在老师讲一个新的理论时，把它抄写一遍有利于对新知识的理解，更有利于记忆.建议大家单独准备一个抄写公式定理的笔记本，不要和习题记在一起.早读的时候拿出来按顺序读和记，也省去了翻书到处找的麻烦.第二，老师上课会讲到一些例题，这也需要我们单独准备一个笔记本.习题的笔记就更加具有技巧性了，建议大家只记自己当时没有做出来的，或者是费了很大力气才做出来的习题，而不要什么题都抄.尤其是对于写字速度比较慢的同学（我自己就是这样），一定要避免为了抄笔记，而耽误了听下一道题的情况.

除了笔记，课堂上的听讲也需要有选择性.从人的注意力特点来讲，一般集中注意力20分钟，就会有小小的走神.如何保证自己课堂学习的高效呢？大家可以根据个人情况，在老师讲到自己熟悉的知识点或解题方法时，换种方式调整一下.比如看看下一道题，思考一下解题方法，等到老师讲到下一个知识点时再把注意力调整回来.这样既合理利用了时间，又不会由于集中精力听课而产生疲劳.当然，这种方法因人而异，如果本身就觉得比较吃力，那就千万要集中注意力，不能做别的事情.

三、错题集必不可少

错题集是数学学习中很重要的一个部分.我可以肯定地说，高考数学成绩好的同学，绝大多数都有自己的错题集.错题代表着自己的知识弱点和盲点.即便你当时知道错因了，也是容易遗忘的，所以除了非常明显的马虎错误以外，包括审题错误等都应该把它们记下来，并且在旁边标注当时为什么会错.人做事都有惯性，一次理解错，下一次可能还会按以前的方法来理解.错题集的精髓在于自己的批注和分析.不要仅仅抄了题目和答案就了事，很可能再看的时候自己都不知道为什么要把它记下来了.一定要详细地记下为什么错，并且要对比正确的思路.考试前翻看错题集，强化记忆，是非常有效的避免再犯错误的方法.

四、正确对待课本的例题和其他习题

初中生常常有的一个毛病是眼高手低.我知道有很多同学对课本上的例题都是很“鄙视”的，觉得它们过于简单.的确，课本上例题的难度常常比我们考试时遇到的题目的难度低.但是作为基础，例题的作用绝对是不可忽视的，因为它们传达的是解题的基本思路和方法.再难的题，它的解题过程都是由基本方法组合起来的.大家做不出来的题，很可能就是在某一个环节，有一个基本的方法没有想到.我常常在看完了例题之后，用简练的语言，把这个题要传达的方法记录下来，用一个本子汇总，遇到难题实在想不出来的时候就翻一翻，总是会在这里得到灵感.

对于课下除了作业以外的其他习题，建议大家不要贪多，重要的是要举一反三、触类旁通.目前市面上的参考资料令人眼花缭乱.很多同学抱了一堆回来，不成体系地左做一点右做一点，结果时间花了，效果却并不好.我的看法是，做为初中生，如果已经做到了预习、做笔记、分析错题和总结书上的习题，并且有计划地定期翻看自己的各种笔记以加深记忆，那么知识基础应该是很牢固了，做其他的习题只是一个锦上添花的作用，并不需要投入过多的时间.建议精选一本参考书，在时间允许的情况下，选择自己认为是重点或难点方面的习题练练手.绝对不要为了多做习题而去熬夜，影响第二天的课程，这样是得不偿失的.

新手应该如何有效地学习.net 篇4

前言

对于新手来说,学习.NET编程是一件很痛苦的事情,这倒不是因为学习.NET是一件很难的事情,而是.NET是一个庞大的学习体系,对于新手来会感觉无从下手,从而造成永远都无法入门,看到别人成为高手的时候也只有羡慕的份。而网上很多高手介绍的方法又没有很强的可操作性，比如就叫你狂看书，狂看代码，狂写代码。当然这些方法是一种很好的学习方法，但对初学者来说，不是很合适。就算一些已经入了门的朋友，被人问到“你.NET到底学得怎么样？”时也很难全面系统地回答（我就曾经被一些公司这样问倒，一时真的感觉无从说起）。同时，本文章主要是为了抛砖引玉，也请大家也提出学习.NET的方法（同样也适合学习其他的知识），如果有什么写得不好，请大家指正。理论部分：

要有目标、要有信心.....省略1000字，网上这样的文章多得是，大家可以参考看看，我们这里讲的是实际操作部分。

实际操作：

1、到网上下载一个论坛，无论用什么语言写的都可以，只要可以用就行，并在自己的电脑上安装。

2、把论坛的主题分一下类，比如你想学习3个技术ASP.NET、CLR知识、AJAX，你就将你的论坛分为这样几个模块，然后就可以按照这样的一个模块顺序到网上找一些文章，最好是有附加代码的，然后往里面帖，贴文章的时候要注意，一个帖子就是一个主题，比如某个帖子是关于ASP.NET模型的，你以后再找到这方面好的文章就往里面写（自己给自己的帖子写回复，也可以自己把读书的心得写进去）。

注意事项：

1、给自己模块分类的时候最好是那些内容是你在工作中将要用到的模块，或者你们公司一直在用的技术。比如你们公司将用到WEB SERVICE，你这时候就可以收集这方面的文章以及代码，然后往你自己的论坛写，当你用到的时候就可以实践你的知识了，很快，你就可以你成为某个方面的专家了（HELLO WORLD写得好也算是专家了）。

2、不用要求你把内容记住，如果你能记住最好，不能记住就算了，以后复习后会慢慢记住的。

3、及时复习。这一点很重要，知识都是会遗忘的，一定要充分利用论坛的一个排序功能。一般论坛是把访问最多的帖子放到最前面，你要修改代码，把访问次数最少的帖子放到最前面，这样，你复习过的文章都会跑到后面，这样可以让你对将要遗忘的知识进行复习（遵循遗忘曲线规律）。

4、学习一定要有选择性，学习是一个由点到线、由线到面的过程。所以知识点的跨度不要太大，最好能从一知识点去联系其他的知识点。比如你这几天学了WEB SERVICE，过几天就可以学学REMOTING，这样可以做个比较，加深记忆。

5、要记住，我们的目标是学习，而不是丰富论坛的内容。所以你一定要自己理解的知识才忘里面贴（你可以这样操作，把找到的文章进行理解，考虑一下如果是你你会怎么写，然后自己写一遍，这样可能不用复习你都记住了）。

6、对每天的要求进行量化，比如每天需要录入10篇文章，你就每天都录入10篇，规定自己写完才睡觉。刚开始要求不要太高，要不然没有信心坚持。

7、当文章积累到一定程度，也就是你对某个知识点有些理解的时候，就可以尝试到园子里写写文章，与其他朋友探讨，这样你会取得很大进步。

8、不要只学技术。这是对新学.NET的人的忠告，你可以按照这个方法了解物理、经济、历史以及其他知识，这样会是你的思维更开阔，思考技术会更全面，也可以为你今后的发展打下坚实的基础（我认识很多.NET的高手，他们的知识面很广，什么历史的都懂，而且思维很广阔，这样的人，能不拿高工资吗？）。

9、一定要实践。这样的方法虽然不能使你成为高手，但一定可以使你的技术得到很大的提高，而且你每天都可以感受到自己的进步。但如果想真正的理解技术，就需要实践，如果是在IT公司可以把代码全部看一遍，如果遇到不懂的就给自己建一个帖子，然后把找到的知识往里面填。如果你没有实践的机会，就自己想一个项目来做，比如自己写一个论坛。

【学习心得】反洗钱学习心得 篇5

行政管理部王立果

什么是“反洗钱”？几年前，面对这样一个简单问题，当时作为基层网点员工一定是一副惘然不知的表情，或者只是“报送可疑交易报告”的粗浅理解。近几年，随着我行面临的反洗钱与制裁合规工作形势日趋严峻，境内外监管标准持续提升，监管执法日益严格，总行已将反洗钱制裁合规作为当前面临的首要合规风险，通过持续不断地强化理念灌输与意识传导，通过全覆盖、分层级、广渠道、多手段的培训与宣教，已在全行上下形成“反洗钱人人有责”的良好合规氛围。

随着我国金融市场的逐步开放和经济的快速发展，由于银行业的特殊作用，犯罪分子在洗钱的过程中，我们银行被利用的风险无处不在。尤其是现在基层网点反洗钱工作中存在的一些难点：一是反洗钱工作的开展难以得到客户的支持和理解，个别客户身份信息等不愿透露；二是对公众的反洗钱的宣传力度不强，范围窄且方式单一，反洗钱宣传往往仅在我们金融机构展开，忽略了其他行业和其他人群的宣传，所以社会大众很多不愿配合银行工作；三是电子银行的广泛使用，被不法分子利用充当其洗钱的工具，存在一定的风险，金融交易方式的创新也增加了对可疑交易监测的难度。

因此，我们应充分认识到反洗钱工作的重要性，明确反洗钱工作是法律赋予金融机构的义务，在日常工作中认真把好基层网点反洗钱这一关。对此，我们将继续做好以下工作：

一、坚持实名制开户。要求开户的客户必须出示有效身份证，并进行联网核查后方可办理，杜绝为客户开立匿名账户或假名客户。在开立对公账户时，对客户提交的证明文件的真实性和合法性，进行外网核查，如有需要可到实际经营场所进一步核实，并及时与法定代表人进行联系确认，真正落实尽责调查。

二、及时清理一人多个客户号。在为客户办理业务时，如发现同一个人对应不同的客户号，则说明该人在我行系统中拥有不同的身份证件。柜员需进行认真核查，经本人确认后及时清理不再使用的身份证件所对应的客户账号。例如大写X或18位二代身份证的客户不能办理小写X或15位身份证号或完全不符的证件号码的业务，需进行合并客户号或修改客户资料后办理。

三、大额现金支取或转账及时核实确认。客户在支取大额现金或进行大额转账时，需提供身份证件并进行联网核查，且要写明款项用途。大额转账交易需问清交易双方关系，对于不符身份证的大额业务，和过账性质明显的大额业务，要向客户进行详细的了解，配合做好后期人员的交易分析工作。

学习心得——水彩工作室学习心得 篇6

水彩工作室学习简述

半天的学习与交流，让我感觉到学习非常重要，作为美术老师要不继更新自己的知识结构，与时俱进。感谢龙源意境小学蒋老师为我们提供这么好的学习机会，在此表示衷心的感谢！

通过欣赏老师水彩作品和蒋老师的讲座，老师们谈谈个人的感受，只有几位老师带了作品来交流，每一位老师都谈到了自己的想法和感受，我个人认为，一幅美术作品没有好和坏之分，是因为标准太多，思维方式不同，在加上个人品味不同，到致老师们各有各和见解，一幅绘画作品都是反映作者的想思和情感，表达作者自己内心对美追求，也是个人心灵的反映，同时也是作者追求的目标的方向，也是作者心灵的表达。感受美和欣赏美也反映欣赏者的水平和能力，从不同的角度和不同方式来说也反映鉴赏者的眼光与内心体验能力，在欣赏作品时往往每个鉴赏者都会有自己内在标准，或者是内心参照，以自身标准来衡量别人的作品的美与丑！显然差异会很大，一个没有体验创作作品过程的人，是不可以达到哪思想境界的，再说每个人创作追求的目的不同，怎么可能会有作者的哪种思想情感和境界呢？一幅作品反映的正是作者的思想情感表达。

通过蒋老师精彩讲座，反思以往自己的创作，以后的日子里要多加强绘画理论知识的学习，多学习多交流，不断提高个人创作修养和品味！在此，再次对蒋老师表示衷心的感谢！

徐晓广

net学习心得 篇7

关键词：ASP.NET,在线学习,网站

在线学习是目前很多学生、家长甚至专业人员都热衷的学习方式, 它的特点是教学自由度高, 学生可以在自己空闲的时间、自己选择的地点、选择自己需要的内容进行学习。本文设计的在线学习系统是通过ASP.NET4.0技术来完成的。底层数据库采用SQLSERVER技术, 应用层主要通过ASP.NET页面控件实现, 业务逻辑层通过C#实现, 在数据访问层还采用了.NET的LINQ技术。ASP.NET4.0拥有新功能和新特征, 增加了一些服务控件, 利用ASP.NET4.0开发在线学习网站控制可以更灵活网站的安全性、可靠性更高、负载更大, 这样在满足不同场合的需要时也更方便了。

一、系统基本结构设计

根据在线学习的特点, 在线学习系统的基本结构图如图1所示:

本系统采用的是基于.NET4.0的多层架构, 实现大体方法是将应用层以外的其他各层作成封装的、可调用的库, 然后在各个系统模块中加以引用。首先, 制定业务逻辑层、数据访问层、实体类。大体的开发流程是在“解决方案资源管理器”中右击项目, 选择“添加新项”, 选择“类”。此时系统提示“是否把该类添加到App_Code文件夹下”, 单击“是”按钮, 目的是让系统自动生成“App_Code”文件夹, 然后一次在“App_Code”文件夹下添加新文件夹, 依次为“DAL”、“BLL”和“Model”, 分别对应数据库访问层、业务逻辑层和实体类。在相应的各个库中, 完成数据操作类的定义、数据访问接口的设计、以及业务逻辑类的定义。接下来进行用户层的设计, 在用户层设计中, 首先进行用户的交互接口和页面效果的设计。然后设置各种控件相应的各类事件处理接口的相关方法调用, 形成接口参数后调用相关的业务管理类, 从而完成各个逻辑业务的功能和操作。

二、用户模块设计思路

用户注册模块是用户使用在线学习系统的第一环节, 只有当用户正确填写好个人信息后, 才可获得系统分配的账号, 再进入用户登录页面。用户注册可以为在线学习系统添加用户, 并且可以设置用户的权限。所以用户注册的具体功能在于用户需要在页面填写注册信息, 管理员在后台验证用户的信息, 用户会获得一个系统分配的账号。用户注册主要实现添加用户的功能, 它由页面Register.aspx实现, 在页面中添加Label控件、Text Box控件, Button按钮, 以及各种相关验证控件。用户登录模块主要是用户登录验证, 并且进入用户操作界面。在用户登录过程中, 我们需要调用到的是数据库中用户表中的相关信息, 用户表中包含了用户的姓名、用户的ID、用户的密码和用户的邮箱等相关信息。

三、课程模块设计思路

用户在此模块中可以发布自己的课程, 其中文章标题、文章内容不能为空。可以选择喜欢感兴趣的课程进行添加, 有助于课程的分享。后台管理员可以根据用户的需求, 在网页上添加相关课程, 以供用户在线学习。该模块不仅给广大用户提供了学习的场所, 还有助于网站的维护升级。当在网站前台首页Default.aspx页面中以普通用户身份进行登录后, 单击“发布课程信息”将进入到发布新闻信息界面User Add News.aspx页面中。普通用户可以在此发布课程信息, 此课程需要经管理员审核后才能显示在网页上。在“web”文件夹上右击, 选择“添加新项”, 然后选择“web窗体”并命名为“User Add News.aspx”单击“添加”按钮。添加后, 双击打开“web”文件夹下的User Add News.aspx页面, 进行页面设计。在课程模块中, 用户需要输入相应的用户名、密码和验证码, 并以普通用户的身份进行登录后, 单击“发布课程信息”将进入到发布新闻信息界面User Add News.aspx页面中。在这个页面模块设计中, 我用了多个Label控件和Test Box控件。在课程添加的过程中, 我们需要调用到的是数据库中课程信息表中的相关信息, 课程信息表中包含了课程ID、课程内容和课程标题等相关信息。

四、总结

本文设计的基于.NET4.0的在线学习系统, 充分应用了.NET4.0的技术, 系统适用性较高, 不管是普通用户还是管理员, 都可以方便快捷操作, 且界面清晰, 用户的课程管理功能更强化了系统的可定制功能。由于在.NET4.0架构下实现, 并采用单一入口模式, 系统安全性较高。

参考文献

[1]Jeffrey Richter编著.CLRviaC#.清华大学出版社, 2010.

[2]宋海兰, 李航, 沙继东编著ASP.NET 3.5项目开发实战[M].北京:电子工业出版社, 2010.8.

英语学习心得 篇8

1. 时间安排。

多利用碎片时间进行学习。英语不像数理化，需要大量的连续的时间通过计算或证明来解题。学习英语是一个积累的过程。 在每天的课后、睡前或者其他空余时间，我们可以利用三五分钟记几个单词。有更多时间的时候可以做一两篇阅读训练。量不需要多，只需要持之以恒。一段时间后，单词就可以慢慢积累起来，从而降低了阅读短文的障碍，语感也增强了，就更便于短文的理解了。

2. 学习方法与习惯。

（1）多动笔。学习英语其实就是记忆的过程。很多时候我们对单词的形式似乎记得十分清楚，但一写出来就容易出错。平时记忆单词或者语法时，不妨拿着笔跟着书写几遍，这样既能起到加强记忆的效果，也可以减少考试时出现笔误的可能。在遇到自己特别容易出错的单词或者语法点时，可以立即记在笔记本上，定期翻翻笔记本，加强记忆，做到下次不再犯同样的错误。

（2）多接触。听英文歌、看英文电影、阅读英语杂志这些学习英语的方法是我们经常听到的。我们可能不完全听得懂看得懂，但是接触多了，语感自然加强了，在训练口语，记忆单词和语法，做阅读理解方面都会有一定的提升。

（3）进入角色。我个人认为这是做口语训练和阅读理解时特别有用的一个方法。比如，在听Part B的对话时，可以充分融入对话的角色中去，把自己想象成对话里的人，去了哪里，和谁一起，做了什么事，这样就比较容易在短时间内记住对话中的有效信息，有利于后面的回答。在遇到叙述性的阅读理解时，也可代替故事中的人物感同身受。那么那些针对短文情节而提的问题就迎刃而解了。

3. 答卷要领：填涂正确，书写工整美观。

这一点也是张老师平时跟我们强调得最多的。填涂时，切忌做完全卷再涂。平时我主要是做完5题填涂5题，以保证整个考试过程有条不紊，不慌不忙。

其次是基础写作。可先把基础写作的关键词汇标出，进行句子划分。先在脑海中大致翻译一遍或者打草稿（如果时间允许），总之要事先减少书写错误的可能。

在完成读写任务时，summary部分一般要先打草稿。既保证材料核心概括完整，也保证在规定词数内书写合理。接下来的内容可采取一点一段式，同时书写速度要控制好，尽可能做到不涂改或者少涂改。

书写时不要慌张，可以尝试默念书写。书写时务必压线，保持单词间距，错误处用一条横线划过即可，力求保持卷面美观，这是加分的关键。

以上是我对学习英语的几点心得，在此与大家分享。希望对大家的英语学习有所帮助。祝同学们在英语学习中势如破竹，节节攀升！

（本文作者2014年毕业于信宜中学，高考英语成绩147分）