形势与政策 反腐倡廉在行动

形势与政策 反腐倡廉在行动（精选8篇）

形势与政策 反腐倡廉在行动 篇1

这个学期的形势与政策的课程已经结束了，犹记得最后一堂课上，我们的曾浩谈到的目前我国的反腐倡廉政策，自从习近平主席上台之后，我明显感受到反腐倡廉，在行动！

在中国的社会主义制度，在中国这样一个人情、客气的国度，腐败也常常在，虽然这不是中国一个国家才有的问题，但是，中国的腐败问题一直为社会所关注，百姓对于政府官员的廉洁从政时刻关注着。在写下这篇论文时，我不断感受到国家在进步，在强大，在反腐倡廉的行为上用力。“东方之星”在长江翻沉，中国这个强大的国家在第一时间迅速行动，生命高于一切！中国最大的三峡大坝，不顾巨大的损失，关闸蓄水，只为救人！这些行动力的背后我认为少不了中国共产党的领导，而这些也必定少不了反腐倡廉的成效。

反腐倡廉的成果体现在我们现在生活中的每一部分，他是必要也是必然的趋势。作为一名大学生，我也经常在思考，我们怎么样才能更好的去反腐，去倡廉？也经常会去思考，为什么当官的要去贪污，我们都说公务员是一个很安稳的职业，为什么利益的熏陶会这样改变一个人？那么为何会有这么多贪污腐败现象呢？总的来说，我认为主要有2方面的因素。一是政府方面政策方面的问题。目前我国的体制还存在很多问题，使得很多官员失去监督，而权利一旦失去监督就必然走向腐败。但党中央一直在努力完善我国的体制，而且，如果想仅凭政府的力量来根治贪污腐败那简直就是痴人说梦。因此根治贪污腐败归根结底还得靠广大的老百姓。

这也就是第二方面，老百姓的问题了。为什么说贪污腐败老百姓要承担很大的责任呢？试想一下，如果你知道某个官员有贪污受贿情节或作风不正，你会去揭发举报吗？我想多半不会。为什么呢？这可能也算是中华民族的劣根性的来源了。不去举报的原因有二：

1、举报他我会承担被报复的风险；

2、举报他我不会得到短期、直接好处。于是乎你不去揭发我不去举报，这也难怪贪官污吏会这么多了。试想一下，如果发现一个贪官，人人都去举报，试问谁还敢贪污腐败？的确，举报贪官污吏可能会遭到报复，甚至流血牺牲，但是60年前无数革命先烈能够为了我们今日幸福的生活而义无反顾地流血牺牲，我们为何就不能为了祖国的廉洁而流血牺牲？当然，政府在这方面也有很大责任，因为政府没有给老百姓提供一个方便快捷、安全有效的平台去揭发举报贪污腐败现象。毕竟谁都想过个安稳的日子，而且中华民族素来有逆来顺受的习惯。

腐败像是一种慢性疾病，不会一开始就置人死地，它只会慢慢侵蚀这个国家。腐败不可怕，可怕的是放任腐败。“千里之堤，溃于蚁穴”我们不能等待腐败滋生蔓延进这个国家的每一个角落才想起来反腐倡廉。我们党从艰苦卓绝的抗战开始，把满目疮痍的中国建设成自由民主文明富强的共产主义现代化新型强国，未来的发展道路还很漫长，又怎能止步于腐败问题呢？所以我们党一直高度重视自身建设，积极开展党风廉政建设，坚持反腐败斗争。我们一定要警惕，时刻注意远离贪污受贿的腐化。“防患于未然”总要好过“亡羊补牢”。提倡反腐倡廉更多的是一种精神和态度。作为当代大学生，我们一定要秉承这样的信念，做一个清正的人。以后，为民者，不行贿；为官者，不受贿。共同创造一个公正清明的中国。把满目疮痍的中国建设成自由民主文明富强的共产主义现代化新型强国，未来的发展道路还很漫长，又怎能止步于腐败问题呢？今天，网络反腐不仅成为制度反腐的一个构件，而且也体现了民众对“为民务实清廉”之风的美好向往。各级党委政府只要积极主动地从提高执政能力上入手，正确认识和对待网络反腐，才能更好发挥出网络反腐的正能量。我们党一直高度重视自身建设，积极开展党风廉政建设，坚持反腐败斗争。我们一定要警惕，时刻注意远离贪污受贿的腐化。

形势与政策 反腐倡廉在行动 篇2

自1987年教育部决定在普通高校思想品德教育课程中设置 “形势与政策”必修课以来,全国高校普遍将形势与政策教育列入教学计划,开设了“形势与政策”课程教学及其研究工作,教育部社政司每年印发形势与政策教育教学要点,这实际上起到了与教学大纲类似的作用,对形势与政策学起到了重要的规范作用。信息时代的到来使形势与政策课程面临了新的挑战。

从形势与政策课程教学内容上分析主要包括三个方面:基本理论,基本形势和热点问题。基本理论包括学习掌握马列主义,毛泽东思想,邓小平理论关于形势分析方法的立场、观点和方法。党和国家的路线方针政策及中国的国情等。基本形势指国际形势、国内形势、行业形势中相对稳定,具有一定必然性和规律性内容。热点问题是学生社会普遍关注,学生特别关心的社会问题。但由于形势与政策教育内容时效性非常强,没有也不可能有较稳定的具体的教学大纲和教材,因此,如何把握教学内容,主要讲什么,课程内容如何设计是难点。在形势与政策课程的教学中普遍存在方法陈旧,教学观念落后,手段单一等不足,这些都很大的影响了学生学习的兴趣,影响了形势与政策课程的实效性。

2 应用信息技术,强化教学效果

2.1 适应信息社会改变教育理念

网络的普及与使用,深刻地改变着学校形势与政策课程的育人环境,直接影响着传统德育的主导地位。以前的形势政策课程虽然也强调启发疏导,但主要还是面对面的 “我传授,你接受”的单向直达模式, 强调以教育者为中心,把受教育者——学生放在从属地位。这主要是因为以前学生所处环境单纯,信息来源少,教师的讲授往往成为影响学生的最为重要的因素。而现在有了互联网,学生可以通过网络更直接地接触社会,接受来自网络的“立体”信息。他们所受到的潜移默化的影响不再只是形势与政策课程教师的“课堂” 熏陶,而是受到来自整个社会积极与消极两方面信息的影响。 网络信息的开放性对学校形势与政策课程的封闭性构成挑战。现在学生思想状况要比过去复杂得多,传统的教育理念指导下的思想政治教育工作不那么奏效了。传统的“教师为绝对中心”的教育理念已经适应不了接受多方位网络文化熏陶的学生的选择,难以使教育内容达到内化于学生内心的功效。形势与政策课程教师应该努力使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务,对大学生进行教育和引导,不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间[1]。

2.2 应用信息技术改变教学方法

利用信息技术,通过集中授课与网络互动的方式,改变教学方法,取得良好效果。教师在选择授课内容时要紧跟时代,与时俱进,特别注重抓住学生最关切的热点,讨论最热烈,反应最强烈,最能引起共鸣的话题。为了使学生在主观上自觉自愿的来上形势与政策课,应该采用以人为本,贴近实际,专题授课的形式,认真制作形势政策课程教学课件,运用现代多媒体技术进行讲授。每课内容都要制作 PPT,在PPT里图文并茂,声像俱备,扩大信息量,增加直观性、艺术性和生动性[2],使得教学形式更加新颖,内容更加活泼生动,改变过去那种就事论事、就形势说形势、就政策讲政策的空洞说教,充分调动学生学习的积极性,提高课堂学习的实效性。同时将课堂教学以教师为主体、以学生为客体的教学模式转变为以学生主体、教师为主导的教学互动模式,致力于理论与实际相结合。

当前学生常用的QQ、校内网、飞信、博客等都有信息自动弹出功能,学生在有意无意间就受到这些信息的影响,这些信息也成为共同的话题。比如,中国渔船在钓鱼岛被日本抓扣事件,本来学生是不知道的,但是一看弹出信息,马上就知道了,不比校方了解信息的速度慢,如果引导不及时,有可能就会造成压力聚集效应,引发校园不稳定。

通过对一些院校调查,发现学生不喜欢集中上形势与政策课是由于“枯燥”“单调”“呆板”的原因,而且,发现声音画面、文字等形象性多媒体诸类东西对学生具有较强的吸引力。一般形势政策课程都是老师讲,学生听,但是往往因为教师个人魅力不足,难以达到吸引学生的效果。因此,充分利用现代信息网络技术手段,通过影视音像资料,将“专家”请进课堂,广泛利用电视教学,多媒体教学等,同时还创建形势与政策教育的主体网站和栏目,根据学校和学生的实际设置动静结合的频道和栏目,开通由高水平教师主讲的网上专家论坛,设立专家网络邮箱,甚至QQ群,适时引导学生在线交流,开展在线答疑,建立网络教学考核评估系统等,满足学生对知识广延性,开放性的需求,使教学更加完整、及时、连续、直观、形象、生动、有效。

除了集中授课外,信息技术可以使教师与学生的沟通更加通畅。

以往多采用面对面的形式,影响了教育效果。和老师面对面交流有些想法是难以直白地告诉老师的,这就必然影响形势与政策课程的实效性。而在网络交流中,学生得以“匿名”,这就使得他们的真实思想可以不必掩饰,尤其对生性腼腆的学生,网络交流更是很好地袒露思想问题的方式。 学生在网络中真情、 真心的流露, 为形势与政策课程的开展提供了广泛真实的信息,能够增强问题的针对性。根据调查,凡是参与 “网络交流” 的学生往往都能主动吐露心声,将自己的想法真实的呈现。这样就使教师能够顺利地掌握学生的真实思想,做到“有的放矢”地教育, 从而使形势与政策教育得心应手。

2.3 应用信息技术建立形势与政策课程资源库,拓展时间与空间

教学内容到位,形势与政策教育的政策性、时效性、动态性决定教材和教学资料建设非常重要。因此,必须加大支持和投入,加强管理和监督,确保教材和教学资料建设规范化,要利用信息技术建立资源库。当前网络资源是“海量”的,形势与政策课程教师一定要善用好网络,认真筛选权威资料,做好整理与归类,建立资源库可以实现资源共享,方便教师教学和学生查阅,能方便、快捷地把握国内外的形势与政策。利用远程登录技术,使形势与政策课程的课堂延伸到所有可以上网的地方,如家庭、学生宿舍、教室、图书馆等场所。

形势与政策资源库的建立必须与图书馆有所区分,保证其独立性。形势与政策课程资源库是专业性很强的设施,其主要任务在于个性特色建设,它的特色应该是多方面的,但主要特色是政工之家,学术性、实践性及信息情报性[3]。长时间以来,不少人不重视形势与政策课程,认为其学术性不强, 建立形势与政策课程资源库最多只能起到收发各级党政文件的作用而已,简单的说,也就是个披着信息技术外衣的收发室而已。其实不然,学术性是形势与政策课程资源库全部工作的最根本属性,它贯穿于工作的全过程、 各方面,是衡量其服务质量高低的根本标志。形势与政策课程资源库的学术性首先是指室藏图书资料的学术水平,其次是指服务的专业水平。这些都集中表现在对知识、情报的搜集、整理、研究、综合,并按规范标准进行排列组合,使各种文献信息实现有序化、条理化,通过交流和传播来发挥其情报职能和教育职能。它要求工作人员有较高的学术水平,其学术水平不仅仅局限于思想政治理论领域, 还应包括哲学社会科学其他领域以及自然科学相关领域。在新的形势下,形势与政策课程资源库的建立必须走专业的、情报化的道路,是学校领导层决策的需要,是一线教学人员更新知识、实施教学科研的需要,是加强和改进思想政治教育的需要,是提高形势与政策课程教学质量的需要。遇到学生关心的热点,资源库要做到及时反应,力争成为学生心中权威的可靠信息来源。比如,2010年中日因钓鱼岛问题发生纠纷时,就应该利用资源库及时向同学们厘清钓鱼岛问题的来龙去脉,争夺权威话语权。

资源库的建立,可以使师生方便地查阅政策、资料,使课堂增加一个网络图书馆,变学生被动学习为主动学习,极大地扩充形势与政策课程的时间与空间,达到更好的教育效果。

3 结束语

在日新月异的信息社会,形势与政策课程要取得对当代大学生思想教育的更多话语权,信息技术的应用是大势所趋,也是当前面临的一项重大的紧迫任务,形势与政策课程工作人员任重道远。

摘要：阐述了形势政策课程缺乏吸引力的原因,形势与政策教育内容时效性非常强,没有也不可能有较稳定的具体的教学大纲和教材。因此,如何把握教学内容,主要讲什么,课程内容如何设计是难点。提出通过改变教育理念、改变教学方法、建立资源库等途径,积极应用信息技术提高形势政策课程的教学效果,加强高校学生思想教育。

关键词：信息技术,形势政策课程,思想教育

参考文献

[1]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发(2004)16号.

[2]任传华.高等学校形势与政策课教学模式探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2009,22(3):68-69.

形势与政策——十八大以来反腐 篇3

李克强总理指出：“政府下一步在反腐上的力度将更大，腐败是人民政府的天敌，我们要用法治的思维，用制度来管权、管钱。今年要继续推进简政放权，而且要加快推进“权力清单”公布，界定权力的边界，防止滥用权力。” 腐败这问题太可怕，作为一名共产党员，不能以为人民服务为自己安身立命的职责，而是进行依靠自己手里的那些权力，以权谋私，权钱交易，这样的人就如同蛀虫，慢慢腐蚀吞噬着我们伟大的社会主义事业。新一届政府和领导执政，深刻的意识到这一点，在反腐的问题上雷厉风行，严厉打击。不管是社会风气和对于执政地位的巩固都起到了积极作用，就如同习近平主席所讲到关于反腐败时强调，反腐败高压态势必须继续保持，坚持以零容忍态度惩治腐败。对腐败分子，发现一个就要坚决查处一个。要抓早抓小，有病就马上治，发现问题就及时处理，不能养痈遗患。要让每一个干部牢记“手莫伸，伸手必被捉”的道理。“见善如不及，见不善如探汤。”领导干部要心存敬畏，不要心存侥幸。在肯定成绩的同时，我们也要看到，滋生腐败的土壤依然存在，反腐败形势依然严峻复杂，一些不正之风和腐败问题影响恶劣、亟待解决。全党同志要深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。我相信在习总书记的强大反腐决心的带动下，各项事业会更加完善发展。中国梦的实现必须以经济建设为根本，但也离不开反腐败为前提。如果每位党员干部牢记自己职责，恪尽职守，以为人民服务为宗旨的话，那么国家将更加美好和谐，官员会更加清正廉洁，人民会越来越幸福美满。这也是一个人人向往的小康吧，小康不仅仅是经济，更是一个美好的政治社会环境。

2014年10月23日讯，新华网北京10月22日电 据新华社“新华视点”微信报道，正在召开的十八届四中全会，将首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国。“法治反腐”预计将成为重要议题。依法限权、依法问责、依法治贪，前期的反腐成果需要获得制度的保障。

党的十八大以来，惩治腐败一直保持高压态势，不论什么人，不论其职务多高，只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。一批高级官员因为严重违法违纪落马，多位省部级高官相继被查。除此之外，一些大案要案相继进入司法程序并宣判：曾经身居高位的***、刘志军、黄胜、田学仁等被依法追究刑事责任。

十八大后，中国共产党以空前力度严厉打击腐败行为，取得了令人瞩目的成效，它提升了党的形象，巩固了党的执政地位。中共十八大以来至本月中旬，全国仅省部级以上领导干部就有逾50人因腐败而被查处。

十八届中共中央政治局在2012年11月进行第一次集体学习时，中共中央总书记习近平在讲话中强调：“物必先腐，而后虫生”。大量事实告诉我们，腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国！

国家行政学院教授汪玉凯（微博）说，“信任危机”是中国共产党必须时刻谨慎预防的，而严厉打击腐败、有效预防腐败是必要之举。

十八大以来，中国共产党通过强化中央巡视、开通网上举报、践行八项规定、开展群众路线教育实践活动等一系列举措，依法依纪严惩党政公职人员的腐败腐化行为，赢得了广泛的民众支持和普遍的国际赞誉。

中共反腐败范围广、程度深、力度大、成效明显，但也暴露出腐败官员数量多、层级高企的问题。这令一些人担忧，持续强力反腐败可能会损害党的形象、动摇党的执政根基。

中共十八届三中全会提出，必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。中共十八大以来，原中共中央政治局常委***，原中共中央政治局委员、中央军委原副主席徐才厚，全国政协原副主席苏荣等“大老虎”的被打，凸显了中共反腐败的决心与力度。

***、苏荣、徐才厚„„十八大以来，被查处的中管干部达55名。铁腕反腐、涤荡“四风”，是中共十八大以来赢得民心的一大政绩。这已成为国内外各界的共识。反腐败正在不断打破“禁区”和“惯例”。改革开放以来从未有过的反腐力度，预示着中共反腐正进入“新常态”。

视点君根据新华社和中纪委网站发布的消息，整理出了关于这些“大老虎”的大数据。

在被查处的55名高官中，副国级以上共3人，中央委员、中央候补委员共7人，中纪委委员1人。

形势政策 反腐倡廉论文 篇4

中国共产党是执政党，是以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导思想的政党。党的十六届四中全会指出：“党越是长期执政，反腐倡廉的任务越艰巨，越要坚定不移地反对腐败，越要提高拒腐防变的能力。”执政能力建设是党执政后的一项根本建设。全面提高纪检监察工作能力和水平，加强党风廉政建设和反腐败斗争，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位具有十分重要的意义。

中国共产党是用马克思主义武装起来的中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。我们党的性质和宗旨决定了必须坚持立党为公、执政为民，必须坚决反对腐败。党只有一心为公，立党才能立得好；只有一心为民，执政才能执得牢；只有坚决反对腐败，才能保持党的先进性和纯洁性。坚持党的性质，实践党的宗旨，保持党同人民群众的血肉联系，既是加强党的执政能力建设的核心问题，也是我们党开展党风廉政建设和反腐败工作的根本出发点和落脚点。

党风廉政建设和反腐败斗争是加强党的执政能力建设的必然要求。党风廉政建设和反腐败斗争关系党和国家的生死存亡。腐败是党之大敌、国之大敌、民之大敌。党风的好坏关系人心向背，而人心向背是决定一个政党、一个政权兴亡的根本因素。党的执政地位，既为我们党提供了全心全意为人民服务的条件，又增加了脱离群众的危险。因此，加强党的执政能力建设，一个很重要的方面就是要加强党风廉政建设和反腐败斗争，真正做到为民、务实、清廉，始终保持党同人民群众的血肉联系。当前，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党的执政能力同党肩负的重任和使命总体上是适应的。但是，面对国内外形势的深刻变化，在完善社会主义市场经济体制的过程中，腐败现象易发多发的土壤和条件还存在，一些腐败现象仍然比较突出，严重损害了党同人民群众的血肉联系，严重影响了党的执政基础。因此，加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位，必须把反腐倡廉作为重要内容，旗帜鲜明地反对腐败，持之以恒地加强党风廉政建设，使我们党经受住改革开放和发展市场经济条件下长期执政的考验。

切实加强党风政风建设，促进领导干部廉洁自律。党风政风关系党和政府的形象，关系人心向背，关系党的执政地位的巩固。W，针对一些地方和部门存在向领导干部送钱、跑官要官的歪风，领导干部插手建设工程招投标、经营性土地使用权出让等微观经济活动中谋取私利的问题，领导干部的配偶、子女和身边工作人员利用领导干部职权和职务上的影响谋取私利的问题，少数党员干部参与赌博的问题，采取有力措施，严加整治。认真贯彻落实党内监督条例，围绕监督的关键环节和重点内容，制定相关规定和配套措施，加强对党员领导干部特别是主要领导干部的监督。进一步加大巡视工作力度，重视巡视成果运用，增强巡视效果。

严肃查办违纪违法案件，坚决惩处腐败分子。查办违纪违法案件是贯彻从严治党方针的重要体现，是保持党的先进性和纯洁性的有效手段。当前，反腐败斗争形势依然严峻，重大违纪违法案件一再发生。要增强查办案件工作的责任感和紧迫感，继续加大查办案件工作的力度，严惩腐败分子。重点查处领导干部滥用权力、谋取私利的问题，特别是利用审批权、人事权、司法权严重违纪违法的案件，党政机关和公务人员严重损害群众利益的案件。对顶风作案的要依纪依法从严惩处，绝不姑息.总结我们党反腐倡廉的历史经验，可以看到，我们党开展反腐败斗争，主要遵循的是这样一套路子，即思想教育防腐、群众运动反腐、法制建设惩腐。这实际上是反腐倡廉的三项大思路，应该说，这三项大思路，仍然是我们今天反腐倡廉应该遵循和借鉴的。但我们在遵循和借鉴时，应根据历史的经验教训加以扬弃。

第一、不再搞运动，但要发动群众造声势。我们党和毛泽东同志在反腐败斗争的理论和实践中有一个突出的特点，就是强调要相信群众，发动群众，依靠群众，贯彻党的群众路线。但在发动群众的方式问题上，毛泽东简单沿用了在革命战争时期十分有效的发动群众搞政治运动的方式，事实证明，这种方式确实可以在相当程度上把群众迅速发动起来，造成一种强大的声势，从而对腐败分子和腐败行为产生明显的震慑作用，收到反腐倡廉的效果。然而，在社会主义时期，频繁而大规模的政治运动，会带来一系列消极后果，如助长无政府主义思想，削弱党的领导，混淆政策界限，挫伤群众积极性等，造成动机与效果的背离，历史经验证明，依靠群众运动的方式反腐败，不是正确的选择。因此，邓小平同志在总结历史经验时明确提出，当经济建设遇到自由化思潮和腐败现象干扰时，“对待这些问题，我们不能再走老路，不能再搞什么政治运动”但反腐败时不再搞群众运动，并不等于不要发动群众参与。作为工作方法，仍然需要动员群众，把群众发动起来，造成一定声势，以达到彻底揭露和打击一切腐败现象，教育全体党员和人民的目的。这就需要运用宣传教育和严格执法等多种手段，启发群众的觉悟，把群众动员起来，造成全社会反腐败的大气候，大环境，使腐败现象无法隐藏，都能得到应有的惩处。

第二，既要从严治党，更要有制度保证。我们党历来重视党的建设。重视党员干部特别是高级干部示范带头作用。在民主革命时期，正是由于我们党从严治党，高级干部在廉洁自律方面以身作则，大大推进了党的廉政建设。现在和今后的反腐败斗争，仍然需要加强党的建设，需要从严治党，需要高级干部的以身示范。但历史经验表明，单靠用惩治手段从严治党，从严要求高级干部，虽然可以起到必不可少的示范作用，但并不能从根本上解决党和政府的反腐防变问题，也不能使党和政府长久地保持清正廉洁形象。要从根本上遏制和清除腐败现象。关键是要加强法制和制度建设。许多情况表明，有了比较完善的规章制度，反腐败斗争就能够有章可循；领导者以身作则以及人民群众对领导人的监督，也就容易得到保证，因此，反腐败斗争必须逐步向法制化轨道：既治标更治本。这就要求在深化经济体制改革的同时，积极推进政治体制改革，建立完善有效的权力约束和监督机制，使宪法监督、司法监督，党纪监督、行政监督有足够的权威和效能，每时每刻地发挥作用，对各种腐败现象予以铁面无私的查处。第三，既要重视思想教育，也要大力发展生产力。将治贪与治穷相结合。通过整风、整党等形式加强党员干部的思想教育，牢固地树立全心全意为人民服务的宗旨，牢固地树立马克思主义人生观，既是抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，又是保持为官清廉的精神支柱。因此，在任何时候，加强思想教育防腐的优良传统都不能丢。但要使反腐败斗争取得成效，还必须消除腐败现象赖以滋生的物质匮乏的经济条件。而要做到这一点，就必须大力发展生产力，同时，社会主义的根本任务就是发展生产力，其他一切任务都要服从和服务于这个中心，而不能干扰它，冲击它，因此，新时期开展反腐败斗争，必须使反腐败斗争服从和服务于经济建设这个中心，并把两者结合起来，才能使反腐败斗争不断向前推进。

第四，既要重视专项斗争，也要重视经常性工作，努力把阶段性战役和长期斗争结合起来，纵观历史上的反腐败斗争，可以看出反腐败斗争具有阶段性的特点，即经过一段时间腐败现象有所滋长后，即开展一次阶段性战役，打击腐败现象，过一段时间后再开展一次，这说明，腐败现象具有顽固性的特点，不是一两个阶段性战役就能消除的。而是一项长期的战略任务，不能毕其功于一役。因此，反腐败斗争既要有紧迫感，要一个阶段一个阶段地进行，不断抓出阶段性成果，又要有长期作战的思想，注重经常性的反腐工作，不间断地抓下去，不能中途歇口气，等到腐败现象严重后再来开展反腐败斗争。尤其是在日前新旧经济体制的转轨时期，经济生活中存在的某种无序状态会造成腐败现象的多发性，为了有效地遏制 腐败现象的蔓延，更要把阶段性战役与长期斗争结合起来，掌握反腐败斗争的主动权。

形势与政策 反腐倡廉在行动 篇5

正确就业观和择业观的的对策分析

据统计, 2010年全国普通高校毕业生人数大约是630余万人，2011年的人数高达是660万人，2012年更是增加到680万人，预计2013年的毕业人数将会达到699万人。随着毕业人数一年比一年创新高，大学生的就业形势越来越严峻。由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社正式出版的《2012年中国大学生就业报告》的数据显示，2011届大学毕业生为608.2万人，按比例推算，有近57万人处于失业状态。而从2012年10月29日至2013年4月10日，被调查的2013届硕士毕业生签约率为26%，低于上届同期11个百分点；本科毕业生为35%，低于上届同期12个百分点；高职高专毕业生为32%，低于上届同期13个百分点。

在这种形势下，许多大学生面临毕业就失业的境遇。除了社会多方的各种原因，大学生也必须意识到自身缺陷导致就业这种境遇。所以在当前形势下，大学生要做的就是树立正确的就业观和择业观。

正确的就业观和择业观就是要转变就业观念，树立正确的平等就业观，多种方式就业观，自主择业观，竞争就业观。要衡量自己的综合能力的高低，并根据自己的能力选择适合自己的职业。如果没有衡量自己的能力就盲目就业，那么就是错误的就业观和择业观。

一、立足现实，脚踏实地，树立信心 许多大学生过于理想化，对人生有许多美好的追求，总想干出一番惊天动地的大事业。这种积极的心态是值得肯定的，但是也存在一定的盲目性。人生并不是十全十美的，很多事情都是不遂人意的。

有些大学生把自己定位太高，认为自己应该在大企业、大公司上班，享受高薪和优待，他们看中的是眼前的经济利益和生活条件，一心想在城市里，对于小县城、农村的乡镇企业和艰苦环境不屑一顾。这样的心态使他们纠结于小细节之中，始终找不到合适的工作。

还有一些大学生拘泥于传统思想，只想找“铁饭碗”，在国企或政府部门当公务员。这种具有局限性的观念表明这类的大学生并没有立足于现实。并且许多大学生在没有找到工作的情况下就感觉受挫，选择了逃避，长久地赖在家里消极度日。

因此，大学生要认清就业形势，立足现实。要打破一步到位、从一而终的就业观。很多高层管理人员也是从基层做起的，很多成功人士并不是一开始就很成功。首先，把自己所学的专业，自己的特长，自己的爱好综合起来，找出适合自己的职业。要有吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，只要是适合自己的工作都可以尝试。从先就业中做起，积累工作经验。其次，积极收集就业信息，择业指南，学习就业择业技巧，提高自己的主动性。通过网络资源、人才交流会等途径，寻找合适就业岗位，大胆把自己的才能推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。更重要的是，要树立自信心，相信自己的能力和水平，不要用消极的态度去对待就业。

二、以正确的三观就业

大学生应当树立正确的人生观、世界观、价值观。正确的“三观”可以正确引导人们找到更好的工作。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德。一个有崇高理想的人，总是把奉献社会、造福人类作为自己的最终追求。大学生不应当过于强调自身的追求，看中名誉、地位、金钱、利益、享受，而应投入建设社会中，服务人民之中。到山区支教，下农村当村官，去西部开发，这样的工作应该是大学生实现自我价值的方式之一。并且要知道职业不分贵贱，劳动者地位不分高低。不应认为自己的学历高而看不起某些职业。

三、拓宽就业渠道，自主创业

全方位就业，跨地区、跨行业、跨所有制甚至跨国界的行业都可以考虑，只要能实现自己的价值，为社会发出一份光和热，无论什么行业、体制、区域都可以跨越。三百六十行，行行出状元。社会主义市场经济多层次的市场需求使各种各样的行业产生和发展，就业机遇也就增多了。

大学生也可以选择自己创业，面对严峻的就业压力，自主创业不仅解决了自己的就业问题，还能为别人提供就业岗位，从而达到服务社会的作用。而这就需要创新精神，要提高自己的创新能力。

四、完善自我，竞争就业 大学生应提高自己的综合素质，不仅仅是学历，还有素质和能力。有一定的科学文化知识，有合理的知识结构储备。根据社会就业形势的不断变化，大学生不仅要有自己的专业知识，还要不断充实自己，学习新知识，新技能，以适应这个社会。要有意识地培养自己对信息的处理能力、对人际关系的处理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有创新意识和创新精神，并且懂得灵活应对各种突发事件，有良好的心理素质。要在不断实践中积累自己的工作经验，要知道，丰富的工作经验也是一份宝贵的财富。

树立竞争就业思想，就因为现代社会对人的要求越来越高，大学生的竞争越来越激烈，大学生要把自己培养成社会所需要的人才。

最近李克强在谈到大学生就业形势时说到： “你们是不断线的风筝”。他鼓励大学生们，只有“下得去”，本事才能“上得来”，干事才能“拿得起”，基层最能锻炼人。

他说，下基层、到基层工作，才能使人更快地成长起来。基层的经验，无论以后走到什么岗位都将是一笔宝贵的财富，只有经历基层锻炼，才会成长为社会的有用之才。

形势与政策 反腐倡廉在行动 篇6

一、激励理论

(一)激励理论的概念

什么是激励?在《现代汉语词典》中有两种解释,第一个意思是指“激发勉励,使振作”;第二个意思是指“传递动力使其作功或活动”。从《现代汉语词典》的两个解释来看,首先这两个解释都没有明确的主语和宾语,即没有说明激励的对象。其次,“振作”表达的是一种心理活动,“做功或活动”更多倾向于物理层面。[1]在管理学的语境下,周三多认为,“激励,在管理学的一般教科书中,通常是和动机连在一起的。主要指人类活动的一种内心状态”。[2]朱志忠和唐和平认为,“所谓激励,是指激发人的动机的心理过程。激励是利用某种有效手段或方法调动人的积极性的过程”。[3]张晔林认为,“所谓激励,顾名思义,就是激发和鼓励的意思。激发是对人的动机而言的,鼓励是指对人的行为取向加以控制”。[4]哈罗德·孔茨把激励解释的十分详细,他认为“激励是一个通用名词,应用于动力、愿望、需要、祝愿以及类似力量的整个类别。如说到主管人员激励他们的下属人员时也就是说,他们做那些他们希望做的事情,将会满足这些动力和愿望并引导下属人员按所要求的方式去行动”。[5]

由此可以看出,在管理学语境下,每位学者对于激励的定义都有所不同,但是能总结出相同要素。第一,明确了激励的对象,即人,或者说是组织中的具体的人。第二,指出了激励过程,即未满足的需要—动机(目标)—行为的心理与实践过程。

(二)激励理论的作用

激励的作用主要有三个。第一,从以上激励的定义能看出来,激励的作用在于能有助于调动人的积极性。美国哈佛大学教授威廉·詹姆士通过研究证明,一个没有受到激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,受到正确而充分激励的人可以发挥到80%—90%,甚至更高。第二,激励有助于形成竞争的工作环境。从激励的对象上来看,激励直接作用于人:努力工作者嘉奖,消极怠工者给与惩戒,以一儆百。通过人与人的交往沟通间接的对整个大环境产生良好的影响,形成竞争的工作环境。第三,从对象自身来看,激励有助于提高人的能力和自身素质。激励能调动人的积极性,同时有助于形成竞争的工作环境,在这样的氛围下每个人都充分发挥个人的能力,有助于人提高自身素质。

二、高职《形势与政策》课程教学现状

(一)高职《形势与政策》课程教学取得的成绩

多年来,高职院校开展形势与政策教学,取得了一定成绩。其一,国家对于该课程的关心带动各个学校对其的日益重视。其次,近年来部分高职院校根据教育部春秋两季下发的形势与政策教学要点,开始编写校本教材,着力于优化教学内容。其三,高职学生对于该课程的重要性有了初步的认识。

(二)高职《形势与政策》课程出现的问题

在国家的重视与一线教职人员的努力下,高职开展形势与政策教学取得了一些成绩,但也仍然存在一些问题。

第一,部分高职院校在该课程的每周教学安排上较为欠缺科学性。教育部在《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育》的通知中指出,平均每学期16周,每周1学时计算。但是,现实是部分高职院校将该课程安排在一个学期进行,每周4个学时,每学期这4个学时会被统一安排在一个上午或一个下午针对一个班级进行。这反映出部分高职院校的教学安排过于集中。高职院校学生存在学习行为习惯欠佳的问题。学生对于这种过于集中的课程安排,大多数表现出身心接受上的不适,认为“灌输的内容过多”,体现出集中排课不利于学生吸收知识。由此,可以看出部分院校对于该课程的安排过于集中且未考虑学生的身心发展状况。

第二,部分教师教学未兼顾学生的现实需求,针对性不强。《形势与政策》课程作为思想政治教育的重要内容,对学生进行国内外形势和政策教育,帮助学生树立马克思主义形势观、政策观。部分教师在进行当今形势与政策讲解时,在教学中更多倾向于进行单一的理论讲解、理论对理论,寥寥几语带过对现实的分析,内容空泛、单一说教、不接地气。大部分学生对此类教学感到没有学习兴趣。这样的教学使学生昏昏欲睡,也未达到教学目的使学生掌握当今形势的发展、任务、成就和全面理解重大政策。学生认为课程无趣,究其原因是教学未充分考虑学生现状,脱离学生生活实际,未深入挖掘教学内容与学生之间的关系,忽视了教学的针对性。

第三,部分教师教学局限于单边灌输,教育刻板。部分教师的教学形式从板书—书本,变为了PPT—书本或PPT—视频的模式,讲授模式上主要还是由教师进行讲解,学生听讲;教育内容的呈现上也仅仅是由依附于板书转变为依附于ppt;教育形式得到更新,但是教学仍然是单边教学缺乏与学生的互动,没有激发学生的积极性和其内在的求知欲。

今天,高职院校的形势与政策教学的确在一些方面取得了成绩,但是依然存在着课程安排不合理、教学针对性不强、教学手法单一的问题。

三、高职院校形势与政策教学借鉴激励理论的内在逻辑

西方的管理学与高职《形势与政策》课程看似不相关,但是把管理学中的激励理论运用到高职院校形势与政策教学中,是存在一定的内在逻辑。

第一,二者的对象是具体的人。前文针对激励理论的作用分析中指出,激励理论的作用都是围绕着人这个主题,该理论的核心不能脱离具体的人的存在。形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是思想政治教育的一部分。思想政治教育的教育对象是其社会成员,即社会中的人;《形势与政策》课程的教学对象主要是主体更为明确的大学生。由此,激励理论与高职《形势与政策》课的对象都是具体的人。将激励理论借鉴到高职形势与政策教学中,是具有相同的逻辑起点。

第二,激励理论的作用针对该课程的现实问题。激励理论的作用在于调动人们的积极性,激发其内在需求。由上文指出,学生对于形势与政策的部分教学内容呈现出不感兴趣的状态,这是由于学生需求未得到满足。为了更好地实现形势与政策课程的教育目标,为了提高教育的针对性,我们首要解决的问题就是结合教学要求研究如满足学生需求,提高学生积极性。借鉴激励理论,恰好是现今对于该课程主要问题的解决方法。而激励理论构建在大量的数据调查和现实运用的丰富实践上,也充分体现出其科学性,这也保障高职形势与政策教学借鉴其的科学性。

第三,共同致力于提高人的素质。激励本身就有助于形成竞争的工作环境,有助于提高人的能力和自身素质。思想政治教育的本质之一是提高人的思想道德素质,这是对于马克思主义人学思想中实现人的全面发展的本质回应。从整体与部分的关系分析,《形势与政策》课程根据现有教育文件中指出的其主要是旨在培育大学生辨别能力和基本的政治素质,但是回归到其作为高校思政课的部分的地位来说,其本质上还是在于促进学生的能力和素质提高。二者在最终针对人的作用上具有相同的目的,都在于对于人的素质或人的能力有所提高。

需要指出的是,根据学科之间的差异性以及我国的国情,对于激励理论并不是全方位吸收,而只是借鉴其中的合理成分。管理的职能是决策与计划、组织、领导、控制。激励原理是处于领导职能下。但是师生关系或者说思想政治教育者和受教育之间的关系并不是一种赤裸裸的上下级关系。我认为师生或者说思想政治教育者和受教育之间追求的是平等性的对话,是平等关系。但是,平等并不是对等,教育者是“平等中的首席”。所以,对于激励理论只是借鉴其中有的合理成分,为思想政治教育教学服务,发展出具有我国特色的教学方法。

四、激励理论在高职院校形势与政策教学中的运用策略

激励理论与高职院校形势与政策教学的内在联系,促使其在教学中的具体应用。在形势与政策教学中运用激励理论激发学生的求知欲,调动学生的积极性,丰富教师教学方法。

(一)以学生需求为基础

学生作为公共政治理论课的教育对象,是具体的受教育者。教育同样“关键在人”,教师在教学中针对学生进行教育,不可不忽视学生群体的需求,在形势与政策教学中部分教师忽视学生的需求只是片面地完成课程目标,并未真正达成教学目的,使得教学的针对性和时效性不强。因此要以学生的学习需求和职业需求为基础,激励学生的求知欲。

第一,以学生的学习需求为基础。从教学上要认识学生需要课程与现实生活相联系的需要,根据学生的需求挖掘出更多的教学资源丰富教学内容,提升学生积极性。学生对于个人的生活实际、社会现象与国家大事有着模糊的认识,有疑问有不解,这是学生对于《形势与政策》课程的求知欲。在课堂教学中要更好的立足于学生的生活世界,从日常生活着眼,进一步到针对社会现象的分析,最后回归到国家大政方对日常生活和社会现象的影响和反映。

第二,以学生的职业需求为基础。学生进入大学学习,大部分学生追求未来拥有一份理想的工作。高职院校的学生在进入本专业学习时,便有了较为固定的职业定向。所以,在讲解国家的政策方针时,应根据不同专业的学生今后的择业与职业发展,深化教学内容对于学生职业的知识性指导、政策性指导、方向性指导等。

(二)以学生参与为重要条件

激励理论在高职院校形势与政策教学中的运用以学生的需求为基础,在激励过程中则要以学生参与为重要条件。从激励的过程层面出发,激励过程主要体现在教学过程中激发学生的需求、使学生充分参与到课堂中,提高学生积极性,有助于教学目标的实现。

第一,有技巧地教学活动促使学生参与到课堂教学中。通过塑造竞争的活动环节、设置排名的方法激发学生的求胜欲,从而促使学生参与到教学活动中,增加参与感,提高对该课程的求知欲。或是组织学生在特殊节日进行相关纪念。结合教学,针对一些特殊的节日,挖掘教学内容与该节日的联系开展教育活动,使学生更易留下深刻印象。比如说12月13日的南京大屠杀公祭日,在该节日前后举行学生纪念活动,充分发挥学生主体性。学生在该环境的影响下,通过参与教学活动收获一定体验,在活动中获得初步认知,以便于教师理论联系实际,由浅入深地诠释知识点,促使学生更易收获知识,更好地实现教学目的。

第二,适度将教学活动设计权让渡与学生。将教学活动的设计权利让渡给学生,让学生自主设计教学活动,发挥个人能力,使他们既是教育者又是受教育者,促进学生全方位地参与到教学中。尤其是针对国外热点问题这种远离学生生活情境的内容,学生自主设计教学活动,不仅能使学生充分参与,还能使学生明晰教育目标,更好地促进马克思主义形势观、政策观的培育。

(三)以多元的激励方法为保障

为了激励理论在高职院校形势与政策教学中的更好地运用,需要在教学中对此有保障。

第一,审慎使用惩罚的方式。美籍华裔协管理学家奚凯元等通过实验研究发现:人们对于同等的奖励和惩罚而言,往往更倾向于奖励,因为惩罚的痛苦感远强大于同等奖励带来的幸福感。[6]这也是对于很多人喜欢通过使用惩罚达到“杀鸡儆猴”的影响。但是,对于知识性的教学,对于广大的学生来讲,教师更应关注学生的自尊和心理状态。所以在惩罚时,可以以私下批评教育为主,惩罚为主。

第二,尝试丰富的激励手段。首先,全面的奖励。在课堂上,凡是认真参与课堂的学生,都有一定日常表现分数上的奖励。其次,定期排名机制。“宁为鸡头,不为凤尾”,在整个教学中段和教学末段通过排名有助于学生认清自身的学习状态,保障学生的学习状态。最后,榜样激励。在教学中定期树立教学榜样,在教学中开设“光荣台”,定期让学生分享自己的学习与生活。

“平等中的首席”是美国教育家威廉姆·多尔在其著作《后现代课程观》中提出的观点。他认为作为“平等中的首席”,教育者的作用没有被抛弃,而是得以重新构建,从外在于受教育者情景转向与情景共存。权威转入情景之中,而不是外在的专制者。

参考文献

[1]吕叔湘等.现代汉语词典(第六版).2012年6月.

[2]周三多.管理学[M].高等教育出版社2011年12月第9次印刷252页

[3]朱志忠,唐和平.组织行为学[M].北京大学出版社2006年6月第2次印刷77页.

[4]徐光华等.人力资源管理[M].清华出版社,北京交通大学出版社.2005年8月第1次印刷191页

[5]哈罗德·孔茨.《管理学》经济科学出版社.1995年10月第3次印刷465页

形势与政策 反腐倡廉在行动 篇7

尊敬的各位领导、各位评委、同志们：

大家好!

这天我演讲的题目是：青年党员的廉洁誓词。

作为一名年轻的共产党员，能有机会在那里宣读我的廉洁誓词，我感到十分骄傲;能得到各位领导、评委和同志们的聆听和指正，更使我倍感荣幸!

青年党员是国家的栋梁，肩负着建设国家的重任，很大程度上影响并决定着国家的前途和命运。让青年党员树立远大的理想和正确的人生观，树立正确的荣辱意识和廉洁从业意识，这不仅仅关联到祖国经济的建设和发展，关联到和谐社会的构建，也关联到党的执政水平与执政根基，关联到党的未来与命运!这是何其重大而神圣的使命!每个青年党员都就应义无反顾地承担起这一使命。为此，咱们务必以青春的名义发出廉洁誓言。

也许有人认为，把“廉洁”与“青春”联系在一齐，未免有些牵强，可事实恰恰相反。青春是人生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的期望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。而正是这个阶段，就更需要咱们明确自我的人生目标，更需要咱们拥有廉洁的人格与情操，否则，无限膨胀的私欲和贪念就会毁掉咱们的青春，进而毁掉咱们的生命!

廉正自律，非分之利莫伸手，警钟长鸣，前车之鉴当三思。年轻的咱们虽然没有渊博的历史知识，但也足以看到，古往今来，贪腐者从不缺钱，缺的是自重、自省、自警、自励;缺的是坦坦荡荡，浩然正气;缺的是廉、是耻。如果挡不住这天的诱惑，那么咱们将失去明天的愉悦。

而廉洁则是青春的旅程中长响的警钟，时刻警醒着咱们，为咱们导航。它是思想、是品德、是潜质，是青年人、尤其是青年党员务必具备的素质、是从政的最起码要求。它会帮忙你的事业成功，家庭愉悦;而贪婪则是一剂慢性毒药，它会毁掉你的事业、家庭和前程，最终将你送到人生的死角——监狱!以“己”字为园心，以“贪”字为半径，画出的是结党营私;以“众”字为坐标，以“廉”字为标尺，绘出的则是廉洁奉公。

青春是短暂的，有许多事等着咱们去发现、去创造。完美的青春就应在岗位上闪光，而不是让它在监狱里荒芜。作为青年党员，咱们更要加强领悟、提高思想道德修养，坚决抵制不良风气的腐蚀，政治上要做一个明白的人，工作上要做一个勤政的人，社会上要做一个清廉的人，处事上要做一个正直的人。平日里咱们要发扬艰苦奋斗的优良传统，始终持续共产党员的情操和气节，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，真正做到不正之风不染，不义之财不取，不法之事不做，经得起改革开放、市场经济和执政的考验。不断的完善自我，超越自我，力争使自我成为一名合格的人民公仆。

最后，就让这廉洁与自律的警钟伴随着咱们这些年轻的共产党员，在廉正为民、无私奉献中度过人生中最美丽的季节，让咱们的青春在廉洁中绽放出无比绚丽的光彩!

反腐倡廉主题演讲稿(篇二)

各位领导，各位同志：

大家好!

今天我要演讲的题目是《廉政尚德，国税之魂》。

**是一片丰美富饶的土地，在这片土地上，有着**国税人的辛勤汗水和无私奉献。他们锐意进取，敢为人先，默默奉献，如春蚕般将自己的能量，秉承着“为国聚财，为民收税”的国税精神，在这片土地上书写着自己的赞歌。

而我县国税局局长**同志，正是**国税人的领导者，他带领我们走过风雨，走过阳光，正是有他的带领，我们取得了各项骄人的成绩。尤其是在工作学习中，他可称得上是我们每个**国税人的榜样。

我们都知道，在中华民族几千年的文明传承中，廉洁奉公已铸成我们民族的一种精神，这种精神，始终在不同的时代中熠熠生辉。即便是在封建社会那混浊的官场中，依然有许多严于律己、奉公守法的清官廉吏，他们恪守“不贪为宝”的人生信条，清清白白做人，明明白白做事。他们的浩然正气，影响着一代又一代的后人。直笔方能写正字,清廉才敢谈人生。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，清正廉洁永远是时代的呼唤，廉政尚德永远是人民的期盼。

但如今，市场经济浪潮风起云涌，各种利益和诱惑不断交织，人们的思想意识更趋多元化，各种挑战和考验让人目不暇接。于是一个个腐败大案浮出水面，一个个贪官在“糖衣炮弹”面前纷纷倒下，这些触目惊心的案例，如同警钟，使我们时刻牢记我们的职责和义务，在我们税务工作中，每天都要同各类生产、经营者打交道，我们的手中也拥有一定的权力，但这权力更象一把锋利的双刃剑，一面可以为民造福，为国家造福;一面也可以为私谋利，为己掘墓。在执法过程中，当面对各种矛盾时，当面对各种利益冲突时，当面对种种诱惑时，**局长总是保持清醒的头脑，坚守一身正气、纤尘不染的工作作风，始终把“为人民服务”这五个沉甸甸的大字装在心里，坚持着勤廉尚德的理想，规范着自己的行为。

如果我们偏离公正执法的职业规范，不讲原则，以权谋私，徇私枉法，轻则会受到党纪、政纪的处分，重则会受到法律的制裁。到那个时候，不仅个人名誉和尊严无存，还会失去人身的自由和家庭幸福，这样的人还有幸福吗?**局

长就是这样一个廉洁自律、勤政为民的国税人，他秉承著“廉洁尚德，兢兢业业”的国税精神，以昂扬的斗志、无私奉献的精神，履行着一个**国税人“为民服务，为民奉献”的职责，踏踏实实地做好每一项工作。多少次因履行职责而不分昼夜，多少次受到群众甚至亲人的埋怨与误解，他无怨无悔。没有惊天地泣鬼神的豪言壮语，没有孤胆英雄的舍生取义。有的，只是作为一个**国税人的蓬勃朝气和浩然正气;有的，只是他所肩负的重要使命和税收为民这个永恒的主题。他正在平凡的工作岗位上，用自己的辛勤劳动，换来**国税的和谐发展，换来企业经济的不断提高，换来城镇建设的高速发展;用勤政廉洁的实际行动，诠释“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的诤诤誓言!

廉洁如水,来不得半点污染;奉公如蚕,吐不完一身正气。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁尚德永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。古往今来，有多少勤政廉洁的好榜样，为我们树立起飘扬不落的红旗，建立起高大壮丽的丰碑。

要真正做到勤政廉洁，领导带头是关键。领导就是镜子，是学习的榜样。而**局长就是这样一个榜样，他作为一局之长，工作始终保持一条，就是依靠领导班子集体。他讲究领导艺术，努力搞好班子的团结，把不同年龄、禀性、文化、风格和方法的班子成员团结在一起。他宽以待人、关心同志、知人善任、主持公道。工作上不搞“一言堂”，重大问题坚持事前沟通，集体讨论，充分听取其他党组成员的意见和建议。在机构改革、竞争上岗、重大基建项目等所有重大事项上他都坚持用民主集中集中制的议事方法处理，事前商量，事中讨论，形成决议后共同执行。在他的带领下，国税人形成了较强的亲和力、凝聚力、核心力，为国税工作的良好和谐进行起到了关键作用。

反腐倡廉演讲稿（篇三）

同志们：

按照市纪委的统一要求部署，今天我们共同上课，对反腐倡廉工作进行再深化、再学习。我今天的授课题目是：党员干部要做落实“反腐倡廉”的带头人。

对于一个系统或一个单位而言，上级一系列反腐倡廉制度能否真正落到实处，关键取决于党员干部尤其是党员领导干部的模范作用和带头作用发挥程度。因此，倡导党员干部要做落实“反腐倡廉”的带头人，是强化制度执行力、全面提升党风廉政建设水平的关键所在。为此，我讲三点意见，与大家共勉。

一、坚持有法必依、有章必循，是落实做好反腐倡廉工作的首要前提和重要基础

共产党员忠实履行中国共产党章程，自觉遵守党纪国法和党风廉政建设制度，是每个党员应尽的职责，也是党员保持先进性，做好各项工作的前提和基础。党中央高度重视反腐败和反腐倡廉工作，为规范党员干部的行为，先后出台了一系列法规、规章和制度。除此外，我们国土系统根据上级的要求，并结合反腐倡廉的工作实际，也先后制定出台了一系列制度，并在实践中不断总结，不断完善。应该说，自党的十八大以来，为加强党风廉政建设，上上下下制定了不少制度，但效果如何呢?实事求是的讲，多数单位、绝大多数党员干部执行制度是好的，效果也是明显的，但是也确实存在着不尽人意的地方。从横向看，单位与单位之间、部门与部门之间、党员与党员之间发展不平衡，在执行力度上，自觉程度也存在一定的差距;从纵向上看，有些制度执行不到位，甚至有的制度在有的单位、有的部门、个别党员身上难以落实。分析制度不落实、执行难的原因是多方面的，既有单位和个人方面的原因，也有大环境小环境等多方面的因素，但是最主要原因是我们少数党员干部对加强反腐倡廉制度建设，在当前新形势下对于深入开展反腐败工作和反腐倡廉工作重要性和紧迫性认识不足，对坚持两手抓两手都要硬缺乏全面的正确的深刻理解，对党员干部尤其是党员领导干部在反腐倡廉工作中自身肩负的责任和作用的认识失位、甚至错位，有的甚至把自己等同于普通群众。因此，在执行制度工作上存在随意性、片面性。

坚持有法必依、有章必循，这是依法治国、从严治党的重要保证。在中纪委十八届三次全会上，习近平总书记的重要讲话，站在战略和全局的高度，明确提出当前和今后一个时期党风廉政建设的总体思路和主要任务，要求各级各部门“坚决将党风廉政建设进行到底”。因此，每位同志要站在反腐倡廉战略高度，充分认识规范执行反腐倡廉制度的重要性和必要性，要把反腐倡廉制度的贯彻执行作为大事来抓，促使广大党员干部不断增强纪律和法制观念，严格执行各项法规制度，更好地用制度和法律法规规范权力的运行，约束党员干部的从政行为。要加强对反腐倡廉制度落实情况的督促检查，强化责任追究，做到有法必依、执法必严、违法必究、有章必循，更好地发挥制度在惩治和预防腐败中的重要作用，形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好局面。真正做到用制度管人、管权、管事，用制度规范权力运行。

坚持有法必依、有章必循，这是共产党员先进性的重要体现。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中华民族的先锋队。共产党员不等同于普通群众，其中一个重要标志，即具有党的利益、国家的利益和人民的利益高于一切的政治意识和严格的组织纪律观念，这是共产党员先进性核心所在。每位党员同志都要坚持有法必依、有章必循，这是考验党员同志是否具有先进性的一把尺子，也是党员政治合格或不合格的一个重要标准。同时，自觉坚持有法必依、有章必循，规范执行反腐倡廉有关制度，也有利于促进和增强党的观念、组织纪律观念，有利于提升党员先进性水平。因此，我们要把规范执行制度，自觉做到有法必依、有章必循，作为开展和做好各项工作的重要依据，作为加强党员自身思想作风建设、发挥党员先进性的必修课，着力树立遵章守法为荣、违法违章为耻，自觉按规章制度办事的良好风尚。

二、坚持一级抓一级，严格落实责任制，是新时期对党员干部廉洁勤政提出的新要求

中国共产党《关于党风廉政建设责任制若干规定》是一部十分重要的党内法规，它以规定的形式，明确了各级党员干部在党风廉政建设责任制中所承担的责任内容、责任考核、责任奖励与追究。它的颁布实施，对于加大反腐败工作和反腐倡廉力度，进一步明确领导机制和工作机制，深入开展和推进党风廉政建设，起到了重要的促进和保证作用。严格落实责任制，坚持一级抓一级，层层抓落实是制度规范执行的重要环节，是新时期党中央对各级党员干部如何抓好本系统、本单位、本处室党风廉政建设各项工作任务落实提出的新要求。认真落实责任制，积极推进制度规范执行工作的开展，应重点抓好三个环节，强化三个方面的工作力度：

一是明确职责，强化责任分解的力度。《党风廉政建设责任制若干规定》明确规定，各单位一把手是该单位党风廉政建设的第一责任人，对党风廉政建设负全部领导责任;分管协助正职，抓好党风廉政建设，具体指导、督促和检查分管部门和单位党风廉政建设工作计划的制定和落实。因此，各级党员领导干部要严格执行党风廉政建设责任制的规定，认真履行“一岗双责”职责，在抓好各自分管业务工作的同时，切实履行党风廉政建设第一责任人的政治责任，把维护好执行好党风廉政建设各项制度，作为一项经常性的重要工作来抓。首先要将各类制度分门别类，理清哪些制度是自己或下属部门分管抓落实的，哪些制度是党员干部共同遵守执行的，哪些制度需要与其他领导和部门负责人协调抓落实的。如明确各类制度抓落实的牵头负责人、协调部门负责人、落实制度的时限和具体要求，要做到职责清楚、责任到位、目标明确。其次要把制度执行贯穿于业务工作全过程。做到党风廉政建设与业务工作同规划、同步骤、同检查、同总结，坚持两手抓、两手都要硬。用严格规范的制度，促进和提升业务监管水平，增强党员干部按章办事、按程序办事及廉洁从政的责任意识。第三，要提高与其他领导和分管部门负责人协调抓落实的责任意识。实践证明，某些制度或某项工作的执行和落实，不是单靠哪一个领导干部或哪个部门抓就能完成的，它是需要领导与领导之间、部门与部门之间主动沟通、相互协调，共同抓落实。因此，每个党员干部凡遇到此类问题时，要讲党性、讲大局、讲奉献，少扯皮、少推诿、少计较，从全系统总体利益出发，主动做好沟通和协调，真正呈现党组、领导重视，部门之间齐抓共管、人人参与抓落实的良好局面。为落实党风廉政建设责任制规定，把各项廉政制度落到实处做出积极贡献。

二是加强督检，强化制度执行和落实的力度。加强制度规范执行的监督检查工作，是一个党员干部工作敬业精神和责任意识的集中体现，也是推进反腐倡廉工作深入开展的关键环节。实践证明，任何一项工作的推进和任何一项制度的推进，仅靠开一个会讲一讲、下发一个文件或者汇编一个小册子给大家看一看，而没有监督检查的跟进，是很难落实到位。因此，监督检查工作是每位党员干部在抓党风廉政中的一项重要职责。只有坚持不间断的监督和检查，才能及时发现问题，纠正苗头倾向，防范于未然，才能确保上级指示、决议和各项制度规定在基层落实到位。加强督查工作既是党员干部的一种工作方法，也是一个领导干部的领导艺术，更是党员干部责任意识的一种体现。一方面要突出工作重点，善于抓住事关全局制度执行情况的监督检查。通过事前动员提要求，事中全程跟踪、严格把关，事后汇报总结谈体会等监督方式，确保上级重大制度规范执行不走样。另一方面要建立监督责任网络，发动群众参与监督检查。在制度推进和执行上，党员干部尤其是领导干部不可能事事跟踪、样样检查，要善于依靠和发动群众监督参与作用，可采取在职责分管的范围内建立“一对一”监督网络和定期个别征求意见等方式，经常听取干部职工对本管辖范围内党员干部在制度落实上的意见和建议。在此基础上，研究制定具体整改落实的指导意见。通过各种形式，加强监督和检查，进一步强化制度执行规范的力度。

三是严格考核，强化偿罚严明的力度。责任考核、责任奖励与追究，是《党风廉政建设责任制若干规定》重要内容之一。严格责任制执行情况的考核工作，不仅有利于调动党员干部尤其是领导干部认真执行党风廉政建设若干制度的积极性，进一步增强各级党员干部的责任意识，而且对推进党风廉政建设各项工作任务的完成，促进各项廉政制度规范执行，具有重要的促进作用。因此，认真组织与实施责任制落实情况的考核工作，是贯彻执行党风廉政建设责任制规定的一项重要内容，也是正确实施责任奖励与追究的重要依据。首先，要认真制定考核内容，量化考核指标。按照分级管理的原则，党组负责领导组织对下一级领导班子和领导干部落实党风廉政建设责任制的考核工作。每年初党组要依据中央、省市党风廉政建设会议精神和工作部署，结合本系统具体实际，研究制定当年工作计划，责任分解实施细则和量化考核指标，要明确每项工作任务的具体内容、实施时限、具体要求和牵头部门责任人，着力增强考核工作的针对性和可操作性。其次坚持偿罚严明、奖惩兑现。党组要依据考核结果和平时了解和掌握的情况，对落实党风廉政建设责任制考核成绩优秀的单位、部门、党员干部，要给予表彰奖励;对违反中央、省和本局关于实行党风廉政建设责任制的规定，不认真履行“一岗双责”，导致单位、部门或个人发生严重问题的，要依据党纪政纪处分条例和具体违纪违规事实，给予组织处理或党纪政纪处分。严格责任制考核，做到奖惩严明，是认真执行党风廉政建设责任制的关键环节。只有坚持偿罚严明，才能弘扬正气、打击邪恶，才能为确保国土资源管理工作顺利完成提供重要保障。

三、坚持党员领导干部率先垂范，是落实反腐倡廉工作的关键所在党员领导干部既是单位、部门制度执行的组织者，又是制度的执行者。俗话说，其自身正，则不令而行;其自身不正，虽有令而无行。因此，党员领导干部的率先垂范作用对于推进单位、部门各项工作的开展和各项制度的落实，显得尤为重要。党的十八大之后，中央和省市对加强领导干部思想作风建设及规范权力运行行为，先后制定出台了一系列制度和规定。根据习近平总书记党要管党、从严治党发表的一系列重要讲话精神，结合正在开展的“三严三实”活动及本系统党员干部的思想和工作实际，为加大制度规范执行年的工作力度和有关制度的执行力度，倡导党员干部尤其是党员领导干部要争做制度规范执行的带头人，要在以下四个方面下功夫、见实效。

一是要勤奋好学，做执行学习制度的带头人。重视和加强领导干部的学习，坚持勤奋学习、学以致用，做遵守学习制度的带头人，在新形势下对于每个党员干部显得更加紧迫、更加重要。

学习是领导干部增强才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。我们党历来是一个勤奋学习、善于学习的党，只有勤奋好学、学以致用，才能坚持与时俱进，创造性地工作。每位党员干部必须树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，以谦逊的态度，顽强的毅力抓紧学习，要努力克服“那种认为不学习照样能够干工作”的想法，那种“把学习当作装点门面而不是用来推动工作”的现象，自觉地把遵守单位中心组学习制度，机关党委组织的各类学习制度，个人安排自学制度和外出学习培训制度有机结合起来，通过从书本知识中学习、在实践中学习，不断用新的知识、新的经验充实和武装头脑，着力在建设学习型政党、学习型社会和学习型机关的实践中走在前列。

二是顾全大局，做令行禁止的带头人。政令畅通、纪律严明、令行禁止是维护正常运转、提高行政效能、树立机关良好形象的内在要求。顾全大局、令行禁止，不仅是做好全局工作的需要，也是最终实现局部利益的需要;不仅是各级党员干部应有的工作作风、工作纪律，也是党员干部应有的政治觉悟。首先，要强化政治意识和大局意识。我们经常讲，小道理要服从大道理、局部要服务全局，没有统一意志、统一行动就会各自为政、各行其是，结果必定是一盘散沙。因此我们党员干部一定要增强政治鉴别能力和政治敏锐性，自觉地站在全局高度领会和贯彻上级党组织的各项决策部署。其次要打造雷厉风行、狠抓落实的良好风气。实干兴邦，空谈误国。这就要求党员干部发扬求真务实的精神，增强工作的责任感和紧迫感，克服浮躁情绪，抛弃私心杂念，一项决策、一项任务、一项规定下达后，党员干部要从自身做起，自身严格带头贯彻执行，带头抓落实。在实践中不断提高制度的执行力。第三，党员干部、机关上下要牢固树立全局一盘棋的思想。顾全大局、令行禁止，要求党员干部严格遵守纪律，决不能借口单位、部门和个人的特殊性，而有令不行、有禁不止，甚至搞上有政策、下有对策。我们党的宗旨和党的先进性，要求党的每个成员尤其是每一位领导干部，必须成为遵守党的纪律的模范，成为维护全局利益、整体利益的模范。同时还要求党员干部善于把上级精神和单位、部门的实际结合起来，创造性地开展工作，努力把各方面的积极性引导好、保护好，真正做到对上级负责和对下级负责的统一，做到维护大局的前提下实现本单位、本部门的发展。

同志们，反腐倡廉建设任重而道远，我们大家一定要进一步振奋精神，扎实工作，积极探索预防腐败的新机制、新方法、新举措，深入推进我处的反腐倡廉建设，为实现**管理处又好又快发展提供坚强的政治保障。

形势与政策 反腐倡廉在行动 篇8

—在全县领导干部反腐倡廉形势报告会上的讲话同志们：

根据中央和省市纪委关于开展反腐倡廉形势政策宣传活动的部署要求，今天我们结合正在开展的保持共产党员先进性教育活动，专门举办这次反腐倡廉形势报告会，引导全县各级领导干部进一步认清形势、明确任务、完善措

施，更好地推进反腐倡廉工作。下面，我着重就“树立和落实适应构建和谐社会的反腐倡廉观，进一步加强和推进反腐倡廉工作”，谈几点体会和认识，与大家共同探讨交流。

胡锦涛总书记在中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出，社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。廉政是和谐社会的内在要求，腐败对社会和谐构成极大危害。为了适应新形势新任务的要求，必须树立和落实与构建和谐社会相适应的反腐倡廉观念，加大反腐倡廉工作的力度。在实际操作中，应树立和落实好以下七个观念：

首先，树立和落实好维护党的先进性和纯洁性的观念

构建社会主义和谐社会，是一项艰巨复杂的系统工程，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义基本制度，坚持走中国特色社会主义道路，把党的领导贯穿始终。先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性，是党生存和发展的根本条件，也是完成构建社会主义和谐社会的根本保证。党的先进性与党的纯洁性是紧紧联系在一起的，先进性决定着纯洁性的价值取向，是判断党是否纯洁的重要标准；纯洁性是先进性的组成部分和重要基础，做不到纯洁，就谈不上先进。党的纯洁性和先进性，是通过一个个党员干部的模范言行和优良作风表现出来的。(列举“党员领导干部的楷模”牛玉儒、“人民的好卫士”任长霞、“百姓书记”梁雨润等先模人物的模范事迹)因此，在构建社会主义和谐社会过程中，反腐倡廉工作必须认真贯彻党要管党、从严治党的方针，坚决维护党的先进性和纯洁性，严肃查处以权谋私案件，严惩腐败分子。要有除恶务尽的坚定决心，对于严重违纪的腐败分子，发现一个查办一个。只有这样，才能确保党的纯洁性，从而达到先进性的要求。

其次，树立和落实好维护社会公平和正义的观念

维护和实现公平和正义是构建社会主义和谐社会的重要内容。在调节各种不同利益关系的过程中，只有遵循公平正义的原则，使绝大多数社会成员都受益，才能取得社会不同利益群体的广泛支持和接纳，有效地整合社会各种资源和力量，实现全社会的团结与合作。从根本上说，我们国家是共产党领导的社会主义国家，其社会主义的性质和原则、党的性质和宗旨，决定了社会主义的根本目的就是满足人民日益增长的物质文化生活需求，决定了我们党代表着最广大人民群众的根本利益，广大党员和干部要为实现人民群众的利益不断奋斗。而存在于个别领导干部中的腐败行为，侵犯了人民群众的利益，破坏党和群众的血肉联系。(列举2004省部级官员腐败案例)因此，要加大反腐倡廉工作的力度，一方面，违纪就要受到纪律追究，违法就要受到法律制裁，以保证社会财富合理、公正地分配。另一方面，要着力于源头治理，督促有关部门把公平正义作为制度建立和制度创新的重要原则，作为协调社会各个阶层相互关系的基本准则，同时，要加强监督检查，使出台的各项措施得到认真全面地贯彻落实。

第三，树立和落实好维护科学发展的观念

发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务，也是社会和谐之根基。发展与和谐是互为因果的，即因和谐而发展，又为发展而和谐。社会矛盾和问题的存在，重要原因是由于经济不发达而导致的，要解决这些矛盾和问题，只有采取发展的办法。而发展又必须讲科学，不科学的发展，不仅不会带来和谐，反而造成不和谐。服务于构建和谐社会的反腐倡廉工作要坚持维护科学的发展观，服务于改革发展稳定大局。要把科学发展观的要求贯穿于反腐倡廉各项工作，使反腐倡廉工作与落实科学发展观的内涵、各项措施相适应，以良好的作风和实际成效保证科学发展观的落实。(举例说明近年来我县以科学发展观为指导，完善反腐倡廉机制、推进经济社会发展的成功做法)

第四，树立和落实好以人为本的观念

人是社会的主体，社会和谐，关键在人。树立以人为本的观念，坚持反腐倡廉工作人本理念，与构建社会主义和谐社会的要求是完全一致的。一是要把宣传教育作为反腐倡廉的基础性工作，不断增强反腐倡廉宣传教育的亲和力，使党员干部易于接受，促使党员干部将法律、纪律等他律转变为高度的自律，把外在的强制变成内在的自觉，使不搞腐败不只是迫于惩治的畏惧，更重要的是出于对人民赋予的权力的珍惜和对自我人格的珍重，让廉洁自律意识在心底扎根。二是在查办违纪违法案件、刹风整纪的过程中，要充分尊重和保护党员干部的人格、人身和其他合法权益，同时注意

把握和处理好惩处与保护的关系，旗帜鲜明地支持改革者、鼓励探索者、教育失足者、惩治腐败者、追究诬陷者，充分保护、调动好广大党员干部的积极性、主动性和创造性。三是要加强廉政文化建设。一个社会、一个民族的廉政文化状况，一定程度上决定着这个社会的廉政状况和水准。因此，在构建和谐社会过程中，要以多种生动活泼的形式，加强廉政文化建设，在全社会

形成“以贪为耻、以廉为荣”的社会氛围，铲除滋生腐败现象的社会土壤。(介绍外地廉政文化建设的先进经验)

第五，树立和落实好群众观念

和谐的本质是发展中的平衡，和谐社会的发展是矛盾统一的动态过程。任何社会都不可能没有矛盾，关键是如何解决好矛盾，使不同利益群体之间的冲突得到恰当的处理，从而达到和谐。反腐倡廉工作贯彻构建和谐社会的要求，就要始终坚持群众路线，就要把切实维护群众利益作为反腐倡廉工作的出发点和落脚点，以反腐倡廉的实际成效取信于民；就要大力培育和弘扬先进文化，坚决抵制和消除影响先进文化发展的消极腐朽思想，努力为群众创造健康文明的生产生活环境；就要充分发扬民主，尊重群众的首创精神，不断完善群众参与反腐倡廉的工作机制，努力发挥人民群众在民主决策、民主监督、民主评议等方面的作用，保护和发挥群众参与反腐倡廉工作的积极性和创造性；就要接受群众对反腐倡廉工作的监督，以人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为检验反腐倡廉工作成效的标准。(结合社会上反映的热点难点问题，强调反腐倡廉工作必须走群众路线)

第六，树立和落实好注重预防的观念

把发生腐败现象的可能性降低到最低限度，是构建和谐社会的必然要求。改革是预防腐败的根本动力和根本举措，把反腐败寓于各项重要改革措施之中，坚持用改革的办法解决导致腐败现象的深层次问题，是有效预防腐败的根本途径。要按照构建社会主义和谐社会的要求，坚持社会主义市场经济的改革方向，更大程度地发挥市场在配置资源中的基础性作用，以堵塞漏洞，减少权钱交易的机会；要依法建立和健全行使权力的制约机制，建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，保证权力沿着制度化和法制化的轨道运行；要加快政府职能转变，深入推进行政审批制度改革，规范行政审批权力；要深化财税、金融、投资制度的改革，规范金融秩序，强化资金监管；推行和完善政府采购、招投标等制度，运用市场机制抑制腐败；要加快干部制度改革步伐，推进干部工作的科学化、民主化、制度化，建立健全干部选拔任用工作的民主监督制度，实行干部选拔任用工作责任制，从制度上杜绝用人上的不正之风；要将预防腐败寓于决策之中，凡出台重大决策，都要深入调研、周密论证，防患于未然；要努力形成合力，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，实现标本兼治、综合治理。(立足县情，对当前和今后一个时期的源头治腐工作提出初步要求)

第七，树立和落实好严格依法依纪办案的观念

社会主义和谐社会是法治保障的有序社会。以法治国，是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方式。它要求整个国家以及社会生活均依法而治，即管理国家、治理社会，是凭靠法律这种公共权威的普遍、稳定、明确的社会规范，而不是靠任何个人权威或者特权。每个社会成员都受法律的保护和约束，任何人或任何组织都同样受到法律的规束以及恩惠。反腐倡廉查办案件工作也不能例外，也要把纪律和法律作为行为的最终导向，作为规范行为的最高标准和终极力量。(结合我县实例，强调在查办案件工作中需把握好的关键环节和应大力推广的成功经验)因此，在构建和谐社会的过程中，反腐倡廉查办案件工作首先要在办案指导思想上，把依纪依法查办案件作为反腐倡廉工作的最基本的要求，切实维护党纪政纪的严肃性和权威性。