学校禁毒主题班会

学校禁毒主题班会（共11篇）

学校禁毒主题班会 篇1

为进一步加大学校禁毒宣传教育工作力度，使大学生认识毒品的危害，增强自我保护意识，预防毒品犯罪，x月25日下午，保卫部联合_市_区禁毒委和_派出所、_街道禁毒办以及校党委工作部、学生处、团委等单位在图书馆广场开展集中宣传活动。

x月份以来，宣传活动以《禁毒法》实施纪念日、“虎门销烟纪念日和国际禁毒日为契机，在全校班级召开禁毒宣传主题班会，发放禁毒宣传资料，办合成毒品(样品)展示，利用展板、悬挂横幅、电子显示屏、微信、QQ群等载体，在全校开展禁毒宣传教育。同时，在全校范围内开展禁毒排查工作。

学校禁毒主题班会 篇2

1 采用直观法, 激发学生的理性认识

在主题班会中, 班主任可根据主题, 组织寻找形象生动、富有情趣、感人心脾, 而且蕴含着丰富思想内容与哲理的图画、图片等素材恰当地结合课本进行教学开展活动。班主任先通过采用直观法, 引导学生观察图画, 析图想象, 继而在引导学生从画中获取感性认识的基础上, 点化明理, 图文配合, 启发疏通, 逐步深入, 由此可以取得理想的教育效果。如以《崇尚科学反对迷信》这个活动专题, 教师可以结合实际也就是根据现在正巧进行的《崇尚科学, 反对邪教》图片宣传教育, 找来宣传画融入课堂, 营造教育气氛, 再运用多媒体播放法轮功练习者在首都天安门广场自焚的残忍的境头, 特别播放北京西城区德胜门西大街发生的傅怡彬弑父杀妻案和海南省澄迈县老城镇玉堂村的“法轮功”痴迷者邱德丰丧失人性地砍死亲叔叔的新闻简报, 让学生直接看到现实生活中、自己身边所发生的事情。然后提出思考:是谁剥夺了年轻的生命?为什么法轮功练习者会这样残忍?法轮功真的那么神吗?生命的意义与价值何在?他们为什么丧失了人性?什么是真正的科学?等等。

而后, 尽可能让学生各抒已见, 充分发表自己的看法与观点, 通过学生的热烈讨论和班主任有意识的引导, 同学们就能挖掘出主题中所蕴含的更深一层的潜在含义, 由表象的初步认知到本质的加深理解。领悟到现实社会中存在的李洪志及邪教“法轮功”的那一套歪理邪说的罪恶的“嘴脸”。充分认识它是扭曲灵魂, 摧残人心, 泯灭人性, 残害家庭, 危害社会的一种精神毒品。懂得邪教不除, 民无宁日;杀人害命, 法理难容的道理。明确科学知识对现代化的我们社会的重要性。就会深悟伯特兰·罗素语:“科学是诉诸于人类的理性而不是诉之于权威的, 不管是传统的权威还是启示的权威。一些确切的知识———我是这样主张的———都属于科学;一切涉及超乎确切知识之外的教条都属于神学”的哲理。理解“科学”与“迷信”的区别, 也会加深理解:创新也是科学的灵魂。没有创新就没有突破, 科学就不会有进展。在科学的道路上, 胜利往往只属于敢于创新、敢于突破的佼佼者。这样利于激发学生学习的进取心, 形成正确的人生观, 获得发自内心深处的感悟与理性的认识。

2 采用情境法, 激起学生的思维火花

进入信息时代的今天, 因特网已连通校园, 教学辅助设备飞速发展, 特别是多媒体教学手段的灵活运用对德育教学起更大的促进和推动作用。根据德育内容和教学目标, 班主任可以恰当地组织创设具有一定感情色彩的、以直观形象为主的具体生动的教学场境、环境氛围, 以引发学生情感上的共鸣, 使得学生自然地溶入意境之中, 自我感悟、自我教育。因为心理学的理论认为:作为情绪的概括化、稳定化的表现, 具有较大的稳定性和深刻性的情感, 它和认识过程是紧密联系的。情感作用于人的认识, 既可以推动, 也可以阻碍认识过程的发展。喜悦的心情, 适度的情绪 (情感) 可以使人注意集中, 思维开扩, 思路清晰, 脑力活动的积极性提高, 从而做出最佳成绩。

如组织进行《献身教育, 报效祖国》这一专题, 可以从释题入手, 先阐述“素质教育呼唤高素质的教师”, “敬业爱业”, “报效祖国”等观点, 让学生获取知识层面的认识, 然后, 用多媒体投示发表在2001年12月《中国教育报》上, 描述记者采访海南岛上最贫困的黎乡苗寨, 走访那些几乎从未走出过大山的教师们的文章:白沙县南开乡中学的仅存的一名民办教师王光辉老师, 以每月160元的民办教师工资, 养活全家4口人……他说“……虽然这些年工资只有几十元、一百多元, 但我履行教师职责时, 并不去想我拿的是多少钱。我总是自己有多少能力, 就给学生多少。”胡祥云是1963年从当时的华南师范学院物理系毕业, 而赶着学雷锋的热潮, 漂洋过海来到白沙扎根落户的。当有人问他:“38年里, 你没有犹豫、后悔过来白沙吗?”他语气坚定地回答:“没有, 因为黎山需要我, 我的事业在黎山”……通过这些事例, 使学生清醒地认识到在海南, 像王老师、胡老师这样把自己的青春和热血, 自己的一生奉献给当地的教育事业的人, 还有很多很多。人生的意义、人生的价值在于奉献!

再接下来播放张艺谋导演的电影《一个都不能少》的片断, 让学生在电影创造情境的感染下懂得:因为边远地区教师的奇缺, 才找一个十三岁的魏敏芝到水泉小学代课;要懂得, 农村人口素质的提高离不开农村的基础教育, 农村生产力的提高、农村经济的发展必须依靠知识、依靠教育。切记:在中国, 平均每年至少有一百万名儿童因家庭贫困而失学。在这令人激动的氛围中, 引导学生展开激烈的演说、讨论, 让学生发表自己的观点。同时穿插进行全体学生合唱《把根留住》、《大中国》等爱国主义歌曲。如此熏陶, 将可激起学生的思维火花, 激起学生的热情, 使学生自然进入意境之中, 主动参与探求知识的全过程, 道德、情感在不自觉中升华。立志努力学习, 学好本领, 立志不再让“放羊”、“卖钱”、“娶老婆”、“生娃”的悲剧重新出现。

如此这般, 尊重学生主体地位、强调学生自我教育的德育思想便得到体现。

3 采用激励法, 激发学生的行为动机

心理学的理论认为, 情感和认识过程是紧密联系的, 情感的调节可以把行动引向合理的轨道。班会课中, 教师要采用激励法尽力激发学生的行为动机, 作具体的行为指导, 这样变静态为动态, 变枯燥说教为直观感受, 充分发挥每个学生多种器官的主动性。调动学生的全方位参与, 进行立体化渗透, 活动取得的效果更为可观。如以《讲文明重礼仪》为主题, 教师可以把活动班级分成若干个小组, 分别表演在校园生活或社会生活中常遇到的小磨擦时, 不同的人所进行的正反两方面的处理情况。让学生看出发生小磨擦后, 因处理方法不当而造成的“反目成仇”的可恶行为;同时也看到磨擦双方因注重“讲文明、讲礼貌”相互谦恭礼让而和睦相处的可喜一面, 以及待人接物、社会公德等角色的表演。

最后, 提出“为什么要讲文明, 讲礼貌?”“说一说当你接受礼貌相待是何心情?”等等, 分组进行讨论。这样, 在情境交融的气氛中, 学生就会懂得讲文明、重礼仪的必要性, 它是做人的基本品质;懂得礼貌、礼节和礼仪的真正本质:都是人们在社交中表现出来的, 表示对对方的尊敬和友好;懂得同学间讲礼貌的着手之处:首先, 同学之间要相互尊重, 不可伤害别人的自尊心。其次, 在日常生活中同学之间也要讲礼貌, 如校内遇到要相互问早、问好, 请教发问时别忘了讲“请”、“麻烦”等词, 有过失时别忘了讲“对不起”等;再次, 同学之间要团结友爱、相互谦让。也就是说, 学生的道德认知、道德情感、道德行为目标在情境交融的气氛中得到了落实。让学生懂得从时代需要、个人成长需要, 自觉养成讲文明、有礼貌的行为习惯。笔者跟随2000级中专班搞德育活动时, 曾用此法来组织, 学生感到收获很大, 效果不错。通过《创建先进班集体》主题班会, 讨论先进班集体的内涵, 提高学生对先进班集体的的认识;让学生知道如何去创建先进班集体的具体做法;使学生在活动过程中接受感染、启迪和教育;使学生在争优创先中增强进班集体的凝聚力和战斗力;激发学生奋发向上, 追求真识, 形成良好的班风和学风, 从而达到提高全体学生德育水平的目的。

4 采用实践法, 激发学生的参与意识

主题班会活动中, 应跟其他文化课有所不同, 学生在活动中激起了动机, 必然转化成行动。班主任可充分挖掘德育活动性强的特点, 注重各个环节的活动训练, 鼓励学生多参加各种活动, 使学生在活动中, 明白道德观点, 并运用所学道德观点指导自己的道德行为。如在《我不赶时髦》和《塑造健康人格》等主题, 组织时首先选好主持人, 主持全班借助教材“读一读”、“想一想”和“议一议”。如读“人格有着独特的魅力和难以想象的影响力, 是做人的基础, 是人的灵魂的折射;人格是成就事业的先决条件, 是实现人生理想的助推器”, “人格是一个人的整体精神面貌, 是一人的能力、气质、性格以及动机、兴趣、理想、信念等几个方面的综合表现。”“性格内向的人……性格外向的人……”在此基础上还不能达意, 便鼓励学生用行动来说明则“做一做”, 把自己的认识, 自己的感想表达来出来。由两三人牵头, 仿佛玩游戏, 趣味浓了, 大部分就会参与, 整体便带动起来。笔者在上班会课时, 就曾用这种以点带面激励参与的方法来组织, 半个学期过后, 整个班级就有了变化, 由原来的一个都不愿意动, 发展到谁都喜欢来。

著名的教育心理学家布鲁纳曾说过:“知识的获得是一个主动的过程, 学习者不应是信息的被动接受者, 而应该是获取过程的主动参与者。”道德教育与德育工作也应如此。

参考文献

[1]南京师范大学教育系编.教育学[M].人民教育出版社, 1984年版.

[2]黄济著.教育哲学[M].北京师范大学出版社, 1985年版.

[3]石中英著.教育哲学导论[M].北京师范大学出版社, 2004年版.

[4]朱永新著.朱永新教育文集[M].人民教育出版社, 2004年版.

浅谈中职学校如何上好主题班会 篇3

摘 要：班会是学校教育的一项重要活动，是德育教育的主阵地，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式。本文就如何开好中职学校的主题班会，从五个方面分析阐述。提出班会在学校教育中发挥着重要的作用，主题班会开得好，将大大提高对学生的教育效果，避免学生违纪，有助于形成良好的班风和浓厚的学习氛围，同时增进师生友谊。

关键词：主题班会 班主任 德育教育

班会是学校教育中的一项重要活动，是德育教育的主阵地，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式。班会在学校教育中发挥看重要的作用。班会课一般每星期一节，主题班会是一种较易实现的教育形式，且操作性强，具有较强的针对性，从而受到了学校和教师们的欢迎和支持。

什么是主题班会？理论上来说，就是在班主任的指导下，由学生实现自我教育、自学成才的一项活动，是围绕一件事，突出一个中心，宣传一个思想观点，实现某种教育效果而进行的教育活动。主题班会的选题要充分体现以学生为主体，发挥学生的主观能动性和聪明才智，让学生在参与班会的过程中潜移默化地受到教育，从而提高学生的综合素质。在主题班会课上，学生作为班会的主体可以发表个人意见，大家畅所欲言，但是班主任对学生发言的方向要有所控制，避免出现纰漏。主题班会组织得当，对学生思想的转化以及良好的班风班貌的形成起着至关重要的作用，对完善班级制度、改善师生关系也非常重要。

一节成功的主题班会要如何组织开展呢？笔者认为要开好主题班会应做好以下几个方面的工作。

一、确立班会主题

主题是班会的灵魂。确定主题必须要从社会背景、国家制定的人才培养规划和学生实际出发，而且必须体现学生的主体地位。班主任应了解学生，根据学生的思想动态去寻找那些具有启发意义而且对本班学生的思想、言行有影响的主题。从学生中容易出现的那些有代表性的问题入手，结合中职学生的年龄结构与身心发展特征，从实际出发，建立题材库，然后根据实际情况对题材库的主题进行筛选和提炼。制订召开计划，明确召开形式，为学生接受教育做好充分的思想准备。

二、明确教育目的

一节成功的主题班会首先要有明确的教育目标，而且在班会召开的整个过程中要始终体现这一目的。要达到预期的教育效果，必须充分考虑学生的身心发展规律和职业生涯成长规律。主题班会的内容要涵盖学生入学规范、在校自主管理、顶岗实习前的职业引导等，涉及学生的学习、生活、德育、心理、安全、法制、感恩、劳动、爱情、青春、理想、环保、职业等多个主题，最大限度地切合学生实际，贴近学生生活。

三、确定主题班会的召开形式

确定主题班会的程序，然后把有关主题班会的各项准备工作分工到人，以便分头负责准备。良好的思想和物质准备是开好主题班会的关键。召开主题班会一定要注意班会形式的多样性，班主任要调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做好充足准备。中职学生思想比较活跃，有较强的好奇心和求知欲望，并且充满活力、积极主动，他们愿意参加形式多样、充满新意的活动。主题班会要关注中职学生年龄特点、身心发展的程度，积极组织丰富多彩的教育活动，寓教于乐。主题班会可以通过讲故事、表演小品、演讲、诗歌朗诵、歌曲表演、小组讨论、游戏体验、情景模拟、行为训练、影视资料播放、课件展示等多种教育手段和方法开展活动。只有采取丰富的教学形式才能让学生对班会课充满兴趣，才能使班会的实际教育效果大大提高。

四、精心准备，积极参与

要重新定位主题班会中的师生关系。中职学生已经具备了一定的组织、信息搜集和处理、展示才艺等能力。主题班会是师生共同参与的活动，班主任要做好幕后策划，不能忽视学生的主导作用。而主题班会的教育意义是在学生参与班会过程中体现出来的，所以，在主题班会前期准备、召开过程中，教师要大胆放手，适度地为学生出谋划策、提供帮助，真正做到相信学生，使主题班会变成学生自我教育、自我展示的平台。

五、班主任做好总结

每次主题班会结束时，班主任都要精心准备3～5分钟的总结和点评。在总结过程中，班主任要对学生进行再教育，重申班会的主题和教育目的，对主题进一步明确并升华。同时，对班会召开过程中出现的偏差和不足要及时进行修正。

六、深化主题，提升效果

一节主题班会的结束，并不是教育的终结。班主任要针对主题班会的开展，采取一系列的后续教育活动来跟进以及完善反馈和督导，避免出现教育“最后一公里”的现象。班主任要抓住学生思想、情感方面的变化，感受学生的收获，促进学生进步。对班会的决议要认真落实，督导到位，使教育落到实处，收到成效。

以上是对中职主题班会的一点浅见，还不是很成熟。对于德育教育与研究，我们始终在路上！

禁毒主题班会 篇4

初二(3)班贾国庆

一、活动目标

1.引导学生通过小组讨论和交流的形式了解有关毒品的知识，深刻识毒品对个体、社会和国家造成的危害。

2.加强毒品防御教育，增强青少年的禁毒意识和提高抵御毒品的能力，懂得在危害急时运用法律意识保护自己。

3.弘扬禁毒精神，帮助学生树立积极健康的人生观和价值观。

二、活动重点

采用自主探究和合作交流等形式深刻认识毒品对个体、社会和国家造成的危害，增强禁毒意识。

三、活动难点

增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力。

四、活动准备

1.全校学生已观看过以禁毒为主题的图片展览。

2.禁毒课件、多媒体教学、实物、图片资料、卡片。

3.师生协作设计禁毒主题班会的环境。（禁毒主题班会的标题横幅等）

五、活动过程

（一）情境导入，揭示主题

1、教师引导性提问：同学们，你们知道“国际禁毒日”是每年的几月几日呢？“国际禁毒日”有什么特殊的意义？

学生自由回答，发表自己的见解。

教师介绍有关知识：

“国际禁毒日”的由来：联合国于1987年6月12至26日在维也纳召开了关于麻醉品滥用和非法贩运问题的部长级会议。会议提出了“关爱生命、远离吸毒”的口号，与会138个国家的3000多名代表一致同意将每年6月26日定为“国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重视。

2、教师根据学生设计和创设的禁毒主题环境入手，揭示活动的主题——“热爱生命、远离毒品”。

（二）自主探究，深入了解

学生讨论观看禁毒图片的感受，自主探究，了解毒品知识，深刻认识毒品对个体、社会和国家造成的危害

老师提问：什么是毒品？毒品包括哪些？毒品对个体、对家庭、对社会和国家造成的危害有哪些？

教师可引导学生带着问题讨论观看禁毒录像的感受，发表自己的意见，教师引导学生 归纳总结，集体朗读毒品的含义：

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。使学生对毒品的知识和危害性有更深刻的认识。

毒品的基本特征是具有依赖性、非法性、危害性。吸毒严重危害身心健康，毒品损害人的大脑、心脏功能、呼吸系统功能等，并使免疫能力下降，吸毒者极易感染各种疾病，吸毒成瘾者还会因吸毒过量导致死亡，吸毒过量引起死亡占吸毒死亡的50%以上。据调查统计，吸食海洛因成瘾的吸毒者平均存活时间是8至10年。

（三）成立“向毒品Say No”专案组，学生角色转换，以“霹雳警察”的身份分析典型案例中人物染指毒品的主要原因，重点商讨遇到紧急事件的处理对策，探求预防毒品和拒绝毒品的的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

案例1：吸毒人董昆先是对吸“白粉”（海洛因）好奇，想尝试一下，结果成瘾后不能自拔。为找钱，他弄了一把手枪，于1997年

12月8日，在贵州省贵阳机场持枪抢劫出租车时，被公安机关抓获。（主要原因：对毒品的无知，好奇）

案例2：李红曾是一名优秀的运动员，9岁入选省少年体校，17岁入体育学院学习。曾在比赛中获得过第一名。后来在好朋友的影响下吸毒成瘾。后来公按机关曾两次送她强制戒毒，均告失败，她的学业也荒废了。（主要原因：他人的不良影响）

案例3：他曾是一位三好学生，有一次在学校路上轻信一个坏人的话，请他帮忙送一袋东西给别人，他把东西送给别人后，那个人给了他很多钱，他觉得这钱太容易赚了，慢慢地他开始了逃学，最后在坏人的利诱下学会了吸烟，染上了毒瘾，最后不可自拔，走上了犯罪的道路。（主要原因：轻信别人，经受不住金钱的诱惑，吸毒容易由吸烟引起。）

教师重点引导学生要提高警惕，善于分辨形形色色的坏人，懂得在危急时刻运用法律武器保护自己。

（四）发扬主人翁精神，从我做起，从小做起，在实际生活中创造性地以实际行动支持禁毒运动。老师可根据具体情况向学生简介我国在禁毒运动中取得的显著成效，倡导“向毒品Say No”禁毒计划，学生交流合作，商讨并以实际行动（取得家长的合作与支持，共同设计宣传画报、禁毒专刊、向周围社区、村里宣传）支持禁毒运动。

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

六、课后实践

1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

禁毒主题班会教案 篇5

教学处理：

1)给学生自由阅读时间，透过计算机自由翻阅图片，给学生初步认识。

2)由学生所知的吸毒后的症状导入，总结毒品对人体生理的危害。

A毒品均直接作用于中枢神经系统，有兴奋，抑制，镇痛等作用，有成瘾性，吸食后往往使人产生高度的幻觉。但同时，也使人神志混乱，行为迟缓，甚至情绪失控，精神错乱，易爆发暴力行为。

B毒品直接或间接作用于人体生殖系统，呼吸系统和消化系统。如:海洛因会减弱呼吸和心血管的活动，抑制咳嗽反射，降低视力，减少肠活动。而静脉注射海洛因的并发症有肺炎和其他并发性感染，包括艾滋病，营养不良，消瘦，剂量过度和呼吸抑制引起的死亡。

C当对某一药物上瘾后无法服用该药物时，会淌眼水，流鼻涕，腰酸背痛，打呵欠，严重者失眠、恶心、四肢震颤、呕吐、意识模糊、精神错乱，甚至产生脑惊厥，癫痫发作，直至死亡。

2.毒品对人体心理的危害

讲述：1)毒品是使人成瘾癖的毒害性物质，它直接作用于中枢神经系统。当超多服用毒品后，中枢神经对毒品，尤其是兴奋剂，由于长期理解毒品的刺激而产生依靠性，即通常所说的容易上瘾。

2)经调查，经过戒毒治疗后的“瘾君子”毒瘾复吸率高达90%。这个数据可证明吸毒者对毒品存在严重的心理依靠。大部分的戒毒者在戒毒机构的帮忙下，实际已经戒除生理上的毒瘾，但却很难在心理上戒除毒瘾。其根本原因在于毒品使人获得暂时的精神镇静或使人处于幻觉之中，而在这种幻觉中，吸毒者的一切愿望获得满足。正是这种不劳而获的梦幻般的愿望的满足成为吸毒者戒除毒瘾的一道障碍。

3毒品对社会的危害

1)毒品对社会经济的危害

资料：一般状况下，吸毒者每一天吸食海洛因俩次以上，每次吸食0.1克，吸毒的开支每一天约许100-300元.

2)毒品对社会治安的危害

(请学生谈一谈自己所了解的吸毒者对社会治安存在危害的事例。)

(四)、构建――自身防毒墙

主持人：据国家禁毒委员会统计，目前我国的吸毒者中，35岁以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因复杂多样，

那么，如何筑起理智的长城，防护住我们纯真的心灵

1.我们是毒品的主要目标，大家说说为什么青少年成为毒品的主要受害者(各小组自由发言，表演短剧《校园一角别阴暗》)

提示：(1)对毒品无知、好奇;(2)经受不住他人、个性是“朋友”的劝诱;(3)寻求刺激;(4)不健康的逆反心理;(5)家庭成员的不良影响;(6)寻求解脱;(7)社区不良环境是诱惑青少年吸毒的温床。

主持人：据有关专家介绍，禁毒的最好方法就是不吸毒，要做到这一点，首要的任务就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。

2.预防――社会共同的行动，如何构建严密的防护墙(各小组献计献策――力主可行)

提示：①.教育――加强禁毒教育，做好超前预防工作，才是根本途径和出路。②.广泛组织开展了“乡村、社区青少年远离毒品”行动。③开展禁毒青年志愿者行动和“不让毒品进我家”活动，动员广大青少年参加到禁毒行列中来。④.广泛开展毒品和防毒的知识宣传活动。⑤对青少年中的流动人口开展有针对性的禁毒教育。⑥要充分利用校园广播、校报纸、班级板报、主题班会、校宣传橱窗等公众传媒宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识。⑦.做到学生、家庭、校园、社会四维立体式结合，互相监督，互相警示。

(五)、警戒――毒品潜侵袭

主持人：生活在艳阳下的我们，盛开在灿烂的花季里，青春是绚丽而宝贵的，珍惜它，把它投入到火热的学习、生活和国家建设之中去，那生命会闪烁着耀眼的光辉!

〖活动〗：班长组织:1.全体同学进行以“拒绝毒品，永葆绿色健康”为主题的宣誓签字活动。2.国旗下庄严的宣誓。3.“理想、人生与追求的唱响”诗文朗诵。4.铭记：生活格言。

(六)、结束语――主持人

禁毒是我们这一代青年的职责，鲜艳秀丽的花季利怎能有罂粟的盛开幸福的生活绝不能被毒品的破坏。请谨记：每年的6月26日是联合国确定的国际禁毒日!为大家朗诵这首诗作为这次活动的结束吧。

禁毒教育主题班会教案 篇6

----禁毒教育主题班会

授课老师：临海市回浦实验小学郑莉琴

授课班级：临海市回浦实验小学五（1）班

教学内容：了解毒品知识及其危害；了解吸毒的原因及青少年吸毒的现状；了解我国的禁毒历史和禁毒政策；了解拒绝毒品的方法

教学目标：

1、引导学生了解有关毒品的知识，深刻认识毒品对个体、社会和国家造成的危害。

2、加强毒品预防教育，增强小学生的禁毒意识和提高低御毒品的能力，知道拒绝毒品的方法，懂得在危急时刻运用法律武器保护自己。

3、弘扬禁毒精神，帮助学生树立积极健康的人生观和价值观。

教学重点：了解毒品知识及其危害，了解拒绝毒品的方法；

教学难点：加强毒品预防教育，增强小学生的禁毒意识和提高低御毒品的能力，知道拒绝毒品的方法，懂得在危急时刻运用法律武器保护自己。

教学过程：

一、了解毒品知识及吸毒现状

1、欣赏罂粟花图片

同学们，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有父母的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好！可是，也有许多如花的生命却因吸食了毒品而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！今天我们班会的主题是《跟白色恶魔sayno》。

2、在进入主题之前，先请大家欣赏一种美丽的花儿。（播放课件）

3、同学们，看了这些花儿，你们有什么话要说吗？

4、学生聊感受：

5、小结：是啊，这些花儿一尘不染，美得那么惊心动魄。可是你知道吗？它就是万毒之源——罂粟花。

6、说罂粟花是万毒之源，一点也不为过。因为在它身上含有吗啡、可卡因等物质，过量食用后易致瘾。所以，常常被一些不法分子提炼加工做成了毒品。你看：

7、海洛因、吗啡、大麻、鸦片和摇头丸等都是毒品。这些毒品为什么会如此厉害？会让我们个个对它俯首称臣呢？让我们一睹她们的真面貌吧，让我们请辑毒大队的王警官为我们展示毒品实物，并说说青少年吸毒的现状。

二、了解吸毒的原因及吸毒的危害

1、小结：原来全国有那么多青少年在吸毒啊！那他们吸毒后又有什么症状呢？请听歌曲《吸毒的你》，待会说说在视频里，哪些画面给你留下了深刻的印象。

2、请谁先来说一说。

3、哎，罂粟花虽美，但它造成的后果不是带给你灰暗的人生，就是导致死亡，后果真是太可怕了！现在你还想要吗？

4、但为什么有那么多的人，明知毒品不可沾染，却还要去吸毒呢？这里有一封17岁的女孩在自杀前写给妈妈的信，让我们从中找一找她吸毒的原因。

一封来自天堂的信

妈妈，生无可恋，死是一种解脱。回忆起当时，他们只告诉我，毒品可以解愁，吸一两次不会上瘾的。他们说免费给我尝试，可是当我染上毒瘾后，接下来的却是高价地兜售。他们说毒品很刺激，可是这种刺激换来的只是我身心的麻木。看守所、劳教所、戒毒所，这么多年来的吸毒生涯，让我失去了自由，失去了人性的尊严，我再也找不到活下去的理由了。妈妈，女儿不孝，不争气，只有去死了„„儿绝笔

5、同学们，从这封信里你读懂了，她吸毒有哪些原因呢？

6、你们说的真好，正因为青少年年轻，无知、好奇、冲动，都可能导致吸食上毒品。

7、原来青少年吸毒的事情就发生在我们身边啊！说起青少年吸毒的案例，在你们的身边，在网上，电视上，你有听说过吗？

8、你看，毒品残害了多少如花的生命早早地凋谢。毒品不仅害己、害人，还会危害国家呢。记得在1840年，（课件出示）

1840年，英国把大量的鸦片运到了中国，给当时的社会带来巨大的危害。它使劳动者体力下降，不能再下地耕种；平民百姓面黄肌瘦，不堪重负，有的倾家荡产，妻离子散。清朝军队的士兵意志下降，严重削弱了战斗力。国家大量白银外流，破坏中国经济。“中原已无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”。

9、同学们，看到这，你的心情怎样，你有什么话要说吗？

三、了解我国的禁毒历史和禁毒政策

1、就在一个六月天，数万民众聚集在虎门，随着林则徐的一声令下，两万多箱鸦片顷刻化作滚滚浓烟。这是多么令人振奋的时刻啊，让我们再去回顾一下吧。播放视频《虎门销烟》

2、“虎门销烟”掀开了中国人决心禁烟、禁毒的历史新篇，自此我们祖国实行了许多的禁毒政策，你们了解了多少？

3、同学们，禁毒是一场全民参与的斗争。国务院提出了“禁毒宣传，要从娃娃抓好”的号召。少年兴，则国兴；少年强，则国强。那么作为青少年的我们，能为禁毒宣传做些什么呢？

第一小组：我们安排了三句半来做宣传。

第二小组：我们设计了禁毒标语。

第三小组：还有我们呢，我们想考考大家在禁毒方面掌握了哪些知识。

四、了解拒绝毒品的方法

1、由第三小组引出情景剧表演。(拒绝毒品的方法)

（1）金蝉脱壳法

（2）直截了当法

（3）及时告知法

2、同学们，少年自立于世界，中国才有希望！为了祖国的明天，为了民族的希望，也为了我们宝贵的生命放射出绚丽的光彩，让我们从心底喊出：和白色恶魔sayno！请听诗朗诵《毒品与生命》。

3、同学们，人的生命只有一次，它承载着你的亲人，朋友和整个社会赋予你的责任。让我们（拉出横幅）珍惜生命，远离毒品吧！请在我们的红色之约上写下我们的决心。

4、现场签名

5、同学们，这条红色之约，象征着我们的禁毒之心。今后，我们将带着它走进社区，向人们大力宣传。我们邀请郑老师也参加我们的行动，好吗？掌声请出郑老师为我们讲话。

五、班主任讲话

同学们，能和你们一起参加这次班会，我很高兴!可以说这是一次很成功的主题班会。在这次活动中，我们不仅知道了什么是毒品，吸毒有什么危害；我们还知道了该如何去拒绝毒品。我希望大家像所说那样的把禁毒宣传推向家庭，推向社会，让我们人人都参与到禁毒活动中吧。

六、宣布结束

同学们，郑老师的嘱托我们一定牢记在心。看，这是一份《禁毒倡议书》，这个星期六，我们就带上红色之约，走进社区，完成我们的实践活动。好吗？

学校禁毒主题班会 篇7

一、两堂主题班会课的基本思路

以下为两堂“责任”主题班会课的简案。

主题班会一:《责任在我心》。

背景及目标:针对初一学生不负责任的现象, 培养学生的责任心、责任感。

活动过程: (一) 诗歌朗诵。 (导入) (二) 个人篇:1.讲述美国总统里根的故事。2.小品表演学生学习中不负责任的现象, 学生发言反思自己在学习中不负责任的行为。 (三) 集体篇:1.视频展示汶川地震画面、班级集体活动画面, 让学生感受集体的温暖。2.快板朗诵《我为集体增光彩》。 (四) 家庭篇:1.学生讲述父母为儿女劳累的故事。2. 讨论我们应该为父母做什么。 (五 ) 学生宣誓。 (六 ) 老师总结。

主题班会二:《班委大家做》。

背景及目标:开学初, 老师宣布要改选班委。一班干部给班主任写了封辞职信, 不愿继续当班干部。目的:让学生明白班级建设是每个人的责任, 引导大家共同承担管理班级的责任;引导学生学会换位思考、理解他人。

活动流程: (一) 履行承诺, 宣布改选班委。老师朗诵班委的辞职信。 (二) 前任班委讲述辞职原因。 (班级纪律太差.同学们不服班干部管理等。 ) (三) 学生讨论:1.就班委的发言进行讨论, 再老师小结。 (课堂上, 学生在本环节中的讨论演变成了班委和其他同学之间的相互指责。老师针对这种现象进行引导, 使学生学会换位思考。 ) 2.PPT展示班级共同奋斗的视频、画面。 (引导学生感受班级的温暖, 理解和欣赏别人。 ) 3.再次请辞职的班委谈自己的想法。 (四) 班委改选：1. 讨论怎样为班级尽责任。 ( 通过老师的适当引导和学生讨论, 探索出新的班委轮流值周的班级自主管理制度 。 ) 2.根据讨论结果进行分组, 在班级中建立7个班委小组。 (五) 老师小结, 并要求大家在一周之内讨论出执行班委轮流制度的具体措施和要求。

二、对两堂主题班会课的分析

第一堂课的设计意图是从个人、集体和家庭责任三方面入手, 力图通过诗歌、故事、视频等多种形式培养学生的责任心。由于一堂课时间有限, 很难将三大模块的内容进行细化、深入, 朗诵、故事、诗歌等形式虽美, 但难以使学生产生深层次的共鸣和思考。这样的课只能使学生对责任的认识停留在浅表的感知层面, 很难使学生内化于心并外显于行。第二堂课由班级管理中的问题引出, 通过讨论引导学生分析问题、解决问题, 最后由学生自己讨论出班委改选制度并制定规则。在这堂课中, 老师并没有将“责任”两个字时时挂在嘴边, 便使学生在老师的引导下反思自己, 欣赏别人, 换位思考, 主动为班级奉献智慧, 责任心在此过程中悄然生长。

通过上述分析可以看到, 如果一堂主题班会课的目标过大、内容过全, 则将陷入“高大全”的误区。一堂好的主题班会课应当立足学生生活中的现象、问题, 敏锐地捕捉其背后蕴含的教育意义, 引导学生在点滴小事中审慎思考、自主探索, 使学生的思想在原来基础上有所发展, 于无痕中达到育人的目的。

三、主题班会的几个“小”策略

主题班会怎样小? 应该从哪些小角度入手, 才能摒弃传统的灌输式、假大空现象? 笔者认为, 从选题、目标、规模、问题等方面入手, 对这些要素进行细化、分解和解读, 是实现主题班会教育目标的有效策略。

(一 ) 小 选题

主题, 是主题班会课的灵魂, 活动的内容、过程都要围绕它进行。当前中小学开展的主题班会课大多由学校统一安排, 如文明礼仪活动、学雷锋活动、安全教育活动等。这种大而空的主题, 班主任如果拿来就用, 则显得空洞无物, 需要通过以下两个步骤将这些宏大的主题变小。

首先是分解主题。小的主题可以使教师更清晰地明白开展班会的目的, 引导教师的思维向纵深发展。第一堂课主题为“责任在我心”, 通过它我们知道本节课与责任有关 , 但具体内容是什么, 指向哪一个方向却不明晰。一堂班会课的时间有限, 如果对所有的小主题都面面俱到, 必然浮光掠影。因此, 在拿到一个大的主题时, 首先要对其进行分析、解读, 将大主题细化为一个个小的模块。

其次是对接生活。德育源于生活, 为了生活[2]。在细化主题之后, 还应该认真梳理班级或学生的现实问题, 将之与细化后的小主题联系、归类, 高 (指细化了的小主题) 、低 (指来源于学生生活实际的问题) 两个层面相互结合, 确定自己的“小”主题。以责任这一主题为例, 我们首先可以将之细化为个人、集体、家庭等责任, 再选择学生生活中具有普遍教育意义的事例与之结合, 切入主题班会活动。

(二 ) 小 目 标

学生的思想是否在原有基础上有所发展是判断一堂主题班会课是否有效的标准之一。思想是隐性的、内在的, 只有通过语言或行动外显出来, 才能被人了解。在主题班会中, 教师应该通过帮助学生分析、思考, 启发学生表达思想, 对原有问题产生新的认识。这样一种思维的深度培养, 显然比那种把学生当成“美德袋”, 往里面倾倒美德的方式有效得多。这样的课堂才能使学生从被动接受转为主动吸收和接纳, 理性地思考问题, 获得道德的发展。

同主题一样, 过大的目标是难以实现的。第一堂课“培养学生的责任心、责任感”这一目标存在如下问题:一是目标过大。责任心是一个大范畴, 包括集体、家庭和个人责任等, 一堂课能培养这么多的责任心吗?二是目标不明确。责任心和责任感是两个不同的概念, 到底本堂课是要达到什么目的, 需要一个更精确的表述。三是目标过高。依据科尔伯格道德发展阶段理论, 人的道德发展是一个由低到高、循序渐进的过程。责任心的培养绝非一朝一夕之功, 仅凭一堂短短的主题班会课就能培养起学生的责任心吗?

主题班会的目标应立足学生的道德认知水平, 遵循明确、具体、可达成原则, 不盲目抬高教育目标。第二堂课即如此:首先通过对班委辞职事件的讨论、思考, 让学生明白班级建设是每个人的责任。其次在讨论班委辞职的原因时, 由于出现了班委和其他同学互相批评、推卸责任的现象。对此, 老师及时引导学生换位思考, 懂得理解别人。最后通过新的班委制度的建立, 学生以实际行动担负起集体责任, 实现内化到外化的转变。

(三 ) 小 规模

“小规模”首先是一个时间概念。目前流行的那种充斥着舞蹈、小品等花样繁多的“表演型”主题班会课一般要花很长时间准备, 一个班级一学期能上一两次就很不错了。主题班会应该具有即时性和生活性特点, 随时帮助学生解决生活中的问题, 伴随学生成长的全过程。

其次, “小规模”还指形式的适切。道德生成的最有效途径在于学生内心的体悟, 外在的灌输无益于道德成长。“表演型”主题班会课过分注重形式之美, 将教育目的明确地摆在学生面前, 违背道德学习规律。因此, 主题班会应当摒弃以形式之美打动人的观念, 注重学生在活动过程中的体验与感悟, 对诗歌、小品、讨论、辩论、宣誓等多种形式慎重选择。第二堂课虽然只有小组讨论和辩论两种形式, 但达到了较好的效果。

(四 ) 小 问题

首先, “小问题”指课堂上临时生成的问题。在第二堂课的第一个讨论环节, 老师本意是想通过学生讨论, 理解班委的难处。没想到却出现激烈的学生相互指责的情况。见此情景, 老师灵机一动, 巧妙引导学生从相互指责转向相互欣赏, 在相互欣赏中, 学生加强了理解, 增进了信任, 走向了合作。

其次, “小问题”指老师在主题班会中为促进学生对某一问题进行深入思考而进行的追问。在第二堂课的环节四中, 老师为了引导学生自主管理, 进行了一系列追问:1.大家愿不愿意承担班级责任? 2.怎样承担班级责任? 3.我们怎样将自己对班级的责任坚持下去? 这三个问题从意到行, 逐层深入, 启发学生思考, 引导学生讨论出新的班级管理制度。

最后, “小问题”还指班会课结束时的留白。比如, 在一堂名为《感悟生命》的主题班会中, 教师通过张海迪、舟舟等残疾人的事迹让学生感悟这些残疾人在挫折面前顽强不屈的精神。最后, 教师说:“他们是残疾人, 生命之花还开放得如此灿烂, 我们作为健全的人, 又该怎么办呢? ”对这一问题, 老师并没有让学生讨论或回答, 而是就此打住, 下课, 学生带着问题走出课堂。这种留白手法, 引发了学生对人生的思索, 更显得意蕴悠长。

总之, 要走出主题班会“假大空”的误区, 必须立足学生生活从小处着手, 以一种朴实而深刻、简约而不简单的主题活动形式通过体验、感悟等多种方式, 引导学生对成长中的道德问题进行理性思考, 探寻解决生活问题的办法, 促进学生的道德发展。

参考文献

[1]迟希新.有效主题班会八讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2012, 16.

[2]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005:49-69.

优秀主题班会“三要” 篇8

一、要选择适合本班孩子特点的主题

在班会中，我把班级近期的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间、小组与小组之间进行交流。

例如：我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的行为，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园、身边去寻找一些不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论。每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”的做法，学生在班会时畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。

二、要选择恰当的时机来开主题班会

现在的孩子大多数都是独生子女，在家父母都特别溺爱孩子，班里很多的学生家长都抱怨，孩子越大越不听话，还总是嫌父母啰嗦。在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会。我让班级的班干部准备这堂主题班会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，班会的节目有小品，相声，歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。

三、要把握课后的每次教育契机

开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，“家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们”，每个孩子听了都很高兴。

在每次的班会活动后，我都会及时地和一些同学进行交流，让她们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下些美好的东西。一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样的，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。

（作者单位 北京新东方扬州外国语学校）

禁毒主题班会教案(一) 篇9

（一）：

一、班会目标

透过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造完美人生。

二、班会资料设计

1.什么是毒品常见的和最主要的毒品有哪些

毒品-----根据〈中华人民共和国刑法〉第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人构成瘾癖的麻醉品和精神药品。

常见和最主要的毒品------鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。

2.毒品的危害是什么

(1)毒品毁人毁健康。

(2)毒品令人倾家荡产、家破人亡。

(3)吸毒导致堕落、犯罪。

(4)吸毒危害社会，成为世界公害

3.班主任介绍案例“吸毒者的自述”

4.防毒的五种措施

(1)直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

(2)金蝉脱壳法----根据不同状况找借口委婉拒绝。

(3)主动出击法----立刻提出反推荐。

作文禁毒主题班会体会 篇10

青少年正是长身体，长知识的时期，他们是祖国未来的花朵，毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。难道我们就不应该拒绝毒品，珍重生命吗?况且，毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂，人们一旦染上了毒品，精神就会开始堕落，吸毒次数越多，毒瘾越大，精神就堕落越深。事实正是这样，吸毒者完全丧失了事业心和责任感，更谈不上什么理想、道德，通通被抛到九霄云外，整天烦躁不安，人格扭曲，严重者还会出现重症精神病一类的幻想，行为不当……此外，毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会，导致多少家庭家破人亡、妻离子散，国家财富严重流失……后果不堪设想。由件件的事例可见，毒品是严重危害人类社会的，是人类必须认识的敌人，所以我们就应该谨慎地防备它，战胜它。并且要教育学生认真做到以下几点：

第一、青少年一定要做到洁身自重，树立正确的人生观，追求健康的生活情趣，识破毒品诱惑，坚决抵制毒品的侵略。

第二、要慎重交友，不能义气用事，发现朋友吸毒要及时劝阻，当无计可施时就该远离他(她)。

第三、多参加禁毒活动，让自己彻底地认识毒品的危害性，增强防毒意识和拒毒信心。

第四、加强学习，让知识来充实自己，优化自己的心态，从中找到避毒方法。

“毒品时刻要警惕，吸毒上瘾很容易”，朋友们，让我们行动起来，共同努力，铲除毒品，铲除这个致命的恶魔。我坚信：“有志者，事竟成。”只要我们有信心，坚持不懈的与毒品作斗争，这场毒品战争一定能够大赢。

在中国近代史上，人民永远不会忘记，以毒品命名的战争——鸦片战争，是一场使中华民族沦为半殖民地、半封建社会深渊，蒙受了百年灾难和“东亚病夫”的耻辱。“虎门销烟”是中国人民反鸦片禁烟运动斗争的伟大壮举。它给西方殖民主义者以沉重的打击，鼓舞了全中国人民，使爱国主义精神永放光芒.

新中国成立以后，在中国共产党的领导下，中国人民“以史为镜”，面对烟毒泛滥的严峻现实，新政府带领广大人民群众开展了一场声势浩大的禁毒运动。这场禁毒运动历时了三年时间(到1952年底)，把烟毒泛滥，民不聊生，满目苍痍的旧中国，改造成为令世界瞩目的新中国。严惩了一批罪大恶极的毒犯，使大批贩毒为业者改邪归正，挽救了数以千万计的吸毒者，使他们改掉了贩毒、吸毒的行为和恶习，重新做人。这次运动大长了中国人民的志气，大灭了国内外烟毒恶魔的威风，实现了中国人民百多年来多少仁人志士为之奋斗而无法实现的夙愿，赶跑了在中国横行肆虐的鸦片烟毒恶魔，洗刷了鸦片烟毒带

来的“东亚病夫”的耻辱，写下中国百年沧桑历史，换来了禁毒史上灿烂辉煌的新篇章。

主题班会：感动亲情 篇11

想：通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵，进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为，养成良好品德，为自觉成才打下基础。

过程：

师：同学们好！平时在生活中有感动过我们的时候吗？或者说，有什么让我们能够感动吗？

生：（齐声）有！

生1：看电视看到特别感人的地方。

生2：一次下大雨，妈妈给我送伞。

生3：奶奶临死的时候，把她藏着的30块钱给了我，要我好好学习。

师：好。其实，生活中能够令我们感动的事情、场面很多，只要我们用心去体会，就会真切感受到的。下面我们先来看一个电视广告吧：

电脑投影画面：

《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为她母亲洗脚……房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”

生1：这个在电视上看过好多次了。

生2：我在一本杂志上看到，他们那里的学校还把为母亲洗一次脚当寒假的作业呢。

师：不管我们先前有没有在电视上看过这则公益广告，就我们今天看到这个画面时，我们有何感动呢？我们是否可以感受到画面中那浓浓的亲情氛围呢？

生1：我感到爱是要有实际行动的，哪怕是给母亲洗一次脚，也是爱的具体体现。如果光在嘴上说我们应该爱自己的亲人，而不付诸行动，就毫无意义了。

生2：我特别感动。为什么呢？现在象我们吧，好象平时家里人关心我们的很多，在生活上给予我们的关心可以说是无微不至，而我们似乎考虑他们则很少，就认为他们给我们的是应该的，而我们就应该得到他们的爱。

生3：说的对。我们也要好好反思一下我们自己了，家人为我们付出了很多，我们也应该给他们以回报。

师：同学们刚才谈到了关爱和回报的话题，我觉得很好。这里面有一个问题，我们现在有不少的学生认为自己和大人之间有所隔阂，就是人们常说的“代沟”。感到有些事情和他们不好交流，缺少共同语言。我就了解到有不少学生，他们宁愿把心思和要好的同学讲，也还原和家长讲，是这样吗？

生1：是的。我也是，就是现在大人老是觉着我们还是孩子，什么也不懂，所以他们觉得我们这也不对，那也不对，时间长了就没有什么好讲的了。

生2：家长也是，一问就是成绩怎么样了？学习能不能跟得上呀？打算考个什么样的学校和专业呀？我们本来学习压力就够大的了，他们不了解我们的心思，所以很难真正谈的来。

师：其实，我觉得你们好象还是以自我为中心了一点。谁不为自己的孩子着想，尽管方式方法有问题，但他们的出发点是好的呀。首先是我们理解家长的行为吗？

生1：想想也是，我们也应该为家人做点什么，来回报他们对我们的爱。

生2：好好学习，以好成绩报答家长，是他们最喜欢的。

生3：自己平时生活节俭一点，不能乱花钱，因为家长每一分钱挣得都不容易。

师：同学们说的对，但还不全面。我们能为家人做的还不止这些。只要你有一份对家人的爱心就足够了，在行动中体现爱，来回报家人的亲情和关怀。

我们中国的孩子总是认为自己就应该受到大人的呵护，很少想到要为他们做点什么，这点应该是我们思想品德的缺失。

生1：老师，同学们，我觉得我有反省的地方，以前我喜欢上网，母亲说我我也不听她的。有一次母亲说要向我下跪只求我不要再去网吧了。但我还是改不了。今天，通过这次班会，我感到我也要用行动来报答母亲，那就是再也不去网吧了。我在这里表态，也希望老师和同学们能监督我。

生2：我在家是什么家务都不做，连手帕都是母亲洗，早上总是母亲把早饭烧好才把我喊醒。就是这样我还觉得母亲很讨厌，整天啰里啰嗦的。我感到我错了。

生3：我觉得只有把学习成绩提高，才能报答家人对我们的关心。