中考英语阅读解题方法

中考英语阅读解题方法（精选8篇）

中考英语阅读解题方法 篇1

阅读理解无非就是由文章和题目构成。中考阅读题解文章题材广泛，体裁多样，如果说按照题材或者体裁来分，那实属不靠谱的行为。就好比将阅读理解这个大敌分解成无数个小敌，这样的仗让你打的应接不暇，想不败都难。那此路不通，我们就绕道，从题型来下手，纵观中考试题，我们会发现，时代在变，生活中热点在变，导致阅读理解题材也在不停的改变，但是不管怎么变，阅读理解的题型都是亘古不变的。是哪些题型呢?细节理解、推理判断、词义猜测以及主旨大意题。

细节理解题——文章大部分由细节构成，所以细节理解题是四种题型中最多的种，占总题型的70%，多但是不难。经常很多学生骄傲的跟我说：“老师，文章我都没看懂，但我做对了好多题目!”。一分析，做对的都属于细节理解题。

大家肯定好奇这学生为何如此“好运气”呢。其实很简单，他只是碰巧运用了细节理解题的克星——定位，说得通俗点就是到原文中找，这种题型没有做不对，只有不耐心找。带着问题中的关键字到原文中找就是了，那什么又是关键字呢，其实不用太麻烦，外国人的观念跟中国人的不同，但为国人也是人，对于东西是否关键大家的理解都是差不多的。比如“我哭了”，没有人会把“我”和“了”作为关键字对不对。

推理判断题——有些人就烦躁了，我明明定位到了原文，怎么还是做错了，这就就是我们要面对的升级版的敌人——推理判断题，不需要你有福尔摩斯的头脑，但是至少要比上面那种题型多用一点脑，那就是稍微往正常方向推一下。何谓“正常”，比如说天上乌云密布，电闪雷鸣，正常人都会觉得要下雨了是吧。当然这需要我们一些基础的生活常识辅助。这也是对同学们的建议，多看，多听，多尝试，常识就是这么积累起来了。

词义猜测题——词义猜测题在阅读理解中的比分虽不大，每年一道或者两道。但是如果你想突出，哪怕一分咱都不要放过。其实大部分词义猜测都是运用语境猜词，通过文章主题和上下文的逻辑关系，来推测出生词或句子的含义。当然也有使用到词缀的猜词方法，但是在使用这种方法的同时，也需要语境猜词的辅助。

中考英语阅读解题方法 篇2

一、掌握理解生词、难句的技巧方法

1. 理解生词

在阅读中,同学们可能会遇到平时没有见过的词汇,除了可以利用构词法进行推测(如派生词、转化词和合成词等)外,关注语境线索更为重要。语篇阅读中出现的词汇都在语境线索中,这样的语境线索可以通过单个词汇、短语或句子来提供。如:

(1)John took out a collapsible bicycle,unfolded it and rode to school.

句中的单词unfolded解开的,为理解生词collapsible提供了有效的语境线索。

(2)Your father is gentle and handsome and your mother is kind and attractive.My father is friendly and easy-going and he has a charming personality.

句中的短语friendly and easy-going是理解生词charming的语境线索。

2. 读懂长句

阅读中,另一个让学生担心的问题是出现难以读懂的句子。从形式上看,这些句子一般都较长,语法结构复杂,看似难以看懂,其实,阅读这些长句子是有方法技巧可寻的。以下例句均来自于近年的中考阅读语篇。

(1)剔出从句,单独理解。如:

After leaving school,Hawking went first to Oxford University where he studied physics,then he went to Cambridge where he studied cosmology.把两个where引导的定语从句剔除出去,单独理解主句,然后再把大意结合起来,理解难度就不会太大了。

(2)以动词为线索,抛开语法,直接理解。如:

When a cup of tea is put on a tea table before you or sent to your hands,you will say“Thank you”and receive it with two hands,not one hand,or they will think you are ill-mannered.这样的句子中,动词特别多,逐个把句中动作的意思读懂了,也就可以读懂这个长句了。

(3)抓住关键词,弄清脉络,按序理解。如:

It can show politeness,reported speech and conditionals such as the First—probability—if I can come to your party,I will;the Second—improbability—if I saw you tomorrow,I'd give you the book;and the Third—impossibility(meaning it is too late to change something that has happened)—if you have told me,I would have helped you.such as是全句中的关键词。列举、说明是按First,Second,Third的顺序进行的。这样,也就可以弄清长句讲的是“if”这个词的三种用法。

二、熟悉考查不同阅读技能的命题特点

在阅读理解解题过程中,考查不同技能的题目有不同的特点。客观选择题主要涉及考查学生细节信息、词意猜测、主旨概括和推理判断等方面的能力。图表式任务型阅读主要考查学生理解篇章结构和对阅读信息进行二次加工的能力。

1. 选择型阅读理解题

(1)细节信息

细节信息题主要考查学生从书面英语中获取信息的能力。信息型问题的设置有的对应的是文本中的某个信息点,更多的则偏重于考查学生的归纳、判断、分析等能力,要求学生根据多个细节提供的线索进行一定的归纳分析,在综合要点的基础上才能得出符合题意的答案。

如2012年苏州市中考题(保留原题号):

( )28.Which of these mistakes students make choosing food is not mentioned in the reading?

A.Choosing unhealthy food.B.Visiting the kitchen while studying.

C.Getting fast food at night.D.Eating too much chocolate.

【简析】原文是一个说明文。文本指出,大学一年级的学生入学后往往会在第一学年体重增加。接着,就如何预防体重增加、怎样合理饮食等问题提出了建议。阅读全文可以知道,导致体重增加的误区全文提到了A、B、C三项,唯有D项没有提及。完成这样的题目,需要学生对文本提供的多个细节信息进行综合归纳。

(2)词义猜测

词义猜测题考查学生根据上下文语境和构词法等知识分析、推断理解生词的含义。这类问题的设计主要有以下几种形式:

●What does the underlined word“...”most probably mean?

●The underlined word“...”in the passage probably means“______”.

●According to the passage,“...”means______.

●The underlined word“...”is closest in Chinese to“______”.

如2012年无锡市中考题(保留原题号):

...This space station was called Salyut 1.Salyut 1 was designed as a place where people could live while they observed space and did experiments....()31.Which of the following has the closest meaning to the underlined word“observed”in Paragraph 2?

A.Discovered B.Checked C.Watched D.Fixed

【简析】阅读本段落的内容,可以知道空间站是一个能让宇航员观察太空及做实验的地方。答案为C。一般情况下,在阅读过程中把握语言表意之间的逻辑关系,同时结合语境线索,就可以准确猜测出这类词汇的意义了。

(3)推理判断

这类题目考查学生比较、概括、归纳、推理等综合能力,要求学生能够根据文本提供的内容和线索,推断出文本背后隐含的深层含义。近年阅读理解推断题主要有:细节信息或隐含意思的推断、作者观点或意图的推断以及文体的推断。考查形式通常有以下几种:

●What can we infer from the story?

●This passage is most probably from______.

●The writer mainly wanted to tell us______.

●What can we learn from the passage?

如2012年镇江市中考题:

()28.In this passage,the writer mainly wanted to tell us______.

A.to be more patient B.not to be a person with vanity

C.not to take others'things without asking D.to pay more attention to our own shortcomings

【简析】本题要求对作者观点或意图进行推断。答案为D。作者通过描写Tommy对他几个朋友的态度和看法,意在告诉人们不要只盯着别人的不足,也要看到自己的缺点。文中的主题句So it's easy to find other people's faults,but it's hard for us to see our faults behind us.表明了作者想要告诉读者的观点。做这样的题目,不仅仅要看懂字面意思,还要努力读出“行间”的意思,更为重要的是要站在作者和文本的角度去思考、判断、推理,不可以用自己的已有经验和观念代替作者的观点。

2. 图表式任务型阅读

(1)篇章结构

图表是文本内容纲目、条理或结构式的再现。把握准文本的篇章结构,就能够将文本中的段落与图表中的内容对应起来。解答这类题目时,学生在读懂文本的同时,还要能够读懂图表,利用图表再次整体感知语篇,了解语篇的结构特征。

如:2012年连云港市的任务型阅读是一个关于英国CCTV(Closed Circuit Television)cameras catch action的语篇。图表将其按表意分为了Passage outline和Supporting details两大列,在Passage outline这一列,又按照篇章结构设计为Usage of CCTV cameras,To help the police solve crimes,To catch people doing stupid things和To catch people doing smart events四行,与这四行分别对应着的是Supporting details部分包含的语篇中不同部分的主要内容。读懂了篇章和图表之间结构的对应关系,在完成图表式任务型阅读时,就会目标明确,简单易行了。

(2)信息加工

图表中填写的单词与文本内容相关,是对文本相关内容的信息再加工。在掌握了篇章结构与图表间的对应位置关系后,还需要运用相关的语言知识和对语言的转型、概括和提炼等方法,才能准确解答题目。这是对学生加工信息和综合运用语言能力的考查。

如2012年徐州市任务型阅读:

语篇谈论了Personalities and Nationalities的关系,并以French,Chinese,Australians,Germans做了列举。

●Good singers and 53.

【简析】这与语篇中的They are good at singing and dancing.相对应。完成此题,需要学生对其进行同义转型表达,“擅长歌舞”即“好的歌舞者”。sing,dance表动作,这里需要学生写出与此相应的动作执行者,故答案为dancers。

●Afraid of“55 face”before others.

【简析】这与语篇中的They are polite because they are careful about“saving face”when dealing with other people.相对应。“爱面子”即“害怕丢面子”,语篇中的careful about“saving face”与图表中的afraid of“losing face”同义,故答案为losing。

三、遵循阅读理解题型解题的规律

阅读理解题型各异,但都是通过阅读文本后解答相应的题目来考查学生阅读理解等综合运用语言的能力。解答这类题目需要遵循一些共同的规律。

1. 快速扫读

语篇理解题需要先通过快速阅读弄清文章的整体框架、大意及作者意图,明确文本所叙述的内容概况,把握文本脉络和中心思想。在扫读过程中,要特别关注文章的主题句,如果没有明确的主旨,则需要通过文本材料本身并调动起自己已有的相关储存,迅速进入文本。

2. 细读推敲

在基本理解文本内容的基础上,认真细读题目内容和要求,结合题目要求,弄清考查要点,再带着题目中的问题,重新参读文本相关的段落,逐句细读,反复推敲。最后判断出应选的答案。通常情况下,文本的第一句或最后一句话是文章或段落的关键句或主题句,对文章的理解起着重要的作用,需要倾心细读。

3. 核查验证

由中考阅读理解题看英语阅读教学 篇3

【关键词】初中英语 阅读理解 阅读教学 阅读策略

随着新课改的深入和推进，英语教学发生了很大变化，中考也由“知识型考测”向“能力型立意”转化，由“知识的灌输”向“语言的运用”转化；教学中，在强化双基的同时，能力的培养应放在首位。而实际阅读教学中，部分教师仍然放不下应试教学的包袱、沿袭应试教学的老路，阅读课开设是聋子的耳朵，训练阅读技能的唯一方法就是Reading，抓住知识点不放松，对阅读技巧、阅读能力置之于不顾。为此，加强英语阅读教学、培养学生的阅读技巧势在必行。

一、教学中，力避“见树木不见森林”阅读法

在新课改推进了十几年的今天，课堂教学在一定程度生有了很大改观，教师的主导地位、学生的主体地位得到凸显，考试题型也由“知识型”向“能力型”转变，重点表现在试卷中阅读题的形式多样化，如填空题、阅读理解题、任务型阅读和阅读填词等，在考查学生基础知识的同时，重在考察学生的阅读能力和阅读技巧，所占分数比值越来越大。由此，阅读训练尤为重要。

但在实际教学中，重知识的灌输、轻能力训练的仍然居主导地位，阅读训练形式狭窄，范围小，集中在Reading教学中。就在利用Reading进行阅读教学时，不足之处也随时可见、随地可循。主要表现在以下三个“等式”：

1.读懂=精读。在利用Reading进行阅读教学的过程中，多数教师习惯于对文章的知识点的处理，包括单词、短语的讲解，语法句型的分析，句式结构的点拨等，把对知识点的讲深、讲透看作是“精读”“细读”。如牛津英语8B Unit7 Reading时，以单词treat、cure、operation；短语do operations、is used as、afford to do、be proud to do；句子The plane is used as a training centre等的分析和讲授为主线，几乎是逐字逐句、逐段而分析，可谓讲得淋漓尽致。这种教学法很明显以读懂为主要目的，把讲深、讲透作为衡量学生读懂的唯一尺寸，认为讲得越细，学生才会懂。这种观点偏离了阅读的主要轨道。

2.关注细节=详略得当。在英语阅读教学中，有的教师喜欢把英语阅读短文当做语文美文赏析课来看教学，关注细节，以理解为宗旨，忽视了文章的篇章结构以及文章的主旨、作者的写作意图等。

3. 模式单一=轻车熟路。有些教师在教学中习惯用一种模式而进行Reading教学，都按照words、listening、answering、explaining、reading等进行，教学形式单一，模式一成不变，而教师美其名曰“教材熟悉、教法熟练、轻车熟路”。其实，这种教学法的根本是知识为主体、灌输为主导形式的传统教学的再现，与新课改的主导思想相违背，严重制约了学生能力的发展、素质的提高，把阅读能力和阅读技巧置于一边而不顾。

二、新形势下，多措并举，实现英语阅读有效教学

1.情境法，培养学生阅读的欲望。情境法导入新授，可以培养学生阅读的欲望。如以多媒体展示马医生在飞机上为眼病患者做手术的视频画面，而介绍flying hospital，引导学生到课文中捕捉飞行医院的相关信息，What kind of hospital it is？ What is it used for？ Why does Dr. Ma work there？ How does ORBIS work？ 等问题的给出，激发学生阅读的兴趣，为有效阅读奠定坚实的基础。

2.种种预测，产生阅读欲罢不能之效。阅读教学的最基本一点是拿到一篇文章，不要急于读下去，最好进行种种预测，如这篇文章要写什么，怎么写，即对文章的内容、写法等进行预设，然后再读，验证自己的想法和看法，就会产生欲罢不能之阅读功效，因为有想验证预测正确与否的强烈愿望。

3.上上下下猜测单词，前前后后寻找主题句。单词的理解、段落以及课文的主题句是阅读文章的关键，也是阅读题考测的重点，但如果按照常规的灌输法，可谓省时省力。如8B Unit7的Reading教学，对于Many of our parents can’t afford to go to hospital中的afford直接参看生词表或教师直接让预习生词，可以为阅读铲除阅读障碍，的确这种方法无可厚非，预习生词，当然是预习课文的重要部分，但美中不足，限制了学生根据课文上下内容，猜测单词的能力的发展，考试时遇到考测单词的含义就会有想查字典、找工具书的欲望，不能根据文章内容而进行推测，同样段落、课文的主题句和主旨，如果教师直接点明The main idea of the passage is …显然剥夺了学生思考问题的权利。

阅读方法和技巧很多，教师在教学中，因人而异、因文而异、因时而异，灵活采用行之有效的教学方法，如情景法引入、故事法引入、游戏法引入、活动法引入等导入新课的方法，对于阅读教学过程更是百家争鸣，任务型教学法、讨论法、实践活动法、复述法、摘要法、拓展故事情节法等更是智者见智。教学有法、教无定法，只要践行新课改理念，有效把握阅读技巧的训练和关注阅读能力的提高，都可以选择使用，打造阅读教学的高效课堂。

参考文献：

[1]钱欣.理解性阅读教学的纠偏策略——以初中英语学科为例 [J].上海教育科研.2013（12）.

[2]李静.中英语开展阅读教学的方法[J].速读（上旬）.2014（3）.

中考英语阅读解题方法 篇4

一、初中阅读理解考查的主要内容。

首先，初中英语试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面)，体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等)，这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累。

其次，阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。在阅读技巧上，考生要注意文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题或背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。

最后，从问题设置上可以将问题总结为四种类型：

(一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。

(二)理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。此类猜测词义的题目，要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。

(三)推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。此类题目主要考查的是句与句之间，段与段之间的逻辑关系。

(四)概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题思想，标题或目的。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

二、阅读理解题的解题技巧。

明确了阅读理解题的考查要点以后，我们现在来研究破解阅读理解题的方法和技巧。

1.获取段落的主旨和大意。最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。主题句一般具有三个特点：1)表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显。2)句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式。3)段落中其它的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想的。

在一个段落中，大部分主题句的位置有两种：1)主题句在段首。这种情况相当普遍。一般新闻报道、说明文, 议论文大都采用先总述，后分述的叙事方法。2)主题句在段末。用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。这种位于句末的主题句往往是对前面细节的总结，归纳或结论。

2.根据上下文猜测词义。猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解试题中有不少这样的题目。任何一个实词，只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。上下文的作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此，我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从已知推求未知，也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

猜测词义时，我们可以从三个方面来考虑： 1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。根据上下文猜测词义的方法有下列几种：根据定义或解释猜测词义;根据并列、同位关系猜测词义;根据同义、反义、因果关系猜测词义。 2)运用语法知识进行语法分析。 3)依靠常识和经验做出判断。

3、确定细节和事实。在阅读理解题目中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。这些题目有两个共同特点：

(1)凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。

(2)干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。因此，要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目，一要在文章中找出相应的信息点，二要排除干扰项。

4.进行合理推断。所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息。即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。需要推断的有关文字可能是词或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。

初中英语阅读试题中的推断题很多，包括的面也很大。其类型主要有以下几种：1)事实推断。这种推断常常针对某一个或几个具体细节，是比较简单的推断。进行这种推断，要首先在文章中找出据以推断的有关文字，然后加以分析，尤其要悟出字里行间的意思。2)指代推断。确定指代词的含义和指代对象是阅读理解题常见的题目。要确定指代词所指代的对象，关键在于对所在上下文的正确理解。指代名词的指代词，其单复数形式英语被指代的词一致，因此数的形式可作为识别指代对象第一个辅助标志。3)逻辑推断。这类题目往往是要求根据文章所提供的背景，人物的表情，动作和语言来推断出人物的态度或感觉。4)对作者的意图和态度的推断。这一类考题大都要求学生就作者对论述对象持什么样的态度做出推断，如作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫不定，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，我们既要依靠短文的主题思想作为推力的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。

初中英语阅读理解解题方法 篇5

此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非唯一决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。

推理判断题分两种，即对细节的推理和对主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等进行提问。解决此类题要注意，一是与原文相同的细节不能选，二是文中没有出现的细节不能跳出文章做推断。解题过程中只要注意上述两点，再结合做细节和主旨的方法，即可以做出推理判断题。

中考英语阅读解题方法 篇6

通篇阅读文章后，了解文章大意后在浏览问题——在文章中定位并确定问题答案，这是一般人做题的方法，也是较为保险的做题方法。但是，每个人有不同的阅读思路和习惯，特别是考研英语时间紧凑，有时候不得不考虑一些阅读和解题技巧。因此考生可以根据自己的情况采取不同的方法。

首先，介绍常见的一些阅读顺序和解题方法：

一、在阅读文章之前先浏览题目的题干，大致了解考查哪些题型以及重点，接着阅读文章，在阅读过程中牢记题目并随时画出重点，之后直接做题。

这种阅读做题顺序的优势在于在读文章的过程中带着问题去读，因此对文章相关部分会更加敏感，做题的精确度也更高。但是这种方法因人而异，对一些考生来说可能要花费比较多的时间，因为他们先要读题目，之后读文章，再之后做题时因为不确定又返回原文找答案，反而导致步骤更加繁琐。

采用这种方法的考生要注意，一开始只需要阅读题目的题干，千万不要读所有的选项，一来费时间，二来那些干扰选项可能还会影响阅读文章时的正确理解。

二、直接以问题为切入点，并不阅读全文。

每做一道问题，回到原文用扫读法寻找答案。这种方法的优点在于节省时间，但缺点在于考生无法对全文有一个宏观的了解，只见树木不见森林，因此在中心思想题上容易出错。此外，对于细节题的把握也有可能因为对文章的不熟悉而定位错误，从而选出错误的答案。这种方法对考生的扫读能力和整体英语阅读能力的要求颇高，考生应当谨慎使用。

三、不读文章，只做题目。

这个手段只有在时间紧迫、万不得已的情况下才能采用，此时考生由于没有时间来阅读全文，只好凭猜测和自己平时的积累以及背景知识来勉强做题。一般情况下不建议采用这种做题顺序。

其次，文都考研为大家总结不看文章但看选项就能选出答案的技巧：

1、最基本的，第一篇文章的第一题一般不选A，不信就翻翻历年真题的答案。假如你是命题的人，你也不会把第一道题的答案放在上来就能选中的位置上。

2、答案在意思相近或相反的选项中。

3、有always的选项不选。

4、有be of……的选项是答案。因为那个句式比较特殊。

5、有极端词(only/must/obveriousl/no等等)的选项不选。

6、注意is的绝对语气以及注意may/should的缓和语气。

7、关于处理态度题，记住这个：有客观选客观，没有客观选乐观，没有乐观选谨慎，没有谨慎选惊讶。有了这个，历年一切态度题几乎可以不看文章搞定。

8、这是一条让你检查一篇文章的五个题目整体的对错情况。看看，连对错都能自己看出来。记住两条，一、五个答案不能只限两种字母选项，比如 BBDBD，ACACA这种。

二、没有三个连续一样的答案，比如，AAACC，BBDDD这种。如果你发现你做的那篇文章出现了这种情况，那么其中肯定有错的。

以上八条仅供参考，具体还需要灵活运用。

中考英语阅读解题方法 篇7

一、主题和大意类题型与解题策略

1.题型设计:这类试题主要是考查对文章的理解情度, 考查内容包括作者的写作目的、文章的中心, 中心思想等内容。

2.解题策略。这就要求学生要尽快把文章阅读一遍, 特别重视开头段 (观点) 、结尾 (结论) 以及各段的首句 (主题句) , 排除生句和个别难句的障碍和干扰, 不要因为个别生句影响阅读速度和对整篇文章含义的理解。同时尽快地把握文章的五个“w” (即who where when what why) , 做到对文章理解透彻。从而能找出文章的主题大意。最有效的办法是找出主题句。

3.实例点拨:一篇文章。 (或一段文章) 通常都是围绕一个中心思想展开的, 而这个中心意思往往由一个句子来概括, 这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。

这类题往往会这样提问:What is the main idea of thispassage?What does the passage mainly talk about?What does thewriter want to tell us?Which is the best title of this article? 如:When Jeff was a child, he often dreamed of the time when hecould leave home and escape to the city.His family lived on afarm.It was quite out off from the outside world especially in thewinter.As soon as he left school, he packed his bags and movedto the capital.

What’sthe main idea of this passage?___

A.Jeff was curious about the life in the city.

B.Jeff wanted to find a better job there.

C.Jeff hated going to school.

D.There wasn’t enouh food for his family.

这道题是考查短文的主题, 而短文的主题就在文章的第一句When Jeff was a child, he often dreamed of the time…andescape to the city.和最后一句As soon as he left school, he…moved to the capital.从而很容易就找出A为正确答案。

二、细节和事实类题型与解题策略

1.题型设计。在阅读解题中, 有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些, 其大部分內容都可在原文找到。

2.解题策略。这些题目有两个共同特点: (1) 凡属针对特定细节的考题, 其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语, 也可能是一个句子或相关的若干句子, 但句式、用词和表达方式不同。 (2) 干扰项往往是主题思想与细节混杂、正确答案细节和非正确答案的细节混杂, 甚至真假混杂。

3.实例点拨。因此, 要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目, 一定要在文章中找出相应的信息点。其次, 要排除干扰项。所选答案一定要符合原文, 切不可望文生义。如:

An explorer named Deleon became friends with the indians.They told him of a pool of water that kept people young, Deleonwas excited.He went to look for the “fountain of youth”.Hecouldn’t find it.

Deleon wanted to__ . A.become relaxed B.grow old C.be afamous scientist D.stay young

这道题是考查文章的细节和事实, 能在阅读材料中找到对应的材料, 如:材料中的第二行…water that kept peopleyoung和后来的He went to look for the“fountain of youth”.就找到了答案D。

三、词义或句义类题型与解题策略

1.题型设计。猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解中有不少这样的题目, 任何一个实词, 只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文, 其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义, 即从已知推求未知, 也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

2.正确理解短文中个别关键词, 可利用同义词、近义词及给定义等方法推测词义, 甚至在通篇理解的基础上推测并发现所给生词的词义。这需要有意识地训练并最终具备这种不用字典而通过上下文来认识生词的能力。

3.实例点拨。例如:instead of trying to deny your anger, make it clear to yourself and accept it.See your anger for what it isand quickly deal with it.The underlined word deny in the passagemeans___.A、误解B、否认C、疏远D、减轻。这题目是要求从已知推求未知, 从一开始的instead of, 到后面的make itclear to yourself and accept it, 与accept相反的就是deny。这样答案B就出来了。

四、结论和推断类题型与解题策略

1.题型设计与解题策略。所谓推断, 就是根据阅读材料中所提供的信息, 推断出未知的信息。即把有关的文字做为已知部分, 从中推断出未知部分。推断的有关文字可能是词或句子, 也可能是若干句子, 甚至是全文。其类型主要有以下几种:

(1) 事实推断:这种推断针对某一个人或几个具体细节, 是比较简单的推断。进行这种推断, 要首先在文章中找出据以推断的有关文字, 然后加以分析, 尤其要悟出字里行间的意思。

(2) 指代推断:确定指代词的含义和指代对象是阅读理解题常见的题目。要确定指代词所指代的对象, 关键在于对所在上下文的正确理解。指代词的单复数形式与被指代的词一致, 因此数的形式可作为识别指代对象的第一个辅助标志。

(3) 逻辑推断:这类题目往往是要求根据文章所提供的背景、人物的表情、动作和语言来推断出人物的态度或感觉。

(4) 对作者的意图和态度的推断:这一类考题大都要求考生就作者对论述对象持什么样的态度做出推断, 如作者对陈述的观点是赞同、反对, 还是犹豫不决。作者的思想倾向和感情色彩不一定直接表达出来, 而往往隐含在字里行间。这类题要求学生透过表面文字信息推测文字隐含意思, 对文章的发展情节及作者态度、意图等做出合乎逻辑的推断, 力求从作者的角度去考虑, 不要固守自己的看法或观点。

2.实例点拨

这类试题常以如下句式发问:

What can you conclude from this passage?

What’s the author’s attitude towards…

Which of the following is NOT true according to the passage?如:2011年茂名中考英语阅读理解B篇 (题目保留原题号:65)

…

We are partly responsible (有责任) for this.At an early age weencourage children to behave like adults, just because we findit funny.The kids on the other hand consider this same behavioras normal and get usad to it.And when it is not funny for us anymore, we expect them to stop it, but by then it is already toolate.Only when they reach a certain maturity will the chlidrenrealize that answering back and being rude are not acceptable (可接受的) .Until then, most of the time their behavior is difficultto change, unless by force (暴力) .And use of force is against theevery good idea, as it weakens the child’s confidence.

…The best way is to be a good example ourselves, as ourchildren are the mirrors of us adults.

65.Which of the following is true?

A.Children often copy what their parents do.

B.Children can not change their behavior.

C.Children’s behavior develops in their own way.

D.Children’s behavior is not acceptable.

这道题是推断题, 可根据事实推断和对作者的意图和态度的推断, 可判断B和D是错误的选项, 而根据句子We arepartly responsible (有责任) for this.At an early age we encouragechildren to behave like adults, 和最后的一句…The best way isto be a good example ourselves, as our children are the mirrorsof us adults.很快选出A答案。

英语阅读理解题的解题方法和技巧 篇8

1.如何获取段落的主旨和大意

获取段落的主旨和大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一个段落)通常都是围绕一个中心意思展开的,而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一篇文章或一个段落的中心意思首先要学会寻找主题句。

主题句一般具有3个特点:(1)表述的意思比较概括,相对其他句子概括性更为明显。 (2)句子结构较简单,多数都不采用长、难句的形式。(3)段落中其他的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想的。

在一篇文章或一个段落中,大部分主题句分为3种:

①主题句在篇首或段首

主题句在篇首或段首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。

例如陕西省英语中考试题阅读材料B的第一段:

All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind. Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链).Some food chains become broken up if one of the links disappears.

第一句即是主题句。这个句子概括了本段的中心意思:“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物。”后面讲述了大量的事实:“大部分动物必须成群地生活,甚至一种植物也要和其他同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃。”在列举了大量的事实之后,作者指出:“如果这些食物链中的一个链环消失,所有的链环都会断掉。”所有这些事实都是用来支撑第一句的。

在这篇短文之后有一道考查主题的阅读理解题:

Which of the following do you think is the best title for this passage?

A. AnimalsB. Plants

C. Food ChainsD. Living Things

根据主题句的意思,我们很容易判断:此段最好的标题是Food Chains。

②主题句在篇末或段末

用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于篇末或段末的主题句往往是对前面细节的总结、归纳或结论。

例如某省中考试题阅读材料A的最后一段:

If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer. They look good even after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.

这段文章在前面列举了两个事实:“如果买一些制作精良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,看起来仍然很好。有时有些衣服花的钱更多,但并不意味着这些衣服做得更好。”最后一句话是对这两个事实的概括:“有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。”段末这个句子就是主题句。

③无主题句

有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或是用来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。

例如江西省中考试题阅读理解A:

Killer bees started in Brazil 1957. A scientist in Sao Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Brazilian bees. The bees bred(繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didn’t want to make more honey. They wanted to attack. Then, by accident, twenty-six African bees escaped and bred with the Brazilian bees outside.

Scientists could not control(控制) the problem. The bees increased fast. They went from Brazil to Venezuela. Then they went to Central America. Now they are in North America. They travel about 390 miles a year. Each group of bees grows four times a year. This means one million new groups every five years.

Why are people afraid of killer bees? People are afraid for two reasons. First, the bees sting(叮) many more times than usual bees. Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours. Second, killer bees attack in groups. Four hundred bee stings can kill a person.

Already several hundred people are dead. Now killer bees are in Texas. In a few years they will reach all over the United States. People can do nothing but wait.

这篇短文表面看起来没有主题句,那么怎样来确定它的中心意思呢?按照上面的说明,我们先找出每一段的大意。第一段讲的是“killer bees”的产生。第二段讲的是“killer bees” 的急剧增加。第三段讲的是人们害怕“killer bees”的原因。第四段讲的是“killer bees”已经杀死的人数和将来的状况。从这几段的大意可以看出,这篇文章自始至终都是围绕“killer bees”这一中心展开的。换句话说,“killer bees”就是这篇文章的主题。

在这篇短文的后面有这样一道阅读理解题:

The best title of the passage is ____________.

A.How to make more honeyB.Killer bees

C.A foolish scientist D.How to feed killer bees

毫无疑问,答案应该是B。

2.如何确定细节和事实

在阅读理解题目中,有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。

这些题目有两个共同特点:(1)凡属针对特定细节的考题,其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语,也可能是一个句子或相关的若干句子,但句式、用词和表达方式不同。(2)干扰项往往是主题思想与细节混杂,正确答案的细节和非正确答案的细节混杂,甚至真假混杂。因此,要想做好阅读理解中确定细节和事实的题目,一要在文章中找出相应的信息点,二要排除干扰项。

3.如何根据上下文猜测词义

猜测词义也是英语阅读的一种能力。英语阅读理解试题中有不少这样的题目:任何一个实词,只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文,正如英语辞典所解释的,其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此,我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

猜测词义时,可以从3个方面来考虑:(1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。(2)运用语法知识进行语法分析。(3)依靠常识和经验作出判断。根据上下文猜测词义的方法有下列几种:

①根据定义或解释猜测词义

例如甘肃省中考英语试题阅读材料B:

A bag is useful and the word “bag” is useful. It gives us some interesting phrases(短语). One is “ to let the cat out of the bag.” It is the same as “to tell a secret”...

Now when someone lets out (泄漏)a secret, he “lets the cat out of the bag”.

短文后面有一道理解题:

John “lets the cat out of the bag” means he ____.

A. makes everyone know a secret

B. the woman bout a cat

C. buys a cat in the bag

D. sells the cat in the bag

在这篇文章里,let the cat out of the bag虽然是一个新出现的短语,但紧接着后面就给出解释It is the same as “to tell a secret”,根据这一解释,我们就可判断出正确答案应为A。

②根据情景和逻辑进行判断

例如北京市海淀区中考试题阅读材料A,其中第三段是这样的:

As they go around town, the police help people. Sometimes they find lost children. They take the children home. If the police see a fight, they put an end to it right away. Sometimes people will ask the police how to get to a place in town. The police can always tell the people which way to go. They know all the streets and roads well.

文章后面有这样一道题:

In the text, “put an end to” means “____”.

A. stop B. cut C. kill D. fly

根据文章所提供的情景,如果警察看到有人打架,他们肯定会去制止。因为制止打架斗殴是警察的职责。根据这一推理,答案应该是A。

③根据并列、同位关系猜测词义

例如福州市中考英语试题的阅读材料B:

There is a place on our earth where hot water and steam come up under the ground. It is on a large island in the Pacific Ocean. The island is North Island in New Zealand.

What does the word “steam” mean in Chinese?

A. 自来水B. 大气C. 冰川D. 蒸汽

从语法上看,steam和hot water是并列关系,我们就可以断定这两种东西是相关的,是同一类物质。在所给4个选项中只有“蒸汽”有这种可能。

④根据背景和常识判断

⑤根据同义、反义关系猜测词义。

⑥根据因果关系猜测词义。

4.依据短文内容和已掌握的常识进行推断

所谓推断,就是根据阅读材料中所提供的信息,推断出未知的信息,即把有关的文字作为已知部分,从中推断出未知部分。据以推断的有关文字可能是一个词或一个句子,也可能是若干句子,甚至是全文。

中考英语试题中的推断题很多,涉及的面也很大。其类型主要有以下几种:

①事实推断:这种推断常常针对某一个或几个具体细节,是比较简单的推断。进行这种推断,首先要在文章中找出据以推断的有关文字,然后加以分析,尤其要悟出字里行间的意思。

例如南京市中考英语试题阅读理解中的一道题:

According to the passage, which of the following can you most possibly watch on TV?

A.You often play football with your friends after school.

B.Your teacher has got a cold.

C.A tiger in the city zoo has run out and hasn’t been caught.

D.The bike in front of your house is lost.

在阅读材料中,有这样一段文字:

Secondly, a news story has to be interesting and unusual. People don’t want to read stories about everyday life. As a result, many stories are about some kind of danger and seem to be “bad” news.

根据这段文字,我们可以推断电视报道的新闻故事应是有趣的和不平常的。因此,正确答案应为C。

②指代推断:确定指代词的含义和指代对象是阅读理解题常见的题目。要确定指代词所指代的对象,关键在于对所在上下文的正确理解。指代名词的指代词,其单复数形式应与被指代的词一致,因此数的形式可作为识别指代对象的第一个辅助标志。

③逻辑推断:这类题目往往要求根据文章所提供的背景,人物的表情,动作和语言来推断出人物的态度或感觉。