活动《闻一闻,尝一尝》教案

活动《闻一闻,尝一尝》教案（推荐4篇）

活动《闻一闻,尝一尝》教案 篇1

2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动准备：

无色透明的液体（水、糖水、盐水）

黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）

透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干

活动过程：

一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同准备。

二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。

1、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。

（橙汁、苹果汁、西瓜汁）

（酱油、可乐）

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。

这些杯子里装的液体很相象，鼓励幼儿利用自己的各种感官来辨别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢？

3、辨别好后请幼儿贴标签。

鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。与同伴共同贴标签。

4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。

活动《闻一闻,尝一尝》教案 篇2

设计思路：

两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉;另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

活动目标：

1.愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。

2.感受不同容器的不同开启方式。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。

2.拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。

3.每人一只托盘，毛巾若干。

活动过程：

1.展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们认识吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

2.教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”教师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”

3.幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出鹌鹑蛋，认真地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的铁罐子，教师暗示并鼓励他耐心探索;有的幼儿由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。<来.源快思教.案网>这时，教师就引导同伴互动，让幼儿体验成功并获得相关经验。在幼儿操作的过程中，教师可关注以下内容：

注意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。

巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮助幼儿作记录。

鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。

4.教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪，大家开始寻找有没有拉链，有没有搭扣……这时教师根据幼儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的秘密。最终，孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢?经过探索，孩子们发现可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同分享食物，并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。

5.一起整理场地。

教学反思：

“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

活动《闻一闻,尝一尝》教案 篇3

活动目标：

1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同开启方式，愿意尝一尝里面的食物。

2、学习说词语：“撕开来，尝一尝”“打开来，尝一尝”“剥开来，尝一尝”。

活动准备：

1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。

2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器，将一块糖用多层纸包起来，餐巾纸若干。

活动过程：

一、导入活动：

手背在身后，将糖果的包装纸揉出声响，吸引幼儿的注意力，让幼儿猜猜发出声响的会是什么?

(幼儿对吃很感兴趣，对食品包装袋发出的声音尤为敏感，他们听见声响会猜是各种食品。)

二、切入主题，学习词组：

1、展示出糖果，故意不撕包装袋就把糖放进嘴里，奇怪地问：“我怎么吃不到糖呀!”引导幼儿说出“撕开来，尝一尝”，请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。

2、取出盒子，让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式，并引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”3、拿出盒子里的橘子，问幼儿该怎样吃橘子，请一名幼儿来剥橘子，引导幼儿说出“剥开来，尝一尝”。

三、幼儿动手操作：

1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子，拿出里面的食物去品尝，并在品尝的过程中说出自己吃的.是什么?是什么样的颜色?是什么样的形状?是什么样的味道?

(在幼儿品尝食物的过程中，注意孩子习惯的养成，剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。)

2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程，说说自己在操作过程中遇到什么样的困难，自己是如何打开瓶子、盒子的。

活动延伸：

1、吃完的果壳，果皮留下，放在区角里，让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。

教育笔记-自己尝一尝 篇4

最近一段时间，xxx吃饭特别有进步，他每天不仅能把老师盛的多半碗饭给吃了，而且也能主动的喝一点汤了，看来“云吞秘方”还真的起作用了。但是在一天吃晚饭时，xxx又开始一脸痛苦的反抗，原因是今天吃咸饭，问他为什么不吃咸饭，他说看着就恶心。我见他又像以前那样不好好吃饭了，就提醒他说：“张xx，你答应了老师每天都要把饭吃干净，不剩饭，不挑食，这样才能拿到云吞秘方，怎么现在说话不算数了？”他解释说：“王老师，这个咸饭看着就恶心，我不喜欢吃！”我告诉他说：“你看其他小朋友都挺爱吃的，我想也许会很好吃，你先尝一口吧。”他捂着嘴巴坚决的摇了摇头，我一看他这样就假装很无奈地说：“那好吧，既然你说话不算话，那我也不会把云吞的秘方给你了，如果你还想要秘方就吃一点咸饭，好吗？”他听了很不情愿地拿起筷子，夹了一小口塞进了嘴里，刚开始他还皱着眉头，后来眉头舒展了，有滋有味的把一碗咸饭吃了个精光，这可是张xx上幼儿园以来第一次吃咸饭。

第二天，我很好奇的问xxx：“你不是最不喜欢吃咸饭了吗？怎么昨天晚饭把一碗咸饭都吃了？”“是呀！我以前一看咸饭就觉着恶心，可是我昨天尝了一小口觉得还挺好吃的，也不恶心，所以就都给吃了！”我听了他的.这番话就趁机教育他说：“这样做就对了！其实有些菜看起来不好看，但是吃起来味道还是很不错的，饭菜仅仅凭眼睛看那是不知道好不好吃的，必须要用嘴巴尝一尝才会知道，所以以后不管吃什么东西一定要先尝一尝，然后再说他好不好吃，好吗？”xxx同意的点了点头。