浅谈中小学图书馆管理几点对策

浅谈中小学图书馆管理几点对策

浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇1

随着社会经济的发展和国家对学校教育的重视，现阶段的中小学大都把图书馆的建设纳入了学校的整体规划，很多大学校对原有的老旧图书馆进行了翻新或重修，中小学由于场馆面积限制，加上应试教育的观念一直贯彻整个9年义务教育。可喜的是，我们已经看到教育改变的曙光了，很多学校，甚至小区，社区都开始建设自己的图书馆，麻雀虽小，五脏俱全，让大家重新拾起阅读的兴趣。限制漂亮宽敞的图书馆、书架上整齐排列的崭新图书现在已成了学校宣传自己、以求吸引更多的生源的本钱。

温家宝总理在视察国家图书馆时曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”学校图书馆是学校教育不可或缺的一个重要部门，是加强学生思想政治教育、提升学生思想修养水平的殿堂，是扩大师生的知识领域、提高教学质量的重要阵地，是培养学生成为“四有”新人的重要途径。为此，我们有必要在深入了解我们现在的图书馆的现状的基础上，改进图书馆工作的措施，思考提高中小学图书馆管理对策，让我们的图书馆真正发挥其重要作用。

下面针对这些情况，深圳龙腾浅谈几点对图书馆管理的建议：

1.建立和健全学校图书馆管理制度。

要在教育经费中设立图书馆管理的专项经费，保证及时足额到位，专款专用，并在学校工作的检查评估中进行专门的检查评估。学校领导首先要在思想上重视学校图书馆的工作，要充分认识到学校图书馆在中学生素质教育中的重要性，要像抓教学工作那样抓图书馆工作。要结合学校的实际出台切实可行的学校图书馆管理制度，要由学校校级干部专门分管图书馆，特别是要落实图书馆馆长负责制，使图书馆的日常工作能得到及时有效的监督和管理。

2.增加藏书，号召师生捐书（前提是不强制），建立和健全学校图书馆图书更新制度，把“滥竽充数“的书”清除出来，对优秀书籍进行分门别类，上图书馆管理系统，智能产品管理图书，通过软件进行图书借阅。要认真贯彻“实用性、系统性、经济性” 原则，要优先购置教育部评审推荐并列入中小学装备用书目录的优秀书刊。图书馆存放放对师生有益的书籍与报刊。

3.加强对图书馆工作人员的培训，除了智能设备培训外，在不断提高他们的专业素质的同时，积极解决他们的职称待遇问题。

在全球电子化的背景下，学校图书馆的电子化、自动化也是我们必须面对和加紧推进的工作。学校图书馆管理人员不能还停留在过去的管理模式上，要积极进行自动化管理，让图书馆的管理上一个新的台阶。

学校图书馆自身也要加强制度建设。其中包括《图书馆图书的登记、整理和借阅制度》、《图书馆阅览室管理制度》、《图书遗失和损坏赔偿制度》、《图书设备管理制度》以及《图书清点、剔除管理制度》等。当然，光有制度还不行，更重要的是要将制度落实到图书馆的日常管理工作中去。

浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇2

1 公共图书馆的管理模式

公共图书馆收藏的文献资料应当是最便利、最快捷的信息资源, 所存的各方面资料均是多年办学的积累, 各个专业方面书籍也相对集中, 且具有强大的针对性[6]。既要为大众提供书刊资料, 方便借阅之人查阅相关专业的资料, 同时也要搞好科研的探究、学术交流, 为科研提供更高层次的服务, 为科技技术的创新活动顺利开展提供了强有力的保障。

公共图书馆是大众学习与科研工作顺利开展的重要平台和保证, 而图书管理员恰恰是图书资料工作的主要负责者, 专门负责文献信息的搜集、组织与传递[1]。因此, 公共图书馆的管理模式, 不仅要有行政上的管理, 更要有适合工作的规律和特点的业务方面管理。行政上是采用“双重领导”的管理模式也就是行政、人事均接受相关领导的管理, 业务活动则是由图书馆专门负责。业务工作的规章制度要简明易行, 服务上尽可能地多采用开架、半开架相结合的方式, 并且实现计算机的管理, 除了利用计算机来代替常规业务工作的手动操作外, 还要实现期刊书籍的网络化管理[6]。

2 解放思想, 开拓创新

事业要想得到发展, 要向前进, 就必须在原有的基础上开拓创新, 这就要求我们公共图书馆的员工要解放思想, 不能被传统的条条框框所束缚、敢于创新、勇于尝试, 只有这样才能令我们的图书馆事业得到更进一步的发展。目前随着信息技术以及电脑网络的高速发展, 图书馆的资源与服务都在发生着翻天覆地的变化。数字资源和网上服务将会成为当前和今后图书馆所发展的重点。如何做好数字图书馆的建设、如何做好网上服务就得需要图书馆全体员工不断的解放思想、开拓创新。当然图书馆的传统业务也一样需要不断地改进和创新。

3 公共图书馆信息资源的管理

公共图书馆信息资源的管理创新主要应该做到: (1) 要积极开发并利用网上有用的信息资源。随着互联网技术的迅速发展, 信息资源的多样化、高度共享以及多媒体技术的普遍应用, 导致知识信息结构发生了较大变化。现代公共图书馆除了收藏了部分印刷型文献资源以外, 更应该充分利用网上有用的免费资源, 对网络信息的资源进行收集、整理和加工。为读者提供便利的网络资源服务[3]。由于网络信息资源的数量大、结构复杂、种类多、分布广泛等因素的影响, 公共图书馆应通过指引库存技术、搜索引擎等组织信息资源有效的方法对有用的网络信息资源进行选择以及整合, 建立虚拟的馆藏; (2) 建立有特色的馆藏数据库, 建设数字方面的图书馆, 充分发挥资源的优势, 并结合不同读者的特点, 加强相关特色文献的收藏, 为不同的读者提供个性化的信息服务; (3) 要加强对新型载体信息资源的管理。新型载体信息资源主要包括电子出版物以及网络出版物等各种相关的数字资源[5]。与传统出版物相比较而言, 它具有存贮量大、检索便捷、出版周期短、生产成本低等优点。随着不同读者需求的改变, 方便、准确、快捷地获取有用文献信息则成为广大读者的普遍要求。因此, 现代公共图书馆应加强对新型载体信息资源的管理, 建立传统文献资源与新型载体资源共存的、互补高效运行的动态信息资源管理体系。

4 坚持“以人为本”的公共图书馆管理理念

坚持运用“以人为本”的公共图书馆管理有以下几个特点: (1) 它是以图书馆工作人员的素质、业务提高和提高读者服务质量作为追求目标[2]。“读者第一”是公共图书馆的服务理念。为公共图书馆的读者服务, 最终还是离不开公共图书馆员工的主观能动性及其服务能力, 刚性的管理往往会让人感觉到机械、僵化, 并同时忽略了人的积极性及创造性, 从不同程度的阻碍了公共图书馆读者服务工作的开展。“以人为本”力图是通过对馆员素质及能力的提高来提高对不同读者的服务质量, 管理中要注重人性化, 令馆员以愉快的心情投入到公共图书馆的工作中去, 尽心尽责的为读者服务, 而读者也可以从公共图书馆馆员的热情服务中感觉到温馨, 从而在馆员和读者之间建立起良性的互动, 以达到令读者满意的服务效果。 (2) 通过不同的激励措施来激发公共图书馆馆员的工作主动性、创造性和积极性[4]。人本管理通过设定相关工作的规程, 并提出该工作的目标任务, 令员工把实现工作目标和自身的努力结合在一起, 让馆员充分认识到要想出色完成该工作任务, 就需要要提高自己相关的业务素质。一些著名公共图书馆纷纷制定出了怎样加强职工学习管理的若干规定, 鼓励馆员结合自己的工作需要提高自身业务素养, 并且积极参加包括培训班、进修和学术研讨会等各种不同形式的学习培训活动。 (3) “以人为本”的管理是为了最大程度地实现公共图书馆“以读者为本, 让读者满意”的工作理念[2]。我们应该明确的指出我们工作的理念, 并为此制定出一系列的公共图书馆工作人员守则, 内容要包括服务公约、行为规范等。同时还要求要从加强职业道德建设入手, 加强自身的学习。这种将公共图书馆工作理念的实现, 通过公共图书馆馆员自身素质的提高, 让馆员将自身各方面的发展融入到图书馆的发展过程当中去, 更加有利于发挥馆员的主动性、积极性和创造性[4]。

5 结语

总之, 在进入21世纪的同时, 信息服务已成为当今社会主流[5]。传统的图书馆将会逐渐的转变为电子图书馆、虚拟图书馆, 无论是对信息源到存储媒体, 还是对传输系统到服务内容都将会发生质的变化[3]。公共图书馆的各项工作只有“以读者需求为核心, 树立读者至上”的观念, 并全心全意为读者服务, 才能使公共图书馆的事业越做越大, 为我国经济的高速发展做出了更大的贡献。

摘要：随着知识经济的迅速发展, 未来图书馆的竞争力将会是管理与服务的竞争。如何加大对图书馆管理的创新力度, 提高读者的满意度, 是值得图书馆界同仁深入探讨的话题。笔者通过多年来对图书馆管理工作的研究, 对公共图书馆的管理提出以下一些观点。

关键词：公共图书馆管理,创新,以人为本,改革

参考文献

[1]武继山.关于图书馆人本管理的思考[J].情报资料工作, 2005 (2) :68～70.

[2]殷黎.以人为本的高校图书馆信息资源建设与管理理念[J].高校图书馆工作, 2005 (3) :3.

[3]周健.浅议图书管理员素质的提高与教学工作的配合[J].科技信息, 2007 (14) :190.

[4]严树超.谈图书管理人员的教育与培养[J].徐州教育学院学报, 2007 (3) :145～147.

[5]符绍宏.网络环境下的信息服务[J].情报学报, 1999 (5) :25～28.

浅谈小学宿舍管理的几点做法 篇3

[关键词]宿舍生管理：对策及方案

住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。同时通过制定一系列的制度加以约束，加强学生的纪律观念，并使之规范化，规范逐步内化为学生的自觉要求，使之形成一种习惯，凝炼成一种素质。让规范成为一种习惯，最终让学生自己管理好自己。我认为可从以下几个方面加强住宿生的管理。

一、充分发挥学生的自觉性，引导住宿生自主地参与宿舍管理，实现以人治管

1.提高住宿生的“争优创先”意识。这是宿管工作的一大难点。我曾经尝试用两种方法来管理宿舍。其一是鼓励和讲道理的方法，开始学生的积极性很高，但后来收效甚微。其二为处罚和批评，这方法确实有“威慑”作用，能使学生在一段时间内规规矩矩，较少有违纪现象发生，但不利于师生间感情交流。因此在表扬一些文明寝室时还应该鼓励批评需努力的寝室并适当地劳动改造，让其负责打扫宿舍区，让其意识到与文明寝室间的差距，以此带来危机感，从而掀起一股争优创先的热潮。

2.培训骨干队伍，发挥宿管干部的作用。学校定期召开宿管干部会议，交任务，给办法，培养工作能力。带领他们到文明宿舍现场参观，回去后，作自我分析，自我评价，自我调节。宿管干部是最基层的管理者，他们的作用能否发挥出来，直接关系到宿管的成效。首先要改变他们肤浅的认识，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得以发挥，得到锻炼，这是宿管工作的关键之一。其次要提升宿管干部的含义，成立宿管管理部，直接参与管理，建立个人档案，并予以一定的物质和精神鼓励。如期末评选优秀学生干部时，学校特别设定优秀宿管干部，极大地调动了宿管干部的积极性，最大程度地发挥了他们的管理作用。自然，他们也会把在宿舍的好习惯，良好的表现带到教学区来，让优秀成为一种习惯。

3.建立畅通的思想交流渠道，防止“霍布森选择效应”阻碍沟通。在加强宿舍文明管理中，难免有不同思想产生。针对这一情况，我们不搞“一言谈”，英国商人霍布森让顾客选马，但只许挑选近门边的那匹马。后人称这种没有选择余地的选择为霍布森效应。在宿管工作中，管理者也往往钻入霍布森效应的怪圈，追求所谓的“规范”，一切以纪律规范为先。什么都要求统一，学生没有选择的权利，只有遵照执行的义务。这样的管理与“一切为了学生的发展”的教育理念格格不入，偏离了人本思想，阻断了学生交流的通道。为了及时疏导学生思想，我们开通了定期的师生、生生交流渠道，并设立了“我来说”信箱。利用这些办法，同学们畅所欲言，引导学生自主地参与到宿舍管理中来。如有几个寝室的女生通过信箱向我们反映能否给她们寝室特殊“优惠”，让她们按照自己的设想重新装扮布置寝室。为此我们经过宿管干部和老师的讨论，一致同意并推广到所有寝室。于是一个个富有个性的“小屋”出现了，学生们更加珍惜自己的劳动成果，一直使我们头痛的内务整理卫生问题迎刃而解。宿管老师及干部就能因人施教，对宿舍文明建设起了很大的促进作用。

宿管工作是繁琐、枯燥的工作，但如果我们能抓住住宿生和宿管干部的心理，调动其积极性，引导他们自主地参与到管理工作中来，发挥他们的作用，真正做到以人治管，由人来管理，实行人性化管理，相信宿管工作也会变得轻松起来。

二、建立完善的管理网络，落实宿舍管理纳入班级考核制度，实现依法治管

1.建立完善的纪律制度。纪律是约束人们活动的行为准则，是实现共同生活目标的保证，是加强管理必不可少的因素。刚进学校的学生生活习惯不同，许多同学起睡不按时，物品摆放不整齐，早上起床没有叠好被子的习惯。为此，我校每年住宿生一进校就进行这方面的训练，听宿管老师讲纪律，看宿舍内务整理演示。当同学们看到整理过的宿舍被子叠得方方正正，物品放得整齐划一，桌面擦得干干净净时，他们深深地感到纪律的重要性。接着我们“趁热打铁”，将经过逐年修改完善的《住宿生管理手册》发给每位住宿生，组织他们学习、讨论，让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。

2.健全完善的管理网络。制订的制度要得到圆满的执行，还必须注意督促和检查。各班都设有男、女生宿管干部，每周召开一次会议，汇报情况，查找不足，制订改进措施。学校建立了以宿管干部和老师为首，有值日老师、少先队四项竞赛检查学生参加的检查组，量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况，实施检查记录。天天查、周周比、月月评。每天检查的情况及时登在“文明评比栏”，及时刊出“日日报”，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，能加强宿舍文明建设，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。

3.把宿舍管理纳入班级考核。班主任对住宿生表现的关心程度，直接影响到宿管工作的管理成效。班主任经常光临的宿舍，无论是纪律还是卫生总比班主任从未到过的宿舍好上一大截。如果班主任对住宿生在宿舍的表现不闻不问，认为住宿生只要在班级表现好就可以了，在宿舍的表现无所谓，事不关己，高高挂起。对宿管人员反映的情况采取敷衍的态度，无形中纵容了住宿生的违纪行为，也会使个别学生对宿管老师产生“你耐我何"的抵触心理，给宿管工作带来了一定的难度，同时也影响到了学校的管理工作。班主任的支持对宿管工作有很大的促进作用。我校每学期举行的班级考核，获“优胜班级”荣誉称号的班级宿舍也多数是文明宿舍。班级和宿舍考核相挂钩，相辅相成，受到了令人满意的效果。

建立完善的纪律和管理网络，并通过有意识的反复练习，从而达到预期的管理效果建立完善的纪律和管理网络，并通过有意识的反复练习，从而达到预期的管理效果。如果把宿舍管理纳入班级考核，那么住宿生良好的班级荣誉感就能很好地发挥出来，那么宿管工作就能顺利地开展起来。

浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇4

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浅谈高校图书资料固定资产管理的突出问题与对策

浅谈高校图书资料固定资产管理的突出问题与对策

摘要：进入21世纪以来，各地方高校通过合并、升格，办学规模不断扩大，师资力量不断加强，校舍不断扩充，许多高校图书馆也由原来的单馆模式变成了现在的多馆模式，由此在图书资料固定资产管理中必然出现一些新的问题。本文主要介绍了我国高校图书资料固定资产管理中普遍存在的问题，并结合实际情况提出了相应的对策。

关键词：高校；图书资料；固定资产；问题与对策

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：

随着我国高校数量的增加、高校的不断扩招、高等教育的大众化，国家和高校对图书馆的投入逐年在增加，高校图书馆的馆舍越来越大、图书越来越多、设备越来越先进，特别是计算机技术、网络技术、通讯技术应用到图书馆以后，高校图书馆的固定资产在数量、质量以及结构上都有了质的飞跃。高校图书资料的固定资产管理就是目前各院校不得不面对的一个严重问题。如何管理好图书馆的固定资产使其不流失、不闲置、不重复购置是高校图书馆管理工作新课题，也是搞好高校图书馆管理的先决条件。

1.高校图书资料固定资产管理中存在的问题

1.1 图书馆固定资产管理制度不健全

目前高校图书馆基本上都制定了资产管理规章制度，但由于对资产管理的观念淡薄，致使一些规章制度落不到实处，同时有些规章制度也不健全，比如，图书资产的保管、清点制度，场所租用制度，一些设备被图书馆领导外借使用，或者被职工借用等现象普遍存在等等。导致资产管理的混乱局面，账卡不符，账物不符，固定资产保管不善，处置不当，利用率低等。

1.2领导对图书资料固定资产统计与管理的重视度不够

随着高校的扩充，专业也在不断增加，相关书籍也在不断增加。文献资产作为固定资产，是事业发展的基础，管理好固定资产是管理

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者的基本责任。但是，由于图书馆固定资产投资大部分来自学校无偿划拨，致使领导普遍重钱轻物，重购建轻管理。根据《普通高等学校图书馆规程》的管理要求，定期进行图书资料清点是一项制度，也是保障资产账物相符、统计数据准确的基础性工作。不能坚持按照规定要求做好这项工作，既增加了后期文献管理和清点工作的难度，也导致了图书资料固定资产的实际状况似清而实不清。

1.3管理手段落后，技术性不强

目前，高校图书馆固定资产管理大多仍是使用卡片、单据等手工管理模式，容易丢失、损坏，不易保存，与现代图书馆的发展不相符，网络技术、办公自动化技术未普及应用。

1.4图书资料统计方面的问题

1.4.1院系资料室图书资料统计数据不全

各高校的院系众多，学科专业设置也根据办学定位和当地经济发展的需求逐渐调整，因此，开设的学科专业门类比较齐全，专业方向具有多样性，有国家级重点学科、省级重点学科、市级重点学科、校级重点学科和一般学科。不同类型、不同级别的学科专业文献资源的配置不同，馆藏资源学科专业依存度也不同，专业也存在差异。近年来，院系资料室图书资料从过去全部由图书馆采购到部分出资、部分采购，已经基本上实行自筹资金购置。虽然经费不是从图书馆经费中支出，但是自筹经费购置的文献仍然属于学校图书资料固定资产的一部分。这种情况致使图书馆对此项业务协调有困难，严重影响了学校整体图书资料固定资产统计数据的准确率。

1.4.2期刊图书的册数统计方法不合理

按照固定资产统计的要求，期刊图书是期刊合订本为一册。因期刊当年不能完全装订，所以以往统计多采用种数乘以系数计算。这样的计算方法极不规范，与之后形成的实际数量造成了很大的差异，导致期刊图书的金额、数量都不准确，干扰和影响了数据总量的真实性。

1.4.3捐赠文献管理不规范

一般的捐赠文献有两种类型，一种是有定价的，一种是无定价的。图书馆所藏图书有通过付少量费用购买的，也有无偿收藏的。图书馆

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对于捐献的文献缺乏规范的管理规定，成为了图书管理的盲区。因此，账物不符的问题时有发生。

1.5图书资料固定资产的账簿不规范、不健全

不少高校图书馆的图书资料购置、典藏、流通账簿没有按照规范化要求设立并及时登记，甚至在实物直接管理部门都不设立明细账簿。有些高校院部资料室拥有数万甚至数十万册的纸质文献，竟没有严格意义上的账簿。这种情况严重影响了学校整体图书资料固定资产统计数据的准确率，很有可能造成图书资料固定资产账物的流失。

1.6账物管理缺乏相互监督

图书馆的管理人员在购置图书资料时，报请、审批、监督、验收、会计核算等程序比较严格，但传递到编目、典藏和流通过程便出现手续简化、交接不严的问题。比如，有些图书资料未作固定资产登记入账，捐赠文献不入账；不建立“固定资产明细账”，仅以接收数量简单记录，缺失对典藏监督环节和自身的规范管理；没有严肃的清点制度和规范的清点要求、对丢损情况无约束、正常注销被忽略，致使近年图书资料的情况混乱等。

2.图书资料固定资产管理应采取如下保障措施:

2.1各级领导转变观念，高度重视图书资料固定资产管理

管理好固定资产是管理者的基本责任，而领导者是工作的决策者，领导者的认识程度决定着固定资产管理工作开展的深度和力度。各级领导要转变观念，要从保护国家财产不受损失这个角度来认识图书资料作为固定资产管理的意义，组织人力、物力和财力，把图书资料固定资产管理工作做好。实行单位领导全面负责制、分管领导主要负责制、使用者和管理者直接负责制，将责任落实到具体部门和个人，强化管理意识，使固定资产保值、增值，发挥最大的使用效益。

2.2建立严密的固定资产管理制度，实行动态管理

进一步健全完善高校图书固定资产管理规章制度，动态管理是管理有序的关键所在，也是固定资产账物相符的基本保证。动态管理主要要求如下：一是图书资料的进出实行全过程联动，不允许有滞后或失控现象；二是以采购、典藏、财会为一个管理面，以典藏、馆藏地为另一个管理面，实行联动管理，上层对下层约束，下层对上层监督，最新【精品】范文 参考文献

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相互制约形成一致；三是发现问题要及时查清原因、纠正错误。使图书馆在资产购置、验收入账、使用、报废等方面有章可循，有据可查。

2.3捐赠图书资料在典藏账和馆藏地明细账上以增值的方式出现

捐赠图书资料的数量，采购账金额为零、典藏账和明细账上金额为增加值，则在报表上体现为本馆新进和本馆受赠两种方式。除掉受赠时，典藏账与采购账必须持平；加上受赠时，典藏账应大于采购账。

2.4重视人力、财力、物力的投入

高校图书馆所需要的书籍繁多，应重视人力的投入，定期整理统计，并对损坏的书籍及时修理；重视财力的投入，每年定期更新、补充相关的图书资料，以便读者查找资料；重视物力的投入，创造良好的读书坏境。固定资产管理员要经常深入基层，了解图书馆固定资产使用情况，更新档案，掌握闲置、报废、可调配资产的情况，摸清检修、改造、购入资产的情况。以便充分挖掘固定资产的使用潜力，提高资产利用率。

2.5改变传统的图书资料固定资产管理模式

通过网络及办公自动化来实现图书资料固定资产的现代管理。使用计算机对图书资料进行管理，建成全面、规范的图书资料固定资产系统，将图书资料固定资产输入系统数据库，有专人管理、更新数据，并对重要数据加密，防止被篡改、剽窃，使图书资料固定资产更安全可靠，杜绝不规范操作。

3结语

高校图书馆的图书资料是一种极其重要的知识资源，图书资料固定资产对各大高校意义重大。各高校应注重图书资料的管理，避免财产流失与资源浪费，保护好图书资料固定资产。对于管理中存在的问题，应该积极主动地找出应对策略，及时作出整改，以便更好地为广大师生读者提供服务，同时促进自身更好、更快地发展。

参考文献：

[1]苏蓉晖 公共文化服务体系中的图书馆发展[J].文史博览，2007(9).[2]周德明 关于上海市公共图书馆服务体系建设与完善的思考[J]，图书馆杂志，2007(5).最新【精品】范文 参考文献

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浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇5

社会工作系 班级：人管0933班 学号：0921053319姓名：林姣姣

【摘要】 改革开放以来，我国的经济飞速的发展，中小企业迅速崛起，并得到快速的发展和壮大，对我国的国民经济作出了重要的贡献，在我国国民经济中占有重要的地位，而我国中小企业在人力资源管理方面尚存在诸多问题,并在一定程度上成为制约企业发展的瓶颈。下面将从中小企业人力资源管理的现状入手进行分析，并提出解决对策。

【关键词】中小企业 人力资源管理 人才

一、中小企业人力资源管理现状

中小企业在国民经济中的地位和作用是十分重要的。目前在我国,中小企业在全国工业总产值和实现利税中分别占到60%和40%左右,而且中小企业还提供了超过70%的城镇就业机会。为保持我国国民经济的健康快速发展和扩大社会就业率做出重大贡献,大力发展中小企业具有重要意义，但是，我国的中小企业仍处于发展初期，整体层次不高，竞争力较弱。近年来，随着市场机制的日益完善，中小型企业自身的局限性逐渐暴露出来，一个较为突出的问题就是人力资源管理。我国中小企业的主要特点是量大、面广、起点不高，多集中于劳动密集型产业，由于发展速度过快、企业数量巨大、生产规模多样、经营种类繁多等原因，使得中小型企业管理水平有限，人力资源管理水平更是跟不上企业发展的步伐。企业如何加强人力资源管理，发挥员工的主动性，挖掘员工的潜力，共度过难关，是我们许多中小企业当前急需解决的问题。

二、中小企业人力资源管理存在的问题及分析

1、人才整体专业素质不高，结构不合理，流失严重。高素质的管理人才和高水平的技术人才的缺乏已严重制约了我国中小企业的健康发展。据国家中小型企业发展战略研究中心的一项问卷式调查显示：在接受调查的156家企业中，具有大专及以上学历人员共计4235人，占全部企业总人数的9.6％，其中，技术人员大专及以上学历人员有2097人，管理人员有1792人，两者合计3889人，占企业大专以上学历人员总数的91.8％，结构十分不合理。而且几乎所有中小企业都存在员工流失问题，流失的大多数为企业发展所需的关键性人才，知识型、年轻型员工成为流失主体，其中最不稳定的是刚接收的大中专院校

毕业生，工作三年内流失率最高。在高频率的引进与流失中，不仅增加了企业的成本，而且大大降低了现有员工的工作积极性，对企业发展极为不利。

2、人力资本投资不足，缺少规范的培训体系。由于我国中小企业规模和实力的限制,尤其是资金实力相对薄弱,无法和大企业的优厚待遇相比,导致在对人才的吸引上远远不及大企业。在培训人才上,中小企业由于资金的限制和意识的缺乏等原因,也很少投入。更有不少企业面临培训无计划、投入低效益等问题，挫伤了企业培训人员的积极性。很多中小型企业对员工培训没有引起足够重视，可是，重视对员工的培训，已经成为各国著名企业发展和壮大的利器，因此，我国中小企业必须建立规范健全的培训体系提高员工专业素质。

3、缺乏有效的激励机制。许多中小企业没有能建立科学的薪酬体系，考核机制不够完善，缺乏严格、系统、科学的评定手段，不能按照科学的理论分析工具来分析员工的不同需求,更无法设计出针对不同需求员工的不同激励措施，激励措施单一，缺乏文化精神激励机制，不科学、激励措施不到位、缺乏适应个体需求，使员工特别是技术人才和管理人才的个性需求很难被满足,从而造成人才的流失。而在一些中小企业甚至没有企业管理的奖惩制度，管理者凭个人的好恶和伦理道德随意的对员工进行奖惩。由于对员工的激励的随意性或非制度性，所以许多老板都存在很棘手的“跳槽”问题。企业缺乏凝聚力,员工缺乏归属感,在一定程度上影响到员工的士气和忠诚度，势必影响企业的长远发展。

4、人力资源存量现状不合理。在国家中小型企业发展战略研究中心的一项问卷式调查中，在接受调查的156家企业里，共计有各类人员44246人，其中，管理人员，5064人，占总人数的11.5％；技术人员4489人，占总人数的10.2％；熟练工人23185人，占总人数的52.4％；一般工人11509人，占总人数的26％。企业的高素质管理人才和高水平科技人才存在较大缺口，一般人员却过剩。许多中小企业都是劳动密集型的企业，吸纳了大量的劳动力资源，劳动力资源数量多，但是素质却不高又普遍存在“任人唯亲”、“任人唯近”的现象，致使许多中小企业很难留人才。

5、缺乏合理的人力资源规划。很多中小企业在制定企业发展战略时，更看重短期的经济效益,而忽视企业长期发展战略的设计，忽视人力资源规划，也不考虑本企业的人力资源状况以及本企业的人力资源体系能否有效地支持企业发展的战略，直到人力资源阻碍企业发展时，才进行人才招聘、员工培训等等，对企业的发展极为不利。

6、人员招聘选拔机制不科学。很多中小企业的“任人唯亲”的现象普遍存在,很多人是凭靠“走后门”而不是实力进入公司并占据管理层位置，这使得一部分在普通岗位上的优秀员工难以发挥才能不容易晋升，导致人才流失严重。我国一些中小企业没有规范的招聘

规程，出现“现招现用”的情况。并且，人员选拔方式单一，只采用面试而忽略笔试、心理测试、情景模拟等科学的测试方法来综合考验应聘者的综合素质。而目前很多中小企业存在只重学历不看能力的现象，殊不知，学历不代表能力，错过很多有能力的人才。

7、对人力资源管理不够重视。人力资源是企业组织生存发展的命脉,任何企业的发展都离不开优秀的人力资源和人力资源的有效管理,中小企业更是如此。人力资源管理作为决定企业成败的一个关键因素，长久以来在绝大多数中小企业中却没有得到足够的重视。很多中小企业没有设置专门的人力资源管理机构，只是由其他部门兼任，虽然有的企业应市场发展设置了人力资源部，但其职能依然停留在一些档案管理，工资劳保管理等工作上，以传统的人事管理模式进行操作。由于对人力资源管理不够重视，导致很多中小企业没有健全的人力资源管理制度，对于员工的培训开发和人才选拔等都产生很大的影响，严重阻碍企业的长远发展。

二、中小企业人力资源管理的对策研究

中小企业在人力资源市场的竞争中已经处于明显的劣势，面对人力资源管理的严峻形势,中小企业需在充分重视的前提下,从新的高度以新的眼光,采取断然对策，以求突破性地开拓人力资源开发与管理的新局面，摆脱由于人力资源管理缺陷引起的企业发展瓶颈。以本人浅见，中小企业可以考虑以下几个对策。

1、建立合理的人才引用和变更制度，建造优质的人才团队。一个好的科学的制度，可以事半功倍。中小企业要从长远规划，建立科学的人才引进制度，引进企业真正需要的合理的人才。对于新进人才进行公开招聘,建立公开、公平、公正的外部招聘制度，采用面试、笔试、心理测试、情景模拟等科学的招聘方法综合考验应聘者的能力素质。对于现有人才，要严格进行绩效考核，优化配置，对员工进行再教育与培训，正确引导员工重视自身素质的提高，强化岗位技能的精益求精，树立终身学习的观念，主动谋求不断接受教育培训的机会。海信集团总裁周厚健说过“一个成功的企业，首先生产的应该是人，其次才是产品”。也正是他的这种用人方式引导海信走出低谷，实现了企业的复兴。企业只有把关键人才的不断开发和后备人才的培养作为重中之重，才能吸引人才，留住人才，建造一支忠诚优质的人才团队，为企业发展提供长足强劲的动力。

2、加大人力资源投资，建立培训系统，完善培训体制。培训和开发在优化企业人力资源、全面提升企业竞争力的过程中至关重要。人力资源是资本而不是成本，对人力资源的投资是非常必要的。有资料表明，一些国家的工人，普通教育水平每提高一个等级，机

器制造部门的劳动生产率将平均增长1.5％－2.2％，轻工业部门将平均增长1.1％-2.1％。更重要的是，这种投资既可以建立起企业与员工间良好的合作关系，又可以增强企业的凝聚力。所以企业应给予足够的重视，转变人才观念，积极为各类人才的成长提供各种培训服务，建立培训系统，完善培训机制，制定适宜的培训制度，另外要选择适当的培训方法，建立多层次、多渠道、多形式的员工培训网络，把人力资源开发培训提高到关系企业命运的位置,重视对人力资本的投入,形成吸引人才、凝聚人才、用好人才的良性机制。

3、建立科学完善的激励机制。科学的激励机制既能有效的吸引人才，又不增加企业的负担。掌握每个员工的需求，来制定相应的激励机制，可以提高员工的工作积极性和工作效率。中小企业人力资源的激励应该保持物质保障和精神刺激相结合，在物质激励方面,要进行激励手段的创新,可以通过工资、奖金、红利、利润分享、员工持股、股票期权等多种方式。在精神激励方面，把企业目标与员工利益结合起来,使其产生强烈的责任感和归属感，给员工创造实现人生价值的机会,注重感情投入与人文关怀，提高员工的自我发展意识,进而从整体推动企业的发展。

4、完善人力资源管理模式。对于中小企业而言，由于规模小，导致拥有的资金、信息、技术、人才等资源与大型企业相比处于劣势地位，在这种情况下，更要以人为本，用好、用足、用活企业的人力资源，为企业在市场竞争中赢得一定的竞争优势奠定基础。中小企业人力资源管理要集中企业的各种资源，有针对性地将给企业创造80％财富的20％的核心员工作为重点，以核心员工为基础构建人力资源管理模式，开展人力资源管理活动，从而更有效地利用了中小企业的有限资源。将核心员工作为人力资源管理活动的重点，有利于提高其工作积极性，从而发挥核心员工的带头作用，全体员工的工作效率全面提高无疑为中小企业效益的提高打下了坚实的基础。

5、制定人力资源总体规划。人力资源规划是指企业对未来人员的需求和供给之间可能的差异的分析，或者是企业对其人力需求与供给作出的估计以及中小企业如何根据自身的实际情况进行人力资源战略的设计。中小企业要给予人力资源总体规划足够的重视，企业的管理者应认识到它是整个企业战略的重要组成部分，对企业有着极为重要的意义。人力资源总体规划必须适应企业经营管理的需要，将长期、中期、短期人力资源规划相结合，常规性和应急性人力资源规划相结合，使人力资源的总体规划始终保持一定的弹性，能够随着企业经营管理的调整而作出相应的变化。还要进一步加强人力资源规划对人力资源管理活动的前瞻性和预见性功能。

6、要建立科学的绩效考核体系，建立客观的评估绩效标准和切实可行的评估方法。

建立一套客观有效的业绩指导、业绩评价和业绩辅导改进体系，可以准确评价员工的各种表现，并以此建立与之相适应的各种激励制度、人员培训与开发计划、人员进退升迁制度和形成相应的流程程序等。绩效评估本身是项复杂的工作，其实施更具有一定的艰巨性，因此在评估过程中，不仅应坚持客观公正以及责、权利相结合的原则，坚持评估经常化，制度化以及多层次、多渠道、多方位的原则，还应确定要对员工的哪些业绩评估以及要采取哪些客观或主观的评价方法。还要建立和完善企业内部的竞争机制，优化结构、各司其职、减少重复和浪费，做到人尽其才。

7、重视人力资源管理，将其提到战略高度。自从企业诞生的那一刻起，人力资源管理就存在了。随着企业的逐步发展和壮大，人力资源管理的内涵也变得越来越丰富，其重要性也愈发明显。人力资源管理也已成为企业成败的关键因素之一。由于知识经济对劳动者知识和智力的依赖，人力资源不仅是当今社会上最宝贵的资源，也是战略性的资源。企业间的竞争，归根结底表现为人力资源的竞争；这就要求作为市场主体的企业，必须高度重视人力资源的战略规划，以充分实现人力资源的价值。一个企业能否拥有一支高素质的员工队伍，能否充分调动员工的主动性、积极性和创造性将影响企业长期发展并最终决定企业发展的兴衰与成败。

总结：中小企业要想在激烈的竞争环境中求生存，就必须根据自己的实际情况，在人力资源管理理论指导下，真正认识到人力资源管理对企业的重要性，及时发现人力资源管理上存在的问题，并尽快采取具体措施加以解决，为企业长期稳定、持续发展提供人力资源保障。在经济全球化和市场一体化的今天，中小企业应从深层次上认识到人才是企业的生存之本、发展之源。企业要尽快建立良好的育才、用才、聚才机制，抓紧引进和培育适应竞争需要的高素质人才，以迎接来自世界各国的挑战和竞争。

参考文献：

[1] 朱瑞珍，蒋晗晖.我国中小企业管理的现状及对策[J].商场现代化.2006.（01）

[2] 李剑锋，王珺之.人力资源管理十大误区[M].北京：中国经济出版社.2004

[3] 彭剑锋.人力资源管理概论[M]上海：复旦大学出版社，2004

[4] 赵雅.人力资源管理的新模式[J]中国人力资源开发，2001，7

[5] 李书治.民营中小企业人力资源管理问题探析[J].民营经济,2007,(2)

[6] 谢柯凌。我国人力资源管理发展趋势及对策思考[J]中国人力资源开发 2007(1)

[7] 周德民，黄快生，谢希钢.人力资源管理与实务.中南大学出版社，2006，7

[8] 徐二明,孙健敏.人力资源开发与管理[M].北京:中国人民大学出版社,1999.[9] 黄英.中小企业人力资源管理的现状及对策.武陵都市报，2008，12，31

浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇6

绥阳县蒲场镇儒溪小学

李仁华

从实施新一轮课改以来，各个学校都开展了新课程理念下的校本培训。力争使教师尽快适应新一轮课改的需要。但是，学校的教学管理仍然没有跳出陈旧的“老套式”。

对于本轮课程改革，任何一项目标都不是轻易就能实现的，教师的教学方式更不是在短时期内就转变得了的。它除了教师教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的教学管理内容和方式的影响，因而，致力于学校教学管理的改革，同样是本次课程改革的重要任务。很难设想，用应试教育的教学管理方式来管理和评价教师，是否能让教师产生出符合新课改精神的思想观念和教学方式。因此，重建教学管理制度，势在必办！

下面就其当前农村小学教学管理中存在的问题进行成因分析并提出相应的对策。

一、当前农村小学教学管理的现状：

笔者纵观当前农村小学的教学管理,主要是教学常规管理。教学常规管理在这里指的是对教师个人的备、讲、练、批、辅、考等方面的基本要求和对教师教学工作量化检查的制度，这是进行过程性管理，保证正常的教学秩序和教学质量重要的一环，也是教师天天面对的日常工作和检查的内容，学校教学管理制度都对此制定了具体要求和检评办法，下面分别浅析存在的问题：

1、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，学校便依靠制度管理强制推进。抹杀了教师的主动地位，其主观能动性没有得到应有的尊重和重视。这样，造成了被检查与检查者的对立，致使学校教学管理有效性的缺失，导致教师能动性的丧失与教研创新精神的淡化。教师教学工作就成了追求考试高分，参加教研活动仅是为了不受制度的处罚，而不是主观的需要。如：备课则要求书写认真与否，环节完备与否以及量的要求；上课是否讲普通话，学生是否发言积极，教学效果是否好，回答问题正确率是否高，作业次数是否达标和是否有批有改，每个单元是否进行考测、讲评小结；教师相互间听课要达多少节次，组织教师业务学习要达多少次，组织教研活动要有多少次等都写进了教学管理制度中，且与津贴、评优、推先等利益挂钩。显然，过分依赖制度管理，忽视了教师的专业发展的需要。

2、从各校教学常规管理的进程中看，仍停留于形式的多，没有促进教师的专业发展。主要体现为：

（1）备课：备课是教师对教材的重新加工处理，问题情境的设计，教学资源的开发利用，学情的分析，教学预案的制定，是上好课的前提和基础。但是，学校在教学工作月查记载中记录的是：备课认真，备课环节完备，按进度备课，详案（或略案）等。从课堂中了解的情况看（随机听课）：一是个别教师上课不带教案，说教案放在家里没带来；二是个别教师仍有抄《备课教案》书的现象；三是个别教师还有课后补教案以应付检查的现象；四是教师用书“保存完好”，没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题；五是教案上体现用教具和采用现代化技术手段的非常少。

（2）、上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为教师教学方法的优化，学生学习方式的转变都主要在课堂教学中进行。但就我镇对课堂教学的检评来说主要存在以下问题：一是对上课赋分主要是依据县教研室对教师的课堂评定要求笼统地给分评定；二是没有形成自下而上的课堂教学评价方式，没有教师对自己课堂教学的反思；三是教师“独霸”课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生动手、动脑、动口少。

(3)、作业：学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业不分层次，学生没有选择作业的权利；二是为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的面和量，更谈不上作业训练的梯度；三是作业形式单一，基本上都是巩固性的书面作业，缺乏一些实践性、活动性、探究性作业；四是能够让学生当堂完成书面练习性作业的教师较少，大部分都是让学生在课后完成，挤占了学生自习和课外活动的时间，不利于学生自主学习能力的培养。

(4)、听评课：每学期规定每位教师听评课的节数，其本意应该说是好的，可以促使教师之间的交流，合作和互相学习，提高教师的执教水平。但在具体实施时却不尽人意，存在的主要问题为：一是没有研究的主题（或者说是目标）使听评课漫无目的、流于形式；二是没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只当完成任务，缺乏主动性；三是检查的滞后性和形式化，不可避免地造成弄虚作假现象的发生，为此导致个别教师利用他人的《教案》编写“听课记录”的现象。

(5)、业务学习与教研活动：尽管每学期的业务学习达到16次以上，在检查时要检查规定的笔记，每月一次集体备课，每期要开展三次以上的教研活动。这些是否成了教师自觉的需要，是否成为指导和帮助教师解决在实践中遇到的问题和困惑的需要。因此，如何将理论学习与教学实践和教研活动三者有机整合起来，使三者相辅相成，互相促进是今后教学管理工作中着力解决的一个问题。那种认为进行课题研究，教育科研就是写研究报告或论文的思想是远远落后的，搞课题研究绝不是搞花架子，业务学习也好，校本培训也罢，集体备课也罢，不只看有无次数，而是要通过这些手段和过程，解决我们教师在教学实践中遇到的问题或困惑，通过教研活动要能提高自己的教学水平和教学质量。目前学校还远远没有形成学习与研究的良好氛围，主要存在以下问题：

①还只是停留在制度上的，自上而下的要求上，没有形成教师自觉的行为。没有形成教师主动地、自觉地发表自己见解的运行机制，教师有效参与低。

②教师教研活动的效率、效益低。主要原因是缺乏研究的问题意识，要么泛泛而谈，要么无目的地学习几篇文章，要么就是漫无边际空谈，教研活动一定要有问题要有研究，要形成对问题的解决策略，哪怕一个学期解决一个问题，对提高教师的素质和教学水平都有好处。

(6)、在制度的组织实施上存在的问题：

①还存在见分不见人，见章不见人的现象。好象在实施这些制度时，只是为了完成任务，完成赋分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。

②制度的实施都是学校的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是自上而下的行为，或者是一种权力行为，与当代社会民主化进程相背离，也与我们对教师实行民主化教学的要求不相符。建立民主的科学的教学管理机制，让广大教师真正成为学校的主人，已是大势所趋。

二、针对以上问题的对策：

对农村小学教学管理现状存在问题的分析不是目的，而分析产生这些问题背后的原因，找出解决问题的对策才是目的所在。为此，针对农村小学教学管理中存在的问题提出以下对策：

（一）建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制。

在坚持原教学常规检查（月查）基础上，一是改变现行的教学管理模式和方法,将教师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为带头参与。具体做法是：

1、备课：每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。

2、上课：每位教师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加交流、评比、评选要求同备课。

每位教师的汇报课或探讨课，由教研组负责同志主持，上课者要说课，听课教师参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向。上课教师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入教师发展档案。

3、听评课：每位教师每学期提交两份听课评课报告，由参与听课的主管同志签字后参加交流、评比，操作方法同备课。

4、作业：每期举行一次学生作业展评活动，作业必须包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备课。

5、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。

二是评定结果的使用。第一可以结合其他方面的评定结果，进行××优秀教师的评选，并进行表彰奖励。第二可根据等次划分，记入教师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入教师业务档案记载存入教师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要给予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故给予处理。

（二）改革和建立校本教学研究制度

1、要优化集体备课和教研活动的方式方法。一是每个教研组对集体备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对集体备课和教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。

2、创新校本培训方法。一是每学期初要针对上期教师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的计划，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无计划的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学研究，做到有学习、有讨论、有研究、有教学实践，真正促进教师素质和教学水平的提高。

（三）建立不断提高管理人员实施水平的操作体系

任何一项制度都主要靠管理人去实施，管理者的水平决定了制度实施的质量。因此建立一支素质棒、效率高的管理者队伍，应该成为学校管理的一项重要工作。

一是上级教研部门要制定一套可操作性的，对业务副校长、教导主任、副教导主任提高教学管理能力培训方式和激励机制，其内容应包括其工作职责和工作要求及考核细则等。每期末进行考核评价，将评价情况及时反馈，同时存入个人档案。

二是学校要规定业务副校长、教导主任、副教导主任，除了完成好本职工作外，每月应对所分工负责的对象谈一次话，听取教师的意见。能当场解决的要当场解决，不能当场解决的要限定时间予以答复。同时注意留心事关全校发展的问题，同时交流对该教师工作的看法并提供帮助和指导；业务副校长每学期要与全体任课教师要有一次正式谈话，校长一年内与全体教职工要有一次正式谈话。

三是校长、副校长、教导主任、副教导主任、教研组长，每学期（或学年）应至少面向全体教职工做一两次学术报告，要体现自己的学术水平，理论修养。内容可以是工作中遇到的问题的思考，也可以是对理论学习中遇到的一些好观点，经验的介绍，但严禁抄袭。

四是改革业务学习（或校本培训）组织形式，可以由以下三个板块构成：第一为提升修养板块。内容可以是艺术鉴赏，如听名曲，赏名画，析名著等，也可以是师德学习，每次由一位骨干教师主讲，用时不超过15分钟。第二为教育论坛板块。通过对教育实践中难点热点问题的探讨，交流思想，展示自我，促进提高，每次安排1—2位教师书面发言（校长、副校长、教导主任、副教导主任、教研组长的学术报告也在这个时间），其他教师可以自由提问或发表看法，同时一般不超过15分钟。第三为校务工作板块。总结、安排有话则长，无话则短，一般用时也不超过15分钟。

浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇7

由于图书工作不能直接产生经济效益, 医院对图书管理的重视程度不够, 对信息资源的重要作用认识不足, 长期形成的“借借还还”的传统观念仍然存在, 再加上图书管理人员被动等待的服务思维, 制约了医院图书信息工作的发展, 改变现有医院图书管理机制势在必行。

1 医院图书管理信息化要与医院数字化建设相衔接

如今数字化已成为当今医院图书馆发展的趋势, 构建医院数字化图书馆能极大满足信息化建设的需要, 为本院医务人员提供最新的医学情报服务、科技查新服务、命题文献服务等。引进成熟的数据库, 利用国内外已建成的全新数据库, 多媒体数据库并结合本院的专科学术特点形成自己特有的馆藏资源。充分利用网上医学信息资源, 实现医院图书馆数字化。任何科室在医院内部网络上都能方便快捷的查询利用, 可以缓解图书馆购书经费不足, 馆舍空间不足, 医务人员因工作繁忙无暇到馆查阅资料致使书刊利用率低等突出问题, 最大限度地满足读者的学习需求。

2 医院图书管理建设要与医院发展相一致

作为信息服务的主体———医院图书室, 其为医疗、科研、病人服务的功能越来越重要, 相应的不同规模的医院, 其图书室的建设也应与之相匹配, 无论是现代化程度、藏书量、还是人员配备, 都应符合其相当层次医院的地位。医院应重视利用图书资源, 根据本单位的发展规模与需要, 把图书管理现代化与临床、门诊和医院各职能部门办公自动化同步安排, 同步建设。在医院整体发展规划中, 加大图书基础建设的投入, 使馆藏资源, 人员配备, 设备配置, 业务学习培训, 管理水平等综合能力与医院业务发展相适应。并重视图书管理人员的福利待遇, 制定相应的考核制度, 让他们的辛勤劳动得到公正的回报, 才能使医院图书建设工作顺利开展, 更上新台阶。

3 医院图书管理人员综合素质要与医院发展相适应

图书管理人员的素质直接关系到图书管理水平, 加强图书管理人员的专业知识培训, 计算机专业知识的培训, 让其精通和熟练计算机操作, 懂得掌握网络检索引擎的使用技巧, 网上各学科网址的搜集, 及时掌握网络学科新动态, 充分利用网络为读者尽心服务。要不断提高图书管理人员的思想水平, 强化服务意识, 更新观念, 变被动为主动, 积极为医院医疗、科研和管理提供服务。

4 医院图书管理要与医院文化建设相融合

随着时代的发展, 医院的价值导向也在与时具进, 不断完善。医院文化是医院的精神所在, 是医院价值导向, 办院宗旨, 管理理念以及其社会公众形象的重要体现, 医院图书馆应成为医院最先进的文化中心。在全院创造学习型医院, 在职工中营造养成终身学习的氛围, 鼓励并大力支持学科带头人。倡导团体学习, 即不但重视个人学习和个人智力的开发, 更强调医院各成员的合作学习和群体智力的开发, 使医院不断注入新的活力, 形成良好的医院文化, 以带动医院的革新与进步。建设学习型医院是以“以人为本”, “一切以病人为中心”的价值导向是医院的灵魂, 也是医院精神所在。医院运用情感等方式来沟通员工的思想情感, 激发员工的群体意识, 使职工对医院的目标产生一种认同感, 对自己的工作产生一种使命感, 把自己的思想, 情感与医院的使命感紧密联系, 从而使医院产生一种强烈的向心力和凝聚力, 发挥出巨大的整体效应。

总之, 现代医院图书馆的信息化建设对现代化医院医疗水平的提高、科技进步和技术创新起着至关重要的作用。在医院发展的过程中, 要不断提高和学习新的图书管理知识, 进一步解放思想, 更新观念, 充分发挥图书馆的作用, 实现图书的最大价值, 做好图书资源的保管和开发利用, 为医务人员提供可利用的疾病诊断, 治疗依据, 真正做到最终的受益者是患者。

摘要：随着信息时代的到来, 医院图书馆面临着从传统的形式向现代化的方向转变, 图书馆的职能也应顺应时代的发展作相应的调整。文章分析了专科医院图书馆的现存问题, 并提出了相应的的措施。

关键词：专科医院图书馆,现状,对策

参考文献

[1]张薇.医院图书室的功能[J].国外医学:医院管理分册, 1996, 13 (2) .[1]张薇.医院图书室的功能[J].国外医学:医院管理分册, 1996, 13 (2) .

[2]胡艳.浅析医院档案管理的现状及对策[J].中国科技信息, 2012 (13) .[2]胡艳.浅析医院档案管理的现状及对策[J].中国科技信息, 2012 (13) .

[3]盖龙强.论现代医院图书馆存在的问题与发展对策[J].山东医学高等专科学校学报, 2011.[3]盖龙强.论现代医院图书馆存在的问题与发展对策[J].山东医学高等专科学校学报, 2011.

浅谈农村小学图书室管理 篇8

关键词：小学；图书馆；管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-145

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.073

我们是地处农村的小学校，图书数量虽然达到了最低生均要求，但学校专用教室少，图书室和阅览室合并在一起，共用一个教室，显得空间狭小。而图书管理员通常是一名课时数同他人一样的教师兼职管理。管理员教师由于教学任务重，经常无暇关注学生的借阅需求。进图书室阅览图书成了学生们的“奢侈”享受，图书成了提升学校形象的“装饰品”。图书室难以完成它的基本任务。有时领导来检查会有些感叹：“你们图书室的书都这么新啊？希望下次来时你们的书会被翻旧，有破损没关系，重要的是让书能到孩子们手里，起到它应有的作用。书买来就是为看的，不然买书又有什么用。”领导的话让我们反思。我们在图书室的管理上也想让它真正发挥图书室规程中提到的作用，提高学校图书室使用效益，我们做出了开放式管理的尝试。

一、班级书屋

学校为每个班做一个小书架，作为“班级书屋”。学期初由班主任教师在班上进行学生爱看书目、类型调查，然后进行统计，把学生最爱看的书按照学生数统一向图书室进行借阅，也就是班上有40名同学，就向图书室借40本不同的书，能保证人手一本。图书借来后放到班级书架上就成了“书屋主人”。 班上选出两名同学做“书屋管家”。学生课余时间可以自由阅读。期末班级统一把图书归还。每天放学后图书管家把小书架上的书进行整理和清点。如果有同学想把图书带回家读，要找图书管家进行登记，按时归还，不能按时归还要进行续借登记。

虽然按照学生数，每个班上的图书并不多。但每个学生要是在一学期能把这几十本书都读完，几年下来就是几百本书，日积月累，集腋成裘，那就是一大笔知识财富。班级书屋成了课下学生最爱光顾的地方，大家都想把自己喜欢的书先看完。争先恐后地看书成了班上一道美丽的风景。

二、楼厅书吧

学校每一层楼的西侧都有一个大厅，环绕大厅做了一排低于窗户的书架，把班级没有借阅到的，故事性强、趣味性强的图书摆满书架，成为楼厅书吧。学生课间可以自由阅读，但不能带回班上或是家里。每个班每周派出一名小志愿者作为“书吧服务员”，及时发现有不文明读书的行为进行劝阻和制止。每天下午放学后服务员要把书吧整理好。每学期书吧里的图书进行更换调整，由当周的书吧服务员协助图书管理员教师完成。

三、图书之家

学校的图书室经过了两次分家之后，大家庭变成了小家庭。小家庭的成员多是一些大块头的工具书，科普书、历史书等，由于文章内容离学生的认知有些差距，所以受到了冷落。而这些书上的知识对学生智力的发展又是不可或缺的。我们为这些书成立“图书之家”，每周三邀请低年级学生来“做客”，每周五邀请高年级同学“做客”。

学校周三、周五各安排一名教师来做引导员，引导学生了解这些书籍的作用，对学生看不懂的地方予以指导讲解。希望在教师的指引下，学生能爱上这些“阳春白雪”。学生还可以把“图书之家”的书跟教师申请借回家去读，这样有看不明白的、不理解的可以与家长讨论，或上网寻求解答。学生解决问题的途径多了，自然也会获得更多的知识。

四、跳蚤书市

学校里每年都用一定比例的办学经费来购买添置一些新图书，对于一些过于陈旧的、破损较严重的书，学校里需要及时更换清理，不然新书就没有地方摆放。为了让这些“老书”老有所依，每学期在学校操场举办“跳蚤书市”。学生可以从家带一本书来换走几本自己爱看的旧书，根据书的新旧程度决定兑换的本数。学生也可以用钱来买这些旧书，当然给很低的价位，不在于卖钱多少，而是为了让这些书能发挥最后的光和热。从五六年级挑选“小书商”，站到书摊前，负责兑换图书或卖书。全体教师参与组织这个活动，维持秩序，注意安全。学校里把卖书的钱再买成书和换来的书一起充实到图书室中。学生们的校园生活又多了一种有趣的体验，学校图书室也变相延伸到了学生家里。

开放式图书管理的实行，大大减轻了图书管理员身上的重担，实现了“全校总动员”。书不再是学生在图书室门口翘首企盼的“奢侈品”，伸手即来，只要你想，它就在你身边。

为了让学生真正爱上书、会读书，班级每月开展读书交流会、讲故事比赛，学生把自己的读书心得、有趣的故事与大家一起分享。学校结合班级活动，每学期举行“我爱读书”节，有读后感美文大比拼、手抄报展示会、故事小书场、表演小剧场，让学生们把所看、所感、所悟用各种形式尽情表现出来。学校评出读书节明星、模范书屋管家、优秀书吧服务员，赠送图书予以奖励。这些读书活动的开展，巩固了学生读书的成果，丰富了学生的校园生活。

书籍是人类进步的阶梯！书籍能为学生开启一扇心灵之窗！正如苏霍姆林斯基所说，一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长的书，那就是学校。只要有了书，学生就有了阳光，有了成长的空间。开放式图书管理的尝试，使浓浓的书香飘满校园，使学校成为师生阅读的乐园。

浅谈中小学图书馆管理几点对策 篇9

金短缺之间的矛盾。由于该模式在我国运用的时间比较短，相关的经验积累比较少，导致在具体实施中往往增加了政府回购成本，减小政府资金投资效益，亟待引起重视。作为一名政府投资工程审计人员，笔者结合多个政府投资bt项目的审计工作认为，应从以下几个方面加强bt项目的投资控制：

第一，改变政府通过“bt项目授权”的方式确定投资主体，应依据《招投标法》的规定，通过公开招标或竞争性谈判确定bt承包商。政府直接授权，缺少对承包商的财务状况、银行的资信等级、银行的授信额度等必要的资格审查，带有很大的盲目性和片面性，没有形成公开、公平的竞争环境，且极易滋生腐败。

第二，选择既有较强的投融资能力，又有较强的施工能力的bt承包商。bt项目在规定时间建成后立即由项目业主按协议赎回，从实际意义上讲，就是由建设者垫资建设的一种变异方式，建成后由政府或政府授权的项目业主一次性或分期支付建设资金，因此bt的投融资和建设者应是建筑商。如果不是把项目交给建筑商而是交给单一的投资商，那么投资商又把项目转包给建筑商，而投资商要追求投资利润，建筑商又要谋取施工利润，如此一来，项目的建设成本将会加大，并且，多一个环节就意味着建设周期将会更长，相应也会增加费用，所有增加的费用最终都会转嫁为回购价，增加政府投资成本。因此，要求承建bt项目的建筑商既要有较强的投融资能力又要有较强的施工能力，既是投资者又是施工者，“二者合一”，这样才能在保证工程质量的前提下降低投资成本。

第三，政府或政府授权项目业主应加大bt项目全过程投资控制力度。比如，某项目政府与投资公司bt合作协议书中约定“甲方（政府）授权乙方（投资公司）为某项目的投资主体，在项目建设期间行使业主的权利并全面组织实施本项目工程，该授权为不可撤消独家授权”。这种政府将该项目全权委托给投资单位管理的做法，极易导致投资单位和设计、施工等单位形成利益共同体，必然造成项目成本过高，也给工程质量带来隐患。

bt项目工程管理过程中，要强化bt承包商的融资、投资功能，弱化项目建设管理职能，政府或政府授权的项目业主应将bt项目纳入政府投资项目管理范畴，笔者认为应该从以下几个环节加强投资控制力度：

第一，投资决策阶段的工程投资控制。此阶段尽可能准确地计算各项成本，前期费用，工程造价及资金成本等可能发生的工程建设项目全过程费用，做好项目经济评价，决策前需事先了解该项目需要的资金规模，估算投入，产生的效益，确定工程总投资。该阶段是事前控制阶段，为以后各阶段的造价控制打下基础。

第二，设计阶段的工程投资控制。本阶段是投资控制的关键阶段，技术先进，经济合理的设计能使项目建设缩短工期，节省投资，提高效益。同一个工程，可以有不同的设计方案，从而有不同的造价，因此有必要利用价值分析法进行设计方案优化，即在满足功能的前提下尽可能降低成本，其公式为v=f/c，其中v为价值系数，f为功能系数，c为成本系数。在运用价值工程进行择优设计方案时，也可采取限额设计，在设计阶段正确处理技术与经济对立统一的关系，设计人员与造价管理人员必须密切配合，做好多方案的比较，在控制和降低项目投资上下功夫，工程造价管理人员在设计过程中应及时对项目投资进行分析对比，反馈造价信息，对工程造价进行主动控制。此外，应尽量提高施工图设计深度，为发包阶段准确编制工程量清单和标底创造条件。

第三，发包阶段的投资控制。依据《招投标法》、《合同法》的规定，通过公开招标的方式择优选择承包商是投资控制的最有效手段。在此阶段，工程投资控制的重点是：（1）做好招标文件的编制工作，尽可能的完善招标文件减少漏洞；（2）推行工程量清单计价，保证工程量清单的编制质量，合理确定标底；（3）招标答疑、合同谈判及经济条款的起草应由造价管理专业人员把关，减少合同活口，避免由于合同未明确或不严密等原因造成造价失控。

第四，实施阶段的投资控制。该阶段周期长，施工过程和施工工艺复杂，材料和设备种类繁多，是投资控制的难点。审计过程中发现存在的最主要问题为设计变更偏多，特殊材料价格签证偏高，隐蔽工程验收不到位，甚至存在弄虚作假、监理与施工单位共同作假，从而造成造价不易控制。笔者认为，加强跟踪审计是工程实施阶段投资控制的有效手段。跟踪审计的重点应该是设计变更和隐蔽工程。对必须的设

计变更，审计人员一定要和设计人员一起进行技术、经济分析，在保证质量和进度的前提下，选择技术上可行、经济上合理的方案进行施工。对隐蔽工程，相关管理人员一定要深入施工现场，争取第一手资料，对原始测量数据、材料品质、数量、施工工艺等作详细记录并按程序规定签字认可，为最终结算打下基础。同时要根据变更增减的情况，及时调整资金使用计划，既保证

不致因资金不足或资金不及时影响工程进度，造成其他的浪费，又要做到尽可能不占用过多的资金，降低资金使用成本。

第五，竣工结算阶段的投资控制。该阶段的投资控制在前面几个阶段的基础上进行，直接关系到投资项目的投资额度、投资效益，是投资控制的最后一个环节，也是最重要的一个环节。该阶段投资控制要重点从以下几个方面把好结算审核关：（1）严格按bt合同的约定审查结算的范围和结算方式，合同外工程不能纳入合同内结算，合同内各分项工程的范围划分避免重复。（2）审核工程量的计算，工程量是一切费用的计算基础，严格执行规定的计算规则，重点审查变更及签证工程量，不能和原设计或合同内工程量重复。（3）控制定额的套用及费率的计取，按不同的专业划分，套用对应的计价表和费用定额，按规定的费率取费。对措施费的计取，需结合合同和施工方案，确定计取范围，不能与主体工程或合同包干计取部分重复。（4）控制特殊材料、特殊工艺及独立费的计价，深入市场调查，结合施工实际合理确定。

浅谈小学数学期末复习几点策略 篇10

一、上复习课存在以下问题。

1、单纯地疏通知识点。复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。

2、上成了练习课。“复习”课需要练习但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。

3、给学生空间不多。上复习课时，老师往往表现得主观意识很

强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。

4、忽视发散思维，知识迁移不够。教师往往重知识系统本身，很少引导学生思考与系统有关的知识，即很少举一反三，让学生思维发散，实现知识迁移。

二、根据以上存在的问题，制定切实可行的复习策略：

1、要把握好复习的目的要求，制定出切合本班实际的复习计划。复习之前教师必须再次钻研教材，进一步了解本册教材的知识内容和编排特点，还要重新学习新课程改革要求，把握好学期的教学要点，并对学生掌握知识的情况全面摸底，然后确定复习目标，制定复习计划，使复习工作有计划、有步骤地进行。必须坚决克服复习盲目性、随意性或简单地以教材上的复习题为内容，让学生照书做完了事的思想。

2、抓住复习重点，有针对性、防止不分轻重，各个单元或部分内容知识都平均使用时间和精力。

复习要抓住重点，突出关键。要从知识的整体联系入手，注意班级学生情况，针对薄弱环节和教材的重要章节确定复习重点。可

按如下步骤进行复习，先分类型复习，类型过关，再综合复习，系统过关。复习时对学生掌握较好的章节，可少用时间，掌握较差的单元、章节，可多花时间，切不可不分轻重，一概平均使用时间

3、不能只抓优生，丢弃学困生，要因材施教，面向全体学生。复习的目的，是为了得到整体的提高，要使每个学生在原有基础上都有进步，必须做好对个别学困生要个别辅导，区别要求，帮助他们找缺补漏，同时注意发现他们的闪光点，抓住他们的闪光点，表扬、鼓励他们，使他们树立信心，加倍努力学习。对优生要适当提高要求，复习时可适当增加一些较难度、较灵活的练习题，让优生独立完成。总之，复习时要因材施教，面向全体学生，要坚决防止那种只顾优生，放掉学困生的做法。

4、要注意沟通各部分知识之间的内在联系，进行归类整理，防止机械重复。

我们知道，各科知识都有一个有机的整体，各部分知识之间有着内在甚至本质的联系。复习时可先分后合，帮助学生对所学的知识进行全面整理，理清各类知识的脉络，使学生对相关知识的内在联系有一个系统的认识，切不可把学过的教材内容重新讲练一遍，这样做不能达到“复习-----巩固-----提高”的目的。因为机械重复，必然会加重学生的负担，效益也是事倍功半。

5、讲究效益，精讲精练，不搞题海战术。

复习时要注意挖掘教材中的例题（例句）和习题的潜力，进行变式训练，以新换旧，把学过的知识编成新颖的有趣的题目，使学生乐学，并对学生的知识有新的认识。教师编题要根据本班学生的实际，要精、典型、多样、综合、适量，并要有思考性。复习要以学生练习为主，教师讲解相结合，一般在课内完成。搞加班加点和

题海战术的做法，加重学生的课业负担，是不值得搞提倡的。

6、针对专题，击破错误。

针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。

重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立各层次学生的主要目标，如：对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在教学过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。

注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。

总之，小学毕业班后期复习的方法和方式要因班而定，因学生而异，我们的学生不像城市的学生基础好，学习习惯也比较差，家长也不太重视。所以，复习全靠教师在校的辅导和学生能力的培养。复习过程要达到既不简单重复，又能收到良好的复习效果。

2012年6月

小学数学期末复习中存在的困惑及策略

单位：广武中心小学

教师：雍秀芳