关于古典文献考研的参考目录（精选10篇）
文字学：裘锡圭老师的《文字学纲要》
音韵学：《音韵学教程》，北大唐作藩等老师编写
(以上两门课较有难度，考试中占的比例似乎不多)
训诂学：洪诚《训诂学》，董洪利《古籍的阐释》(这个老师是我们专业的)
版本学：没有现成的教材，大致可以看一下曹之的《中国古籍版本学》、李致忠的《古书版本概论》以及其他一些老先生的书，还有前两年出的《校雠广义》，也是很好的参考书。
目录学：高路明《目录学与中国古代学术源流》(我们专业的老师)，还应该看看中姚名达的《中国目录学史》等书。
校勘学：倪其心《校勘学大纲》
哲学要籍解题：没有固定的教材，大致是介绍中国古代的哲学典籍
文学要籍解题：金开诚《历代诗文要籍详解》
史学要籍解题：可参看张传玺的《中国历史文献简明教程》、张舜徽的《中国史学名著解题》
古籍整理概论：专业启蒙课，可看看最近黄永年老先生再版的《古籍整理概论》
中文工具书使用法：《中文工具书教程》 朱天俊,李国新著
中国古代文化：阴法鲁等《中国古代文化史》
古代汉语：王力与郭锡良的教材都可以
现代汉语：北大中文系现代汉语教研室编写的《现代汉语》
中国古代史：在考试中占的比例也较大，教材一般是翦伯赞《中国古代史》
中国古代文学史：北大教材《中国文学史》，或者袁行沛新编的《中国古代文学史》
参考书目：
一、目录学：
余嘉锡 《目录学发微》
姚名达 《中国目录学史》
来新夏 《古典目录学浅说》
王重民 《中国目录学史》
《汉书·艺文志》
《隋书·经籍志》
《新唐书·艺文志》
《旧唐书·经籍志
《郡斋读书志》
《直斋书录解题》
《四库全书总目提要》
《书目答问补正》
二、古籍整理概论
黄永年 同名参考书一本，上海书店出版社刚出新版
三、古代文化史
是重头戏，有北大版《中国古代文化史》三册，不过跟老师上课的讲义还是有较大差距
四、文学、史学、哲学要籍解题
《历代诗文要籍解题》 金开诚、葛兆光 北京出版社1988
《中国史学名著解题》 张舜徽
《中国历史文献简明教程》张传玺
哲学的好像没有的说，看看辞海分册和大百科全书吧
五、版本学
《古书版本学概论》 李致忠著 书目文献出版社 1990 重印 上课主要用这本
《古籍版本签定丛谈》 78年版
《中国古籍版本学》 曹之著 武汉大学出版社 1992 详
《书林清话》 叶德辉
六、校勘学
倪其心《校勘学大纲》
陈垣 《校勘学释例》
王念孙 《读书杂志》
俞樾 《群经平义》、《诸子平义》
七、文字学
《文字学概要》裘锡圭 商务印书馆，九十年代末刚重印过
八、音韵学
《音韵学教程》 唐作藩 记记上古三十韵部就差不多了
九、训诂学
好像参考书很多，就看看董洪利的《古籍的阐释》吧
十、古文献学史
1.期刊文章 (文献类型标识“J”)
[序号] 主要责任者·文献题名[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.
例:[1] 华本良.国有企业公平竞争论[J].商业研究, 2001 (6) :52-54.
2.专著[M]、论文集[C]、学术论文[D]、报告[R]
[序号] 主要责任者.文献题目[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) .
例:[1] 刘国钧, 陈绍业, 王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社, 1957:15-18.
3.报纸文章[N]
[序号] 主要责任者.文献题目[N].报纸名, 出版日期 (版次) .
内容摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
一、遵义市建设资源节约型城市目前存在的主要问题„„„„„„„„„„„„„„„1
（一）传统发展与持续发展的矛盾比较突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
（二）经济增长与资源环境的矛盾比较突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
（三）经济增长与人口问题的矛盾比较突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
二、遵义市建设资源节约型城市的总体思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
三、遵义市建设资源节约型城市的主要措施与对策„„„„„„„„„„„„„„„„3
（一）转变发展观念，建立有利于资源节约和环境保护的增长方式„„„„„„„„„3
（二）科学合理规划，建立有利于资源节约和环境保护的发展格局„„„„„„„„„3
（三）发展循环经济，促进经济增长与资源环境的协调发展„„„„„„„„„„„„4
（四）强化环境保护，开创经济发展与环境保护的双赢局面„„„„„„„„„„„„4
（五）加强生态建设，形成经济发展与生态保护的互利局面„„„„„„„„„„„„5
（六）夯实资源管理，建立有利于资源节约的监督管理体系„„„„„„„„„„„„5.（七）实施科教兴市，建立有利于资源节约和环境友好用户的人才与技术体系„„„„5
（八）抓好宣传教育，努力营造全民参与资源节约和环境保护的社会氛围„„„„„„6 结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„参考资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
遵义市中小学德育工作探析 张沧海
【内容摘要】中小学德育工作在整个基础教育体系中占有十分重要的位置，这是毋庸毋庸置疑的，但在实际的执行中，往往难以抵挡应试教育的冲击，在有的地区德育教育影响力已大大减弱。而遵义市的中小学在抓好教学质量的同时，更加注重学校德育工作，把学校德育教育作为学校工作的重中之重，取得了较为丰硕的成绩。本文从遵义市中小学开展德育工作的概况介绍入手，对遵义市如何开展德育工作，采取了哪些方法措施进行了细致的分析研究，作了较为客观的肯定。同时也提出了目前遵义市中小学德育工作面临的一些问题以及提出建议和解决思路。
【关键词】探讨遵义市中小学德育工作 遵义市中小学在抓好教学质量的同时，更加注重学校德育工作，把学校德育教育作为学校工作的重中之重，作为推动促进学校其它工作的推手，全面贯彻落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以及遵义市教育局和各级教育主管部门的有关文件精神。各级各类学校结合自身实际，建立健全了学校德育工作的规章制度，开展了一系列学校德育教育活动，学校德育工作搞得有声有色，积累了较为丰富的学校德育教育经验，取得了令人瞩目的成绩。笔者作为电大教育管理专业的学生，同时也是遵义市的一名人民教师，长期战斗在学校教育的第一线，因此对遵义市中小学德育工作感同身受，既是学校德育工作的实践者，也是德育工作教育者，积累了诸多的第一手资料，现通过对占有材料的分析研究，撰写此文，请老师指正。
一、遵义市中小学学校德育工作概况
近年来，党中央、国务院下发了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学校德育工作的意见》（简称《意见》）后，遵义市教育局根据有关文件精神，及时组织各级各类学校进行学习讨论，要求以《意见》精神为指导，认真做好学校的德育工作。2007年12月，为推动各县（区、市）中小学德育工作开展的步伐，把中央国务院的精神落到实处，在遵义市委、政府的支持下，遵义市教育局组织召开了召开了全市中小学德育工作研讨会，在会上各县市学校领导对近几年来学校德育工作的情况作了充分的交流和探讨，对学校德育工作目前存在的问题、发展方向、基本做法和成功经验等方面都作了淋漓尽致阐述。遵义市中小学德育工作主流是健康发展的，广大教育工作者作了大量艰苦的工作，笔者归纳起来，主要有一下几方面：
（一）遵义市中小学把学校德育工作摆在学校教育工作的首要位置 中小学是对学生进行思想道德教育的主要场所，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，“将思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。遵义市教育局下发的《遵义市市级示范性小学、初级中学评估方案》中，把中小学德育工作情况列入了评估指标。各地教育行政部门明确学校办学思路，把德育工作放在整个学校工作的中心地位。逐步确立“以德治校”、“以德育人、以德促教”的办学指导思想；明确“以德立校”的发展思路和“以德育为先导，以教学为中心”的教学指导思想。
有的县市教育主管部门和学校每年召开学校德育工作座谈会，明确全年德育工作的基本思路。以党的十七大精神和“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻执行《意见》，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以中小学《学生手册》和中小学生《日常行为规范》为准则，把思想政治教育、道德教育、纪律教育、法制教育作为德育工作抓不懈；以培养“四有”新人为目标，以丰富多彩、积极向上的活动为依托；切实把德育教育摆在素质教育的首位，增强德育工作的紧迫感和责任感，提高德育工作的针对性和实效性。在具体的实践中中，遵循中小学生身心发展规律，从中小学生实际出发，分阶段、分层次对中小学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、养成教育、公民道德教育、法制教育、国防教育和“五爱”教育。
（二）遵义市中小学建立健全德育工作网络，完善相关制度。建立健全德育工作网络是做好德育工作的组织保证。遵义市各级教育行政部门成立了由分管领导任组长的德育工作领导小组，各级各类学校成立了以校长任组长的德育工作小组。中小学德育工作实行校长负责的体制。明确德育工作小组的职责和工作任务，制定了切实可行的规章制度。各县市中小学大多聘有法制副校长，定期有针对性地对广大师生进行法制教育和安全教育，形成了全社会齐抓共管的良好局面。各县为加强对学校德育工作的管理，要求各类学校就班级工作、体育卫生、育人环境、升旗仪式等方面的工作制定了一系列职责和规定，并提出相关的实施细则，量化评分以及督导检查评估方案。在进一步完善德育工作各项制度的同时，加大对各校的督导检查力度，使学校德育工作更为规范化和制度化。各校教师长期坚持学习制度，做到6有（人人有计划、有专题、有主讲人、有笔记、有交流、有心得文章。）重大节日、纪念日庆祝制度、班主任培训交流制度、教师、学生行为规范要求制度。这些措施强化了德育管理、提高了德育的实效。比如道真县职业高中建立完善了各种规章制度80余种，德育工作队伍涉及教职工40余人，学生干部200余人。各岗位职责明确，责任到人，层层签订安全工作责任状，严格校产赔偿和责任追究制，严格奖惩制。学校对走读生的管理，实行与家长或其代理监护人签订责任合同，明确其对学生课余时间的监护责任；对住校生学校坚持24小时值班制，每间晚坚持查铺，双休日实行请、销假制度。通过管严、管实，学校教学秩序井然，违纪率控制在5%以内，违法率为零。
各县市在每学年初，都要求各级德育工作组织要制订切实可行的工作计划、检查、总结评估要求等。县教育局在年终综合评估时，对德育工作进行量化评估。做到从上到下，工作有人抓，事事有人干，管理到位、措施落实，评估全面、督导有力。
（三）以各种体验教育为主，深入开展各种道德实践活动和主题活动。社会是个大课堂，社会环境对少年儿童的成长存在着不可忽视的影响。遵义市中小学坚持开门办学，以体验教育来增强学生的感知力，学校把社会作为大背景，引导中小学生通过接触社会来培养他们的基本道德观念，开展体验教育活动。每逢国庆、元旦、“五四”、“一二·九”运动纪念日，都要组织不同形式的普通话诗歌朗诵会，大型文艺联欢会及各种纪念活动。遵义市开发区在全区德育工作会议上，提出不仅让学生去听、去看，更要体验”的号召。开发区以礼仪教育为突破口，狠抓学校德育工作，建立起文明的人际关系，规范言行举止，促进学校德育工作的发展。教育局先后出台了《遵义开发区学生礼仪十条》、《遵义开发区关于加强学校礼仪教育工作意见》、《遵义开发区评比文明礼仪学校的通知》等活动，使学校德育工作有针对性。在短短的不到两年的时间里，开发区各学校“学礼仪，讲礼仪”的文明新风在全区形成，精神面貌大为改观。
凤冈县、红花岗区、道真县大力开展体验教育活动。让少年儿童以社会为背景，开展了“军营一日”、“小交警”、“小小炊事员”、“保育员的一天”、“快乐小报童”等活动。在大自然体验活动中，开展“我和家乡的山”环保及爱家乡活动；在家庭体验的过程中，同学们开展了“今天我当家”、“我跟妈妈去上班”、“家庭小能手”比赛等活动；在学校生活体验中，利用团队干部轮换制培养学生的竞意识，参与意识，让学生在活动中体验到成功的快乐。各中小学结合学校实际，不断丰富德育内容，以“雏鹰争章”为载体，以“五自”学校实践为基本内容，以“启明星”、“百花园”、“雏鹰假日小队”、“手拉手”为组织形式，广泛深入开展了少年儿童德育教育，让学生走向大自然，参加扫盲教育、人口教育、社会调查、采集标本等。社会实践活动在活动中增强学生热爱祖国、热爱劳动、自立自强、艰苦创业的精神。湄潭县石莲中学为了加强德育工作力度，将每学期开学后的第三周定为“道德法制周”，由德育工作领导小组组长亲自安排部署，学校行政人员具体分到各班，检查、督促各班上好道德法制课。
余庆县在中小学德育工作中，努力探索，积极进取，各学校开展了各具特色的德育活动：实验中学实行“德育导师制”；龙溪中学“加强对单亲家庭、打工族子女的教育”专题研究，龙溪二中“寓德育于各种丰富多彩的课外活动中”；松烟二中“德育与社会实践相结合”；龙家小学“红领巾林场”德育基地建设。该县小学生的“公路文明”建设等德育特色已初见特色，得到社会、家长的一致好评。
（四）发挥德育主课堂的作用，寓德育于各学科教学之中，贯穿于教学的各个环节。在课程设置上，德育课主要开设了《思品》课、《德育》课，并以《中学生守则》、《小学生守则》、《中小学生道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》对学生进行行为规范教育。德育工作与新课程改革紧密结合，互相推进，在教育教学过程中对学生进行知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标教育，将德育工作融入各科教学之中，与学校中的政治、语文、历史、地理、数学、物理、化学、艺术等课程教学内容有机地结合在一起。
（五）建立德育工作基地，切实加强社会实践活动
遵义是革命老区，是红军战斗过的地方，有着光荣的革命传统，遵义会议会址、红军烈士陵园等一大批爱国主义教育基地，是对学生进行革命传统教育绝好资源，各地注重利用本地独特的自然环境、历史文化、红色文化资源，发掘丰富的爱国主义内涵，广泛对学生进行爱国主义和爱我家乡教育，引导学生树立正确的世界观和人生观。
两城区主要利用全国爱国主义教育基地——遵义会议会址等进行爱国主义教育。每年，都要组织学生参加遵义会议会址，清明节前后到红军烈士陵园缅怀先烈。
道真县县直各学校充分利用红军烈士陵园、县民族风情展，旧城镇利用古真安州城垣；棕坪乡利用石桥文昌阁，开展祭扫烈士墓活动，新团员、新队员入团、入队宣誓活动，“缅怀先烈、勤奋学习”、“为了祖国，争做合格接班人”等主题班会活动，在活动中让学生接受革命传统教育。
仁怀市把鲁班红军烈士陵园、中枢烈士陵园、茅台渡口纪念塔、茅台酒文化城等确定为青少年德育教育基地，弘扬国酒文化，长征文化，加强对学生进行爱国主义教育。
（六）加强师德师风教育。
加强教师职业道德教育是做好中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。近年来，遵义市教育行政部门加强了教育系统行风建设，狠抓教风校风，他们充分认识到加强师风师德教育，是践行“三个代表”重要思想，贯彻‘科学发展观“优化育人环境，确保教育持续健康发展的客观需要。各级教育部门切实把教育系统行风建设列入重要议事日程，通过自查自纠、行风代表明察暗访，找出存在的问题，制定整改方案，加强整改。加强教师的政治理论学习，要求学校认真组织教师学习《意见》、《中小学德育工作规程》、《中小学教师职业道德规范》，使广大教师主动适应新形势下全面推进素质教育的需要，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，敬业爱岗、教书育人、为人师表。
各级各类学校以“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指针，加强师德修养，重树师表形象。各校以党支部为核心建立了德育工作领导小组，有计划、有步骤、针对性地组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习教育法律法规，采取有力措施，帮助他们加强师德修养，树立良好的师表形象。学校党支部采取集体或个别的形式，不定期举行教师师德师风建设座谈。座谈中始终抓住如何加强师德修养，树立师表形象这一主题，摆事实，讲道理，认真开展师德师风大讨论，要求广大教师以高尚师德体现伟大人格，以自己良好的师德去熏陶学生，以达到更好的育人目的。举办班主任工作培训班，校长、党支部书记认真准备资料，精心备课，对教师进行岗前培训，提高班主任的工作管理能力。同时，实行班主任工作月报制度。要求班主任把每月开展的工作写成书面材料交党政办公室，由校长亲自检查，逐一记载，适时交换，由党支部书记写出全校班务工作总结，肯定成绩，指出不足，并提出改进的方法及措施。
（七）认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是每个公民应当遵守的基本规范和行为准则。根据《贵州省委关于贯彻落实公民道德建设实施纲要的意见》，我市各级各类学校非常重视《纲要》的学习宣传工作。每年九月定为《纲要》的集中宣传月。召开各种会议，认真开展师生签名等相关活动，明确学习公民道德建设的基本目标，普及公民道德建设的基础知识，增强学生道德建设的自觉性，重点抓好公民基本道德教育。要求师生将公民道德建设与自身生活实际相联系，引导学生从我做起，从具体事情做起，自觉遵守公民道德，让学生自觉做到守法、诚信、友善、自强、奉献。我市仁怀市、凤冈县、道真县、遵义县围绕《纲要》内容，开展了丰富多彩的“阅读竞赛”、“知识抢答赛”等活动。
二、遵义市中小学德育工作存在的问题
（一）遵义市近几年政府对教育的投入增长幅度还是比较大，中小学的各项设施已逐步建立起来，各方面的经费也能够逐渐到位，但是，遵义市的中小学基本上都没有建立德育专项经费。学校办学经费本来就较紧张，如果没有德育专项经费，德育设施不健全，影响德育活动的正常开展。
（二）现行的考试评价制度与素质教育的理念不相适应，“应试教育”还客观存在。受社会一些负面影响和“应试教育”重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，学生中出现了两极分化：一部分学生忙功课、升学，而另一部分（认为高考或中考无望）则不思进取，自我放弃，甚至发展到旷课逃学在社会上游荡的地步，导致问题学生增多。
（三）随着社会主义市场经济体制的建立和发展，我国政治、经济、教育、文化、道德等方面都在发生巨大的变化，人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化，价值观念、思维方式、目标追求等也出现了冲突和多元化的趋势。在新的历史条件下，学校德育工作也出现了许多新情况和新问题，青少年主体素质的下滑，在近年来已成为一个不争的事实。市场经济环境里，拜金主义、享乐主义和纵欲主义冲击着包括学校教师、学生在内的社会成员，社会上存在的一些带有迷信、愚昧、暴力、颓废、庸俗等色彩的落后文化，腐蚀青少年学生的精神世界，危害青少年的身心健康。青少年学生思想道德素质存在的一些不容忽视的问题：
1、青少年的道德认识尚处于形成过程中，他们的道德认识、道德观念还不够稳定，道德评价功能不健全，容易产生一些模糊观念和错误理解，被个人利益驱使，产生各种违反道德准则，损害他人利益的行为。
2、明显的意志薄弱。在不少情况下，学生虽懂得道德行为准则，但在道德观念与个人欲望发生冲突与矛盾时，不合理的愿望会驱使学生产生被动、消极、利己行为。
3、不良行为习惯的形成。有少数学生因用不符合道德要求的行为方式满足个人欲望，并因多次侥幸得逞，从而形成了不良行为习惯。
4、社会上流行的时尚文化对学生也产生了不良影响。如有的青少年学生所表现出来的炫耀消费，彰显个性消费就和时尚文化有密切关系。他们流连于网吧，对游戏如痴如醉，唱流行歌曲，追青春偶像，谈起歌星如数家珍，提到科学家瞠目结舌。这些社会环境对青少年的影响，令学校、家庭的正面教育在现实中显得极其苍白，这与当前德育工作的针对性不够，实效性不强有关，与教师思想政治素质，甚至家长的素质有关，但与我们的学校德育工作放松了对学生的理想信念教育关系大为密切。
（四）学校德育工作发展不平衡。在我市的绝大多数县、市，把德育工作放在素质教育的首位，在德育的实施途径上采用多种形式，用丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。结合各地、各校和班级的实际情况，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。但有个别县的学校对德育教育整体认识及重视程度不够，学校德育工作应有的功能没有发挥出来，尽管素质教育谈得轰轰烈烈，“应试教育”却搞得扎扎实实。
三、关于遵义市中小学德育工作的建议及对策
（一）提高认识，营造良好的氛围 各级教育行政部门、各类学校主要领导要充分认识加强思想道德建设的迫切性，认识组织教师学习《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确学校教育在未成年人思想道德建设中的作用和地位；充分认识加强学习道德教育的重要性、艰苦性、长期性，准确把握未成年人道德教育的指导思想、主要内容和必须遵循的原则。教师要自觉把加强学生德育教育当成自己应尽职责，做到时时、事事、处处从我做起，从现在做起，逐步形成良好的道德教育氛围，开展校园文明活动。建设健康向上的校园文化，利于学生身心发展。
（二）统一规划，分解教育内容
学校德育工作内容丰富多彩，在活动中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱，勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；以“我做合格小公民”为主题，开展小公民道德建设四进社区活动；通过开展体现助人、礼貌、仪表等内容的活动，增强儿童的理解和感受。学校德育领导小组应结合当前形势调整现有德育模式，根据学生的年龄特点和学校的实际情况，力争每月一专题，每周一重点，及时总结工作，提出切实可行的措施。
（三）将学校德育工作的情况纳入对学校及校长工作的考核范畴，充分发挥班主任的作用。班级是学校进行德育的基本单位，班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。各学校应选派业务素质、道德素质高，热爱学生的优秀教师担任班主任，班主任在具体工作中，应结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，组织建设好班集体，培养学生的自我教育和自我管理能力。
（四）培养和造就一批高素质的德育工作队伍。做好学校德育工作，提高德育队伍的思想素质和业务素质是德育之本。江泽民同志在第三次全教会中指出：教育者必先受教育，不但要有过硬的专业知识，还要学好政治知识、实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人水平。为人师表，率先垂范，是对教师的根本要求。”要搞好德育工作更是如此。学校德育工作的群体是学校每一个教职工，他们对德育工作的认识，自身素质和德育工作意识程度以及德育管理工作者的工作能力、学习能力、指挥协调能力和对新事物的敏锐性都直接影响学校德育工作的功效。凡是要求学生做到的，教师必须先做到；凡是学生不能做的，教师首先不能违反。教师要通过学习自己的人格力量，言传身教，用自己的人格魅力去影响学生，教育学生，从而起到事办功倍的教育教学的目的。
（五）发挥好共青团、少先队、学生会的作用
共青团、少先队、学生会是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生机的力量。共青团、少先队、学生会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用。通过健康有益、生动活泼的活动，把青少年团结在自己的周围，落实学校安排的各项任务，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。通过业余团校、党校，培养学生中的优秀、积极分子。
（六）弘扬和培育民族精神，加强爱国主义教育 教育的出发点和归宿都是培养一个有健全人格的人，一个全面发展的人。而培养人才重要的是对其精神境界的培养，爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容，始终坚持对中小学生进行集体主义、社会主义、共产主义思想教育，近、现代史和国情教育、国防教育、中华民族传统美德教育，都要以爱国主义为主旋律，为核心，贯穿始终。爱国主义教育要与社会生活相结合，与弘扬民族文化相结合，教育学生从身边小事做起，从一点一滴做起，要教育学生“爱我家乡，兴我中华”。爱国主义教育要同日常行为规范相结合，同学习规范相结合，教育学生从小培养讲文明、有礼貌、爱劳动且诚实政治的品质，培养“天下兴亡，匹夫有责”的爱国意识，培养顽强的学习意志和吃苦耐劳的拼搏精神，培养认真细致、一丝不苟的学习作风，将爱国情感变为振兴中华，为国家的繁荣富强而发愤学习的行为。
（七）加强心理健康教育。心理健康教育是提高中小学学生心理素质，实施素质教育的重要内容。中小学和正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学生、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。今后，应强调中小学生心理健康教育的开课率，加强教师培训。
中小学开展德育工作，新时期社会经济发展的要求，也是建设社会主义和谐社会的客观需要，因此，各级教育行政部门必须高度重视，建立健全中小学德育教育的长效机制，让其在中小学教育中发挥更加重要的教育功能，只要我们常抓不懈，锲而不舍，坚持下去，把中小学德育工作落实到实处，中小学德育教育就一点能取得巨大成绩。遵义市中小学开展德育工作的情况，就深刻的说明了这一点。主要参考资料： 1．《现代教育管理专题》邬志辉主编中央广播电视大学出版社
2004年11月版 2.《教育科学研究方法》孟庆茂主编中央广播电视大学出版社
2001年7月版 3.《教育哲学导论》石中英主编北京师范大学出版社
2004年1月版
4.《2007年遵义市中小学德育工作会议文件汇编》遵义市教育局主编
2007年11月版 5.《遵义市政府工作报告》卢守祥
目前，人文学院设有哲学与科学系、政治与公共管理系、中文系、旅游学系、医学人文学系、社会学系以及MPA中心，有政治学与行政学、汉语言文学、旅游管理、社会学、哲学五个本科专业。人文学院同时承担了全校本科生和研究生公共政治理论课以及人文选修课的教学工作，先后为全校学生开设了百门人文社会科学类选修课程。
学院拥有哲学一级学科博士学位授权点，拥有马克思主义基本原理、思想政治教育2个二级学科博士学位授权点；有哲学、马克思主义理论、社会学、心理学、中国语言文学、公共管理6个一级学科硕士学位授权点，有政治学理论、旅游管理2个二级学科硕士学位授权点；学院还拥有公共管理硕士（MPA）和旅游管理硕士（MTA）专业学位授权点。
目前，人文学院有哲学学科博士后流动站和“科技伦理与艺术”国家“985”哲学社会科学创新基地以及伦理学省
级重点学科；
至2011年3月，学院有在校本科生454人，在校研究生458人，其中博士生95人；另有公共管理硕士（MPA）学员363人。学院教职人员99人，专职教师85人。
学院拥有一支高学历、高素质、年轻化的师资队伍，专任教师中，92℅的教师具有博士、硕士学位，有博士学历的教师达到65%，另有17℅的教师正在攻读博士学位；专任教师中具有教授、副教授职称的人员达到62℅；博士生导师17人；45岁以下年轻教师占专任教师总数的60℅。
学院拥有优良的办学资源和优美的办学环境，人文学院文科大楼坐落在新校区九龙湖畔，有8000余平方米的办公场所，建有图书馆、学术报告厅、高级国际学术活动室、文科实验中心、语音室、即时实播论文答辩室、档案室、体育训练中心等一系列比较完备的教学及活动设施，学院图书馆面积近千平方米，藏书6万余册。
专业目录
参数书目
分数线
[2] 刘斌.金融危机下的中小企业融资渠道探析[J].中小企业管理与科技(下旬刊), 2009,(04)
[3] 张晓春.探析民间融资的发展[J].经济师, 2010,(06)
[4] 焦聪.经济危机下的中小企业应何去何从[J].中国集体经济, 2009,(13)
[5]马静婷.金融危机下我国中小企业融资模式选择影响因素分析[J].经济研究导刊, 2010,(08)
[6] 钟纯.浅议金融危机下我国中小企业短期融资券融资——基于首次试点的6家中小企业案例分析
[7] 陈丽金.全球金融危机对我国中小企业的影响和对策分析[J].改革与战略, 2009,(06)
[8] 尹珊珊, 谭正航.金融危机背景下中小企业复苏与民间金融阳光化[J].时代金融, 2009,(11)
[9] 宁丹.略论国内中小企业融资与发展[J].时代教育(教育教学), 2010,(04)
1.期刊文章 (文献类型标识“J”)
[序号]主要责任者·文献题名[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.
例:[1]华本良.国有企业公平竞争论[J].商业研究, 2001 (6) :52-54.
2.专著[M]、论文集[C]、学术论文[D]、报告[R]
[序号]主要责任者.文献题目[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) .
例:[1]刘国钧, 陈绍业, 王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社, 1957:15-18.
3.报纸文章[N]
[序号]主要责任者.文献题目[N].报纸名, 出版日期 (版次)
例:[1]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报, 1998-12-25 (10) .
4.电子文献[EB/OL]
[序号]主要责任者.文献题目[EB/OL].[引用日期].获取和访问路径.
中国法律史的研究正面临着这样一个不借助于西方语词便无法表达，但借助西方语词又不能准确表达的困境。反思中国法律史的研究历程，中国法律史一直都在西方法学理论与概念的遮蔽之下，回归传统，成为我们这一代知识分子的宿命。而探究传统中国的法律概念和法律理论，又是建设中国特色社会主义法律体系的基础。图书目录作为古代法律文献著录的集中表现，探讨其中的法律问题，或许可以为我们认识法律概念的演变提供新的研究思路。
一、古代法律文献目录的编撰
现学界关于古代法律文献与图书目录的相关研究，早期以大陆、台湾编撰的法律古籍文献书目为主。如孙祖基的《中国历代法家著述考》收集古代572 种法律文献，内分法理、立法、治狱、检验、实务五类，该书相对收录范围较窄，数量较少。国务院法制局法律史研究室编的《中国法制史参考书目简介》收书932 种，分为法家著作、法制史料、法律法令、则例章程、会要会典、检验证据、审理判决、监狱囚政、政牍公牍、其他著述十类，所收书籍偏重清代民国，清之前收录甚少。
张伟仁的《中国法制史书目》收书2352 种，分为规范、制度、理论、实务、综合五大类，每大类之下分若干子目。规范类收录历代各种规范及其注释，制度类收录关于历代立法、司法以及与之协同运作的行政、军事、经济、社会、教育等制度的记述，理论类收录关于历代各种规范、制度的理论及诠释，实务类收录历代各种规范、制度的实施和运作的记录，综合类收录内容涉及上述各类二者以上的各种书籍。中国法学会主持编辑的《中国法律图书目录》汇集国内39 家图书馆的2 万余种法律图书，时间截止至1983 年底。书录分为21 个主要门类，细分为480 个类别。北京图书馆编的《民国时期总书目:法律( 1911 - 1949) 》收书4368 种，以现代法学为分类标准，分法学、宪法、部门法、行政法、民法、婚姻家庭法、继承法、商法、刑法、诉讼法、应用法学、立法、司法、国际法、国际私法。中国政法大学图书馆编的《中国法律图书总目》附录《中国法律古籍》收录1911 年以前刊行的法律古籍图书1900种，但主要集中于清代，分法典、清代司法、官箴吏治、涉外条约、清末新法令、外国法律译著、清人法学著作七大类。田涛编译的《日本国大木干一所藏中国法学古籍书目》根据《日本东洋文化研究所大木文库分类目录》中的“政法类”编译而成。书目将中国法学古籍分为三类: 总类、政类、法类。总类部分是综合类的法学古籍，政类类似于中国传统的司法类，法类相当于中国法学古籍中的法律法令。
高潮、刘斌的《中国法制古籍目录学》阐述了一般目录学和法制古籍目录学理论及历史沿革，按中国历史断代，分法律思想、典制、狱政等部类，评介先秦到清末有关法制的古籍1500 多种。该书吸收前人研究成果，注重最新的考古研究资料及档案资料，充实法制古籍目录的内容。同时初步界定了法制古籍的范围，应包括历代立法、司法及政治、经济、军事、教育等制度，各种规章律令以及与之密切相关的理论著述和实际施行、运作的.记录书籍。提出法制古籍目录学的特点，即零散性、不能按照部门法分类、礼法融合、类型多样化、综合性、不完备性。
殷啸虎主编的《红楼书影: 华东政法大学馆藏法律旧籍提要( 民国部分) 》收录华东政法大学图书馆收藏的民国时期出版的法学图书近800 种，其中不少是北京图书馆主编《民国时期总书目: 法律( 1911 - 1949) 》一书所没有著录的。上述法律文献图书目录是现代学者根据法律史研究概况编撰的古代法律文献目录，虽以古代法律文献为主要著录对象，但并未在古典目录学的视野之下分析。而法律文献检索类书籍在概述中国古代法律文献时亦会叙述古典目录学的书目，但都较为简略，泛泛而谈。
二、古典图书目录中的法律文献研究
清末沈家本著《法学盛衰说》，述中国历代法学之发展变化，言及有清一代，“本朝( 清朝) 讲究此学而为世所推重者不过数人。国无专科，群相鄙弃。纪文达编纂《四库全书》，政书类法令之属仅收二部，存目仅收五部。其按语谓刑为盛世所不能废，而亦盛世所不尚，所录略存梗概，不求备也。夫《四库全书》乃奉命撰述之书，天下趋向之所属，今创此论于上，下之人从风而靡，此法学之所以日衰也。”
沈家本以《四库全书》著录法律文献为发端，言清代律学之衰弱状态。日本学者池田温的《关于〈日本国见在书目录〉刑法家》校定《日本国见在书目录·刑法家》法律文献，并与新旧唐志对比著录法律文献之异同，借此分析日本飞鸟时代以降对于中国法制之全面学习。刘笃才的《〈法缀〉——份可贵的明代法律文献目录》认为中国第一部法律文献目录是明人唐枢所撰《法缀》。《法缀》收录了明代前期( 洪武至嘉靖) )颁布的律令及私人法律著述47 部，每部以书名为目，或述或议，此对于法制目录学及明代法制史研究提供了重要资料，同时该文还指出我们应该注意到“集部”去搜集法律史资料。
高潮、刘斌的《中国法制古籍目录学》在古典图书目录的视野之下分析古代法律文献，叙述中国古代目录学的发展，指出“从目录学的角度看，中国古代书籍基本上是按‘七分法’或‘经、史、子、集’四部分类的，法制古籍散存于各部之中，大致说来，法理方面的古籍多见于子、集; 制度方面的古籍多见于经、史; 法规律令方面的古籍多见于史部; 实务方面的古籍多见于专集，”同时总结出中国法律古籍具有零散性、难以部门法分类、礼法融合、类型多样化、综合性、不完备性等特点。此书为法律文献在目录学框架之下的首次分析，颇有启发之处，但此书重点在于根据法律史研究进展编纂法律文献目录，古典图书目录下的法律文献分析研究太过于简略。
而郑杰的《中国古典书目中法律文献类别的演变》，以官修目录、私撰目录、史志目录中的代表著作为研究对象，分析其中法律文献的著录，分析古典目录书中的法律类目设置，指出“典章制度多见于经、史，法律思想多见于史、集，法规律令多见于史部。”官修目录中法律文献的类别划分的特点是“对法令法规的类别认识较为一致，而对其他律书则有差异; 历代对律书的收藏有差别;类别的设置体现了以刑法为本的法律思想。”“私撰目录的录书具有随意性和零散性的特点，藏书家门所藏律书的质量和数量差异较大，对官方的法规律令收入甚少，但较重视对录入律书的阅读指导。”“史志目录中专有律书这一类别，从《隋志》开始法律文献被纳入‘刑法类’，归属趋于合理。”
但郑文研究对象范围、数量太小，如官修目录只以《崇文总目》、《文渊阁书目》、《四库全书总目》，私撰目录只以《直斋书录解题》、《百川书志》、《书目答问》，史志目录只以汉志、隋志、旧唐志、宋志、明志为研究对象。同时对于古典目录子部中法家类郑文没有著录研究，而法家类著作是法律史研究中历代法律思想的重要文献，同时亦可以窥见历代对于法家的认识及评介。
郑杰的《史志目录中的法律文献》在《中国古典书目中法律文献类别的演变》的基础之上，增加补史志目录、《清史稿·艺文志》中的法律文献研究专节，完善了古典图书目录的范围，具有很大的借鉴价值。张伯元的《法律文献学》辑录历代史志目录中的法律文献，同时以晁公武《郡斋读书志》、陈振孙《直斋书录解题》、钱曾《读书敏求记》、《四库全书总目提要》、傅增湘《藏园群书题记》、王重民《中国善本书提要》为研究对象，论述法律文献叙录中的提要，以尤袤《遂初堂书目》、《天一阁书目》、黄虞稷《千顷堂书目》、瞿镛《铁琴铜剑楼藏书目录》、杨绍《楹书隅录》、丁氏《善本书室藏书志》、陆心源《皕宋楼藏书志》、刘承干《嘉业堂善本书影》为研究对象，论述历代私家藏书书目中法律文献的提要，该文并未对上述古典目录著作中的法律类文献进行研究，同时著录书目范围过于狭窄，只有14 种，据叶昌炽《藏书纪事诗》不完全统计，明代著名的藏书家有427 人。清代前期较著名的藏书家有497 人，不少藏书家编出了自己的藏书目录。氏著《〈明史·艺文志〉“刑法类”书目考异》对《明史·艺文志》中的12 种、《千顷堂书目》中的4种及《大明律讲解》等法律文献进行了考证。田庆锋、何青洲、邢文艳编著的《中国法律文献学引论》辑录历代部分史志中的法律文献，与张伯元《法律文献学》无异，徐世虹亦简要提及古典图书目录著录法律文献的情况，但均为简略，未成系统性。
三、其他法律文献的研究
张国全、张伯元的《法律文献考订例释——沈家本考订法律文献的方法及其成果》从目录、版本、校勘三方面分析沈家本考订法律文献的方法，指出在目录方面，沈氏参考历代各种文献书目，从法律文献与政书、史书的密切关系中，着力于“律令”、“律目”的考辨，以据书目考律法典名称、考辨律令名目的错乱。黄腾华的《论沈家本的法律文献分类方法和实践》以沈氏著作为研究对象，认为沈氏按照法律文献的体式、内容、时间先后顺序对法制古籍和自身著述进行分类编撰，继承前人的目录分类思想，结合自身实践，对于法律文献学的发展做出的贡献，或许此文可以作为分析晚清西学东渐过程中传统目录学面临西方图书分类理论冲击在法律文献分类方面的一个案例。王宏治的《试论中国古代史学与法学同源》在论述史学、法学渊源的基础之上，指出“中国古代的所有学问几乎都渊源于史官文化，而经学、史学与法学的分袂乃在魏晋南北朝时期，不过在图书分类领域，史学与法学始终密切相关，法典与法学著作一直是列于“史部”。这既说明法学与史学同源，也说明史学是法学之源。”张婷的《法典、幕友与书商——论清代江南法律书籍的出版与流通》以世界各地图书馆中收集到的江南地区出版的清代刻本律例全书为关注点，从出版史的角度考察清代法律书籍的编纂、刊刻与流通，虽与目录学无甚关联，但从中可以窥见清代民间法律书籍的传播情况，对于清代私家目录中法律类目的研究提供广阔的社会背景。
四、余论
采用顺序编码制时, 在引文处, 对引用的文献, 按它们在论著中出现的先后用阿拉伯数字连续排序, 将序号置于方括号内, 并视具体情况把序号作为上角标, 或者作为语句的组成部分。
采用顺序编码制时, 在文后参考文献表中, 各条文献按在论文中的文献序号顺序排列, 项目应完整, 内容应准确, 各个项目的次序和著录符号应符合规定。
期刊中的参考文献主要是索引性的, 其重要性在于它明确地标示引用他人的学术思想、理论、成果和数据的部分, 并给出其来源, 以体现文献的继承性和对他人劳动的尊重, 又表明了学术的严肃性。因此, 本刊作者在撰写论文时, 对于引用他人观点和数据, 应使用参考文献。
参考文献著录格式我刊采用顺序编码制, 以引用出现的先后, 在文内用阿拉伯数字排序并以方括号右上角标注 (重复引用的, 以首次出现的序号标注) , 在文后参考文献表中按顺序依次列出。如文献作为句子的成分出现在正文中, 文献序号连同方括号的字号要与正文字号相同, 位置与正文平齐。同时, 要按照参考文献的著录格式要求书写完整, 常见类型参考文献书写格式请参阅本刊2012年第1期123页的投稿指南。
期刊中的参考文献主要是索引性的, 其重要性在于它明确地标示引用他人的学术思想、理论、成果和数据的部分, 并给出其来源, 以体现文献的继承性和对他人劳动的尊重, 又表明了学术的严肃性。因此, 本刊作者在撰写论文时, 对于引用他人观点和数据, 应使用参考文献。
参考文献著录格式我刊采用顺序编码制, 以引用出现的先后, 在文内用阿拉伯数字排序并以方括号右上角标注 (重复引用的, 以首次出现的序号标注) , 在文后参考文献表中按顺序依次列出。如文献作为句子的成分出现在正文中, 文献序号连同方括号的字号要与正文字号相同, 位置与正文平齐。同时, 要按照参考文献的著录格式要求书写完整, 常见类型参考文献书写格式请参阅本刊2012年第1期123页的投稿指南。
