大学区语文主题教研活动方案

大学区语文主题教研活动方案（精选4篇）

大学区语文主题教研活动方案 篇1

一、指导思想

本教师培训工作总体思路是：以“构建高效课堂，提升教学能力”为主题，以教师专业化发展为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以教师队伍建设为重点，全面深化校本研修，高水平、高质量、整体提高我校教师实施新课程的专业能力和水平，促进我校教育又好又快可持续发展。

二、培训目标

1、通过开展以高效课堂教学为重点内容的校本研修活动，进一步提高教师实施落实新课程能力。

2、通过开展以高效课堂教学活动为重点内容的校本研修活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展以高效课堂教学活动为重点内容的校本研修活动，促进师德师风建设。

4、通过开展以高效课堂教学活动为重点内容的校本研修活动，全面提高教学质量，促进我校持续、稳步发展。

总之，通过对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

三、基本原则

1、全员性。以高效课堂教学活动为重点内容的校本研修活动，是教师自身专业发展的需要，所以要求教师全员参与，骨干示范，整体提高。

2、校本性。以高效课堂教学为重点内容的校本研修活动，立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。

3、层次性。以高效课堂教学为重点内容的校本研修活动，分层次进行,针对不同教师提出不同的内容要求。年轻教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。在校本研修过程中，要注重发挥评价的作用与功能。建立教师成长档案督促教师记录自己的专业能力发展进程。在记录过程中不断调整、修订练兵的方向。

5、实效性。以高效课堂教学活动为重点内容的校本研修活动，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，提高教师教学的有效性，提高课堂教学效果，落实到每位学生的身上。

四、培训内容

（一）以高效课堂教学为主要研修内容。（附后）

（二）、常规培训常抓不懈

1、师德培训：以学习总书记十八大关于中国梦重要讲话为重点，围绕“学习模范教师，弘扬伟大师魂”，以“静心教书、潜

心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。

2、现代教育理念与理论培训：要求每位教师要利用班上和业余时间多读书，定期阅读教育教学杂志，了解最新的教育教学信息。读专业书籍，提高自己的理论修养——本学校推荐的必读书籍有李炳亭高效课堂教育理论、郑杰的《给教师的一百条新建议》；王呈祥的《奠基中国——教师的爱与责任》，要求做好课后习题；班主任教师必读的书籍是孙蒲远老师的《美丽的教育》。选读书籍是《有效教师》、《有效教学》，教师也可以根据自身工作需要，自定所读书目。要求教师学期末上交读书心得。

五、保障措施

进一步完善培训组织机构与教师学习培训管理制度，做好教师继续教育学分登记，使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。

附：教学培训内容

1．解读课标与解析教材能力

熟悉 “课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间内在联系；科学合理地处理教材，熟练掌握、应用学科基本概念、规律学科知识测试

2.学情分析能力

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施

撰写一份本学科学生学习情况分析报告

3.教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，实现三维目标的融合撰写一份教学设计

4.例题习题设计能力

从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题；例题习题要有层次、有梯度，具有典型性、启发性和趣味性；能够为达成教学目标服务

完成单元习题设计或承担月考、期中或期末考试的任务。

5.现代教育技术与学科整合现代信息技术使用科学、合理，具有针对性和实效性；体现学科特点

撰写一份现代教育技术与学科整合的成功案例

6.教学管理能力

熟练掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学

“上好我的一节好课”

7.教学反思能力

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思

撰写一份教学反思

8.教学机智

能对本学科课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确分析及解决

撰写一份教育叙事

9.教研、科研能力

熟练设计并实施教学研究方案，运用各种研究方法开展基于问题的研修。

积极学习和钻研教育理论；从理论与实际结合的角度确定自己的研究专题，并能与同伴合作探索研究；运用现代信息渠道获取信息；善于把科研成果用于教育教学实践中去

以教研组为单位在校本研修中承担培训任务；开展课题研究，并撰写一篇教学论文

10.网上研修能力

掌握基本操作技能并熟练运用，并积极撰写博客，参与网上教研。查阅博客、网络研修记录

选练模块

1.课程资源开发和整合能力

能对教材中教学内容进行科学重组加工, 注重课内外教学资源的积累和系统化整合；能够做到同伴互助，资源共享。

每学期公开展示交流一次

2.教育技术能力

计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备的熟练操作,能利用网

络进行交流、学习,能制作电子教案，利用网络开展与研究教学，能独立制作适应本学科教学的课件

进行现场操作、展示

3.学科教师自身发展能力

坚持自我发展与教师团队共同发，完善学科专业知识结构，拓展与深化学科专业技能，提高专业发展水平

大学区教研活动实施方案 篇2

为了更好地落实###市进修学校开展的“大学区教学交流研讨”活动，充分发挥名优骨干教师的教研优势，为大学区各校提供相互借鉴、相互促进、共同提高的平台，促进学科教师间的相互学习和交流，努力提高教师的教学技能和水平，推动大学区各校教育教学质量的整体提高，现拟定如下方案：

一、活动目标：

1、通过活动，促进学科教师之间的学习与交流，探讨教法、学法，弥补不足，促进教师专业发展。

2、通过活动，加强各校之间的联系，发挥大学区的优势，使各校共同进步，优势互补，均衡发展。

3、通过活动，进一步改进并优化学生的学习方式及教学理念，努力追求课堂教学高效化，关注学生的学科素养。

二、活动主题：

彰显学生个性，焕发课堂活力，注重学科素养。

三、活动时间：2017年4月27日

四、活动地点：######中心小学

五、活动内容：

本次活动由

中心小学承担语文、数学、英语、品德、科学、校本6个学科各一节课及特色活动课3节（书法、竖笛、舞蹈），共计9节课。

六、参加学校： 承办学校：######中心小学

参加学校：

七、活动流程：

1、听课：7:40——9:10，9节课并行开放。

2、间操: 9:10——9:45。

3、研讨：9:50——10:20。通过听课，分学科研讨，交流对课堂教学改革与创新的新理念，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，追求课堂教学优质高效，注重学生的学科素养。

4、总结：10:30——11:00，业务领导集中研讨、交流（地点在四楼东侧小会议室），承办学校进行经验汇报，大学区负责人进行活动总结。

八、活动要求：

1.高度重视。各校按照大学区教研方案要求，精心准备，积极参与。

2.确保安全。参会学校要确保教师安全。

3.认真参与。听课教师和参加人员要在7:30分前准时到达。

######小学教研室

大学区语文主题教研活动方案 篇3

——北城区实验小学一年级语文特色活动实施方案

（2013—2014年第二学期）

为了进一步培养一年级学生的语文素养，提高学生的语文能力，构建语文学科教学与实践活动相结合的发展式教学与发展式学习，促进语文实践活动的深入开展，特制定一年级语文学科实践活动实施方案

一、开展语文实践活动的目的

1、为打造北城区实验小学一年级语文品牌学科，实施“读书—写字—日记”三大读书工程，让学生渗入书香文化，让书香溢满校园。

2、拓宽学生语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率指导学生尽早阅读、大量阅读；课外阅读。以活动为载体，促进学生听、说、读、写能力的协调发展。真正贯彻落实让语文实践活动“动”起来。

3、培养学生自主、合作、探究的精神；努力构建符合我校实际的，适应未来教育发展的，具有鲜明特色的语文教育新体系。

二、具体实施内容。

（一）在日记中成长

1、活动目的

为使我们本课程《在日记中成长》扎实、有效地开展，同时向纵深发展。让日记成为学生的良伴，成为学生体验认识生活，提升自我的空间。达到乐于写作的目的。

2、活动内容（1）教学生学写日记，教师利用每次写日记课时间，合理安排好日记课的内容。教师在已有经验的基础上，创新性的灵活运用本校教材。并制定出以学段目标为基准的可行性的活动方案。

（2）学生每周完成一篇日记，教师要及时检查，评价。以激励性语言为主。（3）每大周一次的优秀作品展示（以展牌形式，做到每周一个班级）。来激发学生的写作兴趣。

（4）做好每学期的精品日记册的筹备工作。保证每学期一本。

（二）经典阅读

1、活动内容

（1）继续进行日常的国学经典诵读及课外阅读（时间安排为周一次）。

（2）建学生读书成长袋，定期填写读书记录卡（每周一次），以督促国学经典书目的落实。

（3）开展“自主读书十分钟”活动。每天利用晨检的10分钟，老师组织学生进行《我与书的故事》读书比赛活动。

（4）四月份开展“书香溢满校园”读书活动。具体内容包括：教师课外阅读指导课评比活动；开展丰富多彩的读书系列活动。

（5）每学期进行一次国学经典和课外阅读的检测。（时间定为：期中和期末之间）。

（三）写字专题

1、活动内容：

（1）每月一次写字指导课（以班级为单位）。教师由各组评选书写优秀教师进行指导。

（2）每日一节写字课，（自行安排，以辅导课为主）。教师要有指导、讲评。（3）每周 一次年级评选活动，即：选出优秀的班级（两个），进行优秀作品展示及表彰。（展示力求内容丰富、涉及面广泛）

（4）展示牌的版面如要转换时，要保留上期作品（各班自行保留），方便日后检查，收集资料等。

（5）各班每月要有优秀作品集，上交存档。

（6）全体总动员，开展“”写字月活动。以班级到年级，再到学校，层层选拔，逐一开展，真正达到“人人参与，终身受益”的目的。（7）开展青年教师“两笔字”（钢笔、粉笔）基本功培训及评比活动。主管领导进行跟踪指导与检查。在学期末，进行竞赛。

（8）教师的备课教案与学生的作业的检查结果，也做为对教师考核工作落实的一个重要依据。

四、活动的措施

1、依据学校关于语文实践活动实施方案，语文学科组长拟定本年级具体活动方案。

3、每周/月评选的各项优秀班级及时上报的教务处。

4、每月的最后一周评出年级的“日记之星”“写字之星”的生活照上传邮箱。

5、每项活动实施情况由级段长按时巡查记录并纳入月考核。

具体检查内容及时间：（1）每大周一次“日记”和“写字”的展示。（2）每月至少抽查一次的日记、写字本进行检查。（3）经典诵读，课外阅读每天检查，每月考核，根据检查情况和考核情况评出成绩优秀的班级，并且给班级挂星。

北城区实验小学一年级

大学生主题活动方案 篇4

活动内容：

为了更好地推进我校素质教育的实施，培养全面发展的学生，创设校内各班良性竞争的氛围，加强班级管理，培养团结向上、奋发进取的良好班风、学风，培养学生高度的集体荣誉感，促进学生良好思想品德的形成，使我校的校风、教风、学风进一步提升，不断提高学校教育、教学质量，我院决定开展“做文明大学生”的班会活动。

一、指导思想

“做文明大学生”活动是以人为本、德育为首教育思想的体现，是《关于深入开展安全文明校园创建活动意见》的具体落实，是实现学生管理向“以思想教育为核心，制度管理作手段”转变的重大举措，同时也是学生思想教育工作的主要内容。

二、活动的目的和意义

规范大学生日常行为规范，养成良好的生活习惯。

端正学习态度，提高自身素质，继承社交礼仪。

文明，是和谐社会的主旋律；文明，更是当今社会评价人才的基本标准。靠文明立足，以文明兴业是社会发展的必然趋势，理应引起现代青年人的重视并以此为共识。

文明，作为人的一种素质，离不开孕育和发展的空间。“做文明大学生”活动正是遵循了人与环境的辩证关系。人人重诚信，事事讲文明，则校园文明之风蔚然。反过来，文明的校园和班级环境会塑造出一批批文明的人才。

三、目标和要求

1、班主任是活动的主导。要精心组织、认真准备、匠心独运，完成任务不打折扣、不敷衍、不越俎代庖。

2、学生是活动的主体。全员参与是关键，关乎本次教育活动的成败。努力引导每一个学生主动地、创造性地参与到活动中来。在活动中受熏陶，在过程中塑造自己。

3、使学生树立“向陋习告别，同文明握手”的信心和勇气，真正能够分清是非和美丑，并自觉做到慎微和慎独。

4、培养学生讲文明、讲卫生、讲礼貌，遵规守纪、勤俭节约、自尊自爱，做到生活方式文明健康。

5、形成崇尚文明、志趣高雅、追求健康、齐心协力的良好班风。

四、活动流程

1、主持人就“文明”二字展开了引导，并列举了当今社会一些不文明现象和习惯，引导大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“为什么文明和我们息息相关”、“我们该怎么着手创建文明”等等问题。

2、针对这一主题，资环班每位同学分别进行了深入的演讲，给予大家深深的思考，同时呼吁大家争做文明大学生。

3、主持人就当今社会一些不文明现象组织大家展开激烈的.讨论，同学们都踊跃地发言，整个班会活动气氛十分活跃。话题一步步深入。

首先，郭鹏同学就自己日常生活的所见所闻，表达了生活中很容易遭遇的不文明的令人尴尬的现象。提醒大家出门在外时刻注意自己的一言一行，这都是一个人文明素质的体现。然后，丁家友同学通过自己在生活的切身经历，针对我们师范学生，提出了文明不仅仅是外在行为体现，更重要是一个人职业素质的体现。肖时明同学从自身谈起，抛开表面现象，说道文明不仅仅是一种刻意的行为，而是从骨髓中透露出来的内涵。

4、班长对此次主题班会作出了总结，再次提出了对大家的期望：从小事做起，从自我做起，创建一个和谐而美满的校园，行胜于言。

5、之后，班主任对此次主题班会做出总结，肯定了同学们积极热情的态度，再次强调做文明大学生的重要意义，同时对同学们提出了很多中肯的建议。

6、“做文明学生”倡议书。

五、活动总结