人物传记类电影（共8篇）
欧洲人物传记
希腊罗马人物传记
苏格拉底（意大利导演罗西里尼根据古希腊哲学家苏格拉底的生平故事改编）
亚历山大大帝（希腊导演安哲洛普洛斯关于马其顿国王亚历山大大帝的生平故事）
亚历山大大帝（美国导演根据马其顿大帝亚历山大大帝的生平改编）
永远的卡拉丝（意大利导演柴伐里尼根据希腊歌唱家卡拉斯的生平故事改编）
恺撒大帝（德国导演ULRICH EDEL关于罗马皇帝恺撒大帝的传记片）
北欧人物传记
克里斯蒂女王（格鲁吉亚裔美国导演Rouben Mamoulian根据瑞典女王克里斯蒂的生平改编）
沃兰博格----瑞典英雄（瑞典导演Kjell Grede的有关瑞典在二战时的一个英雄的商人沃兰博格传）
法国人物传记
圣女贞德受难记（丹麦导演德莱叶的法国民族英雄圣女贞德传）
圣女贞德的审判（法国导演布列松的法国民族英雄圣女贞德传）
圣女贞德（法国导演吕克?贝松的法国民族英雄圣女贞德传）
圣女特莱斯（法国导演Alain Cavalier根据被人尊称为“基督的小花”的法国修女特莱斯的真实经历改编）
太阳王路易十四（法国导演DE ROGER PLANCHON的法国国王路易十四传）
博马舍（法国导演Edouard Molinaro根据法国著名剧作家博马舍的生平故事改编）萨德候爵（法国导演BENOIT JACQUOT 的法国文人萨德侯爵传）
鹅毛笔（美国导演Philip Kaufman根据法国作家萨德侯爵的生平改编）
萨德侯爵（英国导演Gwyneth Gibby根据法国作家萨德侯爵的生平改编）
拿破仑（法国导演Yves Simoneau的关于法国皇帝拿破仑的电视电影）
拿破仑在奥斯特里茨（法国导演冈斯根据法国皇帝拿破仑的故事改编）
铁滑卢战役（苏联导演邦达尔丘克关于法国大革命英雄拿破仑失败的一部影片）
巴尔扎克激情的一生（法国导演Josée Dayan关于法国作家巴尔扎克的生平）
阿黛尔?雨果（法国导演特吕弗的法国文豪雨果之女传）
史诗情人（法国导演DIANE KURYS的法国作家乔治?桑传）
左拉传（美国导演WILLIAM DIETERLE根据法国作家左拉的事迹改编）
法国康康舞（法国导演雷诺阿根据法国红磨坊和肯肯舞创办人邓格拉的事迹改编）
罗丹的情人（法国导演BRUNO NUYTTEN的法国女雕塑家卡米尔?克劳岱尔传）
让?维果－黄昏之恋（英国导演JULIEN TEMPLE根据法国导演让?维果的生平改编）心之全蚀（波兰导演霍兰根据法国诗人兰波和魏尔伦的生平关系改编的电影）
地狱的季节（意大利导演Nelo Risi根据法国诗人兰波和魏尔伦的关系改编的电影）导演雅克?德米的世界（法国导演瓦尔达的其夫法国导演雅克?德米传）
杜拉斯最后的情人（法国导演Josée Dayan的法国作家杜拉斯晚年生活传）
英国与爱尔兰人物传记
塞巴斯蒂安（英国导演贾曼导演，剧中人物圣徒圣塞巴斯蒂安因坚持基督教信仰，拒绝为迪奥克勒辛国王提供床第之欢而被迫害致死）
恋爱中的莎士比亚（英国导演John Madden关于英国文豪莎士比亚的生平改编的传记电影）卓别林（英国导演阿顿伯格关于英国喜剧电影大师卓别林的生平改编）
爱德华二世（男宠）（英国导演贾曼有关英王爱德华二世的故事编成的同性恋电影）
疯狂的乔治王（英国导演Nicholas Hytner根据英国疯王乔治王的生病改编）伊莉莎白（印裔英国导演卡普尔根据英国女王伊莉莎白的故事改编）
酣歌畅戏（英国导演迈克?李执导的反映19世纪英国剧作家吉尔伯特与音乐家萨利文故事的影片)
王尔德（英国导演BRIAN GILBERT根据英国作家王尔德的生平故事改编）
诺拉（英国导演Pat Murphy根据爱尔兰小说家乔依斯及其夫人诺拉的生平改编）阿拉伯的劳伦斯（英国导演大卫?里恩根据英国探险家T-E-劳伦斯上校的事迹改编）
时时刻刻（英国导演Stephen Daldry根据美国作家坎宁安的同名小说改编英国作家伍尔芙传）
汤姆和维芙（英国导演BRIAN GILBERT根据英国诗人艾略特与夫人的故事改编）
玻璃情人（英国导演Christopher Hampton根据英国女画家朵拉?卡琳顿与中年小说家、同性恋者李登?史瑞奇的一段奇妙爱情故事改编）
画家培根的肉欲与恐惧（英国导演John Maybury根据英国画家培根的故事改编）她比烟花寂寞（英国导演Anand Tucker根据英国大提琴家杜普蕾的故事改编）
紫醉金迷（英国导演TODD HAYNES根据二十世纪七十年代初英国乐坛上那个闪烁靡烂的Glam Rock Scene的故事改编）
彼得?塞勒斯的生与死（英国导演Stephen Hopkins关于英国演员彼得?塞勒斯的生平）
爱丽丝的情书（IRIS）（英国导演Richard Eyre关于英国著名女作家拜厄特的传记）矿工的女儿（英国导演MICHAEL APTED的有关著名英国乡村女歌星洛莉塔?琳生平的影片）
傲气盖天（爱尔兰导演尼尔?乔丹根据爱尔兰共和军首领迈克尔?柯林斯的故事改编）
荷兰人物传记
梵高（法国导演彼亚拉的荷兰画家梵高传）
梵高与提奥（美国导演阿尔特曼根据荷兰画家梵高和他的弟弟提奥的故事改编）
西班牙人物传记
戈雅（西班牙导演绍拉的西班牙画家戈雅传）
忘情毕加索（英国导演James Ivory拍摄的关于毕加索与小他将近40岁的女画家法兰西丝的故事）
东欧人物传记
教宗若望?保罗二世前传（意大利导演Giacomo Battiato根据出生于波兰的教皇保罗二世的生平故事改编）
俄国人物传记
安德烈?鲁勃廖夫（俄国导演塔尔科夫斯基根据俄国中世纪圣像画家安德烈?鲁勃廖夫的生平事迹改编的电影）
凯瑟琳大帝（美国Marvin J.Chomsky和John Goldsmith导演的传记片，以俄国女皇凯瑟琳大帝的一生为题材）
柴克夫斯基（俄国导演Igor Talankin关于俄罗斯作曲家柴可夫斯基的生平改编的电影）俄宫秘史（美国导演Franklin J.Schaffner根据俄国最后一任沙皇尼古拉二世晚年的生平故事改编）
暗杀托洛茨基（英国导演洛塞根据俄国革命家托洛茨基最后几天的生活改编）
间谍左尔格（日本导演筱田正浩根据前苏联红色间谍左尔格的事迹改编的传记片）
意大利人物传记
太阳月亮修女（意大利导演柴伐里尼根据意大利圣徒阿西西?圣芳济的生平故事改编）
达文西传奇的一生（意大利导演Renato Castellani 的关于意大利伟大画家达?芬奇的生平的电影）
欲海轮回／阿特米西亚(法国导演 Agnès Merlet根据文艺复兴时期的意大利女画家阿特米西亚?简提列斯基的生平改编)
卡拉瓦乔（英国导演贾曼有关文艺复兴最后一位伟大画家、意大利的卡拉瓦乔的故事编成的同性恋电影）卡萨诺瓦（意大利导演费里尼根据意大利花花公子、作家卡萨诺瓦的生平故事改编）
卡萨诺瓦（英国导演MARK CULLINGHAM根据意大利著名花花公子和作家卡萨诺瓦的生平改编）
墨索里尼与我（意大利导演Alberto Negrin根据意大利法西斯头子墨索里尼的故事改编）
与墨索里尼喝下午茶（意大利导演柴伐里尼根据意大利法西斯头子墨索里尼的一段故事改编）
旅行中的爱情（意大利导演Michele Placido根据意大利诗人SibillaAleramo的故事改编）
莫迪里阿尼（美国导演Michael Davis 根据意大利画家莫迪里阿尼的生平事迹改编）托斯卡尼尼（意大利导演柴伐里尼根据意大利大指挥家托斯卡尼尼的生平故事改编）
教宗约翰保罗二十三世（意大利Ricky Tognazzi根据教皇约翰保罗二十三世的故事改编）
德国和奥地利人物传记
马丁?路德（德国导演Eric Till以德国宗教改革家马丁?路德的生平事迹改编）路德维希二世（意大利导演维斯康蒂根据巴伐利亚国王路德维希二世的生平改编）
安娜?玛格德莱娜?巴赫的日记（德国导演让-玛丽?斯特劳布和冯?丹尼尔?于耶的巴赫传）
法里乃利（比利时导演GERARD CORBIAR以巴洛克时期阉人男高音法里乃利的故事改编）贝多芬传（英国导演Bernard Rose拍摄的德国作曲家贝多芬传）
春天交响曲（德国导演彼得?舒莫尼以德国作曲家舒曼的生平故事改编）
大独裁者（英国导演卓别林的有关德国魔王希特勒的讽刺喜剧片）
希特勒－恶魔复活记（加拿大导演Christian Duguay拍摄的一本德国魔王希特勒的覆灭史）
帝国的毁灭（德国导演OLIVER HIRSCHBIEGEL关于德国魔王希特勒最后岁月的故事片）
莫洛克（俄国导演索科洛夫的有关德国魔王希特勒的电影）
沙漠之狐隆美尔（美国导演HENRY HATHAWAY根据德国二战将军隆美尔的故事改编）布莱希特最后的夏天（德国导演JAN SCHUTTE以德国剧作家布莱希特的最后日子为素材改编）
纳粹乐队指挥家（匈牙利导演萨博根据德国指挥家富特文格勒的晚年故事改编）
辛德勒的名单（美国导演斯皮尔伯格根据二战时期德国商人辛德勒的助犹故事改编）
马勒传（英国导演拉塞尔的奥地利犹太作曲家马勒传）
风中新娘（澳大利亚导演贝尔斯福德根据奥地利作曲家马勒夫人阿尔玛?马勒的故事改编）
玛丽公主与弗洛伊德（法国导演Josée Dayan的有关奥地利精神分析创始人弗罗依德传）维特根斯坦（英国导演贾曼有关奥地利伟大哲学家维特根斯坦的故事编成的同性恋电影）
卡夫卡（美国导演索德伯格根据奥地利作家卡夫卡的生活与小说改编）
美洲
美国人物传记
杰佛逊在巴黎（英国导演弗里尔斯的美国总统杰佛逊传）
肯尼迪风云岁月（美国导演ROBERT DORNHELM根据美国总统肯尼迪生命最后五年的故事改编）
刺杀肯尼迪（美国导演斯通根据美国总统肯尼迪的被刺事件改编）
积琪莲/肯尼迪夫人（美国导演ALLANMOYLE根据美国总统夫人杰奎琳?肯尼迪的故事改编）
尼克松（美国导演斯通根据美国总统尼克松的故事改编）
巴格西（美国导演BARRY LEVINSON根据美国黑帮头目本杰明?西格尔的生平故事改编）巴顿将军（美国导演FRANKLIN J.SCHAFFNER根据美国二战传奇将军巴顿的生平
事迹改编）
诺玛蕾（英国导演MARTINRITT根据美国工会积极分子、美国南部一个纺织厂的年轻女工诺玛?蕾的故事改编）
马克西姆?X（美国导演斯派克?李根据美国黑人民权领袖马克西姆?X的故事改编）
朱利亚尼（罗马尼亚裔美国导演Robert Dornhelm根据纽约市长朱利亚尼的事迹改编）最后的绝唱（美国导演HENRY BROMELL的美国作家菲茨杰拉德传）
希尔维亚（英国导演Christine Jeffs关于美国自白派女诗人普拉斯的传记）
艾恩?兰德的激情（英国导演Christopher Menaul根据美国个人主义哲学代表艾恩?兰德的生平故事改编）
波拉克（美国导演ED HARRIS根据美国画家波拉克的生平故事改编）
枪杀安地华哥（加拿大导演Mary Harron根据激进分子瓦莱里刺杀后现代艺术代表安迪?沃霍尔的故事改编）
巴斯奇亚传（美国导演Julian Schnabel根据美国街画家巴斯奇亚的生平故事改编）小可爱（是美国导演Irwin Winkler拍摄的一部音乐传记片,讲述的是美国作曲家柯尔?波特Cole Porter的生平）
艾活传（美国导演蒂姆-波顿根据美国B级片导演艾德?伍德的故事改编）
双面玛丽莲?梦露（美国导演Tim Fywell根据美国影星梦露的生平故事改编）
奥黛丽?赫本的故事（英国导演StevenRobman根据比利时裔美国演员奥黛丽?赫本的故事改编）
吉姬（美国导演MICHAEL CRISTOFER根据美国名模 Gia 的一生故事改编）
歌舞大王齐格飞（美国导演ROBERT Z LEONARD根据美国歌舞大王齐格飞的故事改编）爵士乐大全（美国导演福斯根据百老汇著名的舞蹈设计家Joe Gideon的生平故事改编）大门（美国导演斯通拍摄的关于The Doors乐队及其主唱歌手Jim Morrison吉姆?莫里森的音乐传记片）
八英里（美国导演SURITS HANSON根据美国说唱歌手马歇尔?马瑟斯在底特律郊区生活为原型改编）
月亮上的人（捷克导演福尔曼根据美国艺人安迪-考夫曼的事迹改编
火鸟重生（美国导演克林特?伊斯特伍德根据爵士乐巨人菜鸟查理?帕克一生起伏故事改编）雷（美国导演Taylor Hackford根据美国爵士乐大师雷的生平故事改编）
迈克尔?杰克逊：镜中的男人（美国导演ALLANMOYLE根据美国流行乐天王杰克逊的故事改编）
最后的日子（美国导演加斯?范?桑特以美国Nirvana主唱Kurt Cobain生前最后几天的心路历程为蓝本改编）
女魔头（美国导演TIM BURTON以美国女魔头艾伦-沃诺斯的一生故事改编）
塔克：其人其梦（美国导演科波拉根据美国汽车狂人塔克的故事改编）
美丽心灵（美国导演朗?霍华德根据美国数学天才纳什的生平故事改编）
飞行家（美国导演马丁?斯科塞斯根据20世纪美国电影界和航空界的响当当人物霍华德?休斯的传奇生涯改编）
愤怒的公牛（美国导演马丁?斯科塞斯根据20世纪四五十年代美国前世界重量级拳王杰克?拉莫塔的真实经历改编）
阿里（美国导演迈克尔?曼根据美国拳王阿里的生平故事改编）
性书大亨（捷克导演福尔曼根据美国黄色杂志《好色客》的发行人拉里?弗兰特的生平故事改编）金赛性学报告（美国导演BILL CONDON根据美国性学专家金赛的一生事迹改编）美国荣耀（美国导演沙里?斯普林格以漫画家哈维?皮特的漫画故事改编）
拉丁美洲人物传记
贝隆夫人（英国导演艾伦?帕克的阿根庭**贝隆夫人传）
摩托日记（美国导演Walter Salles的古巴革命家切?格瓦拉传）
夜幕之前（美国导演Julian Schnabel根据著名古巴同性恋作家雷纳尔多-阿里纳斯出版的回忆录改编）
弗里达（美国导演JULIE TAYMOR根据墨西哥画家、20世纪偶像人物弗里达-卡罗的生平故事改编）
亚洲的人物传记
古代东方人物传记
摩西十诫（意大利导演GIANFRANCO DE BOSIO根据圣经中摩西的故事改编）拿撒勒的耶稣（意大利导演柴伐里尼根据耶稣基督的生平故事改编）
万王之王（美国导演尼古拉斯?雷根据耶稣基督的故事改编）
万世留芳（美国导演GEORGE STEVENS根据耶稣基督的生平改编）
耶稣受难记（美国导演梅尔?吉布森根据耶稣基督的生平改编）
基督最后的诱惑（美国导演马丁?斯克塞斯根据希腊作家卡赞扎基斯的有关耶稣基督的生平的同名小说改编）
巴拉巴（美国导演Richard Fleischer根据瑞典传记小说改编，取材于与耶稣同时的大盗巴拉巴的故事）
埃及艳后（美国导演约瑟夫?L?曼凯维奇根据埃及艳后Cleopatra的生平故事改编）埃及女王两夜情（意大利导演MOLIAO MATUOLI根据埃及女王cleodatra:的生平和传说改编）
上帝的使者（叙利亚导演Moustapha Akkad根据伊斯兰教创始人默罕默德的生平故事改编）
日本人物传记
一休（日本导演敕使河原宏根据日本一休大师的生平故事改编）
宫本武藏（日本导演稻恒浩以日本武士宫本武藏的生平事迹改编）
宫本武藏（日本导演内田吐梦以日本武士宫本武藏的生平事迹改编）
北斋漫画（日本导演新藤兼人以日本漫画家、浮世绘画家葛饰北斋的生平事迹改编）
山本五十六（日本导演Seiji Maruyama根据日本二战将军山本五十六的生平改编）川岛芳子（香港导演方令正根据日本间谍川岛芳子的故事改编）
东京日和（日本导演竹中直人根据改编日本摄影家荒木经惟的同名自传改编）
无能的人（日本导演竹中直人根据著名漫画家津下义春的同名作改编）
蒲地（日本导演望月六郎根据死于17岁的日本音乐天才山田蒲地故事改编）
中国人物传记
王昭君（香港导演李翰祥根据中国古代美人王昭君的历史和传说改编）
杨贵妃（日本导演沟口健二以中国古代美人杨贵妃的生平和传说改编）
梁山伯与祝英台（香港导演李翰祥根据中国情人梁山伯与祝英台的历史和传说改编）
乾隆皇与三姑娘（香港导演李翰祥根据乾隆皇帝的历史和传说改编）
乾隆下杨州（香港导演李翰祥根据乾隆皇帝的历史和传说改编）
乾隆下江南（香港导演李翰祥根据乾隆皇帝的历史和传说改编）
阮玲玉（香港导演关锦鹏根据中国影星阮玲玉的一生改编）
顾城别恋（香港导演陈丽英根据中国当代诗人顾城的生平改编）
郁达夫传奇（香港导演方令正根据中国现代作家郁达夫的故事改编）
李小龙与我（香港导演罗马根据中国一代武星李小龙的事迹改编）
宋家皇朝（又名《宋氏三姐妹》，香港导演张婉婷根据宋氏）
李小龙传奇（香港导演吴思远根据中国一代武星李小龙的事迹改编）
秦颂（中国导演周晓文根据中国高士高渐离和秦始皇的故事改编）
荆柯刺秦王（中国导演周晓文根据中国古代刺客荆柯和秦始皇的故事改编）
英雄（中国导演张艺谋中国古代刺客荆柯和秦始皇的故事改编）
太极张三丰（香港导演袁和平根据道教人物张三丰的事迹改编）
末代皇帝（意大利导演贝尔托鲁齐根据中国伪满洲国皇帝溥仪的一生故事改编）
印度人物传记
甘地（英国导演阿腾伯格的印度圣雄甘地传）
德蕾莎修女（意大利导演Fabrizio Costa根据印度修女德蕾莎修女的一生事迹改编，她出生于鄂图曼帝国科索沃省的史科普里，即前南斯拉夫联邦马其顿共和国的首都的阿尔巴尼亚裔人，后入印度国籍）
土匪女皇（印裔英国导演卡普尔根据印度家喻户晓的女匪王菩兰?德维的故事改编）
朝鲜人物传记
醉画仙（韩国导演林权泽根据朝鲜后期天才画家张承业的一生事迹改编）
力道山（韩国导演宋海成以20世纪50年代日本韩裔摔跤手、世界摔跤冠军、日本摔跤之父力道山的后半生为蓝本改编）
大洋洲的人物传记
澳大利亚人物传记
闪亮的风采（澳大利亚导演Scott Hicks有关澳大利亚著名的钢琴家大卫?赫夫高特的一部音乐传记片）
鳄鱼邓迪（澳大利亚导演Peter Faiman根据当地的传奇人物猎鳄人“鳄鱼邓迪”的故事改编）
新西兰人物传记
天使与我同桌（新西兰导演坎皮恩根据命运坎坷的新西兰女作家珍妮特的生平故事改编）
非洲的人物传记
一、作品选题———真实人物真实事件
无论是何种类型的新闻作品, 选择报道对象, 确定报道思路, 是创作首先要解决的问题。选择好报道对象, 确定报道的主题才能将采访得来的资料或是搜集来的素材在创作者的构思下组合成完整的新闻作品。与其他类别的视听新闻作品相比, 人物传记类视听新闻作品, 最重要的特征就是必须以真人真事的再现和叙述为基础, 遵循历史, 表现真实, 言而有据, 信而有征。每个时代都需要并创造出自己的伟大人物, 他们或推动事件的发展变化或在历史事件中打上深刻的个人烙印, 因而这类视听新闻作品的选题往往突出人物的重要性, 人物经历往往具有传奇性或人物具有多面而又鲜明的个性特征, 能反映或折射某一时代的本质或社会风貌的某一侧面。也正是因为这点, 为人物立传著书也就有了文献价值和历史价值。
凤凰卫视2009年制作的电视纪录片《五四人物志之胡适》就是这类视听新闻作品一个较为典型的例子。作品共分为五集, 从胡适留美归国讲起, 穿插其成长求学的背景资料和婚恋经历, 讲述其思想形成过程。五集内容从不同侧面不同角度, 向观众较为全面的展示了胡适的主要经历和命运。正如凤凰卫视对这个节目的介绍那样:“胡适身受西方文明洗礼, 却一生恪守中国文人道德……他当了一辈子‘政治票友’, 最终只是履行一个现代公民的责任。”[1]选题人物充满了历史的真实感和厚重感, 通过个人的经历和命运展现历史的风貌和时代的本质, 引发观众的思考。
二、叙事结构———展现严谨逻辑性
所谓叙事就是“叙述”+“故事”。法国结构主义叙事学家热奈特 (Genette) 指出, “叙事”包括三层含义:故事 (story) 、话语 (discourse) 和叙述 (narrate) 。新闻叙事是对现实中新近发生的有时间或因果关系的一个或一系列事件的符号再现。[2]人物传记类视听新闻作品涉及的人物和事件都是真人真事, 可新闻叙述“话语”与客观事件相符合, 全面真实的反映事件原貌还是一个挑战。人物传记类视听作品中的人物经历往往比较起伏、传奇, 人物命运具有较多的转折和变化。将人物一生主要的经历和事件及其性格特点真实而又生动的还原再现, 并在展现事实的同时完整体现作品本身的逻辑, 挖掘作品所反映的时代内涵和精神, 这需要创作者在叙述故事, 架构作品时拥有严谨的逻辑性。台湾公视拍摄的《世纪宋美龄———东方与西方》以时间顺序为逻辑主线, 围绕宋美龄海外求学成长过程中的主要经历, 用旁白、史料和相关学者记者的访谈评价三者相结合的方式完整展现了其思想形成的过程。整部作品包含素材广泛, 信息量大, 但不显庞杂无序, 无疑得益于作品叙事结构的严谨清晰。
三、情感表达———含蓄自然情景交融
电视新闻传播是一种直接诉诸人类感官并借此通达于人类心理情感的传播方式和结构形态。如果说印刷媒介给读者带来的是视觉的抽象, 并引发他们对事物进行理性的深思和权衡, 那么电视媒介给观众造成的则是感官的直陈, 进而引发他们对事物投以情绪的感染。[3]新闻作品要想达到预想的传播效果既要晓之以理更要学会动之以情。
人物传记类作品既要在尊重史实的基础上运用客观手法展现人物的个性特点, 又要融信息、思想、艺术于一体, 做到情感表达含蓄自然, 情景交融。对于人物和事实, 既不能凭借创作者的主观喜恶或认识评价而肆意挥洒感情, 释放情绪, 也不能完全脱离于作品而冷冰说教。一部好的人物传记视听新闻作品一定是客观表现了人物个性又饱含深刻的思想内涵, 创作者的情感在事实中不自觉地流露, 观众在观看的过程中不自觉地融入其中, 进而对作品传达的观点和信息产生心理上的认同和情感上的共鸣, 观众在这其中亲身感受到的, 体验到的, 是创作者的任何叙述也无法替代和达到的。
四、细节处理———选取鲜活独特的典型细节
俗话说“细节决定成败”。从某种程度上来说, 人物传记类视听新闻作品的成功与否也与细节材料的处理有着密不可分的关系。通过访谈和史料的搜集, 创作者会有大量的素材。除了对素材进行去粗取精, 去伪存真的初步筛选外, 创作者一个重要的工作就是处理好细节材料, 用细节来建构画面, 用细节来佐证事实, 为新闻主题服务, 展现人物最具有典型性的一面。此外, 人物传记类视听新闻作品不可避免的会采用大量的史料, 还原某些历史场景, 而这些史料与现实在时空上的差异在一定程度上对观众具有生疏感和距离感, 在一定程度上会阻碍观众的深层介入。[4]要克服这一缺陷, 细节材料能发挥巨大的作用, 它虽然看起来琐碎微小, 但最能表现出人物与众不同的性格特点和精神风貌, 最能彰显人物的个性, 也最能打动观众。一个简单的举止动作、一句原汁原味、不加修饰的话语, 这些细节可以让人们觉得作品中的人物生动鲜活, 拉近观众与人物的距离, 拉近历史与现实的距离。《世纪行过———张学良传》之《西安事变》中, 就采用了大量的语言细节描写, 在谈起内战时, 张学良本人口述“我反对内战, 我不愿打内战, 很简单的事, 自己打仗, 双方面不能说单方面, 死掉的都是很不错的人, 可惜的很”。这样平实质朴的话语, 真实而又独特, 让观众直观清楚的了解了人物的性格特征和精神面貌, 具有鲜活感和亲近感, 也将人物与其他大众区别开来。
五、审美追求———体现思想性追求艺术美感
新闻作品的美是主客观的统一:审美是人们对事物美的感受、领会, 新闻作品的审美追求既体现在作者与受众对事物美的感受体会, 更体现在对美的再现与重塑。[5]优秀的人物传记类视听新闻作品也应该具备审美的追求, 这里的审美追求包含两个方面的内容, 首先作者在宏观上要对作品的选题、主题等进行高标准的要求, 作品要有较高的思想性和文化性。其次, 在细节和技术层面尝试做一些努力和提高, 电视是感性媒介, 内容的取舍与编排、同期声和字幕的处理, 拍摄剪辑具体的技巧手法等, 都传达着创作者的主体意识和文化意识。《世纪宋美龄———东方与西方》的创作者去其母校韦思里安学院采访, 选取当年留下的照片和文物资料, 配以学校宁静而又古朴的外景场面, 使整个画面呈现出深沉的色调与节奏, 给人宏厚而又质朴的历史沧桑感, 具有一种审美的愉悦感受。作品在思想性和文化性的基础上也更好地表现了艺术性, 提高了作品的观赏价值。
综上所述, 作品选题、叙事结构、情感表达、细节处理、审美追求这几个要素是创作一部人物传记类视听新闻作品的几个方面, 它们统筹兼顾, 协调共生有助于这类作品的创作。而一部优秀的人物传记类视听新闻作品, 就如一本好书, 兼具历史认知、文化审美和思想教化的品格, 它给观众以思考的空间, 带人穿越历史与现实的时空, 让人物与历史交融, 文化与思想交汇, 在作品中领悟深远的历史内涵与人生哲理。
摘要：人物传记类视听新闻作品将一个国家、一个民族在发展的历史长河中产生的杰出和重要人物通过真实的新闻作品表现出来, 理性与情感相汇, 历史与人物交融, 兼具审美价值与文献价值。本文从作品选题、叙事结构、情感表达、细节处理及审美追求五个方面对这类新闻作品要素进行简要的梳理和解析, 以发掘其创作的内在特点和本质规律。
关键词：人物传记,叙事结构,情感表达,审美追求
参考文献
[1]凤凰视频.五四人物之胡适[EB/OL].http://v.ifeng.com/documentary/special/wusirenwuzhizhihushi/.
[2]李凌燕.新闻叙事:客观真实性与主观倾向性之间的博弈[J].东华大学学报:社会科学版, 2009 (9) .
[3]张军华, 王晓勇.当代电视新闻传播的新特征[J].当代传播, 2005 (4) .
[4]苗元华.历史人物纪录片创作探析[J].电视研究, 2004 (2) .
When Andrea Peterson landed her first teaching job, she faced the daunting task of creating a music program with almost no money for equipment or supplies in a climate where standards-based learning was the focus and music just provided a break for students and teachers.
For her drive and creativity in overcoming those challenges, she’s been named national teacher of the year.
Principal Waynes Kettler said he’s worked with many outstanding teachers in his 22 years as an educator, but Peterson is “just that one step above anybody I’ve ever worked with before.” Kettler and others at Monte Cristo Elementary School talk about the ways she has introduced the learning from other classrooms into her music program and her creativity in working around things such as the lack of money for new music.
When students were reading S.E. Hinton’s novel The Outsiders in their regular classroom, Peterson helped them write a 30-minute play with scenes from the book. Then they chose three Broadway tunes that focused on race, equality and social justice, the themes of the book. Peterson composed two other songs herself after classroom discussions about the play and the book.
The honor means a lot to residents of Granite Foils. It’s inspiring to know that people from small towns even win national honors.
As national teacher of the year, Peterson will spend the more year outside the classroom, as a national and international spokeswoman for education. Not surpassingly. She is a big believe in the right of art education. She said it’s essential for schools to offer classes such as art or music and physical education because for some kids one of those subjects is the only thing that motivates them to come back to school day after day.
65． The underlined word “daunting” in Paragraph 1 most probably means_________.
A． discouraging B． interesting
C． creative D． unbearable
66．When Peterson began her teaching career,_________.
A． music was a focus of learning in most schools
B． the environment was favorable to music teaching
C． the school lacked teaching facilities for music
D． immediate support for music programs was unavailable
67． What is the most important reason that Peterson won the award?
A． She concerned herself with current social problems.
B． She motivated students to learn music with her creativity.
C． She has taught music at the elementary school for 22 years.
D． She makes great efforts to arouse students’ interest in literature.
68． Which of the following is an example of Peterson’s way of teaching music?
A． She wrote plays on themes of race, equality and social justice.
B． She made use of the contents of other classes in her teaching.
C． She organized classroom discussions of Broadway tunes.
D． She helped students compose songs by themselves.
69． In Peterson’s opinion,_________.
A． art music and PE classes are all important
B． more subjects should be offered to students
C． students should be motivated to attend art classes
D． arts education is more important than other subjects
70． It can be inferred from the text that_________.
A． Peterson’s honor was a surprise for the local people
B． Peterson’s art classes attracted students back to school
C． Peterson aroused the local residents’ passion for music
D． Peterson will change her profession next year
本文介绍美国一小镇上的一位音乐教师克服教学上的种种困难教授学生音乐，并因为她的不懈努力而获得了美国国家荣誉教师大奖的故事——这是2005年美国教育界令人感动的一件真实故事。文章涉及该教师的独特教学方式、教学理念和同事评价等。
65． A 猜测词义题。由其后的of短语可知，Andrea Peterson面临的条件比较艰苦，学校没钱买设备，音乐课不受重视，这种局面一定是令音乐教师很失望的，故选A；但还不至于不能忍受，所以不要误选D项。
66． C 事实细节题。从第一段中的with almost no money for equipment or supplies可知。
67． B 细节理解题。由第三段“For her drive and creativity in overcoming those challenges, she’s been named national teacher of the year.”可知答案。
68． B 综合理解题。本题比较有难度，A、C、D项在文中有提及，但Andrea Peterson并没有写关于这些主题的戏剧，也没有组织学生对百老汇的戏剧进行讨论，是她自己创作歌曲，所以这三项是错误的，而第四段通过一个具体例子，Andrea Peterson让学生根据文学课上读的一篇小说来编写音乐剧进行音乐教学是她的一个典型教学方式，所以不难选B。
69． A综合理解题。由末段的最后一句可知。
70． A推理判断题。A项没有明显提及，但由倒数第二段“The honor means a lot to residents of Granite Foils. It’s inspiring to know that people from small towns own even win national honors.”可以看出这一荣誉真的很难得。B项文中没有提及；Andrea Peterson只是唤起了孩子们对音乐的兴趣而不是小镇居民，故C错；Andrea Peterson更不会换职业，只是会花更多时间在教学外的事情上，故D错。
即时练习
At 26, many people haven’t even decided on a career. Luke Ravenstahl, cashing in on his family’s political tradition, is already the mayor of Pittsburgh., the youngest mayor of any major city in the country. Although mayors elsewhere have been younger. Jeff Dunkel was 18 in 2001 when he was elected mayor of Mount Carbon, Small towns in New York, and elsewhere have also elected teenagers as mayors. But, Tallahassee, is the only other city with a population over 100,000 that has had a mayor as young as Mr. Ravenstahl. A supporter of Mr. Ravenstahl said concerns about Mr. Ravenstahl’s age would dissipate once the city saw his work ethic.
But now comes the hard part. As he strives to be taken seriously and take charge of a city only recently back from the brink of bankruptcy, the baby-faced mayor said that even the smallest decisions felt weighty, even what to wear in the Steelers game matters.
And another pressing issue is to strengthen the city’s economy. Pittsburgh has lost all its mills, nearly half its population and much of its downtown commercial district in the last several decades. “But Pittsburgh has 50,000 college students, and our challenge is to figure out how to retain them and to increase downtown development.” he said.
But one of the biggest uncertainties is how long he will remain in office. According to the city charter, Mayor Ravenstahl’s term will not expire until November 2009. Some city lawyers, however, have argued that he must face the electorate next year. And residents in Pittsburgh are still withholding judgment on him. Deli, Jimmy Cvetic, a sandwich shop owner, said “I call him Cool Hand Luke. He’ll be all right, but he’s going to need a cool hand to get through this.”
Mayor Ravenstahl said intended to run regardless of when the election was held and he was still to take on his responsibilities with the challenge he faced.
1. About Luke Ravenstahl, which of the following statements is correct?
A. He is the youngest mayor in the U.S.A.
B. His family background has contributed to his successful political career.
C. His young age has won support from media and young voters.
D. He will be mayor of Pittsburgh at least until 2009.
2. The underlined word “dissipate” in the first paragraph probably means_________.
A. disappear B. appearC. spread D. reduce
3. What can you infer from the article about Pittsburgh?
A. It is a small town in New York famous for steel mills.
B. It has always enjoyed prosperous economic success.
C. Many young college students there are the new hope of the district.
D. It is a major city in the U.S.A with a population slightly smaller than 100,000.
4. What kind of challenges will not Luke Ravenstahl cope with?
A. Distrust from his citizens
B. pressure from other outstanding young majors
C. economical standstill of his city
D. decreasing population in his city
5. We can conclude from the passage that Luke Ravenstahl is_________.
A. an arrogant person
B. a timid person
C. a trust-worthy person
D. a determined person
答案与简析
本文讲美国一名年轻的市长就任时所面临的一系列振兴经济以及赢得选民信任的挑战。
1. B 细节理解题。A 项在第一段第三行有交待；B项第一段cashing in on his family’s political tradition讲到了家庭背景对他赢得职位的帮助；C 项第一段末句有交待；D项倒数第二段有交待。
2. A 词义猜测题。由下文“once the city saw his work ethic”可知, 选民看到他的职业道德对他年龄的顾虑自然就打消了，故“dissipate”表示 “消失”之意。
3. C 细节推断题。A项文中并未提到，B项第二段第二行的事实正好相反，C项第三段第三行有交待，D项第一段第六行有交待。
4. B 细节理解题。A、C、D在第二和第四段都有涉及，B项是错误项。
5. D 推理判断题。从全文来看， Luke Ravenstahl 不是一个傲慢（arrogant）和怯懦(timid)的人，但也没有提到他让人信任，但是从最后一段可知他决意要参加竞选并且承担做市长的责任，可以称得上是determined了。
剧情简介：肯尼迪总统刺杀事件一周后，面对《生活》杂志记者对杰奎琳的采访，杰奎琳时而恍惚时而激动的讲述着她生活中的巨变。一个丈夫遇刺后冷静强大的出现在公众面前的第一夫人，她要参与丈夫的国葬，向两个年幼的孩子解释父亲的离去，甚至还有关于遗产的问题。当副总统林登·约翰逊在飞机上宣誓就任美国总统时，她身穿着仍然血迹斑斑的粉红套装，向美国人民展现着她的勇气与镇定，然而电视转播之外，她情绪失控、无法冷静。对其身边的大多数人来说，遇刺的是美国国家的总统，第一要务是国事，对于她来说那却是自己的丈夫孩子的父亲，首当其冲的是失去亲人的悲痛。
推荐理由：导演对这部拼图般的电影流畅的叙述，体现出了剧本的细腻之处。斯蒂芬·方丹的镜头在白宫的走廊间迂回，在杰姬接受采访时的昏暗及肯尼迪在世时的鲜亮之间形成了鲜明对比。音乐人米卡·莱维继电影《皮囊之下》后，奉献了更为传统、却依然多元化的配乐。总的来说，《第一夫人》是对一位从人生至高点忽然坠落的女性内心世界的深度解析 。
人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是一种热门文体。
高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于我们的写作、表达和交流。
1、定义和类型：
传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。
根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。），前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。
根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。
从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点）
2、传记的特点：
传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中，真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
人物传记类文本的阅读方法
理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键
考点考查方向：
人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。
①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查
②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；
④对作者作传的观点态度的把握；
⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
一详解传记的几个常考考点。
①阅读传记作品要关注传主具有典型意义的事件和细节
典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
②、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。人称：①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。语言或自然亲切或幽默调侃。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
③第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰 富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
④了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。
传记采用的表现手法与一般记叙文相似，传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的真实性和可读性。
倒叙手法：作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体（1分）。
三、传记解题提示 ：
其主要考查目标有：1．筛选并整合文中的信息。
即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件））
掌握归纳人物经历（事件）的基本方法
1、时间变化
2、地点变化
3、职位（工作）变化
4、注意关键句子提示（过渡句）
5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）
筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）
方法归纳：
1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。
2、注意作者对传主的议论性描述。
3、注意文章引用的他人对传主的评价。
4、关注文章的过渡句。
（2）理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。
重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。
方法：
1、切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
2、还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
3、瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。
【传记中引用的作用】：
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
答题切入口：对传主、读者、文本、作者的作用（四方面入手）
(4)领会把握结构安排：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。3分析运用表现手法：分析表现手法：
A、选材的处理：——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
B．人物描写方法：
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。
传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。
另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象
4.漫谈认识探究问题：结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会的认识、需要。
可见训练考生在筛选信息的基础上进行简要概括的能力是复习的一个重点。
探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。人物传记类文本往往因为其反应了传主独特的人生观、价值观和对一个时代的影响，因而对读者和现代社会有着非同一般的教育意义和借鉴作用。因此，在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。
探究题：
探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。
答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
具体步骤：
第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”
接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1…… 2…… 3……”，把理由分点罗列。
最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
5写作意图
如：
21、作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？（6分）（《黄侃先生二三事》）（《核按钮》P263）09广东卷
答：①给我们介绍一个很有个性的学者。②用黄侃的性格和言行，来表现那个时代学者的自由风貌③说明那处时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处。
答题切入口：
1、突出传主怎样的精神品质？
2、人物的价值、意义及对时代的影响。
四、类型：选择题和简答题
（1）要求结合全文，概括要点。
示例：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。（4分）示例：叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（4分）
解题技巧：这类题目主要是考学生的筛选概括能力，最主要是审清题目，找准答题区间，答案是在整篇文本中寻找，还是在某一段落，如“请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。”从题目的要求“根据文本”，可判断答案应在整篇文本中寻找。此外还可以根据赋分值判断应答几点，一般来说，每一点的分值应取整数。这道题是最为基本的，一般是送分题，各点应找齐，能得的分数尽量的满分。
（2）要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这段话/这几段话的含义及作用。
示例：文本画横线的句子运用了什么样的修辞手法？其表达作用如何？（4分）
示例：第4自然段“既离民众……但这也不过白圭之玷”一句使用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）
解题技巧：这类题目主要是考学生的筛选概括能力，应从结构形式（表现手法或表达方式）和内容这两个方面解答。
（3）要求表明自己的观点，按照题目要求，结合文本/现实/自身体会，去论证这一观点。
【探究题最主要的设题点是】：
①、从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;
②、探讨作者的写作背景和写作意图；
③、探究文本中某些问题，提出自己的见解。
探究题答题格式及层次（总-分-总）
①、开头表明自己的观点可用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”，“我觉得如何如何”等句式来表述)；
②、分点陈述理由；
③、结合文本或文本的具体事例作合理分析；整体把握，内引外联。（内引外联的解题方法：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。）
④、总结自己的观点；
⑤、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。
解答探究题应遵循的原则：
（1）探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；（3）探究不能任意发挥无限开放；（4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。
3、为什么要简要疏理行文思路？如何快速疏理？
（1）A、有利于我们快速读懂文本。B、帮助我们在解题时明确答题区间。
（2）结合传记的文体知识，根据段落顺序，明确文段记了人物（传主）哪些事，引了人物（传主）哪些言即可。
二、答题误区
1、归纳失分原因：
A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答；
B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点；
C、筛选信息后简要概括能力弱；
D、表述混乱，答题不规范。
2、针对以上失分情况，我们有哪些对策：
A、认真审题，审出答题思路和答题区间；
B、就算题目没有明确说明，当分值较大时，注意分点作答；
C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句来概括，有时也要抽象概括；
人物本身：姓名表字、家乡、功名、官职、性格 【第二至四段内容】
事件：
三、四个事件、按照时间、地点顺序、次要——主要 【最后一段内容】
人物卒。（正常/非正常）、谥号、评价。
1、功名：汉代——孝廉
隋唐——科举制 明经、进士 宋元明——殿试级别最高
2、官职：①表官职的
(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持；相，辅佐。(2)御史大夫：其权力仅次丞相。(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。(4)三司：太尉，司徒，司空。(5)中书省：中央行政机要机关。(6)尚书：六部最高行政长官。(7)太尉：军事首脑。(8)郎中：尚书属下部员。(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。(10)侍郎侍中：官府侍卫。(11)校尉：汉代军事长官。
(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。(13)太史：记史，管文件。(14)国子监：中央教育机构。(15)左右拾遗：唐代谏官。(16)总督：清代地方最高行政长官。(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。(18)知州：州一级行政长官。知，管理。(19)太守：郡一级行政长官(20)主簿：秘书。
(21)别驾：官名。全称为别驾从事史，亦称别驾从事。汉置，为州刺史的佐吏。因其地位较高，刺史出巡辖境时，别乘驿车随行，故名。②表官职变化的
（1）表任命的：授、拜、除、封（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁
（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官（4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲（6）表恢复的：复、还
（7）表辞去的：辞、致仕、告退、退、归故里 ③和官职有关的词语（1）廪锡：俸禄（2）致仕：退休
（3）乞骸骨：请求告老还乡（4）下车：官员初到任
（5）丁忧：遭父母之丧，又叫“丁艰”（6）归沐、休沐、出沐：官吏例行休假（7）用事：执掌政权（8）当国：当权（9）处分：处理，处置
3、性格
①表人物个性的：
耿、（仁）厚、（仁）矜（庄重）、耿介（光明正大；正直；孤高）、刚毅、周密、宽厚、正直、梗（正直）、鲠（直，梗直）、骨鲠（正直，刚强，如“骨鲠之臣”）、鲠切、聪、慧、敏（敏捷；聪慧）、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲 ②和性格品行有关的词语 至性：性情淳朴 冲虚：淡泊虚静
一、概括传主成就【命题特点】
传记作者为一个人物立传的目的就是要突出其事迹、凸显其成就, 因此, 对传主事迹或成就的概括就成为历年来高考的主打题型。其常见的设题方式有: (1) 文中写到的“某某”的学术成就主要有哪些?请简要说明。 (2) 从文中看, “某某”的主要功绩是什么?请简要论述。
【答题策略】
传记选材具有真实性和典型性, 作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例, 来表现传主的人格特点, 答题时应注意以下几点:第一, 理清文本陈述的基本事实, 把握传主的人生经历;第二, 提取传记中的关键句, 如每个自然段的首句或末句;第三, 抓住有关传主事迹、成就的关键词;第四, 概括时要准确具体, 不可笼统。
【高考真题】
例1.从文中看, 作为清政府驻新加坡总领事, 黄遵宪的主要功绩是什么?请简要论述。 (2010年高考辽宁卷《黄遵宪的外交活动》)
语段信息:1891年11月1日, 黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后, 他详察南洋各岛情形, 体察侨民疾苦, 并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人, 实则事事与华人为难”, 甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争, 一面将《大清律例》中有关财产各条抄出, 并译成英文, 要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”, 以保护华侨的财产。同时, 黄遵宪还提倡发展华文教育, 改会贤社为图南社。他亲任社长, 拟定学规。每月设定课题, 鼓励南洋诸生学习中国文化, 研究地方礼俗, 关心民事民疾。当他卸任归国时, 门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中, 用“遂令空白文明开”“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。
思路导航:第二段介绍了黄遵宪到新加坡后的具体行动与做法, 可以从三个方面对黄遵宪活动进行概括:对侨民、对殖民者、对南洋诸生。
参考答案:①详察南洋各岛情形, 查访侨民疾苦, 改善侨胞待遇;②与当地英国华民政务司斗争, 以《大清律例》保护华侨财产;③改会贤社为图南社, 积极发展华文教育。
二、把握传主形象【命题特点】
传记和小说一样, 其核心任务就是塑造典型人物形象, 从而表现作品的主题。所以, 对人物形象的理解与分析就理所当然成为传记考查的热点, 常见的设题方式有: (1) 结合作品, 请简要分析“某某”这一人物形象。 (2) 作品中的“某某”具有什么样的性格?请简要分析。 (3) 这篇文章表现了“某某”哪些优秀思想品质?
【答题策略】
作者对传主形象的刻画、对传主品格的弘扬总是通过对其事迹、言行的叙述描写来体现的, 因此, 把握传主的形象, 概括传主的精神品质, 可以从四方面思考:第一, 重视作品中人物的身份、地位、经历、教养、气质等, 因为它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。第二, 要学会把握作品中具有典型意义的事件细节, 并对这些细节加以仔细思考, 看它表现了人物怎样的精神特质;第三, 注意从传主与时代、传主与他人的关系去把握传主形象。第四, 注意作者对传主的介绍和评价。
【高考真题】
例2.从全文看, 黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方? (2009年高考江苏卷《画家黄永厚》)
语段信息:多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱, 养成了他独特的生活态度, 培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命, 涉猎广泛。上了年纪后, 更加关注社会人生。他说:“人不能在云里雾里活着, 大事面前不敢表态, 什么玩意儿, 冷血!”但他又十分低调, 深居简出, 淡泊明志, 尽人皆知。
黄永厚几乎不办画展, 不肯出书。一次范曾对他说:“我介绍你去日本办画展吧, 不过, 你画李白就李白, 画杜甫就杜甫, 别扯远了。”黄永厚不肯削足适履, 终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外, “不看画的人, 给他画有什么用?”但又可以把画随便塞进一个信封, 寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前, 靠市场确立自身价值的画家比比皆是, 他对此不屑一顾。但他认为人各有志, 不必非议。他的孤傲中, 有一种顽固的自信。
黄永厚的人物画独具一格, 他笔下的魏晋人物, 长发纷飞, 衣裾飘扬, 袒胸露腹, 粗粝怪诞, 一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己, 刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。
冰炭同炉, 这就是黄永厚。
思路导航:首先要理解“冰炭同炉”的喻义, “冰”和“炭”是水火不容的两种事物, 那么, 题干的意思即是要求考生找出黄永厚身上的两重性格, 从行文中可以找到三个方面。
参考答案:①既关注现实、褒贬是非, 又淡泊宁静、低调处世;②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外;③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。
三、探寻因果关系【命题特点】
传主的某一行为、成就或事迹常常是某些原因促使的, 这种对某种结果的归因探寻, 是高考人物传记常设的题型之一。常见的设题方式有: (1) 从文中看, 哪几件事对“某某”的学术生涯产生了重要影响? (2) 根据文章内容, 请概括“某某”取得多方面学术成就的原因。 (3) 从文中看, “某某”作出某一选择的原因是什么?
【答题策略】
显性的因果和隐性的因果往往交织在文章之中, 有可能是局部筛选与概括, 也可能是全文筛选与概括, 这就要求考生有较强的筛选能力和严密的逻辑思维能力。可以从以下三个方面思考:第一, 要看清楚文本相关文字之间存在的因果联系, 尽可能地穷尽原因, 不可遗漏要点;第二, 外因和内因是事物发展变化的两大原因, 解答归因题时要“内”“外”兼顾, 不可偏废;第三, 要分点解答, 力求条理清晰, 眉目清楚。
【高考真题】
例3.有人说袁隆平送出的人才“都飞了”, 他是“白费心血”, 袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么?请简要分析。 (2010年高考全国新课标卷《杂交水稻之父》)
语段信息:袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位, 这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说:“您老人家送出的人才都飞了, 您可是白费心血了!”袁隆平则认真地回答说:“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来, 需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地, 让他们通通窝到我的手下来, 受我的思想束缚, 而且我还无法给他们提供一流的研究条件, 怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作用, 他们随时都会回来的。相反, 如果他们回来而又无用武之地, 那又叫人家回来干什么呢?”
思路导航:对本题的解答首先应该找准信息对应点, 紧扣题干要求进行概括归纳。答案要点有三个, 作答时要考虑全面, 条分缕析, 表述简洁流畅。
参考答案:①中国杂交水稻事业的未来, 需要大量超过袁隆平的人才;②优秀人才成长需要广阔的自由天地, 国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长;③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用, 他们也会随时回来。
四、探究人生启迪【命题特点】
人物传记的阅读要求我们能把握基本事实, 了解传主的人生轨迹, 从而获得有益的人生启示, 并形成一定的思考和判断。这种题型旨在培养考生的探索和思辨精神, 要求考生调动生活经验和各种理论知识对作品进行深入探讨, 能合理发表自己独到的见解, 其常见的设题方式有: (1) 传主的成功经历给我们哪些启迪? (2) 传主的事迹对我们的人生有哪些意义? (3) 传主的选择对我们有什么借鉴?
【答题策略】
这种试题属于开放性试题, 往往不设置唯一性答案, 要求考生能够立足自我, 独立思考, 提出自己的见解。值得注意的是, 这种个性化解读, 思维应起于文本、归于文本, 超越文本信马由缰地随意发挥, 显然是不适宜的。因此, 要紧扣文本进行合情合理地探究。同时要做到观点明确, 论述合理, 条理清晰, 语言简洁。
【高考真题】
例4.文中说:“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家, 而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示?请结合全文, 谈谈你感受最深的一点。 (2009年高考海南宁夏卷《寻找教育的曙光》)
语段信息:经过陶行知呕心沥血的浇灌, 这颗种子终于破土萌芽了。1926年12月, 陶行知连续发表几篇文章。他主张:“乡村学校做改进乡村生活的中心, 乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”“乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心, “把我们的心献给三万万四千万农民”, “叫一个个乡村都有充分的新生命, 合起来造成中国的伟大的新生命”。这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。
陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家, 而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。为了实现这个理想, 他草拟了详细具体的《试验乡村师范学校第一院简章草案》。在他的建议下, 成立了乡村教育研究部, 聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员, 共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。
思路导航:解答此题, 要紧扣题干的提示, 从“富于想象的浪漫主义理想家”和“脚踏实地、一步一个脚印的实干家”两方面分别作答。作答时, 首先要明确自己的观点, 明确回答获得的启示是什么, 其次要结合文章内容和时代特点, 具体阐述理由。
参考答案:观点一:陶行知献身乡村教育的实干精神值得学习。①激情满怀, 永不满足, 不断追求新的目标;②乐于接触贫苦群众, 善于动员志同道合者加盟;③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。观点二:陶行知既有远大理想又脚踏实地, 值得学习。①要提高中华民族的文化素质, 必须提高人民群众的文化水平;②要注重调查研究, 善于在社会实践中发现问题, 解决问题;③要有求真务实的精神, 努力实现人生价值。
韩明，宁波华尔思电子科技有限公司总经理，所经营华尔思品牌是家庭背景音乐系统的领导品牌。作为一个将浙江作为创业根据地的安徽人，韩明身上不仅继承了徽商“吃苦耐劳、勤俭节约、爱拼敢赢”的文化基因，更学习了浙商“善取舍、有抱负”的性格特征。“心怀理想，低调务实”这也是许多熟识的人对于韩明的中肯评价。
学生时期：
韩明，2003年6月安徽商贸大学计算机系。少年时代的韩明，家境贫困，依靠借钱和大学奖学金完成所有学业；生活中的磨砺，让他对生活的领悟展现出超越同龄人的禀赋，从小就比一般人努力，当别人不堪忍受生活的困苦而心生埋怨时，他表现出的总是一种近乎平常的忍耐，这也为他日后与董事长王伟华共同创业奠定了良好的基础。
工作经历：
毕业后，踌躇满志的他，以为可以用大学里学的程序编程有一番大作为，然而，现实的残酷使他不得不进入一家手电筒企业做网络管理员，主要的工作是维修电脑和网络。这个和他学的专业和他想要的相差甚远，然而他并没有自暴自弃，耐下心来，学习电脑的维修和网络知识。短短三个月内，不仅很好的做到电脑、网络日常的维护与保养，并建立了网络备份系统、网络管理平台。同时，熟练掌握了网络推广技巧、网络优化技巧。帮助业务部进行网络推广，同时对网络进行SE0优化管理。此举帮助公司提高5-10%的营业额。这对以后创业中运营策划、品牌运作奠定了很好的基础。
最重要的是，在这里，认识了董事长王伟华先生，两个性格相投、怀揣梦想的老实人，很快成为好朋友。2004年5月，董事长王伟华提议想一起做一番事业，两个人一拍即合，开始了创业之路！
创业：
创业初期，异常艰辛！起动的资金少的可怜，仅仅依靠董事长王伟华三万多元的个人积蓄。当时选择项目是做卫星电视、可视门铃、监控防盗工程。三万多元，仅够购买设备和租住办公室用。无法增加办公人员，董事长王伟华和总经理韩明两个人既当施工员，又当业务员。没有工程，两个人就一个工地一个工地去找，没有交通工具，就坐公交车和靠双腿跑。跑到工程，两个人就变成了施工员，开槽、布线、打孔、安装。一天下来，有时全身都会被汗水湿透。前面的几个月，得到的收入，也仅仅够两个人维持生计。
胸怀壮志的两个人，不仅没被困难所吓倒，反而磨练出了坚韧不拔的意志！在施工中不断学习标准，严格按照国家标准严格要求，诚实诚信，决不欺骗客户，答应客人的哪怕亏本、哪怕是通宵加班都会做到。在接下来的几个月，依靠两个人良好的口碑，客户越来越多，工程也越做越大。到2005年初已建立超过15人的团队。
董事长王伟华先生，由于个人的情愫，一直怀揣着做“人人都用得起的音乐系统”，立志引领家庭背景音乐行业的发展。当时，背景音乐市场虽然火热，但入墙式的背景音乐的市场却是空白。以为中国家庭提供简单、便捷、用得起的家庭背景音乐为理想，利用入墙式家庭数字式背景音乐市场空白的现实机遇拼搏实干。2005年3月创办了奉化市向往智能科技有限公司，专注于入墙式家庭数字背景音乐系统的研发生产。
这次的创业，并不是一帆风顺的，一个新兴的市场，一种全新的产品，非常难以被接受。在市场推广的过程中，受到很大的阻力。据韩明总经理回忆，前几个月只卖出去2台。公司只能靠工程养活。然后，他们并没有气馁，反而更加增加了信心。韩明说：“有两个人会要，就说明一定有市场”。锲而不舍、永不放弃是一个优秀企业家的精神，在接下来的几年，业绩成几何倍数增加。并成功在2010年吸引到千万级的投资。然而，这次的合作也不是一帆风顺的。后来，由于种种变故，与风险公司的合作出现了理念上的分歧，在12年就把原来的品牌转让给投资公司。
2012年2月28日，成立宁波华尔思电子科技有限公司。原来的团队核心，基本保留在华尔思，轻车熟路，所以短短不到四年时间，华尔思品牌已经荣获“中国家庭背景音乐系统领导品牌”“十大背景音乐品牌”“十大智能家用影音品牌”“2015年度新锐品牌”、“智能家居品牌奖”、“智能家居开发者大会优胜奖”等多项行业大奖。通过了IS09000认证体系，全系列产品通3C CE ROHS及质量合格检测报告。拥有一项发明专利及十多项新型专利。拿到国家创新项目奖励100多万。成功成为中国制造网的认证供应商。并与各媒体平台及协会签订战略合作协议，是中国室内装饰装潢协会“主任级委员单位”，智能工坊战略合作单位，浙江智能建筑协会会员等等。
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