《读书要有选择》同步练习

《读书要有选择》同步练习（精选5篇）

《读书要有选择》同步练习 篇1

一、选择关联词语填空。

因为„„所以„„ 如果„„就„„

只要„„就„„

1.选择合适的读物是一种本领，（）掌握了这种本领，（）能获取更多的知识。

2.（）有许多书，读完所有的书是根本不可能的，（）要求我们对读物进行认真的选择。

3.（）掌握好“度”，阅读课外书（）能有助于学习任务的完成。

二、选择下列句子中引号的正确用法，把序号填在括号里。

引号的用法：①直接引用 ②着重强调或有特殊含义 ③讽刺或否定

1.在新华书店看到一排又一排图书时，你会有一种如入“书城”的感觉。()2.“谦受益，满招损”这句格言流传至今已有两千多年了。()3.读书要做到“三到”，所谓“三到”就是眼到、口到、心到。()

三、放在语言环境中，有些句子可以产生两种意思，请仿照例句写下句。

例：读书要读好书。读书要读好书，不能读坏书。读书要读好书，不能一知半解。

“他一早上就读了一本书”，这个句子，也可以产生两种意思。1.他一早上就读了一本书，________________。2.他一早上就读了一本书，________________。

四、课外类文阅读。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.阅读文章后，按你的理解回答问题。(1)使“我”感到奇怪的是什么？

____________________________________________________________________________(2)“我”认为“煮书”是指什么？

____________________________________________________________________________(3)“煮书”的好处是什么？

____________________________________________________________________________ 2.文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”，“豁然开朗”指什么？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

参考答案

一、1.如果„„就„„ 2.因为„„所以„„ 3.只要„„就„„

二、1.② 2.① 3.②

三、1.速度可真快呀 2.肯定是囫囵吞枣

《读书要有选择》教案 篇2

1、通过课文的学习，弄清小同学可以选择哪些读物。

2、从文中学习选择读物的方法。

3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自身的观点。

[阅读提示]

同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢?是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊!可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢?又如何选择呢?今天，我们就来学习一篇有关的课文。

《读书要有选择》，是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段，可以分为三局部。

第一局部(1)，写应该对读物进行认真地选择。

第二局部(2~9)，写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。

第三局部(10)，写掌握选择合适读物这种身手的益处。

[字词点击]

本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音，如：书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等，特别是前后鼻音的问题，多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上下文或借助工具书加以理解。如：

1、因人而异——异;差别，不同。因人不同而有所差别。

2、无可厚非——厚：深重;非，非议，否定。不可深加非议。

3、陶冶——烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以友谊的影响。

4、传记——记述某人生平实际的作品。

5、先贤——旧称已经去世的有才气的的人。

对于这些词语的意思，千万不要死记硬背，可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语，你平时就会使用，所以，理解它们是不困难的。

[品评赏析]

这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢?下面，我们一起来分析理解。

一、作者在说明需要选择什么读物时，讲了四点意思：

1、要选择优秀的文学作品，特别是已有定评的古今中外的名著。

2、可以选读一些名人传记，

3、还可以选择一些科普类的书读读。

4、特别是有些工具书，它们是不会说话的“老师”。

二、为什么要选择这些读物来学习呢?

1、分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容，欣赏到较高的艺术水准。

2、从伟人、爱国先贤和科学家的传记中，了解他们生长的足迹，聆听他们的教诲，接受他们的思想。

3、了解各种科普知识，启迪智慧，探索大自然的奥妙。

4、学习中有困难， “无声的老师”会协助我们。

[疑难解析]

在布置资料时，第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内容时，作者采用分类别、引用、打比如等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。

[课文链接]

1、文中的相关知识

歌德(1749—1832)，德国伟大的诗人，是德国古典文学的杰出的代表。在长达60年的创作生涯中，写作了大量的优秀的诗歌、戏剧和小说，真实生动地反 映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。

2、读物优秀：

① 中国的四大名著：罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐安的《水浒传》、吴承恩的《西游记》;

② 外国的名著：笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等;

③ 童话：《安徒生童话》、等中外现当代童话;寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言;

④科普类的读物 《小学语文中的科学知识》、《生命的`天书》……

⑤《文学大教室》 这是一套国学精粹。里面有1110幅黑白照片，4611条历史大记事，742条精要旁注，45幅书法作品，用面向21世纪的观点重新图释和发现中国文学的魅力。若想全面了解中国古今文学，赶快阅读《文学大教室》。

[自我测评]

一、摘抄课文中歌德的话语，并结合自身的生活实际谈谈你对这句话的理解。

二、请你读一读名言警句，再查阅有关的资料，补写几句在横线上。

高尔基

1热爱书吧——这是知识的源泉。

2.书籍是人类进步的阶梯。

3.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧想结合的过程。

歌德

经验丰富的人，读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。

莎士比亚

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

三、趣味小故事

“满”字诗

王士祯是明末清初著名的文人，他在清顺治年间中了进士。明朝的一批遗老遗少对他极为不满。因为他们认为王士祯是明代的臣民，不应该去参与清朝统治者进行的科举考试，所以作了一首诗来讽刺他。这首诗是这样的：

满洲纱帽满洲头，满面春生满面羞，

满眼胡儿满眼泪，满腔心事满腔愁。

读书要有选择说课稿 篇3

601班马自友

教学目标：

1、熟读课文，自学字词。

2、理解课文的主要内容。

3、采取老师提问题学生自学汇报的方式学习。

4、教育学生树立正确的读书观，自觉培养阅读兴趣，学会选择一些优秀的书籍来充实自己。

课时安排：一课时

一、导入：

1、课堂三分钟演讲。

2、切入课题：书中自有黄金屋，刚才从同学们的演说中可以看出，其实多读书可以让我们学到许多未知的知识，懂得许多不懂得道理。但我们该怎样选择适合自己的读物呢？今天，我们就来了解一下如何选择适合自己的书籍。板书课题，学生读题，解题。

二、自读课文，根据课前对课文中有关词语的预习再来把课文看一遍，同时思考：这篇课文告诉了我们什么？

读书选择适合自己的读物以及怎样选择适合自己书籍。

三、世界上的书籍实在是太多了，我们不可能全部逐一阅读，那么我们该选择哪些适合我们的读物呢？自读课文，汇报读课文的成果。老师板书：

优秀的文学作品

名人传记

科普类读物

工具书

想一想，黑板上的这些类读物为什么值得我们去读？要求学生读课文，脱稿说理由。

四、即使是同一类的书籍，我们也要有所选择，如果我们不知道选择时该怎么办呢？读课文，然后汇报。

五、是的饭可以日不吃，觉可一日不睡，但书不可以日不读。多读书，读好书是我们生活中必不可少的重要组成部分，请同学们自己说一说最近看的书。

七、老师批判那些不读书和读“垃圾”书的同学。

八、积累读书名言

•为中华之崛起而读书。（周恩来）

•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）

•读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

•饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。（毛泽东）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）

•问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

•读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）

九、向学生推荐一些好书。（见课件）

一、儿童故事

1、成语故事精选

2、智慧故事精选

3、思想家故事精选

4、政治家故事精选

5、科学家故事精选

6、探险家故事精选

7、文学家故事精选

8、军事家故事精选

二、文学名著

1、伊索寓言

2、格林童话

3、安徒生童话

4、海底两万里--凡尔纳科幻小说选

5、窗边的小豆豆

6、假如给我三天光明

7、名人传

三、科普读物

1、数学迷宫

2、人体探秘

3、心理天地

4、不知道的世界

5、科学王国里的故事

6、大科学家讲的小故事

7、科学改变人类生活100个瞬间

8、科学的发现

四、文化教育

1、爱的教育

2、做人的故事

3、上下五千年

4、世界五千年

5、做人与做事6、100个中国孩子的梦

7、名人的小学时代

《读书要有选择》同步练习 篇4

《读书要有选择》是苏教板小学语文六年级下册第十一课的一篇自读课文。课文重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。其中，第一自然段写了为什么读书要有选择;第二至第八自然段写了可以选择的读物类型和方法;第九自然段写了掌握这种本领的益处。本文内容浅显，结构清晰，是放手让学生自己阅读、培养自读能力的好材料。根据课文特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标：知识和能力目标：正确地朗读课文，理解重点词，了解课文的主要内容。培养学生的自学能力，并初步懂得怎样选择适合自己的读物。情感价值观目标：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观。

二、教法、学法

“教是为了不教。”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定的自学能力。而本文内容浅显，通俗易懂，为了提高学生的自学能力，培养学生的合作精神，我决定采用“提出问题——解决问题——知识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论、交流解决问题，最后运用知识。

三、教学过程

(一)、谈话导入布鲁纳认为，“兴趣是的老师。”为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入。先让学生说说自己平时喜欢读的书，然后出示有关读书的名言，如“书籍犹如朋友，必须慎重选择。”“凡读书须识货，方不错用工夫。”最后让学生读读，谈感受。老师总结：读书要有选择。(同时板书课题)

(二)、提出问题读书贵能疑，疑能得教益。为了培养学生质疑的习惯，我先让学生根据题目提出自己想知道的问题，然后老师归纳：为什么要有选择地读书?可以选择哪些书?怎样选择?

(三)、解决问题

1、自学课文学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自学过程中，同桌讨论，准备汇报。这样，既提高学生的自学能力，又培养学生的合作精神。

2、汇报、交流在学生自学课文后，为了检查学生的自学情况，让学生体验到成功的喜悦，很有必要让学生汇报学习成果。首先，指名学生读课文，教师及时纠正错字;接着，就自学中的几个问题进行交流，最后小结，让学生明白我们应该怎样去选择适合自己的读物。

《读书要有选择》同步练习 篇5

基础巩固

1.某人因意外受伤而成为“植物人”,处于完全昏迷状态,饮食只能靠“鼻饲”,人工向胃内注流食,呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中,仍能保持正常功能的部位是()

A.脑干和脊髓

B.小脑和脊髓

C.小脑和脑干

D.只有脊髓

2.当面临高考、中考等大型考试时,同学们常常会产生紧张、焦虑等情绪,适度的紧张有助于考试发挥,但当人体长期处于过度紧张、焦虑状态时,常会导致心律失常、胸闷、消化不良、食欲不振等症状。下列相关解释正确的是()

A.过度紧张、焦虑会使交感神经过度兴奋,心跳加快

B.过度紧张、焦虑会使交感神经兴奋性减弱,消化腺分泌减少导致消化不良

C.过度紧张、焦虑会使交感神经过度兴奋,胃肠蠕动加快

D.过度紧张、焦虑会使副交感神经兴奋,胃肠蠕动变慢导致食欲不振

3.自主神经系统的活动不受意识的支配。下列叙述错误的是()

A.由惊恐引起的呼吸和心跳变化是不受意识支配的B.交感神经使内脏器官的活动加强,副交感神经使内脏器官的活动减弱

C.当人处于安静状态时,副交感神经活动占优势,心跳减慢,胃肠的蠕动会加强

D.交感神经和副交感神经犹如汽车的油门和刹车,使机体更好地适应环境的变化

4.下列关于神经系统组成的表述,正确的是()

A.中枢神经系统不包括下丘脑和脑干

B.外周神经系统分为躯体运动神经和内脏运动神经

C.交感神经和副交感神经属于传出神经,其作用通常相反

D.组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经纤维两大类

5.当你在野外草地上玩耍时,旁边的草丛里突然窜出一条蛇,于是你非常紧张:心跳加快、呼吸急促。此时,你可能撒腿就跑,也可能原地不动冷静地应对。当你确认安全之后,心跳、呼吸等会慢慢恢复。上述反应过程中,神经系统扮演了主要角色。下列有关神经系统的相关叙述,错误的是()

A.疾跑等躲避动作依赖骨骼肌的运动,不受自主神经系统支配

B.人可以控制自己是否跑开,是因为躯体运动神经受中枢神经系统的控制

C.心跳等内脏器官的活动是受自主神经系统支配的,不受意识控制

D.自主神经系统是脊神经的一部分,包括交感神经和副交感神经

6.交感神经和副交感神经都有促进唾液腺分泌的作用,但分泌的唾液的成分不一样:刺激交感神经分泌的唾液,水分少而酶多;刺激副交感神经分泌的唾液,水分多而酶少。下列叙述错误的是()

A.交感神经兴奋时,唾液水分少而酶多,更利于消化食物,不利于吞咽

B.上述支配唾液腺分泌的神经包括传入神经和传出神经

C.唾液的分泌不仅受自主神经系统调节,还受大脑控制

D.交感神经和副交感神经相互配合使机体更好地适应环境变化

7.根据下图回答有关问题。

自主神经系统的组成和功能示例

(1)图中A是　　　　,B是;A兴奋则①　　　　　　,⑤;B兴奋则④　　　　　　,⑥。

(2)人在剧烈运动时,会发生。

A.①瞳孔缩小

B.胆汁分泌增加

C.③支气管扩张

D.唾液淀粉酶分泌增加

(3)从图中可看出,A和B在调节大多数内脏器官或者组织时具有。此外,A和B通过控制虹膜不同的肌肉共同调节瞳孔的大小,体现了A和B的。

(4)A和B在中枢神经系统发出的部位(填“不同”或“相同”),都是(填“传出”“传入”或“混合”)纤维。

8.如图为神经元结构模式图,据图回答下列相关问题。

(1)图中序号代表的结构分别为①;②;③;④;⑤。

(2)神经元的树突较(填“长”或“短”),其主要功能是;轴突较(填“长”或“短”),其主要功能是。

(3)神经元的细胞体大都分布在脑和脊髓,由这两部分组成;神经纤维大都分布在脑神经和脊神经,由这两部分组成。由此可见,神经元是构成神经系统　　　　和　　　　的基本单位。

能力提升

9.下列关于外周神经系统的描述,错误的是()

A.外周神经系统是由脑神经和脊神经组成的B.脑神经与脑相连,共12对,分布在头面部,没有支配内脏器官的神经

C.脊神经有31对,主要分布在躯干和四肢,有支配内脏器官的神经

D.脑神经和脊神经都有传入神经和传出神经

10.心脏的搏动受交感神经和副交感神经的控制,其中副交感神经释放乙酰胆碱,作用于心肌细胞膜上的M型受体,使心肌细胞的收缩受到抑制,心率减慢;交感神经释放的去甲肾上腺素可以和心肌细胞膜上的β-肾上腺素受体结合,使心率加快。但交感神经和副交感神经对心脏的作用强度不是等同的。利用心得安和阿托品进行如下实验(心得安是β-肾上腺素受体的阻断剂,阿托品是M型受体的阻断剂)。对两组健康青年分别注射等量的阿托品和心得安各4次,给药次序和测得的平均心率如下图所示。有关叙述不正确的是()

A.每一组的每位健康青年共进行了9次心率的测定

B.注射阿托品后副交感神经作用减弱

C.乙酰胆碱与M型受体结合,使得心肌细胞舒张,心率减慢

D.副交感神经对心跳的抑制作用远超过交感神经对心跳的促进作用

11.交感神经和副交感神经对同一器官的作用,犹如汽车的油门和刹车,可以使机体对外界刺激作出更精确的反应,使机体更好地适应环境的变化。当人体处于兴奋状态时,交感神经活动占据优势;而当人处于安静状态时,副交感神经活动占据优势。例如,当你看到电影中精彩紧张的镜头时,你往往会不自觉地心跳加快、屏住呼吸、瞪大眼睛、握紧拳头、盯着屏幕,当然这一刻,你一般不会感觉到肚子饿,也不会想去上厕所。而当电影散场时,你经常会发现,你急需去厕所,肚子也饿了。请回答下列问题。

(1)精彩紧张的镜头会让人心跳加快、眼睛瞪大、瞳孔放大,是什么神经在起作用?。

(2)为什么散场了,急需去厕所?。

(3)交感神经和副交感神经的相互作用的存在有什么意义?。

参考答案

基础巩固

1.A　解析

“植物人”的呼吸和心跳正常且能完成基本(低级)的反射活动,呼吸、心跳中枢位于脑干,脊髓中的神经中枢控制人体的基本(低级)反射活动,A项符合题意。

2.A　解析

过度紧张、焦虑等条件下,交感神经活动占优势,交感神经兴奋,心跳加快,消化腺分泌减少,导致消化不良,胃肠蠕动减弱,导致食欲不振。

3.B　解析

由惊恐引起的呼吸和心跳变化受交感神经和副交感神经支配,二者都属于自主神经系统,其功能不受人的意识支配,A项正确;交感神经和副交感神经都会使内脏器官活动加强或减弱,如交感神经会使胃肠蠕动和消化腺的分泌活动减弱,副交感神经使胃肠蠕动和消化腺的分泌活动加强,B项错误;当人体处于安静状态时,副交感神经活动占据优势,心跳减慢,胃肠的蠕动会加强,处于兴奋状态时,交感神经活动占据优势,C项正确;交感神经和副交感神经犹如汽车的油门和刹车,支配着内脏器官的活动,使机体更好地适应环境的变化,D项正确。

4.C　解析

中枢神经系统由脑(包括大脑、小脑、脑干和下丘脑)和脊髓组成,所以中枢神经系统包括下丘脑和脑干,A项错误;外周神经系统包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经,按其所支配的范围,可分为躯体神经和内脏神经,躯体神经又分为躯体运动神经和躯体感觉神经,内脏神经又分为内脏感觉神经和内脏运动神经,B项错误;交感神经和副交感神经都是传出神经,其作用通常相反,C项正确;组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞,其中神经元是神经系统结构与功能的基本单位,神经纤维是由神经元的轴突及外表套有的髓鞘组成,D项错误。

5.D　解析

疾跑等躲避动作依赖骨骼肌的运动,受躯体运动神经控制,不受自主神经系统支配,A项正确;人可以控制自己是否跑开,是因为躯体运动神经受中枢神经系统的控制,B项正确;心跳等内脏器官的活动是受自主神经系统支配的,不受意识控制,C项正确;自主神经系统属于外周神经系统,包括交感神经和副交感神经,D项错误。

6.B　解析

交感神经兴奋,唾液中消化酶多有利于消化食物,但唾液水分少,不利于吞咽,A项正确;上述支配唾液腺分泌的神经只包括传出神经,没有传入神经,B项错误;唾液的分泌除了受自主神经系统的调节外,还受大脑皮层的控制,C项正确;交感神经和副交感神经对同一器官的作用,犹如汽车的油门和刹车,可以使机体对外界刺激作出更准确的反应,使机体更好地适应环境的变化,D项正确。

7.答案

(1)交感神经　副交感神经　使瞳孔扩张

使心跳加快　使支气管收缩　使心跳减慢

(2)C

(3)双重支配　协同作用

(4)不同　传出

解析

(1)结合分析可知,图中A表示交感神经,B表示副交感神经;二者的作用往往是相反的,当交感神经A兴奋时会引起瞳孔扩张,心跳加快;副交感神经B兴奋则会引起支气管收缩,同时使心跳减慢,交感神经和副交感神经的共同作用使内脏的活动处于相对稳定状态。(2)人在剧烈运动时,交感神经兴奋占优势,瞳孔扩张,胆汁分泌减少,唾液淀粉酶分泌减少,支气管扩张。(3)图中A和B共同调节大多数内脏器官或者组织的活动,说明大多数内脏器官或者组织接受交感神经和副交感神经的双重支配。此外,A和B通过控制虹膜不同的肌肉共同调节瞳孔的大小,这体现了A和B的协同作用。(4)结合图示可以看出,A和B在中枢神经系统(脑和脊髓)发出的部位不同,但都属于传出神经纤维。

8.答案

(1)树突　细胞体　髓鞘　轴突　神经末梢

(2)短　接受信息　长　传出信息

(3)中枢神经系统　外周神经系统　结构　功能

解析

(1)图中序号代表的结构分别为①树突;②细胞体;③髓鞘;④轴突;⑤神经末梢。(2)神经元的树突较短,其主要功能是接受信息;轴突较长,其主要功能是传出信息。(3)神经元的细胞体大都分布在脑和脊髓,组成了中枢神经系统;脑神经和脊神经组成了外周神经系统。因此,神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。

能力提升

9.B　解析

外周神经系统包括脑神经和脊神经,A项正确;脑神经与脑相连,共12对,主要分布在头面部,有支配内脏器官的神经,B项错误;脊神经有31对,主要分布在躯干和四肢,负责管理躯干、四肢的感觉和运动,有支配内脏器官的神经,C项正确;脑神经和脊神经都含有传入神经(感觉神经)和传出神经(运动神经),D项正确。

10.C　解析

由曲线图中数据可知,每一组的每位健康青年共进行了9次心率的测定,A项正确;注射阿托品后心率加快,说明交感神经的作用加强,副交感神经作用减弱,心跳加快,B项正确;乙酰胆碱与M型受体结合,使心肌细胞的收缩受到抑制,心率减慢,而不是心肌细胞舒张,C项错误;图中最后一次测得的心率变化,说明副交感神经对心跳的抑制作用远超过交感神经对心跳的促进作用,D项正确。

11.答案

(1)交感神经

(2)人体处于安静状态时,副交感神经活动占据优势,副交感神经使膀胱收缩,所以急需去厕所

(3)可使机体对外界刺激作出更精确的反应,使机体更好地适应环境的变化

解析